在回顧和總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，進(jìn)而改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)的關(guān)鍵是真實(shí)、客觀、深入地進(jìn)行回顧和總結(jié)。接下來(lái)是一些我總結(jié)的心得體會(huì)，歡迎大家參考借鑒。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，繪畫課程被認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和審美能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高自己的繪畫教學(xué)水平，近日參加了幼兒園繪畫班的培訓(xùn)課程。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了許多新的繪畫技巧，還深刻體會(huì)到了培訓(xùn)課程對(duì)幼兒的意義，下面就和大家分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)課程的第一部分，我們學(xué)習(xí)了繪畫基本理論知識(shí)，包括線條、形狀、顏色搭配等。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，我對(duì)繪畫有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅僅是一種表達(dá)感情的手段，還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這讓我對(duì)繪畫在幼兒教育中的價(jià)值有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享
在培訓(xùn)的第二部分，我們進(jìn)入了實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何在幼兒中營(yíng)造出一個(gè)藝術(shù)氛圍，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诶L畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過繪畫的過程，幼兒能夠表達(dá)自己的情感和想法，并且增進(jìn)了同伴間的合作和交流。我也在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何選取適合幼兒的繪畫材料和工具，以及如何引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第四段：教學(xué)方法的提升
在培訓(xùn)課程的最后一部分，我們學(xué)習(xí)了一些繪畫教學(xué)的方法和技巧。這些方法和技巧在日常的繪畫教學(xué)中非常實(shí)用。例如，我們學(xué)習(xí)了如何通過提問來(lái)激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)作，如何運(yùn)用故事情節(jié)和場(chǎng)景激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。我也學(xué)到了如何通過贊美和鼓勵(lì)來(lái)提高幼兒的自信心和積極性。這些教學(xué)方法的提升讓我在繪畫班的教學(xué)中有了更好的效果。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次幼兒園繪畫班的培訓(xùn)課程，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)的知識(shí)和技巧，還深深感受到了繪畫在幼兒教育中的重要性。作為幼兒園教師，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，激發(fā)幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)欲望，為他們構(gòu)建良好的繪畫學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，繪畫將成為幼兒們自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們?cè)趧?chuàng)造中快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注繪畫教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒的藝術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
繪畫是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，可以幫助人們更好地放松和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。然而，不是每個(gè)人都能自己學(xué)會(huì)繪畫。如果你希望進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)技能，那么參加一些繪畫培訓(xùn)課程就是非常好的選擇。我最近參加了一門繪畫課程，學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識(shí)和技能，同時(shí)，也從中獲得了一些激勵(lì)和啟示。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：從培訓(xùn)課程中了解到的繪畫技能
在繪畫課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)繪畫的技能和知識(shí)。我們首先學(xué)習(xí)了色彩理論，包括原色、黑白色和灰色的組合以及常見的色彩配對(duì)方法。然后，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)畫筆、畫布和畫框的選擇和使用方法。最后，我們學(xué)習(xí)了一些畫畫的技巧，如如何正確使用畫筆、如何描繪不同的紋理和形態(tài)等。通過這些繪畫技能的介紹和演示，我們的畫作水平有了很大的提高。
第三段：培訓(xùn)課程中的創(chuàng)意靈感
除了技能和知識(shí)，繪畫培訓(xùn)課程也帶給了我們一些非常重要的靈感和創(chuàng)意。在課程中，我們可以與其他繪畫愛好者互相交流彼此的想法和藝術(shù)感受。同時(shí)，老師也會(huì)為我們提供一些具體的繪畫題材和構(gòu)思，幫助我們更好地展示自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人分享和交流，我能夠更好地理解繪畫藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并且發(fā)掘自己更深層次的創(chuàng)意和靈感。
第四段：培訓(xùn)課程中的困難和挑戰(zhàn)
盡管繪畫課程帶給了我們?cè)S多技能和創(chuàng)意的靈感，但也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)如何掌握正確的姿勢(shì)和力度需要一定的時(shí)間和努力，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說可能會(huì)很困難。其次，學(xué)習(xí)如何行使其他的技巧也需要一定的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。但是，在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我著重強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)意和毅力，讓自己更好地去挑戰(zhàn)和解決這些難題。
第五段：總結(jié)和建議
在本文中，我分享了我在繪畫培訓(xùn)課程中所學(xué)到的技能、創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。總之，我認(rèn)為參加一些繪畫培訓(xùn)課程是非常有幫助的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭闾岣呒寄?、發(fā)掘創(chuàng)意和視頻靈感。無(wú)論你是一個(gè)初學(xué)者還是經(jīng)驗(yàn)豐富的繪畫愛好者，都可以從中獲益。因此，我建議大家嘗試一下繪畫課程，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣和啟示。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
繪畫是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)，通過繪畫，幼兒可以自由地表達(dá)自己的想法和感受。作為一名幼師，我在參加幼師培訓(xùn)繪畫課程時(shí)積累了很多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)及反思。
首先，在繪畫課程中，我學(xué)到了不同繪畫材料的使用技巧。我們了解到，幼兒繪畫不僅僅局限于紙和畫筆，還可以使用各種材料，如顏料、彩紙、沙漏等。在培訓(xùn)中，我們以綜合材料為主題進(jìn)行了繪畫活動(dòng)，這讓我意識(shí)到幼兒在繪畫中的創(chuàng)造力是無(wú)窮的。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重提供各種繪畫材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。
其次，培訓(xùn)中，我學(xué)到了繪畫教學(xué)的基本原則。繪畫不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種學(xué)習(xí)和探索的過程。在幼兒繪畫教學(xué)中，我們要尊重孩子的創(chuàng)作意愿，給予他們自由表達(dá)的空間。我們要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察并表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)他們的想象力和藝術(shù)審美能力。我會(huì)將這些原則應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)造一個(gè)積極、創(chuàng)造性和自由的繪畫環(huán)境。
再次，繪畫培訓(xùn)課程還教給了我如何與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和引導(dǎo)。在繪畫活動(dòng)中，我曾經(jīng)面臨過幼兒持續(xù)問問題或玩耍不認(rèn)真畫畫的情況。通過培訓(xùn)，我掌握了一些方法來(lái)吸引幼兒的注意力和保持他們的專注。例如，我會(huì)通過歌曲、故事或者游戲等方式引起幼兒的興趣，幫助他們集中注意力完成繪畫任務(wù)。這些方法在實(shí)際教學(xué)中非常有效，能夠更好地促進(jìn)幼兒在繪畫中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，我還從培訓(xùn)中了解到了繪畫在幼兒發(fā)展中的重要性。繪畫是幼兒自我表達(dá)和形象思維發(fā)展的一種方式。通過繪畫，幼兒可以發(fā)展他們的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。繪畫還有助于幼兒的手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重繪畫活動(dòng)的布置，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由繪畫，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，以促進(jìn)他們?cè)诶L畫中的全面發(fā)展。
