心得體會(huì)可以讓我們更好地掌握自己的經(jīng)驗(yàn)，并在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)。心得體會(huì)的語(yǔ)言應(yīng)該真實(shí)直面問(wèn)題，表達(dá)充滿(mǎn)感情色彩但又不失冷靜客觀。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，因此在寫(xiě)作過(guò)程中要個(gè)性化、真實(shí)化，不拘泥于模板。相信通過(guò)不斷地積累和總結(jié)，我們每個(gè)人都可以寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育界對(duì)于思政課教學(xué)改革的探索屢見(jiàn)不鮮。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)，我校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)藝術(shù)思政課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深深感受到了這門(mén)課程的獨(dú)特魅力，也對(duì)自己的音樂(lè)之路產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。以下將從多個(gè)角度，就音樂(lè)藝術(shù)思政課的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行探討。
首先，音樂(lè)藝術(shù)思政課為我們開(kāi)拓了藝術(shù)視野。在這門(mén)課上，我們接觸到了世界不同國(guó)家和地區(qū)的樂(lè)器，了解不同音樂(lè)流派背后的文化內(nèi)涵。比如，我們學(xué)習(xí)了印度古典音樂(lè)的豪放和色彩斑斕，古埃及音樂(lè)的神秘與莊重，還有中國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美與深沉。通過(guò)了解這些音樂(lè)形式，我們能夠感受到不同文化背景下的不同審美觀念和價(jià)值觀，拓寬了我們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知。
其次，音樂(lè)藝術(shù)思政課喚醒了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。在這門(mén)課上，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本要素和音樂(lè)欣賞的方法。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的剖析和分析，我們不僅可以更好地理解作品的內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)自己的音樂(lè)鑒賞能力。在課堂上，我們通過(guò)深入淺出的講解和實(shí)踐教學(xué)，親身體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力和美妙，產(chǎn)生了對(duì)音樂(lè)的深刻理解和無(wú)限向往。
再次，音樂(lè)藝術(shù)思政課提升了我們的審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品和音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程，我們能夠欣賞到不同音樂(lè)風(fēng)格所表達(dá)的情感和審美意境。音樂(lè)可以觸動(dòng)人的情感和思維，使人產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。在課堂上，我們通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，用心聆聽(tīng)音樂(lè)的聲音、色彩和節(jié)奏，培養(yǎng)了自己對(duì)美的感知和品味。這個(gè)過(guò)程不僅豐富了我們的思想內(nèi)涵，也提高了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，音樂(lè)藝術(shù)思政課對(duì)于我們的個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在這門(mén)課上，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧和方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐鍛煉，我們能夠更好地塑造自己的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。音樂(lè)創(chuàng)作不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種自我表達(dá)和個(gè)性展示的方式。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們能夠不斷發(fā)掘和完善自己的潛力，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和個(gè)性的統(tǒng)一。
綜上所述，音樂(lè)藝術(shù)思政課是一門(mén)富有啟發(fā)性和可持續(xù)發(fā)展的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們不僅可以開(kāi)拓藝術(shù)視野，提升音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀的形成。因此，我們應(yīng)該珍惜這門(mén)課程，充分發(fā)掘其潛力，提高自己的思想品德素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)水平。同時(shí)，我們也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大音樂(lè)藝術(shù)思政課的宣傳力度，吸引更多的學(xué)生參與其中，共同感受音樂(lè)的魅力和力量。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇二
音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，一直以來(lái)都具有強(qiáng)大的感染力和教育意義。作為一位大學(xué)生，我很榮幸能夠在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中接觸到音樂(lè)思政課。在這門(mén)課上，我得到了許多的啟示和收獲，對(duì)于自己的人生和社會(huì)發(fā)展也有了更加深刻的思考。
首先，音樂(lè)思政課教會(huì)了我如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感和思想。音樂(lè)是情感的最佳載體，通過(guò)音樂(lè)，可以表達(dá)內(nèi)心深處的情感和情緒。在課堂上，老師常常會(huì)引導(dǎo)我們欣賞一些具有深刻思想和情感表達(dá)的音樂(lè)作品，比如《卡門(mén)幻想曲》和《第九交響曲》等。這些作品不僅美妙動(dòng)人，更重要的是通過(guò)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的聲音和旋律，傳達(dá)出了作曲家的思想和對(duì)社會(huì)的反思。這讓我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的力量，也學(xué)會(huì)了如何去用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
其次，音樂(lè)思政課幫助我理解了音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。音樂(lè)是社會(huì)文化的一部分，它反映了社會(huì)的發(fā)展和變遷。在課堂上，老師通過(guò)講解音樂(lè)的歷史背景和作品的內(nèi)涵，讓我們更加深入地了解到音樂(lè)與社會(huì)的密切聯(lián)系。比如，爵士樂(lè)在美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)中起到了推動(dòng)社會(huì)變革的作用，像《想飛》和《頌歌》這樣的歌曲直接表達(dá)了人們的愿望和渴望。這些例子使我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值，也更加懂得了如何用音樂(lè)來(lái)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
此外，音樂(lè)思政課還培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)課堂上的討論和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了欣賞不同類(lèi)型和風(fēng)格的音樂(lè)作品。我們會(huì)一起分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形式，探討音樂(lè)作品背后所蘊(yùn)含的情感和思想。這種審視音樂(lè)的方式不僅豐富了我的藝術(shù)鑒賞能力，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)于美的追求和創(chuàng)造力的鍛煉。在這門(mén)課上，我們也會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
