總結(jié)是進(jìn)步的秘訣，更是成就的基石。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個(gè)常用的連詞用法。下面是一些關(guān)于這個(gè)主題的精選文章，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇一
1．體育游戲的作用
1．1有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動(dòng)
興趣是青少年參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的原動(dòng)力。要想激發(fā)學(xué)生興趣，提高其參與活動(dòng)的積極性，一個(gè)有趣的體育游戲的采用往往能取得非常好的效果，這樣一個(gè)融入體育游戲，寓教于樂(lè)的體育教學(xué)較之單調(diào)枯燥的教材更有利于幫助學(xué)生掌握相關(guān)體育技能。
1．2培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)精神和集體主義精神
體育活動(dòng)具備競(jìng)爭(zhēng)這一基本特征，參與雙方遵守競(jìng)賽規(guī)則的前提下展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)并力求勝利，從而在這一過(guò)程中展示自我并獲得相應(yīng)的肯定。譬如籃球，籃球以其激烈的競(jìng)爭(zhēng)性和競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的未知性吸引著許多籃球愛(ài)好者。而籃球游戲可以將其融入更多的游戲趣味因素，能吸引更多的同學(xué)參與從而使其競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)。所以我們可以將籃球游戲納入體育教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1．3有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能的全面發(fā)展
體育游戲的創(chuàng)編需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生的身體技術(shù)特征，并滿足課堂教學(xué)變化和不同賽事的實(shí)際需要。游戲是否能做到形式多樣直接影響到體育游戲能否在體育教學(xué)中充分發(fā)揮積極作用以及促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能提高的教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。
1．4消除疲勞
在體育課將結(jié)束時(shí)組織學(xué)生參與體育游戲轉(zhuǎn)移學(xué)生興奮點(diǎn)，有利于使學(xué)生通過(guò)游戲緩解疲勞，放松機(jī)體，使各項(xiàng)生理機(jī)能得到調(diào)節(jié)。
2．創(chuàng)編和選擇體育游戲應(yīng)遵循的原則
體育游戲雖然多種多樣，但是并非所有形式的游戲都適用于教學(xué)活動(dòng)。因此，在創(chuàng)編游戲時(shí)應(yīng)該遵循以下原則以便取得良好教學(xué)效果。
2．1游戲的內(nèi)容和形式必須健康游戲
是否具有教育意義直接影響到教學(xué)任務(wù)能否順利完成，因此我們要采用利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和活動(dòng)能力、有助于學(xué)生體質(zhì)鍛煉的游戲而非那些庸俗、無(wú)意義、不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的游戲。
2．2創(chuàng)編和選擇的游戲必須具有趣味性
創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體條件、認(rèn)識(shí)能力以及心理態(tài)度。游戲的難易程度應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡高低等來(lái)考慮，做到讓學(xué)生感興趣是達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。
2．3創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡(jiǎn)單易行
選取游戲時(shí)要充分考慮學(xué)校的硬件設(shè)施是否允許，譬如場(chǎng)地和器材的要求，組織方式是否過(guò)于復(fù)雜，如果硬件條件無(wú)法滿足或者難以組織，那么游戲再好也不適合用于體育教學(xué)。
3．體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用
3．1體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用
現(xiàn)在高校體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)多以慢跑、定位操等形式，這類形式的準(zhǔn)備活動(dòng)由于重復(fù)使用很容易讓學(xué)生感到厭煩和枯燥。所以，我們可以采用具備類似功效的游戲諸如蛇形跑、螺旋跑來(lái)達(dá)成熱身效果。這些形式多樣且新穎的游戲不僅便于組織而且富于趣味性，此外，還有一些有利于集中學(xué)生注意力的游戲，比如“人手一球”、“有效無(wú)效口令”。這些形式多樣游戲較之傳統(tǒng)熱身運(yùn)動(dòng)，更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生興奮性，使其表現(xiàn)出良好的心理生理狀態(tài)。有利于體育課教學(xué)內(nèi)容的順利開(kāi)展。
3．2體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用
合理運(yùn)用游戲法改變體育技能教學(xué)過(guò)程中的單一訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在變化中提高學(xué)生動(dòng)作技能，形成動(dòng)力定型。例如:在籃球教學(xué)中采用“一人運(yùn)兩球”、“投籃晉級(jí)”一類游戲在富裕趣味性的過(guò)程中完成對(duì)學(xué)生藍(lán)驅(qū)基本技能的培訓(xùn)，通過(guò)增加教學(xué)趣味性來(lái)吸引學(xué)生，在這種情況下學(xué)生更容易投入到體育學(xué)習(xí)中，這在很大程度上有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。中長(zhǎng)跑原本是一項(xiàng)有利于學(xué)生心肺功能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)，但是一旦按照競(jìng)技比賽的要去讓學(xué)生被動(dòng)地繞著田徑場(chǎng)跑，則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩、恐懼心理，這不僅不能有效達(dá)成鍛煉的目的反而會(huì)不利于學(xué)生身心健康。相反，如果采用一些通過(guò)各種形式為長(zhǎng)跑賦予一定情景的長(zhǎng)跑游戲，例如:追逐游戲、越野跑等，就可以以一種更為輕松愉快的方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。此外，在球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，可以利用縮小場(chǎng)地和改變規(guī)則等以適應(yīng)學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)水平，這有利于幫助學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣，這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生身體質(zhì)量和健康水平是體育教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，在體育教學(xué)大綱中，設(shè)計(jì)了科學(xué)、全面的增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的內(nèi)容。由于本身所具有的技術(shù)難度大、身體負(fù)荷大、內(nèi)容單一等特點(diǎn)，身體素質(zhì)鍛煉通常情況下會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。在單調(diào)的身體素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中加上體育游戲，能夠增加學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性。如發(fā)展腿部力量的“立定跳遠(yuǎn)”、“雙人蹲跳”;發(fā)展上肢力量的“推人出圈”;發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習(xí)。
3．3體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用
在整理活動(dòng)中也可以利用游戲等方法來(lái)消除體育課后的疲勞，加快身體機(jī)能恢復(fù)，加快人體從緊張到安靜狀態(tài)的過(guò)渡過(guò)程。用以幫助學(xué)生整理的游戲活動(dòng)應(yīng)當(dāng)力求輕松、精彩、活潑，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心盡快放松。在體育教學(xué)中，體育游戲的適當(dāng)安排發(fā)揮著豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性、自覺(jué)性。促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)向快樂(lè)教學(xué)轉(zhuǎn)變，以便更好地完成增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教學(xué)任務(wù)。此外，我們要正視體育游戲在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，計(jì)劃性地組織游戲與教學(xué)充分結(jié)合，將體育游戲作為教學(xué)活動(dòng)的有力輔助工具，提高其運(yùn)用質(zhì)量，為體育教學(xué)服務(wù)。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇二
既有建筑所占社會(huì)終端能耗比例之大、耗能之多已不容樂(lè)觀。近年來(lái)，我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)得到了空前的發(fā)展，隨著建筑總量的增加，既有建筑的數(shù)量也在不斷擴(kuò)大。一方面，我們提倡新能源的開(kāi)發(fā)利用，增加“開(kāi)源”,另一方面，也要關(guān)注非節(jié)能既有建筑的高能耗，確保“節(jié)流”.經(jīng)過(guò)論文的研究得出以下結(jié)論：
