心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇一
1.這一科學(xué)思想堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心
“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)調(diào)始終把人民放在心中的最高位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力奮斗。永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，始終同人民想在一起、干在一起，以人民憂(yōu)樂(lè)為憂(yōu)樂(lè)，以人民甘苦為甘苦。深刻認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主體力量，充分調(diào)動(dòng)人民積極性、緊緊依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。強(qiáng)調(diào)人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評(píng)判者，要努力向歷史、向人民交出滿(mǎn)意的答卷。把群眾路線(xiàn)作為黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)，在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)信群眾是真正英雄的歷史唯物主義不能丟。始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民為創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕而不懈奮斗。強(qiáng)調(diào)增進(jìn)民生福祉是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。格外關(guān)心困難群眾，時(shí)刻把他們的安危冷暖放在心上，關(guān)心他們的疾苦，千方百計(jì)幫助他們排憂(yōu)解難。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。這些都生動(dòng)詮釋了總書(shū)記“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的執(zhí)政理念。
2.這一科學(xué)思想承載中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族謀復(fù)興的使命
歷史長(zhǎng)河大浪淘沙，也彰顯歷史擔(dān)當(dāng)者的風(fēng)采。誰(shuí)能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，誰(shuí)就能贏得中國(guó)人民的衷心擁護(hù)。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民高揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，在九十多年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大，無(wú)論是順境還是逆境，都初心不改、矢志不渝，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡，譜寫(xiě)了氣吞山河的壯麗史詩(shī)，展現(xiàn)出無(wú)比燦爛的前景。
國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。要立足中國(guó)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高人民思想覺(jué)悟、道德水平、文明素養(yǎng)，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量。
3.這一科學(xué)思想擔(dān)當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨人為世界謀大同的責(zé)任
中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福的政黨，也是為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把為人類(lèi)作出新的更大的貢獻(xiàn)作為自己的使命。
世界充滿(mǎn)不確定性，人們對(duì)未來(lái)既寄予期待又感到困惑。世界怎么了，我們?cè)趺崔k?這是整個(gè)世界都在思考的問(wèn)題。總書(shū)記站在人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程的高度，以大國(guó)領(lǐng)袖的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，正確把握國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，深入闡述了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念和新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交的方針政策?？倳?shū)記指出：“人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。”
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，中國(guó)將堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，并且希望世界各國(guó)共同走和平發(fā)展道路。秉持和遵循共商共建共享原則，促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作。積極參與引領(lǐng)全球治理體系改革和建設(shè)，推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系。堅(jiān)決摒棄冷戰(zhàn)思維和強(qiáng)權(quán)政治、不搞唯我獨(dú)尊、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的霸道。建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。這一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，洞察時(shí)代風(fēng)云，把握時(shí)代脈搏，引領(lǐng)時(shí)代潮流，飽含對(duì)人類(lèi)發(fā)展重大問(wèn)題的睿智思考和獨(dú)特見(jiàn)解，深刻回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界、怎樣建設(shè)這個(gè)世界”的時(shí)代之問(wèn)，樹(shù)立起中國(guó)在世界的形象，把中國(guó)人民的夢(mèng)想同各國(guó)人民的夢(mèng)想更加緊密地聯(lián)合在一起，也為應(yīng)對(duì)全球共同挑戰(zhàn)提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，為維護(hù)人類(lèi)共同利益和共同價(jià)值作出了重要貢獻(xiàn)。
“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。”中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。“金鑰匙”充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神風(fēng)范和博大胸懷，彰顯了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所貫穿的堅(jiān)定理想信念、真摯人民情懷、高度自覺(jué)自信、無(wú)畏擔(dān)當(dāng)精神。“金鑰匙”將激勵(lì)我們**再出發(fā)，**勇?lián)?dāng)，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)綱要的制定是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了有效的指導(dǎo)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)綱要對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一份寶貴的財(cái)富，我在學(xué)習(xí)綱要中不斷探索、實(shí)踐，獲得了諸多的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)綱要讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。