制定計(jì)劃可以讓我們更好地掌握自己的時(shí)間,提高效率和專注力。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到時(shí)間和資源的約束,并進(jìn)行合理的安排。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)2個(gè)班的政治教學(xué)工作。按照本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃及高一政治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想,現(xiàn)立足于高一政治教學(xué)的實(shí)際情況,制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念,以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的,同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
在高一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)法的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握,提高運(yùn)用基本原理、分析實(shí)際問(wèn)題的能力;并以此為基點(diǎn),構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)及其相互關(guān)系的理解,以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際以及水平測(cè)試和高考的實(shí)際,努力增強(qiáng)政治課教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性,注重學(xué)科間知識(shí)的融合。
1、立足課標(biāo),明確課標(biāo)精神和目的要求。通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo),明確新課標(biāo)的目的要求,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2.真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
(1)對(duì)教材進(jìn)行深入研究,處理好教材的深度,廣度和銜接,在此基礎(chǔ)上,制定學(xué)期授課計(jì)劃。
(2)發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)注重在學(xué)案的設(shè)計(jì)上,盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情,習(xí)題注重知識(shí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性,結(jié)構(gòu)性。
(4)加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)和滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集和處理信息的能力,使學(xué)生找到一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
(5)每節(jié)課上完后,及時(shí)總結(jié)、反思,交流,改進(jìn)教學(xué)。
(6)努力提高自身素質(zhì),豐富自身文化素養(yǎng),多看書(shū),多寫(xiě)文章,扎實(shí)文化基本功。提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程治理能力;注重鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期,政治教研組圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升年”這一主題,在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研室指導(dǎo)下,按照本學(xué)期教育教學(xué)的要求,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神,以轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮思想政治課的德育和教學(xué)功能。經(jīng)過(guò)全組教師集思廣益,我們決定從以下方面做好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè),提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、政治教研組要非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期來(lái)全組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)中高考《考試說(shuō)明》,研究中高考考試題型。利用大組學(xué)習(xí),組內(nèi)教師相互推薦交流閱覽書(shū)籍,分享讀書(shū)心得。
2、讓大家將教學(xué)中比較好的資源傳到群共享里,大家交流、學(xué)習(xí),以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。組織全體教師在共享資料中仔細(xì)學(xué)習(xí)政治標(biāo)準(zhǔn)
教案
必備環(huán)節(jié)和如備好課。重點(diǎn)引導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)利用共享資源和好的資源,不斷提升自己。3、狠抓教學(xué),督促每位教師苦練教學(xué)基本功。將備課組工作從查找問(wèn)題-制定計(jì)劃-落實(shí)-檢查-反饋一一抓實(shí),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷促進(jìn)本組教師的發(fā)展。
4、本學(xué)期重點(diǎn)賽課和示范課為重點(diǎn),要求全組人人參與。同頭課教師以同課異構(gòu)進(jìn)行賽課:課前由備課組長(zhǎng)認(rèn)真審核和組員幫助完成,課中全組總動(dòng)員,做好課堂觀察,并由相關(guān)教師將其黑板板書(shū)拍照,課后重點(diǎn)評(píng)課。(從不同觀察角度點(diǎn)評(píng),同頭以知識(shí)內(nèi)容為主點(diǎn)評(píng),大家共同討論如何設(shè)計(jì)更有效的設(shè)計(jì)一堂課的板書(shū)。在評(píng)價(jià)完后,由同頭兩名教師共同完成較為合理的課堂板書(shū),上傳到政治組qq群由大家共享)
二、完善教學(xué)過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、把教學(xué)計(jì)劃制定的更準(zhǔn)確、更有效。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,做到計(jì)劃在先,活動(dòng)在后。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,初中、高一、高二高三三個(gè)備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施。
2、一周兩次集中備課,開(kāi)發(fā)思想政治課教學(xué)資源,形成豐富的、系統(tǒng)的、不斷更新的教學(xué)素材。
教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,不讓計(jì)劃留于形式。政治教研組堅(jiān)持定期集中備課制度,先由各備課組確定主講人,在主講人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上多次修改后定稿,整理成為集體教案,各備課組成員在集體教案的基礎(chǔ)上形成個(gè)性教案(個(gè)性教案要求并不統(tǒng)一,形式各異),并以定人、定課、定內(nèi)容的方式,每周由一名教師主體負(fù)責(zé),打造本年級(jí)的精品課(內(nèi)容包括ppt、導(dǎo)學(xué)案、課時(shí)訓(xùn)練),由專人負(fù)責(zé)傳入qq群共享里,供大家共同使用。各備課組應(yīng)把每項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作形成整體。
3、把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)整合,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在教學(xué)實(shí)踐中,全組教師采用情境導(dǎo)入式教學(xué)模式,通過(guò)設(shè)置情境,提出問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo),課堂中輔以練習(xí)鞏固,這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又充分尊重學(xué)生的主體地位,營(yíng)造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí),全組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體
課件
,使圖、文、聲、像融為一體,增強(qiáng)了教學(xué)效果。4、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同學(xué)年的學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),要開(kāi)展特色課堂教學(xué)活動(dòng)。特色是與教師的教學(xué)風(fēng)格相聯(lián)系的,由教師自我選擇。這些活動(dòng)有:課前三分鐘時(shí)事播報(bào),以案說(shuō)法,哲理小故事交流,心語(yǔ)小屋傾訴等。通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生視野,促進(jìn)師生互動(dòng),師生關(guān)系融洽、和諧,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
5、細(xì)化試卷編寫(xiě)規(guī)則,閱卷嚴(yán)格規(guī)范。
本學(xué)期,我組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《試卷命題雙項(xiàng)細(xì)目表》,將試卷嚴(yán)格按難易、題型多元化和認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)的六個(gè)層次細(xì)化組題。閱卷嚴(yán)格規(guī)范,這是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段,也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù),要保證閱卷的客觀與公正。因此,閱卷過(guò)程則實(shí)行流水作業(yè),統(tǒng)一批改,每位閱卷教師都做了公正客觀,然后做好各年級(jí)的試題講評(píng)、質(zhì)量分析。
6、各備課組在教研組的統(tǒng)一部署下,各具特色:
初中備課組重點(diǎn)以《如何搞好情境設(shè)計(jì)》為課題研究。
高一備課組提出優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做好初高中的銜接工作,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),向課堂要效率。建立年級(jí)每課錯(cuò)題集。
高二、高三備課組計(jì)劃:高二年級(jí)重點(diǎn)針對(duì)學(xué)段生情進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),并利用課堂教學(xué)觀察進(jìn)行診斷性聽(tīng)課和反饋,編制必修三導(dǎo)學(xué)案和課時(shí)作業(yè);高三年級(jí)重點(diǎn)研究高考考綱和精選試題上,抓好尖子生和學(xué)困生的輔導(dǎo),力爭(zhēng)20xx年高考學(xué)科貢獻(xiàn)突出。
三、定期總結(jié)、交流,搞好課題研究
本學(xué)期教研組還應(yīng)該在集備的同時(shí),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以問(wèn)題為研究,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,并把這些問(wèn)題進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化,以此進(jìn)一步搞好校本教研。
校本教研每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施不是一成不變的,我們都要進(jìn)行及時(shí)的反思,并分階段總結(jié),查找問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)修改與調(diào)整,以盡量保持教研的科學(xué)性,實(shí)用性,和推廣性。而且每位教師都有自己的教學(xué)一得,我們?cè)诩w教研時(shí),專門(mén)設(shè)置一個(gè)活動(dòng),交流自己好的做法與經(jīng)驗(yàn)。這些做法與經(jīng)驗(yàn)包括方方面面,既有教學(xué)技巧,也有機(jī)智故事,還有處理應(yīng)急事件的做法及教訓(xùn)。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第2
頁(yè)1
2
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇三
引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
初中一年級(jí)思想政治課,從一定的意義上說(shuō),是一門(mén)德育與心理教育相結(jié)合的課程。
這門(mén)課程教材由前言和五課組成,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
1、讓學(xué)生塑造良好道德,培育健康心理。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,保持樂(lè)觀心態(tài)。
3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,拒絕不良誘惑。
4、培育承受挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
5、正確看待自己,增強(qiáng)自尊自信。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
2、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初一政治科教學(xué)計(jì)劃:下學(xué)期,努力提高自己的教學(xué)水平。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇四
第一,教學(xué)任務(wù)重。高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)。以和""重要思想為指導(dǎo),講述與公民經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí),黨和國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)的大政方針政策及其在深化改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,肩負(fù)著幫助學(xué)生"提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力,在黨的政策指導(dǎo)下,依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為,逐步樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的志向"的重任。高一教材涉及的基本知識(shí)點(diǎn),基本概念,基本觀點(diǎn)原理及與黨的路線,方針,政策及改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐緊密聯(lián)系的基本知識(shí)點(diǎn)較多;與法律,哲學(xué),政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)也很多。
