精選幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大全（19篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的潛在問(wèn)題，為以后的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要整理和梳理好相關(guān)的資料和信息。接下來(lái)是一篇總結(jié)范文的分享，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

時(shí)光匆匆，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。

通過(guò)這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。

這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)：

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。

平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。

接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。

我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。

讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。

在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。

保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。

我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛(ài)的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂(lè)。

對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

下面是一位幼兒園園長(zhǎng)對(duì)工作的體會(huì)及總結(jié)。

一起來(lái)看看吧。

也許，在旁觀者看來(lái)，當(dāng)一名幼兒園園長(zhǎng)是一件挺輕松、挺愉快的事情。

每天面對(duì)這天真活潑的孩子們，打交道的是同樣活潑開(kāi)朗的幼兒園老師打交道。

幼兒園工作之所以稱(chēng)其難，難就難在：

其一、它麻雀雖小五臟俱全。

不管是公立園也好，還是私立園也好，不管是幾百幼兒的大園也好，還是幾十個(gè)幼兒的小園也好，不管其組織規(guī)模是大是小，它的職能要求卻是一個(gè)也不會(huì)少的。

這就意味著幼兒園需要設(shè)置很多崗位。

例：教師、保育員、保健員、安保員、水電工、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)出納員等等。

但是，不管大園小園，都很難做到所有部門(mén)人員配置的那么齊整。

有職能要求卻沒(méi)有人員配備，最終的結(jié)果只能是園長(zhǎng)被要求成萬(wàn)能人物，身兼多職，既要會(huì)規(guī)劃，又要會(huì)執(zhí)行;即要懂教學(xué)、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、能管理、善協(xié)調(diào)，又要能識(shí)人、用人、激勵(lì)人;即要擅長(zhǎng)招生宣傳(幼兒園營(yíng)銷(xiāo))，能與形形色色的家長(zhǎng)打交道;同時(shí)，還要與方方面面的部門(mén)去溝通。

都說(shuō)幼兒園園長(zhǎng)是奇才，是萬(wàn)金油，什么都會(huì)，這些也對(duì)我們幼兒園園長(zhǎng)提出了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)!如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)是我們今天要討論的第一個(gè)問(wèn)題。

其二、合理回報(bào)與高質(zhì)量辦園之間的矛盾。

我們辦園，是有資金投入的，而這種資金投入決定了我們是要獲得一定經(jīng)濟(jì)回報(bào)的，這樣在一定程度上形成了幼兒園需要經(jīng)營(yíng)的性質(zhì)。

如何經(jīng)營(yíng)?是一味追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，不顧教育質(zhì)量，不按教育規(guī)律辦事;還是只談教育質(zhì)量，絕口不提營(yíng)利?我想，我們?cè)谧拿恳晃粓@長(zhǎng)都會(huì)取其中庸之道，但如何把握?就需要大家具有高度的平衡藝術(shù)、平衡能力和平衡水平。

如何平衡將是我們今天探討的第二個(gè)問(wèn)題。

其三、缺乏實(shí)用有效的管理技能訓(xùn)練。

大多數(shù)園長(zhǎng)，包括我在內(nèi)，是學(xué)幼教出身，是教學(xué)上的骨干，是教師中的精英。

但并不是優(yōu)秀的士兵就一定會(huì)是一名優(yōu)秀的元帥、管理是實(shí)踐性極強(qiáng)的與人打交道的藝術(shù)，對(duì)它的掌握不僅需要對(duì)管理知識(shí)有深刻的了解，更需要在這些知識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行充分的訓(xùn)練和實(shí)踐。

否則，我們往往會(huì)依照思維慣性做事，常常使人們?cè)诓恢挥X(jué)中一再犯錯(cuò)，特別是在掌握批評(píng)藝術(shù)、激勵(lì)下屬、招生時(shí)與家長(zhǎng)的談話(huà)藝術(shù)時(shí)，如果缺少專(zhuān)業(yè)管理理論的指導(dǎo)和訓(xùn)練，會(huì)讓我們走太多的彎路，付出太高的管理代價(jià)。

這是我們今天探討的第三個(gè)問(wèn)題。

說(shuō)句心里話(huà)，鐘祥市機(jī)關(guān)幼兒園2000年改制時(shí)候，我還是一個(gè)普普通通的幼兒園老師，對(duì)幼兒園管理沒(méi)有什么概念，對(duì)園長(zhǎng)的概念就是：沒(méi)事打打考勤，有事開(kāi)開(kāi)會(huì)，就是監(jiān)督我們干活的那種。

當(dāng)時(shí)，幼兒園改制，在全市范圍內(nèi)招聘園長(zhǎng)，有人鼓動(dòng)我去參加，憑著一股初生牛犢不怕虎的氣魄就報(bào)了名，通過(guò)公開(kāi)演講、答辯、考核、民主評(píng)議等程序，竟然競(jìng)聘上了。

如今，我做園長(zhǎng)已經(jīng)8年，其中，5年私立園園長(zhǎng)，3年公辦園園長(zhǎng)，經(jīng)歷過(guò)很多迷茫和困惑，也遭受過(guò)一些切膚之痛，一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家共同探討，希望得到大家的批評(píng)指正。

首先，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)園長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

人們常常說(shuō)：一個(gè)好園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。

園長(zhǎng)在幼兒園就是最高長(zhǎng)官，是ceo(最高執(zhí)行官),幼兒園就是你說(shuō)了算，是最有權(quán)威的，但是，需要提醒的是：園長(zhǎng)的威信不能單純靠權(quán)力去建立。

所以，園長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)自己的非權(quán)力影響力，那么，作為園長(zhǎng)，應(yīng)努力提高自己的計(jì)劃決策能力.、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力、綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、用人授權(quán)能力以及交際能力。

修煉自己健康的心理素質(zhì)，如：高度的事業(yè)心、使命感、不懈的進(jìn)取精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情感、 豁達(dá)寬容的胸懷、廣泛的興趣 等等。

園長(zhǎng)要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚園長(zhǎng)的威信，使教師人人親而近之。

由于時(shí)間關(guān)系，我僅僅擇其重點(diǎn)，簡(jiǎn)要概訴。

園長(zhǎng)應(yīng)具備素質(zhì)和能力的第一個(gè)方面:

1、恪盡職守，愛(ài)園如家 。

這是園長(zhǎng)應(yīng)具備的最起碼最必要的條件，這一點(diǎn)，很多私立園園長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，幼兒園是我的，我肯定會(huì)做到愛(ài)園如家 ，我們這里說(shuō)到的“恪盡職守、愛(ài)園如家”除了這種對(duì)家的責(zé)任感之外，還特指對(duì)事業(yè)的追求，就是對(duì)教育的使命感。

是的，幼兒園是你的，你會(huì)很愛(ài)她，從心底里去愛(ài)她，老師呢，有沒(méi)有從心底里愛(ài)幼兒園的情感呢，只有調(diào)動(dòng)教師愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子的強(qiáng)烈的使命感，才能激活教師的奉獻(xiàn)之情，做到愛(ài)幼兒園。

而教師這種使命感是取決于園長(zhǎng)的教育使命感，倘若園長(zhǎng)的教育使命感非常強(qiáng)烈，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，工作作風(fēng)上精益求精。

管理科學(xué)，評(píng)價(jià)公正，那么，全園就會(huì)是一個(gè)風(fēng)氣純正，奮發(fā)向上的育人陣地，教師就會(huì)自覺(jué)的形成一種“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的教育使命感。

我園20xx年改制，為國(guó)有民辦，我跟老師們說(shuō)的最多的話(huà)就是：我們只有努力工作，幼兒園才有很好的發(fā)展，我們才有可能得到更好的發(fā)展，工作才會(huì)更穩(wěn)定。

幼兒園是我們大家的，今天我們不愛(ài)崗，明天等待我們的就只會(huì)是下崗。

皮之不存，毛將焉附。

我要求每一名教職工要盡最大努力去把接手工作做好，對(duì)每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

我自認(rèn)為并不是事無(wú)巨細(xì)親力親為的園長(zhǎng)，但我竭盡全力的為幼兒園發(fā)展做著一位園長(zhǎng)應(yīng)該做的工作。

從計(jì)劃的制定，實(shí)施，到總結(jié)，反思，我都做到十分關(guān)注，了如指掌。

因?yàn)?，幼兒園里無(wú)小事，凡是涉及幼兒的事情都是來(lái)不得絲毫馬虎。

我就是這樣用模范的言行來(lái)引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師，鞭策教師，使教師覺(jué)得“言真可信，行政可效”，極大地激活了廣大教師的奉獻(xiàn)之情，產(chǎn)生良好的道德感染力和上下同心的 局面。

2.公正豁達(dá)，尊師愛(ài)師。

我們管理著的幼兒園這一群體是一個(gè)具有鮮明個(gè)性的群體：具有一定文化素質(zhì)的教師、且都是女教師，女教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、愛(ài)面子，但有時(shí)話(huà)多，心胸較陜窄;而一園之長(zhǎng)，有時(shí)更象是一位大家長(zhǎng)，園長(zhǎng)如果沒(méi)有公正豁達(dá)、尊師愛(ài)師的作風(fēng)的話(huà)，是很難為幼兒園營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境的。