最后，在繪畫培訓(xùn)中，我收獲了一件寶貴的禮物：孩子們的微笑和成就感。當(dāng)幼兒完成一幅自己心儀的繪畫作品時(shí)，他們的臉上洋溢著自豪和喜悅的笑容。這給了我莫大的滿足感，也讓我深刻體會(huì)到幼兒繪畫教育的重要性。我堅(jiān)信，通過繪畫，我們可以讓幼兒的心靈得到釋放，讓他們樂在其中，開啟他們的藝術(shù)之旅。
綜上所述，通過幼師培訓(xùn)繪畫課程，我學(xué)到了不同繪畫材料的使用技巧，掌握了繪畫教學(xué)的基本原則，學(xué)會(huì)了與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和引導(dǎo)，并意識(shí)到了繪畫在幼兒發(fā)展中的重要性。這些寶貴的心得體會(huì)將指導(dǎo)我在今后的幼兒教學(xué)中更好地運(yùn)用繪畫教育，幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，開拓他們的藝術(shù)天地。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在幼兒園繪畫班培訓(xùn)中度過的一段時(shí)間，我不禁對(duì)繪畫這門藝術(shù)形式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。繪畫班的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美意識(shí)，更是一種對(duì)世界的感知和表達(dá)方式。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，我感受到了兒童創(chuàng)造力的無(wú)限延展，以及他們?cè)诒磉_(dá)自我方面的勇敢和自信。
第二段：培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力
繪畫班培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)是一種觀察和表達(dá)的過程。孩子們?cè)谟^察周圍的世界時(shí)，通過繪畫來(lái)表達(dá)他們的感受和想法。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力，他們開始注意到細(xì)節(jié)，用畫筆捕捉到紛繁復(fù)雜的世界。同時(shí)，繪畫班也提高了孩子們的表達(dá)能力，他們通過圖畫的形式，展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地能夠用圖畫表達(dá)出自己的感受和想法，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和自我認(rèn)知是非常重要的。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持
繪畫班的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和堅(jiān)持。孩子們?cè)诶L畫中遇到的困難時(shí)刻，需要借助耐心和堅(jiān)持來(lái)克服。比如，畫一幅精美的畫作需要反復(fù)描摹和練習(xí)，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。他們學(xué)會(huì)了持之以恒，不怕困難，在面對(duì)挫折時(shí)堅(jiān)持下去。這種品質(zhì)對(duì)于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)
繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅僅是個(gè)體的表達(dá)者，還需要與同伴進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在繪畫班中，孩子們經(jīng)常需要合作完成一幅大畫作，他們需要共同商量和協(xié)作，才能完成一個(gè)完整的作品。這種合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，有助于孩子們?cè)谌蘸蟾玫嘏c他人合作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第五段：培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)造力
繪畫班培訓(xùn)不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。通過觀賞和欣賞各種不同風(fēng)格的作品，孩子們開始發(fā)展自己的藝術(shù)眼光和審美能力。同時(shí)，繪畫班也給予孩子們更多的發(fā)揮和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。繪畫班的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，他們慢慢地學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
綜上所述，幼兒園繪畫班培訓(xùn)給孩子們帶來(lái)了很多的改變和收獲。孩子們通過繪畫班的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也提高了審美意識(shí)和創(chuàng)造力。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們更加積極主動(dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)世界，同時(shí)也對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一次幼師培訓(xùn)繪畫課程，通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。繪畫作為幼兒教育中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力、觀察力以及創(chuàng)造力具有重要意義。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了繪畫對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，同時(shí)也收獲了許多關(guān)于繪畫教學(xué)的新思路和方法。本文將從三個(gè)方面分析我的幼師培訓(xùn)繪畫心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在過去的教學(xué)中，我常常只關(guān)注幼兒作品的完成度，而忽略了幼兒的創(chuàng)造過程。然而，通過與專業(yè)的培訓(xùn)師合作，我意識(shí)到幼兒在繪畫過程中所表現(xiàn)出來(lái)的探索和創(chuàng)造力同樣重要。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更加注重幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵(lì)他們嘗試新的繪畫手法和材料，讓他們更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我相信，通過這種引導(dǎo)方式，幼兒在繪畫中的思維和表達(dá)能力將得到更全面的提升。
其次，在繪畫教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用不同的繪畫材料及工具。在以往的教學(xué)中，我往往只使用傳統(tǒng)的繪畫工具，如鉛筆、彩色鉛筆和蠟筆等，對(duì)于其他的繪畫材料則缺少應(yīng)用。然而，在培訓(xùn)中，我了解到運(yùn)用各種不同的繪畫材料和工具，如水彩顏料、粘土等，可以拓寬幼兒的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將會(huì)在今后的繪畫教學(xué)中，嘗試引入更多的繪畫材料和工具，為幼兒提供更多選擇，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，繪畫課程還讓我重新認(rèn)識(shí)到繪畫與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。以往，我將繪畫教學(xué)視為一種獨(dú)立的課程，與其他學(xué)科很少有聯(lián)系。然而，在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)繪畫可以與語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，通過繪畫，幼兒可以學(xué)習(xí)到形狀、顏色等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念；通過繪畫，幼兒可以表達(dá)自己的想法和情感，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在今后的繪畫教學(xué)中，我將會(huì)積極探索與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，使繪畫成為幼兒全面發(fā)展的綜合性課程。
通過這次幼師培訓(xùn)繪畫課程，我對(duì)繪畫教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并合理運(yùn)用各種繪畫材料和工具。同時(shí)，我還重新認(rèn)識(shí)到繪畫與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。未來(lái)，我將積極地應(yīng)用這些心得體會(huì)，在幼兒繪畫教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，為幼兒的藝術(shù)發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
還記得做手提包的事，那天，我早早就準(zhǔn)備好了材料，只要孩子照著我的樣子自己粘貼起來(lái)總會(huì)了吧，可無(wú)論你怎么催他們就是懶得動(dòng)一動(dòng)，更讓我憂慮的是，有個(gè)別孩子居然請(qǐng)別的小朋友幫他貼了。我深切地感受到提高幼兒繪畫、手工興趣迫在眉睫了，我知道繪畫、手工可以培養(yǎng)幼兒的進(jìn)取、仔細(xì)、合作的意識(shí)?？梢哉f幼兒繪畫是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。所以，幼兒教師應(yīng)積極培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繪畫、手工的興趣。