第二、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣。由于中考所占分?jǐn)?shù)比例很小,在初中階段沒(méi)有引起學(xué)生的重視。因此,學(xué)生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門(mén)課,學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。
第三、學(xué)科地位低下。如果不是高考還考這門(mén)學(xué)科,學(xué)業(yè)水平測(cè)試政治不合格,學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話,這門(mén)學(xué)科可能被沖擊,面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
二,高一政治教學(xué)主要措施
(一)把培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的基本立足點(diǎn)
興趣是最好的老師??鬃诱f(shuō):"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者".高一是高中的起始階段,如果我們?cè)诮虒W(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見(jiàn),引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)科觀和學(xué)習(xí)觀,產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,不僅不能完成教學(xué)任務(wù),而且會(huì)妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,會(huì)給學(xué)生造成終身危害。因此,高一政治教師,必須樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神,努力排除各種障礙,積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1,因勢(shì)利導(dǎo),消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科觀
2,創(chuàng)造直觀,形象,生動(dòng),活潑,輕松,愉快的教學(xué)氛圍
4,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題,當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)成就,學(xué)生生活,巧設(shè)疑問(wèn),引發(fā)爭(zhēng)辯。
(二)把教給學(xué)生探明事理的方法,提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學(xué)的根本目標(biāo)。具體到高一階段,必須教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué),和""重要思想的基本立場(chǎng),觀點(diǎn),原理和方法,觀察,思考,分析,解釋現(xiàn)實(shí)生活中各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,并以此指導(dǎo),規(guī)范個(gè)人的經(jīng)濟(jì)行為,形成正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。"授之以魚(yú),不如授之以漁。"因此,我們?cè)诮虒W(xué)中,必須深入研究幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的有效途徑,教學(xué)生學(xué)會(huì)辨析事理,認(rèn)識(shí)規(guī)律,科學(xué)分析解決問(wèn)題的方法,使學(xué)生學(xué)而有用,學(xué)而有得,深深認(rèn)識(shí)到思想政治是一門(mén)智慧課。
認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系
認(rèn)識(shí)事物的地位和職能
掌握判斷是非的正確標(biāo)準(zhǔn)
辯證地認(rèn)識(shí)事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學(xué)的"度"
1,循序漸進(jìn),宏觀上把握好整個(gè)教學(xué)過(guò)程的梯度
2,勞逸結(jié)合,調(diào)配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度
3,因材施教,把握好知識(shí)的深廣度
三、高一政治教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期的教材,共四個(gè)單元,十一課,22個(gè)課時(shí),第一單元是基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí),用8個(gè)課時(shí)講完,剩余的16個(gè)課時(shí),一節(jié)一個(gè)課時(shí),保證按時(shí)按量,以[]高質(zhì)量完成。
尖子生培養(yǎng):
除正常的教學(xué)進(jìn)度外,給他們加一套資料,他們的作業(yè)全收全改。每次考試后,找他們談話,分析成績(jī),找出不足??汲鲂判?,學(xué)出成績(jī),形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在市統(tǒng)考中保持絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇五
(1)化知識(shí)為方法,化方法為德性。教材的編寫(xiě),在每一個(gè)具體主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索:知識(shí)傳授(設(shè)計(jì)安排課程的知識(shí)點(diǎn))——獲取方法(解決知識(shí)如何掌握的問(wèn)題)——德性與價(jià)值觀的養(yǎng)成(情感培養(yǎng)、態(tài)度的改變、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升)
(2)把握時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展理念,緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)這樣四個(gè)“緊貼”,即緊貼時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生生活。既使得思想品德教材具有廣闊的視角,使學(xué)生受到時(shí)代精神的涵詠,同時(shí)又與他們自己所熟悉的生活場(chǎng)景密切關(guān)聯(lián)。
(3)在面對(duì)學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生生活,提高思想品德課程對(duì)學(xué)生思想、情感、智慧的挑戰(zhàn)性和吸引力。
(4)力求在清晰、簡(jiǎn)明說(shuō)理的基礎(chǔ)上,選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容,并能以美的方式呈現(xiàn)。
二、教學(xué)建議
第一,教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上,而不是知識(shí)點(diǎn)的解釋。
第二,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生必要的引導(dǎo)。
第三,教材中的知識(shí)點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評(píng)價(jià)方式已不合事宜。教師對(duì)這門(mén)課的評(píng)價(jià)應(yīng)重在檢測(cè)學(xué)生在面臨具體的問(wèn)題時(shí)的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)能力的提高上。
三、工作思路
堅(jiān)持“以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”為基本職責(zé),在教研活動(dòng)中和政治教師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極引導(dǎo)政治教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐思想品德新課程,繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,提高思想政治課教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,為提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)而努力!切實(shí)提高教研工作的效益,營(yíng)造良好的教研文化,抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)我縣政治教師的專業(yè)化發(fā)展。
四、工作重點(diǎn)
1。深化思想品德課教學(xué)改革。組織政治教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí);總結(jié)、交流思想品德課教學(xué)和教改的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論,改進(jìn)思品課教學(xué),努力探索發(fā)揮思品課的德育功能,提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。
2。繼續(xù)做好使用新教材的培訓(xùn)工作。組織政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材,使我縣政治教師盡快適應(yīng),把握新教材的特點(diǎn);組織教師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法;組織教師集體備課,備課時(shí)做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評(píng)價(jià)等。
3。進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力,確立由淺入深,由低到高的階段性目標(biāo),實(shí)施思想品行課中的研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái)。
4。加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級(jí)教師集體備課,召開(kāi)九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì),研究中考政治試題,明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn),改進(jìn)九年級(jí)思想品行課課堂教學(xué);探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問(wèn)題。關(guān)注、研究七、八年級(jí)思想品德教學(xué),提高基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
5。根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合政治課教學(xué),繼續(xù)進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、崇尚科學(xué)的宣傳教育活動(dòng)。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇六
以《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)思想政治學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),貫徹落實(shí)學(xué)校以生為本理念,積極開(kāi)展生本課堂的教學(xué)實(shí)踐,以政治課的學(xué)習(xí)為平臺(tái),為促進(jìn)學(xué)生德智能的綜合發(fā)展助力。
1、以高考的改革趨向?yàn)橹笇?dǎo),以提高教師素質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,加強(qiáng)集體備課,互相學(xué)習(xí),共同提高,不斷增強(qiáng)集體凝聚力。
2、深化課堂教學(xué)改革,改變接受性教學(xué)的模式,落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂(lè)于研究,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的教學(xué)思路,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),更新教育觀念,把握教改方向,優(yōu)化課堂教學(xué),重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,提高質(zhì)量。
4、提升創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新教研方式,提高教研時(shí)效,學(xué)習(xí)探索、總結(jié)反思微課課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整。
1、由于初中時(shí)政治是屬于社會(huì)中的一部分,并且采用開(kāi)卷考查的形式,因此學(xué)生對(duì)于政治課的學(xué)習(xí)在思想上相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō)不是很重視,也不是很熟悉,初中留下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和印象也不是很好,這些都為新高一的教學(xué)開(kāi)展帶來(lái)很大的難度。
2、同一年級(jí)相比學(xué)生的層次參差不齊。其中,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對(duì)于勵(lì)志班要較好一些,而平行班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要總體不如創(chuàng)新班。甚至同在實(shí)驗(yàn)班或平行班的學(xué)生也有差距,特別是平行班里的差距更為突出,這些為教學(xué)帶來(lái)極大的難度。
3、高一新生在學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。
以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以備課組為單位,研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等,打造科學(xué)自主高效政治課堂,提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和方法能力習(xí)慣,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》,包括四個(gè)單元的十一課、22框和4個(gè)探究。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)既豐富學(xué)生的。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)科素養(yǎng),又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從探索實(shí)際問(wèn)題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí),以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來(lái)正確看待社會(huì)實(shí)際。
本備課組倡導(dǎo)集體協(xié)作,發(fā)揮集體的聰明,汲取眾人之長(zhǎng),形成自己的特色。
