在各行各業(yè)中，總結(jié)是提高工作效率和技能的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)的語言要清晰簡潔，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句。在這里，小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給你帶來靈感和啟示。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。
現(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。
一、端正態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。
高三一開學(xué)，我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。
開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢，正確對(duì)待高考。
二、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。
平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。
有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
三、根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)地學(xué)習(xí)。
平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí)。
一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
四、抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。
高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。
所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵(lì)。
還利用平時(shí)談心，電話訪問，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對(duì)自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
五、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。
高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯(cuò)。
為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。
六、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。
高三年級(jí)，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。
我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
七、認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好畢業(yè)生檔案工作。
畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。
我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。
根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評(píng)語、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。
在校領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。
認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。
同學(xué)們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。
對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。
首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。
其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。
再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。
再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。
另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。
最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。
最大的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績。
最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。
認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。
同學(xué)們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處， 樹立信心，找出自己存在的問題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。
對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。
首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。
其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。
再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。
再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。
另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。
最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。
最大的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績。
最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上 ，使之造成了不良影響。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
我覺得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是開學(xué)的'第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的具體要求，這個(gè)具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生，生活等方面，這段時(shí)間必須盯緊，來不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀(jì)律將成為一種自覺行為。
說實(shí)話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過摸索，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。
班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！蔽艺f，我既然是家長，你們要學(xué)會(huì)服從。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過火了，或者方式不對(duì)，那是因?yàn)閻壑校櫜坏弥v求方式。這樣一來，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對(duì)他批評(píng)的再狠，他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。
我很重視班會(huì)的作用，每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力，做充分的準(zhǔn)備，有的放矢的確定主題，我開的班會(huì)主題明確，鼓動(dòng)性強(qiáng)，好多學(xué)生反映開過班會(huì)后會(huì)激情澎湃，會(huì)躍躍欲試，會(huì)摩拳擦掌，會(huì)熱血沸騰。我給學(xué)生的口號(hào)好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的學(xué)生對(duì)有些口號(hào)還記憶猶新。如：青春夢想超越一切阻擋，人生沒理由不為自己鼓掌。
對(duì)待教育事業(yè)，一個(gè)好的班主任必須付出，付出心血，付出愛心；要有責(zé)任心，要有良心。本班本學(xué)期獲得了學(xué)習(xí)流動(dòng)紅旗(2次)、文明班級(jí)(3次)。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇三
