通過寫心得體會(huì)，我們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，將自己的體會(huì)與實(shí)際情況相結(jié)合。這些心得體會(huì)范文是一份珍貴的財(cái)富，希望大家都能夠認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇一
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀是現(xiàn)代社會(huì)組織中非常重要的一項(xiàng)技能，它涉及到如何與上級(jí)、同級(jí)和下屬進(jìn)行溝通交流，處理人際關(guān)系，是領(lǐng)導(dǎo)者成功實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的關(guān)鍵。在我的工作中，我積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀，不斷總結(jié)和提升，以下將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的心得體會(huì)。
第二段：傾聽與理解
在與領(lǐng)導(dǎo)交流中，傾聽是非常重要的一環(huán)。當(dāng)與領(lǐng)導(dǎo)交談時(shí)，應(yīng)保持良好的專注度，全身心地傾聽對方說話的內(nèi)容。同時(shí)，也要注重理解對方的意圖和要求。領(lǐng)導(dǎo)在表達(dá)意見和想法時(shí)，往往有著自己獨(dú)特的方式和語言，作為下屬，我們要學(xué)會(huì)從領(lǐng)導(dǎo)的角度去理解和思考。
第三段：言行一致
作為下屬，與領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，應(yīng)注重言行一致。我們不能只說好聽的話，卻不去實(shí)際行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)喜歡有行動(dòng)力的下屬，他們更愿意看到我們用具體的行動(dòng)去支持他們的領(lǐng)導(dǎo)決策。因此，我們在履行工作職責(zé)的同時(shí)，要注重與領(lǐng)導(dǎo)保持溝通，及時(shí)了解領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，并主動(dòng)積極地去落實(shí)。
第四段：尊重與合作
在領(lǐng)導(dǎo)交流中，尊重和合作是非常重要的。無論是在與上級(jí)、同級(jí)還是下屬的溝通中，我們都要以平等、尊重、合作的態(tài)度去對待對方。對于上級(jí)的指導(dǎo)和意見，我們要虛心接受并盡量按照領(lǐng)導(dǎo)的指示去執(zhí)行。與同級(jí)的合作，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作精神，相互幫助和支持，達(dá)到共同的目標(biāo)。與下級(jí)的溝通，我們要平等對待、耐心傾聽，幫助他們解決問題，指導(dǎo)他們完成工作任務(wù)。
第五段：反思與學(xué)習(xí)
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在我的工作中，我也經(jīng)常反思自己的不足和不足之處，并努力去改進(jìn)和彌補(bǔ)。我會(huì)從工作中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的工作中。同時(shí)，我也會(huì)積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)交流能力和溝通技巧。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀方面不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中至關(guān)重要，它涉及傾聽與理解、言行一致、尊重與合作等方面。當(dāng)我們與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)保持良好的傾聽?wèi)B(tài)度，注重言行一致。同時(shí)，我們也要尊重和合作，平等對待上下級(jí)同事，并持續(xù)地反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的交流能力。只有通過不斷的努力，我們才能在領(lǐng)導(dǎo)交流中獲得更好的效果，推動(dòng)事業(yè)的成功發(fā)展。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇二
領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)是現(xiàn)代管理方式的一種重要實(shí)踐。通過組織領(lǐng)導(dǎo)者一起讀書，并進(jìn)行交流討論，不僅可以擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)面和視野，更能夠促進(jìn)彼此之間的交流與合作。我有幸參與了某實(shí)業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)，深感其中的收獲和體會(huì)。在這之中，我發(fā)現(xiàn)了讀書交流會(huì)的重要性，明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，提高了自我管理的能力，并得到了更加全面的成長。
在讀書交流會(huì)中，我深刻體會(huì)到了讀書所帶來的收獲。讀書可以拓展我們的思維視角，使我們知識(shí)面更加廣泛，更加具有深度。在交流會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己讀書的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行分享。當(dāng)我聽到不同領(lǐng)導(dǎo)者不同書籍的觀點(diǎn)時(shí)，我深感自己的眼界被開闊了。他們的分享讓我從不同的角度審視問題，讓我看到了以前沒有意識(shí)到的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)小小的讀書交流會(huì)中，我受益良多，讓自己的視野發(fā)生了翻天覆地的變化。
團(tuán)隊(duì)合作的力量在讀書交流會(huì)中也得到了彰顯。在讀書交流會(huì)中，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)帶來自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和讀書感悟。我們會(huì)就讀過的書籍進(jìn)行深入的交流和討論，提出質(zhì)疑和建議。通過交流和互動(dòng)，我們不僅可以加深對書籍的理解，更可以相互啟發(fā)和借鑒。交流會(huì)的氛圍十分和諧，大家都樂于分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，虛心傾聽別人的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們共同為解決問題努力，也讓自己受益良多。在這個(gè)過程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮的，在團(tuán)隊(duì)的力量下，每個(gè)人都可以將自己的潛能發(fā)揮到極致。
讀書交流會(huì)培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在讀書交流會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)充分展示自己所讀書籍的思想和觀點(diǎn)。我注意到，有的人讀了一本書能夠領(lǐng)悟多個(gè)方面的思考，有的人能將所讀書籍的思想與公司的實(shí)際情況相結(jié)合。而我在讀書交流會(huì)中的表現(xiàn)顯然不如他們出色，這令我感到沮喪。然而，面對自己的不足，我沒有選擇放棄或者妄自菲薄，而是堅(jiān)持努力。從那之后，我每天都會(huì)從各種渠道獲取所需的知識(shí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面和視野。通過堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸提高了自己的思考和表達(dá)能力，在讀書交流會(huì)中的表現(xiàn)也逐漸獲得了認(rèn)可。這次讀書交流會(huì)教會(huì)了我，只要有堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，就一定能夠不斷成長。
