心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的一種高級(jí)思維表達(dá)方式。寫心得體會(huì)要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇一
這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?/p>
在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：
1.提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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2.課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)
作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)” 興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。
總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。 雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動(dòng)下。一定會(huì)有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長(zhǎng)!
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著新冠疫情的蔓延，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)也受到了較大的影響。作為農(nóng)村發(fā)展的重要抓手，三農(nóng)工作在疫情期間面臨了巨大的挑戰(zhàn)。然而，通過積極應(yīng)對(duì)和創(chuàng)造性思維，我們?nèi)〉昧艘幌盗蟹e極成果。以下是我對(duì)于疫情期間三農(nóng)工作的心得體會(huì)總結(jié)。
第一段：保障農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和供應(yīng)
在疫情期間，農(nóng)民的種植和養(yǎng)殖活動(dòng)面臨困難。一方面，封控措施導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力不足，許多農(nóng)民無法外出務(wù)工，給生產(chǎn)帶來了壓力。另一方面，由于封城，農(nóng)產(chǎn)品銷售受到了限制，農(nóng)民收入的源頭也受到了影響。
為了保障農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和供應(yīng)，各級(jí)政府出臺(tái)了一系列扶持政策。比如，加大對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持力度，鼓勵(lì)農(nóng)民在家門口發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，利用電商平臺(tái)拓寬銷售渠道，解決農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題。這些措施的實(shí)施，保障了農(nóng)民的收入和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)的穩(wěn)定性。
第二段：創(chuàng)新農(nóng)村電商與物流
疫情期間，傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道因?yàn)榻煌ㄏ拗贫艿搅擞绊?。然而，?shù)字技術(shù)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了農(nóng)村電商和物流的創(chuàng)新。
通過發(fā)展農(nóng)村電商平臺(tái)，打通農(nóng)產(chǎn)品和市場(chǎng)之間的連接。許多農(nóng)民借助電商平臺(tái)直接將產(chǎn)品上網(wǎng)售賣，大大提高了銷售的便利性。同時(shí)，農(nóng)村電商也帶動(dòng)了物流行業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸提供了更加高效便捷的渠道。
第三段：提升農(nóng)民素質(zhì)與技能
疫情期間，許多農(nóng)民被迫留在家中，為了避免閑置，一些地方政府積極組織開展農(nóng)民培訓(xùn)班，提升農(nóng)民素質(zhì)與技能。
例如，一些貧困地區(qū)通過開展技能培訓(xùn)，幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)新的技能，提高就業(yè)能力。有些地方還開展了農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民從簡(jiǎn)單的農(nóng)產(chǎn)品種植向加工轉(zhuǎn)型，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。
通過提升農(nóng)民素質(zhì)與技能，不僅提高了農(nóng)民的就業(yè)能力和收入水平，也為鄉(xiāng)村振興奠定了基礎(chǔ)。
第四段：擴(kuò)大“養(yǎng)殖+種植”模式
疫情期間，農(nóng)民面臨著勞動(dòng)力不足的問題，一些地方政府提出了擴(kuò)大“養(yǎng)殖+種植”模式的建議。
通過在養(yǎng)殖場(chǎng)周邊種植農(nóng)作物，可以提高農(nóng)產(chǎn)品的自給率，并且具有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特點(diǎn)。這種模式不僅增加了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也減輕了農(nóng)民的勞動(dòng)量。在某些地區(qū)，這種模式不僅滿足了農(nóng)產(chǎn)品的供給需求，還為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。
第五段：創(chuàng)新農(nóng)村金融服務(wù)
在疫情期間，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)運(yùn)行受到了沖擊，許多農(nóng)民面臨資金困難。為了解決這個(gè)問題，各級(jí)政府和金融機(jī)構(gòu)積極創(chuàng)新農(nóng)村金融服務(wù)。
通過擴(kuò)大農(nóng)村信貸市場(chǎng)和金融支持政策，為農(nóng)民提供貸款和融資服務(wù)。在一些地方，還開展了“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)押貸款”等創(chuàng)新金融產(chǎn)品，讓農(nóng)產(chǎn)品可以充分發(fā)揮自身經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提高農(nóng)民的借貸能力。
總之，在疫情期間，三農(nóng)工作面臨了巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也展現(xiàn)出了巨大的韌性。通過政府的積極引導(dǎo)和農(nóng)民的努力奮斗，我們克服了困難，取得了一系列積極成果。未來，我們應(yīng)繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心，在三農(nóng)工作中堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村全面振興。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇三