xxxx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任，在這一個(gè)學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€(gè)緊繃的狀態(tài)，因?yàn)槲抑谰湍壳暗那闆r來看，每個(gè)孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費(fèi)，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個(gè)孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。
高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段，加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對(duì)于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個(gè)班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費(fèi)了一些力氣，對(duì)于這個(gè)階段的我們而言，我認(rèn)為這也是班級(jí)管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個(gè)簡單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí)，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也會(huì)積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)解決問題。這個(gè)學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個(gè)人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個(gè)人都在堅(jiān)定的走自己的路，堅(jiān)定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿，所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個(gè)教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì)給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習(xí)，以及早自習(xí)都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會(huì)耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對(duì)這一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的事業(yè)做好更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇四
高三的班級(jí)管理工作有其有利的.地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會(huì)考的進(jìn)行和高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。
我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，會(huì)考全部順利通過，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高三xx班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。
我又以主題班會(huì)的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。同學(xué)們堅(jiān)持住了，果然在期末考試中打了個(gè)漂亮的翻身仗。
現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。
比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí)，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種*自己成功的意識(shí)。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇六
xx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任，在這一個(gè)學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€(gè)緊繃的狀態(tài)，因?yàn)槲抑谰湍壳暗那闆r來看，每個(gè)孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費(fèi)，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個(gè)孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。
高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段，加上在xx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對(duì)于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個(gè)班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費(fèi)了一些力氣，對(duì)于這個(gè)階段的我們而言，我認(rèn)為這也是班級(jí)管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期，我不斷的'給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個(gè)簡單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí)，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也會(huì)積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)解決問題。這個(gè)學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個(gè)人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個(gè)人都在堅(jiān)定的走自己的路，堅(jiān)定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿，所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個(gè)教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì)給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習(xí)，以及早自習(xí)都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會(huì)耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對(duì)這一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的事業(yè)做好更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇七
進(jìn)入高三，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助下，在不斷的跌倒爬起，請(qǐng)教學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)班級(jí)學(xué)生管理和生物教學(xué)都有了新的提高和新的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生管理方面，我感覺到，高三不只是和學(xué)生建立好情感聯(lián)系，排除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)，還要保持好班級(jí)的規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓。
高一時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，高二時(shí)努力，高三時(shí)堅(jiān)持。高一高二我秉承著這個(gè)原則，要求鼓勵(lì)著我的學(xué)生，很多孩子成績出現(xiàn)了突破。張同學(xué)，李同學(xué)以中考900左右名的成績，通過努力已經(jīng)排到理科校名100左右，還有李思涵和呂佳偉同學(xué)，成績都有很大的突破，并且一直保持努力狀態(tài)。也有個(gè)別情況，像付彥彤同學(xué)，中考400名左右，本來應(yīng)該能達(dá)到校理科前二百名的，但是，始終沒能養(yǎng)成好的習(xí)慣，盡管做了大量的心理工作和習(xí)慣教育。由此我深深感受到，教育就是讓學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)的重要性或是快樂，教育需要引導(dǎo)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學(xué)目標(biāo)的孩子，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)不需要老師和家長的叮囑，只需要為他們營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境；而部分沒有一點(diǎn)目標(biāo)的孩子，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，會(huì)煩躁，會(huì)退縮，會(huì)選擇不合理的方式發(fā)泄，影響自己的同時(shí)也影響其他同學(xué)。
