演講稿是一種口頭表達方式，用于向聽眾傳遞特定的信息或觀點。編寫演講稿時，要注重語言的表達準確性，避免用詞不當或語法錯誤。演講是一種藝術(shù)，通過演講稿的準備和訓(xùn)練，我們可以不斷提升自己的演講能力。
七根火柴演講稿篇一
天亮的時候，雨停了。
草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上出來似的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。
盧進勇從樹叢里探出頭來，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。
被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因為小腿傷口發(fā)炎，他掉隊了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個晚上。
他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來，長長地伸了個懶腰。一陣涼風吹得他連打了幾個寒顫。他這才發(fā)現(xiàn)衣服完全濕透了。
“要是有堆火烤，該多好?。 彼箘爬m(xù)著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想—一不但是現(xiàn)在，就在他掉隊的前一天，他們連里已經(jīng)因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識地把手插進褲袋里，意外地，手指觸到了一點黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過來。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小。心地把這些稀糊刮下來，居然有雞蛋那么大的一團。他吝惜地捏著這塊面團，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒有發(fā)現(xiàn)它們。已經(jīng)一晝夜沒有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，更覺餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團捏成了長條。正要把它送到嘴邊，突然聽見一聲低低的叫聲：“同志——”
動，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力地張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但動不了。
志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！’
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翁動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?/p>
那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。
紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近廣使伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴．口里小聲數(shù)著：“－，二，三，四…？？”’一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向戶進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。
這以后的.路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。
盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，何時，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”
拓展：題目內(nèi)涵
《七根火柴》這個題目是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進行限定，給讀者以非同尋常的感覺，因此而造成懸念。標題既揭示了小說的內(nèi)容，又提供了故事情節(jié)設(shè)置與展開的線索。同時，它又是人物形象刻畫，人物品質(zhì)展現(xiàn)的依托。讀完小說，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。作者說：“它是從我的見聞和感受里來的。在戰(zhàn)爭中，我多次看見過這樣一個戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經(jīng)不能確切地說出，在我握著筆寫《七根火柴》的時候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實凝結(jié)了我在戰(zhàn)爭中直接獲得的生活體驗：關(guān)于人，關(guān)于人的手和心靈，關(guān)于戰(zhàn)爭中人和人的關(guān)系，以及戰(zhàn)士的忠誠。就連一個細節(jié)、一點感受、一星思緒，也得從真切體驗里得到。這段話告訴我們，標題是生活真實的高度概括，是作者切身體驗的藝術(shù)再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標題有著深刻的內(nèi)涵?！捌吒鸩瘛斌w現(xiàn)無名戰(zhàn)士無私奉獻的精神和對于革命事業(yè)的無限忠誠。
七根火柴演講稿篇二
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡。可以說：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量！無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇三
《七根火柴》中無名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無名戰(zhàn)士當然需要我們?nèi)ベ濏?，贊頌他的精神，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿?wù)的最終完成者d盧進勇唱一唱贊歌。
也許，我覺得，我們在生活中充當?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進勇一樣，只是一個平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機遇考驗著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進勇給我的'啟示是：要認真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來沒被當成一回事；是工人，集體的事從來不管不問；是商人，假冒偽劣無所不干；是同學(xué)，睚眥必報；是同行，專事排擠。一點使命感沒有，認真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺得無聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽話”，長大后，覺得“聽話”真是幼稚，所以要反叛。而其實我們反叛的只是幼稚而已。那些陽奉陰違、“說一卻二”的就一定高明？盧進勇在接過了七根火柴后，也可以這么想：反正沒人看見，沒人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說……盧進勇沒這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺得盧進勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當時攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無論何時何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個誠信的人不容易，我們要不時地同那些頻繁從心里冒出來的各式各樣的誘惑作斗爭。使命的完成要求我們要有堅韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠信于人，還要誠信于己，對己要一絲不茍。
要做就要做得完美d“一根火柴也不能少”！這就是盧進勇教給我的。
七根火柴演講稿篇四
盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！斑@一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”
那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?/p>
盧進勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證;揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著…… 盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：
“一，二，三，四……”
1.“齒縫中擠出了幾個字”中的“擠”表明了什么?
答：表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難，連說話的力氣也沒有了，無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻，支撐他的只有心中不變的信念，只有心底最后沒有了償?shù)脑竿?/p>
答：不矛盾，因為“模糊”:說明了心中的感動， 無名戰(zhàn)士用自己的生命，守護著這艱難時期無比珍貴的火柴，直到生命的最后一刻仍執(zhí)念不改，這種大公無私的高尚精神，不得不令人肅然起敬，不得不令人淚盈滿眶。
3.“這以后的路，盧永進走得特別快”是因為小腿發(fā)炎的傷口好了的原因嗎?
