通過寫心得體會，我們可以加深對所學知識的理解和應用，提高工作和生活的效率。要寫一篇完美的心得體會，首先要全面回顧所經歷的事件或經歷。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
網課教學心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網和移動技術的飛速發(fā)展，網絡課程已經逐漸成為了許多教育機構的主要教學方式。與傳統(tǒng)的課堂授課相比，網課教學方式大大降低了教育成本，便于被越來越多的人接收。然而，如何在網課教學中規(guī)范秩序，提高教學效果，是擺在教育工作者面前的一項重要課題。
第二段：建設良好的網課教學秩序
在網課教學中，良好的規(guī)范秩序是必不可少的。教育機構應制定相應的教學管理規(guī)章制度，明確學生和教師的權利及義務，協(xié)助學生建立正確的學習態(tài)度和行為規(guī)范，加強對學生的管理，避免學生在網課上花費時間與精力做無意義的事情。同時，建立作業(yè)、考試等評價制度確保學生對知識掌握的實質性提高。此外，對于一些不健康的行為，如作弊、惡意評價等，應該下發(fā)警告，甚至取消課程資格，確保教育機構及課程質量的穩(wěn)定和不斷提高。
第三段：充分發(fā)揮教師的作用
在網課教學管理中，教師發(fā)揮的作用非常重要。教師首先應該具備較高的業(yè)務素質和職業(yè)素養(yǎng)，清晰明確的授課思路、優(yōu)秀的授課策略、良好的溝通能力等都可以幫助更多學生參與網課學習，同時提高他們的學習效果。此外，教師應該主動溝通與學生并建立良好的互動關系，及時了解學生問題并提供幫助，將自身經驗和知識傳遞給更多的學生。
第四段：學生參與網課教學需要注意
就學生身份而言，學生也有責任保證良好的網課教學秩序。學生應該認真學習課程知識，并主動掌握學習規(guī)律、學習方法和策略等方面的知識，從而提高學習效果。在參與網課教學過程中，學生應該遵守教育機構的規(guī)章制度，自覺遵守相關約定、誠信參與答題，不得作弊和惡意評價等。
第五段：總結
網課教學是當代教育的一項重要成果，良好的網課教學秩序是人們利用網絡教學獲取信息和知識的保障。對于教育機構、教師和學生來說，共同維護嚴明的制度與良好的行為規(guī)范，具有十分重要的意義。只有充分發(fā)揮教育機構的管理、教師的主導作用，讓學生自覺參與學習，以及保證學習秩序的規(guī)范和良好，才能構建高效的網課教育模式，進一步提高教育資源的利用效益，服務于教育事業(yè)的提升。
網課教學心得體會篇二
隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網絡教育在教育領域逐漸興起。近年來，在疫情的影響下，線上教學成為了教育的主要形式之一。作為一名參與過生物網課的學生，我深刻體會到了網絡教學的優(yōu)點和不足之處。通過這次網課學習生物課程，我獲得了許多知識，同時也面臨著一些困難。下面將結合我的親身經歷，分享一下我的生物網課教學心得體會。
首先，網絡教學能夠提供更加靈活的學習時間。傳統(tǒng)的教學模式需要按照固定的課時安排，并且需要同學們集中在教室里進行學習。而通過生物網課，我可以根據自己的學習進度和時間安排進行學習。在家里或者圖書館里，我可以自由選擇學習的時間，高效地安排學習任務。這在一定程度上提高了我的學習效果，讓我能夠更好地掌握生物知識。
其次，網絡教學能夠為學生提供更加多樣化的學習資源。通過生物網課，我可以通過電子教材、網絡課件、視頻講解等多種形式獲取知識。尤其是在面對抽象概念或者實驗操作的時候，生物網課能夠通過豐富的教學資源提供更加直觀、形象的解釋和演示，有助于我理解和掌握知識。同時，我還可以通過網絡平臺與教師和同學進行互動交流，分享學習心得和疑惑，共同提高。
然而，生物網課也存在著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網絡教學需要學生具備一定的自律和自我管理的能力。相比傳統(tǒng)教學，網絡教學更加注重個人的學習主動性和自我約束能力。沒有了課堂的限制和督促，學生需要更加自覺地制定學習計劃，并且按計劃完成學習任務。其次，缺乏面對面的互動交流也是生物網課的一個問題。網上的文字和圖像傳達信息的能力有時候是有限的，特別是對于生物這門實踐性較強的學科來說，實驗操作和現(xiàn)場觀測是必不可少的。然而，通過網絡教學無法實現(xiàn)這一點，學生無法親自參與實驗和觀察，難以全面地了解生物的奧秘。
綜上所述，生物網課教學給我留下了深刻的印象。它給學生提供了更加靈活的學習時間和多樣化的學習資源，提高了學習效果。但同時也需要學生具備一定的自律和自我管理的能力，還有一定程度上缺乏面對面的互動交流。針對這些問題，我認為可以通過搭建在線學習社群和線下實踐活動相結合的方式來改進生物網課教學。在該模式下，學生可以在網上進行課程學習和互動交流，同時在線下參加實驗和觀察，以獲得更加全面的生物知識。同時，學校和教師也可以通過鼓勵學生參加線下活動，幫助學生建立起學習社群，增強學生之間的交流和合作，提高學習的效果和質量。
