讀后感是通過閱讀一本書，讓我們能夠開闊視野，提高寫作能力和思維能力的好方法。那么我們寫讀后感時有哪些需要避免的錯誤和陷阱呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇一
有一點悲涼，惹人憐;有一點傲骨，惹人愛;有一點愚忠，惹人厭;有一點矯健，惹人嘆;有一點溫柔，惹人贊;有一點武風(fēng)，惹人惜。。
氣勢如虹，冷然如鋼，那一聲聲肐察，讓人爽快，那是自由的宣言。
在施耐庵筆下的著名人物—林沖，恰恰成為了我心目中一個幼稚的夢，有一天，也許我能成為女俠，行客仗義。
但從文中我知道了，成為英雄，是注定孤獨的。
成為英雄，要以海般的懷谷來容納做錯的人;成為英雄，要以強韌的忍納來抵御世界的排斥陷害。
而林沖則是在當(dāng)時社會背景下由人們的正義凜然所化成的人物。亂世，出英雄。不論是《水滸傳》中的亂世，還是現(xiàn)實，正正是在諸如此般的環(huán)境下出了許許多多的林沖。
不是嗎?
如果高裘并不以淫威鎮(zhèn)壓，林沖依然是八十萬禁軍教頭。
如果陸謙并不向權(quán)貴屈服，林沖依然是那個隨遇而安，盼望服完刑的帶罪犯。。
因此英雄是凄涼的，它使被亂世生產(chǎn)出來的;它會死亡，可能會光榮地死，或無人知曉地隱居在山林中死了，留下的只有他的名字與功績。
我幼稚的夢吹破了，化為水滴，這是對英雄的淚。
于我，成為英雄，不如成為席勒，尋找唯一的歌德，起碼，我的骨頭會被認出來。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇二
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作為整個封建社會來講，它是創(chuàng)造了燦爛文化，但同時它也有很多的、包括一系列的上層建筑，它有很多違反人性的這樣一些不合理的東西。因此呢，你是農(nóng)民也好，你是市民也好，對于這一些不合理的東西，表示抗爭、表示反抗，這個是應(yīng)該歌頌的。水滸傳里的108將，他們都是在自己人生道路上，在不同的人生道路上，走到了水泊梁山的。官逼民反，不得不反。
林教頭風(fēng)雪山神廟里的這個豹子頭林沖，他上梁山真正是最典型意義的逼上梁山了。明代的一些評點家，包括金圣嘆、懷林有些人的評點，說林沖這個人物，用兩個字來評價他：一個就是“忍”，一個就是“狠”。金圣嘆說這個人簡直不得了，太可怕了，“忍”也非?？膳?。高俅、高衙內(nèi)那樣的欺負他、那樣的那樣的侮辱他、那樣的坑害他，但是他都可以忍下來，到最后把他弄到草料場，他還是在忍著。他總是想，我將來能夠還回到東京去，還怎么樣，還能維持這種正常人的生活，忍耐。這個林沖的“忍”實在是驚人。一步一步地他都忍了下去，只有到最后了，到了火燒草料場以后，他的幾個仇人還要來殺他，一定要把他置于死地。這時候林沖才起來了，而這一起來，就不得了，就“狠”。殺人上山，態(tài)度是非常堅決的。他就是這么一步一步的。到了山上。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇三
有一點悲涼，惹人憐；有一點傲骨，惹人愛；有一點愚忠，惹人厭；有一點矯健，惹人嘆；有一點溫柔，惹人贊；有一點武風(fēng)，惹人惜。
氣勢如虹，冷然如鋼，那一聲聲肐察，讓人爽快，那是自由的宣言。
在施耐庵筆下的著名人物—林沖，恰恰成為了我心目中一個幼稚的夢，有一天，也許我能成為女俠，行客仗義。
但從文中我知道了，成為英雄，是注定孤獨的。
成為英雄，要以海般的懷谷來容納做錯的人；成為英雄，要以強韌的忍納來抵御世界的排斥陷害。
而林沖則是在當(dāng)時社會背景下由人們的正義凜然所化成的人物。亂世，出英雄。不論是《水滸傳》中的亂世，還是現(xiàn)實，正正是在諸如此般的環(huán)境下出了許許多多的林沖。
不是嗎？
如果高裘并不以淫威鎮(zhèn)壓，林沖依然是八十萬禁軍教頭。
如果陸謙并不向權(quán)貴屈服，林沖依然是那個隨遇而安，盼望服完刑的帶罪犯。
因此英雄是凄涼的，它使被亂世生產(chǎn)出來的`；它會死亡，可能會光榮地死，或無人知曉地隱居在山林中死了，留下的只有他的名字與功績。
我幼稚的夢吹破了，化為水滴，這是對英雄的淚。
于我，成為英雄，不如成為席勒，尋找唯一的歌德，起碼，我的骨頭會被認出來。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇四
《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸傳》第十回?！端疂G傳》是我國古代一部以封建社會農(nóng)民革命斗爭為題材的章回體小說。《水滸傳》生動地描寫了北宋末年一支農(nóng)民起義隊伍從揭竿而起到發(fā)展壯大，以及最后慘遭失敗的全過程。向人民揭示了封建社會階級壓迫、階級剝削的罪惡本質(zhì)，展示了階級斗爭的波瀾壯闊的歷史風(fēng)云，表現(xiàn)了封建專制下“官逼民反”的重大主題。《水滸傳》塑造了起義英雄的光輝群象，歌頌了他們那可歌可泣的反抗精神，它不失為一部英雄傳奇小說。而在眾多的英雄中，林沖在作者筆下占有重要的位置，林沖走向“造反”的獨特道路，最有說服力地證實了“逼上梁山”的斗爭規(guī)律。
《水滸傳》中，敘述描寫林沖的故事，共寫了五回。這五回好似一部結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾的中篇小說。作者描述了林沖由一個安分守己、樂知天命的朝廷武官，發(fā)展為投奔梁山“落草為‘寇’”的起義英雄的全過程。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》是其中最精彩的片斷，作者置林沖于生死存亡的關(guān)頭，以典型民族風(fēng)格的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了林沖性格的決定性轉(zhuǎn)變。終于走上了反叛的道路，因而這一回是整個故事關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。
林沖出身于一個槍棒教師家庭，自己又是京城的“八十萬禁軍槍棒教頭”，在官軍中算是頗有點頭臉的人物。又有著一個和睦的小康之家，再加上林沖慣于委曲求全的性格，可以說他一直生活在可能聚眾上梁山的群人的圈子之外。然而就因為他的妻子年輕貌美，在一個偶然的機會被頂頭上司高俅的兒子高衙內(nèi)看中，于是殘酷的迫害接踵而來，一連串的陰謀把唯唯諾諾只求茍安的林沖逼得家破人亡、走投無路。在高衙內(nèi)的幫閑富安和心腹陸謙的策劃下，給林沖加上莫須有的罪名，旨在“處決”，結(jié)果在開封府孫孔目庇佑下刺配到了滄州。林沖雖然經(jīng)歷了兩次險些死于非命的遭遇，但并沒有覺醒的意識和反抗的心理。
林沖來到草料場，開始了新的生活，他的心情是平靜的，他準備長期住下去，等待著有朝一日“天可憐見”，“掙扎著回去”，沒有絲毫的非份之念。在打酒回去，看到“兩間草廳已被雪壓倒了”，林沖非常驚懼，接著仔細檢查起來，“恐怕火盆里有火炭延燒起來”誤了職守，他到古廟棲身，飲酒御寒……一切都顯得那么平靜、謹慎、本分。作者以同情的筆觸，活現(xiàn)了一個“非逼得走投無路，下不來決心”的林沖形象，林沖和本階級的決裂是多么的艱難啊!直到林沖在廟里聽到仇人的對話，才明白高俅要把自己置于死地。才幡然醒悟到統(tǒng)治階級把自己的一切生路都堵絕了，最后的一絲幻想才徹底毀滅。終于拔刀而起，殺了仇敵，吐盡了胸中惡氣，完成了思想性格上的本質(zhì)性轉(zhuǎn)化，顯出了挺身做人的英雄本色。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一回，按其事件發(fā)生發(fā)展的時間順序，情節(jié)的演變及主人公林沖性格和命運的變化，可以分為五個部分。
第一部分是第一、第二兩個自然段：“話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫，回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時，不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司問罪，卻得林沖主張賠話，救了他，免進官司，又與他陪了些錢財，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人，不意今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥，你如何地在這里?”李小二便拜道：“自從得恩人救濟，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著，迤邐不想來到滄州，投托一個酒店里姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹，安排的好萊蔬，調(diào)和的好汁水，來吃的人都喝彩，以此買賣順當(dāng)。主人家有個女兒就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個，權(quán)在營前開了個茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里?”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇見。”
李小二就請林沖到家里面坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個親眷，今日得恩人到來，便是從天降下。”林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩口?！崩钚《溃骸罢l不知恩人大名?休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補。”當(dāng)時管待林沖酒食，至夜送回天王堂。次日又來相請，因此林沖得店小二家來往，不時間送湯送水來營里，與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭敬孝順，常把些銀兩與他做本銀?！?/p>
這一部分交代了林沖對李小二往日的救命之恩和李小二對林沖的感恩之情，為下文李小二向林沖通風(fēng)報信的情節(jié)，作了合乎邏輯的藝術(shù)鋪墊。
第二部分是第三到第五三個自然段：“迅速光陰，卻早冬來。林沖的綿衣裙襖，都是李小二渾家整治縫補。忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下;隨后又一人閃入來。看時，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。李小二入來問道：“可要吃酒?”只見那個人將出一兩銀子與小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來;客到時，果品酒饌只顧將來，不必要問?！崩钚《溃骸肮偃苏埳蹩?”那人道：“煩你與我去營里請管營、差撥兩個來說話;問時，你只說有個官人請說話，商議些事務(wù)，專等專等?！?/p>
李小二應(yīng)承了，來到牢城里，先請了差撥;同到管營家中請了管營，都到酒店里。只見那個官人和管營、差撥兩個講了禮。管營道：“素不相識，動問官人高姓大名?”那人道：“有書在此，少刻便知。且取酒來?！崩钚《B忙開了酒，……鋪放桌上。只見那人說道：“我自有伴當(dāng)燙酒，不叫你休來。我等自要說話?！?/p>
李小二應(yīng)了，自來門首叫老婆道：“大姐，這兩個人來得不尷尬。”老婆道：“怎么的不尷尬?”小二道：“這兩個人語言聲音是東京人。初時又不認得管營，向后我將按酒入去，只聽得差撥口里訥出一句高太尉三個字來，這人莫不與林教頭身上有些干礙?我自在門前理會。你且去閣子背后聽說甚么。”老婆道：“你去營中尋林教頭來認他一認?！崩钚《溃骸澳悴皇〉?。林教頭是個性急的人，摸不著便要殺人放火。倘或叫的他來看了，正是前日說的甚么陸虞候，他肯便罷?做出事來，須連累了我和你。你只去聽一聽再理會?！崩掀诺溃骸罢f得是?！北闳肴ヂ犃艘粋€時辰，出來說道：“他那三四個交頭接耳說話，正不聽得說甚么。只見那一個軍官模樣的人，去伴當(dāng)懷里取出一帕子物事，遞與管營和差撥，帕子里面的，莫不是金銀。只見差撥口里說道：‘都在我身上，好歹要結(jié)果他性命?！闭f之時，閣子里叫將湯來。李小二急去里面摸湯時，看見管營手里拿著一封書。小二換了湯，添些下飯，又吃了半個時辰，算還了酒錢，管營、差撥先去了。次后那兩個低著頭也去了?！?/p>
這部分寫高俅派陸謙去滄州牢營買通管營、差撥，設(shè)計害死林沖，恰被李小二遇見，引起警惕。準備忍辱服刑的林沖再次面臨險境，而當(dāng)一封書信傳到了管營手中，說明陰謀已經(jīng)構(gòu)成，林沖的處境突然險惡起來。故事遂推向新高潮。
第三部分是第六和第七兩個自然段：“轉(zhuǎn)背不多時，只見林沖走將入店里采，說道：“小二哥，連日好買賣?！崩钚《琶Φ溃骸岸魅苏堊?，小二卻待正要尋恩人，有些要緊話說?！碑?dāng)下林沖問道：“甚么要緊的事?”李小二請林沖到里面坐下，說道：“卻才有個東京來的尷尬人，在我這里請管營、差撥吃了半日酒。差撥口里訥出高太尉三個字來，小人心下疑惑。又著渾家聽了一個時辰，他卻交頭接耳，說話都不聽得，臨了只見差撥口里應(yīng)道：‘都在我兩個身上，好歹要結(jié)果了他?！莾蓚€把一包金銀遞與管營、差撥;又吃一回酒，各自散了。不知甚么樣人，小人心下疑，只怕恩人身上有些妨礙?！绷譀_道：“那人生得什么模樣?”李小二道：“五短身材，白凈面皮，沒甚髭須約有三十余歲;那跟的也不長大，紫棠色面皮?！绷譀_聽了大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊，敢來這里害我!休要撞著我，只教骨肉為泥!”，李小二道：“只要提防他便了。豈不聞古人言：‘吃飯防噎，走路防跌?’”林沖大怒，離了李小二家。先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。李小二夫妻兩個捏著兩把汗。當(dāng)晚無事。次日天明起來，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日。牢城營里，都沒動靜。林沖又來對李小二道：“今日又無事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔細便了?！绷譀_自回天王堂，過了一夜，街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。”
李小二把陸謙等人的陰謀報知林沖，使林沖先是“大驚”，繼而“大怒”，他上街買了尖刀，“前街后巷，一地里去尋”仇人。然而，過了三五日，怒火中燒的林沖又漸漸平靜下來，不再計較，林沖隱忍茍安的思想性格，再次得到展現(xiàn)。
第四部分是第八到第十三六個自然段：“到第六日，只見管營叫喚林沖到點視廳上，說道：“你來這里許多時，柴大官人面皮，不曾抬舉的你。此間東門外十五里有座大軍草場，每月但是納草納料的，有些常例錢取覓。原尋一個老軍看管，如今我抬舉你去替那老軍來守天王堂，你在那里尋幾貫盤纏。你可和差撥便去那里交割。”林沖應(yīng)道：“小人便去?！碑?dāng)時離了營中，徑到李小二家，對他夫妻兩個說道：“今日管營撥我去大軍草料場管事，卻如何?”李小二道：“這個差使，又好似天王堂。那里收草料時，有些常例錢鈔。往常不使錢時，不能夠這差使?！绷譀_道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意?”李小二道：“恩人休要疑心，只要沒事便好了。只是小人家離得遠了，過幾時挪工夫來望恩人?！本驮诩依锇才艓妆?，請林沖吃了。
林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營，兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了。
林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外?？磿r，一周遭有些黃土墻，兩扇大門;推開看里面時，七八草屋做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。差撥說道：“管營差這個林沖來替你回天王堂看守，你可即便交割。”老軍拿了鑰匙，引著林沖分付道：“倉廒內(nèi)自有官司封記;這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目?！崩宪姸键c見了堆數(shù)，又引林沖到草廳上，老軍收拾行李，臨了說道：“火盆、鍋子、碗碟都借與你?！绷譀_道：“天王堂內(nèi)，我也有在那里。你要，便拿了去?！崩宪娭副谏蠏煲粋€大葫蘆，說道：“你若買酒吃時，只出草場，投東大路去三二里，便有市井。”老軍自和差撥回營里來。
只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上;出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。
那雪正下得緊，行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑，改日來燒紙錢。”又行了一回，望見一簇人家，林沖住腳看時，見籬笆中挑著一個草帚兒在露天里。林沖徑到店里，主人問道：“客人那里來”林沖道：“你認得這個葫蘆么?”主人看了道：“這葫蘆是草料場老軍的。”林沖道：“原來如此?！钡曛鞯溃骸凹仁遣萘蠄隹词卮蟾纾艺埳僮?天氣寒冷，且酌三杯，權(quán)當(dāng)接風(fēng)?！钡昙仪幸槐P熟牛肉，燙一壺?zé)峋?，請林沖吃。又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯。就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子。把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲相擾，便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來。看那雪，到晚越下得緊了。
再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士。因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了，林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒把火處，怎生安排?”想起：“離了這半里路上，有—古廟，可以安身。去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上;將那條將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上;把被扯來，蓋了半絮被放開;先取下氈笠子，把身上雪都抖了;把上蓋白布衫脫截下身。卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。
正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響，林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜的燒著。但見：雪欺火勢，草助火威。”
這部分寫林沖被派往草料場，草料場的草屋破敗不堪，林沖卻只想到天明，卻作理會。面對著一連串險象，林沖依然鋪被、脫帽、撣雪、飲酒御寒，就像做著家里的日常事務(wù)那樣平靜，他不敢也不愿意輕舉妄動，他慣于逆來順受，封建專制主義的精神戕害對他太深了。
然而，林沖終于覺醒了，從第十四段以后的四個自然段是第五部分：“當(dāng)時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來，用手推門，卻被石頭靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火數(shù)內(nèi)一個道：“這條計好么?”一個應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心i回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒的推故。”那人道：“林沖今番直吃我們對付了，高衙內(nèi)這病必然好了?！庇忠粋€道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了。’張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事，不想而今完備了。”又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上，點了十來個火把，待走那里去?”那一個道：“這早晚燒個八分過了?！庇致牭靡粋€道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪?！庇忠粋€道：“我們回城里去罷。”一個道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！?/p>
那雪越下的猛，林沖投東走了兩個更次，身上單寒，當(dāng)不過那冷，在雪地里看時，離得草料場遠了;只見前面疏林深處，樹木交雜，遠遠地數(shù)間草屋，被雪壓著，破壁縫里透出火光來。林沖徑投那草屋來，推開門，只見那中間坐著一個老莊客，周圍坐著四五個小莊家向火;地爐里面焰焰地?zé)窕?。林沖走到面前叫道：“眾位拜揖，小人是牢城營差使人，被雪打濕了衣裳，借此火烘一烘，望乞方便?！鼻f客道：“你自烘便了，何妨得!”
