心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。寫心得體會時可以參考相關(guān)的專業(yè)書籍或其他心得體會的范文，以充實(shí)自己的知識儲備。通過閱讀他人的心得體會，我們可以得到不同的觀點(diǎn)和思考方式。
幼兒園雙減心得體會篇一
面對“雙減”政策的下發(fā)，教師內(nèi)心多是惶恐不安。至今“雙減”已實(shí)施了一段時間，縱觀這段時間以來出現(xiàn)的問題，針對“練習(xí)”有以下思考。
或許每位老師都會說，練習(xí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展而練。但事實(shí)上，很多時候，我們組織的練習(xí)都是為了學(xué)生的考試而練。于學(xué)生而言練過了，就行了，于教師而言“練”就要有練的效果。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試。尤其在雙減政策的大背景下，沒有了考試數(shù)量的鋪墊，教師對于學(xué)生的學(xué)情掌控心理沒底。如何突破這個現(xiàn)狀?這無疑就需要我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)向練習(xí)設(shè)計。
首先，學(xué)生不是解題機(jī)器、考試工具。所以對于練習(xí)，我們不應(yīng)只關(guān)注練習(xí)課容量及練習(xí)題量的多少，而是需要關(guān)注思維含量的多少。
這就要求教學(xué)中，教師要注重學(xué)生思考方法的指導(dǎo)。教學(xué)中有的學(xué)生對問題的改編停留于表層的欣賞，有的則深人思考改編問題的合理性。教師要幫助學(xué)生把所學(xué)的知識裝上“鉤子”，讓學(xué)生把知識建立起聯(lián)系。同時，教師要在學(xué)生練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的想法，在自己想法與他人想法之間建立聯(lián)系。
教學(xué)中，我們因引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中多思考，讓練習(xí)因思考，不再是“冷冰冰”的。通過設(shè)計具有一定挑戰(zhàn)性的問題的思維含量激活學(xué)生，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣咸，享受智力活動的振奮與愉悅。
數(shù)學(xué)練習(xí)課，比“練”更重要的是“思”，讓我們給予學(xué)生較大的思考、展示、交流的空間，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)越學(xué)越簡單，讓教師覺得學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得越來越不簡單。
幼兒園雙減心得體會篇二
新學(xué)期開啟新的希望，新學(xué)期承載新的夢想。首先，在這里說一句：新學(xué)期，各位老師們大家好！我特別開心也特別榮幸，我們在座的老師能夠加入中班。開心的是，去年我們年級的教師人數(shù)是8個人，今年我們的年級人數(shù)是9個人，在我看來，增加一個人就是多一份力量，多一種思想。榮幸的是我們的每位老師都是富有智慧而又有經(jīng)驗(yàn)的老師。比如：最和藹可親的吳老師，工作有方法而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的王曉悅老師，英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的趙老師，溫柔并親近學(xué)生的毛毛老師，還有之前我們一年級時候的幽默樂觀擔(dān)當(dāng)李琳老師，活動指導(dǎo)擔(dān)當(dāng)曹萌老師，工作效率擔(dān)當(dāng)銘洋，溫柔擔(dān)當(dāng)開云。最后，是我們的總指揮，有智慧，有思想，有創(chuàng)新的弓主任。非常感謝大家能夠加入中班這個團(tuán)隊(duì)，從此以后，我們就要10個人撐起中班的一片天，為中班代言。
新學(xué)期，教育界的流行詞和熱搜詞是“雙減”，雙減指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。昨天，我們在年級群里通過鏈接學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這些意見關(guān)乎學(xué)生，更是我們老師以后教育教學(xué)工作的方向以及保護(hù)自己的一種方式。接下來，我們邀請兩位老師談一談自學(xué)《意見》后的解讀。
《意見》中指出雙減著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作業(yè)，學(xué)生呆在學(xué)校的時間更多了，如何讓學(xué)生在學(xué)校的生活更有意義，更豐富多彩，不只是讓學(xué)生在多出來的時間里寫作業(yè)，寫練習(xí)，而是可以設(shè)計一些讓學(xué)生感覺有趣而又有收獲的活動。然后，請弓主任帶領(lǐng)我們再次學(xué)習(xí)《意見》，并根據(jù)我們年級情況就新學(xué)期學(xué)校如何讓雙減落地提出中班工作要求。
《意見》對于我們的教育教學(xué)工作來說至關(guān)重要，接下來請每位老師就《意見》，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點(diǎn)目標(biāo)談計劃，說舉措，并舉例談線上教學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。
《論語》中有一句話：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則告訴我們知法守法懂法是最好的保護(hù)自己的方法。接下來，我們一起學(xué)習(xí)一些法律和文件精神，并將三項(xiàng)文件精神貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過程和各方面。
最后，愿我們一起相守教育的初心，一起相望中班孩子們的成長。但工作誠可貴，生活價更高。愿我們在埋頭工作時，也不忘抬頭仰望天空，追尋教育與生活的詩與遠(yuǎn)方。中班，加油！
幼兒園雙減心得體會篇三
近日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個兒童的健康成長作出的重大決策。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
“雙減政策”有利于國家教育朝著一個良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當(dāng)下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師，應(yīng)該樹立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生身心健康成長，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
一、教學(xué)理念
教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處?。熟悉課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念。樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時發(fā)展他們的基本能力，面對全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展。
二、教學(xué)過程
新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時更注重過程”。不僅讓學(xué)生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學(xué)過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng)。
