一個好的計劃應該具備明確定義的目標、切實可行的步驟和合理的時間安排。制定計劃后，堅持執(zhí)行，并及時檢查和評估計劃的效果和進展。理想的計劃應該能夠提供明確的目標和期望結果。
園本培訓教師個人培訓計劃篇一
全面提升學校的'辦學質(zhì)量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
上學期畢業(yè)的新教師以及其他學校調(diào)入的新教師。
具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，課堂教學效果良好，成為一名合格的新教師。
1、采取自主學習的形式。
按照自身需要和學科特點，確定理論學習主題內(nèi)容，做好每月一次的札記，并且主動向師傅匯報交流學習心得體會。（每次2學時）
2、采取同伴互助的形式。
培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng)、教學規(guī)范、教案設計、課堂調(diào)控、教學評價等諸方面，使新教師迅速成長。
要求：
（1）每節(jié)課聽師傅的課后再上課，并要求做好詳細記錄和聽課感悟。（聽課筆記）（2學時）
（2）每周上一節(jié)由師傅事先指導的探索課，并邀請師傅聽課，課后及時與師傅交流成與敗，并做好文字記載。（2學時）
（3）新教師每周聽課不少于8節(jié)。（2學時）
（3）學期末結合教學實踐徒弟攥寫不少于2500字的教學論文。（2學時）
3、根據(jù)新知識新理論開展課堂教學實戰(zhàn)演練活動。
五月份開展新教師課堂教學比武活動。結合學校教學模式以及校本研修主題，新教師進行課堂設計展示，學校成立評委會進行等級的評定。
其中教學設計4學時，課件制作4學時，教學感悟和反思4學時。
（一）成立新教師培訓領導小組
組 長：周穎
副組長：宮志江 張傳來 于曉娜張展中 馬占軍 侯家富
（二）考核評價方法
1、每位新教師每年度考核60學時，考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質(zhì)量等多方面進行考核，通過教師自評、學習型團隊互評以及領導導評等方式進行評價。
在教師培訓學分匯總中均有不同程度的體現(xiàn)。
2、為達到預期目標，領導小組將對各階段新教師培訓工作開展隨時進行督促檢查、指導，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。考核學時為2學時。
園本培訓教師個人培訓計劃篇二
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高
本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。
3、專業(yè)技能的提升
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。
三、培訓內(nèi)容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。
四、具體措施
1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。
2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，
及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。
六、園本培訓內(nèi)容
20xx年9月：
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活)10月份：
1、集中學習：區(qū)角建設的意義和用途。
11月份：
1、教學研討：區(qū)角材料的投放的實效性。
2、幼兒園區(qū)角材料評比。
12月份：
1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
xxx年1月份：
1、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
園本培訓教師個人培訓計劃篇三
積極參加學校以及各級組織的'各項培訓，在培訓中，進一步掌握小學語文學科的知識體系與教學教材體系;具備較高的教學能力和研究能力，能正確把握新課程理念，不斷跟進教學行為，明確個性化發(fā)展方向，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
1、要積極參加業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務學習內(nèi)容外，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內(nèi)容進行自主學習，并撰寫業(yè)務筆記和教學隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務水平。
2、教學工作是教師的主要工作之一。一名好的教師必須在業(yè)務教學中有所作為。未來三年，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務教學上，尤其是40分鐘的課堂教學中有所突破，切實提高課堂教學的有效性。在“以學為主，當堂達標”的模式下，重視學生能力培養(yǎng)，并積極進行教學改革的嘗試。
3、積極參加每次的政治學習,并認真做好記錄。要樹立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等。不斷加強自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的好老師。
4、每學期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。并多看權威性的教育類期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學習，觀看好的課例了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。
