總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認知的飛躍?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。小編精心挑選了一些寫作水平較高的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
科普劇發(fā)展思路論文篇一
1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是建立農(nóng)業(yè)增長長效機制和我國糧食安全長城的一道屏障
基礎(chǔ)不牢，地動山搖。大量事實一再表明，農(nóng)業(yè)仍然是我國整個國民經(jīng)濟最薄弱的環(huán)節(jié)。近年來，我國農(nóng)業(yè)災(zāi)害多發(fā)重發(fā)，，南方“水深”，北方“火熱”；極端高溫和強降水事件發(fā)生之頻繁、強度之強和范圍之廣歷史罕見，階段性干旱嚴重、長江中下游旱澇急轉(zhuǎn)、高溫日數(shù)多、強度強，秋冬季中東部地區(qū)霧霾天氣頻繁；全球氣候不同尋常，“極寒天氣”成為全球焦點，近期南方雨水成患，等等，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢極為嚴峻。正是基于農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害等不利因素帶來糧食生產(chǎn)的不確定性，一號文件強調(diào)要始終保持清醒認識，絕不能因為連續(xù)多年增產(chǎn)增收而思想麻痹，絕不能因為農(nóng)村面貌有所改善而投入減弱，絕不能因為農(nóng)村發(fā)展持續(xù)向好而工作松懈。農(nóng)業(yè)是一個靠天吃飯的產(chǎn)業(yè)，這些年我國自然災(zāi)害、異常氣象頻繁，但糧食生產(chǎn)還是實現(xiàn)了“八連增”。其中，科技抗災(zāi)為實現(xiàn)抗災(zāi)奪豐收發(fā)揮了重要作用?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技是農(nóng)業(yè)的第一生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)科技的保駕護航為我國糧食穩(wěn)定增產(chǎn)提供了保障，為我國糧食產(chǎn)量實現(xiàn)“災(zāi)中求穩(wěn)，穩(wěn)中保增”作出了重要貢獻。
2農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是推動農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的強勁動力
一粒種子可以改變世界，科技對糧食保穩(wěn)增產(chǎn)作用的第一位就是種子。據(jù)統(tǒng)計，我國糧食作物的良種覆蓋率已經(jīng)達到95%，良種對我國糧食作物增產(chǎn)的貢獻率達到35%以上。實踐證明，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長期確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給，根本出路在科技。20中央一號文件強調(diào)“把農(nóng)業(yè)科技擺上更加突出的位置，下決心突破體制機制障礙，大幅度增加農(nóng)業(yè)科技投入，推動農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強勁動力。”用了一半篇幅涉及農(nóng)業(yè)科技，強調(diào)要持續(xù)加大農(nóng)業(yè)科技投入，確保增量和比例均有提高。明確農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方向、突出創(chuàng)新重點、完善創(chuàng)新機制、改善創(chuàng)新條件，力爭在世界農(nóng)業(yè)科技前沿領(lǐng)域占有重要位置。面向產(chǎn)業(yè)需求，著力突破農(nóng)業(yè)重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，切實解決科技與經(jīng)濟脫節(jié)問題。加大國家各類科技計劃向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域傾斜支持力度，著力抓好種業(yè)科技創(chuàng)新。這表明，農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的.決定力量，具有顯著的公共性、基礎(chǔ)性、社會性。
3農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新需要科技人員的實踐和創(chuàng)造，更需要廣大人民群眾的應(yīng)用
中央一號文件提出要依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動，引領(lǐng)支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)。要著眼長遠發(fā)展，超前部署農(nóng)業(yè)前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究，力爭在世界農(nóng)業(yè)科技前沿領(lǐng)域占有重要位置。面向產(chǎn)業(yè)需求，著力突破農(nóng)業(yè)重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，切實解決科技與經(jīng)濟脫節(jié)問題。突出農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新重點，穩(wěn)定支持農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)性、前沿性、公益性科技研究。大力加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究，加快推進前沿技術(shù)研究，著力突破農(nóng)業(yè)技術(shù)瓶頸。長期以來，我國業(yè)已建立起來的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，事實上為我國糧食穩(wěn)定增產(chǎn)提供了堅實的后盾。撐起糧食安全的大廈，促進糧食生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，既需要科技人員的智力支持，也離不開廣大農(nóng)民群眾科學(xué)素質(zhì)的普遍提高。好技術(shù)只有送到農(nóng)民手中才能真正發(fā)揮作用。兩者合一所建立起來的科技服務(wù)強力后盾，有助于加快糧食科技成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力的步伐，推進我國糧食生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
4農(nóng)機研究及技術(shù)推廣在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中可以發(fā)揮獨特的作用
農(nóng)業(yè)穩(wěn)則基礎(chǔ)牢、農(nóng)村穩(wěn)則社會安、農(nóng)民富則國家強。在年中央農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的總體要求中強調(diào)要圍繞強科技保發(fā)展、強生產(chǎn)保供給、強民生保穩(wěn)定，進一步加大強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策力度，奮力奪取農(nóng)業(yè)好收成，合力促進農(nóng)民較快增收，努力維護農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。作為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的方面軍，農(nóng)業(yè)科技人員肩負著重要的職責，在落實中央一號文件中可以發(fā)揮獨特的作用：
4.1發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備的物質(zhì)支撐作用，解放農(nóng)村勞動生產(chǎn)力
農(nóng)業(yè)機械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主要方面，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要標志，為農(nóng)民擺脫千百年來繁重生產(chǎn)勞作、為國家糧食生產(chǎn)實現(xiàn)“八連增”做出了重要貢獻。中央一號文件對農(nóng)機技術(shù)推廣提出了新的要求，即農(nóng)機技術(shù)推廣應(yīng)立足我國基本國情，遵循農(nóng)業(yè)科技規(guī)律，把保障國家糧食安全作為首要任務(wù)，把提高土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動生產(chǎn)率作為主要目標，把增產(chǎn)增效并重、良種良法配套、農(nóng)機農(nóng)藝結(jié)合、生產(chǎn)生態(tài)協(xié)調(diào)作為基本要求，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)集成化、勞動過程機械化、生產(chǎn)經(jīng)營信息化，構(gòu)建適應(yīng)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的技術(shù)體系。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械集成技術(shù)、節(jié)本增效、推動規(guī)模經(jīng)營的重要作用，不斷拓展農(nóng)機作業(yè)領(lǐng)域，提高農(nóng)機服務(wù)水平。著力解決水稻機插和玉米、油菜、甘蔗、棉花機收等突出難題，大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖等機械裝備，探索農(nóng)業(yè)全程機械化生產(chǎn)模式。這就為農(nóng)機研究和技術(shù)推廣指明了發(fā)展方向。
4.2注重科技成果轉(zhuǎn)化實效，把科技傳到農(nóng)民家
中央一號文件要求打破部門、區(qū)域、學(xué)科界限，推動產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教緊密結(jié)合。完善農(nóng)業(yè)科研評價機制，堅持分類評價，注重解決實際問題，改變重論文輕發(fā)明、重數(shù)量輕質(zhì)量、重成果輕應(yīng)用的狀況。改進基層農(nóng)技推廣服務(wù)手段，充分利用廣播電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、手機等媒體和現(xiàn)代信息技術(shù)，為農(nóng)民提供高效便捷、簡明直觀、雙向互動的服務(wù)。引導(dǎo)高等學(xué)校、科研院所成為公益性農(nóng)技推廣的重要力量。全面推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化，著力提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、質(zhì)量安全控制、市場流通的信息服務(wù)水平。作為科技研發(fā)和技術(shù)推廣部門，應(yīng)抓住機遇，立足崗位，以提升全省農(nóng)機科技水平為己任，不僅重視科技創(chuàng)新，力求多出成果，更關(guān)注科技成果轉(zhuǎn)化，使之盡快服務(wù)“三農(nóng)”。開展科技服務(wù)，將科技的種子傳播到農(nóng)民田里，使農(nóng)民從書中得到更多的科技信息，獲得更大的致富力量。
科普劇發(fā)展思路論文篇二
人員作為任何工程做必需的存在，在公路工程工地試驗檢測開展的過程中必需給予高度的重視，根據(jù)工程的具體狀況完成全方位的分析，從而科學(xué)的配置工作人員。在此過程中，進一步把控人員的綜合能力，必需持證上崗，完成合理的配置，保證試驗工作的順利完成。除此之外，定期或者是不定期組織相關(guān)培訓(xùn)，加強檢測人員的專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)。
2．2加強設(shè)備管理
由于公路工程施工流動性大，所以在施工過程中試驗室設(shè)備存在頻繁搬遷和操作人員經(jīng)常更換等情況，這對儀器設(shè)備的養(yǎng)護和管理都產(chǎn)生了不良影響，導(dǎo)致影響檢測結(jié)果的精準度，所以有必要加強對儀器設(shè)備的管理，工地試驗室的儀器設(shè)備管理主要分為設(shè)備投人管理和設(shè)備使用管理兩個主要力面。設(shè)備的投人管理主要是針對新購買的儀器而臺，目前生產(chǎn)銷售試驗檢測儀器的廠家很多，部分廠家生產(chǎn)銷售的儀器質(zhì)量沒有保證，這些儀器有的粗制濫造，本身的精度就有偏差，有的儀器設(shè)計不合理，在使用時頻繁出現(xiàn)故障，這都會使檢測質(zhì)量有所偏差，甚至耽誤施工進度，影響工程質(zhì)量。這就要求在進行儀器采購時要選擇正規(guī)生產(chǎn)廠家生產(chǎn)銷售的質(zhì)量有保證，售后服務(wù)好的儀器。通過保證儀器進貨渠道來保證新采購的儀器設(shè)備質(zhì)量。在設(shè)備的使用過程中，包括設(shè)備的`搬遷和室內(nèi)的正常使用過程，都要加強管理。在每一次設(shè)備的搬遷中，儀器設(shè)備多多少少都會出現(xiàn)不同程度的損壞，頻繁的搬遷更是影響儀器設(shè)備的使用壽命，使設(shè)備的完好率降低，所以在儀器設(shè)備搬遷中要最小程度的降低設(shè)備損壞，在進行搬遷之前就要做藥充分的準備，采用適宜的包裝，明確標識，儀器附屬配件也要分類打包，標明清楚，在搬運過程中要采用合理的裝卸力式，避免碰撞。在儀器設(shè)備的日常使用中，要保證工作人員對儀器設(shè)備的正確操作，并對儀器設(shè)備進行及時的養(yǎng)護和維修。
2．3加強環(huán)境管理
在公路工程工地進行試驗的過程中，必需保證周圍環(huán)境，做到干凈整潔，將日常清潔做好。在試驗時會產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣等必需進行安全的排放，防止環(huán)境污染。其中廢水必需通過沉淀完成以后方可進行排放。而化學(xué)廢液則必需進行專業(yè)的處理方可排放。固體廢物則需要進行集中收集，定期完成清理。除此之外，對于消防設(shè)備必需委派專人負責，并按照相關(guān)規(guī)定周期對其進行檢查，保證工程試驗的安全性。
2．4完善管理制度，不斷提高試驗檢測工作的技術(shù)質(zhì)量
試驗檢測工作的開展需要專業(yè)的技術(shù)支持。所以為了更好地促進試驗檢測工作得以順利的實施，必須不斷地完善實驗檢測管理制度，這樣才能更好地將試驗檢測在整個公路工程中的作用發(fā)揮出來。為了促進試驗檢測管理制度的完善，不僅要考慮行業(yè)規(guī)范，還要與法律法規(guī)相結(jié)合，針對性的加強有關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)，從而通過制度對人的行為進行約束和完善。
3工程實例探究
3．1工程概況
某地區(qū)一公路道路工程項目，為了更好地滿足地區(qū)內(nèi)與周邊區(qū)域形成良性的產(chǎn)業(yè)融合效應(yīng)，充分發(fā)揮出交通運輸?shù)膬?yōu)勢，對某區(qū)段干線道路進行維修、改建，對新填土進行強夯處理。該公路路基處理的總面積為4×104m2。本次針對該路段主要是通過強夯試驗檢測，來進一步確定強夯的最佳施工參數(shù)。檢驗質(zhì)量用壓實度控制，根據(jù)試驗室確定的最大干密度來測定該段的壓實度;根據(jù)土的最佳含水量來進行夯實，同時控制1.5m深度范圍內(nèi)的壓實度要求達到94%。此次試驗檢測專門選取了40×40m的小塊面積作為試驗區(qū)。
3．2采取的措施
首先，施工部門專門聘請了擁有豐富實地操作經(jīng)驗的專業(yè)檢測人員，并對單位內(nèi)部相關(guān)的工作人員加強了技術(shù)知識的培訓(xùn)。其次，施工部門采用了先進的試驗技術(shù)，專門引進了最新的檢測儀器設(shè)備，為公路工程質(zhì)量檢測的順利進行提供了可靠的保障。第三，重新規(guī)范了相關(guān)的檢測驗收標準流程，待公路工程施工結(jié)束后，對施工過程中的數(shù)據(jù)、操作流程統(tǒng)一進行校驗，特別是數(shù)據(jù)抽樣檢查環(huán)節(jié)，強化了整體管控力度，一旦發(fā)現(xiàn)問題第一時間如實上報，以便及時做出相應(yīng)的解決策略。
4結(jié)束語
總而言之，為了更好的保證工地試驗檢測工作有效開展，相比部分必需對試驗檢驗工作給予高度的重視，確保工地試驗檢測工作的有效的開展。在此過程中，必需秉持數(shù)據(jù)為依托，防止經(jīng)驗施工的狀況發(fā)生。于此同時，加強工地試驗的管理，做到定期或者是不定期的檢測以及抽查，保證公路工作工地試驗工作的可持續(xù)發(fā)展，進一步提升工程的整體質(zhì)量，從而保證公路工程的長遠發(fā)展。
參考文獻
科普劇發(fā)展思路論文篇三
