通過(guò)總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)適能力。完美的總結(jié)應(yīng)該突出自己的亮點(diǎn)和成就，同時(shí)對(duì)不足之處進(jìn)行客觀的反思和改進(jìn)。總結(jié)范文可以給我們提供一些建議和指導(dǎo)，讓我們寫出更好的總結(jié)。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇一
非常的幸運(yùn)，我參加了20xx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。雖然是漫長(zhǎng)而又短暫的十多天學(xué)習(xí)，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財(cái)富。下面我將對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
12月4日下午3時(shí)，在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式，會(huì)議由古立新處長(zhǎng)主持，教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬(wàn)千的講話，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。
在這次開(kāi)班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的，其中有三個(gè)觀點(diǎn)又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè)；二是聽(tīng)專家的演講是激動(dòng)的，熱血澎湃的，但回去之后是不會(huì)行動(dòng)的；三是一次機(jī)會(huì)對(duì)你一生的幫助。特別是第三點(diǎn)，他提到了如果我們不去好好把握機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只能離我們而去。我們應(yīng)該怎樣利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的專業(yè)精神，提升自己的教育教學(xué)能力？這必是我們這次學(xué)習(xí)一個(gè)更加重要的任務(wù)。12月5日是我一生中聽(tīng)得最多的報(bào)告了，今天一共聽(tīng)了三個(gè)教授的報(bào)告。上午首先是吳老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，接著是劉老師的《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》，下午則是陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。在這三個(gè)報(bào)告中，他們都是各有各的.精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳老師：《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。
在這個(gè)報(bào)告中，吳老師提到了古代的六經(jīng)：詩(shī)、書、禮、易、樂(lè)、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經(jīng)分好文科和理科。當(dāng)然，在這個(gè)報(bào)告中，我覺(jué)得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)；二是用上音樂(lè)課的辦法上英語(yǔ)課。在這里我主要是想對(duì)第一句話作一個(gè)個(gè)人的看法。首先，我覺(jué)得這句話說(shuō)的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)，也就是把數(shù)學(xué)課上成體育課的形式，讓學(xué)生在體育課上體會(huì)數(shù)學(xué)，其實(shí)這個(gè)想法和我以前的寫的一篇論文有點(diǎn)想象，我以前曾寫過(guò)一篇《把游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)課中》，里面也有相似的內(nèi)容，只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的，不像他所說(shuō)的那樣有高度。
2、劉老師《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》。
劉老師的報(bào)告真的很精彩，在場(chǎng)的老師無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻報(bào)以激烈的掌聲。在這個(gè)報(bào)告中，有很多的話語(yǔ)值得我們傾聽(tīng)的：
（1）、讓學(xué)生多聽(tīng)外語(yǔ)（聽(tīng)dvd、看電影），老師少說(shuō)，因?yàn)槲覀兊睦蠋煹陌l(fā)音確實(shí)不怎么樣。
（2）、用英語(yǔ)而不是學(xué)英語(yǔ)，能用好英語(yǔ)的老師才是好老師。
（3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，這樣老師就會(huì)過(guò)得很輕松，我們就讓學(xué)生去折騰吧。
（4）、只有讓學(xué)生多表現(xiàn)，我們才有足夠的時(shí)間和空間去研究學(xué)生，才能想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過(guò)，在這個(gè)演講過(guò)程中，我最佩服的是劉教授能把這些語(yǔ)言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開(kāi)心而直夸拇指，不得不服。
3、陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。
陳老師的報(bào)告中也是一個(gè)比較特別的演說(shuō)，因?yàn)樗c我們的互動(dòng)比較多，而且在最后還有一個(gè)學(xué)員的問(wèn)題討論，我覺(jué)得都非常好。在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)中，我上去向全體學(xué)員板書了一個(gè)式子：4-x=3，問(wèn)題是：這種題目書本沒(méi)有說(shuō)怎樣解？我們應(yīng)該怎樣教學(xué)生？有很多老師說(shuō)超出了大綱，也有老師說(shuō)出了自己的教學(xué)方法。當(dāng)然，陳老師也對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決作了很多的補(bǔ)充說(shuō)明。這種活動(dòng)我是第一次參與，使我記憶深刻。
1、初識(shí)名校。
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我來(lái)到了美麗的深圳市海濱xx小學(xué)。
海濱xx小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興?！钡陌l(fā)展之路，先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，接待了來(lái)自美國(guó)、北京等國(guó)內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問(wèn)，接受了來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)估和考察，成為了廣東乃至全國(guó)藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習(xí)。12月16日下午三時(shí)，基地學(xué)校為我們專門召開(kāi)了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，都對(duì)這次跟崗學(xué)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然，我也借著這次機(jī)會(huì)向王玉寶副校長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問(wèn)題，得到了校長(zhǎng)和老師們的積極回應(yīng)。不過(guò)，在總結(jié)會(huì)上，王校長(zhǎng)的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說(shuō)到了當(dāng)好一名教師，要做到三個(gè)維度，要成為五行教師。在對(duì)待學(xué)生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經(jīng)營(yíng)性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就要做到六個(gè)靜心：一是靜下心來(lái)上好每一節(jié)課；二是靜下心來(lái)改好每一次作業(yè)；三是靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生交流；四是靜下心來(lái)研究每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題；五是靜下心來(lái)總結(jié)與自我反思；六是靜下心來(lái)多讀幾本好書。最后，王校長(zhǎng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
最后，我還是用海濱xx小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才?huì)成功。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇二
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化，很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。正如學(xué)員來(lái)自一中的劉丹所說(shuō)，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來(lái)自八中語(yǔ)文組那種暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍，特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽(tīng)的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱，更可感覺(jué)到這個(gè)大家庭的和睦與親切，這種感覺(jué)令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來(lái)說(shuō)，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課，我相信，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽(tīng)到名師傅老師的精彩一課!
