社會和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。寫一篇完美的總結(jié)需要我們在思路上清晰，表達上具有個性和獨特性，以引起讀者的興趣和思考。以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
課堂教學(xué)大賽喜報篇一
教學(xué)競賽是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為切實推進我校課程改革的深入實施，探索語文教學(xué)模式和方法，提高我校語文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)我校語文教學(xué)能手，著力開展課堂教學(xué)的實踐與探索，提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養(yǎng)，以賽促培，由培促研，培研一體，根據(jù)學(xué)校工作計劃，決定舉行語文課堂教學(xué)比武活動。
每個年級推選一名老師參加。
1月3——1月18日
1、準(zhǔn)備階段：參賽者自選教材內(nèi)容，獨立設(shè)計教案，制作課件；教研組集體備課，試上，研討，二度設(shè)計。
2、展示階段：課堂教學(xué)。
多媒體教室、1——3年級可在教室。
評委：教科室主任及1——6年級所有語文教師。
統(tǒng)分員：姚xx
評出一等獎2名，二等獎4名。
第一次：鐘xx、陳xx
第二次：曹xx、楊xx
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備，并將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思上交教研組長處，同時參加xx教育網(wǎng)開展的說課比賽。
3、全體語文教師參與聽課，每周指定兩名教師作為主要評課人，要上交評課稿，其他教師自由點評。
課堂教學(xué)大賽喜報篇二
自從參加了一年一度的課堂教學(xué)課例大賽后，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得。這個比賽為我打開了一個全新的世界，讓我重新審視和思考課堂教學(xué)的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我在參賽過程中所獲得的體會和教訓(xùn)，希望能給其他教師帶來一些啟發(fā)。
首先，參加課堂教學(xué)課例大賽使我認識到教學(xué)的目標(biāo)和方法的重要性。在準(zhǔn)備課例時，我深入研究了當(dāng)前的教學(xué)大綱和教材，詳細了解了學(xué)生需要掌握的知識點和技能。然后，我根據(jù)這些信息明確了教學(xué)目標(biāo)，并在準(zhǔn)備教案時設(shè)定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我也花費了大量的精力研究不同的教學(xué)方法，以尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。通過這個比賽，我深刻認識到，只有將目標(biāo)和方法結(jié)合起來，才能達到高效的教學(xué)效果。
其次，參加課堂教學(xué)課例大賽使我意識到反思和改進的重要性。在準(zhǔn)備教案的過程中，我不僅仔細選擇教學(xué)內(nèi)容，還注意了教材的組織和教學(xué)步驟的設(shè)計。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)需要改進，例如，教學(xué)過程中的時間安排和學(xué)生的參與度。因此，我在比賽前進行了多次教學(xué)試驗，并及時進行了反思和改進。這個過程讓我明白，教學(xué)是一個不斷進步的過程，只有通過不斷反思和修正教學(xué)方法和策略，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，參加課堂教學(xué)課例大賽讓我認識到了團隊合作的重要性。在比賽中，我結(jié)識了一些來自不同學(xué)校和區(qū)域的優(yōu)秀教師，我們相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗。我還與一些同事合作，共同準(zhǔn)備課示，并共同探討教學(xué)方法和策略。通過與他們的合作，我深刻認識到，團隊合作可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，而且可以從其他人的經(jīng)驗和智慧中汲取靈感和啟發(fā)。
第四，參加課堂教學(xué)課例大賽使我深入了解了學(xué)生的需求和興趣。在準(zhǔn)備教案時，我仔細針對學(xué)生的背景和特點，選擇了與他們的興趣和需求相符合的教學(xué)內(nèi)容。在實際教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過與學(xué)生的互動和反饋，我認識到他們的需求和興趣是多樣的，只有根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略和方式，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
最后，參加課堂教學(xué)課例大賽讓我更加熱愛和熱情地從事教育事業(yè)。在比賽中，我看到許多教師充滿激情地傳授知識和啟發(fā)學(xué)生的思維。他們的教學(xué)方法和策略讓我深受鼓舞，也讓我更加堅信教育的力量。通過與其他教師的互動和交流，我明白了教師應(yīng)該懷有一顆愛心和耐心，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
總之，參加課堂教學(xué)課例大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻認識到了教學(xué)的目標(biāo)和方法的重要性，反思和改進的必要性，團隊合作和學(xué)生需求的重要性，以及教育事業(yè)的意義和價值。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。相信通過不斷的努力和探索，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。
課堂教學(xué)大賽喜報篇三
為了進一步提高我校中青年教師的教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，以此為契機，在全校開展中青年教師教學(xué)技能競賽活動，特制定本方案：
