優(yōu)秀自然科學哲學心得大全（19篇）

沒有總結(jié)，我們就無法真正認識自己，無法不斷進步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)歷和成果進行客觀、全面的評估。掌握這些技巧可以幫助我們更好地應對各種情況。

自然科學哲學心得篇一

通過學習學校印發(fā)的學習資料及網(wǎng)絡上的相關內(nèi)容, 我認識到：腦科學理論是教育科學的重要基礎理論，人的學習活動，本質(zhì)上是腦力活動，腦是思維活動的物質(zhì)基礎。在學習活動中，人的認知活動，心理活動，思維活動，其實都是腦的功能。作為一名教育者，如果只研究教學方法，而不結(jié)合人類本身的機體特征和規(guī)律，有些付出，就是徒勞無效的，教育也不可能是有效的。

通過學習，我了解到人的大腦發(fā)育存在“敏感期”和“關鍵期”，在這兩個時期，大腦可以非常容易獲得認知和技能，而錯過了，盡管也可以獲得，但是相對比較困難。雖然我的教育對象已經(jīng)錯過了語言學習的“敏感期”和“關鍵期”，但是根據(jù)大腦發(fā)展的“可塑性”特點(即人受學習、訓練以及經(jīng)驗的影響，大腦皮層會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)的變化和功能的重組)，我們還應為學生們提供適宜的刺激和材料，以促使它們的大腦發(fā)生可塑性的變化。鼓勵他們擁有繼續(xù)學習和終身學習的信心，合理安排時間，使其大腦產(chǎn)生可塑性的變化，并將學習的成果固化下來。 特別是看到《腦活動所謂20個基本特點中》特別強調(diào)了“閱讀的作用極其重要”讓我感到語文課堂應將更多的時間交給學生進行有質(zhì)量的閱讀。

我由此也產(chǎn)生了一些疑問，需要在今后的繼續(xù)學習中得到解釋，以指導我的教學：

3、 如何運用“習慣形成的機制”形成聾生良好的閱讀習慣?

自然科學哲學心得篇二

自然科學是人類探索自然規(guī)律的一門學科，也是推動人類文明進步的重要力量。自然科學家作為這一領域的探索者和創(chuàng)新者，積極投身于對自然界的觀察和實證研究中，他們秉持著探索真理的精神，不斷改進科學方法與技術手段，為人類揭開了許多奧秘，對于自然科學事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。在經(jīng)歷了無數(shù)個抱負精確實驗、殫精竭慮的苦思冥想之后，他們漸漸形成了一些獨特的心得體會。

第二段：堅韌執(zhí)著的品質(zhì)

自然科學家的品質(zhì)可謂是堅韌執(zhí)著的代名詞。長期以來，自然界的奧秘令人嘆為觀止，讓科學家們感到無從下手。然而，他們并沒有因此放棄，而是倍加珍惜每一個機會，從觀察中尋找細微的痕跡，不斷提出假設和實驗驗證。偉大的科學家愛因斯坦曾說：“才智能讓你雄辯，而唯有堅持不懈的努力能使你變得杰出?！弊匀豢茖W家心中始終燃燒著對事業(yè)的熱情，他們有著堅忍不拔的決心和毅力，才能將最艱難復雜的問題一一攻克。

第三段：開放求知的態(tài)度

在自然科學家的世界里，開放的求知態(tài)度是十分重要的?？茖W發(fā)展離不開各種思想的碰撞和觀點的交流，而不同的科學家通常具有各自獨特的見解和研究方法。因此，自然科學家需要保持一顆謙遜的心態(tài)，聆聽他人的意見，以便從中獲得新的啟示和靈感。只有秉持著開放、包容的態(tài)度，才能推動科學不斷前進，為人類的發(fā)展帶來更多的突破和進步。

第四段：勤奮努力的精神

自然科學的探索需要長時間的實驗驗證和理論推導，需要科學家們對細節(jié)的精確把握以及對繁瑣任務的耐心投入。勤奮努力是自然科學家心得中最為重要的品質(zhì)之一。通過源源不斷的實驗和分析工作，他們發(fā)現(xiàn)了結(jié)果背后的規(guī)律，并為之致力于后繼研究。正如居里夫人所說：“什么都不可能超過勤奮的天賦” ，只有付出實際行動才可能取得科學研究的突破。

第五段：謙虛謹慎的態(tài)度

自然科學的發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，每項新的研究成果都有可能對現(xiàn)有的理論觀念提出挑戰(zhàn)。因此，自然科學家在心得中強調(diào)的謙虛謹慎的態(tài)度十分重要。他們清楚地明白，科學研究需要不斷的修正和調(diào)整，不能閉門造車，也不能陷入死死堅守某種固有觀點的誤區(qū)。自然科學家應常懷懷疑的精神，保持對事實準確性的高度要求，從而不斷提高自己的學問和研究水平。

結(jié)尾：

在自然科學領域，科學家們展現(xiàn)出了優(yōu)秀的品質(zhì)和特點。堅韌執(zhí)著的品質(zhì)使他們面對任何困難都能勇往直前；開放求知的態(tài)度使他們能夠接納和融合不同的觀點；勤奮努力的精神使他們確保每一次研究都能取得實質(zhì)性的突破；謙虛謹慎的態(tài)度使他們在面對成果時能保持獨立思考的能力。這些心得體會不僅指引著自然科學家的個人發(fā)展，也為整個科學事業(yè)的進步提供了重要的借鑒。相信在自然科學家們的不懈努力下，科學事業(yè)將更上一層樓，為人類帶來更多的驚喜和發(fā)展機遇。

自然科學哲學心得篇三

自然科學家是現(xiàn)代社會中不可或缺的重要角色。他們致力于了解和解釋自然界的規(guī)律，為人類提供前沿科技和知識。然而，作為自然科學家，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)?？茖W領域的發(fā)展日新月異，我們需要始終保持學習的態(tài)度，不斷應對新問題和挑戰(zhàn)。

第二段：實踐中的發(fā)現(xiàn)與反思

自然科學研究的核心是實踐探索。身為自然科學家，我深刻體會到實踐的重要性。只有通過實際的觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，我們才能發(fā)現(xiàn)事物的真相和本質(zhì)規(guī)律。然而，實踐過程中也需要謹慎，特別是在數(shù)據(jù)收集和實驗設計方面，我們要忍受失敗和迭代，做好備份并及時調(diào)整研究方向。

第三段：合作與分享的重要性

自然科學研究往往需要多人合作。團隊合作可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同攻克科學難題。與他人分享自己的思路和發(fā)現(xiàn)，可以獲得反饋和啟發(fā)，進一步推動研究的進展。在合作中，我們還能夠?qū)W習到處理問題的不同方法和思維方式，開拓視野和提高自己的能力。

第四段：科學與道德的平衡

作為自然科學家，我們不能只追求科學的進展和成果，還需要思考科學研究所帶來的社會和倫理問題。我們要時刻記住我們的工作和成果如何影響人類和環(huán)境，并秉持著對“不傷害他人”的原則進行研究。在做決策時，我們需要在科學與道德之間取得平衡，尊重倫理規(guī)范，始終保持科學的正直和公正。

第五段：不斷學習和分享的責任

作為自然科學家，我們的學習和分享責任永遠不會結(jié)束。科學研究不僅是對現(xiàn)有知識的積累，更是對未知領域的探索。我們應不斷開拓學科邊界，關注前沿科技的發(fā)展，學習新的方法和技術，并將這些知識分享給他人。只有這樣，我們才能不斷進步，推動科學事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：作為自然科學家，我們在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和反思，通過合作與分享獲得進步，努力在科學與道德之間取得平衡，并承擔著不斷學習和分享的責任。我們的心得體會不僅僅適用于自然科學領域，而是可以應用于我們的生活和事業(yè)中，為我們的成長和進步提供了寶貴的指導。

自然科學哲學心得篇四

自然科學是一門以探索自然規(guī)律和解決現(xiàn)實問題為目標的科學，其研究對象涵蓋了物質(zhì)、能量、生命各個方面。作為一名自然科學家，多年來我從事科研工作，積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對自然科學家工作的心得體會。

首先，作為一名自然科學家，我深刻體會到了質(zhì)疑的重要性。自然科學是由一系列實驗和觀察緊密聯(lián)系而成的，然而，相信一切眼見即是真的是非常危險的。在科學研究中，我們經(jīng)常需要質(zhì)疑既有的理論和觀點，以便能夠更準確地理解自然規(guī)律。只有通過持續(xù)的質(zhì)疑和探索，才能不斷前進并取得突破性的發(fā)現(xiàn)。

其次，創(chuàng)新是自然科學家非常重要的素質(zhì)。在科學領域，創(chuàng)新始終是推動科學進步的關鍵要素。只有通過創(chuàng)新的思維和方法，才能不斷拓展科學的邊界，以及發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律。作為一名自然科學家，我經(jīng)常要思考如何應用新的技術和方法來解決研究中的難題，這需要我們擁有廣闊的知識儲備和創(chuàng)新的思維方式。

第三，在自然科學的道路上，堅持不懈的毅力是必不可少的?？茖W研究往往是一個漫長而艱苦的過程，很多時候我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但只要我們堅持不懈地努力，并用心去解決問題，最終就能夠克服困難并取得成功。我一直相信，在科學的道路上，只有那些毫不氣餒、堅持不懈的人才能走得更遠。

