總結(jié)心得體會可以讓我們更加深入思考自己的學(xué)習(xí)和工作方式，提高效率和質(zhì)量。在寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的表達(dá)方式和思路，但要避免抄襲和堆砌大量的名言名句。接下來，我們一起瀏覽一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心得體會樣本，一起學(xué)習(xí)寫作技巧。
小學(xué)課堂心得體會篇一
20xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討會，對我說這是一次難得的機(jī)會，我也從觀摩中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會。
從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動學(xué)習(xí)起。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了堂氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強(qiáng)老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學(xué)生們“用力甩起，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的.掌握。再后當(dāng)同學(xué)們對圓有一定的了解與認(rèn)識的時候，以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學(xué)上比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識圓。
這兩位老師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的堂還缺少一些實質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生們堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理堂突發(fā)事能力，即駕馭堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
小學(xué)課堂心得體會篇二
天宮課堂小學(xué)是一所位于山區(qū)的小學(xué)，遠(yuǎn)離城市喧囂，環(huán)境幽靜，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氛圍濃厚。在過去的一年里，我有幸參與了天宮課堂小學(xué)的教學(xué)活動，并且從中獲得了許多收獲。以下是我對于天宮課堂小學(xué)的心得體會。
首先，天宮課堂小學(xué)以獨(dú)特而富有趣味的教學(xué)方法吸引了我的注意。在這所小學(xué)里，老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。他們采用了許多生動有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。例如，他們經(jīng)常組織各種課外活動，如野外考察、實驗課等，讓學(xué)生們親身體驗所學(xué)的知識，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
其次，天宮課堂小學(xué)注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在這所小學(xué)里，不僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。例如，在每周的班會上，學(xué)生們不僅會分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還會討論一些日常生活中的問題，提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。另外，天宮課堂小學(xué)還開設(shè)了一些特色課程，如舞蹈、音樂等，讓學(xué)生們有機(jī)會發(fā)展自己的興趣愛好，豐富了他們的課外生活。
第三，天宮課堂小學(xué)通過豐富多樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。在這所小學(xué)里，每年都會組織一些特色活動，如升國旗儀式、志愿者活動等。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感，還讓他們更加關(guān)注社會的發(fā)展和進(jìn)步。例如，在一次社區(qū)義務(wù)勞動活動中，我和同學(xué)們一起清理了街道上的垃圾，體會到了勞動的意義和價值，也感受到了為社會做貢獻(xiàn)的快樂。
第四，天宮課堂小學(xué)注重家校合作，營造了良好的教育氛圍。在這所小學(xué)里，老師們與家長們緊密合作，形成了一個互相支持的教育團(tuán)隊。每學(xué)期末，學(xué)校都會組織家長學(xué)?；顒?，讓家長們了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，并與老師們進(jìn)行交流。這樣的活動有效促進(jìn)了家校之間的溝通和合作，加強(qiáng)了家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和支持。
最后，天宮課堂小學(xué)給予了我很多成長的機(jī)會。在這所小學(xué)里，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅是一個單純的學(xué)生，還可以參與到許多社團(tuán)活動中。例如，我加入了學(xué)校的植物社團(tuán)，通過照料植物的過程中，我學(xué)會了如何照顧和關(guān)愛他人，同時也培養(yǎng)了我的責(zé)任感。這種參與感和成長經(jīng)歷讓我受益匪淺。
總之，天宮課堂小學(xué)是一個注重全面素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)校。在這所小學(xué)里，我受到了獨(dú)特而富有趣味的教學(xué)方法的影響，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作意識。我也感受到了愛國情懷和社會責(zé)任感的重要性，并通過參與植物社團(tuán)等活動獲得了成長的機(jī)會。我對于天宮課堂小學(xué)的教育理念和教育方式充滿了贊賞，我相信在這樣的教育環(huán)境中，每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展和成長。
小學(xué)課堂心得體會篇三
小學(xué)是孩子開始學(xué)習(xí)的起點，為了培養(yǎng)孩子的思維能力，創(chuàng)設(shè)好的課堂是至關(guān)重要的。好的小學(xué)課堂應(yīng)該是一個兼具知識傳授和素質(zhì)培養(yǎng)的場所，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維，使他們不僅僅只是記憶知識，還能夠理解、分析和運(yùn)用知識。在我的教育實踐中，我深感小學(xué)好課堂給學(xué)生帶來的積極影響。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣的好課堂
好的小學(xué)課堂需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中，主動參與到學(xué)習(xí)中去。老師可以運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、講故事等方式，使學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語課堂中，我曾設(shè)計了一場趣味競賽，將學(xué)生分為小組進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，通過競爭激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生合作精神的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們學(xué)會與他人合作、交流和分享。在我的數(shù)學(xué)課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同解決問題。在這個過程中，他們互相學(xué)習(xí)、互相傾聽，同時也學(xué)會了尊重他人的觀點和意見。通過合作，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對知識的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和合作能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在語文課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們根據(jù)自己的想法寫故事或者繪畫。我提供了一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新。通過這樣的活動，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，同時也增強(qiáng)了他們的自信心。
