教案是教師進(jìn)行教學(xué)實施的指南，有助于教師的教學(xué)效果。教案的設(shè)計應(yīng)該兼顧學(xué)科知識和學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和綜合能力。下面是一些教案的成功案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
特殊兒童教案篇一
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”“進(jìn)城務(wù)工子女”等特殊群體教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”“進(jìn)城務(wù)工子女”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。
學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。
學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
留守兒童”“進(jìn)城務(wù)工子女”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
6、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。
建立留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信箱開設(shè)知心信箱，開設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
8、建立健全檢查考核機(jī)制。
加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處罰。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的.目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
3、加強(qiáng)同社區(qū)、家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。
學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕⒐ど?、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。
1、加強(qiáng)學(xué)校寄宿建設(shè)與管理。
通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對貧困留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女的資助工作。
學(xué)校要對留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。
4、建立研討、交流、評估制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗，評定效果，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
特殊兒童教案篇二
說起慶祝生日，有很多同學(xué)都會想起那開心、熱鬧的生日派隊，還會想起那一個個大蛋糕,一份份精美的禮物，自從我過了那次生日后，我便找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)的起跑線，就是那次生日所收到的特殊的生日禮物，使我受益匪淺。
那天，我伴隨著放學(xué)的鈴聲，從學(xué)校蹦出來，今天我非常高興，為什么我會這么高興呢？哈，今天是我的生日，能不高興嗎？一路上，我在想：我會得到什么禮物呢？會是一個大蛋糕嗎？也或是一部精美的psp游戲機(jī)？這正是我夢寐以求的生日禮物。想到這里我更是激動了，三步并作兩步地跑回家，我懷著高興、喜悅的心情，迫不及待地打開家門，到家了，我第一時間環(huán)視桌上，沒有那光彩奪目的蛋糕，也沒有我夢寐以求的psp游戲機(jī)，我感到十分失望，便不顧廚房里忙亂的爸爸媽媽，徑直地走回我的房間，倔強(qiáng)的我哭出聲來了，不知過了多少時間，外面?zhèn)鱽砹藡寢尩慕泻俺燥埩?，兒子我只好把淚水忍在眼眶里，走出房門。
餐桌上，我只顧著低頭吃飯，媽媽把一塊最大的雞肉放在我碗里，兒子，今天是你的生日，在此，爸爸和媽媽先祝你生日快樂平時嚴(yán)厲的爸爸變得慈祥了?？墒牵也挥枥頃?，只顧著吃雞肉，不過，說實話，還挺好吃。
今天是你的生日，在此，我和媽媽準(zhǔn)備了一份特殊、神秘的生日禮物，這還是無價之寶呢。爸爸神秘地說道。緊跟著，爸爸遞給我一個包裝精美的盒子。是什么啊？會是一部psp游戲機(jī)嗎？心中的疑問迫使我立刻拆開盒子。結(jié)果真令我大失所望是三個錦囊。打開其中一個錦囊，一張紙片映入眼簾，紙片上的一句話是：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這句話得意思是：知識是無限的，只有勤奮才有更多的知識，知識還像一片海洋，刻苦是一葉扁舟，只要刻苦，這葉扁舟就能把你送到成功的彼岸。我細(xì)細(xì)地咀嚼著這句話，心中的怒氣早就拋到云霄天外。
特殊兒童教案篇三
說個孩子。6歲，一直媽媽帶。孩子媽媽脾氣屬于比較急，加上全職帶孩子，脾氣急上加急。平時訓(xùn)練幾乎無強(qiáng)化，孩子只要做不對，輕則訓(xùn)斥重則打罵。比如孩子出現(xiàn)玩兒手的情況，有可能上去就是一巴掌。比如孩子哪個項目做不對，也是沒個好臉色。
孩子跟媽媽很配合，讓往東絕對不往西，讓澆水絕對不唱戲。
后來因為一些事情，孩子媽媽不再每天跟著孩子，而是換做別人帶。
結(jié)果。消失了三年左右的很多自我刺激行為全部爆發(fā)，目前有的自我刺激不管從時間、頻率、強(qiáng)度上都是之前的n倍。
除此之外，配合度全面下降，幾乎任何人的話都不聽，如果堅持原則就是一哭二鬧三上吊。
注意力迅速下降，不管是1v1還是集體課。之前孩子媽媽坐在孩子后面，集體課表現(xiàn)的很好。孩子大部分情況下會主動的看和聽，但是脫離媽媽之后幾乎全程四十分鐘都是在自我刺激。晃手、左右前后搖擺身體、自言自語、下位子等等。
行為問題增多，之前要什么不給也就算了，現(xiàn)在會出現(xiàn)抓、搶、哭鬧等行為。
熟悉孩子的人很詫異，這孩子完全變了個樣子。
為什么?為什么這個孩子能在這么短時間內(nèi)出現(xiàn)這么大的退步?
那么就要引到今天跟大家聊的第一個話題：棍棒教育的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。
首先大家要記住，正向的，正確的干預(yù)方法是后面孩子能交接的基礎(chǔ)。關(guān)于孩子交接的重要性我不想再過多贅言，目前為止，這是我能為各位想到的唯一一條活路。既能相對的解放家長，舒緩家長壓力，使父母不會被一個孩子套牢，又能保證孩子得到穩(wěn)定持續(xù)的進(jìn)步。
我上面舉的例子是個真實的不能再真實的例子了，孩子從三歲開始進(jìn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，直到六歲。孩子的進(jìn)步很多人有目共睹，但是脫離開媽媽的表現(xiàn)也著實嚇到了很多人。
就是我剛才描述的那個樣子，不知道看完的家長內(nèi)心有沒有震驚，反正我看到孩子那個樣子我是震驚了。
我例子中所描述的媽媽在國內(nèi)還有一堆，有人甚至去宣傳“棍棒教育”。懲罰是aba當(dāng)中的一個方法，本身沒錯。但是用的人不同，效果就會完全不一樣。
在星兒之家對家長有個規(guī)定，叫做三不原則：不許打孩子，不許罵孩子，不許用懲罰。
所有需要用到懲罰的行為家長都要報備到班主任，然后統(tǒng)一由我來決定是否實施以及怎樣實施。
不遵守的家長第一次警告第二次開除，為什么我要定這么一個規(guī)定?