通過參與讀書交流會(huì)，我也提高了自我管理的能力。在讀書交流會(huì)中，我們需要根據(jù)自己的工作和生活情況，選擇適合自己的書籍。這就需要我們對自己有清晰的認(rèn)知，了解自己的優(yōu)勢和劣勢。同時(shí)，在讀書交流會(huì)中，我們還需要合理地安排時(shí)間，確保我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和交流準(zhǔn)備工作。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的時(shí)間和目標(biāo)，更加有效地利用自己的資源。這個(gè)讀書交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力，也讓我感受到自我管理的重要性。
總結(jié)而言，參與領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)的體驗(yàn)給了我很大的收獲和啟迪。我通過交流會(huì)拓展了我的思維視角，明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，提高了自我管理的能力。這次經(jīng)歷讓我實(shí)實(shí)在在地感受到了讀書的重要性，也讓我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)并勇于分享，就一定能夠不斷成長和進(jìn)步。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇三
作為一名副職領(lǐng)導(dǎo)，我們經(jīng)常需要和其他同事進(jìn)行交流。這種交流不僅有利于我們個(gè)人的成長，也可以促進(jìn)部門的協(xié)調(diào)和合作。在過去的幾年中，我參與了許多這樣的交流活動(dòng)，深刻體會(huì)到了其中的益處和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我自己的副職領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)，并希望能夠?qū)ζ渌甭氼I(lǐng)導(dǎo)有所幫助。
第二段：分享體驗(yàn)
首先，我認(rèn)為副職領(lǐng)導(dǎo)之間的交流應(yīng)該秉持開放、包容、合作的原則。在交流過程中，我們應(yīng)該傾聽對方的意見，積極表達(dá)自己的看法，探討問題的方方面面。在這種互動(dòng)中，別人的想法和經(jīng)驗(yàn)可以給我們帶來新的思路和啟發(fā)，而我們的觀點(diǎn)也可以為他人提供新的思考角度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們以這種方式交流時(shí)，我們不僅可以解決問題，還可以建立起更加緊密的聯(lián)系和信任，這對于日后的工作是非常有益的。
第三段：建立聯(lián)系
其次，建立聯(lián)系也是交流過程中至關(guān)重要的一部分。在和其他副職領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流時(shí)，我們不僅要關(guān)注工作上的問題，還要關(guān)注人際關(guān)系方面的問題。建立聯(lián)系的方式可以有很多，比如一起參加聚餐、打球、旅游等等。這些活動(dòng)不僅可以讓我們更了解彼此，還可以幫助我們更好地團(tuán)結(jié)協(xié)作，產(chǎn)生更好的工作效果。我發(fā)現(xiàn)，建立聯(lián)系往往需要一定的時(shí)間和精力，但是這是非常值得的。
第四段：提高效率
除了建立聯(lián)系，提高效率也是副職領(lǐng)導(dǎo)之間交流的一個(gè)重點(diǎn)。很多時(shí)候，我們的時(shí)間是非常寶貴的，稍有不慎就可能耽誤工作進(jìn)度。因此，在交流過程中，我們應(yīng)該盡量避免無謂的廢話和重復(fù)的討論，而是要抓住重點(diǎn)，清晰明了地表達(dá)自己的意思。同時(shí)，我們也可以通過一些工具和方法來提高效率，比如使用視頻會(huì)議、社交媒體等等。這些工具可以幫助我們更加便捷地和其他人溝通，提高工作的效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)感言
總之，作為一名副職領(lǐng)導(dǎo)，我們需要經(jīng)常進(jìn)行交流，而這種交流可以幫助我們更好地完成工作任務(wù)，建立聯(lián)系和信任。在這個(gè)過程中，我們需要遵循一些原則和方法，比如開放、包容、合作，以及建立聯(lián)系和提高效率等等。通過這些方式，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己和部門創(chuàng)造更多的價(jià)值。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇四
在職場中，交流是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。作為副職領(lǐng)導(dǎo)，更是需要具備良好的溝通能力，才能幫助領(lǐng)導(dǎo)層更好地理解團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)工作。在這篇文章中，我們分享一些副職領(lǐng)導(dǎo)的交流心得和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第一段： 常見障礙與解決方法
在日常工作中，常常會(huì)遇到交流障礙。一些常見問題包括語言障礙、文化差異、時(shí)差等。而遇到這些問題時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)采取措施。例如，學(xué)習(xí)對方的語言和文化，用做事實(shí)際的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，協(xié)調(diào)時(shí)間安排等。只有充分了解這些問題，我們才可以更清晰地傳達(dá)信息，消除誤解，并與他人合作。
第二段：如何建立有效的溝通
良好的溝通必須建立在理解和尊重對方的基礎(chǔ)上。我們應(yīng)該注重自己的語言、語調(diào)和表情，盡量保持友善和專業(yè)。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真傾聽和接受他人的意見。在溝通過程中，要逐漸深入討論特定主題、問題或目標(biāo)，避免模糊不清和不必要的辯論。最后，我們還需要準(zhǔn)確地記錄信息、及時(shí)回答問題，并及早處理出現(xiàn)的問題。
第三段：為何要注意自己的情感狀態(tài)
在職場上，情感是一條雙刃劍。積極情感可以提高工作效率和工作情緒，而負(fù)面情緒則可能引起誤解并影響工作。因此，我們需要重視自己的情感狀態(tài)并盡量調(diào)整自己的情感。當(dāng)我們遇到工作上的挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以通過思考和咨詢他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來減輕情感帶來的壓力。熱愛工作、讓自己隨時(shí)處于積極狀態(tài)，也是長期保持健康的秘訣。
第四段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享
作為一個(gè)副職領(lǐng)導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)活躍在不同的部門、與多個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流是很有益的。這樣可以更好地認(rèn)識(shí)各個(gè)團(tuán)隊(duì)、更為有效地掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，從而更好地協(xié)調(diào)上下級(jí)各部門之間的合作和溝通。另一方面，我認(rèn)為為領(lǐng)導(dǎo)層搭建斐然的交流平臺(tái)也是很有意義的工作，這可以極大地促進(jìn)中層干部之間的交流，幫助優(yōu)秀的人才成長。無論何時(shí)，我們都應(yīng)該保持良好的溝通和交流，才能為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更多價(jià)值。
第五段：總結(jié)
在工作中，副職領(lǐng)導(dǎo)需要處理許多交流問題。通過解決常見障礙、建立有效的溝通、注意情感狀態(tài)等方式，我們可以更好地和他人合作，為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大價(jià)值。希望這些心得體會(huì)能夠幫助每一位副職領(lǐng)導(dǎo)，讓工作更加順利、輕松。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇五
第一段：引言（約200字）