林沖烘著身上濕衣服，略有些干，只見火炭邊煨著一個甕兒，里面透出酒香。林沖便道：“小人身邊有些碎銀子，望煩回些酒吃?！崩锨f客道：“我們每夜輪流看米囤，如今四更天氣冷，我們這幾個吃，尚且不夠，那得回與你!休要指望!i”林沖又道：“胡亂只回三兩碗與小人擋寒?！崩锨f客道：“你那人休纏休纏?！绷譀_聞得酒香，越要吃，說道：“沒奈何，回些罷!”眾莊客道：“好意著你烘衣裳向火，便來要酒吃!—去粳去，不去時，將來吊在這里。”林沖怒道：“這廝們好無道理!”把手中槍看著塊焰焰著的火柴頭，望老莊家臉上只一挑將起來，又把槍去火爐里只一攪，那老莊家的髭須焰焰的燒著，眾莊客都跳將起來。林沖把槍桿亂打，老莊家先走了;莊家們都動彈不得，被林沖趕打一頓，都走了。林沖道“都去了，爺快活吃酒?！蓖量由蠀s有兩個椰瓢，取一個下來，傾那甕酒來，吃了一會，剩了一半。提了槍，出門便走。一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住。走不過一里路，被朔風(fēng)一掉隨著那山澗邊倒了，那里掙得起來。大凡醉人一倒，便起不得。當(dāng)時林沖醉倒在雪地上。
卻說眾莊客引了二十余人，拖槍拽棒，都奔草屋下看時，不見了林沖。卻尋著蹤跡趕將來，只見倒在雪地里，花槍丟在一邊。莊客一齊上，就地拿起林沖來，將一條索縛了。趁五更時分，把林沖解投一個去處來。不是別處，有分教，蓼兒洼內(nèi)，前后擺數(shù)千只戰(zhàn)艦艨艟;水滸寨中，左右列百十個英雄好漢?！?/p>
這部分與林沖在廟內(nèi)聽到仇人的滿是血腥氣的議論，終于使他認識了高俅一伙的窮兇極惡。生還的希望破滅了，反抗的烈焰一下子升騰起來，退必死，爭或可活，正義感和勇武的精神激起了他復(fù)仇的行動，他“大喝一聲”之后，干凈利落地殺了三個仇人，此時林沖自料“燒了大軍草料場”，加上殺了陸謙等三人，統(tǒng)治階級的營壘里再也沒有他立錐之地了，于是，他理直氣壯地選擇了反叛的道路，乘風(fēng)冒雪投奔梁山英雄去了。
顯然，《林教頭風(fēng)雪山神廟》是林沖故事中的一個精彩片斷，這一段的情節(jié)把人物心理描寫與故事敘述高度融合，繪出了一個活生生的林沖。作品通過林沖這個封建官吏的遭遇展示并抨擊了北宋末年殘酷的社會現(xiàn)實，揭露了北宋統(tǒng)治階級的荒淫、腐朽、陰險、兇殘，歌頌了不堪凌辱和正直的人們對封建統(tǒng)洽者的反抗斗爭，從而顯示了作品的歷史進步性和高度認識價值。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》以高超的藝術(shù)形式，通過刻畫主人公林沖，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容，塑造了血肉豐滿的人物形象。作者善于從人物的階級意識去表現(xiàn)人物思想的復(fù)雜變化和立身行事的特點，用人物的語言行動來揭示性格和命運的演變，全然是客觀的描寫。在作者筆下，是林沖的階級出身，傳統(tǒng)教養(yǎng)和淪為囚徒前的社會地位，養(yǎng)成了他安分守己、忍辱負重的性格;而另一方面，由于林沖武藝超群，又好結(jié)交綠林豪杰，受到被壓迫者的勇而好義，扶危濟貧等品質(zhì)的熏陶，他又富于可貴的正義感和明確的是非觀念。這兩方面的思想因素交織成林沖的復(fù)雜性格，使他既對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，又在屢遭迫害、走投無路的生死關(guān)頭，終于采取了暴力手段，走上了斗爭的道路?！氨啤钡迷骄o，“反”得越烈，作者準確地把握了林沖性格的矛盾，對他的思想變化作了入情入理的令人信服的揭示，富于感染力量和邏輯力量，作為受盡欺凌和迫害的朝廷武官，林沖的形象無疑是具有典型意義的。而作者又把它自然地溶化在故事情節(jié)的發(fā)展變化里。
小說三次寫到大風(fēng)雪，都是為了推進主人公性格的轉(zhuǎn)變。第一次寫林沖去到草料場時，“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”。暗示了林沖當(dāng)時的孤冷心境。第二次寫他沽酒時，“那雪正下得緊”。第三次寫沽酒回來，“看那雪，到晚越下得緊了”。這些自然景物的描寫，烘托了平靜后面的緊張，寫出了林沖在大風(fēng)雪中的身世之悲，這是揉合了人物生活感受的景物描寫。
我國古代長篇小說保留有話本的特點，表現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格，這就是通過人物本身的言行來刻畫人物的性格，不單純靜止描寫人物心理和環(huán)境，把描寫融化在情節(jié)的發(fā)展之中。人物的性格是通過一系列的故事情節(jié)展開來描繪的。林沖在走上反抗道路之前的安分守己的性格、心理活動，是通過情節(jié)進展中一系列的行動來表現(xiàn)的，書中這樣描寫：
“林沖來到草料場以后，開始了新的生活，他的心是平靜的，他看見草廳，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”。他想到：“這屋如何過得冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！绷譀_打算長期住在這里，沒有絲毫的非分之想。他在打酒的途中，進古廟、頂禮膜拜，希求“神明庇佑”，直到這時他仍然不放棄掙扎回來的一絲渺茫希望。我們說這種心理是多么的安分守己。在小酒店，林沖和小酒店主人言談是親切的，他知道這位店主是他未來漫無天涯孤寂生活中唯一可以經(jīng)常接觸的人，他要搞好睦鄰關(guān)系。林沖的這種愿望，又反映了他是多么老實本分。打酒回去，他看見那間草廳已被雪壓倒了，第一個反映是“怎的好?”非常驚懼，他恐怕火盆內(nèi)有火炭延續(xù)燒起來“便仔細檢查，考慮待到明天再作理會”，我們看林沖是多么克守職責(zé)!他到古廟棲身，進廟以后，搬石頭頂門“將那條絮被放開;先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上身白布衫脫將下來……把被扯來，蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒”。他鋪被、脫帽、抖雪、飲酒御寒，就像在家中過日子一樣，心情異常平靜，他真能隨遇而安!這段情節(jié)將人物心理，故事敘述，高度地溶合，繪出了一個活生生的林沖。他是這樣的謹慎本分，已經(jīng)淪到了如此悲慘的境地，仍不想觸犯迫害自己的統(tǒng)治者，他還是一個心眼地茍安求生。作者描寫林沖仍然茍安求和的性格，真是深入到了林沖靈魂的深處。這種通過情節(jié)進展所表現(xiàn)出來的心理剖面，說明林沖同其階級的決裂是這樣的艱難，他是在非被逼得走投無路情況下是下不來決心的。作者對林沖安分性格的一再強調(diào)、一再渲染，更突出了統(tǒng)治階級的罪惡滔天，他們對這樣的人都不放過，那么林沖的被迫反抗就不僅為人同情，而且具有不可質(zhì)疑的正義性、革命性，使人讀了就會大感欣慰。舒緩的行動表現(xiàn)了林沖在反叛前平靜的心理;那么急快的動作描寫，則表現(xiàn)林沖在怒起反抗時的心潮翻滾。林沖“怒刃三敵”的描寫，是在情節(jié)的進展中表現(xiàn)人物性格質(zhì)的飛躍。林沖沖出廟門“先撥倒差撥，再追上富安”，從“后心只一槍，又搠倒了，翻身回來，追上陸謙，先審后殺?；仡^看時，差撥正爬將起來要走，”林沖把他按倒殺死。作者把這場生死決斗寫得有聲有色，有節(jié)奏，有起伏，毫不紊亂，扣人心弦。林沖以一對三，應(yīng)付自如，那一連串嫻熟干凈動作，不僅表現(xiàn)林沖作為八十萬禁軍教頭所具有的高超武藝，更有力表現(xiàn)出林沖此時翻江倒海一樣的內(nèi)心世界，他那火山爆發(fā)式的復(fù)仇怒火，和統(tǒng)治階級徹底決裂的決心，揚善鋤惡，申張正義的凜然正氣，吐盡胸中惡氣挺胸做人的英雄本色，都在這“怒刃三敵”中表現(xiàn)出來了。這段緊張的情節(jié)，發(fā)展急速，主要是通過動作描寫，表現(xiàn)林沖思想上在瞬間發(fā)生質(zhì)的變化，活畫出了一個嶄新的林沖。
此外，《水滸傳》寫林沖的故事中，刻畫了兩個根本對立的人物群象。在統(tǒng)治階級營壘里，有陰險狡詐，仗勢欺人的高氏父子，有阿諛逢迎，狗仗人勢的陸謙、富安，有寡廉鮮恥、貪財好利的管營、差撥。在被壓迫者一邊，知恩必報、心地善良的李小二形象是十分感人的，李小二對不幸落難的恩人林沖，毫無疏遠懼怕的表示，還“不時間送湯送水來營里與林沖吃”，尤其感人的是，李小二發(fā)現(xiàn)陸謙等人鬼鬼祟祟地密談，只怕“在恩人身上有些妨礙”時，便把消息報知林沖，以后又為林沖的命運擔(dān)憂，囑咐林沖“自放仔細便了”，通過這些質(zhì)樸的語言行動，讓李小二純樸善良、是非分明的性格，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
作為中國“英雄傳奇”說的開山之作《水滸傳》把深邃的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式巧妙地結(jié)合起來，《林教頭風(fēng)雪山神廟》作為《水滸傳》中的一個精彩片斷，成功地塑造了一個栩栩如生、家喻戶曉的林沖形象。施耐庵不愧是藝術(shù)上杰出的射雕手。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇五
也許頻繁的忍讓是一種懦弱，而不必要的懦弱是給敵人得寸進尺的動力。
讀這篇文章我們要了解前面一些章節(jié)的內(nèi)容，這樣才能更好的明白主人公林沖的處境，和他與高俅等人之間的過節(jié) 。
高衙內(nèi)因為與林教頭的妻子有一面之緣，見她貌美如花，便心存非分之想，與奸人聯(lián)合陷害林沖數(shù)次，從教頭一職 淪落到看守草料場，從家庭幸福美滿到家破人亡。林沖卻因為逆來順受的性格一次又一次的忍讓，最終被逼上梁山。 主人公林沖是一個正直，善良，細心，具有俠肝義膽的人，但是逆來順受和忍讓是他唯一的缺點，正是因為如此， 才使他失職喪妻。
其實現(xiàn)實生活中很多事情都是這樣，比如勤勞樸實的農(nóng)民工，辛辛苦苦的打工賺錢，相信人之初性本善，一次又一 次忍讓老板的斥罵，和很多扣工資的理由，忍氣吞聲，到了年底卻拿不到工資，打老板電話一直都關(guān)機。
這個社會是“貧困”與“富?！钡纳鐣?，富裕的人總是瞧不起窮困的人。在那么多的是是非非中，我們要保持一顆 正義的心，做一個善良，有道德的人，遇到壞人不能忍讓，遇到老實人不能耍詐，努力做好自己的本分，成為社會的福 利。
在學(xué)校也一樣，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們做一個樂于助人的人，幫助有困難的同學(xué)，踏實勤奮。不能為了自己的一點私利 而養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣，導(dǎo)致和同學(xué)之間的關(guān)系矛盾，產(chǎn)生不必要的糾紛。所以我們要堅強，不能懦弱，不能以強欺 弱。
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林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇六
從迫害到反抗，林沖沒有辦法活下去，只能站起來，在災(zāi)難中殺出一條血路。使他成為“政府強迫人民反抗”的代表和象征，最終表現(xiàn)出真正的英雄本性。
在林沖攀登涼山的故事的第一部分中，shuihu多次描寫林沖的迫害，但又不愿用非常細膩的藝術(shù)筆法抵抗。當(dāng)他在高野梅與妻子玩耍時，為了避免冒犯他的頂頭上司，也為了保住他“80萬被禁軍槍酒吧教師”的地位，他忍受了這種羞辱，這樣他才能夠安然無恙。
