寫心得體會的過程是對我們思維和表達能力的培養(yǎng)和訓練。寫心得體會時，要注重實踐與理論的結合，將自己的體會與實際情況相結合。在這些范文中，我們可以感受到作者的思考深度和獨到的見解。
課堂活動心得體會篇一
楊樹林中心校叢淑麗
學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，一個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對學困生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。
如：某某同學這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。
復的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學生產生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。
有的學困生在智育上差一點，但這些學困生都有各自的特長。如王新冬同學，成績較差，但他愛好體育，每次的體育項目比賽都能取得第一名，并且團結同學，表現較好，就是學習時注意力不集中，沒有興趣，學習積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、榜樣法，他的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學生接受新知識，理論與實踐相結合，達到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。
對學困生，給他們以同等的愛。讓學困生同優(yōu)生一樣獲得成功，讓每個學生都成才，這是我們教師的責任。
課堂活動心得體會篇二
學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，一個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對學困生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。
如：某某同學這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。
復的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學生產生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。
有的學困生在智育上差一點，但這些學困生都有各自的特長。如王新冬同學，成績較差，但他愛好體育，每次的體育項目比賽都能取得第一名，并且團結同學，表現較好，就是學習時注意力不集中，沒有興趣，學習積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、榜樣法，他的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學生接受新知識，理論與實踐相結合，達到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。
對學困生，給他們以同等的愛。讓學困生同優(yōu)生一樣獲得成功，讓每個學生都成才，這是我們教師的責任。
課堂活動心得體會篇三
第一段：引言（200字）
課堂活動是教學的重要組成部分，能夠豐富學生的學習經驗，提高學生的學習興趣和參與度。過去一段時間里，我們班級進行了多種多樣的課堂活動，通過這些活動，我對課堂教學有了更深入的理解，并從中收獲了很多。在本文中，我將總結我在課堂活動中學到的一些心得體會，并展望未來在教學中應如何繼續(xù)創(chuàng)新。
第二段：收獲（200字）
在課堂活動中，我受益良多。首先，我學會了如何有效地合作與溝通。通過小組合作活動，我學會了傾聽他人的意見和想法，也學會了提出自己的見解。這種互動讓我感受到團隊合作的力量。其次，我提高了自己的問題解決能力。在一些啟發(fā)式活動中，我學會了分析問題、尋找解決方案，并與同學們一起探討解決策略。不斷地嘗試和失敗讓我明白了失敗是成功的一部分。最后，我在課堂活動中發(fā)現了自己的興趣和潛力。通過參與各種實踐性活動，我發(fā)現自己對科學實驗和文學創(chuàng)作有濃厚的興趣，并在這兩個領域中展現出了一定的才華。
第三段：挑戰(zhàn)（200字）
當然，課堂活動也帶給我了一些挑戰(zhàn)。首先，有時候活動的組織和管理并不完善，時間安排和任務分配可能不合理。這使得活動的效果不如預期，甚至出現一些混亂的情況。其次，一些活動需要個人的積極參與和付出，但是由于個人原因，有些同學并不愿意或不能全力以赴。這種不平衡會影響整個活動的氛圍和效果。最后，有些活動對于學生來說可能過于困難或簡單，缺乏個性化的設置，難以滿足不同學生的需求。
第四段：改進（200字）
為了解決這些挑戰(zhàn)，我想到了一些改進的方法。首先，我認為活動的組織和管理需要提前規(guī)劃和準備，教師要充分考慮時間的分配和任務的難度，確保活動的順利進行。其次，教師可以通過激發(fā)學生的興趣和動力來提高他們的參與度。例如，引入一些新穎的教學方法和工具，利用游戲或競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師還可以根據學生的不同需求和個性，打造個性化的學習環(huán)境和活動設置，讓每個學生都能得到適合自己的教學。
第五段：展望（200字）
在未來的教學中，我希望能繼續(xù)創(chuàng)新和改進課堂活動。首先，我將注意觀察學生的需求和興趣，并據此調整活動內容和形式，讓學生更主動地參與。其次，我將嘗試更多的多媒體和技術手段，如使用電子白板或在線平臺進行課堂互動。這樣可以增加學生的學習趣味，提高信息的獲取和處理能力。最后，我還會不斷地探索和學習新的教學方法，與同行們交流心得體會，以求在課堂活動中更好地實現教與學的雙贏。
總結：
通過總結課堂活動的心得體會，我深刻認識到了課堂活動對于學生的重要性。課堂活動不僅能豐富學生的知識和經驗，還能提高學生的合作與溝通能力，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。然而，課堂活動也面臨一些挑戰(zhàn)，需要我們積極尋找改進的方法。通過規(guī)劃和管理、激發(fā)興趣和個性化設置，我相信未來的課堂活動會越來越有趣和有效，為學生帶來更多的樂趣和收獲。