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇三
20xx年8月我校根據(jù)xx市教育體育局關(guān)于支教和跟崗培訓(xùn)的文件要求，派出范老師和史老師兩位骨干教師分別到xx路學(xué)校和xx市體校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)交流。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，已經(jīng)圓滿完成任務(wù)。同時(shí)也取得了很大的成績(jī)，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
學(xué)校制定了跟崗培訓(xùn)工作計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，為本次培訓(xùn)提供了保障。學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，進(jìn)行組織，監(jiān)督培訓(xùn)工作，為跟崗培訓(xùn)解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓(xùn)學(xué)員為組員，進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。
培訓(xùn)分兩部分進(jìn)行，一是派范青云同志到大慶路學(xué)校進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的跟崗培訓(xùn)，時(shí)間為一年。二是派史老師到棲霞市體校進(jìn)行中學(xué)政治跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)（注：當(dāng)時(shí)史老師在中學(xué)但任中學(xué)政治教學(xué)，翠屏教育辦公室撤辦時(shí)，史老師被分流到xx小學(xué)，并繼續(xù)原定的跟崗培訓(xùn)任務(wù)），根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，時(shí)間為二年。
安排范青云同志到大慶路學(xué)校學(xué)習(xí)大慶路學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)有效的教學(xué)方法，以此來(lái)帶動(dòng)xx小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作向更積極更高效的方向發(fā)展。要求跟崗教師認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，名師的專題講座，特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等，認(rèn)真完成跟剛學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。史本玉同志到市體校學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)該校的精致管理，體會(huì)他們的辦學(xué)思路，完成培訓(xùn)任務(wù)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩位教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，滿載而歸，他們學(xué)習(xí)了大慶路學(xué)校和市體校先進(jìn)的辦學(xué)思路和先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，名師的專題講座，特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等方面的學(xué)習(xí)研討，不斷地完善自我，開(kāi)闊了視野，拓寬了專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)我校的教學(xué)教研實(shí)踐的`提升有很大的幫助。用他們的話說(shuō)：學(xué)到很多，也感悟了很多，這些無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。兩位教師也將學(xué)到的，感悟到的這些思想和方法，帶回學(xué)校，并在學(xué)校內(nèi)推廣，受到了大家的一致認(rèn)可，也推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作向更新更高的方向發(fā)展。在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，兩位教師通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)，與其它教師進(jìn)行教學(xué)思想，教學(xué)思路和教學(xué)方法等方面的交流，很多教師表示，通過(guò)他們思想有了更新，教學(xué)方法有了進(jìn)步，成績(jī)有了提高。大家學(xué)會(huì)了用理性的思維去吸收、體會(huì)、創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。
這一次培訓(xùn)取得的成績(jī)是可觀的，我們將繼續(xù)響應(yīng)教體局推行的一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流和聯(lián)誼，發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷充實(shí)完善自己，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇四
心得體會(huì)小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師小學(xué)
根據(jù)十堰市教育局《關(guān)于展開(kāi)***x-***x學(xué)年度城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的通知》（十教函202號(hào)）精神和《十堰市教育局關(guān)于大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的意見(jiàn)》等有關(guān)要求，我于***x年10月17日---11月17日，在十堰市教育局的精心組織下，有幸來(lái)到了十堰市五堰小學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個(gè)月。在這一個(gè)月里我深深的感遭到了五堰小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新精神和老師們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，也感遭到了五堰小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。學(xué)習(xí)期間，我們得到了五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，郝校長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)作了周到的計(jì)劃，給我們的學(xué)習(xí)作了具體的安排和指導(dǎo)，同時(shí)我們也感遭到了全體教職工對(duì)我們的熱忱與暖和,在次我深表感謝。在這段時(shí)間里，我們深受五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心引領(lǐng)，深進(jìn)到學(xué)校的各個(gè)處室,五堰小學(xué)各方面的管理給我留下了深入的印象：
辦學(xué)的特點(diǎn)化、領(lǐng)導(dǎo)班子分工明細(xì)化、教育教學(xué)的整體化、教育科研的科學(xué)化、德育管理的常規(guī)化、教師成長(zhǎng)的專業(yè)化、課程教學(xué)改革的精細(xì)化等各個(gè)方面的成效與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。學(xué)習(xí)期間我參加聽(tīng)評(píng)課達(dá)20多節(jié)，其中有低中高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討課，課內(nèi)比武課，教師常規(guī)課，參加了語(yǔ)文個(gè)性化說(shuō)課比賽、數(shù)學(xué)評(píng)課及學(xué)校德育工作交換和教育教學(xué)改革工作交換等活動(dòng)，觀賞并參加了十堰市五堰小學(xué) 之行的行將結(jié)束，我對(duì)自己在教學(xué)上的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感、所思與大家共同分享，一起交換，共同進(jìn)步。
一、十堰市五堰小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特點(diǎn)。五堰小學(xué)以 創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，培養(yǎng)創(chuàng)新人材 為宗旨，以科研促質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展，以專家引領(lǐng)，名師為友，名校相伴，傾心打造 敬業(yè)、奉獻(xiàn)、和樂(lè) 的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng) 勤奮、自律、仁愛(ài) 的學(xué)生群體，學(xué)校圍繞 責(zé)任、感恩、成長(zhǎng) 的主題，展開(kāi)豐富多彩的德育活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大限度地和諧發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持用新課改的核心理念 增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革，始終堅(jiān)持 以生為本 的教育理念，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，提出了 上最有效的課，做最有效的作業(yè)，讓學(xué)生考最好的成績(jī)，有最好的發(fā)展 的教學(xué)目標(biāo)和 有趣、有序、有效 的教學(xué)原則。這里老師對(duì)工作執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的精神也令我感動(dòng)！老師們出了工作還是工作，總是來(lái)往匆匆辦公室看不見(jiàn)老師聊天，操場(chǎng)上看不見(jiàn)老師閑逛。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn)，每一個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法，每一個(gè)班級(jí)都有各自不同的特點(diǎn)：