此外，自然科學家還需要具備團隊合作的意識和能力?？茖W研究往往需要多個科學家共同合作，分享資源和經(jīng)驗。我在團隊合作中深刻體會到了相互合作的重要性。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，在合作中互相學習和借鑒，可以不斷提高自己的能力，更好地解決問題。團隊合作不僅能夠提高科研水平，也能夠增進團隊成員之間的友誼和信任。

最后，作為一名自然科學家，熱愛自然是我們最根本的動力和初心。對自然奧秘的探索和發(fā)現(xiàn)本身就是一種樂趣和享受。我每天都充滿著對未知的好奇和渴望，這推動著我不斷努力去研究，去思考。盡管有時會遇到挫折和失敗，但是我從未放棄對自然科學的熱愛。

綜上所述，作為一名自然科學家，從事科研工作多年來，我深刻體會到了質(zhì)疑的重要性、創(chuàng)新的必要性、堅持不懈的毅力、團隊合作的價值以及對自然的熱愛。這些心得體會不僅適用于自然科學領域，也可以為其他領域的工作和生活提供借鑒。我相信，只要我們不斷積累經(jīng)驗，鍛煉能力，就能夠在工作和生活中取得更大的成功。

自然科學哲學心得篇五

自然科學親子課堂是一種新型的教育方式，旨在幫助家長和孩子一起學習科學知識，加強親子關系，提高孩子的學習興趣和學習效果。作為一名參加過自然科學親子課堂的媽媽，我深感收獲頗豐，下面我將從自然科學親子課堂的意義、特點、教育效果、親子體驗和未來展望五個方面分享我的心得體會。

首先，自然科學親子課堂的意義是多方面的。在這里，家長和孩子可以共同體驗科學探究的樂趣，同時讓孩子了解科學知識的實用價值，激發(fā)孩子學習科學的興趣和動力。與此同時，自然科學親子課堂還有利于增強親子關系，建立家庭和諧氛圍，促進家庭教育的實施。總之，自然科學親子課堂的意義是多維度的，在科學、教育、親子關系等方面都能夠產(chǎn)生積極的影響。

其次，自然科學親子課堂具有獨特的特點。與傳統(tǒng)的課堂不同，自然科學親子課堂更加注重親子互動和體驗式學習。在這里，家長和孩子可以共同探究問題，互相交流思路，借助實驗和觀察等手段激發(fā)孩子的好奇心和想象力。此外，自然科學親子課堂的教學形式更加生動有趣，孩子們可以通過游戲、競賽等活動方式來學習，從而激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。

第三，自然科學親子課堂的教育效果也非常顯著。通過這種形式的教學，孩子們能夠掌握更多的科學知識，提高科學素養(yǎng)和科學思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實驗探究的技能。同時，自然科學親子課堂還有利于提高孩子的閱讀能力、口頭表達能力和協(xié)作能力等?？傊匀豢茖W親子課堂可以全面提高孩子的學習效果，是一種非常有效的教育方式。

第四，自然科學親子課堂是一種非常有趣的親子體驗。在這里，家長和孩子可以共享科學探究的樂趣，互相幫助、鼓勵，產(chǎn)生深厚的歸屬感和情感連結(jié)。同時，自然科學親子課堂還可以讓家長更好地了解和關注孩子的學習和生活，促進家庭和睦與溝通?？傊匀豢茖W親子課堂是一種非常有意義、讓人充滿幸福感的親子體驗。

最后，針對未來，自然科學親子課堂也有著很高的期待。隨著社會的不斷進步，科學技術日新月異，對科學素養(yǎng)的需求也越來越強烈。在這個背景下，自然科學親子課堂將會有更大的發(fā)展空間，有望成為未來教育領域的一種重要形式。同時，我也希望自然科學親子課堂能夠更好地借助互聯(lián)網(wǎng)技術和跨界合作，實現(xiàn)更廣范圍的普及和更高質(zhì)量的情感溝通。

總之，從意義、特點、教育效果、親子體驗和未來展望五個方面看，自然科學親子課堂是一種非常新穎、有意義的教育方式。作為一名經(jīng)歷過自然科學親子課堂的媽媽，我深感受益匪淺，希望更多家長和孩子能夠參與其中，體驗科學探究的樂趣，共同成長，共建美好家庭。

自然科學哲學心得篇六

自然科學基金是我國最重要的基礎性科學研究項目之一，是中國學術界最高級別、最具權威性的科研資助形式之一。在過去幾年中，我有幸有機會參與到自然科學基金的申報與審批過程中。在此期間，我深刻領悟到了學習自然科學基金的重要意義，同時也積累了一些心得體會。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷，與大家分享學習自然科學基金的道路上的一些心得。

第二段： 提高科研能力

自然科學基金對于學者的科研能力要求相當高，因此，想要獲得這個資助，就必須得提高自己的科研能力。這就是許多青年科研人員和博士生申請基金的重要原因之一。在申請基金的過程中，我們不斷地完善自己的科研計劃，重新閱讀前沿文獻、開展實驗、與他人進行討論等，這一系列的學習反哺了我們的科研，甚至使我們的研究方向更加聚焦和深入。

第三段： 構(gòu)建學術網(wǎng)絡

對于青年科研人員來說，學術網(wǎng)絡的建立非常重要。學習自然科學基金就是一個極好的機會，可以讓申請者通過參與各類科研交流、申請助研計劃和參展國內(nèi)外學術會議等方式來建立自己的學術網(wǎng)絡。這樣的機會不僅可以認識許多知名科學家，還能與他們以及其他具有相同研究興趣的學者交流想法，獲得指導和啟示。

第四段： 強化項目質(zhì)量

在自然科學基金中，“創(chuàng)新性”和“實用性”是審批人員最為關注的兩個方面。因此，了解和學習申請基金所需的申請要求和標準，可以讓我們更加熟練準確地自我評估自己的研究內(nèi)容，并認真考慮如何增強項目的創(chuàng)新性和實用性。

第五段： 推動科研成果轉(zhuǎn)化

自然科學基金在資助人才和科研項目的同時，也非常注重科研成果的轉(zhuǎn)化。獲得基金的科學家們不僅要花費大量的時間來進行科研工作，還要投資更多的精力和時間來規(guī)劃科研成果應用的路徑。了解自然科學基金的工作過程和審批標準，可以讓我們更加深入地理解科研成果的產(chǎn)生和應用，從而更好地推動科研成果轉(zhuǎn)化。

結(jié)論

學習自然科學基金，不僅能夠提高我們的科研能力，還能幫助我們建立更廣泛的學術網(wǎng)絡，增強項目創(chuàng)新性和實用性，推動科研成果的轉(zhuǎn)化。希望我們可以始終堅持不懈地探索和學習，為祖國的科學繁榮和學者的發(fā)展不斷邁進。

自然科學哲學心得篇七

本文對海南大學自然科學方面某幾個專業(yè)2015屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文情況進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，調(diào)查的幾個專業(yè)的學生畢業(yè)論文在導師選擇、課題選擇、興趣培養(yǎng)、論文時間投入、論文完成情況等多方面表現(xiàn)得不錯；但同時學生在論文文檔結(jié)構(gòu)，論文格式、參考文獻閱讀、結(jié)果與分析等論文寫作方面存在困惑。建議指導教師在課題擬定、師生互動、培養(yǎng)學生科研興趣和科研素養(yǎng)、培養(yǎng)學生閱讀文獻和科技論文寫作等多方面需要更加完善。另外，為了培養(yǎng)學生的“三創(chuàng)”精神，教學改革也是非常有必要的。學生可以從自己的興趣與志向入手，可自由選擇創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設計、創(chuàng)造發(fā)明、專業(yè)營銷、科研畢業(yè)論文等畢業(yè)考評方式，為高校教學和創(chuàng)新注入生機與活力。

本科畢業(yè)論文是高等本科院校實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的重要教學環(huán)節(jié)，是對本科畢業(yè)生四年學習成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。另一方面，畢業(yè)論文是大學生從事科學研究的最初嘗試，也是評價本科畢業(yè)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的重要標尺[1，2]。作為初級學術訓練的研究活動，畢業(yè)論文具有學術研究的一般功用，能夠在學術訓練中提升創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。其畢業(yè)論文的質(zhì)量有效反映了學生專業(yè)基礎理論掌握程度與解決問題的能力，是學生專業(yè)素養(yǎng)的評價尺度[3]。但是，近年來針對本科畢業(yè)論文的爭議不斷，一方面是認為本科論文是一塊雞肋，存在著各種各樣的問題，甚至有的論文完全存在抄襲和“黑市”購買現(xiàn)象，覺得應該取消；另一方面我國大部分大學一直秉承“嚴進寬出”的傳統(tǒng)，對畢業(yè)論文的質(zhì)量考核把關不嚴，極少有學生由于論文質(zhì)量問題而拿不到學位的，本科畢業(yè)論文對學生是否能拿到學位喪失了應有的約束力[4，5]。大多數(shù)學者認為不能因以論文質(zhì)量下滑和考核體制不完善為理由而取消本科論文，失去一次對大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的重要實踐機會，從而導致大學教育不完整。針對各種爭議，本文對海南大學自然科學相關的某幾個專業(yè)的本科論文完成情況進行跟蹤調(diào)查，期望該次調(diào)查結(jié)果能為我校本科教學的進一步改革、完善提供契機，也為其他高校的本科教學改革提供借鑒意義。

