每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，它反映了個(gè)體的思考和感悟。寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要我們先對(duì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行整理和分類。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇一
我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。某月某日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的'教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇二
我是李xx同學(xué)的家長(zhǎng)。某月某日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇三
初中是孩子成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)孩子在這個(gè)階段遇到的種種問(wèn)題，需要有耐心和智慧去引導(dǎo)和幫助。在我孩子的初中階段，我也積累了一些心得體會(huì)，與大家分享。
首先，作為家長(zhǎng)，我們需要給孩子更多的自由和空間。初中是孩子開始邁入青春期的階段，他們的獨(dú)立性和自主性開始逐漸增強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和意見，給予他們更多的自由和空間。同時(shí)，也要充分了解孩子的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們參加社團(tuán)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛好。
其次，要加強(qiáng)與孩子的溝通。初中時(shí)期，孩子面臨著課業(yè)的繁重壓力，心理上也有很多困惑和不安。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與孩子交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)與孩子的溝通，可以了解孩子的困惑和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和支持。同時(shí)，也要給孩子足夠的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)交流，共同解決問(wèn)題，建立良好的親子關(guān)系。
第三，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。初中是學(xué)業(yè)繁重的階段，孩子面臨著很多的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力。作為家長(zhǎng)，要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，保證他們有足夠的休息和娛樂(lè)的時(shí)間，避免過(guò)度勞累和壓力過(guò)大。同時(shí)，要建立起良好的作息習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自律性和時(shí)間管理能力，讓他們?cè)谟行虻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
第四，給予孩子正確的學(xué)習(xí)觀念。初中是孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們樹立勤奮、堅(jiān)持和自信的信念。同時(shí)，要教會(huì)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們有效地管理時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率。要讓孩子明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了增加知識(shí)，提高能力，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
最后，要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界。初中時(shí)期，孩子們面臨著身體和心理上的變化，需要家長(zhǎng)給予更多的關(guān)心和理解。作為家長(zhǎng)，要關(guān)心孩子的情緒變化，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，給予他們安全感和支持。同時(shí)，要通過(guò)和孩子的互動(dòng)和交流，了解他們的內(nèi)心世界，解決他們的疑慮和困惑，建立起良好的家庭氛圍。
