熱門幼兒園手工心得(模板16篇)

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熱門幼兒園手工心得(模板16篇)
時(shí)間:2023-10-29 04:38:10     小編:字海

在我們的生活中,總會(huì)有一些與我們學(xué)習(xí)和工作無(wú)關(guān)的瑣事。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象,從而確定寫作的重點(diǎn)和內(nèi)容??偨Y(jié)可以幫助我們反思過(guò)去,規(guī)劃未來(lái)。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園手工心得篇一

工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力,好與壞先不說(shuō),至少我專心致志地去竭力完成,過(guò)程雖然很辛苦,但我很有成就感。還很重要的一點(diǎn)就教師這個(gè)普通的名字,從小就牽動(dòng)著我的心。一名幼兒教師,我感到無(wú)比光榮和自豪。我愿剖出赤誠(chéng)之心,化作雨露甘泉,去澆灌教育田園的每一棵幼苗。作為一名幼兒教師首先要具有"愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心"。

一、愛(ài)心

"孩子為本,愛(ài)心教育"怎樣體現(xiàn)愛(ài)心二字呢?我認(rèn)為教師要以一顆父母之心給予幼兒真誠(chéng)之愛(ài)。相信在每一對(duì)父母眼中,自己的孩子永遠(yuǎn)都是最好的。為什么呢?因?yàn)?父母之心"。因此,我們要把每一個(gè)幼兒當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。這樣,教師眼中看到的將不光是孩子的缺點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有過(guò)人之處,也不會(huì)因?yàn)橛變河心骋环矫娴娜毕荻訔売變?,更不?huì)侮辱、體罰及變相體罰幼兒。我相信,只要我們擁有愛(ài)心,父母般的愛(ài)心,一定會(huì)培育出最絢麗的花朵。

二、耐心

"沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師"。幼兒好比一張白紙,他們對(duì)知識(shí)認(rèn)知的起點(diǎn)是零,在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)記不住、反復(fù)出錯(cuò)、很快遺忘等情況。這時(shí)候,教師們應(yīng)該拿出超強(qiáng)的耐心,給予孩子充分的時(shí)間,允許幼兒犯錯(cuò),不厭其煩地給予幫助。耐心還要求教師不斷地改進(jìn)教育方法,這種方式不行就換一種,相信總有一種模式能被幼兒接受。同一棵樹上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,幼兒也是如此,他們各有各的特點(diǎn),這又需要教師們耐心地為每一個(gè)幼兒制定一套培養(yǎng)的方案,因材施教。

三、關(guān)心

四、細(xì)心。

愛(ài)心、耐心、關(guān)心作為一種大道理,人人口頭上都會(huì)講,但要真正了落到實(shí)處,沒(méi)有相當(dāng)?shù)募?xì)心可不行。幼兒園的小朋友年齡只有幾歲,自理能力有限,細(xì)心照顧好幼兒的生活就是愛(ài)心的最好體現(xiàn)。假設(shè)一個(gè)小朋友穿著尿濕的褲子回了家,原因何在呢?相信不會(huì)是教師沒(méi)有愛(ài)心,怕臟怕臭不給幼兒換,最大的可能是教師沒(méi)有細(xì)心發(fā)現(xiàn)。因此,細(xì)心是這四心中的關(guān)鍵。只有細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能耐心地處理,才能及時(shí)給予關(guān)心,才能真正體現(xiàn)愛(ài)心。

教學(xué)工作中不斷探索和研究雙語(yǔ)教學(xué)的新思路新方法。在工作中:以耐心、誠(chéng)心贏得家長(zhǎng)的肯定,以愛(ài)心、貼心贏得小朋友的愛(ài)戴。陶行知說(shuō):"要人敬的必先人敬,重師重在自重。"教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人多一點(diǎn)博愛(ài)之心;同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念。

幼兒園手工心得篇二

幼兒園手工課是孩子們最為喜歡的課程之一,手工作品精美可愛(ài),既能讓孩子放松心情,又能讓孩子鍛煉想象力、創(chuàng)造力等方面的能力。作為一名家長(zhǎng),我?guī)е闷婧推诖齺?lái)到孩子的幼兒園參觀手工課,并在后來(lái)的幾次課程中,和孩子一同參加課后手工活動(dòng),獲得了許多有益的體驗(yàn)和感受。