通過行業(yè)和畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：井巷工程與采礦生產(chǎn)緊密相聯(lián)，相互促進，相互依存。長期以來，在我國井巷工程設(shè)計與施工中，一直堅持“以掘保采，以采促掘，采掘并舉，掘進先行”的方針。由此可見，“井巷工程”是煤礦開采技術(shù)專業(yè)的一門主干課程。在長期的教學(xué)實踐中，我們堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以課程教學(xué)改革為基礎(chǔ)，以精品課程評審指標和參照相關(guān)的職業(yè)資格標準進行課程建設(shè)與考核評估，以素質(zhì)拓展計劃構(gòu)建多渠道培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為橋梁，以學(xué)生課外科技活動以及其他素質(zhì)教育文件為保障，以學(xué)生參加科技競賽成績、職業(yè)資格獲取率和就業(yè)率等為表現(xiàn)形式，把滿足勞動力就業(yè)市場的需求作為發(fā)展的動力，把提高學(xué)生的職業(yè)能力作為教學(xué)改革的方向，按照調(diào)研討論，形成授課教學(xué)方案，并不斷修訂、完善及全面推廣其步驟，研究和探索出了一套“井巷工程”專業(yè)課教學(xué)模式，取得了一定的效果。
一、教學(xué)改革的基本思路與方法。
（一）基本思路。
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中對高職高專課程建設(shè)提出了明確的要求。高職高專精品課程應(yīng)根據(jù)“高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才”這一基本特點，以崗位能力分析和具體工作過程為基礎(chǔ)設(shè)計課程，開發(fā)具有工學(xué)結(jié)合的鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法及手段，教學(xué)效果顯著，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要支撐和明顯的促進作用。
（二）基本方法。
（1）通過人才需求調(diào)查分析，明確了“井巷工程”的培養(yǎng)目標。
具有從事礦山井建、開拓、生產(chǎn)等方面施工組織設(shè)計以及檢查、監(jiān)督、驗收、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。根據(jù)勞動部、煤炭工業(yè)部關(guān)于頒發(fā)《國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范（支護工等16個工種）》的通知和現(xiàn)場需求，“井巷工程”確定的崗位群是：支護工、巷修工、巷道掘砌工、錨噴工、井筒維修工、爆破工。
（2）通過崗位的工作任務(wù)分析，明確“井巷工程”的職業(yè)能力要求（職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力）。
（3）通過“井巷工程”課程分析，以工作任務(wù)分析表為依據(jù)，選擇項目載體，并進行理論與實踐知識的融合。
（4）通過教學(xué)分析，合理配置教學(xué)資源，進行課程教學(xué)整體優(yōu)化設(shè)計。
二、教學(xué)改革實踐。
（一）基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)內(nèi)容改革。
內(nèi)容設(shè)計與組織安排“井巷工程”課程教學(xué)內(nèi)容組織由涉及事實、概念及理解、原理方面的陳述性知識模塊，涉及經(jīng)驗和策略方面的過程性知識模塊，素質(zhì)拓展模塊組成，整個課程以六個項目為載體、以30個真實的工作任務(wù)為導(dǎo)向，將實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中“井巷工程”部分，識崗實踐，頂崗實踐等關(guān)鍵環(huán)節(jié)融入其中，同時將校內(nèi)第二課堂、校外社會實踐納入課程體系中并充實了教學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容的編排上，按照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中認知的`心理順序，與課程所對應(yīng)的典型職業(yè)工作順序采用了串行結(jié)構(gòu)，針對職業(yè)工作順序的每一個工作任務(wù)環(huán)節(jié)來傳授課程相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)實踐技能與理論知識的整合。這樣課程不再是靜態(tài)的學(xué)科體系的顯性理論知識的復(fù)制與再現(xiàn)，而是著眼于動態(tài)的行動體系的隱性知識的生成與構(gòu)建。不再是通過資格課程的學(xué)習(xí)，而是通過經(jīng)驗反思，在經(jīng)驗中獲得職業(yè)能力，使“教、學(xué)、做”融為一體。
教學(xué)資源建設(shè)以吳再生、劉祿生主編的《井巷工程》（煤炭工業(yè)出版社出版的全國煤炭高等職業(yè)教育采礦工程類規(guī)劃教材）為基礎(chǔ)，跟蹤本行業(yè)科技發(fā)展，不斷更新教學(xué)標準、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)實習(xí)項目、教學(xué)指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)評價等教學(xué)資源。
（二）基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)方法與手段的改革。
教學(xué)方法設(shè)計根據(jù)“井巷工程”教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活運用了任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、討論法、情境模擬等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。
教學(xué)手段設(shè)計根據(jù)“井巷工程”教學(xué)內(nèi)容的特點，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)在創(chuàng)設(shè)情境、確定任務(wù)、制定計劃、實施計劃、歸納總結(jié)、評價反饋上的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性、實用性及實際操作能力，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)時間與空間。
（三）基于工作過程的“井巷工程”實踐教學(xué)平臺建設(shè)。
陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為提高辦學(xué)水平，建設(shè)了一定數(shù)量、具有良好實施條件的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實訓(xùn)提供了良好的場地保障。建立了一系列的管理辦法，為課程建設(shè)提供了制度保障。培訓(xùn)了一批“雙師型”教師，外聘了企業(yè)的技術(shù)骨干，配備了專用資金和物資設(shè)備，從財力、物力、場地等方面給予大力的支持，為精品課程建設(shè)提供了可靠的保障。
基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)團隊的建設(shè)依據(jù)山西省教育廳對高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團隊、教學(xué)名師的評審要求，采取“走出去，請進來”的辦法，建設(shè)“井巷工程”課程教學(xué)團隊，形成了穩(wěn)定的、具有良好合作精神、中青結(jié)合、校企合作、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)研究團隊。
崗前訓(xùn)練體系教學(xué)平臺建設(shè)崗前訓(xùn)練體系主要包括課堂講述陳述性知識、實驗、課程設(shè)計、涉及經(jīng)驗及策略方面的過程性知識和創(chuàng)新知識。通過多媒體課件、錄像播放、施工圖片、模型、實物、工程案例等創(chuàng)設(shè)工作情境，通過確定項目任務(wù)，制定計劃，實施計劃，檢查評估，總結(jié)等五個階段完成。同時，將“井巷工程”課程教學(xué)搬到現(xiàn)場、學(xué)院實訓(xùn)中心進行教學(xué)，使教學(xué)與生產(chǎn)融為一體。
頂崗實訓(xùn)平臺建設(shè)由于煤礦開采技術(shù)專業(yè)的特殊性，構(gòu)建頂崗實訓(xùn)平臺難度大，因此，要采取多種方式，如利用學(xué)生、教師等資源，通過校企合作在陽泉、大同、呂梁、太原、內(nèi)蒙等礦區(qū)建立了校外實訓(xùn)基地，解決了學(xué)生頂崗實訓(xùn)的難題。學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)崗位，在企業(yè)技術(shù)人員的幫助指導(dǎo)下，有針對性地強化崗位技能訓(xùn)練。學(xué)生在真實的生產(chǎn)崗位參與生產(chǎn)管理的全過程，在重點訓(xùn)練崗位技能項目的同時，熟悉生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)會與人相處，培養(yǎng)其應(yīng)對生產(chǎn)中突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。
科技創(chuàng)新平臺建設(shè)將課程教學(xué)與大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有機融合，構(gòu)建校、省、國家三級競賽平臺，在所有學(xué)生都有機會參與的運作模式基礎(chǔ)上，匯集學(xué)生在創(chuàng)新實踐中的優(yōu)秀論文、專利、制作、調(diào)查報告、商業(yè)計劃書等成果，參加省、國家級比賽，為優(yōu)秀的商業(yè)計劃項目提供場地，為培養(yǎng)學(xué)生核心職業(yè)能力搭建科技創(chuàng)新平臺。
多元化教學(xué)評價體系建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)期間的成績由教師評價成績、學(xué)生互評成績、企業(yè)評價成績、職業(yè)資格鑒定四方面組成，學(xué)生必須四次考核成績?nèi)考案穹侥芡ㄟ^。教學(xué)效果由校內(nèi)外專家、用人單位、同行、學(xué)生對課程教學(xué)效果進行全面監(jiān)督與評價。
對外服務(wù)平臺的建設(shè)結(jié)合山西省是全國煤炭大省和我院主體專業(yè)為煤炭生產(chǎn)技術(shù)的特色，建立了互惠互利的校企合作教學(xué)平臺，已培訓(xùn)了翼城、盂縣、和順、平定、陽泉等地方煤礦職工，為課程開發(fā)與設(shè)計積累了豐富的實踐經(jīng)驗，同時也為學(xué)生頂崗實踐創(chuàng)造了更廣闊的空間。
三、教學(xué)改革取得的效果。
基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)改革實踐，形成了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力，有利于學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的目標觀。形成企業(yè)與學(xué)校、教師與管理人員、專業(yè)課教師與基礎(chǔ)課教師多元合作、跨界融合的教學(xué)觀。形成基于工作過程開發(fā)“井巷工程”課程教學(xué)內(nèi)容的實踐觀。建立能培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，具有自身特色的職業(yè)訓(xùn)練體系。形成提高學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力的教學(xué)目標“整體性”、教學(xué)渠道“多元性”、教學(xué)形式“開放性”、教學(xué)過程“全程性”、教學(xué)考核“靈活性”、教學(xué)監(jiān)控“嚴謹性”，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。
經(jīng)過、、、級四屆學(xué)生的實踐，學(xué)生在學(xué)院實訓(xùn)室、頂崗實訓(xùn)基地、校內(nèi)第二課堂、校外社會實踐、校內(nèi)大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)基地、校外大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地，完成的實驗項目、專利、制作、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書、論文、社會實踐成果以及職業(yè)工種資格考核的通過率、就業(yè)率等，充分說明了對提高“井巷工程”的教學(xué)質(zhì)量與水平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標產(chǎn)生顯著成效，可以在其他同類課程中推廣應(yīng)用。具體效果如下：
（1）“煤礦用報警支柱”、“傾斜巷道常閉式柔性防跑車裝置”等11項學(xué)生專利獲國家知識產(chǎn)權(quán)局授權(quán)。
（2）獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽二等獎2項、三等獎1項，獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎2項，獲山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”各等級獎100多項。
（3）獲山西省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目1項。
（5）在高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中得到了教育部專家的肯定。
（6）畢業(yè)生得到用人單位認可，一次性就業(yè)率在95%以上。
（7）參加大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和社會實踐的有900多學(xué)生，為實施“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、實踐促就業(yè)”工程提供了空間。
（8）受到同類院校的關(guān)注，產(chǎn)生了一定的輻射作用（在校內(nèi)外做了多場報告，培訓(xùn)了300多名煤礦技術(shù)人員）。
（9）學(xué)生普遍反映，在“井巷工程”課程學(xué)習(xí)中除學(xué)到了基本的專業(yè)知識以外，更重要的是還學(xué)到了許多思維方法和工作方法，養(yǎng)成了科學(xué)技術(shù)工作者應(yīng)具備的多種素質(zhì)，同時也開拓了自己的思路，提高了自己的職業(yè)能力。
（10）畢業(yè)生全部獲得了相應(yīng)職業(yè)工種的中級資格證書。
（11）提升了教師的課程設(shè)計、開發(fā)與實施的能力。
四、教學(xué)改革的特色與創(chuàng)新。
（一）“井巷工程”教學(xué)改革的特色。
在“井巷工程”教學(xué)改革實踐中，融力學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、信息檢索與利用、自然辯證法理論、知識產(chǎn)權(quán)理論等于一體，滲透和應(yīng)用這些學(xué)科的知識和方法。融理論知識傳授與工作崗位訓(xùn)練于一體。將第一課堂與第二課堂、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)緊密結(jié)合，建立開放式課程教學(xué)體系，強化實踐性教學(xué)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間與空間。提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和就業(yè)能力，促進了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的形成。
（二）“井巷工程”教學(xué)改革的創(chuàng)新。
以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為教育目標，具有鮮明的時代性。構(gòu)建教學(xué)目標“整體性”、教學(xué)渠道“多元性”、教學(xué)形式“開放性”、教學(xué)過程“全程性”、教學(xué)考核“靈活性”、教學(xué)監(jiān)控“嚴謹性”，“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，具有鮮明的實效性。“井巷工程”教學(xué)改革實踐經(jīng)驗，具有可推廣性。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“井巷工程”新技術(shù)的不斷開發(fā)，新教學(xué)方法、手段不斷涌現(xiàn)。這就要求我們應(yīng)該繼續(xù)積極地探索新技術(shù)、新教學(xué)方法、新手段在教學(xué)中的應(yīng)用。同時要加強與相關(guān)網(wǎng)站鏈接以及課堂實錄等網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，以豐富課程內(nèi)容，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間與空間。
參考文獻：
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科普劇發(fā)展思路論文篇四
摘要：本文簡要討論了科學(xué)知識傳播擴散的三種類型，即科學(xué)交流、科學(xué)教育、科學(xué)普及，并初步探討了三者之間的相互關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，對當前我國中長期科技規(guī)劃中科普工作的定位與發(fā)展提出了一些新的嘗試和思路。
關(guān)鍵詞：科學(xué)普及；科學(xué)交流；科學(xué)教育；科學(xué)素質(zhì)