綱要通過(guò)具體的學(xué)習(xí)要求，明確了學(xué)生在不同學(xué)科以及各個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到確定學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。首先，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我更有方向感和動(dòng)力去學(xué)習(xí)，不再盲目地學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定讓我能夠更加有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)綱要的指導(dǎo)下，我能夠更加明確地知道自己需要哪些知識(shí)和技能，從而有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)綱要讓我擁有了更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)綱要要求我們學(xué)習(xí)包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。這讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，提升了我對(duì)世界的認(rèn)知廣度。在對(duì)多個(gè)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間存在著聯(lián)系，這讓我在學(xué)習(xí)中更加系統(tǒng)地思考問(wèn)題。同時(shí)，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容也培養(yǎng)了我多樣化的能力和綜合素質(zhì)，這對(duì)于我未來(lái)的個(gè)人發(fā)展具有重要的意義。
此外，在學(xué)習(xí)綱要的指導(dǎo)下，我也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)綱要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是積極地參與實(shí)踐和探索。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，不僅能夠更加深入地理解知識(shí)的本質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)我解決問(wèn)題和創(chuàng)造的能力。通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新，我能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，這讓我感到很有成就感。
最后，學(xué)習(xí)綱要讓我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。綱要要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，以便更好地適應(yīng)不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地持續(xù)努力和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)綱要的制定讓我認(rèn)識(shí)到，掌握學(xué)科知識(shí)僅僅是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，真正的學(xué)習(xí)是要求我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并且不斷探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，我意識(shí)到只有在持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)綱要在我成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)綱要，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)造性，以及領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)秉持學(xué)習(xí)綱要的精神，努力學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇三
學(xué)校管理有兩個(gè)層面：宏觀層面，就是政府對(duì)學(xué)校的管理，政府對(duì)學(xué)校的管理主要是通過(guò)教育主管部門(mén)實(shí)現(xiàn)。微觀層面，就是學(xué)校自身的管理。學(xué)校自身管理的核心是校長(zhǎng)管理，因?yàn)槲覈?guó)中小學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
《綱要》中對(duì)學(xué)校管理的宏觀層面提出的要求是，
（三十八）推進(jìn)政校分開(kāi)管辦分離。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。適應(yīng)國(guó)家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權(quán)限和職責(zé)，明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任，形成不同辦學(xué)模式，避免千校一面。
（三十九）落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。政府及其部門(mén)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)管理方式，完善管理制度，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng)，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)。擴(kuò)大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、服務(wù)社區(qū)等方面的自主權(quán)。
（四十五）健全統(tǒng)籌有力權(quán)責(zé)明確的教育管理體制。以簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。推進(jìn)中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán)，明確各級(jí)政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評(píng)分離，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。
（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。改變直接管理學(xué)校的單一方式，綜合應(yīng)用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)和必要的行政措施，減少不必要的行政干預(yù)。
概括起來(lái)就是通過(guò)政府放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。一句話(huà)，簡(jiǎn)政放權(quán)。
為什么要出這樣一個(gè)改革措施呢？
從理論來(lái)看，簡(jiǎn)政放權(quán)是教育規(guī)律的客觀要求。
總理一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“讓教育家辦學(xué)，我這里所說(shuō)的教育家可能不是某些專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)家，但是他們第一熱愛(ài)教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一線(xiàn)，不是一時(shí)而是終身。我們現(xiàn)在的教育確實(shí)存在許多問(wèn)題，教育行政化傾向需要改變?！?/p>
為什么溫總理特別強(qiáng)調(diào)教育家辦學(xué)呢？因?yàn)橹挥薪逃肄k學(xué)才能豐厚學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色，激發(fā)辦學(xué)活力，營(yíng)造百花齊放、生動(dòng)活潑的教育局面；才能回歸教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“育人為本”的要求；才能充分發(fā)揮教育服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的功能。