第五段：提高學(xué)生綜合素質(zhì)的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在我的音樂課堂中，我既教授音樂知識，又鼓勵學(xué)生唱歌、跳舞等活動，使他們在音樂中積極鍛煉身體，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。通過多元化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們的身心健康得到了有效促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
總結(jié)：好的小學(xué)課堂不僅僅只是傳授知識，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長。作為小學(xué)教育者，我們要不斷探索和實踐，創(chuàng)設(shè)更加好的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)課堂心得體會篇四
大多數(shù)時候，我們都是愛聽好話的。表揚(yáng)總比批評更讓人接受，也更加悅耳動聽。經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，對于幫助學(xué)生樹立自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都無疑有良好的促進(jìn)作用。
通過仔細(xì)閱讀《小學(xué)課堂教學(xué)問題診斷》一本，經(jīng)過仔細(xì)推敲研究，結(jié)合我的教學(xué)實踐，得出幾點解決策略：
1、表揚(yáng)應(yīng)趨實而忌虛
2、 表揚(yáng)要有效、有度，要關(guān)注學(xué)生的需要與狀態(tài)
3、表揚(yáng)應(yīng)有針對性而忌盲目
4、多點藝術(shù)多點巧妙 作為教師，我們應(yīng)睜大我們的“慧眼”，注意他們身上沒有被發(fā)覺到的優(yōu)點，從而提高他們的自信心，使其在各個方面都取得優(yōu)異的.成績，效果會事倍功半。
5、重視表揚(yáng)，但不應(yīng)偏廢批評。表揚(yáng)和批評猶如天平上的兩個托盤，缺少任何一方， 教育的天平就會失衡。但批評要講究藝術(shù)，當(dāng)學(xué)生在某個方面存在不足時，不要輕易說“希望你”應(yīng)該把這些話留到他們在其他方面取得成績受到表揚(yáng)后，在話鋒一轉(zhuǎn)，提出希望。學(xué)生在受到表揚(yáng)時，會產(chǎn)生一種成就感、榮譽(yù)感和自豪感，這種積極地心里反應(yīng)不僅會使其心情愉快，還會使其信心大增。在這個時候?qū)ζ涮岢鼋ㄗh和批評，不僅不會使他感到是在挑刺，而且會使其真正感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)。
6、 最好的表揚(yáng)是給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。
人人都渴望在行動中表現(xiàn)自己，實現(xiàn)自己的生命價值，獲得他人的認(rèn)可。學(xué)生也渴望得到展示自己聰明才智的機(jī)會，得到這樣的機(jī)會，就是對他最大的認(rèn)可了。 有了這些策略，我把他們都應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，取得了一定的效果。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)問題診斷》，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，及時得到了改正。在課堂教學(xué)過程中，適時表揚(yáng)，及時鼓勵，真正調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓每一堂課都變得表揚(yáng)有度，學(xué)生有“趣”。 最后我要用書里的一段話結(jié)尾。
讓我們做一個始終在乎學(xué)生、與學(xué)生心靈 相通的老師，用微笑、充滿期待的眼神、真心的話語去引導(dǎo)激勵他們。讓我們“吝嗇”表揚(yáng)，表揚(yáng)時多一份思考，多一分“謹(jǐn)慎”，這樣才能讓表揚(yáng)永遠(yuǎn)“靈”下去。
小學(xué)課堂心得體會篇五
作為一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，我時常有機(jī)會進(jìn)入小學(xué)課堂觀摩和聽課。在這些聽課中，我深深感受到了老師的敬業(yè)精神、學(xué)生的思維活躍和課程的多樣性。以下是我個人對于小學(xué)課堂的聽課心得體會。
第一、認(rèn)識到教育的復(fù)雜性
在進(jìn)入小學(xué)課堂之前，我只是在理論上了解教育的基本要素，但是當(dāng)我真正親身進(jìn)入課堂參與時，我才認(rèn)識到教育的復(fù)雜性。小學(xué)生長的背景和性格、感官體驗的豐富性、個體差異等等，這些都是教師必須考慮的因素。在教育的過程中，教師需要傾聽每個學(xué)生的聲音，妥善進(jìn)行個性化的教育，這才是一個真正的好老師。
第二、循序漸進(jìn)的教育方法
教育應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程，這個過程需要結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行。在小學(xué)課堂中，我看到了許多老師使用了循序漸進(jìn)的教育方法。教師們循序漸進(jìn)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都有一個合適的起點和相對應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能幫助他們逐漸掌握所學(xué)的知識。
第三、多元化的課程設(shè)置
針對不同的學(xué)生，教育需要設(shè)計更為多元化和更豐富的課程設(shè)置。在小學(xué)課堂中，我看到了許多老師使用了如數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實驗、文化課、體育課等多種形式去讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時開心和活躍。在小學(xué)階段，給學(xué)生一個多元化的環(huán)境有助于種子各方面的智力。
第四、與學(xué)生平等相處
和學(xué)生平等相處是小學(xué)教育的一大特點。教育是幫助他們發(fā)掘潛力和智慧，更重要的是讓他們堅定，滿懷信心的走向未來。在小學(xué)課堂中，我看到了許多老師與學(xué)生一起討論問題、一起學(xué)習(xí)、一起分享，讓學(xué)生自信地表達(dá)自己的想法和思考方式。
第五、注重學(xué)生的思辨能力
培養(yǎng)學(xué)生思辨能力是目前主流教育理念的重要內(nèi)容。在小學(xué)課堂中也不例外。教育是開發(fā)學(xué)生頭腦和思維的過程。在這個過程中，教師需要鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和綜合能力。
總結(jié)
在小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)和觀察中，我認(rèn)識到了教育的復(fù)雜性，學(xué)到了循序漸進(jìn)的教育方法，感受到了多元化的課程設(shè)置，體驗了與學(xué)生平等相處的平等，注重和培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。對于我成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師有良好的啟示，也讓我更加了解了小學(xué)教育的本質(zhì)和美好。
小學(xué)課堂心得體會篇六