近期以來，全球范圍內(nèi)正在面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的疫情挑戰(zhàn)，這場(chǎng)疫情改變了人們的生活方式和工作模式。在這個(gè)過程中，許多地區(qū)采取了有效的疫情工作措施，取得了顯著的成效。在參與疫情工作的過程中，我深切體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性、科學(xué)決策的必要性、協(xié)同創(chuàng)新的價(jià)值以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極性。在這篇文章中，我將總結(jié)我在疫情工作中的體會(huì)和心得，與大家分享。
首先，團(tuán)結(jié)合作是疫情工作的核心。在面對(duì)疫情的挑戰(zhàn)時(shí)，各部門、各行業(yè)的合作是至關(guān)重要的。只有通過各方的共同努力，才能夠形成強(qiáng)大的合力抗擊疫情。在我所在的團(tuán)隊(duì)中，我們意識(shí)到這一點(diǎn)，并且始終保持著密切的合作。我們定期召開會(huì)議，分享各自的工作進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)的問題，共同商討解決方案。同時(shí)，我們也積極與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流和合作，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為自身工作的改進(jìn)提供參考。通過團(tuán)結(jié)合作，我們能夠集思廣益，在疫情工作中取得了顯著的成果。
其次，科學(xué)決策是疫情工作的保障。疫情工作需要依靠科學(xué)的理論和實(shí)證研究來指導(dǎo)決策。在我們的工作中，我們始終堅(jiān)持依靠科學(xué)數(shù)據(jù)和專家意見，制定相應(yīng)的疫情防控措施。我們通過數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)模型，及時(shí)評(píng)估和預(yù)測(cè)疫情的發(fā)展趨勢(shì)，基于此做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)舉措。盡管在疫情初期，由于信息有限，我們很難做出準(zhǔn)確的判斷，但我們始終堅(jiān)持科學(xué)決策的原則，并不斷進(jìn)行修正和改進(jìn)。這一科學(xué)決策的理念，為我們的疫情防控工作提供了強(qiáng)大的保障。
再次，協(xié)同創(chuàng)新是疫情工作的推動(dòng)力。疫情工作需要我們不斷挑戰(zhàn)自我，推陳出新。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們鼓勵(lì)成員提出新的想法和創(chuàng)新的方法。我們組織團(tuán)隊(duì)的集體討論和頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過不斷的嘗試和探索，我們發(fā)現(xiàn)了許多高效的工作模式和解決問題的方法。同時(shí)，我們也積極與外部資源進(jìn)行合作，引進(jìn)新的技術(shù)和設(shè)備，提升疫情工作的效率和質(zhì)量。協(xié)同創(chuàng)新不僅極大地激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，也為疫情工作帶來了新的活力和動(dòng)力。
最后，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是疫情工作的精神支持。疫情工作需要全社會(huì)共同參與，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)將自己最大的力量貢獻(xiàn)出來。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。我們時(shí)刻保持警惕，堅(jiān)守崗位，勇于擔(dān)當(dāng)，盡自己最大的努力去完成工作任務(wù)。我們深知，只有每個(gè)人的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神得到充分體現(xiàn)，才能夠最大程度地發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能。在這個(gè)過程中，我們也感受到了來自外界的關(guān)心和支持，這使我們更加堅(jiān)定了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男判暮蜎Q心。
通過參與疫情工作，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是鍛煉了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、科學(xué)決策、協(xié)同創(chuàng)新和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木?，為?shí)現(xiàn)更好更快的疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有通過共同努力和團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠戰(zhàn)勝這場(chǎng)疫情，保障人民的生命安全和身體健康。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇四
隨著疫情的發(fā)展，為了防止病毒的傳播，我們不得不采取措施來保護(hù)自己和社區(qū)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，總結(jié)以下是我的個(gè)人疫情工作心得體會(huì)。
首先，防護(hù)意識(shí)至關(guān)重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己是防疫工作的行動(dòng)者和參與者。我每天都會(huì)戴上口罩，勤洗手，盡可能地避免出門和集會(huì)，減少不必要的外出，以免污染其他地方。特別是每次回家后，我會(huì)立刻洗澡，消毒衣物和物品，保障自己和家人的健康和安全。
其次，打開新的學(xué)習(xí)方式。疫情爆發(fā)后，我發(fā)現(xiàn)我必須更加適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。不僅能夠讓我更好地完成我的學(xué)業(yè)，還可以節(jié)省時(shí)間和精力。要學(xué)會(huì)自律，并為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我還可以學(xué)習(xí)各種線上教育資源，或參加線上課程。相信這段時(shí)間會(huì)成為未來學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
再次，保持積極心態(tài)。我們必須積極面對(duì)疫情，相信科學(xué)，堅(jiān)信人民對(duì)戰(zhàn)勝病毒的信心和能力，盡可能地減少負(fù)面情緒和情感。不要沉迷于恐慌，不要因?yàn)槭艿揭咔橛绊懚栽棺园?，而是?yīng)該站起來看到充滿希望和未來的生活。