以更新教師教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提高教師教學(xué)技能，促進教師專業(yè)發(fā)展為總體目標(biāo)，積極營造"理念引領(lǐng)方向，競爭促進高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名校"的氛圍，為教師的成長和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺，深入推進課堂教學(xué)改革，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、教研組精品課評比第一名的教師必須參賽。
2、40歲以下中青年教師自愿報名參賽。
競賽內(nèi)容依據(jù)教師本學(xué)期所代學(xué)科內(nèi)容為主，課堂教學(xué)要求"三維"目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，問題設(shè)計難易適中，情境創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生實際；課堂教學(xué)能注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，科學(xué)整合應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，()體現(xiàn)高效課堂理念，強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目標(biāo)的教學(xué)方式，有較高的課堂教學(xué)效益。
10月13日至16日
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)秀獎。
1、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：叢廣懷
副組長：孔繁星
成員：羅海燕、王麗俠、梁玉秋、王曉紅、趙興、馬壯
2、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競賽活動評委組。
組長：孔繁星
成員：羅海燕、王麗俠、梁玉秋、王曉紅、趙興、馬壯
課堂教學(xué)大賽喜報篇四
為了更好地落實《十項評估》方案，加強校本培訓(xùn)工作力度，發(fā)現(xiàn)骨干、培養(yǎng)骨干、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，全面落實素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化素質(zhì)，推進學(xué)科建設(shè)步伐，全面提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、全員參與原則：本次課堂教學(xué)大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學(xué)科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：大賽不僅要關(guān)注結(jié)果，還有重視過程。堅決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，堅決杜絕走形式和做假課。
3、學(xué)科均衡原則：改變以往只有語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的單一參賽現(xiàn)象，力爭評選出更多學(xué)科的參賽課。
4、實事求是原則：大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)等因素，立足實際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，突出激勵。
學(xué)?，F(xiàn)任教師。
1、學(xué)科：現(xiàn)行新課程設(shè)置的所有學(xué)科。(總校抽檢：語文、數(shù)學(xué)，每校一文一數(shù)，計2人)
2、教材：現(xiàn)行使用教材。
3、大賽內(nèi)容：課堂教學(xué)。
講課分值滿分為100分。
講課時間為40分鐘。
1、各校在教師大會上公布骨干教師課堂教學(xué)大賽實施方案，讓每一位教師了解這次活動的開展情況。
2、學(xué)校組織課堂教學(xué)大賽，推選出優(yōu)勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學(xué)大賽。
3、參加比賽的教師按任教學(xué)科及進度確定講課內(nèi)容。
1、本次課堂教學(xué)大賽，要求學(xué)校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進行教學(xué)設(shè)計，進行授課。教學(xué)方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、關(guān)注小學(xué)科。關(guān)注新人。
村小自賽時間：20xx年9月19日——10月19日
總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)
地點：(各村小)
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭
本次大賽設(shè)三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發(fā)獲獎證書等。參加校課堂教學(xué)大賽的教師，由村小自己評定。
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進行，成立大賽組委會如下。
組長：吉長德
副組長：張瑞榮
成員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。
評委：吉長德、張瑞榮、周樹本
課堂教學(xué)大賽喜報篇五
課堂教學(xué)課例大賽是一項旨在提高教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的活動。通過比賽形式，老師們可以展示自己獨特的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，相互分享經(jīng)驗，同時也為學(xué)生們提供了一個展示自己學(xué)習(xí)成果和才華的平臺。參與課例大賽有助于提升教學(xué)水平，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。
第二段：參加課例大賽的準(zhǔn)備工作和收獲
要參加課例大賽，首先需要認真準(zhǔn)備自己的課堂教學(xué)課例。這包括對所教授的知識內(nèi)容的深入理解，對學(xué)生的需求和特點的熟悉，以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的合理選擇。在準(zhǔn)備過程中，我參考了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。同時，我還與同事和學(xué)生進行了深入的討論和交流，不斷完善和改進自己的課堂教學(xué)活動。通過這些準(zhǔn)備工作，我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，同時也提高了自己的教學(xué)能力和水平。
