專業(yè)革命與改革的論文大全（19篇）

是對學習成果和經(jīng)驗教訓的總結(jié)和反思。可以運用各種修辭手法和方法，如排比、對比、舉例等，增強總結(jié)的表達力和說服力。這里收集了一些高分學生的總結(jié)范文，希望對大家在寫總結(jié)時起到一定的指導作用。

革命與改革的論文篇一

延續(xù)精神，傳承中華民族勤懇的精神;

祝福祖國，祝福中華大地迎來成功。

1978年9月，泗洪縣上膛公社率先推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，拉開了江蘇農(nóng)村改革的的大幕，使農(nóng)村一步步走向富強。以前，農(nóng)村里到處是泥地，走起路來塵土飛揚，路面上坑坑洼洼，這里一塊石頭，那里一個水坑，走路時都能“平地摔跤”;現(xiàn)在，我們有了寬闊的柏油大道，油亮發(fā)光，路的兩旁栽有風景樹，讓人看了心曠神怡。

1983年的金陵飯店是新加坡人投資建造的，在最頂層有一個旋轉(zhuǎn)餐廳，可以俯視整個南京城，人們就在上面用餐。四周全是低矮的平房，沒有樹木，沒有綠化，看起來昏昏沉沉。2018年的紫峰大廈，是南京最高大的建筑，400多米，它擁有豐富的色彩、創(chuàng)意的造型。南京城被整頓的井井有條，高樓大廈拔地而起，樓房破土而出，整個城市煥然一新，充滿活力。

我爸爸有一個鐵盒子，里面裝著的`全都是“古董”：銀幣、5角錢的紙幣、舊紙幣等。一次，我找到一張類似于票的小紙片，就問爸爸那是什么，爸爸回答道：“這是糧票。在以前，物資匱乏，國家就規(guī)定，一人一個月只有幾張票，而票的數(shù)量根據(jù)你的歲數(shù)、家庭狀況來定。所以，買東西時不僅要錢還要票，有時買東西去遲了都沒貨了。這張糧票表示二兩豬肉，那么這個人一個月只能換二兩豬肉?！薄岸?”我驚呼，“我一天吃的肉都比他一個月吃得多!”這時，在展覽館里我還看到了各種各樣、形形色色的糧票：油、肥皂、糖果......

“幸福都是奮斗出來的!新時代是奮斗者的時代，讓我們將夢想根植于偉大的時代，讓奮斗共創(chuàng)更加美好的生活?！蔽視懹涍@句話。

革命與改革的論文篇二

近幾年來，鐵路交通安全事故頻發(fā)，這不得不讓人們擔憂選擇鐵路方式出行的安全。

以“7.23”甬溫線特別重大交通事故為例。本次事故發(fā)生經(jīng)過如下：2017年7月23日20點30分，北京南站開往福州站的d301次動車組列車運行至甬溫線上海鐵路局管內(nèi)永嘉站至溫州南站雙嶼路段，與前行的d3115次動車組發(fā)生追尾事件。此次事故被認定為重大交通安全事故，事故造成40人死亡，172人受傷，直接經(jīng)濟損失19371.65萬元。

國務院認定的本次事故發(fā)生的原因有三。第一，設計缺陷。通信信號集團公司作為甬溫線通信信號集成總承包商未能履行職責，致使為甬溫線溫州南站提供的設備存在嚴重設計缺陷和重大安全隱患。第二，把關(guān)不嚴。鐵道部在lkd2-t1型列控中心設備招投標、技術(shù)審查等方面把關(guān)不嚴，致使其上道使用。第三，應急處置不及時，相關(guān)作業(yè)人員安全意識不強，在事故發(fā)生后未能正確地履行職責。在事故處理過程中，鐵道部對于相關(guān)信息未能及時發(fā)布，對社會關(guān)切未能給予準確回應，在社會上造成了不良影響。

此次事故暴露出鐵道部體制和管理方面的存在一系列問題，也是事故發(fā)生的根源所在。第一，政企不分。首先，沒有發(fā)揮市場的作用，缺乏合理的利益分配制度和有效的競爭機制，使得一些壟斷提供商驕傲自大，不去履行應有的職責。其次，帶有壟斷性質(zhì)的通信信號集團容易導致貪腐問題滋生。第二，把關(guān)不嚴側(cè)面反映出我國鐵道部權(quán)力過于集中的問題。由于歷史沿革和特殊國情，我國鐵道部采取垂直領(lǐng)導、半軍事化的管理體制，屬于“行政性壟斷”的典例，處于一種集權(quán)式的壟斷狀態(tài)。權(quán)利的集中引發(fā)一系列腐敗問題，管理者的驕傲自滿致使在鐵路交通安全方面出現(xiàn)把關(guān)不嚴的問題。

革命與改革的論文篇三

辛亥革命到今天，已經(jīng)百余年了。從戊戌六君子以鮮血警醒中華，到孫中山推翻帝制建立民國，再到中華人民共和國，一個根本的問題，就是建立起適合中國社會的政治制度。

百余年來，無數(shù)的仁人志士為之奔走呼號，甚至拋頭顱灑熱血，甚至散盡萬貫家財……那時候，人們便看到了，被人欺負的“東亞病夫”如果再不像一頭獅子一樣醒來，向這個世界發(fā)出怒吼是不行了。孫中山先生在鼓勵革命志士時，說出了“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！?/p>

有錢能買得到奢華，卻買不到優(yōu)雅。一個人，一個群體，一個民族，直至一個國家，要有與他人平等對話的水平，往往憑金錢是辦不到的，憑的是一種底氣與精神。當年孫先生推動中華民族的思想解放，為中國先進分子探索救國救民的道路打開了新的視野；開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命，其意義就在于讓中國人在底氣上精神上振作起來。之所以能夠發(fā)生1919年的`“五四運動”，便是因為中國知識分子在國家利益民族利益上敢于說話，是真正意義上的“民主”使中國發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)折。

探索一條適合中國的深化改革之路，的確不是一朝一夕的事情，今天回顧孫先生當年的話，不僅不因失敗而灰心，不因困難而卻步，更在于“應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理”。我們的確窮怕了，但是卻不能有了錢就去打要飯的。善從平等開始，無論是誰，都沒有高人一等的理由。我們在世界上要憑著幾千年的文明立世，那就得拿出中華文明。

革命與改革的論文篇四

英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生的學習積極性，是英語教師應該考慮也必須解決好的問題。下面筆者根據(jù)《關(guān)注課堂走進課改》學習和實踐體會，談談課堂教學中應首先注意的幾點，以幫助教師有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，獲得最佳教學效果。

一、充分發(fā)揮學生的主體作用

英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越?jīng)]勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發(fā)，按照英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語；精講語言基礎知識，著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力”；給學生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。

二、靈活運用有效的教學方法

教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越姻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果當然也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點、難點、關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運用能力。在處理新舊知識上，要善于利用已學過的知識來引導學生學習新知識和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時也要善于在學習新知識的同時，復習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學，調(diào)動學生的多種感官同時運用，強化對所學材料的感知，以提高學生的學習興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學效果。

三、科學地利用評價手段

英語課堂教學中，評價起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的內(nèi)在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，會感到一種自我實現(xiàn)的快慰，隨之而來的學習外語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。相反，如果學生得到的負面評價過多，就會產(chǎn)生消極影響。有些學生，特別是成績較差的學生，會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教師應該從實際出發(fā)，對具體人提出具體要求。使學習好的學生感到英語課大有學頭，學習差的學生覺得有信心學好。教師提問時，對學習積極性不高的學生，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚和鼓勵，以加強其自信心。對成績較好的學生，可以提些稍難的問題，在表揚的同時要指出其不足，以防止產(chǎn)生驕傲情緒。學生回答問題即使錯了，教師也不可指責，而應態(tài)度和藹地指出或加以適當?shù)靥崾荆悦庾寣W生難堪而破壞課堂氣氛。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學習和掌握英語基礎知識。

四、注意保持平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基矗課堂交往中，學生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法、甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，作出“信任”或“不信任”的判斷，和“親近”或“不親近”的情感反應；甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來。對教師沒有好感，也就不想學他教的課。如果教師只對出類拔萃的學生感興趣，表現(xiàn)出厚愛，而冷落了成績差的學生，那么就會造成成績偏好的學生自以為是，驕傲自滿，成績差的學生灰心喪氣，感到自卑，慢慢就會產(chǎn)生抵觸情緒，對學習失去信心，一旦學生與教師產(chǎn)生了對立情緒，教師的教學就顯得無能為力了。教學中，教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關(guān)心每個學生，對學生一視同仁；不要因為學生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的差生有表現(xiàn)的機會，以增強他們學習的自信心。上課時，教師要環(huán)視每個學生，不要只看好學生，而使其他學生感到冷落，或者只看差學生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個學生的心理特征和志向要求，記住每個學生的姓名，讓每個學生覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個學生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識，培養(yǎng)能力。

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革命與改革的論文篇五

一、我國化學新課程改革

2011年起，我國大陸地區(qū)全部進入高中新課程。新課程改革中提出“以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨”的課程理念，確立三維目標體系，特別設定了學生科學探究意識和探究能力的具體發(fā)展目標和要求，更加注重學生在學習過程中主動性的發(fā)揮，注重知識的培養(yǎng)和能力的提升。從化學課程結(jié)構(gòu)上看，高中階段的化學分為兩個必修模塊和六個選修模塊。增加了學生自主選擇的范圍，有利于學生在達到基本要求的前提下，根據(jù)個人興趣愛好，挖掘自身潛力，追求有個性的發(fā)展。從教科書知識編排順序看，舊教材多以學科為中心，有著很強的邏輯順序和完整的學科體系。而新教材多從學生認知的角度出發(fā)，從學生熟悉的事物和知識入手，步步深入。更好地體現(xiàn)了以人為本的教育理念，也對學生的整理、歸納能力提出了更高要求。

二、港臺地區(qū)化學教學改革

1.香港化學課程改革

香港高中化學課程設置分兩個階段，第一階段為中四至中五的必修課程，旨在提高全體學生的科學素養(yǎng)，設置了“核心”和“延展”兩部分。第二階段為中六至中七的選修課程，包括高級程度化學和高級補充程度化學。前者為希望升讀大學后選修化學專業(yè)的學生準備，后者旨在拓展中六至中七的化學課程，并為那些將在高級程度課程中選擇其他科目，但仍希望增加其化學知識的學生提供一些適當?shù)恼n程。

2.臺灣化學課程改革

臺灣高中以統(tǒng)整、試探、分化為基本理念，設置了三種化學課程。高一年級設置面向全體高中生的基礎化學，以期提高科學素養(yǎng)。高二面向?qū)瘜W有興趣的學生設置物質(zhì)科學化學篇及試探性選讀，幫助學生對自己的化學性向和能力作出判斷，理論與生活化教材并重。高三年級設置面向理科學生的化學選修課，奠定學生研究學術(shù)及學習專門知識和技能的基礎，以理論教材為主。

3.化學課程改革對比

無論是大陸還是港臺地區(qū)，化學課程都分為必修與選修兩部分，這體現(xiàn)了化學課程設置的靈活性和多樣性。但靈活程度不一樣，大陸和臺灣在必修部分沒有差異，而香港分成“核心”與“延展”，為不同水平層次的學生提供不同的選擇。臺灣的特色在于試探性課程，讓學生可以根據(jù)學習結(jié)果，主動思考、判斷自己的興趣、特長等，對自己將來的職業(yè)發(fā)展方向作出初步的選擇。課程設置的層次存在一定的差別。例如：在香港，學生選修階段，根據(jù)學生日后是否往化學專業(yè)方向發(fā)展進行分類。臺灣則是在學生高二試探性選讀的基礎上，開設理論性較強的選修課，讓有意朝化學專業(yè)發(fā)展的學生學習到更系統(tǒng)、更深層次的化學知識。國內(nèi)的化學課程缺少較明確的從學生專業(yè)化發(fā)展角度的層次劃分，但選修模塊較多，學生選擇空間更大。當然，這些模塊根據(jù)其自身難易，也在一定程度上起到了區(qū)分理科和文科的作用。

三、反思

1.應試技巧與科學素養(yǎng)

在日常授課中，許多教師都持有“考什么，教什么”的觀念。照著考綱上課可能更利于提高課堂效率，也有利于提高學生的應試能力，可以在考試中取得高分。然而這樣的教學忽略了新課程改革的主旨，即提高學生的科學素養(yǎng)。

2.選修模塊的設置

新課程改革中，化學除了兩個必修模塊之外，還設置了六個選修模塊。但選修4化學反應原理成為理科學生必須選修的內(nèi)容，也有不少地區(qū)的`文科生在完成必修階段學習后便不再接觸化學學科的學習，沒有真正起到選修的效果。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因一方面由于考綱要求掌握的知識內(nèi)容是統(tǒng)一的，不會隨選修內(nèi)容的改變而改變，且必修階段的內(nèi)容不夠深入，不足以支持學生順利通過高考考察、升入高等學府深造。另一方面在于學校師資相對缺乏，無法滿足同時開設那么多選修課程的需要。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

在教學過程中，教師往往受考試大綱的限制，把較多的精力投入“知識與技能”及“過程與方法”的落實，容易忽略“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)。例如：分散系一節(jié)，由于考試中的要求并不高，教師通常不會花太多的時間在這一節(jié)課的教學上，而這一節(jié)課恰恰能很好地在情感態(tài)度與價值觀維度上對學生進行培養(yǎng)。又如，國內(nèi)的教科書中對化學史或是化學工作者的介紹很少，而在美國，高中化學主流教科書《化學：概念與應用》中，不僅有著名科學家的介紹，更有普通化學工作者的介紹，與化學家相比，他們更能為學生所接受，是近在眼前的學習榜樣，對學生有較好的引導作用。

