編寫教案需要教師對所教內容有深入的理解和把握。教案的編寫需要考慮學生的評價和反饋，以調整教學策略和方法。希望這些教案范例可以給廣大教師帶來一些啟示和幫助。
護蛋大行動教案篇一
目標預設：
1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實驗結果。
3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點：
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
設計理念：
根據(jù)幼兒的生活經驗和興趣確定活動的內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。
設計思路：
活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
活動準備：
實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件
教學過程：
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）
二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？
2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）
三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2、實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計實驗結果，進行小結。
我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。
四、保護蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4、經驗拓展。
你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。
活動反思：
本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，從而對科學實驗產生濃厚的興趣。
在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。
護蛋大行動教案篇二
1、在了解雞蛋易碎特點的基礎上，嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。
2、愿意在討論中認真傾聽別人意見，同時發(fā)表自己的想法。
一、宣布護蛋任務，導入活動。
1、出示毛絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、師：蛋妹妹什么時候最容易碎？那我們在傳遞蛋妹妹的時候要注意什么呢？
二、游戲“蛋妹妹接力賽”。
2、小熊將蛋妹妹傳到第一個幼兒的手里，然后幼兒按順序一個一個小心地往下傳。（在幼兒傳遞的過程中，教師提醒幼兒要小心，保護好蛋妹妹。）
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小心保護蛋妹妹。
4、師：蛋妹妹覺得累了，想要休息一下。（教師邊說邊將雞蛋放在桌上，出現(xiàn)雞蛋差點滾落的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒思考如何來保護蛋妹妹。）
三、聯(lián)系生活經驗，嘗試各種護蛋方案。
1、和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。
2、出示一些輔助材料，鼓勵幼兒操作。
引導他們知道用蛋格、棉花等物品來保護蛋妹妹。
3、大膽講述自己的想法。
4、教師總結，肯定幼兒小心護蛋的行為，建議幼兒回家后再想想、試試還有哪些方法可以保護蛋妹妹。
護蛋大行動教案篇三
今天下午晴空萬里，我們來到預備接力賽的現(xiàn)場，同學們的議論聲不絕于耳，因為這次的接力賽與往常不同，我們拿著紅白相間的接力棒和自己的“蛋寶寶”走進賽場，老師要求比賽接力也要照顧好各自的“蛋寶寶”。
