專業(yè)師范大學心得體會（模板21篇）

心得體會是一種反思和成長的過程，通過總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，并找到進一步提升的路徑和方法。在總結(jié)中，我們可以提出問題或展開思考，以引起讀者的共鳴。"心得體會是對自己在學習、工作或生活中的心情、感受和體驗的總結(jié)和概括。它是一種對過去經(jīng)歷和經(jīng)驗的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長和進步。我已經(jīng)積累了很多心得體會，也許應該寫寫總結(jié)了。那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們應該深入思考自己的體驗和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語言表達的準確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點。同時，要注重情感表達，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當然，每個人的心得體會都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來欣賞一下吧。"

師范大學心得體會篇一

第一章總則

第一條為保證學校本科生招生工作順利進行，切實維護學校和考生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關(guān)法律和教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校實際情況，制定本章程。

第二條學校全稱為華東師范大學，是國家公辦全日制普通高等學校，是教育部直屬的綜合性研究型重點大學，是國家“985工程”和“211工程”高校。

第三條學校法人注冊地址是上海市中山北路3663號，郵編62。學校承擔本科教學任務的校區(qū)除注冊地中山北路校區(qū)外，還有閔行校區(qū)，地址為上海市閔行區(qū)東川路500號，郵編41。

第四條學校將給在規(guī)定年限內(nèi)達到所在專業(yè)畢業(yè)要求的本科畢業(yè)生頒發(fā)華東師范大學本科畢業(yè)證書;符合學校學位授予規(guī)定的本科畢業(yè)生，學校將頒發(fā)華東師范大學學士學位證書。

第五條華東師范大學本科招生工作遵循“公平競爭、公正選拔、公開程序、德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取”的原則。

第二章組織機構(gòu)及職責

第六條學校成立招生委員會，招生委員會是學校開展本?？普猩荚嚬ぷ鞯臎Q策機構(gòu)。委員包括學校領(lǐng)導、相關(guān)職能部門負責人、教師代表、學生代表和校友代表。委員會主任由校長擔任，分管招生工作的校領(lǐng)導擔任常務副主任，分管學生工作和紀檢工作的校領(lǐng)導擔任副主任。學校制訂《華東師范大學招生委員會章程》。

第七條學校招生辦公室作為常設(shè)工作機構(gòu)，負責學校本科生招生的日常工作。主要職責有：

3.組織開展招生宣傳咨詢服務工作，向考生和家長介紹本校情況和招生政策;

4.組織實施完成學校本科生錄取工作，負責協(xié)調(diào)和處理錄取工作中的有關(guān)問題;

5.履行高校招生信息公開相應職責;

6.配合學校有關(guān)部門對錄取新生的復查工作;

7.完成教育主管部門和學校交辦的其它工作。

第八條學校本科招生工作接受學校紀檢監(jiān)察部門、考生、家長和社會各界的監(jiān)督。

第三章招生計劃與收費

第九條學校面向全國招生，根據(jù)國家政策要求，努力促進區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會公平，優(yōu)化學校生源結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮各省考生人數(shù)和生源質(zhì)量、各專業(yè)就業(yè)情況等因素，確定分省分專業(yè)招生計劃。年度招生計劃及分省分專業(yè)招生計劃以教育部及各省級招生機構(gòu)公布的為準。各省級招生機構(gòu)公布計劃中不包含保送生、運動訓練專業(yè)及高水平運動隊、高水平藝術(shù)團、自主招生等特殊類型招生計劃。

第十條學校將招生計劃總數(shù)的1%作為預留計劃，主要用于生源質(zhì)量調(diào)控、解決同分數(shù)考生錄取及平行志愿情況下投檔不退檔的計劃需求。

第十一條學校依法收取相關(guān)費用。其中：

1.學費按學分收取，按學年預收。預收標準：藝術(shù)類專業(yè)為10000元/年;軟件工程專業(yè)第一、二學年為5500元/年，第三、四學年為16000元/年;其他專業(yè)為5000-5500元/年。

3.對實行免費培養(yǎng)的師范生，將根據(jù)國家規(guī)定免收學費和住宿費，同時按照規(guī)定補助生活費。

第四章錄取原則

第十二條學校根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市生源情況及投檔模式確定調(diào)檔比例，調(diào)檔比例原則上不超過招生計劃的120%。

第十三條學校執(zhí)行教育部及各省、自治區(qū)、直轄市教育行政主管部門規(guī)定的小于等于20分的政策性加分;加分值大于20分的，一律認作20分。

第十四條普通類專業(yè)錄取采用“專業(yè)級差”原則，專業(yè)級差分為2、1、1、0、0，在同分情況下，文科考生參考語文、外語高考分數(shù)之和，理科考生參考數(shù)學、外語高考分數(shù)之和;藝術(shù)類和體育類專業(yè)錄取采用“分數(shù)優(yōu)先”原則，錄取時不設(shè)級差分。

第十五條專業(yè)調(diào)劑和退檔時均不再征求考生意見。具體承諾如下：

1.對不實行平行志愿的錄取批次(除藝術(shù)體育類外)，投檔成績高于學校錄取分數(shù)線的考生，只要專業(yè)服從調(diào)劑、且體檢符合要求，都會被錄取。

2.對實行平行志愿投檔的錄取批次(除藝術(shù)體育類外)，在學校投檔分數(shù)線上且被投檔的考生，只要專業(yè)服從調(diào)劑、且體檢符合要求，都會被錄取。

第十六條外語類專業(yè)只招收英語語種考生，其他專業(yè)對外語語種不作限制(鑒于學校各專業(yè)均有雙語教學、相關(guān)課程使用英語教材的實際情況，請非英語語種的考生報考時慎重考慮)。

第十七條按照順序志愿投檔的批次,在第一志愿考生生源不足的情況下，我?？山邮辗堑谝恢驹缚忌?，按照投檔成績擇優(yōu)錄取。若符合條件的非第一志愿考生生源仍不足，將征集志愿。按照平行志愿投檔的批次，未完成的計劃也將征集志愿。征集志愿仍不足則將剩余計劃調(diào)劑到其他生源質(zhì)量好的'省份完成招生計劃。

第十八條體檢標準按照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關(guān)補充規(guī)定執(zhí)行。特別需要指出：

4.考生如有身體狀況不適合從事教師職業(yè)的，建議慎重考慮是否報考師范專業(yè)。

第十九條江蘇省考生(含自主招生和高水平藝術(shù)團考生)報考我校普通類本科專業(yè)的資格要求是選測科目為2b，必測科目為4c1合格;對選測科目每門成績達到a+的，給予投檔分加2分優(yōu)惠進入專業(yè)錄取;專業(yè)安排原則按第十四條執(zhí)行。藝術(shù)體育類專業(yè)要求是7門必測科目d級不超過三門(技術(shù)科目不合格視為d級)。

第二十條經(jīng)學校考核認定獲得20自主招生資格的考生，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市高校招生辦公室和教育部公示備案后，按照教育部和學校有關(guān)自主招生政策錄取。

