通過制定計(jì)劃，我們可以更好地衡量自己的進(jìn)步，看到自己的成長和提升。最重要的是要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心，堅(jiān)持按照計(jì)劃行動(dòng)和追求目標(biāo)。以下范文可以幫助大家了解不同類型的計(jì)劃和其具體步驟。
教研室集體備課計(jì)劃篇一
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅(jiān)持“集體備課，同年級的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享，個(gè)人加減，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。
1、備課：開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班和普通班的實(shí)際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學(xué)生主動(dòng)探究、想像、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。
2、上課：認(rèn)真對待每一節(jié)課，重視對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重端正學(xué)生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個(gè)人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。
5、研究課：有計(jì)劃地開展聽課、評課活動(dòng)，平時(shí)互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評課，主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信得過老師聽課。認(rèn)真配合學(xué)校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動(dòng)。
6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。（3）、每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會(huì)。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)。每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求。上課教學(xué)方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。
3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。。
2、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎(jiǎng)券激勵(lì)，言語鼓勵(lì)，肯定評價(jià)等)，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學(xué)生識字、讀書、思考的時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現(xiàn)知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時(shí)，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng)，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。
4、研究課：主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng)，群策群力，認(rèn)真對待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后，及時(shí)進(jìn)行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，多注重平時(shí)的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學(xué)中有理念意識指導(dǎo)。
6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長補(bǔ)短。珍惜每次的聽課機(jī)會(huì)，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì)。
7、教學(xué)基本功：加強(qiáng)課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學(xué)。
教研室集體備課計(jì)劃篇二
加強(qiáng)備課是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，為了進(jìn)一步搞好集體備課努力提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)集體備課，已成為必然。
集體備課的任務(wù)要求和步驟：
1、學(xué)期之初研究制訂本年級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。
3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定符合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和月考的過程評價(jià)作用。
1、本學(xué)期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個(gè)人初備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。 每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、主備人要反復(fù)專研教材，發(fā)言時(shí)重點(diǎn)說出課標(biāo)及教材分析——學(xué)情分析——重、難點(diǎn)——教材的處理等。
第一步，分工。將課時(shí)備課由備課組長分給每個(gè)備課組的教師，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開始備課，并復(fù)印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。
第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計(jì)思路，其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案。
第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個(gè)性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個(gè)人教案。
第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實(shí)施教案。
第五步，改進(jìn)。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個(gè)人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材 、備學(xué)情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計(jì)教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。
時(shí)間：每周三下午自由支配時(shí)間開始集體備課；
地點(diǎn)：教導(dǎo)處
各級部在常規(guī)檢查時(shí)，把集體備課的教學(xué)案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學(xué)案定期進(jìn)行總結(jié)、
評比、展覽，并將評價(jià)結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。
教研室集體備課計(jì)劃篇三
備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，我們決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、制訂計(jì)劃。學(xué)期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
教研室集體備課計(jì)劃篇四
以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
1、目的：把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué)，接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)(含知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo))，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)過程設(shè)計(jì)，備好一節(jié)適合學(xué)生的課。通過集體備課活動(dòng)，以老帶新，以新促老，讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求：
(1)主備課教師確定課題，在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。