總之，疫情是一次生命的考驗(yàn)，是一次對(duì)人類的深刻考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何在疫情的影響下生活，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己和他人，還學(xué)會(huì)了更多的道理和真相，更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命?；蛟S，這一段時(shí)期將會(huì)成為未來生活經(jīng)驗(yàn)的珍貴資產(chǎn)。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇五
疫情工作是指在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，政府部門和社會(huì)各界積極采取行動(dòng)，迅速響應(yīng)、協(xié)調(diào)配合，有效應(yīng)對(duì)并控制疫情擴(kuò)散的一系列工作。近年來，世界各國(guó)頻繁遭遇疫情，如埃博拉病毒、H1N1流感、MERS等，這些突發(fā)疫情事件對(duì)人類生命安全和健康造成了嚴(yán)重威脅。為此，國(guó)家加大了疫情監(jiān)控與預(yù)防力度，提醒人們加強(qiáng)個(gè)體防護(hù)和公共衛(wèi)生教育。通過對(duì)疫情工作的案例研究，我深刻認(rèn)識(shí)到在疫情防控中，科學(xué)預(yù)防和協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)的重要性，也領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)合作和全民參與的價(jià)值。
首先，科學(xué)預(yù)防是疫情工作的關(guān)鍵。在疫情工作中，科學(xué)預(yù)防是最重要的一環(huán)。例如，在抗擊2019年新冠病毒的過程中，專家們通過對(duì)病毒來源、傳播途徑以及潛伏期等方面的研究，提出了有效的預(yù)防措施，即“戴口罩、勤洗手、保持社交距離”。這些科學(xué)的預(yù)防方法不僅可以有效減少病毒的傳播，還可以起到良好的教育作用，讓人們更加關(guān)注自身健康和衛(wèi)生習(xí)慣。
其次，協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)是疫情工作的基礎(chǔ)。在面對(duì)突發(fā)疫情的時(shí)候，政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織以及普通民眾之間的協(xié)調(diào)合作非常關(guān)鍵。例如，疫情剛爆發(fā)時(shí)，政府部門立即調(diào)動(dòng)了各方力量組成應(yīng)急工作組，全力以赴開展疫情防控工作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)積極參與，科研機(jī)構(gòu)提供專業(yè)支持，社會(huì)組織動(dòng)員公眾參與……這些不同領(lǐng)域的力量在疫情防控中互相協(xié)調(diào)，形成合力，才能有效應(yīng)對(duì)疫情。
此外，團(tuán)結(jié)合作是疫情工作的靈魂。在疫情工作中，團(tuán)結(jié)合作不僅體現(xiàn)在協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)中，也體現(xiàn)在國(guó)際合作方面。例如，當(dāng)一國(guó)遭遇疫情時(shí)，其他國(guó)家紛紛伸出援手，提供人力、物資和技術(shù)支持，共同與病毒作斗爭(zhēng)。2014年埃博拉疫情時(shí)，國(guó)際社會(huì)積極響應(yīng)聯(lián)合國(guó)號(hào)召，提供援助物資和金融支持，幫助受災(zāi)國(guó)家穩(wěn)定局勢(shì)。這種團(tuán)結(jié)合作的精神和力量無疑提高了疫情工作的效果。
最后，全民參與是疫情工作的必要條件。在疫情工作中，全民參與是至關(guān)重要的。例如，盡量減少外出、佩戴口罩以及遵守衛(wèi)生規(guī)范等，這些都是每個(gè)人為了自身安全和公共福祉而應(yīng)該做到的。而通過社會(huì)宣傳、教育和公共參與等方式，可以提高人們對(duì)疫情的認(rèn)知和防范意識(shí)，激發(fā)人們的責(zé)任感和自覺性。這樣，才能形成全民一體、齊心協(xié)力的局面，共同迎接疫情挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情工作案例的心得體會(huì)是科學(xué)預(yù)防和協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)的重要性，團(tuán)結(jié)合作和全民參與的價(jià)值。只有經(jīng)過科學(xué)的預(yù)防和協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)，才能有效控制疫情；只有團(tuán)結(jié)合作，才能形成合力，抵擋病毒侵襲；只有全民參與，才能共同迎接挑戰(zhàn)，守護(hù)人類的生命安全和健康。每一次疫情的爆發(fā)都是一次對(duì)我們防范能力和應(yīng)對(duì)水平的考驗(yàn)，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高疫情工作的能力和水平，才能更好地保護(hù)人民群眾的生活和健康。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇六
疫情的暴發(fā)改變了全球各個(gè)領(lǐng)域的格局，農(nóng)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱也受到了一定的影響。面對(duì)這一全球性災(zāi)難，中國(guó)三農(nóng)工作展現(xiàn)出了強(qiáng)大的韌性和適應(yīng)能力。在疫情期間，三農(nóng)工作面臨了諸多挑戰(zhàn)，但我們也取得了一系列獨(dú)特而寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將結(jié)合抗擊疫情期間的三農(nóng)工作實(shí)踐，對(duì)疫情心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：全面統(tǒng)籌，確保農(nóng)民收入
疫情帶來的封鎖和限制措施對(duì)農(nóng)民的生活和種植養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)帶來了很大的影響。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們采取了一系列措施，全面保障了農(nóng)民的收入。首先，政府加大了對(duì)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的支持，推出了一系列保障農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)的政策，保持了市場(chǎng)穩(wěn)定。其次，通過電子商務(wù)和在線銷售平臺(tái)，使農(nóng)產(chǎn)品能夠順利流通。最后，加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，提高他們的種植和養(yǎng)殖技術(shù)水平，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和價(jià)值。這些措施有效地保障了農(nóng)民的收入，緩解了疫情帶來的經(jīng)濟(jì)困境。
第三段：加強(qiáng)農(nóng)村防疫，保障農(nóng)民健康