我曾經(jīng)講過兩個例子。
例子1：
中國有原子彈，美國有原子彈，俄羅斯有原子彈。大家彼此都相安無事，為什么金三胖一要搞原子彈全世界都慌慌的。因為金三胖沒理智，讓他研發(fā)原子彈成功有可能看誰不順眼就炸誰。所以原子彈好不好?好。威力大不大?大。在理智的人手中就能維持世界和平，在不理智的人手中就能毀滅世界。
例子2：
警察你怕不怕?不怕。但是別忘了警察手里有槍，隨時可以打死你。瘋子你怕不怕?赤手空拳的瘋子你怕不怕?怕。因為他是瘋子。
這兩個例子表達(dá)了我一個觀點，懲罰是個工具，在有理智的人手里能解決問題，在沒理智的人手里不光不能解決問題，反而會升級問題。
對，我就這么說，大多數(shù)的孩子父母是沒理智的，大多數(shù)的父母用的不是懲罰，更多的是赤裸裸的情緒發(fā)泄。
因為你們的壓力太大了，要每天跟孩子朝夕相處。因為你們的心里預(yù)期太高了，孩子總是不能如你心愿。因為你總是想改變你的孩子，但事與愿違。
這樣的結(jié)果就是，在這個圈兒，打罵孩子變得稀松平常。家長之間也很少勸阻，別人進(jìn)行勸阻家長就一句話：你不是家長，你不懂我們。
說實話，以前我遇到家長罵孩子我也是睜一只眼閉一只眼。對于這種行為我之前一直保持著一種態(tài)度：理解但不支持。
但是這個孩子的事情出現(xiàn)之后，我開始意識到這件事情的可怕之處：家長不用正向的方法(強(qiáng)化，塑造，鏈接等)帶孩子，也不用相對柔和的方式(消退等)對問題行為進(jìn)行干預(yù)。而是時常采取暴力的措施去恐嚇孩子，最后造成這個孩子做某事或者不做某事都是迫于淫威。那么一旦這個“淫威”不再，后果將如我上面所闡述的例子一樣，不堪設(shè)想。
你也可以試想一個被死死壓到底的彈簧，要么別松手，只要一松手，保證反彈到底。所以這樣的孩子后面就無法交接，因為他的行為不是通過強(qiáng)化才建立的。通過強(qiáng)化建立的行為有個好處，開始用連續(xù)強(qiáng)化習(xí)得行為，后面通過間接強(qiáng)化維持行為。再然后去做泛化，這個時候不管是做一二三哪一級泛化，別人都能幫你，因為強(qiáng)化這個方法是可以通用的，也是能交接的。
上面說了很多，簡單的總結(jié)一下就是：用正向的方法帶孩子是后面交接的基礎(chǔ)。不打不罵不僅僅是因為這些方法會對孩子的情緒造成影響，更重要的是在一次次打罵的過程中，你也把自己未來的美好生活葬送了。
能夠做到我上面所說的第一步，也就是調(diào)整自己情緒，采取正向積極的方法之后，我們要做的就是泛化了。
泛化的內(nèi)容我之前也有寫過，這里不再贅述。有興趣的家長可以查看訂閱號的歷史信息去翻來看看。我之前也有說過，沒有泛化的訓(xùn)練收益基本為零。
這次主要跟大家簡單的說一下泛化的等級，一共五級。但是四五級泛化著實有些難，我們一般做好前三級泛化就不錯了。
一級泛化：人物泛化
二級泛化：材料、指令、人物泛化
三級泛化：環(huán)境、時間、強(qiáng)化物泛化
以杯子為例子，幫助大家理解：
一級泛化：
張三問“這是什么”“杯子”
李四問“這是什么”“杯子”
王五問“這是什么”“杯子”
注意：在做一級泛化的時候材料指令環(huán)境時間等等都是不變的。
二級泛化：
1、材料泛化
指著紅色的杯子“這是什么”“杯子”
指著綠色的杯子“這是什么”“杯子”
指著玻璃杯“這是什么”“杯子”
指著塑料杯“這是什么”“杯子”
2、指令泛化
拿杯子
指杯子
把杯子給我
三級泛化
1、環(huán)境泛化
在房間問“這是什么”“杯子”
在商場問“這是什么”“杯子”
在馬路問“這是什么”“杯子”
2、時間泛化
早晨問“這是什么”“杯子”
晚上問“這是什么”“杯子”
注意：泛化最好按等級有規(guī)律的進(jìn)行，進(jìn)行某類泛化的時候開始其他因素不要變。孩子在某因素泛化較好的情況下再慢慢的增多泛化內(nèi)容和因素。比如開始做人物泛化時因素不變，在做指令泛化的時候開始人最好也不要變，指令泛化通過后再人物泛化+指令泛化。其他同理。
孩子交接的重要性，交接的前提，如何交接我今天完完整整的跟大家分享完了。聽或者不聽做或者不做在于各位。我不是家長，我無法理解各位的心情，我只盡我自己的能力試圖為各位找出一條活路。
這忽晴忽雨的江湖，愿你我不忘初心，方得始終。
特殊兒童教案篇四
1) 走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
2) 我們要幫助殘疾人。
3) 按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
4) 樹立自我防范意識，共同預(yù)防意外事故致殘。
5) 實現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
6) 幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
7) 全社會都來支持殘疾人事業(yè)！
8) 倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會。
9) 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
10) 殘疾人是我們中的一員。
11) 維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
12) 提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
13) 按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
14) 按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
15) 弘揚(yáng)扶殘助殘的社會風(fēng)尚，促進(jìn)全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人！
16) 按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個新的發(fā)展階段。
17) 走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活。
18) 當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
19) 關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
20) 發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
21) 支持殘疾人事業(yè)。
22) 你我同在一個藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
23) 扶殘助殘，有你有我。
24) 自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
25) 扶殘助殘是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。
26) 伸出你的'手，讓別人幸福。
27) 讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
28) 幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