課堂活動心得體會篇四
在學校里，每個人都需要參加課堂活動，這是提高學生學習能力和專注力的重要方法之一。在我的學習生涯中，我意識到了參加課堂活動的重要性，更加深刻地認識到了這些活動對于我們的學習成果有多大的影響。在本文中，我將分享我的一些體驗和感受，希望能給讀者提供一些幫助。
第二段：課堂活動對于學習的重要性
課堂活動是學生學習的一種重要形式，這是因為它能夠增強學生的參與度，激發(fā)學生的興趣和靈感。同時，它還可以將學生從沉悶的課堂教學中解脫出來，加深學生的印象和記憶，并提高他們的學習效果。在我們的教育體系中，課堂活動已經成為一個不可或缺的組成部分，學生們需要通過各種形式的活動，探索新知識和技能。
第三段：我的課堂活動體驗
在我的學習生涯中，我曾經經歷了許多有趣的課堂活動，例如小組討論、制作海報、參觀博物館等。其中，我最喜歡的是教師帶領我們到戶外進行探索和觀察。這樣的活動讓我更好地了解了自然萬物，也更加認識到了自己的生活環(huán)境，增強了我的想象力和創(chuàng)造力。除此之外，參加課堂活動也讓我更好地了解自己的同學，與他們進行交流和合作。這樣的交流和合作不僅能夠提高我們的團隊精神，也能讓我們更好地理解彼此的觀點和想法。
第四段：課堂活動的改進之處
盡管課堂活動已經成為了我們學習過程中不可或缺的部分，但是仍然有許多地方需要改進，以提高學生的學習效果和樂趣。例如，對于小組討論或小組作業(yè)，教師需要更好地掌握每位學生的能力和興趣，以便合理分配任務和讓每個人都能夠參與進來。另外，對于一些可能存在的困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予足夠的指導和支持，幫助學生們克服這些難關。
第五段：結論
在我的學習經歷中，課堂活動給予了我很多的幫助和啟示。通過參加各種形式的活動，我更好地了解了自己和同學們，提高了學習能力和效果。未來，我希望能夠看見更多的課堂活動，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，從而取得更好的成績和未來的成功。
課堂活動心得體會篇五
自2020年以來，隨著疫情的爆發(fā)，教育界開始探討在線教育的可行性，并且微課堂也逐漸風靡起來。近日，我參加了微課堂練兵活動，并在活動中獲得了極為難得的學習經驗和成長機會。本文旨在分享我在微課堂練兵活動中的收獲與心得。
第二段：微課堂練兵活動之好處
微課堂練兵活動的好處在于：一方面，該活動可以讓我們學習到更多的知識，獲取更多的技能，進而提升我們的競爭力；另一方面，該活動還可以增強我們的團隊協(xié)作能力，因為微課堂練兵活動需要我們在團隊內完成一系列的任務，這就需要我們與其他的隊員協(xié)力合作，共同完成任務，這樣不僅可以使我們建立良好的人際關系，而且還可以讓我們更好地提升自己的團隊合作能力。
第三段：微課堂練兵活動之收獲
通過參加微課堂練兵活動，我獲得了許多的收獲。首先，我深刻地認識到了團隊協(xié)作的重要性和必要性，并學會了如何與其他隊員高效地合作。其次，我了解了如何利用學習資源，如各類圖書、網絡等資源，以及如何利用現有的技能和知識來幫助我們更好地完成任務。最后，我還學到了如何在一個短暫的時間內，完成各種各樣的任務，不僅提高了自己的時間管理能力，還為自己日后的工作奠定了堅實的基礎。
第四段：微課堂練兵活動之不足
盡管微課堂練兵活動帶給我許多的益處，但是也存在一定的不足。首先，由于活動的時間較為緊張，任務的難度較大，所以在個人能力上仍需進一步提高才能完成任務；其次，在活動中遇到一些技術上的問題時，需要各自尋求解決方案，這也會耗費一定的時間和精力。
第五段：微課堂練兵活動之結語
總的來說，微課堂練兵活動給我?guī)砹嗽S多的收獲，讓我得以體驗了一個集學習、挑戰(zhàn)、反思、成長于一身的綜合性活動。在這個學習的道路上，我會時刻充實自己，成就自己，并不斷提高自己的學習能力，非常感激這個機會。
課堂活動心得體會篇六
近年來，學生的學習質量越來越受到廣泛關注。為了提高學生的學習效果，不少學校與教育機構開展了各種形式的課堂教學培訓活動。作為一名參與其中的老師，我有幸參與了一次關于課堂教學培訓活動，深感受益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多新的教學方法和理念，也得到了一些新的啟發(fā)。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓用了許多互動的教學方式，使我真正體會到了學生在課堂上的感受。在過去的教學中，我通常是用講解的方式將知識傳授給學生，而忽略了他們在學習過程中的主動性和參與性。這次培訓中，主講老師采用了許多小組合作和角色扮演的方式，讓我們親身體驗了學生在課堂上的學習過程。通過和其他老師的合作，我意識到學生的參與度對他們的學習效果有重要影響，從而激發(fā)了我更關注學生的學習體驗，鼓勵他們積極參與到課堂中。
其次，這次培訓為我提供了許多新的教學方法和工具，使我能更好地引導學生的學習。在培訓期間，我了解到了很多創(chuàng)新的教學方法，如課堂翻轉、項目學習等。我也學會了使用一些新的輔助工具，如教學軟件、教學視頻等。通過這些新的教學方法和工具，我可以將學生從被動的接受者轉變?yōu)橹鲃拥膶W習者。我可以利用課堂翻轉的方式，讓學生在課前預習相關知識，并在課堂上進行討論和實踐。這樣不僅能夠提高學生對知識的理解和運用能力，同時也能激發(fā)他們的學習興趣。
再次，這次培訓給我?guī)砹艘恍┬碌慕逃砟詈蛢r值觀。在培訓過程中，主講老師強調了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的重要性。他們鼓勵我們在教學中注重培養(yǎng)學生的思考能力，多給學生提供一些可以自主發(fā)揮的任務，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我深受啟發(fā)，并且決定在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我將嘗試設計一些能夠激發(fā)學生思考和主動實踐的教學活動，讓他們在實踐中發(fā)現問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的實踐能力。