調(diào)查對象為海南大學自然科學方面某3個專業(yè)的20**屆畢業(yè)生。此次共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷138份，有效問卷回收率69%。調(diào)查的內(nèi)容主要涉及論文選題、師生互動、論文完成情況及滿意度、論文寫作、論文對自己的影響等方面。

（一）學位論文

導師選擇有大約45%的大學畢業(yè)生是自愿選擇導師的，充分展示了大學生做畢業(yè)論文選擇時的主觀能動性。另外，也有部分學生是由導師挑選的，這部分學生和導師往往都是強強聯(lián)手，如：導師課題較多、學術造詣相對較高；學生的學習成績、綜合素質(zhì)也較高；學生和導師之間相互比較熟悉。當然，這部分學生的比例相對較低，大約只有14%。值得注意的是，大概有16%~17%的學生比較被動，他們對導師的選擇很漠然。他們要么是對導師情況不熟悉，要么是對自己的畢業(yè)論文方向、科研興趣不明確，在導師選擇中比較被動，最后只好由學院來做安排。對導師選擇的建議是：學院對導師的研究領域、研究方向、研究成果及給學生的研究課題做詳細說明，讓畢業(yè)生充分了解每個導師，最后能根據(jù)自己的興趣、愛好去選擇合適的導師，充分發(fā)揮學生在畢業(yè)論文中的創(chuàng)新精神。

（二）選題思路

超過48%的`畢業(yè)生是和導師共同商量后確定畢業(yè)論文的課題，這一選項的比例顯著高于其他選項，也充分說明了學生對畢業(yè)論文題目選擇的主動性和協(xié)調(diào)性。有大約29%的畢業(yè)生的選題是由導師安排的，這部分學生就比較被動，可能參與的課題不在自己的興趣范圍之類，屬于不得已而為之。值得注意的是，有大約17%的學生是根據(jù)自己的興趣愛好，自己設計的課題，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新精神和主觀能動性。對選題思路的建議是：導師要充分去了解學生的興趣、愛好，讓學生去選擇自己喜歡的課題，或是與學生共同商量決定要做的課題，而不是強加式的命題作文。導師要充分發(fā)揮引導、扶持、糾錯的作用，讓學生多動手、多動腦、少走彎路。

（三）對畢業(yè)論文課題的興趣度

大約有55%的畢業(yè)生對自己的畢業(yè)論文是有興趣的，而且在努力完成；另外，有超過25%的畢業(yè)生是花了心思在做自己的畢業(yè)論文，甚至有大約15%的畢業(yè)生對自己畢業(yè)論文涉及的課題非常感興趣，也非常用心地做。綜合起來說，這部分學生對畢業(yè)論文的完成都是非常認真的，而且興趣也還不錯。當然，也有少部分學生（不足6%）對自己的論文題目完全沒有興趣，只是為了完成任務，有理由相信這部分學生的論文質(zhì)量水平不高，屬于完全的“從動輪”。為了增強學生對自己論文的興趣和參與度，提供論文質(zhì)量，建議導師要充分準備自己的課題，多設幾個研究方向，同時要充分和學生溝通，了解學生的想法，使選題有價值，盡量避免“小題大做”或“大題小做”。

（四）完成畢業(yè)論文期間與導師的互動溝通情況

學生在完成畢業(yè)論文過程中，師生溝通情況還是比較好的。就實驗設計、實驗方法、實驗結(jié)果經(jīng)常溝通討論的學生比例達到48%，遠遠高于其他選項；另外，其中在遇到問題時有溝通的學生比例也占了37%以上。當然，也有小部分學生在完成畢業(yè)論文過程中與導師溝通較少或基本沒有溝通，這兩部分學生缺乏主觀能動性。有的教師指導學生偏多，在論文（設計）指導上就難免力不從心，無法對每一個學生的論文進行深入了解[6]。建議導師要對學生的畢業(yè)論文足夠重視，投入充足的時間和精力，主動就實驗設計、實驗方法、實驗結(jié)果經(jīng)常與學生溝通溝通討論，對學生畢業(yè)論文仔細閱讀、審核，提出意見，努力提高學生的積極性，使整體論文水平提高。

（五）完成畢業(yè)論文所花的時間

學生在完成畢業(yè)論文過程中，超過85%的學生完成畢業(yè)論文的時間都在3個月以上，其中60%的投入時間在3~6個月，有25%的學生投入的時間較多，在6個月以上。當然，也有少部分學生投入的時間還不到一個月。近年來，學生就業(yè)的壓力越來越大，學生們要花費大量時間與精力去聯(lián)系工作；再加上一些學生忙于考各種證書，來增加就業(yè)的砝碼；也有部分學生忙于考研、復試、調(diào)劑等，很難專心從事畢業(yè)生產(chǎn)實習和論文工作[2，7]。建議學院提前啟動學生的畢業(yè)論文工作，讓學生盡早著手實驗論文的工作，包括查閱資料、論文設計、實地實習、撰寫論文等一系列較為復雜的任務。以便為后續(xù)工作安排留有充裕的時間，做到考研、畢業(yè)、就業(yè)多不誤。

（六）完成畢業(yè)論文的角色

有接近50%的學生是在師兄師姐（碩士/博士研究生）輔導下完成畢業(yè)論文的。有20%的學生是在導師親自指導下完成畢業(yè)論文的，有超過20%的學生是獨立完成畢業(yè)的；另外還有不到10%的學生是和同學合作完成畢業(yè)論文。從學生完成畢業(yè)論文的角色來看，學生的參與度明顯是高于導師的，這也充分體現(xiàn)了學生的主觀能動性，但也反映了指導教師數(shù)量不足或任務重的問題。建議學院組建學生科研團隊和指導教師團隊。從傳統(tǒng)的“一對一”模式，轉(zhuǎn)換成“多對多”、“多對一”或“一對多”。每個學生既有各自的研究任務，又可成為一個整體，從而達到“分而不散，合而不亂”。學生科研團隊，通過分工合作共同來完成一項較大課題，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。指導團隊的組建既可解決學生數(shù)量過多、指導教師不足的問題，還可開闊學生的知識視野，提高研究水平和質(zhì)量。

（七）對自己論文所涉及的領域的熟悉度

有接近50%的學生對自己的畢業(yè)論文所涉及的研究領域比較感興趣，也比較了解的，體現(xiàn)了指導教師給予的課題專業(yè)性比較強，充分結(jié)合了專業(yè)特性。另外，有大約38%的學生盡管在畢業(yè)論文開始前并不了解畢業(yè)論文所涉及的領域，但通過文獻閱讀慢慢了解。當然，也有少部分學生在論文完成后對自己畢業(yè)論文所涉及的領域也不了解，這部分學生往往是要么對自己的畢業(yè)論文不感興趣，要么是對自己的學習不認真負責，還有就是指導教師對學生要求不嚴，甚至遷就某些不合理要求。建議指導教師要結(jié)合專業(yè)特性設計較多的課題，讓學生根據(jù)自己的興趣去選擇。另一方面，指導教師要從論文涉及的領域（包括研究意義、研究動態(tài)及創(chuàng)新性等方面）去引導學生，培養(yǎng)學生的科研興趣和自主創(chuàng)新能力。

（八）畢業(yè)論文遇到的最大挑戰(zhàn)

有大約37%的學生認為畢業(yè)論文最大的挑戰(zhàn)是做實驗，有大約28%的學生覺得是寫論文，有17%的學生認為是文獻閱讀。當然，還有另外的17%的學生認為沒什么挑戰(zhàn)，隨便做做就過了。綜合來看，這幾個專業(yè)的學生做畢業(yè)論文時，無論是從做實驗、寫論文，還是閱讀文獻，都是非常認真負責的，只有少部分畢業(yè)生不會花費時間和精力進行深入的研究。建議注意重視學生研究素質(zhì)培養(yǎng)，可實行導師負責制，讓有興趣的學生平時多參與科學實驗研究，培養(yǎng)學生閱讀文獻、撰寫實驗報告和科學論文的習慣。

（九）論文寫作過程中，最難寫的內(nèi)容

有超過55%的學生認為畢業(yè)論文最難寫的是結(jié)果與分析，有大約22%的學生覺得是結(jié)論與討論，有17%的學生認為是前言和綜述部分，只有大約5%的學生認為是材料和方法，而在另一個選項參考文獻方面居然沒人選擇。作為自然科學研究的學生和科研人員來講，往往結(jié)果與分析是最容易寫的，而大部分畢業(yè)生卻覺得這部分難寫，最主要的原因還是參考文獻閱讀不夠，知識儲備不足，對本領域了解深度不夠，在文章中盲目推理。面對實驗結(jié)束后的一堆數(shù)據(jù)不知怎樣處理，怎樣進行分析總結(jié)。雖然在參考文獻一項中，無人選擇，但就論文評審評閱過程來看，參考文獻格式問題幾乎是一個通病，基本都是直接拷貝過來，格式五花八門。建議指導教師要對學生的實驗結(jié)果、分析、討論進行合理引導，加強學生對文獻閱讀的理解力和規(guī)范性，做到他山之石可以攻玉。

