實(shí)用師范大學(xué)心得體會(huì)大全（17篇）

心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間的回顧，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)慕嵌群椭攸c(diǎn)，突出自己的收獲和成長(zhǎng)。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇一

作為一名在校學(xué)生，遵守校規(guī)校紀(jì)是我們的基本義務(wù)，也是我們向上級(jí)舉報(bào)學(xué)校違規(guī)行為的重要依據(jù)。而校規(guī)校紀(jì)的核心實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)在河北師范大學(xué)的守則中，其規(guī)章制度、校規(guī)獎(jiǎng)懲等方面均對(duì)我們的日常生活和學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)意義。在此背景之下，本文將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约簩?duì)河北師范大學(xué)守則的心得和體會(huì)。

一、守則的重要性

河北師范大學(xué)的守則，作為全校師生共同遵守的規(guī)章制度，它不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，也關(guān)系到整個(gè)校園的風(fēng)氣。我們作為學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守守則，做到知規(guī)矩、守規(guī)矩，堅(jiān)決維護(hù)校園秩序，維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。

二、守則的具體內(nèi)容

河北師范大學(xué)的守則分為紀(jì)律、規(guī)章、校規(guī)校紀(jì)、校歌校旗、?；盏榷鄠€(gè)方面，它詳細(xì)規(guī)定了各種禁止行為，如“禁止在校園內(nèi)吸毒、賭博、斗毆等違反公序良俗的行為”；詳細(xì)規(guī)定了行為規(guī)范，如“要求學(xué)生文明禮貌，注重群體精神和公共形象，尊重師長(zhǎng)，關(guān)心師弟師妹，團(tuán)結(jié)友愛，勤奮學(xué)習(xí)”等。各種規(guī)章制度的出臺(tái)，正是為了更好地約束我們的行為，規(guī)范我們的行為準(zhǔn)則。

三、守則的實(shí)施過程

河北師范大學(xué)在守則執(zhí)行方面重視的是社會(huì)監(jiān)督的意義，希望通過全校師生的共同監(jiān)管來保障校園的風(fēng)氣不斷提高。因此，守則的實(shí)施遠(yuǎn)不是靠三言兩語(yǔ)就能有什么半點(diǎn)成效的。而學(xué)生作為校園中的一份子，也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的同學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為，及時(shí)舉報(bào)、及時(shí)制止，并倡導(dǎo)健康向上、文明從校、互幫互助等良好校園文化。

四、規(guī)章缺陷

守則的出臺(tái)和實(shí)施，雖然是為了規(guī)范我們的行為，但是在它的約束力、具體性、實(shí)施手段等方面，仍然有一些弊端和需改進(jìn)之處。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)前學(xué)校推行自主創(chuàng)新的理念，但在校規(guī)中卻沒有完善規(guī)定，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，防止自主創(chuàng)新成果泄露，這仍然是需要引起重視和探討的問題。所以，學(xué)校應(yīng)該不斷完善守則，使之更具有約束力和積極性。

五、正確對(duì)待學(xué)校守則的態(tài)度

守則能夠規(guī)范學(xué)生的行為，是學(xué)校管理工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而學(xué)生也應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待守則，維護(hù)校園安定和諧。雖然有人可能會(huì)對(duì)守則的約束性表示抵觸和不滿，但是我們作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，作為校園中的一份子，自由的享受必然離不開規(guī)矩和約束，這是一種生存必備的文明素養(yǎng)，也是我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取的權(quán)利。

結(jié)語(yǔ)

在校園中遵守守則、維護(hù)校園的安全有序是我們作為學(xué)生必須承擔(dān)的義務(wù)。本文從守則的重要性、具體內(nèi)容、實(shí)施過程、規(guī)章缺陷和對(duì)待態(tài)度等多個(gè)方面談到了自己的體會(huì)和感受。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)、學(xué)習(xí)和貫徹守則，共同營(yíng)造校園文明、和諧、有序的新環(huán)境，為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展，為我們的學(xué)校、教師和同學(xué)們做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇二

西安師范大學(xué)，位于中國(guó)陜西省的古都西安市，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的高等學(xué)府。我有幸參觀了這所學(xué)校，深深被它的美麗和深?yuàn)W內(nèi)涵所吸引，同時(shí)也領(lǐng)略到了一些獨(dú)特的體驗(yàn)。

第二段：校園環(huán)境

西安師范大學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，建筑物之間有很多草坪和花園，使整個(gè)校園充滿了綠色和閑適的氣氛。在校園里散步，欣賞著各種植物，令人心情舒暢。學(xué)校還有很多歷史建筑，如美發(fā)樓和明倫堂，漫步在這些古老建筑群中，感受著歷史的積淀。

第三段：學(xué)術(shù)氛圍

西安師范大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚。在參觀中，我們來到了學(xué)校的圖書館，里面藏書眾多，且種類齊全。學(xué)校還有一些科研中心和實(shí)驗(yàn)室，為廣大學(xué)生提供了一流的研究設(shè)施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極投入科研，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在校園里還可以看到很多組織和學(xué)生會(huì)，他們提供了很多課外機(jī)會(huì)，如音樂和體育活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段：文化底蘊(yùn)

西安師范大學(xué)作為一所文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校，注重對(duì)于中華文化的傳承和弘揚(yáng)。校園中文化元素非常豐富，如古代的建筑、文藝演出、書法展，以及校園內(nèi)的博物館等等。這些文化元素烘托出了西安師范大學(xué)的深厚文化底蘊(yùn)，讓人流連忘返。

第五段：結(jié)論

在西安師范大學(xué)參觀的過程中，我深深感受到了這所學(xué)校的美麗和深?yuàn)W內(nèi)涵。西安師范大學(xué)不僅是一所傳承中華文化的學(xué)府，更是一所注重進(jìn)行思想引領(lǐng)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的學(xué)校。我相信，這所學(xué)校將會(huì)在不久的將來成為中國(guó)教育界的一顆璀璨明珠。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名在貴州師范大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在走過校園的每一個(gè)角落，參加各種活動(dòng)的同時(shí)，也接觸到了這所學(xué)校的歷史。貴州師范大學(xué)，前身為1902年創(chuàng)辦的貴州省立教育館，是貴州省歷史悠久、規(guī)模最大的師范高等院校，其前身是貴州省立教育館，該校曾多次更名； 應(yīng)中央教育部要求，于2000年改為現(xiàn)名。這所學(xué)校的歷史承載了時(shí)代的印記、教育的責(zé)任、育人的任務(wù)，同時(shí)也給予了學(xué)生們深深的感悟和啟示。在這里，我想分享我的心得體會(huì)。

第一段：校史故事，豐富多彩

貴州師范大學(xué)的發(fā)展歷史經(jīng)歷了多次的變革，每一個(gè)階段都有其獨(dú)特的歷史故事。其中，最具代表性的當(dāng)屬中華人民共和國(guó)成立后的十年，校內(nèi)教育的發(fā)展歷程。這個(gè)階段，校內(nèi)不斷招生與擴(kuò)招，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激烈的黨政工作與校內(nèi)文化建設(shè)。這些故事充滿了歷史的烙印，承載了校園教育的發(fā)展過程。這些歷史故事不僅是學(xué)校發(fā)展的見證，也是學(xué)生們的心靈寄托。