第一，在既有建筑節(jié)能改造過(guò)程中應(yīng)用全生命周期成本理論，可以提高改造質(zhì)量。為了滿足全生命周期成本（lcc）最低，既有建筑改造質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)隨著改造成本增加而提高，建筑環(huán)境舒適度大幅度改善，節(jié)能效果也更為顯著，所以在要大力倡導(dǎo)全生命周期的理念。
第二，在全生命成本分析中加入環(huán)境和社會(huì)成本的測(cè)算分析，使全生命周期成本理論更加全面，對(duì)既有建筑項(xiàng)目改造效益評(píng)價(jià)更加合理。而且，能使條件價(jià)值評(píng)估法在建筑領(lǐng)域得到推廣和使用。
第三，通過(guò)價(jià)值工程技術(shù)在既有建筑節(jié)能改造工程中的實(shí)踐，注重全生命周期成本的控制，可以在提高既有建筑節(jié)能改造工程質(zhì)量的同時(shí)降低全生命周期成本，實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值，進(jìn)而提高公共投資利用效率。
第四，經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益均有顯著提高。經(jīng)過(guò)全生命周期成本分析測(cè)算，既有建筑按照全生命周期成本最低方案進(jìn)行改造，與按照傳統(tǒng)方式進(jìn)行改造相比較，可以節(jié)省全生命周期（按30年考慮）改造成本約15元/m2;經(jīng)開(kāi)三、四區(qū)46萬(wàn)m2的既有建筑經(jīng)過(guò)改造，co2排放減少6173噸；采暖期室內(nèi)平均溫度提高了3~5度，顯著改善了居民室內(nèi)生活質(zhì)量。
第五，既有建筑綠色化改造是對(duì)已完成既有建筑節(jié)能改造的既有建筑進(jìn)行范圍廣的改造，在既有建筑中提高對(duì)環(huán)境的重視，為具備既有建筑綠色化改造價(jià)值的既有建筑奠定基礎(chǔ)。
本論文研究進(jìn)行了吉林省既有建筑的價(jià)值分析，案例和研究數(shù)據(jù)皆是以吉林省內(nèi)的工程為依據(jù)，為了使研究在全國(guó)范圍內(nèi)更具推廣性，進(jìn)一步研究會(huì)選擇全國(guó)范圍內(nèi)分不同熱工區(qū)進(jìn)行研究；在研究的過(guò)程中將全生命周期成本中環(huán)境成本和社會(huì)成本再進(jìn)一步細(xì)化，使研究成果更加具體可靠；既有建筑一般已經(jīng)使用一段時(shí)間，會(huì)存在圖紙信息不全等問(wèn)題，在以后的研究中，可借助bim技術(shù)解決這一問(wèn)題，拓寬既有建筑節(jié)能改造的研究?jī)?nèi)容。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇三
1.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
2.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
3.本文以——————為題，首先對(duì)——————-的論述，然后在重點(diǎn)分析————-的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。
4.____踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚(yáng)。
6.論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
7.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望【人名】同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
8.______同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
9.______同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。
10.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
11.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
12.論文思路比較清晰，語(yǔ)句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
13.本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問(wèn)題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
14.本文以——————為題，重點(diǎn)探討————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政————-，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
15.研究————-為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇四
職研究生畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作必須在完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)且考核均獲通過(guò)后方能開(kāi)始。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文在職研究生畢業(yè)論文。
在職研究生畢業(yè)論文如何寫(xiě)，在職研究生的畢業(yè)論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。在職研究生指導(dǎo)教師原則上在具有副教授以上職稱的教研人員中選聘。導(dǎo)師應(yīng)在畢業(yè)論文的選題、提綱、初稿、定稿等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，督促學(xué)員按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行，確保論文質(zhì)量。每次指導(dǎo)，學(xué)員須作指導(dǎo)記錄(時(shí)間、內(nèi)容、修改意見(jiàn)等)。
選題。按照本人所學(xué)專業(yè)并結(jié)合自己的實(shí)際，向?qū)熖岢霎厴I(yè)論文的選題設(shè)想，包括選題的目的和依據(jù)，初步的構(gòu)思，擬采取的研究方法及計(jì)劃安排等。
研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，按計(jì)劃、有步驟、分階段地開(kāi)展畢業(yè)論文的寫(xiě)作。論文撰寫(xiě)過(guò)程中，要求盡可能多地收集有關(guān)資料，并進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析和研究。初稿完成后應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下反復(fù)修改，然后定稿。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇五
通過(guò)構(gòu)建綠色建筑質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法，就可以對(duì)綠色建筑進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以幫助管理部門(mén)對(duì)本地的營(yíng)造活動(dòng)做出正確的評(píng)估并作為決策時(shí)的參考，同時(shí)讓建筑師在進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)有一個(gè)可以參考的理論依據(jù)。
1綠色建筑質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建原則
綠色建筑評(píng)價(jià)方法的一個(gè)很重要特征就是它比以往的建筑評(píng)價(jià)方法涵蓋的內(nèi)容更為廣泛.以往的方法只包括那些客觀的、科學(xué)認(rèn)可的'和可以被驗(yàn)證的問(wèn)題。如果要增加一些目前還較難淮確定義的操作領(lǐng)域，則在評(píng)價(jià)上還需要更多地采用定性描述的方式。同時(shí)指標(biāo)的構(gòu)建要遵循一定的原則。
評(píng)價(jià)指標(biāo)確定的原則
指標(biāo)是度量系統(tǒng)屬性的參數(shù)，可用來(lái)描述系統(tǒng)的現(xiàn)狀、特征和發(fā)展趨勢(shì)。由于區(qū)域生態(tài)環(huán)境這個(gè)大系統(tǒng)是一個(gè)“社會(huì)一經(jīng)濟(jì)一白然”復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)果復(fù)雜，層次多變，子系統(tǒng)間相互聯(lián)系、.相互作用，在選擇指標(biāo)時(shí)，要選擇那些既靈敏，又便于度的因素或參數(shù)作為綠色建筑綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo).本文根據(jù)以下原則來(lái)選擇指標(biāo)。
(1)科學(xué)性原則。指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，客觀真實(shí)地反映區(qū)域的人口、資源、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)狀況，以及發(fā)展水平、規(guī)模、速度和可持續(xù)發(fā)展能力，指標(biāo)的概念明確，并具有一定的獨(dú)立內(nèi)涵，既不能選的過(guò)多，使指標(biāo)之間相互重疊;又不能選的過(guò)少，使指標(biāo)信息遺漏。
(2)針對(duì)性原則，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的選擇要針對(duì)綠色建筑的特點(diǎn)和目前存在的突出問(wèn)題，真實(shí)地反映綠色建筑發(fā)展水平，從而使評(píng)價(jià)結(jié)果具有真實(shí)性，可靠性。
(3)代表性原則，評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定要具有一定的代表性，要確實(shí)反映綠色建筑的現(xiàn)狀及變化特征。
(4)可操作性原則，考慮到大多數(shù)綠色建筑指標(biāo)難以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)確定數(shù)量。所以，在指標(biāo)確定時(shí)要盡可能利用現(xiàn)有的能反映綠色建筑問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，即指標(biāo)數(shù)據(jù)易于通過(guò)統(tǒng)計(jì)資料，抽樣調(diào)查。以及直接從有關(guān)部門(mén)獲得，并有一定的實(shí)施可操作性。
(5)可量化性原則，一是要求定性指標(biāo)可以間接賦值量化，二是定量指標(biāo)直接量化，只有能夠量化的指標(biāo)才能用于綠色建筑環(huán)境評(píng)價(jià)。