答：不是;無名戰(zhàn)士這種大公無私的高尚精神，不由地令人肅然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人無畏向前，所以盧永進走得特別快。
答：這不是普通的數(shù)字，它蘊涵了心底的沉重與慎重，它蘊涵了不屈的信念與高尚的精神，它蘊涵了付出的代價與帶來的希望， 加重語氣。
七根火柴演講稿篇五
一篇并不長的小說，卻讓我在午后的陽光里，掩卷遐思，穿越時空的硝煙，在紅色的回憶中，體味和感悟了在艱苦卓絕的革命年代，紅軍戰(zhàn)士所走過的那段崢嶸歲月。
《七根火柴》講述的是：長征路上，紅軍戰(zhàn)士盧進勇因為傷口感染而掉隊，獨自一人與饑餓、風雨和寒冷做斗爭，由于身上衣服濕透，感覺很冷，他覺得特別需要火柴引火取暖。在樹叢里，另一位身體極度衰弱的紅軍戰(zhàn)士發(fā)出的微弱呼聲被他發(fā)現(xiàn)了。盧進勇立即將他扶起，并將自己舍不得吃的面粉團送到他嘴里。但是，這位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士推開了盧進勇的手，給戰(zhàn)友留下了這救命的糧食。然后，這位不知名的紅軍戰(zhàn)士示意盧進勇從他的左腋下取出了一個包裹，里面有他的黨證和七根火柴。他極盡全力說這七根火柴是大家的，請盧進勇將黨證與七根火柴交給黨組織。然后，他安然地閉上了眼睛。盧進勇追上隊伍，用其中的一根火柴為戰(zhàn)士們點燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員。作品細節(jié)描寫感人，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了革命事業(yè)而犧牲小我的崇高品格。
七根火柴，或許在我們的眼里是微不足道的，然而，你們知道嗎?在長征時期，在暴雨夾雜著栗子般大的冰雹的黑夜里，一根火柴就是一簇簇的篝火啊!不，那已經(jīng)不能用火來形容，那是希望，是我們革命戰(zhàn)士生存下去的希望!!我們沒有經(jīng)歷過那種在生與死之間徘徊的經(jīng)歷，也沒有經(jīng)歷過在寒冷的黑夜里只能啃著凍僵硬了的干糧的感受。但讀完這篇小說，我理解了在特殊的革命時期和環(huán)境里，一根火柴，它所點燃的已經(jīng)不僅僅只是普通意義上的一堆火，而是那位普通的紅軍戰(zhàn)士留給我們的生命之火和希望之火。在生死存亡之際，我們這位不知名的英勇戰(zhàn)士把生的希望留給了戰(zhàn)友，自己卻在寒冷和饑餓中安然離去，這需要一種怎樣的勇氣?又需要一種怎樣的精神同樣，盧進勇也是一位品格高尚的紅軍戰(zhàn)士。在眾多的革命英雄前面，他算是一個小角色?？墒?，他的那種高尚的情操卻成就了一個大角色，展現(xiàn)了一位信仰革命、關(guān)愛戰(zhàn)友、誠實守信的的革命戰(zhàn)士光輝的形象。
《七根火柴》留給我的啟示，除了對紅軍戰(zhàn)士高尚品格的景仰和謳歌之外，還有很多感受。面對今天和諧快樂的生活，我們應(yīng)該懂得珍惜和感恩;面對困難和挫折，我們應(yīng)該懂得堅持和忍耐;面對各種誘惑和浮華，我們應(yīng)該懂得理想和信念。最重要的是，我們要把紅軍戰(zhàn)士崇高的精神和品格傳承到我們的學(xué)習(xí)生活之中去，為祖國的繁榮與昌盛，傾注我們?nèi)康呐托难?
七根火柴演講稿篇六
今天，我讀了一篇文章《七根火柴》，讀完后，我的感受很深。
這篇文章講的是：紅軍過草地的時侯，一傷員盧進勇因為小腿發(fā)炎掉了隊，他饑腸轆轆在褲兜里好不容易發(fā)現(xiàn)了一塊面團，正要充饑時，發(fā)現(xiàn)了一名無名英雄，這位英雄自己饑寒交迫，快要咽氣了。盧進勇把面團給無名英雄吃，但他拒絕了，而是用盡所有的力氣，把精心保存在腋窩下的七根火柴和一個黨證交給盧進勇，讓他給全部的戰(zhàn)士帶來溫暖、光明的故事。
正是因為有了盧進勇和無名英雄這樣的先烈們，為了革命拋頭顱，灑熱血，中國共產(chǎn)黨才領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻了三座大山的重重壓迫，建立了富強民主的新中國！
想像我們今天的幸福生活是多么來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，所以我們應(yīng)該好好地珍惜生活，熱愛生命，將來把祖國建設(shè)的更好，做最鮮艷的一朵祖國之花！
七根火柴演講稿篇七
七根火柴閱讀原文：
盧進勇看著這場景，眼睛里像揉進了什么，一陣酸澀，在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。“一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?/p>
盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”
他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。
“記住，這，這是，大家的`!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了，
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。
盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”
七根火柴演講稿篇八
《七根火柴》這個題目是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進行限定，給讀者以非同尋常的感覺，因此而造成懸念。標題既揭示了小說的內(nèi)容，又提供了故事情節(jié)設(shè)置與展開的線索。同時，它又是人物形象刻畫，人物品質(zhì)展現(xiàn)的依托。讀完小說，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。
作者說：“它是從我的見聞和感受里來的。在戰(zhàn)爭中，我多次看見過這樣一個戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經(jīng)不能確切地說出，在我握著筆寫《七根火柴》的時候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實凝結(jié)了我在戰(zhàn)爭中直接獲得的生活體驗：關(guān)于人，關(guān)于人的手和心靈，關(guān)于戰(zhàn)爭中人和人的關(guān)系，以及戰(zhàn)士的忠誠。就連一個細節(jié)、一點感受、一星思緒，也得從真切體驗里得到。
這段話告訴我們，標題是生活真實的高度概括，是作者切身體驗的藝術(shù)再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標題有著深刻的內(nèi)涵。
二、段落層次
以“七根火柴”為線索來劃分段落層次：
第一部分開頭（1-8段）：對火柴的渴望。
第二部分發(fā)展、高潮（9-22段）：獻火柴的感人情景。
三、課文開頭的自然環(huán)境描寫