“誤入白湖會館”是高尼誘捕林沖的一個大陷阱。因為在封建社會，“上級就像他的父母”，他不敢看不起上級，更不要說他的上級會無緣無故陷害他了。另外，我擔(dān)心他最關(guān)心的是如何利用這個機會接近gaoniao。于是他認真對待了一個騙局，蒙上眼睛，跳進了陷阱。直到他被抓住，他才醒過來。
在去梁山的路上，林沖在朱桂賓館粉紅色的墻上寫了一首詩。
正人君子是林沖，最樸實忠誠的人。
河流和湖泊是眾所周知的，北京王國是一個英雄。
人生的經(jīng)歷是悲傷而飄浮的，功德與幸福走向繁榮。
如果說他在晚年很成功的話，威震天就在山東省。
這首詩總結(jié)了一個宮廷首領(lǐng)被迫去涼山的原因和經(jīng)歷。它表現(xiàn)了林沖在失去幻想后的反叛精神，呼應(yīng)著莊嚴的英雄精神。
總之，林沖最后是一個英雄，是一個勇于反抗的英雄。
有點悲哀，有點可憐；有點傲慢，有點可愛；有點愚蠢，有點討厭；有點活潑，有點可憐；有點溫柔，有點值得稱贊；有點武術(shù)和憐憫。
氣勢就像一道彩虹，冰冷如鋼鐵，那掌聲的聲音，令人耳目一新，那就是自由的宣言。
林沖，石乃安作品中的一個著名人物，在我的腦海里成了一個幼稚的夢想。有一天，也許我可以成為一名劍客和旅行家。
但我從文字中明白成為英雄是注定要孤獨的。
要成為英雄，我們就應(yīng)該容錯人在像淮溝一樣的海上；要成為英雄，我們就應(yīng)該以強烈的寬容抵抗世界的排斥和束縛。
林沖，然而，是一個從當(dāng)時社會背景下的人的義氣轉(zhuǎn)變而來的人。在混亂的時代，英雄們出現(xiàn)了。不管是水緣的混亂時期還是現(xiàn)實，林沖的大量產(chǎn)生都是在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的。
不是嗎？
林沖仍然是一個安逸的罪犯，他希望自己的刑期能結(jié)束。
因此，英雄們是荒涼的，他們是在混亂的時代產(chǎn)生的；他們會死，也許光榮地死，或者他們會默默無聞地死，隱居在高山和森林中，只留下他們的名字和成就。
我幼稚的夢想破滅了，變成了一滴水。這是對英雄的眼淚。
對我來說，做一個英雄更好的是成為席勒，找到唯一的歌德，至少，我的骨頭會被認出來。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇七
作為整個封建社會來講，它是創(chuàng)造了燦爛文化，但同時它也有很多的、包括一系列的上層建筑，它有很多違反人性的這樣一些不合理的東西。因此呢，你是農(nóng)民也好，你是市民也好，對于這一些不合理的東西，表示抗爭、表示反抗，這個是應(yīng)該歌頌的。水滸傳里的108將，他們都是在自己人生道路上，在不同的人生道路上，走到了水泊梁山的。官逼民反，不得不反。
林教頭風(fēng)雪山神廟里的這個豹子頭林沖，他上梁山真正是最典型意義的逼上梁山了。明代的一些評點家，包括金圣嘆、懷林有些人的評點，說林沖這個人物，用兩個字來評價他:一個就是“忍”，一個就是“狠”。金圣嘆說這個人簡直不得了，太可怕了，“忍”也非?？膳?。高俅、高衙內(nèi)那樣的欺負他、那樣的那樣的侮辱他、那樣的坑害他，但是他都可以忍下來，到最后把他弄到草料場，他還是在忍著。他總是想，我將來能夠還回到東京去，還怎么樣，還能維持這種正常人的生活，忍耐。這個林沖的“忍”實在是驚人。一步一步地他都忍了下去，只有到最后了，到了火燒草料場以后，他的幾個仇人還要來殺他，一定要把他置于死地。這時候林沖才起來了，而這一起來，就不得了，就“狠”。殺人上山，態(tài)度是非常堅決的。他就是這么一步一步的。到了山上。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇八
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這是讀完這篇文章我想送給林沖的一句話。他是個多么能夠忍耐的人呀。面對高俅的陷害，面對自己的冤屈，面對自己的愛人被人欺辱，他把仇恨壓在了心底，壓在了自己的身份下。如果不是草料場的大火，如果不是陸謙等人的不斷加害，我真的不敢想象像林沖這樣的`人會忍耐到什么時候。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇九
《林教頭風(fēng)雪山神廟》為四大名著《水滸傳》中的十個章回。講的是八十萬禁軍教頭林沖刺配后，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿。下面是小編收集整理的《林教頭風(fēng)雪山神廟》
讀后感
范文5篇，歡迎借鑒參考。歷史與英雄是兩個永恒的話題。它在歷代文人的生花妙筆下，流淌出許多燦爛的篇章。無數(shù)的民族英雄和草莽英雄，通過中國文人的禮贊，在小說、戲曲中盡顯其滄海橫流的英雄本色。
“千古蓼洼埋玉地，落花啼鳥總關(guān)愁?！痹诙皇兰o高速發(fā)展的信息時代，曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的英雄豪杰似乎也沉沉睡去，但當(dāng)我們翻開《水滸傳》時，依稀會看到提著樸刀的梁山好漢正行走在崎嶇的山道上，殺富濟貧，與官府抗衡。今天，就讓我們走近梁山好漢——林沖，一睹豹子頭林沖的英雄本色。
林沖是《水滸傳》眾多英雄中一個典型的“官逼民反，民不得不反”的藝術(shù)形象。
他是北宋京城八十萬禁軍的教頭，本著安分守己，恪盡職守的信念，在教頭這個小小官職上默默奉獻著。不料被高俅等人陷害，誤入白虎堂，遭受刺配滄州的厄運。他逆來順從，毫無反抗地接受了這原本不實的罪名。他幻想著安度刑期后，能與妻子團聚，再次歡度安逸的生活。
林沖在官府的壓迫之下由逆來順從、忍辱負重到奮起反抗的發(fā)展過程，正是他性格轉(zhuǎn)變的過程。這一切都闡明了“官逼民反，民不得不反”的道理。
林沖沒有魯智深無拘無束、行俠仗義的自由人生，沒有吳用有智有謀、精明強干的睿智人生，也沒有武松愛憎分明、有膽有識的精彩人生。但他卻用他的心地善良、安分守己、忠于職守、謹慎細心和剛烈強直、奮起反抗的雙重性格敘寫了他與眾不同的人生經(jīng)歷，給讀者留下了蕩氣回腸的感懷。
在《水滸傳》里，有許許多多的英雄，像智多星吳用，黑旋風(fēng)李逵，一丈青扈三娘等等，而豹子頭林沖則是比較早出現(xiàn)的其中一位。他有一個美麗且賢惠的妻子，有美滿的家庭和很高的社會地位?？稍凇肮俦泼穹础钡谋尘跋?，卻使林沖這位本不會造反的人偏偏鋌而走險，走上了梁山。
林沖從屢遭迫害卻不愿反抗，到橫豎是沒有活路，只有奮起反抗在災(zāi)難中殺出一條血路。使他成為“官逼民反”的代表和象征，終于顯露出真英雄的本色。
在林沖上梁山故事的前一部分，《水滸》以十分細膩的藝術(shù)筆觸，反復(fù)描寫林沖雖屢受迫害，卻不愿反抗的心態(tài)。在高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子時，他為了不得罪他的頂頭上司，而又保住他那“八十萬禁軍槍棒教頭”的職位，所以他忍受了這奇恥大辱，以求平安無事。
“誤入白虎節(jié)堂”是高俅陷害林沖的一個大陷阱。由于當(dāng)時“上司如父母”的封建社會，他怎么也不敢把上司往壞處想，更不會想到上司還會無端地陷害他。此外，恐怕他想得最多的是如何利用這次機會與高俅套近乎。所以，他把一個騙局當(dāng)真了，自己把自己的眼睛捂起來，往陷阱里跳。直到被捉，才醒悟過來。
到了被刺配滄州牢城，由于柴進的書信，他暫時在牢中過得還不錯，也只等著有一天遇赦，便回東京去。然而高俅仍然不放過他，派陸謙和富安來謀害他。草料場得一場大火，林沖僥幸沒有被燒死，可是會東京的路卻被燒斷了。于是林沖只好把陸謙三人都殺了，并且剖開了陸謙得心。盡管林沖的殺人手段是殘忍了一些，可是他有好好的一個家庭，這樣頂天立地的一個禁軍教頭卻被高俅，陸謙迫害得家破人亡、有國難投，就更應(yīng)該用這種嚴厲的手段懲罰仇人!只是這個時候，林沖才顯露出他那真英雄的本色!終于是氣魄宏大得造反英雄!
林沖在奔往梁山的途中，在朱貴酒店的粉墻上寫了一首詩：
仗義是林沖，為人最樸忠。
江湖馳譽望，京國顯英雄。
身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。
他年若得志，威震泰山東。
這首詩概括了一個朝廷命官被逼上梁山的原因和經(jīng)過，顯示了林沖丟掉幻想以后激發(fā)出來的反抗精神，回蕩著一股悲壯的英雄氣。
總而言之，林沖終于是英雄了，終于是一個氣魄宏大的造反真英雄!
也許頻繁的忍讓是一種懦弱，而不必要的懦弱是給敵人得寸進尺的動力。
讀這篇文章我們要了解前面一些章節(jié)的內(nèi)容，這樣才能更好的明白主人公林沖的處境，和他與高俅等人之間的過節(jié) 。
高衙內(nèi)因為與林教頭的妻子有一面之緣，見她貌美如花，便心存非分之想，與奸人聯(lián)合陷害林沖數(shù)次，從教頭一職 淪落到看守草料場，從家庭幸福美滿到家破人亡。林沖卻因為逆來順受的性格一次又一次的忍讓，最終被逼上梁山。
主人公林沖是一個正直，善良，細心，具有俠肝義膽的人，但是逆來順受和忍讓是他唯一的缺點，正是因為如此， 才使他失職喪妻。
其實現(xiàn)實生活中很多事情都是這樣，比如勤勞樸實的農(nóng)民工，辛辛苦苦的打工賺錢，相信人之初性本善，一次又一 次忍讓老板的斥罵，和很多扣工資的理由，忍氣吞聲，到了年底卻拿不到工資，打老板電話一直都關(guān)機。
這個社會是“貧困”與“富?！钡纳鐣?，富裕的人總是瞧不起窮困的人。在那么多的是是非非中，我們要保持一顆 正義的心，做一個善良，有道德的人，遇到壞人不能忍讓，遇到老實人不能耍詐，努力做好自己的本分，成為社會的福 利。
在學(xué)校也一樣，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們做一個樂于助人的人，幫助有困難的同學(xué)，踏實勤奮。不能為了自己的一點私利 而養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣，導(dǎo)致和同學(xué)之間的關(guān)系矛盾，產(chǎn)生不必要的糾紛。所以我們要堅強，不能懦弱，不能以強欺 弱。
他，當(dāng)年曾一統(tǒng)京城八十萬禁軍，在京城享馳譽望，叱咤風(fēng)云。但，無奈“身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬”。曾為英雄卻遭小人算計，誤入白虎堂，林沖被發(fā)配滄州，淪為一介草民。怎奈仇人高太尉不愿輕易饒人，刺配滄州道上， 豹子頭又險些命喪野豬林。即便如此，林沖仍然忍辱求安，幻想有朝一日能重返官場“威震泰山東”?？蓱z豹子頭依然在做著自己的“黃粱美夢”。
陸虞候密謀害林沖，店小二為了報恩，告訴了林沖，林沖聽后大怒：“那潑賊敢來這里害我，休教撞著我，只叫他骨肉為泥!”剛毅果敢的性格無不溢于言表。當(dāng)下買刀尋仇，但過了三五日，又平息了自己的怒火?？梢娏譀_在骨子里有“得過且過，委曲求全”的軟弱性格，寧可息事寧人。
林沖接管了草料場，他隨遇而安，逆來順受，只求天理昭昭，神明庇佑，然縱有安分守己，謹小慎微的性格，但是人總會有他叛逆的一面，俗話說“逼急了，兔子也咬人”。陸虞候火燒草料場，使林沖忍無可忍，走投無路。林沖一改往日的軟弱，憤而抗爭，英勇果敢，用花槍和尖刀撩到陸虞候一行人，手刃仇敵，被逼上了梁山。
林沖被逼上梁山，是官府逼出來的，官逼民反，這正好揭露了當(dāng)時官府的黑暗腐敗。黑暗的制度下引起了忠義人士的反抗，林沖正是這一典型的代表。李開先《寶劍記》里寫道：“丈夫有淚不輕彈，只因未到傷心處”，林沖是被逼出來的。
數(shù)風(fēng)流人物還看林沖，梁山英雄，悲哉!壯哉!
