心得體會是我們對自身經(jīng)驗的一種高級思維表達方式。寫心得體會要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和學習借鑒。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇一
這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?/p>
在我?guī)啄甑慕虒W過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析，要明確學生的認知現(xiàn)狀，這是我教學的基礎(chǔ)，在教學中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解：
1.提高課堂教學效率是一項復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。
另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養(yǎng)了學生參與意識，又激發(fā)了學生的學習興趣。
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2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)
作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機” 興趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去，才能發(fā)揮其學習潛能。
總之，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。 雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型，結(jié)合所教學生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長!
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇二
隨著新冠疫情的蔓延，我國農(nóng)村地區(qū)也受到了較大的影響。作為農(nóng)村發(fā)展的重要抓手，三農(nóng)工作在疫情期間面臨了巨大的挑戰(zhàn)。然而，通過積極應(yīng)對和創(chuàng)造性思維，我們?nèi)〉昧艘幌盗蟹e極成果。以下是我對于疫情期間三農(nóng)工作的心得體會總結(jié)。
第一段：保障農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和供應(yīng)
在疫情期間，農(nóng)民的種植和養(yǎng)殖活動面臨困難。一方面，封控措施導致農(nóng)村勞動力不足，許多農(nóng)民無法外出務(wù)工，給生產(chǎn)帶來了壓力。另一方面，由于封城，農(nóng)產(chǎn)品銷售受到了限制，農(nóng)民收入的源頭也受到了影響。
為了保障農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和供應(yīng)，各級政府出臺了一系列扶持政策。比如，加大對農(nóng)村勞動力的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持力度，鼓勵農(nóng)民在家門口發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)。同時，利用電商平臺拓寬銷售渠道，解決農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題。這些措施的實施，保障了農(nóng)民的收入和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)的穩(wěn)定性。
第二段：創(chuàng)新農(nóng)村電商與物流
疫情期間，傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道因為交通限制而受到了影響。然而，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用極大地推動了農(nóng)村電商和物流的創(chuàng)新。
通過發(fā)展農(nóng)村電商平臺，打通農(nóng)產(chǎn)品和市場之間的連接。許多農(nóng)民借助電商平臺直接將產(chǎn)品上網(wǎng)售賣，大大提高了銷售的便利性。同時，農(nóng)村電商也帶動了物流行業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)產(chǎn)品運輸提供了更加高效便捷的渠道。
第三段：提升農(nóng)民素質(zhì)與技能
疫情期間，許多農(nóng)民被迫留在家中，為了避免閑置，一些地方政府積極組織開展農(nóng)民培訓班，提升農(nóng)民素質(zhì)與技能。
例如，一些貧困地區(qū)通過開展技能培訓，幫助農(nóng)民學習新的技能，提高就業(yè)能力。有些地方還開展了農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)培訓，幫助農(nóng)民從簡單的農(nóng)產(chǎn)品種植向加工轉(zhuǎn)型，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。
通過提升農(nóng)民素質(zhì)與技能，不僅提高了農(nóng)民的就業(yè)能力和收入水平，也為鄉(xiāng)村振興奠定了基礎(chǔ)。
第四段：擴大“養(yǎng)殖+種植”模式
疫情期間，農(nóng)民面臨著勞動力不足的問題，一些地方政府提出了擴大“養(yǎng)殖+種植”模式的建議。
