2023年社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文大全（23篇）

報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般分為引言、正文和結(jié)論等部分，每個(gè)部分有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，要符合邏輯順序。編寫(xiě)報(bào)告時(shí)，應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，引用和標(biāo)注參考資料。以下是某公司在市場(chǎng)調(diào)研后所做的報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇一

社會(huì)調(diào)查一般指直接收集社會(huì)資料或數(shù)據(jù)的過(guò)程與方法，以進(jìn)行社會(huì)研究。下面是本站為大家?guī)?lái)的社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告范文，僅供參考。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告范文1：

一、封面格式要求

見(jiàn)后附頁(yè)。

二、正文格式要求

(一)標(biāo) 題

論文題目(居中，黑體小三號(hào))

(二)摘要

摘 要：摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：

(1)“摘要”字樣(黑體5號(hào));

(2)摘要正文(200字左右，宋體5號(hào));

(3)關(guān)鍵詞(3-5個(gè)，黑體5號(hào)); (三)正文內(nèi)容(宋體小4號(hào))

1.首先簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法等基本情況，然后再寫(xiě)正文內(nèi)容。

2.正文是實(shí)踐論文(報(bào)告)的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論和觀點(diǎn)的詳細(xì)敘述。注意要做到論述充分，有理有據(jù)。

3.各級(jí)標(biāo)題格式：

一級(jí)標(biāo)題：頂格，三號(hào)黑體，一、 二、 三、 二級(jí)標(biāo)題：空兩個(gè)字，四號(hào)黑體，(一)

(二) (三) 三級(jí)標(biāo)題：空兩個(gè)字，小四黑體，1.2.3.

四級(jí)標(biāo)題：空兩個(gè)字，小四黑體，(1)(2)(3)正文內(nèi)容均為小四號(hào)宋體 (四)結(jié)束語(yǔ)(宋體小4號(hào))

結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

(五)謝辭(宋體小4號(hào))

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與論文撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

(六)參考文獻(xiàn)

注意：文中引文序號(hào)應(yīng)和文后參考文獻(xiàn)序號(hào)一致。

各類參考文獻(xiàn)條目的編寫(xiě)格式及示例如下：

? [序號(hào)]著者.題名[j].刊名.年,卷(期):起止頁(yè)碼.

? [3]張楚廷.教學(xué)要素層次論[j].教育研究,20xx,(6):65-69. ? (3)報(bào)紙文章 ? [序號(hào)] 著者.題名[n].報(bào)紙名,出版日期(版次).? [5]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[n].人民日?qǐng)?bào),1998-12-25(10).

(七)小組成員、指導(dǎo)老師

為統(tǒng)一格式，方便裝訂成冊(cè)，請(qǐng)?jiān)凇皡⒖嘉墨I(xiàn)”結(jié)束后空三行，注明“組長(zhǎng)和小組成員”(包括姓名、學(xué)號(hào)和指導(dǎo)老師。(與封面相同)

(后附社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式范文)

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(黑體4號(hào))

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告范文2：

對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村精神文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查

一調(diào)查背景

當(dāng)前，黨中央立足全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民，這就對(duì)農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求。

而在

我的家鄉(xiāng)

1.調(diào)查時(shí)間：20xx年8月10號(hào)至20xx年8月20號(hào)。

2.調(diào)查地點(diǎn)：汨羅市桃林寺鎮(zhèn)段中村及附近幾個(gè)村莊：新勝村，新華村，奮斗村， 段中村。

3.調(diào) 查人： 吳彪

4.調(diào)查方式：和朋友一起，我對(duì)自己所在的段中村進(jìn)行了較為詳細(xì)的查訪和統(tǒng)計(jì)，

而對(duì)附近的幾個(gè)村莊的調(diào)查主要是通過(guò)對(duì)一些親戚、朋友以及他們的家人進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)和通過(guò)問(wèn)卷的方式了解。

5.調(diào)查內(nèi)容：分別對(duì)不同時(shí)期(從過(guò)去十幾年來(lái)到現(xiàn)在的變化);不同年齡人群

(老年人，中年人以及未成年人)的精神文化生活的方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

二、總體狀況及分析

總的來(lái)說(shuō)，近十幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的重視力度不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調(diào)查的范圍和人群來(lái)說(shuō)，農(nóng)民對(duì)當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題。

1、 按時(shí)間來(lái)說(shuō)

從近十幾年來(lái)農(nóng)民精神文化生活狀況的變化來(lái)看，經(jīng)歷了先慢后快的發(fā)展過(guò)程。

從上世紀(jì)80年代末到90年代初，由于改革開(kāi)放的逐漸深入以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸形成，農(nóng)村的整體面貌有了很大改觀，但同時(shí)由于外來(lái)文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質(zhì)過(guò)低、觀念落后，使得他們?cè)谑艿酵鈦?lái)文化沖擊時(shí)顯得猶豫、盲目以及不適應(yīng)，農(nóng)村里傳統(tǒng)的文化生活方式如：劃龍舟、耍龍舞、鬧元宵、祭祖等逐漸消失，農(nóng)村文化陣地明顯萎縮，文化建設(shè)發(fā)展緩慢。 從上世紀(jì)90年代后期到現(xiàn)在，這種情況開(kāi)始逐漸好轉(zhuǎn)。80年左右出生的人開(kāi)始成為農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)，這些人大都受過(guò)初中文化教育，思想觀念和文化素質(zhì)都有了很大提高，他們對(duì)各種新鮮事物感興趣，并且接受很快，于是，一度單調(diào)沉悶的農(nóng)村文化生活逐漸變得豐富多樣，看電視、打撲克、搓麻將、上網(wǎng)等文化娛樂(lè)活動(dòng)得到廣泛接受和普及。

農(nóng)村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村里還是自己家里，他們主導(dǎo)著文化活動(dòng)的組織方式和進(jìn)行的內(nèi)容，他們的文化生活方式從19世紀(jì)到現(xiàn)在也有了極大的變化。 隨著人們的生活條件的逐步改善，村民的娛樂(lè)方式也隨只變化。下面是對(duì)當(dāng)前家鄉(xiāng)人普遍的娛樂(lè)方式的調(diào)查，當(dāng)然這也是我組調(diào)查的幾個(gè)村的一個(gè)縮影。

然而，老年人卻是一個(gè)比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較于其他年齡的人群顯得相對(duì)貧乏，在我所調(diào)查的這些農(nóng)村里針對(duì)老年人的文化活動(dòng)太少太少，原因主要是缺乏組織。

三、 當(dāng)前存在的問(wèn)題

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告范文3：

來(lái)越多的終身體育者，促進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)文化節(jié)”的深入貫徹實(shí)施。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以山東大學(xué)在校本科生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

(2)問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)選題的目的，設(shè)計(jì)了《大學(xué)生課外體育鍛煉情況調(diào)查問(wèn)卷》，以山東大學(xué)濟(jì)南市的4個(gè)校區(qū)(洪家樓校區(qū)、興隆山校區(qū)、中心校區(qū)、趵突泉校區(qū))的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷320份。

(3)訪談法。在發(fā)放問(wèn)卷的同時(shí)在各校區(qū)隨機(jī)抽取了一部分大學(xué)生作為訪談對(duì)象，并且與本校體育學(xué)院的校區(qū)主任、任課老師進(jìn)行座談，就大學(xué)生參加課外體育鍛煉與體育課程教育考核的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了咨詢和調(diào)查。

2.1 調(diào)查數(shù)據(jù)基本分布情況

(注：下文將人文、社科學(xué)生并稱為“文科學(xué)生”，理科、工科、醫(yī)科學(xué)生并稱為“理工科學(xué)生”)

2.2 大學(xué)課外身體育鍛煉的時(shí)間、頻次

[3]。

2.2.1 大學(xué)生課外體育鍛煉的頻次

[4]才能算是體育人口。那么，我校大學(xué)生僅僅有22%的大學(xué)生符合國(guó)家體育人口 標(biāo)準(zhǔn)，情況非常糟糕。

圖1：不同性別學(xué)生課外體育鍛煉的周次數(shù)

圖1的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校男生參加課外體育鍛煉的頻次整體上要比女生多。男生中基本每天、每周3~5日和每周1~2日參加課外體育鍛煉的人數(shù)占男生總數(shù)的百分比均比女生同項(xiàng)目的百分比要高，而女生基本不參加課外體育鍛煉的人數(shù)占女生總數(shù)的百分比為49%，比男生同項(xiàng)目的百分比16%高出很多。在訪談中，男生經(jīng)常參加體育鍛煉的原因大多是個(gè)人興趣愛(ài)好。而女生則正好相反，大多數(shù)女生對(duì)課外體育鍛煉并不感興趣，根本就不想?yún)⒓芋w育鍛煉。其重要?jiǎng)恿?lái)自于保健和減肥，因而難以堅(jiān)持課外體育鍛煉。

圖2：不同專業(yè)學(xué)生課外體育鍛煉的周次數(shù)

圖2的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校文科專業(yè)的學(xué)生參加課外體育鍛煉的頻次整體上要比理工科專業(yè)的學(xué)生多。理工科專業(yè)的學(xué)生基本不參加課外體育鍛煉的人數(shù)占其總數(shù)的43%，遠(yuǎn)高于文科專業(yè)學(xué)生的27%。而在其他項(xiàng)目上，文科專業(yè)的學(xué)生百分比均高于理工科專業(yè)的學(xué)生。在訪談中我們了解到，這種情況和各專業(yè)之間的課程設(shè)置、學(xué)業(yè)壓力有著較大的影響，其中理工科學(xué)生普遍課程較多，課后作業(yè)繁重。尤其是工科、醫(yī)科學(xué)生，課后時(shí)間被各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖所擠滿，很難擠出時(shí)間放松自己，參加體育鍛煉。

圖3：不同年級(jí)學(xué)生課外體育鍛煉的周次數(shù)

由表5可知，我校學(xué)生每次參加課外體育鍛煉的時(shí)間相對(duì)比較分散，其中鍛煉時(shí)間在1小時(shí)以上的人數(shù)相對(duì)較少。除了基本不參課外體育鍛煉的學(xué)生以外，參加課外體育鍛煉的同學(xué)大部分鍛煉時(shí)間都在1小時(shí)以內(nèi)。

結(jié)合圖4，得知鍛煉時(shí)間在30分鐘以下的學(xué)生女生占多數(shù)，女生在這個(gè)時(shí)間段的人數(shù)占女生總數(shù)的百分比比男生同項(xiàng)目的百分比高出13%。結(jié)合訪談，這與女生的體質(zhì)有比較大的關(guān)系，女生體質(zhì)相對(duì)男生較差，耐力、身體素質(zhì)等方面均不如男生，因而鍛煉時(shí)間往往比男生要短。鍛煉持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以上的時(shí)間段里，男生占其總數(shù)的38%，在這個(gè)時(shí)間段里的學(xué)生占了絕對(duì)多數(shù)。除了體質(zhì)原因，這和男生參加的體育活動(dòng)項(xiàng)目有很大原因，男生參加籃球、足球、羽毛球的人數(shù)較多，而這些項(xiàng)目往往會(huì)耗費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間。

根據(jù)上文提到的國(guó)家體育總局的體育人口標(biāo)準(zhǔn)(每次身體活動(dòng)持續(xù)時(shí)間30分鐘以上為達(dá)標(biāo))，男生達(dá)標(biāo)率(64%)明顯要比女生(33%)高。對(duì)于這件事應(yīng)該辯證的來(lái)分析，女生如果鍛煉30分鐘以上，可能會(huì)對(duì)大多數(shù)女生產(chǎn)生比較大的刺激，鍛煉效果并不一定會(huì)好。如果不是為了提高專項(xiàng)技能或參加比賽，女生鍛煉時(shí)間在15~30分鐘比較合理，能夠達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和健身的目的，若鍛煉時(shí)間較長(zhǎng)，易產(chǎn)生疲勞和損傷。但是女生中基本不參加課外體育鍛煉的人數(shù)高達(dá)39%，這一情況比較嚴(yán)重，需要得到重視，女生是需要被動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)的主要人群。 綜合2.2 大學(xué)課外身體育鍛煉的時(shí)間、頻次，我校學(xué)生參加課外體育鍛煉的情況很不樂(lè)觀，其中女生情況相對(duì)更為糟糕，另外理科生、高年級(jí)學(xué)生參加課外體育鍛煉的情況也并不理想。

2.3 大學(xué)生參加課外體育鍛煉的組織形式

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇二

1．信息咨詢服務(wù)業(yè)調(diào)查

2．大型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查

3．中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查

6. it產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

7. 計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查

8.計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查

9.縣級(jí)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查

10.大中型企業(yè)統(tǒng)計(jì)狀況與改革調(diào)查

11.某項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)實(shí)證分析

12.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制調(diào)查

14、企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題調(diào)查

15.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

16.企業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理人才需求調(diào)查

17.高校教育信息化建設(shè)調(diào)查

18.某項(xiàng)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

20.家用電腦市場(chǎng)需求調(diào)查

業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)查

專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展調(diào)查

23.某縣（市）政務(wù)信息系統(tǒng)建議調(diào)查

24.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才就業(yè)狀況調(diào)查

25.計(jì)算機(jī)類人才就業(yè)狀況調(diào)查

27.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查

28.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查

二、哲學(xué)類

1．封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析

2．當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查與分析

3.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查

4.關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析

5.當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究

三、經(jīng)濟(jì)類

1．農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究

2．農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查

3．農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查

4．貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

5．國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題研究

6．商業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題調(diào)查與研究

7．民間資本問(wèn)題調(diào)查與研究

8．人才市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析

9．農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查

10．農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究

11．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究

12．當(dāng)前我國(guó)名牌戰(zhàn)略案例分析

13．當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析

14．生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

四、法律類

1．信息安全法研究

2．電子商務(wù)法研究

3．政務(wù)公開(kāi)制度研究

4．新婚姻法實(shí)施后問(wèn)題研究

五、社會(huì)學(xué)類

1．當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析

2．社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

3．目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究

4．當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

5．當(dāng)前單位制度和社會(huì)歸屬感研究

6．社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析

7．社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究

8．當(dāng)前新社會(huì)階層的調(diào)查研究

9．當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

10．當(dāng)前家庭保姆問(wèn)題調(diào)查

l1．當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究

l2．家庭暴力問(wèn)題研究

l3．老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題

l4．?huà)D女地位及婦女問(wèn)題調(diào)查研究

15．當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究

l6．社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀、成因及發(fā)展趨勢(shì)

17．城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因分析

l8．農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查研究

l9．農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查

20．社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作調(diào)查與研究

21．城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考

22．公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究

23．大眾傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查

24．當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究

26.當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析

27.當(dāng)前城市社區(qū)功能完善調(diào)查研究

28.當(dāng)前干部群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的對(duì)策建議

29.當(dāng)前社會(huì)各階層思想動(dòng)態(tài)調(diào)查與分析

30.當(dāng)前值得注意的社會(huì)動(dòng)向及其分析

六、教育類

1．當(dāng)前學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題調(diào)查研究

2．稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響

3．當(dāng)前中學(xué)新課改的跟蹤調(diào)查研究

4．當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查

5．加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)防教育問(wèn)題研究

6．現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策

7．當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查研究

8．學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究

9．調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大高等教育規(guī)模的調(diào)查研究

10．我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究

11．大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

l2．當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析

13．加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究

l4．加入wto、留學(xué)潮和教育的改革開(kāi)放研究

15．從學(xué)生角度談高校教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

l6．中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究

l7．高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

l8．中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育

l9．當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查

20．當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查

七、管理類

1．電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與分析

2．科技企業(yè)的戰(zhàn)略定位與組織設(shè)計(jì)

3．大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展典型案例調(diào)查研究

4．中國(guó)銀行組織再造實(shí)踐調(diào)查研究

5．我國(guó)私營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查

6．中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

7．信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析

8．企業(yè)、組織、政府信息化建設(shè)的調(diào)查

9．中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析

10．中國(guó)上市公司的獨(dú)立董事制度研究

11．企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析

12．傳銷活動(dòng)的調(diào)查與分析

13．非營(yíng)利組織的作用及其法制化、規(guī)范化調(diào)查研究

14．影響中國(guó)基層政府行政管理的因素調(diào)查分析

15．反腐倡廉的典型調(diào)查和案例分析

16．中國(guó)行政管理審批制度改革調(diào)查與分析

17．當(dāng)前政府績(jī)效評(píng)估機(jī)制調(diào)查研究

18．公共部門(mén)中人力資源管理調(diào)查與分析

19．城市化進(jìn)程中的政府作用和行政改革研究

20．村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究

21．加入wto后商會(huì)（企業(yè)家協(xié)會(huì)）現(xiàn)狀調(diào)查與分析

22．電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析

23．醫(yī)療管理體制改革研究

24．服務(wù)型政府建設(shè)個(gè)案研究

25．城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查與研究

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇三

作為英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，專業(yè)本身要求我們不僅要有牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而且還要有較強(qiáng)的交際能力。這就需要我們大學(xué)生不斷增強(qiáng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力，提高我們的交際能力。但就目前來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都能具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和比較扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。就我們班而言，有大約70%的同學(xué)能在考試中獲得良好的成績(jī)，班上掛科的同學(xué)也只有一兩個(gè)，甚至有時(shí)候還沒(méi)有，這就我看來(lái)我們班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子還是不錯(cuò)的。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一旦碰到英語(yǔ)角或英語(yǔ)交流之類的活動(dòng)，就會(huì)變的非常不自信，支支吾吾的，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)自然沒(méi)有平時(shí)說(shuō)的那么流利，這同樣是我的問(wèn)題——交際能力差。