第二十一條報考藝術(shù)類專業(yè)考生的錄取方法按照學校公布的藝術(shù)類專業(yè)招生簡章執(zhí)行。

第二十二條經(jīng)學?？己撕细瘾@得高水平藝術(shù)團資格的考生，按照教育部有關(guān)高水平藝術(shù)團的錄取政策和學校發(fā)給獲得資格考生的書面通知書中公布的原則執(zhí)行。

第二十三條經(jīng)學?？己撕细癫@得高水平運動隊錄取資格的考生，按照教育部有關(guān)高水平運動隊的錄取政策執(zhí)行。

第二十四條報考體育類專業(yè)的上?？忌垂嫉摹赌耆A東師范大學體育類專業(yè)招生簡章(上海地區(qū))》規(guī)定執(zhí)行，其他省、自治區(qū)、直轄市考生原則上以錄取系統(tǒng)中顯示的投檔成績?yōu)橐罁?jù)，從高到低擇優(yōu)錄取。

第二十五條填報定向就業(yè)招生計劃志愿的學生在錄取后，必須與定向就業(yè)單位簽訂定向就業(yè)協(xié)議，否則將取消錄取資格。

第二十六條實行免費教育的師范生入學后必須簽訂《師范生免費教育協(xié)議書》，否則將取消錄取資格。

第五章附則

第二十七條新生入學后，學校將按照國家和學校有關(guān)規(guī)定進行入學資格復查。復查不合格的考生，將依據(jù)招生工作有關(guān)規(guī)定進行處理。如發(fā)現(xiàn)在高考報名、考試、體檢等環(huán)節(jié)中以弄虛作假的手段取得錄取資格的新生，將取消其錄取資格。

第三十條本章程由學校招生辦公室負責解釋。

師范大學心得體會篇二

華東師范大學2008年招收攻讀碩士學位研究生專業(yè)目錄

華東師范大學2008年招收攻讀碩士學位研究生參考書目

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師范大學心得體會篇三

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統(tǒng)的教育管理理念，先進發(fā)達的教育設(shè)施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進一步創(chuàng)新教學思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實踐的思考。

一、感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結(jié)合體

我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的，而非素質(zhì)教育的，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發(fā)，如學生們?nèi)扁}經(jīng)常磕到，為此他們開設(shè)輪滑課，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設(shè)了測量課，還有許多學生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務實求真。

從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領(lǐng)悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經(jīng)定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。

二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力。

帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂，繼續(xù)推進簡約式課堂教學。

多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。

一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設(shè)置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。

在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關(guān)注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領(lǐng)導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結(jié)，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng)。

簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設(shè)計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學，的確不容易，這其中，教學理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用。

上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

華東師范大學培訓心得體會篇二

一、有效課堂教學感悟

郭景楊教授的報告分為教師明明白白地教、學生明明白白地學兩大主題，結(jié)合生活案例和教學案例，分析總結(jié)出有效課堂教學中教師如何明明白白地教、學生如何明明白白地學的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到“小步子、多活動、勤練習”;其二：學生如何明明白白地學要體現(xiàn)“體驗、互動、感悟”三個基本要素。

郭教授的報告生動形象，結(jié)合“西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”、“鉛筆實驗——壓強”、“流體壓強的教學設(shè)計”、“切蘋果探究長方體”等生活實例和教學實例，讓我們看到有效的教學課堂，首先要將教學三維目標落實到位，明確、細致，從每個學生的認知出發(fā)，靠近學生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標落實的落差降到最小，讓每個學生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學方案的編寫要注意創(chuàng)設(shè)教學活動，形成互動的教學氛圍，讓學生真正的動腦參與學習，教會學生學習的方法。再次目標達成評價利用多種形式進行達標檢測。

從郭教授的報告中我深刻認識到，有效的課堂教學不在于教學課件的變化多樣，而在于學生參與體驗、實踐獲得新知的過程，學生的“做”勝于老師的“說”，學生通過做使知識從具體到抽象，培養(yǎng)學生的概括、歸納的思維能力，總結(jié)規(guī)律和方法的學習能力。這一點尤其在地理教學中值得借鑒，例如在地球地圖一章教學中，經(jīng)緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學的難點，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學生對于抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點，我們完全可以拿一個西瓜標注上經(jīng)度，然后讓學生動手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍。再如等高線教學我們完全可以用一個泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學生根據(jù)模型動手繪制出等高線地形圖，想信學生通過親自實踐，對于等高線地形圖有一個全新的認識。

二、新知識分類的課堂教學的感悟

吳金瑜校長的報告讓我認識到新的知識可以分為三大類，不同的知識教學方法也不一樣：感官識記類知識——演繹(采用多種手段調(diào)動學生的多種感官，讓學生記住);意義理解類知識——講練做;過程體驗類知識——以做為主。

從報告中看到有些知識讓學生自學，學習效果是很低的，書本的知識比較抽象，教師要采用多種形式，調(diào)到學生的多種感覺器官，記憶的效果會更好。對于意義理解類知識，教師要善于引導，使學生思維有序，交給學生的學習方法。用美國華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬于我自己的”。

吳校長的報告讓我反思自己的教學，在實際教學中從未想到過知識會分為幾大類，更沒想到對于不同的知識會有不同的教學方法?；叵胱约旱慕虒W，經(jīng)常以學生自學課本為主，意在培養(yǎng)學生的自學能力，但其中忽視了學生的感官發(fā)展。課堂教學是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應的教學內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學上要大膽嘗識和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學個性。有創(chuàng)新精神，才會有教學個性;沒有創(chuàng)新精神的教師，就沒有個性的教學。

三、做學生尊敬愛戴的老師感悟

張主任的報告分為“因材施教，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè)，為人師表;關(guān)愛學生，教書育人”三部分，重點從如何認識人才、優(yōu)秀學生成長分析、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報告從專才、全才、偏才的事例讓我們認識到我們要遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的自學能力、社會洞察能力，善待每位學生，因材施教，培養(yǎng)各方面人才。德育培養(yǎng)要重視基礎(chǔ)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范習慣的養(yǎng)成、榜樣教育、學生社團活動等方面。要做一名受學生尊敬和愛戴的老師，應該走進學生的心靈，聆聽學生的心聲。

張主任的報告讓我認識到，一個學生一個世界：

“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，公平厚愛。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。

正如一位專家所說，外出學習重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。通過本次外出學習我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”，與時俱進，不斷學習，不斷充實自己。努力學習，我的目標是做一個研究型教師、智慧型教師、學者型教師、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個有魅力的教師。

華東師范大學培訓心得體會篇三

我等待。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。當我經(jīng)歷上海風的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收獲頗豐。

感受之一：我們每天都在做什么?

