心得體會的總結(jié)可以幫助他人在類似情況下少走彎路。寫心得體會時，可以嘗試用一些生動形象的語言來吸引讀者的注意。以下是小編整理的一些心得體會示例，希望能夠為大家提供一些啟示和思考的方向。
親近自然活動心得體會篇一
近年來，隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對自然的親近愈發(fā)渴望。在教育領(lǐng)域，親近自然已經(jīng)成為一種重要的教育理念。通過親身接觸自然環(huán)境，學(xué)生能夠增強對自然的了解與感受，培養(yǎng)對自然的熱愛與保護意識。在進(jìn)行親近自然教研中，我深感這種教育方式的重要性和意義，下面將從學(xué)生參與度、調(diào)控能力、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、情感體驗和獨立思考等方面，總結(jié)親近自然教研的心得體會。
首先，親近自然教研能夠增強學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生常常處于被動接受知識的狀態(tài)，很難真正理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。而親近自然教研可以讓學(xué)生脫離傳統(tǒng)的課堂框架，走進(jìn)大自然中親身參與其中。比如，讓學(xué)生實地考察生物多樣性，觀察和記錄各種動植物的特點和變化。通過體驗和觀察，學(xué)生可以更加貼近自然，感受到自然的奇妙和與生命的共鳴，同時也能主動參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
其次，親近自然教研能夠培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控能力。在自然環(huán)境中，學(xué)生面臨著各種未知和挑戰(zhàn)。而面對這些挑戰(zhàn)，學(xué)生需要自主調(diào)控自己的思維、情感和行為。比如，讓學(xué)生進(jìn)行戶外拓展活動，要求他們根據(jù)給定的條件尋找出路。在這樣的活動中，學(xué)生需要團隊合作、分析問題、解決問題，并在實踐中不斷調(diào)整自己的方法和策略。通過親近自然教研，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力，也能夠增強自己的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。
再次，親近自然教研能夠?qū)崿F(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，學(xué)生常常將學(xué)科知識劃分為獨立的領(lǐng)域，缺乏整體和綜合的視野。而親近自然教研可以讓學(xué)生在自然中進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行生態(tài)考察時，學(xué)生除了觀察和記錄動植物的特點外，還可以通過物理、化學(xué)、地理等學(xué)科去解釋和探索背后的原理。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成多元思維，增強學(xué)科知識的綜合運用能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
此外，親近自然教研還能夠豐富學(xué)生的情感體驗。自然是一片純凈而美麗的世界，進(jìn)入其中，學(xué)生能夠享受到自然的美好和安寧。在自然中，學(xué)生可以沐浴陽光，呼吸清新的空氣，感受到大自然的魅力和力量。在這個過程中，學(xué)生的心靈可以得到滋養(yǎng)和放松，從而緩解學(xué)習(xí)中的壓力和疲勞。同時，親近自然還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和生活情趣，提高他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。
最后，親近自然教研能夠激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力。在自然環(huán)境中，學(xué)生面對著各種問題和現(xiàn)象，需要他們主動去思考和探索。比如，在進(jìn)行植物觀察時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)不同植物生長的條件和形態(tài)存在差異。為了解釋這些現(xiàn)象，學(xué)生需要進(jìn)行推理和解釋，從而培養(yǎng)了獨立思考的能力。通過親近自然教研，學(xué)生不僅能夠積極思考問題的本質(zhì)和原因，還能夠培養(yǎng)自己的判斷和分析能力。
綜上所述，親近自然教研在教育領(lǐng)域具有重要的意義和價值。通過親身參與和體驗，學(xué)生能夠增強對自然的了解與感受，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，親近自然教研還能夠培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)控能力、促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、豐富情感體驗和激發(fā)獨立思考能力。因此，教師在教育實踐中應(yīng)該積極推廣親近自然教研，為學(xué)生提供一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。
親近自然活動心得體會篇二
自然是孩子最好的老師，它是孩子們的第一本教科書。在和自然親近的過程中，孩子們能夠觀察大自然中不同的動植物，了解它們的特點和習(xí)性。同時，孩子們親身經(jīng)歷著季節(jié)的更迭，寒來暑往，使他們對時間的概念有了更深刻的認(rèn)識。大自然中的鳥兒鳴叫、水流聲、蟬鳴聲等自然音節(jié)，也讓孩子們聆聽自然的聲音，感受大自然的美妙之處。
第二段：親近自然培養(yǎng)孩子的觀察力與好奇心
親近自然對幼兒培養(yǎng)了觀察力和好奇心，有助于提高他們的觀察力和動手能力。當(dāng)孩子們在森林中尋找昆蟲，或者在河邊觀察小魚游動的時候，他們不僅僅在玩耍，更多的是在觀察和學(xué)習(xí)。通過觀察，孩子們會發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律和聯(lián)系，培養(yǎng)起他們對事物的好奇心和求知欲。而通過親手觸摸動植物，孩子們能夠更好地了解它們的特點和生命形態(tài)，同時也能夠感受到自然界的奇妙和美好。
第三段：親近自然培養(yǎng)孩子的團隊意識和合作精神
親近自然是一項集體活動，需要孩子們相互合作。當(dāng)孩子們一起參與野外郊游活動時，需要相互協(xié)作，幫助彼此。比如，大家一起搭帳篷，一起組織游戲等。這樣的親近自然活動，不僅僅是單純的自然體驗，更加培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和合作精神。通過團隊合作，孩子們可以更好地學(xué)會分享和關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的社交能力和人際交往能力。
第四段：親近自然對孩子的身心健康有益
親近自然不僅對孩子的智力發(fā)展有益，更對他們的身心健康有著積極影響。在大自然中，孩子們能夠呼吸到新鮮的空氣，感受到陽光的溫暖，這對于他們的身體健康有著顯著的改善。而且，大自然中的美景和寧靜環(huán)境，能夠讓孩子們放松心情，釋放壓力，有助于緩解他們的焦慮和緊張情緒。與此同時，親近自然還能讓孩子們感受到自己是大自然的一部分，激發(fā)孩子們的自信心和自尊心。
第五段：親近自然需要家庭與學(xué)校共同合作
親近自然對于幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要，需要家庭和學(xué)校共同合作。家庭可以通過組織戶外活動，帶孩子們?nèi)ス珗@、山間、河邊等自然環(huán)境，讓他們與大自然親密接觸。學(xué)校可以開展戶外教學(xué)，組織野外考察，讓孩子們更深入地了解和體驗大自然。通過家庭和學(xué)校的共同努力，孩子們能夠更好地享受到親近自然的樂趣，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。
總結(jié)：
親近自然是幼兒成長過程中必不可少的一部分，它能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和好奇心，提高他們的團隊意識和合作精神，對他們的身心健康有著積極的影響。家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，讓孩子們能夠更多地接觸自然，感受自然的美妙和奇妙，讓他們從小就養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好習(xí)慣和意識。
