人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
仿寫句子二年級篇一
1、----------------------------像-----------------------------。
2、-----------------一邊--------------------，一邊---------------------。
3、--------------一會兒-------------------，一會兒---------------------。
4、如果---------------------------，就------------------------------。
5、因為------------------------------，所以----------------------------。
6、要是--------------------，--------就---------------------------------。
7、--------------，有的--------------，有的-------------------，還有的.---------------。
8、---------------------居然-----------------------------。
9、既-----------------，又--------------------。
仿寫句子二年級篇二
1. 春筍從地里鉆出身子，那是春天的手指吧？（許徑舟）
2. 先給詞語找朋友，再連線。
3. 每一次的自欺欺，我都做的很完美。
4. 請小老師上講臺進行識字教學，班內交流識字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認的字，重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
5. 你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來當小螞蟻，老師來當睡蓮，一起來讀一讀吧。
6. 小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。
7. 2初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
8. 蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤勞領導員吧？（錢昊哲）
9. 哥哥我祝你此生生不如死，顛沛流離。
10. 請小朋友自由讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字或容易讀錯的字作個記號。
11. 20抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確流利有感情的朗讀課文。
12. 自編謎語，考一考同學。
13. 30組內練讀，參照教材，認識歌中的每句話所說明的節(jié)氣名稱。
15. 念兒歌給小朋友聽，并把課文背給父母聽。
16. 3春風過后，一陣濃霧向我撲過來，濃霧白白的，像雪似的，還像一個神奇的面紗，把春雨擋住了，把小草覆蓋了，還把小樹遮擋了。
17. 20倒掉殘冬的冷炙，換上春日的盛裝，祝你立春快樂！
18. 我們的火，要把世界點燃。
19. 教師根據(jù)實際情況進行范寫指導，學生練寫，全班交流評議。
20. 4圈出本課的生字，自己先拼讀兩遍，再同桌互讀。
21. 2細讀課文，劃出描寫薔薇花的句子。
22. 會認9個生字，會寫9個字會。
23. 隔著淚眼看世界，整個世界都在哭。
24. 學生練習書寫，教師巡視指導，評議展示。
25. 4你愛風么？你能看見她的樣子，聽見她的聲音嗎？只有愛風的人，愛春風的人，憑著細膩的感情，才能聽見那溫柔的，那動聽的風的聲音，才能看到那漂亮而樸實的身影。
26. 學生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
27. 3引導發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律。
28. 全班交流展示，評選“小小書法家”。
29. 4學生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。
30. 4恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。
31. 指導”喝、渴“兩個字的區(qū)分。
32. 春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
33. 小組推薦同學比賽讀兒歌，師生評一評。
仿寫句子二年級篇三
1. 4學生自由朗讀《花園果園》。
2. 活在這珍貴的人世間，水波溫柔，陽光強烈——海子
3. 30參加一次植樹活動，說說植樹的過程。
4. 各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。
5. 引導學生從筆劃、結構等方面觀察這些字的特點。組織學生進行交流，教師相機強調。如：“厚”字上下都無點。“寶”字下邊是“玉”不是“五一”?！坝 弊钟疫吺菃味?，不能寫成雙耳。
6. 4小青蛙唱起歡迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美麗……”。
7. 2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。
8. 猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點。
9. 3春雨潤物細無聲，花草斗艷不相爭。
10. 2出示田字格中的生字，學生認讀。
11. 板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。
12. 春天在哪兒呢，桃花鮮艷。
13. 學生書寫，直到自己滿意為止。
14. “美麗的小路怎么不見了?”c、分角色表演讀。
15. 小草在地上探出頭來微笑；柳樹伸出它那千萬只小手和我們打著招呼；小鳥用他們那清脆的嗓音來慶祝春天的到來，就讓春天做我們新生活的一個起點吧。
16. 3可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便內隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
17. 3檢查識字情況：變序開火車讀。
18. 寫幾個aabb式的疊詞：干干凈凈、明明白白、平平安安、開開心心。
19. 冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。
20. 會認9個生字，會寫9個字會。
21. 找一找，哪幾個字寫的時候是從左到右？
22. 2其他同學邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
23. 句式要統(tǒng)一
24. 出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。
25. 小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家出一個謎語，謎底是什么，請你寫在紙上。一件小花衣，真是好稀奇。太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣。
26. 30重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調。
27. 正確、流利、有感情地朗讀《村居》，背誦《村居》。
28. 同桌檢查讀句子，互相評價打等級。
29. 仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。
30. 自學詩句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出自己不理解的詞語。
31. 3會認11個生字，會寫12個字。
32. 《沙灘上的童話》
33. 3身子隨著輕風緩緩地舒展著，小草挺直了腰桿。像舊時教書的先生，搖頭晃腦地吟著春天的詩。
34. 3讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。
35. 4小節(jié)）播放課件（農村田園風光），小導游根據(jù)畫面做介紹，隨機出示課文內容。小導游帶領大家讀課文，認識生字。老師適時引導學生了解偏旁表達的意義。
36. 曾經(jīng)以為你就是氧氣，原來只是鬧劇。
37. 春天常常帶給人一種心曠神怡的感覺，如果你到大自然里去品味春的氣息，會給你增添無窮的力量，春天給人們帶來了希望和美好。人們在春天播下了希望的種子，等待著秋的收獲。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的總會。
39. 3自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
40. 40你會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學生復習已學生字，交流自主認識的生字）
41. 拓展練習：生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞？
42. 聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
43. 4同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
44. 3能完整地講述做家務事的經(jīng)過。
45. 正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗?；A知識的掌握。
46. 在班級內開展“爭做活雷鋒”的“奪章”活動。
47. 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
48. 4能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。
49. 認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。
50. 把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
51. 春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。
52. 2你愛風么?你能看見她的樣子，聽見她的聲音嗎?只有愛風的人，愛春風的人，憑著細膩的感情，才能聽見那溫柔的，那動聽的風的聲音，才能看到那美麗而樸實的身影。
53. 2初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
54. 能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
55. 4回顧上節(jié)課學習的方法。
56. 4出示插圖，從圖中你看出了什么？
57. 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
58. 3開火車讀生字；組字游戲。
59. 4學生借助拼音讀讀不認識的字，仔細觀察每組里兩個字之間有什么關系。
60. 仿寫的方法
61. 3認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。
62. 3引導發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律。
63. 3指名分角色朗讀1——6自然段。
65. 那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
66. 指導”喝、渴“兩個字的區(qū)分。
67. 4以“摘果子”的方式復習本課的生字。
68. 2認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。
69. 指名讀課文，師生共同正音。
70. 你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會本文作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。
71. 4春姑娘，帶著一身春寒，剛從不遠處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。春姑娘，請你馭風伴我回家，我不怕一路風塵的疲憊，只盼你舒廣袖輕揮腕，早日也讓我的家園披上一襲醉人的青翠。
72. 《一匹出色的馬》
73. 4“即書詩四句”書：名詞活用為動詞，寫。
74. 2過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會結果子呢！
75. 春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
76. 認識“蛋”、“取”等12個生字，會寫“聽”、“唱”等6個字。
77. 4播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?