第三段：在課例大賽中的具體表現(xiàn)和經(jīng)驗分享
在課例大賽中，我充分展示了自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，使學(xué)生們在輕松的氛圍中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。通過多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種方式，我引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，我也注重對學(xué)生的個體差異進行了針對性的教學(xué)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。在課例大賽中，我收獲了其他教師的認可和贊賞，同時也從其他參賽教師的表現(xiàn)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這使我更加明確了教學(xué)的方向和目標(biāo)，并為今后的教育教學(xué)工作提供了更多的思考和參考。
第四段：課例大賽的影響和啟示
課例大賽對教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高起到了積極的促進作用。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和互動，教師們可以在比賽中不斷學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。同樣，學(xué)生們也可以通過比賽更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果和才華，增強自信心和自我認同感。課例大賽的成功舉辦給教育教學(xué)工作注入了新的活力和動力，推動了教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。
第五段：展望未來，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)課例大賽是一項不斷創(chuàng)新和發(fā)展的活動。在今后的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)加強對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，注重教育教學(xué)的理論研究和實踐探索，進一步加強教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。同時，我們也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才。
總結(jié)：通過參與課堂教學(xué)課例大賽，我不僅收獲了其他優(yōu)秀教師的認可和贊賞，也從其他參賽教師的表現(xiàn)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這次比賽促使我不斷改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。課例大賽的成功舉辦給教育教學(xué)工作注入了新的活力和動力，推動了教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。展望未來，我們應(yīng)不斷加強對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，注重教育教學(xué)的理論研究和實踐探索，進一步加強教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)，同時也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才。
課堂教學(xué)大賽喜報篇六
按照區(qū)教研室及校教科室的安排及要求，為了進一步深化課堂教學(xué)改革，選拔大武口區(qū)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)課評比”參賽人員，數(shù)學(xué)學(xué)科組將舉行“關(guān)注常態(tài)教學(xué)，聚焦有效課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動。通過本次活動，探索有效的課堂教學(xué)模式，改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，并為教師提供互相交流、展示的平臺。達到發(fā)展個人，推動團隊，提升整體的目的。
年齡在45周歲以下的數(shù)學(xué)教師都必須參加。
5月17——18日下午多媒體室
1、參賽的教師5月12日下午到學(xué)科組長處報名，報名時要求確定好自己參賽的課題及上課班級。
2、5月14日下午5點在高年級辦公室抽簽確定上課順序及上課時間。
3、參賽課應(yīng)體現(xiàn)新課程理念，注重課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題及與他人相互合作、交流，互動評價等方面的能力。
4、參賽課必須充分運用遠程資源及多媒體教學(xué)。
5、競賽程序：
（1）課前說課（教材理解、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)3—5分鐘）
（2）現(xiàn)場上課。
（3）課后自評、反思（3—5分鐘）
6、課后將教學(xué)設(shè)計、說課稿、教后反思及課件上交教科室。
7、每位參賽教師準(zhǔn)備5份較詳細的教學(xué)預(yù)案，上課前送交評委席。
8、要求本學(xué)科組所有教師自己調(diào)好課，準(zhǔn)時參加聽課活動，以提高本次活動的有效性。
一等獎兩名其余都設(shè)為二等獎。
課堂教學(xué)大賽喜報篇七
隨著教育改革的深入推進，教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量成為各級教育部門高度關(guān)注的重要內(nèi)容。為此，我所在學(xué)校組織了一場課堂教學(xué)課例大賽，通過比賽來評估和推廣教師們的教育教學(xué)水平。參加這場大賽，讓我受益匪淺，深刻體會到了教學(xué)改革的重要性和積極性。
第一段：備課準(zhǔn)備和思路
在參加課堂教學(xué)課例大賽之前，我首先進行了充分的備課準(zhǔn)備并明確了教學(xué)思路。我通過查閱資料和研究相關(guān)教學(xué)方法，提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和他們的需求。同時，我參觀了一些其他老師的課堂，借鑒他們的優(yōu)點和成果。這樣的備課過程幫助我明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并為后續(xù)的教學(xué)活動做出了詳細的規(guī)劃。