就我個(gè)人而言，我是一個(gè)比較內(nèi)向的女生，因此不喜歡說(shuō)，在英語(yǔ)角上一般是不做聲的，總是站在旁邊聽(tīng)，我也明白這樣是不行的`。其實(shí)我覺(jué)得自己的英語(yǔ)成績(jī)還算不錯(cuò)，但就是開(kāi)不了口，有時(shí)候我也是很郁悶糾結(jié)的。我想這也應(yīng)該是我不自信，甚至自卑的結(jié)果吧。但我自己卻很清楚英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要還是在于說(shuō)，而不是在于寫(xiě)，因?yàn)樗吘故且婚T(mén)語(yǔ)言，是用來(lái)與人交流的，因此我暗下決心要開(kāi)口說(shuō)。

今年暑假，也是一次偶然的機(jī)會(huì)，經(jīng)由家里人介紹，我當(dāng)上福臨門(mén)新款dha谷物調(diào)和油的一名臨時(shí)推銷員。這也許對(duì)我的英語(yǔ)水平?jīng)]有什么幫助，畢竟跟別人推銷解說(shuō)時(shí)，說(shuō)的是中文，但我想這可以練練我的膽子，讓我能敢開(kāi)口說(shuō)，對(duì)我的交際能力的提高應(yīng)該是有好處的。而且通過(guò)這次兼職我對(duì)于生活也是有所感悟的。

上班的前一天，我還是蠻興奮的，想到自己要開(kāi)始獨(dú)立自主的生活，并且還將有一比收入，就覺(jué)得不可思意，但現(xiàn)實(shí)往往不是這樣。第一周我被安排在荊州武商，第一天上班就被潑了一盆冷水，本來(lái)是去賣油的，結(jié)果卻當(dāng)起了搬運(yùn)工。我被告知首先要將贈(zèng)品油以及促銷展臺(tái)運(yùn)進(jìn)賣場(chǎng)，在這之前，要找經(jīng)理保安柜長(zhǎng)出納之類的一些人簽調(diào)撥單以及財(cái)物管理單，除開(kāi)到處跑和電話費(fèi)不說(shuō)，還要受到別人的冷嘲熱諷，甚至還有人不大搭理你，搞得我很是郁悶。好不容易，將贈(zèng)品油和促銷展臺(tái)弄了進(jìn)去，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)去一上午。到了下午和晚上，不知是太累還是心情不好，竟一桶油也沒(méi)賣出去。站了一整天腳痛死了，還加上生意沒(méi)開(kāi)張，那時(shí)侯心里真是難受極了。好在第二天順順利利，早上一去就有四位阿姨在我的詳細(xì)講解和推銷下買了四桶油，還有一位阿姨連連夸獎(jiǎng)我感謝我，我當(dāng)時(shí)就高興極了，感覺(jué)腳沒(méi)那么痛了，心情也輕松了許多。這也讓我了解到付出是有回報(bào)的，只要努力過(guò)。

第二個(gè)星期，我被調(diào)到沙市沃爾瑪門(mén)店，這里的工作要比武商的輕松些，因?yàn)檫@里被指定為旗艦店，有一名營(yíng)養(yǎng)師來(lái)協(xié)助我,并且還有量子弱磁場(chǎng)共振分析儀這種可以檢測(cè)人體健康的儀器，來(lái)幫助我更好的對(duì)福臨門(mén)這款新油進(jìn)行宣傳。在我們倆無(wú)懈可擊的配合下，我們兩天竟賣出了30桶油，并且在這期間我還因?yàn)橄蝾櫩徒榻B的詳細(xì)準(zhǔn)確，一直面帶微笑，富有耐心而受到督導(dǎo)和長(zhǎng)期促銷員的表?yè)P(yáng)，這也讓我增加了信心。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)隨著促銷天數(shù)的增加，我能更容易的抓準(zhǔn)顧客心里所想的，根據(jù)這些找到突破口，對(duì)我們的油進(jìn)行合理推銷。依照這樣的策略，第三周我們的銷量也不錯(cuò)，賣出20多桶。

到了第四周，事情出現(xiàn)了一些變動(dòng)。我們的營(yíng)養(yǎng)師由于她工作時(shí)間的變動(dòng)而不做了，我們沃爾瑪?shù)拈L(zhǎng)期促銷員也沒(méi)干了，這樣一來(lái)，由于少了兩名大將，我們這周的銷量就呈直線下降，兩天下來(lái)只賣出9桶油。我這個(gè)小臨時(shí)促銷員也因此受到了批評(píng)，沃爾瑪?shù)募Z油柜柜長(zhǎng)也通知我說(shuō)，如果下個(gè)星期的銷量沒(méi)有上個(gè)星期好的話，就不讓我們?cè)谶M(jìn)行促銷活動(dòng)了。聽(tīng)到這話，加上生意又不好，腳又疼，我便有了退意。正好星期天這一天，福臨們公司的項(xiàng)目經(jīng)理和幾位督導(dǎo)對(duì)我們這些臨時(shí)促銷員進(jìn)行了一次摸底檢查，一方面檢查我們這些臨時(shí)促銷員是否合乎要求，另一方面也進(jìn)行一次市場(chǎng)調(diào)查，并要求我們?cè)谛瞧谝幌挛绲臅?huì)議交流會(huì)見(jiàn)石油和天然氣市場(chǎng)。之后，我們都知道我們遇到了一些問(wèn)題。我們將談?wù)撨@些問(wèn)題。然后我們也知道同事不想做，我們會(huì)一起告訴經(jīng)理，但是我們發(fā)現(xiàn)我們的主管沒(méi)有做某些原因，我們都是臨時(shí)的促銷員決定不做，他們問(wèn)我們的工資，那個(gè)經(jīng)理不僅沒(méi)有解釋，也有責(zé)任推動(dòng)我們監(jiān)督的頭腦，語(yǔ)氣也是一個(gè)刺，我們大家一起在那個(gè)時(shí)候，你發(fā)表了一個(gè)聲明，我開(kāi)了，有趣的是，我們也認(rèn)為尋求媒體討論工資的力量，如果公司拖欠我們的工資，這是非常戲劇性的。后來(lái)，麻煩越大，我們的主管也來(lái)了，這件事也在調(diào)解中慢慢解決了。當(dāng)然，我們沒(méi)有做這些促銷同行沒(méi)有，這還是很感動(dòng)我，因?yàn)槲覀兦斑M(jìn)和撤退。

我們從事促進(jìn)同事的事實(shí)上，是大學(xué)生，有的甚至比我的兩個(gè)還低，還有一個(gè)同學(xué)剛從高中畢業(yè)，我們正在尋找兼職做自己的，一方面是能夠減輕負(fù)擔(dān)，另一方面是自己鍛煉身體，我們還是相當(dāng)辛苦，工作，這表明我們唯一的兒子女，其他人在溫室里的花，仍然能夠蔚藍(lán)的天空，肩負(fù)著一方的責(zé)任。說(shuō)了90年代后的崩潰，我看不到，只要我們勤奮，努力工作，或者可以有自己的廣闊世界。

其實(shí)，我覺(jué)得推銷賣油或很壓力，我有時(shí)覺(jué)得很不舒服，這種感覺(jué)甚至比我準(zhǔn)備的四個(gè)考試更強(qiáng)。作為一個(gè)臨時(shí)的推動(dòng)者，我當(dāng)然想做這個(gè)工作，盡可能賣石油，但有時(shí)業(yè)務(wù)是這樣，我不能做任何事情。它也讓我明白，每一個(gè)工作都需要承受壓力，必須承擔(dān)一些責(zé)任，在陽(yáng)光下沒(méi)有免費(fèi)午餐。

她是在氣體的單位，我只是發(fā)泄我的憤怒，我的同情，沒(méi)有深刻的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)兼職，我可以親自體驗(yàn)?zāi)欠N口味，雖然每天有這么多錢(qián)，但身體心理應(yīng)該受傷，那種感覺(jué)還是很不安。而我母親她是一個(gè)綠色工人，不僅當(dāng)涼爽拖曳花和植物，而且在炎熱的日子曬太陽(yáng)的工作，誰(shuí)經(jīng)常太陽(yáng)剝。以前我不明智，覺(jué)得什么也沒(méi)有，現(xiàn)在我知道，也明白生活不容易，所以我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該更了解他們的父母，賺錢(qián)，有錢(qián)，應(yīng)該有計(jì)劃花錢(qián)。

有些人可能認(rèn)為營(yíng)銷是一件很容易的事情，所以不要尊重超市促銷員，我以前是這樣的，從來(lái)不聽(tīng)推廣者解釋，也不會(huì)買他們的銷售商品，其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，這不會(huì)拖延我多少時(shí)間我應(yīng)該更好地尊重他們。此外，營(yíng)銷不是我們想要的那么容易，而且還需要一些技能，并根據(jù)不同的客戶，提出不同的營(yíng)銷技巧，以吸引客戶購(gòu)買你所銷售的商品。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)營(yíng)銷不是很成功，但通過(guò)這個(gè)兼職的經(jīng)驗(yàn)，我也收獲了很多，成長(zhǎng)很多，也這個(gè)機(jī)會(huì)只有生活這么一次。但后來(lái)，我仍然想要自己的，對(duì)事情感興趣，以便動(dòng)員他們最大的熱情和潛力做事做長(zhǎng)期。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇四

二、調(diào)查對(duì)象：xx大學(xué)學(xué)生

三、調(diào)查時(shí)間：8月23日——8月25日

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

根據(jù)調(diào)查，有38%的同學(xué)沒(méi)有xx經(jīng)歷，但超過(guò)50%的同學(xué)認(rèn)為xx很有必要，對(duì)xx持贊同態(tài)度。從這組數(shù)據(jù)能夠看出，在校大學(xué)生xx現(xiàn)象已經(jīng)日益普遍化。

自我的專業(yè)有關(guān)的職業(yè)的學(xué)生只占到31%。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)xx的期望效果并沒(méi)有預(yù)期那么好，同時(shí)造成了人才資源的不合理利用。

從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，69%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生xx持贊成態(tài)度，29%的家長(zhǎng)持可是問(wèn)態(tài)度，僅有2%的家長(zhǎng)持完全否定的態(tài)度。由此可見(jiàn)多數(shù)家長(zhǎng)同意大學(xué)生以xx來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升自我本事。

對(duì)于“xx與上課時(shí)間相沖突時(shí)，你會(huì)怎樣做？”這一問(wèn)題，72%的大學(xué)生會(huì)選擇放棄xx，還有28%的同學(xué)則選擇不必須，視情景而定。而在xx時(shí)間上，大部分xx學(xué)生都在每周5小時(shí)以下。盡管大學(xué)時(shí)間充沛，但能夠自由支配的時(shí)間卻比較有限，所以在實(shí)際的xx活動(dòng)中，都會(huì)或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情景。

在xx的目的`這個(gè)方面，絕大部分的學(xué)生xx是為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，“滿足個(gè)人短期的愿望”，則是其次，“賺取收入減輕父母負(fù)擔(dān)”則排在第三位。可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和人際之間的交流相當(dāng)看重，也是大學(xué)生關(guān)注未來(lái)、關(guān)注社會(huì)的表現(xiàn)。

根據(jù)幾個(gè)xx活動(dòng)中的安全問(wèn)題的反饋數(shù)據(jù)，有28%的同學(xué)受過(guò)騙，而在受騙的同學(xué)中，38.4%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，23%的同學(xué)會(huì)與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉，僅僅8%的同學(xué)會(huì)向相關(guān)部門(mén)投訴。這些現(xiàn)象說(shuō)明大學(xué)生的xx活動(dòng)中存在著安全問(wèn)題，并且同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)還不強(qiáng)，所以需要學(xué)校、社會(huì)完善大學(xué)生xx的保障政策。

五、調(diào)查總結(jié)與提議

經(jīng)過(guò)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象和問(wèn)題，同時(shí)也得出了結(jié)論，并嘗試對(duì)這些問(wèn)題給出提議。

1.大學(xué)生要端正xx態(tài)度，明確xx目的。

2.大學(xué)生自身也要注意提升自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，懂得用法律武器維護(hù)自我的權(quán)益。

3.學(xué)生做xx不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng)，必須冷靜思考后才作出決定，不要盲目跟風(fēng)。

4.學(xué)?；?qū)W院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生xx方面的引導(dǎo)，在開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)展講座或其他別的活動(dòng)，讓同學(xué)們樹(shù)立正確的xx價(jià)值觀。

5.學(xué)校與用人單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，增強(qiáng)溝通，給予學(xué)生機(jī)會(huì)的同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。

6.學(xué)生在對(duì)待xx中介機(jī)構(gòu)時(shí)，需慎重研究，不要被騙。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇五

見(jiàn)后附頁(yè)。

二、正文格式要求

(一)標(biāo) 題

論文題目(居中，黑體小三號(hào))

(二)摘要

摘 要：摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：

(1)“摘要”字樣(黑體5號(hào));

(2)摘要正文(200字左右，宋體5號(hào));

(3)關(guān)鍵詞(3-5個(gè)，黑體5號(hào)); (三)正文內(nèi)容(宋體小4號(hào))

1.首先簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法等基本情況，然后再寫(xiě)正文內(nèi)容。

2.正文是實(shí)踐論文(報(bào)告)的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論和觀點(diǎn)的詳細(xì)敘述。注意要做到論述充分，有理有據(jù)。

3.各級(jí)標(biāo)題格式：

一級(jí)標(biāo)題：頂格，三號(hào)黑體，一、 二、 三、 二級(jí)標(biāo)題：空兩個(gè)字，四號(hào)黑體，(一)

(二) (三) 三級(jí)標(biāo)題：空兩個(gè)字，小四黑體，1.2.3.

四級(jí)標(biāo)題：空兩個(gè)字，小四黑體，(1)(2)(3)正文內(nèi)容均為小四號(hào)宋體 (四)結(jié)束語(yǔ)(宋體小4號(hào))

結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

(五)謝辭(宋體小4號(hào))

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與論文撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

(六)參考文獻(xiàn)

注意：文中引文序號(hào)應(yīng)和文后參考文獻(xiàn)序號(hào)一致。

各類參考文獻(xiàn)條目的編寫(xiě)格式及示例如下：

? [序號(hào)]著者.題名[j].刊名.年,卷(期):起止頁(yè)碼.

? [3]張楚廷.教學(xué)要素層次論[j].教育研究,20__,(6):65-69. ? (3)報(bào)紙文章 ? [序號(hào)] 著者.題名[n].報(bào)紙名,出版日期(版次).? [5]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[n].人民日?qǐng)?bào),1998-12-25(10).