78. 學生輕聲讀文，結合插圖思考：美麗的小路怎樣找回來的？教師重點引導學生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動作的詞語。
79. 過了就過了，一切不過是一個花開的歷程。
80. 3春天，不像夏天那樣熱情洋溢，不像秋天那樣欣欣向榮，不像冬天那樣晶瑩剔透，卻有著它獨有的特色。春天，是萬物復蘇的季節(jié)，春天也象征著生命的誕生。
81. 4巡視，指導，表揚寫得好的學生。
82. 4對于癡醉于春天的人來說，今年的春天或許有些殘酷，來不及欣賞陽春三月的青草初綻，冰雪消融。梨花帶雨，櫻花飛揚的盛春四月又要與我們擦肩而過。像流水從指尖東去，讓我這不愛春的人也倍感痛惜。
83. 出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。
84. 3這幾個字的結構有什么相同的地方？
85. 我們始終都在練習微笑，終于變成不敢哭的人。
86. 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
87. 結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
88. “奇之”“賓客其父”“乞之”：三言兩語就從旁襯托出方仲永的杰出才華。
89. 小組評比，評出優(yōu)勝小組。
90. 4在這一個溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;大家都不肯相讓，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
91. 指名逐節(jié)讀，學生提議請幾個同學來讀比較合適。要求：邊聽邊想句子表達的內容。
92. 真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。
93. 原本以為最偉大的是友情，可就連友情都那么卑微。
94. 自由讀：你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？
95. 3播放歌曲《愛的奉獻》，創(chuàng)設情境。
96. 4再讀課文，檢查正音效果。
97. 3初讀兒歌，合作識字、寫字
98. 朗讀第四至第七自然段并練習背誦。
99. 展示學生作業(yè)，互相評價。
100. 上講臺表演(戴頭飾)討論:夏夜多美,美在哪里？
101. 其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。
102. 5開火車讀詞語，比比誰讀得好。
103. 每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。
104. 學生觀察，每個字在田字格中的位置。
105. 你曾經(jīng)給的那些名叫愛的東西，早已灰飛煙滅。
106. 學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調“身”字做偏旁時的變化。
107. 3春天里人們更忙了。俗話說：一年之計在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農民們在播灑著希望的種子。
108. 3春風過后，一陣濃霧向我撲過來，濃霧白白的，像雪似的，還像一個神奇的面紗，把春雨擋住了，把小草覆蓋了，還把小樹遮擋了。
109. 3評選最佳“小導游”，頒發(fā)導游證。
110. 學生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。
111. 2看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？
112. 教師指導學生排演課本劇，個別地方學生還可以展開想象。
113. 5春風一吹，把羞澀的迎春花染成了黃色。
115. 學生練習書寫，教師巡視指導，評議展示。
116. 回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。
117. 20倒掉殘冬的冷炙，換上春日的盛裝，祝你立春快樂！
118. 3自主選擇學習方式自讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。
119. 3正確、流利地朗讀課文。
120. 是你蒼白了我的等待，諷刺了我的執(zhí)著。
仿寫句子二年級篇四
1. 4學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。
2. 猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點。
3. 4深入理解中華民族的堅強品格。
4. 小組派代表交流自己的讀書收獲，組內其他成員補充。
5. 20認讀生字：開火車競賽讀、摘果子游戲。
6. 最疼的疼是原諒，最黑的黑是絕望。
7. 5春風一吹，把羞澀的迎春花染成了黃色。
8. 5鳥兒蝴蝶蜜蜂，在各種樹枝上來回穿梭，鳥兒們吱吱喳喳地在為自己搭好溫馨的鳥巢而準備著。蝴蝶蜜蜂在春天可是個大忙人，許多花兒恨不得馬上有一只蜜蜂飛過來，采它們的蕊。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，和花叢組成了一幅流動的畫面。難道有了動物們就是春天了嗎?不，不是的，一定不止它們。
9. 2出示田字格中的生字，學生認讀。
10. 要有最樸實的生活和最遙遠的夢想，即便天寒地凍，路遙馬亡。
11. 學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調“身”字做偏旁時的變化。
12. 全班交流，啟發(fā)學生說說還可以填什么詞語，鼓勵大家發(fā)表不同意見。
13. 踏上軟綿綿的草地，微風吹拂，小草們紛紛搖動身子，爭先恐后地睜大好奇的眼睛，欣賞這神奇而又美妙的世界。
14. 展示學生的寫字本，師生共同點評。
15. 4記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？
16. 3你對小林的充氣雨衣還有沒有更好的建議，請你在小組中提出來，大家一起討論、互評。
17. 20用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。
18. 40引導學生觀察生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么。
19. 聽老師讀。同學們邊聽邊想你知道了什么？
20. 識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
21. 2一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
22. 2正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