這一學(xué)期，我一直在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教高三如何幫助學(xué)生維持一個(gè)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過和組長郭文英的溝通，我總結(jié)感悟到，高三學(xué)生可以亂，家長可以亂，但是班主任一定不能亂，只要我的陣腳是穩(wěn)固的，我的態(tài)度是肯定的，那么學(xué)生就有可以信賴可以依賴的，學(xué)生和家長就會(huì)有條不紊的按照學(xué)校的常規(guī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。所以，不管我的壓力多么大，學(xué)生多么叛逆，家長多么思想迂腐，我都跟自己說，相信我的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信家長是優(yōu)秀的，相信我的班級(jí)是優(yōu)秀的。為了提高學(xué)生的做題量，我每周利用晚自習(xí)時(shí)間考兩套數(shù)學(xué)選擇題和填空題，第二天早自習(xí)分組進(jìn)行講解。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)判分，將成績張貼在班級(jí)。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測試，同樣是測試，評(píng)分和講解，同時(shí)進(jìn)行。我知道每一項(xiàng)舉措，不可能做到每個(gè)孩子到重視和認(rèn)真對(duì)待，那些有心學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)從中汲取營養(yǎng)。
我們班級(jí)剛進(jìn)入高三時(shí)，經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫期。那段時(shí)間我側(cè)重于讓學(xué)生釋放壓力，緩解同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生建立信心，還精心花費(fèi)了一周課余時(shí)間為每一位學(xué)生錄制了“高考前200天，我想對(duì)自己說”。而由于我自身的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生重理解輕法制，導(dǎo)致寬松過度，班級(jí)的紀(jì)律出現(xiàn)滑坡。個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣和不良情緒對(duì)班級(jí)造成了大面積的影響。幸運(yùn)的是，我及時(shí)感受到了這些變化，通過一次家長會(huì)，得到了多數(shù)家長的理解和配合，使得班級(jí)的狀態(tài)的到緩解，其中翟欣源，張治彬，董錕家長還主動(dòng)提出，自己雖然來陪讀，但是孩子在家玩手機(jī)時(shí)間過多，希望我出面，將孩子的手機(jī)沒收。讓我欣慰的是，我一提出，三個(gè)孩子沒有反抗，我也給孩子希望，只要翟欣源考進(jìn)校榜180，張治彬進(jìn)校榜200，董錕進(jìn)校榜120，我就說服家長，把手機(jī)還給他們。這讓我感到和家校的合力，接下來我靜觀這三個(gè)男生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生著變化，我知道孩子也希望進(jìn)步，只是自制力太差了，有人關(guān)心，信任他們，他們也會(huì)多些力量。
在高三生物教學(xué)過程中，通過和學(xué)生不斷的信息溝通，我改變了以往高三復(fù)習(xí)的模式，不再是單一的知識(shí)點(diǎn)羅列，我能把知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，更好地呈現(xiàn)給同學(xué)們。每堂課都要拿出課本，把課本上的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)與拓展題聯(lián)系在一起，這樣就向我追求的那種，深入淺出的教學(xué)又靠近了一步。我要把枯燥的高三復(fù)習(xí)課，習(xí)題課，講得像新授課一樣，使學(xué)生充滿興趣。因?yàn)?，我越發(fā)的感受到，現(xiàn)在學(xué)生的智商并不低下，成績上不來的根本原因在于沒有興趣，有時(shí)上課想聽課，可是聽一會(huì)兒又聽不懂，所以就放棄了。我們高中生物學(xué)科，本就是與生活緊密相連的學(xué)科，我利用了我的學(xué)科優(yōu)勢盡量使每個(gè)同學(xué)，只要想聽課就能聽懂，只要想學(xué)生物從哪里開始都來得及。我在處理習(xí)題課時(shí)，一定要給學(xué)生間自由討論的時(shí)間，這樣學(xué)生聽之方能有物。討論的時(shí)候，學(xué)生之間可以相互講解，相互質(zhì)疑，這樣我在講解時(shí)他們會(huì)和我互動(dòng)，會(huì)將知識(shí)點(diǎn)弄懂弄透。當(dāng)然，由于工作多，有時(shí)課前準(zhǔn)備不充分，會(huì)有達(dá)不到預(yù)定的效果的時(shí)候，這時(shí)我的內(nèi)心是很自責(zé)的。我會(huì)協(xié)調(diào)好自己的時(shí)間，做到每一節(jié)課都令自己滿意，每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲。
高三我擔(dān)任班主任和四個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)，大量的時(shí)間放在了授課和判卷上，有時(shí)會(huì)疲于回班級(jí)，對(duì)班級(jí)關(guān)注有待提高，為了克服這種狀況，我把自己的“辦公室”搬到了我的班級(jí)，每次下課盡量回班級(jí)休息。這樣就是增加和學(xué)生之間的接觸，時(shí)不時(shí)的“刷存在感”，使學(xué)生課間紀(jì)律大有改善。我相信只要努力了，結(jié)果一定不會(huì)太壞。所以，我會(huì)一直努力，不管是在班主任工作方面還是生物教學(xué)方面，相信學(xué)無止境，勤能補(bǔ)拙。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期,針對(duì)本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面對(duì)升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
親其師才能信其道,作為班主任,應(yīng)該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對(duì)任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點(diǎn),給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺(tái)。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會(huì)越來越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用,學(xué)的知識(shí)太死;學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會(huì)有成績的取得。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇九
激情六月即將結(jié)束，20xx年高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校各部門的全力支持，年級(jí)組的精心領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。回顧高三一個(gè)學(xué)期的備考，我們班的工作總結(jié)如下。
這學(xué)期我班有x個(gè)學(xué)生，包括x個(gè)男生和x個(gè)女生。班級(jí)整體發(fā)展態(tài)勢良好，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績奠定了良好基礎(chǔ)。
根據(jù)開學(xué)初學(xué)校給初三定的高考任務(wù)，我們班的目標(biāo)是本科以上x人，一本x人。圍繞這個(gè)目標(biāo)，x班全體師生團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗。天道酬勤，我班終于用辛勤的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化課最好的成績。今年高考成績?nèi)缦?一本x人，體育特長生xx；有三個(gè)x人，分別是體育特長生xx和文化特長生xx，xx，xx，xx，xx，xx。我班高考成績優(yōu)異，是校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和xx同學(xué)努力的結(jié)果。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們！