最后，音樂(lè)思政課還教會(huì)了我如何借助音樂(lè)來(lái)進(jìn)行自我調(diào)適和情感疏導(dǎo)。現(xiàn)代大學(xué)生常常面臨著各種壓力和困惑，而音樂(lè)作為一種良好的心理疏導(dǎo)方式，可以幫助我們釋放壓力和調(diào)節(jié)情緒。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們用音樂(lè)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，這讓我們更加開(kāi)闊了思維和情感的表達(dá)方式。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我感到焦慮或者沮喪時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)一些溫暖的音樂(lè)，可以慢慢地調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，讓自己重新振作起來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè)思政課帶給我了很多的收獲和啟示。它不僅讓我更加了解了音樂(lè)的力量和社會(huì)的關(guān)系，更重要的是培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。通過(guò)這門(mén)課，我不僅得到了文化的熏陶，更加懂得了人生的追求和發(fā)展。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)深入研究音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，塑造美好的人格和推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。音樂(lè)思政課將在我的人生中閃耀一生。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
音樂(lè)思政課是中學(xué)生必修的一門(mén)課程，以音樂(lè)為媒介，融合思政教育，為學(xué)生們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高思想品質(zhì)。在這門(mén)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本理論，而且更重要的是，通過(guò)分析和欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品，深刻領(lǐng)會(huì)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第二段：音樂(lè)和思政教育的融合（250字）
音樂(lè)思政課讓我深刻體會(huì)到，音樂(lè)作為一種重要的文化載體，具有傳遞思想理念、弘揚(yáng)正能量的作用。在學(xué)習(xí)課程時(shí)，我們接觸了許多具有思想性的音樂(lè)作品，瑯瑯上口的旋律、音樂(lè)語(yǔ)言的運(yùn)用、以及樂(lè)曲背后的社會(huì)意義，讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)社會(huì)的巨大影響力。同時(shí)，我們更加深刻地理解到音樂(lè)思政課的目的和意義——通過(guò)音樂(lè)的力量，讓我們更好地了解、接受和傳播中華文化，弘揚(yáng)中華民族的精神價(jià)值。
第三段：思想教育的重要性（250字）
在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我慢慢意識(shí)到思想教育的重要性。正是思想教育，給了我們知識(shí)的灌輸，讓我們了解到道德、法律、倫理等社會(huì)規(guī)范，有了這些，我們才能夠在生活中應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情境。在課堂上，老師通過(guò)音樂(lè)作品對(duì)我們進(jìn)行深入淺出的闡述，將深刻的社會(huì)思想理念更好地融合在音樂(lè)中，進(jìn)一步增強(qiáng)我們的思想道德修養(yǎng)。
第四段：音樂(lè)思政課的實(shí)踐意義（300字）
音樂(lè)思政課并不僅僅是在課堂中學(xué)習(xí)，更是可以在實(shí)際生活中貫徹思想教育的理論。通過(guò)參加音樂(lè)活動(dòng)，我們能夠?qū)W習(xí)到如何如何調(diào)節(jié)情緒，如何與人相處，如何培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)等。同時(shí)，通過(guò)深入理解音樂(lè)作品背后的思想和理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種問(wèn)題，并且更好地運(yùn)用知識(shí)和思想方式解決問(wèn)題，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論（250字）
總之，音樂(lè)思政課不僅能夠讓我們更好地了解音樂(lè)理論知識(shí)，更能夠讓我們進(jìn)一步全面地認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中各種問(wèn)題，體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙，還為我們提供了一個(gè)更好的知識(shí)和思想體系，使我們更好地接受思想教育，提高思想道德素質(zhì)。同時(shí)，音樂(lè)思政課也是我們更好地融入社會(huì)，解決日常生活中各種問(wèn)題的有效方式。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，我們會(huì)不斷地用所學(xué)的知識(shí)和思想貫徹實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者和有為青年。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇四
音樂(lè)思政課是近年來(lái)教育界新興的一門(mén)課程，旨在通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的表達(dá)，引發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)和道德覺(jué)悟。在聽(tīng)過(guò)這門(mén)課程的一系列講座和音樂(lè)欣賞后，我深感這門(mén)課程不僅為我們傳達(dá)了音樂(lè)的美，更將藝術(shù)與思想相結(jié)合，使我們的思想得到升華。以下是我在音樂(lè)思政課上得到的一些心得和體會(huì)。
首先，音樂(lè)思政課讓我更加明白了什么是真正的音樂(lè)藝術(shù)。在過(guò)去，我對(duì)音樂(lè)的理解僅限于曲調(diào)的美妙和節(jié)奏的魅力。然而，在這門(mén)課程中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)不僅僅是一種聽(tīng)覺(jué)的享受，更是一種精神的追求。通過(guò)教師的講解和音樂(lè)作品的欣賞，我明白了音樂(lè)的背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理。音樂(lè)可以表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，傳遞人類(lèi)對(duì)自由和平等的渴望。例如，貝多芬的交響樂(lè)《第九交響曲》中的合唱部分表達(dá)了對(duì)和平的向往和對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的思考。這樣的曲目使我震撼并深受啟發(fā)。
其次，音樂(lè)思政課培養(yǎng)了我的審美能力和情感共鳴。通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型和不同年代音樂(lè)作品的欣賞，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)，如交響樂(lè)、宗教音樂(lè)、民族音樂(lè)等。同時(shí)，我也能夠更加敏銳地捕捉到作曲家想要表達(dá)的情感和意境。例如，巴赫的《贊美頌》中的宗教意味、舒伯特的《冬之旅》中的憂(yōu)傷和孤獨(dú)，這些音樂(lè)作品不僅僅是美的享受，更是一種情感的傳遞，深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心世界。
再次，音樂(lè)思政課加深了我對(duì)國(guó)家文化自信的理解和認(rèn)同。通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外音樂(lè)作品，我明白了音樂(lè)是一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的體現(xiàn)。例如，我在欣賞李斯特的《匈牙利狂想曲》時(shí)，能夠感受到匈牙利獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格以及對(duì)民族傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。這讓我更加感受到，只有堅(jiān)守自己的傳統(tǒng)文化，才能保持國(guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)。