(七)小組成員、指導(dǎo)老師

為統(tǒng)一格式，方便裝訂成冊(cè)，請(qǐng)?jiān)凇皡⒖嘉墨I(xiàn)”結(jié)束后空三行，注明“組長(zhǎng)和小組成員”(包括姓名、學(xué)號(hào)和指導(dǎo)老師。(與封面相同)

(后附社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式范文)

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(黑體4號(hào))

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇六

一調(diào)查背景

當(dāng)前，黨中央立足全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民，這就對(duì)農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求。

而在我的家鄉(xiāng)，農(nóng)民的精神文化生活現(xiàn)狀如何呢?對(duì)此，我利用暑假時(shí)間，對(duì)此我對(duì)家鄉(xiāng)的幾個(gè)村莊農(nóng)民的精神文化生活進(jìn)行了調(diào)查。

1.調(diào)查時(shí)間：20__年8月10號(hào)至20__年8月20號(hào)。

2.調(diào)查地點(diǎn)：汨羅市桃林寺鎮(zhèn)段中村及附近幾個(gè)村莊：新勝村，新華村，奮斗村， 段中村。

3.調(diào) 查人： 吳彪

4.調(diào)查方式：和朋友一起，我對(duì)自己所在的段中村進(jìn)行了較為詳細(xì)的查訪和統(tǒng)計(jì)，

而對(duì)附近的幾個(gè)村莊的調(diào)查主要是通過(guò)對(duì)一些親戚、朋友以及他們的家人進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)和通過(guò)問(wèn)卷的方式了解。

5.調(diào)查內(nèi)容：分別對(duì)不同時(shí)期(從過(guò)去十幾年來(lái)到現(xiàn)在的變化);不同年齡人群

(老年人，中年人以及未成年人)的精神文化生活的方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

二、總體狀況及分析

總的來(lái)說(shuō)，近十幾年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的重視力度不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調(diào)查的范圍和人群來(lái)說(shuō)，農(nóng)民對(duì)當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題。

1、 按時(shí)間來(lái)說(shuō)

從近十幾年來(lái)農(nóng)民精神文化生活狀況的變化來(lái)看，經(jīng)歷了先慢后快的發(fā)展過(guò)程。

農(nóng)村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村里還是自己家里，他們主導(dǎo)著文化活動(dòng)的組織方式和進(jìn)行的內(nèi)容，他們的文化生活方式從19世紀(jì)到現(xiàn)在也有了極大的變化。 隨著人們的生活條件的逐步改善，村民的娛樂(lè)方式也隨只變化。下面是對(duì)當(dāng)前家鄉(xiāng)人普遍的娛樂(lè)方式的調(diào)查，當(dāng)然這也是我組調(diào)查的幾個(gè)村的一個(gè)縮影。

然而，老年人卻是一個(gè)比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較于其他年齡的人群顯得相對(duì)貧乏，在我所調(diào)查的這些農(nóng)村里針對(duì)老年人的文化活動(dòng)太少太少，原因主要是缺乏組織。

三、 當(dāng)前存在的問(wèn)題

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇七

來(lái)越多的終身體育者，促進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)文化節(jié)”的深入貫徹實(shí)施。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以山東大學(xué)在校本科生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

(2)問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)選題的目的，設(shè)計(jì)了《大學(xué)生課外體育鍛煉情況調(diào)查問(wèn)卷》，以山東大學(xué)濟(jì)南市的4個(gè)校區(qū)(洪家樓校區(qū)、興隆山校區(qū)、中心校區(qū)、趵突泉校區(qū))的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷320份。

(3)訪談法。在發(fā)放問(wèn)卷的同時(shí)在各校區(qū)隨機(jī)抽取了一部分大學(xué)生作為訪談對(duì)象，并且與本校體育學(xué)院的校區(qū)主任、任課老師進(jìn)行座談，就大學(xué)生參加課外體育鍛煉與體育課程教育考核的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了咨詢和調(diào)查。

2.1 調(diào)查數(shù)據(jù)基本分布情況

(注：下文將人文、社科學(xué)生并稱為“文科學(xué)生”，理科、工科、醫(yī)科學(xué)生并稱為“理工科學(xué)生”)

2.2 大學(xué)課外身體育鍛煉的時(shí)間、頻次

[3]。

2.2.1 大學(xué)生課外體育鍛煉的頻次

[4]才能算是體育人口。那么，我校大學(xué)生僅僅有22%的大學(xué)生符合國(guó)家體育人口 標(biāo)準(zhǔn)，情況非常糟糕。

圖1：不同性別學(xué)生課外體育鍛煉的周次數(shù)

圖1的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校男生參加課外體育鍛煉的頻次整體上要比女生多。男生中基本每天、每周3~5日和每周1~2日參加課外體育鍛煉的人數(shù)占男生總數(shù)的百分比均比女生同項(xiàng)目的百分比要高，而女生基本不參加課外體育鍛煉的人數(shù)占女生總數(shù)的百分比為49%，比男生同項(xiàng)目的百分比16%高出很多。在訪談中，男生經(jīng)常參加體育鍛煉的原因大多是個(gè)人興趣愛(ài)好。而女生則正好相反，大多數(shù)女生對(duì)課外體育鍛煉并不感興趣，根本就不想?yún)⒓芋w育鍛煉。其重要?jiǎng)恿?lái)自于保健和減肥，因而難以堅(jiān)持課外體育鍛煉。

圖2：不同專業(yè)學(xué)生課外體育鍛煉的周次數(shù)

圖2的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校文科專業(yè)的學(xué)生參加課外體育鍛煉的頻次整體上要比理工科專業(yè)的學(xué)生多。理工科專業(yè)的學(xué)生基本不參加課外體育鍛煉的人數(shù)占其總數(shù)的43%，遠(yuǎn)高于文科專業(yè)學(xué)生的27%。而在其他項(xiàng)目上，文科專業(yè)的學(xué)生百分比均高于理工科專業(yè)的學(xué)生。在訪談中我們了解到，這種情況和各專業(yè)之間的課程設(shè)置、學(xué)業(yè)壓力有著較大的影響，其中理工科學(xué)生普遍課程較多，課后作業(yè)繁重。尤其是工科、醫(yī)科學(xué)生，課后時(shí)間被各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖所擠滿，很難擠出時(shí)間放松自己，參加體育鍛煉。

圖3：不同年級(jí)學(xué)生課外體育鍛煉的周次數(shù)

由表5可知，我校學(xué)生每次參加課外體育鍛煉的時(shí)間相對(duì)比較分散，其中鍛煉時(shí)間在1小時(shí)以上的人數(shù)相對(duì)較少。除了基本不參課外體育鍛煉的學(xué)生以外，參加課外體育鍛煉的同學(xué)大部分鍛煉時(shí)間都在1小時(shí)以內(nèi)。

結(jié)合圖4，得知鍛煉時(shí)間在30分鐘以下的學(xué)生女生占多數(shù)，女生在這個(gè)時(shí)間段的人數(shù)占女生總數(shù)的百分比比男生同項(xiàng)目的百分比高出13%。結(jié)合訪談，這與女生的體質(zhì)有比較大的關(guān)系，女生體質(zhì)相對(duì)男生較差，耐力、身體素質(zhì)等方面均不如男生，因而鍛煉時(shí)間往往比男生要短。鍛煉持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以上的時(shí)間段里，男生占其總數(shù)的38%，在這個(gè)時(shí)間段里的學(xué)生占了絕對(duì)多數(shù)。除了體質(zhì)原因，這和男生參加的體育活動(dòng)項(xiàng)目有很大原因，男生參加籃球、足球、羽毛球的人數(shù)較多，而這些項(xiàng)目往往會(huì)耗費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間。

根據(jù)上文提到的國(guó)家體育總局的體育人口標(biāo)準(zhǔn)(每次身體活動(dòng)持續(xù)時(shí)間30分鐘以上為達(dá)標(biāo))，男生達(dá)標(biāo)率(64%)明顯要比女生(33%)高。對(duì)于這件事應(yīng)該辯證的來(lái)分析，女生如果鍛煉30分鐘以上，可能會(huì)對(duì)大多數(shù)女生產(chǎn)生比較大的刺激，鍛煉效果并不一定會(huì)好。如果不是為了提高專項(xiàng)技能或參加比賽，女生鍛煉時(shí)間在15~30分鐘比較合理，能夠達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和健身的目的，若鍛煉時(shí)間較長(zhǎng)，易產(chǎn)生疲勞和損傷。但是女生中基本不參加課外體育鍛煉的人數(shù)高達(dá)39%，這一情況比較嚴(yán)重，需要得到重視，女生是需要被動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)的主要人群。 綜合2.2 大學(xué)課外身體育鍛煉的時(shí)間、頻次，我校學(xué)生參加課外體育鍛煉的情況很不樂(lè)觀，其中女生情況相對(duì)更為糟糕，另外理科生、高年級(jí)學(xué)生參加課外體育鍛煉的情況也并不理想。

2.3 大學(xué)生參加課外體育鍛煉的組織形式

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇八

大學(xué)三年來(lái)參加第一次社會(huì)實(shí)踐心里還是有那么些期待，我們這次實(shí)踐由石老師親自組織規(guī)劃，經(jīng)過(guò)臨走之前的幾天老師和我們共同商量實(shí)踐的地點(diǎn)，分布，布局，最終組織我們天水的同學(xué)一同去天水市秦安縣進(jìn)行現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。很榮幸的我結(jié)識(shí)了兩個(gè)在當(dāng)?shù)刈〉膬蓚€(gè)小學(xué)妹孫芳華，孫婭婭，我們?nèi)齻€(gè)人組成一個(gè)小組來(lái)調(diào)查秦安縣興國(guó)鎮(zhèn)，也就是秦安市中心。說(shuō)真的，這項(xiàng)調(diào)查工作對(duì)于我們大學(xué)生而言很有挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗枰屛覀冎廊绾胃吧舜蚪坏?，如何交際，更需要我們把理論用于實(shí)踐的能力。對(duì)于這次實(shí)踐我有很多感慨。

我們小組第一次調(diào)查是在一個(gè)當(dāng)?shù)卣暮眯娜藥椭聦?shí)施的，當(dāng)天由于她們倆在那邊住，我便坐去那邊的車，到時(shí)她倆剛好在等我，我們計(jì)劃到縣政府開(kāi)個(gè)證明以便讓我們順利檢查，剛好當(dāng)時(shí)好心的吳大哥說(shuō)我?guī)銈儾蓚€(gè)點(diǎn)，讓你們先開(kāi)始體會(huì)一下。然后我們跟隨他來(lái)到了第一個(gè)村子蔡店村，給我第一印象就是他們中午乘涼的人特別多，剛開(kāi)始他帶我們?nèi)ヒ?jiàn)了他的同事，先從他同事身邊著手，有孩子的我們發(fā)了問(wèn)卷，那是當(dāng)時(shí)的第一份問(wèn)卷，心里有點(diǎn)激動(dòng)，他們也很熱情的配合我們協(xié)同我們的問(wèn)題并且留下了電話號(hào)碼和姓名，我們一番感謝之后就進(jìn)到了當(dāng)?shù)卮迕依?，村名很熱情也很和善，有些老人不?huì)寫(xiě)字，我邊讀他邊寫(xiě)而且很認(rèn)真，我打心里高興，原來(lái)人與人之間可以這么默契！一個(gè)小時(shí)過(guò)去了我們做了十幾份問(wèn)卷，心還有余力就打算接著問(wèn)了，到了一戶人家，當(dāng)時(shí)人家都在忙著收果子，我心里正糾結(jié)需不需要打擾人家呢，一會(huì)我看他們開(kāi)始收拾東西我便放心的進(jìn)去了，問(wèn)了一個(gè)掙錢(qián)包果子的，可他卻回絕了說(shuō)你去找其他人吧，我又問(wèn)了另一個(gè)人，結(jié)果一個(gè)倒車的人大聲說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)忙著嗎，去去去，到其他地方去”，我的心唰一下涼了回去，“不好意思打擾了”，說(shuō)完我便匆匆走了！這算是我的一個(gè)小打擊吧，但是我想這不算什么，一句話而已，接著干！接下來(lái)基本比較順利，我們一天有了成果干完開(kāi)心的回家了！在這期間讓我高興的是，我聽(tīng)到很多家長(zhǎng)內(nèi)心的真實(shí)想法，他們都是格外的關(guān)心孩子，說(shuō)了他們孩子學(xué)習(xí)有些是由于學(xué)校設(shè)施不好，老師交到有欠缺，或者存在本質(zhì)問(wèn)題是學(xué)生認(rèn)知能力還沒(méi)有提升上去，經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)的一番談話，我深深體會(huì)到了養(yǎng)兒難知父母心，他們真得做到了可以為孩子付出一切?。?！

第二天天氣下雨了，只能在家呆著，我住在我們小組的孫婭婭宿舍里，她人很好，對(duì)我也格外熱情！我們整理數(shù)據(jù)，分析第二天的去向，由于吳大哥給我們開(kāi)了個(gè)好頭，所以我們也有了方向！

我們第二次去了較近的南關(guān)村，一切還算順利，跟第一天類似，沒(méi)有什么大的變化，這一天我遇到了一個(gè)老師家長(zhǎng)，她說(shuō)她很能理解我們，并且把報(bào)告給她親戚一份，在此期間她說(shuō)現(xiàn)在的孩子多數(shù)都受的是固定模式的教育，給孩子擴(kuò)展的空間太少了，讀死書(shū)死讀書(shū)是比較嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)以至用才能把知識(shí)學(xué)下把能力學(xué)出來(lái)。想想這些都對(duì)沒(méi)有什么問(wèn)題，可以一實(shí)行又何嘗不是易事，小學(xué)生也都比較貪玩處于認(rèn)知狀態(tài)，最重要的是要懂事知道父母的來(lái)之不易。我們談了很多，或許我的認(rèn)識(shí)沒(méi)有做父母的那么深刻，但是這些道理是不曾改變的！孩子們的學(xué)習(xí)關(guān)系到他們以后的生活，也關(guān)系到他的，更是關(guān)系到以后的社會(huì)，為了以后的更好地明天，我希望政府可以更好地改造教育，更好地提升學(xué)生的發(fā)展空間！有利于社會(huì)！

之后的幾天我們分別去了楊坪村等附近幾個(gè)村子，這次調(diào)查小學(xué)生教育問(wèn)題的我們深深體會(huì)到了教育的重要性，如果沒(méi)有了知識(shí)，我們都會(huì)變成什么樣可想而知，分別從每個(gè)小細(xì)節(jié)就我在興國(guó)鎮(zhèn)做的五十份報(bào)告可以看出，百分之九十的人都希望孩子更好更快樂(lè)的學(xué)習(xí)?。?！

社會(huì)調(diào)查結(jié)束了，讓我獲益頗多，多的是一分多社會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓我明白大學(xué)生應(yīng)該多參加類似的社會(huì)實(shí)踐，而不是紙上談兵，有些事情真正去做了，你才會(huì)有所收益！無(wú)論是成功還是失敗，你學(xué)到的是一種經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都是社會(huì)的人，我們要積極融入社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)。只有這樣才會(huì)把你從課堂上學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中。只有這樣做多了才會(huì)收獲出屬于你的經(jīng)驗(yàn)！幾天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)調(diào)查隊(duì)每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽(yáng)，舉著我們的旗幟向農(nóng)村進(jìn)軍，深入農(nóng)村調(diào)查;不停的大雨！我們不顧濕了的衣衫，邁著堅(jiān)定的步伐向農(nóng)村進(jìn)軍，落實(shí)農(nóng)村家家戶戶。良好的開(kāi)端是成功的一半，隨后我們團(tuán)隊(duì)在下沙其它大學(xué)高校的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)都很順利的完成了，當(dāng)看到所有完成的調(diào)查問(wèn)卷擺在我們面前時(shí)真的有一種超脫的感覺(jué)，但是我們知道這只是我們這次暑期實(shí)踐活動(dòng)的第一天，等待我們的將是更巨大的任務(wù)。回想今天的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，無(wú)處不體現(xiàn)我們暑期團(tuán)隊(duì)四人的力量和團(tuán)結(jié)。在龐大的工作面前我們沒(méi)有人抱怨，我們每個(gè)人都是極具責(zé)任心的人，問(wèn)卷調(diào)查雖然做著很累，但是我們做的很開(kāi)心，很快樂(lè)，流了汗，也收獲了成功。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)我們學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了協(xié)作，在炎熱的暑期，我們歷練了自己的內(nèi)心。在此感謝所有積極配合和參與我們這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)。堅(jiān)持到底就是勝利，為我們團(tuán)隊(duì)接下來(lái)的日子加油!成功屬于有準(zhǔn)備的人!

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社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇九

好不容易盼到暑假了，本想痛痛快快的玩一場(chǎng)，可媽媽又在催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)，我暈。其實(shí)飽受補(bǔ)課之苦的又何嘗我一人呢？每到雙休日和假期同學(xué)們就趕集似的奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，可又有幾人愿意補(bǔ)習(xí)呢？為此我做了一個(gè)關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查報(bào)告。

我在補(bǔ)習(xí)班調(diào)查了63人，結(jié)果有56人說(shuō)不愿意補(bǔ)課，只有7人是自愿的。我把同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班的表現(xiàn)歸為三類。

1、云中漫步者迷迷糊糊上學(xué)，稀里糊涂放學(xué)。

2、地下工作者老師上面講，他在下面玩。

3、逍遙逃學(xué)者老師和家長(zhǎng)稍有疏忽，他便溜之大吉。

同學(xué)們?yōu)槭裁催@么反感補(bǔ)課呢？我分析了幾點(diǎn)原因：

1、家長(zhǎng)不根據(jù)孩子的興趣需要出發(fā)，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為這樣做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是太殘忍了，只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，孩子享受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，最后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。

2、家長(zhǎng)們送孩子去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子們玩的時(shí)間，讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學(xué)還累，孩子們沒(méi)有一點(diǎn)自由時(shí)間，孩子們會(huì)受不了的。

1、家長(zhǎng)們應(yīng)還給孩子雙休日和假期，鼓勵(lì)孩子們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣既拓寬了孩子們的視野，也讓孩子們的生活更加豐富多采。

2、家長(zhǎng)在為孩子選擇

補(bǔ)習(xí)班時(shí)，應(yīng)尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)，興趣是熱愛(ài)的前提，這樣才會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果強(qiáng)行給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，反而會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的。

家長(zhǎng)們，好好反思一下吧，讓孩子們盡早從補(bǔ)課大軍中解放出來(lái)吧！還孩子們一個(gè)金色的童年。

為了完成這次調(diào)查報(bào)告，在20xx年的七夕節(jié)即將到來(lái)之際，我特意走上街頭去賣花，這樣可以讓我更好地完成這次作業(yè)，使自己的社會(huì)調(diào)查作業(yè)不必過(guò)于空洞，脫離實(shí)際。更可以讓作為一名學(xué)生的我親身體驗(yàn)掙錢(qián)的不易與生存的艱辛，從而更加努力地學(xué)習(xí)。

調(diào)查內(nèi)容：

情人節(jié)，這個(gè)西方社會(huì)的舶來(lái)品從20世紀(jì)末期開(kāi)始為中國(guó)人所了解，并以出人意料的速度得到了追求時(shí)尚、浪漫的新生代的鐘愛(ài)，迅速傳播開(kāi)來(lái)，成為繼圣誕節(jié)之后又一在中國(guó)大受歡迎的西方節(jié)日。但是，人們對(duì)于情人節(jié)的了解程度卻不盡如人意：

90%的市民知道2月14日情人節(jié)，但僅有24%的市民同時(shí)知道2月14日和農(nóng)歷7月7日為西方情人節(jié)和我國(guó)傳統(tǒng)情人節(jié)；83%的市民會(huì)選擇在2月14日送禮物給自己的愛(ài)人或親人；95%的孩子不知道“牛郎織女”的傳說(shuō)；86%的孩子不知道“七月七日”要吃巧果……以上是我在調(diào)查中得到的結(jié)果。