5、堅持繼續(xù)教育學習，認真參加網(wǎng)絡遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡學習筆記，積極進行發(fā)貼與交流，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。
6、積極參加各種學習、培訓及教研活動。在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周二的集體備課和教學研究組內(nèi)學習，切實解決教學中遇到的問題。
7、學校為一、二年級教室配上電腦，為了提高教學效率，熟練掌握電腦技術，我也利用業(yè)余時間下大功夫，進行了鉆研，以便盡快適應時代，為學生的學習奠定良好的基礎。
園本培訓教師個人培訓計劃篇四
根據(jù)縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本人的實際情況，20xx上學期，我將以校本研究為主要平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機，以“科學解讀教材，準確把握教學目標，認真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學模式為重點，開展小學數(shù)學研究活動。以實事求是、創(chuàng)新發(fā)展為研究理念，扎實有序地開展研究工作，全面提高個人素質(zhì)，努力為小學數(shù)學教學和研究服務。
1、加強教育理論學習，多讀教育教學專著，認真做筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡培訓活動。積極參加我校和上級組織的新課程網(wǎng)絡討論活動。
3、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和《小學數(shù)學新課程標準》，準確把握教材的內(nèi)容、寫作意圖和相應的教學目標。
4、積極參加各級部門組織的各種教研活動，密切配合教研室做好“送教下鄉(xiāng)”工作。
5、深入課堂學習，開展評課活動，充分發(fā)揮街道教師的主導作用，教學新秀。虛心向同行老師學習，盡量多聽講座，取長補短，彌補自己學科知識的不足。這期間盡量聽不少于20節(jié)課。通過課堂展示和課后交流，可以互相促進，共同提高。
6、通過個人自學和在線學習，及時了解最前沿的教育改革信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教學研究水平。
7、認真寫教研論文，不斷總結經(jīng)驗，積累素材，做到保質(zhì)保量。
在今后的工作中，我會按照上級和學校的總體規(guī)劃，結合自己的實際情況，努力學習，不斷進步。
園本培訓教師個人培訓計劃篇五
炎炎夏日的暑期，作為推進學前教育師資培訓工程的.項目活動---天津市第二期骨干教師培訓班的學習開課了，我有幸成為這其中的一員。這是非常難得的一次學習機會，不僅有專家的專題講座，而且安排了每周一次全天的歷時四個月的下園培訓實踐活動。在興奮、驕傲的同時，我覺得為了把握好這次來之不易的學習機會，真正學有所獲、學有所長，自己應該思考反思并認真剖析自己，對自我進行客觀的現(xiàn)狀分析。同時，根據(jù)自己的狀況和結合本次學習的安排制定個人學習計劃，已達到學習效果的最大化。
我從走出師范學校大門，走上幼兒教師這個神圣而光榮的工作崗位后一干就
是十八年，這十八年來我一直從事一線教育教學工作，從一名普通的幼兒教師成長為園內(nèi)的骨干教師、教研組長、后備干部。就自身專業(yè)成長而言，作為一線教師我有許多優(yōu)勢駕馭幼兒教師這個工作。我具有勤于學習的意識和能力，善于思考與反思，擅于觀察、分析，能抓住問題的關鍵，有獨特的視角與見解等等。同時在學習工作中也清楚自身的弱勢與不足，并能客觀的自我評價與正視。我覺得具體分析有以下幾點：
1、學習的主動性自覺性還需加強。只有通過多種渠道不斷的學習，才能不斷
提高自己對幼教工作的責任心，拓展視野、開闊思路，才能不斷提高自身的素質(zhì)和水平。在日常中幼兒園組織的學習、外出學習、培訓教研等活動我都能認真學習，并抓住重點、積極思考、發(fā)表見解，學習的效果較好。但是對于自學、自我修煉部分，由于工作任務繁重、時間緊張等原因，學習的主動性和自覺性總是不夠。
2、理論水平有待提高。作為一線教師，教育教學實踐經(jīng)驗比較豐富，針對具
體教育教學工作的問題也能正確處理。但是上升到理論就比較貧乏。具體表現(xiàn)為在撰寫論文、分析教育案例中，能抓住有代表性的問題和實例，能把自己有效地做法和經(jīng)驗進行提煉。但在歸納總結上升到理論的過程中感到有一定困難。
3、自我表現(xiàn)欲不強。對于自己有想法的問題有時不能大膽、及時的表達出來。即使感覺很有把握，也總是在大腦反復思考，考慮周全，而不愿冒失表達或表現(xiàn)。
1、通過培訓班的學習，提高自身理論水平，具有較強的專業(yè)理論功底。
2、不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行為。
3、通過學習帶動自身學習的自覺性與主動性，提高自身成長的綜合素質(zhì)。
1、通過暑期當中的專題講座活動，提高自身的理論水平及拓展自己的視野，以更高、全面的角度看待學前教育。
2、準時參加為期四個月的下園實踐活動，不因個人原因請假。
3、利用業(yè)余時間閱讀四本教育書籍，學有所獲、學有所思、學有所得，能寫出深刻的讀后感想。
4、通過下園觀摩和實踐，使自己的教學水平、反思能力都有較大程度的提高。
5、積極參與活動，大膽、主動發(fā)表自己的想法與認識。
6、在培訓活動中，學習同伴的優(yōu)勢與特長，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，取長補短。
7、把培訓的內(nèi)容進行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃庾R和教育行為，應用到實際的工作當中去。
8、認真完成每次活動后的作業(yè)，把完成作業(yè)的過程作為自己提升、進步的途徑。