29) 扶殘助殘有你有我。
30) 關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
31) 給殘疾人溫暖是社會安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。
32) 殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)、高尚的事業(yè)。
33) 加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動保護(hù)，強(qiáng)化法制觀念！
34) 理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
35) 把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
36) 按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認(rèn)識，密切配合，相互支持。
37) 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
38) 按比例安排殘疾人就業(yè)是我國社會保障體系的重要組成部分。
特殊兒童教案篇五
“我們終于到啦！”經(jīng)過2個小時的飛行，我和爸爸媽媽終于降落在目的地重慶。這，是他們送給我的`六一禮物——在這個美麗的山城一起度過一個難忘的兒童節(jié)。
第二天一早，我被媽媽的聲音吵醒了，“寶貝，起床啦！今天咱們?nèi)ブ貞c的武隆看一看那里的美景。”我聽后睡意一下子沒有了，像戰(zhàn)士一樣一個翻身就爬了起來。吃完早飯，便歡歡喜喜地坐上了大巴車。聽媽媽說重慶是我國五大直轄市之一，坐落在長江邊。解放前破舊不堪，江南江北靠擺渡通行，生活極不方便，如今的變化可大了！我一邊聽，一邊好奇地從車窗向外望去：只見幾座大橋橫跨在江面上，兩岸高樓林立、車水馬龍，真難想象它以前破敗的樣子啊……“各位游客注意了，馬上我們要駛過的這條高速公路被當(dāng)?shù)厝朔Q為致富之路。”導(dǎo)游姐姐的聲音打斷了我的沉思，“以前從重慶到武隆只能走國道省道，需要近10個小時。后來國家投資修建了這條高速公路，車程縮短為4個小時，大大促進(jìn)了武隆當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?！睂?dǎo)游姐姐自豪的樣子感染了我，我忍不住感嘆：這條致富之路真不簡單！
長途跋涉后，終于到了武隆，我的肚子已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫。于是導(dǎo)游姐姐帶大家來到一家飯店吃飯。爸爸看到一桌豐盛的菜肴說，“重慶這邊的土地偏堿性，很難長出水稻和小麥，以前這里的一日三餐就是土豆。現(xiàn)在交通方便了、經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們都能吃上當(dāng)季的大米、新鮮的蔬果，各種葷菜也是非常豐富。”我已顧不得聽爸爸說話，迫不及待地拿起筷子狼吞虎咽起來……吃完午餐，我們跟隨導(dǎo)游姐姐參觀了這片土地上的地質(zhì)奇觀——世界文化遺產(chǎn)：天坑地縫。景區(qū)里有怪石、巖洞，也有瀑布、溪流，不同景點旁的山石上還有二維碼，只要拿起手機(jī)掃一下，就能聽到該景點的詳細(xì)介紹，真是方便極啦！
時間過得真快，兒童節(jié)的這個周末一轉(zhuǎn)眼就過去了，我隨著爸爸媽媽依依不舍地飛離了這座美麗的山城。一路上我不禁想，這真是一份特殊的兒童節(jié)禮物。我們的祖國媽媽今年70歲了，70年來人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的祖國從“站起來”、“富起來”，到今天的“強(qiáng)起來”。我今后一定要好好學(xué)習(xí)，長大了為祖國的強(qiáng)大添磚加瓦。
特殊兒童教案篇六
幼兒園“特殊兒童除了包括”目盲、聾啞、智力低下和肢體殘障等各類殘疾兒童之外，還包括體弱、肥胖、貧血、過敏、挑食和多動、自閉等心理異常的幼兒。特殊的孩子需要特別的關(guān)愛，為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進(jìn)每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：
一、逐個建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護(hù)幼兒個人隱私。
二、為每名特殊幼兒配備成長導(dǎo)師。通過開展"師生共成長"等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的幼兒健康成長。班主任要備有每位特殊兒童家長的.電話號碼，隨時清楚地掌握幼兒身體的基本狀況，保證手機(jī)等通訊工具的暢通。教師在進(jìn)行各種活動時，必須重點關(guān)注該類幼兒，并做好全日觀察，及時記錄有關(guān)幼兒的各種表現(xiàn)。教師不僅要注意滿足該類幼兒生理的需要，更要滿足其心理的需要，正面的、正確的方式方法引導(dǎo)、鼓勵他們，促進(jìn)特殊兒童的健康成長。
三、定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛幼兒的成長狀況。將幼兒成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導(dǎo)幼兒成長成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
四、教師與特殊兒童的家長要多多進(jìn)行交流，及時進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解幼兒的生活背景及各種行為習(xí)慣，讓家長及時了解幼兒的特點，努力做到家園共同合作，促使特殊兒童得到正面的教育。
特殊兒童教案篇七
今天是“六一”兒童節(jié)，今年我們學(xué)校沒放假，我在學(xué)校里參加了活動，放學(xué)回家，在放學(xué)的.路上，我和媽媽說了我的想法，想在家里也搞個活動。媽媽問我要搞什么樣的活動？我說晚上想買些水果搞水果拼盤，媽媽聽后，說當(dāng)然可以，這個想法有點創(chuàng)意。
于是，吃過晚飯，我和媽媽去水果店買了許多水果，又大又甜的西瓜、紅通通的蘋果、紅里透青的荔枝、黃澄澄的桃子、我買了一大堆水果。
我先把西瓜切開，刀一下去， 就“啪”的一聲裂開了。紅紅的瓜瓤中有幾粒黑子。我又把蘋果和梨頭洗好放在桌子上，把荔枝剝開。準(zhǔn)備好了水果盤。
水果拼盤開始！我先把荔枝放在桌子上，中間放了一大塊西瓜，又把被我切得不像樣的蘋果和梨頭鋪在下面。終于把水果拼盤做好了。
五顏六色的水果在一起匯成了一個水果世界。中間的西瓜好像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。
哈哈！今年的“六一”兒童節(jié)是我過的最開心最快樂的日子，我永遠(yuǎn)都不會忘記。
特殊兒童教案篇八
童年最快樂的時刻莫過于生日。在那一天，孩子們可以盡情地吃喝玩樂，還有父母長輩精心準(zhǔn)備的生日禮物，常常會給孩子們帶來驚喜。而那次生日，我卻獲得了一份特殊的禮物。
