總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們反思并改正過(guò)去的錯(cuò)誤。在寫(xiě)作文時(shí)，如何組織好文章結(jié)構(gòu)？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇一
目前，《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》課程授課對(duì)象大致分為兩大類：一類是包括農(nóng)學(xué)、園藝、畜牧等專業(yè)的農(nóng)科學(xué)生；一類是其他非農(nóng)科專業(yè)的學(xué)生。授課學(xué)時(shí)均為36學(xué)時(shí)。在很多學(xué)校這幾個(gè)專業(yè)的授課內(nèi)容基本相同，沒(méi)有過(guò)多考慮專業(yè)間的差別。因?yàn)楹蛯I(yè)結(jié)合得不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，教學(xué)效果相對(duì)較差。20xx年以來(lái)，我們針對(duì)這種情況進(jìn)行了多次專題討論，提出了針對(duì)不同專業(yè)要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。對(duì)于農(nóng)科學(xué)生而言，今后很可能就要從事具體農(nóng)業(yè)方面的推廣工作，我們講授的內(nèi)容相對(duì)較深，要求系統(tǒng)而豐富。不但要求學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)推廣的一般原理和理論，而且要求學(xué)生理解并掌握如農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)與示范、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營(yíng)服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目及其管理等較難懂的內(nèi)容。教學(xué)中所舉實(shí)例要充分體現(xiàn)農(nóng)科專業(yè)特點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)、提高學(xué)生的專業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)并提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，最好選用近期的影響較大的成功案例。比如為了說(shuō)明農(nóng)業(yè)合作社這種新形勢(shì)下的產(chǎn)物，我們舉了武漢強(qiáng)鑫蔬菜產(chǎn)銷專業(yè)合作社的例子。通過(guò)講述“民辦、民管、民受益”的工作運(yùn)行機(jī)制和取得的良好經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，使學(xué)生真正理解了課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果良好。而對(duì)于非農(nóng)科專業(yè)學(xué)生，講授內(nèi)容淺而易懂。主要講解本課程必須掌握的基本概念和方法。我們著重講授了也能夠適用于一般人群的農(nóng)民行為及行為改變，農(nóng)業(yè)推廣溝通、農(nóng)民心理、農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)、農(nóng)業(yè)推廣的基本方法和技能等知識(shí)點(diǎn)，還特別強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容適用于其他營(yíng)銷活動(dòng)，也可以指導(dǎo)學(xué)生思維和將來(lái)的就業(yè)面試，等等。而對(duì)于后幾章如農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目及管理、農(nóng)業(yè)推廣組織及管理等均簡(jiǎn)單講解或讓學(xué)生自學(xué)。案例選擇也側(cè)重于具有普遍指導(dǎo)或借鑒意義，旨在開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷。
緒論和每一章節(jié)的引言部分非常重要，在這里會(huì)給學(xué)生交代清楚，我們要學(xué)什么內(nèi)容，為什么要學(xué)，應(yīng)該如何學(xué)，這樣會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)后面正文的內(nèi)容。如在講授《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》緒論時(shí)，除了講授我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的歷史、國(guó)外農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的概況、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的新體制、農(nóng)業(yè)推廣的基本概念、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的性質(zhì)、研究對(duì)象、內(nèi)容及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、學(xué)習(xí)與研究農(nóng)業(yè)推廣的目的意義和方法外，還要詳細(xì)介紹我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的一些驕人的業(yè)績(jī)，讓學(xué)生意識(shí)到農(nóng)業(yè)推廣工作的重要性，激發(fā)出學(xué)生的自豪感。也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了目前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣存在的問(wèn)題和當(dāng)代大學(xué)生的使命。這樣學(xué)生對(duì)本課程的求知欲必然得到較大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加投入。又如在講授第七章《農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣》時(shí)，首先列舉在國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)方面取得有重大影響力的科技成果，比如我國(guó)的雜交水稻，抗蟲(chóng)棉，國(guó)外的先進(jìn)農(nóng)業(yè)設(shè)施，等等，如有可能多收集學(xué)生熟知和感興趣的有關(guān)圖片或視頻片段，進(jìn)而把話題引入到優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技成果未應(yīng)用于生產(chǎn)之前，僅是一種潛在的生產(chǎn)力，只有將其進(jìn)行推廣，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的巨大的生產(chǎn)力。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的陳述不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能把本章所要講授和討論的問(wèn)題交代清楚。
比如講授第四章《農(nóng)民行為及其改變?cè)怼氛鹿?jié)的重點(diǎn)部分———“農(nóng)民行為改變規(guī)律”時(shí)，就可以采用頭腦風(fēng)暴法授課。第一步先介紹農(nóng)民個(gè)人行為改變的動(dòng)力和阻力，第二步要求讓學(xué)生盡量提出改變農(nóng)民個(gè)人行為的策略，同時(shí)要求他們不要對(duì)別人的想法做評(píng)論和批評(píng)，以便大家盡情地提出自己的想法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力。這時(shí)候教師的角色就是記錄員，把大家提出的想法寫(xiě)在活頁(yè)掛紙或黑板上，不加任何評(píng)論和批評(píng)。第三步是教師和學(xué)生一起分析學(xué)生提出的策略，并進(jìn)行分類，放棄不合適的或無(wú)關(guān)的想法。第四步是對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行選擇。這種授課方法有高度的參與性，會(huì)使課堂氣氛生動(dòng)活潑，并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。但是，這種方法花費(fèi)時(shí)間較多，教師要注意保持創(chuàng)造性思維的方向性。再比如講授第九章《農(nóng)業(yè)推廣的基本方法與技能》第三節(jié)農(nóng)業(yè)推廣方法時(shí)，就可以采用角色扮演法進(jìn)行授課。第一步教師要編寫(xiě)劇本，描述農(nóng)業(yè)推廣人員和農(nóng)民的情況。第二步要介紹角色扮演的目的。選出愿意參加演出的學(xué)生，其他學(xué)生充當(dāng)觀眾，給自愿參加角色扮演的人員時(shí)間，并幫助他們排練。第三步是參加角色扮演的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演。第四步是教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下結(jié)果，將扮演結(jié)果和課程目的結(jié)合起來(lái)。最后，由角色扮演者結(jié)合課程內(nèi)容自己說(shuō)出什么地方表演得好，什么地方還有待提高。這樣能使學(xué)員快速領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容，獲得應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣問(wèn)題時(shí)的信心。
當(dāng)前，隨著科技的快速發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，教學(xué)課時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾越來(lái)越突出。要想在36個(gè)課時(shí)內(nèi)完成農(nóng)業(yè)推廣基本理論、基本方法、基本技能和管理四大部分共十七章內(nèi)容，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難度很大。將現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方法應(yīng)用于《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》課程，發(fā)揮其信息量大，集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà)，影視等多種媒體為一體的優(yōu)勢(shì)，節(jié)省教師板書(shū)時(shí)間，不但能完成教學(xué)內(nèi)容的講解，而且能使學(xué)生獲得傳統(tǒng)教學(xué)條件由于時(shí)間等條件限制無(wú)法獲得，但是對(duì)理解和掌握課程內(nèi)容又有幫助的信息或課外知識(shí)及反映本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的內(nèi)容、技術(shù)，等等。多媒體輔助教學(xué)還會(huì)使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，有利于感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的共同提高。例如，在講授農(nóng)業(yè)推廣組織類型及國(guó)外有代表性的農(nóng)業(yè)推廣組織情況時(shí)，要介紹的內(nèi)容多，還要講解最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣組織的啟示。用傳統(tǒng)的授課方法“滿堂灌”，學(xué)生接受起來(lái)很被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性，而且遠(yuǎn)不如多媒體授課營(yíng)造的氣氛寬松。在有限時(shí)間內(nèi)，教師可以利用精心設(shè)計(jì)的多個(gè)頁(yè)面展示內(nèi)容，還可以加些這些國(guó)家的農(nóng)業(yè)推廣方面的圖片，通過(guò)反復(fù)播放、回放，以使學(xué)生看得更加清楚，大大增強(qiáng)對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。
暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生深入農(nóng)村，了解三農(nóng)問(wèn)題的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義更加重大。比如教師可以結(jié)合課程內(nèi)容安排學(xué)生分成小組，以小組為單位自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，分組調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，實(shí)地了解農(nóng)戶創(chuàng)新采用行為及其影響因素，分析農(nóng)戶創(chuàng)新采用的動(dòng)力和阻力，熟悉農(nóng)業(yè)推廣方式與方法的具體應(yīng)用。調(diào)查結(jié)束后，每組寫(xiě)出1份調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容要反映出農(nóng)戶創(chuàng)新行為的影響因素，提出促使農(nóng)戶創(chuàng)新的策略和方法。還可以根據(jù)被調(diào)查村的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，進(jìn)行案例分析，并且通過(guò)查閱相關(guān)的農(nóng)業(yè)信息，為該村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展選擇推廣項(xiàng)目，這樣既服務(wù)了農(nóng)民，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再比如，教師可以安排學(xué)生到農(nóng)資市場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技市場(chǎng)做調(diào)查和咨詢活動(dòng)，了解農(nóng)資經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，了解農(nóng)民對(duì)農(nóng)資服務(wù)的需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并且寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。這樣學(xué)生就能深刻了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)業(yè)推廣工作，不再是單純的產(chǎn)中技術(shù)指導(dǎo)，而是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化全程服務(wù)，農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營(yíng)和營(yíng)銷技能也是推廣人員必備的能力之一。
農(nóng)業(yè)推廣專家不但有豐富的理論知識(shí)，而且參與過(guò)很多實(shí)際推廣工作。他們的現(xiàn)身說(shuō)法更容易激起學(xué)生的共鳴，起到事半功倍的效果。比如在講授第十章《農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)與示范技能》時(shí)，我們邀請(qǐng)了安陽(yáng)市小麥研究中心郭瑞林研究員做了關(guān)于小麥新品種推廣試驗(yàn)與示范的專題講座，通過(guò)講座，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)方案的擬訂方法與實(shí)施步驟有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在講授第十四章《農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目及其管理》時(shí)，我們充分利用我校正在承擔(dān)的國(guó)家陽(yáng)光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的有利條件，請(qǐng)有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹國(guó)家這項(xiàng)專門針對(duì)農(nóng)民的民心工程，講解培訓(xùn)班如何從創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)考察、實(shí)踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)熱情，并舉了很多優(yōu)秀學(xué)員創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例。學(xué)生既受到了鼓舞，又對(duì)農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目實(shí)施步驟、管理原則、方法等有了更加透徹的了解。
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇二
農(nóng)業(yè)作為民生發(fā)展的根本，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用。在農(nóng)業(yè)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)的應(yīng)用，降低了農(nóng)業(yè)成本，節(jié)約了勞動(dòng)力，還提高了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量，給農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展帶來(lái)了新的技術(shù)革命。在農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。分析基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。
：農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)；問(wèn)題；措施
1.1基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作發(fā)展不均衡
在基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中，出現(xiàn)了發(fā)展不均衡的問(wèn)題。由于東西部經(jīng)濟(jì)差異和地形環(huán)境等因素影響下，基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作也存在落后與先進(jìn)的區(qū)別。東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作能跟隨時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)技術(shù)及時(shí)地更新。
1.2政府重視程度不夠
在基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中，政府發(fā)揮著重要的角色。當(dāng)?shù)卣姆龀趾头e極推廣直接影響到基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣效果。在一些地區(qū)，政府不重視農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣，造成了本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展一直處于落后發(fā)展的狀態(tài)。所以要做好基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作，政府一定要提高重視程度。
1.3基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣人員專業(yè)知識(shí)欠缺
在基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中，基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣人員專業(yè)知識(shí)欠缺，也是基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中的關(guān)鍵問(wèn)題。推廣人員的專業(yè)知識(shí)不足，就不能很好地傳授給農(nóng)民經(jīng)驗(yàn)，就不能讓農(nóng)民在耕作的過(guò)程中很好地使用農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)。
2.1政府應(yīng)提高重視，增大扶持力度
要想解決基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，首先政府要更加重視和積極扶持基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作，增撥更多的推廣經(jīng)費(fèi)，對(duì)推廣人才進(jìn)行聘用和培訓(xùn)，不斷地完善農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備和應(yīng)用最新的推廣手段。
2.2提高農(nóng)民意識(shí)，加強(qiáng)技術(shù)推廣
要想解決基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，需要加強(qiáng)技術(shù)推廣、提高農(nóng)民意識(shí)。只有農(nóng)民自身的意識(shí)提高了，才會(huì)去主動(dòng)地應(yīng)用農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)。這樣才能從根本上解決基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中遇到的各種問(wèn)題。
2.3因地、因時(shí)制宜
要想解決基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，就要因地因時(shí)制宜。根據(jù)每個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，采用不同的推廣方式進(jìn)行推廣。在東部發(fā)達(dá)地區(qū)，可多采用積極宣傳的方式，從提高意識(shí)開(kāi)始進(jìn)行基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作。在西部地區(qū)，由于地理環(huán)境的問(wèn)題，要深入農(nóng)民實(shí)際，親自指導(dǎo)和示范農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)，做好實(shí)地推廣工作。
2.4廣泛試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
要想解決基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作中的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛試點(diǎn)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一項(xiàng)技術(shù)的`推廣，首先要在一定的區(qū)域進(jìn)行試點(diǎn)工作。在進(jìn)行試點(diǎn)的工作時(shí)，要選擇有代表性的地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，在試點(diǎn)的過(guò)程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。然后進(jìn)行更多地區(qū)的試點(diǎn)工作，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)大范圍推廣打好基礎(chǔ)。
農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本，農(nóng)業(yè)問(wèn)題也是國(guó)家一直密切關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。新時(shí)代背景下開(kāi)展基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作，雖然過(guò)程中遇到了很多的問(wèn)題，但仍然要順應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)，不斷地進(jìn)行試點(diǎn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)推廣工作順利地開(kāi)展，從而達(dá)到農(nóng)業(yè)增效、糧食增產(chǎn)、農(nóng)民增收的目的。
[1]王惠菊。農(nóng)業(yè)機(jī)械化在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的推廣與應(yīng)用[j].南方農(nóng)機(jī)，20xx(2):49+144.