親近自然活動心得體會篇三
在現(xiàn)代社會，很多幼兒已經(jīng)遠(yuǎn)離了自然的懷抱，沉浸在電子產(chǎn)品中。然而，親近自然對于幼兒的成長是極為重要的。親近自然可以使幼兒快樂成長，增強他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。作為教育者，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒親近自然，讓他們在大自然中學(xué)習(xí)、探索和成長。
第二段：親近自然，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心
當(dāng)幼兒進(jìn)入自然環(huán)境時，他們會主動用眼睛去觀察周圍的一切。他們會仔細(xì)觀察樹葉的形狀、昆蟲的行為、花草的顏色等等。通過觀察，幼兒可以學(xué)會用心去觀察，培養(yǎng)起對周圍事物的敏感度和觀察力。同時，他們也能夠從觀察中獲得知識，了解事物的規(guī)律，從而滿足自己的好奇心。
第三段：親近自然，拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
大自然是最好的創(chuàng)意源泉，它給予幼兒無限的想象空間。當(dāng)幼兒在自然中玩耍時，他們可以想象自己是一只蝴蝶，在花叢中翩翩起舞；也可以想象自己是一只小魚，在水中暢游；還可以想象自己是一位小畫家，在大自然的畫布上展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。通過自由的想象和發(fā)揮，幼兒的創(chuàng)造力可以被培養(yǎng)和拓展。
第四段：親近自然，培養(yǎng)幼兒的情感與價值觀
親近自然可以讓幼兒與自然界建立起親密的情感聯(lián)系。當(dāng)幼兒和自然親密接觸時，他們會感受到大自然的美麗和偉大，這可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。同時，幼兒在觀察自然時也會發(fā)現(xiàn)大自然的循環(huán)和生命的奇跡，這有助于培養(yǎng)幼兒的價值觀，讓他們懂得珍惜自然資源，保護環(huán)境，從小樹立正確的價值觀念。
第五段：親近自然，使幼兒與社會和諧相處
在自然中，幼兒可以與小伙伴一起玩耍、互相幫助。他們?yōu)榱送瓿赡稠椚蝿?wù)，可能需要互相協(xié)作、分享資源、制定計劃等。這有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。同時，通過在自然中觀察和探索，幼兒也可以學(xué)會尊重自然，尊重動植物，與自然和諧相處。這些與社會良好相處的能力，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的作用。
結(jié)論：親近自然對于幼兒的成長具有重要的意義。通過親近自然，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，同時也可以提高幼兒的情感和審美能力，塑造他們的價值觀念。此外，親近自然還可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，使他們與社會和諧相處。因此，作為教育者，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒親近自然，為他們創(chuàng)造一個親近自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在快樂中成長。
親近自然活動心得體會篇四
人類與自然的關(guān)系源遠(yuǎn)流長，我們生活在這美麗的地球上，離不開大自然的滋養(yǎng)。走出家門，融入大自然的懷抱，感受它恢弘壯麗的景色和無窮的生命力，不禁令人心生敬畏之情。在我的親近大自然的日子里，我深感大自然的奇妙之處。那連綿起伏的青山，澄澈碧綠的湖泊，藍(lán)天白云下的風(fēng)吹草低見牛羊，無一不讓我驚嘆大自然的神奇與美好。
段二：親近大自然，回歸內(nèi)心的寧靜
城市的喧囂與忙碌讓人心煩意亂，而大自然卻是穹頂下最好的療愈場所。每當(dāng)我置身于大自然，身心漸漸平靜下來。靜靜欣賞河水奔流的聲音，聽著鳥兒清脆悅耳的歌聲，感受著陽光透過樹葉灑下來的溫暖，我仿佛置身于一個異世界。大自然帶給我內(nèi)心的寧靜，使我能夠與自己對話，體驗到遠(yuǎn)離喧囂與繁雜的祥和。
段三：親近大自然，了解生態(tài)平衡的重要性
大自然是一個復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鷳B(tài)系統(tǒng)，其中的每一個環(huán)節(jié)都相互依存、相互制約。當(dāng)我深入了解大自然的運行規(guī)律后，我意識到生態(tài)平衡的重要性。每一個生物都在自己的位置上發(fā)揮著重要的作用，如果其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會對整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生不可逆的破壞。人類的活動對大自然的干擾非常大，我們需要保護環(huán)境，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的觀念，共同守護和諧的生態(tài)平衡。
段四：親近大自然，增強身體和心靈的力量
大自然的美妙不僅可以讓我們心靈得到滋養(yǎng)，還能夠提升我們的身體素質(zhì)。在戶外運動中，我們可以盡情地呼吸新鮮空氣，享受陽光的溫暖。漫步在山間小徑上，登臨高峰遠(yuǎn)眺，放飛自我，釋放壓力，使身體得到全面的鍛煉。與此同時，大自然也給予我無限的靈感和力量，讓我有更好的動力去追求自己的夢想。
段五：親近大自然，重拾對生命的尊敬
親近大自然讓我重新認(rèn)識和尊重生命的價值。在與大自然的親密接觸中，我看到樹木搖曳生姿、山川河流生機勃勃，也看到了生活在其中的無數(shù)生物們，它們以樸實的方式生存著、繁衍著。與大自然相比，人類的存在顯得如此渺小而脆弱。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大自然的堅韌與柔韌，珍惜生命的每一刻，保護好我們珍貴的家園。
在與大自然的親密接觸中，我深深地體會到了它的偉大與奇妙，它給予了我無限的寧靜和力量。在我們的日常生活中，希望我們都能親近大自然，保護大自然，與大自然和諧共處。讓我們感受到大自然帶給我們的美妙和祝福，同時也要珍惜和保護這份維系我們生存的寶貴禮物。
親近自然活動心得體會篇五
第一段：引入親近自然的重要性（200字）
自然是人類最初的起源，也是人類的母親。然而，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們與自然的距離逐漸拉大，導(dǎo)致了一系列的環(huán)境問題和心理問題。因此，親近自然變得尤為重要。親近自然不僅可以使人們放松身心，解壓緩解壓力，還可以增加人與自然的聯(lián)系，提高人們的環(huán)保意識，讓人們更加珍惜和保護自然。
第二段：身體健康和內(nèi)心平靜的提升（200字）
親近自然往往需要離開繁忙的都市環(huán)境，來到清新的鄉(xiāng)村或者郊外。在自然中漫步、呼吸新鮮空氣，可以有效放松身心，減輕焦慮和壓力。此外，戶外活動，如徒步、慢跑、露營等，不僅可以增強身體的機能，提升心肺功能，還能使人心境愉悅，達(dá)到內(nèi)心平靜的狀態(tài)。
第三段：增加環(huán)保意識和保護自然的責(zé)任（200字）
親近自然從根本上培養(yǎng)了我們對大自然的敬畏之心和對環(huán)境的認(rèn)知。對于在都市長大的人而言，親近自然能夠讓我們更加直觀地感受到自然的美妙和繁榮。這種感受會激發(fā)我們的環(huán)保意識，讓我們更加珍惜和保護自然資源。只有當(dāng)我們親身體驗到自然的草木生長、河流流淌等美妙過程時，我們才能真正明白自然是我們賴以生存的基礎(chǔ)，我們有責(zé)任保護它。
第四段：培養(yǎng)我們的感知能力和審美情趣（200字）
在自然中，我們可以欣賞到大自然的美麗和奇妙，感知到不同的光影、氣味、聲音等。這些自然的元素能夠培養(yǎng)我們的感知能力，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。同時，自然也是我們審美情趣的重要來源，從中我們可以汲取靈感，陶冶情操。通過親近自然，我們能夠發(fā)現(xiàn)真正的美，培養(yǎng)出獨特的審美能力。
第五段：踐行親近自然的方式和方法（200字）
