優(yōu)秀如何做一名的教師心得(案例16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 02:21:06
優(yōu)秀如何做一名的教師心得(案例16篇)
時(shí)間:2023-10-29 02:21:06     小編:文軒

領(lǐng)導(dǎo)力是指個(gè)人具有影響和激勵(lì)他人的能力,良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀真實(shí),既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),也要誠實(shí)地反思失敗的原因。以下是小編為大家整理的感恩總結(jié),希望能夠引起大家對(duì)身邊一切的關(guān)注和感激。

如何做一名的教師心得篇一

首先我們應(yīng)該從初心開始,剖析我們工作的本質(zhì),在懂得沒有回報(bào)和索取之后,再去接受和熱愛自己的職業(yè),這才是我們提倡的“高尚師德”。在面對(duì)孩子時(shí)要有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護(hù)每一個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。用愛的語言和愛的行動(dòng)來滿足孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長。為愛的事業(yè)愿意去燃燒自己。

其實(shí)“教師”本身是一個(gè)崇高而充滿愛意的職業(yè),尤其是幼兒教師。面對(duì)一個(gè)個(gè)天使般的精靈,我們更要有一顆愛心、真心來呵護(hù)每一個(gè)孩子。大家也知道現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,在家里爸爸媽媽寵著,爺爺奶奶慣著,可是上了幼兒園,就如同來到了一個(gè)陌生的環(huán)境。心理多少會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)恐懼和害怕,于是就會(huì)哭鬧不止,那么作為幼兒教師,我們就需要對(duì)孩子視如己出,細(xì)心培育讓所有的孩子能夠在這大家庭里感受到溫暖與安全感,使得快樂健康的成長。

雖然這份職業(yè)不能使我們飛黃騰達(dá),也不能出人頭地,但我們一定要恪守自己的那一份執(zhí)著。畢竟作為幼兒教師我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命。我們不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境來滿足幼兒好奇之心,更要有豐富的想象力來滿足幼兒精神上的需求,從而使幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在平日的工作中我們會(huì)遇到很多困難,也很難顧及到每一個(gè)孩子的感受,同時(shí)不能保證完全不出任何問題。尤其是遇到棘手的幼兒安全問題時(shí),有的家長則通情達(dá)理,有的家長則不可理喻。在這種心情起落較大而忐忑不安時(shí),我們依然要堅(jiān)定自己的信念“一切為了孩子,為了一切的孩子”。

俗話說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”作為幼兒教師我們將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合為一體,把所有的身心都傾注在幼教事業(yè)上,卻不求任何一種回報(bào)之恩。力爭做好一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有這樣才能稱得上是一名合格的幼兒教師。

如何做一名的教師心得篇二

如何激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣涪陵區(qū)幼兒園:

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā),乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?!?/p>

因此,我們在科學(xué)區(qū),為孩子們提供了豐富的材料,讓孩子們觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力盡情發(fā)揮;孩子們通過對(duì)木塊、鐵釘、圖釘、曲別針、大頭針、磁鐵塊、電池、小電珠等各種物品的觀察、擺弄,自己發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,明白了什么材料能導(dǎo)電、什么材料不能導(dǎo)電,電池怎樣放置,小電珠才能亮起來;讓孩子們在玩的過程中了解了它們的名稱、外形特征、生活習(xí)性等及與人類的關(guān)系。俗話說:“眼過百遍,不如手做一遍”。

為此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我也為幼兒提供了豐富的操作材料,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備操作材料時(shí),既要考慮美觀性、趣味性,更要考慮材料的層次性,要滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:在學(xué)習(xí)排序時(shí),我準(zhǔn)備了三種顏色的吸管、不同層次的示范圖、兩種顏色的排序、三種顏色的排序,讓幼兒根據(jù)示范圖“串珠”。這樣,不僅能夠激發(fā)不同能力、水平的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更能促使能力弱的幼兒增強(qiáng)自信心,總之,操作活動(dòng)不但使幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)了問題、思考了問題、解決了問題,掌握了學(xué)習(xí)的方法,還大大提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力,從而達(dá)到教學(xué)目的。