1、集全體組員的力量,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析探討,制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。開(kāi)展集體備課核心備課人制度,積極主動(dòng),求真務(wù)實(shí),群策群力,形成最優(yōu)方案,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和課堂效益。
3、帶著飽滿的積極情緒開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),打造科學(xué)自主高效的自主課堂,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,提高課堂教學(xué)效率。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)。以作業(yè)為平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
5、通過(guò)作業(yè)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
6、認(rèn)真組織試題的選擇、編制和送印,認(rèn)真做好考前輔導(dǎo),認(rèn)真參與監(jiān)考和評(píng)卷活動(dòng),群策群力。
1、開(kāi)展科學(xué)自主課堂教學(xué)實(shí)踐探索和研究,探索符合本學(xué)科特色的教學(xué)模式,提高自主學(xué)習(xí)效率和能力。
2、每月聽(tīng)課至少6節(jié),其中學(xué)科內(nèi)聽(tīng)課不少于3節(jié),加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),發(fā)揮集體智慧和力量,推進(jìn)自主教學(xué)改革。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇七
以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,促使教學(xué)實(shí)效的提高。
完成《政治生活》的教學(xué)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),真誠(chéng)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)其人格健康發(fā)展。
2、為貫徹落實(shí)新課改、素質(zhì)教育出謀劃策,圍繞“減負(fù)擔(dān)、增效果、提質(zhì)量”促進(jìn)本組教師深鉆教材和教法,提高課堂效率。
3、抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)講五個(gè)環(huán)節(jié)。其中備課和上課為重中之重,注意把握以下幾點(diǎn):
(1)備課做到知教材、知學(xué)生、知教法。講究教學(xué)策略,形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。集體備課中,要聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際、聯(lián)系高考動(dòng)向,做到既備教材又備學(xué)生。既要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),又要走近學(xué)生生活。
(2)上課要有詳細(xì)的教案,課堂上做到有的放矢,思路清晰,重難點(diǎn)突出,同時(shí)要把自己十足的精力投入教學(xué),把自己的情感融入課堂,并且做到關(guān)注和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,也要注重知識(shí)應(yīng)用能力的訓(xùn)練,既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教無(wú)定法要探索有效的課堂教學(xué)形式,并做出一定的嘗試。
4、按學(xué)校要求開(kāi)展備課組活動(dòng),認(rèn)真參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做好記錄,積極參加校際學(xué)習(xí)交流活動(dòng),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
5、及時(shí)研究解決教學(xué)中所遇到的各種問(wèn)題。
1、抓好教學(xué)常規(guī),立足雙基教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的掌握。
2、加強(qiáng)對(duì)教材新變動(dòng)地方的研究,領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)的新思路。
3、配合學(xué)校開(kāi)展的高一同課異構(gòu)活動(dòng),提升本組教師同課異構(gòu)的意識(shí)與能力,同時(shí)做好聽(tīng)課評(píng)課工作。
4、完成本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的修訂工作,積極要求本組教師撰寫(xiě)教育教學(xué)反思及論文。
5、安排好期中期末考試的命題、批改與分析工作。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期政治教研組將根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃,在教研室、教務(wù)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下,立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),打造良好的教研氛圍,以案例研究為基本形式,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),切實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),提高教研組工作的實(shí)效性。以傳承大慶精神鐵人精神教育為輔助,積極開(kāi)展地方教材教研活動(dòng)。力爭(zhēng)教研活動(dòng)踏實(shí)有效,重點(diǎn)工作有突破,增強(qiáng)政治組的整體的教學(xué)實(shí)力。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升
我們將組織學(xué)習(xí)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》,并與教材和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;關(guān)注國(guó)家大事,深刻領(lǐng)會(huì)講話精神,提升自己的專業(yè)知識(shí)和時(shí)政眼光。
2、督促老師參加各級(jí)各類教研、學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)拓視野
積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)。提醒、督促每位老師積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)修,并根據(jù)區(qū)、校的要求,認(rèn)真對(duì)每次外出學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行反思、總結(jié)。
3、組織開(kāi)展七、八年級(jí)《道德與法制》課件制作和新教材在課堂實(shí)施研究
本學(xué)期我們將結(jié)合學(xué)校安排,考慮推門(mén)聽(tīng)課安排等,針對(duì)七八年級(jí)不同課型,分新授、試卷講評(píng)和復(fù)習(xí)課,繼續(xù)開(kāi)展研究,通過(guò)研究,探索符合學(xué)科特點(diǎn)的的課堂教學(xué)模式,制定課件基本框架。
4、推進(jìn)資源共享,做好資料的搜集整理
各位老師完善教案,更新相關(guān)內(nèi)容,做好資料的積累,使之成為整個(gè)教研組的共享資料,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高本學(xué)科組的教育、教學(xué)和研究的水平。
5、做好期中期末復(fù)習(xí)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》和結(jié)業(yè)考試試題,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
6、熱愛(ài)家鄉(xiāng),做弘揚(yáng)大慶精神鐵人精神傳播者
大慶精神鐵人精神教材是大慶地方教材,也是大慶城市內(nèi)涵。為此,政治教師要把傳承大慶精神和鐵人精神為己任,開(kāi)展研究工作、設(shè)計(jì)學(xué)案、課件制作、練習(xí)題設(shè)計(jì),整理學(xué)生學(xué)案。通過(guò)課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
7、鼓勵(lì)老師開(kāi)展教科研工作,特別是課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
本組老師有著較強(qiáng)的教科研能力,近年來(lái),李清波老師有多篇論文發(fā)表或獲得省市區(qū)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師進(jìn)行基于課堂教學(xué)的教學(xué)研究,積極開(kāi)展課題研究,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。
計(jì)劃完美,需要落實(shí),不落實(shí),或者落實(shí)不好,再完美的計(jì)劃也是紙上藍(lán)圖。我們要“擼起袖子加油干”,立足崗位作貢獻(xiàn)。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇九
高三政治教學(xué)的宗旨是有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好政治高三的復(fù)習(xí),提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于高三政治課程
教學(xué)工作計(jì)劃
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!為了更有效地提高高三的政治課教學(xué)質(zhì)量,特制如下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。
4、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道,及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過(guò)關(guān)和月結(jié)。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年會(huì)考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明。
3、.忽視課本,依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的,有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行,舍本求末,學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng),我說(shuō)什么你就做什么上,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。
四、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求,準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,把握教材的特點(diǎn)。
2、要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參加有關(guān)教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好政治高三的復(fù)習(xí),提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。
2.改變教學(xué)觀念,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3.加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。
4.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道,及時(shí)進(jìn)行章結(jié)、單元過(guò)關(guān)和月清。
5.學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有明顯提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題
2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明。我們的教師對(duì)其沒(méi)有認(rèn)真的研讀和分析,也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明去教學(xué)。
3.忽視課本,依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行,舍本求末,學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的。例如,在97年的高考試題中怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的幾乎就是課本中的原話。
4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性,效率低,效果差。表現(xiàn)在:仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行,不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn),課堂效率低;在復(fù)習(xí)中,就知識(shí)講知識(shí),缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析,只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位;學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。教師獨(dú)占課堂,學(xué)生被動(dòng)在聽(tīng),沒(méi)有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。
5. 缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,注重問(wèn)題的情境性。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)??孔龃罅康念}來(lái)使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。
6.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng),我說(shuō)什么你就做什么上,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。
7.缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的研究。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,教師講資料,學(xué)生做資料,教師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做,學(xué)生陷入題海中而無(wú)法自拔,沒(méi)有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間。由于教師對(duì)于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺(jué)得這個(gè)題好就讓學(xué)生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,無(wú)效勞動(dòng)太多。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為。