革命與改革的論文篇六

關(guān)鍵詞：

專業(yè)認證；基礎醫(yī)學；教學改革

在我國，本科臨床醫(yī)學屬于一門醫(yī)學的臨床學科，它主要涉及處理以及研究臨床中可能會出現(xiàn)的危重癥狀患者的發(fā)病機理和搶救護理方案，這是一門實踐意義深遠的學科。截至目前，我國許多醫(yī)學教師在創(chuàng)設教學情境授課時依舊沿襲以往古板的教學方式，即采用“醫(yī)師授課+示范”的方式，以為將所應學的內(nèi)容全部教授給學生，但卻忽視教學模式的實用性、趣味。

學生在課堂上也只能扮演接受者的角色，這樣的落后觀念自然無法激發(fā)學生的活力與想象力。這種急功近利的行為逐漸使得學生們對臨床醫(yī)學知識喪失了學習的動力，而只是被動地接受很多知識。而關(guān)于其的基礎教育改革是一種創(chuàng)新型的教學改革。我國在20xx年初定的試行版《臨床醫(yī)學認證專業(yè)標準》，是我國相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)認證最早的條文標準之一。并在20xx年時已經(jīng)在國內(nèi)七所高校的相關(guān)專業(yè)進行認證。一般來說，這種專業(yè)性的認證標準保證了現(xiàn)代醫(yī)學教育中較好觀念的傳承與創(chuàng)新，一定程度上促進了醫(yī)學教育質(zhì)量的可靠性，該研究在總結(jié)歷年的臨床醫(yī)學教學經(jīng)驗之后，結(jié)合該《臨床醫(yī)學認證專業(yè)標準》來提出關(guān)于臨床醫(yī)學專業(yè)基礎醫(yī)學教育改革的建議。

1重組教學內(nèi)容，開展以器官系統(tǒng)為中心的教學改革

該《臨床醫(yī)學認證專業(yè)標準》中有提到，現(xiàn)代醫(yī)學教育改革應當積極地開展橫向以及縱向的整體課程改革，將教材以及課程中應掌握的內(nèi)容進行系統(tǒng)化的整合，而對于醫(yī)學的基礎性課程，應當涵蓋具有其特點的生物醫(yī)學在內(nèi)的許多內(nèi)容。我國從古至今，傳統(tǒng)的教學模式一直都在延續(xù)著。

這種教學模式主要體現(xiàn)為注重學科的專業(yè)型知識，注重書本知識以及課程大綱內(nèi)容，但是很少注重學科與其他學科的交融，這使得同一系統(tǒng)的不同內(nèi)容分布在不同的學科中，而學生就會體現(xiàn)出“前期知識容易遺忘，后期知識沒有鞏固”的特點，學生的自主性學習空間也比較小。這樣長此以往，學生處于學習的被動地位，被動學習不能夠培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的醫(yī)療人才，也不能夠滿足上述《臨床醫(yī)學認證專業(yè)標準》中的標準。而所謂以器官系統(tǒng)為中心的教學模式，是在上世紀九十年代世界醫(yī)學教育會議中較受認可的一種教學模式，具體而言，在教學上，可以按照器官所固有的認知形態(tài)規(guī)律，將與臨床醫(yī)學有關(guān)聯(lián)的多門學科的知識用系統(tǒng)的方法來進行分組，進而按照一定的順序來教授。這樣的教學模式對于學生來說更易接受，學生會對其感興趣隨之逐漸培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2減少課堂講授時間，增加學生自主學習時間

在我國傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學教學過程中，以往的教授方式（板書+老師講解+教師操演）一方面有其局限性，另一方面也有著其系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的一面，臨床醫(yī)學這門學科涉及的方面很廣泛，教師可以利用增加學生的自主學習時間的教學法授課，同時也要根據(jù)課程內(nèi)容來適度適時的運用，從而達到課程講解的最優(yōu)化。

切不可為盲目追求教學實踐性而過度使用相關(guān)設備從而分散了學生學習的注意力，這樣反而適得其反。因此，在教學中，教師盡量合理安排學生自主學習和思考的時間和方面，使其最大效益化促進教學。利用學生自主性學習的教學法架設課堂與教學的橋梁的教學方式與以往截然不同，以問題為基礎教學的同時老師要致力于將學生作為課堂教學的主體，與學生交互式的教學會讓學生親身體驗到知識的實踐性以及厚實；另一方面，老師上課的時候運用“提出問題+解決問題”的方式與學生之間的交互作用則是影響了整個教學過程的一環(huán)，臨床醫(yī)學中的教學改革要靈活地利用這種交互式教學，激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)起其醫(yī)學素養(yǎng)及良好的品質(zhì)。

3開展教學方法改革，突出新穎教學方式

按照《臨床醫(yī)學認證專業(yè)標準》中的要求，醫(yī)學的院校應當積極地開展“學生為主體自主學習”的教育教學方法，培養(yǎng)學生的學習能力與思維方式。而教學方法應當選取多種多樣但適合學生的，例如問題式教學法、交互式教學法、引導式教學法都是不錯的教學模式。

所謂問題式教學法，是指通過問題展示、自我學習以及小組討論、引導性學習等方式，并利用現(xiàn)代技術(shù)、網(wǎng)絡資源向?qū)W生們用嶄新的方式教授知識，問題式教學方式新穎，更具前沿性，也能較好地引起學生們的學習興趣。相對于以往的教學方式而言，問題式教學法可以更好地將外科學中的知識整理得有秩序，而且比較前沿的醫(yī)學（臨床醫(yī)學）資料也會讓課堂變得生動形象，也就是說可以更加廣泛的提供不同的教學問題情境，而這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還有效地提高了課堂教學效率。所謂交互式教學法，是指利用教師與學生、設備交互教學的教學方式，這與以往截然不同，老師要致力于將學生作為課堂學習的主體，與學生交互式的學習教學會讓學生親身體驗到知識的趣味以及厚實；另一方面，老師上課的時候與計算機多媒體等設備之間的交互作用則是影響整個教學過程的一環(huán)，臨床醫(yī)學教學要靈活利用這種交互式教學，激發(fā)學生潛能，增加其對知識的掌握。

4優(yōu)化基礎醫(yī)學課程情景教學體系

當前我國對于基礎醫(yī)學情景化教學的課程的重視還處在較低的程度，教師授課方式也大多古板陳舊。不管哪一種教學方式在沒有實際教材教學為基礎的時候都只是空架子，所以要及時督促教師安排好教學的實踐與計劃，在保證教學內(nèi)容質(zhì)量的同時，最大可能地構(gòu)設一個學習的好情景，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造情境與教學內(nèi)容相匹配的優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境；再其次，醫(yī)學教學工作者在教學過程中應當將一些常用的情景教學模式熟稔于心，再根據(jù)具體情況的變化做出一些調(diào)整，以簡單的、清晰明了的、富有趣味性的教學為主，如果教學的方式過于直白，而內(nèi)容又相對來說較為艱深，學生很難去理解，更別說掌握。這也在一定程度上打擊了學生們的學習自信心；而情景化教學的最大優(yōu)勢就在于，它能夠最大程度地調(diào)動學生的視聽說等多感官的活動，而學習最需要的也就是積極性和好奇心相促使的.結(jié)果。課堂的氣氛將在較好的情境里得以調(diào)動，學生們逐漸產(chǎn)生學習的動力，并在學習和演示中得到整體素質(zhì)的提高。

基礎醫(yī)學這門課程主要是為了臨床醫(yī)學專業(yè)的繼續(xù)學習打下基礎，所以其教學目的一方面來說在于讓學生記憶并且理解、運用課程知識與技能，另一方面就是要帶領(lǐng)同學們在情境中具體實踐，以滿足實際生活、工作中的需要。加強學生科研，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維《臨床醫(yī)學認證專業(yè)標準》中有要求，培養(yǎng)學生的醫(yī)學以及科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維，提升教學質(zhì)量的主要途徑應當是引領(lǐng)學生進行適當?shù)目茖W研究與實踐。所以學校應當為學生創(chuàng)造切實有效的機會和條件，讓教師和學生一同進行科研實驗活動，體會并且領(lǐng)悟科學性的思維方式，另外，醫(yī)學學校可以適當開設一些學術(shù)性的論壇、講座，讓學生們有地方去展示、探索?！杜R床醫(yī)學認證專業(yè)標準》其中也要求要讓學生多參加科研活動，以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。因此，除了上述創(chuàng)設情境去培養(yǎng)實踐能力之外，應當支持并且大力發(fā)展學生的科研動手能力，這樣可以讓學生們有著濃厚的學習興趣，更積極主動地去探索。

綜上所述，在我國，傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學教學模式一直都在延續(xù)著。這種教學模式主要體現(xiàn)為注重學科的專業(yè)型知識，注重書本知識以及課程大綱內(nèi)容，但是很少注重學科與其他學科的交融，這使得同一系統(tǒng)的不同內(nèi)容分布在不同的學科中，而學生就會體現(xiàn)出“前期知識容易遺忘，后期知識沒有鞏固”的特點，學生的自主性學習空間也比較小。所以應當采取新的方式，一方面重組教學內(nèi)容，開展以器官系統(tǒng)為中心的教學改革；另一方面也要減少課堂講授時間，增加學生自主學習時間，除此之外，學校以及國家應當為學生創(chuàng)設良好的教學情境和實驗環(huán)境讓學生充分的實踐學習和科研。教師可以運用問題式教學法、交互式教學法、引導式教學法等方式來創(chuàng)建更加新穎的教學方式。這樣長此以往，學生的主觀能動性得以提高，進而能夠培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的醫(yī)療人才，也能夠較大程度的滿足上述《臨床醫(yī)學認證專業(yè)標準》中的標準。

[參考文獻]

[2]王蓉,寧超,蘇天照,等.《本科醫(yī)學教育標準———臨床醫(yī)學專業(yè)》實施情況調(diào)查———以s大學為例[j].衛(wèi)生軟科學,2016(6):65-68.

革命與改革的論文篇七

將 “微課” 引入 初中數(shù)學

教學

【關(guān)鍵詞】 微課 自主學習 初中數(shù)學 課堂變革 隨著“微博”、“微信”等網(wǎng)絡“微”潮迭起，以微視頻為核心的新型教學方式——微課，已悄然興起，引起了廣大教育研究者以及一線教師的廣泛關(guān)注，也引起我的興趣。我校是一所城郊結(jié)合部學校，學生數(shù)學學習基礎較弱，多年來我們一直在探尋提高數(shù)學教學質(zhì)量的良方，而微課教學給了我們一劑“良藥”。當前“微課”教學研究剛剛起步，大多數(shù)的研究還停留在微課概念的闡釋與應用前景上，而對實踐過程中的微課模式，及微課的設計、創(chuàng)造與實際應用的研究并不多，筆者考量過“微課”教學的特點、優(yōu)勢以及本校實際后，在本學期嘗試將“微課”教學引入了自己的教學實踐活動中，旨在理論與實踐兩個維度去研究，著力提升學生的學習力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前預習、課后復習、自主診斷等自主學習，現(xiàn)將初步研究成果撰文介紹，供同行參考。

一、“ 微課 ” 及其相關(guān)概念 的內(nèi)涵 “微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的新型學習方式，以短小精悍的微型視頻為主要載體的數(shù)字化學習資源包。微課的基本特點簡單來說就是比平時正常課教學時間短、教學內(nèi)容少而精的課。主要包括：（1）時間短：8-10 分鐘；（2）內(nèi)容精：教學內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面；（3）真課堂：微型課的具體過程和常規(guī)課堂教學是一樣的，也就是教師教學過程的展示，與常規(guī)課不同的是它時間短。

微課教學是指將“微課”引入日常的課堂教學或作為輔助同學們學習的一種新型的學習方式，它保留了“微課”自身的特點，同樣具有短小精悍等特點。

二、“ “ 微課" 引入 數(shù)學 課堂 的優(yōu)勢 目前的眾多微課中，單個微課占絕大多數(shù)，沒有成一個體系。而將微課用于初中數(shù)學教學，使系列微課的學習融會貫通，這樣就可以支持可持續(xù)性地個性化學習。同時我們教師也可以站在更高的角度去審視一個學科中每一個知識點所應該教授的程度，并配合以自己更深的理解教材。

1.創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境，符合個性化發(fā)展 初中階段是中學生長身體、長知識、長智慧的時期。數(shù)學家波利亞指出“學生要牢固的掌握數(shù)學，就必須用內(nèi)心的創(chuàng)造和體驗的方式來學數(shù)學”。認知心理學認為，學生認知和搭建知識體系，只有通過自身的情感和價值體驗，樹立堅定的自信心才可能是成功的。e 板會微課教學，可以是新知識通過網(wǎng)絡視頻的形式，讓學生在家里完成課前預習，也可以是讓學生在課后通過網(wǎng)絡與老師共同交流，獲得積極的情感體驗，生成數(shù)學學習的激情和主動探索新知識的自信心。

