熱門幼兒園手工心得(模板16篇)

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熱門幼兒園手工心得(模板16篇)
時間:2023-10-29 04:38:10     小編:字海

在我們的生活中,總會有一些與我們學(xué)習(xí)和工作無關(guān)的瑣事。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象,從而確定寫作的重點和內(nèi)容??偨Y(jié)可以幫助我們反思過去,規(guī)劃未來。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗,希望對大家有所幫助。

幼兒園手工心得篇一

工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動手操作能力,好與壞先不說,至少我專心致志地去竭力完成,過程雖然很辛苦,但我很有成就感。還很重要的一點就教師這個普通的名字,從小就牽動著我的心。一名幼兒教師,我感到無比光榮和自豪。我愿剖出赤誠之心,化作雨露甘泉,去澆灌教育田園的每一棵幼苗。作為一名幼兒教師首先要具有"愛心、耐心、關(guān)心、細心"。

一、愛心

"孩子為本,愛心教育"怎樣體現(xiàn)愛心二字呢?我認為教師要以一顆父母之心給予幼兒真誠之愛。相信在每一對父母眼中,自己的孩子永遠都是最好的。為什么呢?因為"父母之心"。因此,我們要把每一個幼兒當作自己的孩子來對待。這樣,教師眼中看到的將不光是孩子的缺點,你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有過人之處,也不會因為幼兒有某一方面的缺陷而嫌棄幼兒,更不會侮辱、體罰及變相體罰幼兒。我相信,只要我們擁有愛心,父母般的愛心,一定會培育出最絢麗的花朵。

二、耐心

"沒有教不好的孩子,只有不會教的老師"。幼兒好比一張白紙,他們對知識認知的起點是零,在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)記不住、反復(fù)出錯、很快遺忘等情況。這時候,教師們應(yīng)該拿出超強的耐心,給予孩子充分的時間,允許幼兒犯錯,不厭其煩地給予幫助。耐心還要求教師不斷地改進教育方法,這種方式不行就換一種,相信總有一種模式能被幼兒接受。同一棵樹上沒有兩片完全相同的樹葉,幼兒也是如此,他們各有各的特點,這又需要教師們耐心地為每一個幼兒制定一套培養(yǎng)的方案,因材施教。

三、關(guān)心

四、細心。

愛心、耐心、關(guān)心作為一種大道理,人人口頭上都會講,但要真正了落到實處,沒有相當?shù)募毿目刹恍?。幼兒園的小朋友年齡只有幾歲,自理能力有限,細心照顧好幼兒的生活就是愛心的最好體現(xiàn)。假設(shè)一個小朋友穿著尿濕的褲子回了家,原因何在呢?相信不會是教師沒有愛心,怕臟怕臭不給幼兒換,最大的可能是教師沒有細心發(fā)現(xiàn)。因此,細心是這四心中的關(guān)鍵。只有細心地發(fā)現(xiàn)問題,才能耐心地處理,才能及時給予關(guān)心,才能真正體現(xiàn)愛心。

教學(xué)工作中不斷探索和研究雙語教學(xué)的新思路新方法。在工作中:以耐心、誠心贏得家長的肯定,以愛心、貼心贏得小朋友的愛戴。陶行知說:"要人敬的必先人敬,重師重在自重。"教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在為人處事上少一點名利之心,在教書育人多一點博愛之心;同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念。

幼兒園手工心得篇二

幼兒園手工課是孩子們最為喜歡的課程之一,手工作品精美可愛,既能讓孩子放松心情,又能讓孩子鍛煉想象力、創(chuàng)造力等方面的能力。作為一名家長,我?guī)е闷婧推诖齺淼胶⒆拥挠變簣@參觀手工課,并在后來的幾次課程中,和孩子一同參加課后手工活動,獲得了許多有益的體驗和感受。

一、參觀課堂,了解手工課程的內(nèi)容

初次來到手工課堂,我被精美的手工作品和五彩繽紛的布料、紙張所吸引。老師快樂的笑容讓人感到親切和溫馨。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容包含了繪畫、剪紙、拼貼等多種形式的手工,每個孩子都有機會自由發(fā)揮想象力,制作出獨特的作品。我被手工教育的育人價值所感染,很快明白了孩子們?yōu)槭裁慈绱讼矚g這個課程。