我緊緊的用手護著我的蛋寶寶，只見賽場上的小張一手拿著接力棒，一手握著蛋寶寶，快到終點時卻把蛋寶寶當成接力棒傳給了下小王同學，小王同學更悲慘，由于護蛋不慎，給蛋寶寶來了一次大蹦極，摔得粉身碎骨，同學們的蛋寶寶一個個的隕滅了，我不禁也為我的蛋寶寶的安慰操起心來。跑步是我的強項，我要是也跑得那么“龜速”，豈不成了笑柄。但我一跑快，蛋寶寶的安全問題又受到了威脅，我心里矛盾極了，有什么兩全齊美的辦法嗎？“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，有個想法從我腦子里蹦了出來，我從口袋里取出隨身帶的餐巾紙在蛋寶寶的周圍厚厚的給它墊里一層褥子，這樣不是就不怕碎了嗎？我心滿意足的又參加到比賽當中，比賽時我用手一直都捂著口袋，我似乎感覺到蛋寶寶七上八下，痛苦的蜷縮在角落里，我恨不得快點到達終點，當我看到蛋寶寶安然無恙，我才松了一口氣，我和我的蛋寶寶又順利的闖過了一關。
護蛋大行動教案篇四
活動目標：
1.了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
2.探索保護生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.生雞蛋若干(與幼兒人數(shù)相符)。
2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
活動過程：
1.談話導入活動，引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。
2.介紹護蛋行動的.內容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天(區(qū)域活動，早操、教學活動、吃放、睡覺等)。一天結束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護寶寶的辛苦。
3.組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4.引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法。
活動延伸：
引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
活動反思：
通過探索保護生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，進一步增強幼兒的責任心的培養(yǎng)。對于不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關愛，引導幼兒想一個更好的辦法保護蛋寶寶。
護蛋大行動教案篇五
1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實驗結果。
3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
根據(jù)幼兒的生活經驗和興趣確定活動的內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。
活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）
二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？
2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）
三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2、實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計實驗結果，進行小結。
我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。
四、保護蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4、經驗拓展。
你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。
本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，從而對科學實驗產生濃厚的興趣。