(3)主備課教師認(rèn)真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫好反思。
1、集體活動(dòng)時(shí)間：周一 節(jié)數(shù) ：一節(jié) 內(nèi)容：討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
2、教師主備課的分工：
周長姣：主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)
陳 紅：主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)
彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)
文尚新：主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)
鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)
胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)
楊軍偉：主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時(shí)
關(guān)玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。
教研室集體備課計(jì)劃篇五
教師集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。為更好的實(shí)施新課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本集體備課制度。
二、集體備課職責(zé)人：備課組長。
三、集體備課程序
1、集體備課前：各教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃先轉(zhuǎn)眼教材進(jìn)行自備，寫出簡案，為集體備課交流做好準(zhǔn)備。
2、集體備課時(shí)：備課組長首先檢查個(gè)人備課的狀況，然后按課時(shí)由主備教師主講，一項(xiàng)一項(xiàng)的研究，也能夠指名發(fā)言，其他老師再討論補(bǔ)充。
3、集體備課后：主講教師負(fù)責(zé)寫成詳案、制作課件，其他教師協(xié)助整理打印課堂訓(xùn)練題。教案中不要老師抄題，更不要教師解答，但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要詳細(xì)。主備教師要負(fù)責(zé)吧打印好的教案分發(fā)到每位教師手中，電子課件要與其他老師分享，并把電子教案、課件上傳到備課組的博客上同時(shí)鏈接到海桂教研網(wǎng)中。各任課教師拿到電子教案、課件后腰根據(jù)所教班級的實(shí)際再做整改，整理出適合本教學(xué)班的教案和課件。
四、集體備課的要求
1、重點(diǎn)研討以下問題：
(1)鉆研教材時(shí)碰到的疑難問題;
(2)如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);
(3)學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;
(4)如何針對問題點(diǎn)撥、歸納。
2、在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)，盡可能做到六個(gè)統(tǒng)一：
(1)統(tǒng)一劃分課時(shí);
(2)統(tǒng)一確定沒課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo);
(3)統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)思考題和檢測題;
(4)統(tǒng)一學(xué)習(xí)自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑問問題及解決方法;
(5)統(tǒng)一課堂作業(yè);
(6)統(tǒng)一日日清，周周清驗(yàn)收作業(yè)。
3、實(shí)行“教案送審制”。規(guī)定：備課組務(wù)必提前備好一個(gè)星期的功課，并于每周星期五上午放學(xué)前送教務(wù)處審查。教案不送審或遲送審，見一次少發(fā)備課組長30元津貼。
4、語文要有作文備課，高三要有復(fù)習(xí)教案。
5、每次集體備課備課組長要安排記錄人對備課過程進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為科組活動(dòng)記錄按時(shí)上傳到備課組的博客中，以便校園教研室及時(shí)檢查。不及時(shí)上傳活動(dòng)記錄每次扣發(fā)備課組長10元津貼。
6、集體備課每周至少一次，教師務(wù)必按時(shí)參加，不得遲到、早退或無故缺席;集體備課時(shí)教師要用心參與研討，不做任何與集體備課無關(guān)的事。參加集體備課者按正課標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放課時(shí)津貼，銀私事實(shí)在不能參加時(shí)務(wù)必向教務(wù)處作出書面請假，科組長、備課組長無權(quán)批假。參加集體備課的教師每周按兩課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放津貼;因私事或因病請假不參加集體備課者，一次少發(fā)20元;凡無故不參加集體備課者，一次少發(fā)100元，一學(xué)期累計(jì)達(dá)三次者，下學(xué)期教務(wù)處將不安排工作。
7、備課不認(rèn)真，隨意從網(wǎng)絡(luò)、資料中下載抄襲者，見一課時(shí)少發(fā)10元津貼。
8、每講授完一章(或一單元)，備課組要集體反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)方法。
(期末教務(wù)處教研室要根據(jù)實(shí)際對備課組工作進(jìn)行評估，評選出優(yōu)秀備課組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。)
五、本制度自3月1日起實(shí)施。
教研室集體備課計(jì)劃篇六
備課組有x名老師，負(fù)責(zé)整個(gè)一年級的語文教學(xué)。隨著新課標(biāo)理念的深入，每個(gè)人的教育觀念都發(fā)生了變化，教學(xué)能力得到了不同程度的提升，從而激發(fā)了探索新教材的熱情。我們的青年教師有著熱情飽滿的工作態(tài)度，這必將促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序完成。面對新生和新教材，我們必須努力探索并積極構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。
1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作更上一層樓的動(dòng)力。聚焦“深化課程改革，爭創(chuàng)特色”；把握教師發(fā)展?fàn)巹?chuàng)佳績；重視教學(xué)評價(jià)提高質(zhì)量。
2、根據(jù)我校實(shí)際情況，立足課堂，充分挖掘課文，促進(jìn)年級組教師的交流與合作，進(jìn)一步提高每位教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
1、在漢語拼音教學(xué)中滲透興趣，激活教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、兒歌等形式，讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)和獲得樂趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。識字教學(xué)根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)行認(rèn)寫分離。突出學(xué)生自主性，通過讓學(xué)生看圖識字、猜字、玩游戲等方式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生自己尋找讀字的方法，從而從過去繁重的閱讀負(fù)擔(dān)中解脫出來。
3、在識字和閱讀教學(xué)中，要隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將表演、比賽、游戲、音樂引入課堂，讓學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
傾聽：傾聽他人，認(rèn)真注意，邊聽邊思考和記憶。
說：會(huì)說普通話，說話清楚，說話大聲大方，學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
閱讀：發(fā)音讀準(zhǔn)，不加詞，不漏詞，不唱不讀，課后可以閱讀適合自己的書報(bào)。
書寫：正確的書寫方法和姿勢，以及認(rèn)真書寫、保持紙張清潔和愛護(hù)文具等。
思考：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：遇到解決不了的難題，敢于去問。
2、識字：460個(gè)新單詞。讀讀音認(rèn)字體，在語言環(huán)境中大致理解意思。新單詞可以在文本中閱讀，但離開文本后會(huì)被識別。知道漢字的基本筆畫和常用部首，知道筆畫順序規(guī)則。培養(yǎng)積極的識字興趣和初級識字能力。(知和寫分開，知多寫少，知460寫134。寫作中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未寫的單字。
3、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母和韻母。