就在我們已經(jīng)將西方的情人節(jié)再也過(guò)不出新意的時(shí)候，竟然還有一半以上的人不知道，在我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，也有情人節(jié)，那就是每年的農(nóng)歷7月7日。最早相傳：每年農(nóng)歷七月初七，也就是中國(guó)傳統(tǒng)的七夕節(jié)，牛郎織女就會(huì)搭著鵲橋在天上相會(huì)……中國(guó)情人節(jié)所推崇的內(nèi)斂性和含蓄性相比于西方情人節(jié)缺少了熱情開(kāi)放和輕松刺激的內(nèi)容，卻另有一番韻味。

西方情人節(jié)雖然是舶來(lái)品，但市民卻對(duì)它情有獨(dú)鐘，商場(chǎng)、花店、禮品店紛紛打造出了情人節(jié)時(shí)尚。年輕人對(duì)西方情人節(jié)趨之若鶩、對(duì)傳統(tǒng)情人節(jié)卻日趨淡漠，有人說(shuō)，“七夕節(jié)”是因?yàn)樾麄髁Χ炔粔?；有人說(shuō)，洋節(jié)的特性商品更明顯，符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏；也有人說(shuō)，七夕節(jié)太土了，不夠時(shí)尚；還有人說(shuō)，洋節(jié)的盛行是不是有崇洋媚外的心理在作祟。

自身感想：商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化的速度不斷加快，伴隨著這一時(shí)代的到來(lái)，西方商及文化在中國(guó)暢通無(wú)阻，經(jīng)濟(jì)文化上的侵略，比起軍事侵略，更甚。這并不是閉關(guān)鎖國(guó)，而是，在全球經(jīng)濟(jì)日趨一體化的今天，在東西文化不斷交融的今天，切記——我們的——根！

我是福建的所以我不知道。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十

上海世博會(huì)是2012年中國(guó)發(fā)生的一件大事，其意義與影響力在全國(guó)范圍內(nèi)都是巨大的。作為高中生的我們，本著了解當(dāng)前的最新科技發(fā)展動(dòng)向，激勵(lì)自我，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人溝通、交流、合作的技巧的目的，決定組織一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，本次實(shí)踐活動(dòng)以上海世博行看家鄉(xiāng)發(fā)展為主題，以調(diào)查訪問(wèn)、走訪的形式宣傳上海世博會(huì)，了解家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀，并探求世博會(huì)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，更全面的了解社會(huì)進(jìn)而服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)。通過(guò)本次暑期實(shí)踐既使我們得到鍛煉，使我們能面對(duì)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在社會(huì)中實(shí)踐，用實(shí)踐回報(bào)社會(huì)，融入社會(huì)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，奉獻(xiàn)社會(huì)，提高素質(zhì)，使我們成為新時(shí)代合格的高中生。

相關(guān)資料準(zhǔn)備：查閱網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊搜集了解有關(guān)世博會(huì)的相關(guān)信息，了解江蘇省參與世博的方式與力度。

2010上海世博會(huì)

這是歷年來(lái)首次由中國(guó)舉辦的世界博覽會(huì)，主辦機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)吸引世界各地7000萬(wàn)人次參觀者前往，總投資達(dá)300億人民幣，在世界博覽會(huì)史上規(guī)模最大，其主要目標(biāo)是：提高公眾對(duì)城市時(shí)代中各種挑戰(zhàn)的憂患意識(shí)，并提供可能的解決方案；促進(jìn)對(duì)城市遺產(chǎn)的保護(hù)，使人們更加關(guān)注健康的城市發(fā)展；推廣可持續(xù)的城市發(fā)展理念，成功實(shí)踐和創(chuàng)新技術(shù)；尋求發(fā)展中國(guó)家的可持續(xù)城市發(fā)展模式；促進(jìn)人類社會(huì)的交流融合和互相理解。

1．整合資源，謀求發(fā)展，江蘇有機(jī)遇

2．接觸江蘇籍世博志愿者：聯(lián)系人員調(diào)動(dòng)一切人脈取得江蘇籍志愿者的聯(lián)系方式并分配個(gè)人做好聯(lián)系工作，為進(jìn)入園區(qū)調(diào)查做好充分準(zhǔn)備。

3．調(diào)查資料準(zhǔn)備：以理論聯(lián)系實(shí)際，多方面考慮針對(duì)調(diào)研對(duì)象所要設(shè)計(jì)的問(wèn)題和內(nèi)容。

請(qǐng)問(wèn)您是專程來(lái)到上海參觀世博會(huì)的嗎？

世博會(huì)留給您印象最深的場(chǎng)館是哪一個(gè)，是為什么呢？

您認(rèn)為參展世博會(huì)會(huì)不會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)或是企業(yè)的發(fā)展有較大的幫助呢？

對(duì)世博會(huì)展現(xiàn)出的未來(lái)科技改變生活，更注重環(huán)保節(jié)能低碳要求的表現(xiàn)有什么感想呢？

4．聯(lián)系媒體：新聞宣傳通訊員盡量多寫(xiě)新聞稿以各種形式投稿。

7月25號(hào)抵達(dá)上海，先搜集了解有關(guān)世博會(huì)的相關(guān)信息，接觸江蘇籍世博會(huì)志愿者，準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，討論并具體規(guī)劃次日行程，安排具體任務(wù)。

7月26號(hào)進(jìn)入世博園區(qū)，參觀世博會(huì)中國(guó)館及各省市場(chǎng)館，尤其是江蘇館，訪問(wèn)參觀游客，做好調(diào)查記錄。

參觀世博園企業(yè)館，了解最新科技，探索未來(lái)科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。小組成員就各自家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行討論。對(duì)收集的材料進(jìn)行匯總。

7月27號(hào)返回海門(mén)，對(duì)世博行作小總結(jié)。走進(jìn)社區(qū)，宣傳上海世博，走訪教育局，了解海門(mén)市教育發(fā)展方面關(guān)于世博會(huì)文化推廣所作的推進(jìn)工作。

7月28號(hào)走訪海門(mén)市各公司，了解其發(fā)展現(xiàn)狀。走訪海門(mén)市政府了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

7月29號(hào)，如有可能，到相關(guān)單位收集有海門(mén)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并做總結(jié)。最后開(kāi)會(huì)分析調(diào)研結(jié)果，整理數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，做本次實(shí)踐的總結(jié)，隊(duì)員各抒己見(jiàn)，由報(bào)告人執(zhí)筆形成書(shū)面材料。

1．接觸江蘇籍世博會(huì)志愿者

7月25日中午，實(shí)踐隊(duì)員全部抵達(dá)上海，與之前聯(lián)系好的大學(xué)生志愿者碰面，對(duì)世博園區(qū)中相關(guān)參觀規(guī)定和各場(chǎng)館參觀人員情況進(jìn)行了解，并討論制定出第二天的參觀路線和調(diào)查計(jì)劃，由記錄員專門(mén)紀(jì)錄此次準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。

2．參觀世博會(huì)中國(guó)館及各省市場(chǎng)館，企業(yè)館

7月26日早晨，實(shí)踐隊(duì)成員全部來(lái)到世博園1號(hào)口排隊(duì)等待進(jìn)入園區(qū)，有序排隊(duì)進(jìn)園之后直接奔赴人流量較大的中國(guó)館附近，派專人在排隊(duì)的人群中采用隨機(jī)抽取調(diào)查對(duì)象的方法進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，獨(dú)立做好調(diào)查記錄工作，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，隨時(shí)調(diào)整問(wèn)卷內(nèi)容。

下午實(shí)踐小組全體隊(duì)員又來(lái)到世博園區(qū)e片區(qū)，參觀企業(yè)館及各案例館，隊(duì)員們認(rèn)真觀看了有關(guān)未來(lái)生產(chǎn)生活發(fā)展的科技短片，未來(lái)生活中融入了更多的科技應(yīng)用，環(huán)保低碳等字眼，大家很受觸動(dòng)。

主題館的參觀，更多環(huán)保創(chuàng)新元素的融入，讓身為高中的我們感到身上的責(zé)任很重，未來(lái)需要我們?nèi)?shí)現(xiàn)。

3．走進(jìn)社區(qū)，宣傳上海世博

7月27日上午，實(shí)踐隊(duì)員返回，走進(jìn)海門(mén)市各社區(qū)，對(duì)世博會(huì)及世博會(huì)所傳達(dá)的對(duì)城市遺產(chǎn)的保護(hù)，使人們更加關(guān)注健康的城市發(fā)展；推廣可持續(xù)的城市發(fā)展理念，成功實(shí)踐和創(chuàng)新技術(shù)的理念進(jìn)行宣傳，采用張貼宣傳海報(bào)，與過(guò)往住戶交流的形式派專人進(jìn)行實(shí)踐。

當(dāng)天下午，隊(duì)員們又緊鑼密鼓的來(lái)到了海門(mén)市教育局，咨詢了解了海門(mén)市教育系統(tǒng)對(duì)世博會(huì)教育發(fā)展方面關(guān)于世博文化推廣所作的推進(jìn)工作。就世博會(huì)的主題目標(biāo)提高公眾對(duì)“城市時(shí)代”中各種挑戰(zhàn)的憂患意識(shí)，并提供可能的解決方案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活思想方面的影響及教育意義等相關(guān)問(wèn)題提出探討，得到了工作人員的積極解答，由專人記錄并整理成書(shū)面材料。

4．走訪海門(mén)市各大公司及海門(mén)市政府

7月28日，全體實(shí)踐隊(duì)員，訪問(wèn)了辦公室工作人員，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，由專人做好資料整理與記錄。登陸海門(mén)市政府工作網(wǎng)站在政務(wù)論壇上與接待人員交流，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策和今后的發(fā)展動(dòng)向。

隊(duì)員通過(guò)本次實(shí)踐深入了解了中國(guó)舉辦世博會(huì)的意義，并認(rèn)識(shí)到由此帶來(lái)的全國(guó)范圍內(nèi)應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，更深入的了解和認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，并逐漸認(rèn)識(shí)到以社會(huì)人的身份回饋社會(huì)、回報(bào)家鄉(xiāng)的重要性。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)了自己追求未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力，積累了更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與人溝通，與人交流，與人合作等技巧，掌握了組織規(guī)劃活動(dòng)的方法、技巧，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了自己，培養(yǎng)了自身的韌性。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了我們吃苦耐勞的精神，還使我們學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了我們顧全大局的意識(shí)，而且也給我們提供了認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，我們有信心，通過(guò)這次實(shí)踐在將來(lái)一定能更好的服務(wù)社會(huì)！

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十一

隨機(jī)查看

上午9：00到下午3：00

各大超市、市集、居民社區(qū)等

人們對(duì)大大都的大家辦法采納如意的立場(chǎng)，比如高女士對(duì)海港公園的文娛健身的辦法比較如意?！安坏屛覀儼緹捔松聿?，并且健身辦法的質(zhì)量過(guò)關(guān)，不會(huì)產(chǎn)生在活動(dòng)時(shí)因辦法不美滿而釀成的變亂?！?/p>

可是也有一部分人對(duì)大家辦法不滿意，一名教授覺(jué)得路擺布的公用德律風(fēng)應(yīng)當(dāng)排除，他的原因是如今根本上每個(gè)人都人手一部手機(jī)，乃至有的時(shí)候看到很多小孩子都有手機(jī)，公用德律風(fēng)在如今這類科技敏捷成長(zhǎng)的期間已經(jīng)掉隊(duì)了。

一名老爺爺說(shuō)他凡是瞥見(jiàn)很多大家辦法被毀壞，發(fā)起當(dāng)局應(yīng)當(dāng)加大力大舉度整治這些毀壞辦法的人。筆者也曾在懷念路超市擺布的小花圃里發(fā)覺(jué)本來(lái)是雷同于“過(guò)橋”的健身東西竟然被一些人改成了秋千，本來(lái)應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè)！

我們都覺(jué)得毀壞大家辦法是不齒的行動(dòng)，可是為甚么異國(guó)人來(lái)管這件事變呢？李教授說(shuō)在公司門(mén)前的路上本來(lái)有一個(gè)公用德律風(fēng)亭，可是近來(lái)一段時(shí)候，公用德律風(fēng)竟然被人排除了，他原覺(jué)得是當(dāng)局派人把它給拆撤除的，可是詢問(wèn)了幾個(gè)人，都異國(guó)傳聞當(dāng)局公告了如許的公告，他才意想到有人把德律風(fēng)給排除了。

在查看人群中發(fā)起加至大家辦法的辦理力度占近60%。有一名妊婦發(fā)起大家辦法在構(gòu)筑時(shí)應(yīng)當(dāng)多多顧問(wèn)一下像妊婦、殘疾人等特他人群。她還發(fā)起在馬路擺布的紅綠燈上安置一種配置，讓看東西有障礙的人知道如今是紅燈還是綠燈。筆者覺(jué)得這個(gè)發(fā)起很好。

林爺爺和這位妊婦的定見(jiàn)和發(fā)起根本上保存雷同，他說(shuō)前些天xx為了篡奪在全國(guó)文明都會(huì)中勝出，在查抄團(tuán)到臨之際，讓各個(gè)單位在門(mén)前的臺(tái)階上創(chuàng)設(shè)供走路有障礙人上去的無(wú)障礙通道。可是這些無(wú)障礙通道純潔是為了應(yīng)付差事，根本不管殘疾人的實(shí)際環(huán)境。此中有些無(wú)障礙通道很陡，健康人要走上去都很堅(jiān)苦，更不消說(shuō)坐著輪椅的殘疾人。林爺爺發(fā)起既然是建了無(wú)障礙通道，就應(yīng)當(dāng)建好，不管xx有異國(guó)評(píng)比上全國(guó)文明都會(huì)，都應(yīng)當(dāng)思慮殘疾人的環(huán)境，不能只在那邊擺擺模樣，給帶領(lǐng)看。我想林爺爺?shù)囊?jiàn)解代表了大大都人的見(jiàn)解。

一名帶著小狗出來(lái)漫步的女士發(fā)起，如今很多人都養(yǎng)了小寵物，最好構(gòu)筑一些可以供小寵物活動(dòng)的大家辦法。筆者覺(jué)得這個(gè)發(fā)起也算可以。畢竟如今xx的寵物也不在少數(shù)，如果然構(gòu)筑了一些讓寵物活動(dòng)的大家辦法的話，說(shuō)不定很多人對(duì)大家辦法的如意度會(huì)上升。

在掃數(shù)的查看人群中，對(duì)xx的大家辦法如意的人占大大都?？梢?jiàn)xx的辦法還是比較美滿的?？墒沁€是有不盡人意的處所。發(fā)起當(dāng)局應(yīng)當(dāng)加大查抄xx的大家辦法的毀壞的力度，盡量禁止大家辦法再遭人侵害。在無(wú)障礙通道方面，既然做了，就要做好，發(fā)起從頭修整通道，保險(xiǎn)殘疾人能夠經(jīng)過(guò)議定。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十二

每天走在整潔美觀的大街小巷，你是否會(huì)想起他們——被稱為城市的"美容師"的環(huán)衛(wèi)工人？他們每天起早貪黑的掃過(guò)千家萬(wàn)戶，在最臟、最苦、最累的崗位上默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，只為讓城市的明天更加美好。但是社會(huì)上歧視環(huán)衛(wèi)工人的事卻時(shí)有發(fā)生，環(huán)衛(wèi)工人的生存面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。鑒于此，本人現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查xx市環(huán)衛(wèi)工人的日常，其中涉及三個(gè)主題：環(huán)衛(wèi)工人烈日下的堅(jiān)守、環(huán)衛(wèi)工人"老齡化"、關(guān)愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人，從我做起。

進(jìn)入夏季以來(lái)，馬路上人流量增多，加上有些市民不注意環(huán)境衛(wèi)生，隨手扔掉的冷飲包裝袋，紙巾到處都是，環(huán)衛(wèi)工人的工作量聚增。高溫炎熱的天氣，加上繁重的清掃任務(wù)，環(huán)衛(wèi)工人的辛苦可想而知。在我與環(huán)衛(wèi)工人的交談時(shí)間里，她也沒(méi)有停止手中的工作，"為了保持道路的干凈，我們每天在路上巡回?fù)鞉呤啾?，就是在高溫天氣，也沒(méi)間斷過(guò)"、作為環(huán)衛(wèi)工人的張奶奶對(duì)我說(shuō)道。

為了真正體驗(yàn)他們的艱辛，我拿起掃帚和簸箕，與張奶奶在40攝氏度的高溫下工作。剛工作幾分鐘汗水就將衣服濕透，每掃一次就會(huì)有嗆人的灰塵撲面而來(lái)。我不得不停下來(lái)原地休息，擦臉的紙巾上不僅有汗，還有黑色的污垢。但是張奶奶一直沒(méi)停下工作，掃完一段路程后，她都站直身子喘口氣，擦擦汗水，就彎腰繼續(xù)工作。張奶奶，她每天要反復(fù)打掃很多次，累得腰酸背痛不說(shuō)，每天吃灰塵，呼吸道也很不舒服。

