"總結是思考的過程，通過總結我們能夠更好地理解自己的成長和進步。"在寫總結之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點和觀點。以下是小編為大家整理的成功經(jīng)驗，希望對大家的事業(yè)發(fā)展有所幫助。
荷花三年級課堂筆記篇一
荷花世界是三水的旅游圣地，每年七、八月份都有很多游客前來游玩，因為這個時候是荷花盛開的時節(jié)。
去年暑假我們一家來到了美麗的荷花世界游玩。當我走進荷花世界時，左右兩邊有兩個大池塘，池塘里面有很多金魚，小魚在水里自由自在的游玩。
我們沿著小路來到了荷花池，荷花池里開著美麗的荷花，一片片綠葉托著一朵朵荷花，有白的、黃的、紫紅的、粉紅的……那真是綠的海洋、花的世界，許多攝影愛好者扛著大攝影機認真的拍攝著一朵朵美麗的荷花，有些學生拿著畫筆正在仔細的畫著荷花，遠處一群釣魚愛好者正在釣池里面的小魚、小蝦呢!
荷花劇場、情人島、荷塘月色這三個地方都有許多精彩的表演，我最喜歡看“千手觀音”的舞蹈和雜技表演藝術。
美麗的荷花世界真是人們游玩散心的好去處!
荷花三年級課堂筆記篇二
早上，我到小區(qū)里玩耍。剛一出門就聞到了一陣陳清香，我趕緊往池塘邊跑去。
荷花們挨挨擠擠的，就像一群家人正在團聚，顯得各外熱鬧、親密。我仔細地看著它們，有的荷花花瓣雪白雪白的，顯得十分清新美麗；有的荷花花瓣是粉紅色的，就像一個胖娃娃紅撲撲的小臉蛋，十分可愛；這真是“映日荷花別樣紅”呀！在層層疊疊的花瓣中，藏著一些嫩黃色的小蓮蓬。小蓮蓬就像被花瓣精心呵護著一樣，顯得開心、幸福！這么多美麗的荷花，朵朵姿態(tài)各不相同?？纯催@一朵，很美。再看看那一朵，也很美。如果把這一池的荷花看作是一大幅活的畫，那畫可真精致呀！
忽然，一陳微風吹過，荷花們就隨風翩翩起舞。明明是亭亭玉立的小模特，可隨著風兒她們就變成了自由自在的芭蕾仙子。
你只要一出門，就會情不自禁的聞著那淡淡的清香來到池塘邊。她們好象故意吸引你似的。荷花們的香味真是迷人！
??！荷花真漂亮，我愛這滿池的荷花。
荷花三年級課堂筆記篇三
有人喜歡高雅的玫瑰，有人喜歡溫馨的康乃馨，有人喜歡純潔的百合花，我卻喜歡粉紅的荷花。
毎年夏天，荷花都頭頂酷暑，展現(xiàn)出高貴的姿態(tài)。
荷花的根很粗，看起來卻像嬌羞的小姑娘面帶微笑，對人們展現(xiàn)出它的美姿·華麗?？梢坏揭雇?，它又好像感覺太孤單，開始自閉起來，跟早晨的它比起來，真是判諾兩花。同時，你別看荷花雖不令人注目，但它顏色豐富多彩，紫的·黃的·白的·粉的·淡橙的`色色俱全，五顏六色。
荷花三年級課堂筆記篇四
我討厭牡丹花、菊花、百合花、月季花等各種各樣的花，但是，我最最喜歡的還是荷花。
前年夏天，我到微山湖的萬畝荷塘觀看荷花。我們乘船在蘆葦蕩中間的一條水路上來回，當船行經(jīng)到蘆葦蕩的盡頭時，我的眼前猛然一暗，遼闊美麗的萬畝荷塘呈現(xiàn)出在我的眼前。一望無際的湖面上開著許多美麗的荷花，她們在綠綠的荷葉點綴下亭亭玉立，昂頭挺胸地波浪怒放。船兒載有我們到了荷花前，一陣陣清香迎面捉來，沁人心脾。我迫不及待地想到這一朵，摸摸那一朵，眼睛和手都過于用了。白色的荷花美德無暇；粉色的荷花嬌嫩俊美；玫紅色的荷花嫵媚動人；紅的的荷花艷麗無比。她們千姿百態(tài)、婀娜多姿，在陽光的照亮下，有的含苞待放，有的'含羞剛剛盛開，有的清風怒放。她們仿佛是用自己美麗的姿態(tài)和最平易近人的微笑，青睞我們這些前來觀看的八方游客。我不僅討厭荷花的美麗，更敬佩荷花的品格、精神。荷花美麗但不嬌艷，無論環(huán)境多么惡略，隨便一個小河塘，哪怕是一塘污水，她一樣能班車美麗的花朵。荷花不僅美麗，也很美德。她潔身自好，出污泥而不染，具有逆境下不低頭、堅貞不屈的精神。
我愛荷花的美麗，更愛人荷花的美德。荷花是美德美麗的象征物，是我心目中的美麗，從古至今，她都被人們被譽為是“花上中的美中之美”！