總而言之，生物網課教學是當前教育領域中一種重要的教學模式。通過生物網課，學生可以自由安排學習時間，獲得豐富多樣的學習資源。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但是通過各方共同的努力和創(chuàng)新，相信生物網課教學將會更加完善，為學生的學習提供更多的便利和優(yōu)勢。
網課教學心得體會篇三
在過去的一年里，由于新冠疫情肆虐，學生們不得不選擇在家上網課。這給教育行業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。相信許多人像我一樣，經歷了從面對面授課到居家網課教學的轉變。在這個過程中，我積累了一些心得和體會。
第一段：適應居家環(huán)境
居家網課教學的最大變化是教學環(huán)境的改變。我們從教室轉移到家中，這需要我們適應新的環(huán)境并做好相應的準備。我發(fā)現(xiàn)，為了提高效率和精神狀態(tài)，需要為自己創(chuàng)造一個寬松、舒適的學習環(huán)境。我清空了我的書桌，保持陽光明媚的視線，將我需要的書籍和筆記工具整理到我身邊。此外，我還為家中安裝了音響設備和大屏幕，以改善音像效果。
第二段：積極溝通交流
居家網課教學常常弱化了師生互動和交流，這是居家教學最大的挑戰(zhàn)之一。然而，積極的溝通和交流是成功教學的關鍵。除了按時提交作業(yè)和參加團隊任務之外，我還積極參加線上討論，與教師和同學分享我的想法和疑慮。我還在課程總結中分享我的觀點，并從同學和教師的反饋中獲得更多的觀點和建議。這些交流對我的學習和思考至關重要。
第三段：獨立學習能力的培養(yǎng)
居家網課教學也讓我學會了更加獨立的學習。沒有現(xiàn)場的監(jiān)督和指導，我必須依靠自己的學習能力，制定計劃，排列時間，完成任務。我設定了每日學習計劃和任務清單，以便我能夠更好地掌控自己的進度和狀態(tài)。我還在學習過程中反思和總結，調整自己的學習方法和策略，以提高我的獨立學習能力。
第四段：互助互學的開展
在居家網課教學中，我和同學之間也建立了更多的聯(lián)系和合作。我們在共同的在線平臺上交換信息，互相幫助和支持。當別人有疑問時，我會積極與他們溝通和交流，盡我所能給予幫助和指導。這些互助互學的經驗為我們創(chuàng)造了一個更加聯(lián)系和合作的學習環(huán)境，并讓我們更加深入地理解課程內容。
第五段：認識學習的重要性
結論：居家網課教學需要我們溝通交流、獨立學習和互助互學，同時也需要我們更加努力和投入。在這個特殊的時期，我從網課中學到了很多，也能夠更好的應對未來的挑戰(zhàn)。
網課教學心得體會篇四
從一些人才市場招聘會上反饋的信息認為，不少大學生缺乏自我推銷的能力。求職的大學生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設計，針對用人單位的需要設計;有的大學生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產生反感。大學生的就業(yè)又和其素質狀況直接有關。在招聘中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學生總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的準備是重要的，素質高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進大學生的學習和自我提高。使大學生在校期間不斷進行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎。社會需要和歡迎品學兼優(yōu)的、基礎扎實的復合型人才，這就激勵大學生努力學習，奮發(fā)成才，在進大學時就有職業(yè)的考慮，學習目的更明確，職業(yè)設計更完善。
品友互動
4、有利于大學生今后的發(fā)展和成材
大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學生就業(yè)指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。
下面談談我對本學期的大學生就業(yè)指導課的一些建議:在課堂里，希望多聽些工作中的實際案例，課堂多互動，盡量幽默點。多講現(xiàn)實的小例子，課上多介紹與同學們生活有關的小故事如何選擇職業(yè)，怎么樣抓住就業(yè)機會。多講講面試經驗和例子。了解面試的要求與規(guī)范，多講些面試的細節(jié)，面試的注意事項。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關的視頻，多了解一些激勵人上進的事件，希望有大量的信息幫助就業(yè)。針對專業(yè)提出相應的就業(yè)希望老師可以用豐富生動的例子結合在座學生的想法進行互動，運用幽默的語言表達課堂內容。關注學生的儀態(tài)，進行面試指導，最好模擬一個正規(guī)的場景。放一些相關、權威的視頻。
通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!