第二段：?jiǎn)⑹九c反思，讓校史故事更有意義

閱讀貴州師范大學(xué)的校史，讓我深刻地感受到學(xué)校發(fā)展與歷史時(shí)代相輔相成的關(guān)系。在課堂上，老師們也經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x校史，讓我們更加深入地理解學(xué)校的辦學(xué)理念，并且讓我們擁有更豐富的歷史視野。同時(shí)，在閱讀校史的過程中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些歷史遺留問題或不足之處，對(duì)此我們也應(yīng)該做出積極的反思和思考，并帶著這些反思去進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校。

第三段：貴師人，心中有愛，充分體現(xiàn)“師范”特色

作為師范大學(xué)的畢業(yè)生，我們的職責(zé)不僅包括學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是，要去培養(yǎng)自己的師德與教育情懷。在校史中，我們能夠明顯感受到貴師人對(duì)于教育的熱愛與執(zhí)著，而這種教育情懷更是我們?cè)趲煼洞髮W(xué)中學(xué)習(xí)的精神財(cái)富。在學(xué)習(xí)與教育中，我們要保持學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情、傳遞正向的教育力量，讓社會(huì)更加美好。

第四段：實(shí)踐活動(dòng)，讓校史故事變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

貴州師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓我們?cè)谛Ｊ饭适屡c歷史中，學(xué)會(huì)應(yīng)用、體驗(yàn)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中將校史故事變成了實(shí)際行動(dòng)。例如學(xué)校的愛心基金會(huì)，它就是從貴州師范大學(xué)的“愛心班”發(fā)展而來，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生去感知態(tài)度、學(xué)習(xí)價(jià)值，培養(yǎng)教育情懷，從理論走向?qū)嵺`，讓實(shí)踐也成為一個(gè)歷史感的旅程。

第五段：未來，我們與貴州師范大學(xué)漫漫前路

作為一名貴州師范大學(xué)的學(xué)子，我們不僅要學(xué)會(huì)看懂這所學(xué)校的歷史與哲學(xué)，還要踐行適應(yīng)新時(shí)代的需求，并以此為指引，為自己的未來規(guī)劃路線。作為新時(shí)代先進(jìn)文化的代表，貴州師范大學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖是美好的，而我們作為貴州師范大學(xué)的未來，也應(yīng)該承擔(dān)起發(fā)展的重任，讓學(xué)校更加壯大。讓我們一起，不斷進(jìn)步，努力實(shí)踐，不斷發(fā)展，在貴州師范大學(xué)的歷史中留下我們的足跡。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇四

我很幸運(yùn)來到了xx實(shí)習(xí)，雖然曾有機(jī)會(huì)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我也不曾后悔過，因?yàn)槲以诂F(xiàn)在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多，也思考了許多，對(duì)我而言，這是一筆無價(jià)的財(cái)富。

現(xiàn)在確切的算一算，至今天此時(shí)此刻，我到xx實(shí)習(xí)也僅僅x天x時(shí)x分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開始，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛戴。

我們小學(xué)部分四、五、六年級(jí)的高段和一、二、三年級(jí)的低段兩個(gè)部分，各有組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)統(tǒng)管。我是一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我的指導(dǎo)老師，也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長(zhǎng)。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作。

我?guī)煾傅恼n堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽她的課，我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，她想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。

在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長(zhǎng)，和我一起學(xué)習(xí)，一起快樂。

我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢(shì)。作為學(xué)生的他們，有著愛學(xué)習(xí)的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。

雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì)讓我生氣，但是我還是愛他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級(jí)的孩子，不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。

班主任的工作很繁瑣，特別是低年級(jí)的班主任，因?yàn)楹⒆觽冞€太小，很多都不懂，所以會(huì)多一些照顧，多一些關(guān)心。每天早早的到教室，督促他們?cè)缱x，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)，安全守紀(jì)律的去操場(chǎng)排好整齊的隊(duì)伍，升國(guó)旗或者做早操，然后安全的帶回。每節(jié)課間要去教室，因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶，第三節(jié)課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧?。似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我卻并沒有覺得累，因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們?cè)谝黄穑泻⒆优阒?/p>

也正是孩子們，給了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我；在我熱的時(shí)候，他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗；在我生氣的時(shí)候，會(huì)安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣。我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起。或許，過不了多久，我走了，他們會(huì)慢慢的把我忘記，但是我也不會(huì)后悔，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆印?/p>

來這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)校活動(dòng)。

第一次開低段全體教師會(huì)議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì)議，我感到高興的同時(shí)又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家信任。從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員，憂慮的是開會(huì)這樣枯燥無聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì)議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。

后來在春游和舉辦xx市、xx省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)?？傊?，通過實(shí)習(xí)，我真的覺得自己充實(shí)了很多，學(xué)到了很多，也讓我更加堅(jiān)定自己的信念。我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識(shí)，還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良......

或許我們每個(gè)老師，和其他的社會(huì)人士，真的做好了自己內(nèi)心的工作，我們會(huì)更愛自己的學(xué)校，愛自己的孩子，愛自己的生活，愛自己的工作，真正有了主人翁意識(shí)。

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績(jī)，然而他卻又在不知不覺中有了成績(jī)。但是我們不能急功近利，想著馬上看到成效，但是我們?cè)诿看慰荚嚨某煽?jī)中也能在學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上看到我們的成績(jī)。雖然成績(jī)不是一切，也不是萬(wàn)能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。

對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校，孩子的快樂就是我們老師的快樂，孩子的健康成長(zhǎng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說過，我希望我的愛心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛的滋潤(rùn)，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識(shí)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國(guó)家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇五

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師范大學(xué)心得體會(huì)篇六

作為中國(guó)知名的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)之一，西安師范大學(xué)位于陜西省西安市長(zhǎng)安南路，建校歷史已有一百年之久。該校是一所人文教育為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)，現(xiàn)有本科、研究生、博士生、留學(xué)生等共計(jì)超過3萬(wàn)名師生。近日，我有幸參觀了西安師范大學(xué)，深刻感受到了其深厚的文化底蘊(yùn)、濃郁的師生氛圍及先進(jìn)的人才培育體系。

第二段： 參觀校園一覽名勝古跡

我們首先來到了此校的歷史展廳，深入了解了西安師范大學(xué)百年辦學(xué)歷程。展館內(nèi)設(shè)有多個(gè)區(qū)域，分別展示了該校文物、書籍、文獻(xiàn)、照片等多種歷史文化資源，貫穿著九個(gè)展區(qū)的內(nèi)容豐富全面。此外，我們還參觀了該校著名建筑物——“白紙扇”等名勝古跡。