要求園長(zhǎng)要有寬以待人的胸襟，遇事能心里換位，設(shè)身處地的為教師們著想，積極幫助他們解決問(wèn)題，克服困難，擺脫困境，尤其對(duì)犯錯(cuò)誤的教工，要有責(zé)人先責(zé)己的風(fēng)度。

平時(shí)工作再忙，園長(zhǎng)都要深入到教師和員工中去，傾聽(tīng)他們的心聲，做他們的知音，了解他們的疾苦，關(guān)心他們的生活與成長(zhǎng)，尊重他們的人格，盡力為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)造用武之地，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們的潛能。

例如：創(chuàng)造機(jī)會(huì)送出去學(xué)習(xí)等等。

3.良好的心理素質(zhì)。

在座的大多數(shù)是女園長(zhǎng)，性別決定了我們的園長(zhǎng)都會(huì)具有感性的一面，遇到事情，都會(huì)把事情寫(xiě)在臉上。

成功了我們快樂(lè)，失敗了我們沮喪。

我要提醒大家的是：無(wú)論面對(duì)成功和失敗，還是困難和挫折，我們都要有健康穩(wěn)定的情緒和積極向上的工作熱情。

有一件小事一直讓我記憶猶新，大概在3年以前，有一次，因?yàn)橛變簣@經(jīng)費(fèi)問(wèn)題沒(méi)有著落，我心情煩燥地從外面進(jìn)來(lái)，板著的臉上毫無(wú)表情，這時(shí)對(duì)面走過(guò)來(lái)幾個(gè)老師，看我的樣子后就低著頭走過(guò)了，下午有老師議論今天園長(zhǎng)怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點(diǎn)人心惶惶，我這才知道教師們其實(shí)非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，意識(shí)到掩飾自己情緒的重要性，以后不管自己心情如何，我都努力地調(diào)整自己的情緒，表現(xiàn)自己樂(lè)觀向上的精神面貌。

讓自己面對(duì)老師的每一刻都是燦爛的，讓這種情緒感染每一個(gè)人，讓每一個(gè)見(jiàn)到我的人擁有一天的好心情。

記得有一位采石工人說(shuō)過(guò)：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭?！?/p>

因此，作為幼兒園園長(zhǎng)，諸多困難是客觀存在的。

遇到在大困難，我們都要經(jīng)得起考驗(yàn)，堅(jiān)信辦法總比困難多。

4.組織能力。

古人云：“獨(dú)木難成林”、“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，如果單靠園長(zhǎng)一人孤軍作戰(zhàn)，難成大事，所以說(shuō)園長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本的理念，建立高效的管理網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)在我們有14個(gè)教學(xué)班，四個(gè)年級(jí)組，一個(gè)保育保健組和一個(gè)后勤總務(wù)組。

年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、炊事班長(zhǎng)一年一聘，教務(wù)主任，政教主任，保健主任，總務(wù)主任實(shí)行三年一聘，由全體教職工推薦選舉產(chǎn)生，通過(guò)每周一次的行政會(huì)，充分發(fā)揮他們上呈下達(dá)，下情上達(dá)的紐帶和橋梁作用。

實(shí)踐證明，這一管理網(wǎng)絡(luò)的建立，避免出現(xiàn)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)單干狀況，做到有事能馬上拉得出隊(duì)伍，又確保了幼兒園各項(xiàng)工作快速、高效運(yùn)作。

5.協(xié)調(diào)能力：

幼兒園工作涉及面廣，園長(zhǎng)要當(dāng)好“總聯(lián)絡(luò)員”，妥善協(xié)調(diào)好對(duì)內(nèi)、外、上、下方方面面關(guān)系，使之形成合力，特別是要取得上級(jí)部門(mén)的重視，關(guān)心和支持。

另外，還有物價(jià)，勞動(dòng)保障，工商，稅務(wù)等等外部關(guān)系都需要園長(zhǎng)去協(xié)調(diào)、去溝通、去解決，只有理順了方方面面的關(guān)系，園長(zhǎng)才能集中精力抓管理，才能形成管理工作上的良性循環(huán)。

下面，我們來(lái)探討第二個(gè)問(wèn)題。

幼兒園依靠社會(huì)力量辦學(xué)的趨勢(shì)在中國(guó)已經(jīng)無(wú)可逆轉(zhuǎn)，難以回避。

學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)一所家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)贊譽(yù)，自己獲益，最主要的是讓幼兒收益一生的好幼兒園是我們?cè)谧膱@長(zhǎng)苦思冥想的問(wèn)題。

談起幼兒園的經(jīng)營(yíng)，我們就會(huì)想到做買(mǎi)賣(mài)、想到營(yíng)利。

是的，做買(mǎi)賣(mài)，為了賺錢(qián)，但不能賺取黑心錢(qián)，如果，不講質(zhì)量，不講信譽(yù)，是不可能把買(mǎi)賣(mài)做大做強(qiáng)的。

辦幼兒園也是如此。

一方面，我們要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，需要深謀遠(yuǎn)慮;不能急功近利里，只顧眼前利益。

另一方面，既要利國(guó)、利民、又要利己。

如果僅僅利國(guó)、利民不能適當(dāng)“利已”的話(huà)，社會(huì)力量就會(huì)沒(méi)有辦學(xué)動(dòng)力;如果僅僅利已而不能利國(guó)、利民，則必然為社會(huì)所淘汰。

因此，我們幼兒園要為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，但又不能僅為自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，因?yàn)?，家長(zhǎng)和社會(huì)有一雙火眼金睛去“選擇”幼兒園，淘汰幼兒園，這就是市場(chǎng)的力量。

我們不妨看一看我們荊門(mén)經(jīng)營(yíng)的好的幼兒園一定是教育質(zhì)量一流服務(wù)質(zhì)量一流的幼兒園，同時(shí)，也是有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的幼兒園，獲得回報(bào)最可觀的幼兒園。

在座的各位都是幼兒園經(jīng)營(yíng)上的高手。

各有各的高招。

要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)人家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園還是應(yīng)注意一些問(wèn)題的：

問(wèn)題一：園舍設(shè)備不是越豪華越好

幼兒園的豪華程度同幼兒的發(fā)展并不成正比，我們可以不用過(guò)分追求豪華，但是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)卻是我們每一個(gè)園長(zhǎng)所不可忽視的重要方面，要求活動(dòng)空間較大(室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地人均各2㎡)、設(shè)備比較齊全、玩具圖書(shū)充足、活動(dòng)室布置讓人感覺(jué)賞心悅目就基本可以。

但在安全方面，我們一定要提起重視，桌椅、窗戶(hù)、樓梯是否安全，孩子就餐是否衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所是否軟化，廁所能否及時(shí)打掃等細(xì)節(jié)，需要重點(diǎn)落實(shí)。

問(wèn)題二：班額不能太大。

班額過(guò)大，教師照顧不過(guò)來(lái)，孩子容易出現(xiàn)攻擊性行為等不良行為習(xí)慣。

國(guó)家教委規(guī)定，大、中、小班班額分別為35、30、25人。

全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為1：6-1：7。

這些應(yīng)是我們招生編班的重要依據(jù)。

問(wèn)題三：教師要專(zhuān)業(yè)教師不僅要敬業(yè)，而且要專(zhuān)業(yè)。

要掌握現(xiàn)代教育技能和理念。

園長(zhǎng)一定要重視幼兒園的師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，這樣有利于提高教師素質(zhì)，一句話(huà)，教師專(zhuān)業(yè)，幼兒園才能更專(zhuān)業(yè)。

問(wèn)題四：家園共育很關(guān)鍵家長(zhǎng)的態(tài)度決定幼兒園的辦園方向，但同時(shí)，幼兒園也有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)家長(zhǎng)家庭、幼兒園的同方向、同步調(diào)前進(jìn)，對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，老師與家長(zhǎng)交流越多，雙方對(duì)孩子的了解就越深入，雙方就可以共同指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

家園聯(lián)系的方式也可以多種多樣，如：家訪(fǎng)，家園聯(lián)系欄，家園聯(lián)系冊(cè)等等。

問(wèn)題五：教育理念清晰，教學(xué)特色明確。

幼兒在幼兒園階段最重要的不是單純知識(shí)的積累。

而是良好習(xí)慣與能力的養(yǎng)成，因此，園長(zhǎng)們要確定正確的教育觀念，明確我們教育的基礎(chǔ)在于生活習(xí)慣，目的在于完成人格，教育的'課程在于啟發(fā)心智，要訣在于觀機(jī)逗教。

我們要注意應(yīng)道教師改善教育方法，加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理引導(dǎo)，矯正幼兒的不良行為，為幼兒的人生導(dǎo)航。

我們給于孩子的最大財(cái)富，莫過(guò)于一個(gè)健康的身體，一顆善良的心，一個(gè)良好的習(xí)慣。

問(wèn)題六：適時(shí)宣傳。

“酒香不怕巷子深”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，“酒香也要勤吆喝”。

園長(zhǎng)必須要有宣傳意識(shí)，具備策劃能力，樹(shù)立開(kāi)放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園模式，例如，幼兒園要經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，向家長(zhǎng)，向社會(huì)，向社區(qū)開(kāi)放，使幼兒園、社會(huì)、家庭成為一個(gè)統(tǒng)一體，以?xún)?yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的社會(huì)聲譽(yù)順。