通過在養(yǎng)殖場周邊種植農(nóng)作物，可以提高農(nóng)產(chǎn)品的自給率，并且具有優(yōu)勢互補的特點。這種模式不僅增加了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也減輕了農(nóng)民的勞動量。在某些地區(qū)，這種模式不僅滿足了農(nóng)產(chǎn)品的供給需求，還為當?shù)貏?chuàng)造了就業(yè)機會。
第五段：創(chuàng)新農(nóng)村金融服務(wù)
在疫情期間，農(nóng)村經(jīng)濟運行受到了沖擊，許多農(nóng)民面臨資金困難。為了解決這個問題，各級政府和金融機構(gòu)積極創(chuàng)新農(nóng)村金融服務(wù)。
通過擴大農(nóng)村信貸市場和金融支持政策，為農(nóng)民提供貸款和融資服務(wù)。在一些地方，還開展了“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)押貸款”等創(chuàng)新金融產(chǎn)品，讓農(nóng)產(chǎn)品可以充分發(fā)揮自身經(jīng)濟價值，提高農(nóng)民的借貸能力。
總之，在疫情期間，三農(nóng)工作面臨了巨大的挑戰(zhàn)，但同時也展現(xiàn)出了巨大的韌性。通過政府的積極引導和農(nóng)民的努力奮斗，我們克服了困難，取得了一系列積極成果。未來，我們應(yīng)繼續(xù)團結(jié)一心，在三農(nóng)工作中堅持創(chuàng)新發(fā)展，推動農(nóng)村全面振興。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇三
近期以來，全球范圍內(nèi)正在面臨著一場嚴重的疫情挑戰(zhàn)，這場疫情改變了人們的生活方式和工作模式。在這個過程中，許多地區(qū)采取了有效的疫情工作措施，取得了顯著的成效。在參與疫情工作的過程中，我深切體會到了團結(jié)合作的重要性、科學決策的必要性、協(xié)同創(chuàng)新的價值以及責任擔當?shù)姆e極性。在這篇文章中，我將總結(jié)我在疫情工作中的體會和心得，與大家分享。
首先，團結(jié)合作是疫情工作的核心。在面對疫情的挑戰(zhàn)時，各部門、各行業(yè)的合作是至關(guān)重要的。只有通過各方的共同努力，才能夠形成強大的合力抗擊疫情。在我所在的團隊中，我們意識到這一點，并且始終保持著密切的合作。我們定期召開會議，分享各自的工作進展和發(fā)現(xiàn)的問題，共同商討解決方案。同時，我們也積極與其他團隊進行交流和合作，吸取他們的經(jīng)驗和教訓，為自身工作的改進提供參考。通過團結(jié)合作，我們能夠集思廣益，在疫情工作中取得了顯著的成果。
其次，科學決策是疫情工作的保障。疫情工作需要依靠科學的理論和實證研究來指導決策。在我們的工作中，我們始終堅持依靠科學數(shù)據(jù)和專家意見，制定相應(yīng)的疫情防控措施。我們通過數(shù)據(jù)分析和預(yù)測模型，及時評估和預(yù)測疫情的發(fā)展趨勢，基于此做出相應(yīng)的應(yīng)對舉措。盡管在疫情初期，由于信息有限，我們很難做出準確的判斷，但我們始終堅持科學決策的原則，并不斷進行修正和改進。這一科學決策的理念，為我們的疫情防控工作提供了強大的保障。
再次，協(xié)同創(chuàng)新是疫情工作的推動力。疫情工作需要我們不斷挑戰(zhàn)自我，推陳出新。在我們的團隊中，我們鼓勵成員提出新的想法和創(chuàng)新的方法。我們組織團隊的集體討論和頭腦風暴活動，充分發(fā)揮每個人的智慧和創(chuàng)造力。通過不斷的嘗試和探索，我們發(fā)現(xiàn)了許多高效的工作模式和解決問題的方法。同時，我們也積極與外部資源進行合作，引進新的技術(shù)和設(shè)備，提升疫情工作的效率和質(zhì)量。協(xié)同創(chuàng)新不僅極大地激發(fā)了團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，也為疫情工作帶來了新的活力和動力。
最后，責任擔當是疫情工作的精神支持。疫情工作需要全社會共同參與，每個人都有責任和義務(wù)將自己最大的力量貢獻出來。在我們的團隊中，每個成員都充分認識到這一點，并且主動承擔起自己的責任。我們時刻保持警惕，堅守崗位，勇于擔當，盡自己最大的努力去完成工作任務(wù)。我們深知，只有每個人的責任心和擔當精神得到充分體現(xiàn)，才能夠最大程度地發(fā)揮整個團隊的效能。在這個過程中，我們也感受到了來自外界的關(guān)心和支持，這使我們更加堅定了責任擔當?shù)男判暮蜎Q心。
通過參與疫情工作，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，更重要的是鍛煉了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作、科學決策、協(xié)同創(chuàng)新和責任擔當?shù)木瘢瑸閷崿F(xiàn)更好更快的疫情防控工作貢獻自己的力量。我相信，只有通過共同努力和團結(jié)合作，我們才能夠戰(zhàn)勝這場疫情，保障人民的生命安全和身體健康。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇四
隨著疫情的發(fā)展，為了防止病毒的傳播，我們不得不采取措施來保護自己和社區(qū)。在這個過程中，我學到了很多，總結(jié)以下是我的個人疫情工作心得體會。
首先，防護意識至關(guān)重要。在這個特殊的時期里，我們每個人都要認識到自己是防疫工作的行動者和參與者。我每天都會戴上口罩，勤洗手，盡可能地避免出門和集會，減少不必要的外出，以免污染其他地方。特別是每次回家后，我會立刻洗澡，消毒衣物和物品，保障自己和家人的健康和安全。
