精選初三英語備考方案（匯總17篇）

方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的限制、時間的安排等。不斷優(yōu)化和改進方案是實現較為完美的關鍵。最后，祝愿大家制定出一份完美的方案，取得優(yōu)秀的成果和表現。

初三英語備考方案篇一

從5月25日同學們集中復習到中考剛好只有一個月時間。因此，同學們在課外怎樣配合課內的復習就顯得特別重要。這里，向同學們提出如下建議：

首先要夯實基礎、查漏補缺、提升解題理念。同學們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作：

學完初中數學并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯系;從公式的推導和定理的過程中，聯想公式定理及其方法本身在解題中的應用。這樣我們就能更容易體會到這些應用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊刈x數學課本，可幫助我們夯實基礎，強化解題思路的方向感。

自己曾經犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當地進行強化訓練。

到現在，同學們都已做了大量的題，已經沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認真做，做完后，還要從數學思想方法上進行，比如它的解法中用到了初中數學中的哪些數學思想?一道題的解法中蘊含的數學思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數學思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。

有的同學平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。同學們除了參加學校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應著中考時間，用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，并對每次訓練結果進行分析比較，既可發(fā)現問題，查漏補缺，又可提高適應考試的能力。

初三英語備考方案篇二

為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

1、我所代初三（2）（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，英語科中考備考計劃。

2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優(yōu)生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語就是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又就是一個外國語種，缺少語言環(huán)境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質高效，不讓學生因某個環(huán)節(jié)未做好而達到不最好的學習效果。

6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別就是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優(yōu)質高效的課堂教學為學生服務。

1、時間：3月29日前，工作計劃《英語科中考備考計劃》。

內容：結束九年級教材。

目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

2、時間：4月29日前

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的復習。

目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

3、時間：5月29日前

內容：按語法進行專題復習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：6月5日前

內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

目標：讓學生積累經驗及技巧。特別就是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發(fā)現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

5、時間：中考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

初三英語備考方案篇三

英語中考主要考查學生英語水準達到國家規(guī)定學習要求的程度，試題命題既要考查基礎知識、基本技能、還要注重考察思維過程、判斷推理能力、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。提高探究性、開放性、應用性、綜合性試題的比例，提高試題情景設計水平。主要側重于測評初中英語學科核心素養(yǎng)，主要體現在：語言能力、文化品格、思維品質、學習能力;主要考查的技能有：聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力和書面表達能力。因此，考生應該充分了解、把握考向，做到有的放矢，才能進行有針對性的高效備考。

課本就是最好的考綱、最具體的考試說明?？忌欢ㄒ辛己玫膽夹睦頎顟B(tài)，并在家長和老師的幫助下提高自主學習意識，在老師的帶領下，梳理三年所學過的知識要點、難點、易錯點，并積極主動的對這些知識進行歸納、總結，構建、完善知識網絡。

英語中考一輪復習策略可以概括為“八勤”，即勤聽、勤背、勤朗讀、勤閱讀、勤說、勤寫、勤練、勤看。其中知識性的技能培養(yǎng)，可以以教材為依托，如：勤聽教材上的對話或文本音頻;勤背教材上的單詞、短語、知識點;勤朗讀教材上的對話和文章;勤做練習題。應用性的技能培養(yǎng)，可以從生活中尋找素材，如：勤聽積極健康的英文歌曲;勤在生活中用英語表達自己;勤看適合初中生的英文電影;勤讀英文美文、詩歌或繪本;勤寫英語日記等?？傊?，中考以考查教材內容為基準，而教材內容卻來源于生活，英語學習重在考查學生運用語言的能力。

(一)、聽力部分

今年中考聽力部分30分，占去了整套試卷四分之一的分值，可見中考對英語聽力理解能力的要求較高，仔細研究分析近幾年中考真題，不難發(fā)現聽力部分得分要點有：獲取具體信息，如時間、地點、人物等;理解主旨大意，如說話者的態(tài)度、觀點，談話主題等;理解說話人的目的;推斷，如人物關系、說話場所等;判斷，如說話者會選擇哪個物品;計算，如時間問題等。

聽力得分策略可以概括為“三步”法：第一步聽前快速讀題，有目的的聽。第二步聽中聚精會神，聽清楚問題，明確得分點。第三步第二遍播放很重要，耐心聽完，確保準確率。

(二)、完形填空和短文填空部分

這兩種題型在中考中總共占30分，是英語中考總分的另外一個四分之一，相對于聽力和閱讀理解來說，這兩種題型學生失分較多，尤其是短文填空，很多考生連一半的分都拿不到。原因在于：這兩種題型體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力，是綜合性很強的題目。但得分點無非不過以下幾個方面：名詞單復數、所有格、詞義辨析;形容詞與副詞的相互轉化、比較級、最高級、近義詞、反義詞、詞義辨析、固定搭配、連詞判斷上下文之間的關系;基數詞與序數詞;動詞的形變、詞義辨析;時態(tài);語態(tài);冠詞、不定冠詞與零冠詞;動詞短語辨析;復合句等。

這兩種題型得分策略可以概括為“三遍”法。第一遍看選項或所給的10個詞匯，明確得分點。第二遍認真閱讀語篇，結合語義和語言知識點答題。第三遍把做完的題目看成是一個完整的語篇再讀一遍，檢查有無語法錯誤或語義不通。

(三)、閱讀理解部分

英語中考閱讀理解占30分，包括任務型閱讀，是英語中考總分的又一個四分之一，共有5個語篇，題材、體裁各異，但貼近生活，也不乏熱點話題、科技話題。主要得分點有：理解詞匯;理解細節(jié)信息;理解主旨大意;理解寫作目的、意圖;理解文章結構、類型、出處;推斷;判斷;概括;換說法等。

閱讀理解得分策略可以概括為“三步”法。第一步先讀問題，明確閱讀任務。第二步帶著問題讀文章，找到答題依據，可以一道題一道題的解答，避免讀完再整體解答，出現遺忘的情況。第三步再讀一遍逐題檢查保證準確率。