用自然環(huán)境的描寫來烘托人物、展開情節(jié)，是這篇小說的一個特色。小說一開始就敘述了草地上忽雨忽晴，雨中夾雜著冰雹的壞天氣，緊接著又用盧進勇的眼光來觀察暴雨后的草地：“看不見人影，聽不見人聲”“荒草躺倒在爛泥里”“整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里”。這些描寫不僅展示出人物活動動的背景——艱苦的長征途中，而且烘托出“火”對于長征、對于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意義。另一方面，盧進勇活動的環(huán)境也是無名戰(zhàn)士活動的環(huán)境，所以這段自然環(huán)境的描他是為無名戰(zhàn)士的出場和他的英雄行為做鋪墊。
四、以“火”為線索組織材料
這篇小說有關(guān)“火”的文字多次出現(xiàn)且貫穿始終。第一次出現(xiàn)是描寫盧進勇暴雨下追趕部隊，又凍又餓，渴望有火的情形。第二次出現(xiàn)則強調(diào)部隊斷火三天，盧進勇希望落空。兩次描寫，火的重要性已經(jīng)顯而易見。這時，盧進勇遇到無名戰(zhàn)士，面對饑寒交加，生命危在旦夕的戰(zhàn)友，盧進勇自然而然又生出對火的渴望。“火”的重要性再一次被強調(diào)。而這一次他居然見到了火柴——無名戰(zhàn)士不惜用生命來保存的火柴。文章至此之后，“火”的字眼接二連三地出現(xiàn)，并隨著主題的升華、情節(jié)的發(fā)展而變?yōu)榇卮鼗鹧?，熊熊篝火?！盎稹痹趯嵸|(zhì)上已經(jīng)成為無名戰(zhàn)士的精神的形象寫照。小說最后描寫“在無邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來了”，“在閃閃跳動的火光下”，盧進勇轉(zhuǎn)交無名戰(zhàn)士保存下的六根火柴。這個場面進一步揭示了火柴的作用、無名戰(zhàn)士的崇高品德。小說就是這樣以“火”為線索安排情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣集中筆力塑造形象、表現(xiàn)主題的。
五、小說的人物刻畫
這篇小說用最經(jīng)濟的筆墨神形畢肖地塑造了一個寧愿犧牲生命為革命保存火種，不愿為保全自己生命而耗用火柴的無名戰(zhàn)士的形象，其獨到之處在于運用了映襯手法。
小說的主人公是無名戰(zhàn)士，但作者在他身上卻是惜墨如金；相反，對于另一位次要人物盧進勇的描寫卻是濃墨重彩，不惜筆力。小說從一開始介紹人物活動的自然環(huán)境，用的就是盧進勇的眼光、盧進勇的感受；進而主人公的出場是由盧進勇的聽覺引出，主人公的神貌是通過盧進勇的觀察感覺到。與此同時，作者還用盧進勇的心理活動來襯托主人公的精神品格。盧進勇發(fā)現(xiàn)生命垂危的無名戰(zhàn)士，憑直覺感到“他一定餓壞了”“要是有一杯熱水，也許他能活下去”。而這時他卻推開盧進勇給他送到唇邊的青稞面，拒絕盧進勇扶他前行，用盡力氣掏出珍藏的黨證和七根火柴，鄭重囑托盧進勇轉(zhuǎn)交給部隊。寥寥幾筆，無名戰(zhàn)士的形象赫然而立，其精神品格突現(xiàn)出燦爛的光彩。在描寫無名戰(zhàn)士的過程中，作者舍棄了許多次要場面（無名戰(zhàn)士如何掉隊，如何得到并保存火柴，如何度過這幾天的草地生活……），緊緊抓住他向戰(zhàn)友轉(zhuǎn)交火柴的一瞬，抓住人物震撼人心的一連串語言和動作，抓住無名戰(zhàn)士如何對待火柴的態(tài)度，烘托出人物整個內(nèi)心世界的崇高與美。而小說最后，又以盧進勇鄭重地轉(zhuǎn)交無名戰(zhàn)士保存下的火柴，“無邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來了”結(jié)束，更是襯托無名戰(zhàn)士用生命保存火柴的非凡意義。所以說，小說作者雖寥寥數(shù)筆描寫主人公形象，但主人公的英雄性格卻得到了最充分地展現(xiàn)。
六、課文的敘述視角
敘事作品具有兩個基本要素，即故事和敘述者。故事與敘述者之間的關(guān)系，就是敘述視角。采用第一人稱敘述視角，則敘述者存在于虛構(gòu)的小說世界中，成為其中的一個人物，人物的世界與敘述者世界完全統(tǒng)一。第三人稱敘述視角則有兩種情形：一種是作者敘述視角，即敘述者外在于人物的世界，敘述者的世界成為與小說人物世界不同的世界。另一種是人物敘述視角，敘述者由一個反映者所取代，此反映者為小說中的一個人物，他感受、觀察、思考，但卻不像一個敘述者那樣對讀者講話。讀者是通過反映者個性的眼光來看待小說中其他人物、事件的。
從表面上看，這篇小說采用的是一個第三者的全知視角而非第一人稱視角。然而作為故事發(fā)展見證人的盧進勇，實際上是起到了第一人稱“我”的作用。作品時時刻刻用盧進勇的眼光來觀察一切、感受一切，并從盧進勇的角度來描寫發(fā)生的一切，如此一來，盧進勇便如同第一人稱的“我”一樣可直接描繪一切，且令人覺得真實可信。另一方面，盧進勇這一角色又具有第三人稱敘述視角的“全知性”與“自由性”，這又使得小說在創(chuàng)作時伸縮性更大，情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整。同時，作為主人公的映襯，有了盧進勇，無名戰(zhàn)土的形象更加鮮明、突出。
七根火柴演講稿篇九
王鐵勝感悟人物形象，學(xué)習(xí)精神品質(zhì)。感受紅軍戰(zhàn)士對黨對革命事業(yè)無限忠誠的崇高品質(zhì)。研討無名戰(zhàn)士獻火柴過程時的細節(jié)，品味人物崇高形象。背景烘托、朗讀品味、師生互動。朗讀法、討論法、探究法。多媒體課件。戰(zhàn)地采訪（以戰(zhàn)地記者物身份采訪盧進勇，進一步感受人物形象）。請同學(xué)觀看錄像《長征》片斷（《萬水千山》節(jié)選），并請同學(xué)們結(jié)合自己了解的歷史知識，談一下錄像內(nèi)容及內(nèi)心感受。過渡：同學(xué)們，長征是中國革命史上最壯麗的篇章。長征過程中紅軍戰(zhàn)士經(jīng)受了千難萬險，克服了重重困難。他們走過了終年積雪的高山；越過了人跡罕至的茫茫草原；途經(jīng)了11個省，行走了二萬五千里的路，創(chuàng)造了世界革命史上的奇跡。今天我們就來共同學(xué)習(xí)一篇王愿堅寫的關(guān)于紅軍長征過草地時的小說——，進一步感受紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。屏幕上的題目，在低沉悲壯的音樂伴奏下，由遠及近緩緩?fù)瞥觥１尘笆且稽c火星從中間射開，傾刻又彌漫成一片紅紅的火焰，渲染出莊嚴肅穆的氣氛。感悟人物形象，學(xué)習(xí)精神品質(zhì)。1、默讀課文，默讀課文后并做這樣一件事：假如有一座博物館叫做“紅軍博物館”，假如你是這個博物館的一名講解員，在你負責的展臺上，擺放著6根火柴，請以講解員的身份，用講解員的口吻，根據(jù)這篇課文的內(nèi)容，向你的觀眾簡要介紹這6根火柴的來歷。2、通過同學(xué)創(chuàng)造性的復(fù)述，我們了解到課文中主要塑造了兩個人物——無名戰(zhàn)士和盧進勇。從中你最受感動的人物是誰？為什么？