第三段： 感受別樣的校園文化

在校園的各處，我們都能感受到濃厚的文化氛圍。校園中有多座生動(dòng)形象的雕塑，代表著中華先賢及嶺南文化等不同文化傳統(tǒng)，每座雕塑都有自己的象征意義和寓意。此外，在校園中還有多處書法、藝術(shù)繪畫、音樂等文化藝術(shù)裝置，展示了師生高超的藝術(shù)水平和文化素養(yǎng)。在校園交通不便的區(qū)域，學(xué)生們騎著小自行車采用多人共享的方式，環(huán)保又節(jié)約，讓人感受到校園的青春與活力。

第四段： 訪談師生，感受學(xué)校育人理念

在訪談師生過程中，我深入了解了該校學(xué)生的思想觀念和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)校育人理念有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在該校，每個(gè)人都體現(xiàn)了“恪盡職守，維護(hù)中華民族的偉大復(fù)興”這一宗旨，學(xué)生們通過各種方式發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)和素質(zhì)特長(zhǎng)，深刻理解和體現(xiàn)了校園教育的真正含義。校園內(nèi)學(xué)生們熱愛生命、勇于創(chuàng)新，努力追求自己的發(fā)展和夢(mèng)想，不斷成為著自己和學(xué)校的驕傲。

第五段： 深刻認(rèn)識(shí)自己，留下珍貴回憶

西安師范大學(xué)的參觀讓我們深刻認(rèn)識(shí)了自己的不足之處，也學(xué)到了許多珍貴的東西。在這里，我從不同的角度，深度挖掘了得到以一所大學(xué)“校園”展現(xiàn)的意義，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的引路下走進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)、餐飲區(qū)、宿舍區(qū)，觀摩他們的學(xué)習(xí)生活、社交生活等方方面面。這使我們更全面、更深入地認(rèn)識(shí)了高等教育的真正含義；我相信不久的將來，我們定會(huì)在西安師范大學(xué)的校園里留下珍貴、美好的回憶，而與西安師范大學(xué)這片校園有著不解之緣的我們，也會(huì)踏上更廣闊的發(fā)展道路。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇七

贛南師范大學(xué)位于江西省贛州市，是一所歷史悠久的高校。作為一名新生，我對(duì)這所學(xué)校充滿了期待和好奇。贛南師范大學(xué)創(chuàng)建于1944年，是江西省重點(diǎn)支持發(fā)展的高水平師范大學(xué)。學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教育人才為使命，積極推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這所學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)風(fēng)吸引著我來到這里，迎接全新的學(xué)習(xí)生活。

第二段：入學(xué)感受與適應(yīng)困難

剛進(jìn)入贛南師范大學(xué)的時(shí)候，我感受到了一種陌生和錯(cuò)愕。我來自另一個(gè)城市，對(duì)這里的環(huán)境和氛圍并不熟悉。而且，從高中到大學(xué)，學(xué)習(xí)方式、考試形式等都有了巨大的變化，這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)。剛開始時(shí)，我陷入了學(xué)習(xí)上的壓力和對(duì)未來的擔(dān)憂中，感覺到了適應(yīng)上的困難。然而，通過與同學(xué)的交流和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助，我逐漸找到了適應(yīng)的方法和心態(tài)，重新恢復(fù)了自信。

第三段：學(xué)習(xí)生活的變化與發(fā)展

在贛南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)模式和要求。這里的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和親和力的教學(xué)方式引導(dǎo)我們，使我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也提供了豐富的課外活動(dòng)和社團(tuán)組織，我參加了學(xué)生會(huì)和辯論隊(duì)，通過參與各種活動(dòng)鍛煉了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣的學(xué)習(xí)生活幫助我更好地發(fā)展自己，成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。

第四段：贛南師范大學(xué)的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)

在贛南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了校園的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這里的師生關(guān)系非常融洽，學(xué)院和系部會(huì)定期組織各種活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的溝通和交流。而且，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)研討和社會(huì)實(shí)踐，給予學(xué)生充分的自主發(fā)展空間。這種積極向上、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信在這樣的學(xué)風(fēng)影響下，我會(huì)取得更多的成就和進(jìn)步。

第五段：對(duì)未來的展望與感慨

作為一名贛南師范大學(xué)的新生，我對(duì)未來充滿了希望和憧憬。在這里，我明白學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人，更是為了社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我會(huì)努力提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素養(yǎng)，為將來的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。我相信在贛南師范大學(xué)這個(gè)大家庭的培養(yǎng)下，我可以在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總結(jié)：

贛南師范大學(xué)對(duì)于我來說是一個(gè)全新的起點(diǎn)，這里的學(xué)習(xí)生活使我從一個(gè)陌生且畏懼的新生，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信并有追求的學(xué)生。學(xué)校的教學(xué)理念和校園氛圍都對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為自己的夢(mèng)想而奮斗，也為贛南師范大學(xué)增光添彩。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇八

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學(xué)齊魯名師研修班”，為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)，大城市的教育深深撼動(dòng)了我，科學(xué)系統(tǒng)的教育管理理念，先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育設(shè)施，扎實(shí)有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對(duì)這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路的種.種想法卻時(shí)刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實(shí)踐的思考。

一、感悟：校長(zhǎng)是精明干練的作風(fēng)和務(wù)實(shí)求真的態(tài)度的結(jié)合體

我們聽了華東師范大學(xué)多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長(zhǎng)的報(bào)告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長(zhǎng)都是精干的業(yè)務(wù)型校長(zhǎng)，他們的報(bào)告更讓我對(duì)各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長(zhǎng)給我們做了題為“國(guó)家課改學(xué)校課改我的學(xué)校課改”的報(bào)告，劉京海校長(zhǎng)已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對(duì)課改難以落實(shí)的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔(dān)憂的情緒，在中國(guó)搞課改很難，因?yàn)樗械恼吆椭贫榷际菍?duì)著應(yīng)試教育的，而非素質(zhì)教育的，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長(zhǎng)則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學(xué)生實(shí)際情況和興趣出發(fā)，如學(xué)生們?nèi)扁}經(jīng)?？牡?，為此他們開設(shè)輪滑課，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)實(shí)踐，他們開設(shè)了測(cè)量課，還有許多學(xué)生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進(jìn)課堂、跳舞、動(dòng)漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學(xué)校。聽著劉校長(zhǎng)的講座更讓我定勢(shì)了上海校長(zhǎng)的形象：精明能干，務(wù)實(shí)求真。

從他的報(bào)告中，我能感受到他特有的教育思想，求實(shí)的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的根本就是學(xué)習(xí)能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個(gè)增加一個(gè)減少：即增加思維和動(dòng)手操作，增加自學(xué)，減少教師的講，要求課堂上學(xué)生能學(xué)會(huì)的一律不講，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評(píng)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應(yīng)該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認(rèn)同，由不認(rèn)可到喜歡，扎實(shí)地做下來，一個(gè)學(xué)期每個(gè)教師的課輪了兩三遍，一種風(fēng)格，已經(jīng)定格在這所學(xué)校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個(gè)腳印的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。而這種扎實(shí)的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。

二、實(shí)踐：深化簡(jiǎn)約課堂，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。

帶著上海的新經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進(jìn)課堂，繼續(xù)推進(jìn)簡(jiǎn)約式課堂教學(xué)。