在總結階段認真做好本次培訓活動的總結工作，把自己的收獲與體會以論文的形式呈現(xiàn)。
園本培訓教師個人培訓計劃篇六
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
學?，F(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：
透過發(fā)奮，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
1、強化領悟，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重領悟，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的領悟，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的潛質(zhì)。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，用心參加各類專家講座、領悟，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步構成自身教學特色和風格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，帶給更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子愉悅成長起來。
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校領悟、交流2—3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考。
（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì)，務必要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。
在培訓工作中，學校領導對此項工作十分重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務潛質(zhì)，學校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時刻等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。
為了提高骨干教師的科研潛質(zhì)。學校每學期都派他們外出領悟、用心參加進修組織的各類教研活動，認真領悟外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自我的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛質(zhì)，由于每位骨干教師都認真做課，說了一些好的教學經(jīng)驗和方法，促進了學校教育教學改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自我發(fā)奮領悟，改革創(chuàng)新，而且還主動指導幫忙其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改善的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學潛質(zhì)有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。
總之，透過培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校領悟，力爭把這項工作做得更好。
園本培訓教師個人培訓計劃篇七
為了提高自己的信息技術水平和能力，更好地將信息技術應用于課堂教學，我參加了“國培計劃（20xxx）”——農(nóng)村中小學教師信息技術培訓。登陸國培計劃網(wǎng)絡培訓平臺后，我順利完成了信息技術應用能力測評。通過測評，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術能力水平在很多方面都需要提高，也打破了之前的一些想法，尤其是提到一些軟件和專業(yè)術語的時候，更不用說應用和掌握了。所以，我想利用好國培計劃的網(wǎng)絡培訓平臺，把握這次難得的學習機會，提高我的信息技術應用能力，彌補我課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學，學好數(shù)學。為此，我根據(jù)自己的實際情況制定了本次培訓的個人培訓計劃。
1、通過培訓，我們可以在多媒體教學環(huán)境中合理利用軟件和數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡研究社群，培養(yǎng)線上學習習慣，樹立終身學習理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
1、每天用1—2個小時登錄國培計劃網(wǎng)絡培訓平臺，認真完成培訓期間的所有任務和操作。
2、認真聽專家的視頻講座，做好筆記，理論聯(lián)系實際，提高專業(yè)水平。
3、在培訓期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好地為我們的教學服務。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術應用能力。
園本培訓教師個人培訓計劃篇八
十三年的'教師生涯，使我積累了一定的教學經(jīng)驗，在教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問，勇于創(chuàng)新。但自己有時心有余而力不足，對工作的執(zhí)行力不夠，缺乏計劃性、理論性和目標性，在教育教學中不夠簡化、精華和細化，工作后的分析改進不到位。對此，本人制定20xx年研訓計劃：
我在思想上繼續(xù)嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè)。今后積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