荷花三年級課堂筆記篇五
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花從這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
過了好一會兒，我才記起自己不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花三年級課堂筆記篇六
“接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”當你一覽荷塘美景時，這首詩便會深深的印在你的腦海里。
走進七月，人們仿佛才真正到炎熱的夏季，驕陽似火，讓人難熬。而荷花，就在這火爐似的七月中，悄悄開放。我們一家人，來到池塘邊，欣賞著“出淤泥而不染”的荷花。
我們來到池塘邊，這里的荷花，有的多得像天上的群星，有的少得像沙漠里的綠洲。在荷花最茂盛的地方，那里的荷花千姿百態(tài)：有的還是個花骨朵，臉“漲”得通紅，仿佛是個害羞的小妹妹，正用雙手捂著自己那紅通通的臉頰；有的才展開兩三片花瓣，顏色白里透紅，花瓣上還掛著露珠，看上去像剛出生的奶娃娃；有的已經(jīng)展開全部的花瓣，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去，像一位美麗的姑娘，穿著一身粉紅色的長裙，在綠草地上跳著優(yōu)美的舞蹈。
荷葉又大又圓，綠瑩瑩的，像一塊碧綠色的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接著一片。在陽光的照射下，清澈的湖水與純潔的荷花交相輝映，構成一幅人不能完成的“水墨畫”。
白云悠悠，小鳥歌唱，我仿佛是池塘中的一條鯉魚，在一把把荷葉傘下，嬉戲玩耍。
荷花三年級課堂筆記篇七
我喜歡有趣的豬籠草，害羞的含羞草，優(yōu)雅的百合，滿身是刺的玫瑰，好玩的蒲公英，但我最喜歡的還是那亭亭玉立的荷花。在長在公園的池塘里，荷花只在夏天才開花，也只在夏天才常見。
你知道嗎，荷花在含苞待放時特別讓人期待，那花苞裹得緊緊的，飽滿極了，好像馬上就要漲開似的?？?，滿池的荷花開放時，它們形態(tài)各異，有的才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了，還有的像怕羞似的，總不露出笑臉。花兒開之后，露出了又嫩又小的蓮蓬。
白色的荷花潔白高雅，粉色的荷花楚楚動人，它們在池中亭亭玉立，招來許多蜜蜂、蝴蝶。風一吹，荷花搖來擺去，熱情地向人們打招呼。荷葉一片連著一片，挨挨擠擠的，好似一個個碧綠的大圓盤。小雨兒從水里跳了出來，濺起的滴滴水珠落在荷葉上，陽光一照，猶如一顆顆晶瑩剔透的珍珠。它們在荷葉上滾來滾去真好玩。
荷花其實是長在泥水里的，聽老師說，荷花要先把泥頂開，在從水里長出來，最后冒出水面，展現(xiàn)在人們面前的是那美麗的身姿。所以人們總贊美荷花：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
如此美麗的外貌，高尚的品格，恰似仙女從天而降。我愛你，奇妙的植物，美麗的荷花。
荷花三年級課堂筆記篇八
咦！我怎么在水中呀！再看看水中粉紅的倒影，“我成了一朵美麗的荷花！”我歡呼道。
我和同伴挨挨擠擠，擠滿了整個池塘。我的頭已經(jīng)開花了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，里面還結了蓮子呢！我的同伴有的才剛出生，好奇心使他拼命地長高；有的恰恰相反，總是躲在荷葉下面不肯露面，怎么勸都不行。
我正靜靜地站在水面，忽然一陣微風吹來，我就翩翩起舞。一個孩子看見了，稱贊道：“這朵荷花真美呀！”我聽見了，舞蹈得更歡了。
我快樂——我是一朵荷花！
荷花三年級課堂筆記篇九