那么，什么樣的人都能稱(chēng)做教育家呢？我認(rèn)為教育家（不包括純粹的教育理論家）應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)特征：一是有自己的教育思想，二是有自主的教育實(shí)踐(像蘇霍姆林斯基之于帕夫雷什小學(xué)，張伯齡之于南開(kāi)中學(xué)，陶行知之于曉莊師范)，三是形成自主的理論成果和實(shí)踐成果，四是其成果能夠在不同層次的地區(qū)、國(guó)家、甚至國(guó)際上產(chǎn)生一定影響。
以上四點(diǎn)的核心是自主。也就是說(shuō)，沒(méi)有辦學(xué)自主權(quán)，就不能產(chǎn)生教育家。要培養(yǎng)教育家，就要?jiǎng)?chuàng)造適宜教育家成長(zhǎng)的環(huán)境，政府就要簡(jiǎn)政放權(quán)，轉(zhuǎn)變職能。
從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，傳統(tǒng)的教育管理體制扼殺了教育的活力和創(chuàng)造性，制約了教育的健康發(fā)展。
《綱要》把管理體制改革作為一章來(lái)闡述，本身就說(shuō)明了當(dāng)前管得過(guò)細(xì)、統(tǒng)得過(guò)死的管理體制已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果。朱永新在今年兩會(huì)期間接受記者采訪時(shí)說(shuō)，中小學(xué)可以稱(chēng)為“教育局辦學(xué)”。“一些中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，他們根本不是校長(zhǎng)，最多是一個(gè)排課表的教務(wù)人員，因?yàn)橐磺卸急唤逃姓块T(mén)規(guī)定了，上什么課，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)放學(xué)，考什么內(nèi)容，怎么考，所有的一切，校長(zhǎng)說(shuō)了都不算?！?/p>
傳統(tǒng)的管理體制不改革，學(xué)校就不可能有活力，教育就不可能有真正的變革。
造成這種后果是不是因?yàn)榛鶎咏逃姓块T(mén)不愿放權(quán)呢？不是的，基層領(lǐng)導(dǎo)根本不想這么忙。放權(quán)，“非不想也，實(shí)不能也?！敝袊?guó)的許多問(wèn)題不是想不想的問(wèn)題，而是能不能的問(wèn)題。
基層教育行政部門(mén)到底能不能放權(quán)呢？
我的回答是，如果自上而下地放權(quán)，可以。否則，基層教育行政部門(mén)絕不能率先放權(quán)。
為什么呢？
因?yàn)橹萍s的因素太多、太大。具體來(lái)說(shuō)，主要有四個(gè)方面的因素。
一是受行政管理體制的制約。我國(guó)的行政管理體制是集權(quán)式行政管理體制。這種體制的顯著特點(diǎn)就是，自上而下、絕對(duì)服從、越俎代皰、無(wú)所不管。因此，只要中國(guó)集權(quán)式的行政管理體制不改革，基層部門(mén)單槍匹馬是無(wú)法沖出重圍的。比如，教師的聘任應(yīng)當(dāng)是在教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，由學(xué)校自主決定，但現(xiàn)實(shí)是教育主管部門(mén)根本管不了，是人事部門(mén)在管。每年新教師招聘，教育局都是在為人事局打工。在這種情況下，說(shuō)人事權(quán)下放，你怎么放？權(quán)力本來(lái)就不在你的手上，你放什么權(quán)？再比如，我們現(xiàn)在的各種創(chuàng)建，如平安校園、和諧校園、綠色校園、合格心理咨詢(xún)室、人防示范校、科普示范校等等都是在為其他部門(mén)做嫁衣裳。雖然這些創(chuàng)建對(duì)學(xué)校發(fā)展不是沒(méi)有一點(diǎn)好處，但由于過(guò)多過(guò)濫、缺乏統(tǒng)籌，事實(shí)上已經(jīng)給學(xué)校工作帶來(lái)了很大的消極影響，基層學(xué)校對(duì)此苦不堪言。但教育部門(mén)還不能不做。
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學(xué)綱要心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)綱要對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都非常重要，它是我們學(xué)習(xí)的路線(xiàn)圖和指南，能夠幫助我們更有目的、更高效地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并留下了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理規(guī)劃時(shí)間、建立學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)自律意識(shí)以及與他人交流學(xué)習(xí)心得這五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。每當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程或者學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，我首先會(huì)思考自己學(xué)習(xí)的目的是什么，希望通過(guò)學(xué)習(xí)能夠達(dá)到什么效果。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于我集中精力，減少散漫的學(xué)習(xí)情況的發(fā)生。同時(shí)，它也能幫助我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)將學(xué)習(xí)時(shí)間分配到不同的科目或任務(wù)上，以確保每個(gè)科目或任務(wù)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。我通常會(huì)將復(fù)習(xí)時(shí)間和鍛煉時(shí)間等其他活動(dòng)也計(jì)劃在內(nèi)，以保持身心健康的狀態(tài)。合理規(guī)劃時(shí)間還包括合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)段，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，早上的時(shí)間是我大腦活躍、思維清晰的時(shí)候，所以我會(huì)將一些重要的任務(wù)集中安排在這個(gè)時(shí)間段。
第三，建立學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法不僅僅指的是我們學(xué)習(xí)的具體方式，還包括我們對(duì)學(xué)習(xí)材料的處理和學(xué)習(xí)的思維方式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)，我會(huì)選擇將其轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)例，以便更好地理解和記憶。此外，我還會(huì)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和技巧，如思維導(dǎo)圖、筆記等，來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
第四，培養(yǎng)自律意識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，而培養(yǎng)自律意識(shí)可以幫助我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，以及自己的時(shí)間安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)鍛煉自己的意志力，克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難和挑戰(zhàn)。
最后，與他人交流學(xué)習(xí)心得也是非常重要的。通過(guò)與他人交流學(xué)習(xí)心得，我們不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲益。我通常會(huì)與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并從他們的建議和經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。此外，通過(guò)參加一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和學(xué)習(xí)小組，我們還能夠結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，互相激勵(lì)和幫助。