（十）論文寫作過程中，最容易寫的內(nèi)容

有大約45%的學生認為畢業(yè)論文最容易寫的是材料和方法，認為前言（綜述部分）、結(jié)果與分析、參考文獻部分容易寫的學生大約各有16%，只有不到3%的學生認為討論容易寫。綜合來看，大部分學生認為材料方法、文獻綜述部分容易寫，是因為這部分往往有現(xiàn)成的東西可以借鑒，甚至是直接拷貝。相反，在其他方面覺得難寫，是因為同學們沒有自己的科研思維和文獻消化能力。建議指導教師要在學生的科研道德、科研素養(yǎng)教育方面合理引導，形成正確的科研價值觀。

（十一）畢業(yè)論文寫作方面的困擾

在論文寫作困擾方面，有大約43%的學生認為是文檔結(jié)構(gòu)，有25%的學生認為是文獻綜述，有大約22%的學生認為是論文寫作格式，只有不到9%的學生論文是參考文獻困擾自己。其實從論文評審評閱情況來看，大部分論文在文檔結(jié)構(gòu)、論文格式及參考文獻中都存在問題。最主要的原因還是長期以來高校在課程教學不注重習作性專項訓練，學校也未開設科學文獻檢索和專業(yè)文獻撰寫專項訓練，導致學生資料整理能力、寫作能力較差。對該部分的建議是針對所有學生開始科技論文寫作、文獻閱讀選修課，增強學生的科技論文寫作能力。

（十二）畢業(yè)論文存在最大的問題

在論文寫作過程中，有超過55%的在寫作規(guī)范上存在問題，有25%的學生在實驗設計上存在漏洞，有大約17%的學生在參考文獻格式存在問題，有大約3%的學生存在結(jié)論不合理的問題。綜合來看，論文寫作規(guī)范困擾著大部分學生，這可能是由于本科論文沒有明確的寫作格式和規(guī)范要求。另一方面，還是學生對論文寫作缺乏了解。建議指導教師要對實驗設計和學生進行系統(tǒng)的討論，不要盲目地進行實驗，對實驗結(jié)束后的一堆數(shù)據(jù)要引導學生進行科學處理，合理地分析總結(jié)，在論文寫作過程中確立學術學位論文格式規(guī)范體系。

（十三）論文答辯后對論文所涉及領域的認知度

在論文答辯后，有超過68%的學生對論文所涉及的領域有一定的了解，有點興趣，另外有17%的學生了解論文所涉及的領域，并認為如果有機會有興趣繼續(xù)往下做，有超過11%的學生對該領域產(chǎn)生了濃厚興趣，產(chǎn)生向往。當然，也有少部分學生（不到3%）對論文所涉及的領域還是不了解，也不感興趣。綜合來看，絕大部分學生能通過完成畢業(yè)論文了解該領域，并產(chǎn)生興趣，效果還是不錯的。建議指導教師根據(jù)大學生興趣廣泛、志向多元的特點，發(fā)揮各自特長。讓學生從自己的興趣與志向入手，有助于讓學生們形成鉆研學術和實務創(chuàng)造的作風。

（十四）對畢業(yè)論文完成的滿意度

在論文答辯后，有超過51%的學生對自己的畢業(yè)論文完成情況還是感到滿意的，另外有40%的學生認為畢業(yè)論文達到了良好等次，還有大約3%的學生對自己的畢業(yè)論文感到非常滿意，當然也有少部分學生覺得終于完成了。綜合來看，學生對自己的論文完成情況感覺還是不錯的。建議通過不斷的教學改革，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，力爭讓大部分學生對自己的論文感到滿意或非常滿意。

與討論從本次調(diào)查的結(jié)果來看，我校所調(diào)查的幾個專業(yè)的學生畢業(yè)論文在導師選擇、課題選擇、興趣培養(yǎng)、論文設計、論文寫作、完成情況等多方面表現(xiàn)得還不錯。但同時也對指導教師在課題擬定、師生互動、培養(yǎng)學生科研興趣和科研素養(yǎng)、培養(yǎng)學生閱讀文獻和科技論文寫作等多方面提出了更高的要求，需要更加完善。同時，為了培養(yǎng)學生的“三創(chuàng)”精神，教學改革也是非常有必要的，也是學生們喜聞樂見的。

自然科學哲學心得篇八

今天，我們?nèi)w六年級的學生去學科。

早上剛進教室，收拾好書包，就坐著大巴車出發(fā)了。

到了科技中心，一共有三所小學，先排好了隊。提高班的學生單獨排隊，我們這些同學跟著班主任一個班，是一個男老師教我們。

老師先是給我們講了紀律，之后又給我們表演了一個小魔術，一個礦泉水瓶子，里面有一個類似于口服液的空瓶，里面裝滿了水，之后，里面這個小瓶子十分聽話，老師讓它上，它就上；老師讓它下，它就下，還可以停在半空中。老師又給我們每個人都發(fā)了一個瓶子，讓自己去試驗。我自己稀里糊涂地做，竟然成功了，輕輕一捏瓶子，它就可以隨意的上下運動。

自己操作了十分鐘，老師開始給我們一起做實驗。我們發(fā)現(xiàn)，小瓶子是否能上下運動與小瓶子內(nèi)的水有關。當水多時，手輕輕捏，它就可以下去，而水少時，要費很大的力氣，才可以讓小瓶上下運動。

后來，聽老師講，這個里面的小瓶子之所以可以上下運動，是因為它滿足了一個條件大瓶是密封的。根據(jù)帕斯卡定律，當空氣別壓縮時，將壓強傳遞給水，水被壓入小瓶體種，它的重力增加，大于它受到的浮力，就像下沉；手離開礦泉水瓶，小瓶內(nèi)壓強減小，空氣體積增大，將水壓了出來，它的重力小于它所受的浮力，因此它就像上??；當手將對礦泉水瓶施加的壓力使小瓶的重力與浮力相等時，小瓶便懸浮在水中的任意深度。小瓶的沉浮是在外加壓強作用下，靠改變它的重力來實現(xiàn)的。潛水艇，就是用帕斯卡定律這個科學原理制作成的。

我們還玩了一些科學游戲，并且老師也給我們一一講解它的科學道理。

學科真有意思，不僅玩了游戲，還懂得了許多科學知識。

自然科學哲學心得篇九

自然科學繪本是一種特殊的文學形式，它將自然科學知識與繪畫藝術相結(jié)合，用圖文并茂的形式向讀者展示了豐富的生態(tài)、物種和現(xiàn)象。閱讀自然科學繪本不僅能夠拓寬視野，增長知識，還能夠培養(yǎng)我們的觀察能力，激發(fā)我們的好奇心。在閱讀過程中，我不僅加深了對于自然科學的理解，還深切感受到了自然界的奇妙之處。

第一段：自然科學繪本的魅力

自然科學繪本的魅力在于它能夠?qū)⒊橄蟮目茖W知識用簡潔、生動的圖畫展示出來。在繪本中，我們可以看到大自然中各種生物的形態(tài)特征，了解它們的生活習性以及它們與其生態(tài)環(huán)境的相互作用。這樣的繪本能夠激發(fā)我們對于自然界的好奇心，讓我們主動去關注和探索自然界中的事物。在閱讀繪本的過程中，我們能夠感受到大自然的奇妙之處，感受到生命的精彩和多樣性。

第二段：自然科學繪本拓寬視野

自然科學繪本通過向讀者展示大自然中的各種奇異、神秘的生物和現(xiàn)象，拓寬了我們的視野。通過閱讀繪本，我了解到了許多以前從未聽過的生物和生態(tài)現(xiàn)象，比如世界上最深的海洋生物是什么，為什么蝙蝠能夠看得見黑暗。這些知識讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望，讓我認識到自然界的絕對不是平淡無奇的。

第三段：自然科學繪本增長知識

通過閱讀自然科學繪本，我不僅僅拓寬了視野，還增長了許多知識。繪本中詳細介紹了各種生物的特征、習性以及其與環(huán)境的關系，讓我對于自然界的了解更加全面和深入。在閱讀中，我了解到了瀕臨滅絕的物種，學會了如何保護野生動物，認識到了生態(tài)平衡的重要性。這些知識不僅能夠提高我們的科學素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，讓我們在實際生活中能夠更好地與自然界相互協(xié)調(diào)。

第四段：自然科學繪本培養(yǎng)觀察能力

自然科學繪本中的圖畫精美，能夠幫助我們培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。通過觀察繪本中的生物，我們能夠發(fā)現(xiàn)它們的特點和規(guī)律，培養(yǎng)出一種細致入微的觀察力。同時，在閱讀中，我們還能夠?qū)W會觀察與生物的相互作用，發(fā)現(xiàn)與生物共生共存的方式和原因。這種觀察能力不僅在自然科學中有用，也能夠在我們的日常生活中提高我們的洞察力。

第五段：自然科學繪本的啟示

自然科學繪本不僅僅是一種娛樂方式，更是一種對大自然的致敬。繪本中的生物和現(xiàn)象都是大自然賦予我們的寶貴財富，每一個物種都有它的作用。通過閱讀繪本，我們應該懂得珍惜和保護自然界，保護我們共同的家園。同時，自然科學繪本還啟發(fā)我們要保持對于世界的好奇和探索的態(tài)度，不斷學習和探索，讓我們的世界更加多彩多姿。