(四)、語用部分

這里所謂的語用部分包括三個題型：完成句子、補全對話和書面表達，合計30分，是英語中考的最后一個四分之一。三種題型從單詞、短語、固定搭配、句子、再到語篇的高度，以層層難度遞進的方式，考查學生綜合運用及靈活運用英語語言的能力。

其中完成句子注重考查考生單詞、短語及語言知識應用的準確性，重在考核基礎知識的掌握情況，主要得分點是：名詞、形容詞、動詞短語、介詞短語及語言知識點。得分策略是“三步”法。一找漢語，二找語言點考慮形變，三讀句子，檢查語法錯誤。

補全對話注重考查考生的邏輯思維能力、跨文化意識交際能力及口語表達能力。主要得分點有：特殊疑問句、一般疑問句和陳述句。得分策略概括為“三勤”，即勤積累、勤發(fā)現、勤判斷。也就是勤積累話題句型，在一輪復習的過程中要熟悉初中教材所涉及到的30多個話題交流項目，及它們所慣用的表達句式句型;勤發(fā)現問題或答語中的關鍵詞、時態(tài)的應用、中西方文化差異所造成的的表達差異;勤判斷上下文之間的邏輯關系。

書面表達是整套試卷占分值最高的一道題，15分。主要得分點是：內容完整清楚、語句通順、表達流暢、結構完整、在規(guī)定字數內、無語法錯誤、書寫規(guī)范。寫作策略概括為“五步”寫作法：第一步認真審題，審清寫作內容。第二步準備好寫作所需的詞匯和短語。第三步列提綱，判斷人稱和時態(tài)，連詞成句，完善文章內容，盡量用豐富的句式。第四步連接詞過度自然，行文間邏輯關系嚴密，連句成段，層次分明。第五步讀一遍檢查語法錯誤，規(guī)范書寫謄抄在答題紙上。

總之，英語中考策略多，基礎扎實少不了，要想中考露頭角，常用英語是王道。

初三英語備考方案篇四

在中考前的沖刺階段的復習，目標就是在中考中取得驕人的成績，在此，我想和各位同仁討論一下復習策略與建議。

首先，要分三階段進行復習?在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那么我們學的課本就不重要了嗎？當然不是，回歸課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。

從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數25分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的練習。

再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生把握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進行專門性的練習。

值得一提的是書面表達，這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。

這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。

初三英語備考方案篇五

金秋送爽，初三的學子亦走進了人生的第一個收獲季節(jié)，經過九年的“抗戰(zhàn)”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據學科的特點，結合本人近二十載的英語教學經驗，為同學們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時也盼望同學們愉快地度過“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復“中考”。

課堂學習固然重要，課外“吃零食”必不可少

首先，在課堂要用心聽講，認真完成老師布置的一切學習任務。上課時要大膽發(fā)言，積極參加老師組織的一切課堂活動，如對話、小表演等。及時向老師提出疑難問題。

其次是課后要力爭做到以下幾點。

1.多用英語進行交流，提高聽說能力?？梢越M成幾人為一組的英語學習興趣小組或成立英語角，開展豐富多彩的活動，為自己營造學習英語，應用英語的氛圍。英語小品表演，學習英語歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽說的機會。

2.充分利用現代化設備輔助英語學習。激光影碟機或多媒體計算機集聲音、圖像、趣味于一體，可用來選看難易適度的英語光盤。最好2至3人同時收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語言運用技能。

3.廣泛閱讀。英語學習是日積月累的過程，貴在持之以恒，要長期堅持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物。閱讀時除掌握文中主要信息、完成有關練習外，還需注意語速。除此之外，還需閱讀英語之外的科普、文學書籍。科技之光、人與自然等電視節(jié)目，可給我們提供營養(yǎng)豐富的精神食糧。

4.注重培養(yǎng)自己的寫作能力。要養(yǎng)成用英語寫周記、故事及隨想的好習慣。與異國少年交筆友，書信往來，可幫助我們了解異國風情，提高寫作能力。

5.加強新課的預習。上新課前要認真聽有關新課的磁帶，并找出文中難點與重點。

6.在現代都市生活中，利用零星點滴的時間與機會觀看英語路標、商標、產品介紹等。如果有機會外出旅游，也要尋找機會與外賓進行交談。

梳理知識構建框架

知識具有系統性、關聯性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯的根，吸收各方的營養(yǎng)，提供生長的源泉，學習英語也是一樣，知識要建立在牢固的基礎之上，才能溫故而知新、融會而貫通。

1、巧妙識記單詞

2、及時梳理知識點

3、理清語法規(guī)則

語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，如當學到英語的語法動詞不定式和現在分詞，只要把所學過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現在分詞，把動詞列出來，加以練習就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復練習，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯系的，練習語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。

編織網絡鞏固復習

進入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識也有5本書，若不帶著復習，等到最后就來不及了。復習時，按時間順序整理詞匯、語言點和語法，如共多少詞匯，語法一共有幾條，語言點有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時搞懂或做上記號，這樣所學過的知識點就條目清楚，網絡分明，存儲在你的知識網絡中以備不時之需。你的筆記就是你的知識庫，當新老知識相互銜接時，就可以從知識網絡里調取所需要的信息，如“it”的用法已出現過，指物、時間、距離、自然現象等，又出現了作形式主語的用法，在講“it”的新句型時，讓同學把自己網絡中的舊知識調出來，做到新老知識互補，形成一個完整的知識概念；又如動詞的時態(tài)，從初一的一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時；初二的現在完成時、過去進行時到初三的過去完成時和過去將來時，整個初中階段的動詞時態(tài)就完整了。你的網絡中存儲了系統的有關動詞的知識，在學新的知識時總離不開舊的知識為鋪墊，及時調取網絡中的知識信息有助于對新知識的接受和理解。