初中時(shí)期是孩子從童年走向成熟的階段，也是家長(zhǎng)更加需要關(guān)注和引導(dǎo)孩子的重要時(shí)期。通過(guò)給孩子更多的自由和空間，加強(qiáng)與孩子的溝通，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，給予孩子正確的學(xué)習(xí)觀念，關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，我們可以幫助孩子健康成長(zhǎng)，邁向成功的人生。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭生活方式的多元化，家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任越來(lái)越重。其中，值日家長(zhǎng)是一種新的家庭角色，負(fù)責(zé)家庭生活的組織和管理。作為一個(gè)值日家長(zhǎng)，我有幸體驗(yàn)了這個(gè)角色，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：理解責(zé)任的重要性
作為一個(gè)值日家長(zhǎng)，首要的責(zé)任是組織家庭成員的生活。這需要我對(duì)每個(gè)家庭成員的日常活動(dòng)有充分的了解，并做好合理的安排。為了對(duì)每個(gè)家庭成員的活動(dòng)有所了解，我調(diào)查了他們的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)情況和興趣愛好等。我發(fā)現(xiàn)有了充分的了解，我能更好地組織每個(gè)人的活動(dòng)，提高家庭成員的生活質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我理解到責(zé)任的重要性，承擔(dān)起家庭管理的角色是我作為一個(gè)值日家長(zhǎng)的核心職責(zé)。
第二段：學(xué)會(huì)時(shí)間管理
作為一個(gè)值日家長(zhǎng)，時(shí)間管理尤為重要。在日常的家務(wù)事中，家庭成員的活動(dòng)時(shí)間有限，對(duì)時(shí)間的合理利用能有效提高生活效率。在我擔(dān)任值日家長(zhǎng)的時(shí)候，我安排了一個(gè)家務(wù)表，來(lái)管理每個(gè)家庭成員的活動(dòng)時(shí)間。每個(gè)家庭成員都有自己的任務(wù)和時(shí)間，這樣我們就能避免時(shí)間沖突，并提高家庭成員的生活效率。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到了時(shí)間管理的重要性，也提醒了我在日常生活中充分利用時(shí)間的必要性。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
作為一個(gè)值日家長(zhǎng)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。一個(gè)成功的家庭需要每個(gè)成員的共同努力和合理分工。在組織家庭成員的生活過(guò)程中，我注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)家庭成員相互合作，幫助彼此。我們每個(gè)人都有自己的任務(wù)，但我們也要相互協(xié)作，互相幫助，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)家庭的目標(biāo)。通過(guò)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)家庭融洽地共同努力，生活變得更加和諧而有序。
第四段：學(xué)會(huì)尊重與體諒
作為一個(gè)值日家長(zhǎng)，我明白尊重和體諒是維系家庭和睦的重要元素。在協(xié)調(diào)家庭成員的活動(dòng)和任務(wù)中，我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)人的意見和需求。我明白每個(gè)家庭成員都有自己的生活方式和習(xí)慣，我不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。在組織他們的活動(dòng)時(shí)，我尊重他們的選擇，尊重他們的感受。我也體諒他們的辛勞和努力，在他們需要休息的時(shí)候給予關(guān)心和幫助。通過(guò)尊重和體諒，我感受到家庭成員間的親密關(guān)系和溫暖氛圍。
第五段：找到平衡感
作為一個(gè)值日家長(zhǎng)，我明白平衡感是家庭生活的關(guān)鍵。在組織家庭成員的活動(dòng)和任務(wù)時(shí)，我始終注重平衡每個(gè)人的需求和利益。家庭成員的活動(dòng)和任務(wù)可能會(huì)有沖突，我要做的就是尋找最佳的平衡點(diǎn)，在保證家庭運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，盡可能滿足每個(gè)人的需求。同時(shí)，保持合理的時(shí)間安排，也是保持平衡感的重要方面。有了平衡感，我發(fā)現(xiàn)家庭成員的生活更加和諧，我們也能更好地享受家庭生活的樂(lè)趣。
總結(jié)：
作為一個(gè)值日家長(zhǎng)，我學(xué)到了很多寶貴的心得體會(huì)。責(zé)任感、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)精神、尊重與體諒以及平衡感，都是為了讓家庭成員的生活更加和諧有序。通過(guò)擔(dān)任值日家長(zhǎng)的角色，我學(xué)會(huì)了成為一個(gè)更好的家庭組織者，也體驗(yàn)了家庭成員彼此合作、互相關(guān)心的溫暖。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)不僅讓我在家庭生活中更加得心應(yīng)手，也讓我在他人合作和社會(huì)交往中更加自信和成熟。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇五