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇三
一、引言
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的一般抽象和概括，是經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)依研究對(duì)象，可分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。重慶人文科技學(xué)院工商學(xué)院開(kāi)設(shè)這一課程側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。例如：“邊際效用遞減理論”、“谷賤傷農(nóng)”、“通貨膨脹”、“充分就業(yè)”等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都是和人們的生活息息相關(guān)的。因此學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科對(duì)于市場(chǎng)上的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、國(guó)家的宏觀調(diào)整政策都會(huì)有深刻的理解。國(guó)內(nèi)一些學(xué)者有關(guān)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教研教改也做了很多的研究。衛(wèi)華（2010）認(rèn)為在教學(xué)改革中，關(guān)鍵要處理好夯實(shí)基礎(chǔ)與提高學(xué)生能力的關(guān)系，基礎(chǔ)理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系等。申益美（2011）認(rèn)為《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”為指導(dǎo)，在教材編寫(xiě)、教法創(chuàng)新等方面進(jìn)行改革。徐瑛楠（2012）從課程設(shè)置、教學(xué)方法和考試形式三方面分析獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀，并得出相應(yīng)的改革對(duì)策。湯向俊（2013）針對(duì)課程街接、教材建設(shè)、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，指出應(yīng)從分層次教學(xué)、強(qiáng)化案例教學(xué)、改進(jìn)考核方式等方面，增加學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
（一）教學(xué)內(nèi)容龐雜、理論性強(qiáng)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分，是一整套龐雜的理論體系，涉及到整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中的各個(gè)領(lǐng)域。其次，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是由眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論構(gòu)成的，理論觀點(diǎn)各不相同，龐雜的理論體系，給學(xué)生增加了很多學(xué)習(xí)困難。
（二）教學(xué)過(guò)程中大量使用抽象的數(shù)學(xué)工具。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，首先要設(shè)立抽象的模型，建立假設(shè)前提，將現(xiàn)實(shí)生活中的各種影響因素剔除，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)去代替現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)主體復(fù)雜的行為活動(dòng)進(jìn)行分析。例如用微積分求極值，極限的知識(shí)，而函數(shù)和圖形在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用更加普遍高職學(xué)生一般數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比較差，再加上是低年級(jí)學(xué)生，造成學(xué)習(xí)時(shí)很難理解的現(xiàn)狀。此外，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞和公式是其英文的縮寫(xiě)，這就給很多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生造成了困難。
（三）理論來(lái)源于實(shí)踐，與經(jīng)濟(jì)實(shí)際密切聯(lián)系。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的理論，其立足的根本是歐美國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。而我國(guó)對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程研究時(shí)間較短，教材中的大部分內(nèi)容，是直接翻譯國(guó)外教材而來(lái)。一方面，翻譯過(guò)來(lái)的語(yǔ)言晦澀難懂；另一方面由于所面臨的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，造成了理解上的偏頗，例如對(duì)“理性人”假設(shè)的理解。因此，要學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，就要利用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)際密切結(jié)合。
三、我院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中主要問(wèn)題分析
（一）西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材層出不窮，選擇一本適合我院的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材尤為重要。大部分教材將原版的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)翻譯過(guò)來(lái)，原封不動(dòng)的拿過(guò)來(lái)用，西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是在西方國(guó)家的背景下產(chǎn)生的，適不適合我們國(guó)家，哪些適合，哪些不適合是有待確認(rèn)的。有的教材重理論，輕應(yīng)用。理論介紹、相關(guān)定理證明特別多，但缺乏利用經(jīng)濟(jì)理論結(jié)合市場(chǎng)中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行解讀與分析。我院現(xiàn)在使用的教材是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)編寫(xiě)組編寫(xiě)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，老師們對(duì)這本教材褒貶不一，關(guān)鍵看這本教材是否與學(xué)院培養(yǎng)人才的目標(biāo)相一致。
（二）教學(xué)手段、方法落后。目前，教師們普遍采用傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)與多媒體授課相結(jié)合的方式，但多數(shù)教師僅把多媒體當(dāng)做教材文字的呈現(xiàn)工具，課件制作粗糙，內(nèi)容簡(jiǎn)單，多以文字為主，并沒(méi)有真正發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用。由于“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程內(nèi)容有其特殊性，即既有文字性的理論知識(shí)，又有數(shù)字、模型、圖表等分析方法，所以，目前采用的教學(xué)方法還不足以將本課程內(nèi)容很好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生學(xué)起來(lái)普遍覺(jué)得比較難。
（三）考試形式單一，內(nèi)容枯燥，不能真實(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。作為專業(yè)基礎(chǔ)課，“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”一直以考試課的面目出現(xiàn)，但目前學(xué)院對(duì)本課程的考試形式仍然是以閉卷考試為主，考試內(nèi)容也多是書(shū)本知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，缺乏應(yīng)用性強(qiáng)的、具有現(xiàn)實(shí)意義的題目，使學(xué)生們陷入死記硬背之中，不利于知識(shí)的活學(xué)活用，學(xué)生們甚至在考完試就將本學(xué)科大部分的知識(shí)點(diǎn)忘光，這樣非常不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
四、“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革的對(duì)策
（一）鼓勵(lì)教師自編教材。教材是教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，教材質(zhì)量的高低直接影響教學(xué)效果。國(guó)內(nèi)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材體系建設(shè)層出不窮，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為我院基礎(chǔ)性學(xué)科，是每個(gè)專業(yè)的專業(yè)必修課，但是每年西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的掛科率都比較高，學(xué)生反映比較難，重難點(diǎn)不突出，本人認(rèn)為結(jié)合我院培養(yǎng)人才要求，教師在上課時(shí)理論部分，比如供求理論一定要講透，將理論和案例結(jié)合起來(lái)分析一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。所以，在進(jìn)行教材編寫(xiě)時(shí)要根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，比如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求原理、均衡理論、生產(chǎn)理論、分配理論和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國(guó)民收入理論、通貨膨脹理論、宏觀財(cái)政政策以及貨幣政策等要重點(diǎn)講解，應(yīng)排在教材的前面，相對(duì)不太重要的內(nèi)容簡(jiǎn)化或者直接刪掉。編一本重點(diǎn)突出，有理論有案例有習(xí)題的教材。
（二）強(qiáng)化案例教學(xué)提高創(chuàng)新能力。生動(dòng)有趣的案例可以有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，升學(xué)習(xí)效果。例如用簡(jiǎn)單的需求彈性理論就可以解釋“薄利多銷”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。邊際效用遞減理論就可以解釋“第二杯半價(jià)的現(xiàn)象。這樣的例子還有很多，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論就是在市場(chǎng)生活中總結(jié)出來(lái)的，所以既可以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解，又可以幫助學(xué)生們理解生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
（三）改進(jìn)考核方式。恰當(dāng)?shù)目己朔绞綄?duì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很重要的。以我院為例，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考核方式大多以閉卷的形式，期末卷面成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%，其中平時(shí)成績(jī)中包括出勤、課程回答問(wèn)題、平時(shí)作業(yè)情況等。轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，期末考試占50%，平時(shí)成績(jī)占20%，實(shí)踐成績(jī)占30%。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，學(xué)生的總成績(jī)由完全依靠老師劃重點(diǎn)背課本，變成了靠自己在一學(xué)期中的不斷積累的成績(jī)。但考核方式仍需要不斷完善，例如增加案例搜集、小論文等考核方式，在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)探索。
五、總結(jié)
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的努力與外界支持才能做好課程的教學(xué)?？傊?，針對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革有著利于教師也利于學(xué)生，既能夠促進(jìn)教師的教學(xué)氛圍形成，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，并且樂(lè)于去學(xué)習(xí)。作為對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本人來(lái)說(shuō)，培育課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，探求最佳的教育模式是我一直不懈努力的，所以為了將使廣大師生受益，在今后的建設(shè)過(guò)程中還得繼續(xù)努力。
參考文獻(xiàn)：
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇四
年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行了深入分析，“新常態(tài)”被定位為當(dāng)前和今后一段時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯，把“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”確定為經(jīng)濟(jì)工作的著力點(diǎn)，明確提出加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的重要任務(wù)。中央農(nóng)村工作會(huì)議和全國(guó)農(nóng)業(yè)工作會(huì)議對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”做出了具體部署。從生產(chǎn)力的角度來(lái)看，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的關(guān)鍵是推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造和提升農(nóng)業(yè)的素質(zhì)、效益和競(jìng)爭(zhēng)力。文章就我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變談一些認(rèn)識(shí)和想法。
1農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)涵及一般規(guī)律
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容?？v觀歐美發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的一般歷程，農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是從要素替代升級(jí)、要素組配優(yōu)化到要素循環(huán)利用的螺旋式上升過(guò)程。從本質(zhì)上講，農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的過(guò)程，科技是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的根本動(dòng)力。
1.1新興要素對(duì)傳統(tǒng)要素的替代
從世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史看，農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變首先表現(xiàn)為科技進(jìn)步引起的新興生產(chǎn)要素對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的替代。19世紀(jì)中期，美國(guó)開(kāi)始積極推進(jìn)以農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)為主要內(nèi)容的科技進(jìn)步，用機(jī)械替代勞動(dòng)力；20世紀(jì)初，美國(guó)開(kāi)始大力發(fā)展農(nóng)業(yè)化學(xué)和生物技術(shù)，引進(jìn)和培育優(yōu)良的農(nóng)作物雜交品種。日本從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，重點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和化學(xué)化，用適用機(jī)械代替戰(zhàn)后弱小的勞動(dòng)力，用化肥和農(nóng)藥代替粗制的原始肥料和病蟲(chóng)害防治工具。20世紀(jì)80年代以后，發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要素替代日益呈現(xiàn)系統(tǒng)化趨勢(shì)，特別是轉(zhuǎn)基因新品種的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，使大豆、玉米等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本和產(chǎn)品質(zhì)量得到前所未有的提升。
1.2要素在產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)有效組合
在要素相互替代的同時(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)為要素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏、加工和銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)組合的優(yōu)化，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條得到有效延伸，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)出由初級(jí)產(chǎn)品向更高附加值的高端產(chǎn)品不斷演進(jìn)，極大地提高了農(nóng)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的整體效益。目前，在美國(guó)的食物和纖維體系中，農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)值只占10.1%，而批發(fā)和零售貿(mào)易占19.5%，食品加工業(yè)占20.3%，餐飲業(yè)占10.2%。特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)日益呈現(xiàn)工程化和功能化發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)出營(yíng)養(yǎng)方便食品、模擬仿真食品、保健功能食品和高級(jí)輕工業(yè)專用原料等一大批高附加值產(chǎn)品，使農(nóng)產(chǎn)品徹底擺脫需求彈性小、價(jià)值含量低的原始狀態(tài)。
1.3要素在產(chǎn)業(yè)和區(qū)域間優(yōu)化配置