李政濤教授說：“華東師大的教授個個都是精英，學識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學習?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班，她自己不敢上講臺給學生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學習對一個人來說是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學習的想法。我們處在這樣一個競爭激烈、快速發(fā)展的時代，經(jīng)歷無視教育的““””、知識爆炸的年月，以及走入歧途的應試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學習了。

6天的學習除了參觀了兩所學校外，主要聽了五個個講座。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關(guān)注和研究的前言問題。發(fā)展、認知、心理、心智、文化、對話、模式、課堂、評價、專業(yè)、成長、創(chuàng)造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點和難點問題。

這些報告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的?！叭藗兤谕麑W生能用自身的經(jīng)驗與他人合作，進行創(chuàng)造，解決真實問題。但當教師自己成為學生時，卻不采用這種做法?！泵鎸@樣一個不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學習的內(nèi)容和改變的可能。只有學習，我們才會得到根本性的改變和提升，通過參與活動、進行思考和反思，對所學的東西有一個清晰的概念，做到理論和實踐的聯(lián)結(jié)，我們才能更好地掌握所學的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導教學”變?yōu)椤靶?nèi)學習”與“校外學習”相結(jié)合。指導教學會限制人們有關(guān)專業(yè)發(fā)展的思想。

和其他行業(yè)一樣，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力，需要不斷的學習與總結(jié)才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其余二十七年都是重復三年的故事”。學習是沒有終點的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學習基礎(chǔ)，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質(zhì)和能力，是一個人走上工作崗位后通過再學習再總結(jié)獲得的。人生中的每一天都應是學習的新起點。對學習而言，永遠沒有終點?；蛟S有的教師說“別人不是常?？洫勎矣袧摿?”說實在的，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實社會要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學生也不可能等待一個教師的成長。你不可能改變這個社會，也不可能去阻止他人的進步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個，那就是學習。

不僅僅教育，整個社會都要成為學習型社會，所以說，學習非常重要。

感受之二：新時期合格教師的標準是什么?

首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當年柳生問：“憑我的資質(zhì)，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年。”柳生說：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客。”柳生又問：“為什么?”宮本答：“要當一流劍客，就必須永遠留只眼睛注視自己，不斷反省。現(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當場開悟，終成一名一流的劍客。

其實這個故事告訴我們：作為教師，將全部時間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學習與反思留出時間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會有登高望遠的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠留一只眼睛看自己。

優(yōu)質(zhì)教師的標準是什么呢?優(yōu)質(zhì)教師對學生及其學習盡職盡責。他們使知識易于為每個學生接受。他們堅信所有學生都能學習,對學生既一視同仁，又承認并在教學實踐中充分考慮學生間的個別差異。他們根據(jù)對學生興趣、能力、技能、知識、家庭環(huán)境和同伴關(guān)系的觀察和了解來調(diào)整自己的教育實踐。他們了解學生的學習和發(fā)展，并在實踐中運用認知和智力理論，發(fā)展學生的認知能力和對學習的崇敬。

優(yōu)質(zhì)教師懂得其所教學科及如何向?qū)W生傳授學科知識。他們能充分理解其所授學科，以及該學科的知識是如何創(chuàng)造、組織、如何與其它學科相聯(lián)系，并如何用之于實際情境中的。他們掌握如何向?qū)W生傳授學科的專門知識。注意學生通常會帶到每門學科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學策略和教學材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應調(diào)整其教學實踐。并且善于教學生如何提問和解決問題。

優(yōu)質(zhì)教師善于監(jiān)督和管理學生的學習。他們創(chuàng)造、充實、維持和改變教學背景以吸引和保持學生的興趣并最有效地利用時間。他們掌握了一系列教學技術(shù)，他們知道如何約束學生群體以確保有紀律的學習氛圍，知道如何組織教學使學生達到學校的目標。他們善于設(shè)定學生間和師生間社會交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學生的學習動機和如何在面對暫時的失敗時保持他們學習的興趣。他們用多種方法測量學生的成長并能清楚地向家長解釋學生的表現(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)教師系統(tǒng)地思考其實踐并從經(jīng)驗中總結(jié)學習。優(yōu)質(zhì)教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學生的美德,。優(yōu)質(zhì)教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學方面的知識以及他們對自己學生的了解來對教學實踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵他們的學生終身學習。為加強教學，優(yōu)質(zhì)的教師批判地審查自己的實踐，力圖擴展自己的技能，加深自己的知識，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調(diào)整自己的教學。

優(yōu)質(zhì)教師是學習共同體的成員。優(yōu)質(zhì)的教師通過在教學政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進學校效能的提高。他們能根據(jù)自己對地方教育目標的理解來評價學校的進展和學校資源的配置。他們了解哪些專門的學校與社區(qū)資源有益于他們的學生，并善于在需要時利用這些資源。優(yōu)質(zhì)的教師會設(shè)法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設(shè)性地參與學校的工作。

這些標準給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當我們談論起教書匠和研究型教師的時候，還以為當不成優(yōu)質(zhì)教師，當個教書匠足以。其實，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前念書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書糊口，而誤人子弟的多，故以匠呼之?！碑斀瘢痴咴诮逃摕o立足之地的。

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對話：

老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學生不明白，可學生依舊很難理解,不好掌握?！?/p>

專家：“你怎么知道講了學生就明白了呢?

反思：時間+汗水=成功嗎?

當然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度，有活動沒有學習是不行的。應該看看學生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度，我個人理解就是單位時間內(nèi)的所獲。課堂的有效性不應該單單是學生知識層面的，更應該達到學生能力與水平的提高。最直觀的檢測就是同樣的知識，你所花時間的與別人所花時間的差別。

老師們，當我們靜下心來對教育進行一番思考的時候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習，空中“呼呼”傳來專家學者精準的導彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學校尤其是老師們在幫著助威的時候，卻發(fā)現(xiàn)目標原來就是自己，真正的實踐者沒有了理論的話語權(quán)?！袄碚撀?lián)系實際”原本并不難，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實踐，實踐者不出理論”的尷尬。

反思實踐，回歸實踐。這才是教育的一大進步。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著、學習著、享受著”“有眼界才能有境界，有實力才會有魅力，有作為才會有地位”“有多大本領(lǐng)，就有多大舞臺”“教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會創(chuàng)造名氣”、“人啊，首先要認識自己，雖然很難，但必須去做，并試著引導別人去做”，因為“try=嘗試+努力=成功”。

當然，培訓的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以后的教學實踐中仔細去感悟、內(nèi)化。相信只要我們虛心的學習，大膽的實踐，在不久的將來我們也會收獲屬于我們的一片璀璨。

師范大學心得體會篇四

作為一名在校學生，遵守校規(guī)校紀是我們的基本義務，也是我們向上級舉報學校違規(guī)行為的重要依據(jù)。而校規(guī)校紀的核心實質(zhì)就體現(xiàn)在河北師范大學的守則中，其規(guī)章制度、校規(guī)獎懲等方面均對我們的日常生活和學習有著重要的指導意義。在此背景之下，本文將從以下幾個方面來談談自己對河北師范大學守則的心得和體會。

一、守則的重要性

河北師范大學的守則，作為全校師生共同遵守的規(guī)章制度，它不僅關(guān)系到每個學生的校內(nèi)生活和學習，也關(guān)系到整個校園的風氣。我們作為學生，應該認真地學習并嚴格遵守守則，做到知規(guī)矩、守規(guī)矩，堅決維護校園秩序，維護我們自己的合法權(quán)益。