在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。
護蛋大行動教案篇六
幼兒園大班社會教案是一篇不錯的幼兒園大班社會教案，感覺對幼兒園老師很有用處，對本次的教案進行了稍加改動，希望對讀者有用。
【教案目的】
1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索保護雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。
【教案準備】
1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
【教案流程】
一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。
四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。
活動延伸：
引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
活動反思：
通過探索保護雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
護蛋大行動教案篇七
母親的十月懷胎，對于我們初一的學生來說，也許沒有一個能知道有多么艱辛。就在前不久，初一全部的同學，不管是男是女，都體會了為期1天當“媽媽”的感覺。
“從現(xiàn)在開始，請大家隨身攜帶這個雞蛋24小時，除了睡覺，其余時間都不能離身…”不等老師把話說完，就有人發(fā)出了慘絕人寰的哀嚎，教室里頓時一片鬼哭狼嚎?？v使有千萬般的抗拒，我們還是帶上了這個“累贅”當上了“媽媽”。
上課鈴響了，大家懷揣著各自的“心肝寶蛋”緊張地回到自己座位。我小心翼翼地把“小明”放進自己的衛(wèi)衣口袋里，用手輕輕握了握它，心里萌生出一個奇妙的想法：嘿，我?guī)е摇皟鹤印币黄饘W習！
中午去食堂吃飯時都緊張得不行，生怕走著走著有個人半路殺出來碰碎了“小明”。不過很多同學都帶著一個雞蛋，倒也少了許多橫沖直撞的家伙。
下午一到教室我們便開始相互問候——“蛋還好嗎？”“蛋碎了沒？”…總之大家的話題從“午覺睡得好不好”’變成了“你蛋好不好”。
這個雞蛋就一動不動地躺在我包里，連根手指都沒動，哦不，它壓根兒沒有手指。應該是連個身都沒翻，就限制了我的雞飛狗跳，強制我變成半個“淑女”。為什么說是半個？因為一有同學靠近我，我就會叫道“兩米半！是我底線了！”我相信沒有淑女會這樣沖別人大喊的。
時間轉眼到了第二天的大課間。大家小心地護著雞蛋做了操，動作幅度都不敢太大，生怕它會飛出去。
“同學們，交雞蛋了！”政治課代表說道。啊，已經24個小時了嗎？我這才幡然醒悟。當它離開我的手時，我心里竟然生出了一絲莫名的不舍。但是看到我的那一欄勾選的是“完好”，我心中的驕傲與自豪也油然而生。
“母親十月懷胎的確不易，”我想，“但她們心里應該更多的是喜悅和幸福吧——自己小心護了十個月的小生命平安地降生了，希望他（她）能健康成長?！?/p>
護蛋大行動教案篇八
一年一度的感恩節(jié)又如期而至了，為了能在孩子們幼小的心靈播撒上感恩的種子，幼兒園設計了以“愛”為主題的護蛋活動。
在感恩節(jié)當天，我們請家長為每個孩子準備一個蛋寶寶，并且為自己的蛋寶寶取上好聽的名字，然后扮演蛋寶寶的爸爸媽媽來保護自己的“小寶寶”，保護期為一天，要使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。
1、讓幼兒在生活和學習中養(yǎng)成細心照料和關心周圍的人，體會做事的艱難，養(yǎng)成認真負責的好習慣。
2、通過護蛋活動體驗責任感，感悟父母的養(yǎng)育之恩;讓幼兒受到“愛”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。
3、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料，動手動腦想方設法完成“護蛋”任務，讓幼兒感悟親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。既讓他們體會成長的艱難，又培養(yǎng)了愛心，使他們在今后的日子里慢慢學會愛護生命，珍視親情。
家長提前幫助幼兒準備一只雞蛋(小、中、大班熟雞蛋、學前班生雞蛋)并利用輔助材料(紙杯、各種小盒子、棉花、繩子、布、皺紋紙)幫幼兒保護好，帶到幼兒園。
