在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文。借助作文可以提高我們的語言組織能力。下面是小編收集整理的抄一篇寫人的作文【通用6篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
抄一篇寫人的作文【通用6篇】一
說起我們班最愛抄作業(yè)的人，要數(shù)我的同桌王龍飛了。就算拿十本書擋著也擋不住 他的：“抄功”真是讓人防不勝防。
就拿那次寫數(shù)學(xué)作業(yè)來說吧。老師讓我們先訂正考卷再寫《 課時特訓(xùn)》。
卷子發(fā)下來我全對。我想；這下又要抄我的作業(yè)了 ，果然不出我所料，只見他兩眼一轉(zhuǎn)，飛快地向試卷瞟了一眼 ，又飛快地看了答案抄在自己試卷上，隨后又看，又寫又看、、、、當(dāng)他抄到最后一題時，我翻頁了，他一看抄不成了 ，便急忙的對我說：“哎，你有道題錯了 ，老師還給你打?qū)Φ?：”于是故作不經(jīng)意地把我的試卷翻到了前一頁。沒等我反應(yīng)過來，他又說，“呀，沒錯啊 ”可眼睛卻看清了最后一步。我裝作不知道說：“王龍飛，你是不是又想抄我的作業(yè)吧 ”？可他卻振振有詞的說吧：“什么？笑話，我抄你的，這么簡單的題誰不會做，我是好心替你檢查，怕你下次得不到100分”。
聽了他的話，我氣不打一處來明明是他抄我的作業(yè)，道理怎么跑到他那邊去了。為了讓他露出狐貍尾巴，我眼珠一轉(zhuǎn)，計上心頭。
下午寫家庭作業(yè)時，我故意把答案全寫錯，他有什么動作我都沒有反應(yīng)，假裝還蒙在鼓里?；氐郊?，我把在學(xué)校寫的作業(yè)重新寫了一次。明天就等著看好戲吧，
第二天，金老師怒氣沖沖地對王龍飛說：“你看你，做的什么作業(yè)，5乘25等于75，你是怎么算的 ？看你同桌做的多好，好好向人家學(xué)習(xí)”
王龍飛，剛開始還感到莫名其妙，后來才明白，是我故意害他，可是，抄別人的作業(yè)她怎好說出來？真是啞巴吃黃連---有苦說不出呀！
我以為他以后不會再抄我的作業(yè)了，誰知過了幾天，他又“舊病重發(fā)”哎！我被他那種抄作業(yè)的執(zhí)著勁打敗了。我常想：“如果中間有堵墻就好了，可是就算有堵墻，他也會打掉一塊磚來炒我的 ?！?
我真想讓老師換個同桌，可是他不抄我的也會抄別人的，抄作業(yè)是害自己，不是害別人?？磥砦业南蛲辣M了做班干部義務(wù)了，用另外的方法幫他改掉抄作業(yè)的壞毛病。
抄一篇寫人的作文【通用6篇】二
《小池》改寫
夏姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了，初夏的風(fēng)光依舊是那么美好。我是一位閑不住的游人，喜歡四處漂游，觀賞天下的美景。這不，我又開始了自己新的旅途。
一路上，我看到了不少美景，令我興奮、令我忘懷。不知不覺地，我走到了一個風(fēng)景優(yōu)美、綠樹成蔭的山里。這里泉水叮咚，溪水潺潺，隨處可見；花草樹木，郁郁蔥蔥，它們倒映在水中的影子，越發(fā)顯得溪水的清澈見底。我時不時地停下了腳步，觀賞著眼前的美景。咦，那是什么？眼前的一座山峰上有一個黑乎乎的小洞。好奇心驅(qū)使我走上前去，仔細地觀看。小洞周圍濕漉漉的，沿著小洞向下看，一條濕濕的水痕將巖石的條紋顯得更加清晰，用手摸去，一種涼涼滑滑、濕濕的感覺，原來是個泉眼。細細的泉水無聲從那里流淌出來，好像生怕打擾來往的游人。
