通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和發(fā)展。寫心得體會時，可以從多個角度去思考和解讀，豐富自己的觀點和思考。接下來是一些深入淺出的心得體會寫作范文，希望可以給大家提供一些思考和啟示。
高中物理實驗心得體會篇一
物理實驗是高中物理學習中不可或缺的一部分，通過實驗，學生不僅能夠將理論知識轉化為實踐操作，還可以培養(yǎng)自己的觀察能力，加深自己對物理學知識的理解。在本次實驗中，我選擇了“用光柵測量單色光波長”的實驗，通過實驗來探究光柵在測量單色光波長中的作用。
第二段：實驗設備和步驟
本次實驗所需設備和材料有：光柵、光源、三角架、光屏、測微器以及卡尺等。實驗步驟如下：首先，將光源和光柵依照一定的角度固定在三角架上，并將光線通過光柵發(fā)射到光屏上；其次，通過調整光柵的位置和傾斜角度，使得觀察到的干涉條紋盡量清晰；最后，使用測微器測量干涉條紋之間的距離，進而求出單色光波長。
第三段：實驗過程中遇到的問題
在實驗過程中，我遇到了不少問題。最初的問題是調整光柵的位置和傾斜角度，由于沒有經驗，我經常無法正確調整，使得實驗進行得十分艱難。其次，使用測微器來測量距離也是一個難點，需要非常小心仔細地操作測微器，在實驗的最后幾次測量中我才真正掌握了良好的測量技巧。
第四段：實驗心得與感悟
通過本次實驗，我體會到了實驗的重要性，學習完理論知識后，通過實驗來進行鞏固，可以更加深入地理解知識點和理論模型。同時，實驗也要求我們必須具備細心、耐心和認真的態(tài)度，這些也是我們在學習物理學知識中必須具備的品質。最后，我也對科學的嚴謹性有了更深刻的認識，通過實驗的每一個環(huán)節(jié)，我們必須嚴格按照操作規(guī)程，保證實驗結果的準確性和可靠性。
第五段：總結
通過本次實驗，我收獲了很多，既學會了正確使用物理學知識，也鍛煉了自己的實驗技能和細節(jié)把握能力。本次實驗還讓我意識到物理學知識的重要性和思考方法，透過知識看到物理世界的復雜和美麗。在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持這樣的態(tài)度和方法，通過實驗學習，提升自己的能力和深度理解。
高中物理實驗心得體會篇二
近年來，高中物理實驗已成為課程的一部分，不僅幫助我們理論知識的鞏固和應用，還培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和觀察能力。而在實驗過程中，撰寫實驗報告是十分必要的，并且可以提高我們的文獻寫作素質。本文將從實驗報告的寫作過程、實驗中的困難及解決方法、實驗中的執(zhí)行及效果、實驗后的學習體會以及對未來實驗的展望等五個方面，談談我在實驗中的感悟和心得。
一、實驗報告的寫作過程
在實驗中，我們首先要清楚實驗的目的、方法和步驟，并按照規(guī)定填寫實驗記錄表，記錄實驗中的數據和結果。其次，根據實驗記錄表，撰寫實驗報告，應用課本和資料，進行理論分析，闡述數據和結果，并解釋實驗結果的正確性和錯誤性。報告中要體現(xiàn)實驗數據的準確性，避免出現(xiàn)相關理論內容的錯誤，將實驗數據進行分析和總結，提出實驗中存在的問題，提出改進建議。
二、實驗中的困難及解決方法
在實驗中，經常會出現(xiàn)數據測量不準、實驗結果不符等困難。如此，我們需要學會運用物理知識和實驗手段，對實驗結果進行分析、比較和處理，并且要結合實際情況發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提升實驗數據的可靠性。而當出現(xiàn)實驗結果不符合預期時，我們需要思考實驗方法是否合理，是否存在測量誤差、數據過程中出現(xiàn)的疏忽、理論上的偏差等。只有經過細致分析和比較后，才能確定真正的實驗結果，找到錯誤的根源，并進行有效的修正。
三、實驗中的執(zhí)行及效果
在實驗中，我們還需要認真執(zhí)行，嚴格按照實驗規(guī)范，對設備和清潔工作進行認真細致的檢查，避免操作失誤導致實驗結果的偏差。在實驗過程中，我們也需要緊緊把握操作方法和測量精度。比如，需要注意電子器件的保護、測量儀器的調試、實驗裝置的正確安裝，以確保實驗結果的精準度和準確性。而在實驗結果中，我們還會發(fā)現(xiàn)，實驗結果的對比和分析，能幫助我們找出不足之處，發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題，使之達到更佳的結果。
四、實驗后的學習體會
在實驗后，我們還要對整個實驗過程進行總結，發(fā)掘其中存在的問題，嘗試找出不足之處并加以改進。特別是在實驗中遇到困難和問題時，我們還需跟進學習，積極尋找輔助參考資料，加速學習速度，加強自身學習能力。在整個實驗過程中，我們還要注意學習必要的理論知識和實用方法，提高自己的學習能力和學習水平。
五、對未來實驗的展望
在實驗后，我們還需進行實驗經驗的總結，并對未來的實驗工作進行規(guī)劃和展望。比如，分析實驗過程中存在的問題和不足，并提出改進建議，以便提高實驗效果和實驗質量?？傊?，我們要認真對待高中物理實驗這個環(huán)節(jié)，在進行實驗過程中，需要細心負責、耐心細致，才能夠收獲更豐碩的實驗成果和學習成果。
總的來說，高中物理實驗是十分具有價值和意義的。在實驗中，只要認真對待，加強鉆研，將實驗理論與實際操作相結合，就能夠取得令人滿意的實驗結果和學習成果。因此，我們要發(fā)揚創(chuàng)新精神，增強高中物理實驗意識，為以后的知識走向和未來的人生道路打下堅實的基礎。
高中物理實驗心得體會篇三
一般在記錄原始數據的時候用列表法，在處理數據的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹的思維，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數據結果，導致實驗失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學實驗，這一次我有了上次的經驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質：1、科學的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!