二、守則的具體內(nèi)容

河北師范大學的守則分為紀律、規(guī)章、校規(guī)校紀、校歌校旗、校徽等多個方面，它詳細規(guī)定了各種禁止行為，如“禁止在校園內(nèi)吸毒、賭博、斗毆等違反公序良俗的行為”；詳細規(guī)定了行為規(guī)范，如“要求學生文明禮貌，注重群體精神和公共形象，尊重師長，關(guān)心師弟師妹，團結(jié)友愛，勤奮學習”等。各種規(guī)章制度的出臺，正是為了更好地約束我們的行為，規(guī)范我們的行為準則。

三、守則的實施過程

河北師范大學在守則執(zhí)行方面重視的是社會監(jiān)督的意義，希望通過全校師生的共同監(jiān)管來保障校園的風氣不斷提高。因此，守則的實施遠不是靠三言兩語就能有什么半點成效的。而學生作為校園中的一份子，也應該時刻關(guān)注身邊的同學、發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為，及時舉報、及時制止，并倡導健康向上、文明從校、互幫互助等良好校園文化。

四、規(guī)章缺陷

守則的出臺和實施，雖然是為了規(guī)范我們的行為，但是在它的約束力、具體性、實施手段等方面，仍然有一些弊端和需改進之處。舉個簡單的例子，當前學校推行自主創(chuàng)新的理念，但在校規(guī)中卻沒有完善規(guī)定，如何加強對學生的知識產(chǎn)權(quán)保護，防止自主創(chuàng)新成果泄露，這仍然是需要引起重視和探討的問題。所以，學校應該不斷完善守則，使之更具有約束力和積極性。

五、正確對待學校守則的態(tài)度

守則能夠規(guī)范學生的行為，是學校管理工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而學生也應該以積極的態(tài)度對待守則，維護校園安定和諧。雖然有人可能會對守則的約束性表示抵觸和不滿，但是我們作為學生應該認識到，作為校園中的一份子，自由的享受必然離不開規(guī)矩和約束，這是一種生存必備的文明素養(yǎng)，也是我們應該積極爭取的權(quán)利。

結(jié)語

在校園中遵守守則、維護校園的安全有序是我們作為學生必須承擔的義務。本文從守則的重要性、具體內(nèi)容、實施過程、規(guī)章缺陷和對待態(tài)度等多個方面談到了自己的體會和感受。我們應該以積極的態(tài)度去面對、學習和貫徹守則，共同營造校園文明、和諧、有序的新環(huán)境，為我們的學習、成長和發(fā)展，為我們的學校、教師和同學們做出應有的貢獻。

師范大學心得體會篇五

作為一名在貴州師范大學學習的學生，在走過校園的每一個角落，參加各種活動的同時，也接觸到了這所學校的歷史。貴州師范大學，前身為1902年創(chuàng)辦的貴州省立教育館，是貴州省歷史悠久、規(guī)模最大的師范高等院校，其前身是貴州省立教育館，該校曾多次更名； 應中央教育部要求，于2000年改為現(xiàn)名。這所學校的歷史承載了時代的印記、教育的責任、育人的任務，同時也給予了學生們深深的感悟和啟示。在這里，我想分享我的心得體會。

第一段：校史故事，豐富多彩

貴州師范大學的發(fā)展歷史經(jīng)歷了多次的變革，每一個階段都有其獨特的歷史故事。其中，最具代表性的當屬中華人民共和國成立后的十年，校內(nèi)教育的發(fā)展歷程。這個階段，校內(nèi)不斷招生與擴招，同時對學生進行激烈的黨政工作與校內(nèi)文化建設(shè)。這些故事充滿了歷史的烙印，承載了校園教育的發(fā)展過程。這些歷史故事不僅是學校發(fā)展的見證，也是學生們的心靈寄托。

第二段：啟示與反思，讓校史故事更有意義

閱讀貴州師范大學的校史，讓我深刻地感受到學校發(fā)展與歷史時代相輔相成的關(guān)系。在課堂上，老師們也經(jīng)常引導我們?nèi)ラ喿x校史，讓我們更加深入地理解學校的辦學理念，并且讓我們擁有更豐富的歷史視野。同時，在閱讀校史的過程中，也會發(fā)現(xiàn)一些歷史遺留問題或不足之處，對此我們也應該做出積極的反思和思考，并帶著這些反思去進一步完善和發(fā)展學校。

第三段：貴師人，心中有愛，充分體現(xiàn)“師范”特色

作為師范大學的畢業(yè)生，我們的職責不僅包括學習知識，更重要的是，要去培養(yǎng)自己的師德與教育情懷。在校史中，我們能夠明顯感受到貴師人對于教育的熱愛與執(zhí)著，而這種教育情懷更是我們在師范大學中學習的精神財富。在學習與教育中，我們要保持學習新知識的熱情、傳遞正向的教育力量，讓社會更加美好。

第四段：實踐活動，讓校史故事變?yōu)楝F(xiàn)實

貴州師范大學強調(diào)實踐與理論相結(jié)合，讓我們在校史故事與歷史中，學會應用、體驗，讓我們在活動中將校史故事變成了實際行動。例如學校的愛心基金會，它就是從貴州師范大學的“愛心班”發(fā)展而來，通過豐富多彩的教育活動，讓學生去感知態(tài)度、學習價值，培養(yǎng)教育情懷，從理論走向?qū)嵺`，讓實踐也成為一個歷史感的旅程。

第五段：未來，我們與貴州師范大學漫漫前路

作為一名貴州師范大學的學子，我們不僅要學會看懂這所學校的歷史與哲學，還要踐行適應新時代的需求，并以此為指引，為自己的未來規(guī)劃路線。作為新時代先進文化的代表，貴州師范大學的發(fā)展藍圖是美好的，而我們作為貴州師范大學的未來，也應該承擔起發(fā)展的重任，讓學校更加壯大。讓我們一起，不斷進步，努力實踐，不斷發(fā)展，在貴州師范大學的歷史中留下我們的足跡。

師范大學心得體會篇六

湖南師范大學守則是我校對師生行為進行規(guī)范的重要文件，它不僅涵蓋了人際交往、學習態(tài)度、社會責任等方面的要求，更是校園文化的重要組成部分。作為一名在校生，守則對我們的成長和發(fā)展起到了重要的引導作用。下面我將從個人經(jīng)驗出發(fā)，談談我對湖南師范大學守則的理解和體會。

首先，湖南師范大學守則對于個人道德修養(yǎng)的要求給了我很大的影響。守則明確要求我們尊重他人、誠實守信、嚴守紀律等方面的行為要求。在面對他人時，我們要尊重他人的人格和權(quán)益，尊重他人的意見和習慣，增強團隊合作能力。尊重和寬容使得校園變得友好和睦。在正直誠實方面，守則明確要求我們遵紀守法，做到誠實守信。這不僅要求我們在學術(shù)研究中追求真理，堅守學術(shù)道德，還要求我們在日常生活中遵守校規(guī)校紀，遠離欺騙行為。通過遵守守則的要求，我的個人道德修養(yǎng)得到了提升。