2指標(biāo)休系建立的程序
指標(biāo)體系是根據(jù)綠色建筑可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，采用理論分析法和專家咨詢法來(lái)篩選指標(biāo)。首先進(jìn)行收集、整理，建立一個(gè)指標(biāo)庫(kù)，然后采用有關(guān)環(huán)境的、經(jīng)濟(jì)的和社會(huì)的理論知識(shí)，去分析各指標(biāo)所反映的環(huán)境內(nèi)涵，把經(jīng)過(guò)理論分析篩選出來(lái)的指標(biāo)作為基本認(rèn)可的指標(biāo)，然后咨詢有關(guān)專家，最后確定綠色建筑環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
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畢業(yè)論文研究設(shè)想篇六
如今的鐵路交通樞紐已不再僅僅擔(dān)負(fù)交通換乘的職能，而是向多功能、全方位和立體化的方向綜合發(fā)展，這要求從城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)運(yùn)作、管理實(shí)施等各個(gè)方面提高水平，建設(shè)一個(gè)和諧高效的鐵路交通樞紐空間環(huán)境。本論題基于目前鐵路交通樞紐建筑形態(tài)建設(shè)實(shí)際狀況而提出，側(cè)重于通過(guò)理論研究提高鐵路交通樞整體景觀設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐水平。通過(guò)對(duì)建筑形態(tài)與景觀形態(tài)理論、鐵路交通樞景觀設(shè)計(jì)案例的分析和研究，總結(jié)出鐵路交通樞建筑形態(tài)下的的景觀形態(tài)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則及設(shè)計(jì)方法。
全文的主要工作及得到的主要結(jié)論總結(jié)如下：
1.通過(guò)以上五個(gè)章節(jié)的敘述，對(duì)鐵路交通樞紐建筑形態(tài)下的景觀形態(tài)設(shè)計(jì)研究展現(xiàn)出了清晰的研究思路--那就是站在鐵路交通樞紐建筑的基礎(chǔ)上、以建筑的形態(tài)為引導(dǎo)的鐵路交通樞紐內(nèi)各景觀要素整合研究。
2.在鐵路交通樞紐的景觀設(shè)計(jì)中，一方面通過(guò)設(shè)計(jì)整合協(xié)調(diào)建筑形態(tài)與景觀形態(tài)之間的聯(lián)系；另一方面，通過(guò)景觀整合協(xié)調(diào)景觀中所涉及的景觀要素的關(guān)系。
3.鐵路交通樞紐建筑形態(tài)下的景觀形態(tài)設(shè)計(jì)的原則是主從原則；統(tǒng)一原則。
4.鐵路交通樞紐建筑形態(tài)下的景觀形態(tài)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法可以從六個(gè)方面來(lái)概括：意境的構(gòu)建、形態(tài)的組織、符號(hào)的創(chuàng)造、色彩的設(shè)計(jì)、材質(zhì)的選擇、照明的運(yùn)用。
對(duì)今后工作的建議盡管本文通過(guò)對(duì)鐵路交通樞紐建筑形態(tài)下的景觀形態(tài)設(shè)計(jì)的研究，也取得了一定的成果及進(jìn)展，但是由于自己的經(jīng)驗(yàn)還有不足之處，同時(shí)在研究上也有局限性，以下是筆者對(duì)下一步研究工作的建議：
1.建議通過(guò)鐵路交通樞紐的景觀設(shè)計(jì)比較總結(jié)設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)，更進(jìn)一步挖掘出設(shè)計(jì)的本質(zhì)，總結(jié)出各種景觀要素的設(shè)計(jì)思路和不同風(fēng)格的園林系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。
2.建議在景觀設(shè)計(jì)的方法上能夠系統(tǒng)性的進(jìn)行整理，把鐵路交通樞紐景觀設(shè)計(jì)的.思路延伸至城市廣場(chǎng)及其他的景觀設(shè)計(jì)之中。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇七
金沙江、瀾滄江流經(jīng)維西境內(nèi)，怒江離維西縣境僅十幾公里之遙，與金沙江、瀾滄江并肩而流，形成了三江夾兩山，兩河入兩江的地勢(shì)?？h境內(nèi)從最高海拔4880米的查布朵嘎雪山到海拔1480米的碧玉河，海拔高差3000多米，形成了比較典型的立體氣候植被帶，蘊(yùn)藏著較為豐富的動(dòng)植物資源和獨(dú)特的地貌奇觀。境內(nèi)大江滔滔，峽谷重重，林海莽莽，高原湖泊晶瑩透明，構(gòu)成了奇特的三江自然景觀。
全縣三大景區(qū)中，瀾滄江景區(qū)以峽谷、雪山、高原湖泊、傈僳族“阿尺目刮”為代表;塔城景區(qū)以滇金絲猴、熱巴、藏傳佛教、生態(tài)為代表;保和鎮(zhèn)以古樂(lè)、蘭花、杜鵑、傈僳族對(duì)腳舞、飲食為代表，三個(gè)景區(qū)集中展示了維西獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀。特別是葉枝阿尺木刮、塔城熱巴、永春地腳舞、維西古樂(lè)，可謂是民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里的奇葩，深受中外游客的歡迎。
維西通往蘭坪、中甸、麗江、德欽的公路有5條，有一個(gè)旅游開(kāi)發(fā)公司，一家三江并流旅行社，六家酒店，5家涉外定點(diǎn)接待單位。有1600余個(gè)接待床位，100余個(gè)標(biāo)間，三條旅游黃金線路和一批通過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的導(dǎo)游隊(duì)伍和服務(wù)人員。
歷史上，居住在境內(nèi)的各民族長(zhǎng)期和睦相處、互相依存、互為影響，因而在宗教、民俗、飲食文化等諸多方面形成了既有融合又各具特色的特點(diǎn)，形成你中有我我中有你的文化教育現(xiàn)象。傈僳族特色文化，是維西各族人民長(zhǎng)期融洽相處的結(jié)晶。
繼云南省委省政府提出“建設(shè)文化大省”和州委州政府提出“建設(shè)香格里拉文化州”戰(zhàn)略目標(biāo)之后，為了使維西旅游業(yè)順利步入21世紀(jì)，促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，本文在分析了維西旅游資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)旅游資源的開(kāi)發(fā)提出了一定對(duì)策和建議。
維西素有“蘭花之鄉(xiāng)，金絲猴家園”，“橫斷山脈中的綠寶石“的美譽(yù)。這里山河壯麗，自然風(fēng)光優(yōu)美，擁有北半球最南端終年積雪的高山，茂密蒼茫的原始森林，險(xiǎn)峻深邃的峽谷，發(fā)育典型的喀斯特巖溶地貌，使維西成為自然風(fēng)光的博物館，再加上維西眾多的歷史古跡、多姿多彩的民俗風(fēng)情、神秘的宗教文化，更為維西增添了無(wú)限魅力。
從維西旅游資源的分布、構(gòu)成、景觀質(zhì)量及特征、開(kāi)發(fā)程度、社會(huì)情況等來(lái)看，可將維西旅游資源的特征概括為以下7個(gè)方面：
1、多樣性
維西山川秀美，其旅游資源構(gòu)成復(fù)雜多樣、豐富多彩。自然景觀和人文景觀都十分豐富，有立體氣候;有雄偉壯麗的山川地貌;有古老悠久的歷史文化遺存;還有各具特色的多民族文化;有多種奇異典型的地質(zhì)現(xiàn)象、豐富的礦產(chǎn)礦床及動(dòng)植物群落;有大量高峰絕壁、急流險(xiǎn)灘和洞穴可供攀登、漂流探險(xiǎn);還有數(shù)量和品種多樣的礦泉供人閑逸療養(yǎng)。而雄奇壯偉的"三江并流"核心腹地更是世界上獨(dú)一無(wú)二的。特殊的區(qū)位，形成維西旅游資源組合的多樣性。
2、奇特性
通過(guò)維西眾多的景觀與州內(nèi)外相似或同類景觀比較，得出這樣的結(jié)果：維西許多地區(qū)地學(xué)景觀都具有奇特性，構(gòu)成旅游資源優(yōu)勢(shì)。
3、地域性
4、多民族性
維西的民族旅游資源特色鮮明，豐富多樣。云南有51個(gè)民族，維西有13個(gè)。各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中，形成了風(fēng)格各異、類型多樣的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日、服飾、村舍建筑，構(gòu)成了維西旅游資源的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇八
體育研究生畢業(yè)論文：淺談籃球運(yùn)動(dòng)中的投籃技術(shù)
摘要：投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中的主要進(jìn)攻技術(shù)，籃球比賽中，投籃是得分的唯一手段，投籃命中率的高低，是反映一個(gè)球隊(duì)水平的主要標(biāo)志，是決定比賽勝負(fù)的重要環(huán)節(jié)。要提高投籃的命中率，除了有很好的身體素質(zhì)作為保證外，還要求正確和熟練地掌握投籃技術(shù)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，把握好投籃時(shí)機(jī)等。本文就上述影響投籃的主要因素展開(kāi)論述。
一、前言
在籃球比賽中，決定投籃命中率的因素是多方面的，如投籃技術(shù)、身體素質(zhì)和心理狀態(tài)等。為此，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，是提高投籃競(jìng)賽水平的重要措施?；@球運(yùn)動(dòng)既是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)性游戲，又是一個(gè)現(xiàn)代競(jìng)技體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它能開(kāi)發(fā)人的智慧，陶冶人的情操，修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)，開(kāi)拓思路，在特殊復(fù)雜的環(huán)境下去掌握不同時(shí)間、空間條件下自身運(yùn)動(dòng)規(guī)律和支配規(guī)律的各種技能與能力。但是籃球運(yùn)動(dòng)中的投籃技術(shù)，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)存在著許多問(wèn)題，因而造成投籃命中率的.下降，總結(jié)原因主要有三點(diǎn)：
1。同學(xué)們?cè)谝酝捏w育學(xué)習(xí)中，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣。
2。同學(xué)們?cè)诔踔谢蚋咧须A段的體育課上，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。