讓幼兒探索,并不是說不給幼兒一點(diǎn)啟發(fā)、指導(dǎo)。教師應(yīng)在他們有危機(jī)、挫折時(shí),在精神上、材料上、策略上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者、有效而審慎的引導(dǎo)者”。那么,活動(dòng)中教師啟發(fā)性的語言相當(dāng)?shù)闹匾?,教師?yīng)善于采用啟發(fā)性的指示或暗示,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維,如果把幼兒比作快樂的小鳥,那么想象力便是小鳥的一對(duì)翅膀,想象力是創(chuàng)造力的源泉,將影響孩子的一生的成長。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,是知識(shí)進(jìn)步的源泉?!笨梢?,激發(fā)幼兒的想象力是當(dāng)前教育的一項(xiàng)重要課題。一次,我出示了梯形,讓幼兒說出它像什么?有的幼兒回答像滑梯;有的說像屋頂;還有的說想暖水壺。為了進(jìn)一步提升幼兒想象的空洞,我接著問:“如果把梯形添畫上一些圖形,你能把它變成什么?”幼兒出現(xiàn)以下回答:“我能變成小人,讓梯形做小人的裙子”;“我能變成小屋子,用梯形做屋頂”;“我能變成許多梯形的小花”……在這一活動(dòng)中,幼兒大膽想象,添畫出了不同風(fēng)格的作品。

科學(xué)教育和各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來,能把枯燥、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變成具體的、感性的、生動(dòng)的、富有審美情趣的藝術(shù)作品,使很難理解和說清的科學(xué)現(xiàn)象,變成幼兒感興趣的語言活動(dòng),從而使幼兒對(duì)科學(xué)的興趣得以增強(qiáng)。如:在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌《聲音》,先是啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作創(chuàng)編兒歌,同時(shí)又給幼兒發(fā)放彩筆、貼畫、寫有詩歌句式的圖畫紙等材料,讓幼兒自由創(chuàng)編。于是,幼兒的創(chuàng)編出現(xiàn)了豐富多彩的形式,歡歡畫了媽媽的頭像,在后面畫上紅紅的心,表達(dá)“媽媽的聲音是溫馨的”;樂樂畫了美麗的晚霞,在晚霞的后面畫了許多的顏色,表達(dá)晚霞的聲音是多彩的;玉玉粘貼了蘋果的貼畫,用紅顏色表達(dá)蘋果的聲音是紅紅的……再如:在“有趣的葉子”活動(dòng)中,先組織幼兒到戶外認(rèn)識(shí)各種樹葉,并收集了許多葉子,然后讓幼兒根據(jù)葉子形狀的不同,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出自己喜愛的動(dòng)物、人物等等。幼兒在創(chuàng)作過程中,把千姿百態(tài)的葉子想象成不同的東西,構(gòu)畫出了一幅幅栩栩如生的藝術(shù)作品。有的將葉子拼成奧特曼和怪獸;有的將葉子拼成了太空人,有的將葉子拼成了一幅《龜兔賽跑》圖等等,然后,我把幼兒的作品收集起來,開一個(gè)作品展覽會(huì),讓幼兒在展覽會(huì)上介紹自己的作品。這不僅為幼兒提供展示自己作品的機(jī)會(huì),而且還為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機(jī)會(huì),幼兒將自己的作品編成一個(gè)個(gè)故事講給大家聽,此時(shí),幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力得到了充分的表現(xiàn)和發(fā)展。四、積極評(píng)價(jià)。幼兒由于其年齡特征的關(guān)系,對(duì)任何事物都極易產(chǎn)生興趣,但往往持續(xù)時(shí)間不長,經(jīng)常“喜新厭舊”、“見異思遷”,對(duì)于剛培養(yǎng)起來的興趣,對(duì)某些方面的特長要善于發(fā)現(xiàn)并加以鞏固,而對(duì)幼兒進(jìn)行積極評(píng)價(jià)無疑是鞏固興趣的絕好途徑。在添畫活動(dòng)中,我?guī)в變喝ふ疑钪懈鞣N各樣圓的東西,認(rèn)識(shí)它們的名稱,然后讓幼兒在一個(gè)事先畫好的圓圈上添上幾筆,使其變成一樣圓的東西,幼兒對(duì)此興趣很高,有的畫成鬧鐘;有的畫成西瓜;有的畫成了足球;還有一個(gè)小朋友竟畫了一個(gè)綠太陽。我想,他肯定有自己的想法,于是我就問:“你的太陽怎么是綠的呢?”他說:“夏天火紅火紅的太陽照得人多熱呀!一些小花,小草被它曬得垂下了腦袋,多可憐呀,我畫個(gè)綠太陽,想讓它變得涼快些。”瞧,孩子的想象多豐富,心靈多善良。我及時(shí)抓住機(jī)會(huì),適時(shí)對(duì)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),促使幼兒稚嫩的心靈有成功感、滿足感。