當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實驗態(tài)度是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理。科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
物理實驗心得體會
高中物理實驗心得體會篇四
高中物理實驗是一門學生非常重要的科目之一，實驗也是物理學習的重要途徑。在高中階段，學生通過做實驗，可以自己動手操作，體驗到在教科書上所學習的的理論知識。在學生進行實驗的過程中，還可以提高自己的動手能力和觀察能力。在本文中，我將分享我在做高中物理實驗中的心得體會。
第二段：實驗前的準備
在做任何實驗之前，我們必須先做好充足的準備。在參加高中物理實驗之前，我們需要認真學習實驗所需要的相關理論知識，并熟悉實驗的流程、方法和步驟。另外，我們還需要準備相關的實驗器材和材料。如果對實驗器材的使用和操作不熟悉，可以請教老師或同學的幫助。
第三段：實驗過程中的注意事項
在進入實驗室之前，每位學生需要認真閱讀實驗室的安全須知，并帶好相應的實驗器材和材料。在實驗進行中，我們必須注意安全措施，特別是在操作有危險的實驗器材時更需要格外小心。在進行控制實驗時，記錄下實驗數據，觀察和分析實驗結果。此外，在進行操作和觀察實驗的過程中，我們要認真聽取老師的指導和重點解釋，掌握實驗原理。
第四段：實驗后的總結
第五段：實驗報告的撰寫
高中物理實驗報告是表現(xiàn)學生物理實驗成果的一種手段。在撰寫實驗報告之前，我們應該閱讀實驗報告的范例，了解報告的結構和撰寫規(guī)范。在實驗報告中，我們要逐一記錄實驗結果，并對實驗過程和數據分析進行詳細的描述和解釋。同時，我們還應該在報告中表明自己對實驗結果的理解和思考，提出自己的見解和建議。撰寫實驗報告不僅能鞏固我們對實驗內容和實驗規(guī)律的理解，更能夠進一步提高我們的語言表達和寫作水平。
結語：
通過參加高中物理實驗，我不僅學到了更多的知識和技能，而且也領悟到物理實驗的真諦。每一次實驗都是一次探索和發(fā)現(xiàn)的過程，每一次失誤都是在提醒我們去注意實驗危險和細節(jié)。在未來的學習和實踐中，我將更加積極主動地參與物理實驗，不斷完善自我，追求卓越成為更好的自己。
高中物理實驗心得體會篇五
物理高中實驗是學習電學知識的重要途徑之一。通過實驗，我們從理論知識中獲得令人信服的證據，加深了對電學原理的理解。在進行了一系列電學實驗后，我深深體會到了物理實驗的重要性，并積累了一些寶貴的經驗。以下是我對物理高中實驗電學心得的總結與體會。
首先，物理實驗著重于實踐操作，加深對電學原理的理解。記得我們進行了一個關于電路的實驗，該實驗要求學生通過調整電阻、電容的大小，來改變電路中電流與電壓的關系。通過自己動手操作，我發(fā)現(xiàn)當電容增加時，電流的變化相對緩慢；而當電阻增加時，電流的變化非常明顯。這樣一次次的實驗操作，讓我深刻體會到了電阻和電容在電路中的作用，并對電路中的電流與電壓的關系有了更加清晰的認識。
其次，物理實驗強調實驗數據的處理與分析，提高了實驗者的科學素養(yǎng)。在進行電學實驗時，我們必須仔細測量各種物理量，并進行數據處理與分析。在一次實驗中，我發(fā)現(xiàn)當電路中電阻增大時，電流逐漸減小，而電壓卻逐漸增大。通過對實驗數據的分析，我得出結論：電阻越大，電流越小，電壓越大。這個結論不僅嚴謹而正確，而且使我學會了如何從實驗數據中尋找規(guī)律，并通過科學的方法進行推理。
再次，物理實驗注重實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實驗中，老師總是鼓勵我們嘗試不同的方法來解決問題。一次實驗，我發(fā)現(xiàn)待測電阻值過大，無法用萬用表直接測試。我靈機一動，明白了可以改變電路中其他元件的數值，以降低待測電阻值。于是我嘗試改變電阻箱的數值，最終使待測電阻處于合理范圍內。通過這次實驗，我不僅解決了問題，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。
此外，物理實驗促進了合作與團結的精神。一次實驗中，我和同學合作完成了一個電路搭建的任務。在搭建過程中，我們相互配合，互相協(xié)助。通過討論與合作，我們解決了一個又一個問題，完成了實驗任務。這次實驗不僅培養(yǎng)了我們團隊合作的意識，還增進了我們之間的友誼。
最后，通過一系列電學實驗，我深刻認識到物理實驗所具有的重要性。從實驗中，我們不僅獲得了可以觸摸和感受的真實數據，強化了對電學理論知識的印象，更培養(yǎng)了實踐操作、數據處理、創(chuàng)新思維以及團隊合作的能力。這些都為我們日后繼續(xù)學習物理知識和從事科學研究打下了堅實的基礎。
總之，物理高中實驗電學心得的體會是通過實驗操作，加深了對電學原理的理解，通過數據處理與分析，提高了實驗者的科學素養(yǎng)，通過實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進了實驗者的個人成長，通過合作與團結的精神，培養(yǎng)了實驗者的團隊意識。物理高中實驗電學心得的體會對我們的學習和將來的發(fā)展都有著重要的意義。
高中物理實驗心得體會篇六
第一段：引言（引出話題）
物理實驗是物理學學習的重要一環(huán)，通過實驗可以驗證理論，深化對物理規(guī)律的理解，提高實踐操作能力。在這次物理實驗中，我學到了很多知識，也獲得了許多心得體會。
第二段：實驗前的準備工作