在閱讀了一系列自然科學繪本之后，我對于自然界的認識不斷提高，知識也不斷增長。自然科學繪本的魅力在于它能夠拓寬我們的視野，增長我們的知識，培養(yǎng)我們的觀察能力。通過閱讀繪本，我們能夠感受到大自然的奇妙之處，讓我們更加熱愛和保護自然界。希望繼續(xù)閱讀更多的自然科學繪本，發(fā)現(xiàn)自然界的更多奇跡和美麗。

自然科學哲學心得篇十

自然科學的最重要的兩個支柱是觀察和邏輯推理。由對自然的觀察和邏輯推理自然科學可以引導出大自然中的規(guī)律。下面是小編收集的一些關于自然科學和哲學哪個更重要，希望對大家有所幫助。

因為哲學是指引方向的，如果它指引錯了，一切自然科學的努力都會沿著錯誤的方向前進,直至把人類社會，自然科學自身帶入墳墓，但哲學只能有一家，好的哲學家只能有一個，或兩家的觀點重合，不能有兩家并立，更不允許有許多哲學家的理論在社會生活中起主導作用，只能有這一家在這個至高點，連零點一的雜質(zhì)都不能摻，摻進一點雜質(zhì)就可能導致領導層的錯誤，從而帶來一系列的嚴重后果。

2、數(shù)學作為一門獨立的學科是屬于科學的，但它不屬于自然科學，所以擺正數(shù)學與自然科學之間的關系非常重要，數(shù)學在自然科學研究中的角色僅僅是一種科學的語言。

科學是初高中一門重要的學科，其包含了物理、化學、生物三科內(nèi)容，在中高考中都占有較高的分數(shù)。

物理學科是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的自然科學學科。

化學學科是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)的科學。

生物學科是研究生命現(xiàn)象生物活動規(guī)律的科學。

科學是正確反映世界本質(zhì)與規(guī)律的理論，包括正確的概念、命題、原理與理論體系;其對象是客觀本質(zhì)與客觀規(guī)律，內(nèi)容是科學本質(zhì)與科學規(guī)律，形式是語言，包括自然語言與數(shù)學等人工語言。科學和科學理論是同義語。真正的科學或科學理論不可證偽。根據(jù)科學反映對象的領域，科學目前分為自然科學、社會科學、思維科學、橫斷科學、縱深科學、哲學六個大類。在中華民族整體論的思維方式看來，科學是一個整體，科學不等于學科，也不等于分科，不同類別的科學之間的區(qū)別，是相對的而不是絕對的。

大自然是人類的老師。大自然是指狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界，即自然科學所研究的無機界和有機界，自然界是客觀存在的，它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎。水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等等，都屬于大自然的范疇;研究大自然的科學是自然科學，包括數(shù)學、物理、化學、生物學、地理學等科學，而這些科學的分支學科是非常多而繁雜的，如:生物科學又可分為微生物學、植物學、動物學三大學科;再而又可以分出分子生物學、細胞學、遺傳學、生理學等;各學科交叉又會衍生出許多分支學科，如生物化學，生物物理學，分子結(jié)構(gòu)生物學等等。

自然科學哲學心得篇十一

一提到馬克思主義哲學，我們這些年輕人不禁想起在校時枯燥的政治課：老師在前面高談闊論，我們就趴在桌子上睡覺，通常大家都把它的乏味度提的比高數(shù)還高，數(shù)學題至少還有幾個“書生”(也就是“呆子”)啃的津津有味，而馬列主義noway，noone!

當然，在校園的中愜意、浪漫了幾年的我們，終究會走出象牙塔，跌進這個復雜、快節(jié)奏的社會，每天在這個充滿金錢、利益的“江湖”中面對各種矛盾、處理各種關系。工作、學習、生活的各種問題接踵而至，疲于應付的大腦如果不能將它們完全搞定，就會引發(fā)更多的問題出現(xiàn)，于是，惡性循環(huán)產(chǎn)生了。此時，我們是多么希望有一雙洞穿一切的慧眼呀!透過虛假的外在現(xiàn)象直見本質(zhì)，或是持一柄降妖除魔的利劍，一切困難迎刃而解。

其實，我們最最需要的那雙慧眼、那柄利劍就在我們身邊——那就是哲學——確切的說就是我們一直認為最沒實際應用的馬克思主義哲學。

下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：

一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：

有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向后，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些;倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那?是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少;而且，我們在選擇了一條路后，往往會懷著“這山望著那山高”的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑洼、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。

同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調(diào)整心態(tài)：例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工;而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現(xiàn)自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現(xiàn)出來的。

生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。成語中的“塞翁失馬，焉知非?！奔坝⑽闹械摹發(fā)ikeacoin!”(像個硬幣，暗指什么事情都有它的兩面性)都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待(也就是一邊充電一邊等待)，而且要從積極的方面看待人或事物。

二、矛盾是事物發(fā)展的動力;

“矛盾”可以泛指為“問題”、“困難”。詩有云：“若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)!”，可見我們在人生道路上是最怕出現(xiàn)這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們首先應該正確面對他們，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么我們不把這看作一次提高能力的機會哪?反正我對電腦硬件的知識的了解，都是從解決家里電腦的問題學來的。

在與同事、朋友交往中同樣難免出現(xiàn)一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發(fā)展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎!實際上矛盾的發(fā)展只有三種結(jié)果：一方壓倒另一方;雙方同歸于盡;一種新的對立統(tǒng)一關系產(chǎn)生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。

三、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面;

處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪!或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什么大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。

而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如我們通常會遇到的“工作與學習的矛盾”，而且大家都覺得“越到考試工作越忙!”，分析起來，我們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業(yè)余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎?關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。

四、矛盾的雙方總是處在不斷的轉(zhuǎn)化中;

這點大家很容易由市場上的供求關系理解，想想vcd剛出現(xiàn)時，“求”大于“供”，利潤很大，大量廠家一窩蜂的生產(chǎn)之后，矛盾就轉(zhuǎn)化了。而對于我們中有些總覺得“英雄無用武之地”的“金子們”，很多情況下，是在抱怨中虛度了時光，等機會真正來臨，又沒有能力把握了，變成了“用武之地無英雄”了。所以正在郁悶的我們更要打牢基礎，要知道“學業(yè)才識，不日進，則日退!”

五、量變與質(zhì)變的關系;

我對這點的認識是比較深刻的，這也是來自鋼琴的學習，因為我這個人興趣比較廣泛，音樂、美術、英語、乒乓球、攝影樣樣喜歡，但因為小時候沒有機會接觸，總想找個什么機會彌補，后來終于知道了青年宮有這樣的鋼琴成人班，便歡天喜地的報了名，開始還挺新鮮，可每天最少得練一個小時，真是沒辦法堅持，而且老師說至少的彈兩年才能像點樣子——還得聰穎好學，后來沒倆月我就退學了。之后我就琢磨：學點什么才能又省力見效又快哪?鋼琴得彈兩年;素描、色彩什么的沒兩年也差的多吧;英語就更別說了，這都學了十多年了不還那樣嗎?想來想去終于明白了：什么都得慢慢積累，別太急于求成，人的時間是很有限的，踏下心來認認真真的做好一件事情已經(jīng)很不容易了。你如果想在“臺上”風光十分鐘，還就的能耐得住那十年的辛苦。

這其實也是我們?yōu)槿颂幨婪N的“度”的道理。節(jié)儉是一種美德——過分了就是吝嗇;忍讓是大度——太甚了就是軟弱。在生活中，就要特別注意這個“度”：對人別太苛刻，那樣會讓人無法與你相處——也不能太軟弱、沒主見，這樣大家總是充當保護的角色，在困難的時候又沒法得到你應有的支持，當然也不愿和你呆在一起;對自己別太苛刻，那樣活著會很累，而且在很多情況下是逼著自己比別人強，最后贏了別人輸了自己——也不能太放縱，人都有惰性，誰都知道呆著輕松，可還得逼著自己盡量克服這種惰性，在年輕的時候多學一點東西。

六、必然和偶然的關系;

我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：“實力就是機會!”的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大于一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了!