實(shí)踐證明:每一個(gè)孩子生下來就被賦予很強(qiáng)的可塑性,幼兒時(shí)期是人生成長過程中接受知識(shí)最快、智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一,同時(shí)也具有很大的潛能需要開發(fā)。所以,為幼兒提供方便和創(chuàng)新的時(shí)間和空間,在方法上應(yīng)更堅(jiān)持幼兒在探索活動(dòng)中學(xué)科學(xué),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,在觀察、感知等親自的探索過程中,真正成為主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者。

如何做一名的教師心得篇三

那水,奔流到海不復(fù)回!

至始至終,水生來就有其明確的總方向——大海,它也能在具體的流動(dòng)過程中,主動(dòng)尋求合適的方向、方法,憑借它的柔韌,貌似柔,實(shí)則剛,隨機(jī)應(yīng)變,時(shí)而蒸汽,時(shí)而霜雪,時(shí)而液體,從不怨天尤人,從不感慨多舛,總以積極健康的態(tài)度,從容面對(duì),彰顯傲人的風(fēng)姿:經(jīng)沙土則滲流,碰巖石則濺花,遇斷崖則下垂,逢高山則繞道,匯涓涓細(xì)流成滔滔江河,最終成就茫茫海洋!誠然,教師面對(duì)課改新形勢,更要堅(jiān)定自我的理想信念,把握努力與奮斗的總方向,在日常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,主動(dòng)出擊,尋求具體、合適的前進(jìn)路徑:如,在教學(xué)觀念上,牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學(xué)行為上,變教師的“教”中心為學(xué)生的“學(xué)”中心,從偏重教學(xué)結(jié)果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變,從偏重知識(shí)傳授向注重學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上,走出單一、固化的教學(xué)模式,嘗試合作、探究、創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)小組建設(shè),為營造生態(tài)型課堂而思變。只有通過對(duì)前進(jìn)方向的主動(dòng)求索,教師才能在日常工作中更堅(jiān)定理想信念,從而培養(yǎng)出主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的一代代社會(huì)主義的接班人。

那山,拔地擎天顯崢嶸!

拔地擎天是一種氣度,更是一種氣勢。教師的魅力集中表現(xiàn)于教師高尚的道德情操上,這種內(nèi)在的美,通過三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長;教師倘若缺失了這種美,不容易引起孩子的關(guān)注,不容易產(chǎn)生源自內(nèi)心的欣賞,更不容易完成傳道授業(yè)解惑的傳承,因?yàn)椋H其師才能信其道。傳道,不僅要傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。持仁愛之心,關(guān)愛學(xué)生,應(yīng)置道德情操于首位,只有關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)拋開一切名利,為孩子牽腸掛肚,忘記自我;只有關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子,乃至發(fā)展學(xué)生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤學(xué)生,去喚起學(xué)生的自信、自尊、自強(qiáng),筑起孩子內(nèi)心深處的崔嵬大廈。作為教育者,讓我們在學(xué)生面前成為一桿言行一致的標(biāo)尺,成為一面表里如一的透鏡。

那課堂,笑靨如花溢自信!