其次，湖南師范大學守則對我樹立正確的學習態(tài)度起到了積極的引導作用。守則明確要求我們勤奮學習，積極參與課堂。這對我而言是一種催化劑，促使我更加認真地學習。在課堂上，我要追求知識，積極參與討論，向老師請教問題，增強自己的學習能力。在學習方法上，守則鼓勵我們自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決問題的能力，養(yǎng)成追求卓越的習慣。這些要求使我意識到學習是一種自發(fā)的行為，需要我們主動去尋求知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過守則的引導，我樹立了正確的學習態(tài)度，不斷努力提高自己的學術(shù)水平。

再次，湖南師范大學守則對我培養(yǎng)社會責任感起到了重要的引導作用。守則明確要求我們要關(guān)心國家大事，熱愛社會主義祖國，維護國家和社會穩(wěn)定。這要求我們不僅要關(guān)心自身的發(fā)展，還要關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注他人的困難和需要。在校內(nèi)外的志愿活動中，我積極參與，為社會做出一份貢獻。在關(guān)愛環(huán)境方面，守則要求我們養(yǎng)成良好的社會行為習慣，保護環(huán)境。這些要求使我們在面對社會問題時能夠主動行動，肩負起屬于我們的社會責任。

最后，湖南師范大學守則激發(fā)了我對校園文化的認同感。守則中強調(diào)了校風校紀的重要性，要求我們維護良好的校風。在我看來，校風不僅包括學校的管理和制度，更是一種精神，在校園中體現(xiàn)出來。在遵守守則的過程中，我體會到了師生之間關(guān)系的和諧、團隊合作的重要性，體會到了學術(shù)追求和社會責任的重要性。這些都形成了湖南師范大學的獨特校園文化，使我對學校有了更深的認同。

綜上所述，湖南師范大學守則是我們校園生活的重要組成部分。它對個人道德修養(yǎng)、學習態(tài)度、社會責任感和校園文化的塑造起到了重要的引導作用。通過遵守守則的要求，我意識到了個人的行為對他人和社會的影響，樹立了正確的學習態(tài)度，增強了社會責任感，形成了對校園文化的認同。我相信，在湖南師范大學守則的引領(lǐng)下，在校園的熏陶下，我們將成為更好的人。

師范大學心得體會篇七

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”。

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。三個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。

聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

師范大學心得體會篇八

最近，我和我的同窗們?nèi)チ诉|寧師范大學參觀，領(lǐng)略了這個校園的諸多特色，讓我有了許多新的體驗和感受。在這次參觀中，我不僅了解了這所學校，也收獲了許多啟示和思考。

第二段：學校環(huán)境

遼寧師范大學的建筑風格很特別，很多建筑物都是仿古建筑，十分考究。在校園里，綠樹成蔭、花兒怒放，空氣清新，校園里充滿了文化氣息。值得一提的是，學校的圖書館非常寬敞，書籍也非常豐富，學生可以在這里自由閱讀、借閱書籍，也可以在此進行研究和學習。

第三段：教育理念

遼寧師范大學一直致力于為學生提供大學教育的最佳體驗。學校秉承“全面發(fā)展、人文關(guān)懷、創(chuàng)新驅(qū)動”的教育理念，注重學生的學術(shù)和技能發(fā)展，同時也注重心理健康和職業(yè)成長。學校的教職員工非常友善和負責，為學生提供了良好的學習環(huán)境和綜合服務。

第四段：學科專業(yè)

遼寧師范大學擁有眾多學科專業(yè)，如生物科學、信息技術(shù)、藝術(shù)、教育等。學校的許多專業(yè)在國內(nèi)外都享有極高的聲譽。在參觀學校的各個實驗室和教學樓時，我感受到了學校教學研究水平和設(shè)施的先進性。學校還開設(shè)了各類課外活動，學生可以通過參加各種社團、協(xié)會活動來拓展自己的興趣和愛好，增強了其綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)

參觀遼寧師范大學，讓我受益匪淺，我深深地感受到了這所學校的教育理念和實踐。大學關(guān)乎未來，關(guān)乎學生的成長和發(fā)展。我們應該選擇一所適合自己的大學，通過努力實現(xiàn)自己的人生目標和價值。我相信遼寧師范大學的理念和實踐將給每個學生都帶來遠大的成長與光明的未來。

師范大學心得體會篇九

近日，我有幸來到遼寧師范大學參觀，為期一天的參觀過程充實而精彩。下面，我將就這一次參觀的體會和感受進行分享。

第一段：參觀背景

在介紹參觀的具體體驗之前，先來了解一下當天參觀的背景。我們此次參觀的主要目的是為了了解遼寧師范大學的發(fā)展歷程、校園文化和教育教學情況。為此，學校安排了大量的校園參觀和交流活動，以便我們更好地理解該校的情況。

第二段：校園設(shè)施

作為一所優(yōu)秀的高等學府，遼寧師范大學的校園設(shè)施十分完善。參觀過程中，我們可以感受到學校建筑典雅大方，綠樹成蔭。學校所有的設(shè)施都十分齊全，從圖書館、體育場到多個校內(nèi)食堂和宿舍，應有盡有。在參觀了各個學院和教學樓之后，我更加了解到學校為學生提供了一流的學習與生活環(huán)境，大有可為。

第三段：師資力量

遼寧師范大學的師資力量也是一大亮點。在學校多個學院的參觀過程中，我們先后與數(shù)位教授進行了交流。他們不僅教學經(jīng)驗豐富，而且研究背景深厚，可以為我們提供最前沿的學術(shù)信息。他們讓我們了解到了該校在教學方面的傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，對我們來說也是一種獨特的學習機會。

第四段：校園文化

一所優(yōu)秀的大學，其校園文化也是一個十分重要的方面。在遼寧師范大學，我可以清晰的感受到這種獨特的文化氣息。學校在建筑、環(huán)境、學生活動等方面都強調(diào)著濃郁的文化特色，為學生營造一個浸泡在知識和文化氛圍中的學習環(huán)境。我們參觀了校內(nèi)的博物館、書法、美術(shù)室和樂舞等文化學習的場所，也了解了學校豐富多彩的文化活動，這一切都讓我感到非常震撼和不可思議。

第五段：感悟與收獲

通過今天的參觀活動，我對遼寧師范大學的發(fā)展和學生文化有了更深刻的了解。作為一名學生，這對我未來的學習和成長意義深遠，同時也為我今后選擇大學和選擇專業(yè)提供了更多的參考。我還從校園參觀和交流中不斷汲取了靈感，努力加深自己的學習，以期能有機會成為遼寧師范大學的學生，為實現(xiàn)自己的人生夢想而努力奮斗。

師范大學心得體會篇十

國慶節(jié)前夕，接到領(lǐng)導的通知要到上海去學習，那一刻我感到十分榮幸和自豪。想想看，第一次出遠門學習，而且到上海去，到那么發(fā)達那么前沿的城市，真令人向往!可是要去學習那么長時間，我的教學任務怎么辦?這一刻我又猶豫了。學校領(lǐng)導好像看穿了我的心思似的，對我說：“你只管去吧，我會安排好的。這次機會來之不易，好好去學習，多帶些前沿的信息回來吧!”這就樣，我?guī)еI(lǐng)導的重托，帶著對教育教學的渴望，帶著對個人專業(yè)素養(yǎng)的提升，帶著對上海的神往，在市培訓中心趙主任的帶領(lǐng)下來到了夢寐以求的上海。