數(shù)學(xué)教學(xué)要給學(xué)生教生活，其核心主線是：以生活為起點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣；幫助學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗去探究數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，進(jìn)而抽象，建立數(shù)學(xué)模型；再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決生活問題；在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題的過程中進(jìn)一步形成數(shù)學(xué)觀念。
下面就以課堂教學(xué)為平臺，闡述一下自己在這方面所嘗試的一些體會。
1．創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。作為教師應(yīng)努力挖掘數(shù)學(xué)知識中的生活資源，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生探究問題、解決問題的強(qiáng)烈愿望。如在學(xué)習(xí)“6的組成”時，為了讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)探究的欲望，我聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)了一個這樣的情境：小明家有3口人，每天吃飯都是小明為大家取筷子。你猜一猜，小明會怎樣取筷子？取了幾次？每次取了幾支？用小棒代表筷子取一取。通過操作，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)可以取一次（6和0）、取兩次（1和5、2和4、3和3或是取多了再去掉多的部分）、取三次（1、2、3；2、2、2；1、1、4；……）……有的學(xué)生一根一根地取了6次，即6個1。通過日常生活中一個司空見慣的生活情境“取筷子”，學(xué)生便發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，并且玩得高興，學(xué)得輕松。
2．借助生活實例，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)
要使學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識，就必須要引導(dǎo)學(xué)生去親歷知識的發(fā)生、發(fā)展與形成的過程。因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供親自探究的機(jī)會和素材。如借助動畫幻燈片的.手段再現(xiàn)了“上車下車”的生活實例，以此來幫助學(xué)生探究加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：例題為4－2＋3，動畫展示：公共汽車上原有4人，到站后先下去2人（先減2），又上來3人（再加3）。使學(xué)生直觀清楚地看到：計算時，先從4人中去掉下車的2人，再加上上車的3人，結(jié)果車上還有5人。即4－2＋3的運(yùn)算順序是先算減法，再算加法。這一生活實例的引入使學(xué)生直觀地認(rèn)識了加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左往右依次運(yùn)算；同時，也激發(fā)了學(xué)生的思維。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅探得了知識的本源，培養(yǎng)了探究能力，而且使創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。這些意外所得的關(guān)鍵在于將數(shù)學(xué)知識的探究與生活實例緊密地融合到了一起。
3．提供生活背景，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗解決生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。因此，教師在教學(xué)中要從學(xué)生的生活背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而提高對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)要應(yīng)用于生活的意識和實踐能力。如在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識物體和圖形”之后，可讓學(xué)生們用各種立體圖形搭建一面墻或蓋房子，看誰搭得最結(jié)實？結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生都選擇了長方體或正方體，都不選擇球體，因為球體愛滾動。剛學(xué)的知識就派上了用場，每個學(xué)生的臉上都洋溢著自豪的笑容。
總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將生活與數(shù)學(xué)相互滲透，有機(jī)地融為一個整體，用生活之泉來滋潤學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用數(shù)學(xué)之法來完美我們的日常生活。
小學(xué)課堂心得體會篇七
在小學(xué)魔方課堂中學(xué)習(xí)，我深深感受到了魔方帶給我的快樂和成長。魔方課堂不僅僅是一種娛樂方式，更是一種啟發(fā)思考和培養(yǎng)智力的活動。通過學(xué)習(xí)魔方，我不僅鍛煉了動手能力和思維邏輯能力，還提高了對問題的分析和解決能力。在魔方的世界中，我不斷突破自己的極限，體會到了努力和堅持的重要性。
第二段：課堂的學(xué)習(xí)過程
在魔方課堂中，老師會引導(dǎo)我們逐步學(xué)習(xí)魔方的解法和技巧。起初，魔方看起來十分復(fù)雜，我甚至有些泄氣。但是，老師通過生動有趣的授課和示范，讓我了解到了魔方的結(jié)構(gòu)和原理，并且教我一步一步進(jìn)行解法。每當(dāng)我解出一個面，內(nèi)心都會充滿成就感和喜悅。魔方的學(xué)習(xí)過程并不簡單，需要不斷的練習(xí)和探索，但正是這種反復(fù)的積累，提高了我的耐心和毅力。
第三段：課堂的交流與合作
魔方課堂中，我還有機(jī)會與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。我們彼此分享著學(xué)習(xí)心得和解法，互相鼓勵和幫助。魔方可以說是一種智力運(yùn)動，而課堂的交流與合作更是鍛煉了我們的社交能力和團(tuán)隊精神。在互相競爭和相互學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了更多的解法，也認(rèn)識了更多志同道合的朋友，建立了良好的團(tuán)隊關(guān)系。
第四段：課堂的啟迪與影響
魔方課堂不僅帶給了我解決問題的思維方式，還啟迪了我對數(shù)學(xué)和科學(xué)的興趣。通過學(xué)習(xí)魔方，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了許多數(shù)學(xué)和物理的知識，例如對稱性、排列組合等等。這些知識不僅讓我更加深入地了解到數(shù)學(xué)和科學(xué)的奧妙，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。魔方課堂的啟迪與影響不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，更是讓我形成了科學(xué)探索和創(chuàng)新的思維方式。
第五段：課堂的收獲與思考
通過參加小學(xué)魔方課堂，我不僅學(xué)會了解決魔方，也培養(yǎng)了自信心和毅力。解決魔方是一個需要耐心和毅力的過程，也是一個充滿挑戰(zhàn)和快樂的過程。在每一次的解決過程中，我都能提高自己的思維能力和觀察力。此外，魔方課堂還讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并且培養(yǎng)了我解決問題的能力。通過魔方課堂的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了努力和堅持的重要性，也逐漸明白了成功背后的辛苦和付出。
總結(jié)：
小學(xué)魔方課堂不僅給我?guī)砹丝鞓泛统砷L，還培養(yǎng)了我的動手能力、智力邏輯能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)魔方，我鍛煉了耐心和毅力，增強(qiáng)了自信心，也培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和創(chuàng)新意識。魔方課堂的學(xué)習(xí)過程讓我明白了努力和堅持的重要性，并且為我今后的學(xué)習(xí)和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)課堂心得體會篇八