四、園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理

管理是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)藝術(shù)，作為園長(zhǎng)要管理得法，要做好以下三點(diǎn)：一是園長(zhǎng)要練好內(nèi)功：即要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)能力，又要做到一專(zhuān)多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人。

把握機(jī)會(huì)，參加培訓(xùn)。

二是堅(jiān)持民主管理。

這一點(diǎn)，在公辦園尤其重要。

我園的做法不知能否為各位園長(zhǎng)提供參考。

我園2005年恢復(fù)公辦，我們一直努力推行園務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)工作透明度 ，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，推行民主管理。

首先，成立園務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)幼兒園的實(shí)際，制定園務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案，明確園務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容、形式、時(shí)間和程序。

其次，把握?qǐng)@務(wù)公開(kāi)的四大重點(diǎn)：制度公開(kāi)、園工作公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)和會(huì)議公布。

園務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容可包括：年度工作計(jì)劃及完成情況;月、周工作重點(diǎn)及完成情況，園務(wù)、財(cái)務(wù)、基建管理制度，重大事項(xiàng)討論制度;幼兒園收費(fèi)收支情況，重大經(jīng)濟(jì)開(kāi)支情況，教職工福利待遇情況，每月購(gòu)置辦公用品，領(lǐng)取辦公用品情況;評(píng)優(yōu)、考核條件、方法及結(jié)果，提薪晉級(jí)、獎(jiǎng)金分配方案，職稱(chēng)評(píng)聘情況，職工再教育情況，以及領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)使用情況等。

園務(wù)公開(kāi)的形式應(yīng)表格化，力求清晰明了，依實(shí)際情況制定表格及公布欄。

公布的時(shí)間可分長(zhǎng)期、中期(一學(xué)期)、短期(一周至一個(gè)月)。

公布的程序：由各部門(mén)提供準(zhǔn)確的內(nèi)容，經(jīng)組長(zhǎng)審核后公布。

各公開(kāi)欄還應(yīng)確定負(fù)責(zé)人，具體完成公開(kāi)任務(wù)，做到及時(shí)準(zhǔn)確、不遺漏，同時(shí)還應(yīng)建立公開(kāi)資料檔案，保存記錄公開(kāi)過(guò)的內(nèi)容。(艾迪兒親子早教加盟)

總之，只要是教師關(guān)心的問(wèn)題，我們都在園務(wù)公開(kāi)欄中公布，并逐步使公開(kāi)工作規(guī)范化、常規(guī)化。

工作透明度增強(qiáng)了，教職工真正感覺(jué)到自己是幼兒園的主人，有義務(wù)，有責(zé)任為幼兒園出謀劃策。

三是要建立行之有效的規(guī)章制度。

有效的規(guī)章制度是一個(gè)幼兒園健康有序發(fā)展的保障，是辦好一個(gè)幼兒園的基礎(chǔ)性工作，是所有內(nèi)部教職工應(yīng)該共同遵守的公約或法則。

幼兒園規(guī)章制度分為兩大類(lèi)：一是有國(guó)家的立法機(jī)關(guān)和各級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定的規(guī)章制度，如：《幼兒園工作條例》、《幼兒園管理辦法》、《幼兒教育綱要》等等。

而是幼兒園根據(jù)國(guó)家法律自行規(guī)定的全園性和部門(mén)性的規(guī)章制度。

全園性的規(guī)章制度包括：教職工工作制度(包括工作人員上下班制度、請(qǐng)假制度、考勤制度)、學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度。

部門(mén)性規(guī)章制度有衛(wèi)生保健方面的制度，包括消毒制度、隔離制度、預(yù)防接種制度、安全制度、健康檢查制度、環(huán)境衛(wèi)生制度、體格鍛煉制度等等;教育方面的制度，包括備課制度、計(jì)劃與記錄制度、教師與保育員常規(guī)工作檢查制度、教育工作研討制度、圖書(shū)資料教具管理制度等等;總務(wù)方面的制度，包括物資采購(gòu)制度、保管制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)制度、門(mén)衛(wèi)制度等等。

下面，我們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)制訂執(zhí)行規(guī)章制度，應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1.制定制度時(shí)，首先，要考慮所定條文的科學(xué)性，不能和上級(jí)文件政策精神相違背，例如：婚、喪、探親假，上級(jí)有明文規(guī)定，不能自作主張，自行其是。

其次要結(jié)合本園的實(shí)際工作需要。

最后，制定過(guò)程應(yīng)走群眾路線(xiàn)，發(fā)動(dòng)群眾討論，提建議，修改補(bǔ)充。

2.規(guī)章制度一經(jīng)制定并公布于眾之后，就要嚴(yán)字當(dāng)頭，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。

在規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行上，園長(zhǎng)一定要講話(huà)算數(shù)，不能優(yōu)柔寡斷。

有群眾基礎(chǔ)，能夠做到的，一定要堅(jiān)持執(zhí)行并嚴(yán)格檢查。

如果某些條款的執(zhí)行缺乏群眾基礎(chǔ)，寧可暫緩提出，也不要貿(mào)然推行。

否則會(huì)造成工作上的被動(dòng)。

3.在執(zhí)行規(guī)章制度的同時(shí)，必須加強(qiáng)思想教育，幼兒園的管理原則要求我們不能把員工看成是消極的管理對(duì)象，而應(yīng)該看成是管理的主人，要發(fā)揚(yáng)他們當(dāng)家作主的思想。

因此我們制定執(zhí)行規(guī)章制度，就不能用它去消極的管人，約束人。

而應(yīng)該在貫徹時(shí)伴之以思想教育，講清執(zhí)行規(guī)章制度的意義，提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺(jué)性。

4.貫徹執(zhí)行規(guī)章制度，不是一勞永逸的事，園長(zhǎng)必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒，不斷提高教職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺(jué)性，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的園風(fēng)、園紀(jì)，從約束走向自由，規(guī)章制度的管理就會(huì)圓滿(mǎn)地體現(xiàn)出來(lái)。

5.特別抓好崗位責(zé)任制和安全制度，崗位責(zé)任制是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，是其它各項(xiàng)規(guī)章制度得以執(zhí)行的重要保證。

安全制度是保證幼兒健康成長(zhǎng)，保護(hù)幼兒生命的大事，特別要引起園長(zhǎng)的關(guān)注。

如果出了安全事故，就會(huì)造成不良后果。

在這方面是有不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得我們汲取的。

所以，在安全制度的執(zhí)行上，園長(zhǎng)在思想上一定要高度重視。

在要求上一定要明確具體，在措施上一定要落實(shí)到位，不能有絲毫的馬虎，疏忽。

制定合理的規(guī)章制度，從始至終，都應(yīng)該堅(jiān)持如下4個(gè)方面的特性:

1.目的性。

例如考勤制度的目的在于鼓勵(lì)教職工勤奮向上、不無(wú)故缺勤，按時(shí)上下班，一保證工作質(zhì)量。

為此，應(yīng)規(guī)定病假、事假請(qǐng)假制度、出滿(mǎn)勤獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

2.可行性。

規(guī)章制度要從實(shí)際出發(fā)，以防止規(guī)章制度行不通，成為一紙空文。

3.簡(jiǎn)明性。

簡(jiǎn)明扼要，千萬(wàn)不要空洞抽象，冗長(zhǎng)煩瑣。

容易記住，方便執(zhí)行。

4.嚴(yán)肅性。

切忌朝令夕改，半途而廢。

如發(fā)現(xiàn)有不適應(yīng)出，應(yīng)及時(shí)研討，慎重修改。

那么，該如何完善幼兒園的管理制度呢?

1、制度制定的預(yù)見(jiàn)性原則當(dāng)然，很多園長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，誰(shuí)不希望在制定制度時(shí)考慮得周全一些呢?問(wèn)題是如何能夠讓制度有預(yù)見(jiàn)性。

那么，讓我們來(lái)尋找一些增加預(yù)見(jiàn)性的方法吧!