副職領(lǐng)導(dǎo)在工作中不僅要與下屬進(jìn)行良好的交流，還要與主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的合作。這就需要副職領(lǐng)導(dǎo)具備交流能力，并能在和主管領(lǐng)導(dǎo)打交道時(shí)保持靈活性，以便能夠更好地完成任務(wù)。在本文中，我將分享我作為副職領(lǐng)導(dǎo)在交流方面的體會(huì)與心得。
第二段：有效的溝通協(xié)調(diào)（約300字）
作為副職領(lǐng)導(dǎo)，在與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)時(shí)，了解雙方的期望，溝通目的和目標(biāo)非常重要。在會(huì)議中提出最好的建議或解決方案，談判以獲取最佳結(jié)果，是可以通過與主管領(lǐng)導(dǎo)的良好溝通協(xié)調(diào)來實(shí)現(xiàn)的。我通常會(huì)提前準(zhǔn)備好會(huì)議的議程和相關(guān)背景資料，以便更好地參與討論并發(fā)表自己的想法。
第三段：積極聽取反饋（約300字）
在與主管領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，接受反饋并進(jìn)行積極的反饋回應(yīng)非常重要。在面對負(fù)面反饋時(shí)，副職領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該逃避問題，而是要耐心地聽取批評(píng)并提供積極的改進(jìn)方案。在面對更加挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的問題時(shí)，我會(huì)尋求同事和主管領(lǐng)導(dǎo)的意見，以便更好地決策，并嘗試尋找最佳解決方案。
第四段：建立可信賴的合作關(guān)系（約300字）
在與主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作合作時(shí)，副職領(lǐng)導(dǎo)需要建立互信，這非常重要。如何建立可信的關(guān)系？我通常會(huì)提供高質(zhì)量的工作成果，積極地解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問題，并向主管領(lǐng)導(dǎo)展示自己的工作價(jià)值和團(tuán)隊(duì)能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要相互尊重并學(xué)會(huì)合理的解決方案，在保證良好的工作關(guān)系的同時(shí)，也完成功績和目標(biāo)。
第五段：結(jié)論（約200字）
在與主管領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，副職領(lǐng)導(dǎo)需要始終關(guān)注團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，以便更成功地與主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。 副職領(lǐng)導(dǎo)需要注意準(zhǔn)確溝通和合理解決問題，在表達(dá)問題時(shí)避免情緒化回應(yīng)。最后，在與主管領(lǐng)導(dǎo)開展工作時(shí)，副職領(lǐng)導(dǎo)需要展示自己的價(jià)值和能力，并建立可信賴的合作伙伴關(guān)系。這是一篇關(guān)于副職領(lǐng)導(dǎo)交流體會(huì)的文章，也是一份實(shí)際操作建議的指南。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇六
第一段：引入領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)的背景和目的（200字）
領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)是一種重要的組織形式，通過讀書交流，領(lǐng)導(dǎo)們能夠互相分享自己的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)，從而提高個(gè)人素養(yǎng)和管理能力。最近我參加了一次領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)，收獲頗多。在這次交流會(huì)上，我們一起閱讀了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍，并對書中的觀點(diǎn)進(jìn)行了深入討論和分析。通過這次交流會(huì)，我深刻感受到了讀書交流對于個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。
第二段：對書籍內(nèi)容的總結(jié)和個(gè)人收獲（200字）
我們閱讀的這本書主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)力展開，深入探討了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。書中強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者需要具備堅(jiān)定的信念和人格魅力，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。在讀書中，我對這些觀點(diǎn)深有體會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備明確的目標(biāo)和愿景，并以身作則，堅(jiān)定自己的價(jià)值觀念，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注重發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的能力，關(guān)注人才培養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
在交流會(huì)上，我結(jié)合自身經(jīng)歷和書中觀點(diǎn)，與其他領(lǐng)導(dǎo)們分享了我在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的一些心得。通過與他人的交流和傾聽，我不僅傳遞了我的觀點(diǎn)，而且也從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺。交流會(huì)成員們通過不同角度的討論，幫助我進(jìn)一步深化了對領(lǐng)導(dǎo)力的理解，并啟發(fā)了我在今后的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的思考。
第三段：團(tuán)隊(duì)交流的重要性和效果（200字）
領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)是一種非常有效的團(tuán)隊(duì)交流方式，它能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。通過讀書交流，我與其他領(lǐng)導(dǎo)們建立了更緊密的聯(lián)系，彼此之間能夠傾聽和理解對方的觀點(diǎn)和想法。這種溝通和交流不僅有助于加深對書籍內(nèi)容的理解，而且也能夠拓寬思路、開拓視野。
在交流會(huì)中，我們不僅對書中的觀點(diǎn)進(jìn)行了深入的討論，還結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，分享了不同行業(yè)、不同部門的具體案例和做法。這使得大家能夠借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理水平。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)之間的交流和對話，我們也解決了一些團(tuán)隊(duì)管理中的難題，增進(jìn)了彼此之間的理解與信任，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：對領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)的思考和建議（200字）
通過這次領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書交流對個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)保持良好的讀書習(xí)慣，并通過交流會(huì)來分享和總結(jié)自己的讀書心得。同時(shí)，我們也應(yīng)積極參與他人的交流活動(dòng)，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與合作。