此外，音樂(lè)思政課培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，可以反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和折射人類(lèi)命運(yùn)。通過(guò)欣賞一些具有社會(huì)主題的音樂(lè)作品，我加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解。例如，馬勒的交響曲《命運(yùn)之歌》以其宏大的視野和深沉的思考，呈現(xiàn)了人生的真相和生命的脆弱。這樣的音樂(lè)作品引發(fā)了我對(duì)生命價(jià)值和社會(huì)問(wèn)題的思考，并激發(fā)了我以一種積極向上的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)。
綜上所述，音樂(lè)思政課為我打開(kāi)了一扇通向音樂(lè)宇宙和思想境界的大門(mén)。通過(guò)這門(mén)課，我不僅對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有了更加深入的理解和了解，也培養(yǎng)了我的審美能力和情感共鳴。同時(shí)，音樂(lè)思政課加深了我對(duì)國(guó)家文化自信和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。這門(mén)課程不僅幫助我們?cè)谛蕾p音樂(lè)中獲得快樂(lè)，更是通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)，引發(fā)我們對(duì)人生、社會(huì)、自我等眾多問(wèn)題的思考。通過(guò)這樣的思考和體驗(yàn)，我相信我將能夠更好地融入社會(huì)，擁抱生活，并為更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
音樂(lè)藝術(shù)思政課作為傳統(tǒng)思政課改革的重要內(nèi)容之一，在大學(xué)教育中扮演著重要的角色。在這門(mén)課程中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和藝術(shù)的基本知識(shí)，了解了音樂(lè)與藝術(shù)如何傳遞思想、塑造情感和反映社會(huì)問(wèn)題。在這一過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)藝術(shù)思政課的教育意義和思政教育對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要性。
第二段：音樂(lè)與藝術(shù)的思政教育功能（200字）
音樂(lè)與藝術(shù)具有獨(dú)特的思政教育功能。通過(guò)音樂(lè)與藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我們可以感受到不同音樂(lè)和藝術(shù)形式所代表的情感和思想，進(jìn)而理解并表達(dá)自己的情感和思考。音樂(lè)和藝術(shù)作品中的各種主題和故事，能夠幫助我們思考人生意義、價(jià)值觀念以及社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)我們的審美眼光和人文素養(yǎng)。
第三段：音樂(lè)與藝術(shù)的情感表達(dá)和共鳴（200字）
音樂(lè)和藝術(shù)作品可以通過(guò)其獨(dú)特的語(yǔ)言方式，直接觸動(dòng)人的情感。當(dāng)我們欣賞音樂(lè)和藝術(shù)作品時(shí)，其中所包含的音符、畫(huà)面和文字，能夠喚起我們心中的情感和共鳴。通過(guò)欣賞音樂(lè)和藝術(shù)作品，我們能更好地了解自己的情感，也能夠?qū)λ说那楦挟a(chǎn)生共鳴，建立起與他人之間的情感聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)我們的情商和人際交往能力。
第四段：思考社會(huì)問(wèn)題的啟示（200字）
音樂(lè)與藝術(shù)作品中所傳遞的思想和主題，往往涉及到社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)與藝術(shù)，我們能夠深入思考和探討一些社會(huì)問(wèn)題，如人性的善惡、社會(huì)正義和個(gè)體自由等。我們可以從音樂(lè)和藝術(shù)作品中獲取啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到這些社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而形成自己的獨(dú)立思考和判斷力。
第五段：音樂(lè)藝術(shù)思政課的應(yīng)用和綜合能力培養(yǎng)（200字）
音樂(lè)藝術(shù)思政課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了傳遞知識(shí)和觀點(diǎn)，更是為了培養(yǎng)我們的綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和藝術(shù)，我們能夠提高我們的表達(dá)能力、批判思維和創(chuàng)意思維能力，增強(qiáng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)。這些能力的培養(yǎng)將對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我們?cè)诓煌I(lǐng)域都能擁有更好的發(fā)展和表現(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)思政課，我意識(shí)到音樂(lè)與藝術(shù)的思政教育功能，體會(huì)到音樂(lè)與藝術(shù)作品的情感表達(dá)和社會(huì)問(wèn)題的啟示。這門(mén)課程不僅為我們傳遞了知識(shí)，更為我們培養(yǎng)了綜合能力，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。我相信，通過(guò)音樂(lè)與藝術(shù)思政課的學(xué)習(xí)，我們將成為有思想、有情感、有藝術(shù)修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇六
作為一名大學(xué)生，思政課是十分必要的一部分。我們作為新時(shí)代的青年人，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還需要更多的思考社會(huì)和人生的問(wèn)題。而音樂(lè)思政課，不僅是一種新型的課程形式，更是一種全新的思維方式。在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)與思政的共通之處，也獲得了一些個(gè)人的體驗(yàn)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)音樂(lè)思政課
音樂(lè)思政課結(jié)合了音樂(lè)的表現(xiàn)力和思政的內(nèi)涵，以音樂(lè)作為載體，讓我們更直觀地感受和理解一些抽象而深刻的思想。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式不僅讓我們更活躍地參與到課堂中來(lái)，也有很大的啟示意義。學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我們可以通過(guò)音樂(lè)的情感表達(dá)來(lái)感悟人生的意義、體會(huì)時(shí)代的變化以及思考社會(huì)的問(wèn)題。音樂(lè)思政課不僅僅是一門(mén)課程，更是一種新的思想教育方式。
第三段：體驗(yàn)音樂(lè)思政課
在音樂(lè)思政課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最深刻的體驗(yàn)是民族音樂(lè)。音樂(lè)有時(shí)可以是一種深?yuàn)W而抽象的藝術(shù)形式，但是民族音樂(lè)卻更直接地展現(xiàn)出了人民的情感表達(dá)。在一次課程中，我們聽(tīng)到了一首云南民歌《風(fēng)吹草地》，這首歌歌頌了云南的草原和群眾對(duì)土地、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，其中“鈴鐺響，犬吠聲聲”給我留下了極為深刻的印象。這首曲子讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和我們祖先們對(duì)土地的深情厚愛(ài)，更讓我深刻體會(huì)到了身為一名學(xué)生應(yīng)該如何去愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)人民。
第四段：感悟音樂(lè)思政課
學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程也讓我更好地理解了文化的深度。我們不能忘記文化是一個(gè)民族的精神象征，要想發(fā)展文化，人民需要知道和理解自己所在的文化特色。人在不同的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的文化，這些文化的歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，所以學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課也需要深入了解中國(guó)文化，這樣才可以更好地理解音樂(lè)中的文化符號(hào)和內(nèi)涵。音樂(lè)也是一種表達(dá)和傳遞社會(huì)思想的方式，有了音樂(lè)思政課的教學(xué)方式，不僅可以讓我們學(xué)習(xí)思想課程，更能夠讓我們品味這種文化。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)音樂(lè)思政課的過(guò)程中，我獲得了很多收獲。除了加深對(duì)中國(guó)文化和交流的理解，還深刻地領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，在音樂(lè)與思政的交融中，不僅可以激發(fā)我們的思考力，也讓我們感受到生命的意義。通過(guò)音樂(lè)思政課，我意識(shí)到教育要注重素質(zhì)教育，要多元化，多角度探究，讓學(xué)生們不斷增長(zhǎng)才知識(shí)和能力的同時(shí)，也培育他們的文化修養(yǎng)和思想素養(yǎng)，讓我們變得更加全面，更富有人文情懷。（總字?jǐn)?shù)：1066）
