總結(jié)是對(duì)過去的總結(jié)和總結(jié)的總結(jié)，是一種對(duì)自己的回顧和歸納。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，將總結(jié)分成不同的部分，包含必要的要點(diǎn)。雖然范文是給別人提供的，但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和啟示。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇一
這次我有幸參加了小學(xué)教研室舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)，5月12日早上我來到中心小學(xué)聽取了9位數(shù)學(xué)教師的精彩授課，我充分感受到了教師們的幽默風(fēng)趣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，和學(xué)生親密的關(guān)系，這使我對(duì)上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，產(chǎn)生了更深的思考。下面是我對(duì)這次聽課的一些體會(huì)。
一、情境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)積極性
我們知道“興趣是最好的老師。”一堂課的效果如何，首先在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽課我發(fā)現(xiàn)，每位老師都注意了這一點(diǎn)，他們巧妙的利用情境圖、數(shù)學(xué)童話故事，富有生活氣息的導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，而且從情境中引出數(shù)學(xué)問題，激活了學(xué)生的思維，喚起了學(xué)生的好奇心。如在教學(xué)《比較》時(shí)，老師從學(xué)生最熟悉的媽媽去超市購物導(dǎo)入，讓學(xué)生通過找一找、比一比，立即就被吸引住了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然而生。又如教學(xué)《9加幾時(shí)》，老師也創(chuàng)設(shè)了喜羊羊與灰羊羊比試的童話情境，學(xué)生的興趣更是高漲。
二、數(shù)學(xué)語言，簡潔、豐富、生動(dòng)
老師的語言魅力深深地打動(dòng)了我。有些老師語言幽默，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受教學(xué)；有些老師語言豐富，能吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程；有些老師語言生動(dòng)，能夠讓學(xué)生在看似簡單的陳述中理解深刻的道理。如一位老師在講《加法的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，從1加1開始，層層深入，用簡潔的語言講清加法的含義，又如一位老師在總結(jié)時(shí)，用“大數(shù)在前，小數(shù)在后，大數(shù)加小數(shù)，加對(duì)是朋友”的語言口訣，幫助學(xué)生記憶加法運(yùn)算順序。簡短的語言，幫助學(xué)生理清了加法運(yùn)算順序，這樣的口訣，既避免了繁瑣的教學(xué)，又收到了事半功倍的效果。
三、教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與性強(qiáng)
新課標(biāo)指出：教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。幾位老師的教學(xué)，都把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，注重了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，教師為學(xué)生提供了更多的思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠主動(dòng)地體驗(yàn)和探索，在自主探索和親身實(shí)踐的過程中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且在不斷思考、修正、完善的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神，促進(jìn)了學(xué)生更有效的發(fā)展。如教學(xué)《人民幣的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生從家里帶來不同種類的人民幣，通過摸一摸、看一看、比一比等多種形式，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。又如教學(xué)《9加幾時(shí)》，讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說一說，動(dòng)筆算一算，使學(xué)生充分體驗(yàn)從具體形象到抽象認(rèn)識(shí)的過程，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，從而理解9加幾的具體方法。
四、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段
這次聽的數(shù)學(xué)課，有的老師利用小黑板進(jìn)行教學(xué)，小黑板上的內(nèi)容設(shè)計(jì)得很巧妙，也很有針對(duì)性，起到了吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣的作用；有的老師利用多媒體教學(xué)，課件制作得非常精美，如《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》的課件，利用動(dòng)畫演示了時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)過程，使抽象的知識(shí)變得直觀，易于理解。我認(rèn)為，多媒體的演示內(nèi)容，應(yīng)避免與板書重復(fù)，盡量做到少而精，突出重點(diǎn)。
五、板書精煉
一堂好課，不僅要生動(dòng)，引人入勝，而且要精彩且富有藝術(shù)性。板書是無聲的語言，是教學(xué)內(nèi)容的縮影，通過板書，能幫助學(xué)生理解、記憶和應(yīng)用知識(shí)。所以板書必須精煉、提要鉤玄，一目了然，重點(diǎn)突出。各位老師在這方面做得很好，如教學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，板書“秒、分、時(shí)”，教學(xué)《9加幾時(shí)》，板書“9加1至9等于10”的連續(xù)過程，都突出了重點(diǎn)，使學(xué)生能迅速掌握知識(shí)的精華，提高了教學(xué)效率。
總之，這次聽課，讓我感受頗深，收獲很多。我覺得要上好一堂課，除了以上幾點(diǎn)外，教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，熾熱的愛心，求新的精神，淵博的知識(shí)，教師的良好素質(zhì)，高超的教學(xué)藝術(shù)，靈活的教學(xué)方法，都是上好一堂課的必要條件。我相信在今后的工作中，我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取做得更好。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇二
2023年5月12日，我有幸參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)。這次活動(dòng)由優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新境界”。我深入了解了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教師通過情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、操作實(shí)踐等多種教學(xué)方法，使課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
我特別喜歡一位教師運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)工具的嘗試。她通過動(dòng)畫和游戲的形式，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。這讓我意識(shí)到，數(shù)字化工具可以成為數(shù)學(xué)教學(xué)的有力輔助，為教學(xué)帶來更多可能性。
此外，我還從一位資深教師的經(jīng)驗(yàn)分享中，學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。她強(qiáng)調(diào)，教師需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制教學(xué)方案，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
這次活動(dòng)讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的思考。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)支持。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，還對(duì)自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和思考。我相信，這次經(jīng)歷將對(duì)我未來的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇三