其次，打開新的學習方式。疫情爆發(fā)后，我發(fā)現(xiàn)我必須更加適應(yīng)線上學習。不僅能夠讓我更好地完成我的學業(yè)，還可以節(jié)省時間和精力。要學會自律，并為自己制定學習計劃。同時，我還可以學習各種線上教育資源，或參加線上課程。相信這段時間會成為未來學習的寶貴財富。
再次，保持積極心態(tài)。我們必須積極面對疫情，相信科學，堅信人民對戰(zhàn)勝病毒的信心和能力，盡可能地減少負面情緒和情感。不要沉迷于恐慌，不要因為受到疫情影響而自怨自艾，而是應(yīng)該站起來看到充滿希望和未來的生活。
總之，疫情是一次生命的考驗，是一次對人類的深刻考驗。在這個過程中，我們不僅學會了如何在疫情的影響下生活，學會了如何保護自己和他人，還學會了更多的道理和真相，更加深刻地認識到自己的責任和使命。或許，這一段時期將會成為未來生活經(jīng)驗的珍貴資產(chǎn)。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇五
疫情工作是指在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，政府部門和社會各界積極采取行動，迅速響應(yīng)、協(xié)調(diào)配合，有效應(yīng)對并控制疫情擴散的一系列工作。近年來，世界各國頻繁遭遇疫情，如埃博拉病毒、H1N1流感、MERS等，這些突發(fā)疫情事件對人類生命安全和健康造成了嚴重威脅。為此，國家加大了疫情監(jiān)控與預(yù)防力度，提醒人們加強個體防護和公共衛(wèi)生教育。通過對疫情工作的案例研究，我深刻認識到在疫情防控中，科學預(yù)防和協(xié)調(diào)應(yīng)對的重要性，也領(lǐng)悟到了團結(jié)合作和全民參與的價值。
首先，科學預(yù)防是疫情工作的關(guān)鍵。在疫情工作中，科學預(yù)防是最重要的一環(huán)。例如，在抗擊2019年新冠病毒的過程中，專家們通過對病毒來源、傳播途徑以及潛伏期等方面的研究，提出了有效的預(yù)防措施，即“戴口罩、勤洗手、保持社交距離”。這些科學的預(yù)防方法不僅可以有效減少病毒的傳播，還可以起到良好的教育作用，讓人們更加關(guān)注自身健康和衛(wèi)生習慣。
其次，協(xié)調(diào)應(yīng)對是疫情工作的基礎(chǔ)。在面對突發(fā)疫情的時候，政府、醫(yī)療機構(gòu)、社會組織以及普通民眾之間的協(xié)調(diào)合作非常關(guān)鍵。例如，疫情剛爆發(fā)時，政府部門立即調(diào)動了各方力量組成應(yīng)急工作組，全力以赴開展疫情防控工作。醫(yī)療機構(gòu)積極參與，科研機構(gòu)提供專業(yè)支持，社會組織動員公眾參與……這些不同領(lǐng)域的力量在疫情防控中互相協(xié)調(diào)，形成合力，才能有效應(yīng)對疫情。
此外，團結(jié)合作是疫情工作的靈魂。在疫情工作中，團結(jié)合作不僅體現(xiàn)在協(xié)調(diào)應(yīng)對中，也體現(xiàn)在國際合作方面。例如，當一國遭遇疫情時，其他國家紛紛伸出援手，提供人力、物資和技術(shù)支持，共同與病毒作斗爭。2014年埃博拉疫情時，國際社會積極響應(yīng)聯(lián)合國號召，提供援助物資和金融支持，幫助受災(zāi)國家穩(wěn)定局勢。這種團結(jié)合作的精神和力量無疑提高了疫情工作的效果。
最后，全民參與是疫情工作的必要條件。在疫情工作中，全民參與是至關(guān)重要的。例如，盡量減少外出、佩戴口罩以及遵守衛(wèi)生規(guī)范等，這些都是每個人為了自身安全和公共福祉而應(yīng)該做到的。而通過社會宣傳、教育和公共參與等方式，可以提高人們對疫情的認知和防范意識，激發(fā)人們的責任感和自覺性。這樣，才能形成全民一體、齊心協(xié)力的局面，共同迎接疫情挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情工作案例的心得體會是科學預(yù)防和協(xié)調(diào)應(yīng)對的重要性，團結(jié)合作和全民參與的價值。只有經(jīng)過科學的預(yù)防和協(xié)調(diào)應(yīng)對，才能有效控制疫情；只有團結(jié)合作，才能形成合力，抵擋病毒侵襲；只有全民參與，才能共同迎接挑戰(zhàn)，守護人類的生命安全和健康。每一次疫情的爆發(fā)都是一次對我們防范能力和應(yīng)對水平的考驗，通過總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高疫情工作的能力和水平，才能更好地保護人民群眾的生活和健康。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇六
疫情的暴發(fā)改變了全球各個領(lǐng)域的格局，農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支柱也受到了一定的影響。面對這一全球性災(zāi)難，中國三農(nóng)工作展現(xiàn)出了強大的韌性和適應(yīng)能力。在疫情期間，三農(nóng)工作面臨了諸多挑戰(zhàn)，但我們也取得了一系列獨特而寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合抗擊疫情期間的三農(nóng)工作實踐，對疫情心得和體會進行總結(jié)。
第二段：全面統(tǒng)籌，確保農(nóng)民收入
疫情帶來的封鎖和限制措施對農(nóng)民的生活和種植養(yǎng)殖經(jīng)營帶來了很大的影響。在這個特殊時期，我們采取了一系列措施，全面保障了農(nóng)民的收入。首先，政府加大了對農(nóng)產(chǎn)品市場的支持，推出了一系列保障農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)的政策，保持了市場穩(wěn)定。其次，通過電子商務(wù)和在線銷售平臺，使農(nóng)產(chǎn)品能夠順利流通。最后，加強農(nóng)民培訓和技術(shù)指導，提高他們的種植和養(yǎng)殖技術(shù)水平，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和價值。這些措施有效地保障了農(nóng)民的收入，緩解了疫情帶來的經(jīng)濟困境。