23. “美麗的小路怎么不見了?”c、分角色表演讀。
24. 4堤壩上有兜賣風箏的小販，他們在預售春天。
25. 20會認7個生字，會寫9個字。
26. 自由讀文中，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。
27. 柳枝在風中快樂地搖擺，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）
28. 2將你認識的同學的名字寫在本子上。
29. 天上的風箏悠然地飛著，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）
30. 學生交流評價，互相打等級。
31. 2每個生字寫２遍，選你最滿意的三個字交給老師，全班評比。
32. 4給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。
33. 20背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說說詩句所描繪的畫面。
34. 2腳下沉睡了一冬天的小草，此時已蘇醒了，倔強地把頭伸出了地面，雖然只見一點嫩綠，卻充滿了生機。
35. 在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂。
36. 2多媒體課件展示田字格中的六個生字，引導學生說說每個字的結構，書寫時應該注意什么。教師在田字格中示范寫。
37. 3這幾個字的結構有什么相同的地方？
38. 小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。
39. 拓展練習：生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞？
40. 孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
41. 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀――范讀――感悟讀。
42. 春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。
43. 自學詩句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出自己不理解的詞語。
44. 3學生再寫，體會字的結構和書寫規(guī)律。
45. 2你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。
46. 2用“因為……所以……”句式說話。
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48. 有主動積累詞語的意識。
49. 生自由讀課文，看還有不認識的字嗎？
50. 2占領春天的空曠要比擠進夏天的蓯蓉更容易。
51. 4春天在每棵樹的枝頭發(fā)了一個牙，春天在每朵花里寫了一首歌，春天在每個人的臉上寫滿了幸福，感受春天的擁抱，感受春天的那綠色的生命，激動的淚慢慢的掠過臉龐。
52. 鞏固以前學習的字詞，會背詩歌《鞋》。
53. 大地在雪下做著春天的夢，春天把這夢實現(xiàn)。
54. 30重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調。
55. 4回顧上節(jié)課學習的方法。
57. 2春節(jié)過了――春節(jié)如同驛站，是心情歇息的日子。平日里，日子是渾濁的，疲勞的。每天與那些熟悉的事情撕混在一起，往往記不住是怎么過來的，只有在春節(jié)，才會平靜下來，散漫著數(shù)落著心情，盤點一下收獲。
58. 蜜蜂為花兒舞蹈，花兒為蜜蜂獻上了甜美的花。
59. 4指導分小組學習：讀準字音，標出生字詞語。認識生字和詞語。
60. 4傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？
61. 把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
62. 生命在這樣的救贖下，以尊嚴的姿態(tài)延伸。
63. 理解課文內容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。
64. 2聯(lián)系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？
65. 3讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。
66. 2站起身，一些柔嫩的柳條被春風吹動，輕輕地拂在了我的臉上，一瞬間，我不但聞到了一陣輕輕的淡香，而且感受到了柳條上的芽，和葉子的清滑和溫潤。再仔細一看，一片葉子，倆片葉子，正在舒展著身軀。小葉子再過一段時間就會成大葉子，讓我們靜靜的等著吧?啊。真是妙極了!
仿寫句子二年級篇五
1. 2學生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。
2. 踏上軟綿綿的草地，微風吹拂，小草們紛紛搖動身子，爭先恐后地睜大好奇的眼睛，欣賞這神奇而又美妙的世界。
3. 故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
4. 思考
5. 2春節(jié)過了――春節(jié)如同驛站，是心情歇息的日子。平日里，日子是渾濁的，疲勞的。每天與那些熟悉的事情撕混在一起，往往記不住是怎么過來的，只有在春節(jié)，才會平靜下來，散漫著數(shù)落著心情，盤點一下收獲。
6. 3認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
7. 4天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人，那些天資平常的人，如不接受教育，連普通人都趕不上了。
8. 2請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。
9. 4逐個指導書中小動物的動作。
10. 尋找春天的景物
11. 3學生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機指導。
12. 4要寫哪幾個字？讀一讀。
13. 游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。
14. 5出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。
15. 2站起身，一些柔嫩的柳條被春風吹動，輕輕地拂在了我的臉上，一瞬間，我不但聞到了一陣輕輕的淡香，而且感受到了柳條上的芽，和葉子的清滑和溫潤。再仔細一看，一片葉子，倆片葉子，正在舒展著身軀。小葉子再過一段時間就會成大葉子，讓我們靜靜的等著吧?啊。真是妙極了!