調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認(rèn)真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點(diǎn)，做到有機(jī)結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)
4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào)，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)。
5、加強(qiáng)備課組集體的力量：
(1)在教學(xué)中遇到問題，及時(shí)討論研究，及時(shí)解決。
(2)本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。
1、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn)，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
2、發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。
3、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
5、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動(dòng)。
6、課余時(shí)間積極觀摩示范課，并完成評課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課。
7、我們一年級組語文教師要立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
九月份：漢語拼音教學(xué)
十月份：識字
十一月份：課文《影子》
十二月份：課文《雪地里的小畫家》
教研室集體備課計(jì)劃篇七
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學(xué)實(shí)際，特制定本集體備課計(jì)劃。
在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。以實(shí)驗(yàn)為動(dòng)力，加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)雙基，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)研究和專業(yè)化發(fā)展。
月末星期二下午13:30——14：30
集體備課時(shí)主要討論、修改下周（或本周）各課時(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、教學(xué)策略等，實(shí)現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅(jiān)持每周一下午集體備課時(shí)間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學(xué)進(jìn)度，四定教法和學(xué)法；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測考核。
1、每周集體備課時(shí)間前寫好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置。其中教學(xué)過程可以用主干形式粗備，給每個(gè)教師留下補(bǔ)充空間。
2、教師對下周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的情況。
3、在集體備課的基礎(chǔ)上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系自己的班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認(rèn)真地在右側(cè)三分之一空白處補(bǔ)充內(nèi)容，加進(jìn)自己的思考意見，溶進(jìn)自己的教學(xué)思想，進(jìn)行個(gè)性化加工，也就是二次備課，同時(shí)，要注重課堂動(dòng)態(tài)生成的東西，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)靈性和發(fā)展。
姓名 備課時(shí)間 備課內(nèi)容
xx 4周 賣火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個(gè)問號之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
教研室集體備課計(jì)劃篇八
備好課是上好課的前提。團(tuán)體備課就是教師根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮團(tuán)體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體數(shù)學(xué)教師能更好地駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情景，特制定中學(xué)數(shù)學(xué)組團(tuán)體備課計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教研室和數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行團(tuán)體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，發(fā)揮團(tuán)體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)本事的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1.繼續(xù)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自我的教學(xué)理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)。
2.集思廣益，發(fā)揮團(tuán)體的力量，堅(jiān)持參加每期一次的備課組活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，構(gòu)成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、進(jìn)取參與各級公開課及論文的撰寫活動(dòng)。
4.明確任務(wù)，分工合作，備課組團(tuán)體備課確定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5.配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
三、重點(diǎn)工作
1.開展備課活動(dòng)。團(tuán)體備課時(shí)，由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備教師供給團(tuán)體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，團(tuán)體討論、商量，根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點(diǎn)滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。
教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3.進(jìn)取并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)取探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
四、團(tuán)體備課安排：七、八年級
人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人
1.一元二次方程的解法3——公式法楊則威
2.平行四邊形判定2楊則威
3.三角形全等的判定2章新新
4.圓鄭少卿
5.分式的加減1陳曉意
6.用公式法分解因式畢宗頤
團(tuán)體備課說明：
1.主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準(zhǔn)備好教學(xué)資料。備好具體課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。（教師要做簡單預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位教師提前疏通教材，主備人準(zhǔn)備好交流的材料，研討時(shí)把自我對教材的理解表述出來，把自我的教學(xué)提議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。
2.每次團(tuán)體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個(gè)成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行上課。
教研室集體備課計(jì)劃篇九
天崗鎮(zhèn)中心小學(xué)
一、指導(dǎo)思想
1.學(xué)校成立集體備課科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管校長任組長，分管主任、教研組長、備課組長任成員，負(fù)責(zé)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)及研究工作。
2.以年級學(xué)科為備課組，成立備課組長負(fù)責(zé)制，由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作，備課組長安排如下：