為了更好的推動(dòng)讀書交流的效果，我建議組織者應(yīng)提前準(zhǔn)備好書籍，確保每個(gè)人都有充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考。交流會(huì)應(yīng)設(shè)有明確的議程和主題，鼓勵(lì)每個(gè)人積極參與討論，并提供一個(gè)開放的環(huán)境，既能夠尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，又能夠促進(jìn)深入的交流與互動(dòng)。
第五段：總結(jié)交流會(huì)的價(jià)值和對個(gè)人成長的影響（200字）
領(lǐng)導(dǎo)讀書交流會(huì)是一種非常有價(jià)值的活動(dòng)，通過與他人的交流和傾聽，我們不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，而且也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理水平。讀書交流會(huì)不僅是一種獲取新知識(shí)的途徑，更是一種互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。我相信，通過持續(xù)的讀書交流活動(dòng)，我們的團(tuán)隊(duì)能夠不斷發(fā)展壯大，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇七
領(lǐng)導(dǎo)交流是一項(xiàng)重要的工作技能，無論是在商業(yè)環(huán)境中還是工作場所中，良好的領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀對于建立信任、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作以及推動(dòng)組織發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與思考，我逐漸總結(jié)出了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的心得體會(huì)。
第二段：正文一
首先，選用合適的語言和措辭是領(lǐng)導(dǎo)交流中至關(guān)重要的一點(diǎn)。在與下屬、同事以及其他領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，語言的準(zhǔn)確性、得體性和尊重性都應(yīng)得到高度重視。我學(xué)到了尊重他人的思維與觀點(diǎn)，講究語言表達(dá)的溫和和平衡，盡力避免使用負(fù)面的措辭。在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中，我經(jīng)常使用積極和支持性的語言，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表自己的意見并保持開放的溝通環(huán)境。
第三段：正文二
其次，身體語言在領(lǐng)導(dǎo)交流中同樣顯得至關(guān)重要。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們的身體語言不僅僅是與他人溝通的工具，更是我們與他人建立聯(lián)系的方式。我發(fā)現(xiàn)，保持身體語言的開放性，例如與他人保持眼神交流、正確的姿勢和微笑等，有助于建立信任和友好的關(guān)系。此外，身體語言還可以用于表達(dá)支持、理解和關(guān)懷，從而加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)地位。
第四段：正文三
另外，積極傾聽也是領(lǐng)導(dǎo)交流中不可忽視的一點(diǎn)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們要能夠傾聽他人的需求和關(guān)切，并且表現(xiàn)出真誠的興趣和關(guān)注。我經(jīng)常使用積極的非語言反饋，例如點(diǎn)頭表示理解、回應(yīng)問題等，以表明自己在傾聽對方的同時(shí)也在尊重對方。通過積極傾聽，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員更愿意與我分享他們的想法和意見，加強(qiáng)了我們之間的合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀不僅僅是技巧和技巧的簡單組合。它涉及到對他人的尊重和關(guān)注，以及真正關(guān)心和傾聽他們的需求和關(guān)切。通過合適的語言和措辭、開放的身體語言以及積極傾聽，領(lǐng)導(dǎo)者能夠建立信任、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，并在組織中取得成功。作為一個(gè)不斷成長和發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的心得體會(huì)，以提高自己的交流能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇八
副職領(lǐng)導(dǎo)作為企業(yè)中的關(guān)鍵角色之一，其職責(zé)除了協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)完成任務(wù)，還需要與下屬進(jìn)行及時(shí)、流暢的溝通，促進(jìn)信息傳遞、協(xié)調(diào)不同部門之間的利益關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速高效地運(yùn)行。在工作中，副職領(lǐng)導(dǎo)如何進(jìn)行有效的交流呢？在此，我結(jié)合自身工作經(jīng)歷總結(jié)出一些心得，希望對其他有需要的副職領(lǐng)導(dǎo)有所幫助。
第二段：搭建有效溝通平臺(tái)
構(gòu)建起有效溝通平臺(tái)，是副職領(lǐng)導(dǎo)開展交流工作的第一步。在企業(yè)中，溝通平臺(tái)可以有多種形式，例如組織定期會(huì)議、班子會(huì)議、工作交流會(huì)等，它們都是副職領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通的途徑之一。通過溝通會(huì)議等形式，可以讓各部門之間協(xié)調(diào)、溝通無障礙，信息傳遞順暢，從而保證了工作的高效性。
第三段：主動(dòng)傾聽
副職領(lǐng)導(dǎo)在溝通交流中，要學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽。在下屬面前，副職領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多聽，少說，有效地利用好所有溝通的機(jī)會(huì)。傾聽下屬的思想意見，了解他們的想法、看法，遇到問題要耐心詢問和傾聽他們的解決方案，尊重他人的意見，增加雙方的互信，使下屬加強(qiáng)歸屬感和工作的主動(dòng)性。
第四段：開展有針對性的溝通
在進(jìn)行交流時(shí)，副職領(lǐng)導(dǎo)需要考慮到不同的情況，對不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和員工進(jìn)行有針對性的溝通。例如，對于部門之間發(fā)生的矛盾，在會(huì)議中要不避諱、不回避，積極主動(dòng)尋找解決之道；對下屬的反饋，要嚴(yán)格的管理工作，安排工作，確保任務(wù)按時(shí)完成；對于上級(jí)的指導(dǎo)與安排，要盡快展示出自己的思考與意見，提供更多可行性方案及增長利潤的想法。
第五段：形成共識(shí)意識(shí)
與下屬的交流不單單只是一種單向的通知或指令傳遞，更主要的是達(dá)成共識(shí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同協(xié)作達(dá)成工作目標(biāo)。為了營造出策略統(tǒng)一、效率優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，副職領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該時(shí)刻把團(tuán)隊(duì)的利益置于首位，以開放的心態(tài)和耐心傾聽下屬的想法，達(dá)到更好的團(tuán)隊(duì)合作效果。在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)過程中，培養(yǎng)自身的溝通技巧、自我反思，把握人際關(guān)系，將是副職領(lǐng)導(dǎo)建立良好的企業(yè)形象的必備品質(zhì)。
結(jié)語：
副職領(lǐng)導(dǎo)是中間連接層的“橋梁”，在企業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。作為副職領(lǐng)導(dǎo)，只要掌握一定的交流溝通技巧，把握好溝通的重點(diǎn)和方向，建立良好的交流平臺(tái)及完美的溝通機(jī)制，就能夠有效促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展，讓團(tuán)隊(duì)和諧地發(fā)揮自身的所有能力，走向更美好的未來。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇九