今后我將以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業(yè)水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀了《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
（1） 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2） 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
（1） 及時積累專題研究的第一手資料。
（2） 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量！
園本培訓教師個人培訓計劃篇九
業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1.通過學習《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領會新時期教 師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2.通過《新課程學科教學評價》的學習培訓，了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和評價特色。
顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4..通過學習提高教師的合作意識和參與熱情，定期開展學習與討論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲，進一步促進學習型團隊的形成。
我校在職教師。
1.成立組織，加強管理。
成立由校長及分管教學的副校長組長，由教導主任、副教導主任及教研組長為成員學校教師培訓領導小組，由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓；由校培訓領導小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務。
2.強化責任，落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學分、具體落實任務，組織培訓、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。讓“培訓工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3.關注過程，強化科研。
以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4.嚴格核查，注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個人的培訓績效。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十
通過理論學習、教學實踐、行動研究、教育科研等形式，提高教學實效性、拓展學科知識、培養(yǎng)分析反思能力、提升教科研研究水平。
1.提高教學實效性。根據(jù)學生特點，分析研究教育規(guī)律。運用現(xiàn)代教育理念，有效解決教學實踐問題，提高課堂教學效益，形成個人教學特色和教學風格。
2.拓展學科知識。根據(jù)學科教學需求，多渠道、多方法、多層面地進行自主學習和探究。豐富和完善學科知識結構，培養(yǎng)收集、處理、提供信息的能力，養(yǎng)成終身學習習慣。
3.培養(yǎng)分析反思能力。從不同教學視角審視教學過程中遇到的問題，通過“行動-反思-研究-實踐”，努力提高捕捉問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深入研究的能力。
4.提升教科研研究水平。結合教學實踐工作，開展教學課題研究，系統(tǒng)分析課堂教學問題和解決課堂教學問題，撰寫有質(zhì)量的文章，統(tǒng)整相關教材，帶動中青年教師共同提高實施新課程的能力和水平。
轉(zhuǎn)變思想觀念。采取各種形式宣傳培訓的意義、目的、形式、任務等，加深對校本培訓工作的理解，認清校本培訓工作的重要性，增強教師參加培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研水平。
1.樹立“工作學習化，學習工作化”觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”思想，適應學習型社會需要。
2.轉(zhuǎn)變育人觀念。隨著時代發(fā)展、教育改革深入，教師育人觀念也隨之轉(zhuǎn)變。要把轉(zhuǎn)變教育觀念作為首要任務來抓，通過組織班主任聽德育部門專家講座、開展班主任專題論壇等，使班主任育人觀念發(fā)生根本性的變化。
3.明確科研課題。我的課題是《“以學為主，當堂達標”培養(yǎng)學生寫作能力的研究》，圍繞課題利用課余時間學習和收集資料，在博客上及時寫出心得和隨筆記錄。
4.加強業(yè)務學習。面對新世紀、新任務、新挑戰(zhàn)、新機遇，不斷加強業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變觀念，投身教育改革，努力學習有關教育改革發(fā)展的文件精神，認真研讀有關教育、教學的專業(yè)論著，樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。在實施素質(zhì)教育的實踐中徹底轉(zhuǎn)變習以為常的觀念和做法，學習新知識，更新思想，在教育教學實踐中不斷改進教書育人方法。努力學習計算機知識，不斷加強業(yè)務進修，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高自身學識水平和各方面素質(zhì)，深挖教育、教學潛力。認真完成網(wǎng)聯(lián)培訓，爭取取得優(yōu)異成績。