總之，學(xué)習(xí)綱要是學(xué)習(xí)的指南，而心得體會(huì)是我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和提煉。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理規(guī)劃時(shí)間、建立學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)自律意識(shí)以及與他人交流學(xué)習(xí)心得這些步驟，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力，也獲得了更多的成就感和滿(mǎn)足感。希望我的體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。讓我們共同努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇五
1.這一科學(xué)思想堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心
“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)調(diào)始終把人民放在心中的最高位置，始終全心全意為人民服務(wù)，始終為人民利益和幸福而努力奮斗。永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，始終同人民想在一起、干在一起，以人民憂(yōu)樂(lè)為憂(yōu)樂(lè)，以人民甘苦為甘苦。深刻認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主體力量，充分調(diào)動(dòng)人民積極性、緊緊依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。強(qiáng)調(diào)人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評(píng)判者，要努力向歷史、向人民交出滿(mǎn)意的答卷。把群眾路線(xiàn)作為黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)，在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)信群眾是真正英雄的歷史唯物主義不能丟。始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民為創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕而不懈奮斗。強(qiáng)調(diào)增進(jìn)民生福祉是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。格外關(guān)心困難群眾，時(shí)刻把他們的安危冷暖放在心上，關(guān)心他們的疾苦，千方百計(jì)幫助他們排憂(yōu)解難。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。這些都生動(dòng)詮釋了總書(shū)記“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的執(zhí)政理念。
2.這一科學(xué)思想承載中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族謀復(fù)興的使命
歷史長(zhǎng)河大浪淘沙，也彰顯歷史擔(dān)當(dāng)者的風(fēng)采。誰(shuí)能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，誰(shuí)就能贏得中國(guó)人民的衷心擁護(hù)。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民高揚(yáng)偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，在九十多年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大，無(wú)論是順境還是逆境，都初心不改、矢志不渝，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡，譜寫(xiě)了氣吞山河的壯麗史詩(shī)，展現(xiàn)出無(wú)比燦爛的前景。
國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。要立足中國(guó)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高人民思想覺(jué)悟、道德水平、文明素養(yǎng)，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量。
3.這一科學(xué)思想擔(dān)當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨人為世界謀大同的責(zé)任
中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福的政黨，也是為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把為人類(lèi)作出新的更大的貢獻(xiàn)作為自己的使命。
世界充滿(mǎn)不確定性，人們對(duì)未來(lái)既寄予期待又感到困惑。世界怎么了，我們?cè)趺崔k?這是整個(gè)世界都在思考的問(wèn)題?？倳?shū)記站在人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程的高度，以大國(guó)領(lǐng)袖的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，正確把握國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，深入闡述了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念和新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交的方針政策?？倳?shū)記指出：“人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空里，越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體?！?/p>
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)，中國(guó)將堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，并且希望世界各國(guó)共同走和平發(fā)展道路。秉持和遵循共商共建共享原則，促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作。積極參與引領(lǐng)全球治理體系改革和建設(shè)，推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系。堅(jiān)決摒棄冷戰(zhàn)思維和強(qiáng)權(quán)政治、不搞唯我獨(dú)尊、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的霸道。建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。這一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，洞察時(shí)代風(fēng)云，把握時(shí)代脈搏，引領(lǐng)時(shí)代潮流，飽含對(duì)人類(lèi)發(fā)展重大問(wèn)題的睿智思考和獨(dú)特見(jiàn)解，深刻回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界、怎樣建設(shè)這個(gè)世界”的時(shí)代之問(wèn)，樹(shù)立起中國(guó)在世界的形象，把中國(guó)人民的夢(mèng)想同各國(guó)人民的夢(mèng)想更加緊密地聯(lián)合在一起，也為應(yīng)對(duì)全球共同挑戰(zhàn)提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，為維護(hù)人類(lèi)共同利益和共同價(jià)值作出了重要貢獻(xiàn)。
“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。“金鑰匙”充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神風(fēng)范和博大胸懷，彰顯了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所貫穿的堅(jiān)定理想信念、真摯人民情懷、高度自覺(jué)自信、無(wú)畏擔(dān)當(dāng)精神?！敖痂€匙”將激勵(lì)我們**再出發(fā)，**勇?lián)?dāng)，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇六