(1)與其他園長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)幼兒園的制度問(wèn)題進(jìn)行交流，不同的幼兒園總是會(huì)碰到不同的問(wèn)題，這樣相互間的交流，可增加你對(duì)該類(lèi)制度的使用廣度和深度的了解，使其他園的教訓(xùn)成為自己的間接經(jīng)驗(yàn)。

(2)參閱國(guó)內(nèi)外的幼教管理制度的權(quán)威范本，以開(kāi)闊視野。

(3)虛心向幼教管理專(zhuān)家請(qǐng)教。

(4)傾聽(tīng)教職工的真實(shí)想法;同時(shí)，應(yīng)包括私下的會(huì)談了解，以獲取園長(zhǎng)們真正想了解的信息。

(5)向法律界的朋友特別是律師朋友請(qǐng)教。

(6)盡力挖掘家長(zhǎng)中可能存在著教育管理資源。

園長(zhǎng)們，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，作為新時(shí)代的園長(zhǎng)，必須更新觀念，開(kāi)拓視野，開(kāi)創(chuàng)新路，才能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

“從容的前進(jìn)，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。

一、新的洗滌

所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。

熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(zhǎng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。

服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到最好。

二、新的發(fā)展

這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。

我認(rèn)為，沒(méi)有不會(huì)，只有不學(xué)。

所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂(lè)課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。

無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。

及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。

結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂(lè)，浸潤(rùn)孩子的一日生活。

平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。

三、新的家園

這一年來(lái)，我送走了盛老師，迎來(lái)了潘老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。

一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。

幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。

在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話(huà)劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。

在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的`極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。

結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開(kāi)展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。

讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。

在班級(jí)開(kāi)展的“音樂(lè)無(wú)限美，快樂(lè)講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見(jiàn)他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和最佳背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。

當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕，從家長(zhǎng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè)的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。

四、新的挑戰(zhàn)

當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期乍浦開(kāi)展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。

在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于平湖市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。

五、新的收獲

努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程，那是一種磨練。

一年來(lái)，我的論文《音樂(lè)有聲，浸潤(rùn)無(wú)聲》獲得平湖市一等獎(jiǎng)，嘉興市三等獎(jiǎng);在沿海片舉行的家長(zhǎng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”并榮幸地參加家長(zhǎng)工作新舉措交流;論文《趨于價(jià)值共生的班級(jí)“家委會(huì)”的建構(gòu)》送平參評(píng)，陶行知隨筆《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送嘉興參評(píng)，“讀書(shū)求知增女性風(fēng)采，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評(píng);課題正式立項(xiàng)，天妃杯演講賽三等獎(jiǎng)等。

在這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。

我們班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來(lái)到幼兒園，又快快樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室，家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的表情，我們感到非常欣慰。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座全部放在一米二以上的高度，并且告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;我們把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把尖銳的物品(如：臺(tái)子的邊緣等)，都用比較軟的輕泡紙把它們包起來(lái)。

同時(shí)還把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們面對(duì)的是一群三歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，討論教師并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。

比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。

午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把勺子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿?，并且給幼兒講解道理。

教會(huì)孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。

孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。

我們?cè)谶@一學(xué)期中把安全教育融入到主題活動(dòng)中。

在開(kāi)展“安全”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，比如：怎樣過(guò)馬路、怎樣坐車(chē)等等，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，遵守規(guī)則，杜絕安全隱患。

在開(kāi)展“安全”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)紅綠燈的用途，不同顏色的燈有不同的做用，幼兒也能說(shuō)出紅燈是讓車(chē)輛或過(guò)路的人停下來(lái)，綠燈是讓車(chē)輛或過(guò)路的人行走，黃燈是讓車(chē)輛或過(guò)路的人等一等，是讓我們做好準(zhǔn)備。

而且我們也會(huì)通過(guò)一些實(shí)例提醒幼兒。

還有坐車(chē)要怎樣坐才安全，洗手要怎樣洗等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái)，有的幼兒回去還會(huì)講給自己的爸爸媽媽挺，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。

我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個(gè)學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里，開(kāi)始的時(shí)候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在地毯上進(jìn)行游戲。于是，我開(kāi)始分階段對(duì)孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開(kāi)始，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來(lái)說(shuō)是非常有害的。所以，我在第一階段的時(shí)候，首先對(duì)孩子進(jìn)行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子游戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會(huì)。而且老師要說(shuō)到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了，甚至絕跡了。第二階段，我開(kāi)始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對(duì)玩完的玩具總是不會(huì)收拾，扔到滿(mǎn)地都是。往往是要老師請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙收拾。所以在這個(gè)階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開(kāi)始的時(shí)候，音樂(lè)進(jìn)行了四次玩具就要收完，然后逐漸過(guò)渡到音樂(lè)進(jìn)行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表?yè)P(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對(duì)不收玩具的孩子根據(jù)不同的情況進(jìn)行教育?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求音樂(lè)進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來(lái)到自己的坐位上了。

充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費(fèi)半小時(shí)以上，浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開(kāi)始訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。開(kāi)始的時(shí)候，我們鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣服。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣服的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。通過(guò)一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣服的方法?，F(xiàn)在，每當(dāng)戶(hù)外活動(dòng)以后，孩子都會(huì)按照老師的要求把書(shū)包放在桌面上自己換衣服。老師只需要幫助年紀(jì)小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時(shí)的時(shí)間現(xiàn)在十分鐘就完成了。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我很榮幸能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)豐富而有意義，讓我受益很多，讓我像幼苗一樣滋養(yǎng)，培訓(xùn)理論和實(shí)例，課程豐富多樣，從全面精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，談?wù)摿宋易约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了滿(mǎn)足孩子的求知需求，要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)到的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需要，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件痛苦的事情，也是一件不負(fù)責(zé)任的事情。過(guò)去，我們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們和孩子們一起學(xué)習(xí)。如果我們不把知識(shí)的海洋填滿(mǎn)，我們?nèi)绾尾拍軡M(mǎn)足孩子們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望？教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)非常重要。目前的教育對(duì)幼兒園教師有很高的要求。只有高素質(zhì)的人才能更適合這個(gè)職位。因此，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)基本技能，這樣我們就不會(huì)在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。

在談到幼兒園教師道德素質(zhì)的重要性時(shí)，他說(shuō)：人才分為四種：一種是道德和才能；第二種是道德和才能；第三種是無(wú)才無(wú)德；第四種是人才和道德為什么人才不能趕上人才和道德，因?yàn)槿瞬藕偷赖赂菀讉ι鐣?huì)，是一顆潛在的定時(shí)炸彈。因此，幼兒園教師必須有高尚的道德品質(zhì)和高度的責(zé)任感。如果老師沒(méi)有責(zé)任感，質(zhì)量差就不能更好地照顧孩子，培養(yǎng)好孩子?？梢耘囵B(yǎng)，一個(gè)人的道德問(wèn)題很難糾正和改進(jìn)。說(shuō)到道德品質(zhì)，我又想到了責(zé)任感。幼兒園教師沒(méi)有責(zé)任感，不能很好地照顧孩子。教育質(zhì)量會(huì)下降。如何談?wù)摳玫慕逃?？因此，這就要求我們多從別人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧孩子時(shí)多注意細(xì)節(jié)，不要讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害孩子。

德高是老師，身體是模范，道德是老師的靈魂。要成為一名好老師，我們必須有抱著一顆心，沒(méi)有半根草的精神。愛(ài)、尊重和理解兒童是學(xué)前教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和照顧兒童。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富，是教師創(chuàng)造力的基本保證。

（2）管理藝術(shù)高。管理包括兩個(gè)方面，一是班級(jí)的整體管理，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時(shí)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因?yàn)橛H自教，努力學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)成為雙向情感交流，讓教師、學(xué)者。

簡(jiǎn)而言之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多真理，學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在未來(lái)的工作和生活中，我將繼續(xù)努力工作，學(xué)習(xí)為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到的提高，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方應(yīng)對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每一天堅(jiān)持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。經(jīng)過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，提高是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，經(jīng)過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原先他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。是不會(huì)搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？之后我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的'過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。

所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自我沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的愛(ài)心服務(wù)站受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書(shū)。

班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一齊學(xué)習(xí)。

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題本事和科研本事。

高爾基以往說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。僅有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的提高。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓思路，開(kāi)辟了家園合作共育的新途徑，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)家園信息交流

我們通過(guò)多渠道的宣傳活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進(jìn)家園間的信息交流。我園在園內(nèi)顯要位置設(shè)置了家園宣傳欄，每學(xué)期根據(jù)教育要求出2-3期，向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)發(fā)生的大事、學(xué)前教育動(dòng)態(tài)、孩子的各項(xiàng)活動(dòng)以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的知識(shí);每個(gè)班級(jí)在門(mén)口也設(shè)置了“家園共育”欄，每月一期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教成功經(jīng)驗(yàn)、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。通過(guò)宣傳櫥窗，向廣大教師和家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教知識(shí)等，同時(shí)也成為了家長(zhǎng)和老師的溝通渠道。不少家長(zhǎng)利用接孩子的時(shí)間、教師利用課余時(shí)間，認(rèn)真閱讀、接受信息并付諸實(shí)踐。

二、開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)家園合作共育

為了實(shí)現(xiàn)家園兩輪互動(dòng)，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，我園開(kāi)展了一系列豐富多采的活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了家園合作共育的新局面。

得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。

2、定期開(kāi)展家庭教育講座。針對(duì)目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育;超前教育，任其發(fā)展;濫用獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)照過(guò)度等問(wèn)題，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必須首先從更新家長(zhǎng)的觀念入手，為此，我園每學(xué)期都聘請(qǐng)上級(jí)相關(guān)人員通過(guò)講座、報(bào)告、看錄象等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)，組織家長(zhǎng)觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)錄象，使家長(zhǎng)們受益非淺，從根本上提高了家長(zhǎng)的育兒水平。

3、新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開(kāi)始，我園各班都要針對(duì)不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)、孩子的分析評(píng)定、需要家長(zhǎng)配合的事情，最后要請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。教師和家長(zhǎng)在這一段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強(qiáng)對(duì)教育的重視度，提高教育素質(zhì)，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長(zhǎng)建立起了真誠(chéng)的伙伴、互動(dòng)關(guān)系，使教育形成合力，促進(jìn)了幼兒健康、全面的發(fā)展。