3.各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報(bào)教導(dǎo)處。
4.集體備課的基本內(nèi)容。集體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)。
5.集體備課活動(dòng)由備課組長負(fù)責(zé)組織,每周活動(dòng)一次,?？平M每兩周一次,每次45分鐘.時(shí)間自定，地點(diǎn)在各自辦公室。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄，形成材料，以備檢查。
6.安排專人督促檢查。為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。
天崗鎮(zhèn)中心小學(xué)
2018.8.13
教研室集體備課計(jì)劃篇十
根據(jù)縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，以新課程改革的精神為指導(dǎo)，經(jīng)過開展團(tuán)體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
1.學(xué)校成立團(tuán)體備課科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管校長任組長，分管主任、教研組長、備課組長任成員，負(fù)責(zé)團(tuán)體備課的領(lǐng)導(dǎo)及研究工作。
2.以年級學(xué)科為備課組，成立備課組長負(fù)責(zé)制，由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作，備課組長安排如下：（略）
3．各學(xué)科備課組要制定具體可行的團(tuán)體備課計(jì)劃，資料包括：本學(xué)期團(tuán)體備課研究的目的，團(tuán)體備課的任務(wù)要求，團(tuán)體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報(bào)教導(dǎo)處。
4．團(tuán)體備課的基本資料
團(tuán)體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)。
5.團(tuán)體備課活動(dòng)由備課組長負(fù)責(zé)組織，每周活動(dòng)一次，藝體組每兩周一次，每次45分鐘.具體時(shí)間安排:每周星期一上午（8:00---8:45）一、三年級數(shù)學(xué)，午時(shí)（課外活動(dòng)時(shí)間）一、三年級語文；星期二上午二、四年級語文，午時(shí)二、四年級數(shù)學(xué)；星期三上午五、六年級數(shù)學(xué)，午時(shí)五、六年級語文；藝體組星期四午時(shí)。地點(diǎn)在各自辦公室。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄，構(gòu)成材料，以備檢查。
6.安排專人督促檢查
為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。
教研室集體備課計(jì)劃篇十一
1、整冊教材梳理
2、制定教學(xué)進(jìn)度表李夢香六年級辦公室
第3周
學(xué)習(xí)備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的'心得體會(huì)。周維娜多媒體辦公室
第5周
1、第一、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國六年級辦公室
第7周
實(shí)踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到校研修平臺，跟帖交流網(wǎng)上交流
第10周
1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級辦公室
第13周
“理解教材，優(yōu)化圖形教學(xué)”
課堂教學(xué)展示活動(dòng)周維娜多媒體辦公室
第15周
1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢香六年級辦公室
第17周
校本研修活動(dòng)總結(jié)交流網(wǎng)上交流
備注：
備課組成員：
1、李夢香、毛燕、王飛國
2.組內(nèi)教師請準(zhǔn)時(shí)參加每一次活動(dòng)，如計(jì)劃有變動(dòng)，組長另行通知。
3.主講教師在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料，活動(dòng)結(jié)束后將發(fā)言稿和活動(dòng)記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學(xué)集體備課”帖下。
教研室集體備課計(jì)劃篇十二
一、擔(dān)任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發(fā)放教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案，參加教師人手一份。
二、主備人的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：
1.教材簡析：含教材內(nèi)容.特點(diǎn).教學(xué)目標(biāo).重難點(diǎn).教具準(zhǔn)備.課時(shí)安排等。
2.教學(xué)理念：實(shí)施本部分內(nèi)容教學(xué)的理論依據(jù)。
3.教學(xué)方法設(shè)計(jì)：實(shí)施教學(xué)的總體教學(xué)方法。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)安排：包括教學(xué)過程的層次，教法的分解，重難點(diǎn)的突破措施，學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生自主探究.協(xié)作學(xué)習(xí)等方法過程設(shè)計(jì)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，電教手段的運(yùn)用時(shí)機(jī)和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。
5.教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。
6.板書設(shè)計(jì)及意圖效果。
7.作業(yè)、檢測。
8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。
三、其余教師也應(yīng)事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學(xué)法明確，教學(xué)環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學(xué)目標(biāo)的把握.教學(xué)重難點(diǎn)的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學(xué)內(nèi)容的理解.精彩片段的教學(xué)設(shè)計(jì)及自己的教學(xué)思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準(zhǔn)備。
四.集體備課活動(dòng)設(shè)主持人一名，負(fù)責(zé)主持活動(dòng)的進(jìn)程；設(shè)記錄人一名，負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)過程.主要內(nèi)容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
集體備課的基本流程
第一、主持人交代本次集體備課活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第二、主備人陳述教學(xué)設(shè)計(jì)。
陳述時(shí)，側(cè)重講重難點(diǎn)及其突破方法.說自己教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及其做法。
主備人陳述時(shí)，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的思考，適時(shí)圈畫。
第三.備課組集體研討。
1、講－－其他教師簡要陳述教學(xué)設(shè)計(jì).觀點(diǎn)和做法，特別是不同于別人的觀點(diǎn)和做法；
2、評－－對主備人和其他教師的設(shè)計(jì).觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的.中肯的評價(jià)，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學(xué)設(shè)計(jì)中的“亮點(diǎn)”.值得借鑒的地方以及值得商榷的'環(huán)節(jié).內(nèi)容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動(dòng).生成的特點(diǎn)。
3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。
評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動(dòng)與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時(shí)不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。
