總結(jié)是對(duì)我們自身的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人工作的一種尊重。總結(jié)可以通過(guò)列舉事實(shí)、數(shù)據(jù)或例子來(lái)支持觀點(diǎn)。廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇一
《買火柴的小女孩》是丹麥童話大師安徒生的經(jīng)典之作，也是一部感人至深的童話故事。講述了一個(gè)小女孩為了溫暖自己，在寒冬夜晚賣火柴的形象。這個(gè)故事不僅教會(huì)了我關(guān)于生命的珍貴和快樂(lè)的重要性，還讓我感到人文精神和自強(qiáng)不息的力量。
二、情感共鳴
故事中的小女孩本該得到愛和幸福，卻是寒夜中的孤獨(dú)和冷漠。她賣火柴的時(shí)候不單單是為了盈利，更是為了在寒冷之中找到自己的家。這使我聯(lián)想到了社會(huì)的冷漠和善良之間的矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常聽到救助行動(dòng)遇到困難，需要多方接力去完成。這讓我想到我們都應(yīng)該多關(guān)注身邊的人，提高我們的錄取和關(guān)心他人的能力。
三、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)
故事中的小女孩不僅堅(jiān)強(qiáng)勇敢，非常努力地在賣火柴，而且在她的幻想中迎接了一張張面孔，為了漂亮的火柴和明亮的火光，她用自己的身體來(lái)保持溫暖。這種勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是值得我們學(xué)習(xí)的，尤其是在困難時(shí)期，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，不放棄追求自己的生活和理想，成為一個(gè)自信，勇敢，堅(jiān)韌的人。
四、關(guān)于生命的珍貴
故事的最終結(jié)局并不樂(lè)觀，小女孩在火柴熄滅后離開了人世。我們可以從故事中得出的結(jié)論是，生命是很脆弱的，我們要珍惜生命，關(guān)心身邊的人，努力享受生活。在生命的每一個(gè)階段，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，充分了解其珍貴，無(wú)論好事發(fā)什么生活，我們都應(yīng)該帶著滿滿的愛和感激心去享受它。
五、結(jié)尾
在《買火柴的小女孩》中，安徒生讓我們看到了外在的冷酷與人性的關(guān)懷。其中的主見是人性因良心而有共識(shí)，并帶給我們溫暖與力量。所以孩子們，我們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，深刻體會(huì)身邊人的愛和關(guān)懷，珍惜生命，堅(jiān)韌不拔地向前邁進(jìn)，成為一個(gè)善良，自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的人。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二
這個(gè)故事主要講了在一個(gè)又冷又黑的大年夜，一個(gè)小女孩還在大街上賣火柴。為了暖和一下自己，她一次又一次地插燃火柴，從火柴的亮光中，看到種.種幻象，最后，小女孩被凍死了。這個(gè)小女孩的命運(yùn)多么悲慘呀，她被寒冷、饑餓、痛苦折磨而死的。她多么渴望自己能吃上一頓飯，能在溫暖如春的家庭里和父母說(shuō)說(shuō)笑笑呀!只是如此簡(jiǎn)單的愿望，在她身上卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
此時(shí)，我同情她之余，還覺得自己生在福中不知福。當(dāng)媽媽為我精心地做了……和小女孩相比，我已經(jīng)很幸福了，我只是沒留意罷了，或是自己覺得這種生活是理所當(dāng)然罷了，或是自己還沒滿足罷了。我已經(jīng)沒有資格再抱怨了，因?yàn)槲乙呀?jīng)很幸福了。
讀了這個(gè)故事后，我感觸甚深，終于懂得了自己今天的生活很幸福了，我應(yīng)該好好珍惜。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇三
窗外響起了陣陣爆竹聲，此時(shí)，我捧著丹麥安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》專心致志地讀著。