例如：本學期學習“平行四邊形”這一章時，由于性質(zhì)定理和判定定理較多，用微課互動配合學生在家里完成每節(jié)課的課前預習部分，通過老師和學生的微視頻互動，把課堂預設的主動權(quán)交給學生。通過課前預習反饋，老師心中就能更加明確，在上課新知引入的過程中，哪一步是同學們理解起來比較困難的，課上老師把同學們提出的問題展示出來讓大家一起解決，這樣同學們參與課堂的積極性提高，也提高了課堂的學習效率，老師作為課堂的組織者、引導，從課前到課中都能做到“以學為本”，更好地實現(xiàn)生本課堂。

下面以微課用于課前預習導學中教學課件設計的模版樣式為例（8-10 分鐘）：

2．微課“短、小、精、悍”，讓學生花最少的時間學到關(guān)鍵內(nèi)容 傳統(tǒng)的課堂教學中，學生的思維一下不集中，便不能聽到老師所講授的內(nèi)容。而每堂課 40-45 分鐘，讓學生自始至終全神貫注是不可能的。根據(jù)國外可汗課程的統(tǒng)計和腦科學的研究，一般人的注意力集中的有效時間在 10 分鐘左右，如果超過 10 分鐘，人們觀看視頻就感覺有些冗長，學習效果大大降低?！拔⒄n”一般以“微”著稱，其最大特點是“短、小、精、悍”，播放時間不超過十分鐘。筆者在制作時，考慮到“微課”這一特點，因此在選題上下了功夫，選題盡量“小而精”，本著一課解決一個問題或一個概念或一個知識點，內(nèi)容具體，微觀為主。利用 e 板會技術(shù)，可針對數(shù)學學科上課的不同知識點或教學環(huán)節(jié)，制作成時間一般在 5～8 分鐘的短小精悍的微型流媒體教學系列微視頻，放在公共平臺上，供同學們下載觀看學習。

一元二次方程應用題（增長率問題）復習鞏固微視頻：（8 分鐘）：

本講微課程名稱 一、情景導入，合作學習問題：（一）（二）（三）(5 分鐘左右)二、明確數(shù)學概念、性質(zhì)等（4 分鐘左右）

三、

3．反復觀看，永久保存 同時微課又具有反復觀看功能，因此學生可利用瑣碎時間反復觀看數(shù)學課堂上沒有學懂的主要知識點，學習時學生可以隨時暫停、后退，也可以下載保存在電腦或手機上進行移動學習。自己所教班級的學生的層次差異較大，并不是所有的學生都可以在一堂課中達到相同的效果，當理解力較強的孩子已經(jīng)掌握時，部分孩子也許還需要一定的重復才能理解，而傳統(tǒng)的教學方式中教學內(nèi)容稍縱即逝，沒有讓該部分孩子“重復“學習，反復思考的機會，因此造成學生核心概念掌握不扎實的問題。

4．不受時空的限制，學生即時即學。

由于“e 板會”是集課件制作、云教育平臺、電子教室、原創(chuàng)空間、e 板電腦、專用手繪板等一體的一個教學平臺，具有很強交互性。因此當筆者將用“e 板會”錄制的課件放入我的公共區(qū)域,學生可隨時下載學習,學生作業(yè)反饋至公共區(qū)域我給與網(wǎng)上批閱,實現(xiàn)即時即學。與同時在線的學生可開展空中課堂，交互學習，不受時空的限制。由于有了這個優(yōu)勢，微課教學可以讓那些因病、因事不能去上課的學生不會被落下功課。學生可以通過在班級網(wǎng)絡公共平臺上下載微課，然后自主安排學習時間，有選擇性地點播相應的教學內(nèi)容。

例如前段時間班級一位同學因為腿受傷，在醫(yī)院住院一個月。出院后他主動找其他老師問問題補課，卻沒找我。后來我問清原因才知道是我做的微課幫助了他。

三、“ 微課 ” 教學革新了傳統(tǒng)的 教學 方式 每一個學生的學習都是獨特的個性化的進程，所以接觸新知識的過程中要給同學們充分的思考時間，然而筆者所教的兩個班級中學生層次不一，學生的學習能力有強有弱。但傳統(tǒng)的教學模式把新課的全部內(nèi)容都放到課堂上，就不能有充足的時間留給學生交流討論，我們總是匆匆地完成教學每節(jié)課的教學任務，卻很少花時間來理解每個學生的學習有哪些不同。新一輪課改提出了很多新觀念，在學習方式上提出了“先學后教”——以學定教，這就要求要把學生的課前預習落到實處。因此，基于本學校的實際情況以及新課改的要求，我利用微課努力去實現(xiàn)自己教學改革的第一步——將數(shù)學課堂翻轉(zhuǎn)。

一元二次方程應用題（增長率）1.學校圖書館去年年底有圖書 5 萬冊，預計到明年年底增加到 7.2 萬冊.求這兩年的年平均增長率().a 10％b20％c30％d40％（2 分鐘左右）2．某市進行環(huán)境綠化，計劃兩年內(nèi)把綠化面積增加 44%，問平均每年增長的百分率是 3．某種藥劑原售價為 4 元, 經(jīng)過兩次降價, 現(xiàn)在每瓶售價為2.56 元,問平均每次降價百分率(3 分鐘左右)4.某商場九月份的銷售額為 200 萬元，十月份的銷售額下降了 20%，從十一月份起改善經(jīng)營，使銷售額穩(wěn)步上升，十二月份的銷售額達到了 193.6 萬元，求這兩個月的平均增長率.（3 分鐘左右）

以前我的課堂教學模式 現(xiàn)在我的課堂教學模式 使用微課前后我的課堂教學結(jié)構(gòu)比較圖 通過微課教學首先讓自己轉(zhuǎn)變了教學觀念，變“學習知識在課堂，內(nèi)化知識在課外”為“學習知識在課外，內(nèi)化知識在課堂”。這種觀念符合新課程“以學為本”的教學理念，給學生一個人性化的學習方法，實現(xiàn)高校課堂。

現(xiàn)用以示意圖的形式展現(xiàn)課堂變革后，翻轉(zhuǎn)后課堂教學模式下課前與課中的行為情況：

四、“ 微課 ” 提升了課堂教學效果, , 得到學生 和 家長 的 普遍 認可 在剛剛結(jié)束的期中考試中，筆者所任教的兩個班級的數(shù)學平均分與上學期期末相比，在段平均水平上都有 4～5 分的提高，為了調(diào)查是否與本學期所使用的微課教學，使課堂發(fā)生變革有關(guān)，特此為學生和家長分別制作了一份調(diào)查單：

為了更好的獲得階段性的經(jīng)驗

總結(jié)

題號（家長）選項 1 2 3 4 5 6 7 8 a 7％ 30％ 25％ 25％ 45％ 35％ 70％ 43％ b 20％ 40％ 50％ 50％ 30％ 50％ 20％ 57％ c 68％ 25％ 22％ 15％ 70％ 10％ 10％ 0％ d 5％ 5％ 3％ 10％ 5％ 5％ 0％ 0％ 題號（學生）選線 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a 70％ 30％ 72％ 25％ 45％ 35％ 40％ 43％ 17％ b 20％ 50％ 20％ 50％ 30％ 50％ 47％ 54％ 32％ c 10％ 15％ 8％ 15％ 20％ 10％ 13％ 3％ 45％ d 0％ 5％ 0％ 10％ 5％ 5％ 0％ 0％ 6％ 溫 溫 25 中學微課學習情況調(diào)查問卷（家長）尊敬的家長：

根據(jù)統(tǒng)計表顯示及期中成績在上、中、下三個不同層次的學生抽樣談話，同學們對微課的課前預習導學大部分同學能按時完成，并且普遍認為微課的課后復習模塊及典型例題專題講解模塊對他們的有很大幫助。

總之，再接下來的教學中，我將對自己的教學進行仔細思考，并不斷地改進完善數(shù)學的教學方式以便著力提升學生學習力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，全面提高初中數(shù)學教學質(zhì)量。

困惑 參考文獻：

臨床醫(yī)學實踐教學改革實踐論文

商務英語專業(yè)教學改革分析論文

高校實踐教學改革的思考論文

教學改革

教學改革總結(jié)

革命與改革的論文篇八

辛亥革命沉重了打擊了帝國主義推翻二千多年的封建帝制對于世界人民特別是東方各國... 中國人民的革命將給亞洲帶來解放使歐洲資產(chǎn)階級統(tǒng)治遭到破壞。以下是本站小編為你整理的關(guān)于辛亥革命的論文，希望能幫到你。

辛亥革命推翻了清王朝，同時也結(jié)束了2000多年的封建專制統(tǒng)治，它拉開了中國民主革命的序幕.談及辛亥革命，在人們的觀念中，往往留下“辛亥革命失敗”的印象。之所以如此，一個很重要的原因，就是在我們的研究和宣傳中，長期以來始終沒有把辛亥革命本身的勝利同辛亥革命勝利后的失敗這兩個問題區(qū)分開來。“辛亥革命失敗論”的一個典型的論據(jù)就是：辛亥革命的成果被袁世凱篡奪，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務。而且，“辛亥革命的失敗”成了普遍運用于論證舊民主主義革命何以必然轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的基本依據(jù)。

無庸諱言，辛亥革命的成果被袁世凱篡奪是事實，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務也是事實。然而，這并不足以成為論證辛亥革命失敗的根據(jù)。把資產(chǎn)階級舊民主主義革命的失敗看作就是辛亥革命的失敗，其根源仍在于把近代中國的整個資產(chǎn)階級民主革命與辛亥革命混為一談。

衡量革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的基本目的和預定的目標是否或者在多大程度上達到了。辛亥革命作為一場反帝反封建的資產(chǎn)階級革命，其基本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建統(tǒng)治，使中國成為真正的民主共和國，從革命的最終結(jié)果看，這兩個目的都沒有達到，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有得到改變。因此，我們說辛亥革命失敗了。再深透點講，辛亥革命實際上也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，雖然革命失敗了，但它在一定程度上推動了民族資本主義的發(fā)展，民國成立后，國內(nèi)實業(yè)團體紛紛成立，開設工廠、設銀行都成為風氣，民族資本主義經(jīng)濟力量在短短的幾年里有了顯著的增大，無產(chǎn)階級隊伍也日益壯大。

辛亥革命還打落了亞洲第一個皇冠，具有國際意義.辛亥革命的偉大功績?yōu)橹袊陌l(fā)展趨勢，鋪開了一條金色的道路.但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利.孫中山的三民主義只完成了第一項——民族主義，其他民權(quán)、民生長期掛著欠賬。而且就民族主義一項來說，完成的也僅僅是“驅(qū)除韃虜”，各個帝國主義勢力原封不動地保存。袁世凱上臺后,中國在北洋軍閥的反動統(tǒng)治下，三民主義成了紙面上的東西，他們掛羊頭賣狗肉，雖有民國之名而無民國之實。就這一點來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。

辛亥革命推翻了清王朝，同時也結(jié)束了2000多年的封建專制統(tǒng)治，它拉開了中國民主革命的序幕.談及辛亥革命，在人們的觀念中，往往留下“辛亥革命失敗”的印象。之所以如此，一個很重要的原因，就是在我們的研究和宣傳中，長期以來始終沒有把辛亥革命本身的勝利同辛亥革命勝利后的失敗這兩個問題區(qū)分開來?！靶梁ジ锩≌摗钡囊粋€典型的論據(jù)就是：辛亥革命的成果被袁世凱篡奪，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務。而且，“辛亥革命的失敗”成了普遍運用于論證舊民主主義革命何以必然轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的基本依據(jù)。

無庸諱言，辛亥革命的成果被袁世凱篡奪是事實，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務也是事實。然而，這并不足以成為論證辛亥革命失敗的根據(jù)。把資產(chǎn)階級舊民主主義革命的失敗看作就是辛亥革命的失敗，其根源仍在于把近代中國的整個資產(chǎn)階級民主革命與辛亥革命混為一談。

衡量革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的基本目的和預定的目標是否或者在多大程度上達到了。辛亥革命作為一場反帝反封建的資產(chǎn)階級革命，其基本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建統(tǒng)治，使中國成為真正的民主共和國，從革命的最終結(jié)果看，這兩個目的都沒有達到，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有得到改變。因此，我們說辛亥革命失敗了。再深透點講，辛亥革命實際上也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，雖然革命失敗了，但它在一定程度上推動了民族資本主義的發(fā)展，民國成立后，國內(nèi)實業(yè)團體紛紛成立，開設工廠、設銀行都成為風氣，民族資本主義經(jīng)濟力量在短短的幾年里有了顯著的增大，無產(chǎn)階級隊伍也日益壯大。

辛亥革命還打落了亞洲第一個皇冠，具有國際意義.辛亥革命的偉大功績?yōu)橹袊陌l(fā)展趨勢，鋪開了一條金色的道路.但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利.孫中山的三民主義只完成了第一項——民族主義，其他民權(quán)、民生長期掛著欠賬。而且就民族主義一項來說，完成的也僅僅是“驅(qū)除韃虜”，各個帝國主義勢力原封不動地保存。袁世凱上臺后,中國在北洋軍閥的反動統(tǒng)治下，三民主義成了紙面上的東西，他們掛羊頭賣狗肉，雖有民國之名而無民國之實。就這一點來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。

“中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命,正規(guī)地說起來,是從孫中山先生開始的”， 辛亥革命不等于中國資作為中國資產(chǎn)階級革命的開端,辛亥革命當然不可能將整個中國資產(chǎn)階級革命一下子進行到底,事實上,就連歐美諸國世界上最典型的資產(chǎn)階級革命也是“分步走”才完成的。所以,我們并不能苛求辛亥革命.“對于許多未經(jīng)過帝王之治的青年,辛亥革命的政治意義是常被過低估計的”。低估辛亥革命的歷史功績,混淆辛亥革命與中國資產(chǎn)階級革命的界限,便必然會得出辛亥革命失敗的結(jié)論;混淆辛亥革命與中國資產(chǎn)階級革命的界限,縱然得出辛亥革命成功的`結(jié)論,也是不能令人口服心服的。在盡量避免這些缺陷的前提下肯定辛亥革命的成功,絲毫不會遮掩中國共產(chǎn)黨所發(fā)動和領(lǐng)導的一系列新的運輝.