17. 2細讀課文，劃出描寫薔薇花的句子。
18. 含著春的氣息的南風，吹著他的頭發(fā)，報春的燕子往來梭巡，空中充滿了它們的呢喃的繁音，新生的綠草，笑迷迷地軟癱在地上，象是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話;楊柳的柔條很苦悶似的聊為搖擺，它顯然是因為看見身邊的桃樹還只有小嫩芽?，覺得太寂寞了。
19. 3板書：春雨的色彩，齊讀課題。
20. 想一想，讀一讀，連一連。
21. 《當世界年紀還小的時候》
22. 2出示生字卡片，學生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
23. 我要怎樣才能躲掉，命運的心血來潮。
24. 哥哥我祝你此生生不如死，顛沛流離。
25. 2自由讀《所見》，要求讀準字音。
26. 成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。
27. 4認識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字。
28. 5你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？
29. 4展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。
30. “識字擂臺賽”。比一比，看哪個組收集的字最多。
31. 3讓學生集體背誦一段《三字經(jīng)》。(大部分學生在幼兒園里已經(jīng)會背了)
33. 2看圖說說小壁虎向借尾巴，結果。
34. 你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來當小螞蟻，老師來當睡蓮，一起來讀一讀吧。
35. 小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。
36. 4自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。要求：讀準字音。
37. 2用“找朋友”游戲的方式檢查生字。
38. 2春天最先不是看到的，而是聞到的。
39. 學會認讀９個生字，會寫９個生字。
40. 3介紹安徒生的生活經(jīng)歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。
41. 枉將綠蠟作紅玉，滿座衣冠無相憶
42. 春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。
43. 4結合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學生自己填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。
44. 3在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝”。
45. 春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
46. 全班交流展示，評選“小小書法家”。
47. 3學生描紅、書寫，作業(yè)展示、評議。
49. 3春天中的萬物都是快樂而美好的，一切都那么令人陶醉。在窗前看那綿綿的春雨，在樹下看枝頭的嫩芽，在花園里觀賞萬紫千紅的花朵，無不讓我在享受到春天的美麗，感受到春天的奇妙。
50. 2帶領學生一路返回教室。
51. 40引導學生觀察生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么。
52. 教師范寫學生認為的難點字，邊寫邊強調注意的重點筆畫。
53. 4把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學生先自由讀，然后做分組游戲。
54. 3學生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學生抓住人物的表情、語言、神態(tài)等，認真閱讀，仔細體會。如：從父親對愛迪生前后的態(tài)度變化；從愛迪生的動作表現(xiàn)；從房間內的變化等方面理解。
55. 4把自己收集的李白和杜甫的詩句在小組內進行交流。
56. 識記“凍、溪”，復習形聲字記字法；識記“探、搖”，復習換一換記字法；識記“解”，復習加一加記字法。再進行組詞練習。
57. 有感情地朗讀、背誦課文。
58. 自編謎語，考一考同學。
60. 學生向大家介紹收集的或自編的謎語。收集的謎語，可以說說謎語出處；自編的謎語，說一說自己是怎么想、怎么編的，但不能說出謎底。
61. 最疼的疼是原諒，最黑的黑是絕望。
62. 絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。
63. 正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
64. 4你愛風么？你能看見她的樣子，聽見她的聲音嗎？只有愛風的人，愛春風的人，憑著細膩的感情，才能聽見那溫柔的，那動聽的風的聲音，才能看到那漂亮而樸實的身影。
65. 學生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
66. 把這首古詩編成一個小故事。
67. 《神州謠》
68. 引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字的方法。
69. 小時候我們哭著哭著就笑了，長大后，我們笑著笑著就哭了。
70. 出示“我會寫”中的字：“爐、煙、流、銀”。引導學生進行觀察，字形、結構，在田字格中的位置，找出自己認為需要注意的地方，提醒大家。
71. 春在水里，魚兒追逐，向前奔流……
72. 練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
73. 4“點子公司”開始辦公，比一比哪個“點子公司”討論得最熱烈?
74. 先給詞語找朋友，再連線。
75. 播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
76. 你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農民們在播灑著希望的種子。
77. 認識“簾、女”等14個生字。
78. 50學會用加一加、減一減的方法來認字。
79. 師：美麗的小路找回來了嗎？我們繼續(xù)學習9——12自然段。
80. 2全班交流，教師相機指導朗讀。
81. 請小老師上講臺進行識字教學，班內交流識字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認的字，重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
82. 對同學們的思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
仿寫句子二年級篇六
1. “照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進行對照，做到正確美觀。教師隨機指導。
2. 想念是一種儀式，真正的記憶與生俱來。
3. 知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。
4. 出示生字，認識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。
5. 春天來了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《⒍《?，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。
6. 2如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
7. 濃霧慢慢散開，我又看到了那生機勃勃的景象。小草在慢慢地發(fā)芽，小鳥在高高地飛翔……啊!大自然多美呀!