一、家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)的觀念：家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任承擔(dān)者
二、家長(zhǎng)要培訓(xùn)孩子的責(zé)任意識(shí);
三、家長(zhǎng)需要給孩子營(yíng)造耳濡目染的家庭教育環(huán)境。
為什么我認(rèn)為家長(zhǎng)是教育的第一責(zé)任承擔(dān)者呢?大家設(shè)想一下，一個(gè)班有五十位同學(xué)，就算老師每天工作十二個(gè)小時(shí)，那么分到每一位孩子身上的時(shí)間能有多少?如果老師把精力過(guò)多地給了其中某個(gè)孩子，那么其他的孩子怎么辦?而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)熟悉孩子的成長(zhǎng)歷程，知道孩子的喜好，熟知孩子所能理解的語(yǔ)言，是最能夠給孩子提供個(gè)性化教育的“老師”。
比如，在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子完成作業(yè)速度的快慢，了解到孩子對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，若作業(yè)完成得慢，大多是由于對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)完全不理解或理解不清晰造成的。
又如：同一類型的題目反復(fù)出錯(cuò)，這也可以讓家長(zhǎng)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀況。
家長(zhǎng)可以根據(jù)這些信息對(duì)孩子的教育進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
在孩子的思想行為方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)多些與孩子交流，成為孩子的朋友和老師，及時(shí)對(duì)孩子的不太好思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)好的方面進(jìn)行積極培養(yǎng)。
在準(zhǔn)備這次發(fā)言之前，我問(wèn)我的孩子：“你喜歡媽媽怎樣的教育方式?”孩子說(shuō)：“我喜歡你讓我自己安排時(shí)間，偶爾提醒我一下什么是必須做的事情就好了。
是啊，孩子上了初中，慢慢有了自己獨(dú)立的思想，也慢慢顯現(xiàn)得有些“叛逆”，家長(zhǎng)們的說(shuō)教式教育經(jīng)常不能被接受了。
這種時(shí)候，培養(yǎng)孩子們形成良好是非標(biāo)準(zhǔn)，可以減少家長(zhǎng)們針對(duì)孩子做具體事件的安排和評(píng)價(jià)，也減少孩子對(duì)父母嘮叨的反感。
而培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，恰恰是幫助孩子們形成良好是非標(biāo)準(zhǔn)。
在女兒小學(xué)的時(shí)候，我就在思考我怎樣做，才能使女兒自主地做她應(yīng)該做的事情，而不是她的每一行為都在我的指導(dǎo)之下呢?我嘗試著問(wèn)她，你知道什么是責(zé)任嗎?她搖搖頭：“不知道。
我說(shuō)：“媽媽的責(zé)任是努力工作，培養(yǎng)好你，照顧好爺爺奶奶、外公外婆，還要努力成為一個(gè)對(duì)身邊的人和社會(huì)有所幫助的人。
女兒說(shuō)：“那我知道了，我的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)。
“還有嗎?”“鍛煉身體。
“還有嗎?”“不知道了。
“你長(zhǎng)大了以后也要教育好你的孩子，照顧好爺爺奶奶、外公外婆，還要努力成為一個(gè)對(duì)身邊的人和社會(huì)有所幫助的人。
在她日常生活中，我不時(shí)會(huì)提醒她，這是作為孩子的一個(gè)責(zé)任，是你該做的事情。
而她也能很快認(rèn)同。
漸漸地，許多事情不需要我提醒，她慢慢地知道什么時(shí)候該自律，我也挺放心地讓她自己去安排時(shí)間。
我作為家長(zhǎng)，也對(duì)孩子有許多期望，比如說(shuō)我希望她學(xué)會(huì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)練字，熱愛閱讀等等，但孩子一開始的時(shí)候是不接受的，怎么辦呢?我們?cè)诩依锏拿恳粋€(gè)角落都放了書和報(bào)紙，慢慢地她就隨時(shí)隨地拿起一本書就看;我們?cè)诩依锊鑾咨祥L(zhǎng)時(shí)間地鋪上紙和筆，她只要坐在沙發(fā)上，就會(huì)不自覺地畫上幾筆;我們每周去打球，都帶上她，先是陪她玩，后來(lái)再找來(lái)幾個(gè)熟識(shí)的同學(xué)一起跟教練學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她已愛上打球了。
給孩子一個(gè)耳濡目染的環(huán)境，比我們的說(shuō)教要強(qiáng)百倍。
相信在座許多家長(zhǎng)有許多成功的教育經(jīng)驗(yàn)，真的很希望能有機(jī)會(huì)與大家一齊分享!