這篇童話主要講了一個(gè)可憐的小女孩，在大年夜去街上賣火柴。她光著腳冷極了。但她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，爸爸會(huì)打她的，所以她坐在墻角里，五次擦燃火柴來(lái)溫暖自己，最后，和她已死去的奶奶一起飛向那沒有痛苦的世界。
當(dāng)我讀到小女孩在寒冷的大年夜還要在街上賣火柴的情景時(shí)，我不禁感慨，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗!小女孩的命運(yùn)是多么悲慘!不禁讓我對(duì)她感到無(wú)比同情、憐憫?；腥婚g，我也意識(shí)到了，我們生活在這個(gè)美好的社會(huì)主義大家庭里，安居樂(lè)業(yè)，豐衣足食，生活是多么的幸福!在節(jié)日里，我們?nèi)胰藝跍嘏姆课堇?，桌上擺滿了香甜可口的食物，有紅燒魚、烏雞湯、青椒炒肉絲……飯后，一家人又坐在陽(yáng)臺(tái)上看著天空中五彩繽紛的煙花，吃著各式各樣的零食，穿著嶄新的衣服，談笑風(fēng)生;平時(shí)在家里，有爸爸媽媽的疼愛;在學(xué)校有同學(xué)們的關(guān)心，有老師的諄諄教導(dǎo)，而我卻還不知足，只知道讓爸爸媽媽擔(dān)心，甚至有時(shí)總覺得自己命苦。而文中的小女孩為了維持生計(jì)卻還要在大雪天賣火柴，這么一比簡(jiǎn)直是天壤之別。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的我生活在一個(gè)“蜜罐”里，真是“生在福中不知?！薄Ｎ也唤拖铝祟^，臉熱辣辣的，對(duì)此我為自己以前的行為深感愧疚!
一陣陣爆竹聲打斷了我的沉思，或許那朵最美麗的煙花是專為小女孩和她的奶奶而綻放的吧!
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文二
今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，深深地感動(dòng)著我的心，那精彩的故事內(nèi)容時(shí)刻告訴我：我多幸福。
這片文章記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個(gè)小女孩卻薄衣赤腳地在地上坐著，她哀求著，希望有人能賣她的火柴。她點(diǎn)燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時(shí)刻，最后凍死街頭。表現(xiàn)了一個(gè)追求溫暖，追求光明的的小女孩。
當(dāng)我讀到“這個(gè)小女孩赤著腳光著頭在街上走著，身上只穿著……但始終沒有人理踩她?！睍r(shí)，我驚呆了。下著雪，光著腳走路;刮大風(fēng)，穿著單薄破舊的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了幾根光禿禿的火柴，在寒風(fēng)中抽噎著，苦苦哀求著，那個(gè)揪人心弦的場(chǎng)面，使人難以想象;那期待和懇求的雙眼，為什么沒有人發(fā)自內(nèi)心的可憐這個(gè)寒風(fēng)中的小姑娘呢?為什么沒有一個(gè)人愿意蹲下來(lái)，買幾根火柴，哪怕是一根，給她幾個(gè)銅板，哪怕是一個(gè)呀!想到這，我仿佛穿越時(shí)空，來(lái)到了那個(gè)除夕之夜，來(lái)到了那個(gè)小姑娘的跟前，買下了她一半的火柴，給了她的火柴錢，又勸慰了那些過(guò)路的人，去買她的火柴。那個(gè)小姑娘看來(lái)孤獨(dú)寂寞的夜晚成了她的豐收之夜。我和她一起玩，讓她和我們，一樣豐衣足食，一起學(xué)習(xí)，一起玩，和我們一樣享受我們五彩繽紛的童年。可這一切只是我們美好的遐想。這時(shí)，我的淚水模糊了雙眼。
當(dāng)我讀到：“她劃亮了一根又一根的火柴，幻想這她和祖母在一起，聽祖母講故事，和祖母一起歡笑，一起吃烤鴨……幸福的生活著”時(shí)，我已淚如雨下。這就是她想要的啊，她沒有要求豐衣足食，當(dāng)溫室里的花朵。她希望和家人在一起，和祖母在一起，過(guò)平凡而幸福的生活，可見，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起歡笑，開心的過(guò)日子不管多窮、多苦。在我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、興國(guó)安邦的社會(huì)里，再也平凡不過(guò)了。