親近自然的方式多種多樣。首先，我們可以選擇到郊區(qū)或鄉(xiāng)村進(jìn)行戶外活動，如登山、徒步等，親身體驗大自然的魅力；其次，可以選擇養(yǎng)花種草、護理小動物等，讓我們每天都能接觸到自然的元素；還可以選擇參加一些環(huán)保公益活動，積極參與環(huán)境保護事業(yè)，為自然貢獻(xiàn)一份力量?？傊?，無論是大自然的美麗、自然的聲音、自然的氣味還是自然的溫暖，都能夠幫助我們親近自然，從而促使我們更好地了解自然、尊重自然、保護自然。
結(jié)尾：重申親近自然對個人和社會的重要作用（100字）
親近自然不僅能夠改善個人的身心健康，提升個人的幸福感和生活質(zhì)量，而且能夠增加人與自然的聯(lián)系，提升環(huán)保意識和保護自然的責(zé)任感。我們應(yīng)當(dāng)通過親近自然，重新審視人與自然的關(guān)系，學(xué)會珍惜和保護自然。只有當(dāng)我們親近自然、保護自然，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
親近自然活動心得體會篇六
近年來，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，人們對自然的認(rèn)識和親近程度逐漸減弱。然而，自然是人類賴以生存的根本基礎(chǔ)，親近自然對于我們個人的身心健康以及社會的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。因此，親近自然成為一種越來越迫切的需求，也是現(xiàn)代社會中值得思考和重視的問題。
第二段：重拾和親近自然的方法
要重拾和親近自然，我們首先需要意識到自然的存在和重要性。我們可以尋找一些與自然相關(guān)的文學(xué)作品、音樂或者電影來增強對自然的感知和認(rèn)識。其次，我們可以選擇到戶外進(jìn)行一些活動，如徒步旅行、野營或者登山，在大自然中親身感受它的魅力和美好。最后，我們還可以選擇參與一些志愿者活動，保護環(huán)境和動植物，為自然貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第三段：親近自然的益處
親近自然可以給我們帶來許多益處。首先，親近自然可以改善我們的身心健康。研究表明，與自然親近的人更傾向于擁有更高的幸福感和更低的壓力水平。其次，親近自然可以增強我們的創(chuàng)造力和專注力。自然中的景色和聲音可以激發(fā)我們的靈感，并幫助我們更好地處理問題。此外，親近自然還可以培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，讓我們更加珍惜和保護自然資源。
第四段：親近自然的心得體會
我個人親近自然的體會是有助于培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀情緒。在城市中久居封閉的環(huán)境中，壓力和負(fù)面情緒往往會不可避免地增加。然而，當(dāng)我走進(jìn)自然環(huán)境時，我能夠感受到空氣的新鮮和陽光的溫暖，我們的內(nèi)心也隨之得到了放松和舒緩。同時，自然中的各種美景也給了我積極面對生活和工作的力量，讓我更有信心去追求自己的夢想。
第五段：親近自然的責(zé)任與承諾
親近自然不僅意味著享受自然的美好，還意味著我們肩負(fù)起保護自然的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約能源、減少污染的生活習(xí)慣。同時，我們也應(yīng)該積極參與到環(huán)保活動中，推動社會從以經(jīng)濟發(fā)展為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展，保護自然環(huán)境，為子孫后代留下美麗的地球。
總結(jié)：
親近自然對于個人和社會都有著重要的意義。通過重拾和親近自然，我們不僅能夠獲得身心健康，還能夠增強創(chuàng)造力和專注力。與此同時，親近自然也需要我們肩負(fù)起保護自然的責(zé)任和義務(wù)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。唯有如此，我們才能真正享受到自然帶來的美好和幸福。
親近自然活動心得體會篇七
人類是自然的一部分，與大自然息息相關(guān)。然而，在現(xiàn)代都市生活的快節(jié)奏中，我們往往疏遠(yuǎn)了大自然，忽視了大自然對我們身心的滋養(yǎng)。親近大自然不僅能夠提升我們的身心健康，還能讓我們更加珍惜環(huán)境保護的重要性。通過與大自然的親密接觸，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，親近大自然讓我感受到它的神奇和無窮的力量。一次溫泉之旅讓我深深地體會到了大自然的神奇。當(dāng)我躺在溫暖的泉水中，看著夜空中點點繁星，我感到自己猶如置身于宇宙之中，萬物生長、循環(huán)和永恒的力量令我驚嘆不已。同時，大自然也教會了我堅持不懈的精神。我曾參觀過一座高山，一路爬升始終不見山頂?shù)木跋笞屛矣X得努力奮斗的重要性。即使在登山途中感到疲憊不堪，但我好奇的心與壯麗的景色相伴，給了我力量繼續(xù)攀登，最終到達(dá)山頂。這次經(jīng)歷啟示我，只要有堅持不懈的信念，就能會順利克服困難。
其次，親近大自然使我更加關(guān)注環(huán)境保護的重要性。走進(jìn)郊野，我意識到大自然是多么的美麗和脆弱。一次周末的郊游，我目睹了湖泊中充斥著垃圾和污染的景象，心中不禁激起了對環(huán)境保護的強烈意識。大自然給予人類諸多恩惠，我們有責(zé)任保護大自然，讓其繼續(xù)為我們提供美麗和生機。在行動上，我開始主動參加環(huán)?；顒?，如垃圾清理和植樹造林。通過親近大自然，我明白了自己的責(zé)任，也將這種環(huán)保意識傳遞給身邊的人，希望能夠讓更多的人加入到環(huán)保行動中來。
再次，親近大自然讓我享受到了寧靜與平和。現(xiàn)代生活的忙碌和壓力常常讓人精疲力盡，無法獲得內(nèi)心的安寧。然而，走進(jìn)大自然，我感受到了大自然的寧靜，這種寧靜讓我擁有了內(nèi)心的平和。坐在森林中，傾聽著風(fēng)吹樹葉的聲音，呼吸著新鮮的空氣，讓一切煩惱都慢慢褪去，身心得到了徹底的放松。這種寧靜與平和也激發(fā)了我對生活的熱愛和對未來的希望。大自然給予我們的遠(yuǎn)不止物質(zhì)上的滋養(yǎng)，更重要的是精神上的滋養(yǎng)。
最后，親近大自然讓我重新審視了生命的意義。大自然充滿了各種各樣的生命，不同的動物和植物在它的懷抱中和諧共生。當(dāng)我觀察到一只小鳥為了尋找食物而繞不過的困難和坎坷時，我深深地體會到了生命的頑強和不屈不撓。大自然教會了我，在生活中遇到困難時不應(yīng)輕易放棄，而是要堅持下去，努力追求自己的目標(biāo)。生命的意義不僅在于自身的成長，更在于對他人和大自然的貢獻(xiàn)。
通過與大自然的親近接觸，我收獲了許多心得體會。大自然不僅給予我們美麗和溫暖，更是教會了我們守望相助、堅持不懈、保護環(huán)境、感受寧靜和珍惜生命的重要性。讓我們重新審視自己與大自然的關(guān)系，走出都市，親近大自然，在大自然中汲取源源不斷的力量和智慧，讓我們的生活更加充實和有意義。
親近自然活動心得體會篇八
親近自然是一種重要的教育理念，旨在引導(dǎo)人們與自然建立深入的聯(lián)系。通過親近自然的教學(xué)和研究，我們能夠更好地了解自然界的奧秘，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。在這篇文章中，我將分享我在親近自然教研中的一些心得體會。
第一段：親近自然的意義
親近自然不僅是一種教育方法，更是一種生活態(tài)度。在當(dāng)今城市化進(jìn)程日益加速的社會中，人們往往忽視了自然的力量和價值。然而，只有通過親近自然，我們才能更好地理解自然界的規(guī)律，更好地探索和利用自然資源。親近自然不僅破解了人們對自然的孤立和陌生感，還培養(yǎng)了人們對自然的熱愛和保護意識。
第二段：親近自然的方式
親近自然的方式多種多樣。在教學(xué)中，我們可以通過戶外探索活動、實地考察、參觀植物園和動物保護區(qū)等方式，讓學(xué)生近距離地接觸與自然界。同時，在教研中，我們還可以通過研究自然生物和植物的生存環(huán)境、野外觀察和采集標(biāo)本等方式，讓學(xué)生通過觀察和實際操作來感知自然的神秘和奧妙。
第三段：親近自然的效果
親近自然的教學(xué)方法可以在多個方面產(chǎn)生積極效果。首先，親近自然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。其次，親近自然可以增強學(xué)生的動手實踐能力，提高他們的團隊合作和自學(xué)能力。最重要的是，親近自然還可以加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立他們的生態(tài)文明理念，從而促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：親近自然的啟示