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多-維變式立體多樣

多-維變式是指在課堂上要調動多種感觀協同活動，參與課堂教學，或從不同角度理解強化所學的內容。英語是一門實踐性很強的科目，它要求聽、說、讀、寫并舉，要達到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學習方法，如聽和說就是一個多-維的交際過程，雖然我們平時把聽和說分為兩種技能，但語言交際不是把某一個人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過程，是多-維的，立體的?！傲Ⅲw多-維變式”方法對掌握和鞏固新知識會起到意想不到的效果。

橫向聯系，實現學法"三個溝通"

橫向聯系，就是要在學生在學習過程中把英語學科的學習同其它學科的知識廣泛聯系起來，由局部轉向全面，由微觀轉向宏觀，使英語知識同其它學科知識在相互滲透中融會貫通，協同發(fā)展，產生相互促進的"共生效應"，從而使知識結構向智能結構轉化，有利于英語素質的提高。英國有一位著名教育家曾經說：“英語學習的外延和生活的外延相等?！彼^“三個溝通”，就是英語學法指導與社會生活溝通，課內英語學習與課外活動相溝通，英語學科與其它學科相溝通。在學習的過程中學生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學學法、用學法、創(chuàng)學法方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性。"三個溝通"，溝通了學法指導的多種途徑，充分發(fā)揮家庭、社會環(huán)境和相關學習背景的指導滲透作用。

抓好預習未雨綢繆

由于初三的課程增多，下個學期各學科還面臨著全面復習的任務，所以課堂教學將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現，若不做到提早預習，及時復習鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。

1、預習

課前的預習是提高聽課質量的重要保證，要自覺有意識地去預習，才能保證預習的針對性和成效性。如預習一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）；（5）、記下難點。做到以上這幾點，在課堂教學中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學習的主體，自覺完成知識內化的過程。

2、復習鞏固

復習能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準確無誤的再現，并能加以運用。要達到知識的鞏固，理解是前提，復習是手段，復習能使知識在記憶中得到強化和保持，但復習要做到科學性、系統性、經常性，才能卓有成效，對剛進入初三的同學來說，要抓好復習鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實可行的復習計劃。

（3）階段目標性復習在教完一個單元后，要把這一階段所學的知識理清楚，重點找出這一階段存在的問題，在復習的同時提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵以及和前面的知識的聯系，使知識系統化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應的注解，經常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。

師者并非均圣賢，但必須100%相信他

也許是因為同學們太想取得好成績，發(fā)現很多初三學生一段時間對任課老師（當然也包含英語）產生了排斥，對老師布置的作業(yè)更是不屑，認為那是浪費時間。本人覺得那是十分錯誤的，老師的任何一個動作任何一項作業(yè)都是經過他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認真做，做完之后再來討論它的正誤也不遲??！對老師信任會使我們多一份鎮(zhèn)定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，扎實地復習，尤其對初三學生來說，是大有裨益的。

現在已經接近十月下旬，還有一個月左右的時間，再過不到一個月初三生們將面臨期中考試。在學生積極準備的時候，我身為英語老師，想給學生和家長提幾點建議。

首先我想說的是期中考試，沒有什么大不了。它只是對本學期開學到期中考試前這段知識的一個總的復習，考查的內容不會多，考試的難度也不會太大。所以學生不要擔心考試的難度，擔心考不好。期中考試前的這段時間因為暑期剛結束，還有一個十一長假，學生的全部心思沒有都放在學習上，所以如果到時候沒有考好，學生也不要心情沮喪。因為它只是對前一段時間學習情況的考察，不能代表以后的成績。所以對于期中考試，學生和家長首先要做的是不要有太大的心理負擔。它只是一個平常的檢測而已。只有輕松地應對，才能夠在考試的時候發(fā)揮出自己的水平。

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第一點，本學期到期中考試前學過的單元的知識梳理。在梳理的時候主要復習個單元的語法和重點的句型。語法主要在單選中考察。而完成句子部分就會考察重點的句型。這兩點我在給學生授課的時候都會明確的告訴學生哪些語法和句型是考試的重點和必考點。

第二點，針對完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習。完形主要是對學生的詞匯量的一個考察，而課本中的單詞是學生必須掌握的。這些單詞也是平時考試中的重點。所以學生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。

第三點，針對閱讀，每天至少練習兩篇。因為閱讀的分數在整張試卷來說所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學生一定要多加練習。而且要熟練運用老師平時講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫出答案的所在地；第三步選出答案。

第四點，作文這部分經常被學生和家長忽略掉。其實，這部分提高分數還是比較簡單的。學生一要保證作文的詞數一定要夠。然后盡量寫簡單句，少寫一些復合句式。這樣就能避免出現語法錯誤。最后就是一定要檢查。大多數同學在寫完作文之后都不會再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語法錯誤和拼寫錯誤都可以檢查出來，這樣就能避免不必要的丟分。

只要認真的準備，到考試的時候再輕松地應對，我們就沒有考不好的理由。我們就可以說“期中考，沒有什么大不了”！

中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。在此，本人代表我們學校-長安實驗中學向各位同仁談談我們這幾年來對中考英語復習的做法,供各位參考。

首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。在此，我根據近幾年中考試題新特點及我校學生的實際情況，談談我校如何采取“四輪中考英語復習法”對畢業(yè)班的英語進行總復習。所謂“四輪中考英語復習法”，首先是對課文基礎知識復習，其次是對語法知識的復習,然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習和重點復習有機地結合起來。這樣既可系統全面又有所側面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識并考出優(yōu)異成績。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復習階段（2017年2月10日到3月中旬）

以課本為主線（七年級—九年級），這一輪復習是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；

（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學完一至兩單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。

在本輪復習中，要求同學們天天堅持按計劃復習課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在復習過程中，我們學校使用的資料是《英語周報》的單元練習、測試卷和專題練習卷。

在整個復習過程中，聽力始終貫徹在每天的教學過程中,除了每周五有一次全年級的聽力練習外，還在每節(jié)課中加入聽力練習，并且在早、晚修進行口語訓練或單詞詞組的背誦，堅持每天背誦1600個中的單詞和200多個短語，記熟大約100個常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）

