最優(yōu)對外漢語語法教案（模板15篇）

教案是教師根據(jù)課程標準和學生實際情況制定的課堂教學計劃，它具有指導性和操作性。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的思維活力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

對外漢語語法教案篇一

一、教學對象：中文初級班

二、課文題目：這是不是中藥

三、教學步驟與分工：前45分鐘教授15生詞、前四段課文、一個語法點

后45分鐘14個生詞、后四段課文、一個語法點

四、教學目標：

2、2個語法點要求學生掌握并能實際應用

3、學生能熟讀課文并能將課文內(nèi)容進行復述

五、教學重點：

1、重點生詞：沒（有）、這、中藥、藥

2、課文重點：對課文的對話內(nèi)容進行敘述

3、語法重點：量詞的用法、指示代詞“這”、“那”

六、教學難點：

1、量詞的分類及其用法

2、詞語：沒（有）

七、教學過程：

2、展示生詞（把圖片和生詞結(jié)合起來，形象生動的講解）

3、課文學習：(1)、學生跟著老師跟讀幾遍課文

(2)、找學生分角色讀課文

4、語法學習：（1）、量詞的學習

個體名詞：件、把、瓶、本、張、支

把：跟手有關(guān)，通常是這個東西能用手拿著使用

如：一（）雨傘、一（）手機、一（）椅子

張：表面指扁平的，平平的東西

如：一（）床、一（）桌子、一（）紙

瓶：通常與盛水器具有關(guān)

如：一（）水、一（）可樂

支：表示細長的東西

如：一（）筆、一（）花（2）、指示代詞：“這”、“那”一般做主語：如：這是我們的班長。

這是操場，那是圖書館。（2）、“這”、“那”經(jīng)常和量詞/數(shù)詞組合在一起

如：這三本、那個、那個

對外漢語語法教案篇二

對外漢語教案（二）

對外漢語語法教案篇三

二.課型：聽力、口語、綜合、漢字

三.教材：名稱、第幾冊

四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件

五.教學內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

六.教學目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標；技能訓練

七.教學重點、難點：如“了”、“把”、同義詞

八.教學時間/課時安排/時間分配：100分鐘

九.教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：

1.復習舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。

2.學習新課：

（1）學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法

（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答

（3）重點詞語講練：

（4）語法點講練：釋義、形式、練習

3.活用練習：綜合練習、各類形式的`練習題

4.小結(jié)與布置作業(yè)：

十.板書設(shè)計：

十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握起來較困難等。

對外漢語語法教案篇四

一、教學目標

1.通過對課文的聽力理解，使學生掌握關(guān)于旅行語言和文化的知識，學會使用文中出現(xiàn)的語法。

2.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過小組討論，鍛煉學生口語表達能力和交際能力。

二、教學重點

1.學習相關(guān)語法

2.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進行交際表達。

三、教學難點

1.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進行交際表達

四、教學方法

聽寫法

聽讀法

五、教學內(nèi)容和步驟

﹙一﹚導課5分鐘

復習詞語，開始聽力練習。﹙二﹚授新課

a、快去找個年輕人幫幫我？b、我不是年輕人嗎？

四：課堂小結(jié)6分鐘

這課主要鍛煉同學聽說結(jié)合的能力，并告訴他們所用的聽力練習方法。

七:布置作業(yè)

2分鐘

參加旅行團和自由行各有什么長處和短處。

對外漢語語法教案篇五

1.了解基本的學習用品的名稱。

2.學會問別人物體的.名稱。

1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。

2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運用翻譯法，講解詞語。

2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實物，讓學生進行反復操練。

提問學生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學習用品。

他是......

認讀，教讀，說漢語，要求學生翻譯為泰語。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學生今天學習了什么。和學生一起復述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學生學起來比較簡單，但是記憶以及應用還是有問題。

對外漢語語法教案篇六

1、教學對象：年級、國別、人數(shù)

2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等

3、教學內(nèi)容：什么教材、哪一課

4、教學目標：知識、技能

5、教學難點與重點

6、教學方法

7、板書設(shè)計

8、教學時間

9、教具

10、教學步驟

1、組織教學

2、復習舊課

3、學習新課

學習新課部分需要重點撰寫。需包括：

1)生詞

2)課文

3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)

4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)

5)練習

6)本課小節(jié)

7)布置作業(yè)

1、考慮教學大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。

2、難點與重點：根據(jù)學生水平，參考教學內(nèi)容，明確學生學習的難點，確定教學重點。

3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，合理應用多種教學技巧與方法，同時注意增強應變能力。

4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學方法進行講練;最后運用多種形式進行練習鞏固。

5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。

對外漢語語法教案篇七

·第三周·水果

教學內(nèi)容

詞匯：水果，蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，西瓜，草莓（7個）句型：

a：你喜歡吃什么？b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃歌曲：水果之歌

來來我是一個草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓來來我是一個香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉來來我是一個蘋果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個菠蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿來來我是一個芒果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂顏色：蘋果（本周作品）