3。同學(xué)們?cè)诨@球知識(shí)學(xué)習(xí)中，不能嚴(yán)格要求自己，尤其是自身動(dòng)作習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)老師也沒(méi)有與其糾正或是沒(méi)能及時(shí)糾正，日積月累就形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作。
二、研究對(duì)象與方法
2。1研究對(duì)象我國(guó)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員
2。2研究方法
2。2。1文獻(xiàn)資料法
查閱、搜集大量的相關(guān)資料，為本研究提供依據(jù)。
2。2。2邏輯分析法
通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的閱讀對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行整理、邏輯分析得出結(jié)論。
2。2。3觀察法
通過(guò)籃球訓(xùn)練及比賽中觀察得出相關(guān)結(jié)論。
2。2。4專家訪談法
咨詢走訪了多位籃球教授，教練員等專業(yè)人員。
三、籃球運(yùn)動(dòng)中投籃技術(shù)的分析
由于投籃的出手點(diǎn)一般低于籃圈的高度（扣籃及特殊的投籃除外），要將球投進(jìn)籃圈之中，就必須有正確的持球方法、瞄準(zhǔn)點(diǎn)、全身的協(xié)調(diào)用力、合理的出手角度和出手速度、規(guī)律性的旋轉(zhuǎn)、適宜的飛行弧線和入籃角度。
（1）持球方法正確的持球方法是掌握投籃技術(shù)的前提，也是合理運(yùn)用投籃技術(shù)最基本最重要的條件之一。持球時(shí)，使球盡可能在手中保持穩(wěn)定，便于和其它攻擊技術(shù)結(jié)合，有利于球出手時(shí)合理、準(zhǔn)確地運(yùn)用。以單手投籃持球?yàn)槔?，手腕后仰，掌心向上，五指自然分開(kāi)，指根及以上部位觸球，掌心空出（要能容納一顆雞蛋的空間），肘關(guān)節(jié)自然下垂，另一手持球的側(cè)上部，舉球于同側(cè)頭或肩的前上方位置。技術(shù)要點(diǎn)：持球或球出手引腕后仰時(shí)，手腕后仰角度越大，屈腕主動(dòng)肌牽拉越長(zhǎng)，則完成環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)的條件越好，它有助于出球時(shí)均勻發(fā)力和球出手后的飛行弧線。
（2）瞄籃點(diǎn)瞄籃點(diǎn)是指隊(duì)員投籃時(shí)的瞄準(zhǔn)點(diǎn)，有了正確的瞄籃點(diǎn)能使隊(duì)員在瞬間目測(cè)出籃圈的精確方位和距離，從而決定相應(yīng)的出手力量、出手速度、飛行弧線以及落點(diǎn)。技術(shù)要點(diǎn)：投空心籃的瞄籃點(diǎn)一般為籃圈前沿的中心點(diǎn);碰板投籃的瞄籃點(diǎn)在籃板的正面。不論選擇何種瞄籃點(diǎn)，都應(yīng)以既定的瞄籃點(diǎn)為參照，更要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)體驗(yàn)出手角度。
（3）協(xié)調(diào)用力投籃出手用力是指投籃時(shí)身體各部位綜合、協(xié)調(diào)的用力過(guò)程，它是整個(gè)投籃動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以原地單手肩上投籃為例，它是由下肢蹬伸對(duì)地發(fā)力，同時(shí)依勢(shì)伸腰展腹，自下而上發(fā)力，特別是借助脊柱伸展的慣性促使下肢、軀干和上肢連貫、協(xié)調(diào)配合，最后通過(guò)食指、中指以及無(wú)名指柔和用力將球投出（球出手后手臂應(yīng)有相應(yīng)的跟進(jìn)動(dòng)作）。任何一種投籃方法最終都是運(yùn)用肩、肘、腕、指關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)用力達(dá)到的。
（4）出手速度出手速度是指投籃的一剎那，身體各部位肌肉的綜合用力。利用手腕和手指的協(xié)調(diào)而使球出手進(jìn)入空間運(yùn)行的初始速度。其動(dòng)作首先取決于身體的平衡、協(xié)調(diào);腕、指關(guān)節(jié)的合理用力。但關(guān)鍵在于手腕的翻轉(zhuǎn)、屈抖和手指的彈潑等動(dòng)作的柔韌性、突發(fā)性以及連貫性。
（5）球的旋轉(zhuǎn)球的旋轉(zhuǎn)是依靠手腕前壓和手指撥動(dòng)產(chǎn)生的。一般大都使球向后旋轉(zhuǎn)，這樣容易加大球的飛行弧線，減少空氣阻力提高命中率。
四、投籃技術(shù)中易范的錯(cuò)誤及糾正方法：
（1）持球時(shí)掌心觸球，投籃動(dòng)作不協(xié)調(diào)。糾正方法：練習(xí)時(shí)要注意持球手觸球的正確部位，并采用對(duì)墻投籃模仿練習(xí)，著重體會(huì)投籃動(dòng)作要點(diǎn)。
（2）肘關(guān)節(jié)外展，手腕、手指僵硬，球的旋轉(zhuǎn)有些橫向轉(zhuǎn)動(dòng)。糾正方法：對(duì)墻投籃，反復(fù)練習(xí)瞄籃回收和出手動(dòng)作。注意克服肘關(guān)節(jié)外展，手腕手指適當(dāng)放松，使球后旋。（3）投籃時(shí)出手角度太小，手臂前推。糾正方法：在投籃者前面站一人，雙手高高舉起，或拉一條適當(dāng)高度的橫繩，幫助提高投籃的拋物線。
五、籃球基本技術(shù)——投籃
單手肩上投籃——它是比賽中應(yīng)用比較廣泛的投籃方法，是行進(jìn)間單手高手投籃、跳起單手肩上投籃等技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高，便于結(jié)合和轉(zhuǎn)換其它進(jìn)攻技術(shù)動(dòng)作，在不同距離和位置均可應(yīng)用。
動(dòng)作方法：五指分開(kāi)，手心空出，手腕后屈，屈肘持球于肩上（或高些），肩與身體、小臂與大臂、手與小臂之間的角度約90度，上體稍前傾，兩膝微屈，目視投籃目標(biāo)。投籃時(shí)，用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸、手腕、手指前屈，指端撥球，用中指食指將球投出，手臂向前自然伸直。
動(dòng)作要點(diǎn)：投籃時(shí)要自下而上發(fā)力，抬肘，手臂上伸，接近垂直時(shí)，屈腕撥球，將球投出，全身動(dòng)作協(xié)調(diào)，用力一致。
易犯錯(cuò)誤：持球時(shí)肘關(guān)節(jié)外展，手心觸球，出球時(shí)成推球動(dòng)作。手腕向里撇，無(wú)名指和小指撥球。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)大臂與地面垂直，投籃時(shí)抬肘向上伸臂，手腕前扣，食指和中指撥球。
投籃練習(xí)方法：1。近距離定點(diǎn)投籃、慢速行進(jìn)間投籃（初學(xué)者）2。兩人一組一球投籃，投籃后沖搶籃板球并傳球給另一人，同時(shí)揮臂干擾其投籃（消極防守）3。配合投籃練習(xí)（傳切、掩護(hù)、策應(yīng)、快攻等）
六、籃球投籃技術(shù)口訣
（1）原地雙手胸前投籃兩手持球于胸前，目視球籃中心點(diǎn);蹬伸翻腕連貫好，弧度適中球后旋。
（2）原地單手肩上投籃翻腕托球于肩膀上，屈膝開(kāi)立球?qū)@;蹬地抬肘指撥球，出手抖腕指撥球。
（3）原地跳起投籃蹬地垂直向上跳，雙手舉球至肩上;伸臂壓腕指撥球，動(dòng)作協(xié)調(diào)保平衡。
（4）運(yùn)球急停跳投運(yùn)接球后降重心，持球屈膝起跳快;急停起跳銜接好，保持平衡出手高。
（5）行進(jìn)間單手高手投籃一跨大步接住球，二跨小步向上跳;翻腕托球舉球高，指腕柔和用力巧。
（6）行進(jìn)間單手低手投籃一跨大步接球穩(wěn)，二跨小步向上跳;低手托球?qū)⒈凵?，指腕上挑球前旋?/p>
七、結(jié)論與建議
培養(yǎng)良好的投籃技術(shù)不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，它要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程。所以，籃球投籃技術(shù)的培養(yǎng)與提高，與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、智力多方面結(jié)合起來(lái)才能夠?qū)崿F(xiàn)。根據(jù)以上的分析，提高投籃命中率，我們可歸納以下幾點(diǎn)：
1?？朔\(yùn)動(dòng)員的心理障礙，主要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自信心、自制力。
2。全面提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，掌握正確的投籃技術(shù)。
3。把握好投籃時(shí)機(jī)，選擇適合自己的投籃技術(shù)，從而達(dá)到更快、更高的命中率。
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畢業(yè)論文研究設(shè)想篇九
本論文是在我的導(dǎo)師xx副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向鄭老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的xx各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹xxx同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
范文二：論文致謝
三年緊張而又充實(shí)的研究生生活即將結(jié)束，在碩士畢業(yè)論文完成之際，我要向所有支持、關(guān)心、幫助過(guò)我的人們表示最誠(chéng)摯的謝意!
由衷地感謝尊敬的導(dǎo)師xxx教授的諄諄教誨。三年來(lái)，x老師在學(xué)習(xí)、工作、生活方面給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷，為我提供一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，可以說(shuō)我的每一步成長(zhǎng)，每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著x老師的心血。x老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)深厚的學(xué)識(shí)功底，敏銳的洞察力，果斷的工作作風(fēng)，都是我終生學(xué)習(xí)的榜樣。本論文是在x老師的精心下完成的。在論文的選題、實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展以及文章的修改等環(huán)節(jié)，x老師的言傳身教使我受益匪淺。謹(jǐn)向x老師致以深深的謝意!
本課題在實(shí)施中，得到了xx省立醫(yī)院兩腺科馬宏巖主任及本教研室所有老師和同學(xué)熱情的幫助與支持，還要感謝xx所的xxx老師和xxx老師以及實(shí)驗(yàn)中心的xxx老師，他們的支持使我深受感動(dòng)和啟發(fā)，在此謹(jǐn)表示最衷心的感謝!
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我敬愛(ài)的導(dǎo)師xxx教授和所有支持、關(guān)心、幫助我的人們!