每當讀到楊萬里的詩句：“接天蓮葉元窮碧，映日荷花別樣紅”的時候，我眼前就會浮現(xiàn)葉大花麗的荷花。雖然，荷花沒有桂花的十里飄香，也沒有梅花的凌寒獨自開的精神，可我偏愛這冰清玉潔的荷花。
荷花有紅的、白的、粉的、紫的，五光十色，美麗極了。要是把荷花比作一幅風景畫，那畫這幅畫的人超厲害了。
荷花開了不少，千姿百態(tài)，有的含苞待放，像一個害羞的小姑娘，有的剛展開兩三片花瓣兒，像小姑娘正對著我們微笑，還有的已經(jīng)盛開了，像一個個粉玉碗。一朵朵荷花緊緊地挨在一起，一陣微風吹過，就像一群穿著粉紅色衣服的姑娘在跳集體舞。
看，荷葉挨挨擠擠的，有的像一把撐開的綠色小傘，有的像碧綠的玉盤，還有的像又大又寬的帽子，一大片一大片的，真是“接天連葉無窮碧”呀！
荷葉上滾動著幾顆晶瑩透亮的露珠，在太陽底下照著，像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，又像幾個調(diào)皮的亥子，在荷葉上玩耍。小魚在荷葉下歡快地游來游去，躲在荷葉下，把荷葉當作太陽傘。幾只蜻蜓飛來了，停在荷葉上，荷葉就變成了停機坪。
荷花荷葉不僅供人欣賞，還有許多用處。
荷葉可以當作傘和帽子。
蓮子和藕可以食用，蓮子還可以入藥呢！
荷花三年級課堂筆記篇十
盼星星盼月亮，終于盼來了春游的日子。這是一個晴空萬里的上午，我們跟隨導游來到了珍珠泉春游。
導游首先帶我們來到了馬戲團。等我們坐好座位，馬戲就開始了。一個馴養(yǎng)員牽著一只小猴子上臺了。小猴子活潑可愛，它兩腿站立，一只手牽著馴養(yǎng)員的竹竿，另一只手放在腿邊。我心想：這猴子上臺來干嘛？讓它給我們做鬼臉嗎？正當我疑惑不解時，又來了幾個馴養(yǎng)員，架起一根鋼絲，還在鋼絲旁放了一架梯子。剛才牽猴子的馴養(yǎng)員把猴子帶到梯子旁，讓猴子爬鋼絲。猴子飛快地爬上梯子，故意讓鋼絲搖搖晃晃的，我們看得驚心膽戰(zhàn)。突然，小猴子在鋼絲上猛地一跳，兩腿夾住鋼絲，像騎馬一樣。
接著，猴子面向我們，朝我們揮揮手，逗得觀眾開懷大笑。看完了馬戲，導游帶我們來到了珍珠泉邊。遠遠望去，珍珠泉邊還有許多樹木，這些樹木有的深，有的淺，有的綠，有的紅。它們圍繞著珍珠泉，仿佛給珍珠泉戴上了一條樹木織成的綠色項鏈。
我半信半疑地拍了拍手，哇，一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我興奮極了，拼命地拍手，直到導游說集合，我才戀戀不舍地離開河邊。
啊，這次春游真好玩啊，我期待下一次春游的到來。
荷花三年級課堂筆記篇十一
夏天到了，荷花又開了。
雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛洗刷過一樣。此時此刻，去池塘邊去看那美艷艷的荷花，是做任何事也無法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷葉在蒙蒙瓏瓏的月色中盛開著，散發(fā)著一陣陣清香，讓人流連往返。
荷花白的似雪，紅的似霞，一朵朵花瓣簇擁著花蕊，有的幾朵荷花簇在一起，成了蓮花臺，那含苞欲放的花骨朵，似乎聽到鈴聲就會開放。
雖然美麗，但荷花并不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新舊交叉。雷雨要來，荷花依舊，可它的根扎得更深。
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荷花三年級課堂筆記篇十二
今天，我和同學一起去龍游天池去露營，聽說那里有很美麗的荷花，真想去看看。
一路上，我仿佛聞到了一種清新淡雅的幽香。到了目的地，我趕緊下車，看到的是一望無際的荷塘，突然想到了一首楊萬里寫的詩：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