當(dāng)我參加一次小學(xué)數(shù)學(xué)公開課時(shí)，我不僅目睹了課堂的精彩，也收獲了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，我深深感受到了教師對(duì)教材的深度理解和精妙的處理。教師通過生動(dòng)有趣的例子和互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生更容易理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在講解分?jǐn)?shù)時(shí)，教師通過切蘋果和分蛋糕的例子，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。
其次，我感受到了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和支持。在課堂互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答問題錯(cuò)誤時(shí)，教師并沒有批評(píng)他，而是耐心地引導(dǎo)他回到正確的方向。這種關(guān)懷和支持讓學(xué)生感到被尊重和接納，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在聽課過程中，我觀察了其他教師的授課方式和課堂氛圍，這讓我意識(shí)到不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和技巧，但他們都具備一些共同的特點(diǎn)，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、良好的溝通能力以及對(duì)教育的熱愛。這次公開課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。
總的來說，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過觀察和學(xué)習(xí)的過程，我不僅吸收了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也更加明確了自己的教育價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展方向。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就能為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇四
5月13日，我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃（2019）”——教師學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽了幾位名師精彩的講座，讓我受益匪淺，感受頗深。他們結(jié)合自己的研究實(shí)踐，從不同層面和角度對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深入的探討，闡述了自己的觀點(diǎn)，為我們呈現(xiàn)了一場精彩的思想盛宴。
一、教學(xué)觀念得到了洗禮
觀念轉(zhuǎn)變了，教學(xué)自然就輕松了。這一點(diǎn)，在講座中得到了有力的證實(shí)。__教授用通俗易懂的語言闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念，讓我體會(huì)到了“數(shù)學(xué)即生活”的觀念。教學(xué)處處不是生活，生活處處是教學(xué)。0.1元、0.2元、0.3元、0.4元、0.5元、0.6元、0.7元、0.8元、0.9元，這些看似微不足道的小數(shù)，卻給學(xué)生帶來了多少想象的空間，讓多少孩子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活，賦予生活更多的樂趣，更重要的意義。數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力把數(shù)學(xué)變成學(xué)生生活中可觸摸的東西，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)能力得到了提升
幾位名師均為__市骨干教師，他們根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從各個(gè)層面和角度，為我們呈現(xiàn)了一場場精彩講座。__老師從“簡簡單單教數(shù)學(xué)，完完全全做樣子，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)”三個(gè)方面，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解。他提出“簡單教數(shù)學(xué)，簡單又快樂，簡單又有效”。是啊，只有簡單教數(shù)學(xué)，學(xué)生才能輕松學(xué)數(shù)學(xué)，才能樂在其中，教師也能輕松有效地完成教學(xué)。__老師從“怎樣上好一堂課”“數(shù)學(xué)教師如何做科研”“如何提高課堂效率”三個(gè)方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行了闡述。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有了更深入的了解。__老師從“導(dǎo)學(xué)案的使用”“小組合作”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”三個(gè)方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行了闡述。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對(duì)導(dǎo)學(xué)案、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)有了更深入的了解。__老師從“讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)”四個(gè)方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”。他提出“簡單教，簡單又快樂，簡單又有效”，讓我們對(duì)如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人有了更深入的了解。
三、名師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更是給我留下了深刻的印象。
他們各具特色，各有千秋?；蛴哪L(fēng)趣，或恬靜淡然，或滔滔不絕，或循循善誘。他們用獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)魅力。他們關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)生命，把微笑帶進(jìn)課堂，用真情溫暖學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，使每一位學(xué)生都能在課堂上展示自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。他們具有敏銳的洞察力，善于捕捉學(xué)生思想中閃現(xiàn)的火花，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。
這次培訓(xùn)讓我有了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，讓我重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我對(duì)教育的理解更加深刻。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，積極探索，不斷嘗試，使自己的教學(xué)工作不斷邁上新的臺(tái)階。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇五
2023年4月15日，我有幸參加了在一所小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)公開課。這次聽課讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也讓我看到了自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方。
這次聽課活動(dòng)共聽了八節(jié)課，涵蓋了小學(xué)一至六年級(jí)的內(nèi)容。每個(gè)老師都獨(dú)具特色，教學(xué)方法和風(fēng)格各異。其中，給我留下深刻印象的是三年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師運(yùn)用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生通過觀察、操作和思考，主動(dòng)探索出圖形的特征，不僅提高了學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這次聽課中，我對(duì)比了自己和其他老師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上更注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而對(duì)于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則相對(duì)較少。而其他老師則更加注重學(xué)生的主動(dòng)探索和參與，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