被譽為近代實驗科學(xué)始祖的英國學(xué)者弗蘭西斯培根曾經(jīng)說過一句名言：知識就是力量！對這句話世人多已熟知，但是人們也許不太熟悉培根還有一句同樣深刻的話：“知識的力量不僅取決于其本身的價值大小，更取決于它是否被傳播以及被傳播的深度和廣度?！痹诋斀駮r代，知識比人類歷史上以往的任何時候都更加重要，現(xiàn)代人類社會的發(fā)展進步和國家經(jīng)濟的繁榮昌盛已經(jīng)越來越多地依賴于創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的知識的能力和效率。對于公民個人來說，如同過去讀書識字是人們適應(yīng)社會生活所必需的基本能力，在今天科學(xué)技術(shù)無孔不入的時代，具備一定的科學(xué)素質(zhì)也已成為一個人在現(xiàn)代文明社會中生存、發(fā)展的基本要求。在此背景下，以提高國民科學(xué)素質(zhì)、促進公眾理解科學(xué)為已任的當代科學(xué)普及工作理所當然地越來越受到各國政府和社會的廣泛關(guān)注，與此同時對科普工作的重新定位和發(fā)展規(guī)劃也無疑需要進行新的思考和探討。
1
一般說來，根據(jù)科學(xué)知識擴散傳播的歷史發(fā)展和實際狀況，并依據(jù)其傳播領(lǐng)域、對象、方式、特點等的不同，大致可以把科學(xué)知識的擴散傳播活動分為以下三大類：
一是科學(xué)知識在學(xué)術(shù)領(lǐng)域（科學(xué)共同體）的擴散傳播，即科學(xué)交流。這主要是在科學(xué)共同體內(nèi)部（學(xué)術(shù)圈）的一種科學(xué)知識的傳播和擴散，又可以分為縱向的（專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)）和橫向的（專業(yè)領(lǐng)域之間，其中就包括所謂“高級科普”）兩種。其傳播主要是從科學(xué)家到科學(xué)家（科學(xué)家既是科學(xué)前沿專業(yè)知識的傳播者，也是其傳播對象），知識傳播的媒介主要有學(xué)術(shù)報刊、科學(xué)家的實驗室等科研場所以及各類學(xué)術(shù)會議等。所傳播的知識具有學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、前沿性等特點，因而一般要求傳播者和受傳者具有近似的專業(yè)知識背景。
二是科學(xué)知識在教育領(lǐng)域（學(xué)校）的擴散傳播，即科學(xué)（正規(guī)）教育。這是科學(xué)知識的一種代際傳播和擴散，其傳播主要是從科學(xué)教師到在校學(xué)生，因而傳播的場所和媒介主要在各類學(xué)校（從小學(xué)到大學(xué)）。傳播對象相對比較固定，帶有群體性的特征，傳播者（教師）早已經(jīng)職業(yè)化、專業(yè)化了。這種知識傳播的特點主要是系統(tǒng)性、強制性、規(guī)范性以及階段性等，傳播過程講究按部就班、循序漸進和由淺入深。
三是科學(xué)知識在公共領(lǐng)域（社會）的擴散傳播，即科學(xué)普及。這主要是科學(xué)知識的一種大眾傳播和擴散，其傳播主要是從科學(xué)界到社會公眾，傳播的媒介現(xiàn)在看來更多的是大眾傳媒（如電視、廣播、報刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等），傳播的對象是0至99歲各個年齡段的全體社會公民，因而實際上也涵蓋了上述兩類科學(xué)知識傳播的對象。傳播者既包括科學(xué)家也包括各類科技傳媒中的工作者，而且后者更有可能走向職業(yè)化和專業(yè)化。這種知識傳播的特點主要是非強制性、非約束性，有較大的靈活性、隨意性等，其效果取決于能否激發(fā)受眾的求知興趣和能否滿足受眾的現(xiàn)實需求。
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在促進今天的科學(xué)知識擴散與傳播活動中，科學(xué)交流、科學(xué)教育、科學(xué)普及三者之間盡管角色、定位有所不同，但也有必然的聯(lián)系，科研人員、教育工作者以及科技傳媒工作人員也日益需要加強相互之間的聯(lián)系和溝通。
在科學(xué)知識的擴散與傳播鏈條中，作為科學(xué)知識生產(chǎn)者的科學(xué)家始終扮演著“第一發(fā)球員”的角色，是人類認識理解科學(xué)的源泉所在。在科學(xué)的發(fā)展歷程中，科學(xué)普及與科學(xué)家的科研探索二者常常是相伴相隨、交相輝映的，科學(xué)家也常常自告奮勇、責無旁貸地扮演著科學(xué)普及的主體角色。正因為有了布魯諾、伽利略的宣揚和普及，哥白尼的“日心地動說”才掀起了近代科學(xué)的革命風暴；正是由于赫胥黎“斗犬”般的維護和宣傳，達爾文進化論才得以深入人心；正是有了相對論熱，愛因斯坦及其相對論也才可能家喻戶曉?？茖W(xué)家的這種對真理以及對社會的高度責任感，使得科學(xué)的理性之光不斷照耀著普通大眾走進人類的智慧殿堂。被譽為美國“科學(xué)先生”的卡爾薩根曾對阿西莫夫科普作品的深遠意義給予過十分公正而又貼切的評價：“我們永遠也無法知道，究竟有多少正在科學(xué)前沿研究探索的科學(xué)家是因為讀了阿西莫夫的某一本書、某一篇文章或者某一個故事而得到最初的鼓舞和激勵；我們也無法知道，究竟有多少普普通通的公眾基于同樣原因而對科學(xué)事業(yè)給予同情和支持?！狈e極參與科學(xué)的傳播擴散活動、促進廣大公眾理解科學(xué)仍然是當代人類社會進步以及現(xiàn)代科技事業(yè)自身發(fā)展對科學(xué)家（科學(xué)界）的時代要求?，F(xiàn)代科技的發(fā)展在越來越?jīng)Q定著我們社會未來命運的同時，也越來越受制于人類社會方方面面的制約，科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代社會空前緊密地聯(lián)系在了一起。以人為本的當代科技自然要充分尊重和體現(xiàn)人的發(fā)展意愿，并最終服務(wù)于全人類的共同福祉和發(fā)展本身。英國著名學(xué)者j.d.貝爾納曾深刻指出，“現(xiàn)在人們對科學(xué)的態(tài)度是我們目前社會制度的基本的和必要的構(gòu)成部分”，因此，“除非普通公眾——這包括富有的贊助者和政府官員——明白科學(xué)家在做些什么，否則就不可能期望他們向科學(xué)家提供他們的工作所需要的支援，來換取他們的工作可能為人類帶來的好處?！?/p>
發(fā)達國家的歷史經(jīng)驗以及相關(guān)比較表明，一個國家國民的科學(xué)素質(zhì)水平與其受正規(guī)科學(xué)教育的年限有著高度的相關(guān)性，提高全體國民科學(xué)素質(zhì)的主渠道、主陣地在于學(xué)校正規(guī)的科學(xué)教育。中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果也顯示：公眾受教育程度越高，具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例也相應(yīng)越高，初中、高中、大專和大學(xué)以上不同文化程度的公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例依次為1.5%、6.2%、10.7%和13.5%，而在任何一個年齡段，受教育程度為小學(xué)以下的公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例為零，顯示出正規(guī)科學(xué)教育是提高普通公眾科學(xué)素養(yǎng)最基本的渠道和最主要的手段。因而保障和完善普通國民的義務(wù)教育制度、改革加強學(xué)校的科學(xué)教育、逐步延長國民接受正規(guī)教育的時間對于提高整個民族的科學(xué)素質(zhì)水平顯然具有根本性的意義。同時，在當前學(xué)校的科學(xué)教育領(lǐng)域，如何從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何從分門別類的分科教學(xué)到全面整體的科學(xué)教育(即從學(xué)科到科學(xué)，既要學(xué)習(xí)了解作為一種知識體系的科學(xué)，也要學(xué)習(xí)認識探索過程中的科學(xué)以及社會實際運行中的科學(xué)，從而全面理解現(xiàn)代科學(xué)事業(yè))進行改革轉(zhuǎn)變也需要社會多方面的關(guān)注和探討，這其中也常常需要科學(xué)家的積極參與和幫助。上世紀80年代，美國旨在推動其科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)教育改革的2061計劃即是一個科學(xué)界與教育界合作的范例。這個由美國科學(xué)促進協(xié)會（aaas）直接倡導(dǎo)并組織的科學(xué)教育改革行動計劃僅在第一階段撰寫總報告普及科學(xué)——美國2061計劃時就動員了300多位知名的科學(xué)家和教育家共同參與。無庸置疑，在傳統(tǒng)科學(xué)普及活動中，科學(xué)家們常常是身兼科學(xué)知識生產(chǎn)和科學(xué)知識傳播的`雙重責任，從伽利略、法拉弟到霍金、薩根，時至今日這樣的例子仍然比比皆是。但隨著大眾傳播手段的發(fā)展進步，尤其是電視、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展興起，以及社會公眾對科技發(fā)展知情權(quán)和參與權(quán)的普遍愿望，大眾媒體的身影已經(jīng)越來越多地出現(xiàn)在當今科普活動的前臺。今天我們已不難看出科學(xué)知識生產(chǎn)者和科學(xué)知識傳播者二者存在著一種職業(yè)上不斷分化的趨勢，以科技記者、編輯、主持人、科普創(chuàng)作人員、科技展教人員等為主的“科學(xué)知識傳播者”正逐漸成為一支職業(yè)化、專業(yè)化的隊伍，在當代科學(xué)普及工作中扮演著越來越直接而重要的角色。這一方面體現(xiàn)在大眾傳媒已成為社會公眾獲取科技信息的最主要渠道（20我國公眾通過電視獲得科技信息的比例為93.1%），另一方面也體現(xiàn)在今日科學(xué)家從事科普工作也越來越離不開大眾傳媒。大眾傳媒是今天溝通科學(xué)家和普通公眾的一座橋梁，要想在傳播媒介中準確、適宜地反映科學(xué)，科學(xué)家與傳播媒介保持和諧良好的合作關(guān)系就成為至關(guān)重要的前提。上世紀80年代，美國在三哩島事件后率先成立了科學(xué)家大眾信息服務(wù)社，其主要職能就是“勾通科學(xué)家與傳播媒介間的相互關(guān)系”。該社新聞資料部已累計為數(shù)萬名科學(xué)家建立了檔案庫，以便大眾傳媒在涉及科技知識背景和制作科普節(jié)目時，能夠迅速方便地得到科學(xué)界的有效幫助。隨后，英國、加拿大、澳大利亞等國也陸續(xù)建立了類似的組織，以加強科學(xué)界與大眾傳媒界的交流與合作。在美國，一些培訓(xùn)機構(gòu)專門負責每年安排一些科學(xué)家到媒體部門工作數(shù)月，同時也安排科技記者到科學(xué)家的試驗室工作數(shù)月，一起查資料、做試驗、寫研究報告、開評審會等等，參與整個科學(xué)研究工作的過程。無疑，這種科學(xué)界與大眾媒體相互之間的學(xué)習(xí)交流對雙方都是必要而有益的。
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由上述概略的分析討論可以看出，在科學(xué)知識的擴散與傳播活動中，科學(xué)家是科學(xué)知識的最初供給者；提高全體國民科學(xué)素質(zhì)水平的主陣地在于學(xué)校的正規(guī)科學(xué)教育；面向社會公眾的科學(xué)普及的主渠道在于大眾傳媒；而科學(xué)教育的改革實踐、科學(xué)普及的深入開展都離不開廣大科學(xué)家的積極參與。因而今天，協(xié)調(diào)好科學(xué)界、教育界、大眾傳媒界相互之間的關(guān)系、建立相應(yīng)的交流合作機制以及明確各自的角色定位對于科學(xué)知識在當代社會的擴散與傳播具有十分重要的意義。同時從另一方面講，在當前的國家科普工作規(guī)劃中，如果只談科學(xué)家的責任和作用顯然是遠遠不夠的；同樣，在提高全體國民科學(xué)素質(zhì)的目標下，只談科學(xué)普及也是遠遠不夠的。
新中國成立以來，我國面向社會公眾的科學(xué)普及工作主要是由以科技人員為主的中國科協(xié)系統(tǒng)來做的（我國的“科普”一詞大致就來源于今日中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會的前身之一——中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會，后者簡稱“科普協(xié)會”或“科普”）?？茖W(xué)界為提高我國國民的科技知識文化水平、科技生產(chǎn)能力、并以此服務(wù)于國家現(xiàn)代化建設(shè)無疑做出了歷史性的貢獻。然而在我國，長期以來由于科學(xué)界與教育界、大眾傳媒界歷來屬于不同的社會建制系統(tǒng)，在科學(xué)知識的擴散與傳播活動中三者常常因缺乏適宜的機制和目標而影響相互之間進行必要的交流與聯(lián)系，往往自成一統(tǒng)，各自為戰(zhàn)，即使交流合作也時常感到協(xié)作困難。
因此，在當前我國科普工作的發(fā)展規(guī)劃中，在提高全體國民科學(xué)素質(zhì)、促進公眾理解科學(xué)的共同的國家目標下，十分有必要對我國的科學(xué)界、教育界、傳媒界進行某種程度的整合與協(xié)調(diào)，建立有效的溝通合作機制，使三者在我國的科學(xué)知識傳播擴散活動中（也可以理解為“大科普”）形成良性的互動和互補，進而也真正地使科學(xué)知識的傳播擴散與科學(xué)知識的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)成為“鳥之雙翼，車之兩輪”，共同推動當代社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
主要參考文獻
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科普劇發(fā)展思路論文篇五
從上世紀80年代體育學(xué)者開始涉獵體育社會學(xué)的研究算起，我國體育社會學(xué)經(jīng)歷了將近30年的歷程。本文對現(xiàn)階段國外體育社會學(xué)研究現(xiàn)狀進行分析和論述，并就未來如何發(fā)展體育社會學(xué)提出了相應(yīng)對策；對我國體育社會學(xué)的發(fā)展進行回顧，理清學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上，對我國體育社會學(xué)的發(fā)展思路進行瞻望思考。
【論文關(guān)鍵詞】
科普劇發(fā)展思路論文篇六
關(guān)鍵詞蔬菜；病蟲害；綜合防治
摘要蔬菜病蟲種類繁多，發(fā)生規(guī)律復(fù)雜，危害猖獗，嚴重影響蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量。蔬菜病蟲害防治應(yīng)貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的植保方針，優(yōu)先采用農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治技術(shù)，科學(xué)合理選用高效、低毒低殘留藥劑防治。
蔬菜種類多，栽培制度復(fù)雜，作物營養(yǎng)條件好，病蟲種類繁多，發(fā)生規(guī)律復(fù)雜，危害猖獗，嚴重影響蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量。據(jù)調(diào)查，黃山區(qū)10種主栽蔬菜中有40余種主要病蟲害，絕大多數(shù)病蟲害為害造成蔬菜減產(chǎn)5%以上，一般年份損失10%~30%，流行年份減產(chǎn)50%~70%。
蔬菜病蟲害綜合防治應(yīng)貫徹“預(yù)防為主、綜合防治”的植保方針，優(yōu)先采用農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治技術(shù)，禁用高毒、高殘留農(nóng)藥，科學(xué)合理選用高效、低毒、低殘留農(nóng)藥，把化學(xué)農(nóng)藥使用量壓低到最低限度，把蔬菜有害生物危害控制在經(jīng)濟閾值以下，使蔬菜中的農(nóng)藥殘留量低于國家規(guī)定的標準，達到生產(chǎn)安全、優(yōu)質(zhì)無公害蔬菜的目的。
1農(nóng)業(yè)防治
1.1選用抗病、專用品種
選用抗病品種是防治病蟲害最經(jīng)濟有效的辦法。不同的品種對病蟲害的抗性差異很大，根據(jù)不同的氣候重點防治對象，有針對性地引進良種。由于抗性品種的表現(xiàn)因地而異，應(yīng)用時需對其抗性和豐產(chǎn)性能綜合評價，因地制宜選用品種；同時掌握新品種的栽培特性，充分發(fā)揮其抗性和豐產(chǎn)的綜合性能。并注意品種的抗性變化，一旦抗性喪失，要及時更新品種。
1.2應(yīng)用“三新”技術(shù)培育無病蟲壯苗
一是苗棚內(nèi)應(yīng)避免混栽，防止原有病蟲侵染幼苗。二是更新傳統(tǒng)育苗方法。應(yīng)用育苗盤育苗，降低苗期病害的發(fā)生，提高秧苗素質(zhì)。三是做好種子消毒。應(yīng)根據(jù)不同品種、不同季節(jié)采用不同的種子消毒方式。溫湯浸種有消毒、增加種皮透性和加速種子吸脹的作用，早春茄果類和瓜類育苗采用此方法較好?；瘜W(xué)消毒:用0.2%的高錳酸鉀水溶液浸種15min，撈出洗凈，有鈍化和殺滅病毒的效果，在反季節(jié)辣椒、茄子、番茄和遲熟辣椒上使用，能明顯抑制病毒病發(fā)生；白菜類育苗常用多菌靈拌種，用藥量為種子量的0.2%~0.3%。四是苗床消毒。在育苗床土上用敵克松或苗菌敵等消毒以防止立枯病的發(fā)生。五是加強苗期管理，注意增光、保溫和通風降濕，及時間苗定位，保證幼苗齊、勻、壯。六是發(fā)現(xiàn)病蟲，及時拔除病苗并進行處理。
1.3針對栽培特點，配套良好的耕作制度