關(guān)于辛亥革命的論文-辛亥革命成敗論文

辛亥革命推翻了清王朝，同時也結(jié)束了2000多年的封建專制統(tǒng)治，它拉開了中國民主革命的序幕.談及辛亥革命，在人們的觀念中，往往留下“辛亥革命失敗”的印象。之所以如此，一個很重要的原因，就是在我們的研究和宣傳中，長期以來始終沒有把辛亥革命本身的勝利同辛亥革命勝利后的失敗這兩個問題區(qū)分開來。“辛亥革命失敗論”的一個典型的論據(jù)就是：辛亥革命的成果被袁世凱篡奪，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務。而且，“辛亥革命的失敗”成了普遍運用于論證舊民主主義革命何以必然轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的基本依據(jù)。

無庸諱言，辛亥革命的成果被袁世凱篡奪是事實，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務也是事實。然而，這并不足以成為論證辛亥革命失敗的根據(jù)。把資產(chǎn)階級舊民主主義革命的失敗看作就是辛亥革命的失敗，其根源仍在于把近代中國的整個資產(chǎn)階級民主革命與辛亥革命混為一談。

衡量革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的基本目的和預定的目標是否或者在多大程度上達到了。辛亥革命作為一場反帝反封建的資產(chǎn)階級革命，其基本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建統(tǒng)治，使中國成為真正的民主共和國，從革命的最終結(jié)果看，這兩個目的都沒有達到，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有得到改變。因此，我們說辛亥革命失敗了。再深透點講，辛亥革命實際上也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，雖然革命失敗了，但它在一定程度上推動了民族資本主義的發(fā)展，民國成立后，國內(nèi)實業(yè)團體紛紛成立，開設工廠、設銀行都成為風氣，民族資本主義經(jīng)濟力量在短短的幾年里有了顯著的增大，無產(chǎn)階級隊伍也日益壯大。

辛亥革命還打落了亞洲第一個皇冠，具有國際意義.辛亥革命的偉大功績?yōu)橹袊陌l(fā)展趨勢，鋪開了一條金色的道路.但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利.孫中山的三民主義只完成了第一項——民族主義，其他民權(quán)、民生長期掛著欠賬。而且就民族主義一項來說，完成的也僅僅是“驅(qū)除韃虜”，各個帝國主義勢力原封不動地保存。袁世凱上臺后,中國在北洋軍閥的反動統(tǒng)治下，三民主義成了紙面上的東西，他們掛羊頭賣狗肉，雖有民國之名而無民國之實。就這一點來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。

辛亥革命推翻了清王朝，同時也結(jié)束了2000多年的封建專制統(tǒng)治，它拉開了中國民主革命的序幕.談及辛亥革命，在人們的觀念中，往往留下“辛亥革命失敗”的印象。之所以如此，一個很重要的原因，就是在我們的研究和宣傳中，長期以來始終沒有把辛亥革命本身的勝利同辛亥革命勝利后的失敗這兩個問題區(qū)分開來?！靶梁ジ锩≌摗钡囊粋€典型的論據(jù)就是：辛亥革命的成果被袁世凱篡奪，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務。而且，“辛亥革命的失敗”成了普遍運用于論證舊民主主義革命何以必然轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的基本依據(jù)。

無庸諱言，辛亥革命的成果被袁世凱篡奪是事實，中國資產(chǎn)階級沒有能夠領(lǐng)導廣大人民群眾徹底完成反帝反封建的民主革命任務也是事實。然而，這并不足以成為論證辛亥革命失敗的根據(jù)。把資產(chǎn)階級舊民主主義革命的失敗看作就是辛亥革命的失敗，其根源仍在于把近代中國的整個資產(chǎn)階級民主革命與辛亥革命混為一談。

衡量革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的基本目的和預定的目標是否或者在多大程度上達到了。辛亥革命作為一場反帝反封建的資產(chǎn)階級革命，其基本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建統(tǒng)治，使中國成為真正的民主共和國，從革命的最終結(jié)果看，這兩個目的都沒有達到，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有得到改變。因此，我們說辛亥革命失敗了。再深透點講，辛亥革命實際上也促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，雖然革命失敗了，但它在一定程度上推動了民族資本主義的發(fā)展，民國成立后，國內(nèi)實業(yè)團體紛紛成立，開設工廠、設銀行都成為風氣，民族資本主義經(jīng)濟力量在短短的幾年里有了顯著的增大，無產(chǎn)階級隊伍也日益壯大。

辛亥革命還打落了亞洲第一個皇冠，具有國際意義.辛亥革命的偉大功績?yōu)橹袊陌l(fā)展趨勢，鋪開了一條金色的道路.但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利.孫中山的三民主義只完成了第一項——民族主義，其他民權(quán)、民生長期掛著欠賬。而且就民族主義一項來說，完成的也僅僅是“驅(qū)除韃虜”，各個帝國主義勢力原封不動地保存。袁世凱上臺后,中國在北洋軍閥的反動統(tǒng)治下，三民主義成了紙面上的東西，他們掛羊頭賣狗肉，雖有民國之名而無民國之實。就這一點來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。

“中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命,正規(guī)地說起來,是從孫中山先生開始的”， 辛亥革命不等于中國資作為中國資產(chǎn)階級革命的開端,辛亥革命當然不可能將整個中國資產(chǎn)階級革命一下子進行到底,事實上,就連歐美諸國世界上最典型的資產(chǎn)階級革命也是“分步走”才完成的。所以,我們并不能苛求辛亥革命.“對于許多未經(jīng)過帝王之治的青年,辛亥革命的政治意義是常被過低估計的”。低估辛亥革命的歷史功績,混淆辛亥革命與中國資產(chǎn)階級革命的界限,便必然會得出辛亥革命失敗的結(jié)論;混淆辛亥革命與中國資產(chǎn)階級革命的界限,縱然得出辛亥革命成功的結(jié)論,也是不能令人口服心服的。在盡量避免這些缺陷的前提下肯定辛亥革命的成功,絲毫不會遮掩中國共產(chǎn)黨所發(fā)動和領(lǐng)導的一系列新的運輝.

革命與改革的論文篇九

行動改革，是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務。沒有一顆勇敢的心，就很難戰(zhàn)勝改革過程中的困難與阻礙。通過參與改革中的行動，我深刻體會到了改革的重要性以及其中的一些心得和體會。下面我將用五段式的文章，來分享我的心得體會。

首先，改革的關(guān)鍵在于積極擁抱變化。在改革過程中，事物會發(fā)生翻天覆地的變化，伴隨著不確定性和風險。作為改革者，我們不能固步自封，也不能害怕和拒絕變化。相反，我們應該主動擁抱變化，積極跟進潮流，及時調(diào)整自己的思維方式和行動方式。只有敢于改變，才能融入改革的步伐，才能在不斷變化的環(huán)境中立足。

其次，改革需要堅定的信念和決心。改革不是一蹴而就的過程，往往會遭遇到各種各樣的阻力和困難。在這個過程中，我們需要保持堅定的信念和決心，始終相信改革的意義和價值。只有這樣，我們才能在困難面前堅持不懈，不被外界的負面因素所動搖。堅定的信念和決心，是我們改革的動力和支撐，也是我們持續(xù)行動的動力來源。

第三，改革需要個人的成長與學習。改革不僅是對外部環(huán)境的變革，更是對自己的內(nèi)在提升和提高。在改革的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)W習和適應。我們需要更新自己的知識和技能，不斷提高自己的思維和能力。通過不斷學習和成長，我們可以更好地應對改革過程中的各種問題，做出更加明智和有效的決策。

接下來，改革需要團隊的合作和協(xié)調(diào)。在改革的道路上，沒有一個人能夠獨自完成所有的任務和挑戰(zhàn)。在改革過程中，我們需要形成一個高效的團隊，通過合作和協(xié)調(diào)，共同面對挑戰(zhàn)，開展工作。只有團隊的協(xié)作和合作，才能形成一種強大而有力的力量，解決改革過程中的問題，實現(xiàn)目標。

最后，改革需要堅持不懈的努力。改革不是一朝一夕的事情，也不是靠一時的激情和熱情就能完成的。在改革的道路上，我們需要保持堅持不懈的努力，持續(xù)地行動和付出。最終，只有堅持不懈，才能超越困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，實現(xiàn)改革的目標。

總之，通過參與改革的行動，我深刻領(lǐng)悟到改革的艱辛和困難，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我明白了擁抱變化的重要性，以及積極擁抱變化所帶來的機遇；我知道了堅定的信念和決心對于改革的意義；我明白了個人成長與學習在改革中的重要性；我也深刻認識到團隊合作和協(xié)調(diào)的力量；最重要的是，我明白了堅持不懈的努力是實現(xiàn)改革目標的必經(jīng)之路。只有通過實際行動，我們才能真正領(lǐng)悟到這些道理，并從中汲取力量，不斷前行。

革命與改革的論文篇十

國企改革自我革命，是新時代對國有企業(yè)的要求。親身參與國企改革的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了其中的意義和困難。在這個過程中，我不斷積累了心得體會，結(jié)合各方面的實踐和經(jīng)驗，我將分為五個方面進行總結(jié)，以期能為更多人了解和參與國企改革提供一些參考。

首先，國企改革需要樹立正確的改革觀念。我們不能只拘泥于表面問題，應當深入思考國企改革的根本目標，抓住核心問題。這樣，我們才能從宏觀上審視和解決問題。在改革中，我們要堅決摒棄一切形式主義和官僚主義的思想，不能機械式地復制和照搬他人的經(jīng)驗。國企改革需要因地制宜，根據(jù)企業(yè)的實際情況進行具體化解。只有正確樹立改革觀念，才能保證改革的有效進行。

其次，國企改革需要深化體制機制改革。我們常說，國有企業(yè)是國家的“國家隊”，是國計民生的重要保障。然而，在長期的經(jīng)營過程中，許多國有企業(yè)難以適應市場經(jīng)濟的要求，體制機制的僵化也使得國有企業(yè)發(fā)展受到了限制。因此，國企改革需要深化體制機制，解放生產(chǎn)力，增加市場競爭力和企業(yè)自主權(quán)。只有這樣，國有企業(yè)才能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在市場競爭中取得更大的發(fā)展。

第三，國企改革需要加強內(nèi)外部監(jiān)管。國有企業(yè)的改革不僅需要從內(nèi)部做文章，還需要外部監(jiān)管合力。內(nèi)部管理體制的規(guī)范和透明對于國企改革至關(guān)重要。我們要加強內(nèi)部監(jiān)管，完善內(nèi)控體系，規(guī)范內(nèi)部流程，防范和治理各種違法違紀行為。同樣重要的是，國企改革需要加強外部監(jiān)管，建立起有效的市場機制和監(jiān)管機構(gòu)，保證市場經(jīng)濟的規(guī)范運行。只有加強內(nèi)外部監(jiān)管的力度，才能確保國企改革的順利進行。

第四，國企改革需要注重員工隊伍建設。國有企業(yè)作為國家的重要資源和基礎設施，對于實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定具有重要意義。然而，國企改革常常會面臨著員工待遇、職業(yè)發(fā)展等方面的問題。因此，國企改革需要注重員工隊伍建設，通過改善待遇、提高職業(yè)發(fā)展通道等方式，增強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感。同時，國企改革也需要加強員工培訓和學習，提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。只有注重員工隊伍建設，才能保證國企改革的可持續(xù)發(fā)展。

最后，國企改革需要加強與社會的溝通和互動。國有企業(yè)作為國家的重要利益相關(guān)者，改革過程中必須與各方面保持密切聯(lián)系和互動。我們要加強與政府、企業(yè)、員工和社會各界的溝通與合作，形成共同推動改革發(fā)展的合力。在國企改革的過程中，我們要做好輿論引導和社會穩(wěn)定工作，加強對外宣傳，為公眾提供一個權(quán)威、真實和及時的信息渠道。只有加強與社會的溝通和互動，才能保證國企改革順利推進。

總而言之，國企改革自我革命需要樹立正確的改革觀念，深化體制機制改革，加強內(nèi)外部監(jiān)管，注重員工隊伍建設和加強與社會的溝通和互動。這些都需要我們付出艱辛的努力和智慧，才能夠取得實質(zhì)性和長遠的成果。國有企業(yè)的改革，不僅是經(jīng)濟領(lǐng)域的一次變革，更是社會進步的重要標志。讓我們共同努力，推動國企改革在新的歷史起點上邁出更加堅實的步伐。

革命與改革的論文篇十一

近年來，中國在經(jīng)濟、社會和文化方面取得了令人矚目的成就，這是中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導和堅定不移的改革開放政策的結(jié)果。在這個過程中，我作為一名普通人，深感革命建設改革復興的重要性，并從中汲取了一些心得體會。接下來，我將分為五個段落，分享我對這一主題的理解和感悟。

首先，革命是為了建設。革命建設是一項漫長而艱巨的任務，需要魄力、智慧和毅力。正如毛澤東所說：“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓?！备锩哪康氖且鉀Q社會的深層次矛盾，進行全面的社會變革，創(chuàng)造一個公平、正義和和諧的社會。只有通過革命，我們才能推翻舊的制度，建立起新的秩序。