在第一周的學習中，各位學術(shù)淵博的教授從不同的方面對教育教學進行了深層的講解。胡東芳博士以充滿智慧、富有幽默的語言講解《新課程背景下學校教科研及論文實用策略》，他的講解富有生活化，富有趣味化，讓會場不時爆發(fā)出一陣又一陣的歡笑;席居哲博士則從師生溝通的藝術(shù)這方面講解了神奇的期待效應;上海市委教研室的趙才欣主任對教學評價和教學設(shè)計進行了生動而詳細的闡釋;哲學博士王建軍對教師專業(yè)發(fā)展進行了全面系統(tǒng)的講述，讓我對如何提升個人的專業(yè)素養(yǎng)有了更深層的認識和理解;李政濤博士則從“有效教學”這方面進行了細致而全面的剖析和講解;女博士吳亞萍則從課堂教學轉(zhuǎn)型變革的策略研究之方面進行了深入的講解，特別是她從教學實例中深入地剖析課堂教學的路徑與策略，讓我知道在教學中的一些缺陷，以及以后今后改正的方向。

這一周的學習既忙碌又充實，各位教授系統(tǒng)的講解，讓我有更多的體驗更多的思考以及更加深刻地反省。我想在后來的學習中我肯定也會有更多的收獲，也會有更多的體驗!期待著!

師范大學心得體會篇十一

贛南師范大學位于江西省贛州市，是一所歷史悠久的高校。作為一名新生，我對這所學校充滿了期待和好奇。贛南師范大學創(chuàng)建于1944年，是江西省重點支持發(fā)展的高水平師范大學。學校以培養(yǎng)高素質(zhì)、實踐能力強的教育人才為使命，積極推動教育事業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了巨大貢獻。這所學校的聲譽和學風吸引著我來到這里，迎接全新的學習生活。

第二段：入學感受與適應困難

剛進入贛南師范大學的時候，我感受到了一種陌生和錯愕。我來自另一個城市，對這里的環(huán)境和氛圍并不熟悉。而且，從高中到大學，學習方式、考試形式等都有了巨大的變化，這對我來說是一種挑戰(zhàn)。剛開始時，我陷入了學習上的壓力和對未來的擔憂中，感覺到了適應上的困難。然而，通過與同學的交流和學長學姐的幫助，我逐漸找到了適應的方法和心態(tài)，重新恢復了自信。

第三段：學習生活的變化與發(fā)展

在贛南師范大學的學習生活中，我逐漸適應了新的學習模式和要求。這里的教學注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和親和力的教學方式引導我們，使我在學習上取得了很大的進步。同時，學校也提供了豐富的課外活動和社團組織，我參加了學生會和辯論隊，通過參與各種活動鍛煉了自己的組織能力和團隊合作能力。這樣的學習生活幫助我更好地發(fā)展自己，成長為一個全面發(fā)展的人。

第四段：贛南師范大學的優(yōu)良校風和學風

在贛南師范大學的學習中，我深深感受到了校園的優(yōu)良校風和學風。這里的師生關(guān)系非常融洽，學院和系部會定期組織各種活動，增進師生之間的溝通和交流。而且，學校鼓勵學生積極參與學術(shù)研討和社會實踐，給予學生充分的自主發(fā)展空間。這種積極向上、求實創(chuàng)新的學風激勵著我不斷學習和進步。我相信在這樣的學風影響下，我會取得更多的成就和進步。

第五段：對未來的展望與感慨

作為一名贛南師范大學的新生，我對未來充滿了希望和憧憬。在這里，我明白學會學習不僅僅是為了個人，更是為了社會和國家的發(fā)展做出貢獻。我會努力提升自己的學術(shù)水平和綜合素養(yǎng)，為將來的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會積極參與社會實踐和公益活動，鍛煉自己的領(lǐng)導能力和責任感。我相信在贛南師范大學這個大家庭的培養(yǎng)下，我可以在未來的道路上走得更遠，實現(xiàn)自己的人生價值。

總結(jié)：

贛南師范大學對于我來說是一個全新的起點，這里的學習生活使我從一個陌生且畏懼的新生，逐漸成長為一個自信并有追求的學生。學校的教學理念和校園氛圍都對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習，為自己的夢想而奮斗，也為贛南師范大學增光添彩。

師范大學心得體會篇十二

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的`點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在4我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

師范大學心得體會篇十三

作為一名即將畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我有幸在東北師范大學度過了四年的本科生涯。這四年給了我無數(shù)難忘的回憶和寶貴的經(jīng)驗，塑造了我為人處世的態(tài)度和品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在東北師范大學所獲得的心得體會。

首先，東北師范大學給予了我廣闊的知識視野和學術(shù)興趣。作為一所教育類高校，東北師范大學有著優(yōu)質(zhì)的師資力量和豐富的學術(shù)資源。在這里，我接觸到了許多優(yōu)秀的教授和研究領(lǐng)域的前沿知識，激發(fā)了我對知識的渴望和追求。通過參加各種學術(shù)活動和課外講座，我逐漸培養(yǎng)了良好的學術(shù)興趣，開拓了自己的眼界。這種廣闊的視野和學術(shù)興趣將伴隨我一生，使我具備了不斷學習和進步的動力。

其次，東北師范大學培養(yǎng)了我積極向上的個性和團隊合作的精神。在東北師范大學，講求學術(shù)自由和堅持原創(chuàng)精神。老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵我們積極參加各類科研和實驗項目。我曾參與了一項科研項目，在團隊中負責設(shè)計和實施實驗，與同學們一起攻克了一個個實驗難題。通過這次經(jīng)歷，我學會了如何合理分配任務、互相幫助以及共同追求目標。這種團隊合作精神不僅在學術(shù)上有所幫助，也在日后的工作和生活中發(fā)揮了重要作用。

第三，東北師范大學注重學生全面發(fā)展和社會責任感培養(yǎng)。在校期間，我參加了許多公益活動和社會實踐，如為貧困學生捐款、為社區(qū)老人提供幫助等。通過這些實踐，我了解到作為一名大學生，我們不僅要關(guān)注自己的學業(yè)成績，更要關(guān)心社會的發(fā)展和他人的關(guān)懷。同時，學校還開設(shè)了一些培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的課程，如領(lǐng)導力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，為我們提供了更多發(fā)展的機會。這種全面發(fā)展和社會責任感讓我意識到自己應該以積極的態(tài)度參與社會，為社會進步做出貢獻。