眾所周知，環(huán)衛(wèi)工人現(xiàn)在大都是一些"5060"群體。再過(guò)個(gè)兩三年這些人干不動(dòng)了，怎么辦？工人年紀(jì)大，身體較弱，首先面對(duì)的問(wèn)題就是危險(xiǎn)系數(shù)提高。每年報(bào)道環(huán)衛(wèi)工人被擦傷、骨折、暈倒的案例數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)然，這些與環(huán)衛(wèi)工人年紀(jì)大，反應(yīng)和行動(dòng)慢也有關(guān)系。工人年紀(jì)大也降低了工作效率。

"老人過(guò)馬路被攙扶"的影像，相信多數(shù)人都記憶猶新。如今的老年人"掃馬路"豈不是讓我們汗顏。"不能管吃，不能管住，還那么累，工資還低，沒(méi)人來(lái)"經(jīng)過(guò)詢問(wèn)多人，得到的答案便是這個(gè)。年輕人不愿意加入這個(gè)群體，究其原因，有以下幾點(diǎn)：

首先，環(huán)衛(wèi)工人的報(bào)酬問(wèn)題得不到解決，1000多一個(gè)月的工資，應(yīng)該讓環(huán)衛(wèi)工人的待遇慢慢接近其他重勞力行業(yè)的待遇。否則，環(huán)衛(wèi)工人的工資水平永遠(yuǎn)在最長(zhǎng)期的最低工資線上。

其次，社會(huì)上對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法是不是也要有所改變呢？"職位無(wú)貴賤"不再只是一句口頭禪的體現(xiàn)方式不同，他們也要有應(yīng)有的尊重。

環(huán)衛(wèi)工人一直被譽(yù)為"馬路天使"，可是太多的空頭贊美是沒(méi)有用的，他們的社保，養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育、女職工特殊保護(hù)等各個(gè)方面都還是問(wèn)題，沒(méi)有假期沒(méi)有休息，面臨加班等現(xiàn)象更是存在。他們的合法權(quán)益也缺乏有效的法律保護(hù)。社會(huì)上的歧視更是讓他們?nèi)鄙賾?yīng)有的尊重和體面，成為弱勢(shì)群體中的弱勢(shì)群體。他們的人生安全和心理健康應(yīng)該得到保護(hù)。

盡管現(xiàn)在聽(tīng)到一些企業(yè)家請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人吃早餐，愛(ài)心市民送來(lái)西瓜等，盡管感到欣慰，可是據(jù)我所知這些事例畢竟是少數(shù)中的少數(shù)，很多環(huán)衛(wèi)工人可能沒(méi)有屬于自己的房子只能租房子居住，靠撿垃圾補(bǔ)貼家用。"老家在農(nóng)村"，"收入少"也成了他們更多的描述詞。

讓我們說(shuō)一聲，環(huán)衛(wèi)工人，您們辛苦了！

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十三

院屬各班級(jí)：為促使廣大大學(xué)生進(jìn)一步接觸社會(huì)，了解社會(huì)，培育民族精神，提高綜合素質(zhì)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，進(jìn)一步豐富我院學(xué)生素質(zhì)拓展形式，提高同學(xué)們的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)校園學(xué)術(shù)和社會(huì)實(shí)踐氛圍的形成，學(xué)院決定組織開(kāi)展20xx—20xx年度寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科技發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。以了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)能力，提高綜合素質(zhì)；奉獻(xiàn)社會(huì)，提升社會(huì)使命感作為宗旨，通過(guò)課題調(diào)研活動(dòng)，使同學(xué)們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用政治理論、專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能。促進(jìn)我校大學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)院全體學(xué)生

1、回訪母校。xxxxx級(jí)新生要利用寒假回訪母校，向母校領(lǐng)導(dǎo)、老師介紹學(xué)校情況，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，并填寫(xiě)《內(nèi)蒙古民族大學(xué)新生“回訪母?！毙畔⒎答伇怼?。（可到本人公共日志上下載）

2、志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生在寒假期間開(kāi)展不少于三天的志愿者服務(wù)活動(dòng)，按照就近的原則，深入到下崗職工和貧困家庭、社區(qū)、敬老院、福利院、留守兒童家中等地方，以愛(ài)心家教、義務(wù)勞動(dòng)、法律援助等形式，提供力所能及的幫助，并填寫(xiě)《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院寒假志愿服務(wù)活動(dòng)登記表》（可到本人公共日志上下載）。

3、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)原則上要求09、10、11級(jí)所有同學(xué)自愿參加，杜絕造假行為?？稍趯W(xué)院提供的100個(gè)題目中任選一個(gè)（題目見(jiàn)附件），或自擬題目（社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題）。

4、志愿服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)兩者中任選一個(gè)，都要求有總結(jié)或調(diào)查報(bào)告

為確保本次活動(dòng)順利開(kāi)展，確保社會(huì)調(diào)查效果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，特提出如下要求，請(qǐng)各班認(rèn)真執(zhí)行。

1、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間要注意禮貌待人和個(gè)人人身安全，杜絕不文明行為，同時(shí)要維護(hù)自己的合法權(quán)益，遵守社會(huì)實(shí)踐單位各項(xiàng)規(guī)章制度，不得危害他人的合法權(quán)益，否則一切后果由自己承擔(dān)。

2、各班要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織落實(shí)及事后統(tǒng)計(jì)工作。

3、寒假期間，同學(xué)們根據(jù)所選題目在學(xué)校周邊、家庭所在地的城鎮(zhèn)及附近地區(qū)或其他地區(qū)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，調(diào)查后認(rèn)真撰寫(xiě)xxxxx字以上的調(diào)查報(bào)告。

4、下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)各班整理好本班同學(xué)的調(diào)查報(bào)告、回訪母校和志愿服務(wù)活動(dòng)材料（要求蓋章）統(tǒng)一交到學(xué)院學(xué)生工作辦公室，并填寫(xiě)好《20xx—20xx年度寒假社會(huì)實(shí)踐選題登記表》。學(xué)院將根據(jù)調(diào)查報(bào)告情況組織評(píng)選20xx—20xx年度寒假社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，并對(duì)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

6、調(diào)查報(bào)告格式。調(diào)查報(bào)告統(tǒng)一采用a4紙打印，標(biāo)題用三號(hào)字，黑體加粗；正文用小四號(hào)字，宋體，1.5倍行距。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十四

隨著我們一步步的成長(zhǎng)，我們不知不覺(jué)就是一名大學(xué)生了，即將步入社會(huì)。在這個(gè)竟?fàn)幦找婕ち业纳鐣?huì)，我們要積極的融入這個(gè)大家庭。這就要求我們?nèi)ミM(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。隨著農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)民加入到勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移大軍中。他們?cè)趲?dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變和家庭物質(zhì)生活改善的同時(shí)，也同時(shí)帶來(lái)了一些新的問(wèn)題，把未成年的子女留在家里的“留守兒童”這一特殊群體的教育和管理問(wèn)題就是其中之一。

關(guān)鍵字：農(nóng)村留守兒童

1、調(diào)查的意義和目的

就社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，留守兒童的出現(xiàn)無(wú)疑是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。這種現(xiàn)象對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，文明的發(fā)展是一種阻礙。關(guān)注與研究社會(huì)熱點(diǎn)也是我們大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次調(diào)查能讓我們更加了解社會(huì)現(xiàn)狀，提高我們與人交往的能力，同時(shí)也是我們枯燥的暑假生活更加充實(shí)有趣，有意義。

2、調(diào)查過(guò)程

我找到幾個(gè)要好的同學(xué)一起去村里了解留守兒童的情況，我們向村里的老人，同學(xué)了解他們家里的情況，到學(xué)校去詢問(wèn)學(xué)生，了解他們的生活以及學(xué)習(xí)狀況。

3、基本情況與分析

3.1父母親長(zhǎng)年在外，親情關(guān)懷缺失

對(duì)于成長(zhǎng)中的留守兒童來(lái)說(shuō)，父母的關(guān)愛(ài)是極其重要的。他們正處在身心迅速發(fā)展的時(shí)期，許多的煩惱和問(wèn)題需要有傾訴的渠道和正確的引導(dǎo)。但由于父母在外，長(zhǎng)期不在身邊，關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)，即使父母一方在家，也因?yàn)槊τ诩覄?wù)和其他勞動(dòng)，無(wú)暇顧及他們情緒情感的變化，使得留守兒童缺少了與父母交流的機(jī)會(huì)，影響他們心理上的健康成長(zhǎng)。

3.2監(jiān)護(hù)人素質(zhì)偏低，家庭教育缺失

家庭教育是影響人一生的至關(guān)重要的教育。兒童少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的親子關(guān)系直接影響到孩子的行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。此次調(diào)查走訪中，一個(gè)重要的事實(shí)是，留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，行為養(yǎng)成教育方面嚴(yán)重缺乏。在學(xué)校，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，學(xué)習(xí)興趣不高，拖欠或不作家庭作業(yè);不大遵守校規(guī)校紀(jì)，自由散漫、遲到、早退、缺課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在家庭，表現(xiàn)為不講究個(gè)人衛(wèi)生，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣。在社會(huì)，則表現(xiàn)為缺乏禮貌待人常識(shí)，個(gè)別留守兒童甚至有抽煙、沉溺網(wǎng)吧、賭博等不良行為。

3.3各方面聯(lián)動(dòng)不夠，社會(huì)管理缺失

營(yíng)造農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育

和管理缺一不可。但從調(diào)研了解到的情況來(lái)看，目前家庭、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村對(duì)留守兒童的管理基本處于空白狀態(tài)。

4、調(diào)查結(jié)論

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)就在我們生活的周圍就有很多留守兒童，由于我們村并不富裕，很多年輕人都到外地去打工掙錢(qián)，然后就留下老人和孩子在家里。那些孩子在家得不到好的教育，沒(méi)人管束，缺少親情的溫暖。

5、對(duì)策

5.1納入全市社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃。

政府和有關(guān)部門(mén)要重視和關(guān)注留守兒童這一特殊群體，從本地實(shí)際出發(fā)，根據(jù)留守兒童的發(fā)展需求和實(shí)際問(wèn)題，制定關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)計(jì)劃，并將其納入全市社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃統(tǒng)籌考慮。

5.2建立健全留守兒童工作機(jī)制。

5.3加快推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。

政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，不斷改善農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，盡量為留守兒童提供住宿的便利條件，發(fā)揮學(xué)校和教師的管理職能和教育功能，以滿足留守兒童的寄宿需求。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，學(xué)校要更新教育理念，調(diào)整課程設(shè)置，將健康教育、心理教育和行為規(guī)范教育納入到日常教學(xué)中，以此來(lái)彌補(bǔ)、疏導(dǎo)和改善留守兒童因親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展產(chǎn)生的消極影響。

5.4培養(yǎng)和扶植以民間組織為依托的農(nóng)村社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

通過(guò)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)民間資金和社會(huì)力量興辦留守兒童家庭服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，切實(shí)為農(nóng)民群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。

5.5完善相關(guān)法律政策，保障農(nóng)民工子弟享有相同權(quán)益。

5.6提高農(nóng)村家庭教育水平。

婦聯(lián)、教育、共青團(tuán)、關(guān)工委等家庭教育工作責(zé)任部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)力度，充分發(fā)揮家庭教育咨詢服務(wù)中心、青少年心理咨詢中心、青少年維權(quán)崗等陣地作用，開(kāi)通咨詢熱線、專家解疑答惑。創(chuàng)建農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校，建立留守兒童專門(mén)檔案，針對(duì)不同孩子，進(jìn)行分類管理，有針對(duì)性地開(kāi)展“一對(duì)一”的個(gè)性化教育。

5.7優(yōu)化關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)環(huán)境。

一是加大社會(huì)宣傳。報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體要圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童的主題，宣傳做好留守兒童工作的重要意義，宣傳“以人為本”、“兒童優(yōu)先”“尊重兒童、支持兒童”、“為國(guó)教子、以德育人”的新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳各地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童命運(yùn)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。二是開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。

總之，留守兒童問(wèn)題是一個(gè)綜合的問(wèn)題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。這些問(wèn)題如果不能得到及時(shí)的解決，影響的不僅僅是孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也影響到他們的父母能否在外安心工作，更遠(yuǎn)的會(huì)影響到社會(huì)的安全，穩(wěn)定隱患。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長(zhǎng)的根本出路就在于全社會(huì)能認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性和重要性，從而使大家由自發(fā)、自覺(jué)到有組織地來(lái)關(guān)愛(ài)、幫助、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓祖國(guó)的花朵飽含著生機(jī)，期待著怒放的那一天。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十五

姓名向軍學(xué)號(hào)021020468

專業(yè)金融入學(xué)時(shí)間秋

試點(diǎn)單位電大開(kāi)放教育學(xué)院

調(diào)查單位儲(chǔ)運(yùn)有限公司

調(diào)查時(shí)間5月10日——6月10日

6月10日

調(diào)查提綱

一、調(diào)查對(duì)象：儲(chǔ)運(yùn)有限公司

儲(chǔ)運(yùn)有限公司成立于1996年，是一家以倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的民營(yíng)股份制企業(yè)。為全面完成今年的目標(biāo)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，補(bǔ)充流動(dòng)資金的不足，目前向銀行申請(qǐng)短期流動(dòng)資金貸款。

二、調(diào)查時(shí)間：5月10日——6月10日

三、調(diào)查內(nèi)容

1、企業(yè)基本情況

2、財(cái)務(wù)狀況

3、貸款用途

4、效益風(fēng)險(xiǎn)分析

5、抵押物情況

四、調(diào)查結(jié)論

儲(chǔ)運(yùn)有限公司成立于1996年，是一家以倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的民營(yíng)股份制企業(yè)。為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，公司陸續(xù)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行投入，占用了流動(dòng)資金，目前公司資金較為緊缺，為保證完成今年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，現(xiàn)該公司特申請(qǐng)200萬(wàn)元短期流動(dòng)資金貸款用以支付鐵路運(yùn)費(fèi)。經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、企業(yè)基本情況

儲(chǔ)運(yùn)有限公司是1996年由盧兵、唐興波、涂貴華、李靜波等股東出資興辦的民營(yíng)股份企業(yè)。法定地址位于沙坪壩區(qū)覃家崗鎮(zhèn)上橋村肖家灣社54號(hào)，是全球數(shù)碼倉(cāng)庫(kù)制定倉(cāng)庫(kù)，被物流與倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)和市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所評(píng)定倉(cāng)庫(kù)等級(jí)為：甲級(jí)（儲(chǔ)協(xié)證字第047號(hào)，有效期為元月—元月），注冊(cè)資本為人民幣700萬(wàn)元，營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)為：5001062101321，法人代碼證號(hào)為：62202316—，具有獨(dú)立的法人資格。法定經(jīng)營(yíng)范圍為：普通貨運(yùn)、聯(lián)營(yíng)服務(wù)、貨運(yùn)代理、倉(cāng)儲(chǔ)、鋼材加工，零售、批發(fā)汽車、摩托車配件、建筑材料等。

公司主要經(jīng)營(yíng)全國(guó)各地廠家、企業(yè)、經(jīng)銷商的貨物到達(dá)、儲(chǔ)存、發(fā)運(yùn)業(yè)務(wù)。由于公司地處物資流通的黃金口岸—鐵路東站，租有鐵路線2條，擁有室內(nèi)倉(cāng)庫(kù)及配套公路14000余平方米，室外倉(cāng)庫(kù)0平方米。緊鄰成渝、渝長(zhǎng)、渝黔高速公路入口處，在地理位置上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，再加之靈活的機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)，管理竟然有序，公司近幾年業(yè)務(wù)蒸蒸日上，客戶有97年的20余家發(fā)展到目前的120余家，并形成了匯集50余家鋼材批發(fā)經(jīng)銷商的東站鋼材批發(fā)市場(chǎng)。

該公司現(xiàn)有員工150余人，其中具有中級(jí)職稱和大學(xué)文化程度以上者的占30%。公司下設(shè)物流配送部、倉(cāng)儲(chǔ)部、接發(fā)科、開(kāi)卷廠、財(cái)務(wù)科、南站分公司、安全設(shè)備科、裝卸隊(duì)等部門(mén)。

二、財(cái)務(wù)狀況

根據(jù)公司提供的3月財(cái)務(wù)報(bào)表，該公司擁有總資產(chǎn)萬(wàn)元，總負(fù)債萬(wàn)元。資產(chǎn)中，流動(dòng)資產(chǎn)萬(wàn)元，其中：貨幣資金萬(wàn)元；應(yīng)收賬款萬(wàn)元（主要為應(yīng)收代墊開(kāi)卷材料款）；其他應(yīng)收款萬(wàn)元（主要為應(yīng)收代墊運(yùn)費(fèi)）；待攤費(fèi)用萬(wàn)元；長(zhǎng)期投資萬(wàn)元；固定資產(chǎn)萬(wàn)元，主要為房屋、設(shè)備及在建工程；遞延及無(wú)形資產(chǎn)萬(wàn)元,主要為公司購(gòu)買的土地使用權(quán)，該地位于沙坪壩區(qū)覃家崗鎮(zhèn)上橋村肖家灣社54號(hào)，占地面積為14011平方米。負(fù)債中流動(dòng)負(fù)債萬(wàn)元，其中短期借款萬(wàn)元；應(yīng)付賬款萬(wàn)元（主要為應(yīng)付鐵、船、汽等雜費(fèi)）；其他應(yīng)付款萬(wàn)元（主要為與其他公司往來(lái)借款）；應(yīng)付福利費(fèi)萬(wàn)元；未交稅金萬(wàn)元。長(zhǎng)期負(fù)債為萬(wàn)元。所有者權(quán)益為萬(wàn)元，其中：實(shí)收資本萬(wàn)元；盈余公積萬(wàn)元；未分配利潤(rùn)萬(wàn)元。根據(jù)以上財(cái)務(wù)指標(biāo)分析，公司資產(chǎn)負(fù)債率為59%，銷售利潤(rùn)率31%，流動(dòng)比率67%，速動(dòng)比率66%，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率為5.59，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)為65天，表明企業(yè)獲利能力較強(qiáng)，由于近幾年投入固定資產(chǎn)在建項(xiàng)目，影響了效率比率的發(fā)揮，營(yíng)運(yùn)能力有所下降，導(dǎo)致短期償債能力一般，不過(guò)我行對(duì)其信貸支持應(yīng)該能夠增強(qiáng)其短期償債能力。