通過這次聽課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足之處。我將認(rèn)真吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
總之，這次聽課活動(dòng)是一次非常有益的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓我受益匪淺。我將會(huì)把這次聽課所得應(yīng)用到自己的日常教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇六
2023年5月12日，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，地點(diǎn)為某小學(xué)五年級(jí)教室。這次公開課由兩位老師聯(lián)合授課，教學(xué)內(nèi)容為“解一元一次方程”，聽課對(duì)象為全校數(shù)學(xué)教師及部分學(xué)生。
一、教學(xué)背景
兩位老師對(duì)解一元一次方程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了精準(zhǔn)的定位，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)了由淺入深的一系列問題。例如，他們首先讓學(xué)生體驗(yàn)“合并同類項(xiàng)”的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生理解“移項(xiàng)”，最后讓學(xué)生掌握“去括號(hào)”的方法。整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)方法
教學(xué)方法豐富多樣，包括實(shí)物展示、小組討論、學(xué)生演示等。例如，老師通過展示實(shí)際生活中的例子，如“購買商品時(shí)價(jià)格的計(jì)算”，引導(dǎo)學(xué)生理解方程的概念。然后，學(xué)生們分組討論方程的解法，最后通過演示，向全班展示他們的學(xué)習(xí)成果。
三、教學(xué)效果
公開課結(jié)束后，學(xué)校組織了一次測試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們?cè)诮庖辉淮畏匠谭矫娴某煽冇辛孙@著的提升，他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度也大大提高。此次公開課取得了圓滿成功，得到了全體教師和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。
四、反思總結(jié)
這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我驚嘆于兩位老師的教學(xué)技巧，他們用豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的實(shí)例使學(xué)生們輕松愉快地掌握了新知識(shí)。其次，我意識(shí)到自己在教學(xué)中還存在不足，需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。最后，我深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
此次公開課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地引導(dǎo)學(xué)生探索未知的領(lǐng)域，幫助他們掌握新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓課堂充滿活力和樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇七
5月13日，我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“__省有效教學(xué)展示暨有效教學(xué)理論提升培訓(xùn)”活動(dòng)。在這次活動(dòng)我有以下一些心得和體會(huì)。
一、教師與學(xué)生的互動(dòng)啟發(fā)
在這堂課中，我最大的感受是：教師與學(xué)生之間的互動(dòng)非常多，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)也有很多。尤其是在小組討論的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都積極參與，相互合作，共同探討。這樣的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教師語言的運(yùn)用
在這堂課中，教師的語言運(yùn)用得非常好。教師的語言簡潔明了，準(zhǔn)確生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，教師的語言還具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、教師對(duì)課堂的把握
在這堂課中，教師對(duì)課堂的把握非常得當(dāng)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，教師還能夠合理安排教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)的方式方法
在這堂課中，教師的教學(xué)方法非常得當(dāng)。教師采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、演示、講解等，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總之，我覺得這次聽課真的是受益匪淺，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，就一定能夠提高自己的教學(xué)水平，讓我們的學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇八
2023年5月10日，我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，授課地點(diǎn)為城區(qū)小學(xué)。這次公開課以“小數(shù)的大小比較”為主題，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
這次公開課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容緊湊有序。教師通過生動(dòng)的實(shí)例和形象的圖表，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解小數(shù)的大小比較。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，課堂氛圍熱烈。然而，課堂時(shí)間有限，有些問題似乎沒有得到充分探討，如對(duì)“小數(shù)的大小比較”這一概念的理解，以及在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
從學(xué)生反饋來看，大部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受度較高，課堂效果顯著。有些學(xué)生通過小組討論和自主探究，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)小數(shù)大小比較的困惑，這讓我思考如何在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，并解決他們的疑慮。
通過這次聽課，我深感小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時(shí)也領(lǐng)略到了教師教學(xué)技巧的精湛。我認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與到課堂互動(dòng)中，從而提高教學(xué)效果。
總之，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我將借鑒公開課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求，助力他們的成長。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇九
近年來，隨著教育的不斷改革和發(fā)展，評(píng)課制度成為了學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而作為一門科學(xué)而又抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)的聽評(píng)課也成為了教師們廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。在我的教學(xué)中，我也參與了數(shù)學(xué)聽評(píng)課，并從中獲得了很多的收獲和體會(huì)。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)聽評(píng)課的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)聽評(píng)課讓我明白了教學(xué)的多樣性。在評(píng)課過程中，我看到了許多不同風(fēng)格和方式的教學(xué)方法。一些老師注重激發(fā)學(xué)生的思維，通過啟發(fā)式教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索；而另一些老師則更注重知識(shí)點(diǎn)的講解和歸納，通過講解和記憶幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。我從中感受到，作為一名教師，我們應(yīng)該有多樣的教學(xué)方式，以滿足不同學(xué)生的需要。并且，在評(píng)課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略，這些對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。