以人為本 是班主任的管理方式，班級(jí)管理是從 細(xì)節(jié) 抓起，重視班級(jí)文化建設(shè)，重視與家長(zhǎng)溝通，以 家?；?dòng) 的方法來(lái)教育學(xué)生，溫順版的管理，給學(xué)生是 家 的感覺(jué)，把教室布置的像家一樣溫馨 這樣的特點(diǎn)管理太多了，我不由的感嘆：
五堰小學(xué)的老師是真實(shí)的愛(ài)崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。我應(yīng)當(dāng)好好向他們學(xué)習(xí)，要讓自己從思想上改變，行動(dòng)上落實(shí)。
附送：
小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)
小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師心得體會(huì)小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師小學(xué)心得體會(huì)軟環(huán)境
內(nèi)容摘要：
兒童養(yǎng)育模式直接制約兒童社會(huì)化的具體過(guò)程，由于這一制約作用是在潛移默化中進(jìn)行的，不易被人注意，因而與教育觀念相比，養(yǎng)育模式對(duì)個(gè)體身心的影響更潛在，也更深遠(yuǎn)。家庭是兒童成長(zhǎng)的 于傳統(tǒng)模式之路，而且我國(guó)兒童養(yǎng)育模式極具傳統(tǒng)化特點(diǎn)。由于缺乏理性的思考和理性的方法，父母更習(xí)慣于用使兒童聽(tīng)話的方法來(lái)化解兒童社會(huì)化中的一些問(wèn)題。在外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動(dòng)下，家庭軟環(huán)境也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的變化，同時(shí)也會(huì)影響兒童社會(huì)化歷程，產(chǎn)生變化的社會(huì)化結(jié)果。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活方式都出現(xiàn)新的特點(diǎn)。伴隨著陌生人社會(huì)的形成，家庭的生活方式呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的趨勢(shì)，同時(shí)家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向，為兒童社會(huì)化發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，也產(chǎn)生了一些問(wèn)題，例如自由理性的核心家庭，使得兒童缺乏在多維人際關(guān)系中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不利于兒童的身心健康成長(zhǎng)。這些問(wèn)題的出現(xiàn)不是由于理性自由的緣故，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價(jià)值內(nèi)核的結(jié)果。應(yīng)該采取在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價(jià)值內(nèi)核，傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一矛盾。兒童社會(huì)化并非道德觀念的灌輸過(guò)程，而是在兒童自身認(rèn)知水平、判斷能力提高的前提下，兒童自覺(jué)自發(fā)的過(guò)程。營(yíng)造有利于兒童認(rèn)知發(fā)展的軟環(huán)境，必定是理性的，也必須是和諧的。在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。家庭軟環(huán)境將會(huì)構(gòu)建起理性與和諧的價(jià)值內(nèi)核，形成父母親子之間的和諧關(guān)系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會(huì)化的軟環(huán)境，最終有利于兒童健康成長(zhǎng)。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇五
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，今天本站小編給大家整理了教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗
學(xué)習(xí)總結(jié)
如下：一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開(kāi)始，教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的，這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽(tīng)課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說(shuō)上好一節(jié)公開(kāi)課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開(kāi)課一樣的好，那便離不開(kāi)積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級(jí)文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，但受益匪淺，在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)各位教師的展示課和及時(shí)做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)，還與友校的各位分管校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)
心得體會(huì)
。在學(xué)校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和
名人名言
都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。一、學(xué)校制度方面：在來(lái)到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校
工作計(jì)劃表
以及本周例會(huì)工作報(bào)表，工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì)，又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思，還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來(lái)的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒(méi)有積累，沒(méi)有反思，就沒(méi)有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課，上課時(shí)間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽(tīng)課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課采取3+1模式，每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開(kāi)始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級(jí)的寫字期間，并沒(méi)有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語(yǔ)文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時(shí)刻鞭策著自己?！耙粋€(gè)孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來(lái)的一句話，每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來(lái)，而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長(zhǎng)的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育，只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理。
三、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度，以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。
四、我今后該怎么做?