三、貸款用途

公司為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，從下半年至今陸續(xù)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行了較大的投入：為擴(kuò)大庫(kù)房容量，新建室內(nèi)庫(kù)房約5500平方米，投入資金約600萬(wàn)元；為新增業(yè)務(wù)收入，購(gòu)買開(kāi)卷設(shè)備，已投入經(jīng)營(yíng)，投入資金近360萬(wàn)元。由于固定資產(chǎn)的投入，占用了公司大量的流動(dòng)資金，為保證完成今年的方針和目標(biāo)，公司在已與成都寶鋼西部貿(mào)易有限[本文來(lái)源于-,,找范文請(qǐng)到.]公司經(jīng)營(yíng)部、攀鋼（集團(tuán)）公司銷售公司、水鋼（集團(tuán)）公司銷售公司等公司簽訂倉(cāng)儲(chǔ)保管協(xié)議的基礎(chǔ)上，今年又與昆鋼經(jīng)營(yíng)部簽訂了倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)議，根據(jù)協(xié)議，昆鋼經(jīng)營(yíng)部在該公司的每年的保底倉(cāng)儲(chǔ)量為萬(wàn)噸，公司每季度需以每噸元的價(jià)格代昆鋼墊付鐵路運(yùn)費(fèi)萬(wàn)元，由于目前公司資金緊缺，以上缺口，公司自籌部分，特申請(qǐng)?jiān)黾?00萬(wàn)元短期流動(dòng)資金貸款。

四、效益風(fēng)險(xiǎn)分析

該公司，倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、運(yùn)輸、加工收入萬(wàn)元，上繳國(guó)家稅利萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)萬(wàn)元。為開(kāi)拓新業(yè)務(wù)，公司近幾年耗資多萬(wàn)元，購(gòu)置土地、新建庫(kù)房、綜合辦公樓、增設(shè)供電變押設(shè)備、冷熱板開(kāi)卷，矯平機(jī)一臺(tái)，更新了供水管道，以及平整硬化部分土地等。公司取得各項(xiàng)營(yíng)業(yè)收入萬(wàn)元，較上年增長(zhǎng)%，其中：開(kāi)卷業(yè)務(wù)大幅增長(zhǎng)，開(kāi)卷收入萬(wàn)元，較上年增長(zhǎng)%，開(kāi)卷量也由的噸增加到萬(wàn)余噸。上繳國(guó)家稅利萬(wàn)元，較上年增長(zhǎng)%。雖然公司營(yíng)業(yè)收入增加但是利潤(rùn)有所下降，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)萬(wàn)元較上年下降%，利潤(rùn)下降的主要因素：（1）、入庫(kù)運(yùn)費(fèi)及倉(cāng)儲(chǔ)成本上升約7%左右；（2）、工資因新增員工及定額承包工資增加工資支出萬(wàn)元；（3）、固定資產(chǎn)投入使用增加折舊成本萬(wàn)元。

該公司通過(guò)股東大會(huì)增資擴(kuò)股和在金融機(jī)構(gòu)融資，連年的'資金投入，公司已從原單純的倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸企業(yè)逐步過(guò)渡到倉(cāng)儲(chǔ)、加工、運(yùn)輸、配送等各項(xiàng)業(yè)務(wù)一條龍服務(wù)的物流企業(yè)，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，努力適應(yīng)市場(chǎng)需求，必將取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。根據(jù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展計(jì)劃，力爭(zhēng)全年完成出入庫(kù)量萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)收入萬(wàn)元，完成開(kāi)卷加工生產(chǎn)量萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)收入萬(wàn)元，預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)總收入萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額萬(wàn)元。

五、抵押物情況

該公司用位于貨場(chǎng)的房產(chǎn)：辦公樓，權(quán)證編號(hào)為072995號(hào)，建筑面積3425.94平方米，占地面積為3357平方米，國(guó)土證號(hào)為渝國(guó)用（）字第349號(hào)。7月19日，經(jīng)諦威會(huì)計(jì)師事務(wù)所評(píng)估價(jià)值人民幣507.92萬(wàn)元，抵押物足值、合法、有效。

六、結(jié)論

該公司屬我行的優(yōu)良客戶，目前正處于成長(zhǎng)期，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常，經(jīng)營(yíng)管理較好，盈利能力較強(qiáng)，經(jīng)營(yíng)效益較好，第一還款來(lái)源有保障，有經(jīng)過(guò)評(píng)估足值、合法、有效的抵押物，為支持企業(yè)發(fā)展，增加利潤(rùn)，同意200萬(wàn)元流動(dòng)資金貸款的申請(qǐng)，報(bào)請(qǐng)審批。

調(diào)查人：向軍

6月10日

注：為保密需要本調(diào)查報(bào)告部分?jǐn)?shù)據(jù)用“”符號(hào)代替，特此說(shuō)明。

調(diào)查單位意見(jiàn)：

責(zé)任人簽字：

調(diào)查單位簽章：

年月日

指導(dǎo)教師姓名畢業(yè)院校

專業(yè)職稱工作單位

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

成績(jī)：

年月日

分校意見(jiàn)：

分校簽章：

年月日

終審意見(jiàn)：

電大簽章：

年月日

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社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十六

調(diào)研是調(diào)查研究的簡(jiǎn)稱，指通過(guò)各種調(diào)查方式系統(tǒng)客觀的收集信息并研究分析，對(duì)各產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)予以預(yù)測(cè)，為投資或發(fā)展方向的決策做準(zhǔn)備。

一、概念與特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)寫(xiě)實(shí)*。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述*的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

(二)針對(duì)*。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取*都是針對(duì)和圍繞某一綜合*或是專題*問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。

(三)邏輯*。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論*，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)*和規(guī)律*的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類

調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

(一)情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

(二)典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

(三)

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十七

隨著改革開(kāi)放的深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在社會(huì)管理方面呈現(xiàn)出許多新情況和新問(wèn)題。特別是社會(huì)流動(dòng)人口的管理、刑釋解教人員的重新犯罪、社會(huì)青少年犯罪問(wèn)題，已經(jīng)引起了專家學(xué)者和社會(huì)各界的關(guān)注。*市司法局組織課題調(diào)查組，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，先后在*縣召開(kāi)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)座談會(huì)，并查閱大量資料，對(duì)*市社會(huì)流動(dòng)人口、刑釋解教人員、社會(huì)閑散青少年的狀況進(jìn)行調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

一、當(dāng)前社會(huì)流動(dòng)人口的基本規(guī)律和特點(diǎn)

關(guān)于流動(dòng)人口、刑釋解教人員、閑散青少年的概念，有著自身的內(nèi)涵和外延，不能排列和等同，更不能混淆。流動(dòng)人口的內(nèi)涵可以包容刑釋解教人員和社會(huì)閑散青少年，流動(dòng)人口在外延上大于刑釋解教人員和閑散青少年。從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的角度看，雖然都屬于社會(huì)管理的范疇，但有其自身的規(guī)律性。

社會(huì)流動(dòng)人口是指社會(huì)成員在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所處位置的變動(dòng)，亦稱社會(huì)流動(dòng)。它通常是指社會(huì)成員從一個(gè)階層向另一個(gè)階層的流動(dòng)，有時(shí)只限于從一個(gè)職業(yè)群體向另一個(gè)職業(yè)群體的流動(dòng)。這是一個(gè)深層次的社會(huì)管理學(xué)問(wèn)題又是一個(gè)深刻的社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題，具有社會(huì)歷史性、綜合性和動(dòng)態(tài)性特征，折射在人們的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和社會(huì)生活領(lǐng)域。社會(huì)主義轉(zhuǎn)型期的社會(huì)流動(dòng)人口狀況，是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要素逐步滲透，尤其是生產(chǎn)力中人的活躍因素，其作用大于經(jīng)濟(jì)和技術(shù)引起的流動(dòng)，同是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，這個(gè)體系比資本主義社會(huì)更加開(kāi)放，一部分人先富起來(lái)，出現(xiàn)了社會(huì)各種利益階層或利益集團(tuán)，這些利益階層或利益集團(tuán)和政治、經(jīng)濟(jì)、文化均開(kāi)始顯示獨(dú)立性，而且影響力日漸加大，引發(fā)了新的社會(huì)流動(dòng)。

(一)經(jīng)濟(jì)發(fā)展型。*市和全國(guó)一樣，自“三線建設(shè)”以來(lái)，以**為代表的國(guó)有大中型企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，一大批優(yōu)秀人才和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)入*市，加快了工業(yè)化進(jìn)程。同時(shí)存在的集體經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、中外合資經(jīng)濟(jì)和股份制、股份合作制，推動(dòng)了生產(chǎn)力水平不斷提高，城市居民的物質(zhì)文化生活水平日益增長(zhǎng)，為社會(huì)流動(dòng)人口提供了物質(zhì)基礎(chǔ);在建設(shè)的進(jìn)程中，加快了交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐加快，省級(jí)公路四通八達(dá)，為人流、物流提供了交通便利，促進(jìn)了地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為周邊省、市人們向往發(fā)展的“寶地”，市中心城區(qū)人口從20世紀(jì)80年代中期50,000余人，增加到現(xiàn)在300,000多人。

(二)政策引導(dǎo)型。黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，我們黨和國(guó)家的.工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)上來(lái)，改革開(kāi)放的政治經(jīng)濟(jì)政策從沿海、東南向內(nèi)陸延伸，人民的政治權(quán)利上升，把主要精力集中投向地位變動(dòng)和經(jīng)濟(jì)生活的富裕上來(lái)。在城市進(jìn)行新的經(jīng)濟(jì)體制改革，大量的股份制企業(yè)、股份合作制企業(yè)的涌動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)權(quán)制度的改革，企業(yè)資產(chǎn)重組，客觀上引導(dǎo)一部分才華精英的社會(huì)成員流向了*市，也刺激了當(dāng)?shù)氐挠杏萌瞬畔驏|南沿海流動(dòng)，就是人們常說(shuō)的“孔雀東南飛”。在農(nóng)村推行各種各樣的承包制，政府部門(mén)的部分權(quán)利下放，逐步放寬了農(nóng)村與城市人口流動(dòng)的限制，在傳統(tǒng)體制下的絕大多數(shù)農(nóng)民深刻地理解了“貧窮不是社會(huì)主義”的科學(xué)道理，遵循“人往高處走，水往低處流”的自然規(guī)律。于是，農(nóng)村社會(huì)流動(dòng)人口以前所未有的規(guī)模和速度展開(kāi)，直到如今仍然保持著“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的勢(shì)頭。實(shí)行土地承包之后的農(nóng)民有了自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)利和支配勞動(dòng)時(shí)間的權(quán)利，在人多地少，石漠化嚴(yán)重的偏僻山區(qū)，農(nóng)業(yè)成本上升、農(nóng)業(yè)效益下降的壓力下，面對(duì)城市較多的社會(huì)福利，紛紛離開(kāi)家鄉(xiāng)，涌入城市尋找生存的空間。

(三)資源分配型。社會(huì)流動(dòng)意味著個(gè)人社會(huì)位置的改變，其目的是改變自己所處位置上的社會(huì)資源的質(zhì)和量的分布狀況，大多數(shù)人爭(zhēng)取自己所期望或應(yīng)得到的經(jīng)濟(jì)利益、政治權(quán)利、職業(yè)聲望等社會(huì)資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)資源進(jìn)行再分配。*市自然資源極為豐富，素有“江南煤都”之稱，通過(guò)對(duì)煤炭資源開(kāi)發(fā)，鋼鐵、建材、電力、鋁業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中，小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐加快，服務(wù)業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，基本形成有礦必有城，有廠必有鎮(zhèn)，外地人口的流入，本地人口的自發(fā)流動(dòng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、人口、生活方式等由農(nóng)村向都市型轉(zhuǎn)化，必然形成人口集中和生活方式的傳播，使得城市人口相對(duì)于整個(gè)地區(qū)人口的比例上升，同時(shí)人們的價(jià)值觀念、行為模式、道德規(guī)范、閑暇娛樂(lè)發(fā)生了變化，生產(chǎn)方式不斷更新，對(duì)社會(huì)資源重新再分配。如盤(pán)縣境內(nèi)的盤(pán)江礦區(qū)、城關(guān)鎮(zhèn)和紅果鎮(zhèn)片區(qū)人口比例占盤(pán)縣總?cè)丝?16萬(wàn)的60%左右。城鄉(xiāng)人口互動(dòng)表明了投資的增長(zhǎng)，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)消費(fèi)的增長(zhǎng)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)。

二、社會(huì)流動(dòng)因素對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的影響

社會(huì)流動(dòng)人口的閘門(mén)是依次被突破的，有著自身的運(yùn)行規(guī)律。社會(huì)流動(dòng)人口的浪潮第一波是從農(nóng)村開(kāi)始，億萬(wàn)農(nóng)民工主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)化分工，打破社會(huì)階層之間的壁壘，使社會(huì)各個(gè)成員階層的人員處于不斷的更新變換、互動(dòng)之中，增加改變社會(huì)地位的機(jī)會(huì)，向東西南沿海轉(zhuǎn)移，形成前所未有農(nóng)民工浪潮;社會(huì)流動(dòng)人口的第二波是從沒(méi)有職業(yè)社會(huì)閑散人員出于謀生的需要，在商品大潮的沖擊下，紛紛加入個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，借政策的傾斜和市場(chǎng)的短缺迅速致富;社會(huì)流動(dòng)人口的第三波是從公有制內(nèi)部流動(dòng)的，一些人不愿意吃“大鍋飯”，不甘于平庸生活，又有一定能力和膽量的“公家人”躍入商品經(jīng)濟(jì)的海洋，通過(guò)經(jīng)濟(jì)致富改變社會(huì)地位。流動(dòng)者成功的示范效應(yīng)逐步擴(kuò)散，更多的人受到啟示，開(kāi)始對(duì)人生重新定位，希望通過(guò)變換新的職業(yè)或?qū)ふ业诙殬I(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位的變化。這一切都是在農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革的宏觀背景下發(fā)生，改革使社會(huì)流動(dòng)人口的條件逐步形成，以往禁錮社會(huì)流動(dòng)的政策與制度調(diào)整了，如戶籍制度、商品糧制度、勞動(dòng)用工制度、人事制度、農(nóng)民進(jìn)城居住制度、個(gè)體和私營(yíng)企業(yè)政策等，都做出了有利于社會(huì)流動(dòng)的調(diào)整。但是，流動(dòng)人口的大量增加，影響社會(huì)穩(wěn)定的因素增多，給社會(huì)秩序帶來(lái)了新的情況和新的問(wèn)題。主要有以下三點(diǎn)：

一是行為失范。社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)型期行為失范，是指人們不認(rèn)同規(guī)范，不遵守規(guī)則、破壞規(guī)范的行為。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的前提是要求人們遵守社會(huì)規(guī)范，就是一個(gè)規(guī)范只有當(dāng)人們認(rèn)為公正而甘受約束時(shí)才有真正效力。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，老的標(biāo)準(zhǔn)被打破了，新的標(biāo)準(zhǔn)正在建立過(guò)程中，這段時(shí)間各種價(jià)值觀念產(chǎn)生沖突，特別是處在青春期的社會(huì)閑散青少年對(duì)是非標(biāo)準(zhǔn)模糊不清，很難區(qū)分什么是公正的，什么是不公正的，什么是合情合理的。由此，在社會(huì)閑散青少年中的欲望失去了約束，社會(huì)生活的劇烈變化也自然而然地使欲望迅速增長(zhǎng)。對(duì)社會(huì)閑散青少年的社會(huì)規(guī)范教育就成為社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)：*市20xx年小學(xué)在校生為395,228人，20xx年小學(xué)在校生為411,152人，20xx年小學(xué)在校生為414,051人;20xx年初中在校學(xué)生為162,566人，20xx年初中在校學(xué)生為172,780人，20xx年初中在校學(xué)生為169,521人;20xx年高中在校學(xué)生為33,452人，20xx年高中在校學(xué)生為35,812人，20xx年高中在校學(xué)生為40,482人，可以看出歷年高中生逐步增加，同時(shí)疊加20xx年職業(yè)高中在校生319人，20xx年職業(yè)高中在校生198人，20xx年職業(yè)高中在校生410人，不能進(jìn)入高中和職高系列的學(xué)生的比例呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)，同時(shí)反映了家庭與社會(huì)管理、社會(huì)就業(yè)、社會(huì)福利的互動(dòng)。尤其是離開(kāi)學(xué)校的年青人，既無(wú)法改變自己的身份，也無(wú)法改變家庭經(jīng)濟(jì)的來(lái)源，又沒(méi)有才華參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，更無(wú)法把握自己的命運(yùn)。渴望得到社會(huì)報(bào)酬，理性思維不受控制，導(dǎo)致心理失去理智，從而行為失范鋌而走險(xiǎn)。