一、參觀課堂,了解手工課程的內(nèi)容

初次來(lái)到手工課堂,我被精美的手工作品和五彩繽紛的布料、紙張所吸引。老師快樂(lè)的笑容讓人感到親切和溫馨。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容包含了繪畫、剪紙、拼貼等多種形式的手工,每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)自由發(fā)揮想象力,制作出獨(dú)特的作品。我被手工教育的育人價(jià)值所感染,很快明白了孩子們?yōu)槭裁慈绱讼矚g這個(gè)課程。

二、參與親子手工活動(dòng),增進(jìn)親子關(guān)系

家長(zhǎng)參與幼兒園的課后手工活動(dòng),是一種增進(jìn)親子關(guān)系的方式。通過(guò)和孩子互動(dòng),及時(shí)了解孩子的興趣和需求,給予孩子充足的關(guān)注和慰藉。同時(shí),孩子在家里和父母一起完成手工作品,更容易形成親子情感的溝通與協(xié)調(diào)。在一次手工活動(dòng)中,我和孩子制作了一只小鳥,孩子手笨,制作過(guò)程中頻繁犯錯(cuò)更換材料,我在旁邊不厭其煩地幫助他,最終,我們共同完成了一只可愛(ài)的小鳥,孩子十分滿意,我也覺(jué)得心滿意足。

三、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

手工活動(dòng)能夠讓孩子進(jìn)行自由創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,這對(duì)提高孩子綜合素質(zhì)具有重要意義。在幼兒園手工課上,老師會(huì)根據(jù)孩子們的不同發(fā)展階段和興趣,為他們提供多種有趣的材料,幫助他們發(fā)揮想象力,制作出自己想要的作品。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的審美能力,更鍛煉了他們的專注和耐心,增強(qiáng)了他們自學(xué)習(xí)慣和自我管理的能力。

四、提高孩子社交能力

在手工課上,孩子可以和同齡人一起創(chuàng)造并共同分享他們的作品,培養(yǎng)孩子交流和社交能力。此外,教師也能夠通過(guò)手工活動(dòng),慢慢讓孩子學(xué)會(huì)合作和分享的精神,讓孩子感受到合作的美好,從而促進(jìn)孩子的人際關(guān)系發(fā)展。

五、總結(jié)

通過(guò)參加幼兒園手工課,并多次參與親子手工活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到手工教育在幼兒教育中的重要性。手工課可以增進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,提高孩子的社交能力和綜合素質(zhì),同時(shí)也是一種增進(jìn)親子感情的方式。因此,家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該共同努力,為孩子提供更好的手工教育,為他們鋪設(shè)更加寬廣的創(chuàng)新之路,助力孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、有能力的人。

幼兒園手工心得篇三

手工閱讀是幼兒園教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在國(guó)內(nèi)外各大幼兒園中,手工閱讀都占據(jù)著不可或缺的地位。通過(guò)手工閱讀,幼兒可以更好地了解自然、社會(huì)和個(gè)人的生活,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、開拓思維和動(dòng)手能力。本文將主要介紹我在幼兒園手工閱讀中的體會(huì)和收獲。

第二段:勞作的樂(lè)趣

幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)既有趣味性又能耐力的活動(dòng),它能讓孩子們?cè)趧谧髦蝎@得自信和成就感。在手工制作的課程中,我們通常會(huì)選一些簡(jiǎn)單易學(xué)的材料,如紙片、毛線和竹簽等等。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己感興趣的材料,自由地發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。無(wú)論是制作一個(gè)小手絹還是小擺件,孩子們總是能夠在勞動(dòng)中不斷體驗(yàn)到創(chuàng)造和成就的喜悅。

第三段:閱讀的豐富性

幼兒園手工閱讀不僅有勞作的樂(lè)趣,同時(shí)也在其過(guò)程中不斷地注入知識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)手工創(chuàng)作,孩子們可以更深入和詳細(xì)地了解到事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。比如,制作一件簡(jiǎn)單的玩具需要孩子們學(xué)會(huì)把不同的材料按照一定的結(jié)構(gòu)與順序組合起來(lái),這不僅讓孩子們掌握了有用的知識(shí),還能夠培養(yǎng)他們的專注力和耐力。