這個(gè)過程主要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法進(jìn)行研討，也可結(jié)合學(xué)生情況，提出教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。發(fā)言時(shí)要求言簡意賅，重點(diǎn)突出.客觀評價(jià)，要避免每個(gè)人都將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點(diǎn)。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對教師提出的問題當(dāng)場研究，逐一解決。教師在初備的教學(xué)設(shè)計(jì)上要作好研討記錄，為設(shè)計(jì)個(gè)案提供第一手資料。
第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點(diǎn).意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時(shí)間.地點(diǎn).內(nèi)容。
其他教師根據(jù)集體備課情況進(jìn)行二次備課，寫在備課本上，教學(xué)案使用電子稿。
教研室集體備課計(jì)劃篇十三
常言道：群策之為則無不成，群力之舉則無不勝。教研室集體備課，實(shí)質(zhì)上就是集中運(yùn)用和發(fā)揮全室教師的智慧和力量，去完成最佳備課方案之活動(dòng)。它是群策之為和群力之舉在教學(xué)過程中的一種應(yīng)用和表現(xiàn)形式。教研室群策群力工作做好了，就為全室教師的成功施教奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何出色地去完成這項(xiàng)工作呢？對此，筆者從以下六個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考。
一、關(guān)于教研室集體備課工作的定位思考
教研室的工作任務(wù)是多方面的，如安排教學(xué)、政治學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教師培養(yǎng)……等等，那么要問，集體備課在教研室的諸多工作中究竟處在一個(gè)什么樣的位置呢？對此，筆者只想借用我校解剖學(xué)教研室主任在課程評估匯報(bào)時(shí)所講的一句擲地有聲的話來進(jìn)行回答，那就是：“集體備課是教研室的第一要?jiǎng)?wù)”。“第一要?jiǎng)?wù)”教學(xué)工作理念的提出，也從一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了“實(shí)踐出真知”這一哲理名言的真理性，亦即正確性。教研室全體教師，確立了這一正確的工作指導(dǎo)思想，自然就會(huì)更加自覺地投入教研室的集體備課活動(dòng)。換而言之，教研室的集體備課工作，也就有了根本的思想保證。
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，客觀事物都是處在普遍聯(lián)系之中的。教研室集體備課工作的這一定位如從其依據(jù)審視，至少與教學(xué)、教師和教研室這“三教”有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)是學(xué)校全部工作的中心任務(wù)，教學(xué)工作的中心地位也就決定了教研室集體備課工作在教研室全部工作中所處之位置，之所以這樣講，因?yàn)閭湔n是教學(xué)工作的重要組成部分，而集體備課又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)；教師的根本任務(wù)則是搞好教學(xué)，要搞好教學(xué)就要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上積極參與集體備課活動(dòng)，并借助群體的智慧、力量和經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)一步充實(shí)和完善個(gè)人的教學(xué)準(zhǔn)備工作，進(jìn)而出色地去完成各自的教學(xué)任務(wù)；教研室，顧名思義就是研究教學(xué)的單位，而集體備課又是教研室進(jìn)行教學(xué)研究的重要內(nèi)容和活動(dòng)形式，如果教研室不將集體備課放在“第一要?jiǎng)?wù)”的位置，教研室也就名不副實(shí)了，說得嚴(yán)重一點(diǎn)，教研室也就名存實(shí)亡了。以上問題的提出，既揭示了集體備課在與“三教”聯(lián)系中所處的重要地位，又表明了“第一要?jiǎng)?wù)”教學(xué)工作理念的產(chǎn)生是有其客觀依據(jù)的。
尊重群眾的首創(chuàng)精神是歷史唯物論的一個(gè)重要觀點(diǎn)。吾認(rèn)為，“第一要?jiǎng)?wù)”教學(xué)工作理念的提出，便屬我校教師在教學(xué)實(shí)踐中的首創(chuàng)。教學(xué)實(shí)踐者既然都認(rèn)可了集體備課在教研室全部工作中的首要地位，學(xué)校各級教學(xué)管理者就應(yīng)正確面對它、熱情支持它和充分肯定它。講得更加具體一點(diǎn)，就是教學(xué)管理部門要認(rèn)真清理一下自新疆醫(yī)科大學(xué)成立以來所制定的有關(guān)教學(xué)管理文件，對有悖于“第一要?jiǎng)?wù)”的規(guī)定內(nèi)容應(yīng)及時(shí)予以修改，使這一觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為全校教師和教學(xué)管理者的共同認(rèn)識。
二、關(guān)于教研室集體備課作用的思考
能否正確、全面、深入地評價(jià)教研室集體備課活動(dòng)之作用，一方面關(guān)系到前述的定位問題，另一方面也會(huì)影響到該活動(dòng)的積極有效開展。
教研室集體備課的作用同樣是多方面的，本文開篇講到的，有利于充分發(fā)揮群智和高度凝聚群力，是其基本功能。吾以為，還可由這一基本功能派生出以下作用：其一，可對教師，特別是年輕教師的施教進(jìn)行集體把關(guān)，為其教學(xué)提供最基本的質(zhì)量保證；其二，有利于學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對青年教師進(jìn)行教學(xué)上的傳幫帶工作；其三，也是特別需要強(qiáng)調(diào)指出的是，因?yàn)樾陆莻€(gè)多民族地區(qū)，各教研室基本上是一個(gè)小的多民族群體，集體備課活動(dòng)就為各民族教師進(jìn)行教學(xué)交流提供了最理想的場所。教學(xué)的經(jīng)常的有序的交流，其結(jié)果必然會(huì)增進(jìn)各族教師間的友情和團(tuán)結(jié)。如果我們進(jìn)一步從哲學(xué)高度來思考該問題的繼續(xù)發(fā)展會(huì)是什么結(jié)果的話，筆者認(rèn)定，它又會(huì)反轉(zhuǎn)過來促進(jìn)包含集體備課在內(nèi)的教研室全部工作的開展。用一句時(shí)髦的話對這一過程進(jìn)行概括，這就叫做集體備課活動(dòng)的“良性循環(huán)”。在此，筆者要強(qiáng)調(diào)指出的一點(diǎn)是：教研室集體備課規(guī)定所表現(xiàn)出的多種作用，也可以看成是社會(huì)主義制度優(yōu)越性在高校組織教學(xué)方面的微觀體現(xiàn)。古人云：仁者見仁，智者見智，從事馬克思主義理論教學(xué)的教師，其眼中多幾分政治，也自然在情理之中。
當(dāng)然，教研室集體備課活動(dòng)的作用遠(yuǎn)不止這些，有的作用還潛存著，筆者沒有發(fā)現(xiàn)；有的作用還會(huì)隨著教研室集體備課活動(dòng)于內(nèi)容上的擴(kuò)展和深化以及形式上的不斷創(chuàng)新而在形成過程中，這些都有待于老師們在各自的集體備課實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
三、關(guān)于教研室集體備課熱葜思考
如果說前兩點(diǎn)思考是通過對教研室集體備課重要意義的分析來解決我們?yōu)槭裁匆e極投入這項(xiàng)活動(dòng)的問題，那么，接踵要闡述的則是怎樣才能搞好教研室集體備課的問題。吾以為，要搞好教研室集體備課，就得在思想上明確其熱鶯土私餛湫問劍否則，這項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)陷入盲動(dòng)和形成無序狀態(tài)。
教研室集體備課之內(nèi)容非常豐富，但基本上可分為兩大類，即規(guī)范型內(nèi)容和非規(guī)范型內(nèi)容。規(guī)范型內(nèi)容是指學(xué)校教學(xué)管理制度和工作手冊中要求實(shí)施的內(nèi)容。此類內(nèi)容又分為兩部分：一類系教案首頁規(guī)定的內(nèi)容，即教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容更新情況、教學(xué)方法和組織安排、教學(xué)手段、基本教材和參考書等六大項(xiàng)。這六項(xiàng)內(nèi)容既是教師個(gè)人備課需要認(rèn)真思考并填寫的，同時(shí)也是教研室集體備課必須研討的，特別是新版教材，一定要在使用前進(jìn)行集體討論。另一部分是教案尾頁的規(guī)定內(nèi)容，這一部分內(nèi)容，沒有像教案首頁那樣書面化和格式化，只是在學(xué)校2003年12月下發(fā)的《新疆醫(yī)科大學(xué)教學(xué)管理工作手冊（試用本）》（以下簡稱《工作手冊》）第二季度78頁提到其規(guī)定內(nèi)容，即“包括小結(jié)、復(fù)習(xí)要點(diǎn)或思考題（應(yīng)圍繞知識點(diǎn)出思考題）、教學(xué)實(shí)施情況及分析等”。筆者之所以這樣歸類,因?yàn)閷W(xué)校辦12月6日頒布施行的《新疆醫(yī)科大學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例(試行)》(以下簡稱《條例》和《工作手冊》中有關(guān)教研室集體備課的規(guī)定內(nèi)容,都不如教案首、尾頁所規(guī)定的內(nèi)容那樣詳細(xì)和全面。非規(guī)范型內(nèi)容是指上述規(guī)定項(xiàng)目以外而與提高教學(xué)質(zhì)量有密切聯(lián)系的內(nèi)容。此項(xiàng)內(nèi)容雖較前者來得更為廣泛，但是由于其缺乏規(guī)范性，教研室集體備課活動(dòng)的開展增加一定的難度，不過它卻能讓廣大教師在這一領(lǐng)域更加自由地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。這種情況便是人們常說的事物的兩面性在該活動(dòng)中的具體表現(xiàn)。非規(guī)范型內(nèi)容雖無章可循，然而教研室可以因時(shí)、因教師情況和學(xué)科特點(diǎn)制宜。有關(guān)這方面的做法，筆者僅向同仁獻(xiàn)上兩例：一是針對剛步入教壇的青年教師，為使其首戰(zhàn)獲得成功，某教研室在集體備課過程中，專門安排了一次“如何上好第一堂課”的研討活動(dòng)；二是某教研室抓住民族教師通曉本民族語言的優(yōu)勢，開展了怎樣運(yùn)用民族語言去解釋和闡發(fā)學(xué)科中的疑難概念與問題的探討活動(dòng)。筆者深信：功夫是不負(fù)有心人的，只要老師們在這塊土地上進(jìn)行辛勤耕耘，就定會(huì)獲得豐碩的回報(bào)。