二是行為越軌。馬克思把社會(huì)基本形態(tài)概括為原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義和共產(chǎn)主義社會(huì)。我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，在邁向共產(chǎn)主義人類最高理想社會(huì)的進(jìn)程中，難免有超越社會(huì)規(guī)范的行為，在社會(huì)發(fā)展階段的過(guò)程中，價(jià)值觀念沖突反映出來(lái)的越軌行為，主要表現(xiàn)在犯罪與違法之間，一方面，是指被法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范的禁止性行為;另一方面，是指人們的道德規(guī)范已經(jīng)不讓習(xí)慣容忍的社會(huì)行為，必須受到刑法和行政處罰。在法理學(xué)和行政法學(xué)上統(tǒng)稱為刑事追究和勞動(dòng)教養(yǎng)處罰。受到刑事懲罰和行政強(qiáng)制處罰的刑滿釋放和解教人員回歸社會(huì)，不經(jīng)意地就會(huì)被人們視為“不受歡迎”的人，因?yàn)樵杰壍呢?fù)功能行為可能減少社會(huì)效益和擾亂社會(huì)秩序。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：20xx年至20xx年全市刑釋解教人員3761人，其中：20xx年刑滿釋放808人，解除勞動(dòng)教養(yǎng)295人;20xx年刑滿釋放718人，解除勞動(dòng)教養(yǎng)516人;20xx年刑滿釋放893人，解除勞動(dòng)教養(yǎng)531人。重新犯罪33人。社會(huì)對(duì)這部分人的第一反映是：他們存在可能毀掉他人規(guī)范、他們可能毀掉人們預(yù)期的制度安排、他們可能會(huì)傷害他人和社會(huì)利益。尤其在法治社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這部分人在擇業(yè)上既無(wú)資金又無(wú)技術(shù)，不但受到市場(chǎng)的排斥，而且本身原來(lái)把家庭釀成支裂破碎，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的支撐力進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，有的只能打工度日，有的對(duì)城市低保費(fèi)用不予滿足，有的對(duì)艱苦生活很茫然，重操舊業(yè)走上犯罪道路。這部分人統(tǒng)稱為有“劣跡”的人，在社會(huì)治安綜合治理安置幫教方面，人們不同程度地存在歧視性、排他性因素。然而，有個(gè)別人員不能正確判斷社會(huì)公正標(biāo)準(zhǔn)，甚至心存對(duì)社會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)，作案手段翻新，危害社會(huì)的程度更為兇險(xiǎn)，也是影響社會(huì)穩(wěn)定的因素之一。

三是利益沖突。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，尤其在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)社會(huì)主義和發(fā)展社會(huì)主義是首選的歷史命題，以公有制為基礎(chǔ)多種經(jīng)濟(jì)成份為補(bǔ)充的所有制結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生深刻變化，在社會(huì)主義制度下要解決和必須解決的是各種經(jīng)濟(jì)利益沖突。可是，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，高收入階層不愿對(duì)低收入階層負(fù)責(zé)，既得利益集團(tuán)不愿為共同富裕作貢獻(xiàn)，社會(huì)強(qiáng)勢(shì)群體通過(guò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)占有弱勢(shì)群體的物質(zhì)成果，在人與人，群體與群體之間產(chǎn)生了利益沖突。黨中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，讓人民得到實(shí)惠。社會(huì)流動(dòng)人口的目標(biāo)是獲得平等機(jī)會(huì)，經(jīng)濟(jì)上參與并獲得法律和政策規(guī)定的個(gè)人所得從中受益，然而，這對(duì)大多數(shù)流動(dòng)人口在現(xiàn)行法律和政策保障下可以實(shí)現(xiàn)。但是，對(duì)刑釋解教人員以公民身份參加“市場(chǎng)運(yùn)作”比普通公民要困難得多，當(dāng)既無(wú)資本又無(wú)技術(shù)無(wú)力參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，心理失衡，往往醞釀?dòng)秀Ｓ谏鐣?huì)有序發(fā)展的矛盾和糾紛，制造不利于社會(huì)安定的事件;極少數(shù)人員心存逆反心理，一旦有機(jī)可乘，在我們內(nèi)部尋找保護(hù)傘以達(dá)到違法占有別人物質(zhì)成果的目的;有的個(gè)別極端分子把黑手伸向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生的“爆發(fā)富”和“新貴”，對(duì)需要安全的公民來(lái)說(shuō)，這種個(gè)案雖然不多，但它的影響對(duì)社會(huì)危害極大。

三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定政法機(jī)關(guān)大興調(diào)查研究之風(fēng)，把堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面，關(guān)鍵在于宏揚(yáng)社會(huì)主義法治理念。

一方面，通過(guò)法律保障人民群眾的合法權(quán)益;另一方面，通過(guò)法治實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平和正義。正確詮釋社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求，妥善處理新情況和新問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)治安管控能力，依法管理社會(huì)流動(dòng)人口，教育感化挽救刑釋解教人員，加強(qiáng)社會(huì)閑散青少年的教育，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)治安穩(wěn)定，統(tǒng)籌區(qū)域安全，統(tǒng)籌內(nèi)外防范，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)穩(wěn)定的新跨越。

一要堅(jiān)持發(fā)展。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，不僅是經(jīng)濟(jì)工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前社會(huì)穩(wěn)定中諸多矛盾必須遵循的基本原則，科學(xué)發(fā)展觀是全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化重要戰(zhàn)略的指導(dǎo)方針，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的指導(dǎo)方針。發(fā)展是治國(guó)理政的第一要?jiǎng)?wù)，沒(méi)有發(fā)展，就沒(méi)有穩(wěn)定，只有穩(wěn)定，才有發(fā)展。社會(huì)流動(dòng)人口在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有積極的因素，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。社會(huì)流動(dòng)人口、刑釋解教人員、社會(huì)閑散青少年的出現(xiàn)是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象。壓縮流動(dòng)人口中違反社會(huì)秩序的行為，減少刑釋解教人員的重新犯罪，教育閑散青少年遵守社會(huì)規(guī)范，必須采取專門(mén)機(jī)關(guān)與社會(huì)各責(zé)任部門(mén)相結(jié)合，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，完善城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)管理制度，改革現(xiàn)行戶籍管理制度，進(jìn)一步完善農(nóng)村土地承包制度，提高社會(huì)保障能力，加強(qiáng)宏觀就業(yè)引導(dǎo)，克服盲目流動(dòng)，增強(qiáng)微觀就業(yè)指導(dǎo)，完善用工制度，維護(hù)流動(dòng)人口的合法權(quán)益。

二要改善就業(yè)。在黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，以抓經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，拉動(dòng)就業(yè)增長(zhǎng);以抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提供就業(yè)機(jī)會(huì);以抓統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善區(qū)域就業(yè)平衡;以抓西部大開(kāi)發(fā)，改善整個(gè)社會(huì)就業(yè)需求;以抓發(fā)展非公有經(jīng)濟(jì)，吸收社會(huì)剩余勞動(dòng)力;以抓勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的就業(yè)需求，是解決流動(dòng)人口、刑釋解教人員、閑散青少年就業(yè)的根本出路。要求社會(huì)各責(zé)任部門(mén)要堅(jiān)持勞動(dòng)自主擇業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)和政府促進(jìn)就業(yè)的工作方針，實(shí)施積極的就業(yè)政策，改革創(chuàng)業(yè)和就業(yè)環(huán)境，把現(xiàn)有的就業(yè)資源最大限度利用起來(lái)，促進(jìn)社會(huì)就業(yè)，同時(shí)，建立健全失業(yè)和社會(huì)保障體系，對(duì)失業(yè)人員實(shí)行完善的社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)保障。就業(yè)是民生之本，要進(jìn)一步做好就業(yè)再就業(yè)的服務(wù)工作，建立健全再就業(yè)制度，規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序，為他們就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造好的環(huán)境。

三要標(biāo)本兼治。解決社會(huì)流動(dòng)人口、刑釋解教人員、閑散青少年犯罪問(wèn)題，必須實(shí)行綜合治理，標(biāo)本兼治。把深化改革，促進(jìn)發(fā)展和社會(huì)治安管理結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)公、檢、法、司基層組織建設(shè)，提高基層干警素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)治安管控能力，健全社會(huì)矛盾糾紛調(diào)處機(jī)制。進(jìn)一步深化社區(qū)建設(shè)，建立社區(qū)、家庭、學(xué)?；?dòng)制度，推動(dòng)安置幫教健康發(fā)展。深化法治建設(shè)，在全社會(huì)加大對(duì)公民的普法力度，堅(jiān)持法治教育與德治教育相結(jié)合，打防并舉，提高社會(huì)防范功能，增強(qiáng)廣大人民群眾的安全感?？傊?，要著力處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，處理好不同利益群體的關(guān)系，處理好經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同資源、環(huán)境、人口的關(guān)系，處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。歸根到底，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)全面和諧穩(wěn)定。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十八

一、大多數(shù)貧困生都來(lái)自于農(nóng)村。家庭成員眾多，壓力沉重難以擔(dān)負(fù)學(xué)費(fèi)，農(nóng)村計(jì)劃生育工作也是一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)問(wèn)題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。

二、貧困生的另一大來(lái)源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導(dǎo)致兒女的學(xué)業(yè)難以繼續(xù)。這是下崗問(wèn)題所造成的另一隱患。

三、貧困生的學(xué)習(xí)生活

政和一中從初中到高中共六個(gè)年段。其中大多數(shù)的貧困同學(xué)是靠學(xué)校、縣團(tuán)委、縣婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)采取發(fā)送補(bǔ)濟(jì)金，設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，以及減免學(xué)費(fèi)等手段來(lái)幫助同學(xué)減輕困難。其它的均由親屬或“一幫一”結(jié)對(duì)子等手段來(lái)解決。

在校被列為補(bǔ)助對(duì)象的同學(xué)大多是學(xué)習(xí)勤奮刻苦、名列前茅者。

如榮同學(xué)家庭突然變故。父親喪失勞動(dòng)力，在讀大學(xué)的哥哥又因病休學(xué)在家。全家人僅靠爺爺微薄的退休金來(lái)維持生活。然而榮同學(xué)背負(fù)著沉重的家庭壓力依然咬緊牙關(guān)刻苦學(xué)習(xí)，一直保持年段前五名的成績(jī)，但他每月的'生活費(fèi)僅僅只需30余元。

再如張同學(xué)因母親病重，家庭需巨額的醫(yī)療開(kāi)支，由學(xué)校學(xué)生會(huì)組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，廣大師生踴躍支持，為此該同學(xué)解決了部分費(fèi)用。因此，張同學(xué)心懷感激。不僅勤奮學(xué)習(xí)更發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢(shì)，在各大賽勢(shì)上都取得優(yōu)異成績(jī)，為母校增光。

四、社會(huì)各界對(duì)貧困生的援助

團(tuán)縣委的“希望工程”，婦聯(lián)的“春蕾”計(jì)劃以及許多方面成功人士的慷慨解囊都為貧困生解決了物資方面的巨大困難，并在精神方面給予莫大的支持與鼓勵(lì)。如縣婦聯(lián)就發(fā)動(dòng)女干部采取“一幫一”結(jié)對(duì)子。不僅給予女同學(xué)經(jīng)濟(jì)方面的支援。更讓他們體會(huì)到親人的關(guān)愛(ài)與溫暖。

我們相信政和一中貧困生的狀況會(huì)越來(lái)越好。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇十九

摘要：音樂(lè)教育不僅能培養(yǎng)兒童的音樂(lè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和交流溝通能力，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的文明感審美觀念和審美情趣，最終達(dá)到使其融入現(xiàn)代社會(huì)群體的目的。個(gè)人的價(jià)值觀、行為、知識(shí)的形成和積淀屬于社會(huì)化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，兒童獲得的每一次經(jīng)歷和體驗(yàn)都與他們的生活密切相關(guān)。顯然，接受過(guò)音樂(lè)教育的孩子會(huì)因?yàn)楂@得成功和滿足感而提高自尊和自信。如果一個(gè)孩子能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)情緒、感受和思想，那他一定具有健康的人格，能夠積極參與社會(huì)生活，并能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；兒童；社會(huì)適應(yīng)力

音樂(lè)是社會(huì)文化的一種，它可以讓人們團(tuán)結(jié)在一起，并直接或間接地引起人們社會(huì)意識(shí)的覺(jué)醒。音樂(lè)又可以解釋宗教、政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的諸多問(wèn)題。“藝術(shù)的必要性在于人類能夠意識(shí)到它并改變它。”由此可見(jiàn)，一方面，音樂(lè)可以幫助人們尋找相關(guān)問(wèn)題的解決方案。另一方面，秩序與構(gòu)成是人類認(rèn)識(shí)自我的前提。在這方面，音樂(lè)是一種秩序與直覺(jué)的現(xiàn)象。每個(gè)人都是多面性的、不同的個(gè)體，在一個(gè)人的生活中，應(yīng)該加強(qiáng)與自然、社會(huì)、文化組成的外界環(huán)境的交流。教育可以引導(dǎo)兒童成為一個(gè)全面發(fā)展的人，從而影響整個(gè)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)然，這種愿景與教育質(zhì)量是密切相關(guān)的。

一、音樂(lè)教育對(duì)于兒童社會(huì)適應(yīng)力培養(yǎng)的積極作用

我們的生活在很大程度上是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。適應(yīng)是一個(gè)雙重的過(guò)程，它包括人們?cè)诔掷m(xù)的變化和發(fā)展中，接受生物、心理、社會(huì)和情感的變化，然后表現(xiàn)出符合這些變化的行為和態(tài)度，并能夠與他人積極的交流。適應(yīng)方法又可以分為個(gè)人適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)，該方法在克服個(gè)人所面臨的問(wèn)題方面沒(méi)有發(fā)生太大變化。適應(yīng)方法和防御機(jī)制是在童年時(shí)期形成，社會(huì)化包括個(gè)體在特定年齡、性別和社會(huì)地位與社會(huì)期望行為之間的關(guān)系。在社會(huì)化進(jìn)程中，家長(zhǎng)是兒童社會(huì)化的一個(gè)重要組成部分，兒童同樣也可以成為他們的父母社會(huì)化的一個(gè)元素。社會(huì)化可以被視為一個(gè)終身的過(guò)程，也是一個(gè)雙重過(guò)程。

二、音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)兒童的.健康心理

實(shí)踐活動(dòng)可以使音樂(lè)教育過(guò)程符合其目標(biāo)。音樂(lè)不僅可以在人們的生活中引導(dǎo)其成為一個(gè)熱情和自由的人，而且音樂(lè)教育還影響著所有領(lǐng)域的發(fā)展。孩子們能夠把他們學(xué)習(xí)的概念轉(zhuǎn)變成藝術(shù)形式，而音樂(lè)不同的表現(xiàn)方式，為不同年齡、不同技能的兒童提供了重要的機(jī)會(huì)。音樂(lè)能夠幫助兒童表達(dá)自己，培養(yǎng)溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。隨著參與各種音樂(lè)活動(dòng)，兒童隨之發(fā)展了他們的社交技能，以及自尊心和自信心。如演奏器樂(lè)、歌唱、參與音樂(lè)游戲、感受律動(dòng)、合唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)都是需要肌肉工作的，都有益于大、小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)。皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展主要依賴于外部事物的物理、自然知識(shí)和信息的反饋。兒童通過(guò)物理行為來(lái)學(xué)習(xí)自身的味覺(jué)，嗅覺(jué)，感覺(jué)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。通過(guò)提高學(xué)習(xí)物理行為，來(lái)理解關(guān)系、比較、分類、排序的對(duì)象和動(dòng)作。例如，在進(jìn)行奧爾夫樂(lè)器教學(xué)時(shí)，孩子可以從視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上了解到“音色”和“音高”的概念。觸摸到各個(gè)樂(lè)器后，通過(guò)感受金屬類樂(lè)器（三角鐵、串鈴等）和木制樂(lè)器（雙響筒、木魚(yú)等）的材質(zhì)。通過(guò)演奏并聆聽(tīng)其聲音，兒童會(huì)分辨出不同的音響效果。在演奏音條琴時(shí)，兒童可以感受到不同的音高。