網課教學心得體會篇五
隨著科技的不斷進步和互聯(lián)網的普及，大學網課逐漸成為一種常見的教學方式。作為一位大學生，我在過去的一年里參加了多門網課，親身體驗到了網課的教學模式和特點。在這里，我將分享我對大學網課的心得和體會。
首先，大學網課的優(yōu)勢之一是時間的靈活性。相比傳統(tǒng)課堂教學，網課允許學生根據自己的時間安排來學習。對于我這樣一個兼職工作者來說，有時很難騰出固定的時間上課，但是通過網課，我可以根據自己的工作安排自由選擇學習的時間。這種靈活性帶給我很多方便，我可以自由安排時間，調整學習的時長，有助于提高學習效果。
其次，網課還提供了豐富的教學資源。在網課平臺上，教師可以上傳各種學習資料，如課程講義、PPT、錄播視頻等，學生可以根據自己的需要自主選擇學習的資源。這種多元化的學習資源可以滿足學生不同的學習需求，幫助他們更好地理解和吸收知識。我曾參加過一門網課，老師上傳了很多與課程相關的視頻和文獻，這些資源對我來說非常有幫助，讓我更加全面地了解了該領域的知識。
然而，大學網課也有一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網課需要學生有很強的自律能力和學習動力。相比傳統(tǒng)課堂，網課沒有強制性的上課時間和考勤制度。學生需要自己安排學習進度，保持學習的動力。對于一些缺乏自律能力的學生來說，可能會由于容易拖延而影響學習效果。其次，網課缺乏面對面的互動和交流。大學課堂上，同學們可以通過討論和交流來深入理解和解決問題，但網課中這種交流形式比較有限。盡管可以通過論壇、在線溝通等方式進行交流，但與面對面的互動相比，效果可能不如人意。
最后，我認為大學網課的成功與否還與教師的教學方法和態(tài)度有關。教師在設計網課時應該充分考慮到學生的學習特點和需求，通過多樣化的教學內容和形式來激發(fā)學生的學習興趣和動力。與此同時，教師還應積極參與學生的學習過程，及時回答學生的問題，給予指導和反饋。通過這種方式，教師能夠提高網課的質量，提升學生的學習效果。
綜上所述，大學網課作為一種新興的教學模式，具有靈活性和多元化的教學資源這樣的優(yōu)勢，同時也面臨著學生自律能力不足和缺乏互動交流等挑戰(zhàn)。對于教師來說，教學方法和態(tài)度的選擇至關重要。我相信，通過學生和教師的共同努力，大學網課將會不斷改進和發(fā)展，為學生提供更好的學習體驗和教育質量。
網課教學心得體會篇六
一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。
2、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調整
由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
網課教學心得體會篇七
近年來，隨著網絡技術的迅速發(fā)展，網課已成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。尤其是在疫情期間，網課成為了學生們學習的重要途徑。作為一名高中生物老師，我也開始了網課教學實踐。通過這段時間的探索和實踐，我深深感受到了網課教學的優(yōu)勢和不足，也有了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在生物網課教學中的體會和心得。
首先，網課教學給學生帶來了極大的便利。通過網絡課堂，學生可以在家中或者任何有網絡的地方進行學習。這為學生提供了更大的自由度和靈活性，他們不再需要花很多時間在通勤上，可以更加集中精力在學習上。此外，網課教學還為學生提供了更多學習的資源和工具，如在線課件、實驗視頻和習題，這讓學生可以更全面地掌握和應用所學知識。
然而，與傳統(tǒng)課堂相比，網課教學也存在著一些挑戰(zhàn)和不足。首先，網課教學缺乏面對面的交流和互動。學生們難以像在傳統(tǒng)課堂上一樣和老師進行實時的問答互動，這可能會影響學生對知識的理解和掌握。此外，網課教學還可能造成學生的學習動力不足，因為他們沒有同伴的陪伴和競爭，無法感受到課堂氛圍和壓力，容易產生學習的懈怠心態(tài)。
針對以上問題，我在生物網課教學中嘗試了一些方法和策略，取得了一些進展。首先，我積極利用視頻會議工具，設置固定的互動環(huán)節(jié)，讓學生們有機會提問和回答問題。在課堂中，我還會設置小組討論的時間，讓學生們通過小組合作來解決問題，增加學生之間的交流和合作。此外，我還鼓勵學生們利用學習群組互助，相互監(jiān)督和鼓勵，提高學習的動力和效果。
在生物網課教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些學生學習的心理差異和問題。由于家庭環(huán)境、學習習慣和自制力的差異，一部分學生可能在網課學習中遇到困難。為了幫助這些學生，我主動與他們進行交流，了解他們遇到的問題和困難，然后給予相應的指導和鼓勵。此外，我還會提供一些學習建議和方法，幫助學生們養(yǎng)成良好的學習習慣和管理自己的時間。
通過這段時間的實踐，我深刻體會到了網課教學的優(yōu)勢和不足。雖然網課教學給學生帶來了便利和靈活性，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題，如缺乏面對面的交流和學習動力不足。然而，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些解決問題的方法和策略。通過利用互動工具和團隊合作，培養(yǎng)學生的學習動力和自制力，我成功地提高了學生的學習效果和滿意度。
總結起來，生物網課教學是現(xiàn)代教育中一種重要的教學形式。雖然網課教學存在一些挑戰(zhàn)和不足，但通過一些策略和方法，我們可以有效地解決這些問題。相信未來，在不斷發(fā)展和改善的網絡技術下，網課教學會越來越成熟和完善，為學生們帶來更好的學習體驗和效果。
網課教學心得體會篇八
也不是沒想過網課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學習，不得不依靠我們這些網課老師來學習來工作。這對于我們這些網課老師來說是好事，不過我還是更希望大家進行網課學習是因為一種對于學習的渴望，而不是一種不得不的被迫網課。