其次，數(shù)學(xué)聽評(píng)課讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性。在聽評(píng)課的過程中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅能夠清晰地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。他們通過合適的教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。而與之相對(duì)的，也有一些教師的課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性。通過評(píng)課，我明白到，教師是教育的核心，一個(gè)優(yōu)秀的教師能夠產(chǎn)生巨大的影響力。因此，作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
再次，數(shù)學(xué)聽評(píng)課讓我意識(shí)到了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。在評(píng)課的過程中，我看到了一些教學(xué)中常見的問題，比如知識(shí)點(diǎn)的整合不夠，學(xué)生的實(shí)際操作能力較差等。我也看到了一些教學(xué)中的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣不高等。通過評(píng)課，我明白到教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)是可以克服的，只需我們教師不斷努力和改進(jìn)。我們可以通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，以提高教學(xué)效果。
最后，數(shù)學(xué)聽評(píng)課讓我明白了教師之間的交流和學(xué)習(xí)的重要性。在評(píng)課的過程中，我和其他教師交流了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我聽到了一些教師的建議和意見，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了嘗試。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)際教學(xué)中取得了明顯的改進(jìn)。因此，我深信教師之間的交流和學(xué)習(xí)是教育改革和發(fā)展的重要推動(dòng)力量。
綜上所述，數(shù)學(xué)聽評(píng)課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。通過聽評(píng)課，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的多樣性，意識(shí)到了教學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，并明白了教師之間的交流和學(xué)習(xí)的重要性。我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)將這些心得體會(huì)融入到實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十
數(shù)學(xué)和語文是學(xué)生最常接觸的兩門學(xué)科，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語文對(duì)我的成長和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會(huì)了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點(diǎn)，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達(dá)能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測驗(yàn)和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學(xué)和語文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達(dá)，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進(jìn)行問題的分析和解決。這種思維方式對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。
然后，數(shù)學(xué)和語文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門死板的計(jì)算和運(yùn)算，更是一門充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時(shí)，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動(dòng)的形象來表達(dá)。通過語文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和不懈努力的品質(zhì)，因?yàn)樗枰L時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過不斷堅(jiān)持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進(jìn)步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長和感悟，使我更加用心地對(duì)待生活。數(shù)學(xué)和語文作為兩門不同的學(xué)科，它們共同點(diǎn)不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文對(duì)我來說是一種難得的財(cái)富。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對(duì)我的成長和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我的未來一定會(huì)更加充實(shí)和精彩。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十一
聽了趙老師的這節(jié)課，我收獲很多，以下是我對(duì)這節(jié)課的感想：
一、教師語言的幽默感
趙老師的語言修養(yǎng)很到位，無論是導(dǎo)入語，過渡語，還是總結(jié)語都十分精采，整堂課下來，學(xué)生輕松愉快，教師語言從容，流暢，該出手時(shí)才出手，該總結(jié)時(shí)便總結(jié)，讓人聽起來實(shí)在，有道理，整堂課下來，如行云流水般，我聽起來，十分舒服，有種讓人回味的感覺。
二、教師角色的成功轉(zhuǎn)變
以往教師總認(rèn)為教師是一種尊貴的職業(yè)，因?yàn)榻處煴葘W(xué)生知識(shí)多，比學(xué)生水平高，總喜歡在學(xué)生面前保持威嚴(yán)，總認(rèn)為學(xué)生要對(duì)自己的教學(xué)絕對(duì)服從，而隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理也逐漸發(fā)生了變化，他們對(duì)教師的要求已不僅僅是知識(shí)的傳授，更多的則是人格平等，所以教師也隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸轉(zhuǎn)變了角色，現(xiàn)在趙老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生建立起了和諧的關(guān)系，在課堂上，教師并不強(qiáng)制學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)，相反，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以朋友的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到教師并不是權(quán)威，而是他們學(xué)習(xí)的伙伴，從而愿意與教師合作，交流。
三、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)
趙老師這節(jié)課通過喜羊羊等幾個(gè)學(xué)生熟悉而又喜歡的卡通人物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而引起學(xué)生的共鳴，點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望。
趙老師這節(jié)課通過讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)，探索，發(fā)現(xiàn)，交流，實(shí)踐的過程，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生通過小組合作，討論，交流，實(shí)踐等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓課堂充滿生機(jī)。