三、課后服務(wù)
充分利用“因材施教”教學(xué)原則，針對不同的學(xué)生用不同的方法，有的放矢的使每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。
總而言之，“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識，踐行到位；秉持終身學(xué)習(xí)的理念，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！
幼兒園雙減心得體會篇四
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，家長們對于孩子的教育投入也越來越高。為了緩解家庭壓力，同時促進(jìn)社會公平，教育部門引入了“幼兒園雙減”政策，這項(xiàng)政策吸引了廣大家長的關(guān)注和認(rèn)同。作為一位教育工作者，我在深入了解該政策后，獲得了不少啟示和思考，現(xiàn)在分享一下我的心得。
第二段：政策背景
在介紹“幼兒園雙減”政策之前，我們要了解其背景和緣由。教育部門發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代家庭生活壓力較大，家長們除了工作之外還要照顧孩子，為了緩解這一狀況，政府提出了《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》的相關(guān)政策，鼓勵普及高質(zhì)量早教園。其中核心措施就是對早教園開展“雙減”，分別是“停收一年級押金，不加收暑期課程費(fèi)”和“取消各種收費(fèi)項(xiàng)目”。這項(xiàng)政策得到了廣泛贊譽(yù)和支持，也得到了廣大家長的熱烈反應(yīng)。
第三段：影響分析
以為我們深入分析一下“幼兒園雙減”政策的實(shí)施對于幼兒教育事業(yè)的影響和啟示。從影響家庭角度而言，該政策能夠在一定程度上緩解家庭壓力，讓家長們更加從容地工作和生活。從幼兒園教育角度而言，幼兒園雙減政策也能夠加強(qiáng)政府和家庭間的合作和聯(lián)系，讓幼兒園能夠更好地為幼兒提供全面的教育服務(wù)，從而促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。另外，該政策的實(shí)施還能夠培養(yǎng)家長們的理性消費(fèi)觀念，對于推動我國教育事業(yè)發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
第四段：政策反思
雖然“幼兒園雙減”政策在社會上得到了廣泛認(rèn)可和實(shí)施，但是我們還要深入思考其中存在的問題。一方面，這項(xiàng)政策需要進(jìn)一步完善，使其貫徹落實(shí)更加深入、全面和有效。另一方面，該政策實(shí)施對于幼兒園的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育資源的優(yōu)化存在一定的困擾，主要表現(xiàn)在財政資金的保障、信用風(fēng)險等方面。因此，政府和幼兒園應(yīng)該共同努力，制定出更為科學(xué)、合理的政策體系，建立更為規(guī)范、透明的運(yùn)營機(jī)制，從而更好地服務(wù)社會公眾。
第五段：結(jié)語
綜合以上所述，可以得出結(jié)論，“幼兒園雙減”政策的出臺和實(shí)施，旨在緩解家庭壓力、促進(jìn)幼兒教育整體發(fā)展，同時也有一定的問題和挑戰(zhàn)。因此，我們呼吁各方面共同關(guān)注、深入探討，為完善政策、創(chuàng)新教育，助力我國幼兒園健康發(fā)展、為幼兒群體提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒園雙減心得體會篇五
段落一：
最近，我們幼兒園邀請了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童心理學(xué)專家給我們進(jìn)行了一場“幼兒園雙減講座”，針對我們幼兒園中孩子們所存在的壓力和焦慮問題，幫助老師們更好地了解和處理孩子的情緒和心理健康。這場講座讓我受益匪淺，深刻認(rèn)識到了幼兒園教育需要更多的多元化的支持。
段落二：
在聽完專家的講解后，我意識到在幼兒教育中，家庭和幼兒園都需要付出更多的關(guān)注和支持。家庭應(yīng)該有意識的和孩子溝通，聽取他們的聲音和意見，了解他們的需要和想法。而幼兒園也需要遵循多元化的課程和活動，為孩子們提供更多元化的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。雙方共同努力，才能讓孩子們在成長的過程中獲得更好的發(fā)展。
段落三：
此次“幼兒園雙減講座”中涉及到一些實(shí)用性的方法和技巧，讓我有了更好的管理和處理幼兒情緒的能力。比如，對于孩子們的焦慮和擔(dān)憂，我們應(yīng)該及時的認(rèn)真傾聽他們的心聲，用耐心的態(tài)度去引導(dǎo)他們解決問題，給他們更多的安全感和信任感。這樣，孩子們才能在健康成長中獲得良好的心理素質(zhì)和自信心。
段落四：
在“幼兒園雙減講座”上，專家還詳細(xì)講解了幼兒教育中可能存在的心理問題，其中最明顯的就是孩子的自尊心和自我意識。我們要盡力幫助孩子們樹立健康的自我意識，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)正確的價值觀念，讓孩子們能夠自信地面對自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。
段落五：
回顧這次經(jīng)歷，我深感自己還有很多要學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的地方。幼兒園的每個老師都應(yīng)該時刻關(guān)注孩子們的心理健康，不斷提升自身的管理和處理能力。在接下來的工作中，我會更加努力地為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂的成長環(huán)境，讓他們能夠自信地邁向未來。
幼兒園雙減心得體會篇六
自2018年起，教育部陸續(xù)出臺了多份文件，提出了幼教領(lǐng)域的“雙減”政策，旨在減輕幼兒園所承受的各種壓力。這一政策的通知點(diǎn)燃了很多幼兒園老師的希望之火。今天我從自己的實(shí)踐出發(fā)，談一下幼兒園雙減解讀心得體會。
第二段：實(shí)際職場感悟
如今工作的幼兒園，教師勞動強(qiáng)度和負(fù)荷都很大。平日里要制定各種教學(xué)計劃，并為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供各種支持。幼兒園雙減解讀后，我們主動的紛紛尋求很多的增量行為，例如減少行政管理和降低焦慮情緒。從課程組織起，我們幼兒園的教師因此更能在教育教學(xué)前線發(fā)揮更大的作用。
第三段：建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程
伴隨著幼兒園雙減的出臺，幼兒園日程和教學(xué)計劃也在往更加優(yōu)化方向轉(zhuǎn)化。幼兒園師資力量厚，教育資源豐富，開設(shè)了更多維度的學(xué)科和專題課程，滿足了孩子從感性認(rèn)識到知識積累的全程需求。由此可見，課程體系的優(yōu)化將會是幼兒園一次高質(zhì)量的“升級”。
第四段：愉悅心理環(huán)境建設(shè)
幼兒園雙減的精神領(lǐng)域在于創(chuàng)造和諧、宜人、活潑的一流教育環(huán)境，如果只是實(shí)行干減不補(bǔ)，進(jìn)度一旦落后，教員和學(xué)生的焦慮必然會提高。因此，我們的幼兒園教育人員也在努力創(chuàng)造一個愉悅、開朗的心理環(huán)境，讓孩子們在輕松的氛圍下接受教育并成長。
第五段：結(jié)語