此時的我感到有點疲累，于是我找到一處綠蔭下休息。一只調(diào)皮的小蜻蜓在我眼前飛過，一下子吸引了我。它東飛飛，西飛飛，是那么地悠閑、自在?？粗?，不由得我移動腳步跟隨著它，追逐著它。小蜻蜓全然不顧我的存在，依舊那么坦然地向前飛著。一轉(zhuǎn)眼，小蜻蜓不見了，消失在我的眼前。咦，奇怪，它飛到哪里去了？我急忙四下里張望，發(fā)現(xiàn)眼前是一片荷塘，水面上挺立著一根根嫩綠的蓮花莖，莖上吐露出嫩嫩綠綠的荷葉尖角，調(diào)皮的小蜻蜓按耐不住自己的性子，等不及荷葉完全打開，用它細細的小腳，輕輕地站在葉尖上，那么地瀟灑。它一會飛到這個上，一會飛到那個上，好像在和荷葉玩耍、嬉戲。
看到這，我不禁笑了起來，這正是：
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
《小池》改寫
有一天，小娃娃去采白蓮。
這個小娃娃五歲，很淘氣。只要一有空，就會在院子里蹦來蹦去的，像一只活潑的小猴子一樣。他家院子后有一片池塘。小娃娃每天夢寐以求的事就是去采白蓮。
這天，爸爸媽媽、爺爺、奶奶都有事出去了，他們走之前命令小娃娃乖乖待在家里?？墒翘詺獾男⊥尥迣λ麄兊脑挸涠宦?。爸爸媽媽還沒走，他就將他們的話忘到九霄云外去了。
今天正好是媽媽的生日。小娃娃想：既然他們都出去了，家里空無一人，不如出去采蓮蓬吧，只去一小會兒。
小娃娃想著想著，就去家里的倉庫拖小船了。他用盡全身的力氣才把小船推進了小池里。
池塘有一層綠綠的浮萍，遠遠望去，就像池塘上鋪了一層綠毯。再往前去一點，就能看見大片大片的荷葉和荷花。荷花有的開了三四片花瓣，有的還是花骨朵，有的完全開了，露出嫩黃的蓮蓬。
小娃娃一邊看美麗的風(fēng)景，一邊采蓮蓬。采著采著，他忽然想起來，今天是媽媽的生日！送媽媽幾個蓮蓬吧！
想完，他高興地不停地采摘蓮蓬。可是他忘了，小船往回劃去，浮萍沒有及時恢復(fù)原樣，暴露了他的行蹤，可是，媽媽看到了他采回的蓮子，仍然沒顧得上責(zé)怪他，高興地抱住了他，給了小娃娃一個吻。
白居易看見了這一切，便寫下了《小池》這首詩：
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《小池》改寫
懸崖上的兩股清泉懸空而下，噴珠濺玉，蜿蜒十里。泉水無聲地從山巖縫里涌出，在一堆堆碎石間撞擊流過，飛泉如雪，散珠細霧，遠望去宛如一條小小的白蛇。我瞞珊地走向清泉，呵，一股涼氣迎面撲來，好暢快啊!用手捧起泉水品嘗，清涼解渴，沁人心脾，人仿佛也醉在青山綠林里了。
泉邊錯落的鮮花也各呈異彩。有白色的菊花，雖不如牡丹那般富麗堂皇，也不如梨花嬌艷多姿，但卻白得素凈，美得樸實，三五朵一簇，星羅棋布，點綴在綠草叢間，光亮得奪目。還有有著淡粉透紫的顏色的菊花，細長窈窕的花瓣，似乎想迎風(fēng)起舞似的顫巍巍地舒瓣展蕊。在一望無際的綠色中，還不時閃現(xiàn)出大片杜鵑，紅的如火，紫的清幽，白色的淡雅，為這安靜的世界平添了幾抹重彩。
我又采來一束鮮艷的花，讓它在泉水中浸潤，在微風(fēng)中搖動，蕩起彩色的漣漪?；ò晗褚蝗~刁、舟，載滿了我童年五彩的回憶與眷戀。
荷花池中，荷花亭亭玉立，宛如仙子下凡。有的粉荷垂露，盈盈欲滴;有的白荷帶雨，皎皎無瑕。怒放的，嫩黃奪目;含苞的，嬌羞欲語;一株粉紅色的小荷才露出尖尖的花骨朵，才將自己的面孔羞答答地展現(xiàn)出來，一只蜻蜓就款款飛來了。它臨風(fēng)飄動，不時地起來又落下，像在悠閑地散步，又像在和小荷玩著游戲。
大自然，像神奇的魔法師，不知不覺間為人們呈現(xiàn)出這美麗的夏天!