首先，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距，在今后的工作中我會(huì)通過(guò)學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來(lái)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù)，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，要深入教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此，副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽(tīng)課，會(huì)評(píng)課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來(lái)說(shuō)話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
再次，要擺正位置，做好校長(zhǎng)的助手。通過(guò)本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無(wú)間的合作形態(tài)，這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思：首先要理解、支持校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng)，必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想，這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作。支持并不是陽(yáng)奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長(zhǎng)的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長(zhǎng)的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
一、工作方面
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇在工作中，樹(shù)立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文，在打造高效課堂過(guò)程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無(wú)怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前!
五、其他方面
我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇六
為了提高
教學(xué)
方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀?，F(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會(huì)。2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂(lè)的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊(duì)來(lái)到了操場(chǎng)上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無(wú)比的自豪，接下來(lái)是孩子們的早操時(shí)間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長(zhǎng)就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個(gè)孩子發(fā)展到六百多個(gè)孩子，感覺(jué)到幼兒園園長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺(jué)到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強(qiáng)大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺(jué)老師們個(gè)個(gè)都是出類拔萃的。
12月22日，我們進(jìn)入了孩子們的班級(jí)去了解孩子的一日生活活動(dòng)，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識(shí)等等，最讓我大開(kāi)眼界的是下午的區(qū)角游戲活動(dòng)，老師們創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)特別的新穎，能有效的提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個(gè)活動(dòng)特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識(shí)，感覺(jué)老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開(kāi)放性，堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)各種途徑尋求答案，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法，加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力，在不知不覺(jué)中領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的真諦。
12月25日，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會(huì)到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長(zhǎng)，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒(méi)有的東西和知識(shí)，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇七
6月20日至24日，我有幸參加了咸陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研討會(huì)。為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)理念等都更新了，我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也有了顯著的提高。這個(gè)崗位的內(nèi)容相當(dāng)豐富，不僅有機(jī)會(huì)聽(tīng)很多專家的專題報(bào)告和磨課活動(dòng)，最重要的是去秦都區(qū)人才學(xué)校體驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)風(fēng)格。三生有這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真是幸運(yùn)！感謝咸陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和繼教網(wǎng)為我們共同交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造了平臺(tái)。本次跟崗研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
在過(guò)去的20年里，我一直對(duì)教育充滿熱情，不知不覺(jué)地開(kāi)始感到疲倦。我不知道什么時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的抱怨越來(lái)越多，但我對(duì)學(xué)生的研究很少出現(xiàn)在我的腦海中。正是這種職業(yè)倦怠感讓你的心態(tài)失衡。但通過(guò)這次后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)，我聽(tīng)了專家和老師的報(bào)告，聽(tīng)了他們談?wù)摴ぷ鬟^(guò)程，有勇氣克服困難的精神，震驚了我的心，凈化了我的靈魂，提高了我的思想理解。讓我以更廣闊的視野看待我們的教育教學(xué)工作。我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。愛(ài)是教育的支點(diǎn)，知道如何更好地愛(ài)自己的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
在為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)中，在許多優(yōu)秀教師和咸陽(yáng)教育專家的指導(dǎo)下，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和理解變得更加深刻。一方面，從市局和繼教網(wǎng)精心挑選的學(xué)校中汲取營(yíng)養(yǎng)，即使生澀難懂，也盡量咀嚼，讓我對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)；另一方面，在跟隨導(dǎo)師焦毅的過(guò)程中，我不僅感受到了導(dǎo)師的人格魅力和生活，還學(xué)會(huì)了如何與其他團(tuán)隊(duì)成員有效觀察和評(píng)論課堂教學(xué)。
許多專家表示，真正好的培訓(xùn)取決于教師平時(shí)的課堂能否發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。幸運(yùn)的是，這次后續(xù)培訓(xùn)讓我改變了平時(shí)課堂的想法。例如，對(duì)于練習(xí)的選擇，過(guò)去過(guò)于追求每個(gè)人的掌握，經(jīng)常放棄高度全面和具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們想對(duì)優(yōu)秀學(xué)生有更強(qiáng)烈和堅(jiān)定的意識(shí)。今后，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的改進(jìn)問(wèn)題和綜合問(wèn)題，為學(xué)習(xí)能力的兒童搭建更好的發(fā)展階段。另一個(gè)例子是，我對(duì)日常教學(xué)工作的細(xì)化有了新的想法。我以為這是一件可以做也可以不做的小事。然而，才華橫溢的小學(xué)教研組大教研、小教研的生動(dòng)例子，讓我深深感受到做好小事的必要性。同時(shí)，我的教研組也堅(jiān)定不移地做好日常教學(xué)中的每一件小事。
雖然這學(xué)期的后續(xù)培訓(xùn)將暫時(shí)結(jié)束，但我仍然期待著在新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中給我更多的感動(dòng)和成長(zhǎng)。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇八