8. 含著春的氣息的南風，吹著他的頭發(fā)，報春的燕子往來梭巡，空中充滿了它們的呢喃的繁音，新生的綠草，笑迷迷地軟癱在地上，象是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話;楊柳的柔條很苦悶似的聊為搖擺，它顯然是因為看見身邊的桃樹還只有小嫩芽?，覺得太寂寞了。
10. 愛美的桃樹穿上了粉色的婚紗，柳樹套上了翠綠的長裙，她們是春天的模特吧？（周亦欣）
11. 不知不覺間，春天悄悄地來到了我們身邊。
12. “奇之”“賓客其父”“乞之”：三言兩語就從旁襯托出方仲永的杰出才華。
13. 小組評比，評出優(yōu)勝小組。
14. 以小組為單位讀書解決問題，教師巡視指導。
15. 4逐個指導書中小動物的動作。
16. 40因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。春天的雨是連綿的，柔和的。它輕輕地呼喚著大地悄悄地滋潤著大地。它們匯成了小河，積成了深潭，流入了江河湖海。
17. 游園不值葉紹翁-南宋應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
18. 2指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。
19. 30朗讀古詩，背誦古詩。
20. 剛長出的嫩葉，像一群小青鳥，整zd齊地排列在枝頭，微風吹來，楊樹葉沙沙地響著，宛如一首幽情的樂曲。
21. 學生結合書上插圖自學第3小節(jié)。
22. 4請大家評一評哪個公司的點子最好，好在哪里?并評出最好的三個公司頒發(fā)“金點小獎章”。
23. 認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。
24. 看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引來蝴蝶蜜蜂叢間飛舞。其它花兒也漸漸放出花朵，可能也是來展示自己。這下好了，各色的花都有了春變的更加嬌艷。當然春天可不止這些，還有發(fā)芽的樹、蘇醒的大地和歸來的燕子。
25. 思考
26. 寫幾個aabb式的疊詞：干干凈凈、明明白白、平平安安、開開心心。
27. 請讀得最棒的小朋友帶讀有困難的同學。
28. 3小組內互相請教，解決疑難。
29. 自由背課文（學生選擇自己喜歡的部分背誦）。
30. 2帶領學生一路返回教室。
31. 句式要統(tǒng)一
32. 出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？
34. 4抽讀生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。
35. 3簡要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見后面資料袋）的故事。
36. 3輕聲讀文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
37. 嬌艷的杜鵑花在躁動不安的春風里獻媚。布谷鳥在清徹透亮的田間歌唱。
38. 結合生活分別用這兩個詞造句。
39. 2明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。
40. 2可愛的春姑娘，邁著輕盈步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
41. 4引導學生小結下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動。
42. 2總結：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，愿同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。
43. 4組織學生進行自由交流，師生共同研讀相關的課文內容，深入理解愛迪生善于思考、觀察、動手的好品質。
44. 會認10個生字，會寫9個字。
45. 4以“摘果子”的方式復習本課的生字。
46. 4學生自由朗讀《花園果園》。
47. 搜集有關xxx爺爺?shù)馁Y料。
48. 回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。
49. 2用“找朋友”游戲的方式檢查生字。
50. 春風輕輕地吹拂著，迎春花被春風吹醒了。
51. 過了就過了，一切不過是一個花開的歷程。
52. 增強對首都北京的熱愛之情。
53. 板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。
54. 每到春天，筍芽兒說：“我要長大！我要長大，有的含苞初綻，有的昂首怒放。
55. 交流課文共有幾個自然段。
56. 4播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?
57. 只要我們做個有心人，每天都能認識新的漢字朋友呢！
58. 4引導：“這是怎樣的荷葉？”
59. 好奇的筍芽兒從泥土里探出了尖尖的小腦袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）
60. 2其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。
61. 用小黑板出示經(jīng)過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。
62. 4學生借助拼音讀讀不認識的字，仔細觀察每組里兩個字之間有什么關系。
63. 30交流經(jīng)驗，共同評議，頒發(fā)獎品。
64. 春雨淅淅瀝瀝地下著，那是春天撫育萬物的乳汁吧？（金聞濤）
仿寫句子二年級篇七
夏天來了！夏天來了！我們幾個孩子穿上t恤沖出家門，奔向池塘去尋找夏天。夏天是個活潑爽朗的小女孩，她在和我們捉迷藏，我們仔細的找哇，找哇。那一片兩片的荷葉是夏天的眼睛吧？夏天來了！我們看到她了，我們聽到她了，我們聞到她了！她在石榴上睡覺，在知了嘴里叫。
仿寫句子二年級篇八
2. —— 宋 · 趙蕃《初十日早立寺門作》
3. 句式要統(tǒng)一
4. 根據(jù)所選的景物特點開始仿寫
5. (作為最懂你們的我，偷偷告訴你彩蛋總是在最后，只能幫你到這兒了)
6. —— 宋 · 魏了翁《昨有禱于社稷及境內山川是夕枕上聞雨 其二》
7. 春天在桃花的笑臉里，在柳枝的身體里，在春風的溫柔里。
8. 春天在農田里，農民在插秧，在播種，在施肥。
9. 青蛙從洞里跳出來，那是春天的腳步吧？
10. 雨水從天上落下來，滴答，那是春天的琴聲吧？（章睿穎）
11. 春天像個愛幫助別人的小天使，它讓樹換上新衣，它又讓小樹長的又高又壯。
12. 早開的野花一朵兩朵，那是春天的足跡吧？
13. 再來回到題目，我們說春天的本體。春天的特點就是蔚藍、或者是有白云、有烏云等等。很漂亮，就像一幅畫。因此我們可以根據(jù)這個特點來擬寫比喻句。
14. 重點舉要
15. 春筍從地里鉆出身子，那是春天的手指吧？（許徑舟）
16. 像穿上迷彩的軍人保衛(wèi)家園
17. 如何找準代表物的特點，善作比喻？
18. 春天在大地上跳舞。
19. 柳枝隨風飄搖著，那是春天的頭發(fā)吧？
20. 思考
21. —— 唐 · 杜甫《送段功曹歸廣州》
22. 春天和，白日暖，啄食飲泉勇氣滿。
23. 春雨淅瀝淅瀝，那是春天的眼淚吧？
24. 小朋友發(fā)給我兩張圖畫，讓我猜猜哪一張是她更用心畫的？這個問題對于我這樣腦子里只有條框沒有藝術細胞的人來說好難猜，不過既然是猜我就憑感覺吧，聰明如我當然猜對了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)
25. 蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤勞領導員吧？（錢昊哲）
26. 遙想隋堤路，春天楚國情。
27. —— 宋 · 邵雍《重陽前一日作》
28. 蝴蝶在花叢間飛舞，那是春天的耳朵吧？
29. 桃花笑紅了臉，那是春天的腮紅吧？（梅朵）
30. 小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧？
31. 《春天》這篇小文章是2019年9月，效效口述的第一篇小文章。這是兩年前，效效剛進入小學生活，學了課文《秋天》之后，我們討論了為什么大雁會向南飛，為什么會排隊，秋天景象的變化。同樣的思維，在春天里可以如何描述。
32. 解凍的泉水叮叮咚咚，那是春天的歌聲吧？
33. 春天來了！她在草坪上奔跑，在竹筍尖上跳呀跳；她在燕子、大雁嘴里叫，在梨花、迎春花枝頭笑......