在做物理實驗之前，我們需要認真閱讀實驗指導書和理解實驗過程。實驗準備工作也是十分重要的，我們需要將實驗器材擺放整齊，保證實驗的順利進行。此外，我們還需要對實驗現(xiàn)象和預期結果進行預測，以便更好地進行實驗。
第三段：實驗中的觀察與實踐
在實驗過程中，我不僅僅要進行實驗，還需要進行觀察和記錄。觀察是實驗過程中不可或缺的一環(huán)，只有通過觀察，我們才能準確地了解實驗現(xiàn)象。實踐是實驗中最關鍵的部分，只有親自動手，我們才能真正理解知識，掌握實驗技能。在實驗中，我遇到了許多問題，比如測量不準確、數據處理錯誤等。通過不斷調整和改正，我逐漸提高了自己的實驗技能。
第四段：實驗后的總結與思考
實驗完成之后，我們需要對實驗結果進行總結與思考。這個過程可以讓我們回顧實驗過程中遇到的問題和困難，并尋找解決方法。同時，我們還可以通過與同學的討論和交流來互相借鑒經驗，進一步提高自己。
第五段：實驗的意義與啟示
物理實驗不僅僅是實踐操作，更是培養(yǎng)我們的動手能力、觀察力和科學精神。通過物理實驗，我們能夠更加深入地理解物理規(guī)律，鞏固理論知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。實驗還能夠鍛煉我們的合作能力，增強團隊協(xié)作精神。物理實驗在培養(yǎng)我們的實踐動手能力的同時，也為我們今后的科學研究和實踐探索奠定了堅實的基礎。
結束語：
通過這次物理實驗，我不僅加深了對物理規(guī)律的理解，還提高了自己的實踐操作能力。我相信，在今后的物理學習中，我會更加熱愛科學，更加努力地學習，為將來的科學研究和實踐做好準備。
高中物理實驗心得體會篇七
物理作為一門學科，幫助我們理解自然界中的現(xiàn)象，并且形成了許多的理論和定律。在課堂上，老師提供了許多理論知識，但只有通過實驗才能真正理解和掌握這些知識。在本次實驗中，我學習到了很多，同時也深刻地感受到了實驗所帶來的啟示。接下來，我將分享我的實驗心得體會。
第二段：實驗前的準備
在開始實驗之前，我們首先要做的是閱讀實驗指南，并了解所需材料和設備。接著，我們要認真學習實驗步驟和操作規(guī)程，了解實驗的目的和方法。在這個過程中，我學會了如何用仔細的操作和正確的處理數據來減小誤差。通過實驗前的準備，我理解到了預先準備的必要性和重要性。
第三段：實驗中的收獲
通過實驗，不僅加強了對物理定律的理解，同時也提高了實驗技能。在實驗的過程中，我們需要進行實驗前的計算和思考，同時還要仔細觀察實驗現(xiàn)象和收集數據。這個過程中，我意識到實驗是一個很好的機會來探究和驗證理論。同時，我也發(fā)現(xiàn)了實驗中出現(xiàn)的問題，并學會了怎樣解決這些問題。其中最重要的一點就是，實驗要求我們竭盡全力地去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能建立正確的思維模式和掌握正確的解決方案。
第四段：與他人交流的重要性
在實驗中，我們需要經常與實驗組成員和老師交流，以確保每個人都能清晰地理解實驗的目的和進程。同時，我們也需要與他人共享我們的想法和觀點。通過傾聽他人的觀點，我們可以更多地洞察問題和得到答案。同時，與他人共享我們的觀點也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維，并提供更好的解決方案。因此，我認為與他人交流的重要性不容忽視。
第五段：實驗結論及意義
在實驗的最后，我們通常需要得出結論并做出分析。通過實驗，我深刻地意識到理論和實踐的關系，并學會了如何將理論應用到實踐中。同時，實驗還為我提供了未來學習的方向。無論是在學術還是職業(yè)生涯中，我都會重視實驗，并將之作為學習和探究的一種方式。實驗為我們提供了一個掌握新知識和理解世界的途徑，也為我們構建更好的思考方式和思維模式提供了重要支持。
總而言之，通過實驗，我得到了很多的收獲和啟示。實驗不僅幫助我們更好地理解物理定律和現(xiàn)象，同時也提高了我們的實驗技能和解決問題的能力。與他人交流的重要性也得到了進一步的確認。通過實驗得出結論和分析，我們更好地理解了理論和實踐的關系，并為未來的學習和職業(yè)生涯提供了幫助。
高中物理實驗心得體會篇八
——物理實驗感想
肖俊釗 320130910861 物理學是整個自然科學的基礎。想要學好自然科學首先需要學好物理。
物理學是一門理論與實踐密切結合的學科，它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數據進行分析處理和總結之后提出的，所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的，而物理學原理定律和定理則表中的相應物理現(xiàn)象中，若干物理量之間的關系，所以對于一個現(xiàn)象或一個過程，物理學常常根據實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。
鑒于物理學的自身特點學習，物理學必須正確理解物理學理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應用方法，通過物理課程的學習可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴格訓練，從而提高提出問題，分析問題和解決問題的本領。