七、實踐與認識的關系

實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐，這可以引申到我們面臨的“學習”與“應用”的'關系，通常我們在業(yè)余時間學習，都比較辛苦。也許是因為書本上學到的東西真的與實際相差太大，或認為有些科目如“馬克思主義哲學”、“高數(shù)”、“管理學”一類的根本沒有什么實際的用處，總之是沒什么興趣，我們基本上都是被逼學習，單單為了“考”而學。其實按照馬克思主義哲學唯物辨證法的邏輯觀點，研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，正因為哲學是科學的科學、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個具體問題上給出明確的答案。而其他那些看起來沒什么實際應用的科目，恰恰也是普遍應用在工作生活之中的。

“高數(shù)”最主要的是鍛煉了人的邏輯思維能力，解題的過程實際上就是處理各種問題的過程，先對題目進行分析、弄清題意，然后考慮屬于哪些知識點，找出關鍵問題，再搜索一下大腦中有幾種方案可以解題，判斷一下那種方案最簡便，之后便是具體解題過程，最后再檢查一下就ok了。在生活中我們也應注意說話辦事的邏輯性、條理性。

而像“管理學”，雖然我們不是高層管理者，卻仍處在一種管理與被管理的關系中，知道如何“管理”也就知道了如何“被管理”，比如管理學中有個“例外原則“：即領導一般只抓最好的和最差的，所以你要想擁有更多機會，就要努力做的最好。

另外，也許一些科目沒有明顯的作用，或是目前沒有作用，但“書到用時方恨少”的遺憾卻告訴我們：既然學了就應該努力掌握。所以我們應該樹立“學而有用”的思想，相信“藝多不壓身”，而且要想辦法多應用，在應用中你就會有進一步的認識，在應用中學東西也比較快。

八、現(xiàn)象與本質(zhì)的關系

現(xiàn)象必然與本質(zhì)有一定的聯(lián)系，哪怕是假象也只是本質(zhì)的一種特殊表現(xiàn);所以觀察一個人的言談舉止，必然能夠了解它的部分內(nèi)心活動。而我們在認知事物或是了解一個人時，應該全面分析各種現(xiàn)象，因此與一個人交往要注意別過分相信“第一印象”，那只是某時某地某種環(huán)境下給你留下的某個印象。

自然科學哲學心得篇十二

自然科學論文的寫作是科研工作的重要部分，因為它不僅可以記錄研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，還能為學術交流提供平臺。在我的多年的科研實踐中，我總結(jié)了一些寫作心得，希望能夠與大家分享并提高大家的論文寫作能力。本文將從選題課題、論文結(jié)構(gòu)、方法論、數(shù)據(jù)分析和論文寫作規(guī)范五個方面進行探討。

首先，選題課題的精確性和前沿性是寫作一篇優(yōu)秀論文的先決條件。在選擇研究課題時，我們應該注重解決當下社會科學問題的迫切性，選取具有研究和實踐價值的課題。同時，我們還需要關注國內(nèi)外相關領域的最新研究進展，盡量選擇前沿和有待深入研究的主題，以提高論文的學術價值。

其次，一個好的論文結(jié)構(gòu)是保證論文質(zhì)量的關鍵。論文結(jié)構(gòu)分為引言、方法、結(jié)果和討論四個部分，每個部分都有其獨特的功能。引言部分應該以精煉明確的語言闡述研究的目的和意義，吸引讀者的注意力并引導他們進一步閱讀。方法部分應該清晰地描述實驗設計、數(shù)據(jù)采集和分析方法，以便其他研究者能夠復現(xiàn)實驗和驗證結(jié)果的合法性。結(jié)果部分應該精確地呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)，使用圖表和統(tǒng)計方法來展示結(jié)果，同時配以簡明扼要的文字描述。討論部分則是對結(jié)果進行分析和解釋，并與前人的研究結(jié)果進行比較和討論。

第三，合理的方法論是保證實驗能夠真實有效的重要保障。在寫作的過程中，我們應該詳細地描述實驗設計和操作步驟，確保其他研究者能夠完全復制我們的實驗。同時，我們也需要正確地選擇和使用研究方法和工具，確保實驗數(shù)據(jù)的可靠性。此外，在做實驗前還需要進行嚴格的樣本選擇和分組，以提高實驗的科學性和可信度。

第四，數(shù)據(jù)分析是論文寫作中的關鍵環(huán)節(jié)。我們應該根據(jù)實驗所涉及的內(nèi)容選擇適當?shù)慕y(tǒng)計方法，并以簡潔有效的方式呈現(xiàn)結(jié)果。數(shù)據(jù)圖表應該直觀明了，標注清晰，以方便讀者閱讀和理解。此外，我們還需要對結(jié)果進行科學合理的解釋和推斷，并注意避免主觀偏見對結(jié)果的影響。

最后，寫作規(guī)范是一篇論文成敗的重要因素。我們應該按照學術論文的格式要求，準確使用圖表和引用文獻，并注意語言的準確性和流暢性。此外，我們還需要尊重他人的學術成果，遵守學術道德規(guī)范，切勿抄襲和剽竊，以提高論文的可信度和學術價值。

總結(jié)起來，自然科學論文的寫作需要我們注重選題課題、論文結(jié)構(gòu)、方法論、數(shù)據(jù)分析和論文寫作規(guī)范五個方面的問題。通過掌握這些寫作技巧和方法，我們能夠提高自己的論文寫作能力，提升研究質(zhì)量和學術影響力。希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

自然科學哲學心得篇十三

自然科學是科學研究的重要分支領域之一，而論文寫作是學術交流的主要途徑。然而，對于大多數(shù)學生和研究人員來說，論文寫作并不是一件容易的事情。在我的學習和研究經(jīng)歷中，我逐漸積累了一些關于自然科學論文寫作的心得體會。在本文中，我將分享其中的五個方面。

首先，選擇一個合適的論題非常關鍵。一個好的論題應該是有足夠的研究價值，并且相對獨特和具體。過于寬泛的論題可能導致研究結(jié)果的模糊不清，而過于狹窄的論題難以找到足夠的研究材料。因此，要花時間查閱文獻，了解當前研究熱點和趨勢，選擇一個符合自己研究方向和興趣的題目。

第二，做好充分的文獻綜述。文獻綜述是論文寫作的基礎，通過查閱相關的文獻資料，可以了解到前人對所選論題的研究情況和成果，找到自己的研究空白和切入點。同時，文獻綜述也能夠幫助我們了解當前領域的前沿問題，引領研究的方向。因此，要多讀相關文獻，整理和分析其中的內(nèi)容，并準確引用和注釋。

第三，合理組織和展開論述。一個好的論文應該具有清晰的結(jié)構(gòu)和層次，能夠讓讀者快速了解全文的內(nèi)容和思路。在寫作過程中，要先列出自己的思路和論點，然后根據(jù)邏輯關系將其組織成段落和章節(jié)，確保論文的內(nèi)容連貫，條理清晰。同時，要注重論述的邏輯推理和實證分析，用數(shù)據(jù)、實驗和案例等來支持自己的觀點和論證。

第四，精確和準確地使用科學術語和表達。精確和準確地使用科學術語和表達是自然科學論文的基本要求之一。術語和表達的使用要遵循學術規(guī)范和約定，避免模糊不清或引起歧義。在使用術語時，要確保其定義和含義明確，并在適當?shù)臅r候給出解釋和解釋。同時，要避免使用口語化的語言和表達方式，以及夸張和主觀性的評述。

最后，對論文進行反復修改和校對。論文寫作是一個反復推敲和修正的過程，并不是一蹴而就。在寫作完成后，要反復閱讀和修改論文的內(nèi)容，檢查和修正其中的語法錯誤、邏輯漏洞和表達不清的地方。同時，要認真校對參考文獻的引文和格式，確保論文的引文準確和符合學術規(guī)范。最好能找到一位專業(yè)人士或有經(jīng)驗的導師進行審閱和修改。

通過以上的心得體會，我深刻理解到自然科學論文寫作是一項需要耐心和技巧的工作。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能寫出更高質(zhì)量的論文，為自然科學研究做出更大的貢獻。希望大家都能在自己的研究道路上取得成功！

自然科學哲學心得篇十四

自然科學繪本是一種融合了圖畫和文字，通過對自然科學知識的講解和展示的媒介。它不僅能夠激發(fā)孩子們探索世界的好奇心，還能夠幫助他們對自然科學有更深入的理解。而我在閱讀自然科學繪本的過程中，也收獲了許多體會和啟示。

首先，自然科學繪本使我重新認識了自然界的奇妙之處。通過閱讀繪本，我了解了許多在平常生活中可能容易被忽略掉的自然現(xiàn)象和生物特點。例如，在一本名為《奇妙的昆蟲》的繪本中，我了解到了昆蟲的多樣性和神奇之處。原來，昆蟲不僅僅是我們平常所熟悉的螞蟻、蜜蜂等，還有許多不同形態(tài)和功能的昆蟲存在，如水蛭能夠吸血幫助人類治病，蜻蜓能夠在空中追逐獵物等。這些新鮮的知識點讓我對自然界有了更加全面和深入的認識。

其次，自然科學繪本激發(fā)了我對科學的探索熱情。在讀完一本有關太陽系的繪本之后，我對宇宙和星系的探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。繪本中詳細的插圖和簡潔明了的文字讓我對星球、行星和彗星等有了基本的了解。于是，我開始主動查找關于天文知識的書籍和資料，在網(wǎng)上也加入了一些天文愛好者的討論群體，與他們交流觀測心得和新發(fā)現(xiàn)。這些都激發(fā)了我對科學探索的熱情，讓我愿意主動去了解和研究一些看似復雜的自然現(xiàn)象。

然后，自然科學繪本提升了我的閱讀能力。通過閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)它們用簡潔明了的文字和生動有趣的插圖來描述科學知識，讓我更容易理解和記憶。在繪本中，作者經(jīng)過精心編排的文字和圖片，能夠讓我形象地了解一些抽象的科學概念，而不是僅僅看到一些文字堆砌的定義。這樣的閱讀方式不僅提升了我的閱讀速度，還讓我更容易理解和記憶科學知識，使我在學校的學習中更加得心應手。