農(nóng)村地區(qū)是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要基地，也是疫情的關(guān)鍵防控區(qū)域。為了有效防止疫情的擴(kuò)散和農(nóng)民的健康安全，我們采取了一系列舉措。首先，加強(qiáng)了農(nóng)村衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)，提高了農(nóng)民的衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。其次，加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村人員流動(dòng)和外來人員的管理，嚴(yán)格控制疫情輸入。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的抽檢和消毒處理，確保食品安全。這些舉措有效地保障了農(nóng)民的健康和生活安全。
第四段：創(chuàng)新農(nóng)村治理，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量
疫情期間，我們不僅僅保障了農(nóng)民的收入和健康，還加快了農(nóng)村治理的現(xiàn)代化進(jìn)程。通過推廣數(shù)字化和信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的數(shù)字化、智能化。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)民組織和合作社建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)民主體地位的提升，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了更好的組織保障。此外，我們還注重農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投資，加強(qiáng)鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益。
第五段：總結(jié)與展望
疫情使得我們對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我們深知，只有保障了農(nóng)民的生活和健康，才能夠推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在未來，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村防疫的建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性和安全性。同時(shí)，我們還需要進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村治理的現(xiàn)代化進(jìn)程，加快推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新和應(yīng)用，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性和競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮三農(nóng)工作的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)不斷努力。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇七
2月10日開學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”線上教學(xué)情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結(jié):
開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長(zhǎng)的角度充分理解家長(zhǎng)，不強(qiáng)制要求家長(zhǎng)，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長(zhǎng)根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)，家長(zhǎng)們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。
疫情面前，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)，以生動(dòng)有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來，讓孩子們?cè)诩依锟鞓穼W(xué)習(xí)。
開學(xué)有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長(zhǎng)一起團(tuán)結(jié)起來，行動(dòng)起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇八
近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來沒有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇九
截至3月15日，線上教學(xué)開展給我的感觸和收獲很多，其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力真的很贊。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè)，讓學(xué)生用中英文雙語介紹一道家鄉(xiāng)美食，將這道美食的介紹手寫下來拍圖上傳，如果能配上美食的圖片，那就更好了，所謂“有圖有真相”嘛。從學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)通提交的作業(yè)情況來看，大家的完成度很好，完成質(zhì)量很高。下圖是我選出的幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)，做成了拼圖，在第二周上課時(shí)反饋給大家，肯定并感謝同學(xué)們的積極參與。
疫情之下的線上教學(xué)既新鮮又充滿了挑戰(zhàn)，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1.教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要
2.線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限，教師和學(xué)生不是面對(duì)面的交流，學(xué)生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排上多花心思。以大學(xué)英語教學(xué)為例，大學(xué)生的英語水平已經(jīng)不局限在語法，單詞等初級(jí)水平，他們更注重語言的實(shí)際應(yīng)用，比如用語言解決問題的能力。上述練習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切，是個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的話題，易于開展，而且飲食這個(gè)話題的吸引力夠強(qiáng)，所以學(xué)生積極性很高，收到的效果很好。
3動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)眼，動(dòng)動(dòng)手，杜絕眼高手低