（提示：（1）選擇等候戰(zhàn)友位置的角度（2）舍己顧大局的角度（3）選擇火柴所放位置的角度等）1、請同學(xué)們細讀課文，談一下文中的那些語段需要我們品讀？重點品讀什么？（無名戰(zhàn)士獻火柴的過程的語段。重點品讀無名戰(zhàn)士獻火柴時的語言和動作。）2、小組合作朗讀課文（12~22節(jié)），同時以小組為單位勾劃出文中最使你感動的有關(guān)無名戰(zhàn)士的語言和動作描寫的語句，并結(jié)合具體語境，揣摩其內(nèi)心世界。（小組討論交流）（1）“推”“搖”“指”表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士在生命垂危之際盼望同志到來的急切心情，感受到他把革命事業(yè)看得比自己的生命還重要的革命精神。（2）“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四……”（他數(shù)火柴的動作雖然緩慢，卻使我們感到十分有力；他數(shù)火柴的聲音雖然微小，卻使我們感到無比深沉?；鸩耠m然只有七根，卻使我們感受到每一根都凝聚著無名戰(zhàn)士極其豐富的思想感情。使我們感受到他數(shù)火柴的吃力，感受到他對這的珍視和對戰(zhàn)友的殷切希望。）（3）“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。”（表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士獻火柴時鄭重態(tài)度，和對戰(zhàn)友的殷切希望，說明他十分關(guān)心紅軍集體而珍視這。）（4）“記住，這，這是，大家的！”……用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”（這是無名戰(zhàn)士留給人間的最后的語言和雕塑般的動作，從他的語言中，我們感受到無名戰(zhàn)士的公而忘私，公私分明，感受到他之所以身帶火柴而不用火柴的原因，感受到一名共產(chǎn)黨員的崇高精神；他這雕塑般的動作，指名了戰(zhàn)友尋找前方部隊的方向，指明了長征前進的方向，也指明了革命勝利的方向，寄托著無名戰(zhàn)士對戰(zhàn)友的無限希望，表露了無名戰(zhàn)士對革命事業(yè)的赤膽忠心和必勝信念。）3、? 同學(xué)們，通過我們感知無名戰(zhàn)士的言行，你如何評價無名戰(zhàn)士？（舍身為國，公私分明，對黨對革命事業(yè)無限忠誠）4、師結(jié)：無名戰(zhàn)士獻火柴過程，一舉一動，一言半語，一個眼神，一種神色，都寫得十分細膩，真實感人，使我們感受到：這哪里是獻火柴，分明是一名紅軍戰(zhàn)士獻出了自己對黨的事業(yè)無限忠誠的紅心?。〖t紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，猶如一簇跳動的火焰，生起在無邊草地，劃過陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明，溫暖和力量，使我們感受到革命星火必將燎原。（一）
忠 誠??????
??
師：同學(xué)們，無名戰(zhàn)士為了黨的革命事業(yè)獻出了自己寶貴的生命。他的生命雖然逝去，可是他的形象仍然浮現(xiàn)在我們的腦海，他的言行仍然回響在我們的耳畔。假如我們來到紅軍戰(zhàn)士的身邊，同學(xué)們一定有許多話想對他們說，一定有許多問題，想向他們詢問。下面我們進行一次特殊語文活動——戰(zhàn)地采訪，來進一步感受一下紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。1、形式：把全班同學(xué)分為兩個大組。一組同學(xué)為戰(zhàn)地記者的身份，一組同學(xué)為盧進勇身份?！皯?zhàn)地記者”通過討論（結(jié)合課文內(nèi)容），向“盧進勇”提出問題，進而讓同學(xué)們進一步認識盧進勇的內(nèi)心世界，感受紅軍戰(zhàn)士的崇高精神。2、要求：（1）同學(xué)們盡量進入角色，符合人物身份，達到訪談的目的。（2）提問方可自由向?qū)Ψ降娜魏我幻瑢W(xué)提問，其它同學(xué)可以補充。（3）想象合理。3、活動步驟：（1）把全班同學(xué)分為兩個大組，即“記者組”和“盧進勇組”。（2）“記者組”討論設(shè)計問題，“盧進勇組”細讀課文體會人物的內(nèi)心世界，為提問做好準備。（3）正式開始。如：提問a：“盧進勇同志，你好，聽說無名戰(zhàn)士為了紅軍戰(zhàn)士的生命安全，為了其他紅軍順利的走出草地，他身藏火柴，卻不用火柴，并委托你帶給了部隊，你能再向我們介紹一下事情的經(jīng)過嗎？”b：“盧進勇，你好，聽說你由于受傷掉隊，經(jīng)受了一晝夜的暴雨襲擊，在又冷又餓的情況下，發(fā)現(xiàn)了一小撮面粉，本來自己就舍不得吃，而當你發(fā)現(xiàn)無名戰(zhàn)士時，卻毅然送給戰(zhàn)友，當時你是怎樣想的？這樣做值得嗎？”c：“盧進勇，你好，當無名戰(zhàn)士把火柴委托給你帶給部隊后，就犧牲在你的臂彎里，你當時的內(nèi)心感受是怎樣的？你是怎樣想的？……一篇小說的成功與否在很大程度上取決于人物形象的塑造。的作者為了把主人公無名戰(zhàn)士塑造成一個高大光輝的紅軍戰(zhàn)士形象，采取了多種方法，哪些方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？（請小組討論發(fā)表看法）。1、? 抓瞬間，進行正面刻畫。如肖像描寫、語文描寫、行動描寫、神態(tài)描寫等。2、? 側(cè)面烘托。如盧進勇的內(nèi)心感受、自然環(huán)境的烘托等。3、? 以小見大。如無名戰(zhàn)士代表著為革命獻出生命的所有烈士；代表著全體紅軍戰(zhàn)士；代表著一種革命精神。（二）
以大見小?正面刻畫?側(cè)面烘托無名戰(zhàn)士????????
七根火柴演講稿篇十
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他。可以說：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉《七根火柴》是紅軍長征過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地，傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士自己也一樣需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把火柴保管得很完好，很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴交給組織，讓寶貴的火柴給其他戰(zhàn)士帶來溫暖。
讀完了這個故事，我很內(nèi)疚我平時的舉動，我常常一個人拿著火柴玩，點燃一根，唬!吹滅，又點一根，唬，再吹滅。那時我認為不就是一根火柴嗎!浪費了就浪費了，有什么嗎!五角錢能買一大盒呢!可我讀了《七根火柴》這篇文章，才知道在紅軍長征時，火柴是如此珍貴，意義非凡，可以說，火柴就是生命啊!