定植前鏟除田邊雜草，在蔬菜生長季節(jié)要結(jié)合整枝及時拔除病株，摘掉病葉；蔬菜收獲后，清理田間殘株、敗葉和雜草，并集中燒毀或深埋，不給病蟲生活的寄主，這些都是防止病蟲害傳播的有效手段。但是，由于病原菌和昆蟲在土壤中的殘留與寄居，使得蔬菜作物在連作條件下的病蟲害發(fā)生更加嚴重。因此，可根據(jù)不同病原菌和昆蟲對寄主作物種類的選擇性，通過建立良好的耕作制度有效控制病蟲害，如在不同科、屬作物之間進行輪作。茄果類、瓜類、豆類蔬菜實行3年以上輪作不僅有利于蔬菜生長，而且可減少土壤中的病原菌，惡化害蟲的食料條件，是防治蔬菜病蟲害的一項基本措施，或?qū)嵭兴递喿餍Ч?。同時利用作物之間的化學(xué)他感作用原理，進行間作和套作，對于蔬菜的病蟲害防治也會收到良好的效果。合理安排作物布局，可改善蔬菜生態(tài)條件，減輕病蟲害的發(fā)生。
1.4強根固本，增強蔬菜機體抗性
根是作物之本，只有根生長健康，才能吸收更多更全面的營養(yǎng)，使植株生長強壯，整個蔬菜機體抗性增強。要想根生長健康，必須創(chuàng)造適合蔬菜根系生長發(fā)育的環(huán)境。一是消滅土壤病原菌和蟲卵。菜地大田土壤和苗床床土，常常會因病原菌和蟲卵的殘留而成為病蟲害潛伏的場所，特別是對于土壤傳播性病害更是如此。對土壤進行處理，殺死部分病原菌和蟲卵是積極有效的防治方法。主要方法為深翻與曬土，可促進病殘株、蟲原物如菌核、卵蛹、落葉在土下腐爛，并能使?jié)摲诓報w或土中的病蟲原物加速死亡，減少田間病源和蟲口基數(shù)。二是清溝瀝水，降低地下水位。蔬菜根系對水分要求較嚴，特別是大棚蔬菜生產(chǎn)，高的地下水位，不僅土壤濕度大，而且影響大棚濕度的控制，冬天還影響大棚內(nèi)的溫度，極易引發(fā)各種病害。三是深翻土壤，增施有機肥。土壤耕作層不能少于30cm，否則不利于蔬菜根系的生長；要增施有機肥，如馬來大壯有機無機肥、農(nóng)豐田有機肥，這2種肥不僅含有豐富的有機質(zhì)，還有多種微生物菌，對調(diào)節(jié)土壤中的微生物環(huán)境非常有利，最終使植株生長快、長勢強、病蟲害少、產(chǎn)量高、不易早衰。但農(nóng)家肥和有機肥必須腐熟進行無害化處理，嚴禁病菌帶入農(nóng)田。
1.5加強田間管理
科學(xué)的田間管理能創(chuàng)造一種適合于作物生長發(fā)育且有效抑制病蟲害發(fā)生的；文秘站－您的專屬秘書??；環(huán)境條件，是控制病蟲害發(fā)生的重要措施。改善菜田內(nèi)小氣候，控制病害的發(fā)生與蔓延，如控制溫度、濕度條件，合理安排播種期、改善田間小氣候和設(shè)施內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)措施，創(chuàng)造一種既有利于蔬菜作物生長發(fā)育又能有效抑制病蟲害繁衍的環(huán)境。在不影響作物生長的前提下，調(diào)整播種期可以使作物的發(fā)病盛期與病蟲原物侵染的高發(fā)期錯開，達到避開病蟲為害的目的。如為控制病毒病的發(fā)生，秋延茄果類蔬菜育苗不能早于7月15日；又如白菜苔軟腐病的危害程度與播種期有顯著關(guān)系，適當遲播可減輕危害程度。茄子、番茄適當?shù)南≈?，可以使植株通風透光，減輕病蟲害，還能提高品質(zhì)。田間管理得當不僅可改善作物的.生長狀況，而且還能提高作物的抗病能力及受害后的補償能力。推廣深溝窄畦、高畦，雨停畦干，避免田間積水，可減輕病害發(fā)生。合理密植辣椒，在高溫季節(jié)到來前封行，避免土壤曝曬，利于根系發(fā)育，病毒病明顯減輕。采用地膜覆蓋栽培，提早定植適齡番茄，可提前番茄生育期，減輕病毒病、青枯病為害。通過以上農(nóng)業(yè)措施的應(yīng)用，可以大大降低病蟲害的發(fā)生。
2物理機械防治
利用物理因子和機械作用對病蟲的生長發(fā)育等進行干擾，減輕或避免其對作物的危害?？刹捎靡韵路椒ㄟM行防治:一是高溫悶棚。夏季高溫，利用7~8月的高溫對土壤深翻悶棚，每隔10~15d翻耕1次，可有效地殺滅病原菌和蟲卵。每年在越山蔬菜基地大力推廣春菜結(jié)束后，進行高溫悶棚。二是利用銀灰膜防治蚜蟲和病毒病。三是機械阻隔。大棚覆蓋不僅用于高效的蔬菜生產(chǎn)，還可用于5~8月的小白菜生產(chǎn)，可減少雨水的沖刷，減輕機械損傷和病蟲害的發(fā)生，有效解決伏缺問題。
3生物防治
利用生物之間的相克性進行防治或應(yīng)用天然動、植物和微生物中的一些化學(xué)成分，有效抑制病原菌和害蟲的活動，如苦參堿防治菜青蟲、豆野螟等，菜豐寧防治大白菜軟腐病等。
4化學(xué)防治
藥劑防治是一種輔助手段，采取農(nóng)業(yè)措施能基本達到防治目的，能不用藥時盡可能不用；必須用藥時應(yīng)選用不產(chǎn)生公害且有一定防治效果的生物農(nóng)藥，盡量不用或少用化學(xué)合成有殘毒的農(nóng)藥；以滿足防治效果最佳而殘毒最小的原則，制定用藥的時間、濃度及方法規(guī)范并嚴格按其執(zhí)行，最后一次施藥距采收間隔天數(shù)不得少于規(guī)定的日期。
科普劇發(fā)展思路論文篇七
杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心自10月開園以來，經(jīng)過近三年的發(fā)展已初具規(guī)模，成為浙江省農(nóng)業(yè)人才創(chuàng)業(yè)園、浙江省農(nóng)業(yè)科技園區(qū)。2月份被授予杭州市首家農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器。作為余杭區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的領(lǐng)頭雁，余杭都市農(nóng)業(yè)的示范窗口，這一切成績的取得正是中心與高等院校、高等科研院所開展形式多樣廣泛的合作、積極引進高科技農(nóng)業(yè)項目、高科技農(nóng)業(yè)人才、積極培育一批走產(chǎn)學(xué)研路子的科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)等強化科技依托的一系列舉措所產(chǎn)生的良好結(jié)果。
1發(fā)展背景與現(xiàn)狀
余杭區(qū)區(qū)委、區(qū)政府于5月提出建立杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心，206月批準正式掛牌成立。當時主要基于以下三個方面的考慮:一是我國加入wto以后，余杭農(nóng)業(yè)如何適應(yīng)國際競爭，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，建立農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)為此探索路子。二是余杭撤市建區(qū)以后，如何實現(xiàn)城郊型農(nóng)業(yè)向都市型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，為此探索路子。三是“創(chuàng)業(yè)在杭州”，余杭如何面向農(nóng)業(yè)高科技人才搭建一個創(chuàng)業(yè)平臺，引入、孵化、示范、推廣農(nóng)業(yè)高新技術(shù)項目及其產(chǎn)品，加速余杭農(nóng)業(yè)的科技進步，提高國內(nèi)國際兩個市場的競爭力，從而推進余杭農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的建設(shè)。目前，杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心首期3.2km2面積已基本開發(fā)完畢，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已達到“六通一平”水平;重點開發(fā)了名優(yōu)小水果種子種苗開發(fā)、特種蔬菜引種示范推廣、彩色苗木的引進、無土草坪研發(fā)、果蔬農(nóng)產(chǎn)品深加工等項一系列高新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè);建立了較強的科技依托體系，中心先后與浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院等高?？蒲性核⒘碎L期科技合作關(guān)系，并從相關(guān)單位聘請了一批知名專家為園區(qū)科技顧問，入?yún)^(qū)的農(nóng)業(yè)科技企業(yè)自身都擁有一支基礎(chǔ)好、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的科研人才隊伍，并且在其崗位發(fā)揮了積極作用。
2主要所做工作
2.1科學(xué)論證，正確定位
根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢、專家意見和余杭的實際，園區(qū)定位為集科技型、生態(tài)化、觀賞型于一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)。園區(qū)發(fā)展方向定為農(nóng)業(yè)科技研發(fā)推廣中心、都市型效益農(nóng)業(yè)的示范基地，農(nóng)產(chǎn)品深加工的重要載體、外向型農(nóng)業(yè)的展示窗口、休閑觀光農(nóng)業(yè)的勝地。
2.2創(chuàng)新運作理念，規(guī)范合理運作
中心采用“政府搭臺、企業(yè)唱戲”的市場化運作的模式，運作機制的創(chuàng)新有效地促進了資金、人才、土地等資源的合理配置，使農(nóng)業(yè)高科技的引進、創(chuàng)新始終與市場緊密聯(lián)系在一起，真正做到產(chǎn)品按市場定位、效益優(yōu)先。
2.3注重基礎(chǔ)建設(shè)，提供硬件保證
203月中心全面啟動園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，累積投入各類建設(shè)資金8500多萬元，目前中心已完成了十大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)“六通一平”。高標準的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為入?yún)^(qū)企業(yè)或項目的快速啟動、產(chǎn)品快速占領(lǐng)市場奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.4加強科技聯(lián)姻，實現(xiàn)強強聯(lián)合
中心需要科技項目和科技人才，而高等院校需要科研成果的輻射基地，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種形式的合作，能夠達到雙方共贏目的。自開園至今，中心先后與浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院等單位進行合作。同時區(qū)政府在資金上向入園企業(yè)傾斜，安排了專項資金用于產(chǎn)學(xué)研合作項目開發(fā)，并且出臺相應(yīng)的扶持政策。例如，中心與浙江大學(xué)簽訂了農(nóng)業(yè)科技合作協(xié)議書，租地33.3hm2畝創(chuàng)建了“浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)專家創(chuàng)業(yè)園”，組建了以5位教授出資的“杭州格林森園藝科技有限公司”，有效地輻射推廣了大量園藝科研成果，并取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
2.5組建農(nóng)企孵化器，增強企業(yè)凝聚力
建立農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器能有效地促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，培育農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)和培養(yǎng)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)人才。通過利用孵化器平臺可以有效地向上級有關(guān)部門支持，加大對農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器公共服務(wù)條件和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);鼓勵風險資本對在孵企業(yè)股權(quán)投資;加大對農(nóng)業(yè)科技企業(yè)在孵企業(yè)的金融力度;加強農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器及在孵企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理和保護;加快農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器人才建設(shè);支持農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器及在孵企業(yè)開展國內(nèi)外合作與交流。
2.6培訓(xùn)推廣一起抓，促進成果輻射、推廣
中心經(jīng)過三年的建設(shè)，建立較為完善的應(yīng)用科技培訓(xùn)和高新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系:一是建立了科技培訓(xùn)服務(wù)區(qū);二是聘請了一批理論和實踐經(jīng)驗豐富的老師，能夠深入淺出地進行培訓(xùn)當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的實用技術(shù)，培育了一大批熟練掌握實用農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)民技術(shù)員，從而真正使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到企業(yè)各個生產(chǎn)基地和廣大農(nóng)村;三是培訓(xùn)內(nèi)容力求實用，農(nóng)民最實惠的，中心安排的培訓(xùn)內(nèi)容都是農(nóng)民聽時就能用的和生產(chǎn)緊密相聯(lián)系的。
3下一步發(fā)展思路與對策
杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心獨特的區(qū)位優(yōu)勢、日趨完善的基礎(chǔ)設(shè)施和良好的投資環(huán)境、高效率的運作模式，杭州市余杭高新農(nóng)業(yè)示范逐漸被社會各界看好。經(jīng)過三年的發(fā)展已初具雛形，但離其發(fā)展目標:全國有影響、有江南特色、全省一流的'現(xiàn)代化園區(qū)還有很長的路要走;離區(qū)委區(qū)政府下達給園區(qū)的初期任務(wù):到余杭高新農(nóng)業(yè)示范中心要實現(xiàn)觀光收入100萬元、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值1億元、農(nóng)產(chǎn)品加工值10億元，離這個初期目標也有一定的距離。在今后的發(fā)展中，還應(yīng)從以下幾個方面多加努力:
3.1加強“雙招雙引”工作
把高科技農(nóng)業(yè)企業(yè)的引進作為招商引資的重中之重，著眼于“高、新、外、大”的農(nóng)業(yè)高科技項目;多渠道、全方位、寬視野開展招商引資活動和招才引智活動，把高等農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)、高級農(nóng)業(yè)科技人才、高新農(nóng)業(yè)科技項目引入園區(qū)，形成一個百花齊放、百舸爭流的局面。
3.2進一步加強與高等院校、科研機構(gòu)單位合作
在鞏固現(xiàn)有合作成果的同時還應(yīng)引進如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)科院、中國科學(xué)院等一流的高等院校和科研機構(gòu)，通過與它們的全方位合作，建立一個較為全面、權(quán)威的外部智力支持體系。
3.3做強做大農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器，強化孵化功能
加強企業(yè)交流合作，加快其成果轉(zhuǎn)化。園區(qū)將加大農(nóng)業(yè)科技企業(yè)孵化器硬件建設(shè)，建設(shè)一定規(guī)模的科技綜合樓，解決種養(yǎng)殖高科技農(nóng)業(yè)企業(yè)實驗場地不足的問題;建設(shè)一定規(guī)模的專家樓，使整個園區(qū)的孵化、產(chǎn)業(yè)、生活服務(wù)區(qū)既相對獨立又相互依存。
3.4加強農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系和高新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè)
中心將根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣體系建設(shè)的需要，成立專門班子負責設(shè)計詳細的運轉(zhuǎn)規(guī)劃，建立由政府、企業(yè)以及其它風險基金組成的培訓(xùn)基金組織，協(xié)調(diào)企業(yè)與科研院所、企業(yè)與農(nóng)民的關(guān)系、保證農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣體系按照產(chǎn)學(xué)研、企業(yè)與農(nóng)戶相結(jié)合的基礎(chǔ)上正常運轉(zhuǎn)，達到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)高新化、質(zhì)量標準化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展目標，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展。