如何做一名的教師心得篇四

今天參加了入校以來第一次新進(jìn)教師合格課總結(jié)暨青年教師成長營主題活動(dòng)后,我把會(huì)上兩位校長和書記推心置腹的發(fā)言和我這兩周入校以來代班主任的切身工作經(jīng)歷相結(jié)合,感觸良多。

其中,使我感受尤為深刻的一點(diǎn)是徐書記提到的主動(dòng)性的問題,在這珍貴而短暫的兩周代班主任工作期間,我深刻地體會(huì)到主動(dòng)性的重要性,由于我此前教育工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏及頂崗事宜的突發(fā)性,許多工作和注意事項(xiàng)無法當(dāng)面與原班主任進(jìn)行交接。在這樣的挑戰(zhàn)下,如果沒有足夠的主動(dòng)性,則很容易造成工作的失誤,尤其是校園防疫及班級(jí)應(yīng)急管理等方面的事宜,更是要萬分謹(jǐn)慎。在事前就要主動(dòng)找其他的老師問清楚該工作的注意事項(xiàng),或可能出現(xiàn)的情況的應(yīng)急措施等;事后也要養(yǎng)成主動(dòng)反思工作過程中是否存在問題、應(yīng)該如何優(yōu)化的習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)問題,要主動(dòng)及時(shí)地做出補(bǔ)救措施和反思,為完善下次工作做好充分的準(zhǔn)備。

此外,還有練校長提到的要關(guān)注學(xué)生和學(xué)情這一點(diǎn),也非常觸動(dòng)我。這兩周以來,我學(xué)會(huì)了在課堂中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生和學(xué)情的情境,從而抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn),利用情境貫穿知識(shí)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在情境中的積極性,達(dá)到提高學(xué)生知識(shí)接收程度的目的。這次嘗試的經(jīng)歷也讓我明白,提升自身的教學(xué)能力和找對(duì)教學(xué)的方法比一味地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律更加有用。

總而言之,在經(jīng)過兩周的實(shí)際操練之后,我深深地感悟到,無論是在教學(xué)能力、班級(jí)管理方法和對(duì)自身學(xué)習(xí)的方法等方面,我都還有許多需要主動(dòng)學(xué)習(xí)的地方。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我有足夠的信心充滿“正氣”地去學(xué)習(xí)和專研!保持一個(gè)永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶的積極心態(tài)!

如何做一名的教師心得篇五

讀完《揚(yáng)長,在特色中發(fā)展》這篇文章后,我懂得了作為一個(gè)優(yōu)秀的老師,不僅要有過硬的專業(yè)技能,還要有自己的特色與長處,并能使之在教育實(shí)踐中融會(huì)貫通、不斷發(fā)展下去。

此時(shí),我不禁想起了我在學(xué)生階段的一位老師,她的聲音清脆悅耳,她在音樂方面有著獨(dú)特的造詣,經(jīng)常將音樂與教學(xué)融合起來,給我留下了深刻的印象,直至現(xiàn)在我都不能忘記她生動(dòng)的課堂。我的這位值得我尊敬的老師就像文中提到的霖霖老師一樣,有自己的特點(diǎn),知道怎樣提煉自己的長處,并與教育實(shí)踐相結(jié)合。

的`確,作為一名老師,怎樣才能讓孩子們記住你的課堂、記住你帶給他們的知識(shí)與歡樂呢?如果只是進(jìn)行一味的傳統(tǒng)教學(xué),即使有再高的專業(yè)理論知識(shí),都是沒有辦法得到孩子們的支持與配合的。

所以,我們要堅(jiān)定我們的職業(yè)夢想,發(fā)掘自己的長處,并能使長處更長,同時(shí)努力鉆研教材,結(jié)合自己的優(yōu)勢,在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。真正做到文中談到的那樣,善于揚(yáng)長、凸顯特色;把握特色,順暢發(fā)展。不斷在發(fā)展的道路上,閃爍著屬于自己的光芒。