發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變還呈現(xiàn)生產(chǎn)要素在農(nóng)業(yè)內(nèi)部不同產(chǎn)業(yè)間、區(qū)域間優(yōu)化配置的特點(diǎn)，區(qū)域化分工和專業(yè)化生產(chǎn)對(duì)提高農(nóng)業(yè)整體效益的貢獻(xiàn)越來(lái)越大。各優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)區(qū)充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源條件，并隨著農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化發(fā)展，使農(nóng)業(yè)資源的市場(chǎng)化配置深入各個(gè)產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)程度日益提高，產(chǎn)業(yè)之間、產(chǎn)區(qū)之間通過(guò)市場(chǎng)交換和區(qū)域聚集，形成集成放大效應(yīng)，顯著提高了農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而極大地提高了農(nóng)業(yè)行業(yè)的整體效益。
1.4可持續(xù)發(fā)展和要素永續(xù)利用
發(fā)達(dá)國(guó)家在農(nóng)業(yè)發(fā)展中，也曾一度出現(xiàn)耕地質(zhì)量下降、水體污染和生態(tài)失衡等現(xiàn)象。很多國(guó)家開(kāi)始反思長(zhǎng)期以來(lái)依靠電氣化、機(jī)械化、化學(xué)化和水利化單純追求經(jīng)濟(jì)效益的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，普遍加大了生態(tài)環(huán)境建設(shè)力度，逐漸把農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)到人與自然和諧互動(dòng)和要素永續(xù)利用的軌道上。為了解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境污染問(wèn)題，美國(guó)從20世紀(jì)30年代開(kāi)始立法加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，加大對(duì)森林、水源、耕地建設(shè)和沙化治理的投入力度；50年代開(kāi)始推廣環(huán)保型農(nóng)業(yè)耕作法，鼓勵(lì)農(nóng)民改進(jìn)人與自然的關(guān)系，發(fā)展輪作、減耕、免耕、休耕和等高種植等耕作技術(shù)；70年代開(kāi)始通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼鼓勵(lì)農(nóng)場(chǎng)主發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)功能轉(zhuǎn)向生態(tài)功能；20世紀(jì)80年代，又啟動(dòng)了低耗持久農(nóng)業(yè)研究計(jì)劃，進(jìn)行了一系列關(guān)于低耗農(nóng)作的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)循環(huán)基礎(chǔ)研究。
2農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的分類
目前，國(guó)際上對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式劃分的通行標(biāo)準(zhǔn)是農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率。一般認(rèn)為，當(dāng)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率小于40%時(shí)，為粗放型經(jīng)濟(jì)；當(dāng)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率大于60%時(shí)，為集約型經(jīng)濟(jì)；當(dāng)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在40%～60%時(shí)，為過(guò)渡型經(jīng)濟(jì)?？偨Y(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程，借鑒國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)，放眼農(nóng)業(yè)科技發(fā)展趨勢(shì)，可以將農(nóng)業(yè)發(fā)展方式分為四種。
2.1粗放型
主要依靠擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出增長(zhǎng)。按照馬克思定義，這是一種外延式的擴(kuò)大再生產(chǎn)模式，總產(chǎn)出的增加并不依靠單位投入產(chǎn)出的增加帶動(dòng)，而是依靠各個(gè)要素同比例的量的擴(kuò)張。
2.2集約型
主要依靠科技進(jìn)步引起的要素替代和要素的組合配置優(yōu)化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)。這個(gè)階段的主要特征是物質(zhì)要素投入相對(duì)土地和勞動(dòng)力投入大幅度增加，土地生產(chǎn)率和勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延伸，區(qū)域化布局和專業(yè)化分工不斷深入，整個(gè)農(nóng)業(yè)行業(yè)生產(chǎn)效率和效益顯著提升。
2.3可持續(xù)型
農(nóng)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)開(kāi)始由單純追求經(jīng)濟(jì)效益向兼顧經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式趨于環(huán)保，生產(chǎn)過(guò)程趨于清潔，資源利用趨于循環(huán)，農(nóng)業(yè)功能趨于多樣，農(nóng)產(chǎn)品趨于綠色。
2.4知識(shí)型
知識(shí)資源成為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的第一要素，有形的資源對(duì)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的約束越來(lái)越小，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)越來(lái)越知識(shí)化、智能化、數(shù)字化，農(nóng)業(yè)發(fā)展成為以高新技術(shù)為支柱、智力資源為依托的.新型產(chǎn)業(yè)形態(tài)。
3我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的階段性判斷
3.1總體處于由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段
新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，質(zhì)量和效益有了顯著提高，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率已經(jīng)達(dá)到56%左右。但總體上看，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式總體上還處由從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段。
3.2總體相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家
20世紀(jì)70年代的水平目前，發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率已經(jīng)達(dá)到60%～80%，美國(guó)達(dá)到85%左右，以色列甚至達(dá)到96%。農(nóng)業(yè)的集約化程度已經(jīng)達(dá)到很高的水平，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)，且正在逐步向可持續(xù)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的土地生產(chǎn)率、勞動(dòng)力生產(chǎn)率和資源利用率都還有很大差距，僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)70年代的水平。
3.3東部沿海地區(qū)的集約化程度高于中西部地區(qū)
大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式已經(jīng)實(shí)現(xiàn)集約化。北京、天津、上海、廣東等大城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率均超過(guò)60%，高于全國(guó)平均水平，農(nóng)業(yè)發(fā)展方式已經(jīng)步入集約型階段。河北、遼寧、吉林、河南、山東、湖南、湖北等省份，目前農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率平均在57%左右，近增長(zhǎng)了約10個(gè)百分點(diǎn)，總體處于向集約型快速轉(zhuǎn)變階段。山西、陜西、四川、貴州、云南、江西等省份，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率平均超過(guò)了40%左右，總體處于過(guò)渡型發(fā)展階段。
4當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過(guò)程中存在的突出矛盾
我國(guó)是一個(gè)擁有世界22%人口的大國(guó)，又是一個(gè)人均資源占有量短缺的國(guó)家，糧食安全問(wèn)題是我國(guó)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式必須考慮的首要問(wèn)題。這就決定了我國(guó)在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式過(guò)程中要承擔(dān)美國(guó)、加拿大所沒(méi)有的國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品供給負(fù)擔(dān)，也決定了我國(guó)不可能走荷蘭、以色列等人口小國(guó)的高效農(nóng)業(yè)道路，必須在解決好農(nóng)業(yè)資源緊缺和保障國(guó)家糧食安全的前提下，走具有中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路?，F(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變必須正視和重點(diǎn)解決以下矛盾。
4.1物質(zhì)依賴性增強(qiáng)與要素利用率不高的矛盾
20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)由粗放式增長(zhǎng)向集約化增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)物質(zhì)投入的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的中間消耗值增長(zhǎng)率與農(nóng)業(yè)增加值增長(zhǎng)率之間的差額平均保持在6.3%左右，特別是隨著物質(zhì)要素投入量不斷加大，邊際報(bào)酬遞減效應(yīng)開(kāi)始逐步顯現(xiàn)，出現(xiàn)對(duì)物質(zhì)投入依賴性不斷加大和物質(zhì)要素利用率日益下降的矛盾。從目前情況來(lái)看，依靠繼續(xù)增加化肥、農(nóng)藥等物質(zhì)要素投入促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的潛力已經(jīng)非常有限，必須采取切實(shí)有效的措施提高農(nóng)業(yè)投入品利用效率。
4.2農(nóng)業(yè)投入不足與要素組配結(jié)構(gòu)性浪費(fèi)的矛盾
一是良種良法不配套，單項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)之間的系列集成和標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)接不夠，不能實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化組合。二是勞動(dòng)力、資本、水資源等在初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)投入偏多，在能夠使產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、加工等環(huán)節(jié)投入偏少。三是對(duì)市場(chǎng)需求缺乏合理的預(yù)期，農(nóng)產(chǎn)品在時(shí)間和空間上過(guò)度集中供給的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，結(jié)構(gòu)性浪費(fèi)嚴(yán)重。四是區(qū)域?qū)I(yè)化程度還有待進(jìn)一步提高，很多地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展不考慮本地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，糧棉油樣樣都產(chǎn)，瓜果菜樣樣都種，豬牛羊樣樣都養(yǎng)，農(nóng)產(chǎn)品缺乏品牌和特色，單位資源投入經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出不高。
4.3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力科技文化素質(zhì)下降的矛盾
近年來(lái)，隨著農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)程的不斷加快，一大批文化程度較高的青壯年勞動(dòng)力逐步脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)入城鎮(zhèn)和二、三產(chǎn)業(yè)，使直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力科技文化素質(zhì)進(jìn)一步下降。轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，必須有一批高素質(zhì)、專業(yè)化和知識(shí)化的農(nóng)民，通過(guò)采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理念改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的組合配置，提高整個(gè)農(nóng)業(yè)行業(yè)的投入產(chǎn)出效益，這就與當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力整體科技文化素質(zhì)在低水平上不斷下降的趨勢(shì)形成巨大的矛盾。
4.4農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境日趨惡化的矛盾
多年的高強(qiáng)度農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民不合理的生產(chǎn)生活方式，造成了嚴(yán)重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)耕地土壤有機(jī)質(zhì)平均含量不足1.5%，含量低于0.6%的農(nóng)田已占耕地總面積的12%以上，約有75%以上的湖泊水域水質(zhì)受到嚴(yán)重污染，每年生產(chǎn)的7億多t秸稈中約有15%被露天焚燒，一些重要的野生植物群落已經(jīng)消失或急劇減少，生態(tài)環(huán)境污染非常嚴(yán)重。落后的生產(chǎn)方式與生態(tài)環(huán)境的承載力之間已經(jīng)成了相互制約關(guān)系，成為我國(guó)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式過(guò)程中必須解決好的深層次矛盾。
5我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的總體思路和戰(zhàn)略構(gòu)想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的發(fā)展方略，以建設(shè)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)和安全的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為目標(biāo)，以科技進(jìn)步為動(dòng)力，以提高要素組配和利用效率為著力點(diǎn)，實(shí)施科技創(chuàng)新、素質(zhì)提升、循環(huán)發(fā)展和生態(tài)修復(fù)“四大戰(zhàn)略重點(diǎn)”，加大科技創(chuàng)新、科技入戶、農(nóng)民培訓(xùn)、資源保育和循環(huán)利用工作的力度，推動(dòng)生產(chǎn)由資源依賴型向科技驅(qū)動(dòng)型、產(chǎn)品低級(jí)向高級(jí)、產(chǎn)業(yè)鏈條由低端向高端和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由低層向高層“四大轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益同步實(shí)現(xiàn)。轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式既是20工作重點(diǎn)，更是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，具體由四大戰(zhàn)略重點(diǎn)構(gòu)成：
5.1科技創(chuàng)新戰(zhàn)略
創(chuàng)新模式上，由單項(xiàng)技術(shù)突破向以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的系統(tǒng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新組織上，由創(chuàng)新要素在地理范圍內(nèi)的簡(jiǎn)單組合向以產(chǎn)業(yè)鏈條為主線的集群創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。在具體推進(jìn)上，沿海和內(nèi)陸發(fā)達(dá)地區(qū)主要圍繞解決單個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)物質(zhì)要素投入報(bào)酬遞減問(wèn)題開(kāi)展科技創(chuàng)新，中部地區(qū)主要圍繞物質(zhì)要素集約化投入和提高要素之間的組配效率開(kāi)展科技創(chuàng)新，西部地區(qū)主要圍繞資源合理利用開(kāi)展科技創(chuàng)新，墾區(qū)主要圍繞機(jī)械技術(shù)與農(nóng)藝技術(shù)的綜合配套開(kāi)展科技創(chuàng)新。
5.2循環(huán)發(fā)展戰(zhàn)略
在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部，由抓單一生產(chǎn)環(huán)節(jié)向抓生產(chǎn)環(huán)節(jié)的循環(huán)式組合轉(zhuǎn)變；在產(chǎn)業(yè)之間，由抓單一產(chǎn)業(yè)發(fā)展向抓產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展轉(zhuǎn)變。通過(guò)不同生產(chǎn)環(huán)節(jié)、產(chǎn)業(yè)之間廢物交換、循環(huán)利用、要素耦合和產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈等方式，形成相互依存、密切聯(lián)系和協(xié)同作用的生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系。在具體推進(jìn)上，以農(nóng)村廢棄物資源化利用為切入點(diǎn)，以沼氣建設(shè)為龍頭，以秸稈燃料、肥料、飼料和基料轉(zhuǎn)化為手段，推進(jìn)生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)、有機(jī)肥產(chǎn)業(yè)、秸稈養(yǎng)畜產(chǎn)業(yè)和食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展。推廣稻田養(yǎng)殖等生態(tài)種養(yǎng)殖技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)內(nèi)部物質(zhì)高效轉(zhuǎn)化、能量循環(huán)利用。
5.3素質(zhì)提升戰(zhàn)略