12月6日，兒子學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是第二次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工作者，幾年?lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長(zhǎng)會(huì)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。
應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺得最主要有以下幾個(gè)方面：
一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。
家長(zhǎng)會(huì)一開始，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。
王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車道。
孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。
入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。
二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。
應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。
楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。
對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。
但聽了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺得在很多方面還需要更加注意。
首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。
作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢?，雖然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。
其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。
孩子讀書寫字的姿勢(shì)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。
在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。
在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。
三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。
每逢開家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。
本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生喜愛。
在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更好的`幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫計(jì)算訓(xùn)練。
同時(shí)，多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。
學(xué)生由小學(xué)升到初中，課程由原來(lái)的三科變?yōu)榱似呖啤?/p>
且部分學(xué)生寄宿學(xué)校，他們第一次離開爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。
如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重。
這次家長(zhǎng)會(huì)，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子。
(一)以平常之心培養(yǎng)孩子
做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。
你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。
不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。
留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。
(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子
用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。
今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。
(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)
今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。
孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處?kù)乓?/p>
把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。
當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。
(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活
有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。
但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。
有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。
即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。
面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之二是：讓家長(zhǎng)在新的世紀(jì)里做智慧型的家長(zhǎng)。
做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異。
??????? 沒有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。
家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了我們的預(yù)期目的，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲。
因此孩子是你們的，也是我們的;南流中學(xué)是我們的，也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。
我們真誠(chéng)的希望與家長(zhǎng)攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇六