隨著交通工具的不斷發(fā)展，交通事故的頻發(fā)也成為了一個全球性的問題。為了提高學(xué)生的交通安全意識和交通文明素養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了小學(xué)交通課堂。我參加了這門課程，并且在學(xué)習(xí)的過程中有了一些體會和心得，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
第一段：交通課堂真真實實
小學(xué)交通課堂的教學(xué)內(nèi)容生動有趣，既有實地考察，又有教室授課。教師通過精心設(shè)計的PPT和實物模擬展示，讓我們了解了各種交通事故的發(fā)生原因，交通標(biāo)志和交通信號燈的含義，以及如何正確過馬路等基本交通安全知識。在實地考察中，我們還參觀了交通警察的工作現(xiàn)場，并了解了他們的辛勤付出和交通安全管理的重要性。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到交通安全是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的事情，而且交通安全事關(guān)每個人的生命安全，不容忽視。
第二段：掌握交通安全意識
交通課堂不僅僅是教授我們交通規(guī)則和交通常識，更重要的是讓我們樹立起良好的交通安全意識。在課程中，老師通過引導(dǎo)我們分析交通事故的原因以及后果，讓我們充分認(rèn)識到交通違法和交通事故的危害性。同時，老師還通過小組討論和角色扮演活動，讓我們實際操作和體驗交通安全規(guī)則，培養(yǎng)了我們的自我保護(hù)意識和事實判斷能力。通過這些活動，我逐漸明白了只有牢固樹立起交通安全意識，才能有效地降低交通事故的發(fā)生率。
第三段：培養(yǎng)交通文明素養(yǎng)
交通課堂不僅教我們?nèi)绾伟踩^馬路，還教我們?nèi)绾纬蔀橐幻拿鞯慕煌▍⑴c者。在課堂上，老師向我們普及了交通禮儀知識，提醒我們時刻保持良好的交通文明素養(yǎng)。在交通課堂學(xué)習(xí)中，我們在實踐中學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則，尊重交通信號燈，禮讓行人等等。通過這些實踐，我們逐漸形成了良好的交通行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)。在日常生活中，我也積極踐行課堂所學(xué)，主動禮讓他人，遵守交通規(guī)則，共同維護(hù)交通秩序。
第四段：親歷交通執(zhí)法
交通課堂還安排了一次親歷交通執(zhí)法的活動，我們身著交通警察制服，利用仿真器材進(jìn)行交通執(zhí)法的模擬。在這個活動中，我扮演了交通警察，親身體驗了交通執(zhí)法的感覺。通過這次活動，我更加深刻地認(rèn)識到交通執(zhí)法的重要性以及交通警察的辛勤付出。這次經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我對交通規(guī)則的理解，更加讓我明白了安全出行不僅是自己的責(zé)任，也需要大家共同努力。
第五段：交通課堂啟迪心靈
通過學(xué)習(xí)交通課堂，我知道了交通安全的重要性，掌握了一些應(yīng)對交通事故的技巧，樹立了正確的交通安全理念。交通課堂的啟示讓我感悟到在生活中遵守交通規(guī)則是為了自己和他人負(fù)責(zé)，而且為了自己和他人的安全，也為了社會的和諧、進(jìn)步做出自己的努力。因此，我要和家人、朋友們一起，從小事做起，共同倡導(dǎo)交通文明，為建設(shè)和諧社會出一份力。
通過參加小學(xué)交通課堂，我不僅僅學(xué)習(xí)到了交通知識，更重要的是培養(yǎng)了交通安全意識和交通文明素養(yǎng)。希望更多的小學(xué)生能夠參加這門課程，共同為實現(xiàn)交通安全貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)課堂心得體會篇九
作為小學(xué)生，每天都會在不同的課堂中學(xué)習(xí)知識。這些知識不僅僅是學(xué)校教育中的必修科目，還有很多實用的技能和生活中需要用到的常識。在不斷地學(xué)習(xí)中，我感受到了許多，下面我將從五個方面分享我的課堂心得體會。
一、課前準(zhǔn)備
我們在上課前，老師會給我們布置作業(yè)，有些還會要求我們預(yù)習(xí)。這是一個非常好的習(xí)慣，因為通過提前了解課程內(nèi)容，我們能夠更好地掌握新知識，跟上老師的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。此外，預(yù)習(xí)還可以讓我們提前了解未來可能會遇到的問題，更好地與老師互動，讓知識更深入、更具體。
二、聽講學(xué)習(xí)
在課堂上，我們需要認(rèn)真聽講，專注地學(xué)習(xí)。這不僅是一種基本的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種尊重老師的表現(xiàn)。同時，還要積極思考，大膽提出問題，向老師請教。這樣不僅能幫助我們更好地理解知識，還能讓我們更快地掌握新知識。
三、作業(yè)批改
每天下課后，老師會布置相應(yīng)的作業(yè)，并在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)ξ覀兊淖鳂I(yè)進(jìn)行批改。對于批改結(jié)果，我們要認(rèn)真聽取老師的意見，及時修改作業(yè)。同時，還要認(rèn)真對待作業(yè)，做到認(rèn)真、細(xì)致、仔細(xì)，將知識點掌握得更加扎實。
四、和同學(xué)交流
在課堂學(xué)習(xí)過程中，和同學(xué)交流也很重要。同學(xué)之間可以相互協(xié)助，互相幫助，共同進(jìn)步。在交流中，我們不僅可以讓自己更好地理解知識點，還可以擴(kuò)大視野，豐富知識面。同時，還可以收集不同的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為今后更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、總結(jié)反思
學(xué)習(xí)是一個不斷反思和總結(jié)的過程。我們需要在課堂中積極思考，完成作業(yè)后認(rèn)真總結(jié)，找出自己的錯誤和不足，及時進(jìn)行糾正。通過反思和總結(jié)，我們能夠更全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便及時進(jìn)行調(diào)整，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，還能讓我們更深刻地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
總體而言，課堂心得體會需要我們在學(xué)習(xí)過程中保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和積極向上的態(tài)度。通過總結(jié)和反思，我們能夠找到自己的不足之處，及時進(jìn)行調(diào)整，讓自己的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步和優(yōu)秀。陳述完畢。
小學(xué)課堂心得體會篇十
拜讀了周老師《“綠色課堂”——讓師生體驗生命的快樂》，感觸頗多，但還談不上深，所以我只能說說自己膚淺的體會。
文章以《歡呼美好》的事例引入課題，事實呈現(xiàn)，更能說服構(gòu)建“綠色課堂”的必要。文章質(zhì)疑的聲音隨處可見，如“無論是紅蘋果還是精彩節(jié)目，對美好的東西發(fā)出由衷的歡呼，不是孩子的天性嗎?這種歡呼，在成人中由于種.種原因已日漸稀少，但究竟是為什么，連孩子都不會歡呼了呢?究竟是什么奪走了孩子們天真爛溫漫的童真?”……就因為存在著太多的問題，讓人引起深思，難怪該設(shè)立一個思索區(qū)。發(fā)現(xiàn)問題，繼而就是解決問題的實踐區(qū)。實踐區(qū)內(nèi)容嚴(yán)實，思維清晰，從構(gòu)建“綠色課堂”的四個轉(zhuǎn)變—-構(gòu)建“綠色課堂”要達(dá)到的目標(biāo)—-構(gòu)建“綠色課堂”的策略，每一部分的講述都凝結(jié)著教學(xué)的智慧。相信目標(biāo)肯定能夠有所實現(xiàn)。