我翻著這本書，那一句句話語雖簡潔凝煉，但卻是那樣情真意切；那一件件事情雖微不足道，但卻令我難以忘懷。這里面，既流淌著對我的關(guān)愛和教誨，又蘊(yùn)含著對我的批評和包容；既浸潤著偉大無私的母愛，又滲透著嚴(yán)厲深沉的父愛。這一樁樁小事如同涓涓細(xì)流，匯聚成了一片愛的海洋，在我心中蕩漾著、奔騰著，使我久久不能平靜。
走出飯店，我的身上似乎涌起了一波波暖流，使我寒意頓消。這是我經(jīng)歷的第一個別樣的生日，而那份“特殊的禮物”，是我人生中真正意義上的第一本教科書。
特殊兒童教案篇九
1、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
2、支持殘疾人事業(yè)。
3、你我同在一個藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
4、扶殘助殘，有你有我。
5、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
6、扶殘助殘是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。
7、伸出你的手，讓別人幸福。
8、讓關(guān)愛的.陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
9、走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
10、我們要幫助殘疾人。
11、按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
12、樹立自我防范意識，共同預(yù)防意外事故致殘。
13、實現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
14、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
15、全社會都來支持殘疾人事業(yè)！
16、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會。
17、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
18、殘疾人是我們中的一員。
19、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
20、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
21、按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
22、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
23、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會風(fēng)尚，促進(jìn)全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人！
24、按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個新的發(fā)展階段。
25、走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活。
26、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
27、關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
28、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
29、扶殘助殘有你有我。
30、關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
31、給殘疾人溫暖是社會安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。
32、殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)、高尚的事業(yè)。
33、加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動保護(hù)，強(qiáng)化法制觀念！
34、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
35、把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
36、按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認(rèn)識，密切配合，相互支持。
37、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
38、按比例安排殘疾人就業(yè)是我國社會保障體系的重要組成部分。
特殊兒童教案篇十
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
一）出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二）幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：
小鴨是如何上幼兒園的'？
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
特殊兒童教案篇十一
貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，為了鍛煉學(xué)生心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全學(xué)生智慧人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓每個學(xué)生都能健康快樂成長，有效地預(yù)防未成年人犯罪。我校為一些特殊學(xué)生（包括行為偏差、心理障礙、學(xué)習(xí)困難、離異家庭等）建立了相應(yīng)的幫扶制度。
組長：林慶君校長
副組長：甄士貴分管德育副校長、法制副校長
成員：心理輔導(dǎo)老師、全體班主任
1、全體教師要端正教育思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把幫扶工作作為一項重要工作。對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難、行為較特殊的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，堅持正面教育，不得歧視。
2、建立三級幫扶制度。一級是班主任對行為偏差生的幫扶：班主任根據(jù)班級實際情況，在《班主任工作手冊》上填寫《行為偏差學(xué)生教育工作情況》；二級是級段層面對特殊學(xué)生的幫扶：級段組根據(jù)年級情況，確立年級行為偏差生，填寫《年級行為偏差學(xué)生教育工作情況》；三級是學(xué)校層面對特殊學(xué)生的幫扶，由學(xué)校德育研究部建立特殊學(xué)生檔案，并確定需要幫扶學(xué)生名單，建立一人一檔幫扶檔案，由結(jié)對教師填寫好《行為偏差學(xué)生教育工作情況表》。