——南海機(jī)關(guān)第二幼兒園利文斐《綱要》中明確指出的教育要求有：
1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；
2．結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；
4．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能；
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索；
6.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)；
7.在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力；
8.鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。
環(huán)境是指?jìng)€(gè)人之外存在的全部客觀現(xiàn)實(shí)，它包括一切外部條件，也包括個(gè)人身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與變化，環(huán)境在人的心理發(fā)展過(guò)程中起著決定作用。如果我們仔細(xì)分析兒童生活的環(huán)境，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)復(fù)雜的整體。它既包括自然環(huán)境，又包括社會(huì)環(huán)境，既包括空間環(huán)境，又包括教師設(shè)計(jì)、選擇和提供的環(huán)境，又包括未經(jīng)選擇、無(wú)法控制的環(huán)境。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要……。的確，幼兒只有處在與教育相適應(yīng)的環(huán)境中才能受到良好的影響。但如何為幼兒創(chuàng)設(shè)最適合其成長(zhǎng)的教育環(huán)境，利用環(huán)境來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？我在科學(xué)啟蒙教育中作了一些嘗試，收到了一些效果。對(duì)此，在我的兩年教學(xué)過(guò)程中，得出了以下體會(huì)：
一：創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。
幼兒進(jìn)行科學(xué)探索需要一個(gè)良好的心理環(huán)境，在這樣的環(huán)境里幼兒有安全感，感受到被尊重、被關(guān)心，能消除顧慮，集中精力大膽嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
（1）鼓勵(lì)支持，引導(dǎo)探索
事物的好奇，引起他對(duì)事物的碰觸，我應(yīng)該允許他支持他去玩。
（2）感受成功，樹(shù)立信心
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)也是一種巨大的情緒力量，他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在科學(xué)探索活動(dòng)中，我抓住幼兒每一點(diǎn)成功，及時(shí)鼓勵(lì)，使其獲得成功的愉快與滿(mǎn)足得出“我也行”結(jié)論。如在“怎樣讓沉的物體浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，平時(shí)能力較差的軒軒看著自己身前的材料不知所措，我親切安慰他、鼓勵(lì)他，并暗示他怎么做，實(shí)驗(yàn)便很快成功了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我第一個(gè)請(qǐng)他講，其他幼兒都為他鼓掌，他笑了，他嘗到了成功的喜悅。在以后的的科學(xué)活動(dòng)中他都積極動(dòng)腦動(dòng)手，有問(wèn)題還主動(dòng)問(wèn)我，由此可見(jiàn)，成功是獲得自信心和求知欲的催化劑，教師為幼兒營(yíng)造一種寬松、自由、和諧的活動(dòng)氛圍，能讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的基石，也是追求知識(shí)的方式。每個(gè)人都需要制訂學(xué)習(xí)綱要，以規(guī)劃學(xué)習(xí)的目標(biāo)和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，我有著一些心得體會(huì)。本文將從設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定詳細(xì)計(jì)劃、保持積極心態(tài)、培養(yǎng)良好習(xí)慣以及不斷反思這五個(gè)方面展開(kāi)敘述，分享我的心得體會(huì)。
首先，設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就無(wú)法知道我們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是什么。因此，我們就應(yīng)該在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，對(duì)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行明確的規(guī)劃?？赡苁菍W(xué)習(xí)一門(mén)新的技能，提升專(zhuān)業(yè)能力，或者取得更高的學(xué)術(shù)成績(jī)。目標(biāo)的設(shè)立不僅要有所針對(duì)性，還要符合自身的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好。只有通過(guò)設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有明確的方向和動(dòng)力。
其次，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。在確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我們需要制定詳細(xì)的計(jì)劃，以確保按照一定的步驟和時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)劃中應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，以及預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我們還可以將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解為更小的階段目標(biāo)，分步完成，以增加學(xué)習(xí)的可操作性和達(dá)成感。通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以更有針對(duì)性地利用時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。
保持積極的心態(tài)是持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，如果我們沒(méi)有積極的心態(tài)去面對(duì)，就容易放棄或動(dòng)搖。因此，我們要學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，取得成功。可以通過(guò)思維導(dǎo)圖、心理暗示等方法來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)。此外，與積極正面的人交流和交流分享，互相鼓勵(lì)和支持也是保持積極心態(tài)的有效途徑。只有堅(jiān)持積極的心態(tài)，我們才能充滿(mǎn)信心地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。比如，制定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，保持專(zhuān)注和集中，避免分散注意力；定期復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)；合理安排休息時(shí)間，保持身心健康。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以提高學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)時(shí)的緊張感和壓力，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