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，對幼教領(lǐng)域也提出了更高層次的質(zhì)量要求。通過實(shí)踐證明，幼兒園雙減是符合社會發(fā)展的趨勢，能夠真正地推動幼教事業(yè)的快速發(fā)展。而對于幼兒園來說，提高教育質(zhì)量和優(yōu)化管理就是最好的宣傳和成長道路。
幼兒園雙減心得體會篇七
近日，我參加了學(xué)校組織的一次關(guān)于幼兒園雙減的講座，心得體會如下：
第一段：引言
在進(jìn)入正文前，需要提出一個問題，“雙減”是什么？在這里，雙減指的是幼兒園雙重減負(fù)，即教師不再在幼兒教育的過程中浸泡于繁瑣的文書工作和行政任務(wù)中，學(xué)校減負(fù)，班級減負(fù)，教師減負(fù)，家長減負(fù)，讓教師和孩子們更專注于課程教學(xué)和情感溝通，使教與育更有效，孩子們更快樂成長。
第二段：講座的主要內(nèi)容
講座的主要內(nèi)容包括如下幾點(diǎn)：1. 系統(tǒng)化建檔管理。2. 家?；ブ?，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3. 微課堂教研。4. 休閑運(yùn)動帶給孩子身體健康的同時，也可以提升他們語言能力。
第三段：對講座的認(rèn)識和理解
通過整個講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到幼兒園雙減的重要性。首先，系統(tǒng)化建檔管理和微課堂教研可以有效的解決文書工作和日常教師工作所浪費(fèi)的時間，讓孩子們更多的沉浸在教學(xué)中。其次，家?；ブ梢宰尳逃虒W(xué)更加緊密和有效，提升教育教學(xué)質(zhì)量。最后，運(yùn)動和休息將孩子們的身體健康和語言能力有所提升。
第四段：對幼兒教育的改進(jìn)建議
在學(xué)校的幼兒教育過程中，我認(rèn)為還需加強(qiáng)兩個方面，第一是加強(qiáng)孩子們的語言能力的培養(yǎng)，可以多引導(dǎo)孩子們交流溝通，更好地實(shí)現(xiàn)情感互動和知識吸收。第二，培養(yǎng)孩子們的愛心和自信心，在適當(dāng)?shù)臅r候可以為孩子們組織一些志愿活動和知識競賽，讓他們更有成就感和滿足感。
第五段：總結(jié)
通過本次幼兒園雙減講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了在幼兒教育過程中解決減負(fù)還能更好的促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和成長，增強(qiáng)了我對家庭教育的重視，同時對平時的工作也有了更深的思考和認(rèn)識，相信只有我們以更加專業(yè)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去培養(yǎng)孩子們，才能在未來更加實(shí)現(xiàn)這個領(lǐng)域的新發(fā)展與進(jìn)步。
幼兒園雙減心得體會篇八
最近，我參加了一場關(guān)于幼兒園雙減的講座，對我來說是一次極有意義和啟迪性的經(jīng)歷。在這場講座中，專家們詳細(xì)講解了雙減政策的背景、意義及實(shí)施措施，深入闡述了雙減政策對于幼兒教育的影響和啟示。在這里，我將分享我的心得體會。
第二段：雙減政策對幼兒園的影響
講座中，專家們介紹了雙減政策的主要目的是促進(jìn)落實(shí)全面二孩政策和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動幼兒教育質(zhì)量的提高。對于幼兒園而言，雙減政策帶來了諸多影響，包括幼兒園的招生、教職工編制、教育資源配置等方面。同時，雙減政策也要求幼兒園加強(qiáng)課程建設(shè)、注重教學(xué)質(zhì)量、推動教育和育人的有機(jī)結(jié)合。
第三段：雙減政策對幼兒教育的啟示
雙減政策對于幼兒教育產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，還可以從另一個角度來理解，那就是它對幼兒教育的啟示。首先，雙減政策強(qiáng)調(diào)幼兒教育的普及和公平，在落實(shí)二孩政策、紓解“入園難”等方面體現(xiàn)。其次，雙減政策要求幼兒園注重教育的品質(zhì)和效果，提升教育服務(wù)的質(zhì)量和水平。最重要的是，雙減政策促進(jìn)幼兒教育的變革和創(chuàng)新，推動幼兒教育由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，真正做到以育人為中心。
第四段：對幼兒師資隊(duì)伍的要求
為了更好地適應(yīng)雙減政策的要求，幼兒園必須打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。講座中，專家們提出了多個方面的要求，包括提高幼兒園教育的專業(yè)化水平、注重幼兒教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)、推行教育教學(xué)質(zhì)量評估與考核機(jī)制等。這些要求意味著幼兒教師必須具備更加全面和綜合的素質(zhì)，需要不斷的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)
通過這次講座，我深入了解了雙減政策的實(shí)施意義和方向，對于提升幼兒教育的質(zhì)量和水平帶來了很大的啟示。從幼兒園和幼兒師資隊(duì)伍的角度來看，幼兒園應(yīng)該積極主動地適應(yīng)雙減政策要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，創(chuàng)新教育思路和方法，落實(shí)育人為中心的教學(xué)理念，不斷推動幼兒教育的現(xiàn)代化和發(fā)展進(jìn)程。
幼兒園雙減心得體會篇九
近日國家為了有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，頒布了“雙減”政策。這個政策一方面要求學(xué)校有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面禁止老師在校外開設(shè)補(bǔ)習(xí)班。這個政策頒布之后，我內(nèi)心感慨萬千，因?yàn)檫@么多年的應(yīng)試教育已經(jīng)把孩子們摧殘得疲憊不堪，很多孩子因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)太重，出現(xiàn)了心理問題，但現(xiàn)在孩子們終于可以好好地享受一下美好的童年了。
家長們得到了這個消息之后也是有人歡喜有人憂愁，有的家長向我訴苦：“老師，我家孩子本來學(xué)習(xí)就差，國家這次不允許老師開設(shè)校外補(bǔ)習(xí)班了，我的孩子可怎么辦呀？”，我勸這個孩子的家長說：“孩子的學(xué)習(xí)成績不是靠補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)出來的，如果孩子每天都承受著這么大的學(xué)習(xí)壓力，時間長了他會出現(xiàn)心理問題的。只有讓孩子有了健康的身心，他的學(xué)習(xí)成績才會穩(wěn)步上升！”
作為一名鄉(xiāng)村教師，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)還不是很重，寫完作業(yè)之后孩子們?nèi)宄扇号艿酵饷嫱嫠?，那時候的孩子們每天紅光滿面，身上總有使不完的力氣。再看看現(xiàn)在的孩子，一個個臉色灰撲撲的，沒有一點(diǎn)兒精氣神可言，因?yàn)樗麄兊拿刻於荚趯懽鳂I(yè)，周末放假都不得消停。
“雙減”政策出臺之后，我打心眼里為孩子們高興，如今擺在我面前的問題就是如何提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們得到全面發(fā)展。我們班里的孩子也不少，每個孩子都有自己獨(dú)立的性格，說實(shí)話照顧到每一個孩子真的很不容易，但是我能克服困難。我知道孩子們需要的是一個擁有“年輕”心態(tài)的老師，孩子們需要我和他們打成一片，所以現(xiàn)在我也是把孩子們當(dāng)我的親生“寶貝”看待，不會冷落任何一個孩子。