五、給學(xué)生充分思維的空間
以往的教學(xué)，教師往往擔(dān)心學(xué)生不會(huì)，往往喜歡把知識(shí)點(diǎn)都講到，學(xué)生只是被動(dòng)接受，而趙老師的這節(jié)課，他給學(xué)生充分思維的空間，讓學(xué)生自主探索，合作交流，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體，教師的主導(dǎo)。
六、……
以上是我對(duì)這節(jié)課的感受，其實(shí)還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，我想，只要我們用心去體會(huì)，用心去感受，就一定能從別人身上學(xué)到許多有價(jià)值的東西，從而不斷使自己成長，進(jìn)步。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十二
數(shù)學(xué)是一門理性與邏輯并重的學(xué)科，而聽評(píng)課是我們學(xué)生鍛煉思維能力的良好機(jī)會(huì)。通過聽評(píng)課，我們不僅可以擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)的面積，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。在這次聽評(píng)課中，我深刻感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)對(duì)問題的技巧，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
首先，像數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。在聽評(píng)課中，老師通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的例子引導(dǎo)我們思考，多次強(qiáng)調(diào)分析問題的邏輯性，讓我們明確了數(shù)學(xué)分析問題的思路。例如，在一次課堂上，老師講解了如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，他們引導(dǎo)我們從細(xì)節(jié)入手，逐步推進(jìn)，用邏輯建立整個(gè)解題過程。這讓我深刻意識(shí)到，數(shù)學(xué)是需要我們通過邏輯思考和推理來解決問題的學(xué)科，只有具備了這樣的思維能力，才能在解決問題時(shí)游刃有余。
其次，在聽評(píng)課中，我學(xué)到了許多解決數(shù)學(xué)問題的技巧。數(shù)學(xué)有很多復(fù)雜的計(jì)算和推理過程，而解題技巧則可以幫助我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里高效地解決問題。在一次聽評(píng)課中，老師通過講解解題方法和技巧，讓我們學(xué)會(huì)了如何合理地組織答案的結(jié)構(gòu)、如何利用圖形來輔助解題等。這些技巧的掌握不僅能夠幫助我們迅速解決問題，還可以提高解題的準(zhǔn)確率和速度。
再次，在聽評(píng)課中，老師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)問題的交流和合作。數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要求我們獨(dú)自解題，更需要我們與他人進(jìn)行交流和討論。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們根據(jù)不同的題型進(jìn)行小組討論，讓我們?cè)诨ハ嘟涣髦刑嵘约旱慕忸}思維。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠幫助我們更好地理解問題，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，我深刻體會(huì)到，只有多方面的思維碰撞和交流，才能夠提升數(shù)學(xué)解題的能力和水平。
最后，聽評(píng)課還讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)是一門體系完善、規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，每個(gè)概念都有著明確的定義和推演過程。在聽評(píng)課中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)解題步驟的規(guī)范性，要求我們確保每個(gè)步驟的準(zhǔn)確性和完整性。只有這樣，我們才能確保解答的正確性。通過這次聽評(píng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科的精確性和規(guī)范性，也明白了解題時(shí)的那種嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是多么重要。
總而言之，數(shù)學(xué)聽評(píng)課是一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅拓寬了我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面，還提高了我們的思維能力和解決問題的能力。通過邏輯思維、解題技巧、合作學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確性的培養(yǎng)，我們可以更好地面對(duì)數(shù)學(xué)問題，并且在解決問題中獲得更多的成就感和滿足感。相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我們每個(gè)人都能夠成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十三
2月14日，我們育才小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師赴杜郎口小學(xué)參加“杜郎口旋風(fēng)全國小學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，有幸聽取了崔其升校長作的《關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)》的報(bào)告。
杜郎口的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)在全國范圍引起了強(qiáng)烈震撼，前來參觀學(xué)習(xí)杜郎口的教師、教育專家、學(xué)者絡(luò)繹不絕。在杜郎口兩天，我的心情一直處于一種巔峰狀態(tài)，杜郎口的老師講課時(shí)那種自信、執(zhí)著，那種旁征博引、駕馭自如，讓我感到了知識(shí)的力量，智慧的力量。
以前也在不少教學(xué)書籍中看到過有關(guān)杜郎口的報(bào)道，也參觀過杜郎口的總校，但當(dāng)時(shí)卻沒有那種激動(dòng)、那種親近感。會(huì)后，走在回酒店的路上，我一直在思考著杜郎口模式的精髓。結(jié)合我平時(shí)的教研活動(dòng)，我覺得杜郎口的經(jīng)驗(yàn)給我們以后的教研活動(dòng)提供了新的思路。
一、把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生
傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，從上課到作業(yè)、考試，學(xué)生的一切都由老師支配。杜郎口教學(xué)模式，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。從上課到布置作業(yè)，一切都是學(xué)生說了算。
以前參加教研活動(dòng)，看到過不少“虛假繁榮”的課堂。教師提的問題，學(xué)生根本就沒思考，學(xué)生思考的，也不是教師想讓他們思考的。課后問其原因，回答是：本以為學(xué)生思考不出來，如果舉手回答，只能是代表他思考不成熟。而現(xiàn)在杜郎口的模式，學(xué)生舉手回答的，一定是他認(rèn)為自己思考成熟的。即使講錯(cuò)了，在其他同學(xué)的幫助下也會(huì)自我改正，而不會(huì)像以前那樣，由老師直接給答案。
杜郎口的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：把學(xué)習(xí)權(quán)利還給學(xué)生，并不是老師就輕松了，老師所做的更多，更細(xì)致。老師需要精心備課，需要更廣闊的知識(shí)背景，需要更巧妙的引導(dǎo)。
二、把自主的時(shí)間還給學(xué)生
以前上完課，老師還要追加布置一些作業(yè)，學(xué)生總是忙于完成作業(yè)，沒有自己思考的時(shí)間，更談不上對(duì)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。而杜郎口的學(xué)生上課只完成三個(gè)任務(wù)：1.提出自己的疑惑；2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容；3.找問題疑點(diǎn)。其他的所有課堂活動(dòng)，都是學(xué)生自己討論、交流，自己解決自己提出的問題。沒有老師的額外布置，學(xué)生就有了更多自己思考的時(shí)間，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
杜郎口的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：把自主時(shí)間還給學(xué)生，并不是老師就輕松了，老師需要精心備課，需要更廣闊的知識(shí)背景，需要更巧妙的引導(dǎo)。