多少年來，我始終認(rèn)為，學(xué)生能力的提高就是學(xué)校努力的方向，所以不管面對(duì)怎樣的形式，我們始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，也正因?yàn)槿绱?，我們一直在學(xué)校推進(jìn)簡(jiǎn)約式課堂教學(xué)，我們把簡(jiǎn)約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的過程中進(jìn)行廣泛地思維對(duì)話，達(dá)到學(xué)生思維不簡(jiǎn)單的課堂效果，在有限的時(shí)間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項(xiàng)基本原則和四個(gè)基本環(huán)節(jié)。。

一種理念的推進(jìn)確實(shí)需要一個(gè)過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實(shí)說話，指導(dǎo)優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學(xué)生，打造自己的課堂，這個(gè)過程說來簡(jiǎn)單，現(xiàn)在大家看到學(xué)生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學(xué)生積極的思維，全體學(xué)生主動(dòng)的參與，小組合作的有效扎實(shí)，學(xué)生精彩的講和評(píng)讓大家大吃一驚，實(shí)際的效果帶動(dòng)了全校教師的行動(dòng)，帶著思考的實(shí)踐又進(jìn)一步推動(dòng)了簡(jiǎn)約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時(shí)也方便全班展示，我們又為每個(gè)小組配備了一塊小白板，小白板的設(shè)置就讓對(duì)話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對(duì)話有了一種依托，不再是一種形式。

在上海聽了劉校長(zhǎng)“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡(jiǎn)約式課堂教學(xué)與他們的教學(xué)有異曲同工之處，都把落腳點(diǎn)放到學(xué)生身上，注重思維、強(qiáng)化對(duì)話、關(guān)注全體。這種做法在本學(xué)期在我校舉辦的“煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”上得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的高度贊賞，徐國(guó)釗主任最后用“感動(dòng)、震撼、期待”三個(gè)主題詞做了大會(huì)總結(jié)，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點(diǎn)，同時(shí)大家也認(rèn)為這應(yīng)該一種長(zhǎng)期的習(xí)慣的培養(yǎng)。

簡(jiǎn)約課堂的推進(jìn)直接將教師的課堂教學(xué)理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校推出的幾個(gè)選手都不算硬實(shí)，甚至有幾個(gè)從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設(shè)計(jì)盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個(gè)學(xué)科有三科我校教師奪得了第一名。這對(duì)于教師相對(duì)老化的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，的確不容易，這其中，教學(xué)理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用。

上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學(xué)生能力”，只要對(duì)學(xué)生有利的，我們將凝心聚力，堅(jiān)持做到底，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

華東師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

一、有效課堂教學(xué)感悟

郭景楊教授的報(bào)告分為教師明明白白地教、學(xué)生明明白白地學(xué)兩大主題，結(jié)合生活案例和教學(xué)案例，分析總結(jié)出有效課堂教學(xué)中教師如何明明白白地教、學(xué)生如何明明白白地學(xué)的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到“小步子、多活動(dòng)、勤練習(xí)”;其二：學(xué)生如何明明白白地學(xué)要體現(xiàn)“體驗(yàn)、互動(dòng)、感悟”三個(gè)基本要素。

郭教授的報(bào)告生動(dòng)形象，結(jié)合“西瓜的吃法”、“三線八角手勢(shì)法”、“鉛筆實(shí)驗(yàn)——壓強(qiáng)”、“流體壓強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)”、“切蘋果探究長(zhǎng)方體”等生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例，讓我們看到有效的教學(xué)課堂，首先要將教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)到位，明確、細(xì)致，從每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，靠近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標(biāo)落實(shí)的落差降到最小，讓每個(gè)學(xué)生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學(xué)方案的編寫要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，形成互動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正的動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。再次目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)利用多種形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

從郭教授的報(bào)告中我深刻認(rèn)識(shí)到，有效的課堂教學(xué)不在于教學(xué)課件的變化多樣，而在于學(xué)生參與體驗(yàn)、實(shí)踐獲得新知的過程，學(xué)生的“做”勝于老師的“說”，學(xué)生通過做使知識(shí)從具體到抽象，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力，總結(jié)規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)尤其在地理教學(xué)中值得借鑒，例如在地球地圖一章教學(xué)中，經(jīng)緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學(xué)的難點(diǎn)，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學(xué)生對(duì)于抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點(diǎn)，我們完全可以拿一個(gè)西瓜標(biāo)注上經(jīng)度，然后讓學(xué)生動(dòng)手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍。再如等高線教學(xué)我們完全可以用一個(gè)泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學(xué)生根據(jù)模型動(dòng)手繪制出等高線地形圖，想信學(xué)生通過親自實(shí)踐，對(duì)于等高線地形圖有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

二、新知識(shí)分類的課堂教學(xué)的感悟

吳金瑜校長(zhǎng)的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的知識(shí)可以分為三大類，不同的知識(shí)教學(xué)方法也不一樣：感官識(shí)記類知識(shí)——演繹(采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生記住);意義理解類知識(shí)——講練做;過程體驗(yàn)類知識(shí)——以做為主。

從報(bào)告中看到有些知識(shí)讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)效果是很低的，書本的知識(shí)比較抽象，教師要采用多種形式，調(diào)到學(xué)生的多種感覺器官，記憶的效果會(huì)更好。對(duì)于意義理解類知識(shí)，教師要善于引導(dǎo)，使學(xué)生思維有序，交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。用美國(guó)華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬于我自己的”。

吳校長(zhǎng)的報(bào)告讓我反思自己的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中從未想到過知識(shí)會(huì)分為幾大類，更沒想到對(duì)于不同的知識(shí)會(huì)有不同的教學(xué)方法?；叵胱约旱慕虒W(xué)，經(jīng)常以學(xué)生自學(xué)課本為主，意在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，但其中忽視了學(xué)生的感官發(fā)展。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺(tái)詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗識(shí)和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。有創(chuàng)新精神，才會(huì)有教學(xué)個(gè)性;沒有創(chuàng)新精神的教師，就沒有個(gè)性的教學(xué)。

三、做學(xué)生尊敬愛戴的老師感悟

張主任的報(bào)告分為“因材施教，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè)，為人師表;關(guān)愛學(xué)生，教書育人”三部分，重點(diǎn)從如何認(rèn)識(shí)人才、優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)分析、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報(bào)告從專才、全才、偏才的事例讓我們認(rèn)識(shí)到我們要遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、社會(huì)洞察能力，善待每位學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)各方面人才。德育培養(yǎng)要重視基礎(chǔ)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成、榜樣教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方面。要做一名受學(xué)生尊敬和愛戴的老師，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，聆聽學(xué)生的心聲。

張主任的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界：

“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)豐富多彩、千差萬(wàn)別的個(gè)性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽(yáng)光雨露，在溫暖、滋潤(rùn)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。而不應(yīng)事事單一，處處劃一，時(shí)時(shí)統(tǒng)一，實(shí)行簡(jiǎn)單的一個(gè)法子、一個(gè)模樣、一個(gè)答案，導(dǎo)致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，公平厚愛。陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長(zhǎng)甚至平庸。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。

正如一位專家所說，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識(shí)，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。通過本次外出學(xué)習(xí)我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。努力學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)是做一個(gè)研究型教師、智慧型教師、學(xué)者型教師、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個(gè)有魅力的教師。

華東師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我等待。就這樣，我懷揣夢(mèng)想與期待，來到了繁華的大都市。當(dāng)我經(jīng)歷上海風(fēng)的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收獲頗豐。

感受之一：我們每天都在做什么?