第四段:家長(zhǎng)的參與

幼兒園手工閱讀還有一個(gè)重要的方面,就是家長(zhǎng)的參與。通過(guò)幼兒園手工閱讀,家長(zhǎng)可以與孩子們一起參與親子活動(dòng),并且共同享受到其中的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓他們更加自信和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們之間的互動(dòng),孩子們的教育體驗(yàn)會(huì)更加完美,而家長(zhǎng)也能夠更好地了解孩子們的性格和興趣。

第五段:結(jié)尾

總之,幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)非常重要的課程活動(dòng),它可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、開拓思維和動(dòng)手能力。當(dāng)孩子們?cè)谑止ぶ谱髦邢硎苡鋹偟耐瑫r(shí),也在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信,幼兒園手工閱讀一定會(huì)更好地為我們的孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)更豐富的幫助。

幼兒園手工心得篇四

作為一名幼兒園老師,除了需要教授語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等方面的知識(shí),我們還注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。而手工實(shí)訓(xùn)作為幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,在幼兒園教育中具有非常重要的意義。通過(guò)手工實(shí)訓(xùn),能幫助幼兒發(fā)展綜合能力,創(chuàng)造性思維能力以及解決問(wèn)題的能力。在這里,我將分享自己在幼兒園手工實(shí)訓(xùn)中的心得體會(huì)。

二、手工的意義

手工實(shí)訓(xùn)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,與孩子的生活密切相關(guān)。手工活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的大腦運(yùn)動(dòng)能力,同時(shí)可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)成果。在手工實(shí)訓(xùn)中,幼兒可以通過(guò)各種材料的處理,增加對(duì)顏色、形狀、大小等感官的敏感度,提高動(dòng)手操作的靈敏度和準(zhǔn)確性。

三、實(shí)踐中的心得

首先,要讓幼兒在愉悅氛圍中體驗(yàn)手工樂(lè)趣。我們通常會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)像是剪紙、折紙等,使幼兒在輕松的氛圍中得到親身的實(shí)踐體驗(yàn)。

其次,為了使幼兒隨時(shí)都能參與,在教授中要盡量注重幼兒的參與性。在手工制作的過(guò)程中,老師不能單方面的指導(dǎo),需要鼓勵(lì)幼兒積極參與,給予實(shí)踐機(jī)會(huì)。在落實(shí)實(shí)踐時(shí),我們會(huì)讓幼兒自己去操作,讓他們感受自己的操作力和快樂(lè)。

最后,我們要保證滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,并提供一定的思維啟迪,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還能有所啟迪。手工實(shí)訓(xùn)的最終目的是能夠在幼兒心中烙下深刻的印象,讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠有所幫助和指導(dǎo)。

四、成果與收益

通過(guò)手工實(shí)訓(xùn),幼兒能夠掌握一些基礎(chǔ)技巧和知識(shí),相應(yīng)的增加他們的自信心和獨(dú)立能力,也有助于提高孩子的表現(xiàn)力,增強(qiáng)其藝術(shù)修養(yǎng),開拓思維,有益于培養(yǎng)孩子的注意力和想象力等能力,有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。同時(shí),手工制作是一種可以為家庭增添一份溫馨感的方式,可以讓家長(zhǎng)和孩子在共同參與的過(guò)程中建立親子關(guān)系。

五、總結(jié)

手工實(shí)訓(xùn)是幼兒園教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它能激發(fā)幼兒的探索精神,增強(qiáng)幼兒的思維能力,提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力,推動(dòng)幼兒在身體、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感和社會(huì)等方面的全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中,孩子們往往缺少親手制作的體驗(yàn),因此,手工實(shí)訓(xùn)的意義更為突出。作為教育者,我們應(yīng)該盡力讓幼兒在手工實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、合作性和創(chuàng)造性,從而讓他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中具備更強(qiáng)的綜合能力。

幼兒園手工心得篇五

作為一名幼兒園教師,手工實(shí)訓(xùn)是我們?nèi)粘=虒W(xué)中不可或缺的一部分。在通過(guò)大量實(shí)踐與調(diào)研后,我深深感受到手工實(shí)訓(xùn)在幼兒教育中的重要性。近日,在為幼兒園手工實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備新材料時(shí),我又有了新的體會(huì)。接下來(lái),我將分享我的實(shí)踐心得,以便和各位教師同仁一同探討手工實(shí)訓(xùn)在幼兒教育中的作用。

段落二:實(shí)踐體會(huì)