四、關(guān)于教研室集體備課形式之思考
教研室集體備課之形式，同樣是多種多樣的，根據(jù)內(nèi)容決定形式的原則，它也基本上分為兩種類型：一種是與規(guī)范型內(nèi)容相適應(yīng)的常規(guī)型形式，另一種是與非常規(guī)型內(nèi)容相適應(yīng)的較為靈活的非常規(guī)型形式。常規(guī)型形式可分為三種子型：主講型、示范型和試驗(yàn)型。主講型：由任教的主講教師根據(jù)教案首、尾頁的規(guī)定內(nèi)容先行介紹個(gè)人的備課情況，然后展開研討，這是集體備課中最常用的一種形式；示范型：由經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)進(jìn)度到知識點(diǎn)再到講授技巧進(jìn)行全方位和全過程的示范性演教，然后大家進(jìn)一步補(bǔ)充完善，這一形式主要適用于新任教的青年教師（兒少與婦幼保健學(xué)教研室進(jìn)行過這一形式的嘗試）和新版本教材的使用（免疫學(xué)教研室一直堅(jiān)持這一活動(dòng)）；試驗(yàn)型：由初出茅廬的年輕老師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的試驗(yàn)性講課，然后由大家評教，這種形式教研室經(jīng)常使用。非常規(guī)范型形式也大體上分為三種子類型，即交流型、學(xué)習(xí)型和專題型。交流型有內(nèi)部交流和對外交流，如將本校相關(guān)學(xué)科教研室的老師或兄弟院校同行請進(jìn)來和走出去進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，民族理論教研室做過這方面的成功嘗試；學(xué)習(xí)型：指組織對備課知識、有關(guān)規(guī)定和經(jīng)驗(yàn)（指書面類文章）的學(xué)習(xí)，如哲學(xué)教研室曾組織學(xué)習(xí)過《“十二備”要義綜釋》等文章；專題型：指根據(jù)教研室集體備課之需要，確定研討專題，然后由專人進(jìn)行準(zhǔn)備，再在安排的時(shí)間內(nèi)開展研討活動(dòng)。集體備課需要研究的專題極其為豐富，可以毫不夸張地講，它基本上是一塊有待大家去開墾的處女地。為了更好地開展教研室集體備課活動(dòng)，筆者擬出以下專題，供老師們運(yùn)作時(shí)參考。
怎樣備好開講語和結(jié)束語；怎樣運(yùn)用新知識去鞏固舊知識和運(yùn)用舊知識去領(lǐng)會(huì)新知識；怎樣處理好相關(guān)學(xué)科的重復(fù)內(nèi)容；怎樣收集和用好教學(xué)事例；版書安排的技改和藝術(shù)；怎樣制作和運(yùn)用好教學(xué)課件；實(shí)驗(yàn)課和理論課如何銜接；傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段如何配合使用；怎樣用好彩色粉筆；怎樣把握講課時(shí)的語速和音量；怎樣以姿勢助語言；提問的技巧與藝術(shù)；怎樣組織好課堂討論；……等等。
五、關(guān)于教研室集體備課與提高教師素質(zhì)之關(guān)系的思考
提高教師素質(zhì)的辦法和途徑是多種多樣的，如畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育等，這些教育是需要的，但吾以為，在“求遠(yuǎn)”（如赴外地學(xué)習(xí)、進(jìn)修等）的同時(shí)，決不要“舍近”。其實(shí)教研室集體備課也是提高教師素質(zhì)――業(yè)務(wù)和思想――的重要陣地，而且它具備了到外地進(jìn)修學(xué)習(xí)所不具有的各種優(yōu)越性。首先，集體備課與自身的教學(xué)業(yè)務(wù)結(jié)合最為緊密，可直接服務(wù)于教學(xué)，這對提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，收到了立竿見影的效果，到外地學(xué)習(xí)則不一樣，其所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)中去，還有一個(gè)結(jié)合教學(xué)對象和教學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)化過程；其次，集體備課對教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)具有系統(tǒng)性、全面性和針對性的優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)性是指對本學(xué)科知識內(nèi)容能夠從不同角度如重點(diǎn)難點(diǎn)……等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和科學(xué)把握；全面性是指對本學(xué)科知識的講授可從施教方法、手段、板書……等進(jìn)行全方位的研究和準(zhǔn)備；針對性是指對本學(xué)科在教學(xué)中存在問題的解決進(jìn)行專門性的研討并提出解決問題的辦法和方案，這一點(diǎn)，在外地學(xué)習(xí)則難以做到；再次，集體備課活動(dòng)有利于培養(yǎng)教師的責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和集體榮譽(yù)感；最后，我們還可以從經(jīng)濟(jì)角度來進(jìn)行審視，教師在教研室開辦的.“集備學(xué)?！睂W(xué)習(xí)是免交學(xué)費(fèi)的，如果細(xì)算這筆賬，給學(xué)校節(jié)省的開支，那是相當(dāng)可觀的。故此，筆者建議：實(shí)施遠(yuǎn)近結(jié)合、內(nèi)外并舉的兩條腿走路的戰(zhàn)略，以加速提高我校教師的業(yè)務(wù)和思想素質(zhì)。換而言之，就是要充分利用和積極開發(fā)教研室集體備課這一教育資源，將教師認(rèn)真、主動(dòng)、熱情、積極投身集體備課活動(dòng)，也納入畢業(yè)后教育或繼續(xù)教育的軌道。當(dāng)然這樣做是有條件的，至于需要具備什么樣的條件才符合上方有關(guān)規(guī)定的精神，請學(xué)校予以考慮。
六、關(guān)于健全教研室集體備課保障體制的思考
人們常說：“一朵紅花不是春，萬紫千紅春滿園?！痹诮萄惺疫@個(gè)群體中，出一兩位教學(xué)能師不足為奇，最可貴的則是，讓能師借助并通過集體備課活動(dòng)，將全室教師帶動(dòng)起來，使之都成為教學(xué)的行家里手。能師的這一表現(xiàn)，在政治上稱之為無私奉獻(xiàn)精神或曰集體主義精神。只有這種精神，才是高質(zhì)量教學(xué)所需要的。因?yàn)橐粌晌荒軒熤炼嘟鉀Q了自己所教班級的教學(xué)質(zhì)量問題，而絕大多數(shù)班級的學(xué)子則不能受益?；谶@一考慮，筆者呼吁請學(xué)校各級教學(xué)管理者，應(yīng)在原有基礎(chǔ)上盡快健全和完善我校的教研室集體備課保障體制。教研室集體備課保障體制基本上分為三個(gè)層面，即教研室、教務(wù)處（科）和校院兩級主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。
――教研室：（一）制定和進(jìn)一步完善本室的集體備課制度，使集體備課活動(dòng)制度化，亦即為集體備課活動(dòng)提供制度保障。在這一方面，皮膚科教研室有一條規(guī)定是可取的，即“沒有三件法寶（手寫教案、電子講稿和自制多媒體課件），不能進(jìn)入課堂”（這是室主任在課程評估會(huì)上所講的原話）。當(dāng)然這“三寶”需經(jīng)集體備課討論認(rèn)可。（二）人數(shù)較多的教研室，可設(shè)立集體備課督導(dǎo)小組，為集體備課提供組織保證。（三）教研室主任應(yīng)和教學(xué)主管部門盡量協(xié)商，確定本室的集體備課時(shí)間，在該時(shí)間內(nèi)避開給該室教師排課，從而為集體備課活動(dòng)提供時(shí)間保障。（四）制定本室一學(xué)期或一學(xué)年的集體備課計(jì)劃，以保證該活動(dòng)的有序開展。