在物理學的學習中物理實驗扮演著舉足輕重的作用，直接關系到學生對理論概念的理解。書本上的內容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題，只有通過實驗才能深化對理論的理解，尤其是對實驗條件的準確把握，每個物理學定律定理都不是放之四海而皆準的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學習理論時我們往往會忽視這些條件，但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來，我們對理論的把握會更明確，對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同，如何將理論運用于實際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗學生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實驗中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓，理論與實際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問題。
大學的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區(qū)別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例，當調節(jié)完后一些數據應該及時記錄，一些固定的位置也不能再動，否則整個實驗都要重新開始。我們要根據實驗中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析，自己解決問題。在分光計實驗中會出現(xiàn)一種情況，一面有十字象一面沒有十字象，這時如果不加以判斷就隨便調節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看，為了調整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘低了，這一點必須搞清楚。
現(xiàn)實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理，但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應該多想想為什么，像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振，我沒有在那本教材里見過這句話，但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認識和理解。
綜上所述，實驗時物理學學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是提升學生提出問題，分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結合上深入認識物理現(xiàn)象，加深對物理的概念和規(guī)律的理解，把學的的理論知識用于指導實驗，分析實驗。相信如果沒有物理實驗，物理學科的教學效果會大打折扣。
古詩有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”物理學正是如此，只有通過自己動手去做，去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實驗中的關鍵，才能深刻領會理論概念，以實踐檢驗理論，用理論指導實踐。理論與實踐是物理學的兩條腿，兩條腿都強才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。
高中物理實驗心得體會篇九
經過一年的大學物理實驗的學習讓我受益菲淺。在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。
實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
實驗就有數據，有數據就得處理，這些數據處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經過這一年，我學會了數學方程法、圖像法等處理數據的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數據處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數據時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！物理實驗培訓心得體會篇3暑假，我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓活動，活動由教研室領導主持。首先，領導老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學老師做具體的實驗經驗介紹，老師針對物理學科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經驗全面地介紹。對于實驗中學實驗室建設感觸頗深，走進這所學校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學校實驗開設率很高。通過這次學習我有很深刻的體會。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學校都很重視，作為老師更應該認清形勢。
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉變觀點，把握實驗教學的側重點。
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
在實驗教學中老師要大膽地放手讓學生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學探究的精神。