8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性。表現(xiàn)在:教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,沒(méi)有命題思想,我要考察學(xué)生什么,要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒(méi)有自己對(duì)高考的感悟,沒(méi)有自己的創(chuàng)新試題。
四、采取措施
1. 從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題:針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際,一般可用三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),讓學(xué)生細(xì)讀教材,讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí),形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí),主觀題的題目不宜過(guò)大。
第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合,提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料,考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題的能力,檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果,同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此,在第二輪復(fù)習(xí)中,要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問(wèn)題。遵循宏觀把握、微觀切入的原則,要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料,圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn),教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范,如怎樣分析歸納材料要點(diǎn),怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料,怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),逐一突破。
第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí),回顧熱點(diǎn),對(duì)照考試說(shuō)明上的知識(shí)點(diǎn),查缺補(bǔ)漏。教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精,針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,注意答題的規(guī)范性。
3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說(shuō)明,充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究,應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說(shuō)明要求是什么,教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施,怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,學(xué)生怎樣落實(shí)。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
4.提高課堂效率,做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于政治課來(lái)講,教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講,面面俱到,而應(yīng)該通過(guò)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū),理解知識(shí),教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解,幫助學(xué)生理清基本思路,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間。
知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持三清或四清,注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。堂堂清清基本概念、基本原理,天天清清基本的練習(xí)題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學(xué)生主觀題,周周清讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,章清是對(duì)于本章中的沒(méi)有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí),不必面面俱到。
5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),避免毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,要多思、多問(wèn)及時(shí)解決。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問(wèn)題,針對(duì)性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題要一題多問(wèn)、一題多解,舉一反三,觸類旁通。
此外,還要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系,重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系,難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,學(xué)科之間的關(guān)系。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第1
頁(yè)1
2
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新一輪的努力,為此需要好好地寫(xiě)一份工作計(jì)劃了。說(shuō)到寫(xiě)工作計(jì)劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編幫大家整理的高三政治課程的教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間,時(shí)間雖短但是計(jì)劃仍然很重要,它是我們工作取勝的保證。本屆學(xué)生有著兩個(gè)鮮明的特點(diǎn),一是基礎(chǔ)薄弱;二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得理想成績(jī),必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試情況。
上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的,從學(xué)生答題情況來(lái)看,主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,選擇題得分不理想。
2、審題不清,粗心大意,有些可以得分的題目,由于沒(méi)看清題目要求而做錯(cuò)。
3、書(shū)寫(xiě)不夠工整,卷面不整潔,答主觀題沒(méi)分要點(diǎn)。
4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),答題時(shí)間分配不當(dāng),尤其是主觀題,前面的題目答很詳細(xì),而后面卻沒(méi)時(shí)間答。
針對(duì)以上的實(shí)際情況和問(wèn)題,本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真研讀考綱,明確考點(diǎn),把握考試方向。
認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn),明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì),了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習(xí)的方向,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、以教材為本,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
首先,立足教材,認(rèn)真梳理知識(shí),狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本,堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。經(jīng)常以提問(wèn)的方式來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,,回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。
其次,要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí),注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開(kāi)。
3、關(guān)注熱點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,提高能力。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的.同時(shí),有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活,特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈,了解產(chǎn)生的原因,分析如何發(fā)展,注意解決對(duì)策,并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。
4、強(qiáng)化訓(xùn)練,精選試題,提高水平。
在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題,進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應(yīng)試能力。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選,練習(xí)要練,也要講評(píng),而且要講得精,評(píng)得透,做到舉一反三。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練,提高應(yīng)試水平。
在練習(xí)的過(guò)程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,書(shū)寫(xiě),答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化,以增加非智力因素得分。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期七年級(jí)政治教學(xué)工作以學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作目標(biāo)為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本的育人理念,圍繞基礎(chǔ)教育的雙重任務(wù),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展的要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。
本屆學(xué)生近800名,來(lái)自城關(guān)地區(qū)不同的學(xué)校,基礎(chǔ)水平參差不齊,學(xué)生班容量大,給教育帶來(lái)難度。小學(xué)雖開(kāi)設(shè)有品德課,但非統(tǒng)考學(xué)科,普遍沒(méi)有引起師生的重視。據(jù)了解,有部分學(xué)校的品德課形同虛設(shè),因而學(xué)生對(duì)這門(mén)課程缺乏必要的熟悉。進(jìn)入初中后,政治學(xué)科以新的面孔呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,思想品德取代小學(xué)的品德與生活,列入中考學(xué)科。加之初一年級(jí)課程多,任務(wù)多,政治課時(shí)量少,學(xué)生雖有愛(ài)好,但沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間的保證。因此,無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都有一定難度。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣顯得尤為迫切!
5、認(rèn)真搞好學(xué)科組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)校內(nèi)同學(xué)科組之間的交流互評(píng)活動(dòng);
本學(xué)期共有三個(gè)單元內(nèi)容:《走進(jìn)新天地》、《生活中有你》、《傾聽(tīng)大自然的聲音》,總計(jì)10課書(shū),31個(gè)主題,內(nèi)容多,教學(xué)時(shí)間有限,除開(kāi)學(xué)三周教學(xué)可進(jìn)行慢一點(diǎn),學(xué)生逐漸習(xí)慣后,按照常規(guī),一個(gè)主題內(nèi)容一個(gè)課時(shí)的要求完成。為保證教學(xué)有序進(jìn)行,真正發(fā)揮學(xué)科組的集體優(yōu)勢(shì),我將具體活動(dòng)安排如下:
14、第十七周十八周,本學(xué)科組教師共研究期末復(fù)習(xí)對(duì)策,全面轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí),并做好學(xué)生期末復(fù)習(xí)的心理調(diào)適工作。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),確保高中政治教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二政治的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。拓展學(xué)生的知識(shí)視野,學(xué)會(huì)辨證看問(wèn)題的能力。了解,認(rèn)識(shí),分析日常生活中的政治現(xiàn)象和其中包含的政治道理,提高學(xué)生參與政治生活的積極性和能力。
本學(xué)期主要完成政治生活教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
三、學(xué)生情況分析
這屆一共有四個(gè)文科班,我承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較好;學(xué)風(fēng)好、學(xué)生獨(dú)立思考的能力強(qiáng)。因此,在教學(xué)過(guò)程中一定得充分準(zhǔn)備,提高學(xué)生的成績(jī)。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂教學(xué)要按照縣教育局下發(fā)的課程改革實(shí)施方案為指導(dǎo),采用和完善問(wèn)題導(dǎo)入——學(xué)生自主探究——教師精講——檢測(cè)反饋這一教學(xué)模式。使課堂變成生成知識(shí)的地方而不是灌輸知識(shí)的地方。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。課前要依托學(xué)案,有效的預(yù)習(xí),并要把難點(diǎn),重點(diǎn),疑點(diǎn)記載下來(lái)。課堂上要求學(xué)生積極參與到釋疑解惑的過(guò)程中。課后通過(guò)作業(yè)和檢測(cè)來(lái)完成知識(shí)的整合,遷移,運(yùn)用。