走進一看，看到了荷葉，荷葉就像一個個綠色的大圓盤。圓盤上有幾滴露珠，猶如一顆顆珍貴的鉆石。
層層的荷葉中間卒立著一朵朵美麗的荷花。荷花的花瓣像大大的柳葉，頂上的葉子很尖，中間的很寬，里面的很細。越往里面的花瓣顏色就越艷。荷花有粉色的和乳白色的。展開所有花瓣的荷花像一個小小的搖籃。不過有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，荷花看起來真美啊！
如果有機會，我下次還會來玩的。
荷花三年級課堂筆記篇十三
夏天是荷花盛開的季節(jié)，荷花的顏色分為白色、粉色還有紅色的`，好看極了!有風的時候，荷花搖搖擺擺像是在跳舞。下過雨以后，荷葉上一顆顆露珠，在陽光的照耀下顯得晶瑩透明，似乎讓所有衰老的花草樹木顯出了生機。我非常喜歡夏日的荷花。
荷花三年級課堂筆記篇十四
前幾天，我要去大明湖看荷花。小雨點兒事先為大明湖洗了個澡，讓“她”干凈干凈呢！
我看看這朵荷花；摸摸那朵荷葉；彈彈水面；索性脫了鞋，把腳放在水中上下踢，水珠“啪啪”打在我的臉上?！肮?！哈！哈！哈！”我隨之大笑起來了。
這時風阿姨披著花瓣飛來與荷花共舞，蜻蜓被荷花的舞姿吸引而來，也跳起了舞。我幻想著自己也變成了一朵荷花，與花共舞、與蟲共鳴……這多么奇妙呀！
我愛荷花！我愛大明湖！
荷花三年級課堂筆記篇十五
夏天到了，荷花又開了。
雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛洗刷過一樣。此時此刻，去池塘邊去看那美艷艷的荷花，是做任何事也無法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立，一片片荷葉在蒙蒙瓏瓏的月色中盛開著，散發(fā)著一陣陣清香，讓人流連往返。
荷花白的似雪，紅的似霞，一朵朵花瓣簇擁著花蕊，有的幾朵荷花簇在一起，成了蓮花臺，那含苞欲放的花骨朵，似乎聽到鈴聲就會開放。
雖然美麗，但荷花并不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新舊交叉。雷雨要來，荷花依舊，可它的根扎得更深。
荷花三年級課堂筆記篇十六
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會10個生字，理解由生字組成的詞語
3.了解作者是怎樣寫荷花的，能仿照課文“先總述，后分述”的方式寫一段話。
4.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。
2課時
小黑板、課件
第一課時
一、導入揭題。
同學們，從古至今，荷花就是文人最喜愛的植物之一，描寫贊美荷花的詩文數(shù)不勝數(shù)，我國古代偉大的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。人們稱荷花為“花之君子”。
你們見過荷花嗎？在哪里見過？是什么樣的？
2.板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2.檢查：
（1）出示詞語。
挨挨擠擠翩翩起舞蓮蓬花骨朵飽脹舞蹈蜻蜓昨夜好夢
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
找出文中的多音字，進行辨析組詞。“挨”、“骨”“好”
3.自讀課文，勾畫出不理解的詞語，討論交流。
4.全文共有幾個自然段呢？每個自然段講了什么？
第一自然段：“我”到公園去玩，一進門便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二自然段：“我”所看到的荷花。
第三自然段：“我”對荷花的贊美。
第四自然段：作者為荷花的美麗所陶醉，以至覺得自己已經(jīng)化作荷花。
第五自然段：過了好一會兒，“我”才發(fā)現(xiàn)自己是在看荷花。