近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學生們不得不在線學習，除了學校里的那些網課，也有很多學生和在職人員會通過我們的網課課程來充實自己，為自己的才能加分。我是一個教設計的網課老師，有很多我的學生，僅僅通過兩個月的網課學習，他們已經能夠做出不錯的`設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學生更是在兩個月里用自己的設計作品找到了一份可以滿足溫飽的設計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學生個人的上進和好學。
在這兩個月的網課教授過程中，我意識到網課已經在這次疫情中成為了一種日趨理想的學習模式，有更多的人愿意選擇在網絡上進行網絡課程學習，既可以節(jié)約很多學習的成本，又可以學到足夠滿足自己的知識。本人也是一次意外的機會加入到網課老師這一行來的，最初還真是不習慣像個網絡主播一樣進行教學，現(xiàn)在慢慢也做得習慣了，而且看見很多人通過我的網絡課程的學習把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學的年輕人或者說求知者傳播知識了，相信不久的將來，我的網課課程會更加出色，也能夠吸引到更多的學習者加入吧！
不過在這兩個月的網課教授過程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網課的學生，這些學生不僅對自己學校的網課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報的我們網課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關”的狀態(tài)，這讓我這個網課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學習來說是非常有害的，如果不能引導孩子們愛上學習，那還不如早早的讓孩子們去學點別的，別白白耽誤了十年的光陰。
網課教學心得體會篇九
近幾年，互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，給教育帶來了無限的可能性。特別是在新冠疫情影響下，居家網課不僅成為了學生們學習的主要方式，也是教師們必須面對的教學模式。面對這種全新的教學環(huán)境，我們不得不重新審視居家網課教學的形式和內容，并與之不斷探索和實踐，從實踐中總結經驗，這對于教師和學生都是一次創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)和機遇。
二段：優(yōu)勢總結
居家網課教育相較于傳統(tǒng)課堂教學，具有很多的優(yōu)勢。首先，它可以更好地滿足學生的學習需求。學生可以在家里接受很好的學習環(huán)境，無需為上課而奔波，同時更方便學生獲得校外資源，增強自主學習的積極性。其次，該教育可以更好地拓展課堂外的教育空間。學生可以在課下自行尋找專業(yè)老師輔導，或是利用線上資源學習更多有關學科的知識。最后，網課教學可以更好地為學生提供個性化的學習模式和差異化教育。
三段：教學挑戰(zhàn)和解決方案
然而，居家網課也存在一定的教學挑戰(zhàn)。首先，網絡環(huán)境和語音效果可能會影響課堂教學過程，同時網絡安全問題不容忽視；其次，教師和學生可能會因為缺少面對面交流而感到疏離，可能會影響學生的學習效果。對于以上種種問題，我們可以采取一系列的解決方案，例如提前進行教師的 Online 教學培訓，采用視頻會議應用軟件進行在線互動教學。同時，學校也需要做好網絡設備和技術支持，在保證課堂教學質量的同時，大大提高居家網課的教學效果。
四段：專業(yè)老師的教學體驗
對于專業(yè)老師來說，居家網課的教學也是一次重大的挑戰(zhàn)和機遇。他們需要根據學生的學習需求和學習進度，制定更為個性化的教學計劃。同時，他們需要不斷關注學生的學習進展，及時反饋并調整教學內容和方式。在此過程中，老師也可以通過居家網課教學探索到新的教學技巧和方法。
五段：總結
在居家網課教育浪潮下，我們已經可以感受到一股全新的教育科技氛圍正在悄然興起。面對新的教學環(huán)境和變革，我們需要更主動地參與創(chuàng)造性的探索和實踐，不斷完善教育教學模式和內容。通過技術和教育的有機結合，我們相信未來的教育將會更加多姿多彩。
網課教學心得體會篇十
隨著現(xiàn)代化教育技術的發(fā)展，越來越多的人開始選擇網上學習。在語言教學領域，口語教學網課也逐漸成為了一種非常受歡迎的學習方式。我曾經上過一些口語教學網課，今天我愿意分享自己的體驗，以及我的一些心得體會。
第一段：網課引起的新思維方式
口語教學網課和傳統(tǒng)的課堂教學最大的不同就是學習方式的改變。在傳統(tǒng)的教學方式中，學習者必須要到課堂上集中精神完成老師講解的內容，而網課則可以讓學習者在空閑的時間進行學習。因此，它也不再需要學習者在特定的時間和地點學習，這種方式帶來的靈活性讓學習者降低了感知壓力，更加自由自在地進行學習。
第二段：網課帶來的語言環(huán)境擴充
網上課程可以給學習者創(chuàng)造一個更為廣闊的語言學習環(huán)境。在這種環(huán)境下，學習者可以隨時隨地進行學習，無論是在家中或是在辦公室等各種場合。這也讓學習者可以更加自由自在地學習，并且在任何時間、任何地點，都有機會練習口語及聽力技巧。
第三段：網課提供的均衡學習資源
傳統(tǒng)的教學方式往往需要學習者花費很多精力和時間去尋找學習資料或者相關資源。但是，在口語教學網課中，學習者可以輕松地獲得所需的資料資源，而且這些資源都是經過教師精挑細選的，質量上乘，且豐富多彩。
第四段：口語教學網課具有較為綜合的評估方式
口語教學網課的評估方式相較于傳統(tǒng)教學方式極為便捷。學生可以根據選定的學習模塊進行練習，而隨著學習的深入，學生可以不斷地提高自己的語言技能。同時，學生可以通過反復想象、模仿、表述、提問、反思等多種方式來進一步增強自己的口語及聽力水平。當然，最終的評估結果也會更加直觀、綜合。
第五段：需要自律與堅持
雖然口語教學網課方式帶來了種種便利和誘惑，但是也需要我們付出很多的努力。首先，前期的自學過程中，我們可能會遇到許多問題，但是需要積極嘗試解決。其次，在這個學習過程中，我們需要更加注意自己的學習進展，定期做好學習筆記，以充分利用所學知識。最后，我們還需要有毅力、專注力以及自控力，堅持完成學習過程。
總的來說，口語教學網課對于我們的語言學習提供了新的方便、新的思路和主動性。在學習語言時，我們需要用心去感知、思考、探索，一步一個腳印地邁入語言學習的新領域中，爭取取得更加顯著的語言提升。