20xx年11月26日感恩節(jié)
1、每個幼兒準備一個雞蛋。這個道具“雞蛋”在這里被當作一個小生命，幼兒就是這個“蛋寶寶”的“蛋媽媽”每個幼兒給“蛋寶寶”化妝(中大班幼兒用水彩筆繪畫、裝飾)，并取一個好聽的名字。護送雞蛋從家到學校，在幼兒園的一日生活中一直將蛋寶寶帶在身邊，包括教育活動、游戲活動、散步、午睡、運動等在不同的時候要用不同的方法，去保護蛋寶寶。然后再把雞蛋帶回家。要求小朋友隨身攜帶這只雞蛋，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。
2、“護蛋行動”需在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，引導幼兒以父母的心態(tài)對待“受傷”的“蛋寶寶”：如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎?這些雞蛋就是我們這些 “蛋媽媽”的“蛋寶寶”，我們應該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。
3、如果活動時雞蛋破了，請幼兒通知老師處理并做好記錄，并退出“護蛋”活動;護蛋成功者，將獲得班級老師的獎勵。
每位小朋友可以對自己攜帶的雞蛋實施一定的防護措施，并由班主任統(tǒng)一進行編號，不得隨意替換雞蛋。
護蛋大行動教案篇九
我班孩子的平均年齡為4―5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。
1、促進家庭和睦，完善人際關系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
理解故事內容并了解感恩媽媽的愛
小動物頭飾、音樂cd。
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結束部分（老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛）
五、家庭作業(yè)（請家長輔助）
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
六、家園互動
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。
護蛋大行動教案篇十
活動目標：
1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索保護雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。
活動準備：
1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
活動過程：
一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。
四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的`話。
活動延伸：
引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
活動反思：
通過探索保護雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
護蛋大行動教案篇十一
星期一，老師布置了一下有趣的作業(yè)——。后天中午就要把蛋交給老師，蛋沒有摔爛的就是護蛋使者。
我回到家，先向爸爸和媽媽要了一個雪白的雞蛋，并為它做了一個溫暖又舒適的家，我心想:我一定要成為護蛋使者，真希望我明天的蛋會完好無損。
早晨，我到了學校，看見許多同學在一起議論蛋的事情。我并也湊了過去，原來是有幾個同學的蛋碎了。有一個同學是把蛋放在書包里，結果蛋被書壓碎了，還有一個同學因為手捏了一下蛋，可誰知蛋一下就被他給捏碎了。唉，我真替那些同學難過，同時也為自己的蛋擔心。
下課時，我正在給組長檢查作業(yè)，便順手把蛋放在課桌上。結果被一個同學不小心推了一下，蛋掉在地上了。當時我還不知道，后來一個同學告訴了我，我一看幸好沒有被摔碎，只是包著蛋的紙掉了。
在第三節(jié)課下課時，我聽見一聲“咔嚓”的響聲。原來是一位同學的蛋掉地上碎了，我急忙跑過來，只見那位同學難受極了的表情望著地上的碎蛋。唉，又有一個同學的蛋摔爛了。我又替我的蛋多了一份擔心，希望明天中午能完完整整的把它交給老師。