七根火柴是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。我讀后非常感動!
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇十一
這篇文章講的是：紅軍過草地的時侯，一傷員盧進勇因為小腿發(fā)炎掉了隊，他饑腸轆轆在褲兜里好不容易發(fā)現(xiàn)了一塊面團，正要充饑時，發(fā)現(xiàn)了一名無名英雄，這位英雄自己饑寒交迫，快要咽氣了。盧進勇把面團給無名英雄吃，但他拒絕了，而是用盡所有的力氣，把精心保存在腋窩下的七根火柴和一個黨證交給盧進勇，讓他給全部的戰(zhàn)士帶來溫暖、光明的故事。
正是因為有了盧進勇和無名英雄這樣的先烈們，為了革命拋頭顱，灑熱血，中國共產(chǎn)黨才領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻了三座大山的重重壓迫，建立了富強民主的新中國！
想像我們今天的幸福生活是多么來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，所以我們應(yīng)該好好地珍惜生活，熱愛生命，將來把祖國建設(shè)的更好，做最鮮艷的一朵祖國之花！
七根火柴演講稿篇十二
首先，我要贊美它無私果敢的奉獻。它不像蠟燭那樣流著眼淚惋惜著自己去為別人照亮，只是“哧”的一聲，毫不猶豫地燃燒了自己，而就在這一霎那間，它給人們帶來了光和熱。在停電的時候，人們首先想到的是蠟燭，可是誰又會想到蠟燭的`光是火柴傳播的呢？在寒冷的冬天，人們一進家首先想到的是火?？墒?，誰又會想到火爐里熊熊燃燒的火焰是火柴點燃的呢？做飯離不開火，煉鋼離不開火，這些火最初還是來自火柴。僅是這一點也足以讓我們?nèi)ベ澝馈?/p>
我多么希望自己也能像一根小小的火柴，為祖國，為人民獻出自己的一切。
七根火柴演講稿篇十三
今天，我讀了一本關(guān)于黨的故事，這個故事的名字叫《七根火柴》。
在這里有兩個最重要的人物，這兩個人物分別是盧進勇和廣使，這里講的是：有一天，盧進勇掉隊了，而這天又下著雨，他的腿也受傷了，他從他的褲袋里拿出一個已被雨水泡過的面團，他剛要吃突然聽見有人在叫他，而這位同志也身受重傷，掉隊了，他就是廣使。盧進勇把面團遞給廣使同志，可是，廣使同志不但沒有接受，而且，還從他的左腋窩里摸出了七根火柴讓盧進勇帶著火柴回到部隊。
如果說那些革命先烈用鮮血和生命換來一個今天安定的國家，交給我們這些未來的接班人，那么，我們難道不應(yīng)該將一個更強大的國家交給我們的子孫后代嗎？所以，我們現(xiàn)在就一定要奮發(fā)圖強，把這個祖國建設(shè)得更加強大！
七根火柴演講稿篇十四
自古以來，人們都說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笨墒?，是否有人想過，是誰點亮了蠟燭，是誰為了點亮蠟燭而犧牲自己，是火柴。
停電的時候，人們都贊美蠟燭，贊美它在黑暗中給人們帶來光明。無數(shù)詩人為它寫詩，無數(shù)作者為它寫作。蠟燭獲得了眾多的贊美，而點亮它的火柴去被人不屑地扔到角落?；鸩癫攀窃摣@得贊美的人??！如果沒有火柴，蠟燭算什么，它只不過是一塊蠟，毫無用處。即使自己的榮譽被蠟燭奪走，火柴還是默默無聞地付出，它犧牲自己點亮蠟燭，為的就是給人們帶來希望。蠟燭盡管獲得了榮耀，但它還是在流淚不止。為什么？因為它害怕面對死亡。這個貪生怕死的懦夫！
隨著科技的發(fā)展，打火機的普及，用到火柴的地方已經(jīng)越來越少了，打火機已經(jīng)逐漸替代了火柴的位置。但它也沒有因此怨恨人們，它還是一如既往地為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。再過五六年后，火柴可能會被遺忘，也可能被升級。但不管怎么樣，火柴的品格會一直留下來。
我們身邊也有許多有火柴品格的人，如：勤勞的清潔工，不怕臟的建筑工……我們不要學(xué)習(xí)蠟燭，要學(xué)習(xí)火柴。
七根火柴演講稿篇十五
火柴天堂大年三十的晚上，世界似乎只剩白色了。網(wǎng)
“汪汪――?！币恢还返慕新曃怂哪抗?。小女孩抬頭，那是一只帶著土黃色眼睛的黑色小土狗，那雙土黃色的眼睛，一直望向小女孩藍色的眼眸。那雙的眼眸里，透露著某種情感，或許，是在乞求。
“呼――?！焙L編織著大地的每一個角落。小黑狗的毛被風直勾勾地吹起來，它依然在用那雙土黃色的眼睛乞求著小女孩，它不停地向女孩叫喚著，聲音越來越小，越來越啞。它一步一步向前蠕動著。這只黑色的小土狗在向小女孩乞求最后一點光芒，因為，它擁有跟小女孩一樣的.眼神。
小女孩愿意無條件與它分享最后一根火柴的光芒。
火柴在瞬間被點亮，也在瞬間熄滅，那是那只有著土黃色眼睛的黑色小土狗見過的最美的光芒。
它睡在了雪地上，被寒風侵略過、被大雪侵占過的冰冷的地上，冰冷的世界里，唯獨那雙土黃色眼睛最安詳。
是的，它死了，死在一片溫暖的火光前。
“呼――?！焙L再一次咆哮過，它的毛依然被寒風吹了起來，就像小女孩幾分鐘前見到的那只帶著土黃色眼睛的小黑土狗一樣。
“呼――?！边@風再一次吹過，它就像死亡前的預(yù)告般。
“堂！”一整溫暖的感覺席卷而來，小女孩睜開眼，她驚呆了……
眼前是無數(shù)根被點亮的火柴，火柴融化了世界的雪，還有，小女孩身上的雪。只是，懷里的小黑土狗少了一雙眼睛，它感覺不到這火柴的溫暖。
它的眼睛，變成了給小女孩幸福的火柴天堂。這是一只少了一雙土黃色眼睛的小黑土狗報答一個人的方式。
初二八班：王永婕
指導(dǎo)教師：聶利
貴州省六盤水市第十四中學(xué)
七根火柴演講稿篇十六
《七根火柴》中無名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無名戰(zhàn)士當然需要我們?nèi)ベ濏?，贊頌他的精神，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿?wù)的最終完成者―盧進勇唱一唱贊歌。