其次，建設是為了改革。建設是改革的具體內(nèi)容和實施過程。通過建設，我們可以摧毀舊的、不合理的體制和機制，建立起新的機構(gòu)和制度，為社會的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。建設包括以人為本的發(fā)展理念，優(yōu)化資源配置，提高生產(chǎn)力水平，增強社會發(fā)展的可持續(xù)性和適應性。建設的目的是為了滿足人民日益增長的物質(zhì)和精神需求，提高生活質(zhì)量和幸福感。

第三，改革是為了復興。改革是為了實現(xiàn)國家的偉大復興而進行的持續(xù)不斷的努力。改革是一個系統(tǒng)工程，需要全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。通過改革，我們可以消除發(fā)展中的各種障礙和矛盾，加強國家的綜合實力，增強國家的自主發(fā)展能力，取得更加顯著的成就。改革還可以使國家的制度和機制與時俱進，適應全球化的潮流和新的國際競爭環(huán)境。

第四，復興是為了實現(xiàn)民族的偉大復興。民族的偉大復興是中華民族的共同夢想，也是中華民族實現(xiàn)繁榮富強的必由之路。中國是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的偉大國家，它在歷史上屢遭外來入侵和民族矛盾的困擾。只有通過改革開放，實現(xiàn)經(jīng)濟建設和社會進步，我們才能逐步邁向復興的目標。實現(xiàn)民族復興需要每一個中國人的共同努力和奉獻，需要全社會的廣泛參與和支持。

最后，心得體會總結(jié)。參與革命建設改革復興的過程，我深刻體會到了偉大事業(yè)的艱巨性和工作的不易。同時，我也意識到自己作為一個普通人，要為國家的發(fā)展做出自己的努力和貢獻，要始終保持對革命建設改革復興事業(yè)的熱愛和忠誠。只有通過我們共同的努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想，為國家的發(fā)展貢獻力量。

總之，在革命建設改革復興的過程中，我們要始終堅持社會主義核心價值觀，牢記人民利益至上的原則，注重改革的質(zhì)量和效果，努力實現(xiàn)中國特色社會主義偉大復興的目標。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想，為國家的發(fā)展貢獻力量。堅定信念、不斷奮斗，方能成為革命建設改革復興的推動力量！

革命與改革的論文篇十二

雙十一那天，中央財經(jīng)領(lǐng)導小組會議首次提出“供給側(cè)改革”。原話這樣說：“在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率?！薄肮┙o側(cè)改革”，或者說供給管理，與傳統(tǒng)的需求管理——出口、投資、消費“三駕馬車”的提法，顯然不同。這是否意味著高層的經(jīng)濟判斷和治理思路出現(xiàn)了重大的調(diào)整?看起來像是這么回事，宏觀經(jīng)濟管理的思路也許有了新的方向。宏觀經(jīng)濟政策從“管理需求”這一端，跳到了“管理供給”那一端，這可不是小的政策調(diào)整，不是動一動基準利率或者搞一搞降準這些小玩意， 這可是大動作。

1.需求管理與供給管理的不同

(1)需求管理好比西醫(yī)

消除產(chǎn)生社會失業(yè)與經(jīng)濟危機的基礎。舉例來說，當經(jīng)濟增長減速時，可以多發(fā)點貨幣，刺激一下需求，經(jīng)濟增長速度很快就恢復了。歷史上最成功的案例是上世紀美國大蕭條中凱恩斯主義的應用，羅斯?？偨y(tǒng)用一系列財政和貨幣政策組合來刺激市場需求，引領(lǐng)美國經(jīng)濟走出蕭條。在中國，最典型的案例是前些年金融風暴時，中央政府用增加信貸的方式快速布局四萬億人民幣的投資，這一舉措硬是將中國經(jīng)濟增長拉出了下行的軌道。但是，需求管理好比西醫(yī)，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，短期見效快，但不能根除問題。

(2)供給管理好比中醫(yī)

供給管理理論主張通過對總供給的調(diào)節(jié)來達到宏觀經(jīng)濟目標。供給學派的思想由19世紀法國經(jīng)濟學家薩伊提出，后來經(jīng)美國經(jīng)濟學家阿瑟?拉弗等人研究和發(fā)展，形成了所謂的新古典主義經(jīng)濟學派。供給學派認為，市場存在自我調(diào)節(jié)的機能，供給自身能夠創(chuàng)造和調(diào)節(jié)需求，要擺脫經(jīng)濟滯脹的困境，治本之方是增加生產(chǎn)和供給，因為增加供給可以消除過剩的需求。而要增加生產(chǎn)和供給，首先必須減稅，提高人們儲蓄和投資能力，削減政府開支，減少政府對市場的干預，由市場機制對經(jīng)濟進行自動調(diào)節(jié)。過去三十年中國的宏觀經(jīng)濟管理側(cè)重于需求端，要刺激經(jīng)濟，首先想到的是擴大需求，增加消費。事實上，供給一側(cè)同樣有很多可以改進的空間。比如北京出租車總量供給如果不增加，只是提價和增加油補，仍解決不了打車難問題。再比如國內(nèi)一線城市的樓市，政府調(diào)控樓市基本沒有效果，原因是只著力于打壓需求，而不是擴大房地產(chǎn)的有效供給。供給管理很像是中醫(yī)，從整體國民經(jīng)濟的機理入手，從個人的財富創(chuàng)造能力入手，來調(diào)節(jié)市場需求，實現(xiàn)經(jīng)濟的長期增長。供給管理的思想和政策實施起來并不容易，見效也需要一段時間。供給學派最典型的政策案例是所謂的“里根經(jīng)濟學”。

2.成功的“里根經(jīng)濟學”

1981年1月，里根就任美國第49屆總統(tǒng)，當時的美國正遭受自美國經(jīng)濟大蕭條以來最嚴重的經(jīng)濟危機，這直接導致了美國許多國民對建立在個人自由和自由市場基礎上的美國政經(jīng)制度產(chǎn)生了很大的懷疑。1981年2月，美國總統(tǒng)里根向國會提出美國國民經(jīng)濟復興計劃，這個計劃的總體思路是：以供給學派的減稅政策來對付美國的經(jīng)濟停滯，以貨幣學派的控制貨幣供應量增長來對付通貨膨脹。里根經(jīng)濟學就是這兩個學派經(jīng)濟理論觀點相結(jié)合的產(chǎn)物。在里根的宏觀經(jīng)濟政策框架下，其主要內(nèi)容是通過削減政府開支和控制貨幣供應量的增長來降低通貨膨脹率;通過減稅和加速企業(yè)折舊以及改革一系列有礙于生產(chǎn)的規(guī)章制度，來為企業(yè)經(jīng)營者提供寬松的環(huán)境和市場自由競爭的政策空間，調(diào)動企業(yè)經(jīng)營者和投資者各方面的積極性，促進經(jīng)濟發(fā)展。如果說羅斯福用“新政”帶領(lǐng)美國走出了蕭條，而里根用開創(chuàng)性的供應學派的“里根經(jīng)濟學”引導美國人走出滯脹危機并贏得了冷戰(zhàn)勝利。因此，里根經(jīng)濟學被稱為“里根革命”，也是美國羅斯?！靶抡币詠砻绹?jīng)濟發(fā)展史上的第二次革命。

3.中國經(jīng)濟遇到新問題：“供需錯位”

對于中國供給學派的經(jīng)濟專家來說，“供需錯位”——“供給不足”和“需求不足”，已然成為中國經(jīng)濟持續(xù)增長的最大路障。比如，在一些服務業(yè)、高端制造業(yè)、中西部和農(nóng)村地區(qū)基礎設施的供給嚴重不足。很多人為了購買滿意的產(chǎn)品或一個馬桶蓋而遠赴海外，這種短缺不可能依靠凱恩斯主義從需求端去解決。在供給不足的同時，國內(nèi)的傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)能過剩非常嚴重， ppi 指數(shù)已經(jīng)連續(xù)43個月負增長，產(chǎn)能過剩的實質(zhì)是產(chǎn)需不匹配，這種過剩也不可能憑凱恩斯主義從需求端加以解決。對于新供給學派來說，解決“供需錯位”的問題不能依靠需求管理政策，要在供給端尋找解決問題的方法。

4.“里根經(jīng)濟學”能在中國復制嗎?

目前中國國內(nèi)的經(jīng)濟形勢有點滯漲，陷入某種困境，靠貨幣和財政政策來刺激需求和保持經(jīng)濟增長已經(jīng)是強弩之末，而這個局勢頗有點像當年里根面對的經(jīng)濟大環(huán)境。這是供給學派思想和所謂“供給側(cè)改革”能在中國引起管理層高度關(guān)注的宏觀背景。但是，里根經(jīng)濟學能在中國成功復制嗎?或者說，這一成功的變革思路能在當下的中國經(jīng)濟改革中作為一種參照嗎? 回答這一問題前，讓我們先了解清楚所謂“供給端管理”的核心思想是什么。 第一，簡政放權(quán)，讓市場機制起作用，依靠市場來調(diào)節(jié)有效供給，梳理要素市場，最終激活有效需要;第二， 減稅讓利，讓企業(yè)提升盈利能力，最終達到增加就業(yè)和增加居民收入的目的;第三，穩(wěn)定貨幣供給，減少政府赤字，讓經(jīng)濟在一個低通貨膨脹率的環(huán)境中復蘇; 簡要之，供給學派的政策主張可以歸納為以上三條。 這三條貌似都切中中國經(jīng)濟的時弊。而且，從近兩年政府的經(jīng)濟改革的系列政策來看，這三點也正是主要內(nèi)容。有些已經(jīng)做了，有些正在實施，有些還在規(guī)劃中。但是，實施起來難度很大。當年在推行“里根經(jīng)濟學”變革的時候，里根有一句名言，他這么說：“在這場危機中，政府不是問題的解決方案，而是問題的根本?！崩锔囊馑际钦f，政府干預經(jīng)濟是引發(fā)經(jīng)濟危機的根本問題。要解決經(jīng)濟問題，要讓市場繁榮起來，首先要解決的是政府干預經(jīng)濟的問題。

5.供給側(cè)改革難點

(1)消化產(chǎn)能過剩

2)繼續(xù)降低房貸利率減少購房成本以刺激需求;

3)加快農(nóng)村人口向市區(qū)的遷移聚居。

(2)服務業(yè)發(fā)展

在“供需錯位”的矛盾格局下，“供給改革”的根本任務是將資源要素從產(chǎn)能過剩的的產(chǎn)業(yè)中釋放出來，為消費服務的“朝陽產(chǎn)業(yè)”提供更多的勞動力、資金和技術(shù)。當下中國服務業(yè)發(fā)展的根本瓶頸不是需求不足，而是供給不足。在教育、醫(yī)療、金融、旅游等領(lǐng)域，消費者抱怨聲不斷，大批消費者源源不斷到國外消費，這跟國內(nèi)服務業(yè)供給側(cè)的乏力有關(guān)。服務業(yè)對中國經(jīng)濟增長和社會穩(wěn)定起著雙重作用，一方面可以維持經(jīng)濟增長，另一方面提供就業(yè)崗位。就此看來，中 國服務業(yè)發(fā)展的黃金時代已經(jīng)來臨。

(3)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革

從中央財經(jīng)小組會議報道來看，“經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革”分解為四個關(guān)鍵點：要促進過剩產(chǎn)能有效化解，促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組;要降低成本，幫助企業(yè)保持競爭優(yōu)勢;要化解房地產(chǎn)庫存，促進房地產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展;要防范化解金融風險，加快形成融資功能完備、基礎制度扎實、市場監(jiān)管有效、投資者權(quán)益得到充分保護的股票市場。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革帶來結(jié)構(gòu)性機會。結(jié)構(gòu)性機會將體現(xiàn)在以下方面：企業(yè)重組并購;國企混合所有制改革;相關(guān)行業(yè)的減稅讓利;房地產(chǎn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型;互聯(lián)網(wǎng)+的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機會，特別是互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;多層次的資本市場發(fā)展，比如新三板與將來的戰(zhàn)略新興板;不良資產(chǎn)的交易和轉(zhuǎn)讓，等等。

6.供給端可能發(fā)生真正的改革嗎

革命與改革的論文篇十三

第一段：引言（大約150字）

改革是推動社會進步的重要動力，改革需要重塑思維和行為方式。近年來，我所在的國家正進行著一場廣泛而深入的改革。作為一名普通職場人士，我也參與其中，親身體驗到了改革帶來的苦與樂。通過行改革的實踐，我深刻體會到了改革的重要性以及個人所需具備的心態(tài)和能力。

第二段：改革是推動社會進步的重要動力（大約250字）

改革是社會進步和發(fā)展的動力源泉?；仡櫄v史，無論是工業(yè)革命還是科技革命，都通過全面變革的方式推動了社會的飛速發(fā)展。同樣地，改革也是我們國家實現(xiàn)現(xiàn)代化建設的關(guān)鍵所在。改革能夠解決既定體制和機制中存在的不適應問題，激發(fā)創(chuàng)新潛能，推動社會資源的優(yōu)化配置，為國家發(fā)展助力。