二、參與親子手工活動,增進親子關(guān)系

家長參與幼兒園的課后手工活動,是一種增進親子關(guān)系的方式。通過和孩子互動,及時了解孩子的興趣和需求,給予孩子充足的關(guān)注和慰藉。同時,孩子在家里和父母一起完成手工作品,更容易形成親子情感的溝通與協(xié)調(diào)。在一次手工活動中,我和孩子制作了一只小鳥,孩子手笨,制作過程中頻繁犯錯更換材料,我在旁邊不厭其煩地幫助他,最終,我們共同完成了一只可愛的小鳥,孩子十分滿意,我也覺得心滿意足。

三、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動手能力

手工活動能夠讓孩子進行自由創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力,這對提高孩子綜合素質(zhì)具有重要意義。在幼兒園手工課上,老師會根據(jù)孩子們的不同發(fā)展階段和興趣,為他們提供多種有趣的材料,幫助他們發(fā)揮想象力,制作出自己想要的作品。這些活動不僅培養(yǎng)了孩子們的審美能力,更鍛煉了他們的專注和耐心,增強了他們自學(xué)習(xí)慣和自我管理的能力。

四、提高孩子社交能力

在手工課上,孩子可以和同齡人一起創(chuàng)造并共同分享他們的作品,培養(yǎng)孩子交流和社交能力。此外,教師也能夠通過手工活動,慢慢讓孩子學(xué)會合作和分享的精神,讓孩子感受到合作的美好,從而促進孩子的人際關(guān)系發(fā)展。

五、總結(jié)

通過參加幼兒園手工課,并多次參與親子手工活動,我認識到手工教育在幼兒教育中的重要性。手工課可以增進孩子們的創(chuàng)造力和動手能力,提高孩子的社交能力和綜合素質(zhì),同時也是一種增進親子感情的方式。因此,家長和幼兒園應(yīng)該共同努力,為孩子提供更好的手工教育,為他們鋪設(shè)更加寬廣的創(chuàng)新之路,助力孩子成為一個快樂、自信、有能力的人。

幼兒園手工心得篇三

手工閱讀是幼兒園教育中十分重要的一個環(huán)節(jié)。在國內(nèi)外各大幼兒園中,手工閱讀都占據(jù)著不可或缺的地位。通過手工閱讀,幼兒可以更好地了解自然、社會和個人的生活,同時還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、開拓思維和動手能力。本文將主要介紹我在幼兒園手工閱讀中的體會和收獲。

第二段:勞作的樂趣

幼兒園手工閱讀是一項既有趣味性又能耐力的活動,它能讓孩子們在勞作中獲得自信和成就感。在手工制作的課程中,我們通常會選一些簡單易學(xué)的材料,如紙片、毛線和竹簽等等。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣來選擇自己感興趣的材料,自由地發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。無論是制作一個小手絹還是小擺件,孩子們總是能夠在勞動中不斷體驗到創(chuàng)造和成就的喜悅。

第三段:閱讀的豐富性

幼兒園手工閱讀不僅有勞作的樂趣,同時也在其過程中不斷地注入知識與體驗。通過手工創(chuàng)作,孩子們可以更深入和詳細地了解到事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。比如,制作一件簡單的玩具需要孩子們學(xué)會把不同的材料按照一定的結(jié)構(gòu)與順序組合起來,這不僅讓孩子們掌握了有用的知識,還能夠培養(yǎng)他們的專注力和耐力。

第四段:家長的參與

幼兒園手工閱讀還有一個重要的方面,就是家長的參與。通過幼兒園手工閱讀,家長可以與孩子們一起參與親子活動,并且共同享受到其中的樂趣。家長可以給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵,讓他們更加自信和熱愛學(xué)習(xí)。通過家長和孩子們之間的互動,孩子們的教育體驗會更加完美,而家長也能夠更好地了解孩子們的性格和興趣。

第五段:結(jié)尾

總之,幼兒園手工閱讀是一項非常重要的課程活動,它可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、開拓思維和動手能力。當孩子們在手工制作中享受愉悅的同時,也在不知不覺中儲存了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信,幼兒園手工閱讀一定會更好地為我們的孩子們的成長發(fā)展帶來更豐富的幫助。