首先,我發(fā)現(xiàn)幼兒在手工實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)很不同。要想讓他們把任務(wù)完成得漂亮又滿意,我需要不斷調(diào)整我的教學(xué)策略。當(dāng)我嘗試不同的方法,檢驗(yàn)?zāi)男?duì)孩子有幫助時(shí),我才能找到最切實(shí)可行的做法。例如,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都更愿意使用彩筆和水筆,在剪切、粘貼、抄寫、描繪等方面不太熟練。于是我從不同的材料、題材、拓展課外活動(dòng)方向入手,推廣了使用不同工具和材料的實(shí)踐。

段落三:技巧套路

另外,對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),也是我關(guān)注的一個(gè)方面。在我的觀察中,幼兒有天生的創(chuàng)造潛力,需要在教育環(huán)境中獲得更多的展示和發(fā)揮機(jī)會(huì)。比如,讓幼兒用自己的想象畫出來(lái)的東西,“原原本本”的在圖紙上復(fù)制一遍,則是一項(xiàng)細(xì)微但必要的技巧。這種有趣的活動(dòng)幫助幼兒掌握各種涂畫和拼貼技巧,同時(shí)也使他們的視覺(jué)創(chuàng)造力得到提升。

段落四:心靈世界

幼兒園手工實(shí)訓(xùn)是推動(dòng)孩子發(fā)展心靈世界的一個(gè)極佳的機(jī)遇。對(duì)我而言,手工實(shí)訓(xùn)不僅是傳授技能的過(guò)程,更是教給幼兒探索世界的基石。通過(guò)手工實(shí)踐,幼兒能學(xué)會(huì)如何認(rèn)真觀察和理解自然界和人類社會(huì)。這對(duì)幼兒的發(fā)展帶來(lái)著深遠(yuǎn)的意義。

段落五:總結(jié)

在我們的教育環(huán)境中,手工實(shí)訓(xùn)是幼兒教育的一大核心特征。通過(guò)這種方式,孩子們可以采取不同的方式去表達(dá)自己、表達(dá)自己的想法,從而獲得更豐富的世界觀。通過(guò)我的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)手工實(shí)際對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成巨大的影響,能夠幫助他們?cè)谠S多方面發(fā)展。手工實(shí)踐并不只是一種簡(jiǎn)單的工作,它是一種引導(dǎo)孩子探索世界的方式。我希望我們的園所和家長(zhǎng)能夠?qū)⑦@一體驗(yàn)作為孩子教育培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

幼兒園手工心得篇六

第一段:引言(100字)

作為一名幼兒園教師,我每周都會(huì)進(jìn)行手工課的教學(xué)。這些課程不僅很有趣,而且對(duì)幼兒的培養(yǎng)具有積極作用。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將與大家分享我的一些觀察和心得,希望對(duì)您有所啟發(fā)。

第二段:細(xì)致觀察與了解(200字)

首先,作為幼兒園教師,我們必須細(xì)致觀察每個(gè)孩子的興趣和需求。手工課程不僅提供了孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的機(jī)會(huì),更重要的是幫助他們提升專注力和耐心。不同年齡段的幼兒在手工課上表現(xiàn)出的興趣和能力差異很大,我們需要針對(duì)不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好,能夠設(shè)計(jì)出更具吸引力的手工活動(dòng)。

第三段:激發(fā)創(chuàng)造力與合作精神(300字)

手工課程可以極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。通過(guò)提供各種材料和工具,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式創(chuàng)作各種手工作品。例如,我們可以提供一些簡(jiǎn)單的建模材料,讓孩子們根據(jù)自己的想象力創(chuàng)造各種形狀和結(jié)構(gòu)。此外,手工課程還可以培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力。通過(guò)合作完成一些手工項(xiàng)目,孩子們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和接受他人的幫助,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第四段:培養(yǎng)耐心與細(xì)致觀察能力(300字)

手工課程需要孩子們耐心地完成一些細(xì)致的工作。例如,剪紙、折紙等活動(dòng)需要孩子們專注于細(xì)節(jié),并保持持久的耐心。這種耐心和細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。在手工課程中,我們可以通過(guò)練習(xí)一些簡(jiǎn)單的剪紙和折紙細(xì)節(jié),激發(fā)孩子們對(duì)事物的細(xì)致觀察和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們始終保持耐心,將手工作品做到最好。

第五段:展示與鼓勵(lì)(200字)