最后，不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略也是提高學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和試錯(cuò)的過(guò)程，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以思考自己的學(xué)習(xí)效果和方法是否有效，是否需要進(jìn)行調(diào)整?？梢酝ㄟ^(guò)和他人交流、請(qǐng)教老師或?qū)＜业确绞絹?lái)尋求幫助和建議。只有通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我們才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
總之，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，需要我們制定學(xué)習(xí)綱要，并進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃。同時(shí)，我們還要保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。只有通過(guò)不斷努力和追求，我們才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。希望我的心得體會(huì)能對(duì)廣大讀者在學(xué)習(xí)上有所幫助。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)的過(guò)程，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能。而學(xué)習(xí)的綱要?jiǎng)t是幫助我們更好地理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻了解到了學(xué)習(xí)綱要對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)綱要的重要性
學(xué)習(xí)綱要是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中制定的目標(biāo)和計(jì)劃。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，繁瑣的知識(shí)點(diǎn)和眾多的學(xué)科往往會(huì)讓我們有些迷茫，不知從何開(kāi)始學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)綱要是非常必要的，它能幫助我們?cè)趶?fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第二段：學(xué)習(xí)綱要的制定
制定學(xué)習(xí)綱要需要一定的技巧和方法。首先，我們需要對(duì)于學(xué)科目標(biāo)了解得比較清晰，從而制定出符合自己水平和目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，強(qiáng)化實(shí)踐過(guò)程中的反思能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并針對(duì)性解決。最后，要不斷地調(diào)整和完善學(xué)習(xí)綱要，以適應(yīng)學(xué)習(xí)的進(jìn)展和調(diào)整。
第三段：學(xué)習(xí)綱要在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)綱要可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)、把握重點(diǎn)，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，學(xué)習(xí)綱要也能有效地培養(yǎng)我們的自我管理和自我約束能力，使我們有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。
第四段：學(xué)習(xí)綱要與成績(jī)的關(guān)系
學(xué)習(xí)綱要和學(xué)業(yè)成績(jī)之間有著密切的關(guān)系。良好的學(xué)習(xí)綱要能幫助我們更高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的水平和質(zhì)量，提升考試的成績(jī)。相反，若缺乏科學(xué)方法，沒(méi)有制訂學(xué)習(xí)綱要，學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)盲目性、浪費(fèi)時(shí)間和隨意性等情況，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)水平的下降。
第五段：學(xué)習(xí)綱要體會(huì)
在我的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)習(xí)綱要的制定和執(zhí)行讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明白了一個(gè)事實(shí)，即學(xué)習(xí)綱要不是刻板的死規(guī)定，它是基于我們的實(shí)際情況，結(jié)合我們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)綱要的短板和不足之處，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，避免陷入死胡同。因此，制定學(xué)習(xí)綱要、持之以恒地執(zhí)行，這是提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)業(yè)的關(guān)鍵。
總之，學(xué)習(xí)綱要是一份學(xué)習(xí)的路線(xiàn)圖，可以提高學(xué)習(xí)的效率和效果。在制定學(xué)習(xí)綱要之前，我們需要了解學(xué)科目標(biāo)，并運(yùn)用一些制定計(jì)劃的技巧和方法。在執(zhí)行計(jì)劃的前提下，隨時(shí)要對(duì)學(xué)習(xí)綱要進(jìn)行調(diào)整和完善。最終，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)綱要的制定和執(zhí)行，提高自己的學(xué)業(yè)水平和成績(jī)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇九
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中，我深刻地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨在治國(guó)理政方面的偉大智慧和卓越領(lǐng)導(dǎo)力。綱要內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)域，全面系統(tǒng)地闡述了黨的路線(xiàn)、方針和政策，為未來(lái)的發(fā)展指明了方向。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地感受到了綱要中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和信仰。綱要強(qiáng)調(diào)了人民利益至上，提出了以人民為中心的發(fā)展思想，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了我們作為黨員和公職人員的責(zé)任和使命。同時(shí)，綱要中也強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，這讓我更加堅(jiān)定了對(duì)黨的信仰和忠誠(chéng)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在政治理論、文化素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面還有很大的提升空間。因此，我決定在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，學(xué)習(xí)綱要是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大智慧和卓越領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇十
百年大計(jì)，教育為本。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教育，民族振興必先教育振興，教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰(zhàn)略，深化教育發(fā)展任務(wù)，加快教育體制改革，完善教育保障措施，為中華民族偉大復(fù)興和人類(lèi)文明進(jìn)步作出了深遠(yuǎn)規(guī)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育發(fā)展綱要》，我們充分感到國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，綱要說(shuō)得很全面、很具體。作為一名教師我覺(jué)得可以從以下幾方面來(lái)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀：