在提升途徑上，由學(xué)校教育向農(nóng)村義務(wù)教育、成人職業(yè)教育和實(shí)用技能培訓(xùn)相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在提升目標(biāo)上，由文化素質(zhì)向文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、實(shí)用技能和思想道德素質(zhì)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。通過(guò)多種途徑共同推進(jìn)，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造和使用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)要素的能力，建立與農(nóng)民發(fā)展需要和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要相適應(yīng)的農(nóng)民終身教育體系。在具體推進(jìn)上，依托農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)村中小學(xué)、中等農(nóng)業(yè)專科學(xué)校、高等農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民合作組織等，加快職業(yè)農(nóng)民培育，全面提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。
5.4生態(tài)修復(fù)戰(zhàn)略
在資源利用上，由先開(kāi)發(fā)后保護(hù)向開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重轉(zhuǎn)變；在污染防治上，由末端治理向源頭防治轉(zhuǎn)變；在建設(shè)手段上，由政府行政推進(jìn)向市場(chǎng)機(jī)制與政府調(diào)控相結(jié)合轉(zhuǎn)變。通過(guò)政策引導(dǎo)、項(xiàng)目調(diào)動(dòng)與機(jī)制帶動(dòng)，形成全社會(huì)保護(hù)和建設(shè)資源生態(tài)環(huán)境的合力。在具體推進(jìn)上，大力開(kāi)展測(cè)土配方施肥技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)，開(kāi)展增施有機(jī)肥的生態(tài)補(bǔ)償試點(diǎn)，鼓勵(lì)農(nóng)民加強(qiáng)耕地質(zhì)量建設(shè)；在重要草原地區(qū)，實(shí)施草原圍欄、人工草地、草地改良和飼草料基地建設(shè)，開(kāi)展禁牧、休牧、劃區(qū)輪牧、牲畜舍飼養(yǎng)，促進(jìn)草原的保護(hù)和合理利用；在主要海區(qū)、江河流域等重要漁業(yè)水域，建設(shè)人工魚(yú)礁和放流站，實(shí)施休漁、禁漁制度，開(kāi)展珍稀瀕危魚(yú)類的增殖放流，增殖和恢復(fù)漁業(yè)資源。
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇五
：設(shè)施農(nóng)業(yè)與氣象條件密切相關(guān)，設(shè)施農(nóng)業(yè)在生長(zhǎng)過(guò)程中需要一定的溫度、濕度、光照、養(yǎng)分及水分條件。隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展，設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，已成為農(nóng)民增收的主要來(lái)源。當(dāng)下全球已進(jìn)入氣候變化速度加劇時(shí)代，各種災(zāi)害性天氣的發(fā)生越來(lái)越頻繁，嚴(yán)重威脅設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益。本文主要結(jié)合松原市氣象災(zāi)害對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響來(lái)分析防御對(duì)策。
：設(shè)施農(nóng)業(yè)；氣象災(zāi)害；分析；影響
松原地處吉林省北部，氣候寒冷，設(shè)施農(nóng)業(yè)以溫室大棚為主，隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)面積的增加，大棚面積逐年擴(kuò)大。由于氣候變化原因，各種災(zāi)害天氣出現(xiàn)頻繁，對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)影響非常大，造成的損失也非常嚴(yán)重。本文分析松原氣象災(zāi)害對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)的影響，并提出防御對(duì)策具有十分的重要意義。
1.1大風(fēng)
大風(fēng)主要是風(fēng)的動(dòng)量給設(shè)施農(nóng)業(yè)造成傷害，極易造成大棚外表?yè)p壞，例如會(huì)使覆蓋大棚的草簾或棉氈掀開(kāi)，造成大棚內(nèi)膜的損壞。另外，大風(fēng)形成的氣流快速流動(dòng)，使氣溫快速下降，當(dāng)大棚內(nèi)溫度下降后會(huì)對(duì)大棚內(nèi)的作物生長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，降低作物的質(zhì)量和產(chǎn)量，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成作物生長(zhǎng)停滯。春季時(shí)，松原地區(qū)的氣流活動(dòng)比較頻繁，會(huì)引起大風(fēng)天氣和強(qiáng)對(duì)流天氣，這都會(huì)對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
1.2低溫凍害
低溫凍害主要是指溫度低于設(shè)施農(nóng)業(yè)作物的正常生長(zhǎng)臨界溫度，當(dāng)出現(xiàn)凍害時(shí)溫度驟降，會(huì)使大棚內(nèi)的溫度降到適宜溫度之下，導(dǎo)致作物生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，輕則減產(chǎn)，重則絕收。松原的低溫凍害年發(fā)生幾率為24%。
1.3大霧
在大霧天氣情況下，大棚內(nèi)的作物得不到充足的光照，無(wú)法進(jìn)行光合作用，使作物生長(zhǎng)過(guò)程中消耗的養(yǎng)分得不到及時(shí)補(bǔ)充，造成作物生長(zhǎng)緩慢。長(zhǎng)時(shí)間缺少日照，也會(huì)使大棚無(wú)法上升到正常溫度，若一直不能上升到作物生長(zhǎng)的臨界溫度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生凍害。另外，大霧天氣會(huì)導(dǎo)致大棚內(nèi)通風(fēng)不良，有毒氣體聚集，溫度變高，產(chǎn)生一些菌核病等病害。
1.4冰雹
冰雹是夏季比較容易發(fā)生的一種氣象災(zāi)害，強(qiáng)冰雹帶來(lái)的損害是毀滅性的。伴隨冰雹的出現(xiàn)會(huì)有大風(fēng)天氣，使大棚草簾或棉氈掀起，內(nèi)膜損壞，冰雹會(huì)砸傷作物的枝葉或果實(shí)，使作物莖稈折斷而減產(chǎn)。大棚內(nèi)作物開(kāi)花結(jié)果時(shí)發(fā)生冰雹，會(huì)使花掉落，造成大面積減產(chǎn)。即使有果實(shí)存活下來(lái)，成熟的果實(shí)會(huì)帶有疤痕，不易保存，帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失是無(wú)法彌補(bǔ)的。
1.5暴雪
一是暴雪對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)的設(shè)備產(chǎn)生損害，暴雪堆積在大棚的表面，會(huì)將大棚支撐桿壓斷；二是暴雪壓在大棚表面，會(huì)使陽(yáng)光無(wú)法照進(jìn)大棚，使大棚內(nèi)作物不能正常進(jìn)行光合作用，影響作物的正常生長(zhǎng)，且易發(fā)生病蟲(chóng)害。
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇六
作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有關(guān)鍵作用。提高對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的重視程度，結(jié)合當(dāng)前狀況進(jìn)行有效創(chuàng)新，能最大化發(fā)揮農(nóng)業(yè)推廣工作的作用，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展?；诖?，本文結(jié)合當(dāng)前農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)存在的問(wèn)題，對(duì)如何創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作進(jìn)行研究。
農(nóng)業(yè)推廣；服務(wù)模式；創(chuàng)新
自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，要想從根本上提升全國(guó)人民的生活水平，就必須實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)橹挥修r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展，進(jìn)而保障農(nóng)民獲得滿意的收入，才能提高農(nóng)民的生活水平，進(jìn)而從整體上提高我國(guó)的總體生活水平?！叭r(nóng)”問(wèn)題一直以來(lái)都是黨和國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，近年來(lái)，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視程度也越來(lái)越高，但是單純依靠政府政策顯然不能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的目標(biāo)，只有加大技術(shù)支持力度，完善農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式，才能從根本上促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展［1］。因此，相關(guān)部門和單位一定要對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出問(wèn)題所在，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作，才能進(jìn)一步滿足新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。
農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的號(hào)召下，我國(guó)多年以來(lái)一直以“科技興國(guó)”為主要發(fā)展戰(zhàn)略，因此，對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，加大技術(shù)投入力度，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，進(jìn)而依靠技術(shù)的拉動(dòng)作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)效率，優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，讓農(nóng)民獲得更多經(jīng)濟(jì)收益［2］。同時(shí)，在我國(guó)各種優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)工程不斷實(shí)施的背景下，農(nóng)業(yè)新技術(shù)和發(fā)展模式不斷涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)科學(xué)技術(shù)的高效利用。所以，在現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，要想進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，就要對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作進(jìn)行創(chuàng)新。
1。2。1農(nóng)業(yè)專家大院。作為我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的主要模式，農(nóng)業(yè)專家大院是在科技部門的支持下探索出來(lái)的一種有效的農(nóng)業(yè)科技中介服務(wù)組織形式，是農(nóng)業(yè)專家向農(nóng)民直接或者間接傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)的一種技術(shù)推廣模式。通過(guò)建設(shè)農(nóng)業(yè)專家大院，使農(nóng)戶與專家“聯(lián)姻”，將科技成果直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)專家大院突破了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用模式，不僅有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收，而且能夠取得明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
1。2。2農(nóng)資服務(wù)體系。農(nóng)資生產(chǎn)體系就是以農(nóng)資為主體構(gòu)建起的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式。在這一體系中，各個(gè)農(nóng)資廠家都是為農(nóng)業(yè)服務(wù)的，只有對(duì)農(nóng)資廠家現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)方式進(jìn)行改變，用間接與直接相結(jié)合、經(jīng)銷與推廣相結(jié)合的供貨方式替代原有的單一間接供貨方式，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的多渠道宣傳和銷售，從而豐富農(nóng)民的生產(chǎn)資料。
1。2。3科技特派員模式。所謂科技特派員，就是指被相關(guān)機(jī)關(guān)和單位委派到農(nóng)村開(kāi)展基層科研推廣工作的一些專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的農(nóng)業(yè)人員。這些科技特派員在科技和農(nóng)民之間起到良好的橋梁作用，提高了農(nóng)民對(duì)科技的熟悉程度，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更能滿足市場(chǎng)需求，有助于提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。
1。2。4農(nóng)業(yè)科技園。要想完善農(nóng)業(yè)科技園的創(chuàng)建工作，就要以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，借助科學(xué)技術(shù)，形成“樣板”功能，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的功能，以此利用農(nóng)業(yè)科技成果推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的科技和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
1。2。5農(nóng)戶科技園創(chuàng)新。對(duì)農(nóng)戶科技園進(jìn)行創(chuàng)新，主要需要農(nóng)民以聯(lián)合經(jīng)營(yíng)的方式，對(duì)土地運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，為相關(guān)部門提供政策指導(dǎo)，提高科學(xué)技術(shù)與農(nóng)民之間的聯(lián)合程度。在這種聯(lián)合下，不但能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)方法的創(chuàng)新，提高農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，還能切實(shí)激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為提高生產(chǎn)效率提供保障［3］。
正是因?yàn)橛嘘P(guān)單位和部門不夠重視農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)，使得他們嚴(yán)重忽視了農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣效果不明顯。盡管最近幾年，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了比較迅速的發(fā)展，各種農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式也相繼出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)推廣工作的作用在一定程度上得以體現(xiàn)，但是，當(dāng)前大部分地區(qū)的基層領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，導(dǎo)致他們忽視農(nóng)業(yè)推廣的重要性，使得地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣工作進(jìn)展較為緩慢，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的制約作用。
現(xiàn)階段，很多地區(qū)都以農(nóng)業(yè)科技園和示范基地為農(nóng)業(yè)推廣的主要模式，顯然模式比較單一，農(nóng)業(yè)推廣效果并不明顯。單一的推廣模式不但限制了新技術(shù)的進(jìn)一步推廣，而且對(duì)新技術(shù)的研發(fā)起到了一定的阻礙作用?，F(xiàn)階段，農(nóng)民是我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的主體，政府參與程度比較低，使得農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣受到一定程度的限制。在農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展的背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也正在朝著多樣化發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，顯然傳統(tǒng)的單一農(nóng)業(yè)推廣模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。只有在單一的推廣模式上進(jìn)行創(chuàng)新，建立政府主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)推廣范圍，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，才能最大限度地滿足農(nóng)民的多元化需求。
在農(nóng)業(yè)推廣工作中，對(duì)服務(wù)人員的要求比較高，不但需要他們具備專業(yè)技術(shù)，而且要懂得管理學(xué)知識(shí)。但是，當(dāng)前由于我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員的需求日益增大，使得專業(yè)的農(nóng)業(yè)服務(wù)人員數(shù)量不能滿足這一需求，人員缺口比較大。另外，一般需要進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣的地區(qū)比較偏遠(yuǎn)，生活環(huán)境比較差，嚴(yán)重影響了對(duì)服務(wù)人員的引進(jìn)，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作起到了限制作用。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高的背景下，技術(shù)和市場(chǎng)逐漸取代資金，成為我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要限制因素，而恰好進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣又必須得到這兩方面的支持。所以，國(guó)家相關(guān)部門要提高對(duì)農(nóng)業(yè)推廣工作的重視程度，對(duì)基層政府開(kāi)展有效的宣傳活動(dòng)，提供地區(qū)政府和農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的重視程度，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)推廣對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，保證農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作能夠有效開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。