1.圍繞目標(biāo)努力。
2.加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭取突破。
認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先要完成的任務(wù)。凡事都要有針對(duì)性。我們班和老師商量后，決定針對(duì)xx、xx、xx等同學(xué)。下午和晚上第四節(jié)課一對(duì)一的強(qiáng)化輔導(dǎo)，結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理輔導(dǎo)，為后來的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.開展活動(dòng)，調(diào)整狀態(tài)。
為了緩解同學(xué)們緊張的壓力和備考的心情，我們班除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，還定期組織班級(jí)活動(dòng)。就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己的目標(biāo)，在每次考試的基礎(chǔ)上。
測試結(jié)果，我的班級(jí)購買商品，以獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。有板藍(lán)根、純牛奶、安神健腦液等。這一系列活動(dòng)大大提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。
回顧高三，有酸有甜有苦有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起走過了最難忘的日子，歷史會(huì)見證我們過去的輝煌和成就！
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十
緊張而忙碌的高三生活隨著高考結(jié)束而落下帷幕?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎芏嗍虑闅v歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：
借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制，在班級(jí)管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學(xué)生分成若干小組，每組6人，設(shè)組長一名。分組后，每周晚對(duì)小組進(jìn)行培訓(xùn)，小組負(fù)責(zé)一周的所有工作。公共衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé)；教室衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé)；眼保健操：組長負(fù)責(zé)；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長，內(nèi)容為：早中晚點(diǎn)名，登記遲到、早退現(xiàn)象；課堂課間登記違紀(jì)現(xiàn)象；擦黑板；檢查儀容儀表。一周后總結(jié)，并形成書面材料，提出整改意見和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時(shí)掌控班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生情況，并有據(jù)可查，便于統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，即使班主任不在，班級(jí)也能照常運(yùn)轉(zhuǎn)。這一方法使用以來，效果良好，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象減少，班風(fēng)班貌提高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
針對(duì)9班的特點(diǎn)，我們制定的目標(biāo)是本一一半，本二全部。期初，班級(jí)每位同學(xué)結(jié)合自己的特點(diǎn)制定了高考奮斗目標(biāo)，明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己。快班的特點(diǎn)是人人都有上本一的機(jī)會(huì)，看誰能堅(jiān)持到最后，誰高考發(fā)揮的最好，因此，我們的任務(wù)是，在平時(shí)的教學(xué)檢測中，消滅各科200名以后的現(xiàn)象，即確保每位同學(xué)各科在200名前。如果未能達(dá)到，科任老師進(jìn)行分析與指導(dǎo)。根據(jù)每次考試的情況，循環(huán)操作，滾動(dòng)指導(dǎo)，直到最后高考。只要消滅偏科現(xiàn)象，本二全部的目標(biāo)輕而易舉。而本一的波動(dòng)性很大，不確定因素多，牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理，身體狀態(tài)等諸多因素。
高三學(xué)生心理壓力大，情緒容易波動(dòng)，作為老師，應(yīng)盡量理解他們，給他們以幫組。以吳綿綿同學(xué)為例，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論，個(gè)性活躍，干擾了自己的學(xué)習(xí)，于是要求調(diào)換座位。調(diào)換座位后，又嫌旁邊（后來調(diào)到她旁邊）的周鴻麟習(xí)慣不好（周做題目時(shí)喜歡讀出聲，搖頭晃腦），無法忍受，又來找我。最后是一個(gè)人單座。整個(gè)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁、靜不下心來。作為班主任，只有耐下心來，一次次為她協(xié)調(diào)、解決，安慰她，鼓勵(lì)她。一旦處理不好，很容易使這種學(xué)生走向極端。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，吳綿綿同學(xué)重新靜下心來，學(xué)習(xí)生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有，但每一次得以解決。老師的耐心、細(xì)心、愛心，是讓每個(gè)學(xué)生走到最后、走向成功的保障。
課代表的工作是班干部中最為重要的。班級(jí)執(zhí)勤制實(shí)際上取代了班干部大部分的工作，而課代表的工作是無法替代的。課代表工作至關(guān)重要，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，在科任老師沒有布置作業(yè)的時(shí)候，還要安排學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。因此，要盡量安排那些耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任課代表的工作，并每天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)黑板上沒有布置作業(yè)的時(shí)候，找課代表了解情況，及時(shí)糾正。讓他們形成習(xí)慣，認(rèn)真負(fù)責(zé)的把這項(xiàng)工作堅(jiān)持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負(fù)責(zé)，更要有主動(dòng)性，這樣，才能盡量彌補(bǔ)教師工作中的不足和疏忽。
不管怎樣教，不管采用怎樣的教學(xué)模式，部分學(xué)生的成績總是難以提高，原因很多，可能是有些學(xué)生覺得高考無望，早已放棄，成績當(dāng)然難以得到提高；有些學(xué)生想學(xué)，奈何基礎(chǔ)太差，課堂聽不懂；有些是聽懂了但很快又忘了，記憶力（或智力）差。其結(jié)果是教師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)錯(cuò)，印象最深的是臨近高考的時(shí)候部分學(xué)生平時(shí)掌握的、一些最基本的東西都忘光了。我時(shí)常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜，不要責(zé)難學(xué)生，不要傷害他們的自尊心，要耐心、細(xì)致，一定要讓他們有飽滿的信心，笑著走向考場?。ú荒蜔r(shí)要求自己深呼吸，想發(fā)火時(shí)深呼吸，講了10遍8遍學(xué)生還錯(cuò)時(shí)深呼吸）
另一個(gè)覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的、自主開發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料！具體表現(xiàn)有兩個(gè)：一是到處學(xué)人家，今天學(xué)這個(gè)學(xué)校的做法，明天學(xué)那個(gè)學(xué)校的做法；今天找這個(gè)要材料，明天找那個(gè)要材料，把人家的垃圾當(dāng)寶貝。我不是說別人不行，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣。二是老師充當(dāng)消防隊(duì)員，今天考到這個(gè)，沒講，趕快補(bǔ)上，明天考到那個(gè)，又沒講，再補(bǔ)上。等等。