10月我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多，既更新了理念，也開(kāi)闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛(ài)崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班，操場(chǎng)、過(guò)道、辦公室見(jiàn)不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑，個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動(dòng)，教師都精心組織，積極投入，與生同樂(lè)。午餐時(shí)，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí)，每個(gè)老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見(jiàn)到他們忙碌的身影。
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我講分為兩個(gè)方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。
一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，袁老師在引入新課時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，將一年級(jí)的小朋友帶入一個(gè)個(gè)有趣的情境中，課堂充滿活力。
袁老師的教學(xué)中，注重將課堂還給學(xué)生，采用追問(wèn)的方式，用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問(wèn)題，然后通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
袁老師的課堂上，學(xué)生總是主動(dòng)參與，學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課，我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。
第一，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān)，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到了學(xué)生來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，自己的生活技能也在增漲，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，自然喜歡數(shù)學(xué)課堂。
第二，課堂評(píng)價(jià)方式多樣化，比如：善于思考的小朋友，眼睛真亮，會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。
第三，課堂生動(dòng)有趣，袁老師采用簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。
第四，課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。來(lái)到龍崗一小聽(tīng)的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了。課堂上，學(xué)生坐的端端正正，在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，教師就像一塊磁鐵，將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀(jì)律，遵守課堂紀(jì)律，我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織能力。課前，袁老師會(huì)安靜等學(xué)生靜息好。課中，隨時(shí)可以聽(tīng)到袁老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我，一年級(jí)的小朋友，需要更多的鼓勵(lì)，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，每一個(gè)孩子都喜歡被表?yè)P(yáng)。課后，袁老師會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的`地方。一點(diǎn)一滴的積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五，適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，能增強(qiáng)學(xué)生自信，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
二、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作
來(lái)到龍崗一小的第一個(gè)中午，我來(lái)到教室，學(xué)生們都在打鬧，我迫切的想讓學(xué)生安靜下來(lái)，扯開(kāi)嗓子開(kāi)始吼，后悔沒(méi)有帶上自己的擴(kuò)音器，但是這個(gè)方法并不奏效。班主任周老師來(lái)到了教室，只見(jiàn)她輕輕拍了三次掌，學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
當(dāng)天放學(xué)之后，我提出了我的困惑，周老師耐心給我解答，對(duì)我的班主任工作做出指導(dǎo)。
第一，愛(ài)孩子?！皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”。他們把成績(jī)好的學(xué)生叫優(yōu)生，把成績(jī)不好的學(xué)生就待優(yōu)生，沒(méi)有差生的說(shuō)法，他們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是“你們的過(guò)去我不在乎，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注，你們的未來(lái)我在期待”。那種精神深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
第二，放手讓孩子去做。周老師沒(méi)有侃侃而談，而是用她的切身經(jīng)歷告訴我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長(zhǎng)的空間。周老師告訴我，在帶上一屆時(shí)，她在一年級(jí)時(shí)擔(dān)心孩子做清潔時(shí)做得不夠好，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高年級(jí)，孩子還是做不好清潔，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。?tīng)了周老師的經(jīng)歷，我不禁反省自己，總擔(dān)心孩子太小，不能完成，沒(méi)有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第三，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級(jí)四班教師里，經(jīng)常能聽(tīng)到老師問(wèn)學(xué)生：“你們是想聽(tīng)到表?yè)P(yáng)還是聽(tīng)到批評(píng)?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表?yè)P(yáng)了多少次，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評(píng)了多少次?”也能經(jīng)常聽(tīng)到老師提醒小朋友：“如果你這樣，我們班會(huì)得不到魅力班級(jí)喲，你是我們班的一份子，要給我們一年級(jí)四班爭(zhēng)得榮譽(yù)?！?/p>
周三下午，班上一個(gè)小朋友做清潔不認(rèn)真，我多次提醒也不聽(tīng)。周老師走過(guò)來(lái)，拉著這個(gè)小朋友的手，溫柔地對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)：“你沒(méi)有認(rèn)真做清潔，田老師回到她的學(xué)校，就會(huì)告訴她們學(xué)校的小朋友，龍崗一小一年級(jí)四班的_x同學(xué)做事情不認(rèn)真，大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來(lái)表現(xiàn)好，田老師就會(huì)回她的學(xué)校表?yè)P(yáng)你，你想被表?yè)P(yáng)還是想被批評(píng)，就看你接下來(lái)的行動(dòng)了。”小朋友都想被表?yè)P(yáng)，周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，非常值得學(xué)習(xí)。
七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自我，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇九
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺(jué)得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽(tīng)專家的講座。記得第一天來(lái)到十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。
通過(guò)觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來(lái)形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨、舒服，富有情趣。
看到了那些隨手拈來(lái)的廢品經(jīng)過(guò)孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動(dòng)。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到、感覺(jué)得出來(lái)。在這里的老師是辛苦的，也是快樂(lè)的，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>
1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。
幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周圍環(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳、迅速、牢固，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段，積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀摩活動(dòng)中，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小朋友觀察，使幼兒在直覺(jué)上對(duì)這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開(kāi)討論，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間的摸索之后，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加有利于幼兒在分析、比較各種時(shí)，提高自己獨(dú)立的思考能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，大家經(jīng)過(guò)演示進(jìn)行比較，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