一是要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會(huì)改變；要說(shuō)變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。
二是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會(huì)需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。
三是要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們?cè)谑箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。
四是要以人為本。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。
學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來(lái)xx年中國(guó)教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，作為一名教師同時(shí)也明確了未來(lái)的工作目標(biāo)和責(zé)任。
作為一名教師，要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度，自覺(jué)地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設(shè)和諧社會(huì)提供智力支持與人材保證。作為教師，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇十一
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話(huà)題。正常的學(xué)習(xí)可以幫助我們提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能，這是提升個(gè)人能力的基礎(chǔ)。更重要的是，正確的學(xué)習(xí)方法可以改變我們的世界觀。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，感受到自己的思想變得更加開(kāi)闊，這反過(guò)來(lái)又鼓勵(lì)我去接觸更多不同的學(xué)科，以豐富我的視野和思考方式。
其次，學(xué)習(xí)的質(zhì)量需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中下功夫。我曾經(jīng)過(guò)于依賴(lài)課堂教學(xué)，以為那樣的教學(xué)方式就可以讓我的學(xué)業(yè)水平得到提高。但是，當(dāng)我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己的成績(jī)不能夠滿(mǎn)足時(shí)，我開(kāi)始探索其他學(xué)習(xí)路徑。我閱讀了大量的書(shū)籍，聽(tīng)取了各種專(zhuān)家講座，甚至尋找了一些私人導(dǎo)師，這些都讓我獲益良多。我學(xué)到的東西不僅較之前更全面、更深入，還讓我知道了如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
第三，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試，而應(yīng)該變成一種習(xí)慣。冬天時(shí)枯樹(shù)、春天時(shí)繁榮，是一般事物的固有規(guī)律。而學(xué)習(xí)也是如此。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，而應(yīng)該將其變成著重提高自我的一種狀態(tài)。我大學(xué)時(shí)一度非常擔(dān)心考試成績(jī)，但隨著我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)在不斷加深，我逐漸意識(shí)到考試只是衡量學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)方式，而不是學(xué)習(xí)的全部。由此，我經(jīng)常研究那些并不出現(xiàn)在考試中但是與社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)的內(nèi)容，包括科技、文藝和個(gè)人發(fā)展等，這讓我更好地了解周邊世界，并且用新的方式為自己賦能。
第四，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是個(gè)人行為，更應(yīng)該成為團(tuán)隊(duì)合作的一部分。每當(dāng)我為某些項(xiàng)目而學(xué)習(xí)，或是加入了某個(gè)在線(xiàn)團(tuán)隊(duì)，就會(huì)不自覺(jué)地成為一個(gè)小團(tuán)體的一部分。這使我意識(shí)到不同的人擁有不同的技能和特長(zhǎng)，如果我們相互合作，并分享自己的優(yōu)點(diǎn)，就能夠創(chuàng)造出更有價(jià)值的成果。從組隊(duì)做項(xiàng)目中我得到了這樣的啟示，這對(duì)我參與其他團(tuán)隊(duì)工作時(shí)很有幫助。通過(guò)這種方式，學(xué)習(xí)可以成為一種“群策群力”的力量，而非單純的個(gè)人行為。
最后，學(xué)習(xí)讓我明白了，一定要堅(jiān)持不懈。在學(xué)習(xí)路上，我遇到過(guò)很多困難，有不理解和難以掌握的知識(shí)點(diǎn)，有各種各樣的人際關(guān)系問(wèn)題，有讓我產(chǎn)生灰心喪氣的不順事件。但是只要我堅(jiān)定了信念，并努力做好自己分內(nèi)的事情，這些難題就變得不那么可怕了。我會(huì)恪遵自己的綱要，用心去學(xué)習(xí)，不放棄自己的探索，我相信通過(guò)堅(jiān)持，總會(huì)有成功的一天。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇十二
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)綱要課程之前，我對(duì)于該課程的內(nèi)容和目的并不是很了解。但是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，并且逐漸理解了其背后的意義和價(jià)值。
在學(xué)習(xí)綱要課程時(shí)，我首先需要了解其基本概念和原理。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了綱要的基本概念和原理，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也意識(shí)到了綱要對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，它可以幫助我們更好地理解世界和自我。
在學(xué)習(xí)綱要課程時(shí)，我也需要掌握一些重要的技能和方法。例如，如何分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和記憶等等。這些技能和方法對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)和生活都有著非常重要的意義。
在學(xué)習(xí)綱要課程時(shí)，我也需要不斷地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)反思和總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且逐漸找到了改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，并且不斷地將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。