第二段：教學(xué)過程中的調(diào)整和改進
在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時進行了調(diào)整和改進。例如，在課堂上我注意到一些學(xué)生對于某個概念的理解存在困難，于是我通過創(chuàng)設(shè)情境和提供實例來幫助他們更好地理解。同時，我鼓勵學(xué)生們多進行思考和提問，主動參與課堂討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些調(diào)整和改進，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。
第三段：教學(xué)策略的靈活運用
在課堂教學(xué)課例大賽中，我嘗試了一些新的教學(xué)策略，比如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等。這些策略的運用使得課堂更加生動有趣，學(xué)生們也更容易抓住重點和理解知識。同時，學(xué)生們之間的互動增加了，他們通過與同伴合作解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力。這些親身實踐讓我深刻認識到，教學(xué)策略的靈活運用對于提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度非常重要。
第四段：評價和總結(jié)的重要性
在課堂教學(xué)課例大賽中，每位老師都需要完成一堂課的教學(xué)，并接受專家和評委的評價。這種評價及時而準(zhǔn)確，對于教師們來說是一種難得的機會和反饋。通過評價，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進的地方，并且從評委的建議中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗。同時，評價也讓我更加深入地思考和總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，為今后的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)。
第五段：展望未來
通過參加課堂教學(xué)課例大賽，我對教學(xué)的重要性和教學(xué)改革的積極性有了更加明確的認識。我認為，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，通過實踐創(chuàng)新來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣，更好地適應(yīng)教育改革的要求。與此同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該加強對教師的培養(yǎng)和支持，為他們創(chuàng)造一個更好的教學(xué)環(huán)境和平臺。
綜上所述，參加課堂教學(xué)課例大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。這次比賽讓我意識到教學(xué)改革的重要性和刻不容緩的需求。通過備課準(zhǔn)備、教學(xué)過程的調(diào)整和改進、靈活運用教學(xué)策略、評價和總結(jié)的重要性，我認識到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我將以此次比賽為契機，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂教學(xué)大賽喜報篇八
下列組別按其總?cè)藬?shù)的25%，推選出組內(nèi)初賽人選（其中科組長、備課組長占50%；普通老師占50%），再按組內(nèi)初賽人數(shù)的40%，評出參與學(xué)校決賽人員。
1、第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負責(zé)，初賽負責(zé)人進行資格審核）
2、第5—第7周星期三組內(nèi)比賽。（初賽召集人負責(zé)，初賽負責(zé)人跟進；組別內(nèi)成員聽課、當(dāng)堂打分，當(dāng)堂提交評分表，初賽召集人負責(zé)統(tǒng)計好分數(shù)，上報教導(dǎo)處）
3、第7周星期四前上報決賽人選（初賽召集人負責(zé)）
學(xué)術(shù)委員會成員及教導(dǎo)處行政：xx
20xx學(xué)年教師課堂教學(xué)比賽一等獎獲得者：xx
第8周周二第5——7節(jié)；周三第4——7節(jié)；周五第3——6節(jié)
報告廳（文化科）
1、各參賽教師必需于第7周星期五前到黃主任處抽簽，先到先抽，決定自己上課班級以及上課節(jié)次，并且上報課題名稱，以便安排賽程。
2、各參賽教師第8周周一上午上傳教學(xué)案電子文本至“備課系統(tǒng)—教研室—20xx學(xué)年教學(xué)比賽教案”中，教學(xué)案字體及排版格式要求：課題（大標(biāo)題）黑體三號，學(xué)科組、授課人黑體4號，正文小標(biāo)題宋體四號，正文宋體小四；行距固定值23；頁邊距2厘米；紙張a4;不合要求將會影響評分結(jié)果。
3、設(shè)一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。
1、每位參賽教師自行雙面打印教案30份以上，交給科組長，由科組長在上課時間派發(fā)給聽課老師，評委不用。
2、上課班級當(dāng)天參加比賽的課統(tǒng)一由學(xué)校征用，原上課老師輔助班級學(xué)生的組織工作，負責(zé)把學(xué)生帶到比賽教室，并協(xié)助安排學(xué)生位就座。
3、安排在第6節(jié)上課的班級不需要做眼保健操，學(xué)生拿好課本及學(xué)習(xí)用品在原第二節(jié)上課老師的指揮下到達上課教室。
4、參賽教師如原來該節(jié)有課的必須先調(diào)好課。
5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室調(diào)試電教設(shè)備，如果有問題請致電林許華老師（短號61100）。
1、科組有決賽選手的，本學(xué)科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節(jié)非本學(xué)科教師的課，陳寶賢主任負責(zé)教師簽到及統(tǒng)計，此任務(wù)作為期末質(zhì)量評價的一項指標(biāo)。
3、有參賽教師的科組必須利用科組活動時間認真進行組內(nèi)評課。
第10周周一晚修教師會
1、小結(jié)本次活動；
2、宣布獲獎名單；