最后，這次培訓增強了我與其他老師之間的交流與合作。在培訓過程中，我結識了許多來自不同學校的老師。我們一起參與教學討論和研討，分享教學經驗和教材資源。通過與其他老師的交流，我學到了各種不同的教學方法和策略。同時，我也將自己的教學經驗分享給他們，讓大家共同提高。這種交流與合作的機會不僅給我提供了新的教學思路和靈感，也開闊了我的視野。
總之，這次課堂教學培訓活動給我?guī)砹嗽S多新的啟示和收獲。通過親身體驗學生的學習過程，我意識到學生的參與度對他們的學習效果有重要影響。通過學習新的教學方法和工具，我可以更好地引導學生的學習。同時，這次培訓也加深了我對教育理念和價值觀的認識和理解。最重要的是，這次培訓促進了我與其他老師之間的交流與合作，讓我們共同進步。我相信，在今后的教學實踐中，我會將這次培訓中學到的知識和經驗運用到課堂中，更好地提高學生的學習效果。
課堂活動心得體會篇七
課堂活動一直是教學中不可或缺的一部分，它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助學生鞏固所學知識。最近，我參加了一次課堂活動培訓，不僅拓寬了自己的教學思路，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，在培訓中我學會了如何設計一場生動有趣的課堂活動。在過去的教學中，我往往將重點放在了知識的傳授上，沒有過多地考慮到學生的參與和互動。通過這次培訓，我明白到了充分調動學生的積極性和主動性是至關重要的。我學到了一些活動設計的技巧，如游戲、小組合作等等，這些教學方法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和交流。我發(fā)現這種互動式的課堂活動對于學生的學習效果和興趣提升有著明顯的效果。
其次，培訓中給了我一個機會去反思自己的教學方法。在課堂活動設計中，我以往的教學往往只注重知識的灌輸和考核，很少關注學生的實際需求和興趣。這次培訓讓我明白到，一位好的教師應該能夠幫助學生在學習過程中獲得成就感和滿足感。我需要更多地關注學生的能力和需求，通過課堂活動的形式去培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，只有這樣才能真正激發(fā)學生的學習潛力和全面發(fā)展。
第三，培訓中還教給了我如何在課堂活動中充分利用現有資源。我以前往往忽略了學生身邊豐富的資源，只將教學局限在教科書和課堂之中。然而，在培訓中我看到了一些成功的案例，他們能夠將現實生活中的資源與課堂活動相結合，取得了良好的效果。比如，將實地考察和課堂教學相結合，讓學生親身體驗和實踐所學知識。這樣的教學方法在培養(yǎng)學生的實際動手能力和社交能力方面起到了積極的作用。
第四，培訓中還對我提出了一個問題：如何創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。我意識到，一個良好的學習氛圍對于學生的學習效果和成長至關重要。在以往的教學中，我常常沒有給學生創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，而是過分關注知識的傳輸和考核。通過這次培訓，我明白到鼓勵學生，在學習中給予他們肯定和贊美，可以激發(fā)他們的學習熱情和興趣。只有在良好的學習氛圍下，學生才能真正享受到學習的樂趣，并取得良好的學習效果。
最后，通過這次培訓我在課堂活動中的教學思路和方法發(fā)生了很大的變化。我明白到，僅僅注重知識的傳授是遠遠不夠的，我需要關注學生的興趣和需求，激發(fā)他們的學習熱情和動力。同時，我也明白了如何在課堂中充分利用各種資源，創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。我相信，通過這些心得體會的應用，我能夠讓我的課堂活動更加生動有趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。
總之，這次課堂活動培訓讓我受益匪淺。我學會了設計生動有趣的課堂活動，反思了自己的教學方法，并學會了充分利用現有資源和創(chuàng)造積極的學習氛圍。相信通過這些改變，我能夠提高我的教學水平，讓我的學生獲得更好的學習效果。
課堂活動心得體會篇八
在我校的每一堂課堂活動中，無論是教師還是學生都能夠體驗到極大的樂趣與收獲。今天，我將就這些課堂活動進行一次總結，分享自己的心得體會。
第二段：活動形式的多樣性
首先，我驚嘆于課堂活動的多樣性。在近期的一次英語課上，老師們設計了一個叫做“口語角”的活動，每位同學都要站在角色扮演的舞臺上，用英語表達自己的想法。這種活動形式讓我們在愉快的氛圍中學會了更加流利地用英語表達自己，并且激發(fā)了我們的口頭表達能力。另外，數學課上的游戲活動也給我們帶來了快樂與智慧的結合。通過一些趣味的數學游戲，我們既深入地學習了數學知識，又培養(yǎng)了邏輯思維和團隊合作能力。
第三段：活動內容的實用性
其次，我對課堂活動的內容感到滿意。在一次地理課上，老師組織了一場實地考察活動，引導我們親自去探尋自然奇景，親手感受地理知識的實用性。通過實地考察，我們親眼見到了山水之間的秘密，領略到了大自然的鬼斧神工。在語文課上，我們經常會組織讀書分享。每個同學都要選取一本好書進行閱讀，然后在班級中分享自己的閱讀體驗。通過這樣的活動，我們不僅培養(yǎng)了閱讀和寫作能力，而且開拓了自己的閱讀視野，提高了自己的情商。
第四段：活動評價的客觀性
此外，我贊賞課堂活動評價的客觀性。在每一次的活動中，老師們都能公平地評價每一個同學，為我們提供成長與進步的動力。無論是體育課上的班際比賽，還是藝術課上的創(chuàng)作展示，都能給我們帶來一種充實感和成就感。而且，老師們還會就活動后的表現進行點評，指出我們的優(yōu)點和不足之處，并給出相應的建議。這種客觀而細致的評價讓我們更加全面地認識到自己的潛力和不足，激發(fā)了我們不斷追求進步的意愿。
第五段：活動對個人發(fā)展的推動作用