5.提高自己閱讀量。在業(yè)余時間認真閱讀《孟子》，將讀書心得記錄在博客上。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十一
為了提高自己的信息技術水平和能力，更好地將信息技術應用于課堂教學，我參加了“國家培訓計劃（20xx）”——農(nóng)村中小學教師信息技術培訓。登陸國家培訓計劃網(wǎng)絡培訓平臺后，成功完成了信息技術應用能力測評。通過測評，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些觀念，尤其是提到一些軟件和專業(yè)術語，就更不用說應用和掌握了。所以我想利用好國培計劃的網(wǎng)絡培訓平臺，抓住這個難得的學習機會，提高自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學，學好數(shù)學。為此，我根據(jù)自己的實際情況，制定了本次培訓的個人培訓計劃。
1。通過培訓，我們可以合理利用軟件和數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高多媒體教學環(huán)境下的課堂效率。
2。利用網(wǎng)絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3。利用教師網(wǎng)絡研究社區(qū)，培養(yǎng)網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
1。每天用1—2個小時登錄國培計劃網(wǎng)絡培訓平臺，認真完成培訓期間的各項任務和操作。
2。認真聽專家視頻講課，做筆記，理論聯(lián)系實際，提高專業(yè)水平。
3。在培訓期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好地為我們的教學服務。
4。多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術應用能力。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十二
根據(jù)“校本培訓計劃”，為提高自身素質(zhì)和個人教育水平，使自己的教學能力與班級管理能力更上一層樓，我精心制定了這一學年度的個人培訓計劃如下：
一、學高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前,處處都要起模范帶頭作用 。
二、要積極參加業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內(nèi)容，進行自主學習，按學校要求至少要寫4000字的業(yè)務筆記，而不斷提高自己的業(yè)務水平。
三、學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《魏書生的管理班級》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。要經(jīng)常上網(wǎng)學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
四、堅持繼續(xù)教育學習，繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡學習筆記，積極進行發(fā)貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程，還要多寫反思與心得。
五、上學期鋼筆字雖已達標過關，但還要抽時間多練粉筆字,練就過硬的基本功，做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。
六、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。
七、積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內(nèi)學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。
八、積極使用現(xiàn)代信息技術。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，掌握新方式，運用新理論，從而提高教學效果。
總之，這學期我會充分利用業(yè)務時間不斷進行有關教育教學、業(yè)務等方面學習，從而不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十三
以新課程理念為指導，以“閱讀課堂有效教育”為主題，以課堂為重點，以課堂教學培養(yǎng)學生英語閱讀能力的策略為重點，以“課內(nèi)學習”、“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域合作”、“學習一體化”為重點。通過一系列培訓活動，教師的專業(yè)發(fā)展水平得到提高，英語閱讀教學扎實有效，開拓創(chuàng)新，學生的綜合語言應用能力得到積極發(fā)展，素質(zhì)教育得到全面推進，教學質(zhì)量大大提高。
依托現(xiàn)有的教學資源和教師力量，開展符合我校的英語教學研究。校本英語教研有助于提高英語教師的素質(zhì)，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的英語意識。在各個學校以多種形式進行，“集體備課”是大家關注并不斷探討的形式之一，褒貶不一。“集體備課”的優(yōu)勢是:同伴互助，充分發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，收集集體智慧，提高教師學習、理解和掌握教材的能力；缺點是:英語“集體備課”在一些學校名存實亡，老師為了省事，經(jīng)常根據(jù)數(shù)據(jù)抄教案。如果是這樣的話，那將是英語教育教學中的一大悲哀:有的老師可能看不懂別人給的教案，甚至走進教室都不看一眼，對學生不負責任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式下，如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢已被深入探討。