――教務(wù)處（科）：應(yīng)還教研室集體備課工作的本來地位，這是針對《條例》而言的。該《條例》共三章二十八條，而集體備課只是在第十四條第一款的第4點(diǎn)中作了規(guī)定。其具體內(nèi)容是“4、集體備課：各教研室應(yīng)1―2周組織一次集體備課，協(xié)商討論和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。要有記錄和存檔?！比绻f這一規(guī)定在當(dāng)時(shí)條件下，還能適應(yīng)教研室的工作需要的話，那么，在五年后的今天，它則失去了該點(diǎn)的規(guī)范意義了。因?yàn)榻萄惺业募w備課實(shí)踐，從內(nèi)容到形式早已超越了其規(guī)定的范圍。即使是后來出臺的《工作手冊》，雖然補(bǔ)充了一些內(nèi)容，但也還是滿足不了教研室集體備課工作之需要。針對《條例》和《工作手冊》的滯后現(xiàn)象和教研室集體備課實(shí)踐發(fā)展的良好趨勢，筆者建議，應(yīng)盡快修改補(bǔ)充《條例》和《工作手冊》的有關(guān)規(guī)定，在條件成熟時(shí)，出臺專門的教研室集體備課管理單行條例。以此來詳細(xì)規(guī)范教研室的集體備課工作，使該項(xiàng)工作早日走上按章操作依規(guī)運(yùn)行的軌道。
――學(xué)校及院系部教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)：在日理萬機(jī)的同時(shí)，定要設(shè)法抽身參加教研室的集體備課研討活動(dòng)，此舉既有利于把校院領(lǐng)導(dǎo)對教研室集體備課工作的關(guān)注及對老師們的關(guān)懷帶到活動(dòng)現(xiàn)場，又可和第一線的老師們進(jìn)行面對面的無障礙的零距離指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和調(diào)研，長此下去，教研室的集體備課工作定能邁上一個(gè)新的臺階，這是一方面；另一方面，建議兩級領(lǐng)導(dǎo)在對教研室集體備課工作進(jìn)行全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，考慮可否建立教研室集體備課的獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對在教研室集體備課工作中取得卓著成績的個(gè)人和集體實(shí)施專門獎(jiǎng)勵(lì)，以此來進(jìn)一步激發(fā)全室教師的親和力、團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
基于以上思考，筆者可以斷言：經(jīng)過各方的不懈努力，在不久的時(shí)間里，學(xué)校定能探索出一條以教研室集體備課工作為基礎(chǔ)、教學(xué)管理規(guī)章制度為依據(jù)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的內(nèi)涵式發(fā)展的成功之路。
《新疆醫(yī)科大學(xué)》校報(bào)第265、268、269期連續(xù)刊載
教研室集體備課計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動(dòng)，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將堅(jiān)持進(jìn)取的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，異常在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事。
4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。
三、團(tuán)體備課制度
1、團(tuán)體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少團(tuán)體備課15次，由語文科組根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。
2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團(tuán)體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和提議，做出評價(jià)。
4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待團(tuán)體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言進(jìn)取，以到達(dá)取長補(bǔ)短，共同提高的目的。
5、團(tuán)體備課情景列入教師教學(xué)檔案。
四、團(tuán)體備課措施：
1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，進(jìn)取進(jìn)取。
2.規(guī)范團(tuán)體備課。構(gòu)成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評課活動(dòng)。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改善教學(xué)工作。
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教研室集體備課計(jì)劃篇十五
藝體備課組將緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃及藝體教研組的工作計(jì)劃，遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“學(xué)生第一”的.宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，完善各學(xué)科的模式。
3、加強(qiáng)藝體學(xué)科教學(xué)中的資源整合，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，拓寬他們獲取知識的途徑，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，以改善師生關(guān)系為切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、快樂的發(fā)展要求。
2、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生體育技能。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
1、備課組每兩周活動(dòng)一次，每次至少40分鐘，每次活動(dòng)要做到定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，以保證教研活動(dòng)正常開展，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
2、每次備課組活動(dòng)時(shí)，每人有什么想法、建議都要主動(dòng)的講，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，促使共同提高。
3、集體備課活動(dòng)由教研組長認(rèn)真做好記錄，以備教導(dǎo)處考核檢查。
4、課后及時(shí)做好教學(xué)隨筆的撰寫，課堂中出現(xiàn)的問題及對課堂教學(xué)的感悟要及時(shí)地進(jìn)行記錄并做好反思，以此提高自己今后的課堂教學(xué)水平。
第四周集體備課：主題：一年級音樂《你早》，主講：蔡老師。
第六周集體備課：主題：六年級體育《50米跑》，主講：何老師。
第八周集體備課：主題：四年級音樂《送別》，主講：耿老師。
第十周集體備課：主題：三年級體育《各種姿勢跑》，主講：徐老師。
第十二周集體備課：主題：一年級美術(shù)《小掛飾》，主講：丁老師。
第十四周集體備課：主題：四年級體育《雙手正面墊球》，主講：沃老師。
教研室集體備課計(jì)劃篇十六
為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語文科片組集體備課計(jì)劃和我校的教學(xué)計(jì)劃,集聚群體智慧,發(fā)揮每位教師的長處,活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間,減輕老師負(fù)擔(dān),提高我校集體備課的質(zhì)量,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
1、語文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)
2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,每次集體備課要有中心發(fā)言人。
3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
4、在教研活動(dòng)時(shí),征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。
5、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,提前兩周確定集備主題,備課后進(jìn)行課例研討,再修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、根據(jù)要求,本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級的片組說課稿,推薦一名老師參與片組的說課交流。
7、在片組說課的基礎(chǔ)上,反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)上傳天河部落,做好在片組上公開課的準(zhǔn)備工作。
天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。
1、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。
2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計(jì),討論教學(xué)中的某些疑難問題,也可以是聽課后的反思、交流。
3、遵守學(xué)校的集備時(shí)間,如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主。