值日家長(zhǎng)，是指學(xué)校里每周輪流承擔(dān)管理職責(zé)的家長(zhǎng)。作為一名值日家長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我想分享一下我作為值日家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，作為值日家長(zhǎng)，我們需要充分了解和熟悉學(xué)校的管理規(guī)定和安全流程。在每次值日之前，我都會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)流程，并與教師進(jìn)行溝通，確保自己理解和了解清楚。這樣，我才能在學(xué)校管理工作中做到有章可循、有條不紊。例如，在學(xué)生入校時(shí)，我會(huì)檢查每位學(xué)生的學(xué)生證，確保所有學(xué)生的身份信息真實(shí)可靠，并與班主任核對(duì)學(xué)生名單，確保無(wú)遺漏和錯(cuò)誤。只有通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解，我們才能更好地履行好值日家長(zhǎng)的職責(zé)。
其次，作為值日家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)注重身體力行的示范作用。作為孩子們的榜樣，我們不能只說(shuō)而不做，更應(yīng)該以身作則，讓孩子們從我們的行為中學(xué)到正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。例如，在堂食或午休期間，我總是堅(jiān)持用公筷、公勺，并保持文明用餐的習(xí)慣。我還謹(jǐn)遵學(xué)校的紀(jì)律要求，保持隊(duì)形整齊、步伐規(guī)范，守紀(jì)律、講文明。通過(guò)這些具體的行動(dòng)，我希望能夠影響和激勵(lì)更多的學(xué)生，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德觀念。
此外，作為值日家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校的管理工作。學(xué)校的管理工作離不開家長(zhǎng)的支持和參與，而值日家長(zhǎng)正是學(xué)校管理工作的一部分。我們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，參與各類會(huì)議和研討活動(dòng)，提出建設(shè)性的意見和建議。例如，在學(xué)校進(jìn)行節(jié)慶活動(dòng)期間，我積極參與策劃和組織，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過(guò)加入志愿者團(tuán)隊(duì)，我還幫助學(xué)校進(jìn)行各類公益活動(dòng)，為社會(huì)做出一份力量。通過(guò)積極參與學(xué)校的管理工作，我們能夠更深入地了解學(xué)校的運(yùn)作和需求，為學(xué)生們提供更好的服務(wù)和幫助。
最后，作為值日家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)與教師緊密合作，共同育人。教師是孩子們的引路人，而家長(zhǎng)是孩子們的支持者。我們應(yīng)當(dāng)與教師保持良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，雙方共同育人、互相幫助。例如，在孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我與班主任進(jìn)行交流，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)提供幫助和支持。同時(shí)，我也積極參與家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，與教師一起分享教育經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)育之道，增進(jìn)雙方的了解和信任。通過(guò)與教師緊密合作，我們能夠更好地關(guān)心、理解和引導(dǎo)孩子們，共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，擔(dān)任值日家長(zhǎng)不僅是一種義務(wù)，更是一份責(zé)任和榮耀。通過(guò)這一角色，我們能夠更深入地了解和參與學(xué)校的管理工作，同時(shí)也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在今后的學(xué)校工作和家庭教育中，我將繼續(xù)發(fā)揮積極的作用，為我的孩子和其他學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。希望更多的家長(zhǎng)能夠加入到值日家長(zhǎng)的隊(duì)伍中來(lái)，共同為學(xué)校的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇七
初中是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是家長(zhǎng)們面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在陪伴孩子度過(guò)初中這段時(shí)間中，家長(zhǎng)們會(huì)獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我看來(lái)，作為家長(zhǎng)，要關(guān)注孩子的情緒變化、學(xué)業(yè)壓力、社交問(wèn)題、個(gè)人成長(zhǎng)以及培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。下面我將就這些方面分享一些我在初中階段作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
在孩子度過(guò)初中的這個(gè)階段，他們的情緒起伏波動(dòng)較大。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該敏感地察覺到孩子的情緒變化，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。有時(shí)候孩子會(huì)表現(xiàn)出情緒低落、煩躁不安的狀態(tài)，這時(shí)候我們要耐心傾聽他們的心聲，給予他們宣泄的機(jī)會(huì)，幫助他們緩解負(fù)面情緒。同時(shí)，我們也要注意家庭氛圍的營(yíng)造，創(chuàng)造積極樂(lè)觀的環(huán)境，以積極的榜樣影響孩子。
初中的學(xué)業(yè)壓力是孩子和家長(zhǎng)都面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。在這里，我認(rèn)為家長(zhǎng)要理解孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。我們要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，與他們保持良好的溝通，了解他們所面對(duì)的困難和壓力。同時(shí)，我們也要幫助他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我們還要關(guān)注孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力。
初中生的社交問(wèn)題也需要家長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)階段，孩子開始渴望與同伴建立友誼關(guān)系，在同伴中尋找歸屬感。作為家長(zhǎng)，我們要理解他們的需求，并幫助他們建立良好的人際關(guān)系。我們可以鼓勵(lì)孩子參加校內(nèi)外的一些集體活動(dòng)，讓他們更多地與同齡人接觸，并學(xué)會(huì)與人溝通、合作。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的虛擬社交，指導(dǎo)他們正確使用社交媒體，避免沉迷其中。