最后，我感受到課堂活動對個人發(fā)展的推動作用。在這些活動中，我不僅增長了見識，提高了自己的能力，而且也培養(yǎng)了自己的責任感和領導才能。在一個藝術創(chuàng)作活動中，我擔任了小組組長的角色。在這個過程中，我學會了協(xié)調團隊成員的關系，管理時間和資源，并最終取得成功。這樣的經歷讓我明白了個人能力和團隊配合之間的緊密關系，進而培養(yǎng)了我成為一名全面發(fā)展的人才的追求。
總結：
綜上所述，通過這些課堂活動，我認識到課堂教育的本質不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力與潛力。多樣的活動形式、實用的活動內容、客觀的活動評價以及個人發(fā)展的推動作用，讓課堂成為了一個豐富多彩的舞臺，讓我們的學習之路更加充實和有意義。我相信，只要我們在課堂活動中保持積極的態(tài)度，努力參與，不斷總結反思，我們一定能夠在這個舞臺上舞出我們想要的人生。
課堂活動心得體會篇九
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師們對于提高自身教育教學能力的需求越來越強烈。為此，許多培訓機構和學校都開展了各種各樣的課堂教學培訓活動，旨在提供更好的教師培訓服務。在參加了其中一次培訓活動后，我深感受益匪淺，下面將重點介紹這次活動給我?guī)淼氖斋@和體會。
第一段：培訓活動的背景和目的
作為一名中學教師，我一直追求專業(yè)教學，不斷提高自己的教學能力。在這次課堂教學培訓活動中，我報名參加了《提高教學效率的方法》的講座。這個培訓活動旨在通過介紹一些提高教學效率的方法和技巧，幫助教師更好地進行教學，提高學生的學習效果。我對這個課題很感興趣，因此報名參加了這次培訓活動。
第二段：培訓活動的內容和特點
這次培訓活動的內容非常豐富，包括講座、討論、案例分析等多種形式。首先，講座環(huán)節(jié)主要是由一位資深教育專家授課，他通過生動的語言和具體的實例，向我們介紹了一些提高教學效率的方法和技巧。其次，討論環(huán)節(jié)很有趣，我們分成小組進行了討論，共同探討了如何應用這些方法和技巧到實際教學中。最后，案例分析環(huán)節(jié)通過分析一些經典的教學案例，讓我們更加深入地理解了這些方法和技巧在實際教學中的應用。
第三段：培訓活動的收獲和啟示
通過這次培訓活動，我收獲了很多寶貴的經驗和啟示。首先，我意識到提高教學效率的關鍵在于教師的準備和組織能力。只有充分準備并合理組織教學內容，才能更好地引導學生學習。其次，我學到了一些具體的教學方法和技巧，例如如何利用多媒體教具、如何設計優(yōu)秀的教學案例等。這些方法和技巧對我提高教學效果非常有幫助。最重要的是，我看到了許多優(yōu)秀教師的榜樣，他們的教學風格和方法讓我深受啟發(fā)。我要不斷學習他們的優(yōu)點，努力成為一名更好的教師。
第四段：培訓活動的不足和需要改進之處
盡管這次培訓活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也存在一些不足和需要改進之處。首先，培訓時間有限，無法涵蓋所有的教學方法和技巧。我希望能有更多的時間和機會學習更多的教學方法和技巧。其次，講座環(huán)節(jié)內容較為普遍，缺乏一些具體的案例分析。我希望在今后的培訓活動中，能夠增加更多的實際案例分析，讓參與者更加深入地理解和應用所學內容。
第五段：總結和展望
通過這次課堂教學培訓活動，我對提高教學效率有了更深刻的理解，也學到了許多實用的教學方法和技巧。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習效果做出更大的貢獻。此外，我也希望能繼續(xù)參加各種培訓活動，不斷提升自己的教學水平，與更多教育界的專家和學者交流和學習，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
課堂活動心得體會篇十
微課堂練兵活動是一種以微課堂為平臺，通過提供各種題型、實戰(zhàn)模擬等方式進行的練兵活動。該活動的目的是加強學生的練兵意識，鍛煉學生的思維能力和應對能力。在微課堂練兵的過程中，學生不僅能夠練習到各種題型，還能夠深入了解一些實際問題的應對方法和技巧。
第二段：參與微課堂練兵活動的感受
我作為一名參與微課堂練兵活動的學生，深刻體會到了該活動的好處。首先，練習題型的多樣性，不僅讓我們對各種題型有了更加系統(tǒng)的認識，還讓我們意識到題目之間的聯系。其次，在實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們不僅要快速作答，還要在時間限制內把握好答題思路。這一環(huán)節(jié)讓我們更加意識到了時間管理的重要性。
第三段：微課堂練兵活動的效果
通過參與微課堂練兵活動，我發(fā)現自己的解題能力得到了提高。尤其是在數學方面，練習不同難度的數學題目，在一定程度上提高了自己的計算能力和分析能力。此外，在實戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們需要快速作答，在這種環(huán)節(jié)中，我們鍛煉了自己的時間管理能力、應變能力和心理承受能力。
第四段：微課堂練兵活動的意義
微課堂練兵活動的意義是多方面的。首先，通過不同題型的學習和練習，我們能夠夯實自己的知識體系，提高自己的應試能力；其次，通過實戰(zhàn)模擬與策略規(guī)劃，在活動中我們逐漸建立了自信心，這對于我們的人生和事業(yè)也是非常重要的；再次，在微課堂練兵活動中培養(yǎng)的團隊協(xié)作能力和應對能力，在現實生活中也能夠派上用場。
第五段：對微課堂練兵活動的期望
最后，我希望微課堂練兵活動能夠在未來的時間里不斷改進和完善。希望活動方能夠根據不同年級和學科的需要，針對性地制定練兵計劃和難度等級；還希望能夠增加互動環(huán)節(jié)，促進學生之間的交流和學習。只有持續(xù)改善和完善，微課堂練兵活動才能更好地為學生的練兵之路打下堅實基礎。
總之，通過參加微課堂練兵活動，我對自己的學習和未來有了清晰的認識，同時也發(fā)現了自己的優(yōu)勢和不足之處。相信如果能夠持之以恒地參加這種練兵活動，自己在未來的學術和職業(yè)發(fā)展中一定會是一個比較出色的人。
課堂活動心得體會篇十一