通過親近自然的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到我們應(yīng)該倡導(dǎo)和踐行綠色發(fā)展理念。我們不能再對自然資源的過度開發(fā)和破壞視而不見，而應(yīng)該主動走向自然，與自然和諧共生。只有通過我們每個人的努力，才能打造一個更加美好的自然環(huán)境，給后代留下干凈、美麗的地球家園。
第五段：未來展望
親近自然的教育理念可以貫穿整個教育過程。不僅僅是自然科學(xué)課程，所有科目都可以融入親近自然的元素。學(xué)校和社會應(yīng)該共同努力，提供更好的條件和機會，讓孩子們可以更加深入地了解自然。同時，我們也需要加強對教師的培訓(xùn)和支持，提高他們在親近自然中的深度教學(xué)能力。
總結(jié)：通過親近自然的教學(xué)和研究，我們能夠更好地了解和保護自然界。親近自然不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識。我們應(yīng)該積極推廣親近自然的教育理念，讓更多的人通過親身體驗去感受和欣賞自然的美麗和偉大。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更加和諧、美麗的世界。
親近自然活動心得體會篇九
一、課題的產(chǎn)生：
和文化，激發(fā)學(xué)生熱愛長江的感情應(yīng)該是教師義不容辭的責(zé)任。
二、活動的目標(biāo)：
1、通過活動，開闊學(xué)生的視野，擴展他們的知識面，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、對學(xué)生進(jìn)行觀察、訪問、調(diào)查研究、分析評價、綜合運用知識等實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組團結(jié)合作的'精神，以及根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
三、活動的準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》、等節(jié)目。
2、進(jìn)行調(diào)查方法、攝影技術(shù)、繪畫技巧、文學(xué)創(chuàng)作、信息技術(shù)等方面指導(dǎo)。
3、學(xué)生參與活動時一定會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動。
4、根據(jù)研究主題的不同和學(xué)生不同的興趣愛好，把學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組，利用各種途徑分工協(xié)作查找“我所知道的長江”的相關(guān)材料。
四、活動的過程：
活動分為三個階段：
（一）整體感知階段：
參加者：全體學(xué)生
前，中央電視臺制作的大型電視系列片《話說長江》的播出，曾在社會上引起了巨大轟動。一曲《長江之歌》至今聽來，仍舊是激情澎湃，氣魄豪邁。電視系列片《再說長江》是曾產(chǎn)生巨大影響的《話說長江》的延續(xù)和發(fā)展，從人文、社會等角度，從考古新發(fā)現(xiàn)、文化新開掘、人物新變化、環(huán)境新面貌、江河新景觀等方面，全方位介紹充滿活力的今日長江。帶領(lǐng)全體學(xué)生有計劃地觀看電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》等節(jié)目。可每天一集，也可根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整。要求學(xué)生觀看時注意力集中，對自己感興趣的知識點要及時記錄下來，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。此舉旨在讓學(xué)生對長江的歷史變遷、文化內(nèi)涵、滄桑變換等有個整體的認(rèn)識。同時讓學(xué)生通過觀看、感悟，被長江那宏偉、壯觀的氣勢所深深震撼。
（二）調(diào)查研究階段
1、問卷調(diào)查：對六年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對長江的了解程度。
長江知識測試卷
學(xué)校＿＿班級＿＿姓名＿＿
1、長江是世界第（）大河。
a、第一b、第二c、第三
2、長江是我國第大河。
a、第一b、第二c、第三
3、長江全長（）千米。
a、5300千米b、6300千米c、7300千米
4、長江流經(jīng)的九省二市中沒有（）省
a、甘肅b、青海c、江蘇
5、長江流經(jīng)的九省二市中沒有（）市
a、重慶b、北京c、上海
6、南宋時，政治改革家、文學(xué)家王安石寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！敝械乃傅氖牵ǎ?/p>
a、黃河b、長江c、洞庭湖
7、在九八年的夏天，（）水泛濫成災(zāi)。
a、黃河b、長江c、太湖
8、長江發(fā)源于（）
a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河b、吉林省長白山c、四川峨嵋山
9、電視系列片話說長江主題歌是（）
a、長江之歌b、長江美c、我愛長江
10、長江最終流入（）海
a、渤海b、黃海c、東海
根據(jù)以上問卷調(diào)查情況統(tǒng)計如下表：
六年級學(xué)生對長江知識了解情況統(tǒng)計表
＿年＿月＿日
了解程度
人數(shù)
非常了解
比較了解
了解一些
很不了解
六（1）班
六（2）班
六（3）班
六（4）班
六（5）班
六（6）班
2、各小組根據(jù)子課題展開調(diào)查研究
1、小組成員要利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長江邊用手中的數(shù)碼相機、dv機拍攝下長江的風(fēng)采。
2、選擇質(zhì)量好的攝影作品存入電腦并沖印出來；剪輯完成dv片，自擬片名。
（3）愛好繪畫的學(xué)生組成繪畫小組――“神筆馬良”組
1、找找畫畫。
讓學(xué)生用筆在中國地形圖上描繪長江，從總體上認(rèn)識長江。
2、看看畫畫。
利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長江邊采風(fēng)，讓滾滾的長江水、美麗的長江景成為小畫家手下的永恒瞬間。
（4）愛好文學(xué)的學(xué)生組成文學(xué)小組――“牙牙學(xué)語”組
1、此小組成員要在網(wǎng)上查找有關(guān)長江的歷史文化等資料。重點搜尋各種描寫長江的文章（含詩歌），朗讀背誦其中的名篇名詩名句，感悟長江之美，領(lǐng)略古今文人墨客對長江的喜愛。
2、自己嘗試寫介紹長江的解說詞或者贊美長江的文章。
（5）愛好音樂的學(xué)生組成音樂小組――“歌唱長江”組
1、《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，具有震撼人的心靈的力量，聽著此歌唱著此歌直感到祖國的萬里山河和中華五千年的歷史撞擊著我們的心懷。小組成員先學(xué)唱電視專題片《話說長江》的主題歌《長江之歌》，從歌詞、歌聲中去體會長江的博大、壯觀。
2、嘗試做小老師，教會其他同學(xué)齊唱這首經(jīng)典好歌。
（6）注重環(huán)保的學(xué)生組成環(huán)保小組――“保護長江”組2、考察海門地區(qū)長江水的情況。可以和水利局結(jié)成對子，邀請水利局同志來校做長江水污染的講座。
（7）愛好電腦的學(xué)生組成電腦小組――“網(wǎng)絡(luò)精英”
此小組成員要從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種關(guān)于長江的資料，再綜合各小組同學(xué)在調(diào)查研究中所得的第一手資料，通過整理、篩選等方法重新構(gòu)建有關(guān)適合學(xué)生掌握的有關(guān)長江的知識儲備，制作一個小網(wǎng)站。尤其重要的是要能體現(xiàn)學(xué)生強烈的個性。
（三）成果匯報階段
各小組以自己喜歡的方式向大家展示收集到的信息。
1、歷史小組主持一個知識競賽。
讓學(xué)生在自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在感受長江深厚的文化積淀中，進(jìn)一步認(rèn)識和理解長江。分為必答題、搶答題。
2、攝影小組組織一個作品展覽。