范文三：論文致謝
本課題是在我的導(dǎo)師xxx研究員的精心和悉心關(guān)懷下完成的。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴悸贰?shí)事求是的治學(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)的精神、對(duì)科研工作敏銳的洞察能力是我畢生學(xué)習(xí)的楷模。在此，對(duì)導(dǎo)師三年來(lái)對(duì)我學(xué)術(shù)上的精心指導(dǎo)與生活上的關(guān)懷表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。
衷心感謝xx大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院xxx院長(zhǎng)、xxx副書(shū)記、xxx副書(shū)記、xxx老師等在業(yè)務(wù)與生活等方面給予的關(guān)心與幫助。感謝xxx教授、xxx教授、xxx老師等在我學(xué)習(xí)上提供的幫助。
感謝xx省科學(xué)院生物中心xxx老師、xxx老師等在我實(shí)驗(yàn)中給予我的無(wú)私幫助。
感謝xx大學(xué)xx醫(yī)院化驗(yàn)室邢杰大夫和xx省醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病防治所科的xxx大夫等在標(biāo)本采集中提供的幫助與支持。
感謝xx計(jì)劃生育服務(wù)站、xx計(jì)劃生育服務(wù)站的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)與標(biāo)本采集過(guò)程中提供的大力支持與幫助。
感謝xx省醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)所流行病研究室的xx老師在科研工作中提供的支持與幫助。
感謝師兄弟、師姐妹在我學(xué)習(xí)與生活上的關(guān)心與幫助。
感謝我的家人對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的全力支持和關(guān)懷。
最后感謝在我學(xué)習(xí)、生活及論文完成過(guò)程中給予過(guò)我關(guān)心和幫助的所有老師和同學(xué)。
范文四：論文致謝
本課題是在xxx導(dǎo)師的悉心和殷切關(guān)懷下完成的，在此衷心感謝導(dǎo)師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，以及對(duì)我在生活、工作、學(xué)習(xí)、研究等各方面的無(wú)私幫助。x老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮、不知疲倦的的工作作風(fēng)，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求都將使我終生難忘，并時(shí)時(shí)鞭策我努力工作，在科學(xué)研究的道路上奮發(fā)向上。
特別感謝流行病與衛(wèi)生研究所的xx教授在本課題的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方面給予的指導(dǎo)。
本課題整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了xxx老師、xxx老師、xxx老師的無(wú)私幫助，在此向他們致以最誠(chéng)摯的感謝。
感謝xxx、xxx、xxx麗等師兄、姐、弟、妹的無(wú)私支持和幫助，他們幫助我解決了很多的困惑，幫我完成了實(shí)驗(yàn)以及論文中的部分工作，希望我們以后能夠繼續(xù)合作，共同進(jìn)步。特別感謝我的師姐王戰(zhàn)勇在我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給我的無(wú)私幫助。
本課題還得到了xx研究所的xx教授、xxx老師、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)研究所的xxx教授、xxx老師等人的大力支持，在此一并表示感謝。
感謝我的同學(xué)xxx、xxx為我的課題提供的幫助。
感謝所有支持和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們!
感謝我的父母、我的家人對(duì)我工作的大力支持，感謝他們對(duì)我生活無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧!
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十
摘要:提高公民法律意識(shí)是社會(huì)主義法制建設(shè)的一個(gè)非常重要的任務(wù)。我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人多次談到要加強(qiáng)法制宣傳教育，傳播法律知識(shí)，在全社會(huì)弘揚(yáng)法制精神，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)，在全社會(huì)形成人人守法用法的良好氛圍。因此，提升公民的法律意識(shí)是社會(huì)主義建設(shè)具有決定性的一個(gè)部分，要想建設(shè)社會(huì)主義，就必須對(duì)這一任務(wù)加以重視。本文對(duì)如何提高公民法律意識(shí)進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞:使用憲法;法律意識(shí)
衡量一個(gè)國(guó)家法制化程度的高低，公民的法律意識(shí)高低就是一個(gè)非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，提升公民法律意識(shí)，才能更好的建設(shè)社會(huì)主義法制。因此，提高公民法律意識(shí)是非常重要的，是保障國(guó)家和公民個(gè)人利益的有效措施。本文就如何提高公民法律意識(shí)進(jìn)行了分析。
一、法律意識(shí)的含義
法律意識(shí)是人們對(duì)法律和法律現(xiàn)象所具有的觀點(diǎn)和心理，也就是人們對(duì)法律的看法以及人們自覺(jué)守法、用法的程度。法律意識(shí)具體內(nèi)容應(yīng)該包括法律知識(shí)、法律觀點(diǎn)和法制觀念三個(gè)部分。人們的法律意識(shí)并不是憑空產(chǎn)生的，人們的法律意識(shí)是人們對(duì)客觀法律的反應(yīng)，因此，法律意識(shí)的產(chǎn)生要以一定的法律知識(shí)作為基礎(chǔ)，人們只有具備了相應(yīng)的知識(shí)，對(duì)法律有一定的了解，才會(huì)產(chǎn)生法律意識(shí)。因此，要樹(shù)立法律意識(shí)，要求每個(gè)公民都要掌握一定的法律知識(shí)，這是重要基礎(chǔ)。人們生活在一定的法律關(guān)系中，不同的人對(duì)法律知識(shí)的掌握程度也有不同，因此，每個(gè)人對(duì)法律的認(rèn)識(shí)以及守法、用法程度不同，每個(gè)人法制觀念強(qiáng)弱也有所不同。法律觀點(diǎn)是人們對(duì)法律本質(zhì)、法律作用等一系列問(wèn)題的基本看法，每個(gè)人對(duì)這些方面都會(huì)有不同的看法，也就產(chǎn)生了不同的法律觀點(diǎn)。法律知識(shí)、法律觀點(diǎn)和法制觀念構(gòu)成了人們的法律意識(shí)。社會(huì)主義法律意識(shí)是公民在馬克思主義指導(dǎo)下，具備一定的法律意識(shí)和法律觀念。因此，要想提高社會(huì)主義法律意識(shí)，就要樹(shù)立馬克思主義法律觀，學(xué)習(xí)法律知識(shí)并參加相應(yīng)的法律活動(dòng)，增強(qiáng)公民法制觀念。
二、提高公民法律意識(shí)的措施
(一)開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)法律是黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)人民群眾的共同意志的體現(xiàn)，國(guó)家各項(xiàng)政策的制定和實(shí)施，都需要人民群眾的積極參與，沒(méi)有人民群眾的參與，法律就會(huì)失去存在的意義和動(dòng)力，會(huì)失去根基，這也是社會(huì)主義法律的一個(gè)比較顯著的特色。為了提高公民的法律意識(shí)，更好的發(fā)揮法制宣傳教育的作用，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了大量的普法教育活動(dòng)，在提高公民法律意識(shí)方面發(fā)揮了重大的作用。但由于我國(guó)法律意識(shí)基礎(chǔ)比較差，起點(diǎn)低，多數(shù)公民法制觀念還是不強(qiáng)，對(duì)法律知識(shí)掌握不夠多，已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)的法律意識(shí)也不是很牢固。公民法律意識(shí)還不能滿足建設(shè)社會(huì)主義法制的需要，與國(guó)際社會(huì)也存在很大差距。因此，必須要加大普法教育力度，加大法制宣傳教育，提升公民的法律意識(shí)，使公民增強(qiáng)憲法觀念，學(xué)會(huì)如何使用憲法，積極維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，保障憲法的實(shí)施。促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立法制觀念，依法決策和管理各項(xiàng)事物。幫助不同行業(yè)熟悉本行業(yè)的相關(guān)法規(guī)，自覺(jué)依法辦事。使公民掌握更多的法律知識(shí)，能夠依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。使學(xué)校能夠進(jìn)行更加完善的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
(二)營(yíng)造良好的環(huán)境環(huán)境對(duì)人的影響是很深刻的，因此，建立良好的環(huán)境，也有利于提升公民法制觀念，也是比較重要的。環(huán)境應(yīng)該包括相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊以及其他出版物，包括與法制有關(guān)的電影、電視和其他的藝術(shù)形式，還有就是通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等形式營(yíng)造良好的氛圍。要利用身邊的各種事物來(lái)營(yíng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境，對(duì)提高公民法律意識(shí)有很大的潛移默化的作用，是一種很重要的方法。
(三)堅(jiān)持依法治國(guó)只有不斷堅(jiān)持依法治國(guó)，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法，才能對(duì)公民進(jìn)行法律意識(shí)的滲透，才能培養(yǎng)和提高公民的法律意識(shí)。要想提高公民法律意識(shí)是需要一定的實(shí)踐的，只有在社會(huì)上不斷開(kāi)展依法治國(guó)的實(shí)踐活動(dòng)，才能更好的提高公民法律意識(shí)。如果國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)能夠始終堅(jiān)持依法治國(guó)，開(kāi)展依法治國(guó)的相關(guān)活動(dòng)，相關(guān)部門(mén)能夠嚴(yán)格執(zhí)行法律，就能有效維護(hù)法律的尊嚴(yán)，體現(xiàn)出法律的神圣不可侵犯性，就會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生一定的引導(dǎo)力量，使人們?cè)谛睦砩蠈?duì)法律產(chǎn)生信任感和依賴感，增強(qiáng)法律權(quán)威，經(jīng)過(guò)不斷的引導(dǎo)，增強(qiáng)公民法律意識(shí)。因此，要想增強(qiáng)公民法律意識(shí)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和相關(guān)部門(mén)就要做好引導(dǎo)工作，堅(jiān)持依法治國(guó)，增強(qiáng)法律權(quán)威。