我們生活在光明與溫暖的社會(huì)里暢想未來(lái)，我們有美麗的裝扮，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。過(guò)得是無(wú)憂無(wú)慮的日子?？尚」媚锬?她希望有一個(gè)完整的家啊!我被小女孩心中藏匿的美好愿望感動(dòng)著。她曾和我們一樣，過(guò)著幸?？鞓?lè)的日子。可是，她現(xiàn)在甚至不敢回家。因?yàn)閲?yán)厲的父親要是知道小女孩沒賣掉一根火柴，沒有賺到一個(gè)銅板，就會(huì)不讓她回家?？蓱z的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐著、等著，等著有人去買她的火柴。
看到小女孩的父親，再想一想我的父母，他們每天都在辛苦地操勞著，他們?cè)绯鐾須w的工作，掙錢來(lái)養(yǎng)家，供我們讀書，培養(yǎng)我們成為祖國(guó)的棟梁。但是，父母依舊任勞任怨，有些甚至不讓我們做家務(wù)，對(duì)我們百依百順，從不批評(píng)，更別說(shuō)不讓我們回家了。相反，晚回家還會(huì)讓他們感到擔(dān)心。
記得有一次放學(xué)，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來(lái)了。一路上，媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，問(wèn)東問(wèn)西。我對(duì)媽媽的話并不在意，反而對(duì)大人們的“羅嗦”很不耐煩?，F(xiàn)在我才知道：大人們做的，都是為孩子著想啊。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇四
?。∈澜缣还嚼?，一個(gè)可憐的小女孩，一個(gè)比我還小女孩?。∧銘?yīng)該擁有浪漫的童年，你應(yīng)該去上學(xué)，去坐電動(dòng)滑車，你應(yīng)該有美麗的帽子，淺紅的羽絨衣，棗紅的手套，潔白的跑鞋。然而你什么都沒有！你只能擁有饑餓。寒冷。痛苦和不幸，你只能帶者幻想，帶著幻想早早地離開這個(gè)世界。
我，一個(gè)中國(guó)的女孩，我不知道你以前的事，我不理解賣火柴的小女孩的生活！我只知道我上幼兒園的時(shí)候，每天早上我變蹦蹦跳跳去上學(xué)，老師教給我知識(shí)，阿姨給我蛋糕吃。記得也是冬天，天氣特別冷，我穿了毛絨衣，羊毛衫。媽媽還怕我冷，給我穿上毛絨大衣，我把它脫下廄著嘴要穿滑雪衫。要知道那是最流行的`，穿上多好看??！媽媽不給我買，我就坐在地上假裝哭鼻子，爺爺忙掏錢給我買，爸爸又怕我遲到，騎上摩托車，把我送到校門口。
我也知道上學(xué)的時(shí)候做作業(yè)、玩游戲、想拿大獎(jiǎng)狀；在假期里去旅行、玩耍、看有趣的動(dòng)畫片，上網(wǎng)找尋一些感興趣的東西。賣火柴的小女孩，你真是太可憐了！看看賣火柴的小女孩，想想我自己，我覺得我們這一代真是太幸福了。我們應(yīng)該珍惜這幸福的生活，懷著感激之情好好讀書，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇五
《買火柴的小女孩》是一則讓人感動(dòng)的故事，講述了小女孩在繁華都市中的艱辛生活。這個(gè)小女孩因?yàn)樨毟F，被逼著在繁忙的街道上賣火柴來(lái)維持生計(jì)?？粗鴦e人溫暖的家庭，小女孩漸漸感到冷酷世界的殘酷?？墒沁@個(gè)故事卻給我們帶來(lái)了許多反思和啟示，下文將從幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)故事做出探討。
第二段：生活的現(xiàn)實(shí)
這個(gè)小女孩的故事能引起人們的共鳴，原因在于她的故事是如此的真切和實(shí)在。小女孩沒有足夠的衣物保暖，沒有足夠的食物來(lái)充饑，還不得不在嚴(yán)寒的冬天賣火柴。這啟示我們當(dāng)前社會(huì)，雖然科技和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但并不代表貧困和饑餓就此絕跡，仍有很多人處于貧困狀態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些人的生活現(xiàn)狀并去幫助他們。
第三段：溫暖的希望
雖然故事中小女孩的遭遇十分悲涼，但她的內(nèi)心卻始終保持著希望。當(dāng)她點(diǎn)燃了最后一根火柴，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于一個(gè)舒適的房間之中，那美好的感覺會(huì)讓人久久難忘。這表現(xiàn)出即使是最冷酷的現(xiàn)實(shí)，仍有溫暖和希望，只要我們抱持著信念，堅(jiān)持努力，就會(huì)最終到達(dá)真正想要的彼岸。