3、部分評委點評（一、二等獎?wù)n例）；
4、聽課教師談收獲；
5、宣讀頒獎詞（一等獎?wù)n例）；
6、頒獎。
課堂教學(xué)大賽喜報篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
湖北省2012年小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課競賽活動，讓我們又一次匯集在武昌水果湖一小。在這座美麗而溫馨的校園里，我們感受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的熱情與關(guān)懷，領(lǐng)略了該校同學(xué)們積極向上與活潑聰慧的風(fēng)采。在這聚會的兩天的時間里，各位參賽老師肩負著學(xué)校的重托，在省教研室搭建的這個施展智慧與才華的平臺上，交流了成功的.教學(xué)經(jīng)驗，展示了精湛的教學(xué)技藝，展現(xiàn)了我們小學(xué)綜合實踐活動課老師學(xué)科引領(lǐng)人的風(fēng)范?，F(xiàn)在，所有賽事已全部完成，我們在這里舉行優(yōu)質(zhì)課競賽活動閉幕儀式。本閉幕式議程有三項，一是評委評課，二是省教研室鄧治清老師安排綜合實踐活動的有關(guān)工作，三是宣布優(yōu)質(zhì)課競賽結(jié)果并頒獎。
首先進行第一項議程：評委評課。
讓我們以熱烈的掌聲歡迎本次優(yōu)質(zhì)課競賽評委沈旎老師評課！
請評委鄭少君老師評課，大家歡迎！
請評委劉先釗老師評課，大家歡迎！
請評委馬秀紅老師評課，大家歡迎！
下面進行第二項議程：請省教研室鄧治清老師安排和部署全省2011年綜合實踐活動有關(guān)工作，大家歡迎！
下面進行第三項議程：宣布本次優(yōu)質(zhì)課競賽結(jié)果并頒獎。
請評委沈旎老師宣布競賽結(jié)果。
下面頒獎。請獲得二等獎的老師上臺領(lǐng)獎。
請獲得一等獎的老師上臺領(lǐng)獎。
讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎老師表示祝賀！
老師們，綜合實踐活動課雖是國家規(guī)定的一門必修課，但在當(dāng)前的實施中還不是一帆風(fēng)順。我們的各位老師不懼困難，不畏艱辛，在各自的教學(xué)崗位上探索出了不少有效的方法，不管老師們今天獲得的是什么獎項，你們都是全省小學(xué)界最棒的綜合實踐活動課老師，你們的經(jīng)驗和方法都是我省今后更好地實施和拓展綜合實踐活動課的寶貴經(jīng)驗和財富。希望我們的老師們再接再厲，不斷創(chuàng)新，力爭把我省的綜合實踐活動課教學(xué)工作做得更好，更具特色。
課堂教學(xué)大賽喜報篇十
為了深入貫徹落實我市2016年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學(xué)，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺實施教學(xué)互動，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實施方案，結(jié)合我校當(dāng)前教學(xué)實際，特定如下課堂教學(xué)大賽（初賽）實施方案。
1、全員參與原則。全校所有學(xué)科，全體教師人人參與，每人一節(jié)課。
2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學(xué)資源，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用信息技術(shù)手段，積極開展教學(xué)互動，實現(xiàn)教學(xué)方式的新變革。
3、以學(xué)論教原則。堅持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，從觀察學(xué)生活動的角度，把觀察重點從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生，以此引導(dǎo)教師將教育教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動緊密聯(lián)系起來。
（四）教學(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節(jié)的要求，學(xué)校組織的初賽活動同樣增設(shè)教學(xué)反思環(huán)節(jié)，讓教師通過反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得與失，通過對整個教學(xué)過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。
（一）大賽分類
本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類和德育活動課類兩大類別。學(xué)科教學(xué)類按現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案設(shè)置的各個學(xué)科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》以及《雞西市中小學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學(xué)院下發(fā)的主題進行活動課設(shè)計。教師可任選其一參賽。
（二）大賽形式
本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學(xué)反思相結(jié)合的方式進行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內(nèi)容。講課分值滿分為90分、教學(xué)反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學(xué)反思5分鐘。
（一）排課（11月4日-6日）。學(xué)校根據(jù)實際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。
（二）賽課（11月9日-27日）。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來，作為資料暫時儲存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲到數(shù)字校園空間共享。
本次大賽將分別評出教學(xué)類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發(fā)校級榮譽證書并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。
為加強對本次大賽的組織與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)與評審小組。