加大園區(qū)生態(tài)化建設(shè)力度，做到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科普、觀光旅游相結(jié)合。目前，園區(qū)已形成了蔬菜瓜果、花卉綠化、果樹種苗、農(nóng)產(chǎn)品深加工的生產(chǎn)格局，已初步具備發(fā)展農(nóng)業(yè)觀光旅游的條件。在今后的幾年里，園區(qū)將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將加大園區(qū)生態(tài)化建設(shè)，成立專門的旅游接待服務(wù)中心，逐步完善導(dǎo)游介紹、生態(tài)停車場的建設(shè)、圖片展示、餐飲茶點、會場服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品旅游銷售等服務(wù)項目建設(shè)。
科普劇發(fā)展思路論文篇八
摘要：一年一度的畢業(yè)生就業(yè)率考核工作,像是戴在各高校頭上的“緊箍咒”，成了各高校的一塊心病。高校如何從這個“緊箍咒”中走出來，做到真正服務(wù)學(xué)生，促進學(xué)生充分就業(yè)，構(gòu)筑和諧校園，成為棘手的問題。
關(guān)鍵詞：就業(yè)率；現(xiàn)狀；對策
隨著就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力日益增大，大多數(shù)高校畢業(yè)生都身處“水深火熱”之中，就業(yè)率也成為各高校最為敏感的話題。高校就業(yè)率考核工作就像套在各高校頭上的“緊箍咒”，使各高校既感到頭痛，卻又無可奈何。
教育部公布的對各高校的就業(yè)率統(tǒng)計方法是客觀的、公平的、公正的、合理的，能夠真實反映各高校畢業(yè)生狀況和社會的需求情況。但是，由于就業(yè)率被社會賦予了太多的功能，在具體考核工作中又存在太多的人為因素。因此，就業(yè)率考核工作也就失去了其本來的意義，不能真正地反映它的內(nèi)涵。下面筆者就就業(yè)率考核工作作一些探討。
就業(yè)率考核工作現(xiàn)狀
高校就業(yè)率考核工作給各高校施加了太多的壓力首先，根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校招生規(guī)模與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，就業(yè)率偏低的高校和專業(yè)的規(guī)模要受到控制。其次，高校教學(xué)水平的評估也要考核畢業(yè)生就業(yè)率，就業(yè)率低的學(xué)校不能得到優(yōu)秀。再次，就業(yè)率也成為高校領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容，每年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要向教育主管部門簽訂責任狀，保證實現(xiàn)一定的就業(yè)率。就業(yè)率高低不僅關(guān)系到高校專業(yè)的生死存亡，而且還關(guān)系到各學(xué)校的“臉面”。就業(yè)率考核工作的作用如此之大，使得各高校都不敢掉以輕心，因而投入大量人力、物力、財力以完成這項工作。
高校就業(yè)率統(tǒng)計難度較大是一個不爭的事實目前，大學(xué)生就業(yè)實行的是政府調(diào)控、學(xué)校推薦、大學(xué)生自主擇業(yè)。學(xué)生就業(yè)時間長、跨度大、范圍廣、流動性大，這在客觀上給就業(yè)統(tǒng)計工作造成了一定的難度：第一，統(tǒng)計工作量大、材料多、工作繁瑣。各高校畢業(yè)生數(shù)多則超過萬人，少則上千人，要弄清每個學(xué)生詳細的工作地點、單位名稱、聯(lián)系方式及證明材料，確實是一項非常系統(tǒng)、復(fù)雜、繁瑣、困難的工作，工作多、任務(wù)重。第二，畢業(yè)生缺乏配合。只有以下兩種學(xué)生會很好地配合統(tǒng)計工作：一是個人發(fā)展情況良好的學(xué)生；二是對老師、學(xué)校有感激之情的'學(xué)生。第三，學(xué)生工作變換頻繁，分布廣，通信方式變換頻繁。目前，學(xué)生的就業(yè)方式十分靈活的占80%以上，而穩(wěn)定就業(yè)的相對較少。很多剛畢業(yè)的學(xué)生由于單位、崗位、薪金待遇、心態(tài)等各方面的原因，頻繁“跳槽”，工作很不穩(wěn)定。上述情況客觀上就給就業(yè)統(tǒng)計工作帶來相當大的困難。
高校就業(yè)率統(tǒng)計準確性不高高校就業(yè)率統(tǒng)計工作準確性不高。第一，學(xué)生為應(yīng)付教師的統(tǒng)計而做假，學(xué)校為了應(yīng)付就業(yè)率的考核而做假——規(guī)定學(xué)生沒有就業(yè)單位接受函就不發(fā)畢業(yè)證，結(jié)果使得沒有就業(yè)的學(xué)生到某些單位開具假接收函。第二，個別工作人員為了完成任務(wù)而造假，統(tǒng)計工作是一項繁瑣、復(fù)雜、工作量相當大的工作，有的工作人員為了圖省事而造假。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的發(fā)展而作假。第四，主審領(lǐng)導(dǎo)審核不嚴，造成就業(yè)率統(tǒng)計工作不準確。教育主審部門人員短缺、人手不夠，但學(xué)校數(shù)量眾多、畢業(yè)生人數(shù)更是不計其數(shù)，使得該部門無法完成審核工作。另外，學(xué)校和教育部門有著千絲萬縷的聯(lián)系，為了不影響學(xué)生的前途，往往使得審核工作流于形式。
客觀現(xiàn)實第一，部分畢業(yè)生不愿就業(yè)。畢業(yè)生中大都是獨生子女且家境好，嬌生慣養(yǎng)，不肯吃苦，對工作百般挑剔。第二，按照市場規(guī)律，一部分畢業(yè)生無法就業(yè)。那些能力不強、技術(shù)不高、就業(yè)心態(tài)不好的學(xué)生，由于不能適應(yīng)社會需求而無法就業(yè)。
我們認為，考核高校畢業(yè)生就業(yè)率是治標不治本的辦法，應(yīng)該采取有力措施，通過一定的渠道和方式,促進高校大學(xué)生充分就業(yè)。11月國家教育部、人事部、勞動部聯(lián)合舉行的“網(wǎng)上招聘月”活動就是一個很好的舉措。
解決問題的對策
淡化就業(yè)率的考核工作第一，就業(yè)工作是社會問題，用就業(yè)率考核高校是不合理的，高校的責任是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，即學(xué)校給予學(xué)生學(xué)業(yè)知識、技能本能、思想品德、人際關(guān)系、心理素質(zhì)等。第二，就業(yè)率意義不大。教育主管部門不應(yīng)把它提到一個很高的層次，就業(yè)率只能提供參考，不能作為考量的依據(jù)。第三，學(xué)校應(yīng)當重視就業(yè)工作。目前，學(xué)校（特別是高職院校）競爭激烈，為了在激烈的競爭中脫穎而出，大都提出了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以提高學(xué)校質(zhì)量為根本”的辦學(xué)理念。從人、財、物上對就業(yè)工作予以支持，學(xué)校的就業(yè)工作因此取得了一定的成效。
教育主管部門要變對學(xué)校就業(yè)率的考核為對就業(yè)服務(wù)工作的考核就業(yè)率的考核只是結(jié)果，目的是促進學(xué)生充分就業(yè)，如果教育主管部門從考核就業(yè)率改為考核服務(wù)工作，那么，效果會更加明顯，能夠取得事半功倍的效果。第一，教育主管部門要考核學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的開展情況。學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的開展必須有相應(yīng)的人員、場地、師資、資金、機構(gòu)。作為教育主管部門，一定要督促學(xué)校健全就業(yè)服務(wù)機構(gòu)、落實就業(yè)工作場地、配備就業(yè)指導(dǎo)人員、合理有效使用學(xué)校就業(yè)經(jīng)費。第二，教育主管部門要考核學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的開展狀況。就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)市場化后的產(chǎn)物，在國外早已普及，但在我國起步較晚，相當一部分領(lǐng)導(dǎo)、教師沒有這種意識，認為它可有可無。作為教育主管部門，要加強這方面的督促、檢查。第三，教育主管部門要考核學(xué)校就業(yè)渠道的建立情況。學(xué)校要廣辟就業(yè)渠道，為學(xué)生提供更多、更好的就業(yè)單位。比如在經(jīng)濟發(fā)達、用工需求較多的地方設(shè)立辦事處，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息；加強校企合作，創(chuàng)辦定向培養(yǎng)班，為學(xué)生提供就業(yè)機會；立足本地更好地為本地經(jīng)濟服務(wù)。第四，教育主管部門考核學(xué)?！笆酆蠓?wù)”情況。學(xué)生從學(xué)校走向社會存在過渡期，心理上有一個“斷奶”過程，學(xué)校作為他們較為信賴的人、有能力幫助他們的人，要在他們最困惑、最迷茫、最需要幫助的時候送一程，幫一把，最終使之完全獨立地適應(yīng)社會。第五，教育主管部門要考核學(xué)校培養(yǎng)人才的模式。比如專業(yè)設(shè)置是否與市場接軌、學(xué)生動手能力的培養(yǎng)情況、學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)情況、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)情況等。
教育主管部門要加強高校職業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)第一，職業(yè)指導(dǎo)近十多年才得以真正發(fā)展，其從業(yè)人員絕大多數(shù)是改行或半路出家的。他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的理論指導(dǎo)，他們的知識需要不斷地更新，培訓(xùn)是解決這些問題的最好辦法。第二，就業(yè)服務(wù)需要一批高素質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)師。教師是任何教育體系推進過程中的關(guān)鍵，高水平的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)生就業(yè)時才會更有競爭力。
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科普劇發(fā)展思路論文篇九
內(nèi)容摘要:北京奧運會后,中國體育受全球化大趨勢以及體育格局調(diào)整的影響而發(fā)生根本性變化,并逐步接納體育市場產(chǎn)業(yè)化的基本理念,實施體教結(jié)合的總體戰(zhàn)略。本文對我國體育市場的現(xiàn)狀以及制約因素進行了分析,并提出體育產(chǎn)業(yè)化的必要性。
關(guān)鍵詞:體育市場產(chǎn)業(yè)化后奧運時代資源配置
所謂體育產(chǎn)業(yè)化,就是改革體育體制,使體育成為具有自我發(fā)展能力、充滿活力的新機制,使體育由事業(yè)型、公益型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變,能夠向社會提供體育產(chǎn)品和勞務(wù)。我國體育產(chǎn)業(yè)目前還處于形成和發(fā)展的階段,必須與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)。有必要建立一個具有現(xiàn)代化企業(yè)制度的市場化機制,體育產(chǎn)業(yè)只有走社會化、市場化道路,才能實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。
后奧運時代我國體育產(chǎn)業(yè)化的必要性
2008年北京奧運會將中國體育事業(yè)推向歷史的高度。體育的發(fā)展和教育的擴張必然導(dǎo)致與社會關(guān)系的重新調(diào)整和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重組及地位變化。中國體育格局將逐漸調(diào)整到產(chǎn)業(yè)化和體教結(jié)合的發(fā)展軌道上來,但是從整體來看,由于經(jīng)濟的發(fā)展以及長期計劃的影響,體育市場各構(gòu)成部分發(fā)展不均衡導(dǎo)致發(fā)展滯后,大批體育設(shè)施、人才、技術(shù)等資源處于閑置狀態(tài)。這導(dǎo)致體育市場的供需失衡,造成資源的浪費。
(一)北京奧運會對體育用品市場的影響
更多的國外體育用品企業(yè)及其產(chǎn)品進入我國市場,國內(nèi)中高檔體育用品市場的爭奪日趨激烈。更多的國內(nèi)體育用品企業(yè)實現(xiàn)由產(chǎn)品經(jīng)營向品牌經(jīng)營的轉(zhuǎn)換。2008年奧運會給國內(nèi)的體育用品企業(yè)提供難得的提升企業(yè)形象、擴大品牌和產(chǎn)品知名度機遇,也使得越來越多的人關(guān)注體育、參與體育,人們的運動健身意識的空前高漲,出現(xiàn)體育投資熱和體育消費熱的歷史高峰。
(二)北京奧運會對健身娛樂市場的影響
一方面,奧運會刺激和活躍了大眾健身娛樂消費需求,直接帶動了健身娛樂市場經(jīng)營主體增加投資,并會吸引一部分外行業(yè)的投資人進入該領(lǐng)域。另一方面,一些相關(guān)行業(yè)增加對健身娛樂市場的投資,如旅游業(yè)、酒店業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等,在自己的`主營范圍內(nèi)配套投資建設(shè)一些體育健身娛樂設(shè)施,從而在一定程度上擴大健身娛樂市場的投資需求。從整體上看,有效需求不足仍然是當前制約我國體育健身娛樂市場發(fā)展的主要因素。
(三)北京奧運會對競賽表演市場的影響
北京奧運會對我國競賽表演市場的影響是供給與需求的雙重拉動。一來圍繞奧運會舉辦的各項賽事是高水平、高質(zhì)量的,這些有效供給對于刺激大眾的體育消費有促進作用。二來奧運會的籌備和舉辦過程也是宣傳普及體育運動的過程,它會提高大眾對體育價值的認知,轉(zhuǎn)變大眾的體育消費觀念,從而使他們能夠積極地參與進來。
后奧運時代高校體育產(chǎn)業(yè)化思路
(一)提高體育市場中的政府的運行效率
在政府機構(gòu)中引入競爭機制,市場的力量來改進政府的工作效率。比如,可以將大型體育場館以及社區(qū)體育設(shè)施等公共物品及服務(wù)的生產(chǎn)和供應(yīng)委托給私人企業(yè),充分利用社會資本。明確界定和劃分各職能部門的職責,各部門機構(gòu)的職能范圍不應(yīng)互相交叉,防止推諉責任現(xiàn)象的產(chǎn)生。深化體育行政部門的機構(gòu)改革,按照統(tǒng)一、精簡、效率的原則優(yōu)化體育行政組織機構(gòu),減少行政層級,提高行政效率。
(二)建立高等教育全民健身市場化生產(chǎn)服務(wù)體系
充分利用高等教育體育素質(zhì)教育優(yōu)化組合資源,發(fā)揮全民健身體育知識、技術(shù)、科技、教育、管理、場館設(shè)備等先進體育生產(chǎn)資源優(yōu)勢,建立健全高等教育全民健身服務(wù)中心,爭取做到面向大學(xué)生,面向社區(qū),積極提供多元化多層次的體育服務(wù),形成全民健身產(chǎn)業(yè)化的健身娛樂體育市場、群眾性體育競賽表演市場、體育中介市場、體育旅游休閑市場、體育用品等市場,營造濃厚的高校內(nèi)部和外圍市場化體育健身氛圍,使高等教育真正成為社區(qū)、社會和學(xué)生全民健身體育素質(zhì)教育活動中心。
(三)加強宏觀調(diào)控并完善法律保障體系
就目前我國整體體育市場運作情況看,存在著體育市場不成熟、管理不規(guī)范、高素質(zhì)經(jīng)營人才匱乏等問題。在這種情況下如何實現(xiàn)高校體育資源的社會化、市場化有效配置,必須加強政府的宏觀調(diào)控作用,加大進行優(yōu)惠政策和扶持資金投入的資源配置力度,調(diào)整政府體育部門與教育部門分割管理體育的不合理體制,實現(xiàn)真正的體教完美結(jié)合。
總之,促進體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。后奧運時代的體育市場是一個新興的市場,有很大的發(fā)展?jié)摿涂臻g,這就要求我們運用科學(xué)的思路促進其產(chǎn)業(yè)化進程,優(yōu)化體育資源的配置。
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科普劇發(fā)展思路論文篇十
引言
少先隊作為小學(xué)生中思想和行為都比較積極的一個集體的代表，其德育教育是當前我國小學(xué)素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，如何在新課改下完成對小學(xué)少先隊的德育融合成為了當前小學(xué)教育從業(yè)者的主要工作。由于少先隊員在小學(xué)生中的榜樣作用，所以對少先隊員進行德育教育能夠快速的使小學(xué)德育教育在小學(xué)生中普及下去。而且少先隊的德育工作一般都是伴隨著一些具有積極意義且形式多樣的活動來開展的，這樣就能夠迅速使小學(xué)少先隊員主動的接受德育教育。開展對小學(xué)少先隊員工作的德育融合目的主要在于培養(yǎng)小學(xué)生的人生觀和價值觀，為小學(xué)生以后的成長奠定基礎(chǔ)。本文主要是從開展活動以及其它方式來對小學(xué)少先隊員進行德育教育，以期為我國小學(xué)少先隊德育融合工作奠定理論支持和參照。
1.在少先隊活動中融合德育教育
由于小學(xué)少先隊有很多實踐活動，靈活的運用這些活動，使其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，組織并開展德育教育活動來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想觀念，并適當?shù)睦靡恍┚哂鞋F(xiàn)實意義的活動將德育的內(nèi)容融合在其中，在潛移默化中完成對少先隊員的德育教育。對于小學(xué)生來講，少先隊活動是積極向觀上的也是學(xué)生樂于參加的，所以在該過程中融合德育就能夠促使學(xué)生主動的培養(yǎng)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這對于新課改下小學(xué)生的素質(zhì)教育特別時德育具有十分重要的意義。