最后,展示孩子們的手工作品是非常重要的一環(huán)。每周,我會(huì)在教室的墻上展示孩子們的作品,與他們一起熱烈欣賞和討論。孩子們?cè)谡故咀髌窌r(shí)感到非常自豪和滿足。此外,我也會(huì)給予他們充分的鼓勵(lì)和贊美,讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。這種展示和鼓勵(lì)不僅對(duì)孩子們的自信心和創(chuàng)造力發(fā)展有積極作用,也促進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的溝通和合作。

總結(jié)(100字)

通過(guò)手工課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深刻理解到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的興趣和需求。作為幼兒園教師,我們需要細(xì)致觀察和了解每個(gè)孩子,并提供多樣化的手工活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力并培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察能力。通過(guò)展示和鼓勵(lì),我們可以幫助孩子們建立自信,提高自己的工藝技巧。我相信,如果我們能夠用心教育孩子們,他們將會(huì)在手工課上取得更大的進(jìn)步和成就。

幼兒園手工心得篇七

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)了真實(shí)世界,父母時(shí)常發(fā)愁孩子們偏愛(ài)電子娛樂(lè)產(chǎn)品,對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作越來(lái)越?jīng)]有興趣。為此,很多幼兒園在課程中強(qiáng)調(diào)手工制作、鼓勵(lì)閱讀,通過(guò)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系,培養(yǎng)了孩子們的音感、視力和認(rèn)知能力。在這里,我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動(dòng)中所得到的心得和體會(huì)。

一、多樣的閱讀方式

手工閱讀是一種快樂(lè)且充滿想象力的活動(dòng),它讓孩子們?cè)谧x書中有更深層次的思考與感悟。在閱讀過(guò)程中,我們常常看到故事書、手工紙板、繪本、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具,這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我們通常通過(guò)手工制作來(lái)教授孩子們?nèi)绾伍喿x,通過(guò)物品的準(zhǔn)備和整理、繪畫和剪貼,增加故事的情境,使孩子們更好地理解故事內(nèi)容;通過(guò)繪畫和拼圖,還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進(jìn)行觀察和思考的能力。

二、帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)

不同于傳統(tǒng)的寫作、閱讀活動(dòng),手工閱讀活動(dòng)注重孩子們的樂(lè)趣體驗(yàn),由于活動(dòng)中營(yíng)造出了自由、歡樂(lè)和創(chuàng)造性的氛圍,孩子們很快就參與到其中。活動(dòng)中,我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具、頭飾、飾品等小物件,還結(jié)合故事情節(jié),讓孩子們親自動(dòng)手制作故事中的道具,模仿故事中的人物形象,這種身臨其境的體驗(yàn),讓孩子們體驗(yàn)到閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們積極動(dòng)手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力。

三、加強(qiáng)親子互動(dòng)

通過(guò)手工閱讀活動(dòng),孩子們不僅能夠增強(qiáng)家庭教育的親子情感,還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動(dòng)模式創(chuàng)造條件。家長(zhǎng)和孩子可以在活動(dòng)中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù),并從中獲得一份共同的精神體驗(yàn),這種模式增強(qiáng)了親子之間的交流和互動(dòng),促進(jìn)了孩子們更健康的成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)發(fā)散思維

手工閱讀活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維?;顒?dòng)中,我們會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)手工制作來(lái)思考人生、生態(tài)、環(huán)保等話題,與世界保持聯(lián)系感,開拓孩子們的視野和想象力,同時(shí)也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨(dú)立意識(shí)。

五、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

手工閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的素質(zhì)教育,它融合了閱讀、手工、音樂(lè)等多種教育元素,帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。活動(dòng)中我們還結(jié)合智力游戲,幫助孩子們理解抽象問(wèn)題、思維邏輯,從而促進(jìn)孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。

以上就是我在幼兒園手工閱讀活動(dòng)中得到的心得和體會(huì),手工閱讀活動(dòng)充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢(shì),不僅幫助孩子們掌握了手工技能,還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好,成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育。我相信這樣的活動(dòng)深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛(ài),這也為廣大家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園手工心得篇八

幼兒園手工課是幼兒園教育其中一個(gè)必要的環(huán)節(jié),不僅能夠增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力,提高他們的創(chuàng)意思維,還可以讓他們?cè)谑止み^(guò)程中感受到驚喜和成就感。在參加手工課后,我有了一些心得體會(huì),接下來(lái)分享給大家。