在職場中，領(lǐng)導(dǎo)交流在我們的工作中起著至關(guān)重要的作用。一次成功的領(lǐng)導(dǎo)交流可以有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和工作效率，而不當(dāng)?shù)慕涣鞣绞絼t可能導(dǎo)致誤解和沖突。因此，了解和實(shí)踐恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)交流禮儀是每個(gè)職場人士都應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。在我長期的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：重視非語言交流
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的第一要義在于重視非語言交流。在與領(lǐng)導(dǎo)交流的過程中，姿態(tài)、面部表情、身體語言等非語言信號(hào)都會(huì)給對方傳遞一定的信息。因此，作為下屬，我們需要時(shí)刻保持自己的儀態(tài)，表現(xiàn)出專業(yè)和自信的姿態(tài)。此外，我們還需要關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)和面部表情，從而更好地理解他們的意圖和需求。通過注重非語言交流，我發(fā)現(xiàn)這種溝通方式比言語交流更加有效，并能夠在交流中建立更好的信任和合作關(guān)系。
第三段：傾聽和尊重
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的第二要義在于傾聽和尊重。作為領(lǐng)導(dǎo)交流的下屬，我們需要學(xué)會(huì)傾聽并尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。這不僅能夠展示我們的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)提供更好的支持和服務(wù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見時(shí)，他們更愿意和我進(jìn)行深入的溝通，并能夠更好地與我分享他們的想法和決策過程。這種相互尊重和溝通的方式使我能夠更好地理解領(lǐng)導(dǎo)的期望，并更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作，提升工作效率。
第四段：注重時(shí)間管理
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的第三要義在于注重時(shí)間管理。作為下屬，我們需要學(xué)會(huì)合理地安排和管理時(shí)間，不要浪費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)的寶貴時(shí)間。在進(jìn)行與領(lǐng)導(dǎo)的交流時(shí)，我們應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備，確保我們能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，同時(shí)也要有能力聽取和理解領(lǐng)導(dǎo)的意見。此外，我們還需要掌握與領(lǐng)導(dǎo)有效溝通的技巧，避免長篇大論或過于細(xì)節(jié)化的交流方式，從而更好地溝通和表達(dá)自己的意圖。通過注重時(shí)間管理，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)更加愿意與我溝通，并且能夠更加高效地將工作讓與我。
第五段：維護(hù)良好的工作關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀的最后一個(gè)重要方面是維護(hù)良好的工作關(guān)系。作為下屬，我們需要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)建立良好的工作關(guān)系，不僅與領(lǐng)導(dǎo)保持良好的溝通，還應(yīng)該尊重和關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人生活和需求。通過與領(lǐng)導(dǎo)建立良好的人際關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他們更加愿意分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能夠更好地指導(dǎo)我完成工作任務(wù)。維護(hù)良好的工作關(guān)系還有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和良性競爭，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
總結(jié)：
領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀是每個(gè)職場人士都應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。通過重視非語言交流、傾聽和尊重、注重時(shí)間管理以及維護(hù)良好的工作關(guān)系等方式，我們可以更好地與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的交流，提高工作效率并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)踐中，我深深感受到了這些交流禮儀對于工作的重要性，并從中獲得了寶貴的心得和體會(huì)。作為職場人士，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的領(lǐng)導(dǎo)交流禮儀，以更好地適應(yīng)職場的需求，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語：
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇十
作為警校學(xué)員我們有幸參加了一次領(lǐng)導(dǎo)交流活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我們受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我們聽取了警校多位領(lǐng)導(dǎo)的演講，并和他們進(jìn)行了交流。借此機(jī)會(huì)，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：聆聽與交流
我們這次活動(dòng)中最重要的就是聆聽和交流。我們聆聽了校內(nèi)多位領(lǐng)導(dǎo)對警校發(fā)展的設(shè)想和期待，了解警校的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，深入探討了警校在人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)等各個(gè)方面的問題。同時(shí)，我們也發(fā)表了自己的意見和看法，交流了自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
第三段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果
這次活動(dòng)不止是一次聆聽和交流，更是加強(qiáng)警校學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)。警校作為立足于培養(yǎng)優(yōu)秀警察人才的高等教育機(jī)構(gòu)，有著更高的教育標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。在這次活動(dòng)中，我們更多地了解了警校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，為我們今后的學(xué)習(xí)生活提供了更加清晰的目標(biāo)和指引。
第四段：自我反思與成長
在與領(lǐng)導(dǎo)交流的過程中，我們不僅需要發(fā)表自己的看法，還需要聆聽別人的意見，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要提高的地方。通過自我反思和成長，我們可以更有針對性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和生活方式，讓自己更快地成長為一名優(yōu)秀警察人才。