農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員的工作能力和水平會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣效果產(chǎn)生直接的作用，而針對(duì)當(dāng)前專業(yè)人員短缺的現(xiàn)狀，可以采取兩方面措施。一方面，要加大對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)力度，另一方面要從外面引進(jìn)專業(yè)的服務(wù)人才［4］。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，大部分農(nóng)民都沒(méi)有接低，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣工作缺乏全面理解，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣工作的實(shí)效性比較差。因此，相關(guān)單位一定要對(duì)農(nóng)民的思想和技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們能夠?qū)r(nóng)業(yè)推廣有新的認(rèn)識(shí)；另一方面，相關(guān)部門要出臺(tái)優(yōu)惠政策，吸引更多的專業(yè)人才到當(dāng)?shù)亻_(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣工作，保證農(nóng)業(yè)推廣工作的有效實(shí)施。另外，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門還可以派遣服務(wù)人員到其他地區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，完善當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作。
農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)質(zhì)量在一定程度上直接影響推廣效果。所以，只有對(duì)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新，才能從根本上發(fā)揮農(nóng)業(yè)推廣工作的作用，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。從當(dāng)前狀況來(lái)看，很多因素制約了農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式的創(chuàng)新，只有農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員結(jié)合實(shí)際工作要求，并對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進(jìn)行有效分析，才能逐步完善農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。首先，要對(duì)推廣主體進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)前，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的主體，但這顯然是不夠的，只有在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加主體，才能保證工作的高效展開(kāi)。比如，農(nóng)民可以與政府相關(guān)農(nóng)業(yè)部門進(jìn)行聯(lián)合，在技術(shù)的支持下，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技園；可以與一些農(nóng)業(yè)院校進(jìn)行合作，開(kāi)辦農(nóng)業(yè)示范園?？傊?，豐富農(nóng)業(yè)推廣主體，能夠使得農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系更加完善，在社會(huì)各方力量的支持下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠獲得進(jìn)一步發(fā)展。其次，要提高對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的重視程度。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的最終目的就是促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以，只有充分考慮當(dāng)前當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，將地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和農(nóng)業(yè)推廣模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能提高農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的創(chuàng)新水平，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，各個(gè)地區(qū)都有其特色產(chǎn)業(yè)，因此，要始終遵循“因地制宜”的原則，開(kāi)展有針對(duì)性的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作。除此之外，不論是擴(kuò)大農(nóng)業(yè)推廣主體，還是推廣農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，都離不開(kāi)政府的支持。因此，一方面政府要鼓勵(lì)推廣人員在技術(shù)和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，另一方面要加大對(duì)農(nóng)業(yè)推廣工作的資金和政策支持力度，發(fā)揮地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。
要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展，就要加大農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新力度，而提高農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平的主要途徑就是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣。所以，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)發(fā)揮著關(guān)鍵作用。但是，現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)還存在很多不足，嚴(yán)重制約著農(nóng)業(yè)推廣的進(jìn)度。因此，只有結(jié)合現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新，才能提出新的推廣模式，完善我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系，讓農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用，進(jìn)而提升農(nóng)村整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
［3］徐文華，陸耘，盧珊，等。農(nóng)業(yè)科研院所深入農(nóng)村創(chuàng)新科技服務(wù)模式探析——以鹽城市農(nóng)科院為例［j］。江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，20xx（8）：134—138。
［4］楊賽中。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)服務(wù)模式助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展——浙江省仙居縣構(gòu)建“3＋x”新型農(nóng)業(yè)服務(wù)體系［j］。農(nóng)村工作通訊，20xx（12）：32—34。
作者：張艷林單位：西充縣義興鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇七
摘要：
農(nóng)業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)有重要影響。但是面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)發(fā)展也面臨著前所未有的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。本文主要對(duì)目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題;探討對(duì)策
1引言
近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重視不斷加強(qiáng)，并且投入也逐年加大。本文主要就如何加強(qiáng)新時(shí)期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行探討，內(nèi)容如下。
2新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在的問(wèn)題
2.1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制不健全
現(xiàn)階段，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平不高，制約了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。諸如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制的不健全，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與發(fā)展速度不匹配，導(dǎo)致了新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在諸多問(wèn)題，也給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶了許多制約。特別是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中執(zhí)行力差，管理體制存在不足等現(xiàn)象。這些不僅制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在整體概念上也影響著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步[1]。
2.2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員水平有限
對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的主體主要是人才，而在現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的改革中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理者水平有限，專業(yè)知識(shí)不高且缺乏培訓(xùn)，導(dǎo)致他們?cè)谟^念上存在偏差，認(rèn)識(shí)不到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)于國(guó)家主體經(jīng)濟(jì)的重要作用，再加上本身的執(zhí)行能力較差，缺乏相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)等客觀因素，導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的滯后[2]。
3新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢(shì)
3.1管理理念日趨現(xiàn)代化
隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理將會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，現(xiàn)代先進(jìn)的管理模式必將替代保守落后的管理模式。當(dāng)前，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理念已經(jīng)滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理將越來(lái)越注重農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全，更加注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。
3.2管理模式日趨信息化
21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，信息化改變了各行各業(yè)的發(fā)展模式，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化將成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＾r(nóng)業(yè)管理信息化便于收集整理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科研等多方面的信息，不僅能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)和管理提供服務(wù)，還能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策提供支撐。信息化的發(fā)展，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步[3]。
4新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的對(duì)策
4.1建立完善的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理制度
建立完善的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理制度，是國(guó)家對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ彩钦嬲龑?shí)現(xiàn)國(guó)家惠民政策的根本保障。首先，農(nóng)民對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展期待值較高，但由于管理意識(shí)和管理能力的不足，導(dǎo)致了很多制約經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的現(xiàn)象。所以，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要整合和優(yōu)化農(nóng)村農(nóng)業(yè)資源。其次，建立民主決策機(jī)制，實(shí)現(xiàn)民主管理的自律機(jī)制是十分有效法方法。對(duì)于一些普通事務(wù)，可以由集體討論決定，而較重要的事務(wù)，由重要決策部門如監(jiān)事會(huì)來(lái)決定，通過(guò)民主決策和民主管理，充分整合各項(xiàng)資源[4]。
4.2因地制宜選擇發(fā)展模式
在發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)，不但需要改革創(chuàng)新，還必須符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際，選擇合適的發(fā)展模式。實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的集體合作是有效的發(fā)展模式。首先，這符合我國(guó)對(duì)于保證土地歸屬問(wèn)題的政策規(guī)定，還可以實(shí)現(xiàn)資源整合。再次，這也符合農(nóng)民的自身意愿，從而實(shí)現(xiàn)了土地規(guī)?；?jīng)營(yíng)，機(jī)械化生產(chǎn)，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
4.3加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)
人才的匱乏是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，因此，我們可以引進(jìn)或借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)人員培訓(xùn)，不斷更新科學(xué)有效的管理理念，并根據(jù)每個(gè)人的自身能力進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，使其成為具備農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理高水平的人才，發(fā)揮在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。
4.4強(qiáng)化科學(xué)技術(shù)的支撐的作用
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，重視科技的推廣和運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)整體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局等進(jìn)行指導(dǎo)。不但可以有效實(shí)行對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)管理，而且還可以提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，減少勞動(dòng)力成本，提高單產(chǎn)質(zhì)量，增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收益[5]。
4.5加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)
首先，要尋找一個(gè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相吻合的基層組織建設(shè)模式,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用;其次，要堅(jiān)持以人為本的理念。在實(shí)際發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是，需要順民意，尊重民意、只有這樣才能增強(qiáng)基層組織的號(hào)召力，從而更好的指導(dǎo)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理建設(shè)的工作。
5結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，要促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,需要解放思想，改革創(chuàng)新，重視人才作用，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段，并且與加強(qiáng)基層組織建設(shè)相結(jié)合，在新時(shí)期整體經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)下，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)代化的農(nóng)村農(nóng)業(yè)建設(shè)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)管理理念和運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
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農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇八