“中國的孩子太循規(guī)蹈矩了，他們比外國孩子更懂得怎樣壓抑自己的個性，他們不會心情地歡呼，大聲地表達(dá)自己的真情實感?！睂τ谶@句話我的心有一點矛盾，其實在我們班里能盡情地歡呼的同學(xué)很多，他們還沒等我開口，有時候早把答案說出口啦;或者我只問了一半，他們就會迫不及待地回答;當(dāng)我在講解的時候，他們會情不自禁地提出許多問題。這個時候我有些無能為力，無法再做到平等，正像周老師說的采用一些“偽平等”，那樣仍然透著老師的尊嚴(yán)和專制。我有真誠，但我還是無法真正把自己當(dāng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成朋友，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，對話，交流一起分享成功品味失敗，師生間無法實現(xiàn)真正的平等。在“構(gòu)建‘綠色課堂’的策略”中我找到了答案，綠色課堂讓師生擁有一份快樂心境。要給學(xué)生充分的時間，請說出你自己的感受，由于平常教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一性”，忽視個體的差異，使學(xué)生的疑團(tuán)沒有獲得釋放的時候。教師應(yīng)該學(xué)會給學(xué)生交流的過程，學(xué)生有體驗，有感悟，有思考，讓我們來一起分享你的收獲。給學(xué)生一片自由的天空，給他們陽光雨露，孩子們就不會再急著說自己的見解，而是等待和老師一起分享學(xué)習(xí)的快樂。以人為本，體現(xiàn)老師對學(xué)生的真正的人文關(guān)懷，這是我們課堂的靈魂。只要我們平等地對待學(xué)生，學(xué)生也會等待老師給予的機(jī)會。
“春草年年綠”，走進(jìn)綠色課堂，讓我們關(guān)注綠芽發(fā)展，學(xué)習(xí)做一名懂得“綠色”的園丁。
小學(xué)綠色課堂心得體會
小學(xué)課堂心得體會篇十一
小學(xué)魅力課堂是一種全新的教學(xué)方式，通過其獨(dú)特的教學(xué)方法和課程設(shè)置，旨在激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在我參與小學(xué)魅力課堂的過程中，我深深感受到了這種教學(xué)方式的魅力和價值，不僅對學(xué)生有很大的幫助，也對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求。
【第二段：個人體會】
小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方法非常靈活多樣，老師們充分利用各類教育資源和教學(xué)手段，設(shè)計出一系列富有趣味性和創(chuàng)造性的課堂活動。比如，在語文課堂上，老師通過朗讀、語音練習(xí)、小組討論等形式，既提高了學(xué)生的課堂參與度，又培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)課堂上，老師通過游戲，操練和實物操作等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高了他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力。
【第三段：學(xué)生體會】
小學(xué)生也深受益于小學(xué)魅力課堂的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在過去，他們可能對學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在小學(xué)魅力課堂里，他們更多地參與其中，積極思考和表達(dá)自己的想法。他們逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以是一種快樂的方式，可以是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。他們的自信心和學(xué)習(xí)動力也得到了極大地提高。
【第四段：教師體會】
對教師而言，小學(xué)魅力課堂是一種教育教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，讓他們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在課堂上，教師需要更多地起到引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索和分析問題的能力。除了注重傳授知識，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和態(tài)度素養(yǎng)。
【第五段：總結(jié)】
通過參與小學(xué)魅力課堂，我深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方式使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力，也提升了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。對于教師而言，小學(xué)魅力課堂需要他們不斷探索和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。相信在這樣的教育環(huán)境下，小學(xué)生們的未來將會更加美好。
小學(xué)課堂心得體會篇十二
第一段：介紹小學(xué)課堂的重要性和個人意義（字?jǐn)?shù)200）
小學(xué)課堂是每個孩子成長過程中最重要的一環(huán)。在這里，我們不僅可以獲得基礎(chǔ)學(xué)科的知識，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。一直以來，我都非常重視小學(xué)課堂，努力將每節(jié)課都當(dāng)作一個寶貴的機(jī)會來提升自己。在課堂上，我掌握了許多知識和技能，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：課堂秩序和規(guī)則的重要性（字?jǐn)?shù)200）
課堂秩序和規(guī)則的重要性不言而喻。老師嚴(yán)明的班規(guī)和課堂紀(jì)律，可以讓每個學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠培養(yǎng)我們的自律和責(zé)任心。在我看來，課堂秩序和規(guī)則不僅僅是老師制定的，更是我們每個學(xué)生共同遵守的準(zhǔn)則。只有當(dāng)每個人都懂得遵循規(guī)則，班級才能夠更加和諧，課堂才能更加高效。
第三段：積極參與課堂討論和活動的重要性（字?jǐn)?shù)200）
積極參與課堂討論和活動是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的一種有效途徑。在課堂上，老師會引導(dǎo)我們發(fā)表自己的觀點和思考，同時也會鼓勵我們提出問題和參與集體討論。通過參與，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并積極改進(jìn)，提高了自己的思維和表達(dá)能力。在課堂上，我學(xué)會了主動思考問題，勇敢提出自己的見解，并嘗試著與他人展開深入的討論。這些經(jīng)歷不僅讓我在學(xué)術(shù)方面受益，也增強(qiáng)了我的自信心和社交技巧。
第四段：利用課堂時間進(jìn)行合理安排的重要性（字?jǐn)?shù)200）
課堂時間是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們要學(xué)會合理安排時間，最大限度地獲取知識。在課堂上，我始終堅持集中注意力，聚精會神地聽講。我努力克服分散注意力的問題，制定了課堂學(xué)習(xí)計劃，確保每分鐘都被充分利用。我還學(xué)會了合理安排課間休息和復(fù)習(xí)時間，從而提高了學(xué)習(xí)效率。通過這樣的努力，我的學(xué)習(xí)成績明顯提高，并且我的學(xué)習(xí)能力也在不斷發(fā)展。
第五段：小學(xué)課堂在我成長中的意義和給予的啟示（字?jǐn)?shù)200）
小學(xué)課堂是我成長道路上的重要一步。在這里，我學(xué)到了知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了思維能力。課堂讓我懂得了規(guī)則和紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任感。積極參與課堂討論和活動，讓我不僅僅是一個接受知識的被動者，更是一個能夠思考和表達(dá)的積極參與者。通過合理安排課堂時間，我學(xué)會了充分利用時間，提高了學(xué)習(xí)效率。小學(xué)課堂在我成長中起到了至關(guān)重要的作用，它讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和方法，也為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)100）