第四，東北師范大學為我提供了各種實踐機會和就業(yè)指導。在東北師范大學，我們有豐富的實踐活動，如校內(nèi)實習、暑期社會實踐等。這些實踐活動幫助我將理論知識與實際應用相結(jié)合，提高了自己的實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，學校還為畢業(yè)生提供了許多就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)支持服務，如就業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃等，讓我們更好地面對就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。我相信這些實踐經(jīng)歷和就業(yè)指導將為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，東北師范大學對我的影響不僅體現(xiàn)在知識層面上，更是塑造了我積極向上、團隊合作和社會責任感的價值觀。通過廣闊的知識視野，我拓展了自己的眼界和學術(shù)興趣；通過團隊合作的經(jīng)歷，我學會了合作和溝通的重要性；通過社會實踐和就業(yè)指導，我獲得了實踐經(jīng)驗和就業(yè)技巧。我對東北師范大學的這些心得體會將伴隨我一生，成為我成長和發(fā)展的寶貴財富。我相信，無論身處何地，我都會時刻懷念這個美好的學府。

師范大學心得體會篇十四

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”。

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的'教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。三個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。

師范大學心得體會篇十五

第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學校對我們很重視，愿意給我們學習的機會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因為這跟別的學校有個很大的對比，有很多學校是很排斥實習老師的，最多給實習老師2節(jié)課上，不能在學校隨意聽課，而在修業(yè)小學，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。

其實第一周是實習周，主要的內(nèi)容是熟悉學校，了解學校的教學流程，跟隨自己的實習班主任學習班主任的工作，并且進行一個科目的教學工作的學習。為接下來四周的試教做好準備。

在第一周中，最多的見習就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學生聽也是一堂失敗的課。

在小學的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非常活潑和可愛，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會采用多種手法進行鞏固，比如有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個就是6年級的學生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。

除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個學生說話，突然在教室后門的兩個學生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學小測驗考的不錯啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗：在學生發(fā)生矛盾的時候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。。

在修業(yè)小學實習一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點點滴滴我都要學習。

師范大學心得體會篇十六

作為一所綜合性大學，云南師范大學為學子們提供了良好的學習氛圍和豐富的課程資源。作為一名在該校就讀的學生，我在這里度過了人生中最難忘的大學時光，同時也獲得了很多有益的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我想分享一下我在云南師范大學讀書的心得和體會。

一、勤奮是成功的基石

云南師范大學的學生文化生活十分豐富多彩。但同時也需要投入足夠的時間和精力來完成學業(yè)，因此，學習成績的好壞不僅僅是天生的才能，更重要的是我們的勤奮。在這里，我深刻體會到，充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，再加上所需的努力和毅力，一定會有所成就。

二、多元化的課程和思維的全面提升

云南師范大學的課程設(shè)置特別注重多元化和實際應用，讓學生在課堂中獲得更多的知識和技能。這些課程不僅使我在學習上有了更全面的思維，也提高了我的實際能力。通過課程學習，我不僅能夠了解專業(yè)、學科的最新發(fā)展，而且還能夠把這些知識轉(zhuǎn)化為實際操作，有助于我更好地適應未來工作的要求。

三、積極參與社團和活動能增強自信和人際關(guān)系

社團和活動可以幫助我們更加深入地了解自己和他人，與自己的專業(yè)和興趣愛好相關(guān)的活動無疑會更有意義。在社團和活動中，我們可以結(jié)交到志同道合的朋友，增強自己的社交技能和全面素質(zhì)。自信是成功的前提，當我們積極參與社團和活動的時候，不僅可以充分展示自己的風采，而且還可以促進自己的人際關(guān)系和成長。

四、深度思考和閱讀能夠拓寬視野和豐富人生

閱讀，是人類知識和智慧的最重要的源泉之一。在云南師范大學的學習中，我不僅在課堂上學習了理論知識，還會利用課余時間花時間閱讀各種材料，加深對該領(lǐng)域的了解。深度思考和閱讀是通向成功的關(guān)鍵，通過思考我們才能獲得更完整的認識和經(jīng)驗、拓寬視野，和豐富人生。

五、健康生活和情感生活可以提高身體素質(zhì)和精神狀態(tài)

健康的生活方式和情感生活是更高品質(zhì)的生活所必需的。身體和精神是相互關(guān)聯(lián)的，對于大學生來說，開展各種體育活動，同學之間互相交流、共同進步，都可以提高身體素質(zhì)和精神狀態(tài)，降低情緒壓力和焦慮情緒，有益于心理的健康。

總之，云南師范大學是一所充滿活力和機遇的學府，學生可以在這里獲得學術(shù)和心理、實踐和理論、學科和綜合素質(zhì)的全面提升，發(fā)掘個人潛能和興趣愛好。在這樣的校園環(huán)境中，我們建立自己的理想和信念，打造自己的未來。希望我們能夠秉承總書記提出的“志存高遠，腳踏實地”的精神，不忘初心，砥礪前行，勇?lián)鷷r代責任。

師范大學心得體會篇十七

一直很討厭當老師。印象中老師是吃力不討好的職業(yè)。我很同情我的老師，因為我深知中小學時期的我們有多么的淘氣。老師語重心長的教導在我們聽來只是老調(diào)重彈，絮絮叨叨;老師激情洋溢的課堂于我們來說只是一個瞌睡的好時間;老師的一點點錯誤都不能逃過我們的法眼;老師的一舉一動都能成為我們背后耳語的主題。猶記得我的小學老師曾無限感慨地說：“當老師呀，每天不知道要死多少細胞?！蔽疑钌罡惺艿疆斃蠋煹膽K況。這也是我不當師范生的原因。即使選擇了師范學校，我也不要選擇師范專業(yè)，我才不要重蹈我老師的覆轍呢。

抱著體驗生活的想法，我參與到0601支部的下鄉(xiāng)活動中。很感謝0601支部，給予我下鄉(xiāng)的機會，改變了我對老師這一職業(yè)的看法。也很感謝0601的同學們，你們友好隨和，用的熱情陪伴我度過了難忘的九天。

師范大學心得體會篇十八

幾年的學習，讓一個原本任性調(diào)皮的我變成了一個冷靜沉著的我。之所以我的改變會這么大，是因為我知道做一名教師，我就不再是一個可以隨意任性，隨意發(fā)脾氣的小孩了。以前總這樣，是因為我從來沒想過，這樣的行為會給別人帶來什么，但是自從我開始對未來有了幻想之后，我便開始有了改觀了。

之所以說教師“以身示范”便是要從自己的言行舉止開始，一位教師，傳授的不僅是知識，還有各個方面的能量，比如說我們的形象，比如說我們的行為，比如說我們的`言辭。這些都是我們作為一名教師應當具備的。從那以后，我不再沾染各類不文明用語，也不再做一些讓人好笑的動作和舉止。但我從未在這樣的約束之中而失去自我，因為我知道，我是一名教師，同時我也是我。

這幾年的學習，讓我改變最多的還是教師這份事業(yè)所給我傳輸?shù)哪芰俊Ｒ郧跋矚g教師是因為教師在講臺上總是最耀眼的那一個，教師是一份很光榮的事業(yè)，也是一份很有責任感的事業(yè)。我想成為這樣一個人，也想變成一個能夠為這個社會做出奉獻的人。后來慢慢的學習之后，我喜歡教師是因為這份事業(yè)不僅會為這個社會帶來價值，也會給我自己帶來改變和提升。