抄一篇寫人的作文【通用6篇】三
敘利奧是小學(xué)五年級的學(xué)生，十二歲。他有一個幸福的家，一家人過著清貧的生活。父親是鐵路上的職員，白天在鐵路工作，晚上又接文件來抄寫。
父親實在太累了，敘利奧想方設(shè)法地替父親抄寫，但父親怕耽誤他的功課，總是不讓他干。一天晚上，等父親睡下后，敘利奧偷偷起床開始為父親抄寫。就這樣，敘利奧抄了四個月。由于他睡眠不足，經(jīng)常上課打瞌睡，成績直線下降，父親不知內(nèi)情，因此非常惱火，屢次責(zé)罵他，最后竟不管他了。敘利奧想跟父親說明白，但都沒有。
直到有一天，父親終于知道了這個秘密。眼淚順著臉上的皺紋滴在敘利奧的身上……
山東菏澤單縣單縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級:單縣楊樓鎮(zhèn)姜晨
抄一篇寫人的作文【通用6篇】四
寫一篇小能人的作文600字 我們班的能人
我們海小四（4）班是一個溫暖的大家庭，說起能人那可謂是群星璀璨、數(shù)不勝數(shù)。其中最讓我欣賞的還屬琵琶女王楊蕊菡。
她身材苗條，有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一對彎彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，說話時櫻桃般的小嘴一張一合美麗極了。
無論在老師和同學(xué)的眼中，楊蕊菡都是一位當(dāng)之無愧的好學(xué)生。她在學(xué)習(xí)上對自己很嚴(yán)格，上課總能看見她端正的坐姿，認(rèn)真聽講的神態(tài)；也總是積極地舉手回答問題，并且每次回答問題的質(zhì)量正確率很高，多次受到老師的表揚，同時同學(xué)們都向她投去羨慕的眼光。而她受到老師的表揚后，從來都不驕傲，因為她知道謙虛使人進步，驕傲使人落后的道理。她每次考試前給自己定的目標(biāo)分都很高，也正因為有了這個動力，課外的她總是放棄休息時間，默默無聞的在座位上學(xué)習(xí)或看書。也正因為她的好學(xué)，每次考試她總是不負所望名列前茅，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
她不僅學(xué)習(xí)勤奮，而且還是多才多藝的陽光女孩。特別是她的琵琶彈奏也是一流的。我記得在去年上學(xué)期中，她有幸被學(xué)校選中參加九九重陽匯報演出，演出中，她那嫻熟的指法，投入的演出表情至今還在我的腦海里揮之不去。她彈的琵琶聲猶如那樹上清脆的鳥鳴聲，委婉動聽，讓人陶醉其中。精彩的表演觀眾最后還給了熱烈持久的掌聲，這掌聲既是給她表演的肯定，也是給她的鼓勵。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，她的精彩表現(xiàn)都離不開她平時的刻苦訓(xùn)練。
怎么樣，你是不是也被我們班的小能人—琵琶女王楊蕊菡吸引住了呢？那快來海小四（4）班找她吧！
抄一篇寫人的作文【通用6篇】五
這個周末我在外地旅游消遣時光。
來到佛山，首先，我們來到了祖廟路。只見祖廟路的街道上車水馬龍，行人車輛川流不息既熱鬧又擁擠。但是，這里雖然繁華，汽車排出的廢氣，路邊的服裝店為了引人注目而裝修的木方磚的油漆味兒，難聞極了，真令人身心煩躁。
接著我們來到舊街燎原路。這一條街道上古木參天，樹木蔥蘢，行人稀少，空氣清新，真令人神清氣爽。一陣微風(fēng)吹來，路旁青翠欲滴的樹木的葉子微微擺動。便覺得心曠神怡。路旁的一家家物廉價美的服裝店、精品店，裝修得樸素自然，一點也不顯得過分，擺設(shè)別致且玲瓏悅目。
僅僅兩條路，也有如此大的區(qū)別！一條路深受商業(yè)氣味與廢氣的污染，而另一條路卻空氣清新，純樸自然。這不都是我們?nèi)祟愐皇炙鶠閱?？親愛的人們，在地球母親尚未完全絕望之時， 醒悟吧!
抄一篇寫人的作文【通用6篇】六
他，很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭讓他變得非?？蓯?。就連四肢都是圓滾滾、肉乎乎的，他性格開朗、活潑，你知道他是誰嗎？對，他就是沈文俊。
沈文俊是我們班上的唐吉柯德式的“戰(zhàn)神”。
最初，沈文俊給我的印象就是愛出風(fēng)頭，每次老師提問題，他就像“唐吉柯德”一樣沖出來，只見他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開凳子一樣，還不時叫：“老師，我！我……”其實他的成績在班上不算特別優(yōu)秀，有時還會回答錯題，引起全班哄堂大笑，但這從未打擊過他的自信心。而且每當(dāng)老師批評其他同學(xué)時，他也總是“狐假虎威”，不停地在一旁應(yīng)和著老師：“對，！對——就是，就是……”以前我們都覺得他太愛出風(fēng)頭，“沈文俊”在我們心目中就成了拍馬屁的代名詞。
現(xiàn)在，我的看法改變了，我覺得他的這種自信是可貴的，行為也是值得表揚的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)互動性，還能讓老師了解我們學(xué)習(xí)的效果，要是大家因為怕回答錯誤都不舉手，課堂該多沉悶?zāi)兀∫谴蠹叶家谎圆话l(fā)，老師怎么能知道我們掌握了哪些知識點，又欠缺哪些知識點，也就不能更好地進行教學(xué)。
沈文俊的另一個習(xí)慣讓他成為我們班上的洪七公——“食神”。
假如哪個同學(xué)手中有一點零食，他就會立刻沖上去，眼巴巴地盯著你，乞求你給他來一點。要是你不給，他就會增上一個熊撲，然后你就只能乖乖地“放下武器”了。只見沈文俊拿到戰(zhàn)利品，一口把它吞下，全然不顧他的“紳士風(fēng)度”。吃飽喝足后，他就會大步流星地離開，看他那架勢，仿佛在說：“美食在我在，美食亡我亡?！?/p>
沈文俊就是這樣一個開心果，相信他那獨特的身材，有趣的插曲會一直印在我們心中。
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