此輪復習初步計劃在5個星期內完成。

2．第二輪復習階段：語法知識的復習（2017年3月中旬到5月初）

在這一階段我們嚴格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導叢書》，將里面的語法項目，各個語法點的知識由易到難加以歸納和梳理。在復習過程中，每復習完一個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時間，不能放松。

初三英語備考方案篇六

語法選擇是一種集中考查詞法、句法的題型。

牢記做語法選擇題步驟 :一看選項知考點，二回原文句子圈關鍵、出答案。

梳理語法知識框架圖

臨考前十分有必要將初中學段的語法知識進行系統梳理。在羅列基礎知識的過程中，同學們將會明確重難點和易混淆點，理清相近基礎知識點間的聯系和區(qū)別，勾勒出語法知識的脈絡。

閱讀填空

主要考查學生上下文句意理解和連貫。

從選項入手，圈劃有意義的實詞(名詞、動詞、形容詞、代詞等)，理解句意，將選項代入空格前后句子。

單詞拼寫

中考試題的詞匯考查初中階段的基礎詞匯，多為名詞、動詞、形容詞，學生既要關注單詞的詞性，又要理順句子意思。同學們需要在臨考前根據教科書單詞表，整理好個人版的易錯易忘詞表，針對性拼寫過關。

完成句子

必須過關中考?？键c：賓語從句(連接詞+語序+時態(tài))、被動語態(tài)(結構be+done，時態(tài))、 感嘆句、短語搭配、狀語從句。

注意回顧各區(qū)一模的題目，根據自己的薄弱知識板塊進行復習。

寫作

考生在寫作文時要注意以下幾點:

2、連詞成句，連句成篇，分2-3個段落;

3、全面檢查語法、句式結構是否使用正確、單詞拼寫是否準確，能否使用一些力所能及的高級加分句型，認真修改后摘抄到答卷上。

初三英語備考方案篇七

1、重基礎，鞏固知識方法

在復習過程中要注意知識系統化，以教材為依據，以《漳州市初中學業(yè)考試說明》為指導，利用概念圖等多種方法全面鞏固考點知識。

2、重提升，強化解題能力

精選練習，詮釋重點、難點;突破思維界限;方法技巧指導，做到舉一反三。

3、重運用，關注熱點問題

注意理論聯系實際，體現時代性，結合社會熱點，焦點問題，引導學生關注科學技術社會的發(fā)展。讓學生熱愛生物，提高學習主動性。

1、復習安排及目的說明：

第一輪:基礎知識過關，重難點知識運用階段(18課時)

第二輪:綜合能力提高階段5課時

針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題，精心設計出選擇題專題，識圖題專題，實驗探究題專題、社會熱點專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習，對知識進行串聯，學生精練教師精講，提升綜合解題能力。

第三輪:中考模擬考試階段7課時(至少10份)

經過系統的模擬測試，增加實戰(zhàn)經驗和現場感受，有效、快速地提高中考成績，一矢中的。

2、復習材料：自編的復習書、自編知識過關卷、模擬卷

1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。

2.上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時要全神貫注，并思考教師提出的相關問題。

3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。

1.充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。

2.用心比較各種生物、現象之間的聯系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

3.生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現象的來龍去脈。

樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

1.生命物質性觀點生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

2.結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。

3.生物的整體性觀點系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。

4.生命活動對立統一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。

5.生物進化的觀點生物界有一個產生和發(fā)展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

初三英語備考方案篇八

教材四本：七年級上冊、下冊，八年級上冊、下冊

復習資料：地圖冊、中考復習資料

先從七年級上、下冊開始復習，這一部分內容學生學習時間較久，大部分已經忘了，最先復習，時間安排少點，八年級地理學習時間距離較短，相對來說學生印象更深刻一點，所以復習時間也安排距離中考近些較好。復習以學生預定資料作為參考資料，進度安排如下：