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇七
第一段：引言 (150字)
音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，不僅僅有著美妙的旋律和和諧的聲音，更可以成為人們的心靈導(dǎo)師。音樂(lè)思政課，作為高校課程改革的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐，旨在通過(guò)音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)思政教育的魅力和影響力。在過(guò)去的一學(xué)期中，我參與了音樂(lè)思政課的學(xué)習(xí)，并從中收獲了許多寶貴的體會(huì)與心得。
第二段：音樂(lè)思政的直觀感受 (250字)
在音樂(lè)思政課上，老師通過(guò)一曲曲動(dòng)人的樂(lè)曲和生動(dòng)的講解，將思想政治的內(nèi)容與音樂(lè)融為一體，使得抽象的概念變得具體而易于理解。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，我感受到了音樂(lè)的情感和力量。比如，在一次課堂上，我們聽(tīng)到了一首《黃河大合唱》。這首歌通過(guò)莊嚴(yán)的旋律、雄渾的氣勢(shì)和激昂的歌詞，使我們深刻體驗(yàn)到了中華民族的精神風(fēng)貌。音樂(lè)思政課將思想政治的教育內(nèi)涵融入到音樂(lè)中，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生，激發(fā)了我們對(duì)于思政的濃厚興趣。
第三段：音樂(lè)思政的思維啟迪 (300字)
音樂(lè)思政課更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂上，老師會(huì)就音樂(lè)作品的背景、藝術(shù)技巧等問(wèn)題展開(kāi)講解，引導(dǎo)我們深入思考。例如，在一次課堂上，老師向我們介紹了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。通過(guò)分析曲子中的動(dòng)機(jī)和主題變奏等技巧，我們了解到貝多芬如何用音樂(lè)表達(dá)對(duì)命運(yùn)的思考，使我們明白了思想與藝術(shù)之間的聯(lián)系。這種思辨性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，激發(fā)出我們潛在的藝術(shù)素養(yǎng)。
第四段：音樂(lè)思政的情感熏陶 (300字)
音樂(lè)有著深厚的情感力量，而音樂(lè)思政課正是通過(guò)音樂(lè)來(lái)影響我們的情感。在一個(gè)個(gè)樂(lè)曲中，音樂(lè)家們以各種方式傳遞出了對(duì)愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)等價(jià)值觀的情感表達(dá)。這些音樂(lè)溫暖了我們的心靈，喚醒了我們的良知。在課堂上，我們共同欣賞了《我愛(ài)你中國(guó)》、《中國(guó)人民解放軍軍歌》等經(jīng)典之作。每當(dāng)聽(tīng)到這些作品，我心中激起了一股愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)也對(duì)音樂(lè)這種形式的藝術(shù)充滿(mǎn)敬畏。音樂(lè)思政課不僅教會(huì)了我們?nèi)绾涡蕾p音樂(lè)，更讓我們從音樂(lè)中汲取了豐富的情感營(yíng)養(yǎng)。
第五段：音樂(lè)思政的意義與未來(lái) (200字)
音樂(lè)思政課在我心中的分量不可低估。它不僅是一種課程，更是一種思想的傳承和文化的交融。通過(guò)音樂(lè)思政課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化和自己的民族文化，在感受中凝聚了共同的價(jià)值觀。音樂(lè)思政課給我們帶來(lái)了諸多收獲和啟迪，讓我們從不同的角度看待了世界。未來(lái)，我相信音樂(lè)思政課會(huì)在改革創(chuàng)新中不斷發(fā)展壯大，為我們的思想之旅提供更多的精神食糧。
總結(jié) (100字)
音樂(lè)思政課是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的學(xué)科。通過(guò)音樂(lè)，我們體驗(yàn)了思想政治的精髓，培養(yǎng)了思維能力和情感素養(yǎng)。它的意義不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，更在于為我們的人生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。讓我們?cè)谝魳?lè)思政課的引領(lǐng)下，用心去感受、思考、歡樂(lè)、成長(zhǎng)。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇八
在我看來(lái)，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠傳遞價(jià)值觀念、思想感情的藝術(shù)形式。因此，音樂(lè)思政課也就有了其存在的意義。在這門(mén)課中，我們不僅從音樂(lè)本身的角度思考，還從社會(huì)、文化等多個(gè)層面來(lái)探究音樂(lè)與思想的關(guān)系。在接受這門(mén)思政課的過(guò)程中，我得到了一些新的體會(huì)和感悟。
第一段：音樂(lè)與社會(huì)文化的關(guān)系
一些哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文化是一種對(duì)人性最深刻的把握，是涉及哲學(xué)、倫理學(xué)、審美學(xué)、政治學(xué)和人類(lèi)學(xué)各方面的一種現(xiàn)象?！痹谶@樣的呼聲下，音樂(lè)作為文化的一部分，成為了我們關(guān)注的重點(diǎn)。在課堂上，老師曾經(jīng)通過(guò)音樂(lè)作品的介紹，向我們展示了音樂(lè)與社會(huì)、文化之間的聯(lián)系。例如，孫悟空樂(lè)隊(duì)的《告別軍旅》，表達(dá)了普通軍人心中的種種疑慮與苦悶，而處在改革開(kāi)放進(jìn)程中的中國(guó)正需要這樣的作品。從這樣一個(gè)作品中，我們看出了音樂(lè)在社會(huì)文化中發(fā)揮的重要作用，它能夠幫助我們了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展。
第二段：音樂(lè)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系
除了與社會(huì)、文化緊密相連之外，音樂(lè)還和個(gè)人的成長(zhǎng)息息相關(guān)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，經(jīng)常被用來(lái)渲染情感，表達(dá)思想觀念。在音樂(lè)思政課上，我們也了解到了音樂(lè)對(duì)于個(gè)人精神成長(zhǎng)的作用。通過(guò)音樂(lè)，我們能夠感受到豐富的情感世界，體驗(yàn)到各種感覺(jué)和體驗(yàn)，從而更好的認(rèn)識(shí)自我。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)，我們不再是一個(gè)孤立的人，而是與外界建立起了一種聯(lián)系。這種聯(lián)系體現(xiàn)了我們心靈的自由、個(gè)性的尊重以及審美情趣的培養(yǎng)。
第三段：音樂(lè)與社會(huì)主義價(jià)值觀的關(guān)系
眾所周知，社會(huì)價(jià)值觀獨(dú)特而重要。從這個(gè)角度出發(fā)，我們很容易看出音樂(lè)在社會(huì)主義價(jià)值觀中的重大作用。音樂(lè)是藝術(shù)的一種形式，它不僅僅是革命、建設(shè)、改革的伴奏曲，更是激發(fā)人民奮斗精神和民族意識(shí)的催化劑。比如，在《國(guó)家榮譽(yù)》這首曲子中，曲子的高亢飽滿(mǎn)的音樂(lè)節(jié)奏，以及歌曲中引導(dǎo)人們懷念“人民戰(zhàn)爭(zhēng)年代”的歌詞，都在弘揚(yáng)著社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。通過(guò)音樂(lè)作品，我們能夠深刻的感受到社會(huì)主義價(jià)值觀在中國(guó)社會(huì)中的重要性。
第四段：音樂(lè)作品和文藝界的責(zé)任
在音樂(lè)思政課中，我們也看到了音樂(lè)作品和文藝界的延伸責(zé)任。正如莫言在接受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)所說(shuō)：“文學(xué)所傳達(dá)的，是一種生命的力量。書(shū)籍所傳達(dá)的和締造的，是一個(gè)世界?！蓖瑯拥?，音樂(lè)作品也應(yīng)該要有其社會(huì)責(zé)任和影響力。從這個(gè)角度出發(fā)，當(dāng)音樂(lè)作品在推廣良好價(jià)值觀的同時(shí)，也應(yīng)該有其給予社會(huì)反饋和批評(píng)的能力。只有通過(guò)藝術(shù)的平臺(tái)，讓人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注人性反思，我們才能建設(shè)更好的社會(huì)。
