實(shí)用彩泥作畫(huà)教案（案例23篇）

編寫(xiě)教案可以幫助教師規(guī)劃好教學(xué)過(guò)程，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重任務(wù)分析和教學(xué)要求的明確，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

彩泥作畫(huà)教案篇一

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小班美術(shù)彩泥小熊熊教案，歡迎大家分享。

1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。

2、學(xué)用搓、壓等方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

彩色橡皮泥、牙簽。

《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。

2、對(duì)!是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。

4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的`顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧!

5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。

6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

彩泥是美術(shù)中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養(yǎng)孩子動(dòng)手創(chuàng)造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個(gè)活動(dòng)特別好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有?，給孩子講太深?yuàn)W的還理解不了，所以彩泥這種活動(dòng)我認(rèn)為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動(dòng)，要制作的是熊，最近有一部動(dòng)畫(huà)片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來(lái)做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒(méi)有帶領(lǐng)孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法，讓孩子來(lái)自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí)，我會(huì)去重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。

活動(dòng)中，我給孩子們講解的內(nèi)容，理解能力強(qiáng)的聽(tīng)懂了，較差的孩子還是有點(diǎn)沒(méi)懂，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過(guò)本課，我發(fā)現(xiàn)還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子，要研究新的教學(xué)，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

彩泥作畫(huà)教案篇二

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

利用彩泥大膽地造型

教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

2課時(shí)

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)制作這些。

1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

彩泥作畫(huà)教案篇三

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的'平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、提問(wèn)：“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！薄?/p>

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評(píng)幼兒作品。

彩泥作畫(huà)教案篇四

１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

２．培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

３．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

４．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

５．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

一、引起興趣

１．美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）

２．青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

１．小蝌蚪穿什么衣裳？

２．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？

３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作

１．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。２．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

３．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。

４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤子上。

５．請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

６．引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

７．教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。）

四、講評(píng)

１．以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

２．鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

３．將幼兒的`作品用雙面膠――貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。

《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵，主動(dòng)性來(lái)源于興趣，幼兒對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過(guò)合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

制作對(duì)象：

圣誕老人

制作準(zhǔn)備：

各種顏色的橡皮泥、火柴棒。

制作過(guò)程：

3、用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；

5、再給圣誕老人捏一個(gè)慈祥的頭；

結(jié)束語(yǔ)：

孩子們根據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個(gè)可愛(ài)的圣誕老人吧，相信你的作品也將會(huì)是栩栩如生。

教學(xué)反思：

新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我通過(guò)音樂(lè)、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。

彩泥作畫(huà)教案篇五

1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2．材料準(zhǔn)備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥作畫(huà)教案篇六

1、認(rèn)識(shí)自己的彩泥，知道彩泥的名稱

2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進(jìn)一步感知彩泥“軟軟的”特性。

3、體驗(yàn)自由玩泥的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

2、每組一盒單色油泥。

3、事先準(zhǔn)備各種動(dòng)物（鴨、兔）泥塑作品。

過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物泥塑作品，引起幼兒的好奇。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的彩泥。

教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？

2、教師現(xiàn)場(chǎng)搓捏彩泥，做出小動(dòng)物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。

3、教師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進(jìn)一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

教師：

（1）油泥捏在手里有什么感覺(jué)？

（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因?yàn)椴誓嗟能浀模?/p>

（3）我們也來(lái)試著用彩泥制作各種物品。

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。

玩橡皮泥不光可以讓幼兒的`小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂(lè)！“手是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺(jué)更加敏感，幼兒就一定會(huì)更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開(kāi)闊?！毙撵`手巧說(shuō)的就是這道理，所以橡皮泥的真正價(jià)值和作用在此。

小百科：彩泥是少年兒童用來(lái)制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，具備環(huán)保效果，適合用來(lái)捏創(chuàng)意作品。

彩泥作畫(huà)教案篇七

1、嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

2、愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤子六只。

2、幼兒玩超市游戲用的貨架。

3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。

1、由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都見(jiàn)過(guò)月餅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的？它是怎么做出來(lái)的呢？

3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。

（1）認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。

（2）觀察老師示范，了解制作的過(guò)程。

4、自由嘗試制作月餅。（教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力，花紋要清楚。）

5、欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。）

通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

彩泥作畫(huà)教案篇八

1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2、通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2、材料準(zhǔn)備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

一、游戲?qū)?/p>

1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2、出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3、重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)

1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享

1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

我們開(kāi)展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中，我覺(jué)得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過(guò)兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個(gè)平時(shí)并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開(kāi)心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來(lái)兩種并不是常用的顏色，或者本來(lái)這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好，可是，當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很好的效果?；蛟S，這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。

不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。

彩泥作畫(huà)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的`經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2．材料準(zhǔn)備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥作畫(huà)教案篇十

捏彩泥

今天作文人網(wǎng)，作文課上老師要我們捏彩泥。我想:捏什么好呢？忽然，我眼睛一亮，決定捏一個(gè)機(jī)器人。

我首先把紫色的彩泥捏成長(zhǎng)方形，接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥，最后把它們連接在一起就可以了。

看到我完成的作品，我心情格外的好，我的作品真好呀!