三、結(jié)語(yǔ)
公民法律意識(shí)高低是衡量一個(gè)國(guó)家法制水平高低的重要因素之一，也對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)治久安產(chǎn)生著重要的影響，應(yīng)該不斷采取措施，增強(qiáng)公民法律意識(shí)。當(dāng)前，我國(guó)公民法律意識(shí)還難以滿足國(guó)家發(fā)展的需要，法律意識(shí)還不夠高，影響了我國(guó)社會(huì)主義法制的建設(shè)，也不利于公民自身權(quán)益的維護(hù)。這就需要相關(guān)部門(mén)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的解決措施，幫助公民掌握更多的法律知識(shí)，提升公民法律意識(shí)，促進(jìn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)主義法制的建設(shè)。
〔參考文獻(xiàn)〕
〔1〕馬克思恩格斯全集(第3卷)〔m〕．北京:人民出版社出版，1978．
〔2〕(第2卷)〔m〕．北京:人民出版社出版，1994．
〔3〕建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義(增訂本)〔m〕．北京:人民出版社出版，1995．
[法律研究生畢業(yè)論文]
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十一
摘要：投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中的主要進(jìn)攻技術(shù)，籃球比賽中，投籃是得分的唯一手段，投籃命中率的高低，是反映一個(gè)球隊(duì)水平的主要標(biāo)志，是決定比賽勝負(fù)的重要環(huán)節(jié)。要提高投籃的命中率，除了有很好的身體素質(zhì)作為保證外，還要求正確和熟練地掌握投籃技術(shù)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，把握好投籃時(shí)機(jī)等。本文就上述影響投籃的主要因素展開(kāi)論述。
在籃球比賽中，決定投籃命中率的因素是多方面的，如投籃技術(shù)、身體素質(zhì)和心理狀態(tài)等。為此，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，是提高投籃競(jìng)賽水平的重要措施?；@球運(yùn)動(dòng)既是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)性游戲，又是一個(gè) 現(xiàn)代競(jìng)技 體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它能開(kāi)發(fā)人的智慧，陶冶人的情操，修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)，開(kāi)拓思路，在特殊復(fù)雜的環(huán)境下去掌握不同時(shí)間、空間條件下自身運(yùn)動(dòng) 規(guī)律和支配規(guī)律的各種技能與能力。 但是籃球運(yùn)動(dòng)中的投籃技術(shù)，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)存在著許多問(wèn)題，因而造成投籃命中率的下降， 總結(jié)原因主要有三點(diǎn)：
1。同學(xué)們?cè)谝酝捏w育學(xué)習(xí)中，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣。
2。同學(xué)們?cè)诔踔谢蚋咧须A段的體育課上，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。
3。同學(xué)們?cè)诨@球知識(shí)學(xué)習(xí)中，不能嚴(yán)格要求自己，尤其是自身動(dòng)作習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)老師也沒(méi)有與其糾正或是沒(méi)能及時(shí)糾正，日積月累就形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作。
2。1研究對(duì)象 我國(guó)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員
2。2研究方法
2。2。1 文獻(xiàn)資料法
查閱、搜集大量的相關(guān)資料，為本研究提供依據(jù)。
2。2。2邏輯分析法
通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的閱讀對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行整理、邏輯分析得出結(jié)論。
2。2。3觀察法
通過(guò)籃球訓(xùn)練及比賽中觀察得出相關(guān)結(jié)論。
2。2。4專家訪談法
咨詢走訪了多位籃球教授，教練員等專業(yè)人員。
由于投籃的出手點(diǎn)一般低于籃圈的高度（扣籃及特殊的投籃除外），要將球投進(jìn)籃圈之中，就必須有正確的持球方法、瞄準(zhǔn)點(diǎn)、全身的協(xié)調(diào)用力、合理的出手角度和出手速度、規(guī)律性的旋轉(zhuǎn)、適宜的飛行弧線和入籃角度。
（1）持球方法 正確的持球方法是掌握投籃技術(shù)的前提，也是合理運(yùn)用投籃技術(shù)最基本最重要的條件之一。持球時(shí)，使球盡可能在手中保持穩(wěn)定，便于和其它攻擊技術(shù)結(jié)合，有利于球出手時(shí)合理、準(zhǔn)確地運(yùn)用。以單手投籃持球?yàn)槔?，手腕后仰，掌心向上，五?自然分開(kāi)，指根及以上部位觸球，掌心空出（要能容納一顆雞蛋的空間），肘關(guān)節(jié)自然下垂，另一手持球的側(cè)上部，舉球于同側(cè)頭或肩的前上方位置。技術(shù)要點(diǎn)：持球或球出手引腕后仰時(shí)，手腕后仰角度越大，屈腕主動(dòng)肌牽拉越長(zhǎng)，則完成環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)的條件越好，它有助于出球時(shí)均勻發(fā)力和球出手后的飛行弧線。
（2）瞄籃點(diǎn) 瞄籃點(diǎn)是指隊(duì)員投籃時(shí)的瞄準(zhǔn)點(diǎn)，有了正確的瞄籃點(diǎn)能使隊(duì)員在瞬間目測(cè)出籃圈的精確方位和距離，從而決定相應(yīng)的出手力量、出手速度、飛行弧線以及落點(diǎn)。技術(shù)要點(diǎn)：投空心籃的瞄籃點(diǎn)一般為籃圈前沿的中心點(diǎn);碰板投籃的.瞄籃點(diǎn)在籃板的正面。不論選擇何種瞄籃點(diǎn)，都應(yīng)以既定的瞄籃點(diǎn)為參照，更要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)體驗(yàn)出手角度。
（3）協(xié)調(diào)用力 投籃出手用力是指投籃時(shí)身體各部位綜合、協(xié)調(diào)的用力過(guò)程，它是整個(gè)投籃動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以原地單手肩上投籃為例，它是由下肢蹬伸對(duì)地發(fā)力，同時(shí)依勢(shì)伸腰展腹，自下而上發(fā)力，特別是借助脊柱伸展的慣性促使下肢、軀干和上肢連貫、協(xié)調(diào)配合，最后通過(guò)食指、中指以及無(wú)名指柔和用力將球投出（球出手后手臂應(yīng)有相應(yīng)的跟進(jìn)動(dòng)作）。 任何一種投籃方法最終都是運(yùn)用肩、肘、腕、指關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)用力達(dá)到的。
（4）出手速度 出手速度是指投籃的一剎那，身體各部位肌肉的綜合用力。利用手腕和手指的協(xié)調(diào)而使球出手進(jìn)入空間運(yùn)行的初始速度。其動(dòng)作首先取決于身體的平衡、協(xié)調(diào);腕、指關(guān)節(jié)的合理用力。但關(guān)鍵在于手腕的翻轉(zhuǎn)、屈抖和手指的彈潑等動(dòng)作的柔韌性、突發(fā)性以及連貫性。
（5）球的旋轉(zhuǎn) 球的旋轉(zhuǎn)是依靠手腕前壓和手指撥動(dòng)產(chǎn)生的。一般大都使球向后旋轉(zhuǎn)，這樣容易加大球的飛行弧線，減少空氣阻力提高命中率。
（1）持球時(shí)掌心觸球，投籃動(dòng)作不協(xié)調(diào)。糾正方法：練習(xí)時(shí)要注意持球手觸球的正確部位，并采用對(duì)墻投籃模仿練習(xí)，著重體會(huì)投籃動(dòng)作要點(diǎn)。
（2）肘關(guān)節(jié)外展，手腕、手指僵硬，球的旋轉(zhuǎn)有些橫向轉(zhuǎn)動(dòng)。糾正方法：對(duì)墻投籃，反復(fù)練習(xí)瞄籃回收和出手動(dòng)作。注意克服肘關(guān)節(jié)外展，手腕手指適當(dāng)放松，使球后旋。 （3）投籃時(shí)出手角度太小，手臂前推。糾正方法：在投籃者前面站一人，雙手高高舉起，或拉一條適當(dāng)高度的橫繩，幫助提高投籃的拋物線。
單手肩上投籃——它是比賽中應(yīng)用比較廣泛的投籃方法，是行進(jìn)間單手高手投籃、跳起單手肩上投籃等技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高，便于結(jié)合和轉(zhuǎn)換其它進(jìn)攻技術(shù)動(dòng)作，在不同距離和位置均可應(yīng)用。
動(dòng)作方法： 五指分開(kāi)，手心空出，手腕后屈，屈肘持球于肩上（或高些），肩與身體、小臂與大臂、手與小臂之間的角度約90度，上體稍前傾，兩膝微屈，目視投籃目標(biāo)。投籃時(shí)，用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸、手腕、手指前屈，指端撥球，用中指食指將球投出，手臂向前 自然伸直。
動(dòng)作要點(diǎn)： 投籃時(shí)要自下而上發(fā)力，抬肘，手臂上伸，接近垂直時(shí)，屈腕撥球，將球投出，全身動(dòng)作協(xié)調(diào)，用力一致。
易犯錯(cuò)誤： 持球時(shí)肘關(guān)節(jié)外展，手心觸球，出球時(shí)成推球動(dòng)作。手腕向里撇，無(wú)名指和小指撥球。
糾正方法： 強(qiáng)調(diào)大臂與地面垂直，投籃時(shí)抬肘向上伸臂，手腕前扣，食指和中指撥球。
投籃練習(xí)方法： 1。近距離定點(diǎn)投籃、慢速行進(jìn)間投籃（初學(xué)者）2。兩人一組一球投籃，投籃后沖搶籃板球并傳球給另一人，同時(shí)揮臂干擾其投籃（消極防守）3。配合投籃練習(xí)（傳切、掩護(hù)、策應(yīng)、快攻等）
（1）原地雙手胸前投籃 兩手持球于胸前，目視球籃中心點(diǎn); 蹬伸翻腕連貫好，弧度適中球后旋。
（2）原地單手肩上投籃 翻腕托球于肩膀上，屈膝開(kāi)立球?qū)@;蹬地抬肘指撥球，出手抖腕指撥球。
（3）原地跳起投籃 蹬地垂直向上跳，雙手舉球至肩上; 伸臂壓腕指撥球，動(dòng)作協(xié)調(diào)保平衡。
（4）運(yùn)球急停跳投 運(yùn)接球后降重心，持球屈膝起跳快; 急停起跳銜接好，保持平衡出手高。
（5）行進(jìn)間單手高手投籃 一跨大步接住球，二跨小步向上跳; 翻腕托球舉球高，指腕柔和用力巧。
（6）行進(jìn)間單手低手投籃 一跨大步接球穩(wěn)，二跨小步向上跳; 低手托球?qū)⒈凵?，指腕上挑球前旋?/p>
培養(yǎng)良好的投籃技術(shù)不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，它要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程。所以，籃球投籃技術(shù)的培養(yǎng)與提高，與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、智力多方面結(jié)合起來(lái)才能夠?qū)崿F(xiàn)。根據(jù)以上的分析，提高投籃命中率，我們可歸納以下幾點(diǎn)：