李政濤教授說：“華東師大的教授個(gè)個(gè)都是精英，學(xué)識(shí)淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學(xué)習(xí)?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請(qǐng)產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班，她自己不敢上講臺(tái)給學(xué)生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人來說是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學(xué)習(xí)的想法。我們處在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、快速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)歷無視教育的““””、知識(shí)爆炸的年月，以及走入歧途的應(yīng)試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學(xué)習(xí)了。

6天的學(xué)習(xí)除了參觀了兩所學(xué)校外，主要聽了五個(gè)個(gè)講座。從這些講座的題目中我們就能體會(huì)到目前我國(guó)教育所關(guān)注和研究的前言問題。發(fā)展、認(rèn)知、心理、心智、文化、對(duì)話、模式、課堂、評(píng)價(jià)、專業(yè)、成長(zhǎng)、創(chuàng)造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

這些報(bào)告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的。“人們期望學(xué)生能用自身的經(jīng)驗(yàn)與他人合作，進(jìn)行創(chuàng)造，解決真實(shí)問題。但當(dāng)教師自己成為學(xué)生時(shí)，卻不采用這種做法?！泵鎸?duì)這樣一個(gè)不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和改變的可能。只有學(xué)習(xí)，我們才會(huì)得到根本性的改變和提升，通過參與活動(dòng)、進(jìn)行思考和反思，對(duì)所學(xué)的東西有一個(gè)清晰的概念，做到理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)，我們才能更好地掌握所學(xué)的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導(dǎo)教學(xué)”變?yōu)椤靶?nèi)學(xué)習(xí)”與“校外學(xué)習(xí)”相結(jié)合。指導(dǎo)教學(xué)會(huì)限制人們有關(guān)專業(yè)發(fā)展的思想。

和其他行業(yè)一樣，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力，需要不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其余二十七年都是重復(fù)三年的故事”。學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。大部分素質(zhì)和能力，是一個(gè)人走上工作崗位后通過再學(xué)習(xí)再總結(jié)獲得的。人生中的每一天都應(yīng)是學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)而言，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)?；蛟S有的教師說“別人不是常?？洫?jiǎng)我有潛力嗎?”說實(shí)在的，潛力只能說明你不適合這個(gè)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會(huì)不會(huì)等待你的成長(zhǎng)，同樣學(xué)生也不可能等待一個(gè)教師的成長(zhǎng)。你不可能改變這個(gè)社會(huì)，也不可能去阻止他人的進(jìn)步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)。

不僅僅教育，整個(gè)社會(huì)都要成為學(xué)習(xí)型社會(huì)，所以說，學(xué)習(xí)非常重要。

感受之二：新時(shí)期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

首先請(qǐng)大家來聽一個(gè)故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當(dāng)年柳生問：“憑我的資質(zhì)，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年?！绷f：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客?！绷謫枺骸盀槭裁?”宮本答：“要當(dāng)一流劍客，就必須永遠(yuǎn)留只眼睛注視自己，不斷反省?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當(dāng)場(chǎng)開悟，終成一名一流的劍客。

其實(shí)這個(gè)故事告訴我們：作為教師，將全部時(shí)間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學(xué)習(xí)與反思留出時(shí)間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會(huì)有登高望遠(yuǎn)的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠(yuǎn)留一只眼睛看自己。

優(yōu)質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?優(yōu)質(zhì)教師對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)。他們使知識(shí)易于為每個(gè)學(xué)生接受。他們堅(jiān)信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生既一視同仁，又承認(rèn)并在教學(xué)實(shí)踐中充分考慮學(xué)生間的個(gè)別差異。他們根據(jù)對(duì)學(xué)生興趣、能力、技能、知識(shí)、家庭環(huán)境和同伴關(guān)系的觀察和了解來調(diào)整自己的教育實(shí)踐。他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并在實(shí)踐中運(yùn)用認(rèn)知和智力理論，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)學(xué)習(xí)的崇敬。

優(yōu)質(zhì)教師懂得其所教學(xué)科及如何向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)。他們能充分理解其所授學(xué)科，以及該學(xué)科的知識(shí)是如何創(chuàng)造、組織、如何與其它學(xué)科相聯(lián)系，并如何用之于實(shí)際情境中的。他們掌握如何向?qū)W生傳授學(xué)科的專門知識(shí)。注意學(xué)生通常會(huì)帶到每門學(xué)科上來的先入之見和背景知識(shí)，以及能有幫助的教學(xué)策略和教學(xué)材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應(yīng)調(diào)整其教學(xué)實(shí)踐。并且善于教學(xué)生如何提問和解決問題。

優(yōu)質(zhì)教師善于監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們創(chuàng)造、充實(shí)、維持和改變教學(xué)背景以吸引和保持學(xué)生的興趣并最有效地利用時(shí)間。他們掌握了一系列教學(xué)技術(shù)，他們知道如何約束學(xué)生群體以確保有紀(jì)律的學(xué)習(xí)氛圍，知道如何組織教學(xué)使學(xué)生達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)。他們善于設(shè)定學(xué)生間和師生間社會(huì)交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和如何在面對(duì)暫時(shí)的失敗時(shí)保持他們學(xué)習(xí)的興趣。他們用多種方法測(cè)量學(xué)生的成長(zhǎng)并能清楚地向家長(zhǎng)解釋學(xué)生的表現(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)教師系統(tǒng)地思考其實(shí)踐并從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學(xué)生的美德,。優(yōu)質(zhì)教師利用他們?cè)谌说陌l(fā)展、教材和教學(xué)方面的知識(shí)以及他們對(duì)自己學(xué)生的了解來對(duì)教學(xué)實(shí)踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵(lì)他們的學(xué)生終身學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教師批判地審查自己的實(shí)踐，力圖擴(kuò)展自己的技能，加深自己的知識(shí)，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調(diào)整自己的教學(xué)。

優(yōu)質(zhì)教師是學(xué)習(xí)共同體的成員。優(yōu)質(zhì)的教師通過在教學(xué)政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進(jìn)學(xué)校效能的提高。他們能根據(jù)自己對(duì)地方教育目標(biāo)的理解來評(píng)價(jià)學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)校資源的配置。他們了解哪些專門的學(xué)校與社區(qū)資源有益于他們的學(xué)生，并善于在需要時(shí)利用這些資源。優(yōu)質(zhì)的教師會(huì)設(shè)法合作性地和創(chuàng)造性地與家長(zhǎng)打交道，使家長(zhǎng)建設(shè)性地參與學(xué)校的工作。

這些標(biāo)準(zhǔn)給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時(shí)候僅僅處在一個(gè)“教書匠”的層面。當(dāng)我們談?wù)撈鸾虝澈脱芯啃徒處煹臅r(shí)候，還以為當(dāng)不成優(yōu)質(zhì)教師，當(dāng)個(gè)教書匠足以。其實(shí)，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前念書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書糊口，而誤人子弟的多，故以匠呼之。”當(dāng)今，匠者在教育該無立足之地的。

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個(gè)事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對(duì)話：

老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學(xué)生不明白，可學(xué)生依舊很難理解,不好掌握?！?/p>

專家：“你怎么知道講了學(xué)生就明白了呢?