但愿今后能有所改進(jìn)。
班主任工作千頭萬緒，婆婆媽媽，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，僅摘其主要的幾點(diǎn)作為總結(jié)，希望對(duì)自己今后的工作能有幫組。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十一
高三教學(xué)與高一、高二有明顯不同，它所有的指向都較勢利，那就是一切為了高考，為了高考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作高考試題的策略和方法上。那么我們的老師有哪些好的總結(jié)呢?下面是由本站小編為你帶來的“高三學(xué)期班主任工作總結(jié)”， 更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問本站。
高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(一)
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(二)
在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項(xiàng)工作開展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。
這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競爭體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。
考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。
因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的'管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析學(xué)生的成績波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。
教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會(huì)，與家長共同分析學(xué)生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(三)
本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作
我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對(duì)升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
二、協(xié)調(diào)鏈接，加強(qiáng)融通
親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對(duì)任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺(tái)。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會(huì)越來越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。
其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進(jìn)步
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用，學(xué)的知識(shí)太死;學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì)有成績的取得。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績，這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有xx人，由原來的兩個(gè)文班的部分組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
開學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們在和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了尺有所短，寸有所長每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長處。天生我材必有用學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：
一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。通過邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。
新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十三
高三是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，作為班主任需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)、校規(guī)落到實(shí)處。
3、經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，做好激勵(lì)工作。日常管理學(xué)生時(shí)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。
3、開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施。對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。例如如何保持考試的良好心理、如何樹立自信心、如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)、如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十四
中學(xué)階段正是一個(gè)人心理品質(zhì)形成的重要階段，讓學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自信，是中學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。要相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信，就要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，在與孩子相處中愛孩子，賞識(shí)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，在平時(shí)的相處中相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信。對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個(gè)活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，孩子們的自信心才會(huì)一天天地增強(qiáng)。
自信是一個(gè)人的精神支柱，是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。作為一種性格特征，自信是在青少年與現(xiàn)實(shí)反復(fù)交往、不斷進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、強(qiáng)化認(rèn)知和體驗(yàn)進(jìn)程中形成的。對(duì)于正在成長中的中學(xué)生來說，心理品質(zhì)正在形成過程中，可塑性很強(qiáng)，是播種自信種子的最佳期。如果錯(cuò)過對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時(shí)期，將來貽誤他們的終生。在具體工作中，我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進(jìn)行了這樣的嘗試。
要讓學(xué)生自信，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“愛”的環(huán)境，讓學(xué)生深深地感受到教師的愛。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，要樹立孩子的自信，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛，感覺到愛時(shí)刻就在自己的周圍。長期以來，我們總是要求學(xué)生向老師問好，打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī)，借以拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)師生平等、互相尊重的環(huán)境呢？從那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼；課間休息時(shí)，我和孩子們打成一片，一塊說說笑笑；課外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種游戲；平時(shí)在路上碰見我的學(xué)生時(shí)，我也主動(dòng)招呼他們。和學(xué)生在一起，我們是師生，更像是一個(gè)大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系，讓我的每一位學(xué)生心理都充滿自豪感的認(rèn)為：老師很喜歡我呀！ 我在班中努力開展各種活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的特長的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性。如：“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學(xué)競賽”、“歌唱比賽”等等。這個(gè)平臺(tái)給一批在學(xué)習(xí)上沒有取得優(yōu)異成績，總覺得自己什么都不如別人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長，向全面發(fā)展方向努力。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，和諧的氛圍，是使學(xué)生樹立自信心的第一步。