首先，要制定以教學設計為主題的校本研究活動。一套教材的實施需要長時間的探索，才能深入了解整套教材的編排體系，了解這一時期的知識框架，找出不同階段學生能力培養(yǎng)的重點。所以本學年教研小組活動和集體備課活動的主題是深入挖掘教材。教研活動中，各預科班聚在一起，認真研究教材，制定教學目標，尋找素材，探索教學方法，落實重點和難點。然后，在此基礎上，精心設計電子教案、課件、習題、試卷等。通過課堂教學、作業(yè)和課外輔導，培養(yǎng)學生更熟練的語言技能、豐富的語言知識、愉快的學習體驗、良好的英語交際能力和科學的探究學習。同時，為了讓下一屆的老師少走彎路，快速提高教學能力，各備考組都要毫無保留的把積累下來的資料和反思傳遞給下一屆，讓下一屆的備考組可以借鑒和分享經(jīng)驗，而下一屆的老師可以在原有的基礎上不斷的修改，讓教材一天天的完善，質(zhì)量不斷的提高。
其次，開展以“實施課堂教學改進計劃”為主題的校本研究活動。并制定我校英語課的評價標準作為衡量一堂好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體實施措施，以提高教師的教學能力，包括:師德、文化知識、教學能力和教學科研能力。教師在集體學習英語教師基本素質(zhì)理論后，參照各種要求，認真分析自己課堂教學的優(yōu)缺點，制定切實可行的改進目標和措施，并在日常課堂教學中實施。同時，教師要記錄自己課堂教學改進的案例，及時反思，提出進一步的改進措施。
第三，開展以觀摩課為主題的校本教研活動。本學年計劃以個人觀點評價班級，以備考組集體觀點評價班級，以教研組集體觀點評價班級等等。
1、完整的看一節(jié)課，分析課內(nèi)包含的思想，總結課例提供的行動策略。
2、對同一科目的兩課進行模塊分析，比較其教學設計、教學方法、教學風格及教學效果，評價其優(yōu)缺點及參考意義。
3、對比分析網(wǎng)上與自己公開課同名的教學實例，分析各自的教學目標、教材處理、教學方法、實踐設計，并進行討論，獲得新的理解和感悟。
第四，以“骨干教師帶動教研組全體教師”為主題的校本教研活動，我們組有1名區(qū)骨干教師和2名高級教師，讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，教3名青年教師早日成長。聽對方講課，評課，回答他們教學中的問題，指導他們寫論文，參加各種比賽。搭建青年教師在各種活動中鍛煉自己的平臺；讓他們通過不斷的練習和反思，迅速提高。同時，可以邀請市區(qū)的教師和研究人員到學校進行指導、聽課和討論。
第五，開展大家的小專題活動。每位教師通過校本教研和集體備課的經(jīng)驗，針對日常教育教學中遇到的問題，建立一個小的研究課題，獨立或合作研究并克服。要求題目小、現(xiàn)實、有效，研究周期為一學期或一學年。然后整理，寫作，發(fā)表在?？督逃m》上。
第六，在基礎課程之外，加強創(chuàng)造性和探究性課程的開發(fā)。各年級可組織“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與演唱”、“英語視聽樂園”、“英語電影欣賞”等課外活動小組，鼓勵學生積極參加全國中學生英語水平競賽等競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高綜合語言運用能力。
2、采取“小組合作、循序漸進、校本科研”的工作策略，構建校本英語教研活動模式；
3、為期一年，以“綜合培訓”為主，“集中培訓”為輔的方法，做好教師培訓工作，促進教師專業(yè)發(fā)展；以教師為研究主體，以問題解決為出發(fā)點，以師范教學研究為重點，可以有效提高英語新課程的教育質(zhì)量。
4、個人自學與集中學習相結合，我校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，現(xiàn)場觀察與個人提交培訓成果相結合。
以參與校本研究活動為主，個人獨立研究為輔。在學校的安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃的學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為和實踐。在自學的同時，要做好重點學習筆記。
1、認真參加集體組織的學習和培訓，做好培訓記錄。
2、認真參與校本教研活動，學習其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的培訓課程，充分發(fā)揮信息技術專長，努力提高使用現(xiàn)代化教學設備的能力。
4、業(yè)余時間用電腦進行網(wǎng)絡培訓。
雕刻家自身的發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，也是學校教育內(nèi)涵不斷完善的動力。校本研究為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際探索和改進教學方法，解決課堂教學實踐中遇到的問題。因此，我們應該努力實施這一培訓計劃，提高教學效率和效益，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十四
根據(jù)我校教師培養(yǎng)計劃，以我校教研工作為指導，立足課堂，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學有效性，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教研工作，促進學生全面發(fā)展，全面提高個人素質(zhì)，努力為教研工作服務。
1、積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“有效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2.積極探索，參與研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，自覺應用現(xiàn)代教育教學。本文以飛飛課程園理論為指導進行教學。