組長：z
副組長：z
成員：z
課堂教學(xué)大賽喜報篇十一
為深入推進課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，實施高效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學(xué)大賽活動。
學(xué)校7個學(xué)科都要參加此次教學(xué)大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的學(xué)科有：數(shù)學(xué)、音樂、英語和科學(xué)。第二階段為xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學(xué)科有語文、美術(shù)、體育。
每個學(xué)科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向?qū)W校說明情況，待學(xué)校批準(zhǔn)后方可棄賽）
為真實地再現(xiàn)課堂教學(xué)過程，體現(xiàn)師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的`方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導(dǎo)處。
為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數(shù)學(xué)五位評委外，其他學(xué)科都邀請3位評委參加評選工作。
大賽設(shè)一、二、三等獎，分別給予一定數(shù)額的獎勵。
課堂教學(xué)大賽喜報篇十二
高莊則中心小學(xué)：楊子勝
3月22日，我們有幸聆聽了了山西省太谷縣教研室張四保主任課堂教學(xué)改革的精彩報告。期間，張主任時而犀利，時而幽默的語言，深入淺出地為我們解讀了報告的精髓，我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得：
一、對傳統(tǒng)課堂進行改革勢在必行
“當(dāng)一年級的小朋友玩手機都輕車熟路時，你還在拿根兒粉筆講課，學(xué)生還跟你學(xué)什么？”雖然是玩笑般的一句話，卻說明了老師“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂的落后，而新型課堂以學(xué)為主，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，關(guān)注每一個學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)，課堂真真正正屬于學(xué)生。
二、高效課堂的實現(xiàn)關(guān)鍵的實施基地在于學(xué)習(xí)小組太古縣的課堂教學(xué)改革發(fā)展的24字教學(xué)模式，即閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸。這六個詞是六種思想，引導(dǎo)四種課型（學(xué)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課）如何上。其中，老師要說的寥寥無幾，而學(xué)生的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，所以，學(xué)習(xí)小組的高效，才能實現(xiàn)高效的課堂。老師要做的就是使學(xué)習(xí)小組的組建、指導(dǎo)、考核和應(yīng)用等機制更加的有效。
此次報告中，學(xué)習(xí)小組如何分配，合作交流時教師應(yīng)該怎么做？遇到問題時，如何調(diào)節(jié)？怎樣調(diào)動學(xué)生參與的熱情？等等細節(jié)，都做出了對我們一線教師很有幫助的回答。
三、教師角色的正確認知
新型課堂具有開放性和多元化，教師由臺前走向后臺、變講為導(dǎo)，一改傳統(tǒng)獨霸講臺的局面。學(xué)生由后臺走向前臺，變聽為講，成為“我要學(xué)”的主動參與者。
開放式教學(xué)的課堂，學(xué)生不再是接受知識的“容器”，教師也不再是知識的權(quán)威，多面、立體的課堂互動，體現(xiàn)師生不再是對立的矛盾體，而是和諧促進的合作者，是平等對待的朋友。
近幾年的教學(xué)實踐中，我也不斷試著進行課堂改革，也曾有過短暫的喜悅，但更多的是困惑和糾結(jié)。此次聽張主任的報告解決了我的許多疑問，也更堅定了我對課改的信心。
課堂教學(xué)大賽喜報篇十三
體會
課堂教學(xué)大賽聽課活動心得體會
雖然兩天半的聽課，加上來回各近6個小時的坐車很苦，但享受到了19道各具特色的美味大餐，內(nèi)心無比高興?；仡欉@19節(jié)課，每一堂課都是簡簡單單、扎扎實實。19節(jié)課，讓我對小語教學(xué)有了不同的感受與理解，可以說凡是落實了識字、寫字、朗讀的課堂都得了高分，凡是深挖教材，串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識字方法的指導(dǎo)。有的是用動畫的方式為學(xué)生演示漢字的演化過程，幫助學(xué)生理解了漢字的意義，有的是出示漢字在字典中的注釋，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，還有的是出示生動形象的圖片，指導(dǎo)學(xué)生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識字教法給枯燥無味的識字教學(xué)增添了很多樂趣，學(xué)生們的識字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上，老師們都舍得拿出時間來教給學(xué)生識字的方法。更重視指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音，在識字的環(huán)節(jié)里，老師們不斷地指名讀，多種形式的檢查，幾乎要查遍每個孩子，難度易錯的讀音更要單獨指導(dǎo)，反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生讀，直到讀對為止。
第三、語文教學(xué)離不開朗讀指導(dǎo)，語文學(xué)習(xí)更離不開朗讀訓(xùn)練。我們語文教師就是要和學(xué)生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽，讀依然獨照鰲頭。帶著感悟體會讀課堂主旋律；想象畫面讀，做動作讀，創(chuàng)設(shè)情境讀，教師引讀各種別具特色的讀此起彼伏，點亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時間檢查學(xué)生朗讀課文，而大賽的課上，不管課文長或短，每一位老師都拿出了大量的時間來檢查學(xué)生課文朗讀情況，遇到讀錯的反復(fù)糾正，遇到添字漏字的耐心指導(dǎo)、鼓勵。從第一遍的讀準(zhǔn)字音，到長句子、難讀句子的指導(dǎo)，每一個句子都要指導(dǎo)學(xué)生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關(guān)鍵詞談理解、聯(lián)系生活實際談感悟的時候，要落腳在朗讀上，一切的手段都是為朗讀指導(dǎo)服務(wù)的，所有的方法都是為了讓學(xué)生身臨其請地理解文本，更好地讀出文本的韻味。