3、被幫扶學(xué)生，做到每月至少一次向結(jié)對老師匯報思想。
4、結(jié)對老師經(jīng)常找?guī)头鰧W(xué)生個別談話，及時了解思想動態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，并有每次談話記錄。
5、定期了解幫扶、轉(zhuǎn)化情況，對個別班級無奈的.學(xué)生，及時介入，共同做好幫扶、轉(zhuǎn)化工作。
6、幫扶過程中，結(jié)對老師應(yīng)經(jīng)常與該生家長保持聯(lián)系，及時溝通該生在家、校表現(xiàn)情況，爭取家長的支持。
7、針對被幫扶者的不同情況，在學(xué)習(xí)上、生活上和經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)膸椭㈥P(guān)心和愛護(hù)。
8、關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，做好心理個案的記載，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。
9、德育研究部及時將有關(guān)情況向鎮(zhèn)未保辦、派出所及居委會反饋，建立學(xué)校、家庭、社會三級網(wǎng)絡(luò)。
10、對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，報校長室商量，制訂教育計劃，采取相應(yīng)措施。
特殊兒童教案篇十二
對于特殊兒童來說，他們也要經(jīng)歷和普通兒童一樣的發(fā)育階段：乳兒——嬰兒——幼兒——兒童——青年期。在心理發(fā)展方面，和普通兒童一樣也遵循三個基本的規(guī)律：
1.從簡單到復(fù)雜的發(fā)展順序
特殊和普通孩子之間的差異是客觀存在的，主要表現(xiàn)在三個方面：
1.特殊兒童的身心缺陷
對于一般學(xué)校的教育教學(xué)要求，特殊兒童很難做到，因為他們在人際交往和社交活動中面臨各種各樣的問題，需要特殊的教育和輔導(dǎo)。比方說，一般學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容對于智障兒童來說太難，而對于超常兒童來說卻又太簡單。而對于聾童和盲童而言，他們難以適應(yīng)一般學(xué)校的教學(xué)方式，他們需要的是經(jīng)過特別設(shè)計過的教材和課程。所以，對于特殊兒童的教育問題，父母和學(xué)校也要考慮使用特殊的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
總而言之，針對特殊兒童的教育，既要尊重他們和普通兒童心理發(fā)展的共性，也要注意到差異性，只有這樣，才能夠更對特殊兒童進(jìn)行更好的教育。
特殊兒童教案篇十三
今天是“六一”兒童節(jié)，有的小朋友會選擇去吃大餐，有的小朋友會選擇去游樂場，而身為校園記者的我，卻選擇了一種特殊的方式慶祝自己的節(jié)日，在老師的帶領(lǐng)下，我們一起走進(jìn)市公安局特殊警務(wù)支隊，去感受特警叔叔的英武風(fēng)采。
特警叔叔給我們展示了精彩的摩托車特技，單人、雙人、三人，一次次順利地通過障礙，而且叔叔們還可以將摩托車直立起來，原地旋轉(zhuǎn)，看得我們?nèi)缱砣绨V，不斷地鼓掌歡呼。然后叔叔們還為我們展示了抓匪徒演習(xí)，在演習(xí)過程中，一個叔叔的摩托車摔倒了，但他很快解除了麻煩，依然將匪徒繩之以法，在實際工作中，特警叔叔一定會遇到更繁雜的危險，他們也一定是這樣排除萬難、勇往直前地完成任務(wù)，特警叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>
不知不覺，特殊警務(wù)支隊的參觀結(jié)束了，我們離開的時候，特警叔叔們又騎著摩托車去執(zhí)行任務(wù)了，看著他們的颯爽英姿，我在心里對他們說：“叔叔們，請注意安全，平安歸來！”
特殊兒童教案篇十四
再過兩天就是兒童節(jié)了，我特別的高興，要知道這可是我在小學(xué)階段的最后一個兒童節(jié)了，怎么慶祝呢？麥當(dāng)勞？必勝客？還是一套最新版的游戲光盤？正當(dāng)我興致勃勃地為自己計劃的時候，學(xué)校的一封信使我陷入了沉思……信中是這樣建議我們的：“每次都是父母給我們過節(jié)，今年你能不能給他們安排好快樂的一天”。是??！這不正是我一個12歲少年報答父母的一次很好機(jī)會嗎？我在心中暗暗地盤算起來，經(jīng)過一番苦思妙想，我的代號為“6.1小鬼當(dāng)家”的行動計劃就在這時初步擬定好了。
六一那天，早晨起床后，我們?nèi)胰苏绽髅€的，媽媽說要加班，爸爸說有事要去辦，緊張的“梳洗清潔、穿衣吃飯”交響曲結(jié)束后，家里就剩下我了。嘿！真是天時地利人和，我暗自得意起來，心想：我的“小鬼當(dāng)家”行動馬上就要開始了。
首先按照行動的計劃我要去買菜，鎖上門直奔好鄰居超市。到了超市走向蔬菜區(qū)，這里的蔬菜真是應(yīng)有盡有，新鮮極了，那黑紫黑紫的茄子，油亮得閃著光澤，底瓣上還帶著扎手的小刺，還有那嫩綠的黃瓜，每一根頭上都系著一朵小黃花，就連我平時最不愛吃的大蒜，在這里經(jīng)過包裝以后，都顯得格外好看，真讓我有些愛不釋手了。我恨不得把每一種蔬菜都買回家，可我想起媽媽常說的話：“物要盡其需才會盡其用”，東西再好，如果吃不了就會造成浪費，這樣不是得不償失了嗎！所以最后我只挑選了最新鮮的黃瓜和媽媽最愛吃的西紅柿。
蔬菜選好了，我又來到熟食區(qū)，選了一只爸爸最愛吃的扒雞、媽媽愛吃的香腸，最后我還不忘買了半張烙餅?？僧?dāng)我路過小食品柜臺的時候，我的腳步慢了下來，晶瑩剔透的果凍似乎在向我微笑，巧克力餅干的香味兒一個勁兒地往我的鼻子里鉆，還有好麗友派，今天買一送一，真是太值了！可手中的蔬菜似乎在提醒著我今天的計劃，我把它們提起來，又看了看，下定決心，快步走出了超市。
一出超市，一股熱浪迎面而來?？纯此{(lán)藍(lán)的天，太陽公公毫不客氣地釋放著它的能量，這時我想回家的第一件事就是要咕咚咕咚喝上一大杯冰鎮(zhèn)的飲料，這樣想著，我漸漸地加快了腳步。
哎呀，快 12點了，他們要回來了。顧不得擦去滿頭的汗，連一口水也沒來得及喝，我就一頭扎進(jìn)了廚房。把買來的西紅柿洗干凈，用刀子小心翼翼地把西紅柿切成片，放到盤子里，再放上白糖，一個菜就算好了。黃瓜這道菜就更簡單了，只要把它洗干凈就可以了，這是我為媽媽“量身定做”的減肥食品。扒雞和香腸去掉外包裝，放到盤子里就行了。最讓我頭疼的就是切西瓜，那圓咕隆咚的家伙怎么下刀呀，我左手扶著瓜右手拿著刀，剛一使勁西瓜就轱轆到了一邊，還險些切了我的手。嗨！真是看著容易做著難，平時西瓜在媽媽手里怎么那么聽話呀！我腦筋一動有了，從廚房拿來一個比西瓜大一些的盆，把西瓜放在里面，再重復(fù)前面的動作，這下剛才還“調(diào)皮”的家伙，就被我搞定了。我一刀一刀把它切好，然后整整齊齊地放在盤子里。
特殊兒童教案篇十五
讓這個充滿浮躁的世界多一絲陽光的溫暖。當(dāng)我們每天在歡歌笑語的時候，您是否想起那些生活在特殊學(xué)校的孩子們，無聲的世界時常讓他們倍感寒冷，然而我們大家的一小小舉動就會讓那些孩子在心靈感到倍加的溫暖!朋友們來吧，一起把你純潔的愛分享給這些可愛的精靈吧!