通過學習學習先學后教教學經驗讓我想到洋思教學的成功，并聯想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結果。他們構想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構。這一點對我影響很大，學習洋思經驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據學生的具體情況，結合起來學洋思的經驗。課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育成效。 通過本次學習，我發(fā)現自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
１、 “先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現退步，可能要出現成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。“先學后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
５、 “先學后教-當堂訓練”教學模式。不能是教師只學模式的形式，不研究教學實質，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學習、教學的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現在還要好，課堂教學水平肯定有質的飛躍。
每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數學或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習?？赐陼?，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。 對于我所教班級現階段來說，學生沒有養(yǎng)成很好的自學能力，在開始的一段時間里，同學自學時還會有一部分同學看不出應該掌握什么、什么內容是重點、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我們老師在學生自學前為同學們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學要求相關的提綱都寫出來，只讓學生根據提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
課堂活動心得體會篇十二
（一）
假日課堂是一項社區(qū)教育活動，旨在為社區(qū)居民提供豐富多樣的學習機會。我很慶幸能夠參加這次課堂活動，并在社區(qū)活動中有所收獲和體會。通過參與假日課堂社區(qū)活動，我不僅學到了知識，還收獲了友誼和成長。
（二）
在假日課堂的社區(qū)活動中，我選擇了舞蹈和書法兩個課程。舞蹈讓我感受到了音樂的魅力，讓我學會了優(yōu)美的舞蹈動作。在老師的耐心指導下，我學會了一支優(yōu)美的舞蹈，在展示舞蹈的過程中，我感受到了舞蹈給我的快樂和自信。學習書法讓我領略到了漢字的魅力和美妙，通過臨寫名人名言警句，我學會了欣賞和理解古人的智慧。在學習書法的過程中，我感受到了一種平靜和安寧，明白了書法背后蘊含的深厚文化底蘊。
（三）
除了知識的學習，假日課堂社區(qū)活動還讓我體驗到了團隊合作和友誼的重要性。在舞蹈課上，我們需要相互配合，默契地完成每一個舞蹈動作。在書法課上，我們需要相互幫助、互相鼓勵，共同進步。通過與同學們的互動，在活動中結交到了很多新朋友。我們一起分享學習心得，一起歡笑和成長。每一次的互動都讓我感受到了友誼的可貴和團隊合作的力量。
（四）
參與假日課堂社區(qū)活動，讓我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自信和責任感。在舞蹈和書法的學習過程中，我不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)，通過努力和堅持，我取得了進步，并在展示活動中展示了自己的所學所得。每一次的成功都增強了我的自信心，讓我相信只要努力，就能夠取得更好的成績。同時，在活動中，我也學會了承擔責任和付出努力的重要性，我明白了只有付出，才能收獲。
（五）
總結假日課堂社區(qū)活動的體會，我覺得這是一個非常有意義和有價值的活動。通過參與活動，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自信和責任感。我結交到了很多新朋友，體驗到了友誼的可貴和團隊合作的力量。我認識到只有付出，才能夠收獲。在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也會將所學所得與他人分享，幫助更多的人受益于假日課堂社區(qū)活動的機會。
課堂活動心得體會篇十三
最近參加了一次聆聽課堂教學活動，深刻感受到了這種教學方式的優(yōu)勢。聆聽課堂不僅讓學生得到更好的學習體驗，也能夠提高教師的教學水平和效果。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和見解，并探討聆聽課堂教學對學校、老師和學生的優(yōu)勢。
第二段
聆聽課堂教學活動著重強調了師生對話和互動的重要性。聆聽課堂的核心是讓學生通過分組交流，分享知識和想法，增強互動和合作，提高學習效果。教師在授課前會布置問題和激發(fā)學生學習的興趣，學生在聽課時根據教師的要求積極思考和提問，增強了學生的思維能力和獨立思考能力。
第三段
聆聽課堂能夠有效提高教師的教學水平和質量。在聆聽課堂中，教師需要充分準備和思考如何引導學生的思考和交流。在探索和解決問題時，教師需要更深入的了解學生，了解每個學生的個性和興趣，從而更好的掌握教學內容和技巧。聆聽課堂也提供了教師與學生互動交流的機會，在互動交流中更好地了解教育的本質，從而提高自身的教學方法和效果。
第四段
聆聽課堂能夠提高學生的學習體驗和效果。聆聽課堂強調了學生的自主學習和互動合作的重要性，讓學生主動參與學習，不斷思考和提問問題，能夠更有效的掌握知識點，提高學習效率。學生通過交流討論，能夠在思想碰撞中發(fā)現新思路、新觀點和新解決問題的方法，激發(fā)學生自主學習的熱情，帶來更好的學習成果。
第五段