有人說：批評(píng)伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)譴責(zé)；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；賞識(shí)伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的想法、說法、做法和各不相同的習(xí)慣，常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關(guān)愛去體會(huì)學(xué)生的一切，就會(huì)認(rèn)識(shí)到那一切原來是那么美好。有的學(xué)生好動(dòng)，原來它適宜于在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，原來它更擅長于發(fā)散性思維；有的孩子常常突發(fā)奇想，原來他在創(chuàng)造性思維方面有獨(dú)到之處。班主任應(yīng)該是一個(gè)“強(qiáng)項(xiàng)發(fā)現(xiàn)者”，發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)每一位學(xué)生身上的特殊點(diǎn)。讓學(xué)生感到“我也能干！”這就使學(xué)生增強(qiáng)了自信心。
一位名人說：“如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信?！彼栽谄綍r(shí)的教學(xué)中，我注意適時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時(shí)，我會(huì)說：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”可見，一句鼓勵(lì)的、賞識(shí)的話，可以塑造一個(gè)成功的人生；一句貶責(zé)的、挖苦的話，則可能毀掉一個(gè)天才。
班主任的賞識(shí)、表揚(yáng)對(duì)于學(xué)生固然重要，同伴的欣賞、鼓勵(lì)同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會(huì)自信的過程中，最重要的是孩子的自我承認(rèn)、自我激勵(lì)。因此，作為教師，應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個(gè)讓學(xué)生互相表揚(yáng)、自我鼓勵(lì)的良好氛圍。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。在小組合作學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實(shí)際情況，給每一個(gè)學(xué)生都作明確分工，讓每一個(gè)學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長。這樣，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，他們的分工也會(huì)有所改變。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)小組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后全班再進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣教師精心營造互相鼓勵(lì)、自我激勵(lì)的氛圍，學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會(huì)了自信，他們會(huì)從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！”的自我評(píng)價(jià)。
班主任留心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活各個(gè)方面，注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣，就能盡快提高學(xué)生的自信水平。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)場景，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與，自主探究。思想品德課上，我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去探究，從中體味感悟，讓學(xué)生從探究中體會(huì)成功的快樂。或者用多媒體展示出來，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在過程中感悟，主動(dòng)參與交流，主動(dòng)探究疑難問題，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在組內(nèi)、班內(nèi)交流評(píng)價(jià)。在班內(nèi)主題活動(dòng)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)程序，自己搜集資料，然后點(diǎn)撥指導(dǎo)，在班內(nèi)展示。我還鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報(bào)，在黑板上出專題，用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話語：“老師，我知道怎樣做了。”“老師給我個(gè)機(jī)會(huì)，我可以做得更好?！睂W(xué)校衡量學(xué)生，除了分?jǐn)?shù)以外，還有很多標(biāo)準(zhǔn)，而多一衡量標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)多一批“好學(xué)生”。學(xué)生一旦成了好學(xué)生，就產(chǎn)生了自信心，就會(huì)做好各個(gè)方面的工作，從而達(dá)到老師期望的目標(biāo)。我把班級(jí)管理項(xiàng)目分成若干具體項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都任命具體負(fù)責(zé)人，每天設(shè)立值日班干，衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)習(xí)小組，每一小組設(shè)立組長，分工負(fù)責(zé)組內(nèi)某一工作，班內(nèi)定期對(duì)各類負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)比考核、量化，以監(jiān)促其恪盡職守，行使職權(quán)，帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作。每月評(píng)比一次，好的給予獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲，自己的工作被認(rèn)可，自信心也就越強(qiáng)。實(shí)踐使我體會(huì)到：對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個(gè)活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，孩子們的自信心才會(huì)一天天地增強(qiáng)。也只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，孩子們才會(huì)養(yǎng)成自信的習(xí)慣，我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇十五
今年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線1人。
實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱情；班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣；班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董x同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；韓x同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
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