也許，我覺得，我們在生活中充當?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進勇一樣，只是一個平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機遇考驗著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進勇給我的啟示是：要認真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學(xué)生，老師的教導(dǎo)及布置的作業(yè)從來沒被當成一回事；是工人，集體的事從來不管不問；是商人，假冒偽劣無所不干；是同學(xué)，睚眥必報；是同行，專事排擠。一點使命感沒有，認真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺得無聊嗎？！
從小就被教導(dǎo)要“聽話”，長大后，覺得“聽話”真是幼稚，所以要反叛。而其實我們反叛的只是幼稚而已。那些陽奉陰違、“說一卻二”的就一定高明？盧進勇在接過了七根火柴后，也可以這么想：反正沒人看見，沒人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說……盧進勇沒這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺得盧進勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當時攏堆火所能比的。事情的關(guān)鍵是：無論何時何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個誠信的人不容易，我們要不時地同那些頻繁從心里冒出來的各式各樣的誘惑作斗爭。使命的完成要求我們要有堅韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠信于人，還要誠信于己，對己要一絲不茍。
要做就要做得完美―“一根火柴也不能少”！這就是盧進勇教給我的。
七根火柴演講稿篇十七
盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！斑@一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”
那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?/p>
盧進勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著……盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：
“一，二，三，四……”
《七根火柴》內(nèi)容簡介：
《七根火柴》寫在茫茫的草原上，一位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士頑強地期待著戰(zhàn)友，當他從懷里掏出經(jīng)過千辛萬苦保存下來的七根火柴，夾在黨證里交給戰(zhàn)友時，眼睛里迸發(fā)出喜悅的光芒，竭盡全力舉起手來直指紅軍進軍的'方向。
創(chuàng)作背景：
《七根火柴》是以紅軍在1935年8月長征過草地時的極其艱苦的生活為背景，作者為了寫這篇小說，經(jīng)過了長期艱苦的準備工作：從體驗生活、搜集材料、選擇材料到構(gòu)思，是下了一番功夫的。他自己后來沿長征的道路完完整整地走了一遍。并訪問了三百多個參加過長征的紅軍將士。所以，作者體會了長征的艱苦，了解紅軍將士堅強的意志和寬廣的胸懷。
楊成武將軍在《向草地進軍》中，毫不含糊地寫到了一個叫鄭金煜的小戰(zhàn)士，說他是江西石城人，個子不高，人很機靈，沖鋒打仗不含糊，十六歲就入了黨。剛進人草地行軍的時候，他不但走在前邊，還唱歌，講故事，鼓舞大家的士氣。文章提出了一個非常重要的細節(jié)，就是鄭金煜在長征路上貼身藏了幾根柴禾始終沒有淋濕。在最困難的時候使戰(zhàn)士們能夠烤上火。作家王愿堅沒有長征的經(jīng)歷，而楊將軍影響甚廣的《向草地進軍》他是看過的，他能夠從這篇文章中引發(fā)靈感，寫出《七根火柴》。
《七根火柴》賞析：
在舉世聞名的二萬五千里長征路上，特別是在爬雪山、過草地的艱苫卓絕的斗爭中，曾有多少革命烈士為了中國人民和世界人民的解放事業(yè)，獻出了自己寶貴的生命。他們的英勇業(yè)績，如日月經(jīng)天，江河行地；可是，他們又埋名隱姓，不為人知?！镀吒鸩瘛分兴茉斓倪@位無名烈士，只不過是千千萬萬無名烈士中的一個。王愿堅所要寫的，正是這樣一種類型的革命先烈。他們?yōu)閲柢|，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身，并不是要革命后代記住他們的名姓，而是要后來者接受他們那一顆為革命、為人民跳動的紅心，是要新社會的建設(shè)者接過他們手里的革命火炬，一直奔向共產(chǎn)主義。所以，作者在寫這位無名英雄臨終的囑咐和動作時，是懷著多么深厚的敬意，字里行間縈繞著無限激動人心的情思：他的雙眼雖然緊閉了，但是，他的那只手，仍“高高地擎著，象一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向”“直指著正北方向”。
藝術(shù)特色：
首先著重環(huán)境描寫，從側(cè)面烘托人物，反映人物心理。小說開篇，著力描寫了一個風雨交加，雨霧迷像，陰沉清冷的草地雨景，突出了盧進勇對火的迫切需要。隨著情節(jié)發(fā)展，盧進勇發(fā)現(xiàn)了這個無名戰(zhàn)士，又通過對無名戰(zhàn)士身下的一汪污水的描寫，以及結(jié)合其中的外貌描寫，進一步突出了他對火的迫切需要，從而引出無名戰(zhàn)士的“獻火”。在小說結(jié)尾，描寫了在無邊的黑夜中燃起一簇簇篝火，以及在篝火照耀下的戰(zhàn)士們或烤衣服，或煮野菜的歡笑場面，在一個新的角度上說明了無名戰(zhàn)士在生命垂危中保存下來的七根火柴發(fā)揮了巨大作用?？v觀全篇，作者將整個故事情節(jié)置于一種雨后的陰沉、凄迷的氣氛中，既流露出對無名戰(zhàn)士之死的沉痛倬念之情，又突出了在這種環(huán)境中無名戰(zhàn)士留下的火柴所起的作用，使整個環(huán)境描寫服務(wù)于中心。