小班孩子繪畫、手工經(jīng)驗(yàn)不足，大部分還只是處于涂鴉期，由于對(duì)色彩、作畫材料、繪畫手工方法等的陌生，繪畫經(jīng)驗(yàn)的不足使他們產(chǎn)生了對(duì)繪畫、手工的恐懼心理、厭倦畫畫，或者表現(xiàn)出沒有信心，活動(dòng)時(shí)常常聽他們喊：“老師！我不會(huì)畫！”“老師！你幫我做！”為了培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工興趣，我采取了一套行之有效的方法。
從前常常用單純的示范講解的方法介紹作畫步驟，這樣單一的方式容易挫傷幼兒的學(xué)習(xí)積極性，分散他們的注意力?，F(xiàn)在我們采用生動(dòng)、親切的好聽的兒歌作鋪墊。
我在教撕貼畫《迎春花》時(shí)，我就邊撕邊說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀噠，吹喇叭，春來(lái)了。小朋友居然邊讀邊撕撕得很認(rèn)真，撕完后，還不忘在每張小紙條那里擰一下。我在貼時(shí)，擔(dān)心又要像貼手提包一樣不動(dòng)了，我又說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飛哪里，飛到我的小窗邊。孩子們居然邊讀兒歌邊很快就貼完了。看來(lái)，孩子為什么那么感興趣，我想兒歌幫了很大的忙。
以前，繪畫完后，我一般只對(duì)畫的好的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)杯。對(duì)畫的差的孩子我只是要求他們以后需要認(rèn)真畫。但發(fā)現(xiàn)成效不是很大，現(xiàn)在，我總是等他們?nèi)嬐旰螅还墚嫷煤貌缓茫铱偸且粡堃粡埖淖屝∨笥褋?lái)說說好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)杯，畫得有進(jìn)步的，我也盡量發(fā)獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在畫的差的，明確告訴他，沒畫完的，要求他及時(shí)畫完，然后再貼獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在亂涂亂畫的，提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求以后必須認(rèn)真聽講，這不，到畫柳條時(shí)，別的班級(jí)老師幫著畫柳條，我卻沒有幫他們畫柳條，讓他們自己畫，我還以為個(gè)別孩子又要不動(dòng)了，沒想到，雖然畫的不夠好，但起碼，有很多孩子只要有芽尖的地方全畫出了柳條來(lái)了，我終于明白了，讓孩子明確自己畫的不好的原因，也就有了以后前進(jìn)的目標(biāo)，所以說，作出正確的評(píng)價(jià)，為提高孩子以后繪畫水平起到了關(guān)鍵的導(dǎo)向作用，同時(shí)，培養(yǎng)了孩子的繪畫興趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我將學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為培養(yǎng)孩子的繪畫興趣作出應(yīng)有的努力。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，繪畫班在幼兒園中的普及越來(lái)越廣泛。作為一名家長(zhǎng)，我決定為我的孩子報(bào)名參加幼兒園繪畫班，以期提供更全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。在參加一段時(shí)間的繪畫班培訓(xùn)后，我深感這項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的作用。以下是我對(duì)幼兒園繪畫班培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園繪畫班培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)天分。在繪畫班中，孩子們有很多機(jī)會(huì)接觸不同的藝術(shù)材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感和感受。通過與藝術(shù)家的指導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們學(xué)會(huì)了用不同的顏色和線條描繪出自己心中的世界，讓我感受到孩子們的藝術(shù)才華和潛力。
其次，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還提供了豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)。在課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了繪畫的基本技法，還參觀了藝術(shù)展覽、畫家工作室等地方，了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)形式。這些豐富的藝術(shù)體驗(yàn)讓孩子們對(duì)藝術(shù)有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)我的孩子在繪畫之外也開始表現(xiàn)出對(duì)其他藝術(shù)形式的興趣，如音樂、舞蹈等，這讓我對(duì)幼兒園藝術(shù)教育的綜合性感到非常贊賞。
此外，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子們的專注力和耐心。繪畫需要孩子們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，通過多次繪畫實(shí)踐，孩子們逐漸培養(yǎng)了觀察力和思考力。在繪畫的過程中，他們需要耐心地將自己的想法逐步呈現(xiàn)出來(lái)，直到完成一幅作品。我看到孩子們對(duì)待繪畫的態(tài)度逐漸變得認(rèn)真，他們能夠?qū)Ｗ⒂诩?xì)節(jié)，不再急于求成，這讓我對(duì)孩子的創(chuàng)造力和自控能力有了更大的期待。
最后，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還加強(qiáng)了家庭與孩子的互動(dòng)。在繪畫班的課程結(jié)尾，孩子們會(huì)帶回家自己的作品，與家長(zhǎng)一起欣賞和分享。這是一件令人愉悅的過程，我和孩子一起欣賞他的作品，交流他在繪畫中的感受和思考。這樣的互動(dòng)讓我們的家庭更加添了溫馨和親密，也讓我更了解孩子的興趣和想法。
總之，參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極而重要的作用。通過繪畫，孩子們培養(yǎng)了藝術(shù)天賦，豐富了藝術(shù)體驗(yàn)，提高了專注力和耐心，加強(qiáng)了與家庭的互動(dòng)。我相信，通過持之以恒的繪畫訓(xùn)練，孩子們會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將繼續(xù)支持孩子參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)，并期待他在藝術(shù)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
繪畫是一門藝術(shù)，也是一種表達(dá)情感和思想的方式。對(duì)于愛好繪畫的人來(lái)說，參加一項(xiàng)繪畫培訓(xùn)能夠加強(qiáng)技能的學(xué)習(xí)和思維的拓展。我近期參加了一項(xiàng)繪畫培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多繪畫技巧，還對(duì)繪畫有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我參加繪畫培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：決定參加繪畫培訓(xùn)的原因
我決定參加繪畫培訓(xùn)是因?yàn)閷?duì)繪畫有濃厚的興趣。自從我還是個(gè)孩子的時(shí)候，就開始通過繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。然而，盡管我熱愛繪畫，但我的技巧始終沒有得到很大的提升。我渴望學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧，提高自己的水平。于是，當(dāng)我得知附近有一家專業(yè)的繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我毫不猶豫地選擇報(bào)名參加。
第二段：對(duì)繪畫的新認(rèn)識(shí)
在繪畫培訓(xùn)的過程中，我獲得了對(duì)繪畫的全新認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師教授了繪畫的基本原理和技巧，讓我意識(shí)到繪畫并不僅僅是隨意的涂鴉，它有自己的規(guī)則和方法。通過學(xué)習(xí)畫線條、填充和陰影技巧，我了解到繪畫是一門需要不斷練習(xí)和研究的藝術(shù)。而且，在繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多常用繪畫工具的使用方法，這為我今后的繪畫提供了更多的選擇。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
參加繪畫培訓(xùn)并不是一件容易的事情。在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確地把想法表達(dá)出來(lái)，畫面的效果也不是我想要的。然而，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我慢慢克服了這些困難，提升了自己的繪畫水平。我開始學(xué)會(huì)在畫布上表達(dá)我的情感和思想，而不僅僅是機(jī)械地模仿已有的作品。這種成長(zhǎng)是我在繪畫培訓(xùn)中最珍貴的收獲之一。
第四段：與同學(xué)的交流與合作
繪畫培訓(xùn)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)與他人交流和合作的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的繪畫愛好者。我們共同探討和分享自己的作品，互相激勵(lì)和啟發(fā)。通過與同學(xué)們的交流，我不僅擴(kuò)展了自己的繪畫視野，還學(xué)到了許多新的繪畫技巧和方法。這種交流與合作使我受益匪淺，也讓我更加熱愛繪畫。
第五段：繪畫培訓(xùn)的價(jià)值和意義
通過參加繪畫培訓(xùn)，我深刻地感受到了繪畫的價(jià)值和意義。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種對(duì)自身感受和觀察的深度思考。繪畫能夠幫助我們更好地理解自己和周圍的世界，表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。而繪畫培訓(xùn)則提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們能夠更好地掌握技巧，提升自己的繪畫水平。通過繪畫培訓(xùn)，我不僅收獲了技巧的提高，也體會(huì)到了繪畫可以給我?guī)?lái)的快樂和滿足感。
綜上所述，參加繪畫培訓(xùn)是一次有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)，克服了許多困難，通過與同學(xué)的交流和合作加深了對(duì)繪畫的理解。繪畫培訓(xùn)不僅提高了我的繪畫技能，也豐富了我的藝術(shù)生活.