1?？朔\(yùn)動(dòng)員的心理障礙，主要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自信心、自制力。
2。全面提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，掌握正確的投籃技術(shù)。
3。把握好投籃時(shí)機(jī)，選擇適合自己的投籃技術(shù)，從而達(dá)到更快、更高的命中率。
[2]《如何提高投籃命中率》 徐麗英 貴州體育科技 1999。2 ;
[3]《提高投籃命中率的心理訓(xùn)練》 張文武 沈陽(yáng)體育學(xué)術(shù) 1997。4 ;
[4]《淺析注意心理與投籃準(zhǔn)確性》 趙宏明 遼寧體育科技 1996。6 ;
[5]《籃球投籃技術(shù)的力學(xué)分析》 程和風(fēng) 內(nèi)蒙古體育科技 1997。1。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十二
光陰似箭，歲月如梭，兩年半的研究生生活轉(zhuǎn)眼已進(jìn)入尾聲?；厥走^(guò)去，我很慶幸自己來(lái)到了浙大，浙大的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境讓我在這里收獲很多，在此向那些曾經(jīng)給到我?guī)椭褪斋@的人，致以最誠(chéng)摯的謝意。
首先要感謝我的導(dǎo)師許滄粟副教授，本文是在他的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、優(yōu)秀的人格魅力以及對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，都令我由衷地欽佩。在我三年的成長(zhǎng)中，許老師傾注了大量的心血，不僅在學(xué)術(shù)上給予悉心指導(dǎo)，更在平時(shí)生活中也給予無(wú)私的幫主與關(guān)懷。在此，要衷心地感謝許老師的言傳身教，他的優(yōu)秀品格、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度都將令我受益終身。
另外，感謝曾經(jīng)課題組中的馬志炎、方棟華學(xué)長(zhǎng)，他們?cè)谖覄偨佑|到新環(huán)境時(shí)給了很大的幫助；感謝同級(jí)的謝陽(yáng)和麻劍同學(xué)，這三年他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中都給予了我很大的幫助；還要感謝王洪濤、劉陽(yáng)訓(xùn)、周旋、胡洋洋四位師弟在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理時(shí)給予的熱情幫助。
我還要感謝我的父母和所有幫助過(guò)我的人，我學(xué)業(yè)的圓滿完成和所取得的成績(jī)，離不開(kāi)他們的理解和支持！
最后，希望這篇論文不會(huì)是我學(xué)術(shù)思考的終點(diǎn)，希望能繼續(xù)在以后的工作生活中發(fā)揮浙大的求實(shí)創(chuàng)新精神。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十三
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，教育事業(yè)方面更是發(fā)生了翻天覆地的變化。如今計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可和應(yīng)用，但如何使該教育模式發(fā)揮更大的作用卻成為教育界亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了互動(dòng)式教育的優(yōu)勢(shì)，并提出了行之有效的中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的互動(dòng)式培養(yǎng)措施，以期能夠?yàn)槲覈?guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育方面的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：中學(xué)；計(jì)算機(jī)教育；互動(dòng)式培養(yǎng)；優(yōu)勢(shì)；措施
中學(xué)時(shí)期對(duì)于學(xué)生而言極為重要，然而傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代教育的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)已經(jīng)成為勢(shì)在必行的事情，尤其在計(jì)算機(jī)教育方面?？v觀我國(guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育方面，多半均存在教學(xué)方式落后、師資力量薄弱的情況，尤其是教學(xué)方式方面存在很大的弊端，如今互動(dòng)式教育已經(jīng)被應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，并且發(fā)揮了非常不錯(cuò)的作用，但不可否認(rèn)的是其在實(shí)際應(yīng)用中依然會(huì)暴露出些許問(wèn)題。
一、互動(dòng)式教育的優(yōu)勢(shì)
互動(dòng)式教學(xué)無(wú)論對(duì)于教師而言，還是對(duì)于學(xué)生而言，均會(huì)起到很好的作用，并且其可以充分實(shí)現(xiàn)新課改“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在此種教學(xué)模式下，教師不再是教學(xué)主體，其若要在此種模式下實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，需要不斷地豐富自我，因此，其會(huì)促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)和能力的提升。而學(xué)生方面，該種模式可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的地位，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中各抒己見(jiàn)，迅速找到自己更感興趣的部分，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)積極性。
二、中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的互動(dòng)式培養(yǎng)措施
1.確定教學(xué)目標(biāo)
若要充分發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的作用，教師應(yīng)首先明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，學(xué)生不僅要掌握基本的理論知識(shí)，同時(shí)也要具備相應(yīng)的實(shí)踐技能，對(duì)于計(jì)算機(jī)的由來(lái)和發(fā)展歷程方面也要有所涉獵。如此才能使學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的認(rèn)知更加全面，這也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，另外，只有明確教學(xué)目標(biāo)，教師才能對(duì)課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。在此方面需要教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，將互動(dòng)式教育的優(yōu)勢(shì)和精髓充分發(fā)揮出來(lái)。
2.完善教學(xué)體制
在如今的教育形勢(shì)下，教師應(yīng)意識(shí)到角色轉(zhuǎn)換的作用和意義，并在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)此目的。如，在學(xué)習(xí)word的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師不應(yīng)僅僅是大量講解相關(guān)知識(shí)，并隨后為學(xué)生進(jìn)行演示，此種教學(xué)方法很難使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有更深的了解，并且在實(shí)踐時(shí)也會(huì)遇到諸多阻礙。鑒于此，今后教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要積極應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)方法，采用多種方法為學(xué)生講解知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題，在課后或課中也可以舉辦相應(yīng)的'課堂活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行編程比賽等。
3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
很多傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容如今已經(jīng)失去了教學(xué)意義，因此，今后應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源融入中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中。另外，教師也可以利用互動(dòng)教學(xué)模式使學(xué)生掌握將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，如此一來(lái)，不僅學(xué)生的生活會(huì)更加豐富，也可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，教師要充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生緊密結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生不斷自我思考、自我提升。
4.組織教學(xué)活動(dòng)
互動(dòng)式教學(xué)中若能發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的作用，一定能提升計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)的制定可以分為三個(gè)部分：（1）教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入；（2）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程；（3）教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中過(guò)程必然是最為重要的部分，其直接決定本次活動(dòng)是否能夠?qū)崿F(xiàn)真正的價(jià)值；而結(jié)束過(guò)程則主要是對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)所掌握的知識(shí)進(jìn)行鞏固；教學(xué)導(dǎo)入更重要的是要引起學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)的關(guān)注和積極性。為了能夠更加符合計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)。
5.加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)