3、強(qiáng)化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作,尖子生的出現(xiàn)不但能增強(qiáng)老師教學(xué)的信心,而且會(huì)對(duì)其他學(xué)生起到引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。
5、加強(qiáng)集體備課。同一年級(jí)的兩位任課教師要認(rèn)真研究教材,教法,以及學(xué)生的實(shí)際情況,尤其要探討教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,滲透新課改的理念,為新一輪課改做好探索工作。
6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。要想由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為
學(xué)習(xí)型教師,必須要加強(qiáng)研究,通過(guò)訂閱各種資料,了解教改動(dòng)態(tài)。撰寫(xiě)論文,反思,教學(xué)案例,不斷積累經(jīng)驗(yàn),化解教學(xué)中的難題,提高教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題,避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
中期考試硝煙彌漫過(guò)后,反觀前半期的教學(xué),感觸頗多。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不會(huì)聽(tīng)講、記筆記(包括成績(jī)好的);
三、考試是開(kāi)卷,學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知;四、對(duì)高一經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備,學(xué)生的角色還處在初中階段,角色轉(zhuǎn)變太慢。
針對(duì)以上所存在的問(wèn)題,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn):
二、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求記筆記、會(huì)使用工具書(shū),增強(qiáng)自學(xué)能力;
三、教學(xué)中注意由淺入深,從感性到理性,落實(shí)教材,加強(qiáng)書(shū)本知識(shí)的認(rèn)知和理解;四、課堂課后嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。俗話說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛,通過(guò)勞動(dòng)、努力定能取得好的成績(jī)。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
一、提問(wèn)落實(shí)不夠。政治課記憶性很強(qiáng),學(xué)生如果光理解,僅限于課堂上的聽(tīng)講,課下不去及時(shí)復(fù)習(xí)記憶就會(huì)很快遺忘,在下節(jié)課講新課時(shí),出現(xiàn)知識(shí)銜接不上的情況,高一政治課一個(gè)班每周只有2節(jié),學(xué)生平時(shí)幾乎不去抽時(shí)間背記政治的,所以政治課的記憶落實(shí)很重要。
為此,本人將采取以下措施:
1、在備課講課上再下功夫,爭(zhēng)取把課本簡(jiǎn)介明了地講給學(xué)生。這樣在課堂上時(shí)間可以節(jié)省一些,以便給學(xué)生在課堂上留下時(shí)間去趁熱打鐵,背記剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我想這樣效果可能會(huì)更好些。
2、抓好課前提問(wèn)。每個(gè)班的政治課兩節(jié)間的間隔2天左右,所以每堂課前的回顧復(fù)習(xí)很重要,所以每節(jié)課前我都精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)問(wèn)題,把它列到黑板上或用幻燈片打出來(lái),讓同學(xué)們照著復(fù)習(xí)。五分鐘的復(fù)習(xí)記憶時(shí)間后,注意多提問(wèn)那些程度不好的同學(xué)。
無(wú)味的認(rèn)識(shí),形成了思維定勢(shì),學(xué)生普遍重視程度不夠,因此導(dǎo)致政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象:老師在組織學(xué)習(xí),趴著的,說(shuō)閑話的,漫不經(jīng)心的……雖然在老師用肢體、眼神或語(yǔ)言提醒制止,表面終止了這些現(xiàn)象,誰(shuí)又能說(shuō)清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來(lái)了呢?缺乏熱情,沒(méi)有主動(dòng)性,思維游離于學(xué)習(xí)之外是沒(méi)有也不可能有效果的,盡管造成這種狀況有諸多原因。
面對(duì)這種境況,我們就應(yīng)該增加課堂教學(xué)的趣味性,努力使學(xué)生的事,學(xué)生自己想做,愿做,樂(lè)做,逐步使學(xué)生的興趣濃厚起來(lái),學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來(lái),自覺(jué)主動(dòng)性強(qiáng)起來(lái)。我們不能改革教材,但我們可以變換教學(xué)方式,使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景,從而吸引學(xué)生參與其中。例如,將知識(shí)競(jìng)賽引進(jìn)課堂,將生動(dòng)有趣的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué)等等,都能使學(xué)生樂(lè)此不疲。
不過(guò)以上措施對(duì)于剛剛從事教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),要做到這一點(diǎn)可能還有很大差距,不過(guò)我們確實(shí)應(yīng)該朝著這個(gè)方向去努力,這一點(diǎn)確實(shí)很重要。
加油吧,相信我們一定能做好的!
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
本學(xué)期,我擔(dān)任高一的政治教學(xué)工作。一個(gè)多學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。在教學(xué)活動(dòng)中我有如下收獲:
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
政治這門(mén)課,往往被認(rèn)為只要讀讀背背成績(jī)就上去了,因此有些學(xué)生課堂上就少了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極性。如何讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),便成了擺在任課教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識(shí)到:要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門(mén)課程,提高學(xué)習(xí)成績(jī),非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”。因此,我覺(jué)得在教學(xué)中應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊共同活動(dòng),若要學(xué)生樂(lè)學(xué),教師必須做到樂(lè)教。因?yàn)橛行W(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩,即“親其師,才信其道”;所以教師必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德,從自身做起,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,潛移默化地影響學(xué)生,這樣,教師的要求就會(huì)順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛(ài),學(xué)習(xí)差者不歧視,了解學(xué)生,理解差生,關(guān)心差生,多鼓勵(lì),少批評(píng),努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),使他們的自卑感逐漸消失,激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),多提問(wèn),多鼓勵(lì),多輔導(dǎo),讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中體會(huì)到成功的喜悅。學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵(lì),從而尊重教師,激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性,他們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中,就能全神貫注,聽(tīng)得投入,學(xué)得扎實(shí),記得牢固,理解得透徹,同時(shí)智力得到發(fā)展,能力也得到進(jìn)一步提高。
初中生仍不減好動(dòng)、愛(ài)玩的特性,好勝心、自尊心也強(qiáng)。教學(xué)中采取多種有趣的手段,寓教于樂(lè),會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn),從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感知清晰,樂(lè)此不疲,思維主動(dòng)、活潑,記憶也比較牢固。例如,有時(shí)練習(xí)課,教師往往布置完要求掌握的內(nèi)容后,就讓學(xué)生默記,然后要求學(xué)生回答。這種老方法,對(duì)于一小部分意志力強(qiáng)的同學(xué),能自覺(jué)主動(dòng)地去記、去背;而大一部分同學(xué)則不專心,記不住。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式,刺激學(xué)生的大腦皮層,使之感興趣,愿意去背。一會(huì)兒我點(diǎn)名讓學(xué)生回答;一會(huì)兒我讓會(huì)的同學(xué)提問(wèn)別的同學(xué),這種方法極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。緊張而愉快地教學(xué)方式,既鍛煉了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維訓(xùn)練為主線”的原則。
以上這些,是我在教學(xué)過(guò)程中所做的一些嘗試,這樣做能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起了他們的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展了智力,培養(yǎng)了能力,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
10月9日,我市高中歷史新教材教學(xué)研討活動(dòng)在我校召開(kāi),在本節(jié)公開(kāi)課后,經(jīng)過(guò)各位專家及同仁的指導(dǎo)講評(píng),經(jīng)過(guò)本人的課后反思,我認(rèn)為本節(jié)課的主要成功與不足之處主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
首先,設(shè)計(jì)思路明確,結(jié)構(gòu)明朗,邏輯性強(qiáng),條理清晰。
其次,能遵循新教材中中外史合編體例的設(shè)計(jì),即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。如中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期與希臘的比較。
第三,能遵循新教材編寫(xiě)原則,注重歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,如:展現(xiàn)雅典民主政治對(duì)當(dāng)今世界民主政治發(fā)展的重要意義。
第四,遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,突出三個(gè)結(jié)合:自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合、個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合、思想性與時(shí)代性的結(jié)合。如設(shè)計(jì)探究問(wèn)題,讓學(xué)生開(kāi)展合作探究,閱讀小故事,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探究的積極性。
但也有一些不足之處與需要改進(jìn)的地方,如內(nèi)容安排較多,容量較大,時(shí)間緊,尤其是前面的自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明的影響講得太多,可適當(dāng)壓縮。還有對(duì)雅典民主政治的特點(diǎn)的歸納可以設(shè)計(jì)為從講解其內(nèi)容和從小故事中逐步提煉出來(lái)。學(xué)生的探究參與積極性尚未充分調(diào)動(dòng)起來(lái)等。這些都是我們應(yīng)該在今后的教學(xué)中要引起足夠重視之處。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
通過(guò)深入課堂我聽(tīng)到了語(yǔ)文組“花開(kāi)的聲音”,聞到了化學(xué)組濃郁的“花香”,看見(jiàn)了數(shù)學(xué)組“花的怒放”,物理組“行走在路上”……在這里我想請(qǐng)你們停下腳步,看一看,政治組“這邊的風(fēng)景也很好”。新課標(biāo)提倡“在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”,那么,如何將新課標(biāo)落實(shí)在思想政治的課堂,打通政治教學(xué)與生命教育的融合,真切感受到思想政治課堂中生命價(jià)值的體現(xiàn)?這就需要教師在課堂教學(xué)中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度、深度和效度,深刻挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生命教育資源,使教學(xué)“融于”生命、“成全”生命、“體現(xiàn)”生命。下面以思想政治課《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)為例,走進(jìn)課堂,感受生命。
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(播放歌曲《真心英雄》)師:這首《真心英雄》激勵(lì)著我們都想成為英雄,但有的人卻說(shuō)我想成為路邊鼓掌的人。這個(gè)話題不僅在網(wǎng)上引起熱議,也成為20xx年的語(yǔ)文高考試題。(播放視頻20xx年《浙江高考作文》,“當(dāng)英雄,還是路邊鼓掌的人?”引出課題。)
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
體驗(yàn)活動(dòng)一:“當(dāng)英雄,還是路邊鼓掌的人?”面對(duì)這樣的作文題目,你會(huì)怎么寫(xiě)?為什么?(要求:分組討論,代表發(fā)言,3分鐘)生1:如果我是考生,我選擇當(dāng)英雄。因?yàn)橛⑿垡蟮哪繕?biāo)高、定位高,人一生的價(jià)值應(yīng)該展現(xiàn)給大家,讓大家記住。生2:我選擇在路邊鼓掌。因?yàn)槲蚁脒^(guò)平淡的生活。生3:我選擇當(dāng)邊奔跑邊鼓掌的人。首先,這個(gè)角度最好寫(xiě);其次,一直奔跑不利于自己成長(zhǎng)。成為英雄的同時(shí)也可以為別人鼓掌。(掌聲響起來(lái))師:無(wú)論是選擇當(dāng)英雄還是路邊鼓掌的人,這是給予一種結(jié)果,原因是什么呢?我們的所思所想,從哲學(xué)上講這些依據(jù),所思所想就是價(jià)值判斷。(學(xué)生齊讀,師板書(shū))
體驗(yàn)活動(dòng)二:
(1)面對(duì)同樣的話題“要當(dāng)英雄,還是當(dāng)路邊鼓掌的人”,為什么會(huì)選擇不同?