嘴巴（補交第二周的作品）

教學目標

1.看見圖片會說六種水果的中文名：蘋果香蕉菠蘿芒果草莓西瓜2.學會句型：

a：你喜歡吃什么？

b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃3.會唱“水果之歌”

4.完成兩幅涂色作品：“嘴巴”和“蘋果”

教學重點

六種水果的中文名稱：蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，草莓，西瓜水果之歌的學習

教學難點

學生們對句型的理解和使用，如果沒有老師的泰語提示可能聽不懂，或者聽懂了不知道怎么樣完整的回答問題。

教學方法：翻譯法直接法認知法注意事項：

注意復習和學習相結(jié)合盡量調(diào)動學生的積極性

教具：黑板粉筆學習卡片擴音器

第一課時

授課班級：高二十三班（2012年7月30號）教學內(nèi)容：

1)復習五官，唱“小星星”2)學習六種水果的中文名教學目標：

1)基本掌握上周的詞匯和歌曲2)熟悉六種水果的中文名

教學方法：翻譯法直接法認知法注意事項：

?游戲：將學生分成三組，交替提問，老師針對有困難的同學進行個別指導；?總結(jié)：再次復習今天學習的單詞。

注意：根據(jù)學生的水平和狀態(tài)，適時調(diào)整上課內(nèi)容，如果學生接受不了句子就要降低難度，現(xiàn)教詞匯。教學反思：

高二十三班的課，感覺很吃力，非常鬧。因為語言溝通有障礙，孩子們無法理解我發(fā)出的課堂指令，積極性不是很高，學生喜歡和老師聊天，但是教學就很難開展下去。其中第一排有一個女生，喜歡偷偷看漫畫，還有幾個男孩子站在后面聊天。教學任務沒能完成，特別是句子部分。我不知道該怎么教這個班，孩子特別調(diào)皮，還是要想些有趣又易懂的游戲環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計上也要注意降低難度，想辦法引起他們的注意。

對外漢語語法教案篇八

1.了解基本的'學習用品的名稱。

2.學會問別人物體的名稱。

1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。

2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運用翻譯法，講解詞語。

2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實物，讓學生進行反復操練。

提問學生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學習用品。

他是......

認讀，教讀，說漢語，要求學生翻譯為泰語。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學生今天學習了什么。和學生一起復述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學生學起來比較簡單，但是記憶以及應用還是有問題。

對外漢語語法教案篇九

二.課型：聽力、口語、綜合、漢字

三.教材：名稱、第幾冊

四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件

五.教學內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

六.教學目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標；技能訓練

七.教學重點、難點：如“了”、“把”、同義詞

八.教學時間/課時安排/時間分配：100分鐘

九.教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：

1.復習舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。

2.學習新課：

（1）學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法

（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答

（3）重點詞語講練：

（4）語法點講練：釋義、形式、練習

3.活用練習：綜合練習、各類形式的練習題

4.小結(jié)與布置作業(yè)：

十.板書設(shè)計：

十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的'問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握起來較困難等。

對外漢語語法教案篇十

1.了解基本的學習用品的名稱。

2.學會問別人物體的名稱。

1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。

2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運用翻譯法，講解詞語。

2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實物，讓學生進行反復操練。

提問學生：你的'書包里有什么？引出今天的話題——學習用品。

他是......

認讀，教讀，說漢語，要求學生翻譯為泰語。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學生今天學習了什么。和學生一起復述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學生學起來比較簡單，但是記憶以及應用還是有問題。

對外漢語語法教案篇十一

1、學生了解春節(jié)的習俗及各類慶?；顒?。

2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。

3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。

4讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5、學生認識到新的時代需要新的春節(jié)，應倡導創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。

教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

學生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?。

二、活動過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。

的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè)：

以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。

對外漢語語法教案篇十二

1．感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

引領(lǐng)學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

1．出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

2．揭示課題，齊讀課題。

1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（學生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

指名交流，根據(jù)學情順勢而導。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預設(shè)一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。

預設(shè)二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）

1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么，說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

學生合作學習，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

（1）解決第一個問題。

小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

（2）解決第二個問題。

生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

4．引導學生體會詳略處理的好處。

1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

2．啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。

上的寫法，及時點評、表揚。

1．總結(jié)全文，復現(xiàn)童謠。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得當?/p>

對外漢語語法教案篇十三

1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。

1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。

2、各種報紙每人一張。

3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。

一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶

1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！

2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉?！案摺薄變乎谀_兩手高舉。“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。

二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。

3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的.觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。

四、嘗試認讀漢字

1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

2、多種方式幫助幼兒認讀：

（1）教師讀字音，幼兒舉字。

（2）幼兒扮演小老師。

（3）教師舉字，幼兒讀字音。

（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動

“尋找報紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

六、開展組詞游戲

幫助幼兒正確理解和運用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

七、親子游戲：

誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。

八、幼兒操作活動：

描畫漢字。引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。

對外漢語語法教案篇十四

1.了解基本的.學習用品的名稱。

2.學會問別人物體的名稱。

1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。

2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運用翻譯法，講解詞語。

2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實物，讓學生進行反復操練。

提問學生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學習用品。

他是......