今天一大早，我來了學校?？匆娫S多人高高興興的講起昨天下午的奇遇。這一天的上午都還過的很好，但到了中午，有一個人在掃地時不小心將別人的蛋掃到地上。那個蛋的主人直罵掃地的那個人，沒過多久便打起來了。直到老師來了教室，他們才停止打架。老師說:“現(xiàn)在蛋沒爛的人到我這來領取護蛋使者的榮譽獎。”接著我們就高高興興的去了老師的辦公室。拿到了屬于我們的護蛋使者的榮耀獎。
護蛋大行動教案篇十二
??！老師叫我們做一次，我們一片歡騰，我一蹦三尺高，我想方設法讓自己的雞蛋不破，回到家后絞盡腦汁想了半天，想了半天，想出了護蛋的好辦法，我拿出針、線。、卡紙等，終于做好了，于是我叫媽媽一起到樓下去試一試，我在上面，媽媽在下面看，只聽見“砰”的一聲，我的心怦怦直跳，心想；萬一蛋碎了怎么辦？我的心忐忑不安。媽媽叫道：“丹丹，蛋碎了！”我感覺一下子從天堂摔到了地獄，沒想到做了這么周全的準備，蛋還是破了，媽媽看我失望的樣子，喜上眉梢的說；“蛋沒有破。”我歡快的大叫起來。
到了學校，老師說雞蛋要隨身帶，不能破，下課了我呆在教室，連去廁所也把雞蛋帶在身上，生怕一不小心將雞蛋弄破。侯玉祥同學最慘了，上班隊課時，他想把白宇豪同學的桌子往前拉一拉，手上拿著雞蛋，正巧白宇豪想幫他一把，于是就推桌子一下，“砰”雞蛋破了，當然也有許多同學的雞蛋破了。
上課了，老師讓我們去二樓上扔雞蛋，二樓差不多3米高，大家將雞蛋扔了下去“砰砰砰砰”同學們紛紛跑下來，撿自己的雞蛋，我緊張撿起的雞蛋，打開看看，“耶！”我的雞蛋沒有破，看看同學們的雞蛋，許多人的雞蛋都破了。
老師讓我們雞蛋沒破的同學再從三樓扔下去，上樓了，到了上面看到同學期待的眼神，那將雞蛋扔下去的那一刻，我的心也飛了下，我飛快的`跑下了樓，心中暗想：希望自己的雞蛋不破。撿起一看，我的雞蛋沒有破，我很自豪，原以為比賽結束了，可是老師說還有一場比賽，我的心跳再次加速了，老師說只有一分鐘，可是我還要幾分鐘準備呢，我以迅雷不及掩耳之勢，裝好了雞蛋，進行了第三次比賽。
這一次我充滿信心挑戰(zhàn)，結束時我又贏了，興奮極了，我心花怒放，放學了，我把雞蛋完整的帶回家了，我仿佛還沉浸在中，這次，只有4個雞蛋保住了，我、沈吉軍同學等同學。
希望下次老師還有更好玩的游戲，讓我們在游戲中學會動腦筋，在玩游戲中學到更多的知識。
護蛋大行動教案篇十三
老師給我們布置了一個特殊的任務——護蛋行動。我要像媽媽一樣呵護我的蛋寶寶嘍！
帶著我的“樂樂”上學的第一天，上操的路上，有的同學把自己的“蛋寶寶”小心翼翼地捧在手里，有的同學則知識把它揣在口袋里便和別人去說說笑笑了。而我則給樂樂做了一個小窩。我突然想到即將到來的武術操，要是把樂樂放在地上，說不準誰一不留神，腳往上一踩，它就魂歸西天了；要是揣在口袋里，這又蹦又跳的雖不至于一命嗚呼，但也半死不活了。正在我思考之際，音樂已經響起，容不得我多想，樂樂就被塞進口袋，準備迎接痛苦的“折磨”。第一節(jié)和第二節(jié)還好，動作幅度不大?？傻搅说谌?jié)，問題就來了，我把身體一扭，樂樂也扭一扭，我跳，它也跳，可憐的小生命被百般折磨。每每聽到它在武術操的“魔爪”下與盒子“親密接觸”發(fā)出的聲音時，我的心便提到了嗓子眼；每每感受到在我跳躍時它的顫抖，我便仿佛看到了它痛不欲生的掙扎。
區(qū)區(qū)一個武術操就能讓我為保全樂樂而費盡心思，那媽媽又是何嘗的不易。她是怎樣在紛擾的人世間把我拉扯長大？她是怎樣在喧鬧的場所里保我平安無事？媽媽的付出只為了讓我開心快樂，她掃除一切障礙只因我是她的“樂樂”。媽媽呵護著我快樂成長，我也要像我呵護樂樂一樣讓媽媽快樂幸福。
護蛋大行動教案篇十四
10月29日，我們班主任李老師在全班開展一次。活動要求每位同學從家中，帶一個雞蛋，讓這個雞蛋和我們一起生活三天，三天后，如果雞蛋不被破壞就算成功！這次“護蛋”活動給我?guī)碓S多啟示。今后，不論我做生么事情，都要始終格外小心，不能有半點馬虎，否則會造成很大的損失！第一天，我就不小心把蛋磕了個小口。
第二天，我把蛋裝進了一個小盒子里，并用柔軟的手紙鋪墊好盒子內部，我想，這樣既便盒子掉下來，也會減少壓力，我無論走到哪里，都小心翼翼地捧著它，生怕蛋受到閃失，放學回到家，我輕輕的打開盒子看到我的蛋沒有絲毫損壞，我的心里別提多高興了！第三天，我依然將蛋裝進小盒子里，小心地保護著它，就在我為即將取得勝利而高興的時候，不幸的事情發(fā)生啦，在我課間上衛(wèi)生間的時候，放在桌面上的小盒子，被同學碰到地上，我心愛的蛋破碎了！我真后悔在外出時，應該把小盒子放到一個安全的地方，不被同學碰到的地方，如果那樣，我的一定會成功的！