總之，學(xué)習(xí)綱要課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了綱要的基本概念和原理，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也意識(shí)到了綱要對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，它可以幫助我們更好地理解世界和自我。在未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷地提高自己的能力和水平。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)綱要三心是指學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的三個(gè)方面，是每個(gè)學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。我在學(xué)習(xí)綱要三心的過(guò)程中，感受到了很多，有了一些深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。下面我將從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，以期分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)會(huì)做人。做人是一種與人相處的技巧和素養(yǎng)，也是一個(gè)人的道德底線(xiàn)。在學(xué)習(xí)綱要中，做人的關(guān)鍵就是要有良好的品德和行為習(xí)慣。無(wú)論是在課堂上還是在生活中，我們都要做到守時(shí)守信、友善待人。我曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)，每次上課都遲到，經(jīng)常缺席，這種不守時(shí)的行為不僅影響了他自己的學(xué)習(xí)，也給其他同學(xué)帶來(lái)了困擾。而且，他還常常說(shuō)謊，做不到言行一致。這樣的人，即使再聰明再有才華，也不會(huì)得到他人的尊重和認(rèn)可。學(xué)會(huì)做人，要始終保持謙遜、坦誠(chéng)、正直，才能更好地發(fā)展自己的個(gè)性和潛力。
其次，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們求知的動(dòng)力，也是我們成長(zhǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)綱要中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。我曾經(jīng)在一個(gè)小組合作的項(xiàng)目中遇到了困難，其他同學(xué)都在積極地思考和討論，而我卻顯得有些無(wú)所適從。但是，當(dāng)我意識(shí)到自己的困境時(shí)，我立刻開(kāi)始主動(dòng)地請(qǐng)教其他同學(xué)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)他們的幫助和指導(dǎo)，我最終解決了問(wèn)題。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅需要自己積極主動(dòng)地思考和探索，還需要與他人進(jìn)行有效的合作交流，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。只有通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們才能更好地理解和掌握知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)綱要中，學(xué)會(huì)創(chuàng)新主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。我曾經(jīng)參加了一次科技創(chuàng)新比賽，需要設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的作品。在經(jīng)過(guò)多次嘗試和失敗后，我總算找到了最好的解決方案，并最終獲得了一等獎(jiǎng)。這個(gè)過(guò)程中，我明白了創(chuàng)新的本質(zhì)是不斷地嘗試、不斷地承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，并從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。創(chuàng)新需要我們具備解決問(wèn)題的能力和勇于冒險(xiǎn)的精神，只有在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，我們才能取得成功。
學(xué)習(xí)綱要三心的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)未來(lái)的綜合素質(zhì)和發(fā)展能力。通過(guò)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)創(chuàng)新，我們可以全面發(fā)展自己的個(gè)性和潛力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)習(xí)綱要三心也要求我們要注重實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷嘗試和追求卓越。只有具備了這些素養(yǎng)和能力，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。所以，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)綱要的指引下，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，摒棄平庸，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)綱要心得體會(huì)篇十四
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間為期八周的《中國(guó)近代史綱要》學(xué)習(xí)已將結(jié)束,而在這期間,通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程使我又一次深刻感受到如今的和平時(shí)代是多么的來(lái)之不易!同時(shí)也更讓我對(duì)我們偉大的中華民族近代的屈辱歷史感到悲憤!
中國(guó)從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的國(guó)家慢慢的過(guò)渡到現(xiàn)在的太平盛世,中國(guó)政策我們不能說(shuō)什么,至少當(dāng)下我們是幸福的.能夠吃的飽穿的暖,能夠坐在寬敞的教室,聽(tīng)著老師在講臺(tái)上的談?wù)摴沤?
1840年,盤(pán)踞中華東方的一條巨龍還沉浸在自己的睡夢(mèng)中,玄幻的泡沫太多,多到讓中國(guó)人無(wú)法意識(shí)到危機(jī)的存在,閉關(guān)鎖國(guó),讓中國(guó)無(wú)法意識(shí)到全球的變化.知道那一聲炮響,讓中國(guó)巨龍從夢(mèng)中驚醒.英國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)歷史的發(fā)展從此發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折.中國(guó)的屈辱史正式開(kāi)始.
在1840之后,中國(guó)又陸續(xù)簽訂了由1856年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的《天津條約》,1860年的《璦琿條約》、《北京條約》等,1894年甲午戰(zhàn)敗后的《馬關(guān)條約》,1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華的《辛丑條約》等等.通過(guò)這些不平等條約是中國(guó)面臨著被瓜分的危機(jī).這個(gè)大國(guó)就是這么被瓜分的,簽下這些賣(mài)國(guó)求榮的條約.從鴉片進(jìn)入中國(guó)開(kāi)始,多少家庭為之所迫害,本來(lái)還算幸福的家庭就被這個(gè)東西給毒害了,從那些歷史劇中我們可以看到那些癮君子為了能抽一口,賣(mài)妻賣(mài)女,家破人亡.那時(shí)候中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蕭條,人們根本就吃不飽,但是那時(shí)候的清政府卻將大把大把的銀子送給了那些西方掠奪者.
孫中三先生本來(lái)是去日本留學(xué)學(xué)醫(yī)的,后來(lái)他發(fā)現(xiàn)學(xué)醫(yī)可以醫(yī)人但是卻救了中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó),后來(lái)他開(kāi)始從政,希望可以通過(guò)從政來(lái)救中國(guó),但是事實(shí)告訴我們失敗,雖然這個(gè)是失敗了,可是他在歷史上還是留下了一筆,相對(duì)于歷史而言,他還是有了很大的促進(jìn)作用.
在對(duì)以上的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我又一次明白一個(gè)國(guó)家若沒(méi)有其強(qiáng)大的國(guó)力是不可能立足于世界的,更不會(huì)有外交的存在我國(guó)的巴黎和會(huì)就是個(gè)典型!然而,一個(gè)國(guó)家想要發(fā)展期國(guó)力那就得與世界進(jìn)行交流,取他國(guó)所長(zhǎng).另一方面,從整個(gè)近代史看并事實(shí)證明只有革新舊的政治體制和思想才能從根本上取得發(fā)展.
歷史雖是過(guò)去,但我們要牢記過(guò)去,才能更好的開(kāi)創(chuàng)美好明天!
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