第四段：愛心與責(zé)任
這個(gè)故事中的小女孩被忽視和遺棄，她的遭遇暴露出現(xiàn)實(shí)中一些社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題:貧困，人的漠視等問(wèn)題。故事中小女孩的可憐遭遇也呼吁人們關(guān)注有需求的人，對(duì)個(gè)體和整體負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該多做一些關(guān)心他人的事情，并因禍得福，實(shí)現(xiàn)自己和他人的雙贏。
第五段：探尋內(nèi)心
故事中的小女孩無(wú)論在哪里，內(nèi)心始終保持著質(zhì)樸，純凈和善良。作為人，人們?cè)讷@得物質(zhì)或精神方面的同時(shí)，也要不斷地探索自我內(nèi)心。反思自我，正視自己的不足，發(fā)掘自我潛力，可以豐富我們的人生，也能讓我們做更加明智而有意義的選擇。
結(jié)論：
《買火柴的小女孩》這則故事中，其實(shí)隱含著諸多的人生啟示，我們透過(guò)小女孩的遭遇，感受到溫暖和慈愛，同時(shí)，也尋找到內(nèi)心的自我。該故事教育我們要保持善良，需要不斷地探索自我的內(nèi)心，平等對(duì)待彼此，關(guān)心貧困之人。只有做好責(zé)任和愛心，才能讓我們的內(nèi)心變得更加美好和有價(jià)值。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇六
上個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，讓我感慨萬(wàn)千。
《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭，在幻想中得到了滿足的故事。
“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向都是她媽媽穿的。”這個(gè)小女孩家里雖然窮，但是他多么懂事??！我們班有個(gè)人和她恰恰相反。她在家里就像個(gè)小公主一樣，只要她說(shuō)要這個(gè)，他的父母就會(huì)給他買來(lái)，恨不得把天上的星星也摘下來(lái)給他。在班里，他常常仗著自己家有錢就來(lái)欺負(fù)別人，可是只要一有人碰到她，她一定會(huì)大哭大鬧并告訴老師。而且她在我們班里成績(jī)也不好，常常考個(gè)倒數(shù)。
“這一整天，誰(shuí)也沒買過(guò)他一根火柴，誰(shuí)也沒給過(guò)他一個(gè)硬幣?！毙∨⑹嵌嗝幢瘧K可憐?。∩洗挝以诔虚T口看到一個(gè)乞丐小孩，人們都把他里三圈，外三圈地圍了起來(lái)。有的人給了他許多的錢，有的人給了他許多好吃的食品，有的人給他買新衣服，有的人給收養(yǎng)所打電話希望他們可以來(lái)把乞討小孩帶去收養(yǎng)所。要是賣火柴的小女孩來(lái)中國(guó)多好??！那樣他就不會(huì)凍死街頭了。
《賣火柴的小女孩》這篇課文給了我巨大的啟示：我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇七
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我感受到了小女孩家里的窮苦。在丹麥作家安徒生的筆下，賣火柴的小女孩形象寫得無(wú)比生動(dòng)。
課文講了賣火柴的小女孩去大街上賣火柴，不但沒賣到火柴，反而凍死在街頭上的`感人故事。這篇課文寫了賣火柴的小女孩三次擦燃火柴所看到的景象。經(jīng)過(guò)安徒生的筆觸，小女孩的外貌，動(dòng)作，神態(tài)，心理顯示得十分生動(dòng)形象。
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我感受到了賣火柴的小女孩是多么可憐悲慘，家庭生活是多么貧窮。作者安徒生寫賣火柴的小女孩在大年夜賣火柴，這就更生動(dòng)形象地寫出了小女孩家里的貧窮。我們一般在大年夜的時(shí)候都會(huì)在家里吃團(tuán)圓飯看電視，而小女孩在街頭上賣火柴，他所做的一切都令我十分感動(dòng)。
《賣火柴的小女孩》這篇課文生動(dòng)寫出了小女孩下家庭窮苦悲慘。《賣火柴的小女孩》這篇童話真是一個(gè)令人感動(dòng)的童話!