幼兒是活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的接受者。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀察與了解，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域，如折疊餐巾等等。在活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。
3、充分利用場(chǎng)地、器械。
因條件原因，幼兒園在場(chǎng)地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出，幼兒園的教師都能開(kāi)動(dòng)，最大限度地提高場(chǎng)地利用率，多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度。
1、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。
2、提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。
中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。
3、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練。
生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法。
4、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率。
教師以身作則、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
5、教師之間要密切配合，常規(guī)教育要持之以恒。
一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。
幾點(diǎn)體會(huì)：
1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。（如：拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語(yǔ)與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的'影響幼兒）。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。
3、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間。
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng)，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。
一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長(zhǎng)智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn)，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌！
又一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò)，回首這個(gè)月的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡(jiǎn)筆畫）考核、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在這短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項(xiàng)活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功（簡(jiǎn)筆畫）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺(tái)，而且也樹(shù)立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵(lì)中進(jìn)步。更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué)、幫的意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)基本功比賽，呈現(xiàn)出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。
12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)都參加了兩個(gè)以上的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都兼具趣味性、競(jìng)賽性，深受幼兒、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。小朋友們?yōu)榱私o班級(jí)增光，個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先，使出全身解數(shù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂(lè)的景象，沖淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意。
實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動(dòng)，老師每天都能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶外活動(dòng)豐富多彩，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒玩螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻。活動(dòng)中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。
總之，我看到的是實(shí)小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續(xù)今后的工作和生活。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。xx月2日，我來(lái)到了xxxx中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。xx中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
在這里，我享受了xxxx中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽(tīng)了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠(chéng)地感謝xx第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開(kāi)始，教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的，這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽(tīng)課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說(shuō)上好一節(jié)公開(kāi)課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開(kāi)課一樣的好，那便離不開(kāi)積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的.討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗期間，認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來(lái)自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)充實(shí)的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，對(duì)辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。
正如何園長(zhǎng)所說(shuō)辦園理念不僅是一句口號(hào)，一推開(kāi)學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來(lái)送往，上傳下達(dá)，無(wú)不體現(xiàn)辦學(xué)理念?？梢哉f(shuō)，扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬(wàn)緒，生存與發(fā)展的千難萬(wàn)難，我們也都是可以“順手牽牛”的。
對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長(zhǎng)的思想有多遠(yuǎn)，咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn)，園長(zhǎng)的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說(shuō)：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開(kāi)，將音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)打節(jié)奏，學(xué)會(huì)合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是，他們的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見(jiàn)廉價(jià)的材料或者廢品利用來(lái)制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后工作中，我會(huì)努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛(ài)的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，"2+2"特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見(jiàn)"辦精品學(xué)校，為人生奠基"的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門"創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園"的校長(zhǎng)寄語(yǔ)赫然醒目，"儀容鏡"閃光發(fā)亮，"美麗的二小，我愛(ài)您"的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，"名家名言"、"發(fā)展規(guī)劃"、"陜縣風(fēng)情""勸學(xué)格言"分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后，感覺(jué)他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛(ài)萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無(wú)微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛(ài)溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待，問(wèn)寒問(wèn)暖，令人感動(dòng)。