第三段：改革需要重塑思維和行為方式（大約250字）

改革是一場深度變革，也是一次思維方式的重塑。過去的傳統(tǒng)思維模式和行為習慣不一定適應當前的社會需求，需要主動改變，積極學習與適應新的環(huán)境。這次行改革，讓我領(lǐng)悟到自身對于改革的抵觸心理和固有習慣帶來的阻力。面對這些，我深感需要積極主動地擁抱變化，用新的眼光審視問題，調(diào)整思維和行為，才能更好地迎接改革的挑戰(zhàn)與機遇。

第四段：改革的重要性及個人承擔的責任（大約350字）

改革對于個人和國家都具有重要意義。在改革中，每個人都有責任扮演好自己的角色，主動融入到改革的進程中。作為一名普通職場人士，我深感到自身需要不斷提升專業(yè)能力和解決問題的能力，才能更好地服務改革的需求。在這個過程中，我認識到個人責任的重要性，只有把握住自己的事業(yè)、人生的主動權(quán)，才能更好地走上成功的道路。

第五段：改革給予的啟示（大約250字）

改革不僅帶來了困難和挑戰(zhàn)，更給予了我寶貴的人生啟示。在改革中，我學會了擁抱變化、主動創(chuàng)新、積極合作，并培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。改革讓我認識到，只有不斷學習和適應社會發(fā)展的要求，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，實現(xiàn)個人的價值和夢想。而這種改革所帶來的成長，將是我人生道路上無價的財富。

總結(jié)（大約100字）

改革是社會進步和發(fā)展的動力，我們每個人都應當積極參與其中。改革需要我們重塑思維和行為方式，擁抱變化，以積極的態(tài)度應對挑戰(zhàn)。改革的重要性對個人產(chǎn)生了深遠影響，以及個人所承擔的責任，在改革中，我們將獲得寶貴的人生啟示和成長機遇。因此，我們應當持續(xù)學習和適應變化，不斷提升自身的能力，為了實現(xiàn)個人的價值和夢想，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。

革命與改革的論文篇十四

學懂中國改革開放史，需要詳細了解中國^v^成立至改革開放時期^v^走過的這段艱辛探索史。歷史的車輪滾滾向前。中國人民在經(jīng)歷近代以來飽受戰(zhàn)亂、災難重重的痛苦之后，堅持痛定思痛，堅決捍衛(wèi)祖國尊嚴，始終謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福。1921年7月，一個中國人民不能忘記的夜晚，中國^v^第一次全國代表大會在上海法租界秘密開幕，一個以馬克思列寧主義為行動指南的、完全新式的無產(chǎn)階級政黨誕生了。從此，中國人民有了主心骨，救亡圖存有了新方向。

1978年，一套全新的發(fā)展模式應運而生。由此，中國走上了一條不同于以往的探索之路，那便是改革開放之路。對此，^v^^v^曾經(jīng)指出，改革開放是當代中國發(fā)展進步的活力之源，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代前進步伐的重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。

風雨兼程，砥礪前行。改革開放四十多年以來，中國^v^始終堅持社會主義初級階段的基本路線不動搖，在此前提下，依據(jù)國情新變化不斷對經(jīng)濟基礎和上層建筑進行調(diào)整與完善，持續(xù)推進改革開放縱深發(fā)展。在改革開放之后，中國的經(jīng)濟實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，躍居為世界第二大經(jīng)濟體。憑借經(jīng)濟總量世界排名第二的身份，改變了世界對我國古老的看法和態(tài)度。

——人民生活水平極大提高。在改革開放后的四十多年砥礪奮進中，我們黨充分調(diào)動全國各族人民干事創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，既把蛋糕做大又把蛋糕合理分配，以此解決了億萬人民群眾的溫飽問題?？梢哉f，國民生活水平由貧窮到溫飽再到整體小康，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

——社會生產(chǎn)力高速發(fā)展。如今，社會的主要矛盾已不再是人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，而是轉(zhuǎn)變成為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這表明生產(chǎn)力的高速發(fā)展已改變社會矛盾的層次，基礎性社會矛盾得以破解。

——科學技術(shù)日新月異。在1978年全國科學大會上，^v^同志提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。此后，我國深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，實施科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展行動計劃，統(tǒng)籌謀劃、加強組織，優(yōu)化科技事業(yè)發(fā)展總體布局，不斷打造出具有國家核心競爭力的高科技產(chǎn)品，以前所未有的力量和速度日益接近世界發(fā)達國家現(xiàn)有科技水平。在材料學、計算機、通信、制造業(yè)等方面，已經(jīng)領(lǐng)先于世界先進水平。通過成功研制航母、無人機、隱形戰(zhàn)機等，我國已在世界上成為不可忽視的科技大國。

——文化事業(yè)繁榮發(fā)展。改革開放助力推動思想文化的開放，中國傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會主義先進文化得到極大繁榮和發(fā)展。改革開放四十多年來，人民精神層面和文化生活日益豐富充實，社會思想文化包容性與日俱增，國家文化軟實力得以極大提升。中國文化在多元多彩的世界文化大舞臺上傳遞出好聲音，綻放出華麗色彩。

——民生改革闊步前進。國家進行教育改革，全面普及義務教育。不斷加大醫(yī)療投入,實施新醫(yī)療政策。大力開展新農(nóng)村建設，施行精準扶貧，徹底改變農(nóng)村落后面貌。四十多年來的民生改革，實現(xiàn)了人民共享改革開放成果，助推人民幸福指數(shù)不斷攀升。

同志們，^v^^v^曾指出，中國人民今天完全可以自豪地說，改革開放不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界。在改革開放四十年的偉大實踐中，中國特色社會主義不斷發(fā)展，躋身世界發(fā)展圈層。不得不說，改革開放是中國^v^在團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民探索建設社會主義的進程中找到的適合社會主義中國發(fā)展的道路選擇，是中國^v^領(lǐng)導全國人民的偉大歷史性創(chuàng)造。同時，改革開放也是我們黨的歷史上一次偉大覺醒。正是這個偉大覺醒孕育了新時期從理論到實踐的偉大創(chuàng)造。改革開放只有進行時，沒有完成時。實踐一再證明，改革開放是當代中國發(fā)展進步的動力源泉，是黨和國家實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要法寶，也是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。

革命與改革的論文篇十五

供給側(cè)，即供給方面。國民經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展取決于經(jīng)濟中需求和供給的相對平衡。供給側(cè)，相對于需求側(cè)。本文是本站小編整理的供給側(cè)改革論文，僅供參考。

雙十一那天，中央財經(jīng)領(lǐng)導小組會議首次提出“供給側(cè)改革”。原話這樣說：“在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率。”“供給側(cè)改革”，或者說供給管理，與傳統(tǒng)的需求管理——出口、投資、消費“三駕馬車”的提法，顯然不同。這是否意味著高層的經(jīng)濟判斷和治理思路出現(xiàn)了重大的調(diào)整?看起來像是這么回事，宏觀經(jīng)濟管理的思路也許有了新的方向。宏觀經(jīng)濟政策從“管理需求”這一端，跳到了“管理供給”那一端，這可不是小的政策調(diào)整，不是動一動基準利率或者搞一搞降準這些小玩意， 這可是大動作。

1.需求管理與供給管理的不同

(1)需求管理好比西醫(yī)

消除產(chǎn)生社會失業(yè)與經(jīng)濟危機的基礎。舉例來說，當經(jīng)濟增長減速時，可以多發(fā)點貨幣，刺激一下需求，經(jīng)濟增長速度很快就恢復了。歷史上最成功的案例是上世紀美國大蕭條中凱恩斯主義的應用，羅斯福總統(tǒng)用一系列財政和貨幣政策組合來刺激市場需求，引領(lǐng)美國經(jīng)濟走出蕭條。在中國，最典型的案例是前些年金融風暴時，中央政府用增加信貸的方式快速布局四萬億人民幣的投資，這一舉措硬是將中國經(jīng)濟增長拉出了下行的軌道。但是，需求管理好比西醫(yī)，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，短期見效快，但不能根除問題。

(2)供給管理好比中醫(yī)

供給管理理論主張通過對總供給的調(diào)節(jié)來達到宏觀經(jīng)濟目標。供給學派的思想由19世紀法國經(jīng)濟學家薩伊提出，后來經(jīng)美國經(jīng)濟學家阿瑟?拉弗等人研究和發(fā)展，形成了所謂的新古典主義經(jīng)濟學派。供給學派認為，市場存在自我調(diào)節(jié)的機能，供給自身能夠創(chuàng)造和調(diào)節(jié)需求，要擺脫經(jīng)濟滯脹的困境，治本之方是增加生產(chǎn)和供給，因為增加供給可以消除過剩的需求。而要增加生產(chǎn)和供給，首先必須減稅，提高人們儲蓄和投資能力，削減政府開支，減少政府對市場的干預，由市場機制對經(jīng)濟進行自動調(diào)節(jié)。過去三十年中國的宏觀經(jīng)濟管理側(cè)重于需求端，要刺激經(jīng)濟，首先想到的是擴大需求，增加消費。事實上，供給一側(cè)同樣有很多可以改進的空間。比如北京出租車總量供給如果不增加，只是提價和增加油補，仍解決不了打車難問題。再比如國內(nèi)一線城市的樓市，政府調(diào)控樓市基本沒有效果，原因是只著力于打壓需求，而不是擴大房地產(chǎn)的有效供給。供給管理很像是中醫(yī)，從整體國民經(jīng)濟的機理入手，從個人的財富創(chuàng)造能力入手，來調(diào)節(jié)市場需求，實現(xiàn)經(jīng)濟的長期增長。供給管理的思想和政策實施起來并不容易，見效也需要一段時間。供給學派最典型的政策案例是所謂的“里根經(jīng)濟學”。

2.成功的“里根經(jīng)濟學”

1981年1月，里根就任美國第49屆總統(tǒng)，當時的美國正遭受自美國經(jīng)濟大蕭條以來最嚴重的經(jīng)濟危機，這直接導致了美國許多國民對建立在個人自由和自由市場基礎上的美國政經(jīng)制度產(chǎn)生了很大的懷疑。1981年2月，美國總統(tǒng)里根向國會提出美國國民經(jīng)濟復興計劃，這個計劃的總體思路是：以供給學派的減稅政策來對付美國的經(jīng)濟停滯，以貨幣學派的控制貨幣供應量增長來對付通貨膨脹。里根經(jīng)濟學就是這兩個學派經(jīng)濟理論觀點相結(jié)合的產(chǎn)物。在里根的宏觀經(jīng)濟政策框架下，其主要內(nèi)容是通過削減政府開支和控制貨幣供應量的增長來降低通貨膨脹率;通過減稅和加速企業(yè)折舊以及改革一系列有礙于生產(chǎn)的

規(guī)章制度

3.中國經(jīng)濟遇到新問題：“供需錯位”

對于中國供給學派的經(jīng)濟專家來說，“供需錯位”——“供給不足”和“需求不足”，已然成為中國經(jīng)濟持續(xù)增長的最大路障。比如，在一些服務業(yè)、高端制造業(yè)、中西部和農(nóng)村地區(qū)基礎設施的供給嚴重不足。很多人為了購買滿意的產(chǎn)品或一個馬桶蓋而遠赴海外，這種短缺不可能依靠凱恩斯主義從需求端去解決。在供給不足的同時，國內(nèi)的傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)能過剩非常嚴重， ppi 指數(shù)已經(jīng)連續(xù)43個月負增長，產(chǎn)能過剩的實質(zhì)是產(chǎn)需不匹配，這種過剩也不可能憑凱恩斯主義從需求端加以解決。對于新供給學派來說，解決“供需錯位”的問題不能依靠需求管理政策，要在供給端尋找解決問題的方法。

4.“里根經(jīng)濟學”能在中國復制嗎?