鑒于計(jì)算機(jī)學(xué)科自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方式難以在此方面發(fā)揮作用，加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)力度能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到瓶頸，教師應(yīng)盡己所能為學(xué)生講解，并主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生不理解的地方，力求使學(xué)生能夠完全掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，如今將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源引入中學(xué)計(jì)算機(jī)教育中已經(jīng)是十分平常的事情，此種情況下教師應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，提出更加新穎、有實(shí)用價(jià)值的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，尋找答案。綜上所述，研究關(guān)于中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的互動(dòng)式培養(yǎng)方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國(guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育方面的發(fā)展，也與中學(xué)生的個(gè)人成績(jī)、今后的發(fā)展等方面息息相關(guān)。如今社會(huì)各界對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為了能夠?yàn)槲覈?guó)學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，我國(guó)相繼完成了教育改革、高校擴(kuò)展等目標(biāo)，但對(duì)于部分學(xué)校而言，其在教學(xué)中依然會(huì)存在很多問(wèn)題，因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強(qiáng)此方面的研究。
參考文獻(xiàn)：
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十四
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的`心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十五
光陰茬蔣，三年的研究生生活即將結(jié)束，在這離別之際，我卻始終依依不舍，因?yàn)檫@里有我許許多多的人和事值得我去感激和思念。首先，我要感謝我的導(dǎo)師教授。在三年的研究生生涯中，我很幸運(yùn)的得到了老師的抬愛(ài)，師恩難忘，永記于心。感謝王老師對(duì)我學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助，感謝導(dǎo)師對(duì)我生活上的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
此刻，謝謝已經(jīng)不足以表達(dá)我此刻的心情，惟愿我可敬可愛(ài)的老師永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)！其次，要感謝我的家人，尤其是我的父母，正是父母用辛勤的勞作給予我生活和精神上的莫大支持。
借此機(jī)會(huì)向我的父母致以深情的謝意，感謝他們的養(yǎng)育之恩，他們的鼓勵(lì)和支持是我前進(jìn)的動(dòng)力，在這里向你們道一聲真誠(chéng)的謝謝！還要感謝我的同窗，三年的生活大家相處在一起，共處同一片藍(lán)天下，朝夕相處，謝謝你們伴我度過(guò)了這三年的美好時(shí)光，愿大家的友誼地久天長(zhǎng)。感謝所有在我學(xué)習(xí)生活中給予幫助的領(lǐng)導(dǎo)和師弟、師妹門(mén)，祝愿你們工作順利、學(xué)業(yè)有成、萬(wàn)事如意。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十六
本人的碩士論文是在xx學(xué)院xxx教授的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下完成的。本人所取得的每一分成績(jī)都是與導(dǎo)師的教誨分不開(kāi)的，從論文的開(kāi)始構(gòu)思、選題、擬定提綱、修改論文直至最終定稿，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚了導(dǎo)師的精心指導(dǎo)與幫助，論文的字里行間都體現(xiàn)了導(dǎo)師的智慧與心血。特別是導(dǎo)師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深刻的思想方法及廣闊的視野角度、忘我奉獻(xiàn)的高尚品德及許多問(wèn)題上的深刻認(rèn)識(shí)，都使本人受益匪淺，終生難忘。三年的學(xué)習(xí)中得到導(dǎo)師無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的幫助，導(dǎo)師的指導(dǎo)使本人在思想上、事業(yè)上、為人處世上得到了極大的啟發(fā)和感觸。本人論文的順利完成與導(dǎo)師的嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo)和用心幫助是分不開(kāi)的，在此，謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钪孕牡母兄x和最誠(chéng)摯的敬意！
感謝xx學(xué)院xxx、xx、xxx、xxx、xx等所有在本人就讀期間給予我指導(dǎo)和教誨的各位教授們。他們多年為各大企業(yè)做咨詢而積累的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)授課毫無(wú)保留地與學(xué)生們分享，教學(xué)作風(fēng)既嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣生動(dòng)，令人難忘，本人將終生銘記。
感謝xx學(xué)院xx辦公室的肖明明等老師們，她們?cè)跒楸救颂峁W(xué)習(xí)資料和信息查詢等方面提供了極大的幫助。
感謝xx班的同學(xué)們?cè)谧稣撐钠陂g給予本人很大的支持與幫助，正是與他們的不斷交流和辯論，使本人的論文觀點(diǎn)開(kāi)拓了思路，同學(xué)之間的深厚友誼將是本人一生中的一筆巨大財(cái)富。
感謝所有幫助和關(guān)心過(guò)本人的朋友、同事及親人，在這三年中他們給予本人無(wú)私的支持與奉獻(xiàn)。
由于本人學(xué)識(shí)水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，未能對(duì)論文進(jìn)行深入的研究與分析，謬誤之處在所難免，敬請(qǐng)各位老師予以指正。我將通過(guò)努力工作不斷地完善自我，也希望在以后的工作中以更出色的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)求學(xué)三年來(lái)給予本人無(wú)限支持與鼓勵(lì)的老師、同學(xué)、家人和同事們。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十七
畢業(yè)之際臨近，大學(xué)時(shí)代也將劃上句號(hào)。回首從本科到碩士，我在浙大校園整整學(xué)習(xí)生活了七年，期間每一次的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)周圍老師、同學(xué)、朋友們的關(guān)心和幫助，在此表迖我衷心的謝意。
感謝我的導(dǎo)師周昊教授，從本科的srtp項(xiàng)目開(kāi)始，就一直在科研上耐心指導(dǎo)我，將自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傾囊相授。由于我是專業(yè)碩士，需要在企業(yè)實(shí)踐半年，因此進(jìn)行科研的時(shí)間相對(duì)緊張。本文在周老師的全力幫助下，順利完成了從課題選擇、試驗(yàn)臺(tái)搭建、數(shù)據(jù)采集處理、論文撰寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程。周老師對(duì)科研嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求是的作風(fēng)以及創(chuàng)新的精神一直指引著我不斷前行，讓我克服了很多科研道路上的困難，是我不斷學(xué)習(xí)的榜樣，在此論文完成之際，向我的導(dǎo)師致以最真摯的感謝和最崇高的敬意。
感謝楊玉師兄和湯淇師兄，在課題的討論中給了我很多啟發(fā)，實(shí)驗(yàn)中給我提供了很多的建議和指導(dǎo)，感謝董康、秦亞男、馬煒晨，一起出差、一起做實(shí)驗(yàn)的日子留下了很多回憶，論文的順利完成離不開(kāi)你們的幫助。
感謝任濤、周斌、劉子豪、黃燕、劉建成等師兄師姐們，承蒙你們的照顧關(guān)懷，讓我感受到了組內(nèi)的歡樂(lè)和溫馨；感謝一同進(jìn)組的劉瑞鵬、鮑強(qiáng)、李樂(lè)田、王恒棟、張海龍、王巖、周康，一起學(xué)習(xí)科研生活，共同進(jìn)步成長(zhǎng)的日子精彩而充實(shí)；感謝李源、楊正、周明熙、王建陽(yáng)、朱國(guó)棟、丁芳、楊陽(yáng)等師弟師妹們以及課題組工作人員聶秋彤、朱義凡、馬偉偉等；大家互相幫助，營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的課題組氛圍。
感謝班主任楊衛(wèi)娟老師和熱能碩1203班的全體同學(xué)；感謝我的室友王凌力、時(shí)偉、俞晉頻，大家在一起度過(guò)了愉快而豐富的時(shí)光。
感謝我的父母和家人，一直以來(lái)都是你們無(wú)私的付出和默默的支持，讓我在失意、仿徨的時(shí)候有著寄托，得以順利畢業(yè)。
本文的研究成果，凝結(jié)了以上各位的幫助和支持，最后，再次對(duì)曾經(jīng)鼓勵(lì)和關(guān)心過(guò)我的表達(dá)深深的謝意。
畢業(yè)論文研究設(shè)想篇十八
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的`謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
本論文的所有研究工作從論文的選題、實(shí)現(xiàn)條件到論文的寫(xiě)作等階段都是在簡(jiǎn)棄非副教授和張勇副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師在作者研究生學(xué)習(xí)期間在學(xué)術(shù)和生活等方面的給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)、誨人不倦的敬業(yè)精神以及寬容的待人風(fēng)范使作者獲益頗多。謹(jǐn)向兩導(dǎo)師致以最衷心的感謝。
感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我上課的老師們，特別是研室的梁榮光教授、賴漢聞老師、吳堅(jiān)老師、張國(guó)強(qiáng)老師、巫江虹老師等。
感謝我認(rèn)識(shí)的師兄弟、師姐妹們。需要一一感謝我的同學(xué)們，有幸與你們同學(xué)是我讀研的最大收獲：感謝給我?guī)?lái)的不一樣的體驗(yàn)的李國(guó)超、孫紹云兩位軍隊(duì)的老大哥;感謝陳會(huì)平，本論文撰寫(xiě)得到你不少幫助，從你身上學(xué)到不少東西;感謝我的合作者胡永飄;感謝給我?guī)椭娜~子波;感謝雙重校友劉海燕;感謝帶給我多彩生活的梁立明;感謝關(guān)心和幫助我的馮長(zhǎng)溪。同時(shí)還要感謝宿友葉艷輝。
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