第二段:手工課的重要性

幼兒園手工課的重要性可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。首先,手工課可以讓幼兒掌握一些基本技能,如剪、貼、折等。其次,在手工過(guò)程中,幼兒可以提高自己的創(chuàng)意思維能力,鍛煉自己的動(dòng)手能力和想象力。另外,手工過(guò)程中還能讓幼兒感受到成功的喜悅和成就感,從而增強(qiáng)他們的自信心。最后,手工課也是幼兒與同伴交流互動(dòng)的好機(jī)會(huì),可以促進(jìn)幼兒之間的友誼。

第三段:手工課的教學(xué)方式

在手工課教學(xué)中,可以通過(guò)講解、示范和親自實(shí)踐等方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,讓他們愉快地參與其中。在講解手工過(guò)程中,教師可以用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的示范來(lái)引導(dǎo)幼兒理解,并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。如果幼兒在手工過(guò)程中遇到問(wèn)題,老師也要積極地幫助解決。

第四段:手工過(guò)程中的啟示

在手工過(guò)程中,我也深受其啟發(fā)。首先,手工需要耐心和細(xì)心,平常應(yīng)該多加練習(xí),提高自己的動(dòng)手能力和自控能力,讓自己在未來(lái)的生活中更加自如和獨(dú)立。其次,手工過(guò)程中的驚喜和成就感也讓我深刻體會(huì)到了自我肯定的重要性,尤其是在面對(duì)失敗時(shí),要堅(jiān)持嘗試,不斷獲得進(jìn)步。

第五段:手工課的啟示與意義

幼兒園手工課作為幼兒教育中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),既是動(dòng)手能力的提高、想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的鍛煉、也是自我肯定和自信心的培養(yǎng)。手工課不僅能讓幼兒感受到生活的樂(lè)趣和創(chuàng)造的樂(lè)趣,也可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞力和審美能力。希望在今后的手工課中,我們都可以認(rèn)真對(duì)待、積極參與,讓自己在歡樂(lè)的手工過(guò)程中獲得更多的成就感。

幼兒園手工心得篇九

幼兒園手工課是孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),既可以培養(yǎng)孩子們手工制作的習(xí)慣,也能通過(guò)手工課讓孩子們獲得更多的想象力和創(chuàng)造性。作為一名擁有多年幼兒園教育經(jīng)驗(yàn)的老師,我深深認(rèn)識(shí)到手工作為幼兒園教育的重要一環(huán),在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中處于不可或缺的地位。因此,本人在多年的教學(xué)中,也積累了許多的手工心得與感悟,愿與大家分享。

第二段:培養(yǎng)孩子的手工動(dòng)手能力

手工課能夠促進(jìn)孩子運(yùn)用樸素的材料設(shè)計(jì)物品的能力。通過(guò)讓孩子們有機(jī)會(huì)制作設(shè)備、計(jì)劃圖、模型等等,懂得通過(guò)手工活動(dòng),緩慢地培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。從而讓他們?cè)谌蘸蟮纳钪懈幼孕藕酮?dú)立,讓他們緩慢地學(xué)著處理紛繁復(fù)雜面臨的問(wèn)題。

第三段:通過(guò)制作提升孩子的創(chuàng)造力

手工活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手創(chuàng)意能力,讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中慢慢地提升自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候孩子們無(wú)法對(duì)圖紙嚴(yán)格按照剪裁要求地完成一件作品,但是經(jīng)過(guò)孩子們的個(gè)性化設(shè)計(jì),做出的作品卻依然十分優(yōu)美。這也證明了制作過(guò)程中的巧思、創(chuàng)意和靈感都能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,更好地讓他們理解與掌握知識(shí)。

第四段:手工課增強(qiáng)效果

手工課不僅僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性,還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力與毅力。在手工制作的過(guò)程中,孩子們通常需要反復(fù)的使用小手腕一直堅(jiān)持下去。在這個(gè)基礎(chǔ)上,孩子們還能夠通過(guò)手工課更好地理解學(xué)習(xí)的知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果。還能夠增強(qiáng)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)論

總的來(lái)說(shuō),幼兒園手工課不僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性,還能夠增強(qiáng)孩子們的注意力和毅力。讓孩子們通過(guò)手工活動(dòng),真正感受到知識(shí)的趣味與有趣,增強(qiáng)孩子們的自信心。因此,我們教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注手工制作的教學(xué)規(guī)劃,通過(guò)手工制作來(lái)培養(yǎng)孩子們的技能,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,讓孩子們擁有更加完美的成長(zhǎng)。