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識(shí)和技能，首先得讓幼兒對(duì)繪畫感興趣，讓幼兒在樂中畫，在畫中樂。
幼兒在不同的年齡階段有不同的繪畫特點(diǎn)，涂鴉期幼兒有明確的繪畫目的，給他們一張紙、一只筆，就會(huì)涂涂畫畫，這是孩子的天性，對(duì)孩子的亂涂亂畫，教師不但不能隨便責(zé)怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫，他自己也不知道畫的是什么？這時(shí)教師可以告訴他：“畫的真好，再多畫幾圈，就像媽媽的毛線團(tuán)一樣，真漂亮。”幼兒聽到贊揚(yáng)后越畫越帶勁兒，真的按照媽媽繞線團(tuán)的樣子畫起來(lái)，這樣幼兒對(duì)繪畫的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
幼兒繪畫是從涂鴉期發(fā)展到形象期，是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，是美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，教師只有按照幼兒年齡，繪畫特點(diǎn)施教，才能使幼兒的繪畫技能得到提高。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師用生動(dòng)靈活的語(yǔ)言更能激起幼兒的繪畫興趣，比如：在教幼兒畫迷路的小花鴨時(shí)，不是“開門見山”地教幼兒怎樣怎樣畫，而是講了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事：“一天，有只小花鴨在小河邊玩得入了迷。后來(lái)，他肚子餓了，想回家了，可是家在哪里呢？小花鴨找不到回家的路了，它問小河：“小河，你知道我的家在哪里嗎？”“我不知道?！毙『硬缓靡馑嫉卣f。“柳樹，你知道我的家在哪里嗎？”“對(duì)不起，我也不知道?！绷鴺浠卮稹Ｐ』唫牡乜奁饋?lái)：“媽媽，你在哪里呀？”小花鴨哭得很傷心，眼淚都流到河里去了……師邊講邊畫，最后老師說：“小朋友們想把這只迷路的小花鴨畫出來(lái)嗎？”小朋友們齊聲說：“想?！闭f完都趕快拿起畫筆專心的畫起來(lái)，不一會(huì)兒，一幅幅生動(dòng)有趣的畫面在我的眼前，不少幼兒都幫助小花鴨畫了一條回家的路。
在繪畫課上教師多運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，不但能激起幼兒的繪畫興趣，還能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了一舉多得的效果。
幼兒對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚(yáng)，評(píng)講孩子的作品時(shí)，對(duì)不滿意的作品絕不能簡(jiǎn)單粗暴地說：“你畫的是什么？撕掉重畫。”如果這樣批評(píng)孩子，孩子對(duì)繪畫不但沒了興趣，還會(huì)失去信心，相反，如果換個(gè)方法，說不定會(huì)起到意想不到的效果。比如：“命題畫小雞，在幼兒畫的過程中，我提示說：“小雞在干什么呢？雞媽媽、雞爸爸在干什么呢？那么小朋友頭腦中會(huì)聯(lián)想到小雞在吃小蟲子，玩耍，打斗的動(dòng)態(tài)，幼兒筆下一只只可愛的小雞生動(dòng)活潑，可有一個(gè)幼兒卻把雞蛋畫在了雞媽媽的嘴上，看到這種情況，真想批評(píng)他，但我還是忍住了，笑著讓幼兒們放下手中的畫筆，鼓勵(lì)幼兒大膽講一自己畫的是什么？幼兒們積極性很高，當(dāng)那個(gè)幼兒說時(shí)，他講的很帶勁兒，說：“我畫的雞媽媽在吹小泡泡呢，小泡泡飛呀飛，太陽(yáng)公公一照，就變成了彩泡泡，紅的，藍(lán)的，可漂亮了?！蔽衣犃撕芗?dòng)，孩子想象的多美呀！總之，幼兒有了繪畫的興趣，教師在給予正確的指導(dǎo)，幼兒的繪畫能力就會(huì)日漸提高。
實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，指導(dǎo)幼兒畫畫，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多種手段對(duì)幼兒進(jìn)行導(dǎo)趣，激趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生“興趣”，幼兒只有對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)自愿地去探討，去學(xué)習(xí)，在他們自愿求知時(shí)，方可傳授知識(shí)，方法及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高各種能力。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
繪畫是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種技能，更是一種表達(dá)情感和想法的方式。我曾經(jīng)參與過一次繪畫的培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我對(duì)繪畫有了更深的理解和感悟。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多繪畫技巧和思考方式，同時(shí)也體會(huì)到了繪畫帶給我的樂趣和滿足感。以下是我對(duì)這次繪畫培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，繪畫培訓(xùn)教會(huì)了我基本的繪畫技巧。在培訓(xùn)班中，老師從最基礎(chǔ)的線條和顏色開始教學(xué)，隨后逐漸深入到透視、光影和構(gòu)圖等技巧。通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，我漸漸掌握了不同的繪畫技法和方法。例如，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的畫筆和背景色來(lái)表達(dá)不同的情感，如何運(yùn)用明暗對(duì)比來(lái)增強(qiáng)畫面的立體感，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律來(lái)使畫面更有層次感。這些技巧對(duì)我提高繪畫水平非常有幫助，讓我更加自信和舒適地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
其次，繪畫培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了藝術(shù)思考。在培訓(xùn)中，老師引導(dǎo)我們觀察現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并用藝術(shù)的眼光去理解和表達(dá)。例如，當(dāng)我們觀察一朵花時(shí)，老師會(huì)要求我們不僅僅描繪花瓣和葉子的形狀，還要思考花的美麗和溫柔，并通過顏色和線條來(lái)表達(dá)這些感覺。這種思考方式讓我不斷思索自己的繪畫作品背后的意義和情感，以及如何用藝術(shù)的方式來(lái)傳遞給觀眾。這種思考方式不僅僅適用于繪畫，也影響到了我的生活方式和價(jià)值觀。
再次，繪畫培訓(xùn)的收獲超乎了我的想象。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們都和我一樣對(duì)繪畫充滿了熱愛。我們互相鼓勵(lì)、交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還組建了一個(gè)繪畫小組，定期進(jìn)行繪畫分享和作品展示。這個(gè)小組成為了我不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力源泉，也給了我很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的作品。通過和他們交流和合作，我不僅繼續(xù)學(xué)習(xí)到了更多的繪畫技巧，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和社交的樂趣。
最后，繪畫培訓(xùn)讓我找到了生命中的另一種樂趣和滿足感。在繪畫的過程中，我可以逃離繁忙的生活和壓力，進(jìn)入一個(gè)安靜和寧謐的世界。每當(dāng)我面對(duì)一張白紙，我就有了自由表達(dá)自己的權(quán)利，可以按照自己的想法和方式去創(chuàng)作。這種自由和創(chuàng)造力給了我很大的滿足感和成就感。當(dāng)我完成一幅繪畫作品時(shí)，我會(huì)感到一種無(wú)法言喻的喜悅和驕傲。繪畫不僅僅是一種技能，更是一種情感的宣泄和內(nèi)心的舒暢。
繪畫的培訓(xùn)是我藝術(shù)之旅中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，也學(xué)會(huì)了藝術(shù)思考和與他人交流合作。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛繪畫，也給了我很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的作品。繪畫培訓(xùn)讓我找到了生命中的另一種樂趣和滿足感，讓我的生活更加充實(shí)和豐富。我深信，繪畫會(huì)一直成為我生命中不可或缺的一部分。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