第五段：總結(jié)
通過這次領(lǐng)導(dǎo)交流活動(dòng)，我感到領(lǐng)導(dǎo)們對我們非常關(guān)心和關(guān)注，讓我們更加有動(dòng)力去發(fā)揮我們的潛力，更加自信地學(xué)習(xí)和生活。我希望每位警校學(xué)員都能夠珍惜這樣的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)自己的同時(shí)，為警察事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇十一
交流是人類社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。無論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活，交流都扮演著重要的角色。通過交流，人們能夠更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到交流不僅需要語言表達(dá)的技巧，更需要傾聽的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上，還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。
首先，交流需要傾聽的能力。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)許多交流的困難來自于我們只關(guān)注自己的觀點(diǎn)，沒有真正去理解他人的意見或需求。然而，只有傾聽別人，我們才能夠更好地理解他們的想法，進(jìn)而建立起良好的溝通和關(guān)系。作為一個(gè)傾聽者，我們需要學(xué)會(huì)專注于對方正在說的話，盡量避免干擾和打斷，同時(shí)要有耐心和善意地接受他人的觀點(diǎn)。通過傾聽，我們能夠更好地理解他人的需求和期待，從而更好地滿足他們的需求。
其次，尊重他人是交流的基礎(chǔ)。交流是一個(gè)雙向的過程，需要每個(gè)參與者都對彼此持有尊重和認(rèn)同。當(dāng)我們對他人持有尊重的態(tài)度時(shí)，我們就能夠更好地與他人交流，并促進(jìn)彼此之間的友好和諧。在交流中，我們需要尊重對方的意見，不論是否與我們的觀點(diǎn)一致。通過尊重他人的觀點(diǎn)，我們能夠建立起更加開放的溝通空間，使得各方都能夠自由地表達(dá)意見和觀點(diǎn)。
再次，交流需要有效的溝通途徑。有效的溝通途徑可以使得交流更加順暢和清晰。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)通過不同的溝通方式可以更好地傳達(dá)我們的意見和想法。文字、語言、肢體語言等各種溝通媒介都能夠?yàn)槲覀兲峁V闊的選擇。我們可以根據(jù)情況和需求靈活運(yùn)用不同的溝通方式來與他人進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也可以通過提升自己的表達(dá)能力和溝通技巧來使得交流更加準(zhǔn)確和有效。
最后，交流需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。交流一般不是單方面的行為，而是需要雙方甚至多方的參與。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的交流能力是保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有成員之間相互溝通和交流，才能夠更好地協(xié)商和解決問題。同時(shí)，一個(gè)良好的環(huán)境氛圍也對于有效的交流至關(guān)重要。只有在一個(gè)相互信任、尊重和支持的環(huán)境中，每個(gè)人才會(huì)更愿意去分享觀點(diǎn)和接納他人的意見。
總而言之，交流是一個(gè)相互理解和合作的過程。通過交流，人們可以更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到交流不僅需要語言表達(dá)的技巧，更需要傾聽的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上，還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。只有通過雙方的共同努力和合作，才能夠建立起高效、友好和和諧的交流關(guān)系，從而獲得更多的成就和快樂。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇十二
交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過交流，人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感，從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易，需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中，我體會(huì)到了一些心得與感悟。
首先，有效的交流需要注重傾聽。交流并不只是簡單地說話，更重要的是要傾聽他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們，并用心去聆聽他們的意見。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流，我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而沒有給對方足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我努力停下自己的講話，提醒自己傾聽他人，這樣我們的對話才能更加富有建設(shè)性。
其次，正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過程中，我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而，有時(shí)候我們很難用簡潔明了的話語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，尤其是當(dāng)我們對某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過這樣的情況，當(dāng)時(shí)我并沒有充分準(zhǔn)備，對于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我陷入了困惑，不知道該如何表達(dá)，結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后，我明白了表達(dá)的重要性，并開始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場景。在與不同的人交流時(shí)，我們需要根據(jù)場合與對方的身份和需求來調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候，我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講，這時(shí)我們需要注重語言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性，以便將信息清晰地傳達(dá)給聽眾。而有時(shí)候，我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊，這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受，打破一些交流的約束。在我過去的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過于簡單的語言來解釋復(fù)雜的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽眾對我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我逐漸明白了在不同場合下表達(dá)方式的重要性，并努力在不同的交流場景中磨練自己的表達(dá)能力。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了通過非語言交流來加強(qiáng)與他人的溝通。除了語言交流，我們還可以通過肢體語言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語言元素來傳遞信息。這些非語言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中，我意識(shí)到我對他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解，并因此產(chǎn)生了誤解。然而，在我們進(jìn)一步溝通的過程中，我注意到他的肢體語言和表情并沒有與他的話語產(chǎn)生一致，我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語言特征，以獲得更全面的交流信息。