小學(xué)課堂是每個孩子成長過程中最重要的一環(huán)。課堂秩序和規(guī)則的重要性，積極參與課堂討論和活動的重要性，合理安排課堂時間的重要性，以及小學(xué)課堂在我成長中的意義和給予的啟示，這些都是我在小學(xué)課堂中所體會到的重要方面。通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我會在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)課堂心得體會篇十三
我們一行四人有幸在重慶參加了小學(xué)數(shù)學(xué)"卓越課堂"教學(xué)研討活動。兩天半的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但每天的感覺充實的，因為每天面對著名的專家講座和不同風(fēng)格的教師專場，隨時能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他人之長為我所用需要一個消化的過程，這個過程也許會很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會努力嘗試堅持著走下去。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會。
著名數(shù)學(xué)教育專家鄭毓信教授引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)教師的基本功》：談到課改十年的總結(jié)與反思，討論了10年課改的啟示和今天教師應(yīng)有的思考，應(yīng)該建立模式，而教師應(yīng)具備三種數(shù)學(xué)基本功"善于舉例"、"善于提問"、"善于比較與優(yōu)化"。著名數(shù)學(xué)教育專家、中央民族大學(xué)教授、新課標(biāo)研制組之一孫曉天教授與教師研討《探究式教學(xué)—必要與可能》：提出"何謂卓越"、"卓越課堂"的特征，探究式教學(xué)在"卓越課堂"上的作用與表現(xiàn)以及探究式教學(xué)應(yīng)注意些什么。重慶的幾位教師培訓(xùn)學(xué)校的幾位專家宋乃慶、李常明、龔雄飛則從《卓越課堂與有效教學(xué)》、《走向"卓越"，突破口在哪》《"學(xué)本式"課堂：走向卓越的教育改革行動》談到"卓越課堂"與有效課堂、高效課堂的比較，優(yōu)越；卓越課堂的實效、特色、風(fēng)格，重點在于"同課異構(gòu)"以及"卓越課堂"的策略。我對"卓越課堂"的理解為：相當(dāng)豐富的課堂、精彩的教師風(fēng)格、上佳的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、充滿魅力的引導(dǎo)、充分的學(xué)生思考空間、有效的學(xué)生創(chuàng)造和再創(chuàng)造過程、學(xué)生的主體地位為第一位、"每天有一點進(jìn)步、每天有一點收獲、每天有一點思考，這樣長期的進(jìn)步與發(fā)展才能達(dá)到卓越"。課改以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點。在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生對知識技能的理解和掌握，還重要是關(guān)注到學(xué)生思維的發(fā)展。
兩天的時間，認(rèn)真聽了以下幾節(jié)課：
1、四川省眉山一小的李老師的《四則混合運(yùn)算》（三年級），這位教師的引入、探究、嘗試較好，但在時間把握、學(xué)生理解和反思、學(xué)生的探究過程上仍舊值得商榷。
2、重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)的章老師的《小數(shù)的加法和減法》（四年級），這節(jié)課比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方式定位"先學(xué)后教"，重視學(xué)生的課堂發(fā)展和知識的生成過程，善于引領(lǐng)和深度延展，更因為教師詼諧、幽默的風(fēng)格、簡潔的語言、豐富的課堂駕馭能力，整堂課教學(xué)比較成功，不足為聯(lián)系不足，學(xué)生還要在進(jìn)一步挖掘。
3、河北省張家界市宣化區(qū)新華小學(xué)的胡老師的《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》（三年級），重點"你的想法是什么"，知識內(nèi)化、生成策略較好，但探究不夠，尊重學(xué)生本位思維方面不足。
4、山東省青島市膠州實驗小學(xué)的張老師的《小數(shù)的加、減法》，情景式教學(xué)，有效性和優(yōu)化特點明顯，但時間把握不足，學(xué)生的主體作用有待加強(qiáng)。
4、江蘇省江陰市實驗小學(xué)的華老師的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，有序、理性思維貫穿全科，聯(lián)系少了一些，"學(xué)生動起來"需要加強(qiáng)，空間不足，但很有個人想法。
5、浙江省杭州市天長小學(xué)的吳老師的《余數(shù)的奧秘》，課堂呈現(xiàn)一般，缺少思想，缺失"頓悟"。
6、北京市石油小學(xué)的邵老師的《小數(shù)除法》，課堂沉悶，一個內(nèi)容，三兩學(xué)生參與活動。
7、重慶市北碚區(qū)朝陽小學(xué)的牟文娟的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，探究過程豐富，設(shè)計教優(yōu)化，注重情感和價值觀培養(yǎng)，學(xué)生參與度有較好。但對于問題的深究不足，問題過于簡單化，學(xué)生未能"吃飽"。綜合個人學(xué)習(xí)觀點：重點突出、應(yīng)用到位、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動、主體地位、問題控制、學(xué)位定位、設(shè)計優(yōu)化、風(fēng)格自主、學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展思維、反思課堂、方法優(yōu)化、策略得當(dāng)、巧用遷移、課堂落實等值得學(xué)習(xí)。作為一名一線教師，我們一定要在教學(xué)中不斷增強(qiáng)發(fā)展的意識，樂于研究，日漸完善，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
多位專家在報告中提出"深入理解教材"與"創(chuàng)造性使用教材"，并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽專家的報告是一種享受，他們循循善誘，列舉大量的案例，貼近我們的日常教學(xué)，為我們的教學(xué)指明方向。一節(jié)課要上得有深度，有廣度，有靈性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，創(chuàng)造性地開發(fā)新的教學(xué)資源，必須要深入地研究教材。在示范教學(xué)過程中，也看到了上課教師基于教材，研究教材，又不能拘泥與教材，受教材的過渡束縛。因此，我們要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，創(chuàng)新教材，只有這樣，我們的課堂才會從"有效"走向"高效"，從"高效"走向"卓越"。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于一個教師來說，這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)是很有必要的，是很有價值的。教師都應(yīng)積極的參與到課程改革中去，不做旁觀者，而要推動它向正確的`方向發(fā)展，做一個課改的實施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，"卓越課堂"就會遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，充溢著對"卓越課堂"的深刻詮釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地反思，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。我覺得要想成為一名合格的教師，需要付出時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲、有所提高的。"每天有一點進(jìn)步、每天有一點收獲、每天有一點思考，這樣長期的進(jìn)步與發(fā)展就能達(dá)到卓越"。