您請聽茶，對茶菊花，抑或是閑敲棋子落燈花，都是令人向往閑適只景。
但是，這樣的閑適并不是一個向往馬革裹尸，血濺沙場的七尺男兒所向往的。
電視劇有一幕，生動的詮釋了林沖的悲涼。
鵝毛大雪，獨自一人，長槍銀影如無邊星河，颯颯生輝，所向必披靡，若說舊漢飛將軍李廣拔箭能箭汲石群，那他林沖長槍也能以一敵百。
又為向區(qū)區(qū)一個太尉之子，能隨意調(diào)戲良家婦人?區(qū)區(qū)一差史，小許錢財便置國家利益不顧，一把火便燒掉草料場七十二堆!
記得有人說過：“人生有許多扇門，有些門是永遠不會為你打開的，選取了不打開門，只會傷害自己!”
幸而有火，當(dāng)雄雄大火燒斷了一切不應(yīng)有的譽戀，燒掉了纏在天地的雪花是，長影便毅然翩轉(zhuǎn)離去，僅留下一絲清風(fēng)與絕唱。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十
說來慚愧，未曾讀過施老先生的經(jīng)典著作《水滸》，故在此只敢小論一番，就觀得電視劇版《林教頭風(fēng)雪山神廟》談?wù)撘欢?/p>
`首先，我當(dāng)贊其“真”!所謂“真”，即指人物性格之真。較今下電視偶像劇五花八門，忸怩做作，各主角完美得比過仙人，施老先生描寫之真之實實在難得。
且說那林沖林教頭不幸落入大牢之中，本還多少有些尊貴的傲氣，卻叫那牢頭一頓唾罵，似乎有些無奈有些委屈的明了了今時不同往日，入得獄中當(dāng)少打些官腔，收起官架子，做個識時務(wù)者又何嘗不是豪杰?于是按著當(dāng)時的“規(guī)矩”，送上些銀兩，委下身段來疏通了關(guān)系，與牢頭那些人物倒也處得不錯。
我說您別性急，且往下看。
奸人當(dāng)?shù)?，欲加害于林沖，又不想鬧出什么動靜，于是找到了那早已于林沖交為兄弟的牢頭等人物。初時，那牢頭等人物似有些為難。當(dāng)然，我自是不知其是真與林沖處出的了些情感來抑或只是為其日后財源即斷而犯難。然則奸人自有妙法――威逼利誘，此招出，風(fēng)勢立刻轉(zhuǎn)向。牢頭等人互使了眼色，毒計輕巧浮出了水面。可憐林教頭滿心歡喜地上山擔(dān)差，殊不知危險步步逼近。
天意弄人，巧避此難后的林沖恍然明了了真相，于是氣不打一處來，怒在此爆發(fā)，爆發(fā)中不知夾雜了多少失望于痛心。
殺!成了他唯一可以選擇的方法，鮮血濺于白雪之上，一片殷紅――白雪便如此失去了圣潔，就仿佛人本性中的初善被玷污，如此輕而易舉，如此沉痛。
我目睹了一個本善良純潔的人，被一次又一次的欺騙于壓迫激怒了，一發(fā)而不可收拾!終于，林沖看破了官場，逼上梁山。
英雄不只是正義地殺戮，英雄也有弱點，也有畏縮妥協(xié)的時候，英雄也懂得人情世故――英雄也是凡人。施老先生或許也想告訴我們這一點吧。沒有一個英雄真正喜歡殺戮。
再者，我相當(dāng)佩服作者對景致的描寫與對氣氛的烘托，拿捏的如此得當(dāng)，叫人暢快不已。
“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！笔├舷壬舱媸谴笫止P!飛揚的大雪，一望無垠的蒼茫大地，前途渺茫而不可揣測，英雄的道路上危機四伏，那槍挑葫蘆的身影，在呼嘯的北風(fēng)下踏雪獨行。
蒼天底下，一場大雪，一支紅槍，一個英雄!
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十一
作為整個封建社會來講，它是創(chuàng)造了燦爛文化，但同時它也有很多的、包括一系列的上層建筑，它有很多違反人性的這樣一些不合理的東西。因此呢，你是農(nóng)民也好，你是市民也好，對于這一些不合理的東西，表示抗爭、表示反抗，這個是應(yīng)該歌頌的。水滸傳里的108將，他們都是在自己人生道路上，在不同的人生道路上，走到了水泊梁山的。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》里的這個豹子頭林沖，他上梁山真正是最典型意義的逼上梁山了。明代的一些評點家，包括金圣嘆、懷林有些人的評點，說林沖這個人物，用兩個字來評價他：一個就是“忍”，一個就是“狠”。金圣嘆說這個人簡直不得了，太可怕了，“忍”也非常可怕。高俅、高衙內(nèi)那樣的欺負他、那樣的那樣的侮辱他、那樣的坑害他，但是他都可以忍下來，到最后把他弄到草料場，他還是在忍著。他總是想，我將來能夠還回到東京去，還怎么樣，還能維持這種正常人的生活，忍耐。這個林沖的“忍”實在是驚人。一步一步地他都忍了下去，只有到最后了，到了火燒草料場以后，他的幾個仇人還要來殺他，一定要把他置于死地。這時候林沖才起來了，而這一起來，就不得了，就“狠”。殺人上山，態(tài)度是非常堅決的。他就是這么一步一步的到了山上。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十二
水滸一百零八將中最喜歡的還是林沖。
認識林沖是在小時候看水滸的時候，那時候不懂，就只是覺得林沖很厲害，東京八十萬禁軍教頭，那時候?qū)τ⑿劭偸怯蟹N盲目的崇拜。
所以很喜歡看水滸。
現(xiàn)在讀了《林教頭風(fēng)雪山神廟》這篇文章，我對林沖這個人又有了新的了解，而不僅僅是那種盲目的崇拜感。
林沖，東京（現(xiàn)河南開封）人，原為東京八十萬禁軍槍棒教頭，生性耿直，愛交好漢，武藝高強，慣使丈八蛇矛。
金圣嘆這樣評價林沖：《水滸傳》中林沖是第一忍人，也是第一狠人。
讀這篇課文，讀懂了林沖，也讀懂了那個時代的黑暗與污濁。
生于官家，曾任京官，空有一身正氣與高超的本領(lǐng)，卻遭人陷害，淪為囚犯，被流放到風(fēng)緊雪驟、蕭瑟荒涼之地，處境是何等悲慘；被至交好友出賣、無辜受禍，心境是何等悲涼；與家人分離，獨上滄州，林沖又是何等的孤獨；報國無門，護妻無力，林沖是何等悲哀！岳廟燒香受辱，他怒發(fā)沖冠卻忍而不發(fā)；白虎堂無辜被陷害，他為保家人忍痛休妻；解押滄州路上被百般虐待，他咬牙掙扎委曲求全；野豬林險些命喪黃泉，他大義保下差役；風(fēng)雪之夜，草料場無處安身，他為求茍安還是忍耐。
當(dāng)他終于發(fā)現(xiàn)這一切都是一個陰謀，終于忍無可忍，他胸中積壓多時的怒火如火山爆發(fā)般噴涌而出，在山神廟殺了差撥，富安，陸謙三人，走上了一條不歸路。
林沖在我心中留下的總是一個又一個背影，沉郁，緩慢，行走艱難。
當(dāng)他的妻子被調(diào)戲而他又沒能為妻子出氣的時候，每日喝酒買醉，在長長的街道上郁郁獨行的背影；發(fā)配途中被燙傷了腳，艱難地走向野豬林的背影；風(fēng)雪夜上梁山，中途喝醉了酒踉踉蹌蹌倒下的背影。
林沖形象的經(jīng)典就在于他的真實，他的那種不幸是可以激起我們共鳴的不幸。
昏庸的政治、黑暗的現(xiàn)實生活，是扼殺英雄豪杰的劊子手。
林沖，本是安分守己、一等一的良民。
他拿著朝廷的俸祿，奉公守法，安于朝廷的統(tǒng)治，對不平事雖有不滿不敢反抗……可以說，他是統(tǒng)治者的忠實仆人，是最最不應(yīng)該也不可能反抗的人。
即使遭到各種接踵而來的誣蔑、陷害，也多次妥協(xié)忍耐，委曲求全。
可是，這樣一個對朝廷，對社會，都妥協(xié)的人，最終還是走到了反抗這一步。
這說明林沖對社會、對朝廷都已經(jīng)絕望了。
殘酷的現(xiàn)實把他對朝廷的忠誠和幻想都粉碎了！可憐林沖這一位錚錚鐵漢，生不逢時，處于亂世，更未遇明主，空有一身好本領(lǐng)，卻報國無門。
是腐 敗的朝庭、黑暗的社會壓迫把那個原本真正善良的林沖給殺了；是腐朽的封建制度、尸位素餐的酷吏佞臣，把林沖往死路上逼，逼到了野豬林，逼到了滄州，逼到了草料場，最終逼上梁山，落草為寇。
天蒼蒼，野茫茫。
天地如此博大，竟然只有小小的梁山能夠容得下一個林沖！可憐！可悲！可恨！
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十三
一、了解《水滸》的寫作背景與全書的梗概及藝術(shù)特色。
二、了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格發(fā)展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。
三、掌握重點詞語。
【能力目標】
一、理解環(huán)境描寫的對刻畫人物性格與表現(xiàn)主題的作用。
二、學(xué)習(xí)小說應(yīng)用伏筆與照應(yīng)推動情節(jié)的方法。
【情感目標】
在特定環(huán)境中正確評價人物性格的多面性，體會“官逼民”的道理。
【課時】二課時
【教學(xué)方法】速讀法評鑒法
【重點與難點】
一、了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格發(fā)展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性，是重點。
二、理解環(huán)境描寫的對刻畫人物性格與表現(xiàn)主題的作用。學(xué)習(xí)小說應(yīng)用伏筆與照應(yīng)推動情節(jié)的方法是難點。
第一課時
一、結(jié)合注解指導(dǎo)學(xué)生了解作品背景與基本內(nèi)容，掌握重點字詞。
〖《水滸傳》〗我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。描寫北宋末年農(nóng)民起義的故事，是長篇章回體小說，是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵h逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生．正如書中所寫：“赤日炎炎似火燒，野地禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公于王孫把扇搖!”
《林教頭風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民的最典型的例子，可以幫助我們認識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。
〖相關(guān)情節(jié)〗
林沖原是東京八十乃禁軍教頭，他的上司(太尉)高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計使林沖買了―把寶刀，又傳高俅的命令，說高大尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到競被他們誣陷為“行刺”，無辜被刺配滄州，路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要殺害林沖，被魯智深在野豬林解救。林沖一刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買淪州管營、差撥。調(diào)林沖去草料場，想借機燒死林沖。林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進家，躲避官府追捕。由于官兵追殺很緊，柴進就把他介紹到粱山泊白衣秀士王倫那里。此后林沖加入到農(nóng)民起義的隊伍中。
二、小說欣賞要素知指導(dǎo)
小說――用語言塑造人物形象，反映社會生活，表現(xiàn)作者思想感情和社會主題的文學(xué)體裁。
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
環(huán)境是塑造人物性格與展開故事情節(jié)的關(guān)鍵。
環(huán)境：自然社會
作用：反映社會風(fēng)貌、揭示社會本質(zhì)、暗示主題
渲染特定氣氛、烘托人物形象、暗示人物心理、推動情節(jié)發(fā)展
情節(jié)：開端、發(fā)展、高|潮、結(jié)果
三、思考與探究
1、林沖本來是怎樣的人？
2、他為什么會到草料場？為什么回目不叫“風(fēng)雪草料場”？
3、影響林沖命運改變的有幾個重要人物？
4、林沖為什么走上梁山？他不去行嗎？
5、作者為什么要塑造林沖的矛盾個性？
第二課時
一、交流分享，談?wù)勛约盒蕾p的情節(jié)及理由
1、風(fēng)雪――環(huán)境描寫的作用
2、人物形象刻畫的妙處――動作細節(jié)語言描寫
3、情節(jié)的曲折語伏筆、照應(yīng)
二、鑒賞林沖的形象與性格
武藝高強――富正義感――俠肝義膽――嫉惡如仇
奉公守法――忍辱負重――逆來順受――軟弱善良
林沖的才能和社會地位，使他養(yǎng)成安于現(xiàn)狀、軟弱動搖的思想性格。
他面對社會現(xiàn)實的黑暗，明知自己受了天大的冤屈，也自認是“罪囚”；盡管對李小二有恩，還“恐怕玷辱”，自慚形穢。
他去草料場，認為是“好差使”，想修理草屋、求神明庇佑等――心地善良、安分守己和隨遇而安，有服完刑后與家人一團一聚的幻想。
當(dāng)他得知陸虞侯前來追殺時，憤怒尋找，要報仇，找不到人，就“心慢了”。得知火燒草料場真相后，終于醒悟，拼死抗爭――思想性格飛躍：徹底擺脫溫良恭讓的君子之風(fēng)．走上反抗的道路。
林沖性格的發(fā)展變化，深刻地揭示“官逼民，民不得不反”的真理。
三、品讀欣賞，分析景物描寫的特點及作用
節(jié)選部分的回目是“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場”，風(fēng)雪是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，也是貫穿這個情節(jié)的線索。
試簡析對風(fēng)雪描寫的不同角度：
〖直接描寫風(fēng)雪〗三處對風(fēng)雪的直接描寫。
初到草料場時寫風(fēng)起雪下。彤云密布，朔風(fēng)漸起，紛紛揚揚卷下一天大雪來。
紛紛揚揚――雪花之大；“卷”――朔風(fēng)之烈；―天――時間之長。
林沖出門沽酒時，寫雪勢。“那雪正下得緊。”
沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大?！翱茨茄酵碓较碌镁o了。
“緊”字，突出雪越下越大，渲染緊張的氣氛，為下文情節(jié)做了有力的鋪墊。
【側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪】
林沖看住牡草屋時：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！报D―伏筆鋪墊
林沖回草料場：“那兩問草廳已被雪壓倒了”，“火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。“搖振”“被壓倒”突出狂風(fēng)之烈，雪勢之大，也暗示下文情節(jié)的發(fā)生。
【描寫人物動作不忘風(fēng)雪】
林沖“向了一回火，覺得身上寒冷”，用人物感覺暗寫風(fēng)雪。
林沖出“信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行”――烘托環(huán)境險惡
林沖回來時“踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口”――烘托忠于職守
林沖到山神廟時“先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了”――用人物的動作襯托風(fēng)雪。
風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，突出林沖時時處處處在風(fēng)雪交加的環(huán)境之中，又渲染了緊張的氣氛，為林沖性格的突變做了有力的鋪墊。
【小結(jié)】描寫風(fēng)雪的作用主要有兩個。
―是為人物活動渲染氣氛。
烘托林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛．草料場烈焰騰空，山神廟前雪地上濺滿鮮血。林沖毅然投東而去，這是多么悲壯的情景啊!