(2)你現(xiàn)在的人生目標(biāo)相對(duì)兒時(shí)為什么會(huì)有這樣的變化?
(要求:自主學(xué)習(xí),歸納概括,3分鐘)
生4:因?yàn)槊總€(gè)人的追求不一樣,立場(chǎng)不同,因人而異,小時(shí)候我想成為奧特曼,現(xiàn)在想成為路邊鼓掌的人。
生5:小時(shí)候我的夢(mèng)想是成為一名警察,現(xiàn)在我想做醫(yī)生,去醫(yī)治那些需要幫助的人。之所以發(fā)生這種改變,和我所處的環(huán)境及身邊所發(fā)生的事情密不可分。(各抒己見(jiàn),場(chǎng)面熱烈,教師歸納歸納總結(jié),過(guò)渡引出下面兩個(gè)視頻。)
(播放視頻:劉洋的飛天夢(mèng))
師:是誰(shuí)點(diǎn)燃了劉洋的飛天夢(mèng)?一個(gè)人要想成就夢(mèng)想應(yīng)該怎么做?
生6:熱愛(ài)祖國(guó);要有堅(jiān)定的理想,有才華。
生7:自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上,有堅(jiān)韌不拔的精神,努力奮斗。
(播放視頻:最美鄉(xiāng)村教師鄧麗)
師:鄧麗為什么去山村任教?她的行為是如何踐行正確的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)的?
生8:去山村任教有助于幫助學(xué)生身心全面發(fā)展,生命的價(jià)值得以體現(xiàn)。
生9:她覺(jué)得能幫助山村孩子就是快樂(lè)的,她在踐行自己的價(jià)值觀就是盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的孩子們。
3、拓展延伸,感情升華
師:作為年輕的教師,我被鄧麗的事跡深深地感動(dòng)著,無(wú)數(shù)的“草根”英雄就在我們身邊。
(背景圖片:最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌,音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
師:最美媽媽吳菊萍,當(dāng)危險(xiǎn)呼嘯而來(lái)的時(shí)候她沒(méi)有猶豫,她用力一接,不僅接住了妞妞的生命,也接住了“幼吾幼以及人之幼”中華民族的傳統(tǒng)美德,她的身材雖然是那么的矮小,卻讓我們不得不去仰視她。
最美教師張麗莉,在車(chē)禍生死攸關(guān)的時(shí)刻,她以勇敢來(lái)面對(duì),她以犧牲來(lái)應(yīng)對(duì),柔弱的身軀用力一推,推出了師愛(ài)如山,推出了舍生取義,我們不得不承認(rèn)她就是我們心目中的那個(gè)英雄。
最美司機(jī)吳斌,正是因?yàn)閷?duì)生命有著真摯的愛(ài),在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候,他才能從容不迫,也正是因?yàn)閷?duì)生命的意義有著深刻的理解,在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),他才能奮不顧身,平凡的汗水用他自己的犧牲抒寫(xiě)了對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)。
(學(xué)生靜靜地聽(tīng),觀賞背景圖片,眼里含著淚花)師:這些都是我們身邊的平民英雄,真英雄。親愛(ài)的同學(xué)們,拼搏吧!讓我們從今天開(kāi)始做自己的英雄。奮斗吧!讓我們活出無(wú)悔的人生!(課堂教學(xué)在一陣熱烈地掌聲中結(jié)束)
教師在執(zhí)教這一課時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。通過(guò)播放歌曲、觀看視頻這一教學(xué)活動(dòng)形式,用發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的故事,激起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情,為教學(xué)內(nèi)容以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做好了鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)緊扣所講內(nèi)容,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),討論、辯論,達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果。第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸,感情升華,教師借助深情的演唱及多媒體的特殊效果,深情地講述那些最美事跡去震撼學(xué)生的心靈。學(xué)生通過(guò)感人事跡的分享,用生命敘事的活動(dòng)形式感受生命的價(jià)值和崇高,這對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度起到積極的熏陶、感染作用。整節(jié)課圍繞著生命的價(jià)值來(lái)安排教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷了豐富的情感體驗(yàn),激起了學(xué)生的情感共鳴,整節(jié)課都散發(fā)著生命的氣息,體現(xiàn)了生命的價(jià)值。
在本節(jié)課的教學(xué)情境設(shè)計(jì)過(guò)程中,首先,體現(xiàn)了真實(shí)性、生活性。如,“高考話題作文”以真實(shí)事件為依托,使教學(xué)真正源于生活,歸于生活。其次,體現(xiàn)了時(shí)代性、時(shí)效性。如,“劉洋的飛天夢(mèng)”等有極強(qiáng)的時(shí)效性,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的情境切合時(shí)代的主題。再次,體現(xiàn)了思想性、教育性。如,“最美鄉(xiāng)村女教師鄧麗”“最美媽媽吳菊萍”“最美司機(jī)吳斌”等先進(jìn)事跡具有極強(qiáng)的教育性。如果說(shuō)生命教育是在“認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、尊重生命”的基礎(chǔ)上深入開(kāi)展“感悟生命、體驗(yàn)生命、升華生命”,那么“生活是生命的親歷性和實(shí)踐性,是生命的一種自主、自由的伸展,它張揚(yáng)著生命的個(gè)性,體現(xiàn)著生命的靈性和律動(dòng)?!钡聡?guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō):“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積?!睆纳顚油诰蚪虒W(xué)內(nèi)容,將情景設(shè)置在“教”與“育”的交匯點(diǎn)上,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,積極的生命態(tài)度,健康的生命情感,引導(dǎo)學(xué)生感受生命的價(jià)值。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
高一下學(xué)期也過(guò)去一半的時(shí)間了,站在高一下學(xué)期的盡頭回望,在地高這個(gè)全新的環(huán)境里,我的政治課教學(xué)經(jīng)歷了從很不適應(yīng)到有所適應(yīng)的過(guò)程,使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的老師,我希望我的學(xué)生從一開(kāi)始就喜歡上我以及我所教的這門(mén)課,力爭(zhēng)每堂課都精彩。為此,我潛心鉆研教材、教法,花費(fèi)很大心血。
在開(kāi)學(xué)之前,我先從老教師手中借來(lái)參考書(shū),加班備課。我想,等別人開(kāi)始備課時(shí),自己已經(jīng)早做好準(zhǔn)備了,有充足的時(shí)間再向別人請(qǐng)教,修正自己的教案,補(bǔ)充自己之前沒(méi)有考慮到的知識(shí),解決自己事先沒(méi)有考慮到的問(wèn)題,吸取別人的長(zhǎng)處,優(yōu)化自己的教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì),力爭(zhēng)精益求精。
學(xué)生的基礎(chǔ)是教學(xué)依據(jù)之一。初中政治學(xué)科不是中考科目,初中的政治課,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不作要求,學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)分析認(rèn)識(shí)事物的能力,政治學(xué)科的思維,學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法,等等無(wú)從談起。進(jìn)入高中,政治學(xué)科知識(shí)陡然以艱深難懂而又對(duì)學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)在面前時(shí),學(xué)生無(wú)論如何也不能適應(yīng),政治課教學(xué)處于艱難境地。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),剛剛由初中升入高中,雖然年級(jí)高了,但實(shí)際上,無(wú)論年齡還是心理,仍是初中生。由于高中生活剛剛開(kāi)始,學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境里,一切都是陌生的,都得需要有一個(gè)熟悉適應(yīng)的過(guò)程;而且,有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,對(duì)學(xué)習(xí)本來(lái)就沒(méi)有興趣,剛剛參加完中考,剛從考學(xué)的壓力下“解放”出來(lái),一時(shí)很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果一開(kāi)始就講授新課,而且沒(méi)有多少新意,特別是純知識(shí)講授的課,會(huì)使一部分學(xué)生產(chǎn)生一種漫漫的聽(tīng)課學(xué)習(xí)生活又開(kāi)始了的想法,激不起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此,政治課教學(xué)只能小步走,低臺(tái)階,課時(shí)授課內(nèi)容要少,教學(xué)運(yùn)行進(jìn)一步退半步,下一節(jié)課將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)變換方式予以再學(xué)習(xí),直至掌握。
政治課學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理應(yīng)洋溢著幸福,充滿著成功,要讓學(xué)生懂得這種幸福與成功往往離不開(kāi)痛苦與失敗。政治教師要用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生理解幸福、把握幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福;把學(xué)生推離失敗,引向成功。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生以主人的身份去獲取自己能獲取的知識(shí),適時(shí)讓其展示所獲成果,并發(fā)自內(nèi)心的給予鼓勵(lì),讓學(xué)生享受到幸福與成功。問(wèn)題設(shè)置要小臺(tái)階、多臺(tái)階,引導(dǎo)學(xué)生一步一步沿著思維的臺(tái)階登上光輝的“頂點(diǎn)”,使學(xué)生領(lǐng)略到“無(wú)限風(fēng)光”,從而享受到幸福與成功。解決手懶問(wèn)題也可照此辦理。