今后我做任何事情的時候，都要認真仔細！
護蛋大行動教案篇十五
今天，老師讓我們每人帶一個生雞蛋到學校，比一比誰的雞蛋能被保護好，而且一整天不破，如果因為沒有保護好破掉了就要受到小小的懲罰。
早上，我一進班里就看見很多人手里拿著雞蛋，有的用盒子裝著，有的用塑料袋包著，有的用棉花包著，還有的用餐巾紙包著……真的五花八門呀！
中午的時候，胡玉婷寫完作業(yè)后就把她的雞蛋拿出來給我看，她是用一個大杯子裝的，還包了紙巾呢！我說：“要不我們比誰的雞蛋能堅持到下午放學的時候還完好無損？”胡玉婷說：“好，比就比。”
到了下午，我在走廊玩的時候，胡玉婷走過來對我說：“我的雞蛋犧牲了！”聽到這句話我哈哈大笑，“耶！我勝利了！”
放學以后，我把雞蛋安全地帶回了家，今天的護蛋行動我成功了！但最后的結果是我保護了一天的雞蛋和番茄呆在了一個盤子里面，這當然是我最愛吃的菜——西紅柿炒蛋了，我把它們和米飯拌在一起吃可香了?！半u蛋啊，雞蛋！你還是呆在我肚子里才最安全呀！”于是我拍拍肚子就去看書了！
護蛋大行動教案篇十六
說到雞蛋，一定會讓我想起那次既辛苦又可笑的“”。
那是個大熱天，我取了一個又大又新鮮的雞蛋，想帶到公園去玩，可是蛋殼很薄很薄，輕輕一碰就碎。我想了半天，還是準備給它穿上“盔甲”。
我先給它包上十層餐巾紙，再給它纏上十層很厚很厚的雙面膠，然后又貼上幾十塊大小不同的棉布。（繼續(xù)包吧！）最后，我拿來一塊大大的膠布，給它穿上一件外衣。
大功告成！雞蛋變成“皮球”，我把它帶到公園和同學一起玩。
好臭呀，好臭呀！我捂住了鼻子——雞蛋變成了臭蛋！
指導教師：王鑒
護蛋大行動教案篇十七
“呀，那個蛋要碎了！”我又聽到了這句話，于是我又想起了。
本周我們開始了。放學時我跑回家，書包都沒來得及放，就跑向飯廳。打開冰箱不由得眼前一亮：有白的，有淡黃的，有斑點的，還有大的，小的。開始挑蛋。我拿起了第一個，這個有點小，不行不行。又拿起了另一個蛋，太小了，也不行。左挑右挑，突然我眼前一亮，在左邊看到了一個又大又漂亮的蛋。對，就它了。
一早，我來到了學校?？吹絺€個同學都比試著自己的蛋。不行，我也要去。突然，“啪”的一聲，有人的蛋碎了，就是我前面的同學?！肮贝蠹叶夹覟臉返?。
看到了這一幕，我的心也提到了嗓子眼兒。我決定給心愛的蛋做一個窩?；氐郊乙院?，我思考著：什么東西能裝蛋呢？我東翻西找。咦！桌子上有個小籃子，不錯，就它了。
防碎！那就先墊上幾層厚厚的棉花，放上毛絨球和一些海棉。這樣，我的雞蛋就住進了“vip”房子，肯定非常舒服。
來到學校忍不住地炫耀了一圈，同學們都說我的雞蛋比自家房子都更好。但我又覺得少點什么。對了，給雞蛋“打扮”一下。
我先用水彩筆畫上一雙迷人的眼睛，小巧的鼻子，櫻桃小嘴，加上頭發(fā)，再寫一句“我是一個幸福的雞蛋?！蓖昝?！
我正在課桌上玩雞蛋的時候，手一滑，這個調皮的雞蛋趁機滾動了起來?！把剑莻€蛋要碎了！”就在這千鈞一發(fā)之際，我伸手接住了雞蛋。好險好險，我長長地舒了一口氣，用衣服擦了擦了頭上的汗，還好沒有破。旁邊的同學說了一句：“厲害厲害，小的佩服！”還做了一個抱拳的動作。
保護雞蛋，可真是提心吊膽。護蛋真是又苦又好玩！
這次活動讓我懂得了：媽媽十月懷胎對我們的耐心，保護我們的苦心。
護蛋大行動教案篇十八
值三八節(jié)來臨之際，我校大隊部舉行一次“”。
我一聽到這消息，高興得一蹦三尺高。節(jié)日的前天晚上，我從冰箱里特地拿出一個鮮雞蛋，對它進行了四層保護：第一層是三張衛(wèi)生紙，第二層是一圈又一圈的膠帶，第三層是一層厚厚的海綿，第四層是一塊棉布包。
第二天也就是三八節(jié)的當天，一大早，我興沖沖地帶著我的雞蛋寶寶到了學校，一進教室的門，就看見一群同學正圍在一起討論什么，我湊過去一看，原來有些同學正在炫耀自己雞蛋寶寶的盔甲呢，剎那間，有一個同學的雞蛋“啪”的一聲摔到地上，碎了！見此情景，我迅速跑到位上，把自己的雞蛋寶寶看護好。第一節(jié)課上課了，我始終不能專心聽講，一心只想著雞蛋寶寶，還總是時不時地去摸一下它，生怕一不小心就把它擠碎了。好不容易熬過去第一節(jié)課，我想和同學們出去一起玩兒，但一想到玩耍時有碰碎雞蛋寶寶的風險，就又乖乖地回到了坐位上，靜靜地做一只“小母雞”，專心的呵護自己的“蛋寶”。每逢課間，我想出去上廁所，還生怕雞蛋寶寶出現(xiàn)意外，就帶上它慢慢地、一小步一小步小心翼翼的向廁所走去，突然有一個小男孩向我飛快的跑來，我急忙招手讓他停下，但他卻沒有看見，還是愣愣的向我沖來，在他就要撞到我的那一瞬間，我猛然向右邊緊急避讓，才躲過了這一撞擊，保護了雞蛋寶寶的安全。我就這樣小心呵護著雞蛋寶寶直到下午放學，光榮的成為一名“護蛋使者”，保護好了這枚“雞蛋寶寶”，我心里充盈著滿滿的幸福感和成就感！