總之，通過兩天的學習，我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習物理興趣、提高物理成績是至關重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學科知識之外，還應掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質，我接下來的工作是按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學生分組實驗，完成實驗教學任務，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓很快結束了，但是培訓給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓。
高中物理實驗心得體會篇十
劉嘉蕾
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學科，理論源于實驗，學習理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難，說易也易的學科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對于這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預習好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較復雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調節(jié)的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構造、原理和調節(jié)方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節(jié)步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。
光學儀器第一步基本都是粗調，本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調節(jié)望遠鏡調焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現(xiàn)象，或者后面測量時的數據誤差會非常大。
除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關掉，電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責，對后來做本實驗同學的負責，同時也是自身素質的體現(xiàn)。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。
事實上，實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數據的處理，全方位的進行誤差分析，想方設法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產、生活相聯(lián)系，使實驗結論得到升華，以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)?，知行合一?！敝匾暲碚摚⒆銓嵺`，將理論與實踐相結合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
高中物理實驗心得體會篇十一
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1.1、課前預習：
對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網搜索資料，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要，它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必從頭再來，節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數據須經教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數據記錄
實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數據，以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂嚴格審慎的科學態(tài)度：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與誠實二字相聯(lián)系的；即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個重要依據。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經完成了。
一般在記錄原始數據的時候用列表法，在處理數據的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
高中物理實驗心得體會篇十二
這個學期我們開了一門特別的課程——《大學物理實驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門完全以實驗為主要上課內容的課程，這就意味著在學習這門課程的過程中要 不斷的 做實驗，因為以前都沒接觸到這樣的課程，自己的動手能力又差，所以在學習的過程中心里一直懸著一塊石頭，直到最后一次實驗的順利完成，心才敢放松些，石頭當然還沒完全放下，因為我們下周才考試，筆試加實驗，實驗是隨機考的，抽到什么做什么。
大學物理實驗第一次課程在教室上的，老師上個女的，上課時就對老師說的內容只有個模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學物理課本上了，因為當時課本還沒訂到，傻乎乎的認為大學物理就是大學物理實驗，就把課本給帶過去了。不過現(xiàn)在學了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項，讓我們準備好下次的實驗。