二是推動情節(jié)發(fā)展。
因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風(fēng)大雪緊，草犀被風(fēng)吹雪壓而倒塌。杯沖才被迫到山神廟安身。為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門，才能聽到敵人的－陰－謀。為了避風(fēng)雪，陸虞侯―伙才直奔廟里來。
四、探究思考：
林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，反映當(dāng)時的社會的什么本質(zhì)？
林沖本是北宋京城80萬禁軍的一一棒教頭，有社會地位，生活較富裕安定，他妥協(xié)軟弱，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神，尚且無法維持安定生活，不能保障生命安全。廣大勞動人民生活之痛苦可想而知。由此看出當(dāng)時社會的黑暗、朝政的敗。
林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。當(dāng)時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民”。
《水滸》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子，這使我們認識到封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。
五、細節(jié)欣賞
1、林沖離開草料場的細節(jié)
2、林沖到山神廟后的細節(jié)
3、林沖殺仇人的細節(jié)
4、林沖窺聽仇人陰謀的細節(jié)
六、實踐與聯(lián)系
1、課外閱讀《水滸》全書
2、寫一段文字，介紹你最欣賞的《水滸》的一個情節(jié)或一個人物
3、預(yù)習(xí)《裝在套子里的人》
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十四
主要突出小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境，通過老師指導(dǎo)、探究閱讀、課堂討論、鑒賞評價，達成教學(xué)目標。
〔導(dǎo)入新課〕
師：“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，這是梁山好漢的作風(fēng)。路見不平尚該拔刀相助，更何況自己受了冤屈？但是梁山好漢中也有人曾經(jīng)有不平不能吼，舉起來的拳頭打不下，他是誰？他就是我們今天要講的“林教頭”。
〔介紹作家作品〕
施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中進士，作過兩年官，后來棄官回鄉(xiāng)閑居，從事寫作。
《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。
這篇課文節(jié)選自《水滸》第十回。林沖無端遭受迫害、終于被逼上梁山、參加農(nóng)民起義隊伍的故事是從第七回開始的。
生1：林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭。奸臣高俅的干兒子高衙內(nèi)幾次要霸占林沖的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計，企圖置林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)配到滄州。由于魯智深、柴進的保護和幫助，林沖一路上不僅免于被害，而且到滄州后還被派到天王堂當(dāng)看守。
（設(shè)計意圖：以點帶面，希望通過閱讀過《水滸傳》的同學(xué)的'講述激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣，起到一個榜樣的作用，也給這些孩子一個展示自己的機會）
〔品讀探究課文〕
師問2：高爾基說，情節(jié)的發(fā)展史就是人物性格的發(fā)展史，《水滸》中的人物，尤其是林沖的性格，經(jīng)歷了一個發(fā)展變化的過程，下面我們就來研究這個過程。誰先來說說這篇小說的情節(jié)。（學(xué)生快速瀏覽課文）
生2：情節(jié)可以劃分為“林教頭滄州遇故友、陸虞侯設(shè)計害林沖、林教頭接管草料場、豹子頭山神廟復(fù)仇”。
師：這個概括如何，誰來說說？
生3：概括得不錯，但是不夠簡潔、不夠統(tǒng)一。
師：你來試試。
生3：我的概括是“滄州遇故交、買刀尋仇人、接管草料場、殺仇上梁山”
師：我覺得這兩個概括各有千秋。前者具體明確，一目了然，但角度不夠統(tǒng)一；后者角度一致，簡潔明快，但內(nèi)容上稍有疏漏。
（多媒體投影3）
滄州遇舊開端
買刀尋敵發(fā)展
管草料場發(fā)展
殺仇上山高潮、結(jié)局
〔探討人物性格〕
過渡語：根據(jù)剛才的情節(jié)概括，我們來探討林沖性格的發(fā)展變化。
(一)滄州遇故舊
ppt1：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！薄拔乙驉毫烁咛?，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”
(常人稱作“高俅那廝”“高俅老賦”，林沖卻稱高俅為太尉。這種彬彬有禮的背后是一種油煎般的苦痛，然而他也認了，因為他要茍延殘喘，要掙扎地活下去。)
(二)接管草料場
ppt4：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚了泥水匠來修理?！薄吧衩鞅拥v！改日來燒紙錢。”
師問4：在這樣的話語中，我們能感受到什么?
(大難臨頭，林沖卻想安穩(wěn)過冬，卻想山神庇祐自己可以在此安穩(wěn)度日。)
ppt5：“將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東……”“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！薄耙琅f把門拽上，鎖了，望那廟里來。”
從這些細微的動作中，我們又能感受到什么呢?
(“蓋”，怕著火；在曠無人煙的地方，“拽上”門，這還不夠，又上鎖；先前已蓋了的火炭，因草屋塌了，還要用手去“摸”，探探有沒有火星；一間崩塌的草屋，離開時，還要“拽上”“鎖了”。林沖真是太謹慎、太盡職。)
師5：小說為何刻意表現(xiàn)林沖的謹慎、盡職?
(小說想告訴我們，林沖是多么忍辱負重、克制內(nèi)斂。他只想安心做一個囚徒——一個模范的囚徒。這與下文的血刃仇敵形成強烈的反差，以渲染主題。)
(設(shè)計意圖：所謂“細微處見精神”。通過發(fā)現(xiàn)、探究，既認識到精彩的細節(jié)描寫是明清小說走向鼎盛的一個重要元素，又感受到無論是小說的創(chuàng)作還是小說的解讀，都要在細微處下工夫。)
(三)一腔怒火刃仇敵
就是這樣一位茍且容忍，心存幻想，牙斷往肚吞、血流往嘴咽的林沖，卻為朗朗乾坤所不容。高太尉逼他，高衙內(nèi)逼他，好友陸謙逼他，管營、差撥也逼他。逼，猶如一張巨大的網(wǎng)，使林沖無處藏身。于是他大吼一聲：“殺人可恕，情理難容。”在火光白雪的映照下開始了他的復(fù)仇。這是最驚心動魄、最淋漓盡致的一個片段。請一位像“林沖”的同學(xué)，用他的聲音演繹這一段落。(也可以讓學(xué)生聽聽田連元的評書。)
(先搠倒差撥和富安，再殺陸謙。先收拾次要角色，再對付主要敵人。差撥是殺害林沖的陰謀的直接獻計與執(zhí)行者，富安是陸謙的伴當(dāng)，是個走卒，他們都聽命于陸謙。陸謙不僅是主謀，還是背叛朋友的無恥之徒。)
殺人的武器有講究嗎?
(前二人用花槍利索地結(jié)果了，而殺陸謙則用那口解腕尖刀。為什么?用尖刀，距離短，更“把尖刀向心窩里只一剜”——解恨，痛快。尖刀本為復(fù)仇準備，此時不用，更待何時?)
殺陸謙前為何還要宣言“殺人可恕，情理難容”?
(殺人本不可恕，但你陸謙“情理難容”，所以“殺人可恕”。論情，你我自幼相交，情同手足，自不當(dāng)背棄我；論理，我遵紀守法，規(guī)矩做人，你也不當(dāng)助紂為虐。這句話，不但是說給陸謙聽的，也是說給全社會聽的。從東岳廟受辱以來的種種新仇舊恨、種種酸楚義憤，全都落到這句話。先前林沖的委曲求全、忍辱偷生，現(xiàn)在終于求無所求、忍無所忍。)
(設(shè)計意圖：“手刃”的順序與武器，本似無趣，細加品析，也另有滋味；“手刃”的宣言，很耐人尋味，自當(dāng)認真品讀。)
師問6：林沖性格由“忍”到“不忍”的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當(dāng)時的社會有什么意義？（學(xué)生小組討論、交流）
生：可以認識到封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于在雪夜走上了反抗斗爭的道路，這就是“官逼民反”。
（多媒體投影）
林沖性格由逆來順受-隨遇而安-反抗增強-茍安求生-大怒殺敵-逼上梁山，讓讀者認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。在矛盾沖突中展示人物性格是《水滸》的突出特點，作品對人物思想性格不加任何評點，人物的一切都由人物自己隨著情節(jié)的發(fā)展在矛盾沖突中展現(xiàn)出來，對林沖的描寫是如此，對其他人的描寫也是如此。
〔鑒賞景物描寫〕
師問7：同學(xué)們的交流中多次提到“雪”與“火”，給我啟發(fā)很大。課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章中哪幾次寫到雪，作用是什么？（學(xué)生速讀課文）
生：從林沖接管草料場開始，大雪初起“彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！绷譀_沽酒時，背著北風(fēng)而行“那雪正下得緊?！被貋頃r，迎著朔風(fēng)回來“看那雪，到晚越下得緊了?！边€有，林沖進廟“把身上雪抖了”，雪地殺仇，把陸虞侯“丟翻在雪地里”，最后，雪夜上梁山。
師：風(fēng)雪描寫的作用，有何作用？
生：雪越來越大，是不是預(yù)示情況越來越危急，矛盾沖突越來越尖銳？
生：陰冷的雪還是林沖孤苦命運的一種象征。
生：烘托人物心理。最后，當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時，風(fēng)雪襯托了一個孤獨、悲壯、堅定、勇敢的英雄形象。
生：推動故事情節(jié)發(fā)展。如果不是風(fēng)雪，林沖不會沽酒御寒，不沽酒御寒就見不到山神廟。見不到山神廟后來就不會到那里棲息。而沒有風(fēng)雪，草廳就不會倒塌，林沖也不會逃過一劫。另外，如果不是風(fēng)大雪緊，林沖可能不會用大石頭抵住廟門，那就聽不到仇人的自供，林沖由懦弱到堅強，由屈辱到反抗，也就失去了依據(jù)。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十五
【知識目標】
一、了解《水滸》的寫作背景與全書的梗概及藝術(shù)特色*
二、了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性*格發(fā)展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性*。
三、掌握重點詞語
【能力目標】
一、理解環(huán)境描寫的對刻畫人物性*格與表現(xiàn)主題的作用。
二、學(xué)習(xí)小說應(yīng)用伏筆與照應(yīng)推動情節(jié)的方法。
【情感目標】
一、在特定環(huán)境中正確評價人物性*格的多面性*，體會“官逼民x”的道理。
【課時】二課時
【教學(xué)方法】速讀法評鑒法（配合多媒體電一影觀賞教學(xué)、文學(xué)評價寫作）
【重點與難點】
一、了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性*格發(fā)展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性*，是重點。
二、理解環(huán)境描寫的對刻畫人物性*格與表現(xiàn)主題的作用。學(xué)習(xí)小說應(yīng)用伏筆與照應(yīng)推動情節(jié)的方法是難點。
第一課時
一、結(jié)合注解指導(dǎo)學(xué)生了解作品背景與基本內(nèi)容，掌握重點字詞。
〖《水滸傳》〗我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。描寫北宋末年農(nóng)民起義的故事，是長篇章回體小說，是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵h*逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生．正如書中所寫：“赤日炎炎似火燒，野地禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公于王孫把扇搖!”