5.全文可分為幾段呢，哪幾個自然段可以合并呢？
第一段（1節(jié)）：“我”到公園去玩，一進門便被荷花的清香吸引著前往觀賞。
第二段（2節(jié)）：寫荷花已經(jīng)開了不少了，寫白荷花的各種形態(tài)。
第三段（3節(jié)）：“我”對荷花的贊美。
第四段（4—5節(jié)）：作者為荷花的美麗所陶醉，以至覺得自己已經(jīng)化作荷花。指明分節(jié)朗讀課文，并引導學生讀好課文中的長句子。
三、課堂練習。
1.生寫習字冊。
2.熟讀課文。
第二課時
一、復習。
1.聽寫詞語。
2.齊讀課文。
二、新授。
（一）指名讀第一節(jié)。
1.這段主要講了什么？
2.“一進門就聞到一陣清香”“一就”說明什么？（荷花香氣襲人，花香飄得很遠）
3.“我”趕緊往荷花池跑去，說明什么？（作者賞花心情急切）
4.有感情地指導朗讀。
（二）自讀第二節(jié)。
1.思考：作者看到的荷花是什么樣的'，有什么特點？
2.荷花葉怎樣？用橫線劃下來。這是一個什么句子？把什么比作什么？（“挨挨擠擠、碧綠、大玉盤”想象荷花的數(shù)量非常多，顏色非常碧綠，形狀像個大圓盤的荷花開時生機勃勃）指導學生有感情的朗讀。
冒出來想干什么？
4.荷花什么樣的？自由讀讀這一節(jié)，用波浪線劃下來。書上介紹了哪三種荷花的形態(tài)？（剛開的、全開的、將要開的），它們是什么樣的呢？引導學生通過做手勢、動作來理解這三種形態(tài)（指導朗讀）
5.有感情地指導朗讀、背誦。
引導學生想象：荷花的其它不同的形態(tài)。
引導學生體會荷花的千姿百態(tài)，各顯其美，美不勝收，作者內(nèi)心感到無比喜悅，贊嘆不已。
（三）默讀第三節(jié)。
1.無論哪一朵荷花都十分美麗，那么滿池的荷花什么樣呢？
2.出示“如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領真了不起?！?/p>
（1）這兒的“畫家”指誰？
（2）這句話告訴我們什么？
（3）為什么說那畫家的本領真大？
（4）指導朗讀，試著背誦。
3.齊讀，背誦第三節(jié)。
（四）指讀第四節(jié)。
1.面對著滿池的荷花，“我”深深地陶醉了，這時“我”有什么感覺？
2.為什么會有這種感覺？
3.為什么又感覺自己穿著雪白衣裳在翩翩起舞？
4.從這兒可以看出作者怎樣？如果變成荷花又會怎樣呢？還有哪些小動物與荷花交流呢？引導學生模仿課文中的句子說話。
5.指導朗讀，試著背誦。
（五）引讀第五節(jié)。
過了好一會兒，我才記起，我是在
1.引讀。
2.說明什么？
三、總結全文。
1.本文是一篇寫景散文。課文描寫了公園里盛開了一池美麗的荷花，荷花的各種各樣的姿態(tài)以及“我”在看荷花時的感受。抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。
2.有感情地朗讀全文。
3.背誦課文。
了解一些古代的詠荷詩：
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。清水出芙蓉，天然去雕飾。
四、課堂練習。
1.生寫練習冊上的相關作業(yè)。
2.熟背課文。
荷花
聞到花香一就趕緊跑
觀賞荷花荷葉挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花剛開的全開的將開的
變成荷花與花共舞與蟲同語
荷花三年級課堂筆記篇十七
世界上有許許多多的花，有梅花、菊花、茉莉花……可我最喜歡的是荷花。
荷花又名水芙蓉。春天的時候，河的土里藏著一些蓮藕開始發(fā)芽，到了炎熱的夏天，一個個卷曲的荷葉冒了出來。過了幾天后，卷曲的葉子慢慢展開，一開始是淡綠色的，最后變得深綠色的，如果在高處看，好像一個個碧綠的大圓盤漂浮在水面上。