三、把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生
以前的教學(xué)，是老師不斷的向?qū)W生提問，學(xué)生被動(dòng)地回答問題。學(xué)生的思路都是老師牽就，學(xué)生的回答都是對(duì)老師的答案的重復(fù)。杜郎口的教學(xué)模式，學(xué)生不斷提出自己的疑問，不斷發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生的思考問題的角度和深度都發(fā)生了變化。
杜郎口的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，并不是老師就輕松了，老師需要精心備課，需要更廣闊的知識(shí)背景，需要更巧妙的引導(dǎo)。
四、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生
以前的教學(xué)，老師的評(píng)價(jià)是唯一的，不可爭議的。學(xué)生無論從行動(dòng)還是思想上都處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生之間的交流，也只是在老師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上對(duì)答案的再一次認(rèn)可或補(bǔ)充，很少有學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)生提出否定評(píng)價(jià)。而杜郎口的教學(xué)模式中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生提出自己的疑點(diǎn)后，其他學(xué)生可以對(duì)他的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，也可以對(duì)解題方法提出不同的方法，還可以對(duì)提出疑點(diǎn)同學(xué)的知識(shí)掌握程度提出質(zhì)疑，所有學(xué)生都在這種質(zhì)疑中找到自己認(rèn)為正確的答案。
杜郎口的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生，并不是老師就輕松了，老師需要精心備課，需要更廣闊的知識(shí)背景，需要更巧妙的引導(dǎo)。
五、把探究的空間還給學(xué)生
以前的教學(xué)，老師總是想方設(shè)法地達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，把知識(shí)傳授作為唯一目標(biāo)，學(xué)生總是在被動(dòng)地接受。而杜郎口的教學(xué)模式中，學(xué)生的探究活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生在探究中思考問題，提出疑問，解決問題，自己得出結(jié)論，真正體現(xiàn)了知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的產(chǎn)物，不是簡單地由老師灌輸給學(xué)生的。
杜郎口的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：把探究的空間還給學(xué)生，并不是老師就輕松了，老師需要精心備課，需要更廣闊的知識(shí)背景，需要更巧妙的引導(dǎo)。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十四
以下是一篇小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲：
標(biāo)題：小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得收獲
尊敬的讀者：
在這次聽課過程中，我有幸欣賞了幾位優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的精彩教學(xué)。通過這次聽課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是理論和公式，更是一種思維方式。這些教師都巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探索和討論，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。他們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多元化的思考，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法去解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，我領(lǐng)略了教師們的教學(xué)技巧和風(fēng)格。他們運(yùn)用了許多有效的教學(xué)手段，如游戲、互動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)等，使得數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，他們?cè)诮虒W(xué)過程中始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和需求，因人而異地進(jìn)行教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到滿足和發(fā)展。
此外，我也意識(shí)到了教師之間的合作和交流的重要性。這些教師們不僅在教學(xué)方法和策略上互相學(xué)習(xí)和分享，更在課堂管理和學(xué)生教育方面互相支持和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神讓我更加深入地理解了教育工作的價(jià)值和意義。
最后，我也反思了自己在教學(xué)方法和策略上的不足。通過這次聽課，我認(rèn)識(shí)到了自己在課堂設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面存在的不足，也為我提供了改進(jìn)的方向和目標(biāo)。
總之，這次聽課經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的成長機(jī)會(huì)。我深刻地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，在未來的教育工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝您的閱讀！
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十五
近年來，我國教育改革愈加深入，提高教師教學(xué)水平成為關(guān)鍵。為此，學(xué)校開展了數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)，旨在為教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探討優(yōu)秀數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，提高教師專業(yè)能力和素養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施。在這次聽評(píng)課中，我深刻領(lǐng)悟到了自己的不足、缺失和不完善，也借此機(jī)會(huì)更新了自己的教育觀念和思路，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，真正意義上做到了師者自改，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第二段：分享聽課心得
聽課中我發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于課程的缺乏深入的思考，導(dǎo)致了課堂內(nèi)容的流于表面，沒有真正涉及學(xué)生的靈活運(yùn)用，無法讓學(xué)生真正了解和掌握優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師缺乏多樣化的教學(xué)方法，局限于純理論知識(shí)講解，無法將理論知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，也無法讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握深層次的知識(shí)。
第三段：總結(jié)聽課不足并認(rèn)識(shí)到的問題
在聽完課程之后，我認(rèn)真總結(jié)了通過聽課了解到的不足和存在的問題，這對(duì)自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教育觀念有著深刻的影響。我意識(shí)到自己的教育理念和教育目標(biāo)需要與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)對(duì)教師提出了更高要求，需要教師的教育思想和理念緊跟時(shí)代潮流，注重創(chuàng)新和多元化，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：分享自己的教育思想和方法