最近我也在研究如何能夠讓自己的課堂更加風(fēng)趣幽默，因?yàn)橐粋€生動的課堂能夠提高孩子們的`聽課效率。我在寫教案的時候更加注重細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴和自身情感的注入。有一句話說地好，“親其師，方能信其道”，老師講課必須要有親和力，必須要有代入感，這樣孩子們聽著舒服，聽課效率必然也會提高。
“雙減”政策的實(shí)施，給家長和孩子都減輕了負(fù)擔(dān)，但是有些家長擔(dān)心自己的孩子會利用課下時間沉迷電子產(chǎn)品，這也是我所擔(dān)心的，畢竟現(xiàn)在電子產(chǎn)品上面的不良信息太多了，會嚴(yán)重污染孩子們的身心健康。所以我在課后經(jīng)常會把孩子們的家長們聚集在一起，囑咐家長要給孩子培養(yǎng)一個良好的生活習(xí)慣。比如家長們要督促孩子復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課，還要讓孩子們多做體育勞動和手工等有意義的事情，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，還鍛煉了孩子的身體，陶冶了孩子的情操。
另外我還建立了家長微信群，平時我都會和家長們積極交流，大家在微信群里面經(jīng)常聊的是熱火朝天。記得“雙減”政策剛剛出臺的時候，有些家長很焦慮，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了在課下把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。有些家長平時工作很忙，根本不想搭理孩子的學(xué)習(xí)，有些家長跟說我他就是沒時間，其實(shí)這都是借口，再沒時間半個小時還是能拿出來的。
現(xiàn)在好了，學(xué)生們不用再上去那些花樣繁多的課外輔導(dǎo)班，家長們也都懂得抽出點(diǎn)兒時間陪陪孩子們了，最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們都在夸自己的父母?！半p減”政策出臺之前，很多孩子雖然有爸爸媽媽，但名不副實(shí)，有些孩子其實(shí)跟沒娘的孩子也差不多。有些孩子的父母平時做生意忙，孩子一日三餐到“小飯桌”湊活吃一口，晚上到輔導(dǎo)班寫作業(yè)，回到家已是深夜，父母也就打發(fā)孩子洗洗睡了。這樣時間長了，孩子對父母漸漸疏遠(yuǎn)，慢慢就有了心理問題，最后把家長和孩子都給坑苦了。
“雙減”政策既提高了我們老師的個人價值，又讓親子關(guān)系變得更好，好處自然是非常多的。我國應(yīng)試教育的失敗就是忽略了孩子的家庭教育。在我國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，最重視的就是孩子的家庭教育。古人都講究“入則孝”，《弟子規(guī)》開篇第一句就是“首孝悌”，孔子也說“百善孝為先”。所以家庭教育可以開發(fā)出孩子的天性，如果一個孩子不懂的孝順父母，他學(xué)習(xí)再多的文化知識都是無益的，甚至還有可能害了孩子。
“雙減”政策督促我一定要從孩子們的角度設(shè)計自己的教學(xué)方案，我們老師和家長應(yīng)該互動起來，而不是像以前那樣把孩子推到補(bǔ)習(xí)班?！半p減”不是讓孩子從此以后放飛自我，而是讓孩子勞逸結(jié)合，放松身心?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，但是這個讀書不是讓孩子們讀“死書”，我希望和家長共同努力，讓孩子擁有一個多姿多彩的童年。
幼兒園雙減心得體會篇十
自2018年起，中國開始實(shí)施幼兒園“雙減”政策，即幼兒園教育費(fèi)用“減負(fù)”和幼兒園教育質(zhì)量“提升”。對于幼兒園家長來說，這是一則喜聞樂見的好消息。在實(shí)際操作中，幼兒園“雙減”究竟給幼兒園家長和幼兒園教師帶來了什么體驗(yàn)和感受？接下來，本文將從教師和家長兩個角度出發(fā)，分別探討幼兒園雙減政策的實(shí)際效果和感受。
第二段：家長看幼兒園雙減政策
作為幼兒園的家長，幼兒園的降費(fèi)減負(fù)是最直觀的感受。在此之前，許多家長需要承擔(dān)較高的幼兒園學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，而“雙減”政策的實(shí)施使家長的負(fù)擔(dān)得到了明顯減輕。不僅如此，幼兒園還增加了兒童的課程和文化生活體驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，越來越受到家長的歡迎。從長遠(yuǎn)來看，幼兒園雙減政策有助于家長提高生活質(zhì)量和關(guān)注孩子的健康成長，這是值得肯定的。
第三段：教師看幼兒園雙減政策
幼兒園雙減政策的實(shí)施對教師也帶來了多方面的積極影響。首先，國家將幼兒園作為教育體系的一部分，重視幼兒教育，這為幼兒園教師提供了一個良好的工作平臺。其次，政策的實(shí)施為幼兒園教師提供了更多培訓(xùn)和培訓(xùn)機(jī)會，使教師的專業(yè)技能得到了提高。再次，政策的實(shí)施促使幼兒園教師重視家庭教育，為幼兒的健康成長提供了幫助?？偟膩碚f，幼兒園雙減政策對于幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展和工作環(huán)境的改善是非常有益的。
第四段：幼兒園雙減政策的不足
然而，幼兒園雙減政策也存在一些不足之處。幼兒園的教師工資仍然較低，高素質(zhì)的教師有時面臨跨出幼兒園去尋找更好的薪酬和更好的早期教育工作的問題。此外，幼兒園資源的分配不平衡，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，還存在著教育資源不足、教育條件落后等問題。幼兒園和家長的價值觀、教育理念方面的誤解，也是一些不利因素。
第五段：結(jié)語
總的來說，幼兒園雙減政策的實(shí)施對于幼兒園教育有著積極和促進(jìn)作用。但我們也不能忽視問題和不足之處，這些需要我們不斷的努力所解決。我們應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵幼兒園教師，提高他們的職業(yè)素質(zhì)，為幼兒的未來增加更多的價值。同時，政府也應(yīng)該增加對幼兒園教育的支持，解決幼兒園教育條件落后的問題，讓更多的孩子受益。相信在大家的共同努力下，幼兒園不斷提升其教學(xué)質(zhì)量和教育滿意度，為孩子的成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。
幼兒園雙減心得體會篇十一
雙減幼兒園作為一種新的教育模式，已經(jīng)被越來越多的幼兒園所采用。在這種新模式下，教師的角色也有了明顯的變化，他們需要更加注重學(xué)生的情感教育，關(guān)注學(xué)生的成長過程，讓每個孩子都能得到全面的教育。在我的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了雙減幼兒園的教學(xué)理念和實(shí)踐。
第二段：活動設(shè)置與幼兒教育的結(jié)合
作為一名雙減幼兒園的教師，我非常注重幼兒教育的實(shí)施方案。在課堂上，我經(jīng)常通過安排多種活動，如小游戲、故事會等，來幫助幼兒獲取知識和技能。此外，我還為孩子們設(shè)置了完善的課程體系，讓他們在不同的時間段內(nèi)接觸到不同的學(xué)科，開發(fā)他們的綜合素質(zhì)。
第三段：課堂氛圍的營造
課堂氛圍是影響教學(xué)效果的一個重要因素。作為雙減幼兒園的教師，我始終注重課堂氛圍的營造。我會采用讓孩子們自由發(fā)揮、積極參與、互相尊重等方式來調(diào)動孩子的積極性，創(chuàng)造一個愉快、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在愉悅中自然而然地取得成長。