網課教學心得體會篇十一
近期開展的網課工作對我來說既是新穎的教學方式也讓自己找出了許多不足之處，畢竟在上網課的過程中很難確保學生的學習效果能夠和在校期間一樣，而且在家開展網課也存在著教學條件不夠完善的問題需要解決，只不過隨著時間的流逝與經驗的積累也讓我逐漸適應了按時上網課的生活并對此深有體會。
對于年輕教師來說上網課在某種程度上減輕了自己不少的教學壓力，畢竟身處于家中進行授課自然不會因為學生違反紀律的問題受到影響，而且在上課的同時也能夠根據教學進度從而對網課進行更加合理的安排，或許這種說法有失偏頗卻無法否認自己在上網課的時候能夠具備更加充足的準備。然而與之相對應的便是上網課的缺點也是顯而易見的存在，在設施方面由于部分學生網絡條件不好的緣故導致網課中想要跟上進度十分吃力，再加上缺少與學生之間的互動導致自己難以了解到網課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡陋的教學設施以及拍攝視角的問題導致初期的網課效果其實并不理想。
由于校領導的重視導致我在上網課的同時能夠遵循嚴格的打卡制度，每天都能夠按時在相應的平臺進行打卡并確保每個學生參與其中，為了解決互動性不強的問題導致自己往往還會和班上后進生的家長進行聯(lián)系從而了解學生在家的表現(xiàn)，只不過由于自己缺少開展網課的經驗導致前期的教學效果不太理想，因此為了彌補自身存在的不足導致我在結束當天教學工作的時候往往會去觀看其他老師的網課，既是為了通過相互間的對比找出自身的不足也是希望能夠借鑒對方上網課的方式。
也許是自己不夠沉穩(wěn)的緣故導致上網課的時候常常會產生浮躁的情緒，一方面是上網課的時間已經持續(xù)了很多天卻不了解學生的學習情況，畢竟網課存在著缺少互動性的問題自然要從其他方面著手才能夠有效將其解決。另一方面則是緬懷傳統(tǒng)授課的方式從而希望能夠盡快回到校園進行正常的上課，在我看來想要做好網課的各項工作還需要對學生的自覺性有著較高的要求才能夠得到相應的配合。
通過上網課的經歷讓我明白自己在教學工作中存在著較大的局限性，而我在回顧以往的授課之時也要加強對網絡授課方式的學習才行，至少不能夠讓網課成為自己教學工作中的短板才能夠獲得相應的成長，而我也要謹記網絡授課中的得失并對學生的成長制定更加合理的計劃才行。
網課教學心得體會篇十二
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們老師也是開通網課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和面對面教學相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學有一定的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學的方式卻是可以省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)約了我們老師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，但是每個班的情況又是有所區(qū)別的。
教學的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情況如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最后也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是可以通過學生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
通過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時通過作業(yè)也是可以看到有些學生自覺性是比較好的，依舊可以做好，但有些學生，可能在學校還不錯，但是而今網課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關注，去了解情況，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面面對面的'來上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學生們學到知識。
網課的教學雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學生們也是可以通過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學習的，更好的去理解課本的知識，而我也是通過和其他老師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自己的一套。
網課教學心得體會篇十三
在多年的教學學中，每上完一節(jié)課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。今年特殊時期，網上上課，每上完一節(jié)，同樣也有不同的體會。多了種種擔心，學生是否認真聽課了？學生課堂上是否按要求去思考了？比學校的課學堂更多了幾分擔心。于是在課前的準備也就更多，例如課前的準備，課件的制作，問題的提出與研討，如何做好交流等等，這一節(jié)課下來，看似短短的30分鐘，可它真不比學校的45分鐘輕松，學校的45分鐘是可以觸摸得到的，一切都是直接的。
為了彌補其不足，我在上每一節(jié)課時，都做好充分的準備。從每一張課件，到課件上的每一個問題的呈現(xiàn)，都做精心的琢磨，力爭讓每個知識的出現(xiàn)符合學生的學習特點，做到知識的循序漸進。同時多運用知識導圖，上知識在學生的頭腦中形成體系。
網課雖有它的不足，但其優(yōu)點更多。音頻、視頻、語音、圖片等等可以隨時在課上推送給學生，更豐富了課堂內容。例如，我每一節(jié)課課前準備都會送給學生一句話，有的網紅語言，有的是歌詞，有的是我的一時感想的一句話，如“今天你努力了嗎？”“帶著靈魂來上課”等。課前等學生簽到時，利用音頻播放歡快的歌曲；課上回答問題，連麥費勁，那就發(fā)語音，我再播放給其他學生和聯(lián)播班級的學生聽，學生的回答和收聽基本上同步，有個學生回復我兩個字“絕了”，哈哈，問題是很多，但方法還是有！學生們思維互補、集思廣益、發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。