繪畫一直是我熱愛的藝術(shù)形式，然而，我一直都沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過繪畫。為了提高自己的繪畫水平，我決定參加一次繪畫培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我在繪畫技巧及藝術(shù)觀念上有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在繪畫培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，繪畫培訓(xùn)班讓我重新審視了繪畫的基本技巧。在培訓(xùn)班的課程中，我們學(xué)習(xí)了素描、色彩和構(gòu)圖等基本技巧。素描是繪畫的基石，通過學(xué)習(xí)素描，我們能夠更好地把握形態(tài)和結(jié)構(gòu)。色彩的運(yùn)用能夠增加作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，掌握色彩技巧對(duì)于創(chuàng)作來(lái)說至關(guān)重要。構(gòu)圖則是決定了視覺效果和形式美的因素，良好的構(gòu)圖能夠突出主題和情感。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了這些基本技巧，并在實(shí)踐中不斷提高。
其次，繪畫培訓(xùn)班激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)習(xí)了繪畫的技巧，也探索了創(chuàng)作的靈感和想象力。每節(jié)課上，老師都會(huì)帶領(lǐng)我們觀察和思考，鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。我們可以通過實(shí)踐繪畫來(lái)展示自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。這種自由發(fā)揮的空間讓我感受到了藝術(shù)的魅力，并激發(fā)了我對(duì)繪畫的熱情。
其三，繪畫培訓(xùn)班增強(qiáng)了我的審美能力。藝術(shù)的鑒賞是繪畫創(chuàng)作的重要一環(huán)。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常會(huì)帶我們?nèi)⒂^畫展，了解各種不同風(fēng)格和流派的作品。通過觀察和分析這些作品，我學(xué)會(huì)了欣賞美、體會(huì)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方式。這不僅讓我對(duì)繪畫的理解更深入，也啟發(fā)了我自己創(chuàng)作的思路和靈感。
再次，繪畫培訓(xùn)班提供了一個(gè)與同行交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，我們同樣有著繪畫的共同愛好，通過交流和討論，我們可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在每節(jié)課的作品展示環(huán)節(jié)，我們互相評(píng)價(jià)和給出建議。這種互動(dòng)與分享讓我受益匪淺。通過與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)不同的繪畫風(fēng)格和技巧，吸收其中的優(yōu)點(diǎn)融入自己的創(chuàng)作中。這種交流不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
最后，繪畫培訓(xùn)班教會(huì)了我堅(jiān)持和持之以恒的重要性。繪畫是一門需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和持續(xù)實(shí)踐的藝術(shù)。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常告誡我們只有堅(jiān)持下去，不斷練習(xí)才能取得進(jìn)步。通過不斷重復(fù)和反復(fù)的練習(xí)，我們能夠鞏固技巧，提高自己的繪畫水平。只有堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我們才能夠在繪畫的道路上不斷進(jìn)步并取得突破。
繪畫的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)基本技巧，提高創(chuàng)造力和審美能力，與同行交流以及堅(jiān)持不懈，我在繪畫上取得了顯著的進(jìn)步。我相信，只要我持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在繪畫這條道路上越走越遠(yuǎn)。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
童心是神奇的、美妙的，童心最富有幻想。孩子的畫雖然寥寥數(shù)筆，貌不驚人，卻在簡(jiǎn)約中形具神生，大有“稚拙中見生動(dòng)，平淡中見天趣”的意境。這一點(diǎn)在低幼孩子的繪畫作品中尤為突出。因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)尚不成熟，只會(huì)使用詞語(yǔ)、短語(yǔ)和最簡(jiǎn)單的短句，而這些不足以表達(dá)他們豐富的內(nèi)心世界，繪畫恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。它以獨(dú)特的性質(zhì)和方式為孩子提供了自己表達(dá)的天地，并在啟迪孩子的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)觀察力、審美能力以及陶冶情操等方面起著重要作用。
但是在多年的小班幼兒繪畫教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)總有一些幼兒對(duì)繪畫不感興趣，繪畫課上不是呆呆地坐在那兒，就是眼淚汪汪的，不要畫畫。由于小班幼兒年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，如何以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)幼兒繪畫，提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，我在實(shí)踐中的具體做法是：
小班幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此，在選擇小班幼兒繪畫活動(dòng)教材時(shí)，應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小年齡段幼兒喜歡小動(dòng)物，我們就可以設(shè)計(jì)“給小兔喂青草”“小熊吹泡泡”“青蛙游泳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)”“畫氣球”“畫糖葫蘆”等等。
小班幼兒多用圓來(lái)表示一切事物，少數(shù)幼兒會(huì)在圓形上添加一些線條來(lái)表示一些物體的特征。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中多選擇一些幼兒喜歡的、圓形的物體給幼兒觀察和畫，如小螃蟹吹泡泡、娃娃吃餅干、串珠子、在瓶子形狀的紙上畫出許多彩色的彈彈糖等；然后過渡到學(xué)習(xí)在圓的基礎(chǔ)上添加簡(jiǎn)單的線條，組合成其他物體，如用一個(gè)圓和簡(jiǎn)單的線條組合畫出太陽(yáng)、蘋果、桔子、棒棒糖等物體。
另外，小班幼兒喜愛鮮艷的顏色，逐步能認(rèn)識(shí)差異明顯的顏色。在平時(shí)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)物體固有的顏色，說一說顏色的名稱（主要是紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑），找一找常見物體的顏色，并有目的地鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)換顏色作畫。從而培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
同時(shí)選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。
前幼兒期兒童感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如可為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫，提供毛線拖畫，提供吸管吹畫等。如在印畫活動(dòng)《公園里的花中》，我為幼兒提供了大小適宜的報(bào)紙，幼兒只需輕輕揉皺，拿在手上，蘸點(diǎn)顏料，印在紙上，紙上便會(huì)有一朵朵美麗的花。又如在毛線拖畫活動(dòng)《美麗的手帕》中，我為幼兒提供了各種粗細(xì)不同的線，幼兒用這些材料蘸上顏料在白紙上拖畫，不同的顏色不同的線條交織在一起，一塊美麗的手帕就這樣完成了。活動(dòng)結(jié)束時(shí)有的幼兒仍樂此不疲地要制作手帕，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺得繪畫原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。