反思：時(shí)間+汗水=成功嗎?

當(dāng)然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度，有活動(dòng)沒有學(xué)習(xí)是不行的。應(yīng)該看看學(xué)生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度，我個(gè)人理解就是單位時(shí)間內(nèi)的所獲。課堂的有效性不應(yīng)該單單是學(xué)生知識(shí)層面的，更應(yīng)該達(dá)到學(xué)生能力與水平的提高。最直觀的檢測(cè)就是同樣的知識(shí)，你所花時(shí)間的與別人所花時(shí)間的差別。

老師們，當(dāng)我們靜下心來對(duì)教育進(jìn)行一番思考的時(shí)候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對(duì)空”演習(xí)，空中“呼呼”傳來專家學(xué)者精準(zhǔn)的導(dǎo)彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學(xué)校尤其是老師們?cè)趲椭臅r(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)原來就是自己，真正的實(shí)踐者沒有了理論的話語(yǔ)權(quán)?！袄碚撀?lián)系實(shí)際”原本并不難，可是中國(guó)的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實(shí)踐，實(shí)踐者不出理論”的尷尬。

反思實(shí)踐，回歸實(shí)踐。這才是教育的一大進(jìn)步。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”“有眼界才能有境界，有實(shí)力才會(huì)有魅力，有作為才會(huì)有地位”“有多大本領(lǐng)，就有多大舞臺(tái)”“教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會(huì)創(chuàng)造名氣”、“人啊，首先要認(rèn)識(shí)自己，雖然很難，但必須去做，并試著引導(dǎo)別人去做”，因?yàn)椤皌ry=嘗試+努力=成功”。

當(dāng)然，培訓(xùn)的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中仔細(xì)去感悟、內(nèi)化。相信只要我們虛心的學(xué)習(xí)，大膽的實(shí)踐，在不久的將來我們也會(huì)收獲屬于我們的一片璀璨。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名大學(xué)生，讀書是我們最主要的任務(wù)之一。而在云南師范大學(xué)，讀書更是被賦予了不同的意義和價(jià)值。這里是一所人文藝術(shù)和教育科學(xué)并重的大學(xué)，教師和學(xué)生有著共同的閱讀理念和傳統(tǒng)，這使得我在閱讀中獲得了很多的收獲與體會(huì)。

第一段：讀書之前

在讀書之前，首先要對(duì)于書籍有一個(gè)合理的計(jì)劃安排，避免過于混亂，從而把時(shí)間和精力都浪費(fèi)在無意義的閱讀中，起不到任何實(shí)際的效果。因此，我在讀書之前首先明確了需要閱讀的書籍種類和數(shù)量，然后按照計(jì)劃合理安排時(shí)間，這樣有助于提高學(xué)習(xí)和閱讀的效率。

第二段：為何選擇云南師范大學(xué)

云南師范大學(xué)是一所人文藝術(shù)和教育科學(xué)并重的大學(xué)，具有相對(duì)豐富的社會(huì)歷史背景。這種背景是我們進(jìn)行深入閱讀的理念與傳統(tǒng)的重要體現(xiàn)。這里吸引我最大的是這里的教師與學(xué)生對(duì)于讀書的共同認(rèn)同，他們懂得讀書的意義，掌握了閱讀技巧。

第三段：如何讀書

在云南師范大學(xué)讀書，教師和學(xué)生都非常注重讀書方式和方法，這是最為重要的一點(diǎn)。他們注重每一位學(xué)生的讀書方法，對(duì)于每本書籍都會(huì)有一個(gè)不同的指導(dǎo)方式，避免了大規(guī)模的課外閱讀無計(jì)可施的尷尬，幫助我們避免不必要的浪費(fèi)時(shí)間。

第四段：從閱讀中得到的收獲

在云南師范大學(xué)，閱讀是一種生活的方式，它給我們帶來了很多的收獲。它可以開拓我們的眼界，讓我們更深刻地了解文化和社會(huì)歷史。此外，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我們更好地借助語(yǔ)言表達(dá)自己。

第五段：總結(jié)

云南師范大學(xué)注重閱讀，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和技巧，是我們必須去關(guān)注的重要財(cái)富。在這里讀書的時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)如何更好地管理時(shí)間，如何更好地運(yùn)用閱讀技巧。同時(shí)，我們也得學(xué)會(huì)如何從閱讀中獲得一些實(shí)際的收獲。這一切，有助于使我們?cè)谧x書的過程中更加輕松和自如地體驗(yàn)到這一過程。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”。

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的'教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十一

幾年的學(xué)習(xí)，讓一個(gè)原本任性調(diào)皮的我變成了一個(gè)冷靜沉著的我。之所以我的改變會(huì)這么大，是因?yàn)槲抑雷鲆幻處?，我就不再是一個(gè)可以隨意任性，隨意發(fā)脾氣的小孩了。以前總這樣，是因?yàn)槲覐膩頉]想過，這樣的行為會(huì)給別人帶來什么，但是自從我開始對(duì)未來有了幻想之后，我便開始有了改觀了。

之所以說教師“以身示范”便是要從自己的言行舉止開始，一位教師，傳授的不僅是知識(shí)，還有各個(gè)方面的能量，比如說我們的形象，比如說我們的行為，比如說我們的`言辭。這些都是我們作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的。從那以后，我不再沾染各類不文明用語(yǔ)，也不再做一些讓人好笑的動(dòng)作和舉止。但我從未在這樣的約束之中而失去自我，因?yàn)槲抑溃沂且幻處?，同時(shí)我也是我。

這幾年的學(xué)習(xí)，讓我改變最多的還是教師這份事業(yè)所給我傳輸?shù)哪芰?。以前喜歡教師是因?yàn)榻處熢谥v臺(tái)上總是最耀眼的那一個(gè)，教師是一份很光榮的事業(yè)，也是一份很有責(zé)任感的事業(yè)。我想成為這樣一個(gè)人，也想變成一個(gè)能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)做出奉獻(xiàn)的人。后來慢慢的學(xué)習(xí)之后，我喜歡教師是因?yàn)檫@份事業(yè)不僅會(huì)為這個(gè)社會(huì)帶來價(jià)值，也會(huì)給我自己帶來改變和提升。

大學(xué)四年，我經(jīng)歷了很多次的兼職，不管什么兼職都有做過。但讓我印象最深的就是，知識(shí)才能給人帶來財(cái)富。相比其各類兼職來說，家教這份兼職才更加的得體，也才更加的公正。既不是廉價(jià)的勞動(dòng)力，也不會(huì)損害他人利益。這是最為吸引我的一點(diǎn)，也是我最著迷的一點(diǎn)。未來的道路還有很長(zhǎng)，這次畢業(yè)也就意味著我即將走上真正的教師之路了，我會(huì)做好準(zhǔn)備，也會(huì)帶著決心，一路走下去！