認讀，教讀，說漢語，要求學生翻譯為泰語。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學生今天學習了什么。和學生一起復述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學生學起來比較簡單，但是記憶以及應用還是有問題。

對外漢語語法教案篇十五

課程名稱：高級漢語詞匯課

2、通過講解新詞語的重點、難點，指導學生正確運用詞語，并能在交際中使用；

3、適當對這些關(guān)于“春節(jié)”習俗的詞語作出解釋，從而擴大詞匯量。

二、教學要求

1、要求能正確的掌握每個生詞的讀音；

2、要求能夠正確書寫每個生詞

3、要求能運用本課生詞造日常用的句子，并知道其運用的場合。

三、

（一）生詞 (1）基礎(chǔ)生詞

年俗

祭灶

掃塵

拜年

年畫

春聯(lián)

鞭炮

（2）拓展生詞

送（接）灶

作揖

（二）短語

掛年畫

貼春聯(lián)

放鞭炮

四、教學方法

直觀法：多媒體教學

五、教學過程

（一）導入新課：

“同學們，知道中國最重要的是哪個節(jié)日嗎？” “知道。是春節(jié)?！?/p>

“同學們之前是否接觸過關(guān)于‘春節(jié)’的事物？對“春節(jié)”的習俗有所了解嗎？

??（同學們七嘴八舌地回答）

“好吧，現(xiàn)在我們一起來學習關(guān)于“春節(jié)”的一些習俗的詞匯，以及認識一下中國春節(jié)文化?！?/p>

（二）講解生詞

1、“年俗”的講解

（1）教師領(lǐng)讀，學生跟讀。（兩遍）

（2）教師解釋“年俗”的詞義及其組合關(guān)系；（3）示意部分學生按座位順序一個接著一個讀。（學生讀錯時，教師先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正。）

2、“祭灶”的講解

（1）教師領(lǐng)讀，學生跟讀。（兩遍）

（2）教師解釋“祭灶”的詞義及其組合關(guān)系，并拓展兩個新詞“送灶”、“接灶”；（3）兩遍教讀完畢后，示意部分學生按座位順序一個接著一個讀“祭灶”、“送灶”、“接灶”這三個詞。（學生讀錯時，教師先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正）

（4）教師在黑板寫“祭灶”，重點突出“祭”字形上半部分的寫法，聯(lián)系“灶”的本義，告訴學生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求學生在練習本跟寫。

3、“掃塵”的講解

（1）展示圖片，問學生能得出圖片里的人手里拿了些什么，學生回答；（2）教師領(lǐng)讀，學生跟讀。（兩遍)（3）教師解釋“掃塵”的詞義，問學生“掃塵”是什么組合關(guān)系。

（3）學生自由發(fā)揮，在“年畫”前加動詞，使之成為符合邏輯的動賓短語；（4）講解“掛年畫”的詞義，解釋完畢師生齊讀該詞。

5、“貼春聯(lián)”的講解

（1）展示圖片，問學生圖片中的事物的名稱；

（2）教師在黑板板書“春聯(lián)”二字請學生上臺為其標音；（3）教師領(lǐng)讀，學生跟讀（兩遍），解釋“春聯(lián)”的詞義；（4）請學生看著圖片，說出圖中人物的動作名稱；（5）齊讀“貼春聯(lián)”（兩遍）。

6、“放鞭炮”的講解

（1）展示圖片，問學生圖中用圓圈圈著的東西；（2）教師領(lǐng)讀，學生跟讀（兩遍）；

（4）教師解釋為什么選“放”；

（5）教師造一個句子，學生模仿造句；（6）重點板書“鞭”，學生在練習本跟寫。

7、“拜年”的講解

（1）教師領(lǐng)讀，學生跟讀（兩遍）；

8、加固練習

（生詞在黑板上已經(jīng)列好）

抽兩位同學到黑板上給生詞注音，注音完畢后，讓其他的同學看看是否有錯，如有同學認為有錯，讓其上來改，然后教師緊接著做講解，加深大家的記憶。

六、布置作業(yè)。

1．復習本課堂學過的詞語的發(fā)音、寫法并記住這些詞語的組合關(guān)系；

2．向身邊的中國朋友收集更多關(guān)于“春節(jié)”的詞匯并記錄其讀音及寫法，下節(jié)課老師會請同學上黑板板書。

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