幼兒園手工心得篇十

1.傾聽故事,理解愛(ài)心毯的來(lái)歷和意義。

2.與同伴合作制**心毯,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1.碎布若干,“愛(ài)心”紙板,膠水。

2.幼兒用書第5冊(cè)第20~24頁(yè)。

3.《美工》第25頁(yè)。

4.掛圖(《花布旅行記》)。

5.語(yǔ)言cd(《花布旅行記》)。

一、花布旅行記

1.出示花布,引出故事

有一塊花布,看見過(guò)她的人都說(shuō)她很漂亮。她有一個(gè)美好的心愿,要要成為一條漂亮的花裙子。她的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎,讓我們來(lái)聽一故事吧!

2.出示掛圖,邊看掛圖邊故事。

如果你是小花布,愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎?

如果是你,你會(huì)用剩下的小碎布做什么?

3.講完故事

小花布最終被做成了什么?她喜歡現(xiàn)在的樣子嗎?為什么?

4.師幼共同講述故事。

翻到幼兒用書第20頁(yè)。一起講故事。

為什么大家稱它為“愛(ài)心毯”?你喜歡這個(gè)名字嗎?

二、我們的愛(ài)心毯。

1.介紹制**心毯的材料。

我們也收集了很多小碎布,請(qǐng)每個(gè)小組進(jìn)行合作,大家一起把碎布拼起來(lái),做成一張美麗的愛(ài)心毯。

2.幼兒分組,制**心毯。

3.請(qǐng)每名幼兒說(shuō)一句表達(dá)自己愛(ài)心的話,教師收集整理,記錄在愛(ài)心毯的下方,幼兒之間也可相互交流。

請(qǐng)幼兒完成《美工》中“愛(ài)心毯”的操作,剪剪、貼貼制**心毯:沿輪廓線分別剪下愛(ài)心和碎布方塊;將碎布方塊撕成小片,隨意粘貼在愛(ài)心中。引導(dǎo)幼兒將愛(ài)心毯的輪廓剪的細(xì)致些,碎布撕得小一些。

幼兒園手工心得篇十一

1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。

2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。

2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:

二、觀察蔬菜造型制作:

這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、觀察想象:

1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?

牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

四、幼兒創(chuàng)作:

1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。

2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的`方法。

五、交流分享:

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

幼兒園手工心得篇十二

1、能按要求折出船的形狀;

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

能按要求折出船的形狀。

培養(yǎng)根據(jù)圖示折紙的能力。

折紙示意圖一張,折好的船一只。

1課時(shí)。

一、出示范例作品,引起幼兒興趣

1、小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?喜歡船嗎?你們見到的船是什么樣子的?

2、今天老師帶來(lái)了一只小船,你們想看嗎?

3、出示范例作品,請(qǐng)幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒思考:它是怎么折出來(lái)的'呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙

1、出示折紙示意圖,這些線表示什么?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。

2、根據(jù)示意圖,教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。

3、首先沿對(duì)角線對(duì)折,要折痕。

4、再對(duì)折,這時(shí)候是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的矩形。

5、沿著上面的三角折一個(gè)三角形,然后再平分,一共是兩個(gè)邊,四個(gè)角。

6、兩邊再對(duì)折一次,這個(gè)是船幫,為的是壓住剛才的四個(gè)角。

7、拿住兩端,從里往外翻,把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。

三、小朋友們來(lái)折紙船

教師講解折紙常規(guī),分發(fā)折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。在這個(gè)過(guò)程中,教師要巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒,提醒幼兒注意折疊方向。

四、教師小結(jié)

表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步,并展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思:

這是開學(xué)的第一節(jié)手工課,孩子們顯得十分興奮,對(duì)折紙船很感興趣,最終孩子們折出了非常漂亮的小船,但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,對(duì)課堂的掌控力不夠,課堂紀(jì)律有些亂,需在以后的教學(xué)中注意。

幼兒園手工心得篇十三

中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比較感興趣,但他們的動(dòng)手能力比較弱,為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì),我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的`,趣味性濃厚的手工活動(dòng),幼兒能利用所給的操作材料,能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能,認(rèn)真的、有耐心的完成作品,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓,手不能動(dòng),這樣才能把園畫得圓。

1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份

2、制作好的小"烏龜",還有一個(gè)活的烏龜。

3、一塊展板。展示幼兒的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(一)導(dǎo)入:

教師運(yùn)用談話的形式,激起幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣。師:今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看誰(shuí)來(lái)了。(拿出魚缸里烏龜)"呀,小烏龜來(lái)了",小烏龜長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先與旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說(shuō)說(shuō)烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬,感受一下小烏龜慢慢地爬,快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)小烏龜喜歡在什么地玩?這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒:今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,它的好朋友也都趕來(lái)了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜:"哎,這一只小烏龜是用什么做成的?"