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇八
上個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，讓我感慨萬(wàn)千。
《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭，在幻想中得到了滿足的`故事。
“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向都是她媽媽穿的?！边@個(gè)小女孩家里雖然窮，但是他多么懂事??！我們班有個(gè)人和她恰恰相反。她在家里就像個(gè)小公主一樣，只要她說(shuō)要這個(gè)，他的父母就會(huì)給他買來(lái)，恨不得把天上的星星也摘下來(lái)給他。在班里，他常常仗著自己家有錢就來(lái)欺負(fù)別人，可是只要一有人碰到她，她一定會(huì)大哭大鬧并告訴老師。而且她在我們班里成績(jī)也不好，常?？紓€(gè)倒數(shù)。
“這一整天，誰(shuí)也沒買過(guò)他一根火柴，誰(shuí)也沒給過(guò)他一個(gè)硬幣。”小女孩是多么悲慘可憐??！上次我在超市門口看到一個(gè)乞丐小孩，人們都把他里三圈，外三圈地圍了起來(lái)。有的人給了他許多的錢，有的人給了他許多好吃的食品，有的人給他買新衣服，有的人給收養(yǎng)所打電話希望他們可以來(lái)把乞討小孩帶去收養(yǎng)所。要是賣火柴的小女孩來(lái)中國(guó)多好啊！那樣他就不會(huì)凍死街頭了。
《賣火柴的小女孩》這篇課文給了我巨大的啟示：我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇九
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個(gè)城市無(wú)人知道的角落。厚實(shí)的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經(jīng)無(wú)力再喊出：”先生，買根火柴吧！”但我現(xiàn)在只要眼前能升起一團(tuán)熊熊的火，伴我度過(guò)這個(gè)十歲的感恩節(jié)。
街上本有來(lái)來(lái)往往的'人，現(xiàn)在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個(gè)好心人來(lái)買走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過(guò)去，不時(shí)地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對(duì)我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個(gè)寒冷的冬夜，如同一把刺進(jìn)我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個(gè)世界上已變得如此渺小，有誰(shuí)能來(lái)幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買下已經(jīng)發(fā)潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風(fēng)，緩緩地將火柴劃動(dòng)，一次，兩次…我忽然感覺眼前有團(tuán)火，不是火柴的焰朵，而是一團(tuán)燃燒在我心底的火?；鸸庵新冻鐾馄诺男︻仯曳路鹇牭酵馄旁谶b遠(yuǎn)的天上對(duì)我說(shuō)：”孩子，感恩節(jié)快樂(lè)！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無(wú)情的雪花蓋在那團(tuán)火上，我看見它像團(tuán)被惡神澆滅的希冀，正在離我遠(yuǎn)去。直到，我已看不見它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼?；秀敝形铱匆婎^頂那戰(zhàn)昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無(wú)盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說(shuō)過(guò)的話：”每當(dāng)一個(gè)人要離開人世時(shí)，天空中都會(huì)有一顆美麗的流星墜下，它會(huì)帶將死的人來(lái)到天堂，只有那樣，才有真正的美好?！蔽液鋈晃⑿α耍砷_了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來(lái)到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽著寒冷的風(fēng)聲了？是不是到了天堂。就可以聽到感恩節(jié)的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實(shí)，我一直在等待的快樂(lè)，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有結(jié)局的希望。
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賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十
我讀過(guò)《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來(lái)！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹，因?yàn)樗龥]有歡樂(lè)，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來(lái)，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現(xiàn)在的人們過(guò)除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰(shuí)也沒買過(guò)她一根，也沒吃到香噴可口的烤鵝，沒能烤到熱火爐，沒得到自己一心盼望的東西！
我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會(huì)，不同的少年，真是太令人深思！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十一
我讀過(guò)許多的'書，其中最使我感動(dòng)的是那《賣火柴的小女孩》。
讀完這個(gè)故事，我的眼睛不由自主地濕潤(rùn)了，這個(gè)結(jié)局是悲慘的，但它又是真實(shí)的，在這個(gè)資本主義社會(huì)，誰(shuí)會(huì)同情這個(gè)可憐的貧窮的小女孩呢？我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)里，我們的生活比起小女孩真是天壤之別，我不由得深深的低下了頭。
小女孩擁有的只是幻想的，而我們擁有的是真實(shí)的。小女孩每天穿著薄薄的、破破的衣服，吃那些硬硬的、小小的黑面包，晚上還沒有地方睡，露宿街頭，卻沒有人會(huì)憐憫她，甚至每天還要忍受別人的嘲笑、譏諷。而我們呢？擁有很多華麗的衣服，吃著豐盛可口的飯菜，睡著溫暖舒適的床，玩著新奇的玩具……她的家庭是家破人亡的，而我的家庭卻是幸福美滿的。我有疼愛我的家人，這比什么都重要，可我們還經(jīng)常埋怨，這真不應(yīng)該，相比起小女孩，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，多么的幼稚，多么的身在福中不知福。
看著自己現(xiàn)在的生活，又看看小女孩的生活，我暗暗發(fā)誓：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜這幸?？鞓?lè)的童年，一定要好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)有出息的人，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十二
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫錯(cuò)的筆順。
3、開火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