第四段：情感教育的重要性
雙減幼兒園強(qiáng)調(diào)的不僅是學(xué)習(xí)，更注重的是情感教育。我的實(shí)踐表明，情感教育的重要性是不可否認(rèn)的。孩子們的情感需要得到呵護(hù)、理解和尊重，他們需要有一個安全的環(huán)境來表達(dá)自己的情感。在我的實(shí)踐中，我會注重孩子的情感培養(yǎng)，為他們提供溫馨的家庭氛圍和親密的人際關(guān)系，讓孩子們在關(guān)愛和理解中成長。
第五段：雙減幼兒園的未來前景
綜合以上的體驗(yàn)，雙減幼兒園的未來前景是非常廣闊的。它不僅推動了幼兒教育的改革，也把更多的教育資源注入到了幼兒教育中去。作為雙減幼兒園的一名教師，我會認(rèn)真思考、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和探索教育模式。相信未來，雙減幼兒園會更好地為孩子們提供學(xué)習(xí)和成長的平臺，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒園雙減心得體會篇十二
雙減政策的實(shí)施，為幼兒園教育帶來了一系列的變化。作為家長，在家庭教育中扮演重要角色的我們也需要適應(yīng)這一變革。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我深刻感受到了雙減幼兒園對孩子成長的積極影響，從中獲得了不少心得和體會。
首先，雙減政策鼓勵家長積極參與孩子教育，充分調(diào)動了家庭教育的力量。在過去，孩子在幼兒園的教育與家庭的教育并未形成良好的銜接。而現(xiàn)在，隨著雙減政策的實(shí)施，幼兒園家長活動頻繁，家長與教師之間的交流更為密切。我們可以參與孩子的課堂觀摩、家庭作業(yè)輔導(dǎo)等，與教師共同關(guān)注孩子的成長。通過這些親身參與，我深刻地體會到了家庭教育與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
其次，雙減政策推動了家長思想觀念的轉(zhuǎn)變。過去，家長普遍對待孩子的教育充滿焦慮和壓力，家庭作業(yè)和培訓(xùn)班成為了孩子們的負(fù)擔(dān)。而雙減政策的實(shí)施使得家長們開始重新審視孩子的教育問題。我們逐漸明白，幼兒園是孩子們快樂學(xué)習(xí)的地方，不應(yīng)該將過多的教育負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給幼兒園。雙減政策倡導(dǎo)減少家庭作業(yè)和培訓(xùn)，家長們也逐漸從繁重的教育壓力中解脫出來，與孩子一同享受輕松快樂的成長過程。
另外，雙減幼兒園也進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量。去除了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)后，教師們有更多的時間和精力去關(guān)注孩子的全面發(fā)展。課程內(nèi)容更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，通過游戲、戲劇、繪畫等形式激發(fā)孩子的興趣和潛能。我發(fā)現(xiàn)，孩子在這樣的環(huán)境中更加積極主動，更加快樂地學(xué)習(xí)。他們的社交能力、觀察力等方面也得到了較好的培養(yǎng)和提高。作為家長，我對于幼兒園的教育質(zhì)量更加信任，相信幼兒園的教育會為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
此外，雙減政策還為家長創(chuàng)造了更多的陪伴時間。過去，家長們?yōu)榱藨?yīng)付孩子的教育壓力，常常加班加點(diǎn)，很少能夠與孩子共度時光。然而，隨著幼兒園教育負(fù)擔(dān)的減輕，家長們的工作也得到了一定程度的解放。我發(fā)現(xiàn)，與孩子一同度過的時間對于培養(yǎng)親子關(guān)系和孩子的成長有著重要的意義。與孩子共同玩耍、交流，可以讓我們更好地了解他們的需求和成長過程，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和世界觀。
最后，雙減政策的實(shí)施還存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，一些家長仍然存在過度關(guān)注成績和競爭的心態(tài)，過多地安排孩子的課外班學(xué)習(xí)，給孩子帶來了新的壓力。另一方面，幼兒園的教育質(zhì)量和資源配置也面臨一定的壓力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育資源的投入。
綜上所述，雙減幼兒園家長心得體會可從家庭教育的參與、觀念的轉(zhuǎn)變、教育質(zhì)量的提升、陪伴時間的增加等角度來展開。通過與幼兒園的合作，我們家長可以更好地關(guān)注孩子的成長，樹立正確的教育觀念，并為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。但同時，我們也應(yīng)意識到雙減政策的實(shí)施仍面臨一些挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步改善和完善。
幼兒園雙減心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
幼兒園雙減政策的出臺，引起了廣泛關(guān)注和熱議。對于家長來說，這不僅是一次政策的變化，更是一次教育觀念的更新。在過去，家長們傾向于讓孩子盡早接觸基礎(chǔ)知識和技能，以便更快地適應(yīng)小學(xué)課程。然而，隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，人們開始越來越重視幼童期的健康發(fā)展和個性特點(diǎn)，認(rèn)識到培養(yǎng)獨(dú)立自主、探究好奇、自信樂觀的好習(xí)慣對未來長遠(yuǎn)發(fā)展都有著重要的影響。今天，我們在這里分享一些作為家長的體會和心得，希望為其他家長提供一些啟示。
第二段：雙減政策的好處（250字）
對于雙減政策的實(shí)施，家長們紛紛表示支持。首先，減負(fù)可以緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力，特別是不少家長為了減輕孩子的課外負(fù)擔(dān)和提高孩子的學(xué)習(xí)成績而開銷了大量的時間和經(jīng)濟(jì)資源。而現(xiàn)在，學(xué)齡前兒童的重要任務(wù)是在快樂、放松的氛圍下構(gòu)建良好的基本習(xí)慣，帶動孩子更加自主地探究自己的興趣所在。同時，減少家庭作業(yè)和考試也讓家長更加有時間陪伴孩子，了解孩子的情況，和孩子建立更好的家庭關(guān)系。
第三段：去除焦慮、讓孩子快樂成長（300字）
許多家長感覺：對于幼兒來說，家長是孩子成長過程中的第一任教師。而在雙減的政策下，家長更需要扮演更加積極的角色，嘗試幫助孩子渡過幼兒時期的種種挑戰(zhàn)。這也是許多家長的心聲：希望孩子可以快樂成長。而快樂成長，又體現(xiàn)在哪些方面呢？比如，家長應(yīng)該讓孩子在更多的游戲和活動中探索自己的興趣所在，改變過去的那種“背綱突固定”模式，帶孩子去尋找新的領(lǐng)域，鼓勵孩子把所學(xué)知識在游戲中實(shí)踐并形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
第四段：高效溝通、幫助孩子成長（300字）
家長與幼兒園老師之間的溝通是必不可少的。在雙減政策下，家長們不應(yīng)該只是關(guān)注引導(dǎo)性從而影響孩子的發(fā)展，還需要主動與幼兒園老師溝通，在更多地參與孩子的學(xué)習(xí)和成長的過程中發(fā)揮主人翁的作用。我們應(yīng)該鼓勵孩子向老師提出問題，與老師溝通解決他們所遇到的問題，幫助孩子找到自己的問難點(diǎn)，并在課后幫助孩子穩(wěn)固和拓展知識。
第五段：總結(jié)（200字）