第五段：得到的收獲和啟示
音樂(lè)思政課讓我明白了，音樂(lè)不僅僅是一種單純的藝術(shù)形式，同時(shí)也可以傳遞知識(shí)，傳遞思想。從這個(gè)角度出發(fā)，我對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解。不僅如此，這門(mén)課還讓我了解到了不同音樂(lè)作品背后所表達(dá)的思想、價(jià)值觀和文化背景，讓我更好的了解了社會(huì)的現(xiàn)狀。這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有非常大的啟示作用。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠更加卓越的運(yùn)用音樂(lè)思政方面的知識(shí)，為自己的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇九
作為一門(mén)新的課程形式，音樂(lè)思政課為學(xué)生提供了一個(gè)全新的思維空間。在參與這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了音樂(lè)方面的知識(shí)，還收獲到了許多思想上的啟迪和體悟。以下是我對(duì)音樂(lè)思政課的心得體會(huì)。
在音樂(lè)思政課上，我第一次認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量是如此巨大而深遠(yuǎn)的。我們通過(guò)欣賞各種形式的音樂(lè)作品，從經(jīng)典音樂(lè)到民族音樂(lè)，從古典音樂(lè)到流行音樂(lè)，音樂(lè)像是一扇小窗口，讓我們可以窺探到不同文化背景下的思想和情感。而這些音樂(lè)作品背后所傳遞的思想和情感，往往與社會(huì)和時(shí)代的變革息息相關(guān)。比如，某些音樂(lè)作品在特定的歷史背景下產(chǎn)生，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的情懷，具有較強(qiáng)的思想性。通過(guò)這些音樂(lè)作品，我們能夠更好地理解歷史與文化的內(nèi)涵，感受到音樂(lè)所蘊(yùn)含的深刻哲理。
音樂(lè)思政課還讓我意識(shí)到個(gè)體與集體之間的關(guān)系以及人與社會(huì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。音樂(lè)是一種集體的藝術(shù)形式，它需要演奏者和聽(tīng)眾的共同參與才能產(chǎn)生完整的藝術(shù)效果。在音樂(lè)的演奏過(guò)程中，演奏者需要與其他樂(lè)手合作，相互配合，才能演繹出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)作品。而當(dāng)觀眾欣賞音樂(lè)作品時(shí)，也需要與其他觀眾共同分享音樂(lè)帶來(lái)的情感和沖擊。因此，音樂(lè)不僅是一個(gè)個(gè)人的藝術(shù)享受，更重要的是它能夠促進(jìn)人與人之間的交流和溝通，增強(qiáng)人們的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在音樂(lè)思政課上，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)音樂(lè)去弘揚(yáng)正能量，傳遞積極的價(jià)值觀念，這讓我深深感受到音樂(lè)與社會(huì)密不可分的聯(lián)系。
音樂(lè)思政課還培養(yǎng)了我對(duì)審美的培養(yǎng)和提升。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，我逐漸對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格、表現(xiàn)形式、曲調(diào)結(jié)構(gòu)等方面有了更加深入的了解。當(dāng)我們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)作品的內(nèi)在美和外在美時(shí)，便能夠更好地欣賞和鑒賞音樂(lè)。同時(shí)，音樂(lè)思政課還鼓勵(lì)我們多元化的審美觀念，不拘泥于某一種音樂(lè)風(fēng)格或形式，而是要積極開(kāi)拓自己的審美視野，接受不同的音樂(lè)文化，從中汲取藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)。這種審美修養(yǎng)和開(kāi)拓的過(guò)程，不僅可以豐富我們的人生閱歷，提高我們的審美水平，更重要的是能夠激發(fā)我們對(duì)美的追求和對(duì)社會(huì)美好未來(lái)的向往。
此外，音樂(lè)思政課還給予了我更高層次的思考和啟發(fā)。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，我們能夠從不同的角度和維度審視和思考音樂(lè)中所包含的思想和價(jià)值觀念，從而更好地理解音樂(lè)的意義。音樂(lè)思政課提供了一個(gè)思考問(wèn)題的平臺(tái)，激發(fā)出我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)存在的思考，讓我們對(duì)自己的人生追求有了更加明確的目標(biāo)和方向。同時(shí)，音樂(lè)思政課還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。這種思考和創(chuàng)新能力在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到非常重要的作用。
總之，音樂(lè)思政課是一門(mén)有別于傳統(tǒng)的思政課的課程形式。它通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的方式，開(kāi)拓了我們的思維和審美，培養(yǎng)了我們的情感和審美能力，提高了我們的思考和創(chuàng)新能力。在音樂(lè)思政課的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和思想境界，也為我今后的人生道路指明了方向。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地將音樂(lè)的力量發(fā)揮到極致，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十
音樂(lè)思政教育，是將思想政治教育與音樂(lè)教育相結(jié)合的一種新型教育模式。它通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生思考生活、人生和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。近年來(lái)，音樂(lè)思政教育在我國(guó)得到了廣泛的重視和推廣。通過(guò)參與音樂(lè)思政教育的實(shí)踐，我深切體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的影響力。以下將從理念教育、思想感悟、學(xué)生培養(yǎng)、社會(huì)效益以及發(fā)展前景五個(gè)方面，深入探討音樂(lè)思政教育的理念心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)思政教育的理念非常重要。音樂(lè)作為一種文化藝術(shù)形式，具有獨(dú)特的表達(dá)力和感染力。音樂(lè)思政教育通過(guò)將思想政治教育的內(nèi)容融入音樂(lè)表演和創(chuàng)作中，使學(xué)生在音樂(lè)的藝術(shù)享受中獲得思想的啟迪和情感的熏陶。音樂(lè)思政教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和審美能力，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感悟人生、理解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。
其次，參與音樂(lè)思政教育，我深刻感悟到了思想的力量。音樂(lè)可以傳遞情感，也可以表達(dá)思想。在音樂(lè)表演和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)選擇合適的曲目和歌詞，傳遞自己的思考和理念。我曾看到過(guò)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，學(xué)生們演唱了一首歌曲《青春樹(shù)》，歌詞中包含了對(duì)青春的理解和追求。這樣的表演引起了觀眾的共鳴，讓人們重新思考自己的人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。音樂(lè)思政教育通過(guò)音樂(lè)這一媒介，喚起了學(xué)生的思想，激發(fā)了他們的內(nèi)在力量。