（1）教師范讀課文
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十三
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見了那個(gè)賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無(wú)比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來(lái)了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴(yán)寒。但是，上天卻派來(lái)了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺?。‰y道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無(wú)可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒??！眼見天色越來(lái)越黑了，天氣也越來(lái)越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來(lái)了。賣了一大天的火柴，過(guò)路的人卻沒有一個(gè)人來(lái)買小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢都沒有賣到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無(wú)助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過(guò)路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行?？蓱z的小女孩??！為什么在這么冷的天里，你都還要出來(lái)賣火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打。可是，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂(lè)只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無(wú)比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時(shí)，我卻在溫室里開開心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說(shuō)著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
??！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無(wú)比清晰，我仿佛又看見小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來(lái)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十四
有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。“火柴，誰(shuí)要火柴？”
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。
人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。?。∥堇锬强檬フQ樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味兒?！鞍?，有錢的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了。”
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。而且家里也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。
她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎東僵了。
太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，發(fā)出了光。
墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，像一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣的是，這只烤鵝從盤子里跳出來(lái)了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，變成一朵粉紅色的焰火。
她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千支蠟燭。小女孩把雙手伸過(guò)去，火柴又熄滅了。幾千支蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來(lái)，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。
小姑娘又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱?！澳棠蹋 毙∨⒔衅饋?lái)，“請(qǐng)把我?guī)ё甙桑У侥菦]有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣，我什么也看不見了?！庇谑?，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇??；鸩癜l(fā)出更加強(qiáng)列的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來(lái)了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑。可是她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，手里仍握著一把燒過(guò)的火柴梗。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十五
藍(lán)天里，飄過(guò)一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險(xiǎn)。
我乘坐著圓形的米黃色時(shí)光機(jī)，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個(gè)童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時(shí)光機(jī)，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來(lái)，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發(fā)現(xiàn)了小女孩，她正在找人買火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說(shuō)：“火柴幾元一盒？”小女孩見到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說(shuō)：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以?！蔽野?0元遞給她，笑了笑，說(shuō)：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒?！薄罢娴膯?？”我把火柴放進(jìn)背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問(wèn)道。她開心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說(shuō)道?！昂冒?，你想去我家看當(dāng)然可以，不過(guò)要先買藥，但錢不夠?！毙∨⑿÷曊f(shuō)?！拔?guī)湍?。”我把丹妮和小女孩打扮了一番，她們立馬變得像小公主一樣?！案襾?lái)?！蔽依齻儊?lái)到熱鬧街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛的丹妮，紛紛跑來(lái)買火柴。不一會(huì)兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買了5盒，最少買了1盒。總共賣了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買藥、買衣服、買食物。當(dāng)我來(lái)到她家時(shí)，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點(diǎn)，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時(shí)光機(jī)不能在外維持太久，我跟小女孩說(shuō)：“你們多保重，我要回家了。再見！”小女孩說(shuō)：“你記得來(lái)看我，再見！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時(shí)光機(jī)回到熟悉的家。