1.1少先隊活動課及班代會
隨著新課改的實行，小學(xué)少先隊活動課及班代會已經(jīng)成為了小學(xué)課程的.一部分，小學(xué)教師及負責人要善于將德育融入到小學(xué)少先隊活動課和班代會中，這樣在保證少先隊活動課順利完成的同時，也能夠確保德育課的正常進行。通過小學(xué)少先隊活動課和班代會促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和精神追求，并逐漸培養(yǎng)出正確的人生觀和價值觀。而且可以定期的在活動課上開展一些愛國主題活動，如中國夢與個人追求的關(guān)聯(lián)等，最后要注重對學(xué)生在參加活動時的團體合作意識和互助友愛意識的培養(yǎng)。
1.2重要節(jié)日的教育活動
重要節(jié)日的教育活動主要是指在一些特定的節(jié)日里，小學(xué)少先隊員要有一顆感恩的心，如教師節(jié)對老師感恩、母親節(jié)和父親節(jié)對父母親感恩以及少先隊建隊日對國旗懷有的敬畏之心等，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的感恩之心以及對于我國一些傳統(tǒng)節(jié)日的特殊的情感，進而使得學(xué)生在以后的成長過程中繼承和發(fā)揚這些傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文明，并在各種節(jié)日及活動中主動歷練自己，教育工作者要在這些節(jié)日中善于引導(dǎo)和融合，使小學(xué)生能夠在節(jié)日活動中輕松的接受德育教育。
2.其它方式促進小學(xué)少先隊工作德育融合
2.1提升少先隊輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)，以德育人
要想在少先隊工作中實現(xiàn)德育的完美融合，并在小學(xué)教育中真正的實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育和全面培養(yǎng)，就必須要求小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員有完善的小學(xué)少先隊工作理論指導(dǎo)基礎(chǔ)，而且善于在少先隊工作中不斷完善自身的理論知識和德育工作經(jīng)驗，從而成功的將德育工作引入到少先隊工作中。要想做好一名合格的少先隊輔導(dǎo)員并完成德育工作與少先隊工作的完美融合，就必須要按照以下幾點來進行操作：（1）作為小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員，要清除的明白小學(xué)生的主觀能動性和積極性，要在少先隊活動中針對不同情況，完美的插入德育教育，促進德育工作的順利進行；（2）要想更好的將少先隊工作和德育工作相融合就必須要完善自身在少先隊理論以及馬克思理論等的欠缺，進而確保在開展少先隊活動時能夠順利的將德育工作融合進去；（3）對于小學(xué)的負責人來講，要定期的開展對少先隊輔導(dǎo)員的思想和素質(zhì)培訓(xùn)，在提高輔導(dǎo)員少先隊工作理論的同時也可以促進輔導(dǎo)員在少先隊工作的同時提高自身道德修養(yǎng)，做到以德服人、德才兼?zhèn)洹?/p>
2.2立足實際，從學(xué)生角度出發(fā)開展德育工作
在開展小學(xué)少先隊活動時，既要保證學(xué)生在該活動中能夠豐富知識、增長見識也需要小學(xué)教育從業(yè)者能夠立足活動本身，將德育教育和活動實現(xiàn)無縫對接。對于教師來講，給學(xué)生安排少先隊活動一定要從學(xué)生的視角來考慮問題。如學(xué)生在開展此活動過程中想要學(xué)到什么或者知道什么，只有了解到學(xué)生的想法，從學(xué)生的角度來看問題，才能夠更好的完成對學(xué)生的德育教育。如在舉辦端午節(jié)活動時，教師需提前跟學(xué)生協(xié)商好該活動怎么辦、需要什么等，這樣學(xué)生在參加活動時就會積極主動，此時若能夠穿插進一些德育內(nèi)容，學(xué)生一定能夠接受或者在活動中提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。
2.3貼近生活，建設(shè)少先隊素質(zhì)教育新陣地
小學(xué)教育人員在進行少先隊工作時要注重將工作的開展放在小學(xué)生的日常生活中，將德育教育延伸到小學(xué)少先隊員生活的方方面面，并結(jié)合社區(qū)建立起一個全方位的平臺，使得少先隊員不論是在學(xué)校還是課外都能夠有鍛煉自己和施展自己能力的平臺，進而在無形中鍛煉了他們的實際動手能力，提高了他們的素質(zhì)。如學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合開展尊老愛幼的社區(qū)養(yǎng)老院服務(wù)工作，通過開展這些活動，小學(xué)少先隊員不僅增強了自己的體魄，還增長了自身的見識，從而為其思想的養(yǎng)成和升華奠定了基礎(chǔ)。
2.4組織主題活動，創(chuàng)建少先隊道德教育新模式
由于目前大多數(shù)家庭構(gòu)成都是父母和一個子女，這往往會使得這些孩子具有自私和以自身為中心的特性，針對這一情況只有積極的開展一些有意義的主題活動才能夠讓他們?nèi)谌氲郊w中，并慢慢的在活動中培養(yǎng)責任心和愛心。如學(xué)校在寒暑假組裝志愿者服務(wù)活動，讓小學(xué)少先隊員以志愿者的角色參與到社區(qū)養(yǎng)老以及公共服務(wù)這塊兒的工作，讓孩子在與老人溝通和為民眾服務(wù)的過程中，培養(yǎng)自身尊老、敬愛老人、無私奉獻和團結(jié)互助的美德。如定期的對小學(xué)少先員進行愛國主義思想教育，以便于他們珍惜現(xiàn)在的和平生活，養(yǎng)成以國家榮譽和國家安全為己任的情懷和精神。
結(jié)語
簡而言之，小學(xué)德育教育對于學(xué)生良好思想道德的養(yǎng)成和人生觀、價值觀的培養(yǎng)都具有十分重要的作用，而少先隊工作作為小學(xué)教育的一個重要的組成部分，通過積極的開展各項少先隊活動和社區(qū)活動對小學(xué)生進行德育教育，對于我國新課程改革和實現(xiàn)素質(zhì)教育都具有極其重要的意義。
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科普劇發(fā)展思路論文篇十一
在多元化時代背景下，只有大力發(fā)展高端農(nóng)業(yè)，才能夠推動農(nóng)業(yè)科技的進步，并不斷推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)朝著精細、休閑、品牌、生態(tài)農(nóng)業(yè)的方向發(fā)展，才能夠提升農(nóng)業(yè)發(fā)展的專業(yè)化、標準化、規(guī)范化，使得我國農(nóng)業(yè)朝著集約化的方向發(fā)展。本文從農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的意義入手，接著闡述了農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，最后總結(jié)了全文，旨在更好的推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
1.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的意義
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中，不僅能夠提升農(nóng)民生活的寬裕度，還可以營造良好的鄉(xiāng)風文明，整改農(nóng)村面容，提倡民主管理方式。這不僅是黨中央對新農(nóng)村建設(shè)的要求，還是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要目標。在當前時代背景下，想要實現(xiàn)這一目標，才能夠更好的推動科技的進步，實現(xiàn)拉動著素質(zhì)的提升。農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)是現(xiàn)代化的發(fā)展需求，也是創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的基本需求。只有實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)業(yè)的解放，不斷融入科學(xué)技術(shù)，才能夠更好的推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著經(jīng)濟的全球化發(fā)展，只有加速農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，才能夠提升農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展謀取全新的出路。只有清楚的認知到中國農(nóng)業(yè)科技、教育發(fā)展對需求，才能夠更好的適應(yīng)時代的發(fā)展，自我國加入wto之后，對國家農(nóng)業(yè)科技也提出了更高的要求。只有強化農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與創(chuàng)新，才能夠為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展提供決策意見，將農(nóng)業(yè)科技的作用凸顯出來。當前世界的科技發(fā)展中，很多的技術(shù)逐漸問世，只有不斷認知科技培訓(xùn)，擴展其知識范圍，才能夠緊跟時代發(fā)展特色，更好的迎接經(jīng)濟知識的挑戰(zhàn)，緊隨時代發(fā)展步伐。
2.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的創(chuàng)新
2.1創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)主體
在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展中，只有不斷完善市場體制，及時轉(zhuǎn)變各項工作方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以政府、科研機構(gòu)為主的體系，這類培訓(xùn)模式難以發(fā)揮其該有的作用，實際生產(chǎn)需求與市場需求、技術(shù)需求嚴重脫節(jié)，正是由于這一因素，使得農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新能力被剝削。政府應(yīng)該創(chuàng)新各類技術(shù)與政策環(huán)境，健全市場監(jiān)管機制與保障繪制，政府需要承擔公益性技術(shù)，針對一些具備強大經(jīng)濟效益的新技術(shù)，必須要依據(jù)市場，制定合理的發(fā)展方向[2]。鼓勵各個企業(yè)、協(xié)會積極參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，建立完善的政府監(jiān)督機制，創(chuàng)業(yè)各類中樞格局，實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)兩者之間的有效結(jié)合，構(gòu)建雙贏的局面，全面激發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)的'創(chuàng)新。
2.2制定農(nóng)業(yè)推廣機制
在進行農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)價值的創(chuàng)新中，必須要實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的擴散，以此實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的構(gòu)建。在此基礎(chǔ)上制定合理的農(nóng)業(yè)推廣機制，將其作為農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此將國民經(jīng)濟的作用凸顯出來，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)地位的凸顯。目前我國普遍應(yīng)用的是以農(nóng)技推廣為主的擴散模式，這類推廣模式對農(nóng)民有著較大的影響，但其屬于單向性擴散模式，難以滿足當前時代發(fā)展需求。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，擴散各個互動機制范圍，以此彌補運行效率低下的問題。依據(jù)相關(guān)研究性顯示，我國科技機構(gòu)主要是針對農(nóng)戶開展的科技推廣培訓(xùn)，在其應(yīng)用中難以獲得最佳成果，在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的大時代背景下，必須要實現(xiàn)推廣機制的創(chuàng)新，強化政府與市場農(nóng)業(yè)技術(shù)之間的結(jié)合，在維護政府主導(dǎo)地位的同時，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化的組織形式，強化民間推廣組織的應(yīng)用，開展多元化的農(nóng)業(yè)推廣方式。
2.3構(gòu)建科學(xué)培訓(xùn)模式
在構(gòu)建新型培訓(xùn)模式的構(gòu)建中，需要將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織、農(nóng)業(yè)科技用戶、服務(wù)主體作為核心，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)機構(gòu)、科技服務(wù)的創(chuàng)新，將科技服務(wù)機構(gòu)的公益性與社會效益凸顯出來[3]。構(gòu)建以公益性為主的科技培訓(xùn)方式，在充足財政資金的支持下，建設(shè)以科技創(chuàng)新機構(gòu)、科技服務(wù)機構(gòu)為主的科學(xué)培訓(xùn)模式，只有實現(xiàn)科技機構(gòu)的創(chuàng)新，才能夠更好的推動農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。在其培訓(xùn)中還需要強化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以點帶面開展針對性的科技培訓(xùn)作業(yè)，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)方式，建設(shè)以科技培訓(xùn)方式為主的培訓(xùn)模式。不僅如此，還需要強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟組織，強化其示范并不斷引入先進的科技，全面提升農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢，建立有效的反饋機制，促使科技成果朝著金字塔式的樣式開展擴散，及時將不足之處反饋到上級，實現(xiàn)成果的完善，基于輻射目標的基礎(chǔ)上全面確保農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的影響范圍。
2.4夯實基層培訓(xùn)工作
在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作中，必須要實現(xiàn)地方培訓(xùn)資源的整合與利用，結(jié)合基層的實際需求，全面落實下鄉(xiāng)進村活動，加大干部班子、黨員的培訓(xùn)力度。確保農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作的有效開展，基于基層需求基礎(chǔ)上的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作，能夠提升農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的適用性，強化與實際生產(chǎn)需求之間的聯(lián)系，以此更好的推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
3.綜上所述，通過本文的分析闡述
能夠得知，只有將科技成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，才能夠?qū)崿F(xiàn)成果的轉(zhuǎn)移與擴散，在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中，成果的轉(zhuǎn)移、擴散、推廣屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。
科普劇發(fā)展思路論文篇十二
摘要:隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛崛起，帶動著我國交通設(shè)施也取得了不斷的建設(shè)，公路、鐵路、橋梁的數(shù)量增多，交通設(shè)施的質(zhì)量也受到了人們的重視，其不僅影響著經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，還關(guān)乎著我國人民的生命財產(chǎn)安全。因此，在公路工程施工過程中，要對其進行嚴格的試驗和質(zhì)量檢測，并針對可能出現(xiàn)的問題及時做好預(yù)防。基于此，本文主要對如何加強公路工程工地試驗檢測工作進行了簡要的分析，希望可以為相關(guān)的工作人員提供一定的參考。
關(guān)鍵詞:公路工程;工地試驗;檢測措施