電子科技的發(fā)達(dá)和日新月異使得人們過分依賴于鍵盤和各種輸入法，時(shí)常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的英語單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳，這樣一來有效地避免學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè)，二來鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆寫字，做到眼動(dòng)和手動(dòng)結(jié)合，加深對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，有效地避免眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)習(xí)行為。從作業(yè)的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此作業(yè)的態(tài)度很端正，特意選了新的作業(yè)本，而且字跡非常清晰工整，有的甚至顯示出“書法家”的天賦，這對(duì)于一個(gè)人要批閱兩百多份作業(yè)的我來說不但不是負(fù)擔(dān)，反而成了一種視覺享受。
4.中國(guó)文化融入英語教學(xué)的必要性
大學(xué)英語教學(xué)中需要重視的一點(diǎn)就是中國(guó)文化的融入。講好中國(guó)故事，讓中國(guó)文化走出去，顯然不再是專家學(xué)者們的專利。對(duì)于中國(guó)大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的平均時(shí)間差不多十年之久，怎樣引導(dǎo)他們把中國(guó)文化中的精華用英語表達(dá)，向世界介紹中國(guó)，應(yīng)該在教學(xué)過程中落到實(shí)處。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國(guó)各地的特點(diǎn)，上面的練習(xí)可以很好地綜合中國(guó)各地的經(jīng)典美食，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)本地特色飲食文化的同時(shí)，也提高了其英語的實(shí)際應(yīng)用能力和水平。
在全球疫情肆虐的當(dāng)下，面對(duì)每天鋪天蓋地的報(bào)道，我相信每個(gè)人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生情緒，使其負(fù)面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，多做正面的引導(dǎo)和示范。在這里特別感謝我可愛的學(xué)生們，他們善良，真誠(chéng)，積極，樂觀，上進(jìn)，給了我很多啟發(fā)，讓我體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正內(nèi)涵。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇十
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情令人痛心，也給各國(guó)帶來了極大的沖擊。在這個(gè)特殊的時(shí)期，許多國(guó)家都采取了緊急措施來應(yīng)對(duì)疫情，但也有一些人選擇忽視法律法規(guī)，違反疫情防控措施而遭到處罰。通過了解疫情違法案例，我們不僅可以看到人們?cè)诿鎸?duì)危機(jī)時(shí)的不同態(tài)度，也能從中吸取一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從理解法律意義、尊重疫情防控、共同守護(hù)社會(huì)安全、加強(qiáng)法律制度建設(shè)和提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等五個(gè)方面總結(jié)疫情違法案例的心得體會(huì)，以期讓我們?cè)诮窈蟮纳钪懈幼⒅胤煞ㄒ?guī)的遵守，共同抗擊疫情的艱難時(shí)刻。
首先，了解法律意義是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情期間，一些人故意隱瞞自己的身體狀況，違反了有關(guān)疫情防控的法律法規(guī)。這些人的行為不僅對(duì)他人的生命安全構(gòu)成了威脅，也破壞了社會(huì)的公序良俗。通過這些案例，我們深刻認(rèn)識(shí)到法律的重要性和意義，法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民安全的重要工具，每個(gè)人都應(yīng)該為遵守法律承擔(dān)責(zé)任，以確保社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
其次，尊重疫情防控是我們從疫情違法案例中得到的又一重要心得。在疫情肆虐的時(shí)期，一些人無視疫情的危害性，繼續(xù)參加聚會(huì)、旅游等活動(dòng)，給疫情的傳播提供了機(jī)會(huì)。這種行為不僅違背了政府的疫情防控措施，也違背了對(duì)他人生命安全的尊重。通過這些案例，我們深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，在疫情期間，每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任，積極配合政府的防控措施，共同保護(hù)公共衛(wèi)生安全。
第三，共同守護(hù)社會(huì)安全是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情高發(fā)的地區(qū)，一些人利用疫情蔓延的機(jī)會(huì)，從事非法盜竊、搶劫等犯罪活動(dòng)。這種行為不僅傷害了他人財(cái)產(chǎn)安全，也給社會(huì)帶來了恐慌和不安。通過這些案例，我們明白了在危機(jī)時(shí)刻，我們必須團(tuán)結(jié)起來，共同守護(hù)社會(huì)的安全。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)疫情期間犯罪行為的打擊力度，同時(shí)廣大市民也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的安全責(zé)任，保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第四，加強(qiáng)法律制度建設(shè)是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情防控過程中，一些地方政府因疏于管理，導(dǎo)致疫情擴(kuò)散。這些案例中反映出了我國(guó)法律法規(guī)相關(guān)制度建設(shè)的不足之處，需要通過一系列法規(guī)和制度的完善加以解決。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府的督導(dǎo)和檢查力度，加強(qiáng)疫情防控的法律法規(guī)宣傳，以提高各級(jí)政府的法治意識(shí)和綜合執(zhí)法能力，確保疫情防控工作的順利進(jìn)行。
最后，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是我們從疫情違法案例中得到的重要心得。在疫情期間，一些人不重視自身的健康和安全，不戴口罩、不勤洗手等不良習(xí)慣。這種行為不僅會(huì)威脅他人的生命安全，也給自身帶來了隱患。通過這些案例，我們明白了每個(gè)人都應(yīng)該提高自身的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的健康。同時(shí)，政府也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公共衛(wèi)生知識(shí)的普及，提高公眾對(duì)疫情防控的認(rèn)知水平。