《林教頭風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民x的最典型的例子，可以幫助我們認識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性*。
〖相關(guān)情節(jié)〗
林沖原是東京八十乃禁軍教頭，他的上司(太尉)高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們設(shè)計使林沖買了―把寶刀，又傳高俅的命令，說高大尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見高俅，沒想到競被他們誣陷為“行刺”，無辜被刺配滄州，路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要殺害林沖，被魯智深在野豬林解救。林沖一刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買淪州管營、差撥。調(diào)林沖去草料場，想借機燒死林沖。林沖被逼無路可走，終于走上了殺人報仇的道路。后來林沖輾轉(zhuǎn)到柴進家，躲避官府追捕。由于官兵追殺很緊，柴進就把他介紹到粱山泊白衣秀士王倫那里。此后林沖加入到農(nóng)民起義的隊伍中。
二、小說欣賞要素知指導(dǎo)
小說――用語言塑造人物形象，反映社會生活，表現(xiàn)作者思想感情和社會主題的文學(xué)體裁。
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
環(huán)境是塑造人物性*格與展開故事情節(jié)的關(guān)鍵。
環(huán)境：自然――――――――――――――――社會
作用：反映社會風(fēng)貌、揭示社會本質(zhì)、暗示主題
渲染特定氣氛、烘托人物形象、暗示人物心理、推動情節(jié)發(fā)展
情節(jié)：開端、發(fā)展、高|潮、結(jié)果
三、思考與探究
1、林沖本來是怎樣的人？
2、他為什么會到草料場？為什么回目不叫“風(fēng)雪草料場”？
3、影響林沖命運改變的有幾個重要人物？
4、林沖為什么走上梁山？他不去行嗎？
5、作者為什么要塑造林沖的矛盾個性*？
第二課時
一、交流分享，談?wù)勛约盒蕾p的情節(jié)及理由
1、風(fēng)雪――環(huán)境描寫的作用
2、人物形象刻畫的妙處――動作細節(jié)語言描寫
3、情節(jié)的曲折語伏筆、照應(yīng)
二、鑒賞林沖的形象與性*格
武藝高強――富正義感――俠肝義膽――嫉惡如仇
奉公守法――忍辱負重――逆來順受――軟弱善良
林沖的才能和社會地位，使他養(yǎng)成安于現(xiàn)狀、軟弱動搖的思想性*格。
他面對社會現(xiàn)實的黑暗，明知自己受了天大的冤屈，也自認是“罪囚”；盡管對李小二有恩，還“恐怕玷辱”，自慚形穢。
他去草料場，認為是“好差使”，想修理草屋、求神明庇佑等――心地善良、安分守己和隨遇而安，有服完刑后與家人一團一聚的幻想。
當(dāng)他得知陸虞侯前來追殺時，憤怒尋找，要報仇，找不到人，就“心慢了”。得知火燒草料場真相后，終于醒悟，拼死抗爭――思想性*格飛躍：徹底擺脫溫良恭讓的君子之風(fēng)．走上反抗的道路。
林沖性*格的發(fā)展變化，深刻地揭示“官逼民x，民不得不反”的真理。
三、品讀欣賞，分析景物描寫的特點及作用
節(jié)選部分的回目是“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場”，風(fēng)雪是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，也是貫穿這個情節(jié)的'線索。
試簡析對風(fēng)雪描寫的不同角度：
〖直接描寫風(fēng)雪〗三處對風(fēng)雪的直接描寫。
初到草料場時寫風(fēng)起雪下。彤云密布，朔風(fēng)漸起，紛紛揚揚卷下一天大雪來。
紛紛揚揚――雪花之大；“卷”――朔風(fēng)之烈；―天――時間之長。
林沖出門沽酒時，寫雪勢?！澳茄┱碌镁o?！?/p>
沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了。
“緊”字，突出雪越下越大，渲染緊張的氣氛，為下文情節(jié)做了有力的鋪墊。
【側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪】
林沖看住牡草屋時：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！报D―伏筆鋪墊
林沖回草料場：“那兩問草廳已被雪壓倒了”，“火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”?！皳u振”“被壓倒”突出狂風(fēng)之烈，雪勢之大，也暗示下文情節(jié)的發(fā)生。
【描寫人物動作不忘風(fēng)雪】
林沖“向了一回火，覺得身上寒冷”，用人物感覺暗寫風(fēng)雪。
林沖出“信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行”――烘托環(huán)境險惡
林沖回來時“踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口”――烘托忠于職守
林沖到山神廟時“先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了”――用人物的動作襯托風(fēng)雪。
風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，突出林沖時時處處處在風(fēng)雪交加的環(huán)境之中，又渲染了緊張的氣氛，為林沖性*格的突變做了有力的鋪墊。
【小結(jié)】描寫風(fēng)雪的作用主要有兩個。
―是為人物活動渲染氣氛。
烘托林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛．草料場烈焰騰空，山神廟前雪地上濺滿鮮血。林沖毅然投東而去，這是多么悲壯的情景啊!
二是推動情節(jié)發(fā)展。
因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風(fēng)大雪緊，草犀被風(fēng)吹雪壓而倒塌。杯沖才被迫到山神廟安身。為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門，才能聽到敵人的－陰－謀。為了避風(fēng)雪，陸虞侯―伙才直奔廟里來。
四、探究思考：
林沖性*格的發(fā)展變化，所走的道路，反映當(dāng)時的社會的什么本質(zhì)？
〖了解當(dāng)時社會的黑暗、fu敗〗
林沖本是北宋京城80萬禁軍的一一棒教頭，有社會地位，生活較富裕安定，他妥協(xié)軟弱，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神，尚且無法維持安定生活，不能保障生命安全。廣大勞動人民生活之痛苦可想而知。由此看出當(dāng)時社會的黑暗、朝政的fu敗。
〖認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性*〗
林沖性*格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。當(dāng)時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民x”。
《水滸》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子，這使我們認識到封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性*。
五、細節(jié)欣賞
1、林沖離開草料場的細節(jié)
2、林沖到山神廟后的細節(jié)
3、林沖殺仇人的細節(jié)
4、林沖窺聽仇人－陰－謀的細節(jié)
六、實踐與聯(lián)系
1、課外閱讀《水滸》全書
2、寫一段文字，介紹你最欣賞的《水滸》的一個情節(jié)或一個人物
3、預(yù)習(xí)《裝在套子里的人》
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十六
教學(xué)目標：1.分析林沖的性格特點，把握他被逼上梁山的心理過程。
2.理解古典小說的特點，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點。
3.理解本文的社會意義，學(xué)會用歷史的眼光來看問題。
教學(xué)難點：林沖性格的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點：對小說的鑒賞和分析理解。
教學(xué)方法：講授法，討論法。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)林沖這一段，《林教頭風(fēng)雪山神廟》（板書）。首先，我們了解一下相關(guān)知識。
作品及作者介紹
小說? 小說在萌芽之初是相當(dāng)不受重視的，那些文人雅士都吟詩作詞，視小說者為末流?！稘h書?藝文志諸子略》中說：“小說家者流，蓋出于稗官。街談巷語，道聽途說者之造也?？鬃釉弧m小道，必有可觀者焉，致遠恐泥?！且跃痈橐?。然亦弗滅也，閭里小知者之所及，亦使綴而不忘，如或一言可采，此亦芻蕘狂夫之議也?！笨梢娦≌f當(dāng)時的地位。即使是這樣，它還是以自己頑強的生命力不斷的生長完善著。六朝的志怪小說，唐代的傳奇，宋代的話本、擬話本，元明的講史都是它發(fā)展演變的歷程，而到了明清的時候，古典小說達到了最高峰。以前多為文言短篇小說，明清時候，長篇得到長足的發(fā)展。中國的古典長篇小說都為章回體，每個故事前的回目都大致交代出本回的主要內(nèi)容。
作者? 關(guān)于作者說法眾多，有的說是羅貫中，有的說是施耐安，有的說是施本羅編，還有的說是施作羅續(xù)。其中明末清初的金圣嘆就持最后那個說法，所以他才腰斬水滸。但現(xiàn)在大多數(shù)人認為還是施作的。對于施我們現(xiàn)有的資料很少。施耐庵，元末明初人(約1296─1370)，錢塘(杭州)人，曾中元朝進士，在錢塘做過兩年官，因與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官閑居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作《水滸傳》。
作品? 《水滸傳》和《紅樓夢》《三國演義》《西游記》并稱為四大名著，代表了中國古典小說的最高成就?！端疂G傳》不是作者獨立創(chuàng)作的作品，而是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。它所寫宋江起義的故事源于歷史真實。在《宋史》中的《徽宗本紀》，《侯蒙傳》，《張叔夜傳》及其他一些史料中都曾提及。從南宋起，宋江的故事就在民間廣泛流傳。元代出現(xiàn)了大批的水滸戲。這說明水滸故事是在不斷發(fā)展中豐富和完善的。
《水滸傳》原名《忠義水滸傳》，甚至就叫《忠義傳》。在小說里有一批“大力大賢有忠有義之人”，他們未能“酷吏贓官都殺盡，忠心報答趙官家”，卻被奸臣貪官逼上梁山，淪為“盜寇”。《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。通過對農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活。
本文? 這篇課文節(jié)選自《水滸傳》第十回。而林沖無端遭受迫害、終于被逼上梁山、參加了農(nóng)民起義隊伍的故事是從第七回開始的。故事的大致經(jīng)過如下：林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭。奸臣高俅的干兒子高衙內(nèi)幾次要霸占林沖的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計，企圖置林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)配到滄州。由于魯智深、柴進的保護和幫助，林沖一路上不僅免于被害，而且到滄州后還被派到天王堂當(dāng)看守?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。
推薦? 《水滸傳》的版本以很多，這里我推薦大家讀一讀金圣嘆點評的《第五才子書施耐安水滸傳》。金圣嘆是明末清出的理論評論家。他是當(dāng)時的出名才子。他認為從古至今有六部書是天下才子必看的經(jīng)典之作，他打算要逐一評點?！端疂G傳》是第五。其他的分別為《莊子》《西廂記》《離騷》《杜詩》《史記》。但是他沒有完成他的計劃和理想。后來因為復(fù)明祭廟的案件被斬首，很是可惜。我說的這部是由他腰斬過的，只有70回，但是這70回都是相當(dāng)精彩的，在這70回里，他都加了評注，非常精到，可以幫助同學(xué)理解，許多地方經(jīng)他點撥后有茅塞頓開的感覺。
分析正文? 下面我們先來看看課文。給同學(xué)們10分鐘的時間快速的閱讀或瀏覽課文，同時思考這樣的一個問題：
1.按地點把課文分為幾部分，同時注意體會林沖的心理變化。
（可以按地點分大致為三部分：酒店1～6，草料場7～10，山神廟11～12）
2.在酒店里都曾發(fā)生過什么事情？事和事之間有什么聯(lián)系？酒店起了什么作用？
林沖在街上偶遇了曾經(jīng)救濟的李小二，由此就走進了李小二的酒店，開始了在困境之中的常來常往，也算開始了感情的投資。而來謀害林沖的陸虞侯和富安也恰是來到了這個酒店來商議此事。而恰好李小二于林沖相好，特意留心了這好尷尬的人，讓自己老婆偷聽打探消息。可惜的是聽得并不清楚，卻好為下文打下了鋪墊。陸走后林沖進來了，李傳遞消息。林沖辭別也是在酒店。正是機緣巧合，正應(yīng)了那句古話“無巧不成書”。李小二的出現(xiàn)為傳遞消息做了鋪墊，陸富的出現(xiàn)為放火做了鋪墊，一步一步，徐徐鋪開來。林沖得了消息，發(fā)怒尋仇人，但是沒幾天也就懈怠了。等到分配他去看守草料場時，雖有疑惑但是也很樂意的去了。后來到李小二的店來告別，此處李小二的職責(zé)已盡，該謝場了，酒店的作用也到此為止。在酒店里為各路英雄開辟了一個戰(zhàn)場，你來我往，同時也是信息交通的所在。在這里每個人物都露了面，出了場，開始為后文的發(fā)展打了個前鋒。此處可以列為故事的前奏，事事鋪墊好，緊鑼密鼓敲起來，好戲還在后頭呢！
3.請同學(xué)找找這一部分描寫林沖的地方，看看他的性格是怎么樣子的？
（逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復(fù)仇心理并不強烈）
第二課時
上節(jié)課我們分析了第一部分，下面我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容。
去買酒的路上。英雄喜喝酒，況且天寒地凍。于是我們的林大俠就去買酒！大家找出有酒的地方！他們?nèi)ゲ萘蠄龅穆飞?，標明了“又沒買酒吃處”，與老軍說“你若買酒吃時有市井”，遙相呼應(yīng)，使小說敘事周密，同時又為林沖出門買酒發(fā)現(xiàn)山神廟而躲過禍事打下鋪墊。轉(zhuǎn)眼差錯之間，就可能不被燒死，這個酒可算推動故事向下發(fā)展的動力之一！
但是只是出門打酒就一定可以躲過禍事嗎？不一定！他那破草屋不塌他就還是危險的！那么我們看看草屋是怎么塌的？因為風(fēng)雪！大家找出對風(fēng)雪的描寫！在去往草料場的路上已然“彤云密布卷下一天大雪來”，天氣的確不好！林沖去買酒時候已然是“那雪下得緊”，大家注意這個“緊”它特別形象的刻畫出了當(dāng)時的雪勢。魯迅曾評說“比大雪紛飛多兩個字，但那神韻卻好得遠了（《花邊文學(xué)大雪紛飛》）”。等到林沖買好酒，出小店時“到晚越下得緊了”，可見，這雪是越下越大，大到足以壓倒草屋，所以草屋倒塌也不會很突兀，林沖因此而躲出借住，躲過禍事也就順理成章！此雪亦是推動故事前進的動力之一！同時請同學(xué)想想這里的雪還營造出什么氣氛？（烘托環(huán)境，渲染緊張氣氛，催得情節(jié)也緊張起來?。?/p>
5.草料場起火，其中有林沖的過失嗎？從哪里可以看出？
大家找找看，林沖是怎樣處置火的！林沖出門時，特意“將火炭蓋了”，當(dāng)買酒歸來看到倒塌的草廳，又特意查看“火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，可見失火并非林沖的過失！林沖純粹是被陷害和冤枉的！體現(xiàn)他的被逼。那么此火亦可算做推動故事情節(jié)發(fā)展的動力之一！
6.在這一部分里面，我們看看到林沖的什么性格呢？
（隨遇而安，委曲求全）
小結(jié)? 有酒，有雪，有火，一步一步地推動故事情節(jié)發(fā)展，使故事已成“山雨欲來風(fēng)滿樓之勢”，此時正是小說的發(fā)展階段。
另外我們還要注意一個細節(jié)。還有拿石頭堵廟門，為后文門里門外揭真相打了伏筆！真是一環(huán)扣一環(huán)，獨具匠心?。?/p>
來看第三部分。請一位同學(xué)讀一下11自然段！
卻說，林沖安于古廟中，見火起，想要開門去救，奈何就要開門時，聽見有人說話，那人因為石頭擋門，就在門外說，這里因為上文的鋪墊就不會突兀而產(chǎn)生疑問。林沖就在門里聽，一場“隔門戲”就上演了！林沖聽后是何反應(yīng)？當(dāng)然是怒氣沖天！結(jié)果就該出手就出手了，手刃仇人！到這故事達到高潮就此也就結(jié)束了！