幼兒園手工心得篇四

作為一名幼兒園老師,除了需要教授語言、數(shù)學(xué)、音樂等方面的知識,我們還注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。而手工實訓(xùn)作為幼兒園教育的一個重要組成部分,在幼兒園教育中具有非常重要的意義。通過手工實訓(xùn),能幫助幼兒發(fā)展綜合能力,創(chuàng)造性思維能力以及解決問題的能力。在這里,我將分享自己在幼兒園手工實訓(xùn)中的心得體會。

二、手工的意義

手工實訓(xùn)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,與孩子的生活密切相關(guān)。手工活動可以促進幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的大腦運動能力,同時可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,并通過實踐檢驗幼兒的學(xué)習(xí)成果。在手工實訓(xùn)中,幼兒可以通過各種材料的處理,增加對顏色、形狀、大小等感官的敏感度,提高動手操作的靈敏度和準確性。

三、實踐中的心得

首先,要讓幼兒在愉悅氛圍中體驗手工樂趣。我們通常會選擇一些簡單的手工活動像是剪紙、折紙等,使幼兒在輕松的氛圍中得到親身的實踐體驗。

其次,為了使幼兒隨時都能參與,在教授中要盡量注重幼兒的參與性。在手工制作的過程中,老師不能單方面的指導(dǎo),需要鼓勵幼兒積極參與,給予實踐機會。在落實實踐時,我們會讓幼兒自己去操作,讓他們感受自己的操作力和快樂。

最后,我們要保證滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,并提供一定的思維啟迪,幫助他們在學(xué)習(xí)之余還能有所啟迪。手工實訓(xùn)的最終目的是能夠在幼兒心中烙下深刻的印象,讓他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠有所幫助和指導(dǎo)。

四、成果與收益

通過手工實訓(xùn),幼兒能夠掌握一些基礎(chǔ)技巧和知識,相應(yīng)的增加他們的自信心和獨立能力,也有助于提高孩子的表現(xiàn)力,增強其藝術(shù)修養(yǎng),開拓思維,有益于培養(yǎng)孩子的注意力和想象力等能力,有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。同時,手工制作是一種可以為家庭增添一份溫馨感的方式,可以讓家長和孩子在共同參與的過程中建立親子關(guān)系。

五、總結(jié)

手工實訓(xùn)是幼兒園教育中的一個重要環(huán)節(jié),它能激發(fā)幼兒的探索精神,增強幼兒的思維能力,提高幼兒的團隊合作能力,推動幼兒在身體、語言、認知、情感和社會等方面的全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中,孩子們往往缺少親手制作的體驗,因此,手工實訓(xùn)的意義更為突出。作為教育者,我們應(yīng)該盡力讓幼兒在手工實訓(xùn)中體驗快樂,培養(yǎng)他們的獨立性、合作性和創(chuàng)造性,從而讓他們在未來社會中具備更強的綜合能力。

幼兒園手工心得篇五

作為一名幼兒園教師,手工實訓(xùn)是我們?nèi)粘=虒W(xué)中不可或缺的一部分。在通過大量實踐與調(diào)研后,我深深感受到手工實訓(xùn)在幼兒教育中的重要性。近日,在為幼兒園手工實訓(xùn)準備新材料時,我又有了新的體會。接下來,我將分享我的實踐心得,以便和各位教師同仁一同探討手工實訓(xùn)在幼兒教育中的作用。

段落二:實踐體會

首先,我發(fā)現(xiàn)幼兒在手工實訓(xùn)中的表現(xiàn)很不同。要想讓他們把任務(wù)完成得漂亮又滿意,我需要不斷調(diào)整我的教學(xué)策略。當我嘗試不同的方法,檢驗?zāi)男⒆佑袔椭鷷r,我才能找到最切實可行的做法。例如,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都更愿意使用彩筆和水筆,在剪切、粘貼、抄寫、描繪等方面不太熟練。于是我從不同的材料、題材、拓展課外活動方向入手,推廣了使用不同工具和材料的實踐。