綜上所述，聆聽課堂教育活動，是一種有益的教學方式和方法，對提高教學質量和學習效果有著顯著的幫助。它強調了主動參與和互動交流，提高了學生的自主學習和思考能力，增強了學生的合作和團隊精神，激發(fā)了學生對學習的興趣和熱情。同時，聆聽課堂也提高了教師的教育理念和教學方法，推動了教育的進步和發(fā)展。故此，我們應該不斷推廣這種教育活動，讓更多學校和教師能夠了解到其價值和意義，并嘗試在教學中應用。
課堂活動心得體會篇十四
作為家長，我們在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。在孩子的生活和教育中，父母的參與是至關重要的。近日，我參加了學校舉辦的父母課堂授課活動，受益匪淺。在這場活動中，我學到了很多關于如何更好地擔當家長角色的知識和技巧。
段落二：對課堂授課的認識與體會
在父母課堂授課中，專家以生動、簡潔、明了的語言，講解了我們關心的一系列問題。在學習了這些知識后，我認識到作為父母，我們需要深刻地了解孩子的性格，尊重孩子的個性，從而找到最合適的教育方式。同時，我們還應該與孩子進行有效的溝通，積極地參與他們的學習和生活，讓孩子感受到一份以他們?yōu)橹行牡年P愛和支持。
段落三：授課材料對我的啟發(fā)
在課堂上，專家向我們講解了孩子情感教育的重要性。我意識到，想要讓孩子擁有健康的情感狀態(tài)，我自己首先就要做好自己的情感管理。我要學會控制自己的情緒，在處理問題時冷靜、理智，并適當地給予孩子情感的支持。同時，專家還提醒我們，家庭中的積極情緒氛圍會極大地影響孩子的成長，因此我們需要在生活中培養(yǎng)自己的情緒和氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛。
段落四：實踐中的體驗與感悟
在課堂之外，我也在實踐中感受到這些知識和技巧的重要性。在孩子的成長過程中，我和他一起學習、一起成長，學會尊重孩子的個性和特點。在面對困難和挫折時，我也學會了以平常心面對，耐心引導孩子，給予他們必要的支持和幫助。通過這些實踐，我逐漸成長為一個更加成熟、理智和溫暖的家長。
段落五：總結與展望
通過參加學校的父母課堂授課活動，我收獲良多。課堂上，我學到了許多關于家庭教育的知識和技巧，并在實踐中得以鞏固和應用。這次活動讓我更好地認識到家長的重要作用，我將更加積極地參與孩子的教育和成長，為他們的未來打下堅實的基礎。同時，我也期待著學校今后舉辦更多這樣的活動，讓我們能夠時刻了解到最新的教育理念和教育資訊，讓我們?yōu)楹⒆拥某砷L貢獻更多的力量。
課堂活動心得體會篇十五
任建福
10月10日至25日期間，我們學校舉行了為期三周的課堂教學競賽活動。此次活動我也報名參加了，我們文綜組總共有15人參與，涉及歷史，地理，政治三門學科，內容有課堂教學，評課。每堂課都具有學習的意義，每位教師的精心展示，對我來說是收獲其多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一，吃透教材是最根本。此次活動中，我聽了14位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二，注重啟發(fā)式教學。讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主題，教師是這個主體的引導者。
第三，注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
通過此次的活動，我對文綜課的教學有了更深刻的認識。雖然此次上課競賽沒有入圍下一階段，但我并不氣餒，通過此次活動，也明白了自身的一些差距，明白自身還有許多需要改進的地方，以后我會不斷學習別的老師的好的教學方法，不斷提高自己。
課堂活動心得體會篇十六
近日，我參加了由鹿鳴課堂舉辦的公益活動。這次活動讓我深刻地意識到公益的重要性，收獲了很多。在這個社會大環(huán)境下，我們都應該關注弱勢群體，用實際行動去改變他們的生活。通過這次公益活動，我學到了愛與包容，同時也增強了自我責任感。這次公益活動給我留下了深刻的印象，我將用這個經歷去引發(fā)更多人關注公益事業(yè)。
首先，這次公益活動讓我深入了解到公益活動的意義和價值。我們穿行于貧困山區(qū)，看到了那些貧病交加、物資匱乏的兒童。他們面對的是一片深深的無奈和落寞。我深感心痛，同時也感到自己的強大。這一切都是公益活動帶給我的啟示，通過自己的努力和行動去改變一些人的生活，為社會做一些力所能及的貢獻。
其次，我在這次公益活動中學到了如何去愛和包容他人。在貧困地區(qū)的孩子們，他們雖然生活在困苦的環(huán)境中，但他們依然能夠保有一顆純真且充滿希望的心。他們對生活的態(tài)度讓我感動。同時，我們志愿者們也通過自己的行動去關心、去照顧貧困兒童，我們?yōu)樗麄儙チ藴嘏完P愛。我在這個過程中深深地明白到了愛和包容的力量，愛可以改變一切，包容可以讓人的心靈愈發(fā)華麗。
在這個公益活動中，我也充分體會到了自我責任感的重要性。在貧困山區(qū)，很多孩子因為家庭的困難無法接受良好的教育，這將使他們的未來變得更加困難。作為年輕一代的我們，我們應該肩負起責任，關注這些孩子的教育問題，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展機會。只有為弱勢群體奉獻自己的力量，我們才能逐漸改變這個社會的面貌，讓每個人都能夠享受到公平和美好的生活。
通過這次公益活動，我意識到公益事業(yè)需要更多人的關注和參與。我們應該不斷提高自己的公益意識，主動參與到公益活動中。只有通過集體的努力，我們才能夠改變這個社會，讓每個人都能夠享受到公平和幸福。同時，我也會將這次公益活動中的所見所聞傳遞給更多人，喚醒更多人的關注和參與的意愿，讓更多人加入公益事業(yè)的行列，共同為社會的發(fā)展和進步貢獻力量。
在這次公益活動中，我受益匪淺。這次活動讓我更深刻地理解到了公益活動的重要性，體會到了愛和包容的力量，增強了自我責任感，并喚醒了更多人去關注和參與公益事業(yè)。在以后的生活中，我將繼續(xù)努力，用自己的力量去改變別人的生活，為社會的進步作出更多的貢獻。讓我們一起行動起來，讓公益事業(yè)變得更加美好！
課堂活動心得體會篇十七
智慧課堂是一種全新的教學模式，它采用信息技術手段輔助教師開展教學活動。智慧課堂的運用，讓學生們可以實現更加快捷、便利、直觀地學習，而且在學生思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，也有較大的變成空間。近期，我參與了一次智慧課堂展示活動，通過此次活動，激發(fā)了我對智慧課堂展示活動的體會和思考。以下是我的體會和思考。