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)運(yùn)用新的科學(xué)知識(shí)，采用新技術(shù)手段，運(yùn)用新的方式來(lái)生產(chǎn)創(chuàng)造并將經(jīng)營(yíng)模式科學(xué)化，從而開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，開(kāi)拓新市場(chǎng)，最終達(dá)到顯著提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的過(guò)程。要真正建成社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化，走農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新之路是必然選擇。唯有如此，才能真正提升農(nóng)業(yè)科技含量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文分析了四川省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的緊迫性以及存在的問(wèn)題，并提出了提升四川省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的對(duì)策建議。
一、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的緊迫性
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展較之于過(guò)去的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高度依賴農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，要想真正提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式和推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，必須走科技創(chuàng)新之路。當(dāng)前西方國(guó)家優(yōu)質(zhì)低廉農(nóng)產(chǎn)品大量涌入我國(guó)，對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)造成巨大沖擊，由此可見(jiàn)，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新仍然是當(dāng)前國(guó)際農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心。要實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就迫切需要增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。作為人口大省和農(nóng)業(yè)大省的四川，近年來(lái)農(nóng)業(yè)科技為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供重要支撐和保障作用，實(shí)現(xiàn)了以占全國(guó)4.5%的耕地，養(yǎng)活全國(guó)6.8%的人口，并且常年對(duì)外輸出大量農(nóng)產(chǎn)品和勞動(dòng)力。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)客觀清醒地認(rèn)識(shí)到，四川省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力在全國(guó)并不突出，一些方面甚至還比較滯后，只有開(kāi)發(fā)更多的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)成果，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。“十二五”期間，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段，中央和中共四川省委多次強(qiáng)調(diào)糧食安全的重要性和農(nóng)民增收的必要性，對(duì)于四川省來(lái)說(shuō)，迫切要求農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新更上一層樓，不斷推陳出新。
二、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的主要問(wèn)題
（一）農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入不足
全國(guó)大多數(shù)省份農(nóng)業(yè)投入總量不足，四川省也不例外，由此導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入偏低。近年來(lái)，四川省對(duì)農(nóng)業(yè)科技投入已經(jīng)有了顯著的、大幅度的增加，所投入資金的總額在一年就達(dá)到了36.62億元，其投入力度可以說(shuō)是前所未有的。盡管如此，四川省農(nóng)業(yè)投入比例占全省農(nóng)業(yè)gdp比重仍然較小，不到0.49%，仍低于全國(guó)的平均水平。從至今，四川省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入總量逐年遞增，但仍然較難滿足日益增長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。農(nóng)業(yè)作為我國(guó)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位和作用毋庸置疑，農(nóng)業(yè)的根本出路在于科技，而目前四川省農(nóng)業(yè)投入和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新獲得的資金支持與本省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平是極其不匹配的。
（二）農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)
四川省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新綜合實(shí)力在全國(guó)名列前茅，但要滿足全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求仍有一定差距。主要表現(xiàn)在：特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)性技術(shù)成果不足，缺乏對(duì)核心技術(shù)的掌握，蔬菜、水果、花卉園藝、畜牧等產(chǎn)業(yè)的種源培育多采用“模仿式”或“轉(zhuǎn)化式”，缺乏原創(chuàng)性技術(shù)成果；理論成果多，但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中真正能夠解決實(shí)際問(wèn)題的成果偏少，具有重大突破性的科研成果不多，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域科技成果少，科技含量亟待提升；一些農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)集成配套研究不夠，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不夠完善，產(chǎn)品缺乏深加工技術(shù)，導(dǎo)致產(chǎn)品單項(xiàng)成果多，深加工配套精品成果少。
（三）農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)不夠，農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用主體素質(zhì)不高
與全國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力受教育的平均年限相比，四川省明顯低于平均水平。有知識(shí)、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)管理的新型農(nóng)民僅占農(nóng)村勞動(dòng)力的13%。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，四川省初中以上文化程度的青年人中，每年有70%以上放棄留在農(nóng)村務(wù)農(nóng)選擇外出打工或是進(jìn)入城鎮(zhèn)自主創(chuàng)業(yè)，真正留在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的，就是俗稱的“99、61、38”部隊(duì)，即未成年人、老年人和留守在家的婦女。弱勢(shì)群體在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，多采用傳統(tǒng)、老套甚至是低效益的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，接受新知識(shí)新技術(shù)的主客觀能動(dòng)性偏弱，先進(jìn)技術(shù)、實(shí)用技術(shù)在農(nóng)村難以得到推廣，由此也嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化。隨著城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)日益突出和農(nóng)業(yè)比較效益日漸偏低，這樣的現(xiàn)象還將長(zhǎng)期存在并很難解決。
（四）農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新機(jī)制不健全
主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是由于四川省乃至我國(guó)目前的科研申報(bào)、成果評(píng)價(jià)以及與職務(wù)職稱級(jí)別待遇掛鉤的.體制機(jī)制，導(dǎo)致了多數(shù)科研人員為了科研而科研，重科研輕轉(zhuǎn)化，農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目與成果同農(nóng)民、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)基地的實(shí)際需求還存在一定差距，未能緊密結(jié)合。二是各個(gè)科研院所對(duì)于科研工作的管理與服務(wù)往往是獨(dú)立的，自主完成科研工作各個(gè)方面，如課題的選擇、活動(dòng)的組織開(kāi)展，成果的申報(bào)轉(zhuǎn)化等，由此導(dǎo)致各個(gè)科研單位之間缺乏合作，科研力量較為分散單薄，難以形成科研綜合實(shí)力，科技資源也難以共同享用。三是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資源分配機(jī)制不完善。在當(dāng)前體制下，政府決策和行政推動(dòng)在農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的確定和農(nóng)技推廣方面起了主導(dǎo)作用，而大部分申報(bào)成功的課題結(jié)項(xiàng)以后，其成果的實(shí)際轉(zhuǎn)化率和應(yīng)用率偏低。
（五）農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才資源缺乏
四川省農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平不高，農(nóng)業(yè)科技人才缺乏是其重要因素之一。目前，我省由于缺乏掌握農(nóng)業(yè)尖端科技的人才和引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的帶頭人，導(dǎo)致高新技術(shù)研究難以啟動(dòng)，即使開(kāi)展，也成效甚微；同時(shí)，缺乏懂市場(chǎng)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的開(kāi)拓創(chuàng)新型人才，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化滯后；四川省農(nóng)業(yè)科技人才大多集中在省會(huì)成都，或是綿陽(yáng)科技城等發(fā)達(dá)地區(qū)，而在甘孜、阿壩、涼山等邊遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)業(yè)科技人才匱乏，甚至還占不到全省的19%。以上情況嚴(yán)重制約了四川農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升。
三、強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的對(duì)策建議
（一）加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投入
四川省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新離不開(kāi)國(guó)家、省、市各級(jí)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的資金支持。當(dāng)前，國(guó)家高度重視農(nóng)業(yè)科技發(fā)展，逐年加大對(duì)農(nóng)業(yè)資金的投入，四川省應(yīng)抓住機(jī)遇，積極策劃和開(kāi)發(fā)具有現(xiàn)實(shí)意義的項(xiàng)目，爭(zhēng)取國(guó)家和省級(jí)項(xiàng)目向我省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新傾斜。拓寬融資渠道，積極吸引，使用金融資金、外資和民間資本，爭(zhēng)取使銀行業(yè)、信用擔(dān)保業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)成為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要支撐。四川省農(nóng)業(yè)科研投資強(qiáng)度不高，這與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新投資主體單一、缺乏息息相關(guān)，因此，應(yīng)該促進(jìn)投資主體多元化并建立多種渠道的農(nóng)業(yè)投資體系。
（二）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
一方面應(yīng)加強(qiáng)四川省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)科技資源整合應(yīng)用，配套協(xié)作，針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈條技術(shù)需求，創(chuàng)新和集成綜合配套技術(shù)體系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展。另一方面，應(yīng)重視各地市州農(nóng)科院作為連接科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的中間角色作用。為進(jìn)一步發(fā)揮各地市州農(nóng)科院在四川省區(qū)域優(yōu)勢(shì)特色效益農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要支柱作用，理應(yīng)加強(qiáng)其作為區(qū)域性農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心的建設(shè)發(fā)展。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新示范基地建設(shè)和新型農(nóng)技推廣體系建設(shè)。與經(jīng)營(yíng)性農(nóng)技推廣體系相比，新型農(nóng)技推廣體系具有公益性和服務(wù)性的特點(diǎn)，二者有機(jī)結(jié)合，將有效引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)資源參與到農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)中來(lái)。
（三）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)
一方面要加強(qiáng)對(duì)從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，使他們積極為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。有針對(duì)性地將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)、特色產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工及農(nóng)村服務(wù)業(yè)等知識(shí)技能傳授給他們，使他們既懂得耕種栽培、養(yǎng)殖、服務(wù)，又能將一部分人拓展經(jīng)營(yíng)規(guī)模，成為產(chǎn)業(yè)大戶或經(jīng)營(yíng)銷售大戶。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的農(nóng)技人員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們只是不斷更新，跟上農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。通過(guò)培訓(xùn)，使得農(nóng)技人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力能夠滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需求變化。
（四）深化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體制改革
深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，需要逐步完善農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新機(jī)制。一是要改善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新環(huán)境，健全包括項(xiàng)目申報(bào)、研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及稅收、土地、資金、市場(chǎng)、人才、進(jìn)出口貿(mào)易等方面的法律法規(guī)，加快建設(shè)有利于發(fā)揮人力資本作用的體制；二是要為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)造條件，提供基礎(chǔ)設(shè)施、信息等服務(wù)，積極加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，建設(shè)發(fā)展實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，注重對(duì)農(nóng)業(yè)管理人員和信息員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力；三是多渠道整合農(nóng)業(yè)科研單位的力量，使其能發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成合力，提高農(nóng)業(yè)科研單位的整體運(yùn)行效率和創(chuàng)新能力。同時(shí)，將科研項(xiàng)目、成果與市場(chǎng)需求和農(nóng)民生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)需求緊密結(jié)合，使農(nóng)業(yè)科研成果真正能有效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的科技產(chǎn)品與科學(xué)技術(shù)；四是建立和健全有利于人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用的管理機(jī)制；采用多種方式建立農(nóng)業(yè)科技人才獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)卓有貢獻(xiàn)的科技人才和科技成果予以獎(jiǎng)勵(lì)，形成有效激勵(lì)機(jī)制；完善人才評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，促進(jìn)各類人才各司其職、各盡其才。
（五）加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)