7.此處我們又看到林沖什么性格特點？
（忍無可忍，徹底絕望）
8.那么這樣的結(jié)果是林沖想要的嗎？不是，那又是什么原因造成的呢？
他們一定要置林于死地，更可氣的是，還要撿幾塊骨頭回去！那么他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ昧譀_于死地呢？想要林妻！為什么他們想要就要？因為他們是官府中有權(quán)有勢之人，可以仗勢欺人，林沖還不是平民百姓尚且受如此欺凌，況百姓乎？可見當(dāng)朝的黑暗和腐敗，英雄們都是忍無可忍，而被逼上梁山的。
小結(jié)本篇課文，在結(jié)構(gòu)上是處處設(shè)伏，前后照應(yīng)，可謂天衣無縫，拿金圣嘆的話說就是“草蛇灰線”，一以貫之！情節(jié)上層層起伏，水到渠成！而在人物形象上，林沖由安于現(xiàn)狀到奮起反抗，完全是被一步步逼出來的，在那樣的一種社會環(huán)境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么會有林沖的好日子過呢？本來他有一個幸福的家，但是被百般的陷害和破壞，最后導(dǎo)致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后終被逼得無家可歸而走上梁山。
水滸的特色就在于對人物的描寫上，刻畫鮮明，性格各異！四大名著同為古典小說的典范，其特點是不同的，希望在閱讀的時候要有體會！
板書設(shè)計
酒? 雪? 火
酒店????? ?? 草料場???????? 古廟
（1～6）?????? (7～9)???? ? (10～12)
信息交通???? ? 嚴勢相逼?????? 手刃仇敵
前奏?????? ??? ?發(fā)展??????? ?? 高潮
逆來順受?????? 隨遇而安???????? 忍無可忍
委曲求全???????心存幻想?????? ? 徹底絕望
編輯短評：這篇教案顯示傳統(tǒng)的、正規(guī)的小說欣賞教學(xué)，對文本把握精準，挖掘深入，同時在資料上下了功夫。不足之處是：缺乏新理念、新教法；導(dǎo)入過慢，資料有堆砌之嫌。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十七
二、???教法設(shè)計
（一）?????速讀全文，了解情節(jié)
速讀后，提問：1、全文高潮在什么地方，結(jié)局怎樣？
（二）?????再讀全文，理清線索
再讀后，提問：
（三）細讀有關(guān)段落，研討景物描寫
細讀第7—12節(jié)后，提問：
三、課后練習(xí)設(shè)計
1、妙在通篇不言“逼”字——談《林》表現(xiàn)主題的技巧
2、描風(fēng)繪雪，富有神韻——談《林》的景物描寫
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十八
分析細節(jié)描寫和景物描寫的作用。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.分析細節(jié)描寫的作用
教師介紹關(guān)于細節(jié)描寫的知識：細節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫一種描寫手法。細致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。
提問：本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？
教師引導(dǎo)學(xué)生把文中幾處主要細節(jié)描寫找出來，分析它的作用，然后總結(jié)歸納。舉例：
(1)開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。
(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。
(3)林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！边@個細節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。看來，這是一個極其重要的細節(jié)。
(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。
(5)關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。
總之，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。
2.分析景物描寫的作用。
明確：主要是從兩方面描寫：
(1)直接描寫風(fēng)雪。直接描寫風(fēng)雪有三處：林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起?！罢菄蓝鞖猓泼懿?，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！彪x開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大。“看那雪，到晚越下得緊了?！?/p>
(2)用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。一是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。例如寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。例如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”?？傊髡咴诿鑼懭宋锏膭幼?、感覺時，時時不忘風(fēng)雪。
對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇十九
各位評委老師，大家好。我今天說課的題目是《林教頭風(fēng)雪山神廟》。
高中語文新課程教材必修五本書，共有2個單元中外小說單元。一個必修3的第一單元，一個是必修5的第一單元，共六篇文章。(《林黛玉進賈府》《祝?！贰独先伺c?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》屬于后者。
小說是人生的“百科全書”，閱讀小說，可以開闊視野，陶冶情操，提高我們的文化素養(yǎng)及審美能力。
學(xué)習(xí)這個單元，要注意把握小說的主題和情節(jié)。把握主題，一是要理解作者蘊涵的 感情，了解作者意圖，二是要從人物、情節(jié)、環(huán)境這三方面進行分析。人物性格的刻畫往往直接揭示主題，情節(jié)的發(fā)展、矛盾的解決常常表現(xiàn)主題，環(huán)境描寫對主題一般起烘托、強化作用。分析情節(jié)，要注意情節(jié)是怎樣展開、發(fā)展，直至結(jié)局的，矛盾又是怎樣解決的。此外，還要注意細節(jié)描寫，體會小說刻畫人物的藝術(shù)特色。
1、 梳理文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)矛盾斗爭過程中刻畫人物形象。
2、 培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。
3、 賞析課文中“風(fēng)雪”描寫的作用，注意分析景物描寫和細節(jié)描寫的作用。
4、 了解封建社會“官逼人民反，民不得不反”的事實及其必然性。
1、 理解作者在起伏的矛盾斗爭中刻畫的人物形象。
2、 賞析課文中“風(fēng)雪”描寫的作用，注意分析景物描寫和細節(jié)描寫的作用。
高二的學(xué)生對于小說并不陌生，相對的也比較喜歡閱讀小說。但是學(xué)生閱讀中關(guān)注的更多的是小說的故事情節(jié)。所以老師要適時采取情況，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)入手，學(xué)會歸納總結(jié)人物形象，深入分析文章的主題，學(xué)會鑒賞小說的基本方法。
在第三冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了兩個小說單元的小說，已能了解小說的基本要素和小說的主要特點，并對本文節(jié)選故事的情節(jié)、人物形象、主題思想等內(nèi)容也能大體把握。組織本課教學(xué)時，教師如果只是停留于對課文的情節(jié)、語言、動作、心理等的逐條分析上，必然會把課文搞得支離破碎，而使學(xué)生毫無興趣;若能夠抓住一點，深入挖掘，分層閱讀，則能激起學(xué)生自動探求的欲望，開啟學(xué)生的思維，收到良好的教學(xué)效果。
曾記得去年在教學(xué)本文時，課堂上有位同學(xué)提出這樣一個問題：山神廟中，林沖用一塊“大石頭”頂住了廟門，使陸虞侯等三人不得進廟，為林沖最終識破奸賊的險惡用心從而走上反抗的道路提供了契機，可是林沖一個人“掇”得動一塊大石頭嗎?怎么陸虞侯三人卻推不開呢?這個細節(jié)真實嗎?問題一出同學(xué)們就議論紛紛，我也一時亂了分寸。因為對一般讀者而言這是個不成問題的問題，小說嘛，無巧不成書，情急之中，我想起蘇軾的一句詩：“竹外桃紅三兩枝，春江水暖鴨先知?！蔽艺f道：“蘇軾為什么非寫成‘春江水暖鴨先知’不可呢?難道‘鵝’就不能夠先知嗎?小說和詩歌一樣都是文藝作品，閱讀文學(xué)作品是不能死摳的?！甭犃宋业慕忉尯?，有的同學(xué)笑了，可不少的同學(xué)臉上仍舊帶著疑問、困惑。我的解釋為什么不能使學(xué)生信服呢?為了徹底地解開這個疑團，我想不如在課堂上主動地把“問題”提出來，讓同學(xué)們發(fā)表看法，各抒己見。
在近幾年的教學(xué)實踐中，我對小說教學(xué)作了有益的探索：以“導(dǎo)”為主，從感覺人手，靈活運用評點法，以調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞和評價。它的具體要求是：綜觀全局，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)問題點，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地探索，在此基礎(chǔ)上，據(jù)點作評，教師在關(guān)鍵處作靈活而簡明的評說點撥，啟發(fā)學(xué)生真正理解和掌握課文的精髓。
這種評定法從學(xué)生的角度來講，是通過感受、點撥而產(chǎn)生頓悟，而不是教師塞給他們某種現(xiàn)成的結(jié)論，因而學(xué)生會為自己的不斷發(fā)現(xiàn)和新解而欣慰不已，無形之中學(xué)習(xí)興趣大增。葉圣陶先生說：“教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于‘導(dǎo)’?！薄八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪， 學(xué)生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆受?！?《葉圣陶語文教育論集》下冊，第718頁、第725頁，教育科學(xué)出版社)要使學(xué)生的思維之水?！磅r”?！盎睢?，教師就必須在“導(dǎo)”字上下苦功夫，切不可居高臨下，以自己的一知半解來堵塞學(xué)生的思維之泉。這就要求教師努力做好以下兩點：第一，要比學(xué)生站得更高、更遠，避免與學(xué)生站在同一思維平面上;第二，要知己知彼，懂得學(xué)生的閱讀心理并設(shè)法使學(xué)生處于躍躍欲試、一顯身手的最佳心理狀態(tài)，從而形成教學(xué)的良性循環(huán)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》一文的教學(xué)，我大膽地進行“問題導(dǎo)入，以導(dǎo)為主，讀議結(jié)合”方法的嘗試。
關(guān)于本課教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)的一點說明：我在上課前播放了電視劇《三國演義》的主題曲，而沒有采用電視劇《水滸傳》的主題曲，其意在營造一種特殊的氣氛——強烈的音樂節(jié)奏感驅(qū)使學(xué)生急于去領(lǐng)略英雄好漢們的悲劇故事。教學(xué)過程中還適時穿插入了錄像片的欣賞，有助于學(xué)生對主人翁性格和成因的理解。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一般包含“認知因素”和“情感因素”兩個層面。認知過程沿“感覺——思維——知識”一線走;情感過程沿“感受——情緒——意志”一線走，二者在學(xué)習(xí)過程中缺一不可。
(一)組織教學(xué)時，我認為不妨讓學(xué)生先睹為快，教師可放開手腳讓學(xué)生“盡情享受”文本。因為只有當(dāng)學(xué)生與閱讀文本產(chǎn)生共鳴后，才會激發(fā)起探求的欲望;而只有當(dāng)學(xué)生感受的觸角一直深入到與作家的感受觸角相交時，才有可能進入認知的階段。所以學(xué)生的自主感受是極其重要的，是深入理解作品及產(chǎn)生頓悟的前提。為此，我在課前布置了這樣一道預(yù)習(xí)題：用100字左右的文字提煉課文的情節(jié)或就作品某方面寫一點自己的閱讀感受。(總結(jié)小說情節(jié)的五個部分)。
課堂上應(yīng)力避學(xué)生一看就“懂”、一“懂”興趣就無的現(xiàn)象。這就要求教師要有針對性地選擇突破口，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。
一般來說，故事情節(jié)從前到后都有著某種內(nèi)在的聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系也就是貫穿在整個作品中情節(jié)線索。除了時間線索或空間線索外，作品中的基本矛盾沖突也可以是情節(jié)的發(fā)展線索。本文以林沖和高俅為代表的官民之間的沖突就構(gòu)成了故事的主要線索。
如買刀前后的表現(xiàn)。
如見到草料場的房子破了想修一修。如見到古廟，想“改日來燒紙錢”。槍不離手的描寫。
每篇小說的情節(jié)鋪設(shè)都有講究，小說情節(jié)的生動曲折、波瀾起伏和扣人心弦，應(yīng)該說是所有優(yōu)秀小說的顯著特點。伏筆、照應(yīng)都巧妙的暗藏其間。如他出門將火撲滅，給后邊有人縱火埋下伏筆。進廟住下時，用大石頭擋住門，才會聽到實情。帶上解剜刀。
(四)導(dǎo)入新課時，我從釋題開始，提出“文題中‘風(fēng)雪’僅僅是人物活動的一個環(huán)境嗎?”這樣一個簡單而又容易被學(xué)生忽視的問題，以引起學(xué)生對課文中有關(guān)環(huán)境描寫語句的關(guān)注。這一步就稱之為“釋題生疑”。
第二步則叫“趁熱打鐵”——“帶學(xué)生從文章里走個來回?！?張志公語)我讓學(xué)生把課文情節(jié)理清楚之后，再進行重點問題的討論。在讓學(xué)生概括本文的故事情節(jié)時，我問了這樣兩個問題：如果用不足20字概括呢?如果用4個字概括呢?有意識地插入語言表達的訓(xùn)練。
然后教師點撥小結(jié)：概括故事情節(jié)要注意三點(1)準確;(2)順暢;(2)簡練。出示情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)圖和對聯(lián)(演示)，結(jié)束這一步教學(xué)。
接下去是進行課文難點問題的討論。實施這一步要盡可能避免“注入式的回答”——把結(jié)論先塞給學(xué)生，使學(xué)生的認識只能局限于教師所定的框框里。這不利于學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)設(shè)計出一兩個“出其意料”的問題，把學(xué)生的思維引向深處。
我把教學(xué)中的那個“困惑”在這個時候拋給了學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)劯髯缘目捶ǎ源藖砑て饘W(xué)生智慧的火花，并適時引導(dǎo)學(xué)生研讀課文。
例如：找出有關(guān)風(fēng)雪描寫的句子(課文中有六處寫到風(fēng)雪)再組織學(xué)生逐一討論分析，小結(jié)后明確：推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，襯托人物性格，深化主題等。
例如：課后可結(jié)合文中 十二次提到“花槍”的有關(guān)語句讓學(xué)生自行作分析。
為加深學(xué)生對小說人物性格特征及其變化的理解,把握“風(fēng)雪”的特點以及對情節(jié)、人物的作用,我在重點問題討論時插入影視片段欣賞，以加深直觀效果。
課堂總結(jié)這一步我以板書形式來呈現(xiàn)。
最后說一說作業(yè)的布置。
(2)人物分類點評：自己確定標準，將小說的人物分成若干類別，撰文點評，以文解文。
我的意圖是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，課外可通過上述活動促發(fā)其自讀《水滸傳》原著，開展拓展閱讀，加強讀寫訓(xùn)練,以達到能力遷移的目的.