目前中國國內(nèi)的經(jīng)濟形勢有點滯漲，陷入某種困境，靠貨幣和財政政策來刺激需求和保持經(jīng)濟增長已經(jīng)是強弩之末，而這個局勢頗有點像當年里根面對的經(jīng)濟大環(huán)境。這是供給學派思想和所謂“供給側(cè)改革”能在中國引起管理層高度關(guān)注的宏觀背景。但是，里根經(jīng)濟學能在中國成功復制嗎?或者說，這一成功的變革思路能在當下的中國經(jīng)濟改革中作為一種參照嗎? 回答這一問題前，讓我們先了解清楚所謂“供給端管理”的核心思想是什么。 第一，簡政放權(quán)，讓市場機制起作用，依靠市場來調(diào)節(jié)有效供給，梳理要素市場，最終激活有效需要;第二， 減稅讓利，讓企業(yè)提升盈利能力，最終達到增加就業(yè)和增加居民收入的目的;第三，穩(wěn)定貨幣供給，減少政府赤字，讓經(jīng)濟在一個低通貨膨脹率的環(huán)境中復蘇; 簡要之，供給學派的政策主張可以歸納為以上三條。 這三條貌似都切中中國經(jīng)濟的時弊。而且，從近兩年政府的經(jīng)濟改革的系列政策來看，這三點也正是主要內(nèi)容。有些已經(jīng)做了，有些正在實施，有些還在規(guī)劃中。但是，實施起來難度很大。當年在推行“里根經(jīng)濟學”變革的時候，里根有一句

名言

5.供給側(cè)改革難點

(1)消化產(chǎn)能過剩

2)繼續(xù)降低房貸利率減少購房成本以刺激需求;

3)加快農(nóng)村人口向市區(qū)的遷移聚居。

(2)服務業(yè)發(fā)展

在“供需錯位”的矛盾格局下，“供給改革”的根本任務是將資源要素從產(chǎn)能過剩的的產(chǎn)業(yè)中釋放出來，為消費服務的“朝陽產(chǎn)業(yè)”提供更多的勞動力、資金和技術(shù)。當下中國服務業(yè)發(fā)展的根本瓶頸不是需求不足，而是供給不足。在教育、醫(yī)療、金融、旅游等領(lǐng)域，消費者抱怨聲不斷，大批消費者源源不斷到國外消費，這跟國內(nèi)服務業(yè)供給側(cè)的乏力有關(guān)。服務業(yè)對中國經(jīng)濟增長和社會穩(wěn)定起著雙重作用，一方面可以維持經(jīng)濟增長，另一方面提供就業(yè)崗位。就此看來，中 國服務業(yè)發(fā)展的黃金時代已經(jīng)來臨。

(3)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革

從中央財經(jīng)小組會議報道來看，“經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革”分解為四個關(guān)鍵點：要促進過剩產(chǎn)能有效化解，促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組;要降低成本，幫助企業(yè)保持競爭優(yōu)勢;要化解房地產(chǎn)庫存，促進房地產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展;要防范化解金融風險，加快形成融資功能完備、基礎制度扎實、市場監(jiān)管有效、投資者權(quán)益得到充分保護的股票市場。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革帶來結(jié)構(gòu)性機會。結(jié)構(gòu)性機會將體現(xiàn)在以下方面：企業(yè)重組并購;國企混合所有制改革;相關(guān)行業(yè)的減稅讓利;房地產(chǎn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型;互聯(lián)網(wǎng)+的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機會，特別是互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;多層次的資本市場發(fā)展，比如新三板與將來的戰(zhàn)略新興板;不良資產(chǎn)的交易和轉(zhuǎn)讓，等等。

6.供給端可能發(fā)生真正的改革嗎

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是在正確判斷我國經(jīng)濟形勢的基礎上作出的科學論斷，是主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、妥善應對重大風險挑戰(zhàn)的正確決策部署。正確認識供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論基礎，對于深入貫徹落實這一改革舉措具有極為重要的意義。我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的問題在供給和需求兩側(cè)都有，但供給側(cè)是矛盾的主要方面。需求側(cè)短期刺激的理論基礎在于：當實際增長率低于潛在增長率形成增長缺口時，意味著生產(chǎn)要素未得到充分利用，會出現(xiàn)周期性的失業(yè)率提高現(xiàn)象，因此要刺激總需求以使實際增長率達到潛在增長率水平。但正如斯蒂格利茨所說，這種西方新古典經(jīng)濟學理論在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中的用處很小。

對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革存在理論誤讀

對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的誤讀，其理論來源大致包括以下幾類：一是以薩伊定律為核心的新古典理論;二是以傳統(tǒng)供給經(jīng)濟學為內(nèi)核的新供給經(jīng)濟學;三是以發(fā)展經(jīng)濟學為核心的各類結(jié)構(gòu)主義;四是以保守主義、貨幣主義以及供給主義為核心的里根經(jīng)濟學和撒切爾主義;五是以華盛頓共識為核心的新自由主義結(jié)構(gòu)性改革理論;六是以產(chǎn)權(quán)理論和制度創(chuàng)新理論為核心的新制度主義。但是，這些理論都不能成為中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論基礎和工具箱，主要原因是： 薩伊定律所倡導的“供給自動創(chuàng)造自身的需求”“宏觀經(jīng)濟不需要進行需求管理”等主張，與此次國際金融危機的爆發(fā)機理相沖突。從薩伊定律出發(fā)，市場不可能出現(xiàn)全面的生產(chǎn)過剩，這與目前大規(guī)模的產(chǎn)能過剩顯然并不一致。薩伊定律所提出的政府不干預原則，也顯然難以治理當今時代的經(jīng)濟問題。

供給經(jīng)濟學應對的核心問題是上世紀70年代西方國家出現(xiàn)的失業(yè)與通貨膨脹并存的“滯脹”問題。然而，目前中國經(jīng)濟并不存在“滯脹”。中國經(jīng)濟所面臨的幾大問題集中體現(xiàn)在國際金融危機沖擊下的外需下滑、基本增長動力源變化導致的增速下滑、產(chǎn)能過剩以及制度性與機制性問題累積下的結(jié)構(gòu)扭曲等方面。供給學派所開出的減稅和削減福利等藥方，并不能解決中國的問題。

和非均衡主義，明顯與中國完善市場機制、促進均衡發(fā)展和進一步擴大開放的改革目標相沖突。

里根經(jīng)濟學和撒切爾主義是哈耶克的保守主義、弗里德曼的貨幣主義以及拉弗的供給主義的混合體和變種，其在所有制上的完全私有化、在運行上的完全市場化不僅與中國主流意識形態(tài)相沖突，與中國持續(xù)改善民生、促進共同富裕的目標相背離，而且難以解決中國面臨的復雜問題。

華盛頓共識以“快速私有化、快速自由化以及宏觀平衡”為內(nèi)容，拉美和東歐的結(jié)構(gòu)性改革已經(jīng)證明了華盛頓共識的失敗。因此，以之為核心的新自由主義結(jié)構(gòu)性改革不僅在政治上不具有可行性，在經(jīng)濟上也存在致命缺陷，它所開出的藥方自然不是解決中國問題的良方。

新制度主義雖然抓住了改革在本質(zhì)上是一場制度創(chuàng)新這一要點，但其簡單的私有化邏輯難以適應當前中國多層次的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革肩負的“宏觀穩(wěn)定+消除扭曲+新動力機制培育”的大改革大調(diào)整任務，需要超越簡單的產(chǎn)權(quán)體系改革。

深入研究這些理論誤讀，可以發(fā)現(xiàn)它們存在共同的問題和困境：

一是簡單分拆供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，將“供給側(cè)”等同于供給經(jīng)濟學，“結(jié)構(gòu)性”等同于結(jié)構(gòu)主義，“改革”等同于制度主義。這種簡單化表象化的理論解讀具有很強的誤導性，容易使公眾認為中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等于簡單的減稅、簡單的私有化和市場化或者簡單的政府管制或計劃。事實上，這些簡單化的政策主張都沒有抓住中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心任務，甚至與之南轅北轍。

二是先驗假定需求管理和總量管理失靈了，因此各類政策應從需求側(cè)管理全面轉(zhuǎn)向供給側(cè)管理，理論基礎應當徹底轉(zhuǎn)向各類反凱恩斯流派。這種觀點顯然忽視了一個基本事實——此次以美國次貸危機、歐洲主權(quán)債務危機和新興市場匯率大動蕩為主要內(nèi)容的國際金融危機和以大宗商品價格下跌、工業(yè)品市場蕭條、新興經(jīng)濟體產(chǎn)能過剩為主要內(nèi)容的國際實體經(jīng)濟危機與上述理論流派所適用的20世紀70—80年代的“滯脹”具有本質(zhì)性的區(qū)別;中國經(jīng)濟面臨的問題同樣不是“滯脹”問題。中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不僅不拒絕需求側(cè)管理，而且在很多環(huán)節(jié)需要需求側(cè)管理進行配合。

正確認識供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需把握三條原則

跳出西方經(jīng)濟學的桎梏。必須超越各種類型的凱恩斯主義和供給經(jīng)濟學的對立與爭論，跳出“用需求管理來處理需求問題”和“用供給管理來處理供給問題”的二元主義困境，強化結(jié)構(gòu)性視角、制度性視角和增長模式轉(zhuǎn)換視角。在短期，應關(guān)注市場失靈帶來的供求失衡問題，以政府適度干預對沖世界經(jīng)濟波動帶來的外部沖擊，以內(nèi)需適度擴張彌補外需下滑帶來的需求缺口并緩解產(chǎn)能過剩。在近期，適度啟動供給側(cè)調(diào)整，利用“看得見的手”和整體規(guī)劃積極處置僵尸企業(yè)。在中期，全面實施結(jié)構(gòu)性改革，從制度層面重構(gòu)市場，釋放市場活力，推動政府主導型結(jié)構(gòu)調(diào)整逐步過渡到市場主導型結(jié)構(gòu)調(diào)整，避免政府過度干預。

超越左和右、市場與政府的簡單分類。不能把供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革歸結(jié)為以“市場化+私有化+自由化”為核心的新古典思潮，也不能歸結(jié)為以“整體主義+政府干預+部分計劃化”為核心的左派結(jié)構(gòu)主義。必須清晰地看到，中國目前面臨的深層次問題不僅僅根源于市場失靈或政府職能轉(zhuǎn)變不到位，而是二者在不同層次的多元疊加。

共

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革命與改革的論文篇十六

國有企業(yè)是中國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，然而長期以來，國有企業(yè)存在著效益低下、管理腐敗等問題。為了推動國有企業(yè)改革，實現(xiàn)自我革命，我有機會參與了某國有企業(yè)的改革項目。通過這次改革實踐，我深刻體會到了國企改革的必要性以及自我革命的重要性。在此，我將結(jié)合實際經(jīng)歷和所得心得，探討國有企業(yè)改革的關(guān)鍵要素，以及如何實現(xiàn)自我革命。

首先，國有企業(yè)改革的核心問題是創(chuàng)新。國企作為體制內(nèi)的企業(yè)，往往面臨著若干創(chuàng)新障礙，包括行政干預、利益固化等。要推動國有企業(yè)改革，首先要建立合理的激勵機制，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新活力。在我參與的改革項目中，企業(yè)領(lǐng)導和員工通過深入交流，明確了激勵制度的改革方向，為員工提供了更多的激勵機會。同時，企業(yè)還開展了創(chuàng)新獎勵計劃，鼓勵員工提出可行的創(chuàng)新方案，不僅調(diào)動了員工積極性，同時也為企業(yè)帶來了更多的創(chuàng)新機會。通過建立創(chuàng)新的激勵機制，國有企業(yè)才能重新煥發(fā)生機，推動持續(xù)的改革發(fā)展。

其次，自我革命是國有企業(yè)改革的關(guān)鍵。國有企業(yè)存在著利益固化、體制僵化等問題，這些問題的根源在于企業(yè)內(nèi)部機構(gòu)和管理方式的固化。要實現(xiàn)自我革命，國有企業(yè)需要打破既有的利益格局和體制桎梏，推動改革創(chuàng)新。通過對企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，國企可以形成靈活的治理架構(gòu)，優(yōu)化資源配置。我所參與的改革項目中，企業(yè)進行了架構(gòu)調(diào)整和人員優(yōu)化，明確了內(nèi)外部權(quán)責邊界，提高了決策效率和執(zhí)行力。同時，企業(yè)還建立了激勵約束機制，強化了組織紀律，創(chuàng)造了積極健康的工作氛圍。這些改革措施為國有企業(yè)的自我革命提供了有力的制度保障和組織支持。

第三，國企改革需要注重市場導向。傳統(tǒng)的國有企業(yè)往往面臨市場化程度不高、產(chǎn)品競爭力不強的問題。要實現(xiàn)自我革命，國有企業(yè)必須堅持市場導向，提升產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力。在改革項目中，我們通過市場調(diào)研和競爭對手分析，確定了產(chǎn)品改進的方向和策略。同時，企業(yè)注重技術(shù)創(chuàng)新和科研投入，與高校和研究機構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系，引進了一批高級技術(shù)人才。通過市場導向的改革，國有企業(yè)不僅拓展了市場份額，還提升了產(chǎn)品質(zhì)量和品牌價值。

第四，國企改革需要注重員工參與。員工是國有企業(yè)最重要的資源，他們的積極性和創(chuàng)造力對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。要實現(xiàn)自我革命，國企需要建立公平、公正、公開的員工參與機制。在改革項目中，企業(yè)開展了員工培訓和溝通交流活動，讓員工充分了解和參與改革的目標和進程。此外，企業(yè)還設立了員工代表機制，充分發(fā)揮員工的智慧和主動性。通過員工參與改革，國企能夠形成共識和合力，推動改革事業(yè)的順利進行。

最后，國企改革不能止步于表面，還需要深化內(nèi)部改革。國有企業(yè)改革是一場涉及方方面面的“革命”，涉及到企業(yè)內(nèi)外部各個層面的改革。除了以上幾個方面的改革，國有企業(yè)還需要深化內(nèi)部管理和運營，提高效率和績效。在改革項目中，企業(yè)加強了內(nèi)部流程的優(yōu)化和管理水平的提升，通過信息化手段提高了管理效率，推動了企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。通過內(nèi)部改革，國有企業(yè)能夠更好地適應市場需求和全球競爭，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，國有企業(yè)改革的關(guān)鍵在于創(chuàng)新、自我革命、市場導向、員工參與和內(nèi)外部深化改革。通過這些關(guān)鍵要素的運用，國企能夠?qū)崿F(xiàn)自我革命，煥發(fā)新的生機。國有企業(yè)改革不僅僅是企業(yè)自身的問題，也是中國經(jīng)濟發(fā)展的大問題。只有通過自我革命，國有企業(yè)才能在市場競爭中取得更大的突破，為中國經(jīng)濟的發(fā)展和全球競爭注入新的活力。

革命與改革的論文篇十七

革命、建設、改革、復興是一個國家發(fā)展的重要主題，也是一個國家實現(xiàn)國家獨立、民族解放，建設富強國家的主要途徑。在我國建國以來的發(fā)展歷程中，我們深刻認識到這四個方面對國家的發(fā)展至關(guān)重要。通過對革命、建設、改革、復興的思考和實踐，我們得出了一些深刻的心得體會。下面將從不同角度對革命、建設、改革、復興的重要性進行闡述。