4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市

4月29日—5月3日：綜合復習考前練習5月6日—5月10日：綜合復習考前練習

世界主要氣候類型的氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個)，并定期檢查。

中考資料上的考點能背，重要地圖過關。

1.立足課本，夯實基礎

2.梳理體系，講練結合

3.強化訓練，沖刺中考

初三英語備考方案篇九

練字：每天晨讀拿出十五分鐘練習硬筆書法。由課代表和小組長組織，每天以小組為單位，評出態(tài)度最認真的學生，書寫最漂亮的學生。一周進行一次硬筆書法展覽。

誦讀：每天晨讀練字結束后開始進行誦讀。

誦讀內容一——現代詩歌

九上第一單元

九下第一單元

1沁園春雪（毛澤東）

1詩兩首我愛這土地（艾青）

鄉(xiāng)愁（余光中）

2雨說（鄭愁予）

2我用殘損的手掌（戴望舒）

3*星星變奏曲（江河）

3*星星變奏曲（江河）

4*外國詩兩首

蟈蟈與蛐蛐（濟慈）

夜（葉賽寧）

4外國詩兩首

祖國（萊蒙托夫）

黑人談河流（休斯）

活動：現代詩歌朗誦會

作業(yè)：完成隨筆《我喜歡的一首現代詩》

誦讀內容二——古詩詞

九上第六單元及課外古詩詞背誦

九下第六單元課外古詩詞背誦

1、望江南（溫庭筠）

2、漁家傲秋思（范仲淹）

3、江城子密州出獵（蘇軾）

4、武陵春（李清照）

5、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）

6、觀刈麥（白居易）

7、月夜（劉方平）

8、商山早行（溫庭筠）

9、卜算子詠梅（陸游）

10、破陣子（晏殊）

11、浣溪沙（蘇軾）

12、醉花陰（李清照）

13、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷（辛棄疾）

14、山坡羊驪山懷古（張養(yǎng)浩）

15、朝天子詠喇叭（王磐）

1、關雎（《詩經》）

2、蒹葭（《詩經》）

3、從軍行（楊炯）

4、月下獨酌（李白）

5、羌村三首（之三）（杜甫）

6、登樓（杜甫）

7、走馬川行奉送大夫出師西征（岑參）

8、左遷至藍關示侄孫湘（韓愈）

9、望月有感（白居易）

10、雁門太守行（李賀）

11、卜算子送鮑浩然之浙東（王觀）

12、別云間（夏完淳）

誦讀安排：將以上詩歌分成兩組，第一個月單周每天誦讀兩遍第一組，雙周每天誦讀兩遍第二組。

活動：古詩詞背誦大賽

作業(yè)：完成課后小論文《我眼中的詩經》或《小議戰(zhàn)爭題材古詩》

誦讀內容三——文言文

九上第六單元

九下第五單元、第六單元

21陳涉世家（司馬遷）

22唐雎不辱使命（劉向）

23*隆中對（陳壽）

24*出師表（諸葛亮）

17公輸（《墨子》）

18《孟子》兩章（孟子）

得道多助，失道寡助（孟子）

生于憂患，死于安樂（孟子）

19魚我所欲也（孟子）

20《莊子》故事兩則（莊子）

惠子相梁（《莊子》）

莊子與惠子游于濠上（《莊子》）

21曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）

22鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）

23愚公移山（《列子》）

誦讀安排：將以上文言文分成兩組，第二個月單周每天誦讀兩遍第一組，雙周每天誦讀兩遍第二組。

活動：文言文默寫大賽

作業(yè)：完成課后小論文《小議文言文的學習》或《文言文，讓我歡喜讓我憂》

課堂——課內精講和課外閱讀相結合

精講：課堂上徹底改變傳統授課方式，將教材中的課文按內容和寫作特點進行整合，將重要知識點進行精講后，剩余時間進行課外閱讀。

課內教材的整合教學計劃：按文體分類，分成小說單元、議論文單元、說明文單元和文言文單元。(今后將根據具體教學詳細介紹)

課外閱讀計劃：

初三上學期“閱讀?悅讀?月讀”計劃

時間

閱讀書目

相關知識點

相關活動

9月

《等待綻放》（必讀）

《毛澤東詩詞選》（選讀）

指導做讀書筆記；

讀書筆記展覽

10月

《傅雷家書》（必讀）

《親愛的安德烈》（選讀）

學寫讀后感

給父母寫封信

11月

《吶喊》（必讀）

《雜的文》（選讀）

體會小說與雜文的區(qū)別

小論文《我眼里的魯迅先生》

12月

《格列佛游記》（必讀）

《熱愛生命》（選讀）

學環(huán)境描寫

觀看電影《肖申特的救贖》

1月

《水滸傳》（必讀）

《儒林外史》（選讀）

體會小說人物形象的塑造

校園小小說比賽

2月

《莎士比亞戲劇》（必讀）

《四世同堂》（選讀）

初步感知戲??；學縮寫

觀看電影《威尼斯商人》

3月

《詩經里的那些事》（必讀）

《傲慢與偏見》（選讀）

學描寫

古詩詞背誦默寫大賽

4月

《畢淑敏散文集》（必讀）

《老人與?！罚ㄟx讀）

體會不同作者的不同語言風格

讀后感大賽

5月

《超越自己》（必讀）

《愿你和這個世界溫暖相擁》（選讀）

學敘事；煉語言

應試作文大賽

初三英語備考方案篇十

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發(fā)展，面向全體學生，轉變教師教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學習能力。

二、我校學生情況分析

本屆學生英語基礎較20__屆差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態(tài)度不端正。

三、主要目標

1、努力提高課堂教學效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際扎實有效地做好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過20__屆3—5分。

四、方法措施

1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調動組內教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到“考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業(yè)布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。

學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發(fā)現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。

6、夯實基礎，培養(yǎng)能力，構建知識網絡，按《課標》和《說明》要求進行教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。

7、強化規(guī)范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答題規(guī)范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規(guī)范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。

五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；

第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；

第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。

復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復習階段

指導思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。復習初步計劃在2個月內完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復習階段

指導思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節(jié)課中

3．第三輪復習階段

指導思想：

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率?？傊?，通過上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

初三英語備考方案篇十一

（1）導向引路：以學校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。最終提高學生的中考成績。

（2）整理歸類：以“大綱”為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統化、條理化、簡單化。

（3）訓練能力：通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

第一階段：從3月15日到4月15日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點。

第二階段：從4月16日到5月16日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。

第三階段：從5月17日到6月17日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。

1．狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南.

復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

4．對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

5．復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

6．要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

7．在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

9．在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

10．做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

初三英語備考方案篇十二

如何做好初三政治課的備考工作，是我們每一個初三政治課教師都在積極思考與關注的問題，下面我就如何做好初三政治課的復習迎考工作，談談我平時上課和復習迎考工作中的具體做法。不成熟的地方請老師們批評指正。

二、構建知識網絡，化零為整，找到知識聯系。我們可以將所學知識以圖表等方式進行歸納概括，構建起完整而簡潔的知識體系，打下知識基礎。第三、形成基本技能，做到“課本內容習題化、習題講解答案化、答案分析標準化。只有這樣，才能掌握并運用課本語言組織答案，才能使答案書面化、規(guī)范化。只有全面深刻而有重點地做好基礎知識即考點的復習工作，才能在應考中基礎題不丟分、中檔題少丟分、較難題多得分。

二、關注“熱門”。就是要學會把重點知識與熱點相結合。中考試題特別是開放性試題，常以熱點問題的認識作為考核的切入點，來考查學生分析問題、解決問題的能力。因此，我們在備考時要注意時政熱點。比如：2017年兩會中提到的民生熱點有單獨二胎落實政策、“舌尖上的