綜上所述，有效的交流需要注重傾聽、正確表達(dá)、適應(yīng)場合和利用非語言交流等方面的能力。在我與他人的交流中，我通過實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕?，與他人建立更好的溝通和理解。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇十三
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。
一位老師曾說過：“小時(shí)候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過的知識(shí)長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂的能力，卻會(huì)在孩子將來的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過：對于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個(gè)小笑話等等。“沒有愛就沒有教育”，只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等，來達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語言來和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強(qiáng)化，長期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽音樂，認(rèn)真傾聽老師的講課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長的過程，音樂老師應(yīng)長期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)生的興趣和欲望來自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對音樂感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。 導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動(dòng)愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。
3、對于五、六年級(jí)學(xué)生來說，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們在范唱的過程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學(xué)的形式下，來完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
五、音樂課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)
每位學(xué)生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯(cuò)，
對于一些不守紀(jì)律，愛搗蛋的學(xué)生，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進(jìn)他改正。
3評(píng)價(jià)語言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評(píng)價(jià)，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語言，給孩子無聲的評(píng)價(jià)
教師通過體態(tài)語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，教師可以不動(dòng)聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語言，讓孩子樂于接受批評(píng)
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學(xué)生，不要直接用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語言來批評(píng)，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵(lì)性評(píng)價(jià)
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美。”小學(xué)生更是如此，因此，
表揚(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。
比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評(píng)價(jià)，司空見慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。
這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評(píng)價(jià)語言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評(píng)價(jià)
挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長的
評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。
8、評(píng)價(jià)主體的多元化
在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說，會(huì)使他們更積極地自覺地對待音樂，參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的長處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示
給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對他的一句贊揚(yáng)。
課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場這一生活場景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫面，老師簡單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
五、音樂課也要有作業(yè)
音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺， 更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開展起來，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng)，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。
低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂的快樂。
學(xué)生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對新教師的幾點(diǎn)建議
除了以上講的，我還要對新上崗的青年音樂教師提幾點(diǎn)建議，希望對你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個(gè)問題可以在實(shí)踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。
三、師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合把握度
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，在師生互動(dòng)過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問答式的師生互動(dòng);對學(xué)生參與音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，教師要提出明確的要求，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。
在新形勢下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過老教師對新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們在美好的音樂天地里快樂生活，健康成長!