“以小見大”是本文的另一個特色?！耙坏嗡梢暂x映太陽的光輝”。作者在創(chuàng)作中緊緊抓住了“七根火柴”這條線索，抓住無名戰(zhàn)士這個“小”人物的形象，描繪了一個催人淚下、撼人心靈的場面。死去的無名戰(zhàn)士是紅軍在長征途中犧牲的千百萬戰(zhàn)士中的一名，七根火柴也只是很平常、很一般的東西，但在那種特定的自然環(huán)境，特定的歷史環(huán)境中，作者卻賦予了兩者以新的意義一無名戰(zhàn)士代表了無數(shù)為中國革命的勝利而拋頭顱，灑熱血的革命先烈；“七根火柴”象征了革命先烈用生命的代價保存下來的革命火種，而這火種終會引起燎原大火。作品以小見大，藝術(shù)地概括了一個時代?？v觀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，這篇作品的敘述面很小，可是卻具有很高的感情密度，顯示出了藝術(shù)作品的份量和力量。
作者對人物的感情流露，必然要通過人物形象的塑造來實現(xiàn)。為了使感情與形象達到有機的結(jié)合，作者借鑒了雕塑和抒情詩的藝術(shù)手法，使人物形象既有雕塑的分明線條，也有抒情詩的深遠意境，使小說具有了“詩化”的特點。在盧進勇發(fā)現(xiàn)無名戰(zhàn)士這一部分里，作者描寫了無名戰(zhàn)士被打濕了的頭發(fā)，滴著雨水的臉頰，深深下陷的眼眶和干裂的嘴唇，這些肖像描寫，使無名戰(zhàn)士那生命垂危、饑寒交迫的形象如一人物素描，線條分明地躍然紙上。而無名戰(zhàn)士那只高高擎起的緊握著黨證和火柴的手，指向長征方向的神態(tài)，更像一尊塑像，威嚴、剛勁。再看作品結(jié)尾盧進勇趕上部隊的那段描寫，讓人覺得似乎在讀一首抒情詩，激情飽滿，意韻盎然。實際上，這種詩的深遠意境，一直是作者感情寄托之所在，一直是讀者大受感染之原因。
作者簡介：
王愿堅（1929—1991年）小說家。山東諸城人。1944年去山東抗日根據(jù)地參加革命，次年參加八路軍。1947年參加中國共產(chǎn)黨。歷任華東野戰(zhàn)軍第二縱隊政治部文工團分隊長、縱隊報社編輯.記者等職。1952年任《解放軍文藝》雜志編輯。1954年發(fā)表了短篇小說《黨費》。1956—1966年參加革命回憶錄選集《星火燎原》的編輯工作。其間寫有《七根火柴》等十多篇短篇小說。1958年出版短篇小說集《后代》，1959年出版短篇小說選集《普通勞動者》。1972—1975年曾兩次去紅軍長征路上采訪。“文化大革命”后，寫有《足跡》《標準》《路標》《草》《歌》等短篇小說，還與人合寫了反映紅軍長征的電影文學(xué)劇本《四渡赤水》。其中《足跡》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。
七根火柴演講稿篇十八
“莉，叔叔出事了！你快趕過來！”
“嗶，嗶……”“不要！不要！叔叔你不要走?。?！你忘了嗎！你說過的你會帶我去玩，帶我出國，看我結(jié)婚，看我找到幸福的！沒有！一樣也沒有！我一樣也沒有完成，你為什么就走了？！騙人！你為什么要騙我的幸福地圖，為什么！為什么！我什么都沒有了！我恨你！我討厭你！”
2年了……
清明節(jié)到了――給叔叔的信
親愛的叔叔：
雖然你變成了回憶，退出了這場生命，留下了我孤單的旅行和你冰冷的身體。但是，不要說抱歉，沒關(guān)系的，我會把一滴滴的淚珠變成一串串的努力和微笑給你，好嗎？我記得，叔叔你曾經(jīng)說過，我的微笑就像是在黑暗中一縷陽光與溫暖，也是你心中最美的太陽，那…到現(xiàn)在還是嗎？看?。∥倚α恕趺戳?？不會連你也看出來吧。是啊，在兩年前的笑容是天真的，是快樂的，是充滿幸福的，而現(xiàn)在的笑容，不再真實，不再天真，不再幸福，充滿了苦澀。對不起，叔叔，我連你對我唯一的要求，唯一的請求，都沒有做到，對不起?？墒怯帜茉趺崔k呢？我找不回了，找不回自己的笑容了，你能幫我嗎？如果是天堂爺爺把我的笑容去換成給你的火柴，給你溫暖，我愿意！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了下午了，跟你整整聊了一上午了，累了嗎？那就好好休息吧。在你休息之前，我可以任性地向你多要一分鐘嗎？我們要打勾勾，在每年的今天都陪你，幫我找回笑容，不許騙人哦！呵呵，叔叔，那我先走了，讓你最愛的茉莉花陪你，她會監(jiān)視你，然后報告給我哦。
最愛你的太陽：莉
xxxx.04.03
這份承諾就像夏日的風，暖暖的，乘載著我和叔叔之間的美好回憶……
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七根火柴演講稿篇十九
又是一個停電的晚上，火柴可以派上用場了。我翻箱倒柜的找出一盒火柴。急忙的抽出一根劃燃，頓時，一道亮光擦亮了整個黑漆漆的房間，那是一道名叫幸福的光。
記得安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》嗎？小女孩劃的火柴是希望，是溫暖。在高科技發(fā)展的今天，火柴幾乎是從我們的視野范圍內(nèi)消失了。各種各樣精致的打火機自然的取代了廉價的火柴。不過，我的抽屜里放著一盒火柴，還有一只蠟燭。我喜歡火柴劃著的那一瞬，像幸運女神的降臨，讓光明點亮黑暗。
我希望自己是一根小小的火柴，雖然沒多大能耐，但是也愿意發(fā)揮自己的余熱，去劃亮那一片灰色天空。
七根火柴演講稿篇二十
火柴，它們是躺在靈柩里來到這個世界的，帶著死亡的信念。它們和小草不一樣，它們只有一次輝煌的機會――這就是火柴。
“嚓――”火柴被劃燃，光芒一點點耀眼起來，火苗在黑暗中跳動，落下幾滴“淚珠”。一秒、兩秒、三秒……漸漸地，火苗在縮小，最后悄然化作一縷輕煙。
火柴從發(fā)出生命的光輝到最終燃盡，不過短短的幾秒鐘的時間，但它們留下的卻是生的燦爛。也許，那鮮艷的火苗越來越耀眼燦爛，象征著火柴在彌留之際對生命越來越強烈的渴望。
它們的確與草不同，草有根，有大自然的呵護，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強?；鸩耠m然有團隊，但終究要分開，最重要的是它們沒有保護傘，常受到生命的威脅。