如何做一名的教師心得篇六

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,因?yàn)槔蠋熀吞@可親,或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示:對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學(xué)生見了教師不說話,上課時(shí)間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的,當(dāng)做平等的人,堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比,維護(hù)師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈?!彼裕瑐€(gè)人簡歷老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該像李叔同先生那樣,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

如何做一名的教師心得篇七

有一個(gè)人,把無知的我們帶進(jìn)教室,教給我們豐富的知識(shí),帶領(lǐng)我們走向智慧的高峰,把我們培養(yǎng)成一個(gè)能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。那個(gè)人就是老師您。

老師,您是辛勤的園丁,把祖國的花朵培養(yǎng)成人;您是春雨。滋潤祖國的花朵;您是一盞明燈,照亮我前進(jìn)的道路;您是純蠶,默默無聞做貢獻(xiàn)。感謝您,贊美您,老師。

老師,您無私奉獻(xiàn),把您的知識(shí)毫無保留地教給了我們,讓我們懂得人生的真諦。您兢兢業(yè)業(yè),熱愛自己的工作和學(xué)生,辛勤工作。您是人類靈魂的工程師。為了讓我們能成為好學(xué)生,您付出了多少心血,帶著一層層黑眼圈,帶著沙啞的嗓子,來給我們上課,讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)。

兩個(gè)春夏秋冬過去了,您的教導(dǎo)依然照亮我們向前的道路。老師,學(xué)習(xí)是沒有止境的,我們一定不會(huì)讓您失望的。

老師是我們的益友,時(shí)常幫助我們的解決學(xué)習(xí)上的困難。老師像粉筆,犧牲了自己為我們寫下了無窮無盡的知識(shí)。贊美老師!從一加一等于二到開始解方程,從無知的幼稚園到思維的成熟,是老師,陪伴我們,鼓勵(lì)我們,向智慧的高峰更邁進(jìn)一步。

“老師”,一個(gè)多么溫暖的詞語,是您,讓我們學(xué)會(huì)豐富的知識(shí);是您讓我們學(xué)會(huì)感恩。您無私奉獻(xiàn)、默默無聞,不圖名利。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

老師,我贊美您!

如何做一名的教師心得篇八

在幼教崗位工作了這么多年,當(dāng)有人問及工作體會(huì)時(shí),我只有四個(gè)字,那便是——讓愛做主!

小時(shí)候發(fā)生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時(shí)我是個(gè)嬌氣任性的小家伙,經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時(shí),突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了?!靶幽阍趺蠢玻俊眳抢蠋煹男θ萁┳×?,皺起了眉頭。此時(shí)此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院,醫(yī)生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進(jìn)了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細(xì)地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認(rèn)真地對(duì)媽媽說:“我長大了也要當(dāng)老師!”

記得那年我?guī)€(gè)班,來了一個(gè)名叫楊揚(yáng)的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對(duì)眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班。開展活動(dòng)時(shí),為了她的安全,也為了不影響大家,我時(shí)常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動(dòng)。有一次,我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲,她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚(yáng)揚(yáng)跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時(shí)又氣又急:“叫你坐著不要?jiǎng)?,你為什么不聽話!”揚(yáng)揚(yáng)睜著驚恐的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。

平靜下來的我捫心自問:“愛應(yīng)該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對(duì)!愛應(yīng)該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚(yáng)揚(yáng)幼小的心靈!

從那以后,無論什么活動(dòng),我總是把楊揚(yáng)帶在身邊,幫助她,關(guān)心她。在我的影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚(yáng)揚(yáng)的臉上有了笑容。

一次,揚(yáng)揚(yáng)的鼻子出血,一向見血就會(huì)暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上,看著揚(yáng)揚(yáng)鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅(jiān)持住。排隊(duì),掛號(hào),打針,直到揚(yáng)揚(yáng)止住血,我才松了口氣。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對(duì)孩子的愛讓我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

日子過得飛快,轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上,揚(yáng)揚(yáng)的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。

是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個(gè)孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!