1.加強教育理論的學習，多讀一些關于教育教學的書。認真做筆記，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2.認真制定教案，平時要做到:用心備課，上課有激情，課后及時寫反思，認真設計作業(yè)，耐心引導學生。
3.積極參加各級部門組織的各種教研活動，配合教學部做好每周一次的教研小組活動。
4.通過教師的自學和在線學習，可以及時了解教學改革的最前沿信息，拓展我們的知識視野，不斷更新教與學的理念，豐富教與學的理論，提高理論水平和教學研究水平。
5.積極開展研討會，認真開展課堂教學展示活動，讓教學研討會走進課堂。
6.虛心向同行老師學習，盡量多聽講座，取長補短，彌補自己學科知識的不足。這學期，你將參加不少于20場講座。
7.認真寫這篇關于教育教學的文章，轉(zhuǎn)自飛飛課程園的經(jīng)歷，求質(zhì)求量。
時間內(nèi)容
3月1日，制定本學期的教研計劃
2.研究教材中的難題
3.聽6節(jié)課，認真寫贊課。
4月1日。閱讀教育專著，認真做筆記
2.公開課講課，及時反思。
3.繼續(xù)聽6節(jié)課，認真寫表揚課。
“五一”期中考試質(zhì)量分析與研究
2.寫出高質(zhì)量的教學反思
3.繼續(xù)聽6節(jié)課，認真寫表揚課。
6月1日，集體備課研討會
2、個人培訓經(jīng)驗，經(jīng)驗交流。
3.繼續(xù)看教育專著和雜志，做好讀書筆記
4.繼續(xù)聽6節(jié)課，認真寫表揚課。
7月1日繼續(xù)聽2節(jié)課，認真寫好表揚課。
2.擬定最終的復習計劃。
3.做一個學期工作總結。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十五
這學期的英語教研活動是基于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前的素質(zhì)教育理念。從學習的意義上說，老師也是學生。因材施教，變被動訓練為主動自學，這種原則性的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊膶W習指明了方向，也為我們認識自我、反思教育、自覺提高搭建了平臺。我會樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教學方法、學習方法和教研方法的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、深入學習《英語課程標準》，深刻理解和掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材特點。
3、探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生的教學方法，讓學生更愿意、更樂于學習。
5、更好地利用多媒體教學突出重點，突破難點。
1、特殊訓練
培訓和學習與他們自己的教育和教學實踐緊密結合，以討論康流程、教學設計和講座評估的形式進行。
2、特別總結
本文結合自己的教學實踐和經(jīng)驗，探索和總結了優(yōu)化教學過程的基本原則，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式，以及英語教學資源的有效開發(fā)研究。分析系統(tǒng)整理其他老師的專題總結、論文、教案。
3、在線學習
充分利用我校的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找必要的學習資料，互相學習交流。
1、師德教育
學習張麗麗老師感人的故事，不斷反思自己的教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，完成500多字的學習心得。
2、新課程
按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專項培訓，在集中培訓中認真記錄，深刻反思，加強與同行的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更要關注學生自身的發(fā)展，成為適應新形勢、具有創(chuàng)新精神、能在教育中充分發(fā)揮潛能的現(xiàn)代教師。
3、教育技術能力
積極參加市、區(qū)、學校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身信息素養(yǎng)。這學期力爭用課件大師技術做兩個課件。
4、中小學教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康、心理保健等知識，拓寬知識面，緩解職業(yè)壓力，保持身心健康，工作更好，生活更好。這學期要完成一次學習體驗。
5、主題
以自主學習為主要途徑，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。強化專題研究的自我意識，在持續(xù)學習和充電、行動研究和實際應用中提高專業(yè)成長速度。
四個月的培訓計劃
9月:
1、制定個人培訓計劃。
2、按時參加市、區(qū)、學校的培訓。
3、在小組中參與教學和研究，分析教材的結構、目標和難點。
10月:
1、學一篇心理保健的文章。
2、參與小組研究。
3、獨立學習英語專業(yè)知識。
11月:
1、按時參加市、區(qū)、學校培訓。
2、積極參與小組研究，開設新課程研究班。
3、獨立學習一個仁師的事跡，寫一篇學習心得。
4、獨立學習英語專業(yè)知識。
12月:
1、按時參加市、區(qū)、學校培訓。
2、積極參與小組研究。
3、獨立學習英語專業(yè)知識。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十六