段落三:技巧套路

另外,對幼兒的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也是我關(guān)注的一個方面。在我的觀察中,幼兒有天生的創(chuàng)造潛力,需要在教育環(huán)境中獲得更多的展示和發(fā)揮機會。比如,讓幼兒用自己的想象畫出來的東西,“原原本本”的在圖紙上復(fù)制一遍,則是一項細微但必要的技巧。這種有趣的活動幫助幼兒掌握各種涂畫和拼貼技巧,同時也使他們的視覺創(chuàng)造力得到提升。

段落四:心靈世界

幼兒園手工實訓(xùn)是推動孩子發(fā)展心靈世界的一個極佳的機遇。對我而言,手工實訓(xùn)不僅是傳授技能的過程,更是教給幼兒探索世界的基石。通過手工實踐,幼兒能學(xué)會如何認真觀察和理解自然界和人類社會。這對幼兒的發(fā)展帶來著深遠的意義。

段落五:總結(jié)

在我們的教育環(huán)境中,手工實訓(xùn)是幼兒教育的一大核心特征。通過這種方式,孩子們可以采取不同的方式去表達自己、表達自己的想法,從而獲得更豐富的世界觀。通過我的實踐,我發(fā)現(xiàn)手工實際對孩子的成長造成巨大的影響,能夠幫助他們在許多方面發(fā)展。手工實踐并不只是一種簡單的工作,它是一種引導(dǎo)孩子探索世界的方式。我希望我們的園所和家長能夠?qū)⑦@一體驗作為孩子教育培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

幼兒園手工心得篇六

第一段:引言(100字)

作為一名幼兒園教師,我每周都會進行手工課的教學(xué)。這些課程不僅很有趣,而且對幼兒的培養(yǎng)具有積極作用。在過去的幾個月里,我積累了豐富的經(jīng)驗,并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中,我將與大家分享我的一些觀察和心得,希望對您有所啟發(fā)。

第二段:細致觀察與了解(200字)

首先,作為幼兒園教師,我們必須細致觀察每個孩子的興趣和需求。手工課程不僅提供了孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和動手能力的機會,更重要的是幫助他們提升專注力和耐心。不同年齡段的幼兒在手工課上表現(xiàn)出的興趣和能力差異很大,我們需要針對不同特點制定個性化的教學(xué)計劃。同時,了解每個孩子的興趣愛好,能夠設(shè)計出更具吸引力的手工活動。

第三段:激發(fā)創(chuàng)造力與合作精神(300字)

手工課程可以極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。通過提供各種材料和工具,鼓勵幼兒用自己的方式創(chuàng)作各種手工作品。例如,我們可以提供一些簡單的建模材料,讓孩子們根據(jù)自己的想象力創(chuàng)造各種形狀和結(jié)構(gòu)。此外,手工課程還可以培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力。通過合作完成一些手工項目,孩子們學(xué)會傾聽他人的意見和接受他人的幫助,培養(yǎng)團隊合作意識。

第四段:培養(yǎng)耐心與細致觀察能力(300字)

手工課程需要孩子們耐心地完成一些細致的工作。例如,剪紙、折紙等活動需要孩子們專注于細節(jié),并保持持久的耐心。這種耐心和細致觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的成長非常重要。在手工課程中,我們可以通過練習(xí)一些簡單的剪紙和折紙細節(jié),激發(fā)孩子們對事物的細致觀察和關(guān)注細節(jié)的能力。同時,我也會鼓勵孩子們始終保持耐心,將手工作品做到最好。

第五段:展示與鼓勵(200字)

最后,展示孩子們的手工作品是非常重要的一環(huán)。每周,我會在教室的墻上展示孩子們的作品,與他們一起熱烈欣賞和討論。孩子們在展示作品時感到非常自豪和滿足。此外,我也會給予他們充分的鼓勵和贊美,讓他們感受到自己的努力和付出得到了認可和肯定。這種展示和鼓勵不僅對孩子們的自信心和創(chuàng)造力發(fā)展有積極作用,也促進了和家長之間的溝通和合作。

總結(jié)(100字)

通過手工課程的教學(xué)經(jīng)驗,我深刻理解到每個孩子都有獨特的興趣和需求。作為幼兒園教師,我們需要細致觀察和了解每個孩子,并提供多樣化的手工活動來激發(fā)他們的創(chuàng)造力并培養(yǎng)他們的耐心和細致觀察能力。通過展示和鼓勵,我們可以幫助孩子們建立自信,提高自己的工藝技巧。我相信,如果我們能夠用心教育孩子們,他們將會在手工課上取得更大的進步和成就。