如何做一名的教師心得篇九

尊敬的評(píng)委老師,親愛的同學(xué)們:

首先要熱愛自己的工作,只有喜歡才能積極主動(dòng)開心的工作,根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作:在面對(duì)孩子時(shí)有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護(hù)每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長,用愛的語言和愛的行動(dòng)來換起孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個(gè)幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。”

作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會(huì)記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。

幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心,一切工作都無從談起,一個(gè)孩子出現(xiàn)問題的可能性對(duì)幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以,無論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要x等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈?,如何學(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長。

。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,會(huì)危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時(shí)表揚(yáng)他,他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。

幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識(shí),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。

其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一是高尚的人格魅力?!吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹匾?guī)律。對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對(duì)老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。

不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈,都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的.父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。

三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱,什么知識(shí)都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問為什么,什么都想得到解答。因此,一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)和技能,擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識(shí)魅力,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,滿足孩子對(duì)新事物的,一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

如何做一名的教師心得篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

下午好!

你改變不了事實(shí),就改變態(tài)度;你改變不了別人,就改變自己;你左右不了天氣,就改變心情;你選擇不了容貌,就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),風(fēng)平浪靜;換一個(gè)角度,海闊天空。

累了倦了,來到孩子們花朵般的笑臉中,剎那間如沐春風(fēng),一身的輕松;懈怠了,不妨“花落為泥碾作塵”,悄悄的讀普希金的詩,靜靜地用筆記錄心里的歷程,為明天積聚力量;煩了,用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律,用快樂捕捉成長美麗的瞬間,用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。總之無論燦爛,還是陰霾,在教育教學(xué)之路上,我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)“奔跑”精神,以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣,快樂地面對(duì),我心底的陽光。這陽光可以概況為八個(gè)字:勤奮、快樂、用心、愛心!

是的,陽光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界,醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦,品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。陽光是永恒的,我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,一個(gè)充滿陽光快樂的老師,他才能給孩子們陽光。我們要用充滿陽光的慧眼,去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。

朋友們!同行們!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用陽光話語去溫暖學(xué)生,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽光教師。

謝謝大家!

如何做一名的教師心得篇十一

參加了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的學(xué)習(xí),聯(lián)系自身的工作,我認(rèn)為在課改大潮中,高尚的品德、淵博的學(xué)識(shí)、全新的理念、創(chuàng)新的精神,對(duì)于一名教師,一名創(chuàng)新型教師,尤為重要。

一.具有高尚的道德修養(yǎng)

首先,要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國后,拒絕高-官厚祿,創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范,他赤著腳,穿草鞋,與學(xué)生一起種菜、施肥,把每一分錢都用在教育事業(yè)上,甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚人格,在人們的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。

其次,對(duì)學(xué)生要傾注全心的愛。

第一,教師對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛之心??鬃又员蛔u(yù)為萬世師表,關(guān)鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學(xué)生來自各諸侯國,出身于不同的階級(jí)和階層。但他對(duì)學(xué)生不分智愚,不分長幼,不分勤惰,不分恩怨,一概熱心教誨和鼓勵(lì)。 第二,教師對(duì)學(xué)生要以誠相待,以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生。必須丟掉師道尊嚴(yán)的“面具”,不能以虛言欺騙學(xué)生。

因個(gè)人愿望沒有得到滿足,頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋,只給她寫了一首小詩:“土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來?!睂W(xué)生看了這首詩,沉思良久,終于悟出了自己的缺點(diǎn)。

第四,教師的愛心表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的責(zé)任感上。有這樣一件故事:十一年前,有一次我在課堂上講語法時(shí),沒有講清楚,我馬上就在一個(gè)孩子的目光中看到了迷惘,我覺得辜負(fù)了孩子的信任,自責(zé)自己備課的疏忽。多年來,在我的面前一直浮現(xiàn)著這雙迷惘的眼睛,使我深深地愧疚,暗下決心絕不再出現(xiàn)這樣的情況。