第三段：加強農(nóng)村防疫，保障農(nóng)民健康
農(nóng)村地區(qū)是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要基地，也是疫情的關(guān)鍵防控區(qū)域。為了有效防止疫情的擴散和農(nóng)民的健康安全，我們采取了一系列舉措。首先，加強了農(nóng)村衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)，提高了農(nóng)民的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習慣。其次，加強了對農(nóng)村人員流動和外來人員的管理，嚴格控制疫情輸入。同時，加強了對農(nóng)產(chǎn)品的抽檢和消毒處理，確保食品安全。這些舉措有效地保障了農(nóng)民的健康和生活安全。
第四段：創(chuàng)新農(nóng)村治理，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量
疫情期間，我們不僅僅保障了農(nóng)民的收入和健康，還加快了農(nóng)村治理的現(xiàn)代化進程。通過推廣數(shù)字化和信息化技術(shù)，實現(xiàn)了農(nóng)村生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的數(shù)字化、智能化。同時，加強農(nóng)民組織和合作社建設(shè)，推動農(nóng)民主體地位的提升，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供了更好的組織保障。此外，我們還注重農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投資，加強鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益。
第五段：總結(jié)與展望
疫情使得我們對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的重要性有了更加深刻的認識。我們深知，只有保障了農(nóng)民的生活和健康，才能夠推動農(nóng)村經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展。在未來，我們需要進一步加強對農(nóng)村防疫的建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性和安全性。同時，我們還需要進一步推進農(nóng)村治理的現(xiàn)代化進程，加快推動農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新和應(yīng)用，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性和競爭力。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮三農(nóng)工作的優(yōu)勢，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的目標不斷努力。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇七
2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務(wù)活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求?現(xiàn)回顧一周教學情況，進行一周小結(jié):
開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內(nèi)容和完成情況。
一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學習情況，計劃下周教學內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。
教學內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復(fù)訓練相結(jié)合設(shè)計，并結(jié)合學生家庭實際布置任務(wù)，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。
孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務(wù)，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務(wù)，獲得了各班家長的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學與康復(fù)指導與家居生活有機結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學習。
開學有延遲，師愛無止境。“停課不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇八
近幾日，隨著線上教學的實施，點滴感悟總結(jié)如下：
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學生，或者推送了自己設(shè)計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