開端：滄州遇舊
發(fā)展：買刀尋敵
接管草料場
高潮(結(jié)局)：山神廟復(fù)仇
(補充)林沖在柴進的指引下投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。
開端 滄州遇舊俠義、委曲求全、安分善良
發(fā)展 買刀尋敵剛烈 反抗并不堅決
進一步發(fā)展接管草料場 隨遇而安
高潮和結(jié)局 山神廟復(fù)仇奮起反抗
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇二十
1分析林沖的性格特點，把握他被逼上梁山的心理過程。
2理解古典小說的特點，理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點。
3理解本文的社會意義，學(xué)會用歷史的眼光來看問題。
【教學(xué)難點】林沖性格的轉(zhuǎn)變
【教學(xué)重點】對小說的鑒賞和分析理解
【教學(xué)方法】講授法討論法
【教學(xué)課時】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)林沖這一段，《林教頭風(fēng)雪山神廟》(板書)。首先，我們了解一下相關(guān)知識。
作品及作者介紹
小說小說在萌芽之初是相當(dāng)不受重視的，那些文人雅士都吟詩作詞，視小說者為末流?！稘h書藝文志諸子略》中說“小說家者流，蓋出于稗官。街談巷語，道聽途說者之造也?？鬃釉弧m小道，必有可觀者焉，致遠恐泥’是以君子弗為也。然亦弗滅也，閭里小知者之所及，亦使綴而不忘，如或一言可采，此亦芻蕘狂夫之議也。”可見小說當(dāng)時的地位。即使是這樣，它還是以自己頑強的生命力不斷的生長完善著。六朝的志怪小說，唐代的傳奇，宋代的話本、擬話本，元明的講史都是它發(fā)展演變的歷程，而到了明清的時候，古典小說達到了最高峰。以前多為文言短篇小說，明清時候，長篇得到長足的發(fā)展。中國的古典長篇小說都為章回體，每個故事前的回目都大致交代出本回的組要內(nèi)容。
作者關(guān)于作者說法眾多，有的說是羅貫中，有的說是施耐安，有的說是施本羅編，還有的說是施作羅續(xù)。其中明末清初的金圣嘆就持最后那個說法，所以他才腰斬水滸。但現(xiàn)在大多數(shù)人認為還是施作的。對于施我們現(xiàn)以有的資料很少。施耐庵，元末明初人(1296─1370)，錢塘(杭州)人，曾中元朝進士，在錢塘做過兩年官，因與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官閑居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作《水滸》。
作品《水滸傳》和《紅》《三》《西》并稱為四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。《水滸》不是作者獨立創(chuàng)作的作品，而是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。它所寫宋江起義的故事源于歷史真實。在《宋史》中的《徽宗本紀》，《侯蒙傳》，《張叔夜傳》及其他一些史料中都曾提及。從南宋起，宋江的故事就在民間廣泛流傳。元代出現(xiàn)了大批的水滸戲。這說明水滸故事是在不斷發(fā)展中豐富和完善的。
《水滸傳》原名《忠義水滸傳》，甚至就叫《忠義傳》。在小說里有一批“大力大賢有忠有義之人”，他們未能“酷吏贓官都殺盡，忠心報答趙官家”，卻被奸臣貪官逼上梁山，淪為“盜寇”?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。通過對農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會生活。
本文這篇課文節(jié)選自《水滸》第十回。而林沖無端遭受迫害、終于被逼上梁山、參加了農(nóng)民起義隊伍的故事是從第七回開始的。故事的大致經(jīng)過如下：林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭。奸臣高俅的干兒子高衙內(nèi)幾次要霸占林沖的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計，企圖置林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)配到滄州。由于魯智深、柴進的保護和幫助，林沖一路上不僅免于被害，而且到滄州后還被派到天王堂當(dāng)看守?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。
《水滸》的版本以很多，推薦大家讀一讀金圣嘆點評的《第五才子書?施耐安水滸傳》。金圣嘆是明末清初的理論評論家。他是當(dāng)時的出名才子。他認為從古至今有六部書是天下才子必看的經(jīng)典之作，他打算要逐一評點?！端疂G》是第五。其他的分別為《莊子》《西廂》《離騷》《杜詩》《史記》。但是他沒有完成他的計劃和理想。后來因為復(fù)明祭廟的案件被斬首，很是可惜。我說的這部是由他腰斬過的，只有70回，但是這70回都是相當(dāng)精彩的，在這70回里，他都加了評注，非常精到，可以幫助同學(xué)理解，許多地方經(jīng)他點撥后有茅塞頓開的感覺。
分析正文
下面我們先來看看課文。給同學(xué)們10分鐘的時間快速的閱讀或瀏覽課文，同時思考這樣的問題：
1、按地點把課文分為幾部分，同時注意體會林沖的心理變化。
(可以按地點分大致為三部分：(酒店1～6;草料場7～10;山神廟11～12)
2、在酒店里都曾發(fā)生過什么事情?事和事之間有什么聯(lián)系?酒店起了什么作用?
林沖在街上偶遇了曾經(jīng)救濟的李小二，由此就走進了李小二的酒店，開始了在困境之中的常來常往，也算開始了感情的投資。
而來謀害林沖的陸虞侯和富安也恰是來到了這個酒店來商議此事。而恰好李小二與林沖相好，特意留心了這“好尷尬”的人，讓自己老婆偷聽打探消息?？上У氖锹牭貌⒉磺宄瑓s好為下文打下了鋪墊。陸走后林沖進來了，李傳遞消息。
林沖辭別也是在酒店。正是機緣巧合，正應(yīng)了那句古話“無巧不成書”。
李小二的出現(xiàn)為傳遞消息做了鋪墊，陸富的出現(xiàn)為放火做了鋪墊，一步一步，徐徐鋪開來。林沖得了消息，發(fā)怒尋仇人，但是沒幾天也就懈怠了。等到分配他去看守草料場時，雖有疑惑但是也很樂意的去了。后來到李小二的店來告別，此處李小二的職責(zé)已盡，該謝場了，酒店的作用也到此為止。
在酒店里為各路英雄開辟了一個戰(zhàn)場，你來我往，同時也是信息交通的所在。在這里每個人物都露了面，出了場，開始為后文的發(fā)展打了個前鋒。此處可以列為故事的前奏，事事鋪墊好，緊鑼密鼓敲起來，好戲還在后頭呢!
3、請同學(xué)找找這一部分描寫林沖的地方，看看他的性格是怎么樣子的?
(逆來順受，委曲求全，對仇人認識不清，復(fù)仇心理并不強烈)
第二課時
上節(jié)課我們分析了第一部分，下面我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容。
是去買酒的路上。英雄喜喝酒，況且天寒地凍。于是我們的林大俠就去買酒!大家找出有酒的地方!
他們?nèi)ゲ萘蠄龅穆飞?，標明了“又沒買酒吃處”，與老軍交割時老軍說“你若買酒吃時……有市井”，遙相呼應(yīng)，使小說敘事周密，同時又為林沖出門買酒發(fā)現(xiàn)山神廟而躲過禍事打下鋪墊。轉(zhuǎn)眼差錯之間，就可能不被燒死，這個酒可算推動故事向下發(fā)展的動力之一!
因為風(fēng)雪!大家找出對風(fēng)雪的描寫!在去往草料場的路上已然“彤云密布……卷下一天大雪來”，天氣的確不好!林沖去買酒時候已然是“那雪下得緊”大家注意這個“緊”它特別形象的刻畫出了當(dāng)時的雪勢。魯迅曾評說“比大雪紛飛多兩個字，但那神韻卻好得遠了(《花邊文學(xué)?大雪紛飛》)”等到林沖買好酒，出小店時“到晚越下得緊了”可見，這雪是越下越大，大到足以壓倒草屋，所以草屋倒塌也不會很突兀，林沖因此而躲出借住，躲過禍事也就順理成章!此雪亦是推動故事前進的動力之一!
同時請想想這里的雪還營造出什么氣氛?(烘托環(huán)境，渲染緊張氣氛，催得情節(jié)也緊張起來!)
5、草料場起火，其中有林沖的過失嗎?從哪里可以看出?
大家找找看，林沖是怎樣處置火的!林沖出門時，特意“將火炭蓋了”，當(dāng)買酒歸來看到倒塌的草廳，又特意查看“火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，可見失火并非林沖的過失!林沖純粹是被陷害和冤枉的!體現(xiàn)他的被逼。那么此火亦可算做推動故事情節(jié)發(fā)展的動力之一!
6、在這一部分里面，我們看看到林沖的什么性格呢?
(隨遇而安，委曲求全)
小結(jié)：
有酒，有雪，有火，一步一步地推動故事情節(jié)發(fā)展，使故事已成“山雨欲來風(fēng)滿樓之勢”，此時正是小說的發(fā)展階段。
另外我們還要注意一個細節(jié)。還有拿石頭堵廟門，為后文門里門外揭真相打了伏筆!真是一環(huán)扣一環(huán)，獨具匠心啊!
來看第三部分。請朗讀一下11自然段!
卻說，林沖安于古廟中，見火起，想要開門去救，奈何就要開門時，聽見有人說話，那人因為石頭擋門，就在門外說，這里因為上文的鋪墊就不會突兀而產(chǎn)生疑問。
林沖就在門里聽，一場“隔門戲”就上演了!林沖聽后是何反應(yīng)?當(dāng)然是怒氣沖天!結(jié)果就該出手就出手了，手刃仇人!到這故事達到高潮就此也就結(jié)束了!
7、此處我們又看到林沖什么性格特點?
(忍無可忍，徹底絕望)
8、那么這樣的結(jié)果是林沖想要的嗎?不是，那又是什么原因造成的呢?
他們一定要置林于死地，更可氣的是，還要撿幾塊骨頭回去!那么他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ昧譀_于死地呢?想要林妻!為什么他們想要就要?因為他們是官府中有權(quán)有勢之人，可以仗勢欺人，林沖還不是平民百姓尚且受如此欺凌，況百姓乎?可見當(dāng)朝的黑暗和腐敗，英雄們都是忍無可忍，而被逼上梁山的。
小結(jié)：
本篇課文，在結(jié)構(gòu)上是處處設(shè)伏，前后照應(yīng)，可謂天衣無縫，拿金圣嘆的話說就是“草蛇灰線”，一已貫之!情節(jié)上層層起伏，水到渠成!而在人物形象上，林沖由安于現(xiàn)狀到奮起反抗，完全是被一步步逼出來的，在那樣的一種社會環(huán)境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么會有林沖的好日子過呢?本來他有一個幸福的家，但是卻被百般的陷害和破壞，最后導(dǎo)致家破人亡?！笆强扇?，孰不可忍”。最后終被逼得無家可歸而走上梁山。
水滸的特色就在于對人物的描寫上，刻畫鮮明，性格各異!四大名著同為古典小說的典范，其特點是不同的，希望在閱讀的時候要有體會!
板書設(shè)計
酒雪火
酒店草料場古廟
(1—6)(7—9)(10—12)
信息交通嚴勢相逼手刃仇敵
前奏發(fā)展高潮
逆來順受隨遇而安忍無可忍
林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感篇二十一
1.了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。
2.學(xué)習(xí)本文通過語言、行動、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。
3.了解景物描寫和細節(jié)描寫的作用。
教學(xué)設(shè)想
1.教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生分析林沖思想性的發(fā)展變化和景物描寫、細節(jié)描寫的作用。
2.在分析刻畫人物的方法上，應(yīng)當(dāng)突出心理活動的描寫。
第一教時
教學(xué)要點
分析林沖的性格特點。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.介紹作者和作品
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生簡要介紹，再由教師補充。
施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中進士，作過兩年官，后來棄官回鄉(xiāng)閑居，從事寫作。
《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。這部書是作者在民間傳說、話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。《水滸》故事性強，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，是在口語基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉的文學(xué)語言。
2.介紹與課文有關(guān)的情節(jié)
預(yù)習(xí)提示介紹了有關(guān)情節(jié)的梗概，可讓學(xué)生自己閱讀。
3.分析林沖的性格
教師：關(guān)于林沖的思想性格的發(fā)展變化，課文的“預(yù)習(xí)提示”概括為“由逆來順受、委曲求全走向反抗道路”。下面，我們按故事情節(jié)發(fā)展的幾個階段作具體分析。
提問：課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？
明確：開頭一段有兩個內(nèi)容，一是插敘了當(dāng)初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話。插敘的一段內(nèi)容，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了林沖對黑暗現(xiàn)實的不滿。從林沖和李小二的對話里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗爭軟弱動搖的性格特點。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面。
明確：林沖聽到李小二的報信，并確知從東京來的尷尬人就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識破了仇人的陰謀，激起了復(fù)仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日”。這說明，當(dāng)迫害逼到眼前時，林沖也具有了強烈的反抗意識。但是，“街上尋了三五日，不見消耗”時，“林沖也自心下慢了”，對仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點燃起來的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。這說明林沖的反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全。
明確：管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，他曾對李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。當(dāng)他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”大難已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。這說明林沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來，買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。
提問：林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？
明確：草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目。幻想徹底破滅了。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。
提問：林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當(dāng)時的社會有什么意義？
明確：有兩方面的意義，一是了解當(dāng)時社會的黑暗、腐敗，二是認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。第一點，林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當(dāng)時社會的黑暗，朝政的腐敗。第二點，林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。當(dāng)時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”?！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子，這使我們認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。
布置作業(yè)?：
第二教時
教學(xué)要點
分析細節(jié)描寫和景物描寫的作用。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
1.分析細節(jié)描寫的作用
教師介紹關(guān)于細節(jié)描寫的知識：細節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫一種描寫手法。細致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。
提問：本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？
教師引導(dǎo)學(xué)生把文中幾處主要細節(jié)描寫找出來，分析它的作用，然后總結(jié)歸納。舉例：
(1)開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。
(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。
(3)林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！边@個細節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥?，這是一個極其重要的細節(jié)。
(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。
(5)關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。
總之，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。
2.分析景物描寫的作用。
明確：主要是從兩方面描寫：
(1)直接描寫風(fēng)雪。直接描寫風(fēng)雪有三處：林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起?！罢菄蓝鞖?，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！绷譀_去市井沽酒時，寫雪勢正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！彪x開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了?！?/p>
(2)用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。一是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。例如寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。例如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪。
對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。
提問：關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？
明確：主要有兩個作用，一是為人物活動渲染氣氛，二是推動情節(jié)發(fā)展。第一點，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景??！第二點，情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風(fēng)雪，陸虞候一伙才直奔廟里來，等等，描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。
布置作業(yè)?：
完成課后練習(xí)三、四題。
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