再者，自然科學繪本培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力。繪本中的插圖往往就是作者生動展示科學現(xiàn)象的工具，而文字則通過簡單明了的描述幫助讀者理解這些現(xiàn)象發(fā)生的原因和過程。在閱讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)展示科學現(xiàn)象的插圖往往還伴隨著一些問題，要求讀者通過觀察和思考解決。這激發(fā)了我對問題的思考和思維邏輯的鍛煉，提升了我的觀察力和思考能力。

最后，自然科學繪本教會了我如何用簡單的方式表達復雜的科學知識。閱讀繪本不僅讓我受益良多，還讓我受益匪淺。通過閱讀繪本，我學會了用生動形象的插圖和簡潔明了的文字來表達自己的觀點和理解，而不再局限于繁瑣的文字堆砌。這培養(yǎng)了我對文字表達的興趣和能力，使我漸漸喜歡上創(chuàng)作和表達自己的想法。

總而言之，通過閱讀自然科學繪本，我重新認識了自然界的奇妙之處，激發(fā)了對科學的探索熱情，提升了我的閱讀能力，培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，并教會了我用簡單的方式表達復雜的科學知識。自然科學繪本讓孩子們在快樂的閱讀中學到了許多知識，也拓寬了他們的視野和思維方式。希望在未來的教育中，能夠更加重視自然科學繪本的運用，為孩子們提供更有趣和有效的學習方式。

自然科學哲學心得篇十五

——《共產(chǎn)黨宣言》學習心得體會

學

院：

信息學院

專業(yè)班級：自動化

班 姓

名：

*****

學

號：

111111

1指導教師：

張 雷

正文

有話說，結(jié)論不是來自嚴肅認真研究的末尾，而是建立在無知和偏見基礎上的妄斷。在我沒有看到這本書之前，我以為它是厚重繁雜、空洞無比，但當我去了圖書館在那個我從未到過的書架上翻閱了它之后，我汗顏于自己的無知，感受到了30歲的馬克思和28歲的恩格斯帶給人類的震撼以及那些無與倫比的財富。引用列寧的話，這部篇幅不大的著作以天才的透徹而鮮明的語言描述了新的世界觀。

這部有著深刻歷史意義的宣言，不僅對當時資本主義社會中的階級對立和斗爭進行了深刻的分析，而且為無產(chǎn)階級的斗爭指明了方向。即使是在一百多年后的今天，對我們分析和理解當今國際政治經(jīng)濟局勢以及我國社會主義的發(fā)展，仍舊有著深刻的指導和借鑒意義。

《共產(chǎn)黨宣言》又譯《共產(chǎn)主義宣言》，是卡爾〃馬克思和弗里德里?！ǘ鞲袼篂楣伯a(chǎn)主義者同盟起草的綱領，國際共產(chǎn)主義運動第一個綱領性文獻，馬克思主義誕生的重要標志。由馬克思執(zhí)筆寫成。宣言第一次全面系統(tǒng)地闡述了科學社會主義理論，揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是馬克思主義誕生的重要標志。

《共產(chǎn)黨宣言》第一次全面系統(tǒng)地闡述了科學社會主義理論，指出共產(chǎn)主義運動已成為不可抗拒的歷史潮流。構(gòu)成《宣言》核心的基本原理是：每一歷史時代主要的生產(chǎn)方式與交換方式以及必然由此產(chǎn)生的社會結(jié)構(gòu)，是該時代政治的和精神的歷史所賴以確立的基礎，并且只有從這一基礎出發(fā)，歷史才能得到說明。從原始社會解體以來人類社會的全部歷史都是階級斗爭的歷史。這個歷史包括一系列發(fā)展階段，現(xiàn)在已經(jīng)達到這樣一個階段，即無產(chǎn)階級如果不同時使整個社會擺脫任何剝削、壓迫以及階級劃分和階級斗爭，就不能使自己從資產(chǎn)階級的剝削統(tǒng)治下解放出來。

通過閱讀《共產(chǎn)黨宣言》這本偉大文獻，從中我深刻的明白了自己需要學習的東西：

其一、學習《宣言》就是要學習馬克思、恩格斯善于洞察社會，揭示社會發(fā)展規(guī)律的本領。《宣言》之所以能穿越160年的時空依然光芒四射，璀璨奪目。其原因就在于：這一理論深刻揭示了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。從列寧到斯大林，從毛澤東到鄧小平、江澤民、胡錦濤，他們利運用這種本領，找出了本國社會發(fā)展的歷史規(guī)律，從而取得了巨大成功，豐富和發(fā)展了馬克思主義。作為一名學生干部，也應學習這種本領，深入基層、深入群眾，對層出不窮的新現(xiàn)象、新問題，要善于思索，找出科學的破解之法，從而推動本職工作的有效開展。

其二：學習《宣言》就是要在思想上與時俱進，在工作中開拓創(chuàng)新。與時俱進、開拓創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的一般規(guī)律。只有遵循這一規(guī)律，隨著時代條件的不斷變化而變化，隨著社會生活的日益變動而變動，才能永遠走在時代的前列。這是馬克思主義的根本精神，更是我們黨解放思想，實事求是思想路線的反映。作為一名學生干部，我們應與時俱進、開拓創(chuàng)新，并不一定要求去著書立說，成就理論，而是要具備緊跟時代腳步的能力，在工作中，學會用黨的理論、路線、方針指導工作的本領，這種本領不是照搬照套，唯書唯上，而應學習偉人與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，善于把理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作。

收獲感悟

第一、通過閱讀，對形形色色的社會主義有了新的了解，樹立了科學的社會主義概念?！缎浴分猩羁痰亟衣逗团辛朔磩拥纳鐣髁x思潮。反動的社會主義包括三種類型,即封建的社會主義、小資產(chǎn)階級的社會主義和德國的或“真正的”的社會主義。

對于封建社會主義政治我有深刻的理解。封建的社會主義政治是為了復辟封建社會的沒落統(tǒng)治，一方面懼怕在資本主義社會中無產(chǎn)階級力量的發(fā)展壯大,積極地參與對工人采取的一切暴力措施。另一方面,為了拉攏人民,激起同情, “貴族們把無產(chǎn)階級的乞食袋當作旗幟來揮舞”。經(jīng)濟上,封建貴族在他們經(jīng)營的一部分土地上,開辦了一些工廠,其目的是維護封建的土地所有制。因此,封建的社會主義實質(zhì)上代表的是占人口少數(shù)的沒落的封建貴族的利益。

第二，通過閱讀，對“兩個必然”有了深刻的學習，堅定了自己的共產(chǎn)主義信念?！皟蓚€必然”是《宣言》的著名論斷，即“資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的”。社會革命發(fā)生與否，資本主義社會首先從哪里突破，這取決于革命的主客觀條件。而資本主義社會是否會被社會主義所取代，這取決于資本主義社會固有的基本矛盾。馬克思主義著力揭示了資本主義社會的生產(chǎn)社會性和資本主義私人占有之間的矛盾，以及由此產(chǎn)生并決定的無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級之間的矛盾,這種矛盾必然導致資本主義社會的變革。

最后，通過對《共產(chǎn)黨宣言》的閱讀學習，感觸頗深，同時深刻體會到自己理論知識的欠缺，以后我會加緊學習黨的經(jīng)典著作，用理論知識武裝自己，在以后的工作學習中引導自己，信奉共產(chǎn)主義遠大理想，堅信社會主義發(fā)展的規(guī)律，堅定不移地樹立和落實科學發(fā)展觀，緊跟共產(chǎn)黨人的前進步伐，更好地完成新世紀新階段我們年輕人肩上所肩負的歷史任務，爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，為共產(chǎn)主義理想而奮斗終生！

自然科學哲學心得篇十六

自然科學研究自然界發(fā)生、發(fā)展、變化的特殊規(guī)律,它所解決的是世界的物質(zhì)秩序問題.哲學社會科學研究物質(zhì)世界和人類社會發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律,它所解決的是人類的活動的秩序問題.它們互相依存,共同促進人類社會的發(fā)展.哲學社會科學為自然科學的.研究提供世界觀、價值觀和方法論的指導,是提高民族理論思維素質(zhì)的重要手段.同時.哲學社會科學還具有自然科學所不具備的思想啟迪、思想統(tǒng)一、思想解放的功能.