（一）繪畫活動(dòng)以游戲的口吻導(dǎo)入
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，引導(dǎo)他們把繪畫當(dāng)作一種游戲，只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無(wú)拘無(wú)束，沒有精神壓力，對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受和幻想盡情發(fā)揮。在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧催\(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如在繪畫活動(dòng)《氣球?qū)殞殹返拈_始部分，我先問他們玩過氣球?qū)殞殕幔繗馇驅(qū)殞毷窃趺礃拥?？然后我再給幼兒邊示范畫氣球邊講故事：“有一天許多大大小小，各種顏色的氣球離開了媽媽，他們想到天上去旅游，他們飛到了高高的天上，有些氣球因?yàn)榭吹矫利惖娘L(fēng)景非常開心，有些氣球因?yàn)樵谶@么高的天上有點(diǎn)害怕，有幾只氣球被風(fēng)一吹，翻起了跟頭，他們覺得真好玩，有的卻嚇得哭了。”故事一下子就吸引了每一個(gè)幼兒，并引起了幼兒對(duì)畫氣球?qū)殞毜呐d趣，他們也是邊講邊畫，畫出來(lái)的氣球?qū)殞毟鞑幌嗤Ｔ诶L畫活動(dòng)《幫媽媽繞線團(tuán)》中，我在活動(dòng)的開始，就和幼兒一起玩繞線團(tuán)的模仿游戲，在體驗(yàn)繞線團(tuán)的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞線團(tuán)”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子吸引過來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
（二）把握幼兒繪畫活動(dòng)中的“說”
小班幼兒的繪畫水平較低，不能自如地用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受，但可以請(qǐng)他們來(lái)說，讓幼兒說，是成人了解幼兒繪畫意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說邊畫是小班幼兒繪畫的特點(diǎn)之一，在繪畫活動(dòng)中把握好幼兒的說，對(duì)提高幼兒的繪畫水平、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，有著不可低估的作用。
在實(shí)踐中，我采用多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽的說，盡情的說?？梢哉f給老師聽、講給同伴聽、還可以帶回家講給爸爸媽媽聽。引導(dǎo)幼兒說說畫面的內(nèi)容、繪畫的過程，談?wù)劺L畫的感受等等。小班幼兒在畫一個(gè)物體時(shí)，開始畫得挺好的，可是后來(lái)又往往在上面重疊地畫上一些東西，亂涂一氣，對(duì)此，我時(shí)常參與到他們的說畫過程中，以自身的情緒感染幼兒、熏陶幼兒。比如：在一次畫小老鼠時(shí)，開始帥帥小朋友畫的很好，可是后來(lái)畫的一團(tuán)黑，我生氣地問他：“你畫的什么呀？”他告訴我說：“小老鼠和他的同伴們?nèi)ネ涤统?，結(jié)果都掉到油缸子里面去了。”我驚嘆：幼兒的.想象是多么的豐富??！而對(duì)一些膽小、不敢說、不愿意說的幼兒，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)龍龍畫的畫顏色用的真漂亮?。》卜驳漠嬜屛蚁肫鹆舜蠛?！”等等。從而激發(fā)孩子來(lái)表達(dá)、來(lái)講述。在繪畫中的‘說’可以使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對(duì)所畫內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和分享繪畫、說畫帶來(lái)的樂趣，真可謂一舉多得。
（三）適時(shí)引導(dǎo)，巧妙組織
小班幼兒的手發(fā)育尚不完善，對(duì)筆的控制能力較差，對(duì)形狀不易把握。所以在繪畫時(shí)，我都為幼兒準(zhǔn)備大的畫畫紙，讓他們大膽涂鴉、不受拘束、盡情作畫，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，順其自然，讓他們想畫什么就隨意畫什么。并用恰當(dāng)?shù)姆绞近c(diǎn)撥幼兒，從幼兒雜亂無(wú)章的繪畫中找出某些物體相似的圖形。如：幼兒畫圓圈時(shí)我會(huì)問：“這是不是蘋果??！來(lái)，我們把它畫圓些，再加上一個(gè)把，就更像蘋果了?！边€可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把大圓和小圓連在一起，問幼兒像什么？當(dāng)幼兒說不出時(shí)，我就在小圓上畫出眼睛和尖尖地嘴巴，在大圓上畫上腿和尾巴，這樣幼兒一看就知道是一只小雞，并且也樂意要自己畫，這時(shí)，我又問：“小雞肚子餓了怎么辦呀？”以此來(lái)激發(fā)幼兒添畫小米、蟲子等，這樣幼兒覺得有趣，繪畫的積極性也就隨之增強(qiáng)了。
在繪畫過程中，幼兒會(huì)遇到這樣那樣的問題，就需要我們老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和靈活的處理，在幼兒需要的時(shí)候，給予支持、幫助；在幼兒感到困難和乏味之前介入，避免幼兒產(chǎn)生畏難情緒。比如：在繪畫《毛毛蟲》時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友平時(shí)聰明伶俐，畫的很快，然而毛毛蟲的身體卻總是畫成三角形，他幾乎沮喪了，嘟嘟嚷嚷說自己不會(huì)畫，準(zhǔn)備放棄，看到這種情況，我建議他去看看其他小朋友是怎么畫的？他仔細(xì)看了看同伴的畫，得到啟示后，悄悄地走到我身邊說：“謝老師，我慢慢地畫，毛毛蟲的身體就圓了。”說完后，開心的笑了。在練習(xí)畫直線《把小雞關(guān)起來(lái)》的繪畫活動(dòng)中，子旭小朋友畫了幾筆便拿著畫紙跑上來(lái)說：“老師，我不畫了！”對(duì)此我沒有用強(qiáng)硬的口氣讓他繼續(xù)作畫，而是對(duì)他說：“子旭，你看你的柵欄有這么大的洞洞，狐貍來(lái)了會(huì)把小雞抓走的，多危險(xiǎn)??！快把柵欄插多點(diǎn)，小雞會(huì)感謝你的?！弊有衤犃粟s緊又認(rèn)真地畫了起來(lái)。在涂色活動(dòng)《香蕉》中，文文隨手拿起一支黑筆涂了起來(lái)，我走過去對(duì)他說：“你的香蕉是不是壞了呀？壞香蕉吃了可會(huì)肚子痛的哦?！彼缓靡馑嫉匦α诵Γ疫B忙又發(fā)了一張紙給他：“畫一只謝老師愛吃的大香蕉好嗎？”他立即帶勁地涂了起來(lái)。平時(shí)我還注意捕捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。如：“你畫的太陽(yáng)真好，太陽(yáng)公公笑得多開心呀！你畫的冰激淋看著真好吃，等一會(huì)兒，我們一起來(lái)嘗嘗它的味道怎么樣？你畫的小烏龜真可愛，你愿意讓全班小朋友都來(lái)欣賞一下嗎？”等等。讓幼兒感受到被承認(rèn)的快樂，并由此倍添信心，從而更加主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)。
繪畫活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒積極的評(píng)價(jià)不但能使幼兒的積極情感得到鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，還能讓幼兒從同伴的繪畫作品中獲得啟發(fā)，對(duì)他們以后的美術(shù)創(chuàng)作大有好處。但評(píng)價(jià)階段往往也是最亂的一個(gè)階段，特別是小班幼兒你說你的，我做我的，不但不聽，還往往在這一階段將好好的作品弄得支離破碎。針對(duì)小班幼兒這一特點(diǎn)，我將繪畫展示設(shè)在了一面高矮適中，方便幼兒粘貼的墻面上，按照繪畫紙的尺寸在墻上粘貼了可愛的動(dòng)物標(biāo)志，每次繪畫結(jié)束就請(qǐng)幼兒將自己的作品粘貼到喜歡的動(dòng)物標(biāo)志上。然后組織幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我通常注意以下兩點(diǎn)：一是要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)別差異性，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一位孩子每一次參與繪畫活動(dòng)所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說幾句“真棒！”“有進(jìn)步！”“太好了！”或拍拍孩子的肩膀、對(duì)孩子豎豎大拇指等等。二是要明確具體地指出孩子活動(dòng)過程中或作品中值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的地方。如“這幾片葉子顏色涂得最好！”“畫得真細(xì)心！”等等。只有這樣，幼兒的繪畫興趣才能得到不斷的鞏固并達(dá)到穩(wěn)定的良好狀態(tài)。