綜上所述，從疫情違法案例中我們可以得到許多寶貴的心得體會(huì)。在面對(duì)疫情時(shí)，我們需要深刻認(rèn)識(shí)到法律的重要性和意義，尊重疫情防控措施，共同守護(hù)社會(huì)的安全，加強(qiáng)法律制度建設(shè)，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。只有通過每個(gè)人的努力和共同合作，我們才能在困難時(shí)刻守護(hù)我們的家園，共同戰(zhàn)勝疫情。讓我們銘記這些寶貴的心得體會(huì)，將其融入到日常的生活中，共同為構(gòu)建和諧、安全的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇十一
步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋，談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率”這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺看法和體會(huì)。在十多年的教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的教學(xué)藝術(shù)，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我思考最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點(diǎn)。原因:一是我覺得靠拖長(zhǎng)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這種辦法，從學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的角度來說有百害而無一益處;二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學(xué)生也是人，假如我們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是表面愿意留下來了，又會(huì)什么高效率呢?學(xué)生經(jīng)過一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長(zhǎng)期下去，試問這效率會(huì)是如何呢?所以，我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個(gè)輪回的初中語文教學(xué)，從95年開始，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績(jī)，每一個(gè)輪回后，本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。
那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢?本人在此談幾個(gè)例子，望能起到拋磚引玉的作用。
事例一
為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學(xué)教師“六個(gè)一”教學(xué)能手的競(jìng)賽。其中的一個(gè)“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時(shí)間準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)抽簽后，心里就很慌，這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng)，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對(duì)陌生的學(xué)生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評(píng)委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個(gè)晚上半夜醒來，突然想到某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達(dá)到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評(píng)委認(rèn)為這堂課有三個(gè)特色:自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)給了我莫大的鼓勵(lì)與支持。最后本人也順利通過了“六個(gè)一”的過五關(guān)斬六將的考驗(yàn)，被評(píng)為順德市“教學(xué)能手”。“六個(gè)一”比賽結(jié)束后，本人對(duì)這次比賽認(rèn)真地作了思考和總結(jié) ，從中得到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在成績(jī)面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會(huì)。一直以來，無論承擔(dān)任何級(jí)別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會(huì)。這個(gè)事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會(huì)做得更趨完美，教學(xué)也是一樣。
事例二
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁耄鳛榻處?，特別是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識(shí)修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，本人就是運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來決定的。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的一份公報(bào)中也指出，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運(yùn)用這一理論作為指導(dǎo)，備課時(shí)我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點(diǎn)，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點(diǎn)。具體做法是:
一、 宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先
生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時(shí)，我都會(huì)找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇十二
在這場(chǎng)與新冠病毒的戰(zhàn)斗中，每個(gè)人都是一名戰(zhàn)士。我身處高中校園，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的統(tǒng)一安排下，積極投入抗擊疫情的行動(dòng)中。在這段特殊的時(shí)期里，我深刻感受到每名學(xué)生、每名教師、每名家長(zhǎng)的重要性。下面，我來分享一下我的個(gè)人疫情工作心得體會(huì)。