5、學案預(yù)習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預(yù)習。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇九
截至3月15日，線上教學開展給我的感觸和收獲很多，其中最讓人欣喜的是學生的自主學習能力真的很贊。第一周我給學生布置了作業(yè)，讓學生用中英文雙語介紹一道家鄉(xiāng)美食，將這道美食的介紹手寫下來拍圖上傳，如果能配上美食的圖片，那就更好了，所謂“有圖有真相”嘛。從學生們在學習通提交的作業(yè)情況來看，大家的完成度很好，完成質(zhì)量很高。下圖是我選出的幾個優(yōu)秀作業(yè)，做成了拼圖，在第二周上課時反饋給大家，肯定并感謝同學們的積極參與。
疫情之下的線上教學既新鮮又充滿了挑戰(zhàn)，以下是我的幾點心得體會：
1.教學內(nèi)容的吸引力很重要
2.線上教學由于學習環(huán)境受限，教師和學生不是面對面的交流，學生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學活動安排上多花心思。以大學英語教學為例，大學生的英語水平已經(jīng)不局限在語法，單詞等初級水平，他們更注重語言的實際應(yīng)用，比如用語言解決問題的能力。上述練習與學生實際生活聯(lián)系密切，是個實際操作性很強的話題，易于開展，而且飲食這個話題的吸引力夠強，所以學生積極性很高，收到的效果很好。
3動動腦，動動眼，動動手，杜絕眼高手低
電子科技的發(fā)達和日新月異使得人們過分依賴于鍵盤和各種輸入法，時常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。在日常教學中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生對一些簡單的英語單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳，這樣一來有效地避免學生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè)，二來鼓勵學生多動筆寫字，做到眼動和手動結(jié)合，加深對作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，有效地避免眼高手低，學習不扎實的學習行為。從作業(yè)的情況來看，絕大多數(shù)學生對此作業(yè)的態(tài)度很端正，特意選了新的作業(yè)本，而且字跡非常清晰工整，有的甚至顯示出“書法家”的天賦，這對于一個人要批閱兩百多份作業(yè)的我來說不但不是負擔，反而成了一種視覺享受。
4.中國文化融入英語教學的必要性
大學英語教學中需要重視的一點就是中國文化的融入。講好中國故事，讓中國文化走出去，顯然不再是專家學者們的專利。對于中國大學生來說，學習英語的平均時間差不多十年之久，怎樣引導他們把中國文化中的精華用英語表達，向世界介紹中國，應(yīng)該在教學過程中落到實處。結(jié)合我校學生生源分布于全國各地的特點，上面的練習可以很好地綜合中國各地的經(jīng)典美食，幫助學生重新認識本地特色飲食文化的同時，也提高了其英語的實際應(yīng)用能力和水平。
在全球疫情肆虐的當下，面對每天鋪天蓋地的報道，我相信每個人的心情都很沉重。在教學中怎么樣安撫好學生情緒，使其負面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增強教學內(nèi)容的趣味性，多做正面的引導和示范。在這里特別感謝我可愛的學生們，他們善良，真誠，積極，樂觀，上進，給了我很多啟發(fā)，讓我體會到“教學相長”的真正內(nèi)涵。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇十
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情令人痛心，也給各國帶來了極大的沖擊。在這個特殊的時期，許多國家都采取了緊急措施來應(yīng)對疫情，但也有一些人選擇忽視法律法規(guī)，違反疫情防控措施而遭到處罰。通過了解疫情違法案例，我們不僅可以看到人們在面對危機時的不同態(tài)度，也能從中吸取一些寶貴的心得體會。本文將從理解法律意義、尊重疫情防控、共同守護社會安全、加強法律制度建設(shè)和提高風險意識等五個方面總結(jié)疫情違法案例的心得體會，以期讓我們在今后的生活中更加注重法律法規(guī)的遵守，共同抗擊疫情的艱難時刻。
首先，了解法律意義是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情期間，一些人故意隱瞞自己的身體狀況，違反了有關(guān)疫情防控的法律法規(guī)。這些人的行為不僅對他人的生命安全構(gòu)成了威脅，也破壞了社會的公序良俗。通過這些案例，我們深刻認識到法律的重要性和意義，法律是維護社會秩序、保護公民安全的重要工具，每個人都應(yīng)該為遵守法律承擔責任，以確保社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
其次，尊重疫情防控是我們從疫情違法案例中得到的又一重要心得。在疫情肆虐的時期，一些人無視疫情的危害性，繼續(xù)參加聚會、旅游等活動，給疫情的傳播提供了機會。這種行為不僅違背了政府的疫情防控措施，也違背了對他人生命安全的尊重。通過這些案例，我們深刻認識到個人行為對整個社會的影響，在疫情期間，每個人都應(yīng)該意識到自己的責任，積極配合政府的防控措施，共同保護公共衛(wèi)生安全。
第三，共同守護社會安全是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情高發(fā)的地區(qū)，一些人利用疫情蔓延的機會，從事非法盜竊、搶劫等犯罪活動。這種行為不僅傷害了他人財產(chǎn)安全，也給社會帶來了恐慌和不安。通過這些案例，我們明白了在危機時刻，我們必須團結(jié)起來，共同守護社會的安全。政府應(yīng)當加大對疫情期間犯罪行為的打擊力度，同時廣大市民也應(yīng)充分認識到自身的安全責任，保護自己和他人的生命財產(chǎn)安全。