安全

學習

生活

什么

維、靈活作答，不能泛泛回答。要注意試題的措詞的準確性、答題規(guī)范性、答案完整性和創(chuàng)新性。比如，對于主客觀題都要認真讀材料，找題眼，明要求；回歸教材，找依據；審題設問，理思路；規(guī)范答案，扣要點；層次清楚，書寫認真，多層次、多角度組織答案，答案要點最好與分值成正比。 總之，教無定法，貴在得法，搞好初三政治復習要做到大處著眼、小處入手重視基礎、強調創(chuàng)新、掌握方法、培養(yǎng)能力、聯系實際，關注學生，只有這樣才能做好中考政治科的復習迎考工作，使中考政治科的

成績

高埔崗學校

2017-5-14

一、 復習范圍

初一，二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊，新疆民族團結，時事政治。

二、復習步驟

通過學習借鑒

其他

第一輪復習：形象的說，這一部分應叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。

具體分為：初一知識用一周的時間，初二知識要用四周的時間，初三知識用二周時間。

用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

選擇合適的復習方法：根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯系。例如，把一些內容相似或有聯系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯系，加深記憶。

設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數

同學

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初三英語備考方案篇十三

各位領導、各位老師：

大家好！

新一輪的畢業(yè)班已經踏上了征程,戰(zhàn)斗的號角已經吹響。俗語說“十年磨一劍，今照試鋒芒”，畢業(yè)班教學質量的好壞直接關系到我們整個學校的生存和發(fā)展，是學校整體教育教學水平的集中體現，可以說畢業(yè)班的工作是學校的生命線，因此我們都感到了自己肩上擔負的這份沉甸甸的的擔子。我們九年級的全體教師將化壓力為動力，把我們高度的責任心、堅定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中一起向著夢想的舞臺前進。

學期伊始，我們年級認真分析了上學年學生的學情，發(fā)現本年級學生高分段學生太少，中間段的學生成績較弱,學困生教多，常規(guī)管理常抓不懈，良好學風培養(yǎng)還有待進一步加強，想要完成教育局在中考下達的各項指標還是有些難度的，因此針對這樣情況，我們年級制定了相應的復習指導思想，即：面向全體學生、培優(yōu)生、抓中層、促學困生；強化常規(guī)管理，正學風、抓課堂、求效率。

為了更好的落實這個指導思想我們年級想了一些具體辦法，

體，他們受社會的不良風氣影響，厭學貪玩，但這類學生成績的好還，往往對整個學校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，制定了《轉化后進生工作方案》，將各班的后進生逐一摸清，首先在班級內，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。其次由班級任課老師和這些學生結對子，進行面對面的轉化幫扶，結對的老師根據學生的個性情況，制定具體的轉化計劃和方案，由年級組來考核，對于轉化成績突出的學生應該給予大力表揚。另外，研究近三年中考考題，明確考試方向、范圍和重點，形成有學科特色、有針對性的復習備考。增進與兄弟學校和本學科教師之間的經驗交流，共同搞好復習工作。

辦法二：各班班主任設定班級目標，圈定各層學生，設定班級重點培養(yǎng)對象，讓這些學生注重學科均衡發(fā)展。班主任要協調任課教師加強學生管理，營造既緊張又輕松的復習備考氛圍，實現班級目標。結合模擬，每月召開一次中考備考主題班會，采取分層次集中與分散相結合的形式召開家長會。不定期召開科任教師會議，及時了解教師在教學中遇到的困難，幫助解決，以及布置下一階段的工作內容。不定期召開優(yōu)、中、后進學生的會議，了解學生對科任教師上課的要求，及時做出調整，讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生成為優(yōu)等生，讓后進生遵守學校紀律，學到更多的知識。充分利用各種形式和途徑對學生進行理想與前途的教育。加強學風的管理，杜絕遲到、早退和曠課的不良現象的發(fā)生，班主任針對本班的.學風和不良現象及時解決和處理，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。畢業(yè)班的學生面臨著升學，學習任務重，承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

以上是我們年級備考的一些具體做法，如有不妥之處還望各位老師批評指正，“一分耕耘，一份收獲”，我們年級將把這些措施落到實處，爭取明年這個時候我們也是碩果累累，豐收喜悅地和大家暢談我們的經驗。謝謝大家！

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一、指導思想

以學校2017年中考備考方案為指導，全面加強初三211班的中考備考工作，讓學生以正常健康的心態(tài)，積極的態(tài)度面對中考。抓平時，抓過程，抓落實，抓細節(jié)。只要過程合理，相信結果是必然的。

二、班級奮斗目標

1、650分以上人數：5至7人。

2、高中升學人數：24至28人。

3、高中上線率：60%至65%。

三、班級學生情況分析

我班現有學生44人，男生23人，女生21人，從中反映出的問題有：

1、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大。優(yōu)等生不多，后進生太多。

2、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多。

3、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

四、班級備考具體工作措施

（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節(jié)心理等，促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。

4、每次月考后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。

（三）加強與家長的溝通、交流。

每次月考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（四） 引導學生合理安排學習時間。

學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔。根據學生時間及學科狀況，引導學生對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚餐后，學生根據自己實際安排復習內容。

（五） 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環(huán)境育人功能。

完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。

（六） 加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

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漫漫人生路，其實關鍵的只有幾步。初中是人生關鍵步履中的第一步。邁好它關系學生的將來，牽動著家長的希望。尤其初三進入最后的沖刺階段。這使身為初中教師的我們深感自己責任巨大。我們只有未雨綢繆，做到胸有成竹決戰(zhàn)中考。

一．班級狀況： x班現有學生53人，其中男生21人，女生32人，后進生面較大，中間段層。男女生差異距大，學科發(fā)展不平衡。 班級取的好成績的突破口在于做好后進生的轉化工作。

二．奮斗目標

（1） 尖子生有所突破，爭取x中學1人，爭取700分以上的3人。

（2） 升學率有所提高達50%。

（3） 爭取各科平均分，班級總評進入全級前三分之一。

三．具體措施

（1）加強日常管理。每天多到教室、宿舍走動。加強督促力度以及對學生的服務工作。

（2）多做學生思想工作。初三學生容易兩極分化，隨著月考的進行學生會出現思想波動。抓住學生心理，分類做好學生思想工作尤為重要，激發(fā)優(yōu)等生斗志；讓邊際生看到希望；讓升學無望的學生愿意拼死一博。