自然科學哲學心得篇十七

我們這個星期學的專題六，是“挑戰(zhàn)逆境”，這個專題告訴我們一個道理，就是：“當逆境來臨時，我們要勇敢的面對，想出辦法來解救?！?/p>

現(xiàn)實生活中，我們身邊也有很多像“驢子”那樣勇敢面對逆境的人。《坐著輪椅上北大》的女孩郭暉就是一個例子，她從十歲開始就要做在輪椅上生活了，這給一個正當青春活潑的孩子留下一個多么大的痛苦和陰影啊，但她卻沒有自輕自賤，從她能做在病床上時，她就開始自學，讀成千上萬的書籍，她的每一份作業(yè)都寫得工工整整，很用心，他憑著自己的努力和堅持，戰(zhàn)勝了重重困難，考上了北大，她在成功讀完北大后，還經(jīng)常去圖書館，有時還在圖書館里看上一整天的書，她是一個愛學習，愛看書的人，她的逆境比我們多無數(shù)倍，但她卻沖破逆境獲得成功。

人總會遇到逆境的，但我們一定要勇敢的面對，挑戰(zhàn)逆境！

自然科學哲學心得篇十八

《學哲學用哲學》一書收錄的內(nèi)容是李瑞環(huán)同志在不同時期、不同場合講話的摘錄以及發(fā)表的文章，是李瑞環(huán)同志多年從事領導工作實踐經(jīng)驗的總結(jié)、思想觀點的薈萃。該書和平常側(cè)重于理論的哲學書籍不一樣，像是一本哲學普及讀物，語言樸實、深入淺出，易學易懂易記，于平凡中見深奧，于樸素中見真理。讀后感觸頗深，受益匪淺。

學哲學首先要信哲學。李瑞環(huán)同志指出：關于學哲學，還有一句老話，人們不經(jīng)常講，但我的體會非常重要，這就是學哲學首先要信哲學。對馬克思主義哲學，只有信了才能迷，只有迷了才能鉆，只有鉆了才能懂，只有懂了才能用，只有用了，在用中嘗到了甜頭，才會更加信、更加迷、更加鉆。這因為這個“信”字，才有了將哲學作為他這一生最感興趣的一門學問，下工夫最多的是哲學。

學哲學貴在堅持。學習需要積累，學習貴在堅持。學哲學要有一個過程，對于馬克思主義哲學，不可能一下子就學懂弄通，也不可能一下子就掌握基本觀點。李瑞環(huán)同志指出：我是從最低層上來的，學哲學也是在最低層干活的時候開始的。起初，我的文化水平并不高，學哲學也并不是件十分容易的事。但我信這個，信馬克思主義哲學，所以我才去鉆研。哲學是明白學、智慧學，學懂了哲學，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什么時候、干什么工作都會給你方向、給你思路、給你辦法。因此，李瑞環(huán)同志從二十幾歲開始學哲學，邊干邊學、邊學邊干，幾十年從未間斷，終于做到活學活用。

學哲學先學基本觀點。長期以來，哲學作為一門基礎理論，要學習馬克思主義哲學，給人一種很神圣、很正統(tǒng)、很嚴肅的感覺，離普通人比較遠。從哪里入手，學哪些書，是初學者面臨的一個問題。對此，李瑞環(huán)同志根據(jù)自己的體會，提出學哲學的方法。李瑞環(huán)同志認為，對于大多數(shù)人來說，學哲學主要是學好基本觀點，如唯物的觀點、實踐的觀點、辯證的觀點、發(fā)展的觀點、生產(chǎn)力的觀點、群眾的觀點等等，建議首先從《實踐論》、《矛盾論》入手，下大力量把基本觀點真正弄懂，并且能和自己的實際工作相結(jié)合，不斷提高認識水平，增強工作能力。

學哲學要聯(lián)系實際學。李瑞環(huán)同志指出：如果把學習與自己熟悉的工作結(jié)合起來，那實踐的經(jīng)驗同理論相印證，就容易懂；把基本的觀點與具體的形象的東西相聯(lián)系，印象會比較深刻，就容易記；把書本的東西融入豐富生動的現(xiàn)實生活，干什么就從什么里頭學、就在什么里頭用，就容易活在學習過程中。他舉了不少例子，比如：一塊木頭是什么？就是一塊木頭。這個回答并沒有錯，但它還是什么？這就要看具體情況。拿它來做家具就是原料，拿它來燒火就是燃料，拿它來挑水就是工具，拿它來和壞人斗爭就是武器，拿它來行兇打劫就是兇器，拿到法庭就是證據(jù)，但還是那塊木頭。這就是質(zhì)的多樣性。

學哲學不能生搬硬套。李瑞環(huán)同志指出，馬克思主義哲學是一個完整的體系，唯物論、辯證法、認識論等等是互相是連為一體的，學哲學、用哲學，應該是學習應用它的原理，學習應用它的立場、觀點、方法，不能機械地對號入座，這是教條主義的學習方法，不但無濟于事，反而常常壞事。比如：不能說某件事情的合理解決，只是應用了唯物論而不符合辯證法，或者只是用了辯證法而沒了唯物論，應該是應用并符合全部的哲學。

學哲學要學用結(jié)合。李瑞環(huán)同志指出：要把哲學原理應用于了解情況、分析矛盾、研究對策的過程之中，也就是應用于一切工作之中，即注重學用結(jié)合，把重點放在理論聯(lián)系實際，運用所學哲學原理指導解決實踐問題。在書中，通過一篇一篇文章、講話，處處都有理論聯(lián)系實際工作方法，比如從客觀實際出發(fā)、堅持實踐的.觀點、重視總結(jié)經(jīng)驗、掌握注意研究特殊性等，活學活用，賦予馬克思主義哲學新的生命力。比如在《要精心再精心地分析和解決矛盾》一文中，運用哲學思想，通過精心地抓矛盾的特殊性、精心地抓事物的主要矛盾、精心的把握矛盾的發(fā)展。

煉就“三強”要學好哲學。馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，它揭示了自然界、人類社會和思維的最一般的規(guī)律，是指導人們認識世界、改造世界的最基本的思想武器。學好哲學，掌握了一般規(guī)律，有助于認識特殊規(guī)律。李瑞環(huán)同志指出：哲學是”明白學”，許多事情只有學了哲學才能真正明白；哲學是”智慧學”，學了哲學可以使人變得聰明，腦子活、眼睛亮、辦法多。哲學不能代替具體的科學，但是哲學可以幫助人們更好地掌握和運用具體科學。作為中國石化的年輕干部，要想鍛造成為“三強”干部，必須牢記黨組的殷切希望，自覺增強追求知識的主動性，全方位、多層次豐富和完善知識體系，增強綜合分析能力，學好哲學用好哲學是重要的途徑。學好用好哲學，有助于提高政治辨別力、工作推動力、持續(xù)創(chuàng)新力、自我提升力，提高自身認識世界和改造世界的能力，才能把黨組的要求貫徹落實到具體工作中，推進企業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展，為打造世界一流作出新貢獻。

自然科學哲學心得篇十九

自然是世界上最偉大、最神奇的創(chuàng)造力之一。而自然科學繪本則是近年來備受關注的一種科學普及形式。它以插圖和生動的語言，向讀者展示了自然界的美妙和奧秘。在我閱讀自然科學繪本的過程中，我深深感受到了它的魅力，并從中汲取到了許多知識和啟發(fā)。下面，我將就自己的閱讀體會分五個方面進行總結(jié)。

首先，自然科學繪本給我?guī)砹藛l(fā)。它通過生動的故事情節(jié)和形象的插圖，向我展示了大自然的無窮魅力和無盡變化，喚醒了我對自然科學的興趣。在《大自然的奇跡》一書中，作者通過講述動物和植物的有趣故事，使我對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這個過程中，我學會了觀察和發(fā)現(xiàn)，學會了欣賞自然界的美麗和復雜性。這種啟發(fā)遠遠超過了傳統(tǒng)教科書所能給予的干巴巴的知識。

其次，自然科學繪本拓寬了我的視野。在閱讀繪本的過程中，我了解到了地理、天文、生物等多個領域的知識。例如，在《世界地理啟蒙繪本》一書中，我了解到了世界各地的風土人情和自然景觀。通過閱讀這些插圖和文字的結(jié)合，我仿佛親臨其境，領略到了世界的多樣和壯美。這種視野的拓寬，讓我對世界充滿了向往和憧憬。

第三，自然科學繪本培養(yǎng)了我對自然的熱愛和保護意識。在這些繪本中，我看到了很多動人的故事。有的講述了動物的繁衍和保護，有的講述了環(huán)境的改變和對策。這些故事讓我深深感受到了自然的寶貴和脆弱。我意識到，自然是我們賴以生存的基礎，我們有責任保護它。自然科學繪本激發(fā)了我實際行動起來，參與到環(huán)保活動中去。

第四，自然科學繪本讓我享受到了閱讀的樂趣。繪本以其簡潔的文字和精美的插圖，吸引了無數(shù)讀者。在我閱讀的幾本繪本中，我被文學的藝術感染得如癡如醉。例如，《自然的謎語》一書中，作者以詩歌的形式講述了大自然的奧秘和魅力，我仿佛被帶入了一個神秘的世界，沉浸在詩意的表達中。這種享受到的樂趣是傳統(tǒng)教科書所無法比擬的。

最后，自然科學繪本激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在閱讀這些繪本的過程中，我見到了作者通過文字和插圖創(chuàng)造的精彩世界。這激發(fā)了自己對寫作和繪畫的熱情。我開始模仿作者的風格，創(chuàng)作了自己的小品文和插畫。這些創(chuàng)作不僅讓我學到了更多的知識，也培養(yǎng)了我對藝術和創(chuàng)造的追求。

總之，自然科學繪本給予了我許多的啟發(fā)、樂趣和感悟。它擴大了我的視野，培養(yǎng)了我對自然的熱愛和保護意識。我深信，自然科學繪本在未來的科學教育中將發(fā)揮更加重要的作用。我也希望有更多的人能夠通過閱讀自然科學繪本，感受到大自然的魅力，保護自然的美麗。讓我們一起行動起來，共同創(chuàng)造一個更美好的自然世界！

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