為進一步加強教師的職業(yè)道德建設，提高教師的`師德修養(yǎng)。根據(jù)我校的實際情況，將以集中培訓為主，以師德教育為中心，了解基礎教育的最新動態(tài)，著重提高教師的師德修養(yǎng)、法制觀念、政策水平及綜合素質(zhì)，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。特制訂以下師德培訓計劃，力求師德培訓工作精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。
一、培訓內(nèi)容
1、開展以“愛與責任”主題師德教育活動?！皭叟c責任”主題教育的重點是認真學習十堰市優(yōu)秀教師先進典型事跡。
2、繼續(xù)開展有關教育政策法規(guī)學習教育。進一步學好以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全工作條例》等為重點的教育法律法規(guī)。
4、學習班主任理論知識和技能。班主任工作培訓內(nèi)容包括中小學德育工作、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級工作管理、班級教育政策法規(guī)、班主任修養(yǎng)等。要通過專題講座、主題活動、班主任論壇、案例分析等多種形式對班主任進行全員培訓。
二、培訓形式
師德專題培訓采用集中和分散相結合的形式進行。
1、突出主題教育。組織教師圍繞“如何加強師德師風建設”開展討論，使全體教師進一步樹立“一切為了學生、為了學生的一切”的觀念；針對師德師風建設中的突出問題，在治理營利性有償家教、體罰和變相體罰學生等方面有比較明顯的成效。
2、以集中學習為主。以每次的教師會前培訓和暑期專題培訓為時間保證，培訓形式可采用專題講座、錄像、分組討論、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
3、分散自學撰寫體會。分散培訓可采用觀摩、主題研討、個人自學等形式。撰寫師德學習體會。
4、參加社會實踐。組織教師開展“訪萬家”活動，走訪學生家庭，進一步了解學生學習、生活等情況，有針對性地開展教育。走進社區(qū)，吸收社區(qū)對學校教育的意見，進一步完善學生社區(qū)假日活動。加強學校與社會的溝通和聯(lián)系，及時地把學校的辦學特色、招生、收費等基本情況向?qū)W生家長特別是新生家長作全面介紹說明。
三、培訓要求
1、嚴格請假制度，無特殊情況一律不準請假。
2、認真做好筆記，積極參加各項活動，按時保質(zhì)完成培訓任務。
3、嚴格作息時間，不遲到，不早退，會議中途不隨意走動。
4、嚴格會議紀律，不講與會議內(nèi)容無關的話，不做與會議內(nèi)容無關的事。
5、要認真總結，不斷反思。聯(lián)系工作實際及時寫好學習心得體會文章，相互交流，并作為教師政治業(yè)務考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務檔案，培訓時間作為繼續(xù)教育培訓內(nèi)容。培訓將按上級規(guī)定記入繼續(xù)教育學分。
園本培訓教師個人培訓計劃篇十七
“校本研修”作為促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的新的重要途徑和有效策略，隨著課程改革的春風進入校園，為教師營造學習文化氛圍，為專業(yè)發(fā)展搭建自我反思平臺。在新課程理念的指導下，作為一名農(nóng)村中學的信息技術教師，我將在教育教學中認真實踐校本教研工作，不斷提高自己的教育教學技能。我個人的校本研究計劃如下：
1。信息技術教學研究的最新動態(tài)和成果；
2、信息技術新課程標準
3。教育政策和法規(guī)；
4。教師職業(yè)道德；
5。校本課程的研究與開發(fā)；
6。學生的成長和身心發(fā)展；
7。教師的心理調(diào)節(jié)和情緒控制；
8。教學藝術與教學風格。
1。加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等。每期都有學習筆記。
2。加強專業(yè)培訓，主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，通過各種渠道學習信息技術學科的新知識、新技能，如中學信息技術教學相關刊物、多媒體技術、觀察、聽課、上網(wǎng)等。
3。積極參加學校的經(jīng)常性教學和科研活動，主動承擔學校組織的研究性課程和示范性課程，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一次，通過聽課和評課不斷提高自己的課堂教學技能。
4。積極參與教育科研能力培養(yǎng)，樹立教學科研意識，將培養(yǎng)與教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或教學設計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教學科研成果征集活動。
5。以新的教育理念為指導，以課堂為主體，積極實踐“高效課堂模式”，精心設計教學過程，充分體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體作用，認真反思每一次教學活動，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷進步。
6。積極參加高等教育主管部門組織的教師在職培訓和遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。
7。樹立現(xiàn)代的學生觀，學會從發(fā)展的角度看每一個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力因材施教。
8。利用信息技術輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與網(wǎng)上討論。
總之，我決心不斷學習更新，豐富自己的文化底蘊，充實自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合自己的教學實踐，做好自己的校本研究！
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