34. 考查同學們對句式、語法、修辭等知識的綜合運用。
35. 解凍的小河唏哩嘩啦地響，那是春天的歌聲吧？
36. —— 宋 · 陸游《正月五日出游》
37. 小朋友脫掉棉襖沖出家門口，去尋找春天。
38. 修辭要相同
39. 春天在哪里？春天在(孩子們的眼睛里)。
40. 迎春花開了，那是春天的播報員吧？
41. 紅旗在房頂上隨春風飄動，那是春天的呼吸吧？（梁華宸）
42. 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
43. 內容要協(xié)調一致，前后呼應
44. 春筍從地下探出頭來，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）
45. —— 宋 · 無名氏《九張機》
46. 春天在田野上奔跑。
47. 人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物；人們都愛夏天，愛她的驕陽似火，愛她的青山綠水，愛她的綠蔭一片；人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的層林盡染，愛她的香飄四溢；人們都愛冬天，愛她的大雪紛飛，愛她的銀裝素裹，愛她的潔白無瑕。
48. 柳枝在風中快樂地搖擺，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）
49. 南歸的小燕子嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？
50. 春天在哪里？春天在(青翠的山林里)。
51. 春雷公公敲起了地動山搖的鑼鼓，那是春天的鬧鐘吧？（周亦欣）
52. 春筍從地下探出頭來，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）
53. 春天太熱了，太陽公公都飆汗了
54. 字數(shù)要相等或大致相等
55. —— 宋 · 宋祁《山中晚春》
56. 燕子飛到西來飛到東，這是春天的郵遞員吧？小鳥嘰嘰喳喳地叫著，這是春天的歌聲吧？小馬開心地在青草地上噠噠噠噠跑著，這是春天的樂隊吧？春天來了！她給山茶花化起妝，涂上美麗的胭脂，她又在田里撒顏料，把整片的菜花染成金黃金黃。
57. 如何找春天的代表景物？
58. 小朋友們的歡笑聲，在公園回蕩，那是春天最美的兒歌吧？
59. 對同學們的思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
61. 仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。
63. 晚秀早芳相續(xù)，四時留得春天。
64. 早開的花兒一朵兩朵，那是春天的發(fā)夾吧？
65. 露珠從青草上跳躍下來，那是春天的腳步吧？
66. 愛美的桃樹穿上了粉色的婚紗，柳樹套上了翠綠的長裙，她們是春天的模特吧？（周亦欣）
67. 春雨淅淅瀝瀝地下著，那是春天撫育萬物的乳汁吧？（金聞濤）
68. 珠樓先曉月未落，瑤草自春天亦私。
仿寫句子二年級篇九
1. 春風輕輕地吹拂著大地，那是春天的問候吧？（柳雨澤）
2. 像穿上迷彩的軍人保衛(wèi)家園
4. 字數(shù)要相等或大致相等
5. 春天就像一個嬰兒，從頭到腳都是新的，它正在成長。
6. 你猜對了嗎？答案是草地上有許多動物的這張。我的理由是(我完全不懂畫，只是感受)：畫了更多的細節(jié)，動物們的姿態(tài)、神態(tài)或是表情，樹干的紋理，花的漸變色等等都能讓我感受到作畫是想要表達的意思，春天來了大家都來撒歡吧。當然前一張給我最直接的感受就是：群山披上了綠色的衣裝。
7. 我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季.清晨，拉開窗簾、淡雅的泥土氣息迎面而來。和煦的春風吹呀吹，吹醒了大地；吹綠了小草；吹紅了桃花；吹化了河中的堅冰，笑盈盈，笑盈盈。
8. —— 宋 · 無名氏《九張機》
9. 劍外春天遠，巴西敕使稀。
10. 春天在哪里？春天在我心里：春天的希望為我加油，為我鼓勵，學習，進步，讓我們一起努力。
11. 春天和，白日暖，啄食飲泉勇氣滿。
12. 絕 句
13. 春雨淅淅瀝瀝，那是春天的悄悄話吧？
14. 每年春天，桃子連葉子都沒有時間生長，花朵就會從枝頭擠出來，好像怕春天不忙似的。
15. 春雷轟隆隆轟隆隆，這是春天的鼓手吧？
16. 小朋友發(fā)給我兩張圖畫，讓我猜猜哪一張是她更用心畫的？這個問題對于我這樣腦子里只有條框沒有藝術細胞的人來說好難猜，不過既然是猜我就憑感覺吧，聰明如我當然猜對了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)
18. 靜靜的一縷絲在飄動，就像美麗輕盈的頭發(fā)在微風中飄動，就像你的溫柔。
19. 仿寫的基本要求：
20. 小蜜蜂在花瓣上跳起優(yōu)美的“8”字舞，并為春姑娘送上最甜的花蜜；
21. 春天來了，花兒舒展了，舒服的笑了。
22. 柳枝隨風飄搖著，那是春天的頭發(fā)吧？
23. 秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它為我們講著人生百態(tài)。
24. 春風在空中飄蕩，那是春天的鬧鐘吧？
25. 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
26. 好奇的筍芽兒從泥土里探出了尖尖的小腦袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）
27. 春天像一個頑皮的孩子，在無邊的大地上歡快地奔跑。
28. 蝌蚪搖著黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（顏霽朗）
29. 春天在田野上奔跑。
30. 農民伯伯在田野里耕種，那是春天的希望吧？
31. 詠 柳
32. 思考
33. 南歸的小燕子嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？
34. 杜鵑花盡情地賣弄自己的魅力。
35. 春夜喜雨
36. 對同學們的思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
37. 小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧？
38. 春筍從地下探出頭來，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）
39. 秋風從遠處跑來，為秋天捎來了幾分涼意。
40. 如何找春天的代表景物？
41.