縣特殊學(xué)校位于縣茅坡，學(xué)校創(chuàng)建于20xx年。該?，F(xiàn)有教職員工24人、學(xué)生46人，主要是智障，自閉，聾啞三類學(xué)生。
學(xué)校自創(chuàng)立以來，受到學(xué)生家長和社會各界的一致好評， 在對特殊學(xué)校的走訪期間，我們深切地感受到那些聾啞孩子需要幫助和尊重的渴望。一個人的力量畢竟是有限的，需要廣大愛心人士共同努力，為更多無助的聾啞孩子撐起一片藍(lán)天。特殊兒童任是社會大家庭中的一員，是我們的兄弟姐妹，他們需要社會奉獻(xiàn)愛心，伸出援助之手。獻(xiàn)出關(guān)愛之情。為此我們倡議：大家積極行動起來，人人都獻(xiàn)出一份愛，多一些關(guān)愛，少一分歧視，多一些關(guān)心，少一分冷漠，關(guān)愛殘疾學(xué)生。本著心意不在大小盡力就行，能力不在強(qiáng)弱盡心就可，用實際行動切實的關(guān)愛幫助殘疾人，走進(jìn)殘障兒童，關(guān)注他們的心聲，用心去解決最困難、最現(xiàn)實的生活、學(xué)習(xí)、康復(fù)等方面的問題。 你和他們每一次牽手，每一個笑容，和他們每一次游戲，零距離接觸，這就會讓他們感到溫暖 。
涓涓細(xì)流匯成大海。我們相信，你的愛心就是力量，你的愛心就希望，愛心終會創(chuàng)造奇跡。因為有了你，孩子們多了許多希望;因為有你，冬天不再寒冷;因為有你，世界將充滿愛和溫暖!
經(jīng)了解，目前聾啞孩子急需的用品包括：乒乓球桌、學(xué)習(xí)用品體育用品(寫字本、畫圖本、鉛筆、彩筆、橡皮擦、文具盒，羽毛球拍，籃球，足球，跳繩，等)。
為了統(tǒng)一行動，愛心捐贈的截止日期定于6 月 18 日，之后我們將對財物集中分類，定于6月中旬開展“走進(jìn)特殊學(xué)?！被顒樱瑸楹⒆觽兯腿ニ麄冏钚枰年P(guān)愛。我們將由專人負(fù)責(zé)財務(wù)登記，也希望大家在此獻(xiàn)計獻(xiàn)策，把此次活動辦得更有意義。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
特殊兒童教案篇十六
親愛的少先隊員小伙伴們：
人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨癥，對少年兒童來說是一種災(zāi)難性疾病。自閉癥兒童外表看起來無異于常人，但他們卻像外星人一樣對任何人沒有感情依戀，對周圍的信息聽而不聞、視而不見，完全生活在自己的世界里。
有人說自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵；也有人說他們是小雨滴，本應(yīng)隨著陽光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對自閉癥，孤獨癥等相關(guān)知識知之甚少，更談不上對他們的接納理解、包容關(guān)愛了。
自閉癥兒童必須進(jìn)入特殊學(xué)校，經(jīng)過特殊訓(xùn)練才能得到改善和進(jìn)步。但是訓(xùn)練沒期限、人力、財力的消耗是一個無底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負(fù)著沉重的.精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給社會和諧發(fā)展帶來壓力。所以關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)需要全體有責(zé)任的公民的積極參與。
新年伊始，少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出倡議，奉獻(xiàn)愛心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對我們來說只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學(xué)們，伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨秀絕非夢中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共祝一片藍(lán)天。
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特殊兒童教案篇十七
全院廣大師生:
在我們身邊，你可曾注意到有這樣一群孩子?他們有耳朵，卻難以聽到親人的呼喚;他們有嘴巴，卻不能喊一聲“爸爸、媽媽”他們平時的生活、學(xué)習(xí)都現(xiàn)實地存在著我們平時難以體會到的困難;他們心中也盼望著與健康的孩子們一樣，能夠歡快時歌唱，流暢地訴說他們也從來沒有過過生日。
我們計劃是開展“奉獻(xiàn)一片愛心，關(guān)注殘疾兒童”募捐活動，集社會之力，聚社會愛心，人人奉獻(xiàn)一份愛，救助殘疾兒童少年，在全縣掀起助殘熱潮、并為他們集體過一個生日。本次募捐資金將本著“取之于社會各界，用之于殘疾學(xué)生”的原則，設(shè)立專戶，?？顚Ｓ?，全部用于六盤水市特殊學(xué)校盲班40余名盲童過生日。募捐活動于月9日，接受各教職工、社會團(tuán)體、學(xué)生、公民個人的捐贈(捐款)。定于月下旬在特教學(xué)校舉行。所有捐贈者均記入我系的《愛心名冊》，凡個人或單位捐款00元以上者，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
同志們，朋友們，同學(xué)們請快快行動起來，少抽一包煙，少買幾盒化妝品，少參加一次不必要的應(yīng)酬，多給殘疾兒童的心靈灑滿陽光，讓他們樹立自信，揚(yáng)起生活的.風(fēng)帆。熱誠歡迎全校廣大干部同學(xué)積極伸出援助之手，為殘疾兒童奉獻(xiàn)一份愛心，使他們和眾多兒童一樣，共享一片藍(lán)天，健康快樂成長。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，殘疾兒童也會有美好的明天!你們的無私奉獻(xiàn)和慷慨義舉，將永遠(yuǎn)銘記在殘疾朋友的心中!