三、音樂(lè)教育可以幫助兒童建立社會(huì)觀念

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)可以幫助兒童理解社會(huì)觀念，從早期的經(jīng)驗(yàn)中受益，通過(guò)探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)和獲得快樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中，兒童學(xué)會(huì)欣賞其他人的演出與作品并與他們進(jìn)行交流。孩子們分享彼此在音樂(lè)教育活動(dòng)中的心得，并給予彼此鼓勵(lì)。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè)教育中非常重要的手段，使兒童能夠表達(dá)自己，從而建立自信心和自尊心。當(dāng)一個(gè)孩子向他的父母、老師和朋友唱一首優(yōu)美的歌曲，并獲得大家的稱贊時(shí)，他就會(huì)獲得成功的感覺(jué)。這種感覺(jué)會(huì)促使孩子成為一個(gè)具有創(chuàng)造性和上進(jìn)心的人，從而使其更好的適應(yīng)社會(huì)。在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)教育環(huán)境和相關(guān)活動(dòng)對(duì)情感培養(yǎng)，能夠提高孩子自尊心和自信心。在音樂(lè)教育中，以愛(ài)、關(guān)注和理解的方式接近孩子，同時(shí)尊重孩子和他的團(tuán)隊(duì)，并在他成功的時(shí)候給予他稱贊、鼓勵(lì)這就是培養(yǎng)情感信任的第一步。兒童大多是從他們的同齡人身上開(kāi)始學(xué)習(xí)成人行為。所以，在團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何分享事物、如何傾聽(tīng)他人、如何配合工作等社交技巧。在音樂(lè)活動(dòng)中，兒童可以學(xué)會(huì)和他人合作，并且尊重他人的想法和作品。

四、音樂(lè)教育能夠幫助兒童更好地適應(yīng)社會(huì)

音樂(lè)具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，它能夠影響人的社會(huì)認(rèn)知、影響人的情感，并使人產(chǎn)生依從心理。兒童聆聽(tīng)學(xué)習(xí)一首歌時(shí)，伴隨著歌曲慢慢地或快速地敲擊樂(lè)器。兒童就會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲是如何產(chǎn)生的，哪些聲音是好聽(tīng)的，哪些是令人不適的?；蛘咄ㄟ^(guò)戲劇游戲，讓孩子們嘗試不同的角色，分享他們的想法，并學(xué)會(huì)交流。通過(guò)這個(gè)游戲，表達(dá)他們對(duì)這個(gè)世界的想法，與他們的想象力。在音樂(lè)教育活動(dòng)中，擺脫孩子負(fù)能量的積累，這樣就可以防止他們成為一個(gè)傷害他人或行為表現(xiàn)不好的頑皮孩子。讓孩子接受音樂(lè)教育，提高自己的思想和包容他人的能力。這樣，孩子就能自覺(jué)地感知周圍的環(huán)境，他可以對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象做出客觀評(píng)價(jià)。從早期開(kāi)始，音樂(lè)教育可以提高個(gè)體的才能，達(dá)到一個(gè)審美的水平，也達(dá)到了真、善、美的技能。根據(jù)ataman的研究表明，在創(chuàng)造力發(fā)展的最關(guān)鍵的年齡階段是5―6歲。隨著進(jìn)入學(xué)齡階段，兒童由于受到權(quán)威和規(guī)則的束縛時(shí)候，創(chuàng)造力發(fā)展就停止了。有良好基礎(chǔ)設(shè)施的音樂(lè)教育為其他課程的成功做了良好鋪墊。許多研究表明，孩子們更專注于與藝術(shù)相關(guān)聯(lián)的課程。另一項(xiàng)研究表明，音樂(lè)對(duì)大腦發(fā)育的影響也有助于幫助兒童解決其他問(wèn)題。

五、結(jié)論

外界環(huán)境是人類社會(huì)的一部分。外界環(huán)境與個(gè)體一起形成、成長(zhǎng)和完善。正如人類所創(chuàng)造的環(huán)境一樣，外界環(huán)境在人類行為的形成過(guò)程中也有著重要的作用。無(wú)論兒童的社會(huì)環(huán)境如何，他們的性格特征都是不同的。社會(huì)環(huán)境意識(shí)開(kāi)始于家庭，在學(xué)齡階段學(xué)校又繼續(xù)教育。人們個(gè)體性格的差異會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)事物的理解與感知的不同。因此，在兒童發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到周圍教育的啟發(fā)，音樂(lè)教育為他們提供了重要的親和力。而音樂(lè)課程可以使更多的個(gè)體在藝術(shù)和環(huán)境之間相聯(lián)系。在合適的音樂(lè)教育環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)處于一個(gè)組織者的位置，教師只是引導(dǎo)學(xué)生如何使用這些材料，引導(dǎo)他們?cè)趺醋觯鐓⒓诱褂[，并且在必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因此，音樂(lè)教育的過(guò)程應(yīng)該是以學(xué)生為中心，而不是以教師為中心。學(xué)生可以通過(guò)任何形式表現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子進(jìn)行他的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，而不是直接告訴他們應(yīng)該如何做。另一方面，兒童進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，所創(chuàng)作的音樂(lè)作品應(yīng)該能夠盡量貼近他們的日常生活。在開(kāi)始創(chuàng)作音樂(lè)作品之前，孩子們應(yīng)該有一些活動(dòng)來(lái)表達(dá)他們的感受，想法和經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)導(dǎo)致孩子創(chuàng)作出相同的作品。因此，教師應(yīng)在自然環(huán)境中為孩子提供學(xué)習(xí)。如：帶孩子參觀展覽，博物館，展示他們的幻燈片、視頻和音頻，使他們交流經(jīng)驗(yàn)，安排實(shí)地工作。讓孩子通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，這取決于在發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)。教師在音樂(lè)教育方面缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和教育，也會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐中的一些問(wèn)題。最重要的原因是，教師把重點(diǎn)放在音樂(lè)教育過(guò)程中，而不是作品上。教育者應(yīng)該關(guān)注的是活動(dòng)，而不是曲式結(jié)構(gòu)、音響效果等。第二個(gè)問(wèn)題是音樂(lè)不被視為一門(mén)學(xué)科。兒童應(yīng)該參加任何有關(guān)音樂(lè)的活動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)該以孩子們的方式來(lái)看待彼此的作品，理解和相互交談。在音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們可以談?wù)摵头窒肀舜说男牡?。孩子們?yīng)該談?wù)撈渌说囊魳?lè)作品，而不是他們自己的作品。經(jīng)常把一些音樂(lè)作品帶進(jìn)課堂讓孩子們欣賞，使他們能夠?qū)@些作品作出評(píng)價(jià)。在制定音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)重視兒童的發(fā)展水平。這樣的音樂(lè)活動(dòng)，可以讓孩子們集中精力，讓他們?cè)谝魳?lè)教育過(guò)程中，提高創(chuàng)造力。此外，在音樂(lè)課程中理論和實(shí)踐問(wèn)題應(yīng)該是同樣重要的。

作者:迭煜涵賀竹琪王延松單位:西安音樂(lè)學(xué)院

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇二十

這次實(shí)踐活動(dòng)，我們小組開(kāi)展了一次以“河水還能恢復(fù)以往的容貌嗎？”為題的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

我們這個(gè)小組主要調(diào)查的目的是為了人們更好的保護(hù)水資源。

紹興是水之鄉(xiāng)，一條條小河手拉手橫豎交叉，一條小河都由一位德高望重的老者照看著，它們是———一座座歷史悠久的老橋，給這美麗動(dòng)人的城市披上了一片古色古香的色彩。古老的房子更是襯托出迷人的韻味。一只只烏蓬船在永流不息的小河中穿梭，形成一幅美麗、自然的畫(huà)卷。

現(xiàn)在今非昔比，隨著科技的發(fā)達(dá)，廠家隨著增多，以往那美麗的景色以漸漸黯淡，只有回憶罷了，只有體驗(yàn)罷了。以往的場(chǎng)景人人贊不絕口，現(xiàn)在絲毫不引人注目。這是什么造成的呢？河水還能恢復(fù)以往的色彩嗎？于是，我們小組對(duì)此進(jìn)行了上網(wǎng)搜索、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、采訪長(zhǎng)輩、拍照。

可以，這一切都可以，只需大家手拉手一起行動(dòng)保護(hù)小河，讓垃圾不再漂流在小河上，讓小河多一份干凈、一份美麗，大家一起動(dòng)手、保護(hù)小河！

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們更加接近社會(huì)，了解我們所不知的事，從而發(fā)現(xiàn)道理，從而開(kāi)始做起，對(duì)社會(huì)多一份關(guān)心，一份了解，社會(huì)將變得更美、更和諧！

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇二十一

某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無(wú)學(xué)校”近年在行政部門(mén)的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。

從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)：

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；4、要健全聽(tīng)課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門(mén)。

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

此外，要對(duì)某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z(yǔ)教育：首先，要充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)入門(mén)的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語(yǔ)教育是‘三個(gè)面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開(kāi)課規(guī)劃；最后，必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇二十二

一、問(wèn)題的提出

網(wǎng)絡(luò)有時(shí)好，有時(shí)壞，它可以以很快的速度來(lái)傳遞信息，發(fā)給遠(yuǎn)在天邊的友人，但是它也給我們青少年兒童帶來(lái)了危害:有些同學(xué)因網(wǎng)絡(luò)游戲而走上了犯罪道路，有的則看電視時(shí)間太長(zhǎng)，從而導(dǎo)致近視?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已成為人們需要警惕的電子殺手。

二、調(diào)查方法

1、上網(wǎng)查找有慶網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兩硇慕】档馁Y料。

2、走訪鄰居，訪問(wèn)有沒(méi)有自家的'親人因網(wǎng)絡(luò)而誤入歧途。

3、查看一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的報(bào)紙、書(shū)籍。

三、調(diào)查情況和資料整理

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有很多家庭的孩子都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是很多小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就變得越來(lái)越不聽(tīng)話，還經(jīng)常給父母要錢(qián)去網(wǎng)吧，如果父母不給，就用暴力解決問(wèn)題，日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子就走上了犯罪道路。

四、結(jié)論

許多青年都愛(ài)到網(wǎng)吧玩游戲，玩的時(shí)間長(zhǎng)了，戴上了眼鏡，再繼續(xù)玩下去，就走上了犯罪道路?，F(xiàn)在生活富裕了，幾乎每家都有電腦，建議父母從小嚴(yán)格要求自己的孩子，玩電腦也不是不可以，但是要合理安排時(shí)間，最多玩40分鐘，保護(hù)眼睛，不讓孩子走上不正規(guī)的道路，讓幸福之花在家里處處綻放！

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告論文篇二十三

一、問(wèn)題的提出

二、樣本的選取

本研究選取蘭州市安寧區(qū)某幼兒園中(2)班的兒童為研究對(duì)象的取樣范圍。通過(guò)兩天的觀察和與任課教師的溝通，我選定了本班4．5歲的男孩張xx(以下稱簡(jiǎn)“張”)，他是班里年齡最小的兒童，也是最沉默寡言的孩子，其家長(zhǎng)是學(xué)校附近一家工廠的工人。

三、研究過(guò)程與方法

本研究主要采用參與式觀察、開(kāi)放式訪談法，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行了為期一個(gè)月的觀察研究。研究者每周至少2次深入課堂進(jìn)行觀察，課后和研究對(duì)象溝通、做游戲，并和教師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

四、結(jié)果與分析

通過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)影響張沉默的因素有以下幾個(gè)方面：

(一)家庭教育的質(zhì)量不高

張所在幼兒園的孩子大多是附近某高校教師的子女，他們家庭中文化氛圍相對(duì)比較濃厚，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育投入較多。而張的父母在對(duì)他的教育方面明顯不夠重視。當(dāng)被問(wèn)及他家里有什么書(shū)時(shí)，他想了很久也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，而坐在他旁邊的孩子則一口氣就說(shuō)了七八種，還繪聲繪色地給我講白堊紀(jì)、恐龍，并用橡皮泥捏恐龍、海豚、?？⒑Ｐ恰贿吥筮€一邊講解，有很多知識(shí)連我都是第一次聽(tīng)到。張羨慕地看著同伴，在我的不斷誘導(dǎo)下開(kāi)始說(shuō)話的他又陷入了沉默。因?yàn)檫@些知識(shí)是張的父母沒(méi)有給他講過(guò)的，家里又沒(méi)有書(shū)供他自己去看，到了家，他的父母只是偶爾陪他玩耍。這一點(diǎn)從下面的談話可以看得很清楚。

研究者：你在家看過(guò)課外書(shū)嗎?

張：(搖頭)

研究者：那你在家的時(shí)候，爸爸媽媽給你講故事嗎?

張：(搖頭)

研究者：爸爸媽媽陪你玩嗎?

張：(點(diǎn)頭)

研究者：玩什么?

張：爸爸和我打游戲。

(二)家庭環(huán)境的不和諧給他帶來(lái)不安全感

心理學(xué)研究表明，人在基本的需要滿足之后，會(huì)有安全和歸屬的需要，而家庭是滿足這兩種需要的最佳場(chǎng)所，家庭的不和諧將會(huì)使人缺乏安全和歸屬感，從而產(chǎn)生焦慮和不安，久而久之，人就會(huì)對(duì)外界的人和事產(chǎn)生不信任而將自己封閉起來(lái)，語(yǔ)言也就會(huì)越來(lái)越少。張的家庭就是一個(gè)使他找不到安全和歸屬的地方。張父是一個(gè)性情粗暴的人，他經(jīng)常和張的媽媽吵架，動(dòng)輒還會(huì)有暴力行為。有一次，我問(wèn)張：“你爸爸和媽媽吵架嗎?”他天真的臉頓時(shí)變得莊重而嚴(yán)肅，一絲焦慮也悄悄地劃過(guò)他的面頰，他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“爸爸打媽媽?！薄澳惆职纸?jīng)常打你媽媽嗎？”他又點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄惆职执蚰銒寢尩臅r(shí)候，你怎么辦?”“我打他！”看著這個(gè)4歲多就知道愛(ài)自己媽媽的善良而正義的孩子，我的心里不覺(jué)涌起一股莫名的`感動(dòng)，我好想擁抱一下這個(gè)被很多人忽略了的孩子。

(三)教師對(duì)他的關(guān)注較少，期望值較低

張所在的班級(jí)是幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。一天，我隨機(jī)聽(tīng)了他們的一節(jié)英語(yǔ)課。上課鈴響了，任課的女教師一進(jìn)門(mén)，亂糟糟的教室立即安靜下來(lái)。開(kāi)始上課了，她喊“一、二、三”，學(xué)生馬上機(jī)械地喊“看誰(shuí)坐得端又端”，并且都自覺(jué)把手背到了身后。她木刻似的臉微微轉(zhuǎn)了一下，見(jiàn)學(xué)生都坐好了，就轉(zhuǎn)向黑板，開(kāi)始在上面畫(huà)畫(huà)。她畫(huà)的是一個(gè)果園，里面有西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨、橘子、葡萄等，畫(huà)好了，她開(kāi)始提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出水果的英文名字。說(shuō)完以后，她又拿出一個(gè)塑料果盤(pán)，里面裝的是些塑料水果，她說(shuō)誰(shuí)想吃什么水果只要說(shuō)出水果的名字就可以將它拿去，很多孩子舉起了手，并最終拿到了自己愛(ài)吃的“水果”。而整節(jié)課，張?jiān)谧鲂┦裁茨?他一會(huì)兒看看老師，一會(huì)兒看看周圍的同學(xué)，一會(huì)兒回頭看看聽(tīng)課的我，一會(huì)兒將一只胳膊放在桌子上并把頭放在胳膊上，一會(huì)兒又用雙手在腿上輕輕地拍，老師的“水果”并沒(méi)有引起他的興趣，而老師對(duì)他也沒(méi)有任何關(guān)注。整節(jié)課，老師和他在一個(gè)教室里卻又在兩種不同的空間里，互不干擾。我課后和老師交談的時(shí)候，她告訴我說(shuō)，張的年齡太小，跟不上其他同學(xué)，只好由他去了，他聽(tīng)課與不聽(tīng)課都無(wú)所謂。當(dāng)說(shuō)到學(xué)生似乎比較害怕她的時(shí)候，她說(shuō)，能給小孩子好心但絕不可給他們好臉，否則孩子會(huì)不聽(tīng)話。大約在她看來(lái)，聽(tīng)話的孩子才是好孩子。她絕對(duì)不曾想到，她對(duì)張的冷漠已經(jīng)給張一個(gè)信號(hào)――他是不可造就的，而她的威嚴(yán)也無(wú)形中讓膽小的張不敢開(kāi)口。

(四)幼兒園教學(xué)方式小學(xué)化的傾向明顯

幼兒園原本應(yīng)該是孩子們的樂(lè)園，在那里，他們可以自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地玩耍、嬉戲，盡情地沐浴幸福、快樂(lè)的陽(yáng)光雨露，兒童的快樂(lè)應(yīng)成為幼兒園的目標(biāo)，游戲應(yīng)該是幼兒習(xí)得知識(shí)的主要方式。可是現(xiàn)在很多的幼兒園，其教學(xué)方式小學(xué)化傾向明顯，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)怎能不是一種負(fù)擔(dān)?活動(dòng)課上，張的另一位較和氣的老師帶領(lǐng)孩子們做“馬兒馬兒快快跑”的游戲，老師手搖著鈴鼓喊“馬兒馬兒快快跑”，孩子們一下子從老師的身邊跑開(kāi)了。我終于看到了張壓抑很久的天性：他歡快地奔跑著，久違的笑容綻放在他稚嫩的臉上……在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他不再是沉默的“羔羊”。

五、討論與建議

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的健康成長(zhǎng)值得每個(gè)人關(guān)注。為此，家長(zhǎng)應(yīng)首先關(guān)心孩子的家庭教育，為孩子提供溫暖、舒適、安全的成長(zhǎng)環(huán)境；教育工作者也應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，不要放棄對(duì)每個(gè)孩子的期望；幼兒園教育則應(yīng)避免小學(xué)化傾向，使孩子們都能快樂(lè)起來(lái)，讓沉默的“羔羊”不再沉默。

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