幼兒園手工心得篇七

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們越來越疏遠了真實世界,父母時常發(fā)愁孩子們偏愛電子娛樂產(chǎn)品,對傳統(tǒng)文化和手工制作越來越?jīng)]有興趣。為此,很多幼兒園在課程中強調(diào)手工制作、鼓勵閱讀,通過培養(yǎng)孩子們的動手能力和想象力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也促進了親子關(guān)系,培養(yǎng)了孩子們的音感、視力和認知能力。在這里,我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動中所得到的心得和體會。

一、多樣的閱讀方式

手工閱讀是一種快樂且充滿想象力的活動,它讓孩子們在讀書中有更深層次的思考與感悟。在閱讀過程中,我們常??吹焦适聲?、手工紙板、繪本、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具,這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我們通常通過手工制作來教授孩子們?nèi)绾伍喿x,通過物品的準備和整理、繪畫和剪貼,增加故事的情境,使孩子們更好地理解故事內(nèi)容;通過繪畫和拼圖,還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進行觀察和思考的能力。

二、帶來愉悅的體驗

不同于傳統(tǒng)的寫作、閱讀活動,手工閱讀活動注重孩子們的樂趣體驗,由于活動中營造出了自由、歡樂和創(chuàng)造性的氛圍,孩子們很快就參與到其中?;顒又校覀冎笇?dǎo)孩子們制作各種民俗玩具、頭飾、飾品等小物件,還結(jié)合故事情節(jié),讓孩子們親自動手制作故事中的道具,模仿故事中的人物形象,這種身臨其境的體驗,讓孩子們體驗到閱讀給他們帶來的快樂,同時還培養(yǎng)了孩子們積極動手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力。

三、加強親子互動

通過手工閱讀活動,孩子們不僅能夠增強家庭教育的親子情感,還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動模式創(chuàng)造條件。家長和孩子可以在活動中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù),并從中獲得一份共同的精神體驗,這種模式增強了親子之間的交流和互動,促進了孩子們更健康的成長。

四、培養(yǎng)發(fā)散思維

手工閱讀活動還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維?;顒又校覀儠龑?dǎo)孩子們通過手工制作來思考人生、生態(tài)、環(huán)保等話題,與世界保持聯(lián)系感,開拓孩子們的視野和想象力,同時也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨立意識。

五、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

手工閱讀活動是一項全方位的素質(zhì)教育,它融合了閱讀、手工、音樂等多種教育元素,帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗?;顒又形覀冞€結(jié)合智力游戲,幫助孩子們理解抽象問題、思維邏輯,從而促進孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。

以上就是我在幼兒園手工閱讀活動中得到的心得和體會,手工閱讀活動充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢,不僅幫助孩子們掌握了手工技能,還可以培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和愛好,成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育。我相信這樣的活動深受孩子們和家長們的喜愛,這也為廣大家長在教育孩子的過程中提供了有益的經(jīng)驗。

幼兒園手工心得篇八

幼兒園手工課是幼兒園教育其中一個必要的環(huán)節(jié),不僅能夠增強幼兒動手能力,提高他們的創(chuàng)意思維,還可以讓他們在手工過程中感受到驚喜和成就感。在參加手工課后,我有了一些心得體會,接下來分享給大家。

第二段:手工課的重要性

幼兒園手工課的重要性可以從以下幾個方面體現(xiàn)。首先,手工課可以讓幼兒掌握一些基本技能,如剪、貼、折等。其次,在手工過程中,幼兒可以提高自己的創(chuàng)意思維能力,鍛煉自己的動手能力和想象力。另外,手工過程中還能讓幼兒感受到成功的喜悅和成就感,從而增強他們的自信心。最后,手工課也是幼兒與同伴交流互動的好機會,可以促進幼兒之間的友誼。

第三段:手工課的教學(xué)方式

在手工課教學(xué)中,可以通過講解、示范和親自實踐等方法來激發(fā)幼兒的興趣,讓他們愉快地參與其中。在講解手工過程中,教師可以用簡單明了的語言和生動的示范來引導(dǎo)幼兒理解,并在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。如果幼兒在手工過程中遇到問題,老師也要積極地幫助解決。