沒(méi)有一定的人才儲(chǔ)備，四川省的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新就很難取得突破性成果。我們可以學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)辦法，例如：積極利用政策支持和資金鼓勵(lì)，引進(jìn)年富力強(qiáng)、學(xué)科知識(shí)過(guò)硬、知名度高的農(nóng)業(yè)科技人才，他們將準(zhǔn)確把握農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向，帶領(lǐng)四川省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展；一些科研機(jī)構(gòu)與大專院校也培養(yǎng)選拔出了優(yōu)秀的青年骨干，根據(jù)科研方向的調(diào)整和學(xué)科發(fā)展的需要作為學(xué)術(shù)引領(lǐng)人重點(diǎn)栽培；在農(nóng)業(yè)科技迅速發(fā)展的今天，為提高農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化能力，就必然要增加農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)深造。農(nóng)業(yè)科技人員除了提升專業(yè)知識(shí)和科研能力外，還應(yīng)該增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，提高管理水平，使之成為適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型科技人才。
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇九
【內(nèi)容摘要】本文以現(xiàn)代傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，針對(duì)遼寧省農(nóng)業(yè)科技傳播中存在的問(wèn)題，從政府、科研機(jī)構(gòu)、大眾媒介和農(nóng)民四個(gè)方面，提出了推進(jìn)遼寧省農(nóng)業(yè)科技傳播發(fā)展的對(duì)策。
一、政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技傳播的建設(shè)力度
(一)加大對(duì)農(nóng)業(yè)科研的投入力度。政府相關(guān)部門應(yīng)加大財(cái)政、公共投入對(duì)于科研院所和高校的投入比重或者是數(shù)量，使公共研究部門的科研人員有足夠的資金從事研究。可在財(cái)政、公共投入中劃撥出一定比例，按科研成果在研究領(lǐng)域產(chǎn)生的影響，以及在生產(chǎn)領(lǐng)域中取得的效益，分類分等級(jí)地對(duì)科研人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)政策可適當(dāng)向應(yīng)用技術(shù)傾斜。此外，還應(yīng)針對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化率低的問(wèn)題出臺(tái)相應(yīng)政策，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化所獲收益，可按一定比例，用于對(duì)科技成果完成人和為科技成果轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。政府相關(guān)部門應(yīng)調(diào)整科研人員考核評(píng)價(jià)體系，逐漸向評(píng)價(jià)或者鼓勵(lì)的體制轉(zhuǎn)型，不以論文數(shù)量的多少作為科研人員考核和評(píng)定職稱的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此外，科研評(píng)價(jià)體系應(yīng)采用多元化的標(biāo)準(zhǔn)，不同的科研院所和高校應(yīng)該有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)加大對(duì)大眾媒介的扶持力度。一是政府應(yīng)加大對(duì)大眾媒介的重視力度，利用大眾媒介傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)科技傳播范圍，增加傳播效果。二是農(nóng)業(yè)科技傳播具有公益化屬性，對(duì)于帶有公共服務(wù)性質(zhì)的節(jié)目和報(bào)紙，政府應(yīng)予以支持。政府應(yīng)鼓勵(lì)大眾媒介興辦涉農(nóng)專業(yè)報(bào)紙，或者在主流報(bào)紙上開(kāi)辟農(nóng)村農(nóng)業(yè)版面和欄目，并給予適當(dāng)?shù)恼吆唾Y金傾斜。三是將農(nóng)業(yè)科技傳播納入公共服務(wù)體系，將節(jié)目的制作費(fèi)用和采編人員的采訪費(fèi)用納入政府的財(cái)政預(yù)算或進(jìn)行差額補(bǔ)助。
(三)加大對(duì)農(nóng)民文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。政府應(yīng)在農(nóng)村大力增設(shè)農(nóng)村書(shū)屋，有針對(duì)性地采購(gòu)農(nóng)業(yè)科教、種養(yǎng)殖、文學(xué)、法律、醫(yī)療保健等書(shū)目和報(bào)刊，充分發(fā)揮農(nóng)村書(shū)屋的信息窗口功能，幫助農(nóng)民及時(shí)了解和掌握各種致富信息、生產(chǎn)信息、市場(chǎng)需求等。此外，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)的力度，動(dòng)員、吸納更多的涉農(nóng)高等院校和科研院所成為農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)基地，使更多的農(nóng)民獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì);增設(shè)符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的、農(nóng)民急需的專業(yè)技術(shù)課程，解決農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問(wèn)題;可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜地開(kāi)設(shè)科技培訓(xùn)夜校、定期請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家作報(bào)告，或者在農(nóng)閑或節(jié)假日期間組織專家進(jìn)行短期技術(shù)培訓(xùn)。
二、科研機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮科研主體作用
(一)端正科研態(tài)度。第一，科研工作應(yīng)該是健康的，是純粹的?？蒲腥藛T應(yīng)克服功利思想，正確認(rèn)識(shí)科研工作與農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，淡泊名利，不搞花架子和形式主義。第二，科研工作應(yīng)該是真實(shí)的。農(nóng)業(yè)科研的主要目的是解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展。因此，必須是在解決問(wèn)題中形成理論，并用所形成的理論再去指導(dǎo)實(shí)踐。第三，科研工作應(yīng)該是科學(xué)的?？蒲腥藛T應(yīng)以科學(xué)的研究方法為指導(dǎo)，著眼于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體問(wèn)題，從調(diào)查研究做起，切忌純理論的臆想和拼湊。
(二)加強(qiáng)與媒介的合作?？蒲腥藛T應(yīng)注重與媒介的合作?？蒲袡C(jī)構(gòu)應(yīng)有針對(duì)性地加大對(duì)宣傳人才的選拔和培養(yǎng)力度，可設(shè)立科普發(fā)言人，并通過(guò)科普發(fā)言人與媒介進(jìn)行對(duì)接，借助媒體為各類社會(huì)熱點(diǎn)、科普需求作出權(quán)威、準(zhǔn)確的解答，不斷填補(bǔ)科研機(jī)構(gòu)與受眾之間的知識(shí)溝。
三、大眾媒介應(yīng)加大對(duì)農(nóng)民的重視力度
(一)回歸農(nóng)民受眾本位。大眾媒介應(yīng)重視農(nóng)民受眾的信息需求。針對(duì)媒介形式，應(yīng)對(duì)不同類型的大眾媒介進(jìn)行整合?？筛鶕?jù)不同媒介的.不同優(yōu)勢(shì)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在同一時(shí)間段，就同一主題或內(nèi)容，以統(tǒng)一口徑進(jìn)行傳播，以壯大傳播聲勢(shì)，提高傳播效果。針對(duì)媒介內(nèi)容，對(duì)農(nóng)民喜愛(ài)的信息要加以強(qiáng)化，對(duì)農(nóng)民不關(guān)心或不感興趣的信息要加以改善。選題時(shí)，要符合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)際生產(chǎn)情況，要因地制宜、因時(shí)制宜，符合農(nóng)民根本需求。針對(duì)農(nóng)業(yè)科技節(jié)目的播放時(shí)間，大眾媒介應(yīng)充分考慮到農(nóng)民的生活習(xí)慣，節(jié)目播出時(shí)段盡量與農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和從事家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)段錯(cuò)開(kāi)，并可根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，在“農(nóng)閑”時(shí)增加播出時(shí)間或者根據(jù)農(nóng)民需要安排重播。
(二)回歸科技本位。大眾媒介進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技傳播的意義不應(yīng)局限于對(duì)某個(gè)科技成果、某種實(shí)用技術(shù)或某項(xiàng)科技政策的傳播，而是要利用持續(xù)的、不間斷的科技信息流通，形成信息環(huán)境，培養(yǎng)農(nóng)民受眾的視聽(tīng)習(xí)慣，塑造農(nóng)民受眾的科學(xué)理念，提高農(nóng)民受眾的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技節(jié)目普遍科技含量較低。因此，大眾媒介應(yīng)注重傳播內(nèi)容的實(shí)用性和時(shí)效性，以貼近農(nóng)民生產(chǎn)生活、符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律、能產(chǎn)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)容，提高科技節(jié)目的“含金量”，真正做到回歸科技本位。
(三)提高媒介工作者的科學(xué)素養(yǎng)。媒介工作者在制作節(jié)目和撰寫(xiě)報(bào)道時(shí)，應(yīng)將語(yǔ)言通俗化，將信息“去專業(yè)化”，在兼顧信息科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，變死板機(jī)械的傳播方式為農(nóng)民容易理解的舉例子、打比方等方式，消除廣大農(nóng)民受眾與農(nóng)業(yè)科技信息之間的隔閡。此外，媒介工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、農(nóng)業(yè)政策的學(xué)習(xí)和積累，完善個(gè)人的農(nóng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)，才能在今后的工作中不斷消除知識(shí)盲點(diǎn)，避免錯(cuò)誤報(bào)道，保證農(nóng)業(yè)科技信息傳播的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
四、農(nóng)民應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身的要求
(一)努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。一是農(nóng)民必須正視科學(xué)技術(shù)發(fā)展給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的巨大變革，主動(dòng)嘗試接觸、積累和運(yùn)用農(nóng)業(yè)科學(xué)信息，積極主動(dòng)地收看、收聽(tīng)農(nóng)業(yè)科技節(jié)目，閱讀農(nóng)業(yè)科技報(bào)刊，參加各種農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，努力提升自身的文化科學(xué)素質(zhì)。二是農(nóng)民應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注黨和政府針對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題制定的方針政策，以及遼寧省發(fā)布的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策，做到對(duì)政策心中有數(shù)，并能從政策中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，為個(gè)人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行為提供支持和保障。
(二)努力提升自身的媒介素養(yǎng)。農(nóng)民應(yīng)主動(dòng)接觸利用多種媒介，視媒介為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的有效工具，針對(duì)不同時(shí)段、不同環(huán)境選擇適合的媒介形式，并根據(jù)媒介各自的特點(diǎn)，將有價(jià)值的科技信息保存下來(lái)。此外，農(nóng)民還應(yīng)利用媒介進(jìn)行及時(shí)的信息反饋，將想看的內(nèi)容和需要解決的問(wèn)題及時(shí)向媒介進(jìn)行反映，使媒介可以更好地了解農(nóng)民的需求，并及時(shí)幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。
【參考文獻(xiàn)】
［3］董成雙，邢祥虎，薛壽鵬等．農(nóng)業(yè)科技傳播［m］．北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇十
1.熱愛(ài)祖國(guó)、品德優(yōu)良、遵紀(jì)守法、身體健康的在職或從業(yè)人員。
2.報(bào)考高中起點(diǎn)?？?，須具有教育行政部門認(rèn)可的普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)或同等學(xué)力。
3.報(bào)考?？破瘘c(diǎn)本科，須取得國(guó)民教育系列高等教育(含高等職業(yè)教育、成人高等教育、網(wǎng)絡(luò)教育、高等教育自學(xué)考試)的?？飘厴I(yè)證書(shū)。
4.報(bào)讀本科第二學(xué)歷，須具有國(guó)民教育系列本科或以上畢業(yè)證書(shū)。
注：高中起點(diǎn)學(xué)生希望就讀本科的，可以先就讀高起專層次，在畢業(yè)后繼續(xù)報(bào)考我校專升本層次。
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇十一
abstract7-8
1.1.1農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)促使合作社縱向拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域12
1.1.3解決農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問(wèn)題需要合作社加強(qiáng)縱向控制13
1.2.1研究目的15
2.1.2縱向一體化與范圍經(jīng)濟(jì)：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)視角33
2.2.1農(nóng)業(yè)的基本特性36
3.1國(guó)外合作社縱向一體化經(jīng)營(yíng)情況44
4.1.1價(jià)值增值法53
4.1.2主輔分離法53
4.1.4里昂惕夫指數(shù)54
4.1.6定性評(píng)價(jià)法55
4.2.3測(cè)度模型60
4.3.1數(shù)據(jù)整理60
5.1.3理事長(zhǎng)特征與合作社經(jīng)濟(jì)績(jī)效66
5.1.4政府支持與合作社經(jīng)濟(jì)績(jī)效66
6.1.2交易成本與合作社縱向一體化73
6.1.4外部環(huán)境與合作社縱向一體化74
6.2.1理論模型構(gòu)建74
7.1.1社員個(gè)人及家庭特征85
7.1.2社員信息化特征85
7.1.3社員生產(chǎn)特征85
7.1.5農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全生產(chǎn)意識(shí)86
7.1.7村莊特征87
7.2.1理論模型構(gòu)建87
8.1.3基于產(chǎn)業(yè)角度的農(nóng)民專業(yè)合作社典型縱向一體化模式比較103
8.3.2建立在合作社自身實(shí)力基礎(chǔ)之上109
9.2.2促進(jìn)合作社管理規(guī)范化，嚴(yán)格監(jiān)督各項(xiàng)法律、政策的落實(shí)114
9.2.4更加重視農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問(wèn)題，著重培育農(nóng)產(chǎn)品知名品牌115
9.2.5加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，提升合作社負(fù)責(zé)人和社員的素質(zhì)和水平115
作者簡(jiǎn)介140
拓展閱讀：畢業(yè)論文提綱擬定步驟
(一)大綱的寫(xiě)作需要先確定論文寫(xiě)作提要，適當(dāng)融入相關(guān)材料，確定全文概要
確定論文的寫(xiě)作提要，就大致確定了論文的雛形，提要就是能夠讓讀者第一時(shí)間了解文章內(nèi)容和寫(xiě)作方向，對(duì)于論文的寫(xiě)作極為必要，因此，在寫(xiě)論文大綱的時(shí)候，一定要將論文的題目，論文的大標(biāo)題，論文的小標(biāo)題羅列出來(lái)，為下一步論文的寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)論文內(nèi)容的分配
論文的大綱，就是對(duì)論文的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行整體的分配，根據(jù)將要寫(xiě)的論文要點(diǎn)布置論文的全局規(guī)劃，考慮各部分的內(nèi)容及長(zhǎng)短，以便于資料的整合和內(nèi)容的安排，使工作更有計(jì)劃，更有效率。
(三)確定論文的寫(xiě)作大綱
論文的寫(xiě)作大綱也分為簡(jiǎn)單的大綱和復(fù)雜的大綱，簡(jiǎn)單的大綱具有高度凝練性，只需要點(diǎn)到論文所要提及的要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)即可，如何展開(kāi)不進(jìn)行詳細(xì)敘述，但是這種簡(jiǎn)單的大綱并不是容易的。，需要經(jīng)過(guò)深思熟慮和具體考察，是思想的結(jié)果。詳細(xì)的大綱與簡(jiǎn)單的大綱相比較而言，更為詳細(xì)，更為具體，不僅寫(xiě)明論文論點(diǎn)，還會(huì)根據(jù)論點(diǎn)點(diǎn)明具體的開(kāi)展方法和開(kāi)展流程，以便后續(xù)論文寫(xiě)作的順利進(jìn)行。
總之，簡(jiǎn)單大綱和復(fù)雜大綱各有優(yōu)劣，選擇哪一種方式需要結(jié)合具體情況具體要求，如果能夠考慮很全面，很周到，用簡(jiǎn)單大綱即可，但是，如果思維不是特別縝密，考慮不是很周全，最好使用詳細(xì)的大綱，以免后期寫(xiě)作論文的時(shí)候出現(xiàn)不必要的麻煩。
(四)畢業(yè)論文大綱的擬定
擬定畢業(yè)論文大綱需要掌握以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1.確立全局觀念
擬定畢業(yè)論文大綱，確立全局觀念很重要，用全局的眼光審查每個(gè)論點(diǎn)在論文中所占據(jù)的地位和作用，并熟悉掌握各部分的比例，把握各部分的長(zhǎng)短，并考慮是否有相關(guān)的理?yè)?jù)支撐，這是極為必要的，這是正確寫(xiě)作論文大綱的基礎(chǔ)。
2.從中心論點(diǎn)出發(fā)