42. 露珠從青草上跳躍下來，那是春天的腳步吧？
43. 春天，像一個美麗的仙女，到處，萬物都變了模樣，花兒綻開笑容，小草開出了頭。地球是活的。
44. 春天在樹枝上，春天在花園里，春天在遼闊的田野里。
45. —— 宋 · 李濤《雜詩十首 其二》
46. 理解題意
仿寫句子二年級篇十
2. 春天在樹枝上，春天在花園里，春天在遼闊的田野里。
3. 春天在樹林里，小樹在發(fā)芽，小鳥在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
4. 秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它為我們講著人生百態(tài)。
5. 蝌蚪搖著黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（顏霽朗）
6. 家長寄語:細柳千條杏一只支，半含春雨半垂絲。
7. 小朋友在草叢上跑來又跑去，那是春天的足跡吧？（王涵）
8. 公園里的小樹高矮不齊，那是春天的音符吧？
9. 結束冬眠的青蛙呱呱叫，那是春天的鼓聲吧？
10. 不知道是誰說過：兒童是天生的詩人。
11. 新酒乍逢重九日，好花初接小春天。
12. 理解題意
13. 春姑娘在土里施展“點點魔法”，在朵朵鮮花中釋放香氣，帶來一陣陣溫暖的風，在呵護小草茁壯成長。
14. 劍外春天遠，巴西敕使稀。
15. 春天來了！她在小溪里跳舞，在樹葉上睡覺；她在樹林、田野里散步，在小鴨、青蛙嘴里叫。
16. 考查同學們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。
17. 天上的風箏悠然地飛著，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）
18. 春天像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。
19. 春天在哪里？春天在(鼓鼓的花苞上)。
20. 花香四處傳播，那是春姑娘灑下的香水吧？
21. 春雷發(fā)出轟隆隆的聲音，那是春天的鼓聲吧？（金聞濤）
22. 春天春暖花開，桃紅柳玉春色滿園。個春風，你會感到春天很溫暖，春天的風很柔和。仿佛是在撫摸你的臉蛋。
23. 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
24. 樞旋大電，虹流華渚，陽春天氣。
27. —— 宋 · 方回《戲書》
28. 仿寫要注意的幾個問題
29. —— 宋 · 無名氏《滿江紅》
30. 春風輕輕地吹拂著大地，那是春天的問候吧？（柳雨澤）
31. 找到了！找到了！春天呀，原來就藏在這里……
32. 春風在空中飄蕩，那是春天的鬧鐘吧？
33. 大燕從南方飛回來，那是春天寫的字吧？
35. 好奇的筍芽兒從泥土里探出了尖尖的小腦袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）
36. 柳樹搖著綠色的長辮子，那是春天的搖籃吧？（王愷睿）
37. 雷轟隆隆地響著，那是春天在打噴嚏吧？
38. 小蝌蚪在水中嬉戲，那是春天的快樂吧？（宋昊宸）
39. 綻放的花朵，那是春天的笑臉吧？
40. —— 宋 · 李濤《雜詩十首 其二》
41. 小樹長出了嫩嫩的葉子，那是春天的外套吧？
42. 草地上的小草探出頭來，那是春天的衣裳吧？
43. 仿寫的方法
44. 燕子從南方飛來，那是春天的信使吧？
45. 春筍從地下鉆出頭來，那是春天的手指吧？
46. 嫩綠的柳條從樹上垂下來，那是春天的長發(fā)吧？
47. 春天在什么地方干什么仿寫句子如下：
48. 春筍快快地鉆出地面，那是春天的皇冠吧？（鐘昊民）
49. 春天在哪里？春天在我心里：春天的希望為我加油，為我鼓勵，學習，進步，讓我們一起努力。
50. 早宿半程芳草路，猶寒欲雨暮春天。
51. 蝴蝶在xxx花舞臺xxx上飛來飛去，那是春天的演員吧？（王愷睿）
52. 油菜花一大片一大片地開放著，那是春天的頭飾吧？（金宸伊）
53. 風箏飛來飛去，那是春天的舞伴吧？
54. 春天就是辛勤的園丁，精心的呵護著花草，讓它們茁壯生長。春天就是淘氣的娃娃，走到哪，就給哪帶來歡樂。春天就是一位畫家，盡情地揮動著畫筆，打扮著祖國各地。春天就是大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。
55. —— 宋 · 方回《后天易吟三十首 其八》
57. 蝴蝶張開翅膀在碧藍的天空中飛舞著，那是春天的耳朵吧？（馬煜軒）
58. 仿寫的基本要求：