網課上課之初，曾一度很擔心課堂的演示實驗效果。但實際利用實驗視頻，完美的解決了課前的擔心。實驗視頻操作規(guī)范，還有一些實驗要求比較高，在課堂無法完成的實驗，都可以以視頻的方式傳送給學生，學生反而獲得的更多了。比如第七單元一氧化碳的燃燒，第十二單元甲烷的燃燒實驗，第八單元的工業(yè)煉鐵，這是實驗室無法完成的，另外視頻的另一個優(yōu)點是可以回放、暫停，更便于教師對實驗的講解。所以我們化學三位教師在網上廣泛搜羅，找到了所有我們所需要的實驗視頻，充分利用了網絡資源。下載后，格式不對的播放不了，利用格式轉換技術轉換；時間太長的，為了節(jié)省時間，利用截取功能將視頻有用的關鍵部分截取。
一節(jié)網課的準備真是調動了我所有的能量，原來會的更會了，原來不會的現(xiàn)在也會了！只為了給學生一節(jié)更好的課！
網課教學心得體會篇十四
隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，網絡教育已經逐漸成為大學教學的一個重要組成部分。尤其在近幾年，受到新冠疫情的影響，大學網課更加普及。作為一名大學生，我在這段時間內也有幸接觸到了網絡教學，收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我關于大學網課教學的心得體會，這對于優(yōu)化網絡教學質量有著重要的意義。
首先，大學網課給予我更多自主學習的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常占據主導地位，學生只是被動地接受知識。然而，在網課中，我有更多的自主學習的空間。我可以根據自己的節(jié)奏和時間來學習，并且可以重復觀看錄播課程，加深對知識的理解和吸收。這種自主學習的機會使我更有動力去探索自己的學習方法，提高自主學習和自我管理能力。
其次，大學網課拓寬了學習資源的范圍。傳統(tǒng)的課堂教學通常受到時間和空間的限制，而網課則可以克服這些限制，拓寬學習資源的獲取范圍。通過網絡教學平臺，我可以與來自不同學校和地區(qū)的優(yōu)秀教師和同學進行交流與學習。同時，我可以獲取到全球最新的學術研究成果和優(yōu)秀教授的授課視頻，這大大提高了我的學習效果和學習的廣度和深度。
然而，大學網課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，作為學生，我們需要更強的自律能力來適應網課的學習方式。在課堂上，老師會對學生進行監(jiān)督和點名，而在網課中，我們更需要學會自我管理和調控學習的進度和效果。這對于很多同學來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們適應和培養(yǎng)。
其次，網課的交流與互動相對較少。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們可以與老師和同學實時地進行交流與互動，這對于理解和掌握知識起到了非常重要的作用。而在網課中，學生通常只能通過文字的形式與老師和同學進行交流，這種方式無法實時地獲取到問題的答案和解決方案，對于學生的學習效果產生了一定的影響。
針對以上挑戰(zhàn)和困惑，我總結了一些應對之策。首先，我盡量保持良好的作息時間和學習計劃，以提高自我管理能力和自律能力。其次，我積極參與在線討論和互助群，與老師和同學進行交流和互動，共同解答和克服學習中遇到的困難。此外，我多利用網絡資源，豐富自己的學習內容，與全球最優(yōu)秀的教授和同學進行學習和交流。
綜上所述，大學網課給予我們更多的自主學習和學習資源的機會，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。通過總結經驗和應對之策，我們可以適應并充分利用大學網課教學，提高學習效果和學習成果。相信在網絡技術的支持下，大學網課將會朝著更加高效和優(yōu)質的方向發(fā)展，為廣大學生提供更好的學習平臺和學習環(huán)境。
網課教學心得體會篇十五
隨著網絡技術的高速發(fā)展，網絡教育逐漸成為了人們獲取知識的新方式。而在網絡教育的各個分支領域中，“口語教學網課”也越來越受到了大家的關注。本文就對參加過口語教學網課的學員們所進行的體驗和感受進行總結和梳理，探討口語教學網課在實際應用中的可行性和發(fā)展前景。
第二段：課程內容分析
口語教學網課的課程設置和內容安排可以與傳統(tǒng)的課堂教學相媲美，優(yōu)秀的口語教學網課都會采用先進的資訊技術，比如音頻、視頻、圖像、動畫、PPT等工具，來輔助講解知識點和強化筆記記憶。同時，在口語教學網課中，學員們還能夠通過群組討論、線上實踐等方式與其他學員交流互動，加深之間的合作與學習的互動。
第三段：學習效果評價
雖然口語教學網課在文本、音頻、視頻等技術上表現(xiàn)很棒，但學員們還是對課程效果有所質疑。首先，學員們很難真正掌握課程內容，因為他們沒有機會與老師進行真正的互動交流。其次，在技巧訓練方面，學員們也很難像傳統(tǒng)的課堂教學那樣隨時討論和練習，這對于上手新技能會造成很大的影響。
第四段：待解決的問題和改進方案
口語教學網課作為新興的教育方式，面臨著如何改善和適應快速變化的教育形式的挑戰(zhàn)。為了最大化發(fā)揮口語教學網課的優(yōu)勢，一方面，網課教師需要與學生實現(xiàn)互動交流，但也要確保教學效果，能夠真正達到整體提升的效果。另一方面，老師們在創(chuàng)建課程計劃時要考慮到科技和學生的需求，并且在制定教學計劃時采取一些創(chuàng)新方式，例如參考常規(guī)教育業(yè)務和個性化需求等，以建立一個人性化，有效的課程框架。此外，還需要大力發(fā)展鼓勵學生互動交流的機制，以建立一個具有強互動性的網絡前沿課堂。
第五段：結論
通過多次參加口語教學網課，學員們發(fā)現(xiàn)，在口語學習方向上，口語教學網課可以有效地幫助他們彌補知識缺陷和提高基本語言能力。同時，在學員交流體驗和教師教學授課的實證中，學員們也提出了很多改進意見?；谶@些意見，教育工作者們需要重視學生的需求，不斷改進口語教學網課，推進在線口語教學網課更好地發(fā)展?？傊?，口語教學網課已經成為了教育轉型的一部分，并且在未來教育發(fā)展中將發(fā)揮越來越重要的作用。
網課教學心得體會篇十六
第一段：引出主題，闡明問題。