給我印象最深的是，所有參加賽課的學(xué)生在課堂初讀課文的時候沒有整齊劃一的齊讀，而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著，每一個孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨立展示自己的朗讀。那些單獨展示朗讀的孩子更是抑揚頓挫、干脆利落，聲音異常洪亮。更可愛的是，有孩子自告奮勇地說：老師，我能讀得更好。那份投入、那份自信是我們的學(xué)生所不具備的，更是我們努力的目標(biāo)。
我想，同樣都是孩子，只要我們每一個語文老師多一點語文意識，多留心，多揣摩，多感悟，長期不懈地堅持下去，必能豐富學(xué)生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，我們的語文課就一定會越來越精彩！我們的學(xué)生也會如同大賽課堂的學(xué)生那樣投入、自信、張揚。
謝謝大家！
課堂教學(xué)大賽喜報篇十四
聽《如何開展課堂觀察》心得體會
今天在二樓會議室我們歷史的全體老師共同聆聽了由海口實驗中學(xué)邱桂蘭老師做了《如何開展課堂觀察》的專題報告，獲益匪淺。
作為一線教師，我們在長期教學(xué)中已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗積累，但是課改給我們帶來的是全新的教學(xué)理念，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)揮。有的老師能很快適應(yīng)，但是有的卻依然遵循著固有的教學(xué)模式，傳統(tǒng)地守著一支粉筆一張嘴的授課方式，進行滿堂灌。教師為什么意識不到教學(xué)中的問題？邱桂蘭老師說：
一）課堂是繁忙的場所，不可能預(yù)測且公開化，沒時間去仔細思考未來發(fā)生的變化
四）教師很少被人系統(tǒng)觀察過，因此他們很少收到有如何提高他們教學(xué)效能的有價值的反饋信息或建議。
五）缺乏一種機制，引導(dǎo)專家與教研員深入課堂，觀察和指導(dǎo)，與教師平等地對話與交流。
邱桂蘭老師還講述了他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在今年聽課的情況，對講課老師在課堂教學(xué)中的問題觀察入微，點評使我們教學(xué)者頗受啟發(fā)。
我想，隨著課改的全面推廣和深入，對我們教師的要求越來越高，怎樣做一名合格或者優(yōu)秀的老師，應(yīng)該好好學(xué)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地接觸新的教學(xué)模式，不斷地更新教學(xué)理念，不斷地更換教學(xué)方法，周研究員的報告為我們的教學(xué)改革提供了學(xué)習(xí)機會，我會按照這些要求，學(xué)習(xí)、揣摩、提升自己的教學(xué)能力。
課堂教學(xué)大賽喜報篇十五
在這樣小雨淅瀝,空氣微潮的周日,坐下來聽一聽任小艾老師的講座,讓自己的思想如嫩葉經(jīng)受雨的洗禮,澄澈而嶄新起來。有些和自己思想一致的地方,邊聽邊回想,做一次思想的整理;有些自己做了卻未想的事情,這地也有了思考的時間;還有一些內(nèi)容是自己未涉及的,這時便思索著在班級實施的可行性及要進行的改動。
聽名師課堂心得體會的印象,聽到這里時,腦海中出現(xiàn)的是辦公室里那些站著補作業(yè)的孩子,也許孩子們習(xí)慣了,但也確實是我們忽略了平等的重要性。
任老師還講到她們班里孩子早戀的問題,她們班的孩子是從來沒有早戀的,因為她開始的時候會先給班里的孩子上一節(jié)生理輔導(dǎo)課,然后請專門的人來講一節(jié)“人體生理解剖課”,接下來的兩年中,會請法院、警察等專門的來講這方面的知識,班里的孩子對這些我們大人覺得難以啟齒的問題都了解明白了,便不會再犯什么錯誤了。我很贊成這種做法,而且現(xiàn)在孩子似乎成熟的越來越早了,記得去年的時候,班里就有幾個孩子來了月經(jīng),當(dāng)時想請一個懂這方面的專業(yè)的人來給班里孩子講講生理衛(wèi)生方面的知識,卻找不到合適的人,于是上網(wǎng)查資料,拿起孩子的《生理健康》書來,自己給孩子們上了一節(jié)生理衛(wèi)生課。當(dāng)你不把這些當(dāng)成不能見人的事情的時候,孩子便也不會羞于啟齒了,現(xiàn)在班里孩子來了月經(jīng),也會很坦然的告訴我,有了不一樣的感受也愿意分享,只要孩子肯說,一切都好引導(dǎo)了。
二的家長系列講座,周三的音樂欣賞日,周四的英語日,周五的無批評日,周六的實踐日,周日的勞動日。雖然自己不能做到這么豐富,卻可以嘗試做做“音樂欣賞日”和“小主人勞動日”,每周由一個同學(xué)準(zhǔn)備自己喜歡的歌,在學(xué)習(xí)累了的時候聽一聽。周日讓孩子們學(xué)做一樣家務(wù),學(xué)做一樣小菜,等到元旦的時候,把自己拿手的小菜都做好了,拿到班級來開個品嘗會,讓孩子選出最佳小廚師。
任老師說名師成長規(guī)律有七步:學(xué)會調(diào)查,學(xué)會反思,學(xué)會改變,學(xué)會總結(jié),學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會看書,學(xué)會升華。很多老師只做到了前三步,沒有接著做下去,而魏書生就做到了,他“每天堅持讀一分鐘的書,寫一分鐘的字,做一分鐘的鍛煉”,偉人與凡人只有一字之差——恒。所以我也想堅持下去,在今天結(jié)束之前,把今天的感受寫完。
聽專家的講座,慢慢捋順自己的思想,讓自己有一份堅持,一份勇氣,一路前行!/3
課堂教學(xué)大賽喜報篇十六
最近，我校開展了教師教學(xué)技能大賽。
教學(xué)技能大賽分兩輪進行，第一輪比賽全員參加，擇優(yōu)進入決賽。師生熱情高漲，老師們備課，準(zhǔn)備課件；學(xué)生們文明禮儀訓(xùn)練，小組合作探究，忙得不亦樂乎。雖然緊張，但是有序。這次比賽既是老師基本功的展示，更是前段時間教學(xué)改革的驗收，同時也使學(xué)生文明禮儀的展示。
這次參賽，我選的是一首現(xiàn)代詩《我用殘損的手掌》。雖然這節(jié)課不太成功，但使我受到了鍛煉，同志們誠懇的意見更使我受益匪淺。我認識到，今后在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，還課堂于學(xué)生，放手讓他們飛翔。找好自己的位置，用正確的價值取向引領(lǐng)學(xué)生，為他們掌好舵。講課做到有選擇地講，精講。同時應(yīng)合理安排時間，讓課堂高效。