三、及時(shí)反饋，促進(jìn)家園共同提高

我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，通過(guò)開(kāi)展多途徑的反饋活動(dòng)，及時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋回的信息，認(rèn)真整改，來(lái)促進(jìn)家園的共同提高。

1、發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”。我園每學(xué)期末都發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”，

通過(guò)書(shū)面形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，包括對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的建議，教師的“育兒觀念”、“奉獻(xiàn)精神”、“幼兒在園發(fā)生的安全事故”等多個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問(wèn)題和整體水平，適時(shí)調(diào)整我園的目標(biāo)、計(jì)劃及管理方法。

2、各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋。在每次活動(dòng)開(kāi)展后，如“六一”、“元旦”結(jié)束后，我們都請(qǐng)每一位家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議，教師整理、匯總家長(zhǎng)的反饋信息，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲，不斷改進(jìn)自己的工作，和家長(zhǎng)攜手教育好孩子。

3、建立“家長(zhǎng)信箱”。我園在門(mén)口設(shè)立了“家長(zhǎng)信箱”，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)向我們反饋情況、意見(jiàn)及建議，并定期開(kāi)箱，匯總信息，及時(shí)改進(jìn)工作。

4、家訪(fǎng)與家園聯(lián)系冊(cè)的運(yùn)用。我園要求教師必須進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)們及時(shí)反映孩子在園的情況，做好家訪(fǎng)筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊(cè)的發(fā)放，進(jìn)一步促使了教師隨時(shí)了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實(shí)施教育，更好的與家長(zhǎng)建立情感。

我園的家園共育，既提供機(jī)會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間互相交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家庭教育，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有了距離，共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺(tái)階。

中國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)，所以我們從小的`教育就告訴我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。我一直相信只要接受過(guò)教育的孩子就會(huì)是一個(gè)有禮貌的好孩子，因?yàn)閺挠變簣@開(kāi)始老師就開(kāi)始教了，而且在家里爸爸媽媽也一定教了。直到我遇到這樣一個(gè)孩子。

這是我從深圳回韶山的火車(chē)上遇到的一個(gè)孩子，他大概讀小學(xué)二、三年級(jí)了。由于他和他媽媽是站票，所以我和朋友讓出一點(diǎn)位置讓他坐下，經(jīng)過(guò)媽媽的允許他坐下了。媽媽在旁邊讓他說(shuō)聲“謝謝”，他沒(méi)說(shuō)，我只當(dāng)他是害羞不好意思說(shuō)，忙說(shuō)著“沒(méi)關(guān)系”。坐了一會(huì)后，他慢慢地往里移，緊緊的挨著我。天氣實(shí)在太熱，孩子身上的溫度實(shí)在太高，于是我對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)去一點(diǎn)好不好?，別挨得太緊了，熱。”結(jié)果他說(shuō)：“你過(guò)去點(diǎn)，我過(guò)不去。”他的媽媽也在一旁說(shuō)：“崽崽你過(guò)來(lái)點(diǎn)，別擠著姐姐?！彼f(shuō)道：“她過(guò)去一點(diǎn)就是了?！?/p>

如果在平時(shí)，我真想好好教育教育這個(gè)孩子，可是時(shí)間、地點(diǎn)都不允許我這樣做，我只能選擇搖搖頭，還是留給他媽媽教育吧。

首先，別人讓出座位來(lái)給你坐下，就不要總是“得寸進(jìn)尺”的往里移，兩個(gè)人的位置坐三個(gè)人本來(lái)就有點(diǎn)擠，能坐就好了，不要影響到別人。

第二，如果自己的位子實(shí)在不夠坐，那可以好好說(shuō)啊，比如：“姐姐，你可以還坐過(guò)去一點(diǎn)嗎?”或是“姐姐，請(qǐng)你還坐過(guò)去一點(diǎn)好不好，我要坐不下了?！边@樣，至少讓出座位的人也會(huì)舒服點(diǎn)吧。什么叫“你過(guò)去點(diǎn)，我過(guò)不去”?“你過(guò)去點(diǎn)”這是命令的語(yǔ)氣，或許很熟識(shí)的朋友之間開(kāi)開(kāi)玩笑可以這么說(shuō)，但即使是上級(jí)對(duì)下級(jí)也不會(huì)用這么不禮貌的說(shuō)話(huà)法。就算孩子再不懂事，基本的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”都不會(huì)說(shuō)嗎?至少前面也加個(gè)“請(qǐng)”字吧，“請(qǐng)你過(guò)去點(diǎn)”，當(dāng)然，如果后面再加上“好不好”就更好了。

第三，接受了別人的幫助，不代表可以給別人帶來(lái)困擾。如果人家好心做了一件事，收到的卻是困擾，如果那是你，你會(huì)怎么想?一定會(huì)后悔做這件事吧。讓人家有了“后悔”的想法，那真是一件糟糕的事。

從這件事來(lái)看，一個(gè)小學(xué)生還不會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)，那是不是代表他的幼兒時(shí)期沒(méi)接受過(guò)禮貌方面的教育或是他所接受到的禮貌教育都是白搭?除了學(xué)校，家是最好的教育環(huán)境，就算沒(méi)上過(guò)幼兒園或是幼兒園沒(méi)接受過(guò)這方面的教育，難道在家里都沒(méi)人教嗎?還是父母、老師都有教，但孩子并沒(méi)學(xué)會(huì)，那就是教育方法有問(wèn)題了。

從一方面來(lái)說(shuō)，這個(gè)事件中可以看出家長(zhǎng)是有教的，可是孩子并不買(mǎi)賬，這是為什么?也許家長(zhǎng)可以反思一下。為什么你說(shuō)的話(huà)孩子不認(rèn)同?難道這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了“叛逆”思想?應(yīng)該還不會(huì)吧。在平常的生活中，你是不是做到了“言傳身教”?不要小看這四個(gè)字，它不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單的。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、政治思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)上，針對(duì)小班幼兒心理情況，我們開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合積極更換主題墻的內(nèi)容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，善于總結(jié)才會(huì)不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

三、衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，培養(yǎng)飯前便后洗手等良好的生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作。

四、家長(zhǎng)工作方面

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。

當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了…… 那種快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。

但是，這一切都很值得，因?yàn)?，我的付出，得到的將是一個(gè)個(gè)美麗的童心世界!

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的

班級(jí)工作總結(jié)

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩 13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面：

我熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退 ，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。

三、教育教學(xué)方面：

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。

四、安全工作：

幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

五、存在不足與努力方向：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

一、政治思想

本來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)

規(guī)章制度

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，做好

個(gè)人工作計(jì)劃

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸引別人的經(jīng)驗(yàn)。

本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園

教學(xué)工作計(jì)劃

在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開(kāi)展了圖書(shū)角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開(kāi)展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長(zhǎng)工作

認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn)。

利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的體操表演;開(kāi)展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過(guò)各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

在幼兒園的日子是開(kāi)心的，每一天都過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來(lái)新意。

讓孩子覺(jué)得幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭。

認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對(duì)外開(kāi)放工作、評(píng)價(jià)課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門(mén)遞交下一階段課題申請(qǐng)等工作。

為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。

(一)適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度

針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。

(二)全力以赴做好兩項(xiàng)對(duì)外開(kāi)放工作

為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動(dòng)觀摩、課改成果展示、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機(jī)會(huì)與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及來(lái)賓一致好評(píng)。

本學(xué)期末，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“課程建設(shè)與管理專(zhuān)題研討會(huì)”擬在我區(qū)召開(kāi)，我們充分利用這一契機(jī)，對(duì)近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過(guò)程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問(wèn)題，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。

(三)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

重點(diǎn)引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動(dòng)或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動(dòng)過(guò)程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對(duì)照幼兒行為特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師在“問(wèn)題——行動(dòng)策略——行動(dòng)實(shí)施——行動(dòng)反思——行動(dòng)評(píng)價(jià)……”的過(guò)程中展開(kāi)自己的研究工作。

學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，揭示、和把握真實(shí)教育過(guò)程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問(wèn)題和改進(jìn)教育。

通過(guò)經(jīng)常性的問(wèn)題討論、案例講述等研討活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流的空間，通過(guò)個(gè)體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問(wèn)題的合作中建構(gòu)知識(shí)，讓每個(gè)教師在平等、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開(kāi)多方位互動(dòng)，從不同的角度和立場(chǎng)與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識(shí)，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)模式。

(四)探討在新課程背景下的幼小銜接工作

由于幼兒園和小學(xué)在教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面相對(duì)地不是處在同一平臺(tái)上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園的課改成功與否對(duì)小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽(tīng)到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年一直在努力探索的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初我們就將此項(xiàng)工作再次納入工作計(jì)劃，以積極、主動(dòng)的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。

人民小學(xué)與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學(xué)生早操、升旗、上課等活動(dòng)，讓幼兒對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有比較詳細(xì)的了解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往。

為更直觀地向家長(zhǎng)介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)改革十分認(rèn)同，但小學(xué)的課堂狀況如何家長(zhǎng)們不無(wú)擔(dān)憂(yōu)，在家長(zhǎng)的已有經(jīng)驗(yàn)中，小學(xué)的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學(xué)老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類(lèi)的娃娃家游戲。