經(jīng)過幾年來(lái)引導(dǎo)小班幼兒繪畫的實(shí)踐和嘗試，幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)充滿了興趣，每次活動(dòng)都能全身心地投入、大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造，自信心不斷的增強(qiáng)，繪畫水平也在不斷地提高。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，過來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的`好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒教師繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
幼兒時(shí)期是孩子們天性最純真、靈活和自由的時(shí)期，此時(shí)對(duì)于他們來(lái)說，用畫筆在紙上盡情描繪自己的想象，是一件非常有趣的事情。幼兒繪畫可以培養(yǎng)孩子良好的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心和表達(dá)能力，還能讓孩子更好地觀察和理解周圍的世界，讓他們?cè)谛蕾p藝術(shù)中享受生命的美好。
第二段：幼兒繪畫的方法
在進(jìn)行幼兒繪畫時(shí)，需要注重體現(xiàn)孩子創(chuàng)造性、自由性和表現(xiàn)力。不能用大人的思維方式限制孩子想象的自由，應(yīng)該盡可能地用孩子可以理解和表達(dá)的詞語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)他們畫畫?？梢越o孩子提供豐富多彩的繪畫材料和創(chuàng)造性的畫面，讓他們放心大膽地嘗試各種創(chuàng)新方式和表達(dá)形式。
第三段：幼兒繪畫中要注意的安全問題
在幼兒繪畫的活動(dòng)中，孩子們的安全非常重要，保證孩子在安全的環(huán)境中完成這項(xiàng)活動(dòng)非常重要。涂料和顏料是常見的繪畫材料，應(yīng)該選擇不會(huì)有毒害影響的材料，避免孩子的誤食，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小朋友注意繪畫安全，防止繪畫品翻倒和顏料弄臟衣服。
第四段：幼兒繪畫的時(shí)機(jī)
幼兒繪畫的時(shí)機(jī)應(yīng)該根據(jù)兒童們的身體特點(diǎn)和生物鐘來(lái)確定。在孩子的早晨和兒童園放學(xué)后的時(shí)間是孩子們最為興奮和精神飽滿的時(shí)候，比較適合展開各種有創(chuàng)意的繪畫活動(dòng)。而在下午兒童園午睡之后和晚上孩子們?nèi)胨?，可以給他們提供一些簡(jiǎn)單的繪畫活動(dòng)，陪伴他們度過愉快的時(shí)光。
第五段：幼兒繪畫活動(dòng)的總結(jié)
幼兒繪畫是一項(xiàng)具有極大潛力的活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子們良好的創(chuàng)造性，提高他們的自我表達(dá)能力，以及開闊他們的視野。無(wú)論從心理上還是生理上，幼兒繪畫的益處都不容忽視。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，我們需要注重安全問題，創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境，把握適宜的時(shí)機(jī)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幫助孩子更好地感知外部世界，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，共同享受繪畫帶來(lái)的發(fā)現(xiàn)與快樂。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
祠堂繪畫培訓(xùn)是我近期參加的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，我深感此次經(jīng)歷對(duì)我的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的提升有著深遠(yuǎn)的影響。在這次培訓(xùn)中，我不僅得到了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和悉心教誨，也深刻感受到了祠堂文化對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的巨大影響。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)祠堂繪畫有了全新的理解，形成了自己的一些心得體會(huì)。
第二段：技巧的提升
首先，在祠堂繪畫培訓(xùn)中，我掌握了更多的繪畫技巧。在祠堂建筑的雕塑和繪畫上，寄情于筆墨之間，乃是中華文藝精髓的最好詮釋。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師向我們?cè)敿?xì)講解了國(guó)畫的基本知識(shí)和技法，并親自示范和指導(dǎo)我們的繪畫。通過仔細(xì)觀察和跟隨導(dǎo)師的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的筆墨運(yùn)用逐漸細(xì)膩，構(gòu)圖和明暗的把握也更為自如。掌握這些技巧不僅提高了我的繪畫功底，也讓我能夠更好地表達(dá)自己對(duì)于一幅畫作的理解和情感。
第三段：受益匪淺的藝術(shù)修養(yǎng)
除了技巧的提升，祠堂繪畫培訓(xùn)還讓我受益匪淺地提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。參觀祠堂中的壁畫和繪畫作品，我深深地被其中蘊(yùn)含的厚重歷史和文化韻味所吸引。了解祠堂繪畫的起源和發(fā)展歷程，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)有了更加真切的體會(huì)。我開始明白祠堂繪畫所追求的并非肖像的逼真，而是融合神韻、意境與技巧的獨(dú)特風(fēng)格。這對(duì)我推動(dòng)藝術(shù)修養(yǎng)提升起到了重要的作用，激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)文化的更深入的探索和研究的欲望。
第四段：對(duì)自我審美觀的審視
祠堂繪畫培訓(xùn)還讓我重新審視了自己的審美觀。在參與培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了祠堂繪畫的技巧和風(fēng)格，還進(jìn)行了實(shí)踐。在繪畫的過程中，我們需要反復(fù)推敲和調(diào)整自己的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，從而更好地表達(dá)自我。這讓我開始思考什么是真正美的藝術(shù)作品，以及藝術(shù)與觀眾之間的互動(dòng)關(guān)系。我思考了自己的審美觀，并進(jìn)行了一些藝術(shù)哲學(xué)的探索，逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)審美觀。
第五段：?jiǎn)l(fā)與收獲
在祠堂繪畫培訓(xùn)中，我不僅提升了自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，也經(jīng)歷了一次深入內(nèi)心的探索之旅。這次培訓(xùn)開闊了我的藝術(shù)視野，讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的廣闊和無(wú)限可能性。我向?qū)熣?qǐng)教了許多問題，也與師友們進(jìn)行了深入的交流和討論，從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。總結(jié)這次培訓(xùn)的心得，我深信藝術(shù)是一種永無(wú)止境的追求，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷探索和創(chuàng)新，才能在繪畫的道路上不斷前進(jìn)。
總結(jié)：
祠堂繪畫培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，也啟發(fā)了自己對(duì)于藝術(shù)的理解和追求。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索和實(shí)踐，致力于將自己的繪畫水平不斷提高，為傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒繪畫培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