第四，加強法律制度建設(shè)是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情防控過程中，一些地方政府因疏于管理，導致疫情擴散。這些案例中反映出了我國法律法規(guī)相關(guān)制度建設(shè)的不足之處，需要通過一系列法規(guī)和制度的完善加以解決。政府應(yīng)加強對各級政府的督導和檢查力度，加強疫情防控的法律法規(guī)宣傳，以提高各級政府的法治意識和綜合執(zhí)法能力，確保疫情防控工作的順利進行。
最后，提高風險意識是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情期間，一些人不重視自身的健康和安全，不戴口罩、不勤洗手等不良習慣。這種行為不僅會威脅他人的生命安全，也給自身帶來了隱患。通過這些案例，我們明白了每個人都應(yīng)該提高自身的風險意識，形成良好的個人衛(wèi)生習慣，保護自己和他人的健康。同時，政府也應(yīng)加強對公共衛(wèi)生知識的普及，提高公眾對疫情防控的認知水平。
綜上所述，從疫情違法案例中我們可以得到許多寶貴的心得體會。在面對疫情時，我們需要深刻認識到法律的重要性和意義，尊重疫情防控措施，共同守護社會的安全，加強法律制度建設(shè)，提高風險意識。只有通過每個人的努力和共同合作，我們才能在困難時刻守護我們的家園，共同戰(zhàn)勝疫情。讓我們銘記這些寶貴的心得體會，將其融入到日常的生活中，共同為構(gòu)建和諧、安全的社會貢獻自己的力量。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇十一
步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學效率”這點，談?wù)勎覀€人的膚淺看法和體會。在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術(shù)。我覺得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學藝術(shù)才能吸引學生。我雖沒有高超的教學藝術(shù)，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時的教學中，我思考最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動學生學習的注意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。原因:一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種辦法，從學生身心健康成長的角度來說有百害而無一益處;二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假如我們每天下班后，硬把學生留下，就算是表面愿意留下來了，又會什么高效率呢?學生經(jīng)過一個上午或一個下午的緊張學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢?所以，我從不主張放學后留下學生來輔導，打疲勞戰(zhàn)，造成學生厭學，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年開始，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績，每一個輪回后，本人對教學的藝術(shù)都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。
那么，如何去追求較高的教學藝術(shù)呢?本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。
事例一
為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學教師“六個一”教學能手的競賽。其中的一個“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間準備。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對陌生的學生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色:自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓勵與支持。最后本人也順利通過了“六個一”的過五關(guān)斬六將的考驗，被評為順德市“教學能手”。“六個一”比賽結(jié)束后，本人對這次比賽認真地作了思考和總結(jié) ，從中得到了不少寶貴的教學經(jīng)驗。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進一步提高課堂教學效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學效率難得的機會。一直以來，無論承擔任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學藝術(shù)的難得的機會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完美，教學也是一樣。
事例二
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁?，作為教師，特別是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現(xiàn)代認知心理學的理論來指導教學的?，F(xiàn)代認知心理學提出，學生學習成績的優(yōu)劣，主要是由其學習方法來決定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。具體做法是:
一、 宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先
生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇十二
在這場與新冠病毒的戰(zhàn)斗中，每個人都是一名戰(zhàn)士。我身處高中校園，在學校領(lǐng)導和老師的統(tǒng)一安排下，積極投入抗擊疫情的行動中。在這段特殊的時期里，我深刻感受到每名學生、每名教師、每名家長的重要性。下面，我來分享一下我的個人疫情工作心得體會。
首先，我們需要保護好自己。疫情的傳播途徑主要是飛沫傳播和接觸傳播，因此，作為一名高中生，我要提高自我防護意識，做好個人防護，如戴口罩、勤洗手、做好通風等。在學校，我們還進行了有規(guī)律、有節(jié)制的體溫監(jiān)測，大家都配合地將自己的健康狀況及時向?qū)W校反映。我們學校還注意鼓勵學生適當開展戶外活動，增強身體素質(zhì)，提高自身免疫力。
此外，我們也要積極參與到疫情防控工作中來。在這個過程中，我們需要放棄自我，超越個人利益，為了全社會的健康而服務(wù)。選擇合適的自我發(fā)揮地方，比如可以支持志愿者的工作，幫助忙碌的醫(yī)護人員，積極參與疫情防控宣傳，主動向家人、朋友傳播正確有序防疫知識。我們專業(yè)的留學服務(wù)機構(gòu)也推出了各種各樣的關(guān)于疫情的解答和建議供廣大留學生參考。
在這個特殊的時期，我們還學會了更多的關(guān)愛。從“沒事別出門”到“一份口罩暖人心”，從“物資堆積不要浪費”到“我可以為你代買”，從各大互聯(lián)網(wǎng)平臺的愛心募捐，到網(wǎng)友們的點贊與評論，每一份愛心都折射出人性的美好。我們的社區(qū)樂于助人、互幫互助，也充分展現(xiàn)了我們無私奉獻的精神。
最后，我也要感謝各大社會力量凝聚而成的疫情防控體系。各方面對疫情的及時預(yù)警、認真應(yīng)對是保護我們健康安全的最重要的保障。醫(yī)務(wù)工作者在抗擊疫情中付出了巨大的汗水和心血，保衛(wèi)著每一個人生命和健康，讓我們向他們致以最崇高的敬意。
總之，疫情防控是一場全民戰(zhàn)爭，只有人人積極參與，才能實現(xiàn)共同的目標。我作為一名高中生，更應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，參與進來，做好自己的防護和宣傳，營造自己的健康幸福的環(huán)境。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇十三
本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下:
(一)做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。
本學期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。
(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生、占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁”。
(三)關(guān)注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。
(四)緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進生的學習督促跟蹤 開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
(六)積極參與教研活動，學習有關(guān)教育理論
堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
(七)面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
(八)研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應(yīng)對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。
經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇十四
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三年級(1)班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學潛力，總結(jié)教學經(jīng)驗，我把這學期的教育教學工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學效果。
一、工作回顧
材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓練，以習慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習補救?！皶姹磉_”的作業(yè)做到全批全改，讓學生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習。