針對(duì)這個(gè)主要問(wèn)題，我們主動(dòng)和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓幼兒園與小學(xué)課堂互動(dòng)開(kāi)放，幼兒園經(jīng)常邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長(zhǎng)及老師走進(jìn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)的課堂教學(xué)情況，并參與了一些日常教學(xué)活動(dòng)。

許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)與小學(xué)課堂的互動(dòng)開(kāi)放表示贊賞，特別是在觀摩小學(xué)課堂教學(xué)后，他們希望學(xué)校能提供更多類(lèi)似的討論、參觀機(jī)會(huì)，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地配合。

幼兒園是孩子人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。

一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。

誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。

給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;

給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;

給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;

給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;

給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。

請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的'愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整13年了。

回顧這13年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。

最值得開(kāi)心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿(mǎn)。

對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”。

小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。

因此，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。

但是，讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事。

對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”。

我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。

記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室。

當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。

豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng)。

幾年來(lái)，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓思路，開(kāi)辟了家園合作共育的新途徑，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

我們通過(guò)多渠道的宣傳活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進(jìn)家園間的信息交流。

我園在園內(nèi)顯要位置設(shè)置了家園宣傳欄，每學(xué)期根據(jù)教育要求出2-3期，向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)發(fā)生的大事、學(xué)前教育動(dòng)態(tài)、孩子的各項(xiàng)活動(dòng)以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的知識(shí);每個(gè)班級(jí)在門(mén)口也設(shè)置了“家園共育”欄，每月一期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教成功經(jīng)驗(yàn)、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。

通過(guò)宣傳櫥窗，向廣大教師和家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教知識(shí)等，同時(shí)也成為了家長(zhǎng)和老師的溝通渠道。

不少家長(zhǎng)利用接孩子的時(shí)間、教師利用課余時(shí)間，認(rèn)真閱讀、接受信息并付諸實(shí)踐。

為了實(shí)現(xiàn)家園兩輪互動(dòng)，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，我園開(kāi)展了一系列豐富多采的活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了家園合作共育的新局面。

1、成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”。

得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。

2、定期開(kāi)展家庭教育講座。

針對(duì)目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育;超前教育，任其發(fā)展;濫用獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)照過(guò)度等問(wèn)題，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必須首先從更新家長(zhǎng)的觀念入手，為此，我園每學(xué)期都聘請(qǐng)上級(jí)相關(guān)人員通過(guò)講座、報(bào)告、看錄象等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)，組織家長(zhǎng)觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)錄象，使家長(zhǎng)們受益非淺，從根本上提高了家長(zhǎng)的育兒水平。

3、新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家園合作的重要途徑。

新學(xué)期開(kāi)始，我園各班都要針對(duì)不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)議內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)、孩子的分析評(píng)定、需要家長(zhǎng)配合的事情，最后要請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。

教師和家長(zhǎng)在這一段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強(qiáng)對(duì)教育的重視度，提高教育素質(zhì)，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長(zhǎng)建立起了真誠(chéng)的伙伴、互動(dòng)關(guān)系，使教育形成合力，促進(jìn)了幼兒健康、全面的發(fā)展。

我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，通過(guò)開(kāi)展多途徑的反饋活動(dòng)，及時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋回的信息，認(rèn)真整改，來(lái)促進(jìn)家園的共同提高。

1、發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”。

我園每學(xué)期末都發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”，

通過(guò)書(shū)面形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，包括對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的建議，教師的“育兒觀念”、“奉獻(xiàn)精神”、“幼兒在園發(fā)生的安全事故”等多個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問(wèn)題和整體水平，適時(shí)調(diào)整我園的目標(biāo)、計(jì)劃及管理方法。

2、各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋。

在每次活動(dòng)開(kāi)展后，如“六一”、“元旦”結(jié)束后，我們都請(qǐng)每一位家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議，教師整理、匯總家長(zhǎng)的反饋信息，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲，不斷改進(jìn)自己的工作，和家長(zhǎng)攜手教育好孩子。

3、建立“家長(zhǎng)信箱”。

我園在門(mén)口設(shè)立了“家長(zhǎng)信箱”，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)向我們反饋情況、意見(jiàn)及建議，并定期開(kāi)箱，匯總信息，及時(shí)改進(jìn)工作。

4、家訪(fǎng)與家園聯(lián)系冊(cè)的運(yùn)用。

我園要求教師必須進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)們及時(shí)反映孩子在園的情況，做好家訪(fǎng)筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊(cè)的發(fā)放，進(jìn)一步促使了教師隨時(shí)了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的'實(shí)施教育，更好的與家長(zhǎng)建立情感。

我園的家園共育，既提供機(jī)會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間互相交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家庭教育，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有了距離，共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺(tái)階。

中國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)，所以我們從小的教育就告訴我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

我一直相信只要接受過(guò)教育的孩子就會(huì)是一個(gè)有禮貌的好孩子，因?yàn)閺挠變簣@開(kāi)始老師就開(kāi)始教了，而且在家里爸爸媽媽也一定教了。

直到我遇到這樣一個(gè)孩子。

這是我從深圳回韶山的火車(chē)上遇到的一個(gè)孩子，他大概讀小學(xué)二、三年級(jí)了。

由于他和他媽媽是站票，所以我和朋友讓出一點(diǎn)位置讓他坐下，經(jīng)過(guò)媽媽的允許他坐下了。

媽媽在旁邊讓他說(shuō)聲“謝謝”，他沒(méi)說(shuō)，我只當(dāng)他是害羞不好意思說(shuō)，忙說(shuō)著“沒(méi)關(guān)系”。

坐了一會(huì)后，他慢慢地往里移，緊緊的挨著我。

天氣實(shí)在太熱，孩子身上的溫度實(shí)在太高，于是我對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)去一點(diǎn)好不好?，別挨得太緊了，熱?！?/p>

結(jié)果他說(shuō)：“你過(guò)去點(diǎn)，我過(guò)不去。”

他的媽媽也在一旁說(shuō)：“崽崽你過(guò)來(lái)點(diǎn)，別擠著姐姐?！?/p>

他說(shuō)道：“她過(guò)去一點(diǎn)就是了?！?/p>

如果在平時(shí)，我真想好好教育教育這個(gè)孩子，可是時(shí)間、地點(diǎn)都不允許我這樣做，我只能選擇搖搖頭，還是留給他媽媽教育吧。

首先，別人讓出座位來(lái)給你坐下，就不要總是“得寸進(jìn)尺”的往里移，兩個(gè)人的位置坐三個(gè)人本來(lái)就有點(diǎn)擠，能坐就好了，不要影響到別人。

第二，如果自己的位子實(shí)在不夠坐，那可以好好說(shuō)啊，比如：“姐姐，你可以還坐過(guò)去一點(diǎn)嗎?”或是“姐姐，請(qǐng)你還坐過(guò)去一點(diǎn)好不好，我要坐不下了?！?/p>

這樣，至少讓出座位的人也會(huì)舒服點(diǎn)吧。

什么叫“你過(guò)去點(diǎn)，我過(guò)不去”?“你過(guò)去點(diǎn)”這是命令的語(yǔ)氣，或許很熟識(shí)的朋友之間開(kāi)開(kāi)玩笑可以這么說(shuō)，但即使是上級(jí)對(duì)下級(jí)也不會(huì)用這么不禮貌的說(shuō)話(huà)法。

就算孩子再不懂事，基本的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”都不會(huì)說(shuō)嗎?至少前面也加個(gè)“請(qǐng)”字吧，“請(qǐng)你過(guò)去點(diǎn)”，當(dāng)然，如果后面再加上“好不好”就更好了。

第三，接受了別人的幫助，不代表可以給別人帶來(lái)困擾。

如果人家好心做了一件事，收到的卻是困擾，如果那是你，你會(huì)怎么想?一定會(huì)后悔做這件事吧。

讓人家有了“后悔”的想法，那真是一件糟糕的事。

從這件事來(lái)看，一個(gè)小學(xué)生還不會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)，那是不是代表他的幼兒時(shí)期沒(méi)接受過(guò)禮貌方面的教育或是他所接受到的禮貌教育都是白搭?除了學(xué)校，家是最好的教育環(huán)境，就算沒(méi)上過(guò)幼兒園或是幼兒園沒(méi)接受過(guò)這方面的教育，難道在家里都沒(méi)人教嗎?還是父母、老師都有教，但孩子并沒(méi)學(xué)會(huì)，那就是教育方法有問(wèn)題了。

從一方面來(lái)說(shuō)，這個(gè)事件中可以看出家長(zhǎng)是有教的，可是孩子并不買(mǎi)賬，這是為什么?也許家長(zhǎng)可以反思一下。

為什么你說(shuō)的話(huà)孩子不認(rèn)同?難道這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了“叛逆”思想?應(yīng)該還不會(huì)吧。

在平常的生活中，你是不是做到了“言傳身教”?不要小看這四個(gè)字，它不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單的。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

一、愛(ài)幼兒，先熱愛(ài)教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了孩子，”。

二、愛(ài)幼兒，要尊重和呵護(hù)他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護(hù)。

我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。

重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。

三、愛(ài)幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。

把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。

關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。

作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。

要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。

并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

四、愛(ài)幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。

因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

同時(shí)，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的`能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。