隨著我國交通運輸事業(yè)的不斷發(fā)展，給公路工程建設(shè)提出了新的要求。為了有效確保公路施工質(zhì)量水平，對其進行工程工地試驗檢測成為關(guān)鍵所在，相關(guān)施工企業(yè)負責人員必須要給予高度重視。
1公路工程工地試驗檢測存在的問題
1．1質(zhì)量管理體系不完善
公路工程進行工程試驗的過程中，存在著諸多的問題，其中必需突出的就是質(zhì)量管理系統(tǒng)的不健全。導(dǎo)致在具體開展試驗檢驗時需要責任監(jiān)督，導(dǎo)致質(zhì)量責任無法落實到實處。除此之外，相關(guān)檢測人員杜宇質(zhì)量管理體系缺乏足夠的認識，導(dǎo)致工地試驗缺乏相應(yīng)的流程以及規(guī)范化。
1．2試驗檢測工作不到位
從交通運輸部質(zhì)監(jiān)總站發(fā)的《關(guān)于進一步加強公路水運工程工地試驗室管理工作的意見》和《公路水運工程試驗檢測信用評價辦法》兩個文件可以看出，試驗數(shù)據(jù)是評價和控制工程質(zhì)量的重要依據(jù)，首先材料的費用占據(jù)了工程款的一大塊，如果把不合格的材料用于工程，是嚴重的偷工減料，沒有好的材料就不會有好的工程，加上檢測人員業(yè)務(wù)水平低下和責任心不足，造成工程質(zhì)量難于受控。
1．3試驗檢測設(shè)備及試驗環(huán)境不標準
公路工程工地試驗室在試驗檢測設(shè)備及試驗環(huán)境的配備上不夠標準和完善，例如試驗儀器設(shè)備在數(shù)量、質(zhì)量和檢測精度方面達不到標準的要求，工地試驗室的檢測環(huán)境一般比較簡陋，容易出現(xiàn)操作間面積不滿足檢測要求，通風采光不好等不利于試驗檢測活動的因素。
1．4檢測方法缺失科學(xué)化、規(guī)范化
很多情況下，施工單位在對公路工程項目進行試驗檢測時，多選擇抽樣的方式來進行，實際上這種方式是非常不規(guī)范的，其中所使用的隨機抽樣的手段策略，也有失水準。就目前科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平而言，這種方式是不可取的。主要是因為，在隨機抽樣的過程當中，摻雜著過多的不可控因素，這種因素會破壞整個抽樣數(shù)據(jù)的合理性，與總體測量是不對稱的。其次，隨機抽樣的隨機性過大，一旦數(shù)據(jù)不達標，許多問題因素很難掌控。
科普劇發(fā)展思路論文篇十三
［摘要］在新的歷史條件和政策推動下，研究開發(fā)和發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)的困難與優(yōu)勢，束縛與動力，方向與對策，為高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展尋求新的思路。
［關(guān)鍵詞］高校體育;體育產(chǎn)業(yè);發(fā)展
6月，教育部頒布了《高等學(xué)校體育工作基本標準》，標準中要求高校要“因地制宜開展社會服務(wù)。支持體育教師適度參與國內(nèi)外重大體育比賽的組織、裁判等社會實踐工作。鼓勵體育教師指導(dǎo)中小學(xué)體育教學(xué)、訓(xùn)練和參與社區(qū)健身輔導(dǎo)等公益活動。支持學(xué)校師生為政府及社會舉辦的體育活動提供志愿服務(wù)”。幾乎同時，國務(wù)院頒布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》中指出“推動場館設(shè)施開放利用。積極推動各級各類公共體育設(shè)施免費或低收費開放。加快推進企事業(yè)單位等體育設(shè)施向社會開放。學(xué)校體育場館課余時間要向?qū)W生開放，并采取有力措施加強安全保障，加快推動學(xué)校體育場館向社會開放，將開放情況定期向社會公開。提高農(nóng)民體育健身工程設(shè)施使用率”。兩個重要文件中不約而同地對高校體育場館對外開放提出了建設(shè)性意見，也為高等學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了政策性支持。
1高等學(xué)校發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的束縛
1.1現(xiàn)代理性觀念的束縛
觀念是高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，盡管我國已經(jīng)由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體系過渡到自由的市場經(jīng)濟體系，但是政府作為高校辦學(xué)的宏觀調(diào)控者，其在大學(xué)內(nèi)部中仍具有較大的管理權(quán)力，政府管評合一的管理理念已經(jīng)嚴重約束到高校的辦學(xué)自主權(quán)的實施，導(dǎo)致高校缺乏競爭意識和規(guī)劃高校戰(zhàn)略發(fā)展的思維。另外，高校在微觀層面上只重視內(nèi)部的教學(xué)與科研，高校決策者未能認識到高校體育的真正內(nèi)涵，忽略了企業(yè)、政府的需求，導(dǎo)致專業(yè)性人才質(zhì)量的下降。高校體育所囊括的內(nèi)容很豐富，不僅包括體育活動的開展，理論體系的構(gòu)建，還包括體育產(chǎn)業(yè)的社會服務(wù)。受現(xiàn)代理性觀念的束縛，我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺少突破理性思維，缺少進行思維與行為模式創(chuàng)新的理念。現(xiàn)階段，我國高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)模式較為單一，方法較少，高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展要依托于政府和學(xué)校主管部門的經(jīng)費，缺少經(jīng)營自主權(quán)。因此大多數(shù)高校都存在著依賴的思想意識，缺少實踐創(chuàng)新能力，畏懼嘗試開拓思路。過于僵化的現(xiàn)代性理念使得高校無論在思想認識還是協(xié)同實踐創(chuàng)新過程中均出現(xiàn)滯后發(fā)展的問題。我國高校作為政府舉辦的一項教育事業(yè)，行政權(quán)力在高校教學(xué)活動中一直處于中心地位，我國高校從早期的政府領(lǐng)導(dǎo)過渡為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，雖然賦予了高校辦學(xué)自主權(quán)，但是在具體的管理體制和運行時仍以行政權(quán)力為主導(dǎo)。因此我國高校體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展也遇到不同程度的阻力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前我國盈利性體育健身場所和高校體育場館的具體現(xiàn)狀就有極大的差異。與體育建設(shè)場所的紅紅火火對比高校體育場館的清冷，發(fā)現(xiàn)在協(xié)同創(chuàng)新過程中，不同主體間的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有不同的阻力。而其最大的阻礙因素就是缺乏協(xié)同創(chuàng)新理論思維以及實踐經(jīng)驗。與盈利性體育場館的主要差異體現(xiàn)在，高校體育場館和設(shè)施建設(shè)都依賴于中央政府或是地方政府的財政撥款，因此高校在體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同上的認識和實踐過程中具有滯后性，導(dǎo)致許多高校忽略體育產(chǎn)業(yè)在高校發(fā)展中的重要影響，并且削弱了學(xué)生、教師享有體育場館和體育設(shè)施的積極性，造成了巨大的資源浪費。
1.2政府主體管理模式的僵化
在我國，政府一直是經(jīng)濟、教育管理的主體者，盡管近年來政府在逐步放松對高校的管理權(quán)，但是其實踐仍存在階段性。表現(xiàn)在高校在制定體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃目標時，忽視了知識經(jīng)濟時代賦予體育產(chǎn)業(yè)的時代要求，導(dǎo)致我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式存在運行僵化等問題，主要表現(xiàn)在教學(xué)主體思維的固守性，單一的體育項目。例如，目前我國高校體育產(chǎn)業(yè)仍然停留在學(xué)校內(nèi)部層面上，如向院系或?qū)W生租賃體育器材和場地、培訓(xùn)體育技能等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)上?？梢园l(fā)現(xiàn)，高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思維、對象和發(fā)展方式的滯后性是導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新緩慢發(fā)展的重要因素。缺少走出象牙塔的動力，沒有與社會、政府進行更多的交流與合作，因此加強對高校教師協(xié)同創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，有利于并培養(yǎng)新型的體育產(chǎn)業(yè)管理人員，提高高校體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效益。我國作為中央集權(quán)管理國家的代表之一，長期以來，政府一直在我國經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展過程中起著宏觀調(diào)控的作用。因此為了能夠更好地實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新體育產(chǎn)業(yè)，政府先后為各大高校進行撥款，為實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針奠定了基礎(chǔ)，也為協(xié)同創(chuàng)新理念的應(yīng)用提供了必要的物質(zhì)條件。
1.3高校過度重視技術(shù)創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化
知識經(jīng)濟時代背景下，社會發(fā)展的主要動力因素即高新技術(shù)技術(shù)。因此高校無論是在內(nèi)部發(fā)展還是外部發(fā)展過程中，都十分重視對科技的投入。目前我國的體育企業(yè)部門大多是高職院校或是科學(xué)研究院，與學(xué)術(shù)性研究大學(xué)相比較，上述院校具有市場化與學(xué)術(shù)化并存的教學(xué)環(huán)境、聚集了豐富的協(xié)同創(chuàng)新資源以及大批的體育產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，推動了高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型、技術(shù)型、產(chǎn)業(yè)型的有機結(jié)合，從而形成高新技術(shù)體育產(chǎn)業(yè)集群。然而體育產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新的過程中，仍存在不足。技術(shù)創(chuàng)新是協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的核心要素，但是協(xié)同即不同要素之間的相互融合，因此高校發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化時，應(yīng)注重經(jīng)濟、文化、政治、社會、高校發(fā)展的內(nèi)在需求，實現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)滿足群眾監(jiān)控與經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的作用。
2高等學(xué)校發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的思路
2.1高等學(xué)校開發(fā)的方向
高校體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)是我國高校辦學(xué)的新形式，也是我國社會和經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。高等院校擁有一批學(xué)歷高、業(yè)務(wù)能力強的體育教師隊伍，又擁有較為先進的充足的體育設(shè)施場館和體育設(shè)備器材等，這些是高校辦體育產(chǎn)業(yè)的固有優(yōu)勢。那么，如何正確引導(dǎo)和發(fā)揮高校體育產(chǎn)業(yè)的這些優(yōu)勢，提高廣大學(xué)生的健康水平，增強學(xué)生體質(zhì)和促進全民健身計劃的實施，是高校體育發(fā)展的一個重要課題。高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的方向應(yīng)把高校的特點和體育產(chǎn)業(yè)的特點有機結(jié)合起來，從以下幾個方面發(fā)展:一是使體育產(chǎn)業(yè)為全民健身計劃服務(wù)，為學(xué)生教職工和社會各階層人士提供科學(xué)的健身方法、技術(shù)指導(dǎo)和場館設(shè)備器材等，營造出一個科學(xué)的良好的健身環(huán)境，使體育產(chǎn)業(yè)成為滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)和文化需求的重要內(nèi)容，這也是高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的最根本目的;二是使體育產(chǎn)業(yè)為全社會提供高信譽的體育健身、體育技能、體育科技的信息情報等咨詢基地;三是有條件的'高校理工醫(yī)系統(tǒng)可與體育用品健康食品的生產(chǎn)企業(yè)掛鉤，為企業(yè)設(shè)計研制符合我國民族體育特點的有科學(xué)價值的體育用品等;四是使體育產(chǎn)業(yè)為奧運爭光，計劃服務(wù)成為競技體育的科研和訓(xùn)練基礎(chǔ)，為我國競技體育培訓(xùn)人才，有條件的院?？梢赞k各類高水平體育俱樂部，為提高我國競技體育水平服務(wù)。
2.2高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的對策
高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的總體目標是以高?？焖侔l(fā)展為契機，以全民健身為主要目的，以學(xué)生教職工和社會普通體育愛好者為主要對象，根據(jù)本校的實際情況制定體育產(chǎn)業(yè)的基本策略，努力發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢和場館設(shè)施優(yōu)勢，逐步建設(shè)具有高校特色的體育產(chǎn)業(yè)體系。圍繞這一目標，當前高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)應(yīng)著力于以下幾方面的工作研究，制定有利于發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的政策:
2.2.1對體育產(chǎn)業(yè)實行開放政策
高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該進一步解放思想，把體育產(chǎn)業(yè)列為學(xué)校體育工作的重要任務(wù)之一去認真抓好。在經(jīng)營管理方面給予一定優(yōu)惠政策，下放經(jīng)營自主權(quán)，建立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的管理體系，以保證高校體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
2.2.2建立多元化的投資渠道和良好的投資機制
要打破部門、行業(yè)、地域的界限。有條件的院校還可與社會上的企業(yè)掛鉤，為企業(yè)提供科技開發(fā)人才技術(shù)等無形資產(chǎn)，以吸引或借助企業(yè)的資金設(shè)備等有形資產(chǎn)共同開發(fā)體育設(shè)備用品、健康食品等市場，以解決高校辦體育產(chǎn)業(yè)資金短缺的困難。
2.2.3進一步加強市場管理，建立合理有效的體育市場機制
我國高校學(xué)生的擴招和幾十年培養(yǎng)的大批體育人才已廣泛地散布在各個地區(qū)和體育的各個領(lǐng)域，是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要的人力資源。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對體育的需求日益擴大是體育產(chǎn)業(yè)的潛在優(yōu)勢。
2.2.4建立健全體育市場服務(wù)體系
我國多數(shù)高校緊鄰社區(qū)，廣大的社會體育群體及青少年對體育服務(wù)、培訓(xùn)、咨詢等有著廣泛的需求。針對不同人群制定有針對性的市場服務(wù)，將有力地推動高校體育產(chǎn)業(yè)健康、快速發(fā)展。
參考文獻:
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［4］閔新亞.新世紀高校體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的思路及對策［j］．云夢學(xué)刊，(1)
科普劇發(fā)展思路論文篇十四
通過高一、高二兩年高效課堂的磨礪，本屆高三學(xué)生初步形成了不斷努力、扎實肯干、團結(jié)協(xié)作、積極向上的學(xué)風。為學(xué)校質(zhì)量建設(shè)持續(xù)在高位運行做出應(yīng)有的貢獻，具體措施如下：