用一幅幅精美的圖片打動人們的心靈，用一個個真實的dv鏡頭再現(xiàn)長江的風(fēng)采。
3、繪畫小組舉辦一個小小畫展。
用自己的筆、用自己的心描繪長江美景，分為手工畫、電腦畫并進(jìn)行評比。
4、音樂小組組織一個小小音樂會。
用孩子甜美的歌聲訴說對母親河的熱愛。形式有獨唱、齊唱、小組唱、表演唱等并進(jìn)行評比。
5、文學(xué)小組展示自己的文章。
6、環(huán)保小組做回環(huán)保宣傳員。
學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，為保護母親河設(shè)計一則廣告用語或作一幅宣傳畫，呼吁人們保護母親河，從我做起，從現(xiàn)在做起，為母親河的壯美添一份力。
（四）延伸活動：
指導(dǎo)學(xué)生自主探討合理利用長江以及長江綜合治理問題。
親近自然活動心得體會篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，熱愛自然，體驗自然，感受并
分享大自然帶給自己的樂趣。
2、對宇宙、動植物等自然界中的一些常識有進(jìn)一步的
了解，列舉出一些簡單自然現(xiàn)象，欣賞自然中的詩情畫意。
3、能通過觀察、調(diào)查等方式，了解人類對環(huán)境的影響，初步形成環(huán)保意識，并自覺形成環(huán)保行為。
4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和相互合作的能力。
二、活動材料
1、前我國優(yōu)美的自然環(huán)境的圖片和視頻短片
2、近幾年我國環(huán)境所遭受到的破壞的圖片和視頻短片
3、學(xué)生課前調(diào)查的身邊環(huán)境受污染的現(xiàn)狀
三、活動形式
1、學(xué)生以小組為單位，了解周圍的環(huán)境情況。學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，查看圖片，錄像紀(jì)錄片，詳細(xì)了解有關(guān)環(huán)境方面的知識。
2、學(xué)生通過查閱圖書，了解自然的詳細(xì)資料。
四、活動過程
第一階段：確定主題
確定以“關(guān)愛自然，保護環(huán)境”為主題
理由如下：
教師通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生思考：“你最想了解環(huán)境中
哪一方面的情況呢？”
學(xué)生圍繞問題暢所欲言展開討論，他們提出了許多有關(guān)環(huán)境保護方面的問題。接下來根據(jù)問題研究的價值、可行性,以及每一問題選擇人數(shù)的多少確立可能的子課題，如：
1、森林植被現(xiàn)狀的.調(diào)查。
2、樹木保護現(xiàn)狀的調(diào)查
3、耕地利用現(xiàn)狀的調(diào)查。
4、河流保護現(xiàn)狀的調(diào)查。
5、動物保護現(xiàn)狀的調(diào)查。
6、垃圾投放處理現(xiàn)狀的調(diào)查。
隨后師生共同商討，將《關(guān)愛自然，保護環(huán)境》確立為為次綜合實踐活動的主題。
第二階段：開展活動
子課題確立后，同學(xué)們自主選擇感興趣的子課題，學(xué)生根據(jù)興趣自愿結(jié)合小組并確定小組名稱。接下來各小組共同交流、設(shè)計制訂本組的活動方案。
學(xué)生以小組為單位，按照本小組事先選定的子課題，利用綜合實踐課、課間休息以及課后調(diào)查的形式開展活動。在此過程中教師要給予相應(yīng)的思想和方法指導(dǎo)。
第三階段：匯報、交流、展示探究成果
1、收集、整理資料。
小組根據(jù)自己所調(diào)查到的情況列出詳細(xì)的表格，并及時、詳細(xì)的記錄本小組觀察和調(diào)查到的具體資料和數(shù)據(jù)，寫成小組調(diào)查報告。
2、以小組為單位，上臺展示本組的調(diào)查報告，并根據(jù)
調(diào)查到的具體問題列出詳細(xì)的解決方案，為把我們的環(huán)境變美麗獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
3、圍繞這次實踐主題，出一期黑板報或者手抄報，讓全校同學(xué)均認(rèn)識到關(guān)愛自然，保護環(huán)境的重要性）
4、按照自愿參加的原則組建一支“環(huán)境糾察小隊”，及時發(fā)現(xiàn)在自己生活周圍存在的破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。
五、預(yù)期效果
通過本次實踐活動，達(dá)到使學(xué)生親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。能用實際行動關(guān)愛大自然，讓大自然美麗永存。理解保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要保護自然，從而積極為美化自然做出自己的貢獻(xiàn)。
親近自然活動心得體會篇十一
自然是人類生存的基礎(chǔ)，也是我們的家園?？墒?，人類的發(fā)展卻帶來了對自然的破壞和污染。為了喚起人們保護自然，愛護環(huán)境的意識，我參加了“親近自然大講堂”的活動。這次活動讓我受益匪淺，深刻感受到了自然的偉大和重要性，同時也意識到我們每個人都要為自然的保護和環(huán)境的改善盡一份力。以下是我對這次活動的心得體會，將從以下五個方面進(jìn)行闡述。
一、大自然是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
自然是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為我們提供空氣、水源、食物和原材料等資源。在大講堂的演講中，演講者告訴我們，如果我們對大自然的資源浪費和過度開發(fā)，會給我們帶來難以想象的后果，因此我們必須珍惜和保護我們的家園。只有保護好大自然的資源，我們才能夠安身立命，也才能夠讓后人能夠擁有好的生存環(huán)境。
二、大自然是我們最好的老師。
大自然中包含了無盡的智慧和啟示，而我們這些人類卻常常犯錯。比如，我們在開采礦山或者伐木的過程中，往往會破壞自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致大量植被的消失，使得土地枯燥貧瘠。同時，我們還常常忽略自然界的普遍法則，比如被稱為“生態(tài)等值”的自然界組織和調(diào)控模式，只有回歸自然、學(xué)習(xí)和理解自然的規(guī)律，才能夠更好地保持大自然生態(tài)平衡，使之為我們所用，也使自然資源被后代更好地繼承和利用。
三、大自然需要我們的保護和呵護。
大自然是我們的家園，它的繁榮、美麗與我們密切相關(guān)。為了保護自然界，我們每個人都應(yīng)該行動起來，積極參與到自然保護工作中。無論是從小事做起，如節(jié)約資源、開車不超速、不亂扔垃圾等，還是從大事做起，如參加環(huán)保組織、提升人們環(huán)境保護意識等，每個人都可以為自然的保護做出一份貢獻(xiàn)。我們保護自然，是在保護我們自己的生存環(huán)境，也是在保護我們后代的未來。
四、大自然帶給人類的是無窮的美好和靈感。
在大自然中，有著無窮的美麗與靈感。樹木、山水、花鳥、風(fēng)景等景象給我們帶來了豐富的審美體驗和快樂。同時，自然的色彩和圖案亦啟示了人類的藝術(shù)和文化，促進(jìn)了人類的科技文明和社會發(fā)展，這些都值得我們?nèi)ヌ剿骱拖硎?。我們要理解自然，得到自然界的啟示與靈感，而要做到這一點，首先要保持心靈的敏感與開放，認(rèn)真感受和欣賞自然帶給我們的美好。
五、我們的責(zé)任和義務(wù)是為了后代而努力。
作為一代人，我們有責(zé)任和義務(wù)為保護和改善我們的生存環(huán)境而貢獻(xiàn)力量，讓大自然得到更好的呵護和保護。因為這不僅是我們自己的幸福和健康，更是我們給下一代留下的最寶貴的遺產(chǎn)。而要做到這一點，我們每個人都需要行動起來，以實際行動踐行保護環(huán)境的理念，讓世界變得更加美好。
總之，參加“親近自然大講堂”讓我深刻地認(rèn)識到大自然的偉大和重要，也讓我更加堅信自然保護的責(zé)任和義務(wù)。我相信，在我們每個人的不懈努力下，大自然一定會繁榮、美麗和幸福！
親近自然活動心得體會篇十二
親近自然大講堂是由地球公民基金會、綠色和平等自然保護組織發(fā)起，邀請多位環(huán)保專家、學(xué)者和藝術(shù)家分享他們的經(jīng)驗和智慧，探討地球環(huán)境保護的現(xiàn)狀和未來。在這場講堂中，我深深感受到了自然環(huán)境的重要性和人類對地球的責(zé)任。
第二段：環(huán)保專家的演講體會