彩泥作畫(huà)教案篇十一

彩泥的前身被稱作橡皮泥——少年兒童用來(lái)制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍(lán)，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色，并可以通過(guò)兩兩混合，創(chuàng)造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，可以重復(fù)使用多次，具備環(huán)保效果，適合用來(lái)捏創(chuàng)意作品。

彩泥具備可復(fù)制性，可任意捏成各種形狀，根據(jù)配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師的指引下，創(chuàng)作出自己想要的作品，在對(duì)學(xué)生的手腦眼協(xié)調(diào)培養(yǎng)，及色彩識(shí)別和創(chuàng)作思維能力方面有著獨(dú)特的教育效果。

1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。

2、用彩泥動(dòng)手制作各種手工藝品。

3、在合作中鞏固強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

5、它能進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)色彩和結(jié)構(gòu)的感覺(jué)。

塑刀、壓板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，

課題名稱課題目標(biāo)組織形式時(shí)間安排

1彩泥的簡(jiǎn)介彩泥的的發(fā)展歷程全班1課時(shí)

2人物、動(dòng)物組（漁夫、金魚(yú)）全班1課時(shí)

3人物組（小女孩、玫瑰花）全班1課時(shí)

4動(dòng)物組（鴕鳥(niǎo)、駱駝、）全班1課時(shí)

5人物、食品組（小女孩，漢堡）全班1課時(shí)

6人物、動(dòng)物組（公主、老鼠）全班1課時(shí)

7人物組（男孩、女孩、鹿）全班1課時(shí)

8人物、房屋組（人物、房子）全班1課時(shí)

9動(dòng)物、物品組（動(dòng)物、塔）全班1課時(shí)

10動(dòng)物組（獅子、兔子）全班1課時(shí)

程評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并提高教師的教學(xué)能力，完善課程管理?！安誓唷钡男１菊n程的評(píng)價(jià)方式，主要從以下方面進(jìn)行：

1.注重學(xué)生的動(dòng)手能力

“彩泥“不同于其他學(xué)科，較高程度地要求學(xué)生動(dòng)手操作。因此，學(xué)生的動(dòng)手操作能力在學(xué)生評(píng)價(jià)反面應(yīng)占重要地位。

2.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。

“彩泥”重在要求學(xué)生用有限的彩泥創(chuàng)造出無(wú)窮的圖形，因此，緊靠模仿范例是不夠的，關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新能力是學(xué)生評(píng)價(jià)的重中之重。

彩泥作畫(huà)教案篇十二

撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想?；顒?dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。

1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）

讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。

2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

這是示范，動(dòng)作要清晰。

3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致。

1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。

激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心?。?/p>

在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。

1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色啊？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠）

2、請(qǐng)你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）

小年齡孩子的'認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱。

（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）

感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。

認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

彩泥作畫(huà)教案篇十三

學(xué)習(xí)大膽塑造和制作手工作品。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒對(duì)美的`欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

餅干

深黃色橡皮泥、鉛筆

1.取深黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個(gè)圓球狀；

2.將這個(gè)圓球搓成一個(gè)六面體；

3.再搓一個(gè)圓球；

4.將搓好的圓球，捏扁一些；

5.將做好的兩個(gè)圓形和六邊形餅干，用鉛筆筆桿將邊緣，壓出凹凸?fàn)睿霉P尖，壓出餅干上面的小洞。

以上就是橡皮泥的手工制作方法，根據(jù)圖文提示，孩子們進(jìn)行手工制作吧，看看誰(shuí)能夠?qū)⑵渥龅米钚蜗笊鷦?dòng)。

彩泥作畫(huà)教案篇十四

當(dāng)老師發(fā)給我彩泥時(shí)，我心想：捏什么好呢？我決定捏一個(gè)小蝸牛。

我先用綠色的彩泥揉了條一頭細(xì)一頭粗的泥條，再把泥條卷起來(lái)做蝸牛殼，再用黃色的彩泥捏了個(gè)腦袋。然后定到殼上。最后，用咖啡色彩泥做眼和嘴。一只小蝸牛就做成了。

可是，我覺(jué)得一點(diǎn)都不像。就修改了一下。

做好了后，我又看了看身旁的同學(xué)的泥人，

小學(xué)生作文大全

老師看了我們的作品夸獎(jiǎng)了我們。

今天我開(kāi)心極了！因?yàn)槲抑懒?，其?shí)捏彩并不難，只要發(fā)揮成功的。

彩泥作畫(huà)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。

2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。

3、在美工活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、酷酷的眼鏡。

2、教師拿起制作好眼鏡戴起來(lái)。

3、你們想不想也來(lái)做一副酷酷的眼鏡呀？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。

1、出示操作材料：今天老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細(xì)哦！

2、教師示范講解制作方法。

（1）教師一邊示范制作一邊講解：

1、沿切線剪下各個(gè)圖形。

2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作；桌子地面都要理干凈；碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子（語(yǔ)言及動(dòng)作），提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