首先，智慧課堂展示活動可以有效培養(yǎng)學生的信息技術意識和能力。在智慧課堂展示活動中，學生們可以利用網絡、平板電腦等信息技術設備進行展示。這讓學生們有了動手實踐的機會，通過自己操作而提升自己的信息技術能力。同時，在整個操作過程中，學生們意識到了信息技術在今后社會、學習中的重要性，從而更積極地學習和運用信息技術，提高了他們的信息技術素養(yǎng)。
其次，在智慧課堂展示活動中，教師的角色發(fā)生了轉變。他們不再是簡單地講解知識和技能，而是更加關注學生的個性化需求和實際意愿，根據學生的需求，選擇更加合適的教學方式。這從一個側面說明，在智慧課堂中，教師不再是單純地傳授知識，而是更多地呈現一個引領學生自主學習，發(fā)揮個體潛能的導師或指導者的角色。這樣的教師更能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，為學生拓展更廣的視野和未來發(fā)展的道路。
再者，智慧課堂展示活動可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵學生進行探究性學習。智慧課堂展示活動，不再是一般的展示和口頭報告，而是注重發(fā)掘學生的內在好奇心和自主查詢能力。學生們可以通過學習技術知識和操作技巧，開展主題研究和課堂討論，從而獲得更多對知識的理解，拓寬知識面，并能夠通過自己的思考和探索獲得新的創(chuàng)新點，發(fā)揮創(chuàng)新和想象的天賦，這從一定程度上培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力和探究性學習的能力。
最后，智慧課堂展示活動非常適合實現跨學科學習和綜合素質教育的目標。智慧課堂展示活動可以將學科知識與信息技術應用技能相融合，讓學生了解不同領域，豐富學生的知識結構，增強學生的領悟能力和綜合素質。同時，在智慧課堂展示活動中，還可以培養(yǎng)學生觀察、溝通、團隊協(xié)作等能力，較好地實現了綜合素質教育的目標。
總之，智慧課堂展示活動是一種重要的新型教學模式，可以豐富學生的學習體驗，提高學生的學習效率，增強學生綜合素質。此次參與的智慧課堂展示活動，讓我進一步了解到智慧課堂的價值和意義，對我的未來學習和職業(yè)規(guī)劃也帶來了許多啟迪和思考。我相信，在智慧課堂的誘導和引領下，我們一定會有更精彩的學習和創(chuàng)新之旅。
課堂活動心得體會篇十八
這學期學校組織老師閱讀 蔡林森的《先學后教，當堂訓練》， 關于“先學后教”的操作方法，每門學科都組織了老師閱讀， 使得“先學后教”得到了極大的推廣。對每位老師來說都是受益匪淺的。下面我就來談一談自己的個人體會。
蔡林森能寫出這本書， 并得到廣大師生的學習，在全國推廣， 說明先學后教，當堂訓練的方法還是有可用之處的。這本書應該是蔡林森的經驗之作， 是他多年基層教學管理工作的經驗之談，顯示了一位老教育工作者的抱負之心。學生可以通過自學掌握教材。
蔡林森說：“每個教學工作者都要有“沒有教不好的學生”這樣的教學理念。 這樣才能教好學生， 要把自己的愛心投注在每一個學生的身上。這樣才是對學生的負責， 才是一個優(yōu)秀的教師應該做的事情。
在課堂中，學生自學，是一堂課中的大環(huán)節(jié)，而自學的成功是上好這堂課的基礎。要加強學生自學的目的性和實效性，自學就必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。學生自學前，教師要抓住知識的重難點，提出問題，讓學生獨立思考問題。學生思考時，老師不要打擾學生。老師的主要任務是巡視，留心觀察，廣泛答疑，有重點地輔導差生。
學生通過這樣的自學，發(fā)現問題，帶疑聽講，有效地克服了學生自學中的盲目性。
在課堂中，學生自學結束后，就進入了“教”這個環(huán)節(jié)，主要任務是幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題，而此環(huán)節(jié)的時間也只有10分鐘左右，這就決定了教的內容要少而精。教師只須教教材內容的20％，即重點、難點；只教學生不會的教的過程，是學生自學環(huán)節(jié)的延續(xù)和深化，是學生在進入最后一個環(huán)節(jié)——“當堂作業(yè)”中不出錯或少出錯的保證。在“教”這一環(huán)節(jié)中，教師的主導作用必須充分發(fā)揮。
1、運用“先學后教”這種教學模式有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解后進生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻。
2、 “先學后教”這種教學模式它符合“循序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教學原則，能面向全體學生，培優(yōu)補差，并且很好的把新課程倡導的“自主，合作，探究” 學習方式落到了實處。比如：1、1班的王麗同學，性格內向膽小，數學基礎很差，課堂上她很難跟上學習的步伐，課后，不敢問老師?？稍诮M內同學的幫助下她基本上能完成作業(yè)，跟上每天的學習步伐。學習上的信心也有了，課堂上還能看見她舉手發(fā)言。每當看見組內的同學互相探討研究問題，互相幫助快樂學習時。我都會想到蔡林森說的那句話：“如果教師把主動權交還給學生，讓學生自己主動地去學習，去創(chuàng)造，那學生就猶如那些分得土地，可以自由耕種的農民一樣，獲得了真正的解放，潛能就釋放出來了。當鞋合腳的時候，腳被忘記了。當教育適合學生的時候，我們就能看到生命的偉大創(chuàng)造。”
3、運用“先學后教”這種教學模式有利于減輕教師與學生的負擔，使師生得到了共同解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。并且課堂上由于有了更多的時間讓學生自主學習，他們對知識的理解更深刻，也能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術，就能夠舉一反三，運用自如，這樣學生學得輕松，教師也教得輕松，有效減輕了師生的負擔.