講堂的第一位演講者是環(huán)保專家，他談到了全球氣候變化、水資源的匱乏、野生動物滅絕等多個環(huán)保問題。聽完他的演講，我認(rèn)識到了環(huán)保的緊迫性和迫切性，同時也明白了我們可以通過自己的行動，為地球環(huán)境發(fā)出積極的聲音。
第三段：學(xué)者的演講體會
講堂上還有多位學(xué)術(shù)界的專家，他們分別從生命科學(xué)、環(huán)境社會學(xué)、氣候科學(xué)等不同領(lǐng)域分享了自己的觀點和思考。他們的演講讓我更深地理解了地球生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性，以及我們需要建立一個全球的合作體系來應(yīng)對環(huán)境問題。
第四段：藝術(shù)家的演講體會
此外，講堂還邀請了一些受歡迎的藝術(shù)家，他們從自己的作品中，表達(dá)了對自然和環(huán)境的熱愛。這些作品展示了藝術(shù)與環(huán)保之間的關(guān)聯(lián)性，讓我們認(rèn)識到文化與環(huán)境的相互作用和影響。他們的演講引起了現(xiàn)場觀眾的共鳴，讓我們不僅理性上認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，也在情感上對自然有了更深刻的理解和感悟。
第五段：總結(jié)感想
在講堂的結(jié)尾，主持人提出了問題：假如你有一份環(huán)保的愿望，你會做什么來實現(xiàn)它？這個問題讓我深思。環(huán)保不僅僅是政府和環(huán)保組織的責(zé)任，每個人都可以從自己的身邊、從小事做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。在親近自然大講堂上，我收獲了許多關(guān)于環(huán)保的新思考和新看法，也有了更深的理解和感悟。在未來，我會繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，也會通過自己的行動和愛心，為創(chuàng)造一個更美好的地球出一份微薄的力量。
親近自然活動心得體會篇十三
親近自然一直是人類追求的目標(biāo)之一，而最近我有幸去了一趟親近自然的地方——閆淺村。這是一個遠(yuǎn)離城市喧囂的小村莊，這里的自然景色令人嘆為觀止，讓我深刻地感受到了親近自然的魅力。
第二段：親近自然的感受
在閆淺村的大自然中，我感受到了無限的自由和放松。呼吸著清新的空氣，望著古老的山峰和廣袤的田野，真的讓人感覺到靈魂得到了一次修復(fù)。在這里，我還嘗試了許多新的事物，例如養(yǎng)羊，高空索道，野外露營等等。這些刺激和挑戰(zhàn)不僅讓我懂得了更多的知識，更讓我深入感受到了自然的偉大和神奇。
第三段：親近自然的意義
親近自然之所以受到人類的喜愛，不僅僅是因為它能夠帶來視覺的愉悅，更是因為它深深地映射出了我們的內(nèi)心。一方面，自然中的種種美好能讓我們學(xué)會感悟，懂得珍惜。另一方面，面對自然的威力和不可控性，我們也由此懂得了謙卑和自我約束的重要性。親近自然能夠為我們提供一個自由、自在的空間，也讓我們的靈魂得到了升華。
第四段：親近自然的難度
然而，親近自然并不是一件輕松的事情。首先，自然環(huán)境的嚴(yán)酷往往會對人的身體帶來很大的考驗，例如氣溫過低，飲食不穩(wěn)定等等。其次，我們在接觸自然的時候往往會遇到生物的威脅和理解不了的事情，因此需要我們對自然有更多的了解和研究，以便我們找到應(yīng)對方法和保護自己。最后，我們需要去掉城市中長期累積的一些習(xí)慣和思維，例如喧鬧和急功近利，這樣才能真正地適應(yīng)和享受自然的美好。
第五段：結(jié)尾
閆淺村的一切留給我深刻的印象和體驗，也為我敞開了親近自然的大門。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，我也能夠在更多的自然場景中，找到一份寧靜和自洽。自然賦予了我們令人難以置信的力量，讓我們在日常生活中變得更加強大和自信。我們應(yīng)該更多地探索自然，也應(yīng)該更加珍惜它，用我們的心去呵護它，為它貢獻(xiàn)一份自己的力量。
親近自然活動心得體會篇十四
在當(dāng)今社會，孩子們的日常生活充斥著各種電子產(chǎn)品和大量書本功課，長期以來，孩子們較少接觸與自然有關(guān)的活動，這對他們的身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，讓孩子親近自然是十分必要的。
親近自然，可以幫助孩子們更好地了解自己的責(zé)任和義務(wù)，讓其更加愛護自己的家園。例如，帶孩子去郊游，讓孩子們親身感受大自然的美麗與神奇，讓孩子了解植物與動物之間的關(guān)系，從而引導(dǎo)他們了解生態(tài)平衡的重要性，保護生態(tài)環(huán)境。
同時，親近自然，可以幫助孩子們更好地發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。在時光荏苒的過程中，讓孩子們嘗試去去探尋自己的興趣，從而減少孩子們在成功與失落的過程中受到的打擊。當(dāng)孩子們在自己擅長的事情上獲得成功、認(rèn)可時，自信心自然也會大大提升。
而且，親近自然，更能讓孩子們更加熱愛生命，更加懂得珍惜。只有在大自然的懷抱中，孩子們才能真正體驗到生命的美好與神奇。例如，在看到飛鳥自由地飛翔的過程中，孩子們會深深感受到自由的美妙感受。在園林之中感受植物的成長和變化，讓孩子們感受到生命的不息運轉(zhuǎn)與奇跡。
因此，我們應(yīng)該讓孩子們多去接觸自然，享受自然的美麗與神秘，從中尋找自我，發(fā)現(xiàn)自己的特長與優(yōu)勢。唯有如此，他們才會有更加廣闊的發(fā)展與未來！
親近自然活動心得體會篇十五
在現(xiàn)代社會中，孩子們往往更傾向于與電子設(shè)備親密接觸，而很少花費時間接觸自然。然而，讓孩子親近自然對于他們的成長和發(fā)展非常重要。本文將探討如何讓孩子親近自然并獲得積極的心得體會。
首先，親近自然可以幫助孩子們樹立正確認(rèn)知。親身接觸自然環(huán)境可以幫助孩子們了解自然規(guī)律和生命的運行。例如，看到植物如何生長、觀察各種動物的行動方式和生活習(xí)慣，孩子們會逐漸認(rèn)識到人類和自然環(huán)境的關(guān)系。同時，他們也能夠?qū)ψ约核幍氖澜缬幸粋€更深刻的理解。
其次，親近自然可以提高孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在自然中，孩子們可以通過觀察和探索來發(fā)現(xiàn)新的事物和知識，并且嘗試著去解決問題。這樣的經(jīng)驗可以激發(fā)孩子們的好奇心和進(jìn)一步開發(fā)他們的探索精神。在親近自然的過程中，孩子們不僅能夠?qū)W到很多知識，還能夠不斷地提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，親近自然對于孩子們的身心健康也有很多好處。沉浸在自然環(huán)境中可以讓孩子們感到放松和愉悅，這有助于緩解壓力和焦慮。另外，參與不同的戶外活動也有助于孩子們鍛煉身體和增強免疫力。
最后，親近自然也可以讓孩子們建立更多的社交關(guān)系。孩子們可以在戶外活動中結(jié)交新朋友，這是一個很好的機會來改善他們的社交技巧和溝通能力。通過和其他人互動，并在自然的環(huán)境中分享經(jīng)驗，孩子們可以更好地理解他人并建立強大的團隊精神。
總之，讓孩子們接觸和親近自然對于他們的成長和發(fā)展非常重要。親身接觸自然環(huán)境可以幫助孩子們樹立正確的認(rèn)知，提高自主學(xué)習(xí)能力，同時也有助于他們的身心健康和社交關(guān)系的建立。因此，我們應(yīng)該盡可能地給予孩子們更多的機會來接觸自然，并嘗試不同的活動，以幫助孩子們更好地發(fā)展他們的潛力。
親近自然活動心得體會篇十六
在現(xiàn)代社會中，孩子們與自然的距離越來越遠(yuǎn)。我們身邊的科技產(chǎn)品包裹著我們的生活，孩子們像沒有了自由，一整天被高強度的學(xué)習(xí)折磨。但是，親近自然是非常重要的。它能夠讓我們的孩子開闊視野、增強心理素質(zhì)、培養(yǎng)情感和價值觀，并且，自然中可以讓孩子們享受到接近植物和動物的樂趣。
要讓孩子親近自然，我們可以帶孩子去遠(yuǎn)足，去郊游，去露營。當(dāng)然，如果條件不允許，我們也可以帶孩子去公園或者自然保護區(qū)。然而，如果這些困難的話，我們也可以從種植入手，讓孩子們在家里種植一些植物，這樣可以鍛煉孩子們的耐心。當(dāng)孩子們親手培養(yǎng)出一盆美麗的花草之時，他們會感到自豪，并且敏銳的注意到時間的流逝和成長的進(jìn)程。
實際上，要讓孩子接近自然，關(guān)鍵就是鼓勵他們將不同的感官專注于自然中。當(dāng)孩子觀賞一朵花時，我們可以問問他們它是什么顏色的，是否有氣味。如果他們在聽一只鳥鳴唱，我們可以讓他們辨別出是哪種鳥的啼聲。我們可以逐漸地鍛煉孩子們自然洞察力，從而激發(fā)他們更大的好奇心，探索自然的奧秘。