彩泥作畫(huà)教案篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長(zhǎng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。

2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的.樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、菠蘿圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜?！芭~(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它”。

二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征

1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）

2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長(zhǎng)得像什么？

三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿

1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。

2.教師示范制作菠蘿，并提出問(wèn)題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。

3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。

四、幼兒互相欣賞同伴作品

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿足?；顒?dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。

彩泥作畫(huà)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2、通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2、材料準(zhǔn)備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2、出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的.印象。

2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3、重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)

1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享

1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥作畫(huà)教案篇十八

捏彩泥?縉云實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（8）班：王思淇“真象”，“真象”，哪兒傳來(lái)的聲音？噢，原來(lái)是一（8）班的同學(xué)在捏彩泥呀！我喜歡。我想了想：對(duì)了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”我先拿來(lái)了一個(gè)粉紅色的橡皮泥，搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀，然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛，最后，再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭。這樣，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛、蛋糕呢！我看著一件件可愛(ài)的作品，感覺(jué)它們都有了生命，我覺(jué)得玩彩泥很快樂(lè)！因?yàn)椋鼙阄业氖指`活，腦更聰明。晚上，我還夢(mèng)見(jiàn)了我的作品變成了真的，它們還帶著我去游玩呢！

彩泥作畫(huà)教案篇十九

1、認(rèn)識(shí)自己的彩泥，知道彩泥的名稱

2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進(jìn)一步感知彩泥“軟軟的”特性。

3、體驗(yàn)自由玩泥的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

2、每組一盒單色油泥。

3、事先準(zhǔn)備各種動(dòng)物（鴨、兔）泥塑作品。

1、教師出示動(dòng)物泥塑作品，引起幼兒的`好奇。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的彩泥。

教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？

2、教師現(xiàn)場(chǎng)搓捏彩泥，做出小動(dòng)物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。

3、教師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進(jìn)一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

教師：

（1）油泥捏在手里有什么感覺(jué)？

（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因?yàn)椴誓嗟能浀模?/p>

（3）我們也來(lái)試著用彩泥制作各種物品。

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。

玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂(lè)！“手是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺(jué)更加敏感，幼兒就一定會(huì)更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開(kāi)闊?！毙撵`手巧說(shuō)的就是這道理，所以橡皮泥的真正價(jià)值和作用在此。

彩泥作畫(huà)教案篇二十

1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2、通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2、材料準(zhǔn)備

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2、出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3、重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2、作品保存起來(lái)做教室和家里的`裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥作畫(huà)教案篇二十一

1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2、通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2、材料準(zhǔn)備

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2、出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的`彩泥。

3、重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥作畫(huà)教案篇二十二

1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2、通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2、材料準(zhǔn)備

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2、出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3、重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2、作品保存起來(lái)做教室和家里的'裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥作畫(huà)教案篇二十三

1、積極參與手工制作，體會(huì)成功創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、鞏固團(tuán)、搓、壓泥的技能，學(xué)習(xí)用輔助工具制造紋理的方法。

3、大膽介紹自己的作品，提高表達(dá)能力。

橡皮泥、壽司圖片若干，塑料工具刀，牙簽。

一、感知欣賞。

師：你們吃過(guò)壽司嗎？有什么形狀和味道的？

出示橡皮泥壽司圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，討論制作材料和方法。

二、學(xué)習(xí)方法。

教師帶領(lǐng)幼兒做手指放松游戲。（兩手手指相互壓一壓、揉一揉等）

教師帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓泥等基本技能。

師：你想制作什么壽司？你準(zhǔn)備怎樣做呢？

啟發(fā)幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。（方法詳細(xì)見(jiàn)幼兒用書(shū)）

學(xué)習(xí)鑲嵌的方法：先在中間壓一個(gè)凹形，然后將裝飾的`橡皮泥鑲進(jìn)去。

三、想象創(chuàng)作。

幼兒用橡皮泥自由制作壽司，也可以參考幼兒用書(shū)制作生魚(yú)片壽司和紫菜卷壽司。

四、分享交流。

幼兒介紹自己制作的壽司的特點(diǎn)，感受成功的喜悅。

將幼兒的作品放在美工區(qū)做食品展覽會(huì)。

可以用面團(tuán)來(lái)代替橡皮泥。

制作蝦子：將紅色的橡皮泥搓成圓條狀，然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形，套在身體前面當(dāng)蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好，最后用黑色的橡皮泥做兩個(gè)眼睛，粘在頭上的眼睛部位。

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