(二)師講解示范。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論:這個(gè)小烏龜是用什么做的?從而發(fā)現(xiàn)操作的順序:1、果凍殼放在卡紙上,用一只手按住,另一只手,沿著果凍殼的邊緣,在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀察教師示范制作小烏龜,2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^與四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水,再把果凍殼粘在圓圈上。

(三)幼兒制作:

幼兒在操作的時(shí)候,教師巡回的指導(dǎo),剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

(四)欣賞:

1、幼兒欣賞作品,評(píng)價(jià)同伴的作品。

2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么?這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞,這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣,最后進(jìn)行環(huán)保教育。

反思:

1、活動(dòng)中,我能為幼兒提供材料,讓幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),

2、整個(gè)過(guò)程,孩子們興趣濃厚,也比較投入,認(rèn)真,都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過(guò)此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后,他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較,激烈的議論,而且也創(chuàng)造出很多玩法:搭烏龜橋,烏龜變隊(duì)行,烏龜賽跑等等,有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒,做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜,為此,我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里,讓幼兒的興趣得到延續(xù),再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

幼兒園手工心得篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn):感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法

準(zhǔn)備活動(dòng):

1、窗花范例作品若干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范例,引出活動(dòng)名稱。

1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的特點(diǎn),激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、告訴幼兒今天我們要來(lái)剪窗花好嗎?

二、講解示范剪窗花方法。

——將正方形紙張對(duì)角折三次,壓平,找出中心角,即兩個(gè)尖角中無(wú)法打開的那個(gè)角。

——用手拿住中心角。

——角的兩邊可以用剪刀剪空。

——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

——每個(gè)空要隔開一點(diǎn),這樣就不會(huì)把紙剪斷。

——剪好兩條邊后,把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

3、然后將作品展開后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。

4、幼兒剪窗花,教師巡回指導(dǎo)。

5、組織幼兒整理操作材料。

三、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

幼兒園手工心得篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2.體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、廢舊光盤若干張。

2.彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。

3.錄像資料、影碟機(jī)。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流分享

引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?;貞?、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。

二、觀察思考

1.引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。

2.出示廢舊光盤,觀察桌上輔助材料,討論如何利用廢舊光盤來(lái)做繡球。

3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種制作的想法。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1.請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料,結(jié)合日常生活觀察,充分發(fā)揮想象,制作繡球。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),與孩子合作制作美麗繡球。

3.教師參與制作活動(dòng),巡回指導(dǎo),注意個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。

四、展示作品

1、用制作好的繡球布置墻面,完成主題作品《拋繡球》。

2.將繡球掛起,裝飾教室。

3.欣賞伙伴們的作品。

延伸活動(dòng):

搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

幼兒園手工心得篇十六

1、幼兒已基本掌握了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、各式鞋子的圖片、課件。

3、幼兒制作鞋子的裝飾材料。

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入課題,激起制作鞋子的興趣。

二、展開

1、欣賞各式鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確兩只鞋大小、圖案、顏色對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、教師介紹制作方法。(看課件)

制作鞋底:選稍厚的卡紙,用剪刀剪出鞋底的外形。(可自由創(chuàng)意鞋底形狀)

制作鞋面:剪一條長(zhǎng)條形紙當(dāng)鞋面,用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。

裝飾鞋面和鞋底:采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

3、幼兒制作鞋子,教師指導(dǎo)。

4、幼兒穿上自己制作的鞋子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)喜悅。

三、評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自己介紹制作的鞋子,教師補(bǔ)充。

咱們到班里舉行一個(gè)鞋子制作展,讓其它班的小朋友都來(lái)參觀好不好?

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,積極參與制作活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地裝飾鞋底,發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)其審美能力。

3、教幼兒用剪、貼、畫等方法設(shè)計(jì)鞋面,并與鞋底合理組合制成鞋子。

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