中班孩子十分喜歡涂涂畫畫，但受表達(dá)能力及繪畫技法的局限，在正式的繪畫活動(dòng)中有的孩子因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)或畫得不好往往不敢畫了，他們會(huì)說“老師，我不會(huì)畫，你教我吧！”此時(shí)，如果教師不加以正確的引導(dǎo)，這部分孩子就會(huì)害怕畫畫甚至于討厭畫畫。對(duì)此情況，我通過各種方法鼓勵(lì)孩子用手中的畫筆來(lái)展現(xiàn)自己，運(yùn)用繪畫這一特殊的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情和情感體驗(yàn)。在教學(xué)中追求快樂的學(xué)習(xí)，讓孩子們專心做自己，引導(dǎo)他們觀察、回憶與想象，在日常生活中以藝術(shù)的目光去發(fā)現(xiàn)美，借此在孩子們的心中植下感受幸?？鞓返木褚蜃?。我以賞畫于玩、學(xué)畫于嬉、教畫于樂為主導(dǎo)思想，培養(yǎng)孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)感受美，體驗(yàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美。下面就粗淺地談?wù)勅绾谓淌谥邪嗪⒆觽儗W(xué)繪畫的。
生活經(jīng)驗(yàn)是孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的源泉，孩子們畫的內(nèi)容都與自身經(jīng)驗(yàn)分不開的。因?yàn)槿魏我患髌返漠a(chǎn)生都是以生活作為表達(dá)的對(duì)象，它不可能是憑空亂造的。然而，中班孩子由于年齡比較小，各種感性的生活經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)?shù)娜狈?，反映在作品上的?nèi)容也就顯得比較蒼白、單調(diào)，缺乏美感與活力。因此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“引導(dǎo)孩子們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！币尯⒆觽兌嘟佑|自然，多接觸社會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)，特別是要求孩子們積極的參與游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)猜測(cè)，大膽想象，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展孩子們的視野。
1、欣賞自然中的美好事物，獲得繪畫素材。
春華秋實(shí)，夏雨冬雪，花卉的各種形狀、顏色，魚蟲小鳥的動(dòng)態(tài)特征，尋找燕子、麻雀、蝴蝶、蜻蜓的異同。了解每一個(gè)季節(jié)的變化，引導(dǎo)他們看看葉子的變化，葉子的各種形狀，采集美麗的落葉。這些都給孩子們帶來(lái)美的熏陶，都是孩子們觀察的對(duì)象，獲得了美好事物的印象，為孩子們的繪畫提供了豐富的題材內(nèi)容。
2、觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
在日常生活中，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和個(gè)人興趣，引導(dǎo)孩子們觀察。如過馬路時(shí)觀看馬路上的汽車，汽車是什么形狀？什么顏色？汽車分幾部分？車頭、車身、車輪是什么形狀，都在什么部位等？然后讓孩子們用長(zhǎng)方形、三角形、圓形等進(jìn)行組合。通過觀察，孩子們?cè)谀X海中對(duì)汽車留下了很深的印象，當(dāng)他們繪畫時(shí)，教師稍加啟發(fā)，這些印象就像放電影一樣有意義地閃現(xiàn)出來(lái)，繼而畫出妙趣橫生的作品。
愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)生最好的老師?！币胱尯⒆觽儗W(xué)習(xí)繪畫、學(xué)會(huì)繪畫、乃至學(xué)好繪畫，其前提是孩子們要對(duì)繪畫感興趣。孩子們對(duì)繪畫感興趣，其學(xué)習(xí)繪畫的熱情就越高，接受的程度也就越快，反之，即使是再好的老師，也只能是事倍功半。針對(duì)這一情況，我在教孩子們學(xué)繪畫時(shí)注意采取生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的興趣。
如有一次在畫好的臉部輪廓上添畫五官，我認(rèn)真地講解示范，把繪畫要點(diǎn)告訴孩子，并要求孩子按照我所認(rèn)為的“美”的標(biāo)準(zhǔn)去繪畫。可能是我的講解有些乏味，孩子們對(duì)我提的要求置之不理，作品也很不理想。經(jīng)過認(rèn)真思考，我發(fā)現(xiàn)孩子們之所以對(duì)我的要求不感興趣是因?yàn)槲业闹v解有些枯燥，不符合中班孩子喜歡游戲的心理。找到原因之后，我又重新組織了一次“添畫五官”的活動(dòng)。這次活動(dòng)我以游戲“照鏡子”導(dǎo)入，組織班里的孩子們對(duì)著鏡子進(jìn)行臉部表情表演。接著再玩貼眼睛、鼻子、嘴巴的游戲。在孩子們熟悉了自己的五官后讓他們?cè)诋嫼玫哪槻枯喞咸懋嬌嫌斜砬榈哪樧V。同樣的活動(dòng)，經(jīng)過“照鏡子”與“找五官”的游戲，孩子們熟悉了自己的五官，觀察到自己和他人表情的多變，他們?cè)诶L畫時(shí)興趣濃厚，作品趣味橫生。
兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學(xué)形式。把歌謠引進(jìn)繪畫，對(duì)孩子們也是一個(gè)很好的促進(jìn)。有時(shí)，我會(huì)把繪畫過程編成兒歌，讓孩子們?cè)诶世噬峡诘膬焊柚邪盐绽L畫的順序。如繪畫《奶牛》：“先畫一朵云，（牛鼻子）再畫一座山，中間分兩半；（牛臉）圓眼在兩邊，耳朵像蒲扇；身子似饅頭，四腿如柱子；添上朵朵花，別忘小尾巴?！睆?fù)雜的繪畫過程經(jīng)過兒歌一唱，立刻變得清晰、簡(jiǎn)單了。孩子們邊唱歌謠邊繪畫，既有趣又形象，他們心里樂意去畫，也會(huì)畫得更好。
有時(shí)，我會(huì)讓孩子們畫兒歌所表達(dá)的內(nèi)容。比如繪畫《春天》，我以“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳！”作為啟發(fā)孩子們想象的線索，讓孩子們?cè)诖禾斓膬焊柚畜w會(huì)春的氣息、繪畫春的景象。
愛聽故事是孩子們的天性。在中班美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常以故事導(dǎo)入繪畫，把繪畫要求融入故事中，效果非常好。具體做法是，先引起孩子們聽故事的興趣，然后由故事導(dǎo)入，暗示孩子們根據(jù)故事的要求繪畫相關(guān)聯(lián)的畫面。例如一次學(xué)畫房子的教學(xué)中，我創(chuàng)編了一個(gè)“小兔的房子被大風(fēng)刮塌了”的故事情節(jié)，請(qǐng)孩子幫助小兔想辦法。當(dāng)時(shí)孩子們很同情小兔的遭遇，他們紛紛表示要給小兔造新房子。在得到我的認(rèn)可后，孩子們就很認(rèn)真很專注地畫出不同式樣的房子送給小兔。
可以說，孩子們的作品沒有好與壞之分，只要敢于表現(xiàn)，都應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定。哪怕是主題不突出，只要孩子們能說出道理和意見，老師就應(yīng)該站到孩子們的角度，用“你的想法真有意思”或“畫得很有趣”加以肯定，讓他們感到自己的作品是被接受和尊重的，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)熱情和信心。對(duì)那些畫得比較好的、有創(chuàng)意的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，讓孩子們享受成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)作的信心。對(duì)完成作品有困難的、能力較差的孩子，也千萬(wàn)別使用“真糟糕”這類詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。相反，老師應(yīng)積極進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心啟發(fā)他們作畫的思想、扶手幫畫或添畫幾筆。只要老師充滿耐心和愛心，孩子個(gè)個(gè)將來(lái)都能成為出色的小畫家。
總之，孩子有了作畫興趣，積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師再加以正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們就會(huì)插上想象的翅膀，創(chuàng)造出五彩斑斕的美術(shù)作品。
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