如今，隨著網絡技術的飛速發(fā)展，網課已經成為了一種新興的教學方式。而在外語學習方面，口語教學是一個很重要的環(huán)節(jié)。然而，如何在網課中進行有效的口語教學？這是一個亟待解決的問題。在本文中，我將結合自己的實際經驗，探討一下網課中的口語教學的技巧和心得。
第二段：對網課口語教學的一些問題進行分析。
網課中進行口語教學，有著比傳統(tǒng)課堂更多的難點和挑戰(zhàn)。首先，網絡條件的不穩(wěn)定性，可能會導致語音傳輸延遲、卡頓等問題；其次，學生的自我管理意識較低，很難保證學習的連續(xù)性和頻繁性；再次，傳統(tǒng)在課堂上進行的針對性情境練習和角色扮演等活動，也難以在網課上進行。
第三段：介紹網課口語教學的實踐和技巧。
然而，在實際的教學實踐中，我們可以嘗試一些技巧，來有效地進行網課口語教學。比如，可以針對網絡環(huán)境進行優(yōu)化設置，提高語音傳輸的質量；可以在教學中采用輕松、有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣；可以提高課程的參與性，鼓勵學生積極發(fā)言，增強口語說話的自信心和能力。此外，還可以將課程內容與實際生活中的情景進行結合，設計相應的語境，讓學生在情景中進行口語練習。
第四段：探討口語教學在網課中的意義和建議。
網課中的口語教學，雖然面臨著眾多挑戰(zhàn)和問題，但是其意義和價值依然不可小覷。對于不方便遠程交流的學生而言，網課口語教學可以提供更為靈活的學習方式，方便他們隨時隨地進行口語練習。對于在家上課的學生而言，網課口語教學也可以增加他們的社交交流和溝通能力。因此，我們要盡可能地利用好網課這個平臺，探索更多適合于網課的口語教學方法。
第五段：總結本文提出的網課口語教學的技巧和建議。
總之，網課口語教學是一個需要不斷探索和實踐的新課題。雖然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但是我們可以采用一些技巧和方法，盡可能地提高口語教學的效果和質量。同時，我們也應該不斷地反思和總結，為更好地進行口語教學，為學生提供更為優(yōu)質的教學服務而不斷努力。
網課教學心得體會篇十七
近年來，隨著互聯(lián)網的發(fā)展和技術的成熟，網絡課程逐漸成為人們學習的新方式。尤其在疫情影響下，網課成為了學生們主要的學習途徑。在網課上的一段時間里，我積累了一些教學心得體會，愿意與大家分享。
首先，網課的靈活性提升了學習效果。傳統(tǒng)的教學模式受限于時間和空間的限制，很多有意思的學習機會被忽略了，而網課能夠彌補這一教育空白。學生可以根據自己的學習速度和習慣，按照自己的節(jié)奏學習。他們可以自主選擇時間和地點，讓學習真正融入到他們的生活中。與此同時，學生在網課上的互動和討論也更加自由，他們可以以自己喜歡的方式與老師和同學進行交流，從而提升學習效果。
其次，網課的多樣化教學手段激發(fā)了學生的學習興趣。課堂的教學內容不再受限于紙質教材和黑板，老師們可以借助各種技術手段進行講解和展示，用圖片、視頻和音頻等多種形式為學生呈現(xiàn)知識。這種多媒體教學的方法更加生動形象，激發(fā)了學生的學習興趣和探索欲望。與此同時，學生也可以通過網絡資源進行自主學習，豐富自己的知識儲備，并將學習內容與實際情況進行聯(lián)系，提高學習質量。
再次，網課的互動性增強了學生與教師之間的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的教學模式下，有些學生可能會因為不敢或不愿意提問而錯過了很多問題的答案。而在網課上，學生可以通過各種方式與老師進行溝通和互動，及時解決自己的疑惑。老師也可以通過在線的評估和反饋來監(jiān)控學生的學習進度和理解程度，及時調整教學內容和方法，并針對每個學生的問題進行個別輔導。這種互動性的加強不僅提高了學生的主動性和參與度，也提高了學習效果和教學質量。
最后，網課的自主學習培養(yǎng)了學生的自律能力。傳統(tǒng)的教學模式下，學生的學習時間和學習計劃往往受到學校和老師的安排和約束。而在網課上，學生要學會合理安排自己的時間和管理自己的學習，培養(yǎng)自己的自律能力。他們需要明確自己的學習目標，制定有針對性的學習計劃，并按照計劃積極學習和復習。在這個過程中，他們不僅提高了知識和技能，還培養(yǎng)了自己的自我約束和自我管理能力，這對他們未來的成長和發(fā)展是非常重要的。
綜上所述，網課上的教學心得體會不僅包括靈活性提升、多樣化教學手段、互動性增強和自主學習培養(yǎng)等方面的內容，還包括學習興趣的激發(fā)和自律能力的培養(yǎng)等諸多方面。在接下來的學習過程中，我們應該進一步挖掘和利用網課的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高學習效果和學習質量。同時，教育部門和教育工作者也應當不斷探索和改進網絡教育手段和方法，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源和服務，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
網課教學心得體會篇十八
近年來，隨著網絡技術的快速發(fā)展，網課已經滲透到了各個領域，成為了現(xiàn)代教育的新趨勢。作為一名網課教師，我有幸參與了不少網課的教學實踐。在網課教學中，我不僅感受到了網課的便利和高效，也面臨了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的一些教學心得體會，希望對其他從事網課教學的教師和學生們有所啟發(fā)。
首先，網課教學需要更多的準備工作。與傳統(tǒng)教學相比，網課教學需要更加詳細的準備。因為學生們不能直接與老師面對面交流，所以在教學過程中，教師需要更加清晰地表述每個環(huán)節(jié)的內容，為學生們提供詳細的教學材料和學習資源。另外，教師還需要提前測試教學平臺和設備的穩(wěn)定性，確保學生們能夠順利參與到課程中。這些準備工作耗費了我大量的時間和精力，但也讓我意識到教學的成功離不開充分的準備。
其次，網課教學需要注重互動與反饋。在網課教學中，教師和學生的交流要比傳統(tǒng)教學更加困難。為了保證學生們的參與度和學習效果，教師需要主動與學生們互動，發(fā)動學生們積極思考和回答問題。同時，教師還要及時給予學生們反饋，鼓勵他們并糾正他們的錯誤。通過這種互動與反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們對課程內容的理解更加深入，學習興趣也更加濃厚。