特殊兒童教案篇十八
尊敬的社會各界愛心人士：
根據(jù)縣婦聯(lián)調(diào)查摸底，截止20xx年9月底，全縣共有14歲以下特殊困難兒童149人。其中，父母雙亡的18人;父母一方死亡、另一方失蹤或改嫁，事實上無父母撫養(yǎng)的42人;一方死亡，一方重病或殘疾的15人;一方(雙方)服刑在教、一方死亡或離婚，暫時無父母撫養(yǎng)的14人;單親困難家庭的兒童8人;父母雙全但雙方殘疾或重病、隔代扶養(yǎng)的26人，父母一方重病或智障的21人;殘疾(病)孩子5人。他們正值道德品質(zhì)形成、文化知識掌握和身體健康成長的關(guān)鍵時期，他們比一般兒童更需要社會各界的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。
因此，縣婦聯(lián)、縣教育局、縣文體廣電新聞出版局向全社會發(fā)出倡議：“關(guān)愛特殊困難兒童 傳遞愛心共享和諧”。請伸出您溫暖的雙手，擦干特殊困難兒童臉上無助的淚水，撫平他們心頭的憂傷，為他們托起理想與希望的朝陽;請奉獻(xiàn)您無私的愛，積極參與n+1關(guān)愛行動，用愛的陽光哺育祖國的花朵，使每一個特殊困難兒童都能幸?？鞓返某砷L!
“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂善好施將永遠(yuǎn)被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍(lán)天。
xx婦女聯(lián)合會
20xx年12月19日
特殊兒童教案篇十九
各界愛心人士并各公益、志愿者團(tuán)體：
扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的，民政注冊民間非營利性慈善機(jī)構(gòu)。成立于20xx年九月,是專業(yè)服務(wù)3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來一直關(guān)注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
幾年來，在愛心人士的大力支持下，心悅啟智中心由20xx年的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生，學(xué)生主要來自陜西境內(nèi)的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū)，也有個別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個溫馨、有愛、和諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因為負(fù)擔(dān)不起昂貴的治療費和日復(fù)一日的悉心照料，而放棄一個個善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無情之時，又一次遭受人間的凄涼。
扶風(fēng)心悅啟智中心多年來，本著尊重生命、關(guān)愛生命的社會準(zhǔn)則，無私的承擔(dān)起了這一艱難的社會責(zé)任，為無數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無數(shù)生命又一次重生的機(jī)會，更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情，人間有愛，心悅啟智中心為我們各公益團(tuán)體和愛心人士樹立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風(fēng)心悅啟智中心，為使學(xué)生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時，也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動力，過上正常的生活，決定于20xx年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊研究決定，并扶風(fēng)心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進(jìn)心悅，關(guān)愛特殊兒童”公益行活動，活動計劃與10月31日開展，與心悅中心特奧會同時舉行。特面向社會發(fā)出倡議，望社會各界愛心人士積極參加此次活動，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內(nèi)容如下：
1，望社會各界愛心人士、公益志愿團(tuán)隊參加此次活動，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔(dān)任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
3，扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊號召各志愿者組織積極參加此次活動，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
特殊兒童教案篇二十
各界愛心人士并各公益、志愿者團(tuán)體：
扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的，民政注冊民間非營利性慈善機(jī)構(gòu)。成立于20__年九月,是專業(yè)服務(wù)3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來一直關(guān)注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
幾年來，在愛心人士的大力支持下，心悅啟智中心由20__年的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生，學(xué)生主要來自陜西境內(nèi)的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū)，也有個別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個溫馨、有愛、和-諧的“家”!