但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。

愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。

但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。

原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。

教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。

久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。

讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。

既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和總結(jié)。

一、新的洗滌

所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(zhǎng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。

二、新的發(fā)展

這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒(méi)有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂(lè)課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周。

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂(lè)，浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。

三、新的家園

這一年來(lái)，我送走了盛老師，迎來(lái)了潘老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上，班級(jí)的親子童話(huà)劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。

讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。在班級(jí)開(kāi)展的“音樂(lè)無(wú)限美，快樂(lè)講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見(jiàn)他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕，從家長(zhǎng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè)的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。

四、新的挑戰(zhàn)

當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期乍浦開(kāi)展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于平湖市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。

五、新的收獲

努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程，那是一種磨練。一年來(lái)，我的論文《音樂(lè)有聲，浸潤(rùn)無(wú)聲》獲得平湖市一等獎(jiǎng)，嘉興市三等獎(jiǎng);在沿海片舉行的家長(zhǎng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”并榮幸地參加家長(zhǎng)工作新舉措交流;論文《趨于價(jià)值共生的班級(jí)“家委會(huì)”的建構(gòu)》送平參評(píng)，陶行知隨筆《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送嘉興參評(píng)，“讀書(shū)求知增女性風(fēng)采，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評(píng);課題正式立項(xiàng)，天妃杯演講賽三等獎(jiǎng)等。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、合作互動(dòng)、充分發(fā)展。教師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái)，教師要打破陳規(guī)，營(yíng)造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來(lái)“插嘴”。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時(shí)，并不能排除一些牛頭不對(duì)馬嘴，或異想天開(kāi)的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開(kāi)的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語(yǔ)言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢(shì)利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個(gè)性才能。

星期一早上，我一早就來(lái)到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿(mǎn)地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽(tīng)歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。

王路平來(lái)到幼兒園，他像往日一樣，跟我說(shuō)聲老師好后，還拉著我講他星期天的開(kāi)心事，說(shuō)到高興時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽(tīng)心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來(lái)。

小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會(huì)問(wèn)我渴嗎?一會(huì)問(wèn)我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒(méi)有唱他的動(dòng)聽(tīng)歌曲，也沒(méi)有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來(lái)王路平發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。

當(dāng)王路平媽媽來(lái)接他去看病時(shí)，王路平不愿走，他對(duì)媽媽說(shuō)：“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸，抱著王路平說(shuō)：“王路平乖，你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”王路平這才聽(tīng)話(huà)地走了。

這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛(ài)。這是我的疏忽。

晚上，王路平媽媽打電話(huà)來(lái)對(duì)我說(shuō)，王路平愿意天天生病，我想對(duì)王路平說(shuō)：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表?yè)P(yáng)你。”

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1.強(qiáng)化教師的備課、上課。

為了提高教師對(duì)教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴(lài)、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理。

要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來(lái)了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。

二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

“問(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師們認(rèn)真記好筆記，加強(qiáng)交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開(kāi)展的活動(dòng)，找些對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)從下手的情形。

2.積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)。

本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過(guò)了，幼兒教師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這過(guò)去的一學(xué)期中，我們這個(gè)大家庭留下了許多孩子們的成長(zhǎng)足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。雖然工作得很忙碌，但過(guò)得充實(shí)，同時(shí)也感到欣慰。

我們這個(gè)大家庭的34名幼兒，在學(xué)期初，我設(shè)計(jì)了《新生入園調(diào)查表》，發(fā)給每一位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況，生活習(xí)慣，性格特征，通過(guò)調(diào)查表，我對(duì)本班孩子的情況有了初步的了解；并在孩子入園時(shí)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對(duì)入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。

1、在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒(méi)有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的.許多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試運(yùn)用了多種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我采取了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

（3）觀察孩子，在此基礎(chǔ)上減少對(duì)孩子的限制、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。

一學(xué)期下來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、德育方面

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)始，教育幼兒尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較比較溺愛(ài)孩子，這給德育工作帶來(lái)了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域方面

首先，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)話(huà)能力，在老師講話(huà)時(shí)，幼兒能安靜的聽(tīng)，并能聽(tīng)清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說(shuō)話(huà)能力，在課上回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，注意幼兒能否完整的講述一句話(huà)。

3、社會(huì)領(lǐng)域方面

培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力；由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說(shuō)話(huà)，回答問(wèn)題了；開(kāi)始會(huì)嘗試用普通話(huà)和小朋友交流，通過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

4、藝術(shù)領(lǐng)域方面

首先培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，掌握了音樂(lè)的欣賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，掌握了手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單圖形、線(xiàn)條，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高了幼兒的審美能力。

為了使幼兒健康、愉快的成長(zhǎng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

5、家長(zhǎng)工作方面：

1、和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。

3、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

4、個(gè)別談話(huà)。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如朱紫瑞、洪淑琳等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小朋友如余晨浩、孫梓航等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開(kāi)展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)霎時(shí)，一學(xué)期又從前了?；貞洿?gòu)那暗陌肽辏惺斋@也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充實(shí)的、愉悅的。為了自己所熱愛(ài)的幼教事業(yè)而付出是無(wú)可奈何的。

在這學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)小班的班主任工作。我可能積極地參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極加入組里的各項(xiàng)活動(dòng)，酷愛(ài)群體、團(tuán)結(jié)共事、尊重老先生，對(duì)待幼兒有愛(ài)心，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)規(guī)章制度、踴躍響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動(dòng)。

一、說(shuō)一下保育方面

一貫粗心的我，經(jīng)過(guò)多少年的盡力和改進(jìn)，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環(huán)，我根據(jù)以往的教訓(xùn)當(dāng)真地發(fā)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒的身材狀態(tài)，一直用手摸他們的頭。一發(fā)明幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上，早操后，督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促他們換汗衫或放毛巾。如果值班負(fù)責(zé)幼兒午睡時(shí)，依據(jù)景象變革適當(dāng)教育幼兒添減衣服，晝寢過(guò)程做好巡查工作為幼兒蓋被，天天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保障他們身體健康成長(zhǎng)。

二、教養(yǎng)方面

我想誠(chéng)然當(dāng)初孩子們還不懂是什么意思，然而等他們長(zhǎng)大了造作而然就會(huì)理解其中的含意。本學(xué)期進(jìn)行了6段，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我曾經(jīng)向家長(zhǎng)承諾爭(zhēng)取幼兒園三年學(xué)完《弟子規(guī)》這本書(shū)。

三、家長(zhǎng)工作

幼教光有教導(dǎo)是不夠的，家長(zhǎng)工作也是我們工作的一個(gè)重要部分，10月份時(shí)通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我們向家長(zhǎng)介紹了我們的教材及一日運(yùn)動(dòng)，而且還準(zhǔn)備了大量的視頻材料，比喻：課堂教養(yǎng)，家長(zhǎng)可能看到本人的寶寶表現(xiàn)如何，老師是怎么進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的，有做早操的視頻，就餐幼兒吃飯的視頻跟照片等等，家長(zhǎng)們都看得津津有味，有很多家長(zhǎng)請(qǐng)求把視頻照片傳到qq空間，我應(yīng)各位家長(zhǎng)的懇求，初步打算明年的家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)收集這樣的影像資料，這樣家長(zhǎng)會(huì)才會(huì)單調(diào)無(wú)味。

為了讓家長(zhǎng)們更懂得咱們的工作在離園、來(lái)園活動(dòng)中，我跟賈老師總會(huì)有一人在招待家長(zhǎng)，與他們交換孩子的進(jìn)步，對(duì)一些幼兒在班上有一定的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使孩子能連續(xù)先進(jìn)。每天早上笑迎幼兒的到來(lái)，堅(jiān)持做好每天的晚送工作，輔助幼兒整理好儀容、書(shū)包等，熱情接待每一位家長(zhǎng)，簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)反映幼兒一天的生活情況，并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的見(jiàn)解。為了空虛家長(zhǎng)們的育兒教訓(xùn)，我會(huì)去網(wǎng)站中收集新的文章，及時(shí)更換家園共育欄中有關(guān)保育文章，以便給家長(zhǎng)閱讀、交流。 如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

在這里說(shuō)一件事件：小班孩子學(xué)舌特別可惡，我們佳樂(lè)的媽媽跟咱們說(shuō)，佳樂(lè)回家說(shuō)爸爸媽媽不好，爺爺奶奶也不好，只有老師最好。是啊，我們也總是關(guān)心著孩子，他們才會(huì)這般的愛(ài)我們。還記得王亞楠有次大聲的跟我說(shuō)：老師，我會(huì)穿毛衣了。我趕快表?yè)P(yáng)她：你真棒。而后順口問(wèn)了句：誰(shuí)教你的啊?她說(shuō)：你啊。那個(gè)時(shí)候我只有久久的沖動(dòng)，孩子說(shuō)穿毛衣是老師教的，那孩子會(huì)穿多少次毛衣，那我們會(huì)教會(huì)孩子多少貨色，或者等她長(zhǎng)大了當(dāng)前對(duì)這句話(huà)已經(jīng)不屑一顧了，可是作為老師覺(jué)得是一種莫大的幸福!