政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象:老師在組織學(xué)習(xí),趴著的,說(shuō)閑話的,看課外書(shū)的,漫不經(jīng)心的,生命在這里斷檔,雖然在老師用肢體、眼神或語(yǔ)言提醒制止下,表面終止了這些現(xiàn)象,誰(shuí)又能說(shuō)清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來(lái)了呢?缺乏熱情,沒(méi)有主動(dòng),思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒(méi)有也不可能有效果,盡管造成這種狀況有諸多原因。
面對(duì)這種境況,政治課教學(xué)要在教育的本質(zhì)上找注解,要激動(dòng)學(xué)生的生命,努力使學(xué)生的事,學(xué)生自己想做,愿做,樂(lè)做,逐步使學(xué)生的興趣濃厚起來(lái),學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來(lái),自覺(jué)主動(dòng)性強(qiáng)起來(lái),以致形成穩(wěn)定的后勁很足的學(xué)習(xí)能力。我們不能改革教材,但我們可以變換教學(xué)方式,引激動(dòng)生命的元素進(jìn)課堂,使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景,從而吸引學(xué)生參與其中,使得生命壯麗成長(zhǎng)。例如,將知識(shí)競(jìng)賽引進(jìn)課堂,將生動(dòng)有趣的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué),等等,都能使學(xué)生樂(lè)此不疲,筆者就曾享受過(guò)這種教學(xué)幸福。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
教育,作為一種人類社會(huì)發(fā)展的手段,來(lái)自于社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要,也來(lái)自于人發(fā)展的需要,因?yàn)橹挥兄匾曌鳛閭€(gè)體的人的發(fā)展,也才是真正地重視國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)一步往前推進(jìn),在政府更為重視人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的背景下,課程改革如一江春水給我們的教育注入了一股活力,其教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變給原本所謂“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一條新路。而實(shí)踐也開(kāi)始證明,新課程帶給我們的變化是明顯的,效果也逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)。任何事物的發(fā)展,總是需要一個(gè)過(guò)程。而這一過(guò)程必然將不斷完善、發(fā)展,也會(huì)不斷地暴露問(wèn)題。在新課程的浪潮中,初中思想政治科的教學(xué)出現(xiàn)了新的良好的風(fēng)貌。同時(shí),在貫徹實(shí)施的過(guò)程中,也出現(xiàn)了不少新的問(wèn)題和誤解。作為一線的政治科教師,在這一方面有著深刻的體味,現(xiàn)就在教學(xué)實(shí)踐、交流、觀察中所獲的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)新課程下初中的政治科教學(xué)的幾方面反思:
從教學(xué)內(nèi)容看,近幾年初中思想政治科教學(xué)內(nèi)容修改的頻率還是較高的,但總體上看,主要還是圍繞“心理健康教育”、“法律教育”、“社會(huì)發(fā)展常識(shí)和國(guó)情國(guó)策教育”這三大塊。對(duì)比其它學(xué)科,知識(shí)的銜接性并不強(qiáng),但針對(duì)性突出。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)三大內(nèi)容先談幾點(diǎn)看法:
一、心理健康教育:作為起步晚、發(fā)展嚴(yán)重滯后的我國(guó)心理健康教育,在與德育的關(guān)系上,雖然有著密切的聯(lián)系,但兩者仍有著明顯的區(qū)別。德育是自上而下的,而心理健康教育是自下而上的,不能將兩者等同起來(lái),更不能用純粹的德育方法去進(jìn)行心理健康教育。新課程強(qiáng)調(diào)理念,而其中就包括要求我們要區(qū)分心理健康教育和德育的目的和方式。另一方面,從初一年級(jí)學(xué)生的年齡特征看,對(duì)比高年級(jí)學(xué)生,其暴露出來(lái)的心理問(wèn)題會(huì)更淺層化,學(xué)生本身的理解力也較弱,如果要讓他們的心理素質(zhì)及能力提高,更多的應(yīng)從生活、實(shí)踐、體驗(yàn)入手,而不是從對(duì)心理知識(shí)的理解、方法的運(yùn)用這一技術(shù)層面,因而我們說(shuō),初一政治課是最適宜活動(dòng)課形式的。然而許多事實(shí)也說(shuō)明,即使在新課程的實(shí)際操作中,仍往往難以跳脫這一點(diǎn),使得初一年的心理健康教育往往流于形式、止于知識(shí),到頭來(lái)必然導(dǎo)致一無(wú)所獲。這理應(yīng)給予我們深刻的思考。
二、法律教育:初二法律教育的目的是教授學(xué)生基本的法律常識(shí),學(xué)會(huì)掌握法律武器,培養(yǎng)有法律意識(shí)、遵規(guī)守紀(jì)的好公民,屬于法制的啟蒙教育。.這一特點(diǎn)本身也決定了其法律知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,而注重讓學(xué)生初步了解法律與國(guó)家、法律與個(gè)人的關(guān)系,這也就要求我們的教師在教學(xué)過(guò)程中要在側(cè)重法律條文、,知識(shí)的掌握及側(cè)重法律道德意識(shí)的培養(yǎng)做出選擇。從本質(zhì)上講,法律是從人性的惡出發(fā),道德是從人性的善出發(fā)。那么,我們?cè)诔醵A級(jí)的法律教育就有必要在教學(xué)上做出一定的思考:對(duì)于初二學(xué)生,什么樣的法律教學(xué)方式,理念才是適宜的。
三、社會(huì)發(fā)展常識(shí)及國(guó)情教育:說(shuō)到底,這一階段是理想,責(zé)任感的教育。初三部分的教學(xué)內(nèi)容是理論性極強(qiáng)的一部分。特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理、五個(gè)社會(huì)的更替、資本主義知識(shí)、青年人的崇高使命等,同時(shí)這些往往也是學(xué)生所認(rèn)為的最“空洞、枯燥、無(wú)用”的部分。因而,作為初中的政治老師,有必要結(jié)合新的時(shí)代特征,以新的形式來(lái)加強(qiáng)這一部分內(nèi)容的教學(xué)。
從總體上看,初中思想政治的教學(xué)雖然銜接性不強(qiáng),但從內(nèi)容上講,公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、國(guó)際觀念、現(xiàn)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、心理素質(zhì)等幾方面的教育應(yīng)一直貫穿其中,在新課程下,我們的教學(xué)不能純粹地分年級(jí)、分知識(shí)結(jié)構(gòu)、割裂地教學(xué),而應(yīng)從這幾方面去滲入、貫徹、聯(lián)系而全面地、整體地把握初中階段的思想政治教學(xué),這樣,我們培養(yǎng)出來(lái)的人才是充滿個(gè)性的、富有活力的人,有了這諸多方面的啟迪、啟蒙,才能為將來(lái)進(jìn)一步的發(fā)展打好基礎(chǔ),即使一時(shí)看不到效果,但效果是實(shí)實(shí)在在的,以后也終會(huì)慢慢地顯現(xiàn)出來(lái)。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一
在思想政治課教學(xué)過(guò)程中盡管我們對(duì)教案、課件都認(rèn)真修改過(guò)多次才拿上講臺(tái),但新課程要求教師備課更多的是備學(xué)生,而我們恰恰忽略了這一點(diǎn)。很多時(shí)候都高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平,沒(méi)有注意到理想與現(xiàn)實(shí)的反差,沒(méi)有準(zhǔn)備好如何將高深的理論知識(shí)用更加通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)并傳授給學(xué)生。
這對(duì)于僅接觸一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)形中已經(jīng)增加了他們接受知識(shí)的困難。為此,我得到了一個(gè)啟示:每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識(shí)水平都不同,備課,不僅要備好教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生,要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識(shí)水平、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)。認(rèn)真做好這一點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。
教材里面有些要求一節(jié)課學(xué)習(xí)完的內(nèi)容,真正操作起來(lái)是難以完成的,雖然很多時(shí)候?qū)W生都會(huì)積極配合,但這些只是表面現(xiàn)象,真正能把知識(shí)掌握好的學(xué)生是不多的。這點(diǎn),在后面的練習(xí)和測(cè)試中都有所體現(xiàn)。因此,我們悟出了一點(diǎn)道理:只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略授課的知識(shí)點(diǎn),而且學(xué)生也不能真正地把知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好,長(zhǎng)期下去,學(xué)生的整體知識(shí)水平就會(huì)有所下降。要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就得一步一個(gè)腳印,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)好,既要把握時(shí)間的度又要講究效率,注意講練結(jié)合,讓學(xué)生能在練習(xí)中掌握知識(shí),并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐當(dāng)中。
所謂教學(xué)組織能力就是通常所說(shuō)的駕馭課堂教學(xué)活動(dòng)的能力。教學(xué)組織能力往往會(huì)在學(xué)生的表情和學(xué)習(xí)狀態(tài)中體現(xiàn)出來(lái),而我們卻發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中很多時(shí)候都是在“趕”課,希望能在有限的時(shí)間內(nèi)把要求學(xué)生掌握的內(nèi)容全部講完。只要心里想著這個(gè)目標(biāo),無(wú)形中就會(huì)忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),講課的語(yǔ)言速度也會(huì)在不知不覺(jué)中加快。
新課程倡導(dǎo)教師只是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)導(dǎo)演,起著組織、引導(dǎo)的作用,而具體劇情,應(yīng)該由學(xué)生來(lái)主演。而我,直到現(xiàn)在才領(lǐng)悟其中的原由。一節(jié)不注重學(xué)生參與的課不能算是好課,一個(gè)自編自演的教師更加不是一位好教師。