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7：30參加了二小的升國(guó)旗儀式，同學(xué)們的詩(shī)歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五（3）班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10：30在張校長(zhǎng)陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午，聽(tīng)了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三（3）班方靜老師的英語(yǔ)課，一（3）班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排，對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽(tīng)了四（3）班李明利老師的語(yǔ)文課，三（3）班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng)，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場(chǎng)難得一見(jiàn)的評(píng)課場(chǎng)面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后，大家都感覺(jué)收獲頗豐、豁然開(kāi)朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式，精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
1、開(kāi)闊了視野。來(lái)到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，聽(tīng)了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識(shí)。二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開(kāi)不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后，與外界社會(huì)不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作：
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂(lè)，體育，美術(shù)課正常開(kāi)展。
2、加強(qiáng)、加大聽(tīng)課，評(píng)課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語(yǔ)、寫作、舞蹈與音樂(lè)興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開(kāi)展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開(kāi)家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十四
我是去年剛剛踏上工作崗位的一名教師，對(duì)于如何教好小學(xué)語(yǔ)文課還沒(méi)積累到足夠的經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)這次能夠獲得這個(gè)參加跟崗培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很是珍惜。因?yàn)槲蚁矚g教書，我也希望自己能夠把所學(xué)到的知識(shí)全部傳授給我的學(xué)生們。以前我總覺(jué)得城里的老師比較輕松，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生都有爸爸媽媽和培訓(xùn)班進(jìn)行輔導(dǎo)，所以學(xué)生們肯定什么都會(huì)，老師教起來(lái)準(zhǔn)會(huì)輕松容易?？墒钱?dāng)我真正走進(jìn)城里教師的課堂時(shí)，我大吃一驚，因?yàn)檫@與我起初的想法大相徑庭，城里的學(xué)生也有差生，也需要老師花費(fèi)自己的休息時(shí)間去親自輔導(dǎo)。事實(shí)上他們操作起來(lái)更加不容易，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是七八十個(gè)學(xué)生的超級(jí)大班，光批改那些堆積如山的作業(yè)就要花費(fèi)整整兩節(jié)課的時(shí)間，所以當(dāng)我看到他們幾乎每天下午6點(diǎn)鐘才下班時(shí)，心中的敬佩之情油然而生，因?yàn)樗麄円ぞI(yè)業(yè)的批改作業(yè)，為第二天的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備，要給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)落下的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，除了他們親自輔導(dǎo)后進(jìn)生之外，小組長(zhǎng)也扮演著十分重要的角色，他們就仿佛是一個(gè)個(gè)小老師幫助同學(xué)進(jìn)步，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。例如他們?cè)谂淖魑臅r(shí)首先是在小組內(nèi)集體評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)和幾個(gè)同學(xué)聯(lián)合起來(lái)批改，他們會(huì)像老師一樣批注出錯(cuò)別字，畫出文中的好詞好句，最后進(jìn)行打分和寫出評(píng)語(yǔ)……這既有助于鍛學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，也有助于鍛煉小組內(nèi)同學(xué)之間的協(xié)作配合能力。我想這就是高校課堂幸福教育的真正理念吧!
在這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我最感動(dòng)的是恩施市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在四年級(jí)舉辦的20xx年“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。顧名思義，就是家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂和孩子們一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以親眼看到他們自己的孩子在課堂中的一系列風(fēng)采，同時(shí)也能讓我們的家長(zhǎng)了解到老師們是如何在三尺講臺(tái)不懈耕耘的。作為一名跟崗教師有幸和四年級(jí)的同學(xué)們以及他們的家長(zhǎng)一起參加這次活動(dòng)讓我感到特別開(kāi)心也特別感動(dòng)。因?yàn)閹缀趺课缓⒆拥募议L(zhǎng)都出席了這次活動(dòng)，從我看到座無(wú)虛席的教室的那一刻起我才知道到這些孩子們的家長(zhǎng)是多么關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，是多么關(guān)心孩子的學(xué)校生活，是多么支持老師的工作哇!許多家長(zhǎng)都在建議欄中文寫到希望學(xué)校今后能夠多舉辦這樣的活動(dòng)，為師生以及家長(zhǎng)間的溝通與交流打造一個(gè)更良好的平臺(tái)。這次活動(dòng)之所以能夠獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)，之所以能取得圓滿成功是與老師的辛勤工作分不開(kāi)的。
都說(shuō)教書是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在這短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)中我也深有體會(huì)，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，我為自己能獲得這么多難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到幸運(yùn)，我希望自己能在不斷的.學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，把我熱愛(ài)的教育事業(yè)和我可愛(ài)的孩子一起推向更加美好的明天。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十五
我是去年剛剛踏上工作崗位的一名教師，對(duì)于如何教好小學(xué)語(yǔ)文課還沒(méi)積累到足夠的經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)這次能夠獲得這個(gè)參加跟崗培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很是珍惜。因?yàn)槲蚁矚g教書，我也希望自己能夠把所學(xué)到的知識(shí)全部傳授給我的學(xué)生們。以前我總覺(jué)得城里的老師比較輕松，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生都有爸爸媽媽和培訓(xùn)班進(jìn)行輔導(dǎo)，所以學(xué)生們肯定什么都會(huì)，老師教起來(lái)準(zhǔn)會(huì)輕松容易?？墒钱?dāng)我真正走進(jìn)城里教師的課堂時(shí)，我大吃一驚，因?yàn)檫@與我起初的想法大相徑庭，城里的學(xué)生也有差生，也需要老師花費(fèi)自己的休息時(shí)間去親自輔導(dǎo)。事實(shí)上他們操作起來(lái)更加不容易，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是七八十個(gè)學(xué)生的超級(jí)大班，光批改那些堆積如山的作業(yè)就要花費(fèi)整整兩節(jié)課的時(shí)間，所以當(dāng)我看到他們幾乎每天下午6點(diǎn)鐘才下班時(shí)，心中的敬佩之情油然而生，因?yàn)樗麄円ぞI(yè)業(yè)的批改作業(yè)，為第二天的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備，要給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)落下的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，除了他們親自輔導(dǎo)后進(jìn)生之外，小組長(zhǎng)也扮演著十分重要的角色，他們就仿佛是一個(gè)個(gè)小老師幫助同學(xué)進(jìn)步，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。例如他們?cè)谂淖魑臅r(shí)首先是在小組內(nèi)集體評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)和幾個(gè)同學(xué)聯(lián)合起來(lái)批改，他們會(huì)像老師一樣批注出錯(cuò)別字，畫出文中的好詞好句，最后進(jìn)行打分和寫出評(píng)語(yǔ)……這既有助于鍛學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，也有助于鍛煉小組內(nèi)同學(xué)之間的協(xié)作配合能力。我想這就是高校課堂幸福教育的真正理念吧!