我們的實驗開在周二早上，地點在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。（當然是鬧鈴吵醒的，呵呵）第一次去的時候感覺很是新鮮，不過心里還是一絲不安，因為我們還沒發(fā)教材，除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時候具體情況具體分析了。
到了實驗實簽完到后老師便開始說本次實驗原理和實驗操作，老師都只簡要的說，所以得認真聽。這個課上得很倉促，實驗報告冊都還沒有發(fā)，因為當時我還是班干，拿報告冊的任務據在我身上了，其實我也不想的，因為我都還不知道這個實驗怎么做呢......回來后沒幾分鐘老師久說完了，然后就讓我們自己做。試著回憶步驟，然后和同學邊回憶邊討論的做實驗，當我拿著測出的數據順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的欣喜！第一個實驗就這樣完成了。
我們第二個實驗是用分光計測定三棱鏡的折射率，這個是個光學實驗挺難的。上課的模式和第一次差部多，因為知道老師會說原理和實驗步驟，所以沒有預習，結果出了很多問題。前面的步驟都做得很順利，可就是找不到三棱鏡的出射光。十分鐘后我還在那里鼓搗，原因終于被我發(fā)現(xiàn)，那個改死的目鏡竟然可以自由轉動，按道理目鏡是和轉盤一起動的，目鏡動,轉盤不動，測出角度當然不對啊。
經過這兩次實驗后我就注意預習了，還有就是老師說的時候記下步驟和重點,再加上接下來的六個實驗都很順利，接下來就是應付考試了。
大學物理實驗鍛煉了我們的動手能力和獨自完成任務的能力,還是有點幫助的。
高中物理實驗心得體會篇十三
我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓，能夠參加這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。通過培訓，使我受益非淺，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關注學生的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓收獲如下：
一、評課的框架給出備課、上課的思路。
抓總體結構，做好兩件事，一是知識結構，二是教學活動設計。知識結構可以直接用教材結構，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經論證做出的，應該是最優(yōu)化的結構，在沒有充分的論證的實踐的基礎，尊重教材內容結構。三維目標的要求下來建構，設計適合于自己的學生實情教學活動。“方向和路線比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學生越倒霉”，《課標》就是方向路線。
二、一堂生動的科學探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學探究，加深教師對科學探究的理解和領悟。
在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調與長度關系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調與孔的大小、高低的關系的探究，改進變成類似“塤”的樂器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學提到一個認識的高度?！爸R與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學，對于學生來說永遠不會過時的是學習興趣、良好的學習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
三、優(yōu)化物理教學的策略。
優(yōu)化教學需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學的途徑：培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的實踐意識、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度、發(fā)展學生的科學探究能力。
通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：
一、新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現(xiàn)“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設計課程目標。如：探究式學習，不僅注重知識的學習，還注重對學生學習方法的指導，為學生的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應試教育向素質教育的轉變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學生綜合學習和實驗操作能力的轉變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓，我對目前農村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應充分考慮學生的因素，在課堂上教師應由原來的主導者轉變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起學生的關注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中學生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