二.擁有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人?!薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”沈元老師淵博的知識(shí)引來了陳景潤日后摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠的壯舉,已成為人們傳頌的佳話。魏書生、錢夢龍、于永正等名師之所以能取得今天的成績,與他們有著豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。淵博的學(xué)識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

三.更新教育教學(xué)觀念

1.突出一個(gè)“人”字

第二,要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場,但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中,滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個(gè)領(lǐng)域之中。

第三,要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要,讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。

2.敢說一個(gè)“不”字

理”?例如不少人把《我的叔叔于勒》、《賣火柴小女孩》的中心思想確定為“揭露資本主義社會(huì)的黑暗”,事實(shí)上文章里所反映的現(xiàn)象在社會(huì)主義社會(huì)中也客觀存在著。我認(rèn)為像這一類文章,有超越社會(huì)制度的價(jià)值,如對(duì)弱者、貧窮、不幸的關(guān)心,對(duì)幸福的期望和追求。

3.講究一個(gè)“思”字

講究一個(gè)“思”字,就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。某跨國公司在辭退一位員工時(shí),老總和員工有這樣的精彩對(duì)話:“我有30年的經(jīng)驗(yàn)——”“不,你只有一年的經(jīng)驗(yàn),只是將它重復(fù)了30次!”讀來令人深思,我由此聯(lián)想到有些教師為什么教了幾十年書,教學(xué)方法總是老一套,缺乏新意,教育教學(xué)實(shí)績平平,恐怕與他對(duì)自己現(xiàn)有教學(xué)方法不能經(jīng)常反思有關(guān)。

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如何做一名的教師心得篇十二

——中職教師課堂培訓(xùn)總結(jié)

中職教師課堂培訓(xùn)是我一次難得的充電機(jī)會(huì),授課有鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,確實(shí)讓我感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風(fēng),教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我覺得自己深受了一次心靈的洗禮,感觸頗多。

本次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),我們要用一顆善良的心,包容的心去平等對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生,公平、公開、公正全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。我們要一視同仁,更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)指出,讓他們有成就感、榮耀感,激發(fā)他們向上、向前。老師要做到熱愛學(xué)生,幫助學(xué)生,想學(xué)生所想、急學(xué)生所急,這樣學(xué)生才把我們當(dāng)親人看待,有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說,我們才能共同解決好,使我們的這個(gè)“家”更加美好。

培訓(xùn)專家答疑、研討交流、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等也給了我很大的收獲,在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,要在以后的教學(xué)過程中多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。在新的教學(xué)環(huán)境下,我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好學(xué)生,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)......當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

通過本次培訓(xùn),我對(duì)教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。

對(duì)培訓(xùn)的建議就是,我個(gè)人感覺如果培訓(xùn)能增加一些中職學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)相對(duì)強(qiáng)點(diǎn)的內(nèi)容,效果可能會(huì)更好些。

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如何做一名的教師心得篇十三

各位老師們:

你們好!

有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的"老師很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實(shí)幼兒園的老師很x凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起x凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓x葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的.幼教事業(yè)。最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子,迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對(duì)工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞,收結(jié)于x淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在x凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然x凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。

如何做一名的教師心得篇十四

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6--12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過_部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子",即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用,他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級(jí)管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,在小學(xué)生中,尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。

于是本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。

成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

如何做一名的教師心得篇十五

各位老師們:

你們好!

兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在x凡和x靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的'檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用__常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

自己知識(shí)的增長,小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達(dá)理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛戴,家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。x婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時(shí)間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

如何做一名的教師心得篇十六

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,一學(xué)期的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通

主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長的密切配合。在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長的建議虛心聽取。結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足

本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃

積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。珍惜教學(xué)機(jī)會(huì),加大學(xué)習(xí)力度:一是保持工作熱情,繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。

我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭取更大的進(jìn)步。

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