在這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我最感動(dòng)的是恩施市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在四年級(jí)舉辦的20xx年“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。顧名思義，就是家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂和孩子們一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以親眼看到他們自己的孩子在課堂中的一系列風(fēng)采，同時(shí)也能讓我們的家長(zhǎng)了解到老師們是如何在三尺講臺(tái)不懈耕耘的。作為一名跟崗教師有幸和四年級(jí)的同學(xué)們以及他們的家長(zhǎng)一起參加這次活動(dòng)讓我感到特別開(kāi)心也特別感動(dòng)。因?yàn)閹缀趺课缓⒆拥募议L(zhǎng)都出席了這次活動(dòng)，從我看到座無(wú)虛席的教室的那一刻起我才知道到這些孩子們的家長(zhǎng)是多么關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，是多么關(guān)心孩子的學(xué)校生活，是多么支持老師的工作哇!許多家長(zhǎng)都在建議欄中文寫到希望學(xué)校今后能夠多舉辦這樣的活動(dòng)，為師生以及家長(zhǎng)間的溝通與交流打造一個(gè)更良好的平臺(tái)。這次活動(dòng)之所以能夠獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)，之所以能取得圓滿成功是與老師的辛勤工作分不開(kāi)的。
都說(shuō)教書是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在這短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)中我也深有體會(huì)，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，我為自己能獲得這么多難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到幸運(yùn)，我希望自己能在不斷的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，把我熱愛(ài)的教育事業(yè)和我可愛(ài)的孩子一起推向更加美好的明天。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十六
為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng)，還是讓我收獲滿滿。
自20xx年起，我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過(guò)這段時(shí)間的研修，我更意識(shí)到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開(kāi)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練，指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽(tīng)了駱xx校長(zhǎng)、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué)，在多層次的“學(xué)”中親近語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師的`作用是什么呢——引導(dǎo)！觀摩的幾節(jié)示范課上，無(wú)論是認(rèn)字寫字、閱讀理解，還是口語(yǔ)表達(dá)、練筆習(xí)作，都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫、讀、說(shuō)等方面的意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過(guò)程，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于，能夠及時(shí)了解學(xué)的情況，進(jìn)行精講釋疑，及時(shí)指導(dǎo)，為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級(jí)研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過(guò)本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識(shí)到語(yǔ)文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園。語(yǔ)文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語(yǔ)言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來(lái)前行！在今年的5月份，很榮幸能在何國(guó)軍老師的指導(dǎo)下，完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我在勝利學(xué)校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我，我的指導(dǎo)老師何國(guó)軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課13節(jié)，包括1節(jié)班會(huì)課，上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將記錄下來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上，在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中，在何老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能，特別在備課和上課方面。我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我，上課一定要做好充足的準(zhǔn)備，即備課，這里是有技巧的，備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握，這是課本上的，更重要的是備學(xué)生，清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài)，注意語(yǔ)言的幽默和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生十分重要，上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂，明確知識(shí)點(diǎn)的講解，做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我，做教師千萬(wàn)不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí)，就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十七
豐田九年制學(xué)校曹迎輝20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開(kāi)展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中，實(shí)踐，反思，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí)；二、實(shí)踐鍛煉；三、問(wèn)題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí)，跟班聽(tīng)課、隨班上課、參與班級(jí)管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行，我快樂(lè)”。
上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀，體會(huì)文章的思想，并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽(tīng)不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥，聽(tīng)到的都是表?yè)P(yáng)和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是：“我表?yè)P(yáng)***”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)***”其他同學(xué)聽(tīng)后就會(huì)馬上坐好。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語(yǔ)言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時(shí)，課堂上突然有些亂，老師說(shuō)：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
課堂中，教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據(jù)課堂實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問(wèn)，通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問(wèn)題，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
二、班級(jí)管理
班級(jí)是一個(gè)小集體，要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。設(shè)立班級(jí)小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理，形成習(xí)慣后，班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
三、校園文化
走進(jìn)中華路小學(xué)，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后，同學(xué)們便開(kāi)始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂(lè)”。
四、教科研活動(dòng)
講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì)，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等?？傊?，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教
育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識(shí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會(huì)，與大家分享。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
豐田九年制學(xué)校
曹迎輝
xx年12月
教師跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)篇十八
前幾天，我有幸參加劍河縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有縣里面教育局領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)上課、州里面的特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些兩天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
雖然從事教育工作已十一年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的`教學(xué)。
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)教育局楊菊青老師的一席話和州里面優(yōu)秀老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，州里面特級(jí)教師的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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