除了以上這些方式，我們還可以讓孩子們親身體驗豐富多樣的水上運動，如游泳、皮艇、劃艇等等。運動嬉戲中的快樂，讓孩子們更加了解意義，在其中感受自然之間的活力。
總之，讓孩子親近自然對他們培養(yǎng)健康的身體、平衡心理、探索自然奧秘等多方面都有益處。這需要成人們不斷的鼓勵和引導(dǎo)，從而讓孩子們在快樂的氛圍下個性化地體驗自然，從復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)和家庭壓力中解放出來，達(dá)到心身健康的目的。
親近自然活動心得體會篇十七
班會課上，我們是課外活動。大家分組，以小組為單位。去尋找不同種類的植物。例如苔蘚類，蕨類等等的植物。
這一次活動給了我們親近大自然的`機會，又靈活的掌握了生物課上老師布置的任務(wù)，原來不僅我們有名字，連這些平日里默默無聞的守護者也擁有他們自己的名字。他們是多么的平凡，讓我一股腦說出他們的名字還真有點兒辦不到，在大家的共同努力下，我們小組集齊了該找的植物。我們將標(biāo)語掛在了樹上。最后，大家齊聚一地，分享小組所收獲的植物并一一介紹，我很贊成這次活動的開展，不僅帶來了知識，還帶來了快樂，那是陽光明媚，雖說眼睛睜不開，但至少我們學(xué)到了令我印象最深的就是一顆名叫清風(fēng)的樹，它的名字真好聽。給人一種神清氣爽的感覺?；蛟S這名字似曾相識并不那么陌生。這一次我算是長見識了，其實植物也有一個分類，也有名字，需要我們?nèi)フJ(rèn)識它們，并通過它們了解更多有關(guān)他們的信息。
學(xué)習(xí)其實并不可怕，關(guān)鍵是如何從學(xué)習(xí)中尋找快樂的方法，就像這一次，兩者兼得，相信在我未來的生活中，回憶此場景依然那么美好，毫無瑕疵。
親近自然活動心得體會篇十八
綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點，以必修課的形式被納入到學(xué)校課程體系。它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。
作為一種全新的課程形態(tài)，綜合實踐活動課程內(nèi)容廣泛，開放性和實踐性強。它沒有教材，沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，只有指導(dǎo)綱要。雖然它是一門國家課程，但在具體的實施過程中必須由學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，學(xué)生的實際生活，利用當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)資源進(jìn)行自主開發(fā)，有效實施，才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動獨特的課程價值。
縱觀當(dāng)前的綜合實踐活動課程，實踐、研究不斷推進(jìn)，但前行的步履似乎依舊艱難。綜合實踐活動課程在資源的開發(fā)、課程體系的構(gòu)建、課程的有效實施和評價方面仍然存在著許多問題，需要做進(jìn)一步的深入研究。
我校是蘇南地區(qū)的一所普通農(nóng)村小學(xué)，與城區(qū)學(xué)校相比，我們具有得天獨厚的自然資源優(yōu)勢。我校建有校外養(yǎng)蠶實踐基地一個，即將開辟一塊面積近1.3畝的校內(nèi)種植園。我校所在的浮橋鎮(zhèn)擁有“太倉市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園”、“中小學(xué)生實踐基地”等優(yōu)質(zhì)實踐基地資源。我校有近90%的學(xué)生常住農(nóng)村，房前屋后，田間地頭到處都是豐富、鮮活的自然資源……依托資源優(yōu)勢，借助“托管”契機，我校與太倉市實驗小學(xué)合作開發(fā)的“親近自然”主題活動受到了實驗小學(xué)，新加坡德義小學(xué)師生、家長的一致推崇，受到當(dāng)?shù)孛襟w的多次關(guān)注。
我校在此基礎(chǔ)上撰寫了“親近自然”校本實踐活動方案，并將其納入學(xué)校課程規(guī)劃，組織實施。但在具體的實施過程中，課程資源的開發(fā)、課程體系的構(gòu)建、課程的有效實施和評價問題依舊突出。以課程資源為例，原本占有絕對優(yōu)勢的自然資源的開發(fā)仍出于初級階段，隨意、零散。如何從課程角度開發(fā)、規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，開發(fā)出真正符合本校實際，符合學(xué)生年齡特點、系列化的、可操作實施的綜合實踐活動校本課程，這對于我校的一線老師來說無疑是非常必要的。只有真正解決這一實際問題，才能為綜合實踐課程體系的建構(gòu)和后續(xù)的有效實施提供必要的保障，才能真正實現(xiàn)綜合實踐活動的校本化、常態(tài)化。
基于上述認(rèn)識，我們希望通過本課題研究開發(fā)出具有學(xué)校特色的，體現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的資源優(yōu)勢的，切實可行的綜合實踐活動校本課程資源。以課程資源的開發(fā)為先導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建綜合實踐活動課程實施體系，逐步探索切合學(xué)校實際的綜合實踐活動的組織方法和工作途徑，使之持久化、常態(tài)化。不斷提高教師課程資源的開發(fā)和實施水平。通過“親近自然”實踐活動，讓學(xué)生親近自然、認(rèn)識自然、熱愛自然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生綜合運用各種知識、技能解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我們通過初步的圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)檢索，發(fā)現(xiàn)對校本化綜合實踐活動資源的開發(fā)以及實施均處在探索階段，還沒有形成普遍性的成果。
綜合實踐活動課程專家姜平的《綜合實踐活動課程的整體推進(jìn)與校本化實施》，是針對目前全國各地綜合實踐活動實施過程中出現(xiàn)的執(zhí)行系統(tǒng)問題與實際操作問題提出的。它一方面，對目前實施綜合實踐活動過程中的問題以及成因進(jìn)行了深入的剖析，同時，從實踐經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)實踐層面行之有效的經(jīng)驗，結(jié)合綜合實踐活動課程的基本理念，提出一系列解決問題的行動策略。這些策略主要是從宏觀的區(qū)域推進(jìn)層面來闡述的，具有較普遍的指導(dǎo)意義，但涉及到具體的微觀操作層面特別是校本化的課程資源的開發(fā)還是相對缺乏的。
嘉興市教育研究院的《區(qū)域性實施義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程的實踐與研究》是從區(qū)域?qū)用骊U述四大指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域中綜合實踐活動“校本化”課程開發(fā)策略，例舉了許多值得借鑒的開發(fā)實例，可以看作是課題研究取得的最新成果，為我們的課題研究提供了十分寶貴的經(jīng)驗。從另一角度看，校本化的課程資源應(yīng)該是以校為本的個性化的資源，不同的學(xué)校資源的側(cè)重點應(yīng)該是不同的，不同學(xué)校綜合實踐活動的實施也必定是帶有濃厚的校本特色的。
威海市教育科學(xué)“十二五”重大課題《綜合實踐活動課程校本化研究》正投入研究過程當(dāng)中。
鑒于上述情況，我們提出《農(nóng)村小學(xué)“親近自然”綜合實踐活動校本化的實踐與研究》，是借鑒國內(nèi)外有關(guān)類似課題研究的成果提出符合我校實際的一個新思路，而且也符合綜合實踐活動追求常態(tài)實施的新要求，具有較強的'操作性和實用價值。
本課題的研究主題為“親近自然”，研究的背景處于蘇南農(nóng)村，研究的自然資源具有得天獨厚的優(yōu)勢，具有一定的區(qū)域代表性。
國內(nèi)與“親近自然”主題相近的綜合實踐活動較多，對于課題研究具有一定借鑒價值，但許多學(xué)校的研究只停留在活動層面，內(nèi)容比較單一，缺乏系統(tǒng)的整體建構(gòu)。
農(nóng)村小學(xué)：地處農(nóng)村，在校就讀學(xué)生90%左右來自于農(nóng)村家庭，學(xué)校、家庭周邊具有豐富的自然資源。