59. 秋天來了！秋天來了！我們幾個孩子穿上外套，沖出家門，奔向森林，去尋找秋天。秋天就像一個頑皮的小男孩，和我們捉迷藏，遮遮掩掩躲躲藏藏。我們仔細的找呀找。地上鋪著著鮮艷的紅地毯，那就是秋天的衣服吧？樹上結出的柿子，那是秋天的眼睛吧？楓樹上的紅葉，那是秋天的手掌吧？蕭瑟的秋風，那就是秋天的頭發(fā)吧？秋天來了，我們看到了他，我們摸到了他，我們聽到了他，我們嘗到了他。秋天在田野里奔跑，在森林里散步，在樹葉里捉迷藏。
60. 尋找春天的景物
61. —— 宋 · 李新《春閑戲書三首 其二》
62. 花香四處傳播，那是春姑娘灑下的香水吧？（顏霽朗）
63. 油菜花在各種地方大片大片地盛開，那是春天的金縷衣吧？（梁華宸）
64. 春天像個魔術師。它用它神奇的魔法召喚出綿綿的春雨，讓大樹重新披上碧綠的外衣，讓花朵重新展開美麗的笑容。
仿寫句子二年級篇十一
春天來了，桃花笑紅了臉，小草長出了嫩綠的葉子，柳樹甩著長長的辮子，在春風中輕輕搖擺。田野里到處開滿了油菜花，像金色的地毯。
小朋友們去小溪邊、山坡上、田野里，去尋找春天的景色。
春天來了
春天來了！爸爸媽媽帶著我到公園里去游玩。
剛走到公園里，看到好多蝴蝶在飛來飛去的采花密，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱歌，螞蟻在地上來來往往的找食物。
我又來到公園的小河邊，看到小魚兒在快樂的游來游去，好像對春天說，你好春天。
二(1)班吳瀟桐
仿寫句子二年級篇十二
親愛的訪客：
大家好！
歡迎來到舉世聞名的黃山。我叫吳。可以叫我武道。請愛護自己的貴重物品，照顧好身邊的老人和孩子。接下來，請跟我來。
黃山有四大奇觀：溫泉、怪石、怪松、云海。山中云遮霧罩，神秘莫測。它很高，它的頂峰一直延伸到天空。此外，它最著名的是它奇怪的松樹和奇怪的巖石。
游客們，你們面前的植物是黃山的奇松。它們的生命力非常頑強，能在懸崖邊的巖石縫隙中生長，彎曲成非常奇怪的形狀。這一棵是著名的迎客松，它的枝條向兩邊延伸，仿佛在歡迎我們。
好了，游客們，請跟上我的步伐。我們終于看到了黃山的怪石。擺在我們面前的是舉世聞名的《猴子觀?！贰：镒幼谑^上，抬頭看著地平線。仔細看會覺得猴子的手在頭上！你可以在這里拍一些照片作為紀念品。
短暫休息后，我們又出發(fā)了?？?，我們前面的云被霧覆蓋了。當我們從黃山向下看時，它是一片云海。它們是不斷變化的，并將演變成各種形狀。你可以在這里欣賞云海的浩瀚和壯麗。
各位游客，時間過得真快。這次黃山之旅到此結束。我相信黃山會給你帶來很多快樂。祝大家玩得開心，旅途愉快。
仿寫句子二年級篇十三
冬姑娘穿著白裙子，帶著鋼琴，踏著“風雪輪”悄悄的走來了
小朋友們穿上厚厚的棉襖，戴上帽子，沖出家門，奔向雪地，去尋找冬天。
冬姑娘像個淘氣的小精靈，穿梭于各個角落，玩得不亦樂乎。我們仔細地找哇，找哇。
雪花在空中漫天飛舞，那是冬天的音符吧？
墻角不畏嚴寒的臘梅，那是冬天的眼睛吧？
窗玻璃上精致的冰花，那是冬天的痕跡吧？
小朋友們堆好的雪人，那是冬天的歡樂吧？
冬天真是個有趣的季節(jié)，我愛冬天！
仿寫句子二年級篇十四
黃山，山高陂陡，溪流從高山峽谷中奔涌出來，從陡谷懸?guī)r上飛落下來同，就形成瀑布。山中一夜雨，處處掛飛泉，就是黃山溫存的生動寫照。黃山瀑布很多，最壯觀的有九龍瀑、人字瀑和百丈瀑。
黃山四季分明：春天青峰滴翠，山花爛漫；夏季清涼一片，處處飛瀑；秋天天高氣爽，紅葉如霞；寒冬則是銀裝素裹，冰雕玉砌。黃山確實是一個旅游、避暑、賞雪的絕好去處。
現(xiàn)在我?guī)銈內S山的第一峰蓮花峰。
蓮花峰是華東地區(qū)第一高峰，峻峭高聳、氣勢宏偉、主峰突兀、小峰簇擁，宛若一朵盛開的蓮花姐姐。好像對我說：“你好，朋友們，你們快來玩吧?！?/p>
蓮花峰還有一個傳說：相傳很久以前，觀音大士下凡巡視。觀音大士見這里山奇水秀，又有很多客人，不想回天宮，天帝就派天兵捉拿觀音大士。觀音把天兵打得棄甲而逃。天帝把她趕出天宮，觀音索性把蓮花寶座化為蓮花峰。
現(xiàn)在由于時間緊迫。我來簡單介紹玉屏峰。
玉屏峰，海拔1716米。若一個玉雕屏障，而且里陡外滑。迎客松位于玉屏峰，高達十米，年齡已有820_年，是黃山的代表和象征。恰似一位主人，伸出一支手臂歡迎客人，好像對我們說：“好朋友們，你們快來黃山游玩吧！”這樣的好景，你們快來照相吧！
游客們：注意安全，注意不要隨地大小便，不要亂刻到此一游，保管好貴重物品。
好了，朋友們請注意安全，咱們一起游覽了雄偉壯觀的黃山景區(qū)，希望我能夠給你們留下一絲回憶，謝謝。
海納百川，有容乃大。為大家整理的6篇黃山奇石仿寫黃山奇石仿寫句子二年級課后作業(yè)到這里就結束了，希望可以幫助您更好的寫作黃山奇石仿寫句子二年級課后作業(yè)。
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