大學四年，我經(jīng)歷了很多次的兼職，不管什么兼職都有做過。但讓我印象最深的就是，知識才能給人帶來財富。相比其各類兼職來說，家教這份兼職才更加的得體，也才更加的公正。既不是廉價的勞動力，也不會損害他人利益。這是最為吸引我的一點，也是我最著迷的一點。未來的道路還有很長，這次畢業(yè)也就意味著我即將走上真正的教師之路了，我會做好準備，也會帶著決心，一路走下去！

師范大學心得體會篇十九

作為東北師范大學的學生，我有幸參與了劉強的講座，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。劉強是一位企業(yè)家，他成功創(chuàng)辦了多家公司，并取得了顯著的商業(yè)成就。通過他的分享，我不僅了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和機遇，還深刻認識到了成功的關(guān)鍵因素。

第二段：創(chuàng)業(yè)的困難和機遇

在劉強的講座中，他向我們生動地描述了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。他強調(diào)了創(chuàng)業(yè)者需要面對的壓力和不確定性。成功的道路并不平坦，創(chuàng)業(yè)者需要時刻保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。同時，劉強也提到了創(chuàng)業(yè)的機遇，他分享了自己如何通過市場洞察和創(chuàng)新思維找到商機，并成功抓住了機遇。這讓我深刻認識到，創(chuàng)業(yè)并不只是一個危機四伏的道路，更是一片充滿無盡可能性的領(lǐng)域。

第三段：成功的關(guān)鍵因素

劉強強調(diào)了成功的關(guān)鍵因素是創(chuàng)業(yè)者的能力和品質(zhì)。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)者需要具備持之以恒的毅力和不斷學習的能力。只有不停地提高自己的綜合素質(zhì)和擴大自己的知識面，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。此外，劉強也提到了團隊合作的重要性，成功的創(chuàng)業(yè)者需要有與人合作的能力，并善于運用團隊的力量。這些被劉強強調(diào)的關(guān)鍵因素深深地觸動了我，也讓我意識到了自身的不足和需要改進的地方。

第四段：克服困難的方法

劉強在講座中分享了如何克服困難和挑戰(zhàn)的方法。他告訴我們，在克服困難時，不能退縮，更不能怠于行動。只有勇往直前，才能在困難中找到突破口。此外，劉強還強調(diào)了適應變化的能力，他認為成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備適應不斷變化的市場和環(huán)境的能力，只有及時調(diào)整策略，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。這些方法不僅對創(chuàng)業(yè)者有著重要的指導意義，對我們每個人都有啟示和借鑒的價值。

第五段：總結(jié)和展望

通過劉強的講座，我對創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。我明白了創(chuàng)業(yè)的道路并不容易，需要付出更多的努力和汗水。然而，我也認識到創(chuàng)業(yè)帶來的機遇和激情。我將努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷擴大自己的知識面，為未來的創(chuàng)業(yè)之路做好準備。同時，我也希望能夠運用劉強分享的成功關(guān)鍵因素和克服困難的方法，積極面對生活中的挑戰(zhàn)，在人生的苦難中鑄就自己的輝煌。

師范大學心得體會篇二十

北京師范大學是中國著名的高等學府之一，其學術(shù)研究水平一直位居全國前列。在這所名校讀書的學生們，必須要完成一篇論文，這對于我們的學術(shù)水平和論文寫作能力有著很大的提高。本文將從我的個人經(jīng)驗出發(fā)，談談我在北京師范大學撰寫論文的一些心得體會。

第二段：好的論文需要有一個好的題目

一個好的論文，需要有一個好的題目。一個好的題目能夠準確表達論文的研究方向、主題和目的。在論文選題方面，我們要盡量選擇自己感興趣的領(lǐng)域和專業(yè)方向，這樣才能夠?qū)懗鲇袃r值、有創(chuàng)新、有意義的論文。與此同時，我們還需要注意論文題目的可行性和實用性，必須結(jié)合現(xiàn)實社會需求，不能只是純理論空洞的研究。一個好的題目，遠遠不能決定論文的成功與否，但是它足以決定一個人切入學術(shù)研究的態(tài)度。

第三段：文獻綜述和方法論的重要性

在論文的寫作過程中，文獻綜述和方法論都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。文獻綜述是對所涉及領(lǐng)域的相關(guān)知識、研究進展、理論觀點和研究成果等方面的綜合介紹。文獻綜述不但可以提高我們的學術(shù)素養(yǎng)和學術(shù)深度，更能夠為我們的論文提供有力的理論支持和方法借鑒。熟練使用文獻的方式，能使我們的論文更有說服力和可信度。而方法論則是我們進行研究的方法和步驟，它是我們研究成果的基礎(chǔ)。在論文的寫作中，必須嚴格遵守所選取的研究方法和步驟，并盡可能提高研究的準確性和可靠性。此時，我們要注意一點：不要純粹地“死記硬背”研究方法，更要注意方法論的理論意義和實際應用。

第四段：寫作風格和可視化呈現(xiàn)的技巧

好的論文寫作，不僅是有一份清晰的邏輯和精準的表述，更重要的是要有自己的風格和創(chuàng)新的思維方式。在論文的寫作中，句式要簡潔明了，要避免過度使用修辭手法。每一句話都應當具有獨立的意義和價值。同時，可視化的呈現(xiàn)是一個好的論文的必備元素。圖表、圖像的使用能夠輕松地幫助讀者理解我們的論文研究成果，更能彰顯出我們的思維深度和創(chuàng)新性。要注意在圖表呈現(xiàn)的過程中，要精簡、合理的安排相關(guān)數(shù)據(jù)和內(nèi)容，使其更具有可讀性和易理解性。

第五段：結(jié)論

作為一名在北京師范大學寫論文的學生，我深刻地認識到，寫論文既是一次挑戰(zhàn)，更是一次提升自我的過程。在寫論文的過程中，我們需要嚴謹?shù)膶W術(shù)精神，獨立的思維和創(chuàng)新的意識。我們需要耐心、細致地梳理文獻，深入的挖掘研究內(nèi)容，通過親身實踐錘煉研究方法的操作性和實用性，力求把論文寫得更準確、更深入、更有深度和創(chuàng)新。正如范曉宣教授在寫作指導的課程中所說的那樣：“你做出來的很多作品，都能讓你提高自己的思維力和造福大眾，這就是我們的初心?！?/p>

師范大學心得體會篇二十一

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統(tǒng)的教育管理理念，先進發(fā)達的教育設(shè)施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進一步創(chuàng)新教學思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實踐的思考。

一、感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結(jié)合體

我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的，而非素質(zhì)教育的，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發(fā)，如學生們?nèi)扁}經(jīng)?？牡?，為此他們開設(shè)輪滑課，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設(shè)了測量課，還有許多學生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務實求真。

從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領(lǐng)悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經(jīng)定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。

二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力。

帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂，繼續(xù)推進簡約式課堂教學。

多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。

一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設(shè)置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。

在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關(guān)注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領(lǐng)導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結(jié)，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng)。

簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設(shè)計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學，的確不容易，這其中，教學理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用。

上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

參加華東師范大學培訓心得

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