四、其余方面

我是一個(gè)很情感召的人，在一個(gè)融洽的氣氛中我才華開(kāi)心的工作，記得有一句話(huà)叫做你想讓別人對(duì)你一個(gè)好，你就要對(duì)別人十個(gè)好。我很幸福 ，因?yàn)槲疑脑谝粋€(gè)快活力氛中，這種感到促進(jìn)我更踴躍的面對(duì)我的工作和其余事務(wù)。

五、下學(xué)期努力的方向

在下一學(xué)期中 ，我會(huì)用一百分的真心面對(duì)共事，熱忱面對(duì)孩子，激情面對(duì)工作。

最后渴望在新的一年里，班級(jí)工作可以發(fā)展的更加有序有趣，個(gè)人工作可以更加一路順風(fēng)，同時(shí)欲望能夠緩緩改掉自己的一些不足，將更加完美的自己展現(xiàn)給大家。謝謝!

此致

敬禮!

述職人：

20xx年xx月xx日

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

1、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，放固定音樂(lè)提醒幼兒快速整理區(qū)域。

2、積極運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)，組織幼兒上課。

3、讓愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛(ài)玩鬧的幼兒分開(kāi)。

4、上課時(shí)，有意識(shí)的經(jīng)常提問(wèn)坐不住的孩子和愛(ài)玩鬧的孩子。

5、班級(jí)中的老師分工合作，配合默契，對(duì)待幼兒的態(tài)度和觀點(diǎn)要一致，行動(dòng)統(tǒng)一。

6、給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，反復(fù)去抓某一件事情，不斷的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。在一日生活中， 時(shí)時(shí)處處抓常規(guī)。

7、多鼓勵(lì)調(diào)皮的孩子，幼兒老師要關(guān)注、關(guān)心所有的孩子。

8、用學(xué)過(guò)的知識(shí)感染幼兒，比如說(shuō)故事，成語(yǔ)等榜樣事例。

9、老師要不厭其煩的去說(shuō)、去做，去引導(dǎo)幼兒，隨時(shí)告訴幼兒什么是對(duì)的`，什么是錯(cuò)的。

10、示范法，讓幼兒與幼兒比較，樹(shù)立榜樣互相學(xué)習(xí)，積極有效的表?yè)P(yáng)好孩子，樹(shù)立幼兒心中的幼兒榜樣。

11、樹(shù)立教師威信，要經(jīng)常抱抱親親孩子。

12、家園同步配合，與家長(zhǎng)溝通及時(shí)有效，做好家長(zhǎng)工作。

13、午睡時(shí)按流程操作。

14、讓幼兒學(xué)會(huì)等待，謙讓?zhuān)窒怼?/p>

15、上課時(shí)，用目光隨時(shí)與孩子交流，讓孩子知道老師隨時(shí)關(guān)心她。

16、做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則，要求。

17、教師多用豐富，形象的肢體動(dòng)作、語(yǔ)言影響幼兒。

18、進(jìn)餐時(shí)，分組依次進(jìn)行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜。

19、教師以身作則，從坐，立，行，說(shuō)等角度為幼兒做出榜樣。

20、重點(diǎn)抓好個(gè)別調(diào)皮幼兒的常規(guī)，重點(diǎn)觀察。

21、兒歌妙用，多用兒歌的形式，影響教育幼兒。

22、多用游戲的形式，進(jìn)行聽(tīng)口令行動(dòng)。

23、在游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)。

24、粘貼紅花在常規(guī)中起到重要作用。

25、運(yùn)用文學(xué)作品，促進(jìn)規(guī)則養(yǎng)成。

26、師生共同討論，制定活動(dòng)規(guī)則讓孩子參與常規(guī)的制定。

27、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。

28、建立平等的師生關(guān)系。

29、首先應(yīng)開(kāi)班級(jí)全體老師會(huì)議，共同制定出本班的常規(guī)要求。

30、常規(guī)就要從小班抓好,且要和老師平時(shí)的一言一行相結(jié)合起來(lái),從小事抓,從幼兒的吃、睡、玩中進(jìn)行教育。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

回顧半年來(lái)的工作，我?guī)ьI(lǐng)教師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績(jī)也有不足。

本期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶(hù)外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各各班教師簽訂班級(jí)安全職責(zé)書(shū)，明確安全職責(zé)。讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。經(jīng)過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)本事，經(jīng)過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改善。

1、我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。幫忙教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)本事。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修。

2、本學(xué)期計(jì)劃完成較好，為提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師們開(kāi)展了教研活動(dòng)，每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后的做反思交流，教師們苦心專(zhuān)研，還主動(dòng)制作自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、家園聯(lián)系

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，經(jīng)過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，幫忙家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)稱(chēng)贊。

總之，我們面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)繁重同時(shí)，也是大有期望的。困難與期望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來(lái)，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開(kāi)創(chuàng)幼兒園更加完美的明天而努力奮斗！

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

新學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

二、給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒小球，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

三、重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

四、從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

一、班級(jí)情況

我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。

二、教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、教科研工作

1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃，日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析。

3、積極參加并主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀察活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。

五、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)、電話(huà)等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九

20xx悄然劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，以《幼兒園幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)；以創(chuàng)新、落實(shí)幼兒園幼兒園工作目標(biāo)和工作任務(wù)為重點(diǎn)；推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)求正于同仁。

園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來(lái)得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用對(duì)話(huà)式而非命令式；思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。并積極提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周?chē)哪贻p教師奮發(fā)向上；我以滿(mǎn)腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調(diào)，常見(jiàn)縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

在“務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵(lì)教師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的研究，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長(zhǎng)。

給幼兒廣闊的舞臺(tái)本年度我園每個(gè)月都開(kāi)展了不同的教學(xué)活動(dòng)?！叭?-我愛(ài)媽媽、四月---英語(yǔ)兒歌比賽、五月---六一大型演出、六月---教學(xué)考核、八月---潑水節(jié)、九月---教師技能大比拼、十月---親自開(kāi)放日、十一月---籌辦元旦聯(lián)歡?！蓖ㄟ^(guò)這些教學(xué)活動(dòng)不僅是幼兒得到了豐富的鍛煉，更讓家長(zhǎng)可以直接的了解幼兒在園內(nèi)情況，看到孩子在茁壯成長(zhǎng)。雖然每一次的活動(dòng)都帶著老師和院領(lǐng)導(dǎo)的辛苦，但是當(dāng)每次看到圓滿(mǎn)的結(jié)果的時(shí)候都覺(jué)得一切都值了。教師們也在這些活動(dòng)中都有很大的成長(zhǎng)，從策劃到排練到演出，每個(gè)人都有很大的收獲。

面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書(shū)育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來(lái)，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過(guò)硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的顧客，有了廣大家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù)；有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。基于以上思想，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)，通過(guò)辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作，充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。

抓心理健康教育健康的身體和心理是兒童成長(zhǎng)的基石，我園一直把衛(wèi)生保健工作做為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是身體和心理健康的同等重要。

（一）認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和預(yù)防投藥工作，對(duì)各種幼兒易發(fā)病做到了針對(duì)流行的手足口疾病，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，收到了較好的效果；做好年度體檢和五官保健工作，全園體檢率100%；做好體弱兒、肥胖兒的管理并進(jìn)步完善了體弱兒的管理工作，健全各種制度和檔案。消毒工作沒(méi)有放松，堅(jiān)持消毒制度。今年幼兒園進(jìn)行了更合理的飲食搭配，使幼兒身體得到更全面的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)。

（二）在心理健康方面，我園建立了完善的心理健康機(jī)制，教師保健人員對(duì)兒童的心理健康教育有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有分析，特別強(qiáng)調(diào)走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的實(shí)際需要，用兒童的語(yǔ)言去講述兒童自己的故事。由于體制完善，全園上下重視，我園兒童心理健康，活潑開(kāi)朗，文明有禮貌。為此，也受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，使園衛(wèi)生保健工作趨于現(xiàn)代化。

安全工作是幼兒園工作的重中之重。結(jié)合國(guó)務(wù)院、省、市、區(qū)政府文件的要求加大管理力度，我園重新調(diào)整、明確了園內(nèi)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)人員及分工，建立了安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，形成責(zé)任到人，安全到位的管理體系。重新修改、補(bǔ)充了我園各項(xiàng)具體的安全管理制度；全園鑒定了各崗位部門(mén)安全責(zé)任書(shū)，從園長(zhǎng)起逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，層層簽定安全責(zé)任書(shū)，牢固樹(shù)立“預(yù)防為主、安全第一”的思想。同時(shí)，針對(duì)我園現(xiàn)狀，我們把日常安全常識(shí)滲透到幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育之中，對(duì)幼兒的安全教育有計(jì)劃、有反思、有措施。全園還制定了安全消防緊急疏散預(yù)案并進(jìn)行了預(yù)演。充分地保障師生的安全，使得本學(xué)期中無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生。嚴(yán)格家長(zhǎng)接送幼兒車(chē)輛的管理。對(duì)司機(jī)和班車(chē)?yán)蠋熃?jīng)常做安全教育培訓(xùn)，不超員、不超速、以確保人車(chē)安全。

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