家長(zhǎng)們還應(yīng)該關(guān)注孩子的個(gè)人成長(zhǎng)。初中是孩子逐漸建立自我意識(shí)和獨(dú)立性的階段，我們要幫助他們建立積極的人生觀和價(jià)值觀。我們可以和孩子一起溝通，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀念，讓他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和他人。同時(shí)，我們還要督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如保持高效的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，培養(yǎng)責(zé)任心以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
最后，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。初中的孩子開始獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活，我們要幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們可以教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)劃自己的時(shí)間，合理安排作息，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，我們還要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，如獨(dú)立完成作業(yè)等，讓他們培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性。
總之，成為一個(gè)合格的初中生家長(zhǎng)并不容易，但是在與孩子共渡這段時(shí)光中，我們能夠獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。關(guān)注孩子的情緒變化、學(xué)業(yè)壓力、社交問(wèn)題、個(gè)人成長(zhǎng)以及培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，會(huì)讓我們更好地幫助孩子成長(zhǎng)，成為更加優(yōu)秀的人。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇八
參加完兒子的家長(zhǎng)會(huì)之后，身為一名母親，發(fā)覺自己對(duì)兒子的理解有些片面，雖然身為母親，所做的一切事情都是為他好，但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)好心不一定能做好事，通過(guò)老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，我對(duì)孩子的理解更全面客觀了一些。
通常，在家里，面對(duì)兒子犯的一些小錯(cuò)誤，身為母親看到之后，真的無(wú)法忍受，為了盡快糾正他的行為，我采取都是大聲呵斥的方法，這顯然是不正確的，而我顯然沒有認(rèn)識(shí)到這是種錯(cuò)誤方式，僅僅想著讓兒子改正缺點(diǎn)，完全忽略了孩子的內(nèi)心感受，這也許是造成我與他之間的溝通越來(lái)越少的原因。我以為他在學(xué)校里也是一個(gè)沉默的孩子，聽到班主任陳老師對(duì)他的評(píng)價(jià)之后，我發(fā)現(xiàn)兒子原來(lái)兒子并我想象中的活潑，更受老師和同學(xué)們的喜愛。家長(zhǎng)會(huì)，一方面是讓父母更好地去了解孩子在學(xué)校里的一切學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，在另一方面，也何嘗不是讓我們家長(zhǎng)更好地了解自己是一個(gè)什么樣的父母呢！
說(shuō)實(shí)話，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的觸動(dòng)挺大的，也很驚喜，兒子比我想象中的更杰出，而我卻一直不滿足，因?yàn)閻圩有那?，?duì)他過(guò)于苛責(zé)，導(dǎo)致孩子在家里失去了活力，在這點(diǎn)，我應(yīng)該去反思自己，同時(shí)很感謝班主任陳老師對(duì)我的建議。
在之后的對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，我會(huì)尊重孩子的想法和建議，放棄老式的居高臨下的專制型家長(zhǎng)的教育方式，給孩子一個(gè)民主、平等和和諧的家庭環(huán)境。另一方面，我也會(huì)多抽出一些時(shí)間多陪陪兒子，帶他多出去看看外面的世界，增加與孩子之間的溝通，避免與孩子出現(xiàn)隔閡，讓孩子在一個(gè)充滿愛和信任的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
當(dāng)然，孩子的健康成長(zhǎng)也離不開學(xué)校和老師的精心教育，對(duì)于學(xué)校給予我們家長(zhǎng)們的家長(zhǎng)教育方面的心理講座十分感謝，建議校方以后可以多開展一些類似教育活動(dòng)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，身為父母，我和孩子爸爸也會(huì)多進(jìn)行一些育子方面的培訓(xùn)，讓孩子健康、快樂(lè)、積極地成長(zhǎng)。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇九
中考的足步越來(lái)越近，作為一名初三孩子的家長(zhǎng)，難免有些焦慮，自己該怎樣陪孩子一起走過(guò)中考這一年？這次家長(zhǎng)會(huì)，徐老師通過(guò)小游戲互動(dòng)的形式讓我感觸良多。
到了初三，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯增大，昕芽有時(shí)會(huì)在作業(yè)做完后會(huì)跟我吐嘈一些不快樂(lè)的事或者覺得對(duì)她有壓力的事，我有時(shí)會(huì)以很晚了為由催她睡覺，沒有好好和她溝通，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應(yīng)，她會(huì)因?yàn)槲业姆笱軕B(tài)度生氣。通過(guò)徐老師分享的傾聽技巧，我明白這方面的缺乏，用心傾聽，努力做一個(gè)孩子的良師益友。
孩子這學(xué)期的`兩次考試，成績(jī)起伏比擬大，說(shuō)明了她根底還不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面，接下來(lái)需要和孩子共同制定學(xué)習(xí)方案，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，怎樣做到有效學(xué)習(xí)，也是努力的方向。
對(duì)待成績(jī)，我在孩子面前比擬佛系，不會(huì)因?yàn)槟炒慰疾疃ヘ?zé)罵，而是冷靜對(duì)待，一起分析原因，家長(zhǎng)會(huì)上，昕芽給我寫的信上說(shuō)：“媽媽，感謝你！我這次考差了，你沒有一句責(zé)罵，反而鼓舞我，心平氣和地和我一起分析原因，讓我很感動(dòng)”。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十
*月*日有幸參加了實(shí)念小學(xué)**班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽了學(xué)校校長(zhǎng)班主任*老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期望。