1、堅定不移實施“四環(huán)節(jié)生本”高效課堂，認真研究怎樣在“二輪復(fù)習(xí)”中實施“四環(huán)節(jié)生本”高效課堂，并實時調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、實時調(diào)整改進。在這方面主要是加強巡課力度，堅決杜絕滿堂灌的現(xiàn)象，最大力度地讓學(xué)生參與到復(fù)習(xí)備考的知識梳理、習(xí)題講解中來，通過不同形式的展示，將學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題相結(jié)合。
2、落實完善“集體備班”活動，進一步強化班主任的核心地位。每周召開一次班級科任教師會，對班級學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況進行分析、會診，找問題、形成措施、強化落實，細化重點生、臨界生(大考成績線上下10分的學(xué)生)工作，實施盯人戰(zhàn)術(shù)。年級組管理人員要深入各個班級，特別是a班與藝術(shù)生的管理、輔導(dǎo)(例如體育生的大課間輔導(dǎo))要強化措施，強化統(tǒng)一協(xié)作。
3、進一步強化備課組長的核心地位，充分發(fā)揮、挖掘集體智慧，打團隊戰(zhàn)、打整體戰(zhàn)。落實好每周的集體備課，年級組管理人員要深入到重點備課組，提高集體備課的效率和發(fā)揮集體備課的作用。落實好“二輪復(fù)習(xí)”探討課、示范課和“三輪復(fù)習(xí)”的試卷評講課，一是固定模式，二是提升課堂效率。對每次大考中出現(xiàn)突出問題的科目，年級組召開相關(guān)備課組專題研究會，找問題，尋措施，在最短時間內(nèi)進入補差復(fù)習(xí)。
4、召開好階段性學(xué)生大會，實時調(diào)整學(xué)生狀態(tài)和學(xué)生情緒，使學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)。一是二月份的“百日誓師”大會，二是四月份的“三輪復(fù)習(xí)動員”大會及“徒步行走活動”，三是五月的“最后沖刺”大會。大會的主體讓給學(xué)生，讓他們講體會，說方法，談理想，樹信心，鼓舞學(xué)生的士氣。
5、落實好“八模訓(xùn)練”，規(guī)范每次考試的組織、閱卷工作。加強“八模訓(xùn)練”命題的研究與信息的收集、分析與處理工作。每次模擬訓(xùn)練后及時進行質(zhì)量分析，要找出問題、深析成因、形成措施、強化落實。力爭訓(xùn)練一次提高一次。
6、在課時上、時間分配上，向弱科傾斜，降低弱科對總成績的制約程度。針對各班不同情況，合理安排早讀、晚輔以入空余時間，落實好每天一節(jié)的學(xué)生自主整理課，讓學(xué)生自主補弱、自主補差。年級組對早讀、課外活動的輔導(dǎo)實行記名式檢查，督促落實。
7、認真研究和開展好“走班制”，提升復(fù)習(xí)備效率。初步擬定4班、5班數(shù)學(xué)實行走班制，7班、8班數(shù)學(xué)實行走班制，7班、8班物理實行走班制。
8、加強與夷陵等學(xué)校的聯(lián)系。在二輪復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)備課組長到夷陵中學(xué)學(xué)習(xí)、收集信息，提升二輪三輪復(fù)習(xí)的效率，同時密切關(guān)注與新課程、新高考有關(guān)的一切信息，有價值的一律印發(fā)到相關(guān)備課組。
科普劇發(fā)展思路論文篇十五
那么，報紙申請什么樣的域名比較好呢？是申請cn下的域名好，還是申請國際通用域名好？這個問題得具體分析。國際通用域名不受國別限制，有意建立世界性影響的報紙當然以此為首眩但是，目前在internic注冊的域名已經(jīng)接近200萬個，要在如此眾多的域名中注冊一個新的域名，重名的概率就比較大，因而不易申請到合適的域名。從便于識別的角度來考慮，中國的報紙還是以申請中國國家頂級域cn下的域名為好，這也便于網(wǎng)上的搜索引擎為報紙歸類。當然，也有些報紙為了避免混淆，同時申請國際通用域名和cn下的域名，比如《中國綠色時報》，兩個域名。但這樣做得付出雙倍的費用，必須考慮其必要性。
與此相關(guān)的另一個問題是，報紙的域名該怎樣命名？縱觀目前網(wǎng)上中國報紙域名的命名方式，主要有三種形式：一是純英文的，二是純漢語拼音的，三是漢語拼音與英文混用的。第一種形式，全國性報紙用得較多，如peopledaily（人民日報）、chinasecurities（中國證券報）、greentimes（綠色時報）等；第二種形式，全國性報紙和地方性報紙均有使用，如jcrb（檢察日報）、ycwb（羊城晚報）、wxrb（無錫日報）等；第三種形式，地方報紙用得比較多，通常以xxdaily（包括使用daily的首字母d）為主，如nanfangdaily（南方日報）、sxdaily（陜西日報）、szed（深圳商報）等。各報可根據(jù)具體情況擇其一從之。
2、關(guān)于報紙主頁的設(shè)置
縱觀目前網(wǎng)上中國報紙的主頁設(shè)置，我把它們歸結(jié)為以下七種基本范式：
（1）“人民”范式
此范式以人民日報網(wǎng)絡(luò)版為典型代表，故以“人民”命名。其特點是，將主頁分為上中下左右五個區(qū)域。上區(qū)橫置，從左至右為報名、日期、一至兩則“旗幟廣告”等內(nèi)容；左區(qū)豎置，從上至下依次為該網(wǎng)站各主頁的鏈接標志，如子報、新聞分類、版面分類等；右區(qū)豎置，從上至下為內(nèi)設(shè)數(shù)據(jù)庫，如過期報紙、專題新聞等，還有廣告及其它鏈接標志；下區(qū)居中，一般為版權(quán)內(nèi)容，如制作者、協(xié)辦者、地址、電話、電子信箱等；中區(qū)為主頁的主體部分，所占面積最大，從上至下列出當日報紙的重要新聞標題和內(nèi)容提要。
（2）分割范式
此范式類似于“人民范式”，所不同的是，整個主頁上的各個區(qū)域均以滾動條加以分割，就好像在一個主頁上開了好幾個窗口。如左側(cè)的鏈接標志、中央的內(nèi)容提要、右側(cè)的數(shù)據(jù)庫等區(qū)域都設(shè)有單獨的滾動條，可上下左右來回翻動而不影響別的區(qū)域。
（3）提要范式
此范式的特點是，將主頁分為上中下三大部分，頁面上端為報名、日期等內(nèi)容，一般為圖形文件；下端為版權(quán)內(nèi)容；中間為頁面的主體部分，從上至下依次排列出當日報紙重要新聞標題和內(nèi)容提要。三部分沒有明顯的分割標志。
（4）日歷范式
此范式類似于“提要范式”，也是將主頁分為三大部分，上端為報名、日期等，下端為版權(quán)信息，所不同的是，頁面的主體部分不是新聞標題和內(nèi)容提要，而是一個當月的日歷，日歷上有提示：“請選擇所要閱讀的報紙日期”，點擊所選擇的日期即進入該日期報紙的內(nèi)容提要。
（5）版別范式
此范式也類似于“提要范式”，只是將提要內(nèi)容換成了報紙版別的介紹，如一版“要聞版”、二版“當?shù)匦侣劇?、三版“?jīng)濟報道”等，需要訪問者選擇所要閱讀的報紙版面，然后進入其內(nèi)容。
（6）報名范式
此范式的特點是，整個主頁只見報名，沒有具體的報道內(nèi)容，一般是制作精美、色彩絢麗的圖形文件，頁面下方有“歡迎光臨本報站點”、“您是第xxxx位訪問者”等字樣和訪問計數(shù)器。在頁面中央部位設(shè)有明顯的進入網(wǎng)站下頁的按鈕標志，按此標志進入報紙的內(nèi)容區(qū)。
科普劇發(fā)展思路論文篇十六
人力資源是國有企業(yè)發(fā)展的根本因素,是國有企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。國有企業(yè)只有通過對人力資源進行合理的、科學(xué)的管理,國有企業(yè)才能充分利用人力資源,才能提高工作中的效率,提高員工的積極性,繼而推動國有企業(yè)更快、更好地發(fā)展。同時,國有企業(yè)在進行人力資源管理的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,有助于不斷完善人力資源管理工作,推動國有企業(yè)的發(fā)展。
二、當前國有企業(yè)人力資源管理發(fā)展現(xiàn)狀
當前由于我國人力資源發(fā)展歷史較短,在發(fā)展過程中存在一些問題,以下就我國國有企業(yè)人力資源管理發(fā)展的現(xiàn)狀做出具體的探究。
1、缺乏科學(xué)的人力資源管理觀念缺乏科學(xué)的人力資源管理觀念是我國國有企業(yè)人力資源管理發(fā)展存在的主要問題。目前我國大多數(shù)國有企業(yè)在人力資源管理方式都比較粗放,這樣的人力資源管理不能有效地發(fā)揮人才的作用,不能合理配置人力資源。
2、激勵機制不健全
激勵機制不健全是我國國有企業(yè)在人力資源管理普遍存在的問題。就目前而言,我國大多數(shù)國有企業(yè)在一定程度上依然是沿用計劃經(jīng)濟體制下的企業(yè)干部管理辦法,這樣,激勵機制不健全,國有企業(yè)之間員工的激勵機制、約束機制等方面都不利于企業(yè)員工積極性的發(fā)揮,也不適應(yīng)當今社會主義市場發(fā)展的要求。
3、缺乏專業(yè)的科技人才
缺乏專業(yè)的科技人才是影響我國國有企業(yè)發(fā)展的主要障礙。隨著我國私有企業(yè)和外資企業(yè)的不斷發(fā)展,私有企業(yè)和外資企業(yè)的現(xiàn)代管理制度越來越完善,越來越多的人才都流失到外資企業(yè)和國有企業(yè)中去,這樣導(dǎo)致國有企業(yè)的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略很難實現(xiàn)。
三、國有企業(yè)人力資源管理發(fā)展新思路
1、樹立科學(xué)的人力資源管理觀念樹立科學(xué)的人力資源管理觀念是國有企業(yè)人力資源管理發(fā)展的重要前提。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是國有企業(yè)的靈魂,是國有企業(yè)發(fā)展的帶頭人,因此只有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)重視了人力資源管理,才能重視國有企業(yè)的人力資源管理發(fā)展,才能夠在日常的工作安排和計劃中重視人力資源管理方面的工作。同時,國有企業(yè)的員工也要重視人力資源管理,要配合人力資源部門做好人力資源工作。只有這樣,國有企業(yè)才能從根本上解決只做好“人事管理”的工作局面,重視人力資源的能動性、資本性,繼而推動我國國有企業(yè)的快速發(fā)展。
2、健全國有企業(yè)的激勵機制
健全國有企業(yè)的激勵機制是國有企業(yè)人力資源管理發(fā)展的外在保障。激勵機制主要是從以下幾個方面來完善(1)經(jīng)濟福利激勵機制經(jīng)濟福利激勵機制是指國有企業(yè)對員工給企業(yè)帶來利潤所付給的相應(yīng)的物質(zhì)回報。本質(zhì)上來說,經(jīng)濟福利機制機制是一種公平的交換或交易。我們這里提到的經(jīng)濟福利機制,主要是薪酬方面的激勵。
人力資源部門要制定合理公正的企業(yè)薪酬制度,還要設(shè)計精確的薪酬管理流程,以保障薪酬制度的正確執(zhí)行。
(2)績效考核激勵機制
完善績效考核激勵機制是指在國有企業(yè)的管理中,采用科學(xué)的'人力資源管理方法來提高工作效率和經(jīng)營效益的一種人力資源管理方法。國有企業(yè)考核的對象是員工的工作績效、工作效果,因此作為國有企業(yè)的人力資源管理部門要從制度體系上保證考核激勵機制。
(3)價值觀滿足激勵機制
價值觀滿足激勵機制是指通過員工來參與國有企業(yè)的管理提高價值觀。價值觀滿足機制包括自我價值實現(xiàn)的滿足和價值判斷實現(xiàn)的滿足。隨著我國現(xiàn)代企業(yè)管理制度的不斷完善,員工與企業(yè)是在一定程度上已經(jīng)是一種戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。作為戰(zhàn)略合作伙伴,員工可以和企業(yè)共同做決策,這樣也可以提高企業(yè)員工的積極性。舉一個簡單的例子,山東某國有企業(yè)在進行發(fā)展創(chuàng)新的決策過程中,重視企業(yè)員工的建議,這樣不僅集思廣益,而且由于參與到國有企業(yè)的決策中去,在今后的工作中更有積極性,有助于國有企業(yè)工作的開展。
3、培養(yǎng)專業(yè)的科技人才
培養(yǎng)專業(yè)的科技人才是做好國有企業(yè)人力資源管理發(fā)展的前提。隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度日益加快,新技術(shù)不斷涌現(xiàn),國有企業(yè)對人才的要求更精確。國有企業(yè)只有自身培養(yǎng)專業(yè)的科技人才,才能積極應(yīng)對各種技術(shù)層面的要求,才會在國有企業(yè)的發(fā)展中占有一定的優(yōu)勢。
四、總結(jié)
在知識經(jīng)濟時代,人才是國有企業(yè)發(fā)展的命脈。隨著我國外企和私企的快速發(fā)展,人才的競爭將更加激烈,因此國有企業(yè)在今后要重視人力資源管理發(fā)展,繼而推動國有企業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
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科普劇發(fā)展思路論文篇十七
改革開放以來，人們的生活水平不斷提高，對生活質(zhì)量要求也越來越高，各種娛樂方式層出不窮，電視作為人們?nèi)粘Ｗ钇毡榈膴蕵饭ぞ?，?jīng)歷了無數(shù)次更新?lián)Q代，從傳統(tǒng)的黑白電視逐漸向彩色電視再向有線電視發(fā)展。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，有線電視迅速發(fā)展起來，為了使有線電視具有更多服務(wù)項目，開展更多業(yè)務(wù)，有線電視發(fā)展正在不斷更新?lián)Q代，相較傳統(tǒng)的單向傳輸方式，有線電視雙向網(wǎng)絡(luò)能夠讓用戶自己選擇電視節(jié)目，因而獲得了廣大用戶的青睞。在數(shù)字化領(lǐng)域，有線電視改造具有重要意義，很多地方都已經(jīng)完成了數(shù)字電視的轉(zhuǎn)換工作，有線電視雙向網(wǎng)絡(luò)改造是大勢所趨。在數(shù)字化的今天，只有讓用戶擁有更多選擇權(quán)，不斷開展新的業(yè)務(wù)和服務(wù)，才能實現(xiàn)數(shù)字電視在改造中產(chǎn)生更多的經(jīng)濟效益。
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科普劇發(fā)展思路論文篇十八
（一）一節(jié)課，探個究竟。
一節(jié)課下來，她找出了原因：講的太多，而且多是課外延伸的內(nèi)容；李老師還有個毛病——不在講臺上講課，在教室里一圈兒一圈兒的轉(zhuǎn)。課后與李老師評課，她委婉的提出了自己的看法。沒成想李老師很是不屑：高效課堂也不排除教師講，只讓學(xué)生自學(xué)自悟，得花很多的時間，我這么一講，全體學(xué)生都明白了，這是真正的“高效”；我在教室里轉(zhuǎn)也是有根據(jù)的，心理學(xué)上不是講過嗎？動態(tài)的物體比靜態(tài)的物體有吸引力，我這樣做能很好的吸引學(xué)生的注意力……弄得王老師很是尷尬。
在學(xué)校管理職能分工中，班主任只負責學(xué)生的教育與管理；任課教師在業(yè)務(wù)上屬學(xué)課組和教導(dǎo)處負責，不受班主任管理。而班主任對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和性格特點了解最清楚，卻不能在任課教師和學(xué)生之間起到橋梁和紐帶作用。
（二）應(yīng)“還原”班主任的地位
我國的班主任制度是從前蘇聯(lián)借鑒來的。在前蘇聯(lián)，班主任是教師群體的組織者。在我國，班主任基本上都喪失了這樣的地位。學(xué)校應(yīng)該“還原”班主任應(yīng)有的地位，讓班主任不但負責學(xué)生的`教育與管理，還負責教師的評聘與管理，讓班主任發(fā)揮更大的作用。
劉老師當了十幾年的班主任，一直成績非常好。但今年開始，他覺得很郁悶。因為學(xué)生上網(wǎng)、打架等違紀事件頻發(fā)，學(xué)校要求班主任一天四次簽到：早操一次、晚自習(xí)預(yù)備一次、第三節(jié)晚自習(xí)一次、晚休前查宿舍一次。一次不到崗，在班級量化中扣1分，每天一公示，每月一總結(jié)。（班主任工作）在動員會上校長親自講話：要教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校秩序兩手抓、兩手都要硬；教學(xué)成績好了，可以一俊遮百丑；學(xué)生安全出了問題，可以一丑遮百俊。而且校長身體力行，每天查崗。班主任們也怕因為自己缺崗扣了班級的分數(shù)，都起早貪黑，整天盯在學(xué)校。即便是這樣，劉老師也有忙不完的班務(wù)。與學(xué)生談心、與教師交流、與家長溝通，準備各項活動、迎接各級檢查、參加各類評比，等等等等，常常是顧了這頭兒顧不了那頭兒，有時候連備課、批改作業(yè)的時間都沒有——他只恨自己不是孫悟空！
班主任工作頭緒多，責任重，這么多的事務(wù)由班主任一個人承擔，常常搞得班主任，特別是寄宿制學(xué)校的班主任身心疲憊。
（三）讓“分解”班主任的工作
“分解”工作之后的班主任，將精力放到指導(dǎo)、督促任課教師上。
“還原”與“分解”之后的班主任工作，還需要國家政策、學(xué)校政策的支持，還需要班主任自身的專業(yè)發(fā)展。國家政策方面主要體現(xiàn)在落實班主任津貼上，現(xiàn)行的班主任津貼仍然是幾十年前的“每月十五元”，已與班主任的付出差距太大；另外，實行任課教師分工制以后，任課教師的津貼問題也需要出臺新的政策。學(xué)校政策方面，應(yīng)盡快落實“班主任半工作量”制；這里也需要國家有關(guān)部門調(diào)整師生比例，加大教師的招聘力度。班主任專業(yè)發(fā)展方面，要求班主任不僅要熟知學(xué)生管理的方式方法，熟知本學(xué)科的教學(xué)工作，還要學(xué)習(xí)教師群體的管理策略，學(xué)習(xí)各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)班主任工作的新要求。
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