在聽完課程后，我對(duì)自己的教育思想和方法進(jìn)行了調(diào)整和升華。在上課中，我引入了多媒體和現(xiàn)代技術(shù)手段，將課程內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探索新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和靈活性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次聽評(píng)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題并逐漸解決，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己思想的欠缺，需要不斷提醒自己時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育思想和方法，以滿足學(xué)生的多彩發(fā)展需求。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育活動(dòng)不是單純的知識(shí)傳授，而是為每個(gè)學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在人生的道路上有更多的選擇，更好的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十六
2月14日，我們育才小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師赴天成路小學(xué)參加了“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以“高效課堂”為主題，結(jié)合各校教學(xué)實(shí)際，通過觀摩優(yōu)質(zhì)課、交流研討等形式，觀摩了天成路小學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
上午，來自天成路小學(xué)的骨干教師為我們展示了三節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，分別是四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》和三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)分秒》的復(fù)習(xí)課。三位教師用不同的教學(xué)風(fēng)格展示了同一教學(xué)內(nèi)容，向我們展示了高效課堂的教學(xué)模式。其中，陳老師執(zhí)教的《三角形的特性》一課，通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)三角形具有穩(wěn)定性這一特性。張老師執(zhí)教的《時(shí)分秒》復(fù)習(xí)課，通過讓學(xué)生自己整理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法。以前，我認(rèn)為數(shù)學(xué)就是教師講，學(xué)生聽，教學(xué)過程也就是這個(gè)過程。然而，通過這次聽課，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)即生活，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，利用學(xué)生身邊的事物中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生自主發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，創(chuàng)設(shè)一切條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去參與學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我一定要做到以下幾點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)現(xiàn)。
2.放手讓學(xué)生探究，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。
3.讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，在自主探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
4.尊重學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間。
總之，這次聽課使我的教學(xué)理念和教學(xué)方法都得到了很大的提高，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地更新觀念，不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十七
數(shù)學(xué)與語文作為中小學(xué)教育的兩個(gè)重要科目，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和素養(yǎng)提高起到了至關(guān)重要的作用。同時(shí)，數(shù)學(xué)與語文之間也存在一定的聯(lián)系和互補(bǔ)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績，還在思維能力和責(zé)任感方面得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。
首先，數(shù)學(xué)和語文之間存在著一定的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀題目和理解問題的能力往往對(duì)于解題起了決定性的作用。這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中注重對(duì)問題的理解和思考，從而培養(yǎng)了我的閱讀理解能力。而在語文學(xué)習(xí)中，尤其是寫作和閱讀理解方面，數(shù)學(xué)的邏輯思維方式使我在分析問題和提出觀點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確和有條理，提高了我的寫作水平?？梢哉f，在數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進(jìn)使得我在兩個(gè)科目上都有所提高。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了更加嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式。在解題過程中，一旦出現(xiàn)一處錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致整個(gè)答案的錯(cuò)誤，這就要求我在每一步計(jì)算和思考中都要謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目要求考生進(jìn)行反復(fù)推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在接受了數(shù)學(xué)的訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和實(shí)際生活中也能夠更加細(xì)致入微地思考問題，并且更加注重細(xì)節(jié)，提高了整體的綜合素養(yǎng)。
再次，語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對(duì)于表達(dá)和交流的能力。語文學(xué)習(xí)涉及到閱讀、寫作和口語等方面，這使我在表達(dá)觀點(diǎn)和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并通過語言的方式理解和解讀別人的觀點(diǎn)。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)中的文學(xué)作品和名著閱讀，也讓我加深了對(duì)于人文社科的理解和認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維和眼界。
最后，數(shù)學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加有責(zé)任感和毅力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目往往需要耐心和堅(jiān)持去解決，而在語文學(xué)習(xí)中需要大量的閱讀和記憶。這些過程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅(jiān)持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責(zé)任感。這種感受也使我在學(xué)習(xí)和生活中更加有動(dòng)力和毅力去面對(duì)困難和挫折，不輕易退縮。
總之，數(shù)學(xué)和語文學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過語文的學(xué)習(xí)，我提高了表達(dá)和交流能力，增長了人文素養(yǎng)和眼界。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)和面對(duì)未來挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)與語文并非孤立的學(xué)科，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同助力我們成為更好的自己。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十八