第三，音樂(lè)思政教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)非常有益。音樂(lè)是一門(mén)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在參與音樂(lè)思政教育的同時(shí)，還能培養(yǎng)音樂(lè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)需要學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過(guò)合唱和樂(lè)隊(duì)演奏等活動(dòng)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。音樂(lè)表演和創(chuàng)作也需要學(xué)生良好的創(chuàng)新能力和想象力，通過(guò)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力。
第四，在社會(huì)層面上，音樂(lè)思政教育發(fā)揮了重要的作用。音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力可以通過(guò)傳媒的力量影響更多的人。近年來(lái)，越來(lái)越多的音樂(lè)作品以及音樂(lè)節(jié)目通過(guò)表達(dá)積極向上的主題和價(jià)值觀，積極引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚。例如，一些歌曲通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承，引起了公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛(ài)。音樂(lè)思政教育的影響力已經(jīng)擴(kuò)大到了社會(huì)層面，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，將目光投向未來(lái)，音樂(lè)思政教育有著廣闊的發(fā)展前景。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)思想教育的重視，音樂(lè)思政教育將會(huì)得到更多人的認(rèn)可和支持。政府和學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)音樂(lè)思政教育的投入和推廣力度，為學(xué)生提供更多的音樂(lè)思政教育機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，音樂(lè)教育者也應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和藝術(shù)成果。
綜上所述，音樂(lè)思政教育作為一種新型教育模式，具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的影響力。通過(guò)參與音樂(lè)思政教育，我深切體會(huì)到了其對(duì)學(xué)生思想的培養(yǎng)以及社會(huì)效益的重要性。相信在未來(lái)，音樂(lè)思政教育會(huì)在我國(guó)教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)和音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十一
音樂(lè)作為一種媒介，可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和思考。在學(xué)校教育中，音樂(lè)思政教育扮演著重要的角色。我深深感受到了音樂(lè)思政教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值，使我對(duì)人生和社會(huì)有了更深的思考。在接受了多年的音樂(lè)思政教育之后，我漸漸領(lǐng)悟到音樂(lè)思政教育的理念和目標(biāo)，同時(shí)也收獲了一些個(gè)人體會(huì)。
首先，音樂(lè)思政教育能夠激發(fā)學(xué)生們的情感和共鳴。音樂(lè)有著獨(dú)特的表達(dá)力，它能夠鼓舞人們的斗志和激勵(lì)他們面對(duì)困難。通過(guò)欣賞音樂(lè)，我從中感受到了勇氣的力量，明白了自己在生活中應(yīng)該如何克服困難。例如，當(dāng)我聽(tīng)到貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，那種強(qiáng)烈的力量讓我明白了生活中無(wú)法避免的挫折和困境與人生的坎坷是分不開(kāi)的。而在面對(duì)這些困境時(shí)，我們要堅(jiān)定自己的信念，努力去追求我們的夢(mèng)想。
其次，音樂(lè)思政教育能夠培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它的美是無(wú)法形容的。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了不同音樂(lè)作品的美妙之處。每一首樂(lè)曲都有著獨(dú)特的表達(dá)方式和情感，每一種樂(lè)器都有其獨(dú)特的音色和魅力。通過(guò)音樂(lè)思政教育，我學(xué)會(huì)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，提高了自己的審美能力。同時(shí)，我也通過(guò)音樂(lè)思政教育了解到了不同國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，豐富了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。
再次，音樂(lè)思政教育能夠培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和思考能力。音樂(lè)作品中蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)思想和評(píng)論。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)這些音樂(lè)作品，我對(duì)社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念有了更深入的思考。例如，當(dāng)我聽(tīng)到《江河水》這首歌時(shí)，它通過(guò)對(duì)環(huán)境污染的抨擊和對(duì)愛(ài)與關(guān)懷的呼喚，引起了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。音樂(lè)使我思考，思考使我行動(dòng)，我開(kāi)始主動(dòng)參與到社會(huì)公益活動(dòng)中，為保護(hù)環(huán)境和改善社會(huì)做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
另外，音樂(lè)思政教育能夠促進(jìn)學(xué)生們的情感溝通和團(tuán)隊(duì)合作。音樂(lè)是一種集體藝術(shù)，需要多個(gè)人合作完成。在演奏音樂(lè)的過(guò)程中，我們需要相互配合，進(jìn)行情感的溝通和交流。只有真正理解并與他人合作，我們才能完成一首完美的樂(lè)曲。通過(guò)音樂(lè)思政教育，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心他人，懂得了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神在日常生活中同樣重要，只有我們能夠與他人合作，才能夠共同解決問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
最后，音樂(lè)思政教育培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。音樂(lè)是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)，通過(guò)自己的創(chuàng)作和表演，我們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在參與音樂(lè)思政教育的過(guò)程中，我通過(guò)合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等形式進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高了自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這種創(chuàng)造力和想象力在解決問(wèn)題和創(chuàng)新中也同樣重要，它能夠幫助我們拓寬思路，找到新的解決辦法。
綜上所述，音樂(lè)思政教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的情感和共鳴，提高他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和思考能力，促進(jìn)他們的情感溝通和團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。音樂(lè)思政教育力求將學(xué)生培養(yǎng)成為有情感、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人，這正是我們所追求的教育目標(biāo)。我將繼續(xù)在音樂(lè)思政教育的道路上前行，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人生境界，為更美好的社會(huì)進(jìn)步努力奮斗。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十二