首先，革命是國家進步的基石。革命是人民的抗爭、反抗、維權(quán)的行動。中國是一個歷史悠久的文明古國，曾經(jīng)遭受過殖民統(tǒng)治、外敵侵略的困擾。為了擺脫這些困境，中國人民進行了一系列的革命斗爭，最終取得了國家獨立和民族解放的勝利。革命的意義在于打破舊有的制度和觀念，讓人民真正成為國家的主人。正是革命給了我們?nèi)嗣駲?quán)力，使我們成為國家建設的參與者和推動者。

其次，建設是國家發(fā)展的核心。革命成功后，建設成為了國家發(fā)展的新使命。建設是一個艱巨而長期的任務，需要人民的共同努力和智慧。建設包括了經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步、文化的繁榮等方面，涉及到人民的衣食住行和精神文化生活的全面改善。建設需要全社會的共同參與，需要各個階級、各個群體的共同努力，需要每一個人對國家發(fā)展的責任和使命感。

再次，改革是國家進步的動力。建設過程中，我們不可避免地會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，需要不斷進行改革來適應時代的發(fā)展和人民的需求。改革是指對舊有的制度、觀念進行深入的反思和調(diào)整，以推動社會的進步和發(fā)展。改革是一種創(chuàng)新和突破，是人民智慧的結(jié)晶。改革需要政府的引導和人民的參與，需要我們對舊有的思維模式進行破除，勇于嘗試新的理念和方法。改革是一個持續(xù)不斷的過程，也是一個解決問題的途徑。

最后，復興是國家發(fā)展的目標。復興是國家大力發(fā)展和崛起的宏偉目標，是對國家卓越過去的繼承和發(fā)揚。之所以追求國家的復興，是因為我們有著燦爛的歷史和文化，我們有著偉大的夢想和志向。復興需要我們?nèi)鐣墓餐蛫^斗，需要我們每一個人對國家的熱愛和忠誠。復興是一個漫長的過程，需要我們一代又一代人的奉獻和付出。

總之，革命、建設、改革、復興是一個國家發(fā)展的關(guān)鍵要素，是實現(xiàn)國家富強和繁榮的重要途徑。革命是國家獨立和人民解放的基石，建設是國家發(fā)展的核心任務，改革是國家進步的動力，復興是國家發(fā)展的宏偉目標。我們要深入理解和把握這四個方面的重要性，不斷努力，為國家的發(fā)展和繁榮貢獻自己的力量。只有這樣，我們的國家才能實現(xiàn)真正的復興，讓每一個中國人民都過上幸福美好的生活。

革命與改革的論文篇十八

全國“兩會”即將召開，分析20xx年全國兩會，要關(guān)注最近的高層動態(tài)，政府部門動態(tài)與全國31個省區(qū)市的“兩會”動態(tài)。 綜合分析，國企改革與供給側(cè)改革將是20xx年經(jīng)濟改革主線。20xx“兩會”輿論應當關(guān)注國企改革與發(fā)展五條輿論熱線。結(jié)合歷年新聞輿論熱點、今年地方兩會傳達的新聞輿論熱點話題是十三五規(guī)劃以及供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，關(guān)注環(huán)保、自貿(mào)區(qū)、養(yǎng)老、教育、醫(yī)療等熱點主題同時，國企改革仍然是熱點主題。

20xx年“兩會”，最大的事情是審議通過十三五規(guī)劃并在會后正式對外發(fā)布，作為未來5年發(fā)展的規(guī)劃藍圖，十三五規(guī)劃對未來5年具有重要指導意義。2月22日政治局會議，討論政府工作報告和“十三五”規(guī)劃綱要草案。這是為兩會定調(diào)的會議。

關(guān)于“十三五”規(guī)劃綱要要關(guān)注兩句話：1、“以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，擴大有效供給，滿足有效需求”;2、“加快形成引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的體制機制和發(fā)展方式”。

關(guān)于20xx年工作也要關(guān)注兩句話：1、保持經(jīng)濟運行在合理區(qū)間;

會與第二批改革試點的新聞發(fā)布會，推進國企改革的舉動必然影響兩會輿論走向。

十三五規(guī)劃值得關(guān)注的輿論熱點，包括制造升級、現(xiàn)代服務業(yè)、國企與其它經(jīng)濟體制改革深化、一帶一路與自貿(mào)區(qū)等，多與國企改革有內(nèi)在聯(lián)系。在20xx年“兩會”，可望從五方面在國企方面形成熱點主題。第一條主線，加大國企改革試點，20xx年國企改革廣度、力度、深度將進一步加大。國務院國資委近日將宣布第一批試點成果，這批試點將代表國企改革與發(fā)展方向，過期并將啟動第二批國企改革試點。同時，地方改革試點也將進一步推進，進入實際操作階段。已經(jīng)公布試點的6家央企包括中糧、中建材、中國醫(yī)藥、國開發(fā)、中國節(jié)能、新興際華，旗下中港兩地上市公司共34家。這批央企的試點成果總結(jié)已久，應該有望成為央企改革的先行者。

近日，國資委將新公布十項試點。兩次試點央企中港兩地上市公司近百家?！笆椄母铩笔恰八捻椄母铩钡倪M一步推廣與升級。國務院國資委副秘書長彭華崗近日透露，國務院國有企業(yè)改革領(lǐng)導小組辦公室研究并確定國有企業(yè)改革十項改革試點，將于20xx年全面展開。一是落實董事會職權(quán)試點，二是市場化選聘經(jīng)營管理者試點，三是推行職業(yè)經(jīng)理人制度試點，四是企業(yè)薪酬分配差異化改革試點，五是國有資本投資運營公司試點，六是中央企業(yè)兼并重組試點，七是部分重要領(lǐng)域混合所有制改革試點，八是混合所有制企業(yè)員工持股試點，九是國有企業(yè)信息公開工作試點，十是剝離企業(yè)辦社會職能和解決歷史遺留問題試點。

近日即將推出的十項改革試點與第一批試點相比有三個變化，

一、頂層設計方案出臺后，對國企改革的部署重點更加明確，試點更加具體，針對性更強。二、在供給側(cè)改革及十三五規(guī)劃的大背景下，將國企改革中的一些新問題列入了試點內(nèi)容，尤其是兼并重組的試點;三，內(nèi)容更豐富，范圍也進一步擴大。

根據(jù)國資委確定央企改革第一批試點的原則以及最終確定試點集團的特點，將從四個特點來選擇重點關(guān)注的集團：集團性質(zhì)以競爭類為主，且是產(chǎn)業(yè)龍頭公司;集團具有一定改革基礎及經(jīng)驗;集團改革方向較為明確;管理層改革積極性較高或有相關(guān)表態(tài)。第二條輿論主線，地方國企改革進入全面加速期。關(guān)注地方兩會傳達熱點，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、環(huán)保、區(qū)域發(fā)展等話題今年熱度更高。

革命與改革的論文篇十九

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是在正確判斷我國經(jīng)濟形勢的基礎上作出的科學論斷，是主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、妥善應對重大風險挑戰(zhàn)的正確決策部署。正確認識供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論基礎，對于深入貫徹落實這一改革舉措具有極為重要的意義。我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的問題在供給和需求兩側(cè)都有，但供給側(cè)是矛盾的主要方面。需求側(cè)短期刺激的理論基礎在于：當實際增長率低于潛在增長率形成增長缺口時，意味著生產(chǎn)要素未得到充分利用，會出現(xiàn)周期性的失業(yè)率提高現(xiàn)象，因此要刺激總需求以使實際增長率達到潛在增長率水平。但正如斯蒂格利茨所說，這種西方新古典經(jīng)濟學理論在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中的用處很小。

對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革存在理論誤讀

對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的誤讀，其理論來源大致包括以下幾類：一是以薩伊定律為核心的新古典理論;二是以傳統(tǒng)供給經(jīng)濟學為內(nèi)核的新供給經(jīng)濟學;三是以發(fā)展經(jīng)濟學為核心的各類結(jié)構(gòu)主義;四是以保守主義、貨幣主義以及供給主義為核心的里根經(jīng)濟學和撒切爾主義;五是以華盛頓共識為核心的新自由主義結(jié)構(gòu)性改革理論;六是以產(chǎn)權(quán)理論和制度創(chuàng)新理論為核心的新制度主義。但是，這些理論都不能成為中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論基礎和工具箱，主要原因是： 薩伊定律所倡導的“供給自動創(chuàng)造自身的需求”“宏觀經(jīng)濟不需要進行需求管理”等主張，與此次國際金融危機的爆發(fā)機理相沖突。從薩伊定律出發(fā)，市場不可能出現(xiàn)全面的生產(chǎn)過剩，這與目前大規(guī)模的產(chǎn)能過剩顯然并不一致。薩伊定律所提出的政府不干預原則，也顯然難以治理當今時代的經(jīng)濟問題。

供給經(jīng)濟學應對的核心問題是上世紀70年代西方國家出現(xiàn)的失業(yè)與通貨膨脹并存的“滯脹”問題。然而，目前中國經(jīng)濟并不存在“滯脹”。中國經(jīng)濟所面臨的幾大問題集中體現(xiàn)在國際金融危機沖擊下的外需下滑、基本增長動力源變化導致的增速下滑、產(chǎn)能過剩以及制度性與機制性問題累積下的結(jié)構(gòu)扭曲等方面。供給學派所開出的減稅和削減福利等藥方，并不能解決中國的問題。

和非均衡主義，明顯與中國完善市場機制、促進均衡發(fā)展和進一步擴大開放的改革目標相沖突。

里根經(jīng)濟學和撒切爾主義是哈耶克的保守主義、弗里德曼的貨幣主義以及拉弗的供給主義的混合體和變種，其在所有制上的完全私有化、在運行上的完全市場化不僅與中國主流意識形態(tài)相沖突，與中國持續(xù)改善民生、促進共同富裕的目標相背離，而且難以解決中國面臨的復雜問題。

華盛頓共識以“快速私有化、快速自由化以及宏觀平衡”為內(nèi)容，拉美和東歐的結(jié)構(gòu)性改革已經(jīng)證明了華盛頓共識的失敗。因此，以之為核心的新自由主義結(jié)構(gòu)性改革不僅在政治上不具有可行性，在經(jīng)濟上也存在致命缺陷，它所開出的藥方自然不是解決中國問題的良方。

新制度主義雖然抓住了改革在本質(zhì)上是一場制度創(chuàng)新這一要點，但其簡單的私有化邏輯難以適應當前中國多層次的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革肩負的“宏觀穩(wěn)定+消除扭曲+新動力機制培育”的大改革大調(diào)整任務，需要超越簡單的產(chǎn)權(quán)體系改革。

深入研究這些理論誤讀，可以發(fā)現(xiàn)它們存在共同的問題和困境：

一是簡單分拆供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，將“供給側(cè)”等同于供給經(jīng)濟學，“結(jié)構(gòu)性”等同于結(jié)構(gòu)主義，“改革”等同于制度主義。這種簡單化表象化的理論解讀具有很強的誤導性，容易使公眾認為中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等于簡單的減稅、簡單的私有化和市場化或者簡單的政府管制或計劃。事實上，這些簡單化的政策主張都沒有抓住中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心任務，甚至與之南轅北轍。

二是先驗假定需求管理和總量管理失靈了，因此各類政策應從需求側(cè)管理全面轉(zhuǎn)向供給側(cè)管理，理論基礎應當徹底轉(zhuǎn)向各類反凱恩斯流派。這種觀點顯然忽視了一個基本事實——此次以美國次貸危機、歐洲主權(quán)債務危機和新興市場匯率大動蕩為主要內(nèi)容的國際金融危機和以大宗商品價格下跌、工業(yè)品市場蕭條、新興經(jīng)濟體產(chǎn)能過剩為主要內(nèi)容的國際實體經(jīng)濟危機與上述理論流派所適用的20世紀70—80年代的“滯脹”具有本質(zhì)性的區(qū)別;中國經(jīng)濟面臨的問題同樣不是“滯脹”問題。中國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不僅不拒絕需求側(cè)管理，而且在很多環(huán)節(jié)需要需求側(cè)管理進行配合。

正確認識供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革需把握三條原則

跳出西方經(jīng)濟學的桎梏。必須超越各種類型的凱恩斯主義和供給經(jīng)濟學的對立與爭論，跳出“用需求管理來處理需求問題”和“用供給管理來處理供給問題”的二元主義困境，強化結(jié)構(gòu)性視角、制度性視角和增長模式轉(zhuǎn)換視角。在短期，應關(guān)注市場失靈帶來的供求失衡問題，以政府適度干預對沖世界經(jīng)濟波動帶來的外部沖擊，以內(nèi)需適度擴張彌補外需下滑帶來的需求缺口并緩解產(chǎn)能過剩。在近期，適度啟動供給側(cè)調(diào)整，利用“看得見的手”和整體規(guī)劃積極處置僵尸企業(yè)。在中期，全面實施結(jié)構(gòu)性改革，從制度層面重構(gòu)市場，釋放市場活力，推動政府主導型結(jié)構(gòu)調(diào)整逐步過渡到市場主導型結(jié)構(gòu)調(diào)整，避免政府過度干預。

超越左和右、市場與政府的簡單分類。不能把供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革歸結(jié)為以“市場化+私有化+自由化”為核心的新古典思潮，也不能歸結(jié)為以“整體主義+政府干預+部分計劃化”為核心的左派結(jié)構(gòu)主義。必須清晰地看到，中國目前面臨的深層次問題不僅僅根源于市場失靈或政府職能轉(zhuǎn)變不到位，而是二者在不同層次的多元疊加。

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