高中物理實驗心得體會篇十四
物理實驗課是一門培養(yǎng)同學們動手能力，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學習該課程開設以來我受益頗深。
首先，物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學、電學、光學等實驗，使我們增加了動手能力，學到了一些應用性比較強的知識。
其次，物理實驗課中，老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導，努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學習打下了扎實的基礎。
此外，在基礎性的實驗基礎上，老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設計實驗步驟、動手操作，使我們學到許多課本上沒有的知識。切實的提高我們獨立學習，獨立解決問題、自主創(chuàng)新的素質。應該舉行“自主學習與創(chuàng)新能力訓練”的實驗競賽活動，增強我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式，創(chuàng)新的素質，它是使我們受益匪淺的課程。
高中物理實驗心得體會篇十五
今天，有幸聆聽了河南大學物理與電子學院副教授，物理教育博士，物理教育碩士導師杜明榮教授的講座《低成本物理實驗的開發(fā)和利用》使我收獲很大。
物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，學生在學習活動中認真觀察自然界中的物理現(xiàn)象，進行演示和學習，能夠使學生對物理事實獲得更加具體明確的認知，而這種認知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎。因此鼓勵和指導學生在課外做一些觀察和小實驗也是十分有益的。
通過學習我知道了“低成本物理實驗”也是國際物理教育界所倡導的一種物理教育工作的行為，一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理實驗教學，解決或緩解實驗室器材短缺的問題，滿足經濟落后國家或地區(qū)中學開展物理教學的需要，另一方面還可以通過利用生活材料，物品做物理實驗提高學生對物理學習的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。
低成本物理實驗的實驗裝置簡化，實驗現(xiàn)象明了，因此更便于我們的物理教學生活化。
低成本物理實驗具有以下特點：
（1）材料易得，實施便利。低成本物理實驗的開發(fā)學校投資少，取材方便，操作簡易，安全可靠。學生的生活空間即是“物理實驗室”。例如驗證大氣壓存在的實驗，學生就可以利用身邊的材料：易拉罐、飲料瓶等來做實驗。
（2）貼近生活，親近感強。新教材貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實驗。這些小實驗簡單易做，取材容易，與學生的生活緊密聯(lián)系，使學生感受到物理就在身邊。
(3)新奇有趣，體現(xiàn)創(chuàng)新。
(4)結構簡單，體驗性強。
低成本物理實驗還可以提高演示實驗的效果，解決抽象疑難的問題。在平常的教學中，我們就要注意開發(fā)應用。
高中物理實驗心得體會篇十六
本次我有幸參加了物理實驗培訓，聽了張韶龍老師的講座收獲很大，感受很深，體現(xiàn)在如下幾點：
實驗對于物理教學的重要性無庸置疑，作為實驗教學，尤其是實驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學習《物理實驗教學》講座，使我對實驗教學有了新的認識，很多啟發(fā)，感悟很多。
一直以來，由于實驗器材等硬件條件所限，對于農村初中來說，實驗教學的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實驗課要就地取材，集思廣益，不斷探索改進實驗方法，提高分組實驗中學生的動手、操作能力和演示實驗的可見度，全面提高實驗課的課堂教學效果。
作為初中物理教學重要組成部分的實驗課教學，學生尤其喜歡上實驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，實驗課可以讓學生動手去操作，能夠極大地調動學生的學習積極性。
通過調查表明，物理課堂上，學生只是聽講，只能記住所學內容的十分之一、二，學生看到了老師講的現(xiàn)象和實物，可記住所學內容的十分之三，學生既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實物可記住所學內容的十分之五，學生既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住所學內容的十分之七，學生既動手、動腦，實際操作觀察，又能將所學的內容描述出來，可記住所學內容的十分之九，可見實驗課教學在學生構建知識，培養(yǎng)能力方面，所起的作用重要，紙上得來終覺淺，深知此事要躬行。通過學習我們要把初中實驗課教學，真正重視起來。
張韶龍老師講到了探究實驗的教學，感到非常的震撼，張老師采用循序漸進的啟發(fā)式教學方式符合學生的認知規(guī)律，一系列的情境設計，引發(fā)學生的探究意識，通過學生的動手動腦激發(fā)了學生的學習興趣，物理課上得生動、有趣，有效的完成了教學目標。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。
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