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說(shuō)課大賽。聽(tīng)了向xx老師的音樂(lè)課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè)。郭老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在。聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師啊！讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)，希望以后能再次聆聽(tīng)郭老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
這次聽(tīng)課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂(lè)老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè)，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒(méi)能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰(shuí)？得看師生誰(shuí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺(jué)得音樂(lè)課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽(tīng)者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會(huì)讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角，是來(lái)配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂(lè)教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插，而不是漫無(wú)目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十三
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十四
時(shí)間：20xx年6月3日
地點(diǎn)：華中師范大學(xué)音樂(lè)廳
今天，來(lái)聽(tīng)暢媛學(xué)姐的音樂(lè)會(huì)，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽(tīng)過(guò)一首鋼琴曲。在高中，上音樂(lè)課的時(shí)候，親眼見(jiàn)過(guò)一次鋼琴，也是那時(shí)候第一次看老師弾過(guò)一小段鋼琴曲，至今沒(méi)有了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我聽(tīng)的不是很懂。不知道是不是我自己對(duì)鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個(gè)原因，我沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入聽(tīng)音樂(lè)的狀態(tài)，從側(cè)面說(shuō)，也襯托出了鋼琴曲的深?yuàn)W與高冷了吧。但我沒(méi)有因此轉(zhuǎn)身離開(kāi)，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開(kāi)的`時(shí)候，我還是堅(jiān)持坐著、聽(tīng)著。老師說(shuō)，這是對(duì)演奏者的尊重，它不僅僅是指在場(chǎng)的時(shí)候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺(jué)得還是很開(kāi)心的。也正是因?yàn)檫@樣，我慢慢感覺(jué)到所演奏曲目的意思所在。有時(shí)候，我還在揣測(cè)她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點(diǎn)笨，音樂(lè)就是不知不覺(jué)的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因?yàn)槟愕乃伎?，才沒(méi)有真正地得到清潤(rùn)。
想想，人生也是如此，有時(shí)候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時(shí)自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十五
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自xx的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤(pán)熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十六
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我感受頗豐，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類(lèi)有兩類(lèi)，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類(lèi)的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類(lèi)。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)海口的中小學(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn)，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō)，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的，他都帶來(lái)了，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十七
音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將音樂(lè)教學(xué)心得總結(jié)如下。
以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，重視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生全方面得到發(fā)展。
由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿(mǎn)足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
總之，音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十八
音樂(lè)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的音樂(lè)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂(lè)心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。
(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)
無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē)，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎?！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、音樂(lè)的完整性
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō)，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后，以后每一次的重復(fù)聽(tīng)，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
二、音樂(lè)與人文的結(jié)合
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂(lè)服務(wù)。
如果說(shuō)黑直線(xiàn)代表音樂(lè)，那么圍繞它的紅曲線(xiàn)，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課，那不成專(zhuān)家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì)，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂(lè)老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對(duì)此次評(píng)比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分共51節(jié)課，但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場(chǎng)同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽(tīng)到了不同風(fēng)格、不同版本的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過(guò)程中，也獲得了在場(chǎng)觀摩老師的熱烈掌聲。