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（3）讓每個學生都確立自己的奮斗目標。引導學生確立每次考試

的目標，貼在桌面上鞭策自己進步。目標一定要小，符合實際可以實現。積小目標成大目標，每天進步一點點，不知不覺中已經邁出了一大步。

(4)開好任課教師會，協調各任課教師，促進各學科均衡發(fā)展。根據學生各科的學習情況，劃分“責任田”給各任科教師。做好教師對學生的分組幫帶輔工作，定期開展工作，落到實處。協調好體育訓練與文化課的關系，做到兩不誤。

（5）開展中考動員班會，組織學生攥寫班級、個人誓言，組織學生宣誓。做好學生的應試心理培養(yǎng)。

（6）每次月考進行認真組織好質量分析，鼓勵進步。重點抓好“踩線生”的工作，樹立他們的信心，多交流、多指導幫其找到提高分數的突破口。

一．背景：

人生總是機遇與挑戰(zhàn)并存。

形式已不容多想，也無需多想，領導的信任，同事的支持，就是最有力的幫助。破釜沉舟,百二秦關終屬楚;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。古人尚有如此氣概，何況今人。破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，狹路相逢勇者勝。

我們也有自己的優(yōu)勢：

1.領導充分信任，疑人不用，用人不疑，工作大力支持。 2．老師團結，敬業(yè)精神強。

3．本屆學生學習較踏實，學風較濃，只要老師感情加智力的投資，應該會有回報。 4．與學生關系良好，能夠走進學生的內心世界，這是最大的優(yōu)勢。

人生總是機遇與挑戰(zhàn)并存。13中考，既是挑戰(zhàn)，更是機遇——挑戰(zhàn)自己的機遇。

二、學情分析：

初三（4）班為快班，共有學生xx人，其中女生xx名，男生xx名。因為是快班，學生的行為習慣較好，學風較濃，以下是該班在九月和十月兩次月考中的成績情況：

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從上面的2個表格我們不難看出： （1）、只要題目難度向中考靠近，語文、數學、英語三大學科的優(yōu)生數就體現明顯，數量太少，且人平較低。培優(yōu)工作任重道遠。

（2）、物理、化學、歷史學科兩次月考，如果難度是與中考接近，到是值得慶賀。 （3）、政治學科的優(yōu)生數也較少，需要提高與督促。

從上表中可以看出：

1、前15名同學的名單基本沒變，說明這幾個同學較穩(wěn)定，是重中之重。

2、有8名同學退步了，特別是退步較大的同學有4名，除了學習態(tài)度，學生的情緒調度，心態(tài)的調整也顯得置關重要。

3、語文、數學、英語三科，學生分數的提升空間較大，也很有必要。

4、從第七名開始，學生的總分與第一名差距太大，我們不僅僅要關注名次，更要關注總分，它才是中考錄取的關鍵。

5、總校的目標是16人，而后面的同學各科都是低平衡，整體提高，需要教師付出大量心血。需要學生有誓死一搏的勇氣和毅力。

二、教情分析：

初三4班共8個科任教師。團結一心，眾志成城，相信“心若在，夢就在”。

三、中考目標：

初三4學生中考目標

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初三（4）班52人，學校給的重點指標是xx人，其他全部上普高線。為了實現xx個重點線的四、重點學生培養(yǎng)方案：

五、教學進度和復習階段性安排：

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六、幾點措施：

1、與學生促膝談心應該經?；?、制度化、全面化，“磨刀不誤砍柴工”，思想通，輕裝上陣，非常必要。特別是每次考完后，更應該如此。

2、對學生的弱科要經常提醒，督促，并檢查。以表格或坐標的形式張榜公布，以示鼓勵和鞭策。 3、結對子的老師和學生要真正落到實處，做到有人關心，人人關心優(yōu)生。 4、與家長的聯系是必要的，學生的成長離不開家長的支持。

5、每次考試后的聯系會應該到班。不僅僅是年級，這樣更具體，更有針對性。 6、適當的學生流動還是有必要的，對學生促進很大。

7、優(yōu)生的座談會應該有必要開，讓他們感覺到領導的關心和激勵。

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初三英語備考方案篇十四

為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

一、學情分析：

1、我所代初三（2）（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高。

2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優(yōu)生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環(huán)境。因此學習沒跟上的.同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

二、教學措施改進

3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質高效，不讓學生因某個環(huán)節(jié)未做好而達到不最好的學習效果。

6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優(yōu)質高效的課堂教學為學生服務。

三、進度安排：

1、時間：20xx年3月29日前。

內容：結束九年級教材。

目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

2、時間：20xx年4月29日前

內容：七、八和九年級共五冊英語教材的復習。

目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

3、時間：20xx年5月29日前

內容：按語法進行專題復習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：20xx年6月5日前

內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

目標：讓學生積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發(fā)現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

5、時間：中考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

一．指導思想：

進入初三第二學期所有的教學工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，以抓實常規(guī)教學為基礎，以課堂教學為中心，面向全體學生，從實際出發(fā)，改革創(chuàng)新務求實效。不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉變，突出整體化、后進生、尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績。

二．學情分析：

本屆學生有9個班，共454學生。上學期末英語成績的平均分為：58.7；合格率：33%；優(yōu)秀率：4.81。與各兄弟學校比較，本學科排名為區(qū)第四，且平均分與第一名相差6分，合格率相差8%；優(yōu)秀率相差5%。雖然我們仍于兄弟學校有一定的距離，但可喜的是本學期學生的學習成績與初二期末相比有著較大的進步（初二下學期期末成績排名區(qū)第四，距離第三名小林中學平均分10分，我校的優(yōu)秀率為0），因此，鼓勵和轉變學生的學習態(tài)度是我們備考中的首要任務。