火柴雖然生命很短暫，但畢竟被人重視過，曾經(jīng)光輝過，給黑暗中的生命帶來過希望！
火柴，來時瀟灑，走時從容，正像它的生死！
七根火柴演講稿篇二十一
今天，爸爸帶我做了一個實驗――氧氣和空氣分別“碰”火柴。
爸爸的手里拿著兩個玻璃杯，瓶口都有塞子，塞子塞的相當?shù)木o，因為怕漏氣。爸爸告訴我，一個瓶子裝了空氣，另一個裝了氧氣。桌子上還擺放了一盞酒精燈和一盒火柴，一張自制的實驗要求表，上面寫了“1.把燃燒的火柴分別放到兩個瓶的瓶口。2.看看有什么變化?3.想想是什么原理?”我緊緊的盯著瓶子。
實驗開始了，只見爸爸把火柴放到酒精燈上，不出一會兒便燒了起來，閃爍的火苗又被快速的移到了氧氣瓶瓶口，突然，一陣風吹了進來，我心想“完了又要重點了?！笨墒钱斘铱匆娀鸩駮r，奇跡出現(xiàn)了――火柴不僅沒有滅，反而燒的更旺了！爸爸把另一根點燃的火柴放到空氣的瓶口，剛碰到就一下子熄滅了……爸爸看見我驚奇的樣子，說：“怎么？很奇怪吧，說一說原理?！蔽覔u了搖頭?！肮?，不知道了吧！很簡單，因為氧氣透明，無顏色，性質(zhì)非?；顫?，能夠助燃。因此用火柴放到瓶口，不但不會熄滅，反而，燃燒的更旺?！迸?，原來是這樣，我點點頭。
看來科學(xué)界的東西真深奧，我一定要向爸爸多學(xué)學(xué)！
七根火柴演講稿篇二十二
課題：湘版美術(shù)第一冊《畫畫火柴人》
年級：二年級
教學(xué)目標：
1.能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2.了解場景組合的要素，能根據(jù)一定的場景發(fā)揮想象添畫出完整的圖畫。
3.感受繪畫的樂趣，培養(yǎng)小組合作的繪畫模式，能在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
1.人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
2.描繪富有情趣的火柴人動態(tài)、能給火柴人添加道具和簡單的背景。
教學(xué)過程：
一.美的引入
1.師：同學(xué)們好，我是黃老師，很高興能來到西彭一小給大家上一節(jié)美術(shù)課。接下來我要請出我的特別來賓(師從口袋里拿出兩根鐵絲,然后變成一個人)
2.師：大家不要小瞧它，它的本領(lǐng)可大了!它可以做操(彎彎腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(邊解說邊變化手里的鐵絲小人)
3.師：剛才老師是怎么變的?小人的哪些部位發(fā)生了變化?
4.生：頭手腳身體…….
5.師小結(jié)：人的身體由頭、身軀、四肢組成(邊畫小人邊板書，解說用哪些線條形狀畫小人哪些部位)
6.師我覺得這個小人很可愛，我們給它取個名字吧!看它身體像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧!
7.今天就讓我們一起《畫畫火柴人》(黑板出示課題)
二.美的發(fā)現(xiàn)
1.師：我的火柴人不見了!它跑到哪里去了?我們來找找(電腦出現(xiàn)視頻)
2.(師解說視頻里小人的動作，和火柴人打斗)師：黃老師要被火柴人們打敗了，我們暫時關(guān)閉對話框!
3.師：剛才的打斗真精彩!你觀察到火柴人做了哪些動作?在做這個動作的時候身體怎么變化的?(生回答)現(xiàn)在請大家把剛才觀察到的動作畫在白紙上(組長發(fā)紙)比一比誰畫得多!誰畫得快!
4.(師巡視學(xué)生繪畫，提醒畫大!畫快!)
5.同學(xué)們畫好了嗎?現(xiàn)在請大家收筆!
6.展示兩個火柴人的動態(tài)，提問：“這個火柴人是什么動作?第二張，師問：做的什么動作?你覺得畫得怎么樣?看大家都畫得這么開心，黃老師想跟小朋友比一比，我也畫火柴人。(師在投影儀下畫4個火柴人動態(tài))你們認為誰畫得更好?為什么?師小結(jié)：老師的火柴人畫得更好，因為他的身體彎曲了，這樣看起來動作更明顯(黑板出示：彎曲)
7.這還不算什么，黃老師還能讓這幾個動作更生動!(師在剛才的火柴人動態(tài)上增加簡單的背景或者道具)
8.師小結(jié)：我們給火柴人增加以下簡單的道具或者場景能更生動的體現(xiàn)人物的動態(tài)。
9.師：現(xiàn)在請對坐的小朋友們交換修改或者添畫場景道具，豐富剛才畫的火柴人。
10.(收筆)展示1—2個修改完的動態(tài)。恩。畫得真豐富!
三.美的升華
1.師：小朋友們，這些火柴人不僅跑進了黃老師的電腦，他們還去了很多地方，我們來看看吧!
2.(課件出示圖片)師：你看他們先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐館吃飯，吃飽了去工地工作。
3.師：今天黃老師準備了更有趣的`場景，(黑板出示圖片)咦，這些畫面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你們準備如何添畫?(組長發(fā)紙)
4.師巡回指導(dǎo)。準備好的小組坐端正。
5.師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，我點擊大屏幕看看是哪個場景出現(xiàn)了，請他們說一說他們的想法。(出示2個場景)
6.師：小朋友們的想法都很精彩，現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己的想法畫在自己的小紙片上吧!(課件出示要求)
四.美的延伸
1.學(xué)生自主完成火柴人創(chuàng)作
2.師巡回指導(dǎo)
3師展示較好的作品在大屏幕上，師：小朋友們畫的火柴人小故事都很有趣，我們來看看這幾個作品，請給我們講一講他畫的火柴人小故事吧!
5.小朋友們，火柴人的畫法既簡單又有趣，我們可以用火柴人的方法來記錄下生活中的點點滴滴，(ppt展示)你看激烈的親子運動會、快樂的課間10分鐘，都可以快速的記錄下來。
6.今天黃老師和同學(xué)們一起度過了快樂的40分鐘，最后請出可愛的火柴人跟大家一一道別吧!!(投影儀展示多種火柴人動態(tài))
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