通過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》第二課時(shí)，王老師如果沒(méi)有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺(tái)上的學(xué)生，也吸引了臺(tái)下聽(tīng)課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目，作為聽(tīng)課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問(wèn)好。如煙臺(tái)市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時(shí)《過(guò)新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂(lè)一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好時(shí)說(shuō)了一句：“我聽(tīng)同學(xué)們向我問(wèn)好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯(cuò)?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來(lái)，學(xué)生也信心十足。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)好時(shí)，先是正常的語(yǔ)氣進(jìn)行問(wèn)好，接著把每個(gè)音拉長(zhǎng)：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問(wèn)好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽(yáng)縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲，使笑聲充滿(mǎn)了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽(yáng)谷縣僑潤(rùn)明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無(wú)論從課題材料的搜集上還是視聽(tīng)效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，教師利用圖譜展示了音樂(lè)，使學(xué)生更直觀的了解音樂(lè)。而后又通過(guò)課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容，在活潑、跳動(dòng)的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè)。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢(shì)，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味，過(guò)足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂(lè)的活動(dòng)、京劇音樂(lè)的體驗(yàn)之中。而淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評(píng)比的一大亮點(diǎn)。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí)，自己制作了精美的音樂(lè)鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂(lè)鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏，在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂(lè)器。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識(shí)。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺(jué)得自己也是京劇名家了。
八、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了，我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂(lè)課中，都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂(lè)教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂(lè)教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會(huì)，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂(lè)課堂也開(kāi)出美麗的花朵，綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、四、六年級(jí)的孩子在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。
器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
六、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇十九
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先是實(shí)施美育，通過(guò)課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們，讓人感覺(jué)到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒(méi)的使者的氣質(zhì)。
2、課件設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)，課件更加重視實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對(duì)的根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行各個(gè)課件的制作。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理的進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。
音樂(lè)思政課心得體會(huì)篇二十
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都熱衷于給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班。學(xué)音樂(lè)就是其中的一項(xiàng)，但是作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人士的教師們?cè)诮探逃囵B(yǎng)孩子們的過(guò)程中，卻都有很多相似的教育心得體會(huì)。
這些教育心得體會(huì)寫(xiě)在這里是想讓家長(zhǎng)朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會(huì)的來(lái)源制造者。
第一個(gè)教育心得體會(huì)是孩子喜歡什么就學(xué)什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來(lái)潮似的興趣愛(ài)好。今天看到朋友學(xué)小提琴，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實(shí)際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對(duì)如此孩子的時(shí)候，一定要讓他多接觸一些樂(lè)器，從而來(lái)判斷他真正的喜好。
第二個(gè)教育心得體會(huì)就是過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學(xué)習(xí)音樂(lè)理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過(guò)這一現(xiàn)象希望家長(zhǎng)不要過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器。
第三個(gè)教育心得體會(huì)就是學(xué)習(xí)音樂(lè)要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長(zhǎng)在孩子一報(bào)名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長(zhǎng)眼里的高雅音樂(lè)。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂(lè)都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始才是最適宜的。因?yàn)橐魳?lè)也是一種特殊的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強(qiáng)加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長(zhǎng)。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識(shí)的教育心得體會(huì)，不知道哪些家長(zhǎng)中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開(kāi)，為了孩子也為了您自己。
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