第四段:手工過程中的啟示

在手工過程中,我也深受其啟發(fā)。首先,手工需要耐心和細心,平常應(yīng)該多加練習(xí),提高自己的動手能力和自控能力,讓自己在未來的生活中更加自如和獨立。其次,手工過程中的驚喜和成就感也讓我深刻體會到了自我肯定的重要性,尤其是在面對失敗時,要堅持嘗試,不斷獲得進步。

第五段:手工課的啟示與意義

幼兒園手工課作為幼兒教育中一個必不可少的環(huán)節(jié),既是動手能力的提高、想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的鍛煉、也是自我肯定和自信心的培養(yǎng)。手工課不僅能讓幼兒感受到生活的樂趣和創(chuàng)造的樂趣,也可以培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力和審美能力。希望在今后的手工課中,我們都可以認真對待、積極參與,讓自己在歡樂的手工過程中獲得更多的成就感。

幼兒園手工心得篇九

幼兒園手工課是孩子們在日常學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié),既可以培養(yǎng)孩子們手工制作的習(xí)慣,也能通過手工課讓孩子們獲得更多的想象力和創(chuàng)造性。作為一名擁有多年幼兒園教育經(jīng)驗的老師,我深深認識到手工作為幼兒園教育的重要一環(huán),在孩子們的成長過程中處于不可或缺的地位。因此,本人在多年的教學(xué)中,也積累了許多的手工心得與感悟,愿與大家分享。

第二段:培養(yǎng)孩子的手工動手能力

手工課能夠促進孩子運用樸素的材料設(shè)計物品的能力。通過讓孩子們有機會制作設(shè)備、計劃圖、模型等等,懂得通過手工活動,緩慢地培養(yǎng)孩子們動手能力、思考問題以及解決問題的能力。從而讓他們在日后的生活中更加自信和獨立,讓他們緩慢地學(xué)著處理紛繁復(fù)雜面臨的問題。

第三段:通過制作提升孩子的創(chuàng)造力

手工活動能夠鍛煉孩子們的動手創(chuàng)意能力,讓孩子們在制作過程中慢慢地提升自己的想象力和創(chuàng)造力。有時候孩子們無法對圖紙嚴格按照剪裁要求地完成一件作品,但是經(jīng)過孩子們的個性化設(shè)計,做出的作品卻依然十分優(yōu)美。這也證明了制作過程中的巧思、創(chuàng)意和靈感都能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,更好地讓他們理解與掌握知識。

第四段:手工課增強效果

手工課不僅僅能夠鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造性,還能夠增強孩子們的注意力與毅力。在手工制作的過程中,孩子們通常需要反復(fù)的使用小手腕一直堅持下去。在這個基礎(chǔ)上,孩子們還能夠通過手工課更好地理解學(xué)習(xí)的知識,提升學(xué)習(xí)效果。還能夠增強孩子們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,讓他們更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)論

總的來說,幼兒園手工課不僅能夠鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造性,還能夠增強孩子們的注意力和毅力。讓孩子們通過手工活動,真正感受到知識的趣味與有趣,增強孩子們的自信心。因此,我們教師在教學(xué)過程中,應(yīng)重點關(guān)注手工制作的教學(xué)規(guī)劃,通過手工制作來培養(yǎng)孩子們的技能,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,讓孩子們擁有更加完美的成長。

幼兒園手工心得篇十

1.傾聽故事,理解愛心毯的來歷和意義。

2.與同伴合作制**心毯,體驗合作的樂趣。

1.碎布若干,“愛心”紙板,膠水。

2.幼兒用書第5冊第20~24頁。

3.《美工》第25頁。

4.掛圖(《花布旅行記》)。

5.語言cd(《花布旅行記》)。

一、花布旅行記

1.出示花布,引出故事

有一塊花布,看見過她的人都說她很漂亮。她有一個美好的心愿,要要成為一條漂亮的花裙子。她的心愿能實現(xiàn)嗎,讓我們來聽一故事吧!

2.出示掛圖,邊看掛圖邊故事。

如果你是小花布,愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎?