特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因為負(fù)擔(dān)不起昂貴的治療費和日復(fù)一日的悉心照料，而放棄一個個善良天真的孩子。讓很多幼小的生命，遭受上天的無情之時，又一次遭受人間的凄涼。
扶風(fēng)心悅啟智中心多年來，本著尊重生命、關(guān)愛生命的社會準(zhǔn)則，無私的承擔(dān)起了這一艱難的社會責(zé)任，為無數(shù)家庭撐起了一天光明，也給了無數(shù)生命又一次重生的機(jī)會，更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情，人間有愛，心悅啟智中心為我們各公益團(tuán)體和愛心人士樹立了榜樣，更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
扶風(fēng)心悅啟智中心，為使學(xué)生們感受到生命的魅力，和生活的美好。同時，也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動力，過上正常的生活，決定于20__年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊研究決定，并扶風(fēng)心悅啟智中心同意，特舉行此次“走進(jìn)心悅，關(guān)愛特殊兒童”公益行活動，活動計劃與10月31日開展，與心悅中心特奧會同時舉行。特面向社會發(fā)出倡議，望社會各界愛心人士積極參加此次活動，為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
倡議內(nèi)容如下：
1，望社會各界愛心人士、公益志愿團(tuán)隊參加此次活動，為孩子們加油鼓勁。
2，招募20名青年志愿者，擔(dān)任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
3，扶風(fēng)在線志愿者團(tuán)隊號召各志愿者組織積極參加此次活動，為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
倡議人：_
日期：20__年__月__日
特殊兒童教案篇二十一
當(dāng)你和孩子牽手閑逛，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂時，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你?他們小小年紀(jì)，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩的雙肩過早的承擔(dān)起生活的無奈……他們有一個特殊、酸澀的名字：“留守兒童”。
由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數(shù)量龐大并將長期存在，已經(jīng)成為需要社會各界給予特別關(guān)注的特殊群體。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛留守少年，也是義工的重要工作之一，為了幫助守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全區(qū)發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：
一、請伸出您關(guān)愛的雙手，爭當(dāng)“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當(dāng)好宣傳員，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念,先進(jìn)的家教知識和方法，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),正確對待孩子的成長,加強(qiáng)親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長，增進(jìn)“留守兒童”與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。
三、爭當(dāng)“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動中來，針對留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導(dǎo)孩子成長，主動履行代理家長義務(wù)。
四、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間,節(jié)約一點開支,奉獻(xiàn)一片愛心,我們要做的只不過是舉手之勞，給留守兒童寫一封信、打一個電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到你的撫慰……利用周末和節(jié)假日,經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們參加學(xué)校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。
讓我們從身邊小事做起，從這次的“愛心義賣”做起，關(guān)注留守兒童的實際困難，讓他們感受到社會的溫暖。讓我們手牽手、心相連，快行動起來吧!共同參與到這次“愛心義賣”的.行列中!贈人玫瑰，手留余香;賣品有價，愛心無價。衷心祝福所有的好人一生平安。
特殊兒童教案篇二十二
這一次，爸爸為了讓我過一個特殊的六一兒童節(jié)，他決定帶我來一次30公里的'騎行，我滿懷希望的等待著明天的到來。
早上5點鐘，我迷迷糊糊的從爸爸的叫聲中蘇醒，換好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。除了小區(qū)，來到了馬路上，馬路上空無一人，只能看見清潔工在辛苦的掃地。我第一次見到這么安靜的早晨，清柔的微風(fēng)，鳥兒的鳴叫，樹葉的沙沙聲，仿佛來到了仙境一般，連心情也舒服了許多，讓我忘記了所有的煩惱。
伴隨著說說笑笑的聲音，很快我們就來到了堤壩，也就是瑞安大橋的下方，這是我認(rèn)為最難騎的一段路程，可爸爸說：最艱難你的路程，只要去克服它，就會變成最簡單的路程。我一聽，被打動了，鼓起勇氣，踏上車踏，努力的騎上這個斜坡，一二一，一二一，我已經(jīng)累的滿頭大汗，很快就要到頂端了，我對自己說了一聲加油，就沖向了最頂上。從橋上看飛云江可真壯觀幾十條小船停在岸邊，快艇像飛奔的獵豹在江面上來回穿梭，江面濺起了層層浪花，仿佛在向我們揮手。
看完風(fēng)景，我和爸爸準(zhǔn)備返程了，我們不是原路返回，而是從飛云大橋騎回來的，騎著騎著，爸爸突然停了下來，原來他是看見了一片水潭，我很疑惑，一片水地能干什么呢？爸爸蹲下來，在水邊拍了幾張照片，我一看，天哪！這么一片小小的水潭和藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵結(jié)合起來，竟然成了天空之城的那種感覺，真是太厲害了。
騎了差不多三個小時，已經(jīng)累得不行了，可是我感覺到了滿滿地成就感！
騎車可以讓我長高，提高免疫力，讓我更健康，還能欣賞到沿途的風(fēng)景，所以我覺得這次的騎行是爸爸給我最好的兒童節(jié)禮物。
特殊兒童教案篇二十三
今天是兒童節(jié)，但我一點也不高興。因為我覺的兒童節(jié)最最珍貴的是爸爸媽媽給予的溫暖，但我這個兒童節(jié)缺少的恰好就是這樣?xùn)|西，因為在昨天我的爸爸媽媽回老家了。沒有了這份溫暖就沒有了歡笑與美好，想想以前的兒童節(jié)爸爸媽媽總會帶我去歡樂谷，北京游樂園......到那些地方不只是去玩，更多的是去那感受爸爸媽媽給予的溫暖。但這次沒有，所以每當(dāng)想起以前兒童節(jié)時，我都會想起我那慈祥的爸爸媽媽，爸爸媽媽你們現(xiàn)在在哪?我想你們了，你們快點回來吧!我再也等不下去了。媽媽您說過這個星期天陪我再過一次兒童節(jié)，可我覺得兒童節(jié)只有一次，那就是給予我溫暖的那次，我期盼著兒童節(jié)快快到來!爸爸媽媽我愛你們!!!
特殊兒童教案篇二十四
今天是一年一度的兒童節(jié)，也是特殊的兒童節(jié)。因為我們將前往柳浪聞鶯的草坪上，親自體驗?zāi)戏鞘澜绫?/p>
一早，我們就遠(yuǎn)足去了柳浪聞鶯。到了那兒，我們找好自己的座位坐了下來。出旗出完了，歡迎嘉賓歡迎完了，當(dāng)然要進(jìn)行點球大賽了。
那個球框非常的小，用桔黃色的藤條當(dāng)作球網(wǎng)。我們大約在離球門5米遠(yuǎn)開點球?？娞硪贿M(jìn)了一個球，汪鼎涵進(jìn)了2個球……李梓康第一球順利入網(wǎng)，第二個打在門框上彈了出去;李澍一球未入;汪笑天第一球打在打在門框上彈了進(jìn)去，運(yùn)氣特好，第二個被汪笑天輕輕捅入網(wǎng)底。
我進(jìn)了2個球，我在沒踢足球前，是非常緊張的。沒想到，我第1球就來了個開門紅：不偏不斜，正好命中。第1腳給予了我很大的信心，第二腳也進(jìn)球了.
最后，兒童節(jié)四年級組大力神杯獎給了四(3)中隊，兒童節(jié)“體驗?zāi)戏鞘澜绫被顒樱诹寺匉L的草坪上，圓滿成功。
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