作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。
簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。
孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。
因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。
孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。
培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關(guān)系，不要緊，我相信你。
我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少出國(guó)留學(xué)一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十一
我的父母常年不在家，我是跟著爺爺奶奶一起生活，所以我對(duì)父母也沒有太多的感情，但是這次家長(zhǎng)會(huì)我媽竟然從外地趕回來(lái)了，當(dāng)時(shí)候我很驚訝，也很驚喜。雖說(shuō)和他們并不親切，但我很喜歡這種被重視的感覺。家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，我們有一個(gè)自由交流的時(shí)間段，大家都可以舉手站起來(lái)自由發(fā)言。
這個(gè)過(guò)程中其實(shí)對(duì)于我們這種中等生來(lái)說(shuō)，是非常煎熬的，也是非常難受的。因?yàn)檎酒饋?lái)的那些家長(zhǎng)都是成績(jī)比較好的，有時(shí)候還有一種炫耀的成分在，雖然老師后面進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，但這讓我非常的.不舒服，也影響了我們同學(xué)之間的關(guān)系，所以我是很抗拒的。但是這次沒有想到的是，我媽媽竟然站起來(lái)了，她的一席話讓我第一次感受到了她的愛，她說(shuō)，“我是xx的媽媽，我常年在外工作，也許班主任老師都不認(rèn)識(shí)我。在關(guān)心xx的學(xué)習(xí)上我做的不充分也不合格，這我知道，我這次來(lái)家長(zhǎng)會(huì)，一是想對(duì)我的孩子道個(gè)歉，二是想讓老師和各位同學(xué)們能夠在平時(shí)生活中多多包容他一些。我真的很感謝?！?/p>
她說(shuō)完之后，我的眼眶便紅了，她或許也看到了我眼里有一些淚花，沒有說(shuō)什么，只是抱了我一下。這時(shí)候班主任老師也說(shuō)了一席話，更是讓我不知所措。她說(shuō)“在的印象里，xx一直是一個(gè)很懂事的孩子，在學(xué)習(xí)上很刻苦，對(duì)待老師很真誠(chéng)，對(duì)待同學(xué)也很友愛。希望xx媽媽在今后可以多多陪伴他一些。因?yàn)榇蠹乙?，孩子們首次的教育是?lái)自于家庭的，其次才是學(xué)校。只有二者結(jié)合好了，才會(huì)有一個(gè)更好的效果。”這讓我當(dāng)時(shí)泣不成聲，一直默默無(wú)聞，不甘示弱的我，這一刻卻哭成個(gè)淚人。
我的媽媽抱住我，老師也前來(lái)安慰我。我知道也許是我自己平時(shí)壓抑著許多情感，甚至不敢表露出來(lái)，所以才導(dǎo)致我缺乏一些愛，也缺乏一些安全感。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我明白了原來(lái)還有人真正的愛著我，關(guān)心著我。也很感謝老師能夠?qū)ξ疫M(jìn)行肯定的表?yè)P(yáng)，也感謝我的媽媽愿意對(duì)我說(shuō)這樣的一席話，我今后會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答爸媽的養(yǎng)育，老師的教導(dǎo)，也感謝這個(gè)年紀(jì)愿意勇敢不示弱的自己。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十二
每次舉行家長(zhǎng)會(huì)都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長(zhǎng)教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，我應(yīng)該明確自己的身份，我不僅是家長(zhǎng)，同時(shí)也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時(shí)注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng)，是一個(gè)能夠?qū)ι鐣?huì)和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有行為的人。如果我要教育孩子愛學(xué)習(xí)，首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。如果我要教育孩子從小就有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，那么我自己就要做出榜樣來(lái)給看。身教重于言傳，要想孩子長(zhǎng)大成人，先要我自己就要做好大人。
就是說(shuō)如果家長(zhǎng)真的懂得如何愛孩子，就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習(xí)慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會(huì)培養(yǎng)她具有獨(dú)立、自立、自強(qiáng)的精神，而這種精神對(duì)于她將來(lái)離開大人謀求生活是非常重要的。
時(shí)光不知不覺地流淌，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我豁然發(fā)現(xiàn)，我的孩子要中考了，面對(duì)人生中的第一次拼搏。作為人生第一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中考是至關(guān)重要的?？赡苁俏易陨淼膯?wèn)題，一直沒有關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)于日常生活也沒有照顧的好。過(guò)多關(guān)注孩子每次的分?jǐn)?shù)，每次看到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，那個(gè)“知心大姐姐”瞬間成為潑婦，腦子只有一個(gè)念頭，為什么會(huì)這么差，平時(shí)肯定沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)什么的，對(duì)孩子各種否定。家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大，想想我總是把最美的給他人，傷害的是最親近的人，每次孩子在我身邊找我搭話時(shí)，總是冷漠的說(shuō)：我現(xiàn)在有點(diǎn)事。對(duì)她充滿不耐煩。而且內(nèi)心還有個(gè)邪惡的念頭：再過(guò)一年她就要住校了，我們就可以做自己的事，時(shí)間都屬于自己?，F(xiàn)在回想真是慚愧，我應(yīng)該要這么想：離中考只有200來(lái)天，這是我們一家在一起難得的時(shí)光，也是孩子人生最主要的階段，彼此都要珍惜。
一直以來(lái)我都沒有擺正自己的位置，也沒有把自己當(dāng)媽媽看，對(duì)于孩子缺少內(nèi)心的交流，其實(shí)我是害怕失去，總覺得她會(huì)離開我，總是怨她的爺爺奶奶和孩子過(guò)多的聯(lián)系，雖然嘴上沒有說(shuō)，可心里一直繃一根弦。家長(zhǎng)沒有上崗培訓(xùn)也沒有競(jìng)爭(zhēng)上崗，我是稀里糊涂的過(guò)這日子，通過(guò)這次家長(zhǎng)我深刻地反思，存在非常嚴(yán)重的問(wèn)題：