對于幼兒園家長來說，雙減政策是最近最讓人激動的一次變化，新的變化，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)也伴隨著新的發(fā)展。我們期待這個新時期下的孩子們將會更加活潑和自由，走向一個美好的未來。在這個時期，家長們需要保持與教育機(jī)構(gòu)的協(xié)同配合，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)新知識的習(xí)慣，從而讓孩子們在自信中昂首闊步。我們也相信，有家長和教育機(jī)構(gòu)的共同努力，建筑在優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境和自我認(rèn)知的體系下，孩子們將會健康成長，并最終走向他們所追求的更高自我。
幼兒園雙減心得體會篇十四
隨著社會發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，幼兒園已成為眾多家庭中必不可少的一環(huán)。而如何選擇一所適合孩子的幼兒園成為了許多家長的難題。在我還是一名準(zhǔn)媽媽的時候，我通過各種途徑得知了雙減幼兒園，于是決定親自體驗(yàn)一下。在接下來的一段時間里，我和我的孩子以及其他家長們一起度過了一段美好的成長時光。在這里，我將分享自己的親身體會與感悟。
首先，雙減幼兒園給予了家長與孩子更多的陪伴機(jī)會。在傳統(tǒng)幼兒園中，孩子將度過大部分時間與老師相處，而雙減幼兒園鼓勵家長積極參與孩子的成長。每周，雙減幼兒園都會舉辦親子活動，家長們可以陪伴孩子一同參與，分享親子時光。這種親子活動不僅加強(qiáng)了親子關(guān)系，也促進(jìn)了孩子與家長之間的溝通和理解。在這個過程中，我更好地了解了孩子的興趣愛好和優(yōu)勢，為他的長遠(yuǎn)發(fā)展做出更明智的選擇。
其次，雙減幼兒園非常注重孩子全面的素質(zhì)發(fā)展。除了傳統(tǒng)的學(xué)科課程外，他們還注重孩子的綜合能力培養(yǎng)。在這里，孩子們可以參加豐富多樣的活動，如音樂、美術(shù)、體育等。這些活動不僅促進(jìn)了孩子們的身體發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的興趣愛好和創(chuàng)造力。同時，幼兒園還組織了一系列的社團(tuán)活動，讓孩子們有機(jī)會參與其中。通過參與不同的社團(tuán)，孩子們能夠培養(yǎng)集體意識、團(tuán)隊(duì)合作等社交技巧，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，雙減幼兒園注重教師的素質(zhì)培養(yǎng)。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒教育的重要保障。在雙減幼兒園，每一位教師都擁有專業(yè)的教育背景和扎實(shí)的專業(yè)知識，他們不僅熱愛幼兒教育，還具備良好的教育理念。雙減幼兒園經(jīng)常舉辦教師培訓(xùn)課程，以提高教師們的專業(yè)能力和教育水平。在我與教師們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對孩子的學(xué)習(xí)情況了如指掌，并且能夠根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)制定個性化的教育方案。我對此深感欣慰，堅(jiān)信我的孩子能夠得到良好的教育。
最后，雙減幼兒園提供了一個和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。雙減幼兒園一直以來注重孩子的情感需求，尊重孩子的個體差異，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這里，孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和感受，不受束縛。同時，幼兒園還定期組織班級親子活動和學(xué)校家長會，給家長提供了了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況的機(jī)會，通過與其他家長的交流，我得到了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這個大家庭中，我們形成了緊密的聯(lián)系和互助合作的關(guān)系。
總之，通過親身體驗(yàn)，我對雙減幼兒園產(chǎn)生了很深的認(rèn)同感。在這里，我與孩子一同成長，經(jīng)歷了許多寶貴的時刻。在這個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我的孩子得到了全面的發(fā)展，不僅在學(xué)術(shù)上取得了很好的成績，也培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好和社交能力。同時，我也結(jié)識了許多志同道合的家長，交流了許多育兒經(jīng)驗(yàn)，從中受益良多。我相信，選擇雙減幼兒園是一種明智的選擇，我將繼續(xù)支持這個優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，與孩子一同走向美好的未來。
幼兒園雙減心得體會篇十五
近年來，雙減政策成為教育領(lǐng)域的熱門話題，對于幼兒園教師而言更是影響深遠(yuǎn)。作為一名從業(yè)多年的教師，我對雙減政策有了深刻的認(rèn)識和體會。接下來，我將從以下五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
第一，雙減帶來了新的教學(xué)理念。過去，幼兒園教師往往以傳授知識為主，重視知識的灌輸。而現(xiàn)在，雙減政策要求教師根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)其自主探索、力求自我建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)個體化發(fā)展。這要求教師更注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重豐富多彩的教學(xué)手段和活動。例如，引導(dǎo)幼兒說故事、唱歌、游戲豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)世界，讓他們更愿意和主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第二，雙減要求幼兒園教師更加注重研究。如果想要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)雙減的目標(biāo)，需要教師具備更廣闊的眼界和更深刻的認(rèn)識。教師要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和專業(yè)研究，為幼兒提供更高質(zhì)量的服務(wù)。例如，每日做好聽寫、觀察、記錄工作，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，深入研究幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，開展多種形式的主題研討會和體驗(yàn)活動。這些都是教師們不斷提高自身素質(zhì)和穩(wěn)步向前的重要途徑。
第三，雙減也給教師們帶來了挑戰(zhàn)。雖然教育改革是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，但是這項(xiàng)事業(yè)要求教師在實(shí)踐中面對各種困難和挑戰(zhàn)。例如，需要面對學(xué)生在自主探索中的失敗和挫折，需要處理好與幼兒家長的關(guān)系，需要與不同人群的專業(yè)人員充分交流協(xié)作。在這個過程中，教師常常需要不斷接受反思、調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。