學(xué)工作有非常大的幫助。我想通過(guò)我們的反思,今后定能吸百家之長(zhǎng),克服自身的不足,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇二十二
在開(kāi)展教學(xué)工作前,我先對(duì)教材做了一個(gè)大概的了解?!缎抡n標(biāo)》指出,不一樣的學(xué)生具有不一樣的學(xué)習(xí)潛力、、生活和不一樣成就感。因此,課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性和差異性,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),使不一樣個(gè)性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)較少,還增加了一些和相關(guān)圖片,教材以聯(lián)系生活實(shí)際,活潑生動(dòng)的方式呈現(xiàn),學(xué)生都比較喜歡這門(mén)課。因此,我們初一的備課組對(duì)每節(jié)課的教學(xué)都花費(fèi)了超多的精力,力求精心設(shè)置情景,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,讓學(xué)生享受的喜悅,體驗(yàn)到課堂的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,主要采用了以下一些方法。
思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴(kuò)展學(xué)生的參與,讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求,逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時(shí),“小品進(jìn)課堂”,開(kāi)展活動(dòng)情境表演,就能夠使教學(xué)資料從靜止的紙面上站起來(lái),引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感,調(diào)動(dòng)學(xué)生皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心,使之在簡(jiǎn)單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“禮貌交往”一課中,我根據(jù)教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)一個(gè)打電話找老師的活動(dòng),讓學(xué)生來(lái)表演,切身感受禮貌用語(yǔ)的作用。此外,平時(shí)根據(jù)教學(xué)資料,還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動(dòng)情境,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與其中,透過(guò)做一做、想一想,慢慢體會(huì),從中悟出道理,加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),從而更好的撐握知識(shí)。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過(guò)學(xué)生的自身表演進(jìn)入情境,從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感,加深了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是生動(dòng)性、形象性和直觀性,而中學(xué)生的思維又以形象思維為主,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、利用多媒體的優(yōu)勢(shì),對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,營(yíng)造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感,不僅僅能夠引起學(xué)生的興趣,而且能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,從而帶來(lái)了良好的教學(xué)效果。例如,在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中,我選取我國(guó)“聞雞起舞”的,透過(guò)多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣,使學(xué)生在愉悅中,既掌握了知識(shí),培養(yǎng)了想象力,又進(jìn)行了美的心靈陶冶,進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。
俗話說(shuō):良好的開(kāi)端等于成功的一半,我們?cè)谄綍r(shí)生活水平中可能也會(huì)遇到這樣的情形:一本好的小說(shuō)加上一個(gè)扣人心弦的.序言,我們就會(huì)手不釋卷;一部好的電視劇,有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕,我們定會(huì)目不離屏。同樣,一堂好課,有個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng),會(huì)把學(xué)生的全部精力引到我們授課中,使學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng),從而提高整個(gè)課堂效率。上課之前,為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中,我就經(jīng)常用一些詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、事例等導(dǎo)入新課,結(jié)果,絕大部分的學(xué)生,立刻就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換,從而使整堂課有個(gè)良好的開(kāi)端。比如,播放歌曲《我是女生》,每個(gè)人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣,而且之間的相處也要注意很多禮節(jié),那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導(dǎo)入教學(xué)主題――男生女生的正常交往;引用“一封”的案例來(lái)引出――青春期的男女生應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師上的課,不由得感慨:姜還是老的辣。同樣的材料,類似的材料,課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣,效果大不一樣。聽(tīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課,由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課,準(zhǔn)備的工作量真的很大,真期望隨著新教材的逐步推廣,各校教師能透過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”,以上是本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些。新課程理念下的課堂教學(xué),作為教學(xué)的主陣地,完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造,去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然,我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足:比如,各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,對(duì)學(xué)生的的培養(yǎng),時(shí)光的安排上和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等??傊诮窈蟮慕虒W(xué)中我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)來(lái)不斷的提高自我的教學(xué)水平,成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友,到達(dá)一種“亦師亦友”的境界。
政治課教學(xué)工作計(jì)劃篇二十三
在這個(gè)學(xué)期,我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作。我要嚴(yán)格要求自己積極向別的教師虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
一、了解學(xué)生掌握情況結(jié)合實(shí)際備課
了解新一屆學(xué)生的知識(shí)狀況,有針對(duì)性的采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與措施,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使得學(xué)生獲得更多的知識(shí)并及時(shí)與學(xué)生溝通交流,以便我改進(jìn)教學(xué)方法,完成教學(xué)任務(wù)。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化教學(xué)效果
要在平時(shí)的教學(xué)工作中,把基礎(chǔ)知識(shí)講解清楚,要做到深入淺出,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)與學(xué)生交流,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,幫助他們答疑解惑,提升學(xué)生能力,優(yōu)化教學(xué)效果。
三、提升自己多與別的教師交流
在教學(xué)中,要想法設(shè)法提升自己,多學(xué)習(xí)新知識(shí),保持與時(shí)俱進(jìn),滿足學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)的需要有不懂的要主動(dòng)與別的教師交流,提升自己的知識(shí)水平。
四、認(rèn)真布置、批改作業(yè)
作業(yè)的布置一定要有針對(duì)性,對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題要精講優(yōu)練,分析學(xué)生在作業(yè)中的常見(jiàn)問(wèn)題,要著重指導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)完成練習(xí)冊(cè),及時(shí)批閱和講解。
五、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)促進(jìn)教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂秩序,專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。當(dāng)然在一些討論科中,要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,廣泛交流,使學(xué)生對(duì)政治科目產(chǎn)生濃厚的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這學(xué)期的努力,完成了教學(xué)任務(wù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他們掌握了相應(yīng)的`知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,能力得到提升。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/4913067.html】