通過第一輪的觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高明之處，我深感自己的差距之大。張彥國老師的《故宮博物院》，課堂精彩紛呈，學(xué)生活動積極，回答問題使用“我認為”“我不同意”等語言，學(xué)生們有自己獨到的見解。這是教師平時訓(xùn)練的結(jié)果，絕不是一朝一夕就可成就的。這正是我所欠缺的，規(guī)范學(xué)生課堂語言必須馬上著手進行，學(xué)生素質(zhì)的提高必須提上日程。高瑞波老師的《化石吟》，課堂以故事導(dǎo)入，以故事拓展，一幅幅生動的畫面將學(xué)生帶進神奇的遠古時代，激起他們探索科學(xué)的`熱情，課堂充滿趣味性。這樣的課堂讓人眼球一亮，學(xué)生的心被牢牢抓住，這樣的課堂怎么會沉悶？怎么會不高效？其他老師的課各有千秋，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次教學(xué)技能大賽，使我大開眼界，學(xué)習(xí)了別人的長處，糾正了自己的不足，我深切體會到本次活動的益處。遺憾的是，決賽我們沒能夠聽課，錯失了進一步學(xué)習(xí)的機會。希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我們的要求，多為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會。不過彭賢智教授最后的總結(jié)，彌補了缺憾。教授的評價中肯，一針見血的指出了我們的弊端――吃不透教材，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容膚淺，缺乏層次感；教學(xué)三維目標(biāo)相互隔離，三者之間沒有關(guān)系，造成教學(xué)內(nèi)容支離破碎，三維教學(xué)目標(biāo)要像一條線貫穿到教學(xué)內(nèi)容中；百般技能單一，應(yīng)進行相關(guān)培訓(xùn)提高使用能力；缺乏對教材的整體感知，對教學(xué)沒有整體把握；教學(xué)方式上還是教師占主導(dǎo)，學(xué)生被活動，教學(xué)過程只是教師在表演，還沒有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有主動向老師提出問題，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的知道還有待提高；課堂有溫度，沒有效率學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)能力基本訓(xùn)練；教學(xué)過程隨意性大，跟著感覺走，單位時間內(nèi)效率低。教授的話是我豁然開朗，原來這些才是癥結(jié)所在。針對這些弊端，對癥下藥，教授為我們開出了良方：四遍備課，三遍反思，從人民教育出版社網(wǎng)站搜名家教案，看名師如何備課；關(guān)注課標(biāo)，關(guān)注文本；指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)習(xí)日記，加強反思。聽教授一席話，勝讀十年書，今后我一定努力學(xué)習(xí)，縮短差距，迎頭趕上，從各方面提升自己。
最后，再次感謝學(xué)校組織技能大賽，為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機會。學(xué)如逆水行舟，不進則退。教學(xué)技能大賽，既鍛煉了參賽人員，又帶動了所有教師，使學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛高漲，教師教學(xué)水平有了不同程度提高。
課堂教學(xué)大賽喜報篇十七
為了進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下的為期一周的語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)大賽終于落下帷幕。本次公開課充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。老年教師也不甘落后，以其豐富的經(jīng)驗和旺盛的精力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶，也給我們留下了深刻的印象。
一、取得的成績。 1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學(xué) 。
我們的老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，鄭俊杰老師注意結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計課型。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 大多數(shù)老師在整個課堂上組織得松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力，老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上老師們注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性。
5、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
二、存在的問題：
1、個別老師老師授課時間把握不到位，導(dǎo)致前緊后松、早下、拖堂的現(xiàn)象。
2、鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一，個性化的評價少了。
3、應(yīng)變能力不夠。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時，教師沒能機智地判斷，靈活地對自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。
4、個別教師的上課存在隨意性。
三、努力的方向。
1、狠鉆教材，充分備課，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)時間，提高課堂效益。
2、還課堂于學(xué)生，教師要少講、精講。
3、做一個會表揚學(xué)生、聽學(xué)生心聲、讓學(xué)生喜歡的老師。 總之，通過本次比賽，不僅參加比賽的教師得到了很好的鍛煉，而且通過這次比賽，知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材，分析學(xué)生，并在教學(xué)中結(jié)合新課改，更好的搞好教學(xué)工作。
大莊鄉(xiāng)楊灣小學(xué) 2015.3.13
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