親近自然：“自然”是指具有無窮多樣性的一切存在物。本課題所指的“自然”主要指向自然界中生長的動植物?！坝H近自然”首先是一種“理念”，一種身心的回歸，其次是一種“行動”，讓逐漸遠(yuǎn)離自然的孩子們?nèi)ァ坝H近”、“了解”、“發(fā)現(xiàn)”、“探索”、“熱愛”大自然。
校本化：是指依據(jù)本地特色和學(xué)校特色自行設(shè)計，“量身定做”的，具有個性化，它不能脫離本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況。
1.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》要求
《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》指出“綜合實踐活動實施要集中體現(xiàn)學(xué)校的特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃?！眲?chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵在于學(xué)校開發(fā)出學(xué)校特色的校本課程，對任何一所學(xué)校而言，綜合實踐活動是其學(xué)校文化的有機組成部分，集中體現(xiàn)了學(xué)校特色。
2.多元智力理論
加德納的多元智力理論所倡導(dǎo)的尊重個體差異、尊重每一個體發(fā)展的思想，與這次新課程改革的方向是一致的，為我們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、形成新的有時代特色的課程設(shè)計思路提供了有意義的借鑒，它強調(diào)使每一個學(xué)生的智力強項得到充分發(fā)展，并從每一個學(xué)生的智力強項出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生其他各種智力的發(fā)展。在多元智力理論指導(dǎo)下形成的“學(xué)生觀”和“教育觀”和“評價觀”，將有助于教師理解并積極地實踐新課程，特別是綜合實踐活動課程的開發(fā)。
3.探究性學(xué)習(xí)理論
所謂探究性學(xué)習(xí)，就是以探究為本的學(xué)習(xí)活動。具體說它是指教育教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教與學(xué)的活動。
4.活動教育理論
教育家杜威提出的實用主義教育理論，提出“教育即生活”，“教育即社會”?！皬淖鲋袑W(xué)”教育理論的基本原則。杜威以生物化、生活化的活動教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂講授;以兒童的親身體驗代替書本知識;以學(xué)生的主動活動代替教師的主導(dǎo)?；顒咏逃碚摼褪窃趯嵺`和發(fā)展了杜威的“從做中學(xué)”的教育思想的基礎(chǔ)上形成的?！耙曰顒哟侔l(fā)展”是活動教育理論的立論基礎(chǔ)和實踐切入點，它闡明了活動與發(fā)展之間的因果聯(lián)系，指出活動是實現(xiàn)發(fā)展的必由之路。要求在教育教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提供有結(jié)構(gòu)的材料，讓學(xué)生去操作、實踐，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究并解決問題，經(jīng)歷再發(fā)現(xiàn)的過程，在積極參與的研究型活動中，完成知識與自我的雙向建構(gòu)?！熬C合實踐活動”課程就是為學(xué)習(xí)者的實踐、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造提供的條件和新的內(nèi)涵，為“活動教育”在新時期的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
總體目標(biāo)：通過“親近自然”系列活動的深入開展，走出一條從“活動”走向“課程”的校本課程探索之路，實現(xiàn)“活動”課程化。
具體目標(biāo)：
1.根據(jù)學(xué)校特色和本區(qū)域的資源優(yōu)勢，開發(fā)切實可行的綜合實踐活動課程資源。建立一套貼近于學(xué)生生活、學(xué)生喜愛并愿意為之去實踐探索的綜合實踐活動校本課程教材。
2.通過綜合實踐校本課程的建設(shè)和研究，探索切合學(xué)校實際的綜合實踐活動的組織方法和工作途徑，并使之持久化、常態(tài)化。逐步構(gòu)建綜合實踐活動課程實施體系，為推進(jìn)綜合實踐活動校本課程的有效實施提供保障。
3.通過綜合實踐校本課程的建設(shè)和研究，逐步提升教師對課程資源的開發(fā)
和實施水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.建設(shè)校本化綜合實踐活動課程資源庫
組建“鎮(zhèn)、村、校、戶”四級實踐基地、構(gòu)建校本化綜合實踐活動課程資源庫主題及內(nèi)容基本框架、開發(fā)“親近自然”綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)的校本教材(活動方案集)。
(一)研究的對象：九曲小學(xué)三至六年級學(xué)生
(二)研究的方法
親近自然活動心得體會篇十九
隨著城市化的加速，現(xiàn)代人與自然的距離越來越遠(yuǎn)。然而，自然環(huán)境對人類的重要性顯而易見。親近自然可以減輕壓力，提高生活質(zhì)量，還可以讓我們更好地保護環(huán)境。近期，我有幸拜訪了安徽省的一個小村莊——閆淺村，通過這次親近自然的經(jīng)歷，讓我重新認(rèn)識到了自然的美妙與和諧。
首先，走近自然鮮花的艷麗讓我想到了自然多彩的世界。閆淺村位于山水之間，四季分明，每個季節(jié)都有不同的風(fēng)景。在春天，村里的桃花、油菜花、杏花等各種鮮花爭奇斗艷。這些花兒開放的顏色、形態(tài)和香氣不僅讓人徜徉其間，也讓人對自然有了新的認(rèn)識。在繁華的城市中，人們往往對自然的美妙視而不見，而在自然的懷抱中，我們可以看到更多的生命之美。
其次，觀察自然的變化讓我想到了自然的力量。在冬季，閆淺村會下雪，從屋頂?shù)綐淠镜降孛娑急谎└采w著，一派銀裝素裹的景象。在雪后，陽光照耀下，雪化水流緩緩流入池塘，而池塘里的水的顏色則因此變化多姿。觀察這些自然界的變化，我能深切地感受到自然的力量，以及它對于生命的塑造、成長與發(fā)展的至關(guān)重要性。
第三，感悟自然的平衡讓我想到了自然的智慧。閆淺村的村民非常注重自然的平衡。他們在建房子時，保留了很多群山和濕地，這些地方往往是野生動物和植物生長的棲息地。在村中，有著一棵有200年歷史的古樹，村民們認(rèn)為，這棵樹是村莊的鎮(zhèn)宅之寶，被譽為“文化圣樹”。這種保護自然的觀念，讓我不禁想到了中華文化中所強調(diào)的“天人合一”、“陰陽平衡”等概念。其實，這些所謂的文化內(nèi)涵，正是通過對自然的觀察而來的。
第四，與自然互動讓我想到了自然的生態(tài)性。在閆淺村，我學(xué)會了如何與自然互動。村里人們前后耕作著不同的農(nóng)作物，牽?；?、葫蘆和其它蔬菜在田間破土而出。此外，與自然的互動也常發(fā)生在閆淺村的鄉(xiāng)間小路上。我跟著村民一起走過田野，探訪林間小路，呼吸著清新純凈的空氣，感受到自然的瑰麗。我發(fā)現(xiàn)，在閆淺村中，自然已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)厝松钪胁豢煞指畹囊徊糠?，也成為了?dāng)?shù)厝祟惿鷳B(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
最后，感悟自然的奧秘讓我想到了自然的神秘。自然是一個廣闊而神秘的領(lǐng)域。在閆淺村，我發(fā)現(xiàn)具有神秘色彩的事物到處可見：流水、蜜蜂、即使是村灰石，也透出一種神秘的氣息。正是這種神秘，才讓我更加熱愛自然，對自然有了更多的好奇和探索的欲望。
從親近自然的探究中，我深刻體悟到，在現(xiàn)代社會的喧囂和繁忙中，我們需要靠回歸自然來散心和養(yǎng)心。通過研究和節(jié)儉地利用自然資源，我們可以避免浪費，減少我們對于環(huán)境的負(fù)面影響。人類與自然的關(guān)系是相互促進(jìn)和依存的，我們需要站在保護自然的立場上，更好地理解自然之美和信任自然之智。
閆淺村是我們身邊的一個自然寶藏，它讓人體驗到了自然的壯麗、神秘和美妙。在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?，我們可以更多的學(xué)習(xí)和探索自然，更好地愛護大自然，帶領(lǐng)我們鑄就更好的未來。
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