低段組長:蔣平
組員:溫育虹、何韻堅(jiān)、陳友玲、陳華勤
中段組長:管秀娣
組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅
高段組長:鄺鳳珍
組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍
教研室集體備課計(jì)劃篇十七
堅(jiān)持貫徹以有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)作為載體，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，以新課程理念為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)中考備考，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效益，調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓實(shí)、抓細(xì)、抓好中考備考工作，力爭我校20xx年化學(xué)科中考成績有新的突破，再創(chuàng)新的輝煌。
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫法，記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機(jī)物的'命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律，記住常用化學(xué)儀器名稱和用途，化學(xué)計(jì)算的基本方法等，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)，能綜合運(yùn)用知識解釋一些簡單的化學(xué)問題。
1、每周集體備課1次，備好一周的課，再上課。
2、因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量
3、認(rèn)真研讀鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。摸索中考內(nèi)容與考試說明的要求之間的聯(lián)系，結(jié)合備考過程，互相交流。把中考的內(nèi)容、思維方法、答題規(guī)范等要求溶入教學(xué)過程。使學(xué)生盡快熟悉中考題型。
4、認(rèn)真分析近幾年我市的中考試題，把握中考命題方向，提高備考效率。要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對能力。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識，并注重對學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選針對性強(qiáng)，符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高備考效率。
5、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，講究方法與策略，采取靈活的課堂形式和檢測手段，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，授予學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，使之轉(zhuǎn)化成能力，把學(xué)生從題海中解放出來。
6、充分發(fā)揮集團(tuán)協(xié)作備考的作用，做到資源共享，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一使用中考信息。
7、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后跟班服務(wù)和個(gè)別輔導(dǎo)工作。
（一）開學(xué)至4月19日（1-8周），授完新課內(nèi)容（溶解度至第十二單元）及進(jìn)行二次模擬測試。
（二）4月22日至5月10日（9-11周），進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，完成《中考精典》基礎(chǔ)篇知識復(fù)習(xí)。
（四）第三輪復(fù)習(xí)：6月3日至中考前（3周），進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，模擬考試，查漏補(bǔ)缺，心理輔導(dǎo)，知識點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
教研室集體備課計(jì)劃篇十八
以《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為核心，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育思想，積極參與新教育實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學(xué)生發(fā)展為根本，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享合作互補(bǔ)的有效途徑。本學(xué)期英語組由英語教研員引領(lǐng)，英語科組長具體負(fù)責(zé)，同年級同學(xué)科教師集體參加的備課制度。重點(diǎn)對相關(guān)年級開展校性集體備課活動(dòng)，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應(yīng)，推廣經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教研水平的提升，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負(fù)責(zé)主持。
2.集體備課的時(shí)間：每周星期四下午第一節(jié)課后。
3.集體備課的地點(diǎn)：英語組教師辦公室。
4.參加集體備課的成員：英語學(xué)科的全體科任教師。
基本流程：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——教學(xué)實(shí)踐——課后反思——修改定稿
1.個(gè)人初備：腦中有標(biāo)、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2.集體研討：在集體研討活動(dòng)中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。說課涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。針對本學(xué)期倡導(dǎo)把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，恰當(dāng)處理教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出課堂高效減負(fù)，提出作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須納入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效整合各項(xiàng)練習(xí)資源，提倡根據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選擇針對性強(qiáng)的練習(xí)題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時(shí)間，當(dāng)堂鞏固，及時(shí)反饋，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。
4.教學(xué)實(shí)踐：結(jié)合常態(tài)課教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)展示觀摩。
5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學(xué)展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應(yīng)科目的年級下進(jìn)行互動(dòng)交流，形成校本化的資料。
6.修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應(yīng)科目的年級，供大家參考學(xué)習(xí)。
主講人
內(nèi)容
時(shí)間
參加對象
馮戀戀
小學(xué)三年級外研版第二冊
module5time第一課時(shí)
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
吳彥遐
小學(xué)三年級外研版第二冊
module5time第一課時(shí)
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
翁朝玲
小學(xué)四年級人教版第二冊
第四單元第一課時(shí)
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
鄭學(xué)蓮
小學(xué)四年級人教版第二冊
第四單元第一課時(shí)
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
潘少媛
小學(xué)五年級人教版上冊
recyle2第一課時(shí)
第十五周
(20xx．6.3)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
陳傳文
小學(xué)五年級人教版上冊
recyle2第一課時(shí)
第十五周
（20xx．6．3）
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
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