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十二

作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我有幸在東北師范大學(xué)度過了四年的本科生涯。這四年給了我無數(shù)難忘的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，塑造了我為人處世的態(tài)度和品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在東北師范大學(xué)所獲得的心得體會(huì)。

首先，東北師范大學(xué)給予了我廣闊的知識(shí)視野和學(xué)術(shù)興趣。作為一所教育類高校，東北師范大學(xué)有著優(yōu)質(zhì)的師資力量和豐富的學(xué)術(shù)資源。在這里，我接觸到了許多優(yōu)秀的教授和研究領(lǐng)域的前沿知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。通過參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和課外講座，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)術(shù)興趣，開拓了自己的眼界。這種廣闊的視野和學(xué)術(shù)興趣將伴隨我一生，使我具備了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

其次，東北師范大學(xué)培養(yǎng)了我積極向上的個(gè)性和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在東北師范大學(xué)，講求學(xué)術(shù)自由和堅(jiān)持原創(chuàng)精神。老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們積極參加各類科研和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我曾參與了一項(xiàng)科研項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，與同學(xué)們一起攻克了一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)難題。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何合理分配任務(wù)、互相幫助以及共同追求目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在學(xué)術(shù)上有所幫助，也在日后的工作和生活中發(fā)揮了重要作用。

第三，東北師范大學(xué)注重學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。在校期間，我參加了許多公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，如為貧困學(xué)生捐款、為社區(qū)老人提供幫助等。通過這些實(shí)踐，我了解到作為一名大學(xué)生，我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心社會(huì)的發(fā)展和他人的關(guān)懷。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，如領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，為我們提供了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。這種全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感讓我意識(shí)到自己應(yīng)該以積極的態(tài)度參與社會(huì)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第四，東北師范大學(xué)為我提供了各種實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)。在東北師范大學(xué)，我們有豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐等。這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)校還為畢業(yè)生提供了許多就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)，如就業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃等，讓我們更好地面對(duì)就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。我相信這些實(shí)踐經(jīng)歷和就業(yè)指導(dǎo)將為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，東北師范大學(xué)對(duì)我的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)層面上，更是塑造了我積極向上、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值觀。通過廣闊的知識(shí)視野，我拓展了自己的眼界和學(xué)術(shù)興趣；通過團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了合作和溝通的重要性；通過社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)，我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)技巧。我對(duì)東北師范大學(xué)的這些心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)和發(fā)展的寶貴財(cái)富。我相信，無論身處何地，我都會(huì)時(shí)刻懷念這個(gè)美好的學(xué)府。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十三

作為東北師范大學(xué)的學(xué)生，我有幸參與了劉強(qiáng)的講座，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。劉強(qiáng)是一位企業(yè)家，他成功創(chuàng)辦了多家公司，并取得了顯著的商業(yè)成就。通過他的分享，我不僅了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和機(jī)遇，還深刻認(rèn)識(shí)到了成功的關(guān)鍵因素。

第二段：創(chuàng)業(yè)的困難和機(jī)遇

在劉強(qiáng)的講座中，他向我們生動(dòng)地描述了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者需要面對(duì)的壓力和不確定性。成功的道路并不平坦，創(chuàng)業(yè)者需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。同時(shí)，劉強(qiáng)也提到了創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，他分享了自己如何通過市場(chǎng)洞察和創(chuàng)新思維找到商機(jī)，并成功抓住了機(jī)遇。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)并不只是一個(gè)危機(jī)四伏的道路，更是一片充滿無盡可能性的領(lǐng)域。

第三段：成功的關(guān)鍵因素

劉強(qiáng)強(qiáng)調(diào)了成功的關(guān)鍵因素是創(chuàng)業(yè)者的能力和品質(zhì)。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)者需要具備持之以恒的毅力和不斷學(xué)習(xí)的能力。只有不停地提高自己的綜合素質(zhì)和擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。此外，劉強(qiáng)也提到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，成功的創(chuàng)業(yè)者需要有與人合作的能力，并善于運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量。這些被劉強(qiáng)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵因素深深地觸動(dòng)了我，也讓我意識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。

第四段：克服困難的方法

劉強(qiáng)在講座中分享了如何克服困難和挑戰(zhàn)的方法。他告訴我們，在克服困難時(shí)，不能退縮，更不能怠于行動(dòng)。只有勇往直前，才能在困難中找到突破口。此外，劉強(qiáng)還強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)變化的能力，他認(rèn)為成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和環(huán)境的能力，只有及時(shí)調(diào)整策略，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。這些方法不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)者有著重要的指導(dǎo)意義，對(duì)我們每個(gè)人都有啟示和借鑒的價(jià)值。

第五段：總結(jié)和展望

通過劉強(qiáng)的講座，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了創(chuàng)業(yè)的道路并不容易，需要付出更多的努力和汗水。然而，我也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇和激情。我將努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，為未來的創(chuàng)業(yè)之路做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也希望能夠運(yùn)用劉強(qiáng)分享的成功關(guān)鍵因素和克服困難的方法，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，在人生的苦難中鑄就自己的輝煌。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十四

東北師范大學(xué)作為中國(guó)東北地區(qū)的重點(diǎn)大學(xué)之一，為許多學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這所學(xué)府中，有許多學(xué)子在求學(xué)的過程中不斷成長(zhǎng)，收獲并積累著寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。而作為其中的一員，我也有幸能夠在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的校園中一步一步成長(zhǎng)。回顧在東北師范大學(xué)度過的時(shí)光，我不禁感慨萬(wàn)分。下面我將從選擇東北師范大學(xué)、學(xué)習(xí)方法、社交經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人成長(zhǎng)和未來規(guī)劃等方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，我選擇東北師范大學(xué)是一次明智的決定。選大學(xué)這件事對(duì)于每個(gè)人來說都十分重要，而我當(dāng)初選擇東北師范大學(xué)，主要是基于其優(yōu)秀的師資力量和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。這所學(xué)校有著一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，這些老師們不僅有著很高的學(xué)術(shù)造詣，更是對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還在生活中給予了我很多的指導(dǎo)和幫助。此外，東北師范大學(xué)在教學(xué)資源上也十分豐富，圖書館豐富的書籍和電子資源，為我提供了學(xué)習(xí)和研究的條件。綜合來看，東北師范大學(xué)的選擇無疑是明智之舉。

其次，在東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法這個(gè)問題既關(guān)乎學(xué)習(xí)效果，也關(guān)乎學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)于自己最有效的學(xué)習(xí)方式，比如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，還要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享等等，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過不斷地嘗試和總結(jié)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