第一、沒有正視孩子的付出和努力，看不到他的優(yōu)點(diǎn)；
第二、過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)沒有了解丟分的原因；
第三、忽略和孩子日常的溝通，缺少情感鏈接；
第四、沒有照顧好日程起居及飲食，基本沒有做早飯。
希望在未來(lái)的206天里，能改正以上缺點(diǎn)，大家相互配合，攜手走進(jìn)理想的校園，余生很長(zhǎng)，望我們珍惜這短暫的初三時(shí)光。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十三
中考的腳步越來(lái)越近，作為一名初三孩子的家長(zhǎng)，難免有些焦慮，自己該如何陪孩子一起走過(guò)中考這一年？這次家長(zhǎng)會(huì)，徐老師通過(guò)小游戲互動(dòng)的形式讓我感觸良多。
到了初三，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯增大，昕芽有時(shí)會(huì)在作業(yè)做完后會(huì)跟我吐嘈一些不開心的事或者覺得對(duì)她有壓力的事，我有時(shí)會(huì)以很晚了為由催她睡覺，沒有好好和她溝通，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應(yīng)，她會(huì)因?yàn)槲业姆笱軕B(tài)度生氣。通過(guò)徐老師分享的傾聽技巧，我明白這方面的不足，用心傾聽，努力做一個(gè)孩子的良師益友。
孩子這學(xué)期的兩次考試，成績(jī)起伏比較大，說(shuō)明了她基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面，接下來(lái)需要和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，如何做到有效學(xué)習(xí)，也是努力的方向。
對(duì)待成績(jī)，我在孩子面前比較佛系，不會(huì)因?yàn)槟炒慰疾疃ヘ?zé)罵，而是冷靜對(duì)待，一起分析原因，家長(zhǎng)會(huì)上，昕芽給我寫的信上說(shuō)：“媽媽，謝謝你！我這次考差了，你沒有一句責(zé)罵，反而鼓勵(lì)我，心平氣和地和我一起分析原因，讓我很感動(dòng)…”。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十四
本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！
如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子―老師―家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課，我最大的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！
班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好；如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒有取得好成績(jī)合理化。二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識(shí)沒有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒有關(guān)系，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信心。
從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次，我一定成功！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生！
通過(guò)今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師―家長(zhǎng)―學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。
家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十五
正如所有家長(zhǎng)一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙，對(duì)教育孩子沒有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，更沒有比較先進(jìn)、成熟的理念，只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的'表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理，講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩，一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。
幾點(diǎn)建議：
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十六
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼女兒今年已經(jīng)6歲了，并于今年九月份進(jìn)入了xx小學(xué)一年級(jí)2班學(xué)習(xí)，10月28日我也踏進(jìn)了xx小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校的大門，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠幫助許多家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的.學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
初中家長(zhǎng)值日的心得體會(huì)篇十七
學(xué)校精心地哺育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作:
一、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。
我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說(shuō)話算話，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理，要求孩子做到的父母必須做到。
初中階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的，比如按時(shí)完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
二、全面關(guān)心孩子，了解、理解并幫助孩子。
我拒絕了，因?yàn)楝F(xiàn)在的書包很好，只有部分邊角磨損，不影響使用，女兒不高興，說(shuō)班上大多同學(xué)都換了新書包，我就對(duì)她講，你不要跟其他同學(xué)攀比，包咱們買得起，關(guān)鍵是現(xiàn)在的好用再買就太浪費(fèi)了，我們國(guó)家西部地區(qū)還有很多象你一樣大的孩子因?yàn)樨毟F卻上不了學(xué)，更別說(shuō)每學(xué)期換一個(gè)新書包了，媽媽幫你洗一洗，你注意保護(hù)它，你要爭(zhēng)取用六年，那才是最值得自豪的事啊。
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