如果是你,你會用剩下的小碎布做什么?

3.講完故事

小花布最終被做成了什么?她喜歡現(xiàn)在的樣子嗎?為什么?

4.師幼共同講述故事。

翻到幼兒用書第20頁。一起講故事。

為什么大家稱它為“愛心毯”?你喜歡這個名字嗎?

二、我們的愛心毯。

1.介紹制**心毯的材料。

我們也收集了很多小碎布,請每個小組進行合作,大家一起把碎布拼起來,做成一張美麗的愛心毯。

2.幼兒分組,制**心毯。

3.請每名幼兒說一句表達自己愛心的話,教師收集整理,記錄在愛心毯的下方,幼兒之間也可相互交流。

請幼兒完成《美工》中“愛心毯”的操作,剪剪、貼貼制**心毯:沿輪廓線分別剪下愛心和碎布方塊;將碎布方塊撕成小片,隨意粘貼在愛心中。引導(dǎo)幼兒將愛心毯的輪廓剪的細致些,碎布撕得小一些。

幼兒園手工心得篇十一

1、利用蔬菜的自然形狀和特點,選擇輔助材料進行造型制作。

2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動手操作。

2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣:

二、觀察蔬菜造型制作:

這個蔬菜寶寶是用什么做的?

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、觀察想象:

1、挑選一種蔬菜后,先仔細看看它的外型象什么?

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

3、是用什么材料把它們連起來的?

牙簽(教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項)

四、幼兒創(chuàng)作:

1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識地選擇蔬菜。

2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個別指導(dǎo)使用牙簽連接的`方法。

五、交流分享:

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

幼兒園手工心得篇十二

1、能按要求折出船的形狀;

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

能按要求折出船的形狀。

培養(yǎng)根據(jù)圖示折紙的能力。

折紙示意圖一張,折好的船一只。

1課時。

一、出示范例作品,引起幼兒興趣

1、小朋友們,你們坐過船嗎?喜歡船嗎?你們見到的船是什么樣子的?

2、今天老師帶來了一只小船,你們想看嗎?

3、出示范例作品,請幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒思考:它是怎么折出來的'呢?現(xiàn)在請小朋友先看老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙

1、出示折紙示意圖,這些線表示什么?請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應(yīng)的講解。

2、根據(jù)示意圖,教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對折,要折痕。

4、再對折,這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的三角折一個三角形,然后再平分,一共是兩個邊,四個角。

6、兩邊再對折一次,這個是船幫,為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端,從里往外翻,把蓬拉起來。小船就做好了。

三、小朋友們來折紙船

教師講解折紙常規(guī),分發(fā)折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。在這個過程中,教師要巡回指導(dǎo),鼓勵動手能力弱的幼兒,提醒幼兒注意折疊方向。

四、教師小結(jié)

表揚幼兒的進步,并展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思:

這是開學(xué)的第一節(jié)手工課,孩子們顯得十分興奮,對折紙船很感興趣,最終孩子們折出了非常漂亮的小船,但是由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,對課堂的掌控力不夠,課堂紀律有些亂,需在以后的教學(xué)中注意。

幼兒園手工心得篇十三

中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣,但他們的動手能力比較弱,為了讓幼兒有更多的動手的機會,我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新穎的`,趣味性濃厚的手工活動,幼兒能利用所給的操作材料,能運用剪、粘貼、畫等技能,認真的、有耐心的完成作品,在活動中體驗成功的快樂。

1、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強環(huán)保意識。

本次活動的重點是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

難點沿著果凍殼邊緣畫圓,手不能動,這樣才能把園畫得圓。

1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份

2、制作好的小"烏龜",還有一個活的烏龜。

3、一塊展板。展示幼兒的作品,體驗成功的快樂。

(一)導(dǎo)入:

教師運用談話的形式,激起幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。師:今天我們班來了一位小客人,你們看誰來了。(拿出魚缸里烏龜)"呀,小烏龜來了",小烏龜長得是什么樣子的?請你先與旁邊的小朋友說說。孩子們都運用已有的經(jīng)驗跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬,感受一下小烏龜慢慢地爬,快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩?這時候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒:今天沙灘上要開一個運動會呢,它的好朋友也都趕來了。教師及時地出示制作好的小烏龜:"哎,這一只小烏龜是用什么做成的?"