首先，我們需要保護(hù)好自己。疫情的傳播途徑主要是飛沫傳播和接觸傳播，因此，作為一名高中生，我要提高自我防護(hù)意識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，如戴口罩、勤洗手、做好通風(fēng)等。在學(xué)校，我們還進(jìn)行了有規(guī)律、有節(jié)制的體溫監(jiān)測(cè)，大家都配合地將自己的健康狀況及時(shí)向?qū)W校反映。我們學(xué)校還注意鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高自身免疫力。
此外，我們也要積極參與到疫情防控工作中來。在這個(gè)過程中，我們需要放棄自我，超越個(gè)人利益，為了全社會(huì)的健康而服務(wù)。選擇合適的自我發(fā)揮地方，比如可以支持志愿者的工作，幫助忙碌的醫(yī)護(hù)人員，積極參與疫情防控宣傳，主動(dòng)向家人、朋友傳播正確有序防疫知識(shí)。我們專業(yè)的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)也推出了各種各樣的關(guān)于疫情的解答和建議供廣大留學(xué)生參考。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們還學(xué)會(huì)了更多的關(guān)愛。從“沒事別出門”到“一份口罩暖人心”，從“物資堆積不要浪費(fèi)”到“我可以為你代買”，從各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的愛心募捐，到網(wǎng)友們的點(diǎn)贊與評(píng)論，每一份愛心都折射出人性的美好。我們的社區(qū)樂于助人、互幫互助，也充分展現(xiàn)了我們無私奉獻(xiàn)的精神。
最后，我也要感謝各大社會(huì)力量凝聚而成的疫情防控體系。各方面對(duì)疫情的及時(shí)預(yù)警、認(rèn)真應(yīng)對(duì)是保護(hù)我們健康安全的最重要的保障。醫(yī)務(wù)工作者在抗擊疫情中付出了巨大的汗水和心血，保衛(wèi)著每一個(gè)人生命和健康，讓我們向他們致以最崇高的敬意。
總之，疫情防控是一場(chǎng)全民戰(zhàn)爭(zhēng)，只有人人積極參與，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。我作為一名高中生，更應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，參與進(jìn)來，做好自己的防護(hù)和宣傳，營(yíng)造自己的健康幸福的環(huán)境。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次考試。每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義。基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升。
(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生、占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁”。
(三)關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。
(四)緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)
能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤 開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
(六)積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論
堅(jiān)持聽課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。
(七)面對(duì)全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績(jī)提升上有所突破。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇十四
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(1)班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救?！皶姹磉_(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對(duì)中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對(duì)考前復(fù)習(xí)做了周密的計(jì)劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)?？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本，從單詞、短語、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰出錯(cuò)誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對(duì)新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績(jī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，在英語成績(jī)上有所突破。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇十五
一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對(duì)學(xué)生帶來的不良影響。對(duì)于大部分老師來說，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁(yè)面右上方的“???”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情工作案例心得體會(huì)總結(jié)篇十六
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。
主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群
課前：行為作指引
在正式上課前20分鐘，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測(cè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動(dòng)為核心
適當(dāng)?shù)恼Z音連線
在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時(shí)給與解答。
不定時(shí)的測(cè)試
利用平臺(tái)“測(cè)驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測(cè)聽課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。
趣味討論
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題，可以營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。
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