過了些日子，荷葉上長出了一根根花莖，莖上還長著刺，隔了幾天，含苞欲放的花骨果兒擠滿了池塘，有紅的、白的、粉紅的……五顏六色。遠看，像一盞盞美麗的燈。
五顏六色的荷花，瓜子型的花瓣，潔白如玉。下雨天，花瓣上的水珠，猶如一顆顆珍珠在滾動。花的中央是花，花上有一個蓮蓬。這美麗景色的池塘里，魚兒和水相映成趣，整個池塘讓人看了之后使人更贊嘆不已。
我喜歡這五顏六色的荷花，我喜歡這冰清玉潔的荷花，荷花，我愛你！
荷花三年級課堂筆記篇十八
在我們的小學里面有一個大池塘，池塘里養(yǎng)一些小烏龜、小魚、小蝌蚪……我最喜歡的是池塘里的大荷花。
大荷花的葉子像一個個碧綠的大盤子，有時葉子上還有幾顆晶瑩的露珠，葉子的顏色綠綠的，在陽光的照耀下格外好看。荷花的顏色真美，有的'是白色的，有的是粉色的，遠遠看去，盛開的荷花猶如一個婷婷玉立的仙女站在池中央迎風飄舞。
荷花一般在夏季開花，聽媽媽說荷花不僅好看，結的果實還能吃呢。蓮子可以去火，蓮藕已成為我們的家常菜。媽媽告訴我：我們做人也要像它那樣，做有用的人。我心中暗想：“媽媽您放心吧，我一定做個有用的人。”
荷花三年級課堂筆記篇十九
有人喜歡富貴的牡丹花，有人喜歡爭奇斗艷的玫瑰花，有人喜歡芬芳的玉蘭花，而我卻喜歡出淤泥而不染的荷花。
荷花的品種很多，有白荷花、紅荷花……其中我最喜歡的是白荷花了。荷花的葉子一片挨著一片，像一把把碧綠的大雨傘。在遠處看，就像一張碧綠的地毯；又像一個碧綠色的舞臺。天空不時有幾只蜻蜓飛過，它們總喜歡在綠葉上來回飛翔幾圈，好像要在這個綠色的舞臺上表演它的飛行技術。白荷花在這些“大雨傘”之間冒出來。盛開的白荷花就像一個個搖籃。荷花中間的蓮蓬卻像熟睡的小娃娃。一陣微風吹過，荷花輕微地搖擺著，就像一位亭亭玉立的仙女正跳著優(yōu)美的舞蹈。它那又細又長的莖，使它的舞蹈變得更加優(yōu)美，讓人變得更加陶醉。
荷花不僅美麗，而且用途廣泛。它可以產(chǎn)出蓮蓬和蓮藕，吃了可以下火，蓮花還可以入藥、解暑、等用途。
荷花，你默默無聞的為人類貢獻，而且又不索取。我想人類應該有你這樣的品質(zhì)。
我愛荷花。
荷花三年級課堂筆記篇二十
有很多種花。有些人喜歡牡丹，有些人喜歡百合，有些人喜歡梅花.而且我喜歡“出淤泥而不染”的荷花。
夏天來了，是荷花盛開，荷葉芬芳的季節(jié)?？炜矗〕靥晾镩L滿了綠色的荷葉和綠葉。你挨著我，我挨著你，就像綠色的大圓盤。透過層層荷葉，你可以看到長著小刺的綠色莖干，昂著頭站在水面上。荷花莖上開著美麗的白色和粉色的花。蓮花有不同的形狀。有的花怒放，有的只是開了幾片花瓣，就像一個害羞的小女孩，和人打招呼，有的是含苞待放的花骨。
雨后，荷塘里又會有一幕。剛洗完澡荷葉就像仙女一樣立在池邊。一陣微風吹過，綠色的大托盤上，一滴滴晶瑩的水滴像一個淘氣的孩子一樣四處滾動，東滾西滾，進入池塘。
荷花不僅美麗，而且有許多用途。蓮藕也可以吃。蓮子是消暑的良藥。荷葉可以當茶降火。下雨的時候，荷葉可以當雨傘用。
荷花三年級課堂筆記篇二十一
有一天，爺爺帶我去買花。我第一眼就看中了荷花。買回家后，我每天都小心翼翼地給它澆水施肥。沒想到過了幾天就長出了一個小花蕾。但是有一次在陽臺上澆水的時候，不小心把花撞倒了，摔到樓下，中間把被子弄壞了。我把它撿起來，種在另一個花盆里。我萬萬沒想到的是，它竟然活了過來！我太開心了。
天很冷，所以我把花搬到室內(nèi)。有一天，父親打開空調(diào)，讓我先把花搬到別的房間去。但是我忘了。直到上學我才想起來。放學后，我飛快地跑回家。我一進門，就驚呆了。它沒有干枯，但長出了一個芽。后來看了資料才知道靈劍蓮是抗旱植物。雖然被稱為“蓮花”，但它并不生長在水中，而是生活在干旱沙漠中的仙人掌花。
箭蓮在惡劣的環(huán)境中培養(yǎng)出了頑強的生命力，我越來越喜歡它了！
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