(二)師講解示范。

這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論:這個小烏龜是用什么做的?從而發(fā)現(xiàn)操作的順序:1、果凍殼放在卡紙上,用一只手按住,另一只手,沿著果凍殼的邊緣,在卡紙上畫一個圓。然后觀察教師示范制作小烏龜,2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^與四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水,再把果凍殼粘在圓圈上。

(三)幼兒制作:

幼兒在操作的時候,教師巡回的指導(dǎo),剪的時候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

(四)欣賞:

1、幼兒欣賞作品,評價同伴的作品。

2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么?這時候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞,這樣會更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動的興趣,最后進行環(huán)保教育。

反思:

1、活動中,我能為幼兒提供材料,讓幼兒主動探索,主動學(xué)習(xí),

2、整個過程,孩子們興趣濃厚,也比較投入,認真,都能認真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后,他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較,激烈的議論,而且也創(chuàng)造出很多玩法:搭烏龜橋,烏龜變隊行,烏龜賽跑等等,有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒,做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜,為此,我就想把這個活動延伸到特色區(qū)域里,讓幼兒的興趣得到延續(xù),再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

幼兒園手工心得篇十四

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣,引導(dǎo)并體驗成功的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

3、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性。重點:感受窗花中心對稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

難點:

學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法

準備活動:

1、窗花范例作品若干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

活動過程:

一、出示范例,引出活動名稱。

1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對稱的特點,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?

二、講解示范剪窗花方法。

——將正方形紙張對角折三次,壓平,找出中心角,即兩個尖角中無法打開的那個角。

——用手拿住中心角。

——角的兩邊可以用剪刀剪空。

——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

——每個空要隔開一點,這樣就不會把紙剪斷。

——剪好兩條邊后,把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

3、然后將作品展開后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補剪或修剪。

4、幼兒剪窗花,教師巡回指導(dǎo)。

5、組織幼兒整理操作材料。

三、小結(jié)活動情況下課!

幼兒園手工心得篇十五

活動目標:

1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2.體驗合作成功的樂趣。

活動準備:

1、廢舊光盤若干張。

2.彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。

3.錄像資料、影碟機。

4.邀請家長來園參與活動。

活動過程:

一、交流分享

引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。

二、觀察思考

1.引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。

2.出示廢舊光盤,觀察桌上輔助材料,討論如何利用廢舊光盤來做繡球。

3.鼓勵幼兒說出各種制作的想法。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1.請幼兒自由選擇美工活動材料,結(jié)合日常生活觀察,充分發(fā)揮想象,制作繡球。

2.邀請家長參與活動,與孩子合作制作美麗繡球。

3.教師參與制作活動,巡回指導(dǎo),注意個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進行制作。

四、展示作品

1、用制作好的繡球布置墻面,完成主題作品《拋繡球》。

2.將繡球掛起,裝飾教室。

3.欣賞伙伴們的作品。

延伸活動:

搜集更多的制作材料進行創(chuàng)作。

幼兒園手工心得篇十六

1、幼兒已基本掌握了左右對稱的特點。

2、各式鞋子的圖片、課件。

3、幼兒制作鞋子的裝飾材料。

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入課題,激起制作鞋子的興趣。

二、展開

1、欣賞各式鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒進一步明確兩只鞋大小、圖案、顏色對稱的特點。

2、教師介紹制作方法。(看課件)

制作鞋底:選稍厚的卡紙,用剪刀剪出鞋底的外形。(可自由創(chuàng)意鞋底形狀)

制作鞋面:剪一條長條形紙當鞋面,用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。

裝飾鞋面和鞋底:采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

3、幼兒制作鞋子,教師指導(dǎo)。

4、幼兒穿上自己制作的鞋子,體驗成功的快樂喜悅。

三、評價

引導(dǎo)幼兒自己介紹制作的鞋子,教師補充。

咱們到班里舉行一個鞋子制作展,讓其它班的小朋友都來參觀好不好?

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,積極參與制作活動。

2、引導(dǎo)幼兒在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地裝飾鞋底,發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)其審美能力。

3、教幼兒用剪、貼、畫等方法設(shè)計鞋面,并與鞋底合理組合制成鞋子。

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