一、第一段（導(dǎo)入）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)令人望而生畏的學(xué)科。尤其是在初中階段，上課時(shí)將更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。日前，我參加了數(shù)學(xué)聽評(píng)課，深深感受到了數(shù)學(xué)聽評(píng)課所帶來的積極影響。通過這次聽評(píng)課，我有幸見證了老師們?nèi)绾瓮ㄟ^語言的運(yùn)用來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟，并在認(rèn)識(shí)上有所突破。就此展開話題，我將展示我對(duì)于這次聽評(píng)課的心得體會(huì)。
二、第二段（接續(xù)）
首先，語言運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。在課堂上，老師通過豐富多彩的語言形式來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生通過語言的橋梁建立起對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。比如，在一次聽評(píng)課中，教師巧妙運(yùn)用類比的方式來幫助我們理解因式分解，將因式分解比喻成“拍扁泡泡糖”這一活動(dòng)，通過形象生動(dòng)的比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加通俗易懂，使我們易于理解。
三、第三段（轉(zhuǎn)折）
另外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)際應(yīng)用中，我們常常遇到將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際解決問題的情景。在聽評(píng)課中，我看到老師們通過語言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，在一次聽評(píng)課中，教師通過講解三角函數(shù)的航空應(yīng)用，將航空領(lǐng)域的實(shí)際問題融入到課堂，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實(shí)際中的能力。
四、第四段（延伸）
此外，語言運(yùn)用還可以幫助學(xué)生更好地思考數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，而語言運(yùn)用則是一個(gè)有效的輔助手段。在聽評(píng)課中，我發(fā)現(xiàn)老師們經(jīng)常使用引導(dǎo)性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高學(xué)生的思維能力。比如，老師在解決一個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，常常詢問學(xué)生“你覺得應(yīng)該怎么做？”“你有更好的解法嗎？”這些問題激發(fā)了學(xué)生的思考，鍛煉了學(xué)生的解題能力。
五、第五段（總結(jié)）
總的來說，我通過這次數(shù)學(xué)聽評(píng)課，深刻地理解了語言如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。語言的運(yùn)用使得數(shù)學(xué)概念更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解；語言的運(yùn)用也使得學(xué)生更加熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；同時(shí)，語言的引導(dǎo)還能夠提高學(xué)生的思維能力，使他們擁有更高層次的數(shù)學(xué)思維。因此，有效的語言運(yùn)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是不可或缺的。通過這次聽評(píng)課，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中語言的重要性，也意識(shí)到了自己要提高語言運(yùn)用的能力，以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇十九
2023年5月12日，我參加了一場由著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育家講授的公開課。公開課在學(xué)校的教學(xué)樓大廳舉行，主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)策略”。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，深感這次公開課的重要性，也期待著從中學(xué)到新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
教授的講解深入淺出，引人入勝。他首先提出了問題解決的重要性和學(xué)生在其中的角色。他強(qiáng)調(diào)，問題解決不僅是一種技能，更是一種思維方式。他通過生動(dòng)的實(shí)例，展示了如何將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為可以解決的問題。他引導(dǎo)我們思考，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的思維活力，使他們能更好地解決問題。
聽完這次公開課，我深感啟發(fā)。首先，我開始理解，數(shù)學(xué)并非只是簡單的計(jì)算，更是一種解決問題的方法和技能。我認(rèn)識(shí)到，在我的課堂上，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。其次，我明白了在課堂上，我應(yīng)該更多地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們?nèi)?shí)踐、去探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
這次聽課經(jīng)歷也讓我反思了自己的教學(xué)方式。我應(yīng)該更開放地接受新的教學(xué)理念，更積極地嘗試新的教學(xué)方法。我期待在未來的日子里，將這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到我的課堂上，以此提高我的教學(xué)效果，幫助我的學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
總的來說，這次聽課經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也重新認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。我期待在未來的教學(xué)工作中，能夠持續(xù)地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的教育。
數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得收獲篇二十
數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中如何讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。為此，我參加了一次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)，該培訓(xùn)提供了許多有用的信息和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括如何通過合作學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的思維能力和提高課堂效率等技巧。我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及如何為學(xué)生提供有效的反饋。這些技巧與方法對(duì)我的日常教學(xué)非常有用。
第三段：培訓(xùn)體驗(yàn)
在這次培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)觀摩到了其他老師的數(shù)學(xué)課。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，在教育教學(xué)上只有不斷探索和實(shí)踐，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，我們還參加了小組討論和分享，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。
第四段：收獲與應(yīng)用
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，更清晰地理解了如何更好地解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠更有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)嘗試了一些新的教學(xué)方法，并發(fā)現(xiàn)課堂效率有了很大的提升，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
總的來說，這次數(shù)學(xué)聽評(píng)課培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還讓我提高了自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我相信，在這個(gè)過程中，我們可以不斷開拓自己的思路，為優(yōu)質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4617047.html】