(三)細致復(fù)習工作針對畢業(yè)班的教學狀況，細致的對考前復(fù)習做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復(fù)習，回顧學過的，查漏補缺，強調(diào)重點。第二輪，進行縱向的專題復(fù)習，并結(jié)合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪，結(jié)合中考題型，進行模擬訓練練習。總結(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節(jié)課到達預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習流程：在本學期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復(fù)習。我根據(jù)手中的復(fù)習資料，透過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復(fù)習的。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習。我要求學生充分利用早自習時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復(fù)習。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學生自學和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎(chǔ)知識的運用潛力的培養(yǎng)。有些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學生學一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復(fù)習完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項復(fù)習。這一階段以學生復(fù)習為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復(fù)習資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習過，再不必繁瑣，學生復(fù)習完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項訓練。主要有單項選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我個性注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本，到復(fù)習完后，讓學生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關(guān)的資料。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學生自救自查自評的潛力。這樣學生學到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學生的寫作潛力。寫作一向以來是教學中應(yīng)對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者，我還給學生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了必須的提高，事實上，寫作是語言運用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。
三、存在的問題
由于時間緊，任務(wù)重，在學期的最后階段，不能照顧到全體學生，對于不主動學習的學生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學生忽而放棄，忽而學習這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學生，我將迎來有一批新的學生，應(yīng)對新生，我將從興趣抓起，是學生養(yǎng)成學好英語的習慣，培優(yōu)補差工作要從開始抓起，盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高，如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇十五
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情工作案例心得體會總結(jié)篇十六
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔當和責任。在這一背景下開展線上教學，既是挑戰(zhàn)，也是契機，更需要我們思考教育的目的，同時提升運用信息化手段的水平和能力。
主要教學工具：超星學習通+騰訊會議+qq群
課前：行為作指引
在正式上課前20分鐘，我會在學習的平臺發(fā)布簽到，一方面檢查學生有沒有及時進入平臺學習，另一個檢測平臺網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動為核心
適當?shù)恼Z音連線
在騰訊會議直播時，我會不定時的學生進行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時對于學生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時給與解答。
不定時的測試
利用平臺“測驗”這一功能，推送不同類型的題目給學生，尤其是像數(shù)學類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補漏，同時更能激發(fā)出同學們的自信心。
趣味討論
設(shè)計一個有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學習氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計都體現(xiàn)了教師對學生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責任感的體現(xiàn)。
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