第三，網課教學鼓勵學生自主學習。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生們更多的是被動接受知識。而在網課教學中，學生們有更多的自主學習的機會。他們可以自由控制學習進度，根據自己的學習效果和時間安排進行學習。這種自主學習的模式讓學生們更自覺地參與到學習中，鍛煉了他們的學習能力和自主解決問題的能力。在我的網課中，我為學生們提供了足夠的學習材料和資源，鼓勵他們根據自己的興趣和需求進行深入學習。我收到了很多學生的反饋，他們表示這種自主學習的方式讓他們更愿意學習，并取得了更好的成績。
第四，網課教學需要注意時間管理。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師可以輕松地控制上課的時長和時間安排。但是在網課教學中，時間管理變得更加困難。因為學生們在家中上課，他們可能會有更多的干擾和分心。因此，教師需要更加嚴格地控制課程進度，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間。同時，教師還要了解學生們的學習進度和需求，根據實際情況適當調整課程安排。在我教授的網課中，我設定了明確的學習目標和時間節(jié)點，學生們在課程中開展自主學習的同時，我也能夠及時了解他們的學習情況，并做出相應的調整。
最后，網課教學需要給予學生更多的支持。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生們可以隨時向老師求助。但是在網課教學中，學生們很可能會遇到困惑和問題，卻沒有及時解決的渠道。因此，教師需要給予學生更多的支持。在我的網課中，我設立了專門的在線咨詢時間，學生們可以在這個時間段向我提問。同時，我也定期與學生們進行線上討論和互動，解答他們的問題和疑惑。這種支持不僅讓學生們感受到了老師的關懷和支持，也提高了他們的學習效果和積極性。
總的來說，網課教學是一種新的教學模式，為教師和學生們帶來了很多便利和機會。然而，網課教學也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要教師們付出更多的努力和準備。通過我在網課教學中的實踐，我深刻地體會到了準備工作、互動與反饋、自主學習、時間管理和學生支持的重要性。我相信，隨著技術的進一步發(fā)展和教學經驗的積累，網課教學必將變得更加高效和優(yōu)質，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻。
網課教學心得體會篇十九
做為一名小學英語老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國貢獻。在家這段時間，提前備好課、做好網絡集體教研活動，利用好信息化工作，有效進行教學。第一次上網課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當時沒有露臉。第一次上網課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認真，聽我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽課看自己課的回放，總結反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加認真，授課效果越來越好。
我認真?zhèn)湔n，每個單詞的發(fā)音都會跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反復練習，力爭教授的每個單詞的發(fā)音都是正確的。對于課文的錄音都會聽十遍左右，認真模仿語音語調，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時候一個句子能練習幾十遍。對于課文的思路，每次認真梳理，注意基礎知識的教授和學生語用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識到自己的不足和教學的方法，英語組的姐妹們特別優(yōu)秀，從她們身上我學到了很多，教學的思路、教學的方法、教學游戲和教學過程。因為是青年教師，我上課經常請教呂海燕老師，她經驗豐富，教學有方，她對二年級的英語教學起到了很重要的作用。
網課教學的進步離不開每天堅持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們三個一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè)、批改作業(yè)、設計活動、怎么正確發(fā)聲有利于低年級聽課學習、怎么制作ppt等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學生學習，單詞的發(fā)音是否準確，我們都取得了很大的進步。
每天我認真批改作業(yè)，每個班可以批改15份作業(yè)，作業(yè)的批改每天耗時2個小時，孩子們有了很大的進步，有的孩子語音語調進步特別大，有的孩子課文朗讀進步特別大，有些孩子從什么都不會到現(xiàn)在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優(yōu)秀，現(xiàn)在一個句子也不會讀。這證明家長的監(jiān)管特別重要，教育不只是老師的事情，現(xiàn)在疫情期間，家長一定要加強監(jiān)管，那么孩子的成績會特別好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負責，英語越來越重要，以后對于學困生要加強指導，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有效結合。
為了培養(yǎng)學生的英語學習的興趣，提高英語教學的有效性，我在網課期間給孩子進行英語繪本的教學，繪本有圖片和文字，學生的積極性很高，語音語調的模仿也特別好，有的孩子繪本畫的特別好，一個繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。
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