在時(shí)光機(jī)里時(shí)，我閉上眼睛，許了一個(gè)愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十六
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過(guò)不少書，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說(shuō)：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來(lái)……來(lái)買吧！過(guò)了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來(lái)，她饑寒交迫，有氣無(wú)力地爬到烤鴨店旁，還沒等一絲暖氣傳出來(lái)，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒看到我這正忙著嗎！”
過(guò)了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說(shuō)：“小姑娘買烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來(lái)，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來(lái)，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書，讓它們陪伴我們走過(guò)一生。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十七
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴?！薄ⅰ疤顫M”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對(duì)資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課
1.板書課題，啟發(fā)談話。
你們讀過(guò)安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2. 自學(xué)生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣火柴，五次擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。?/p>
4.按事情發(fā)展順序提煉小標(biāo)題
（1）悲慘生活 （2）美好幻象 （3）凍死街頭
三、學(xué)習(xí)“悲慘生活”部分
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
（時(shí)間：大年夜，地點(diǎn):大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）
3.交流（反饋）
（1）.對(duì)小女孩的鞋的細(xì)節(jié)描寫
（襯托“窮”）
（2）.對(duì)小女孩頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫
“那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒注意這些?！保ㄕf(shuō)明小女孩美麗，引起人們的同情）
（3）.對(duì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節(jié)襯托社會(huì)黑暗，貧富不均）
4.指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
l.抄寫詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“美好幻象”部分
1.默讀并思考：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小女孩寒冷）
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽浚龑?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說(shuō)明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。）
2.指出學(xué)法。
剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴
出現(xiàn)的幻景
說(shuō)明了什么
第一次
溫暖的火爐
說(shuō)明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了···也沒有痛苦的地方去了。”
5.小結(jié)自學(xué)情況。
因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫了什么？
（2）作者為什么說(shuō)小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑” ？
（“兩腮通紅”說(shuō)明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說(shuō)明小女孩臨死的時(shí)候很快樂(lè)。）
（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。
“誰(shuí)也不知道···一起走向新年的幸福中去?！?/p>
（“誰(shuí)也不知道”說(shuō)明沒有人關(guān)心她；第一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩以死來(lái)擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）
2.指導(dǎo)朗讀。
四、把本文的故事復(fù)述給別人聽。
第三課時(shí)
一、回顧全文，體會(huì)寫法
1.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？
（學(xué)生表達(dá)）
2.你認(rèn)為作者是根據(jù)什么展開想象的？你認(rèn)為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文
1.課文中哪些地方讓你最感動(dòng)？要把感動(dòng)讀出來(lái)。
2.設(shè)置情境朗讀。（配樂(lè)）
三、總結(jié)、擴(kuò)展
2.寫一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫出來(lái)。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十八
轉(zhuǎn)眼間，冬天來(lái)了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩??！我沒有能力給你富裕幸福的家，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來(lái)溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來(lái)綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓，帶來(lái)歡欣的笑臉。
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