第四，雙減政策也需要家長的參與。在幼兒教育中，家庭和學(xué)校是兩個不可或缺的教育主體。家長的參與是幼兒教育成功的關(guān)鍵。按照政策要求，幼兒園對于雙減政策也要求父母把自己負(fù)責(zé)的孩子教育好，和幼兒園教師一起共同關(guān)心和教育孩子。家長要積極主動地和教師溝通合作，認(rèn)真聽取教師的意見，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展和成長。
第五，雙減政策為幼兒園教育提出了新的要求。幼兒園是家庭和社會的過渡性機(jī)構(gòu)，家長把自己的孩子交給教師時，希望孩子在這里得到更好的成長和發(fā)展。因此，教師需要完全貫徹雙減政策，認(rèn)真落實(shí)教育局對幼兒園的各項(xiàng)要求，做到不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，爭取做到更好。同時也要注意根據(jù)政策要求不斷進(jìn)行自我提高和進(jìn)修，承擔(dān)更多的職責(zé)和義務(wù)，為家長和孩子們提供更好的服務(wù)和保障。
總之，雙減政策對于幼兒園教育的推進(jìn)和進(jìn)步非常重要，缺乏雙減意識的教師將會失去這個時代的發(fā)展機(jī)遇。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該學(xué)會認(rèn)識、接受和實(shí)踐雙減政策，認(rèn)真履行愛崗敬業(yè)的責(zé)任，用實(shí)際行動為幼兒的成長和發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
幼兒園雙減心得體會篇十六
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí)，時間長了，終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
幼兒園雙減心得體會篇十七
中國教育系統(tǒng)的“雙減”政策正逐漸深入人心，雙減改革一方面減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面減少了幼兒園家長的陪讀壓力。近年來，越來越多的家長選擇將孩子送進(jìn)雙減幼兒園，他們既能享受到學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)資源，也可以放心工作或投身其他社會活動。在這個過程中，家長們有了更多的時間與自由，還能親眼見證孩子在幼兒園的成長。在親身經(jīng)歷了雙減之后，很多家長紛紛分享出他們的心得體會，本文將從幼兒園教育質(zhì)量、安全保障、親子關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣四個方面探討雙減幼兒園帶給家長的積極影響。
II. 幼兒園教育質(zhì)量的提升
以前的幼兒園教育主要以簡單的游戲、唱歌、跳舞為主，而雙減幼兒園在減輕幼兒課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，也加強(qiáng)了學(xué)前教育的質(zhì)量。家長們普遍反映，幼兒園在雙減政策推行后，教師的教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)致、豐富，注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)。孩子們在幼兒園里可以參加更多的課程活動，比如說有更多的藝術(shù)、體育和科技類的訓(xùn)練課程，這些都極大地豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
III. 安全保障的提升
家長們對孩子的安全一直都是最關(guān)心的。雙減幼兒園的出現(xiàn)，解決了家長們最擔(dān)心的安全問題。學(xué)生在雙減幼兒園內(nèi)具有完備的安全保障措施，場所監(jiān)控和安全警告設(shè)施得到了大大加強(qiáng)，以防止孩子們發(fā)生意外傷害。此外，幼兒園增加了安全員的配備，提供了更加專業(yè)和關(guān)注細(xì)致的安全保障服務(wù)。這讓家長們可以更放心地將孩子交給幼兒園，全身心地投入到工作和生活中。
IV. 親子關(guān)系的改善
在過去，孩子們進(jìn)入幼兒園后，家長們與孩子的親密關(guān)系往往會變得疏離。雙減幼兒園通過減輕了家長的陪讀壓力，提供了更多的機(jī)會讓家長和孩子一起度過美好的時光。幼兒園常常會組織親子活動，讓家長和孩子共同參與，并在活動中加強(qiáng)親子溝通和親子關(guān)系的培養(yǎng)。通過這些活動，家長們不僅可以更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還可以與孩子共同學(xué)習(xí)和成長。
V. 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
雙減幼兒園的教育模式引導(dǎo)孩子們從小學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其對各類知識的好奇心。學(xué)前教育的質(zhì)量和多樣性使孩子們對學(xué)習(xí)更加感興趣。雙減幼兒園強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。這種方式更加符合孩子的天性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。家長們發(fā)現(xiàn)，在雙減幼兒園的教育下，孩子們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，他們逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
VI. 結(jié)論
雙減政策為幼兒園家長帶來諸多好處，改善了他們的孩子的教育環(huán)境、提升了孩子的綜合素質(zhì)，同時也增加了家長與孩子的互動與溝通。雙減幼兒園讓家長更放心，同時孩子也得到更充分的發(fā)展和關(guān)注。隨著雙減政策的推行，相信越來越多的家長會選擇將孩子送入雙減幼兒園，共同見證孩子們在幼兒園中的成長與進(jìn)步。
幼兒園雙減心得體會篇十八
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時候，也要及時的表揚(yáng)，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進(jìn)步的機(jī)會。
幼兒園雙減心得體會篇十九
隨著國家的逐步加強(qiáng)對幼兒教育的重視，幼兒園對于托幼、教育、培養(yǎng)孩子的角色也越來越明顯。而近年來出臺的“幼兒園雙減”政策，更是讓越來越多的家長關(guān)注和參與到幼兒園教育的過程中。作為一名家長，我也參與了這次“雙減”活動，分享一下我的心得體會。
第二段：雙減政策初探
在了解雙減政策之后，我對于政策的初步印象是：為家長和孩子都考慮到了，減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時也減少了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。首先，政策的財政扶持，為想讓孩子接受好的教育卻經(jīng)濟(jì)條件不充足的家庭提供了一定的幫助，減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，對于幼兒早期教育的重視，不僅從政策上強(qiáng)調(diào)了幼兒早期教育的重要性，更是在實(shí)際執(zhí)行過程中，去除了部分不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了孩子過早的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第三段：參與雙減活動的親身經(jīng)歷