小學(xué)課堂心得體會篇十四
第一段：介紹背景和目的（120字）
小學(xué)課堂大賽是一項有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。在這個活動中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作（240字）
在比賽前，我通過仔細(xì)復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴(kuò)展自己的知識面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊進(jìn)行模擬演練，相互指正和補(bǔ)充知識盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動請教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺時，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實力。在比賽中，我需要回答各種問題，進(jìn)行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運(yùn)用自己的知識，還要借鑒平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結(jié)果揭曉時，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識技能，還加深了對學(xué)習(xí)的熱愛和對知識的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識儲備、綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力方面的不足，這激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點和閃光點，不再以自我為中心，而是學(xué)會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。此外，我還學(xué)會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會把這次比賽的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個學(xué)科的成績，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對知識的好奇心，我一定能取得更大的進(jìn)步并實現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過比賽，我懂得了團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)課堂心得體會篇十五
本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時也激發(fā)了學(xué)生對人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨(dú)到，老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學(xué)課堂心得體會篇十六
小學(xué)課堂是孩子們接受知識教育的重要場所，它承載著孩子們的學(xué)業(yè)成長和未來的發(fā)展。在小學(xué)課堂中，教師不僅傳授知識，還培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和表達(dá)能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該密切關(guān)注課堂，認(rèn)真聽講，從中汲取智慧的營養(yǎng)。
第二段：積極參與課堂討論
在小學(xué)課堂中，老師通常會給予學(xué)生一定的自由討論的機(jī)會。這是我們展示自己觀點、表達(dá)想法的好機(jī)會。我積極參與課堂討論，舉手發(fā)言，與同學(xué)們共同探討問題。通過討論，我不僅能學(xué)到更多知識，還能鍛煉自己的思維能力和口頭表達(dá)能力。在課堂上，和老師和同學(xué)們交流互動，我感到自己的思維更加開闊，語言表達(dá)更加流利。
第三段：認(rèn)真完成課堂作業(yè)
在小學(xué)課堂中，老師常常布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，目的是讓我們鞏固學(xué)到的知識，提高學(xué)習(xí)的效果。我認(rèn)真完成課堂作業(yè)，通過反復(fù)練習(xí)和思考，使自己對知識點更加扎實。同時，作業(yè)還是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過認(rèn)真完成課堂作業(yè)，我可以展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平。
第四段：課堂筆記的重要性
在小學(xué)課堂中，老師通常會講解大量的內(nèi)容，為了更好地掌握知識點，我發(fā)現(xiàn)記好課堂筆記非常重要。良好的課堂筆記能夠幫助我復(fù)習(xí)和梳理知識，減少考試壓力。同時，學(xué)習(xí)記筆記還促進(jìn)了我的思考和總結(jié)能力。通過記筆記，我可以將零散的知識點整合起來，形成完整的知識鏈條，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。
第五段：遵守課堂紀(jì)律
在小學(xué)課堂上，紀(jì)律是保證課堂秩序的重要因素。遵守課堂紀(jì)律不僅是對老師的尊重，也是對自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。我遵守課堂紀(jì)律，積極配合老師的教學(xué)。在課堂上，不僅認(rèn)真聽講，還尊重老師和同學(xué)們的發(fā)言。通過遵守課堂紀(jì)律，我的學(xué)習(xí)效果顯著提升，也更好地融入了集體，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)：
小學(xué)課堂的重要性不容忽視。我們應(yīng)該積極參與課堂討論，認(rèn)真完成作業(yè)，記好課堂筆記，并遵守課堂紀(jì)律。通過這些努力，我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長，為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。我將一直保持對課堂的重視和熱愛，積極參與其中，努力成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)課堂心得體會篇十七
這一個月來，感覺綠色課堂又綠了一成。學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭相交流的氛圍，沒辦法老師把學(xué)生劃分14個組，每個組自己起個好聽的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說話越來越少，孩子之間越來越會交流互動。會用“請給我們評價一下，請給我們補(bǔ)充，誰來幫幫我，你如果……就更好了。”等語言來交流。課前兩分鐘，質(zhì)量有所上升，知道說什么了，而且主動性強(qiáng)了，忘記不當(dāng)回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。
小學(xué)課堂心得體會篇十八
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，法治意識的普及與培養(yǎng)成為了一個重要課題。為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，小學(xué)課堂積極推行普法教育。在這個過程中，我作為一名小學(xué)生也有了一些自己的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)小學(xué)課堂普法的過程中，我深刻意識到了法律的重要性。法律就像一把利劍，能夠維護(hù)公平正義，規(guī)范社會秩序。通過學(xué)習(xí)法律知識，我知道了什么是合法的，什么是違法的。我明白了違法行為的后果是嚴(yán)重的，無論是對個人還是對社會都會造成不良影響。因此，我們要積極遵守法律，做合法的好公民。
其次，小學(xué)課堂普法給予我了法律意識的培養(yǎng)。在課堂上，老師通過案例分析、模擬法庭等形式，讓我們親身體驗到法律的適用和運(yùn)作過程。這一切讓我學(xué)會了如何以法律的角度看待問題，思考問題。在日常生活中，我時刻提醒自己要遵守法律，注意自己的言行舉止是否合法合規(guī)。同時，我也會通過普法知識去教育身邊的人，讓大家都能夠具備法律思維，增強(qiáng)法律意識。