三．具體措施：

1.進一步加強備課組建設，充分發(fā)揮組內每個成員的作用，經常開展教材分析，教案分析，教學策略，教學對象和教學方法的研究，結合所教學生的實際，進行分層指導，抓優(yōu)補差，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

2.嚴格執(zhí)行隔周一次的集體備課制度，定時，定點，定內容，定主講人，并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用,集思廣益，切實探討教學的重點難點和疑點，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

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初三英語備考方案篇十五

一、第一輪復習階段(10~1月份)

內容：七、八、九年級共六冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力練習二節(jié)，半月一次測試。

復習方法：學生強化記憶與訓練,以課本為中心,關注重點詞匯,詞語,語境。

在這一階段計劃按教材順序歸納語言知識點，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

在教材整體處理及時間分配上，10月份開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據期末復習提綱，對照著去復習。同時注重按時態(tài)等把語法總結復習一下，再針對的一些薄弱知識加以練習。復習初步計劃歷經稍長。

二、第二輪復習階段(2~4月份)

內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項專項全面復習。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。

工作安排：五天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，對所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習.

復習方法：專項訓練

首先對初中部分的所有語法進行地毯式的專項復習，掌握各種語法的易考點、難點，做到能基本復述個語法結構及典型考題。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，掌握解題技巧、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪復習階段(5月份~考試前)

內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。

(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內容，遵循語法規(guī)則。

(4)復讀全文，核定答案。

(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。

(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達，認真審題，背誦典型例句，模仿優(yōu)秀作文實例，爭取熟悉各種題材的寫法。

(四)聽力口語訓練

中考前的一個月半前，應加強訓練，做到每天都有聽力、口語練習，爭取將這15分全部拿下。

(五)模擬訓練

運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，提高臨場發(fā)揮能力和應變能力。

初三英語備考方案篇十六

同學們進入初三后，英語學習不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應試能力去面對至關重要的中考，如果抱著“三天打魚，兩天曬網”的心態(tài)來對待英語的話，那就會應驗那句古話：水能載舟，亦能覆舟。初三學習計劃之英語篇。

英語作為中考當中的一個重要的科目，需要記憶理解的東西比理科要多的多，所以復習的戰(zhàn)線需要拉得更長，每一輪復習時間也比其他科目要長。中考英語復習計劃可以分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的`學習方法。

第一輪：扎實基礎，打好地基

第二輪：合并同類項，各個擊破

我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是“一模”。

第三輪：查缺補漏，定時訓練

利用好近幾年的中考真題、一模試卷，開始進行查缺補漏和定時訓練，掌握好試卷時間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。

初三英語備考方案篇十七

堅持以學生為本，以“健康第一”為指導，面向全體學生，著力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的身體素質，為初三學生把握好時間，爭取主動提前進入中考體育備考。

1、坐位體前屈

2、男生1000米，女生800米

經過上個學期期末考試對本屆初三學生進行身體素質測試以及對學生身體狀況進行全面的分析，發(fā)現存在以下幾個方面的問題：

1、學生的鍛煉意識不強。上體育課時對教師安排的學習任務不積極參與，怕太陽曬，對真正能夠提高身體素質的項目統統缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時，學生活動過于隨意，請假過多。

2、學生的鍛煉習慣沒有形成。很多學生沒有鍛煉的習慣，每周用于鍛煉身體的時間不足一個小時。

3、基本技術技能掌握較差，在上課時，教師已示范正確的動作，但是學生沒有認真聽講學習，練習時很多學生的動作要領明顯不規(guī)范、變形。

1、加強思想教育，提高學生的思想認識。

學校、班主任、家長應該多向學生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學生目前的情況并告知學生，讓學生意識到中考體育成績對他們升學的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環(huán)境，讓學生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學生從內心深處感到中考體育的重要性。內外結合，促使學生盡早重視中考體育成績并為此作出努力，用心堅持鍛煉。

2、改進學生的動作技術

中考體育考試最重要的是掌握正確的動作技術，而大多數學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變形，例如跑的項目關鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配但不少學生根本沒做到。對于存在的問題，體育教師在上課或者課后練習時，必須加以提醒和重點指導，利用好每次練習的時間，幫助學生糾正錯誤的動作技術，提高動作的質量。

3、采取有效的教學手段

（1）按照中考體育項目的內容給學生測試，按測試成績的總分排名，讓學生及時了解自己現在的成績。

（2）印發(fā)往年中考體育考試項目評分標準，讓學生根據自己現在成績估算的中考體育成績，讓學生心中有數，產生危機感，從而改變懶惰的習慣，積極訓練，提高自我成績。

（3）初三年級每周三節(jié)體育課，全部安排中考體育項目內容，根據學生情況逐漸加強練習的次數或者強度，加強中考體育項目訓練方法的指導。

第一階段（20xx年9月—10月中旬）

1、體能恢復調整階段

1、緊抓體育課，完成必要技能練習和體能練習

2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑

3、合理安排課后（下午放學后）進行中長跑

4、利用體育課進行系統訓練和測試，抓好培優(yōu)補差，強化訓練

第二階段（20xx年11月—12月）

1、體育課中加強練習強度，并及時糾正錯誤動作

2、教師對匯總的差生進行專門的輔導和監(jiān)管

3、12月中旬（期末考試）全年級統一進行一次測試

第三階段（20xx年1月）

1、對能未達到目標的學生加強訓練，專門性針對性的練習

2、對能夠達到目標的學生，給予鼓勵和制定鞏固練習內容。

3、安排期末寒假作業(yè)

第四階段（20xx年2月—3月中旬）

1、充分抓緊時間（體育課和課后輔導）恢復體能，強化練習強度次數

2、按測試的標準，以班為單位、分場進行各項中考體育項目統一測試

3、體育教師講解中考體育考試中，學生應該注意哪些事項及考試說明

總之，我們會盡自己最大的努力完成本學期的.教學目標，爭取讓學生在中考體育考試中正常發(fā)揮。

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