通過這次難忘的，我深深體會到，我們作為父母和老師的“蛋寶寶”，在成長的過程中，他們無論是在生活還是在學習方面又何嘗不是為我們付出了諸多的辛勞和無限的呵護、關愛啊！他們就是我們尊敬、愛戴的“護蛋媽媽”。值此三八節(jié)到來之際，我深深地祝福所有的媽媽和老師們：節(jié)日快樂、身體健康！
護蛋大行動教案篇十九
本學期一開學，老師布置一個叫“”的活動。我們聽到這消息覺得很好笑?？山洑v了第一天之后，我就覺得這是一件難做的事。
第一天早上，我給準備好的雞蛋足足包了四個“環(huán)保層”。第一層是保鮮袋，第二層是軟海綿，第三層是雙層紙巾，最后一層是一個小布袋。心想，這樣放到口袋里就會萬無一失了。
來到學校，我的第一件事就是查看雞蛋。送語文本的時候，由于是下課，走廊里走來走去的同學很多，好不容易才走過“危險區(qū)”。下課時，為了雞蛋的安全，我一直坐在座位上。同學們都笑話我，說我快成了一只“小母雞”了。
說話間，一名同學大喊一聲：“完了！”我忙上去看個究竟，一位學生正對著地上打碎的雞蛋難過呢。又有一位同學大叫一聲：“我的雞蛋也報銷了！”我趕緊退出“包圍圈”，乖乖地在自己的座位上做起了“小母雞”。
真不知道，明天這只雞蛋的命運會怎樣！
護蛋大行動教案篇二十
昨天下午，譚老師讓我們今天每人帶一個雞蛋，為的是今天的“”，我們都如約帶來了一個雞蛋，從我們今天踏入教室的第一步時，“”就開始了。
我決心要保護好我的“孩子”，可沒想到，它那么快就破裂了，我心痛不已。
今天早上，我早早的起床，把小雞蛋裹在用衛(wèi)生紙做成的大棉被里，然后把它放在一個袋子里，仔細的把繩子纏好。我來到教室，同位就開始欺負我的小蛋蛋，我把小蛋蛋攥在手里，這樣他就傷害不到蛋蛋了。到了上早操的時間了，譚老師說要隨時隨刻讓雞蛋在自己的身上，我沒有口袋，只好用手拿著了，我怕不小心把它扔出去了，就使勁的攥著。在做完操的時候，我想看看小雞蛋，結果感覺到底部有點軟軟的，我好害怕小雞蛋會發(fā)生什么意外，就對上天許愿，希望上天能抱住小雞蛋。我趕忙回到教室，打開看了看，我的小蛋蛋，已經裂碎了，我更是痛不欲生。
通過這次活動，讓我深深的感覺的做為一個母親，能夠把孩子完好無損的保護好，是多么的不容易?。寢寫言惺畟€月，完好無損的保護好我們，時間那么長，真是太不容易了！更何況，我們只是保護一天而已，我好愧疚，我沒有保護好我的小雞蛋，讓它那么快就失去了生命，我不是一個稱職的母親。
今天每一個同學手里拿著的雞蛋不是普通的雞蛋，它就就相當于我們的孩子，我們要保護好它，但我卻沒有做到一個母親應盡的職責，哎！
護蛋大行動教案篇二十一
今天，老師給我們布置了一向作業(yè)，叫做。說到這兒，有許多疑問像潮水般涌來，怎樣保護雞蛋，難道要帶在身邊？上興趣課呢？揣口袋里，摔了。手拿著，碎了。嘴巴里，想也別想。
了！
晚上，到了睡覺時間，我找來一條毛巾，把雞蛋放進去，再把毛巾放在我床頭，就呼呼大睡了。早上，我隱隱約約地聽見了鳥叫聲，陽光透過窗戶，輕輕地撒在我身上，我伸了個懶腰，慢吞吞地爬了起來，突然，想起了我的小雞蛋，迅雷不及掩耳之勢刷了牙、洗了臉，急沖沖地跑去看我的小雞蛋，“呀！我的小雞蛋呢？”小雞蛋不見了！昨天明明放在這的呀！我心里好像有一頭小鹿在砰砰亂跳，我問媽媽：“雞蛋呢？”“在衛(wèi)生間里！”媽媽回答道，我跑到衛(wèi)生間里，果然，雞蛋呆呆地“坐”在桌子上，好像在和我說早安呢！
吃過早飯后，我把雞蛋放到書包里，就去上興趣班了，我到班里，心不在焉地開始聽課，心想：“雞蛋怎么樣？是不是孵出小雞了？”過了一會，老師叫我回答問題，我吞吞吐吐，一個字也說不出來，被罰抄英語單詞，于是我把雞蛋拿出來，放在我面前，我才會減少點負擔。課上到一半，老師竟然要沒收我的雞蛋？突然，一股莫名的勇氣涌了上來，對老師說明了情況，才挽回了雞蛋，真是有驚無險啊！
經過這幾天，我知道了雞媽媽的辛苦，一個母親必定是一位英雄，我的雞蛋會不會孵出小雞來？我的腦海中浮現(xiàn)了可愛小雞的樣子，傻傻地笑了。
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