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇十四
在工作中，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務(wù)技能，且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事，同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅(jiān)持“五無”“六相符”，做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí)，并記好筆記，寫好心得，做好總結(jié)，提高自我的政治思想覺悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中，我認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫制度，從無出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。
經(jīng)過半年多的工作時(shí)間，我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高，但在一些方面還存在著不足。回顧檢查工作以來自身存在的問題，我認(rèn)為：
1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見的業(yè)務(wù)辦起來還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。
2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高，在遇到工作較忙較累的時(shí)候，心情會(huì)比較急躁、煩亂。
針對以上問題，今后的努力方向是：
1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐，利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心，認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率?？蛻魸M意100%。
新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn)，克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作，確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開展。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇十五
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節(jié)課來評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
與領(lǐng)導(dǎo)交流心得體會(huì)篇十六
今年有幸參加了赴徐州學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，聆聽了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學(xué)專家的先進(jìn)的、有深度的教育教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”?，F(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點(diǎn)。
在以往的工作中，校園文化是學(xué)校的事，班級(jí)文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實(shí)無非就是“老三套”：準(zhǔn)備手抄報(bào)，一定要華麗美觀；準(zhǔn)備硬筆書法，讓寫字好的同學(xué)趕緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級(jí)里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒有機(jī)會(huì)展示給大家。這樣的班級(jí)布置可想而知知是沒有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說這樣的班級(jí)布置是起不到實(shí)效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛上自己的教室，愛上班級(jí)的文化呢？當(dāng)我走進(jìn)徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校園，給我的觸動(dòng)還是很多的：一走進(jìn)學(xué)校校園給我的感覺是整個(gè)校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺(tái)，在這個(gè)設(shè)計(jì)中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標(biāo)注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當(dāng)你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時(shí)就會(huì)有不同的回音來回應(yīng)你，這其中的樂趣不僅孩子喜歡連我這個(gè)參觀者都覺得新奇不已。試問哪個(gè)孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學(xué)校的長廊下鋪滿了賽車的知識(shí)介紹，你走大到哪里撲面而來的就是知識(shí)，你不喜歡文學(xué)，你總喜歡科學(xué)，你不喜歡科學(xué)，你總喜歡玩樂，總之就是讓你時(shí)時(shí)刻刻浸在這片知識(shí)的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報(bào)，做你喜歡的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學(xué)知識(shí)，就做一些你最擅長的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學(xué)科全都放開，你的天地你去設(shè)計(jì)去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學(xué)生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識(shí)面最好的渠道。
小組合作是課堂上一直以來的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗(yàn)教師的功底了。在聽取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國語學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當(dāng)老師拋出主問題以后，孩子們能真正進(jìn)入到課文中去思考然后把思考的問題和學(xué)會(huì)的知識(shí)在小組中展開討論并能夠完成小組匯報(bào)時(shí)任務(wù)的分配，沒有說全面的由同組同學(xué)趕緊補(bǔ)上，同組說不全的還有班級(jí)里的其他小組參與進(jìn)來，細(xì)想之下這是一個(gè)多么細(xì)密復(fù)雜的一次團(tuán)體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級(jí)中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們在走，薄弱學(xué)生總是惶恐的來迎合著老師拋出的一個(gè)又一個(gè)的問題無所適從，這也是我感覺很無力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時(shí)候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進(jìn)的，有了這些優(yōu)秀課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進(jìn)，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，期望與學(xué)生共同進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我感觸最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對于我來說，習(xí)作教學(xué)真可謂是語文教學(xué)上的“硬骨頭”，無從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺得方法指導(dǎo)的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)該是習(xí)作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長篇，可想而知真正遇到話題的時(shí)候孩子們也不會(huì)再面臨無米下炊的窘迫局面。當(dāng)能想寫，敢寫的時(shí)候，這些孩子就變成了寫作能收了。
著名的教育家葉瀾先生說：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。
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