擬定畢業(yè)論文大綱，需要結(jié)合中心論點(diǎn)確定材料的取舍，與論文無(wú)關(guān)的，與主體脫離的，與主題無(wú)關(guān)的資料都舍棄，才能提高論文寫(xiě)作的凝聚性和中心突出性，否則，資料數(shù)據(jù)過(guò)大，不協(xié)調(diào)地融入只會(huì)使論文中心不突出，導(dǎo)致論文整體質(zhì)量和水平的降低。
3.合理把握各部分間的邏輯關(guān)系
論文的寫(xiě)作，極具邏輯性，在寫(xiě)作論文大綱的時(shí)候，一定要將其邏輯性考慮在內(nèi)，論點(diǎn)論據(jù)之間缺乏邏輯關(guān)系會(huì)使論文整體表現(xiàn)凌亂，論點(diǎn)分散，缺乏說(shuō)服力，論點(diǎn)不明晰，沒(méi)有例證的論文沒(méi)有可讀性的，因此，在寫(xiě)論文大綱的時(shí)候一定要注意這一點(diǎn)。
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇十二
摘要：本文總結(jié)了新疆與中亞國(guó)家農(nóng)業(yè)科技合作在6個(gè)方面的進(jìn)展，提出新疆與中亞農(nóng)業(yè)科技合作的構(gòu)想，包括合作的基本思路、方向和領(lǐng)域，提出了推進(jìn)新疆與中亞農(nóng)業(yè)科技合作的對(duì)策建議：加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和頂層設(shè)計(jì);繼續(xù)加大與中亞農(nóng)業(yè)科技合作的經(jīng)費(fèi)投入;加強(qiáng)中亞農(nóng)業(yè)科技人才的合作與交流;利用社會(huì)資本和金融創(chuàng)新推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技合作;推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技示范企業(yè)“走出去”。
【1】新疆與中亞農(nóng)業(yè)科技合作發(fā)展探究
關(guān)鍵詞：科技合作;農(nóng)業(yè);中亞;新疆
1新疆與中亞國(guó)家農(nóng)業(yè)科技合作進(jìn)展
“十二五”期間新疆與中亞國(guó)家科技合作合作領(lǐng)域涉及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、生物技術(shù)等。
在國(guó)家和自治區(qū)的有力推動(dòng)下，新疆與中亞等周邊國(guó)家的農(nóng)業(yè)科技合作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，建立了雙邊、多邊的成果推介、人員培訓(xùn)等合作交流機(jī)制。
1.1建立農(nóng)業(yè)科技合作機(jī)制
通過(guò)合作機(jī)制促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技合作。
上合組織框架下科技部長(zhǎng)例會(huì)合作機(jī)制和中俄哈蒙阿爾泰區(qū)域合作機(jī)制，把新疆與中亞的科技合作提升到國(guó)家層面。
中俄哈蒙四國(guó)六方阿爾泰區(qū)域科技經(jīng)濟(jì)合作已進(jìn)入由科技合作向區(qū)域技術(shù)經(jīng)濟(jì)合作轉(zhuǎn)化的重要階段。
在新疆舉辦了兩次國(guó)際研討會(huì)和兩次國(guó)際協(xié)調(diào)委員會(huì)工作會(huì)議。
新疆與中亞區(qū)域國(guó)家農(nóng)業(yè)科技部門交流合作的平臺(tái)和途徑不斷增加，目前有通過(guò)“國(guó)立科學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議”、“高新技術(shù)交易展”、“雙邊科技經(jīng)貿(mào)人員培訓(xùn)”、“科技合作論壇”等平臺(tái)進(jìn)一步達(dá)成合作共識(shí)。
1.2交流品種和技術(shù)
種質(zhì)資源與品種交流互換，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的交流和引進(jìn)，是新疆與中亞國(guó)家開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)交流的最常見(jiàn)的方式。
多年來(lái)，新疆農(nóng)業(yè)類科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)等機(jī)構(gòu)開(kāi)展了與中亞國(guó)家種質(zhì)資源與品種的交流互換，引進(jìn)和培育了多種農(nóng)作物新品種。
新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)先后從中亞國(guó)家引進(jìn)小麥、玉米、水稻、棉花、油料、甜菜、豆類、蔬菜、特產(chǎn)園藝、花卉等農(nóng)作物新品種，從哈薩克斯坦引進(jìn)了作物秸稈微貯飼料技術(shù)、微生物殺蟲(chóng)劑和防治作物根病的木霉制劑，從烏茲別克斯坦引進(jìn)了赤眼蜂工廠化繁殖技術(shù)等。
1.3實(shí)施國(guó)際科技合作項(xiàng)目
近年來(lái)，科技部支持新疆的國(guó)際合作項(xiàng)目中涉及新疆與中亞國(guó)家農(nóng)業(yè)科技合作的項(xiàng)目，主要有國(guó)家重大國(guó)際科技合作項(xiàng)目、中塔國(guó)際科技合作計(jì)劃項(xiàng)目。
在國(guó)家重大國(guó)際科技合作項(xiàng)目中，新疆與中亞的農(nóng)業(yè)科技合作項(xiàng)目是重點(diǎn)支持的方向之一。
，自治區(qū)設(shè)立了“國(guó)際科技合作計(jì)劃”，每年自治區(qū)財(cái)政撥款1000萬(wàn)元，支持自治區(qū)國(guó)際科技合作項(xiàng)目的開(kāi)展，現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)領(lǐng)域是國(guó)際科技合作項(xiàng)目支持的重點(diǎn)領(lǐng)域，合作項(xiàng)目涉及新品種的引進(jìn)、農(nóng)作物栽培技術(shù)、節(jié)水技術(shù)示范等項(xiàng)目。
1.4共建中亞農(nóng)業(yè)科技合作平臺(tái)
“十二五”期間，新疆通過(guò)國(guó)際科技項(xiàng)目的實(shí)施，有效帶動(dòng)了中亞農(nóng)業(yè)科技合作基地、園區(qū)、實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)建設(shè)。
中科院新疆生態(tài)與地理研究所、新疆畜牧科學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)等多家單位分別參與建設(shè)了“中塔農(nóng)業(yè)技術(shù)合作園”、“中國(guó)新疆—哈薩克斯坦畜牧研究中心”、“哈國(guó)阿拉木圖-新疆畜產(chǎn)品合作科學(xué)研究室”、“新疆中亞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與交流中心”等平臺(tái)。
1.5輸出農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備
近年來(lái)新疆農(nóng)墾科學(xué)院與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦積極開(kāi)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化方面的合作，向這三個(gè)中亞國(guó)家輸出了多種中小型農(nóng)機(jī)和農(nóng)產(chǎn)品加工設(shè)備。
如新疆新聯(lián)技術(shù)有限責(zé)任公司，作為中國(guó)收獲機(jī)械總公司在新疆的主要生產(chǎn)和銷售基地就曾成功的向?yàn)跗潉e克斯、哈薩克斯坦等中亞國(guó)家銷售了小麥?zhǔn)崭顧C(jī)、捆草機(jī)等農(nóng)機(jī)設(shè)備。
1.6農(nóng)業(yè)技術(shù)人才交流
農(nóng)業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域是新疆和中亞國(guó)家開(kāi)展農(nóng)業(yè)合作的一個(gè)重點(diǎn)。
由新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院通過(guò)主持國(guó)家技術(shù)部重大國(guó)際技術(shù)合作項(xiàng)目，邀請(qǐng)吉國(guó)專家合計(jì)22人次來(lái)疆交流培訓(xùn)，43人次出訪吉國(guó)。
石河子大學(xué)每年都會(huì)承辦上海合作組織現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，對(duì)來(lái)自俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦等中亞國(guó)家的專家進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專題培訓(xùn)。
疆內(nèi)其他科研單位也多次組織雙方農(nóng)業(yè)技術(shù)人才互訪交流。
2新疆與中亞農(nóng)業(yè)科技合作的構(gòu)想
2.1新疆與中亞農(nóng)業(yè)科技合作的基本思路
以創(chuàng)新合作體制機(jī)制為動(dòng)力，匯集國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技人才與資源，形成集農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果推廣、創(chuàng)業(yè)孵化、新技術(shù)新產(chǎn)品展示、科技信息交流、農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究、科技培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等諸多功能于一體的“一站式”科技合作與交流平臺(tái)，推動(dòng)新疆與中亞農(nóng)牧技術(shù)、人才的互聯(lián)互通、合作共贏。
2.2新疆與中亞農(nóng)業(yè)科技合作方向和領(lǐng)域
中亞區(qū)域在農(nóng)作物品種資源收集和培育、農(nóng)作物良種繁育、畜禽繁育養(yǎng)殖、園藝、抗病蟲(chóng)害、草場(chǎng)保護(hù)利用、農(nóng)業(yè)機(jī)械等方面具備較多的`科技儲(chǔ)備，而新疆在農(nóng)作物優(yōu)良品種選育、高效栽培、健康養(yǎng)殖、節(jié)水灌溉、設(shè)施農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、疫病防治、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)等方面具有較大優(yōu)勢(shì)。
3推進(jìn)新疆與中亞農(nóng)業(yè)科技合作的對(duì)策建議
3.1加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和頂層設(shè)計(jì)
加強(qiáng)政府對(duì)農(nóng)業(yè)科技合作的組織領(lǐng)導(dǎo)，在上合組織的框架下疏通和擴(kuò)大農(nóng)業(yè)科技合作的渠道，建立和完善政府間有效的協(xié)調(diào)溝通機(jī)制。
中國(guó)與中亞國(guó)家，新疆與中亞國(guó)家，兩個(gè)層面在原有協(xié)議基礎(chǔ)上，繼續(xù)從國(guó)家和地區(qū)兩個(gè)層面積極協(xié)調(diào)與中亞各國(guó)關(guān)系，簽署雙方或多方農(nóng)業(yè)科技合作協(xié)定，建立關(guān)于農(nóng)業(yè)科技合作的高層對(duì)話機(jī)制，保障雙方或多方農(nóng)業(yè)科技合作的可靠性。
3.2繼續(xù)加大對(duì)中亞農(nóng)業(yè)科技合作的經(jīng)費(fèi)投入
科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)烈外部性，需要政府投入經(jīng)費(fèi)，農(nóng)業(yè)科技又是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)科技，更需要政府投入經(jīng)費(fèi)支持。
因此，要不斷加大對(duì)此類項(xiàng)目的支持，同時(shí)由于此類項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化目前沒(méi)有有效的社會(huì)資本引進(jìn)機(jī)制，政府要承擔(dān)此類項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化的階段性支出，以確保農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目在各國(guó)包括新疆示范帶動(dòng)影響。
3.3加強(qiáng)中亞農(nóng)業(yè)科技人才的合作與交流
在政府間科技合作與交流機(jī)制下，加強(qiáng)高層次農(nóng)業(yè)科技人才的引進(jìn)，支持和鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)中青年科學(xué)家之間的合作與交流，通過(guò)中亞科技項(xiàng)目合作、技術(shù)攻關(guān)等多種形式吸引國(guó)內(nèi)外科學(xué)家和有潛力的中青年科學(xué)家來(lái)疆開(kāi)展合作研究。
鼓勵(lì)我區(qū)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)與中亞農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系，支持新疆農(nóng)業(yè)科技人員參加中亞科學(xué)研究計(jì)劃，開(kāi)展有特色的中亞科學(xué)研究。
3.4利用社會(huì)資本和金融創(chuàng)新推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技合作
新疆與中亞國(guó)家農(nóng)業(yè)科技合作和科技農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展，需要金融創(chuàng)新支持。
金融合作體制創(chuàng)新與貿(mào)易投融資便利化相結(jié)合，推動(dòng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)外匯資金跨境收付和自由兌換,建立新疆與中亞國(guó)家快速結(jié)算渠道，加快絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶金融支持體系建設(shè)，提升金融服務(wù)效率，為新疆與中亞國(guó)家農(nóng)業(yè)科技合作提供動(dòng)力。
3.5推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技示范企業(yè)
“走出去”推動(dòng)新疆農(nóng)業(yè)科技示范企業(yè)跨境投資，落實(shí)稅收減免、企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除、高新技術(shù)優(yōu)惠等政策，支持企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和升級(jí)，鼓勵(lì)企業(yè)聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)共同申請(qǐng)、承擔(dān)國(guó)家各類科技項(xiàng)目，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)涉農(nóng)企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力和產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
積極培育以企業(yè)為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，發(fā)展涉農(nóng)新興產(chǎn)業(yè)。
參考文獻(xiàn)
[2]劉英杰，馬惠蘭.中亞國(guó)家與中國(guó)新疆農(nóng)業(yè)合作模式及途徑探討[j].世界農(nóng)業(yè)：(4).
農(nóng)業(yè)畢業(yè)論文精辟篇十三
一、今年工作目標(biāo)
1、爭(zhēng)取高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到30%以上?？萍歼M(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到50%以上。
2、新增高新技術(shù)企業(yè)1-2家，開(kāi)發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品8個(gè)。
3、爭(zhēng)取省級(jí)以上科技項(xiàng)目8個(gè)。
4、爭(zhēng)取省內(nèi)外10家科研院所和院校為市10家企業(yè)提供技術(shù)依托。
5、建立10個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范基地，爭(zhēng)創(chuàng)1個(gè)省級(jí)科技示范基地。
6、繼續(xù)推行科技特派員制度，為我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)。
7、營(yíng)造科技發(fā)展良好環(huán)境，確保社會(huì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，組織參與科普活動(dòng)人數(shù)2萬(wàn)人次，營(yíng)造全民科技創(chuàng)新意識(shí)。
二、今年工作思路
1、實(shí)施科技創(chuàng)新攻關(guān)。解決5-10項(xiàng)節(jié)能減排技術(shù)關(guān)鍵，開(kāi)展5―8項(xiàng)高新技術(shù)產(chǎn)品、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域重大技術(shù)攻關(guān)。
2、提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。完善1-2個(gè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，完善10個(gè)科技創(chuàng)新示范基地建設(shè)，新增科技示范戶500戶，增強(qiáng)我市技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力。
3、深化產(chǎn)學(xué)研合作。新引進(jìn)大院名校共建的科技創(chuàng)新載體1-2家，實(shí)施1-2項(xiàng)重大產(chǎn)學(xué)研科技合作項(xiàng)目。
4、大力培育科技型企業(yè)企業(yè)，力爭(zhēng)1家企業(yè)進(jìn)入科技型中小企業(yè)成長(zhǎng)線路圖計(jì)劃，爭(zhēng)取1家企業(yè)成為全省創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)試點(diǎn)，協(xié)助1家企業(yè)引入創(chuàng)投機(jī)構(gòu)。
5、實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》。積極開(kāi)展科技活動(dòng)周活動(dòng)，組織青少年、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員開(kāi)展科學(xué)普及科技宣傳活動(dòng)，提升市民科學(xué)素質(zhì)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
6、科技支撐新農(nóng)村建設(shè)，通過(guò)實(shí)施各類科技計(jì)劃、創(chuàng)科技創(chuàng)新農(nóng)業(yè)示范基地、科技示范村等形式，發(fā)展現(xiàn)代種養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)模式，增加農(nóng)民收入。充分利用“河蟹養(yǎng)殖污水及生活污水治理”等項(xiàng)目建設(shè)的契機(jī)，加大農(nóng)村環(huán)境保護(hù)知識(shí)宣傳普及意識(shí)，加快推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村健康發(fā)展。
7、繼續(xù)推廣科技特派員制度。選派科技特派員，開(kāi)展科技創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，建立科技示范基地。聯(lián)動(dòng)科技示范戶，培養(yǎng)技術(shù)帶頭人，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，推廣新品種、新技術(shù)，充分發(fā)揮了科技特派員在農(nóng)村科技創(chuàng)新與服務(wù)中的帶動(dòng)作用。
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