作為一名家長，我與幼兒園的溝通和參與活動的過程中，感受到家長和幼兒園之間的互動是非常重要的。我現(xiàn)在的幼兒園，搭建了一個家長微信互動平臺，更新幼兒園的相關(guān)通知和活動，也提供了家長跟老師交流的空間。在這個平臺上，我看到了其他家長分享的經(jīng)驗(yàn)、老師們發(fā)布的教育心得，也在這里跟老師進(jìn)行了溝通和交流。通過這種方式，我感覺到自己既是家長，又是幼兒園教育過程中的一份子，能夠更深入地了解幼兒園的工作和活動。
第四段：雙減帶來的影響和改變
對于幼兒園雙減政策的推行，從宏觀上看，政府為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動教育改革，促進(jìn)教育公平，從微觀上看，有助于幼兒教育的提高和發(fā)展。而更深入地來看，雙減政策的落實(shí)，影響到了每一個關(guān)注和參與幼兒園教育的家長和孩子。政策的財政扶持，讓想要讓孩子接受好的教育的家庭更能買得起放心的教育質(zhì)量；而幼兒早期教育內(nèi)容的調(diào)整，也為孩子留出了更多的時間去體驗(yàn)生活、探索世界，不再被無謂的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)困擾。
第五段：總結(jié)
在雙減政策的推行下，幼兒園為了不斷提高教育質(zhì)量，吸引更多的家長和孩子來到幼兒園學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng)新。比如，多樣化的教育方式、精細(xì)化的管理理念、家校互動的模式等，讓幼兒園成為了家庭和孩子在社會化過渡期的重要單位。而家長作為幼兒的第一任老師和重要參與者，在參與雙減活動的過程中，更加了解了幼兒園的工作和教育理念，也更能夠更有效地參與到孩子的教育和成長中。
幼兒園雙減心得體會篇二十
雙減政策的實(shí)施，為幼兒教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為受益者之一的幼兒園教師，我深刻體會到了雙減政策帶來的巨大變化。在這篇文章中，我會分享一些我在這個領(lǐng)域的一些體會和想法。
第二段：適應(yīng)新政策的難題
雙減政策的實(shí)施雖然為教育帶來了一定的改進(jìn)和優(yōu)化，但它也給幼兒園教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一開始，我們發(fā)現(xiàn)雙減政策所涉及的要求比以往更為嚴(yán)格，從教育的質(zhì)量管理到課程設(shè)置，幾乎每一項(xiàng)都需要更高的要求。此外，我們還需要大量的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究才能保持跟上新政策前進(jìn)的步伐。這一切對于教師的壓力是巨大的。
第三段：從改進(jìn)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
在適應(yīng)新政策的過程中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是要積極學(xué)習(xí)，并與同事們共同探討和研究。借由我們自己的經(jīng)驗(yàn)和探索，我們可以為更好地教育幼兒做出貢獻(xiàn)。此外，我們還可以借鑒其他幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過這樣的努力，我們最終能夠優(yōu)化教育，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間。
第四段：雙減政策的積極影響
盡管一開始實(shí)施雙減政策所帶來的挑戰(zhàn)很大，但是這一政策也為幼兒教育帶來了一系列的積極影響。受惠的不僅僅是孩子們，我們教師也因?yàn)橛懈嗟慕虒W(xué)資源而受益。此外，我們也能夠更好的了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)與成長。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論
總的來說，盡管實(shí)施雙減政策的過程中有很大的困難，但是我們作為幼兒教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)為幼兒的成長和發(fā)展做出盡可能多的貢獻(xiàn)。我們必須積極適應(yīng)新政策，把握機(jī)遇，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，讓更多的幼兒受益。
幼兒園雙減心得體會篇二十一
近年來，雙減政策成為了社會熱議的話題。在這個背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動，并從中獲得了一些心得體會。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價值觀和生活態(tài)度。以下是我對于雙減的心得體會。
首先，雙減的核心思想是“舒適”。“雙減”一詞來源于中國大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對我個人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個社區(qū)運(yùn)動項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動。在活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個經(jīng)歷讓我深深體會到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時，我們的內(nèi)心會更加平靜，我們的身心健康也會得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的課外活動，如體育運(yùn)動、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時間和機(jī)會去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動項(xiàng)目中，我結(jié)識了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過程中，全社會都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到雙減政策對個人和社會的重要性，并體會到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
幼兒園雙減心得體會篇二十二
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的盼望。同時也催促著我，要想更多方法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、根底知識回憶等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的.“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開快樂心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快歡樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多！
另外，課后延時服務(wù)時間，我催促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就認(rèn)真給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅(jiān)持以推動學(xué)生全面開展為本，以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
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