另外，小學(xué)課堂普法還培養(yǎng)了我正確的價值觀。法律是社會的準(zhǔn)則，法律中蘊(yùn)含著公正、公平、正義的價值理念。通過學(xué)習(xí)法律知識，我懂得了尊重他人的權(quán)利和利益，懂得了守規(guī)矩、遵紀(jì)守法的重要性。我明白了建立一個和諧社會需要每個人的努力和奉獻(xiàn)，每個人都要為社會做出貢獻(xiàn)，才能實現(xiàn)共同的幸福。
此外，小學(xué)課堂普法讓我明白了法律知識的普及需要全社會共同努力。在學(xué)習(xí)法律知識的同時，我也了解到很多人對于法律知識的認(rèn)識不足。在課堂上，老師告訴我們，普法是全社會的需求，我們要以身作則，通過自己的實際行動去傳播法律知識，讓更多的人能夠受益于普法教育。因此，我會積極參與社區(qū)普法宣傳、法制知識競賽等活動，讓更多的人了解、學(xué)習(xí)和遵守法律。
最后，小學(xué)課堂普法給了我們一個學(xué)習(xí)法律、培養(yǎng)法治意識的好機(jī)會。在這個過程中，我們不僅學(xué)到了法律知識，還樹立起法治的信仰，明確了自己應(yīng)該做一個遵守法律的好公民。同時，這也為我們?nèi)蘸蟮某砷L打下了良好的法律意識基礎(chǔ)，讓我們在面對法律問題時能夠更加理性、明智地做出決策和行動。
總之，小學(xué)課堂普法教育讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)法律知識，我認(rèn)識到了法律的重要性，培養(yǎng)了正確的價值觀，并通過行動去宣傳普及法制知識，為構(gòu)建和諧社會作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長過程中，我將繼續(xù)以積極的態(tài)度參與普法教育，用法律的力量讓我們的社會更加美好。
小學(xué)課堂心得體會篇十九
教育課程改革的進(jìn)行，課程三維目標(biāo)的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個個體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹立發(fā)展性教學(xué)理念，也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進(jìn)學(xué)生在個性、興趣和特長等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個體，給予信心，讓課堂充滿生命活力。如：教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后，筆者安排充分的時間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習(xí)，老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對話的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動作的詞語，比較品味，然后自由朗讀體會螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動不僅讓學(xué)生深入理解課文，更重要的是使每個學(xué)生在課堂上都有機(jī)會展示自己，獲得成功的體驗。另外，在教學(xué)中多開展小組合作交流活動。小學(xué)生很相信老師，對老師所講的話都能言聽計從，只要在合作交流前分工，就會按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開展合作交流活動，學(xué)生會在交流、合作中感受到自己的存在和價值。如：在教學(xué)《蘑菇該獎給誰》時，筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動，每一環(huán)節(jié)都由小組長組織，有序開展，人人參與。對于小學(xué)低年級學(xué)生，討論問題有一定難度。蘑菇該獎給誰？只要學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的意見，說出一點道理，我就給予肯定和表揚(yáng)，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見。學(xué)生的心靈將會充滿被尊重和被重視的陽光，學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計精妙的導(dǎo)語，總是蘊(yùn)含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計短而精的導(dǎo)語。過于冗長的導(dǎo)語，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3、營造氣氛，營造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計導(dǎo)語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營造一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之，好的導(dǎo)語能夠提高課堂教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且能達(dá)到事半功倍的效果。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會合作的最有效方式，風(fēng)靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時，對內(nèi)容的設(shè)計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒有進(jìn)入狀態(tài)、毫無探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組；教師覺得該匯報成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會浮于表面。
蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要。”然而，長期以來，“教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答，教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)為語文枯燥乏味，學(xué)和不學(xué)一個樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓(xùn)練式的教學(xué)，更讓學(xué)生對語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力，成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的樂園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對化的觀念，嚴(yán)重束縛師生的思維，使教學(xué)缺少“綠色”生機(jī)。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長點的東西進(jìn)行拓展延伸，以促使學(xué)生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個教科書的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計教學(xué)過程、教學(xué)方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時隨地、隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開放、互動教學(xué)方式的新形勢下，教師必須擁有赤誠的愛生之心。“情之所至，金石為開”，綠色課堂觀的核心是教師在教學(xué)中要以情感人，以情動人，用心激勵每一顆心靈向善向上，使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實現(xiàn)知識的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長的快樂，體會生命的價值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長的教學(xué)成績才算是一個教師真正有價值的成績。
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