除了學(xué)習(xí)之外，社交經(jīng)驗(yàn)也是我在東北師范大學(xué)獲得的寶貴財(cái)富。大學(xué)生活是一個(gè)與人交往的過程，而在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了與人溝通、合作和相互尊重。在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，我通過與同學(xué)的溝通和協(xié)作，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我也參加了一些社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)識(shí)了不同專業(yè)背景和興趣愛好的同學(xué)。這些社交經(jīng)驗(yàn)讓我更加開放、自信，并且培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。社交經(jīng)驗(yàn)的積累，使我更加成熟并在與人交往中更加得心應(yīng)手。

在東北師范大學(xué)的幾年里，我不僅在學(xué)業(yè)上有所突破，也在個(gè)人成長(zhǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步。大學(xué)生活賦予了我更多的自主和自由，在這個(gè)過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束。我學(xué)會(huì)了理性思考問題，處理情緒，克服困難，并且形成了自己獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，通過參與各種社團(tuán)和項(xiàng)目，我也提高了自己的組織能力和解決問題的能力。這些個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，使我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)并增強(qiáng)了未來的信心。

最后，我對(duì)未來充滿了希望和規(guī)劃。從東北師范大學(xué)畢業(yè)之后，我將積極投身于工作和社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和能力運(yùn)用到實(shí)際工作中去，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過個(gè)人的努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，成為有價(jià)值和有影響力的人。

總結(jié)來說，東北師范大學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)大學(xué)里，我選擇了正確的大學(xué)，通過合理的學(xué)習(xí)方法不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，積累了豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，為未來的發(fā)展做好規(guī)劃。感謝東北師范大學(xué)給予我的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間，我將會(huì)一直努力學(xué)習(xí)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十五

北京師范大學(xué)是中國(guó)著名的高等學(xué)府之一，其學(xué)術(shù)研究水平一直位居全國(guó)前列。在這所名校讀書的學(xué)生們，必須要完成一篇論文，這對(duì)于我們的學(xué)術(shù)水平和論文寫作能力有著很大的提高。本文將從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎以诒本煼洞髮W(xué)撰寫論文的一些心得體會(huì)。

第二段：好的論文需要有一個(gè)好的題目

一個(gè)好的論文，需要有一個(gè)好的題目。一個(gè)好的題目能夠準(zhǔn)確表達(dá)論文的研究方向、主題和目的。在論文選題方面，我們要盡量選擇自己感興趣的領(lǐng)域和專業(yè)方向，這樣才能夠?qū)懗鲇袃r(jià)值、有創(chuàng)新、有意義的論文。與此同時(shí)，我們還需要注意論文題目的可行性和實(shí)用性，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求，不能只是純理論空洞的研究。一個(gè)好的題目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能決定論文的成功與否，但是它足以決定一個(gè)人切入學(xué)術(shù)研究的態(tài)度。

第三段：文獻(xiàn)綜述和方法論的重要性

在論文的寫作過程中，文獻(xiàn)綜述和方法論都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。文獻(xiàn)綜述是對(duì)所涉及領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)、研究進(jìn)展、理論觀點(diǎn)和研究成果等方面的綜合介紹。文獻(xiàn)綜述不但可以提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)深度，更能夠?yàn)槲覀兊恼撐奶峁┯辛Φ睦碚撝С趾头椒ń梃b。熟練使用文獻(xiàn)的方式，能使我們的論文更有說服力和可信度。而方法論則是我們進(jìn)行研究的方法和步驟，它是我們研究成果的基礎(chǔ)。在論文的寫作中，必須嚴(yán)格遵守所選取的研究方法和步驟，并盡可能提高研究的準(zhǔn)確性和可靠性。此時(shí)，我們要注意一點(diǎn)：不要純粹地“死記硬背”研究方法，更要注意方法論的理論意義和實(shí)際應(yīng)用。

第四段：寫作風(fēng)格和可視化呈現(xiàn)的技巧

好的論文寫作，不僅是有一份清晰的邏輯和精準(zhǔn)的表述，更重要的是要有自己的風(fēng)格和創(chuàng)新的思維方式。在論文的寫作中，句式要簡(jiǎn)潔明了，要避免過度使用修辭手法。每一句話都應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立的意義和價(jià)值。同時(shí)，可視化的呈現(xiàn)是一個(gè)好的論文的必備元素。圖表、圖像的使用能夠輕松地幫助讀者理解我們的論文研究成果，更能彰顯出我們的思維深度和創(chuàng)新性。要注意在圖表呈現(xiàn)的過程中，要精簡(jiǎn)、合理的安排相關(guān)數(shù)據(jù)和內(nèi)容，使其更具有可讀性和易理解性。

第五段：結(jié)論

作為一名在北京師范大學(xué)寫論文的學(xué)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到，寫論文既是一次挑戰(zhàn)，更是一次提升自我的過程。在寫論文的過程中，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神，獨(dú)立的思維和創(chuàng)新的意識(shí)。我們需要耐心、細(xì)致地梳理文獻(xiàn)，深入的挖掘研究?jī)?nèi)容，通過親身實(shí)踐錘煉研究方法的操作性和實(shí)用性，力求把論文寫得更準(zhǔn)確、更深入、更有深度和創(chuàng)新。正如范曉宣教授在寫作指導(dǎo)的課程中所說的那樣：“你做出來的很多作品，都能讓你提高自己的思維力和造福大眾，這就是我們的初心。”

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十六

第一天的下午，在吳校長(zhǎng)，樊校長(zhǎng)，陳主任的主持下，召開了迎接實(shí)習(xí)老師的會(huì)議。在整個(gè)會(huì)議中讓我有一個(gè)很強(qiáng)烈的感覺，那就是：學(xué)校對(duì)我們很重視，愿意給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺(tái)講課的機(jī)會(huì)，這讓我很感動(dòng)，因?yàn)檫@跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對(duì)比，有很多學(xué)校是很排斥實(shí)習(xí)老師的，最多給實(shí)習(xí)老師2節(jié)課上，不能在學(xué)校隨意聽課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們?cè)谝娏?xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機(jī)會(huì)，我要懂得珍惜和感恩。

其實(shí)第一周是實(shí)習(xí)周，主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實(shí)習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作，并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接下來四周的試教做好準(zhǔn)備。

在第一周中，最多的見習(xí)就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀(jì)律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學(xué)生聽也是一堂失敗的課。

在小學(xué)的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識(shí)的果實(shí)。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語(yǔ)文課文這片土地是神圣的。二年級(jí)的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語(yǔ)言也非?；顫姾涂蓯郏浅＿m合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會(huì)采用多種手法進(jìn)行鞏固，比如有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對(duì)這片土地肅然起敬。另外還有一個(gè)就是6年級(jí)的學(xué)生思維特別活躍，考慮問題會(huì)從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。

除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對(duì)他們的態(tài)度，他們會(huì)在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運(yùn)用智慧，要隨機(jī)應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個(gè)學(xué)生說話，突然在教室后門的兩個(gè)學(xué)生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對(duì)方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)考的不錯(cuò)啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個(gè)男孩子是怎么欺負(fù)他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。。

在修業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長(zhǎng)，樊校長(zhǎng)，陳主任，指導(dǎo)老師彭輝老師，還有我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都要學(xué)習(xí)。

師范大學(xué)心得體會(huì)篇十七

教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到xx中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在4我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

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