預習是自學的一種形式，是學生走進文本的起始階段，搞好預習是提高有效課堂教學的一個重要因素，其重要性不言而喻。有效預習的過程,是學生充分發(fā)揮主觀能動性,通過多種途徑嘗試解決問題并運用適當的方法學習的過程，是探究并體會的過程，是形成見解和成果的過程,也是學生有效自主學習的過程。
教師為了上好課，總會在課前作一番精心的設計，以此提高課堂的有效性。但是一堂課的時間畢竟有限，而教材的知識量也很大，僅靠四十分鐘完成要求的內容，時間會顯得非常緊迫，而且效果也未必會理想。
伴隨著新一輪課改及素質教育的落實，在課時減少而教學內容不變的情況下，提高課堂效率更顯得尤為重要與迫切，課堂上的知識需要學生自己消化吸收，課后作業(yè)卻成了老師最大的麻煩。因此，激發(fā)和鼓勵學生開展課前預習活動，掌握有效預習策略，養(yǎng)成預習習慣，便成了學習過程中非常重要的環(huán)節(jié)，是推動學生不斷進取的“前奏曲”。
課前預習的課題研究取得了一定的成效，但在檢驗效果方面仍有待提高，這將成為我新學期的努力方向。
先學后教是江蘇泰興洋思中學獨創(chuàng)的課堂教學模式，是對傳統(tǒng)的“先教后學、課后作業(yè)”教學模式的顛覆性改革。每堂課教師都不要先講，而是先讓學生自學。學生不是盲目地自學，而是在教師指導下自學，教師的指導必須符合“四明確”要求：明確時間、明確內容、明確方法、明確要求。只有做到四明確，才能為學生指明自學的目標和方向，學生也才能高效率地進行自學。
先學后教，當堂訓練”作為一種教學方法，不是萬能的，總是在某種場合適用，某種場合不適用。但其精神實質是尊重學生在學習中的主體性，調動學生學習的主動性和積極性，克服傳統(tǒng)教學中老師的越俎代庖，這些都是應該大力提倡的。
“先學后教，當堂訓練”能使課堂精彩紛呈，能使校園生機盎然。做教師的我們應該徹底的改變自己的教學觀念，真正的融入到生本教學中去。去感動學生的精彩，去收獲成功的喜悅。這條路對我來說還很長很長，但我會盡己所能。相信“守望著春天必能看見春暖花開。能點燃學困生的激情。在我所任教的每個階段，都存在這樣一類學生：他們?yōu)閿挡欢?跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學習任務，對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產生“你好是你的，我不好不關你的事”的消極心理。教師若冷落或無意傷害，他們就會很敏感的在心理上與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”。其實他們真正的心聲是：想學習好，但感覺很難。在我多年的教學中，也在關注這一群體，想幫他們，讓他們像別的孩子一樣享受到學習、思考的樂趣，采取過各種方法，但收效都不盡人意。這一年來，學習了許多生本的理論，親歷了生本課堂，也在同行中感受到了生本教學帶來的成果。才真正的領悟了 “先學后教，當堂訓練”下沒有差生，只有有差異的學生”這一觀念。
課堂活動心得體會篇十九
地球上最大的恩惠之一，便是擁有了一個家庭。一個溫馨的家庭，在孩子的成長中扮演著舉足輕重的角色。然而，在現代社會中，父母的工作和生活壓力越來越大，時間和精力都被占據得滿滿當當，而家庭教育也逐漸被放到了次要的地位。為了激發(fā)父母對于家庭教育的重視和熱情，學校開展了一系列關于“父母課堂授課活動”的學習和討論，讓我們一起來分享一下這個活動給我們帶來的啟發(fā)和感悟吧。
第一段： 活動的背景和初衷
近年來，我們學校積極響應國家號召，在校內策劃和推行了“父母課堂授課活動”，旨在讓家長們通過聆聽學校安排的各種教育課程，深刻理解學生在學校中的行為、心理、學習習慣等方面，在家庭中發(fā)揮更積極、更正確的引導作用。這一系列的課程涵蓋了宏觀的學習理念、教育實踐以及學習方法等內容，其中包括了學生學習生活中的一些常見問題，如壓力過大、性格缺陷、考試重壓等等。
第二段： 活動推行中所得到的收獲
這樣的家長授課活動，為我們這些孩子帶來了很多的收獲。通過家長與老師互動的教學方式可以提高雙方對孩子的認識和了解，在平日里忽視的問題上，家長、老師們可以通過這種形式有意識的溝通。而家庭教育的指導更是欠缺專業(yè)性，懂得最好的還是在老師身上。
第三段： 活動推行中的難點和問題
盡管活動取得了很好的實際效果，但在推行過程中，也出現了一些問題和難點。有的家長反映在這樣的課堂上，孩子的問題往往被深度了分析，家長在處理時更顯棘手;有的家長認為，讓孩子來到學校，讓老師教育孩子，這是家庭教育的逃避，要想做好家庭教育，首先要在家里做好。
第四段： 推進家庭教育的新思路
面對這些問題和難點，我們覺得推進家庭教育的關鍵在于培養(yǎng)良好的家庭氛圍和學習習慣，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的自律性，讓孩子們能夠在家庭中實現自我認識、自我審視和自我發(fā)展，并在學校中實現更好的自我表達，培養(yǎng)出更多的家庭教育的專業(yè)人才。
第五段： 結語
總的來說，我們覺得“父母課堂授課活動”是一項好的教育試驗，它不僅能夠讓孩子們受益，還能夠讓教育工作者們更深刻地了解和洞察在家庭教育中存在的問題，找到更好的解決之道。同時，家庭教育的形式、方式和手段也應隨著時代的變化不斷地更新和完善，以適應現代家庭教育的需求。
課堂活動心得體會篇二十
根據學校的安排，20xx年4月28日至4月30日，我校一行3人赴塔城第四中學參加新疆初中課堂教學改革第一屆高效課堂推進活動。對于這次學習的體會，可以說感受頗深，特別是洋思中學校長的講座以及各學校自主學習教學模式，使我感到驚嘆，徹底推翻了我原來對教學改革的認識，下面我談談這次學習的體會。
首先我要解釋一下，這是一次什么樣的活動，什么叫新疆初中課堂教學改革聯盟？20xx年9月29日在克拉瑪依第九中學成立，一共有十四個發(fā)起學校，包括：新疆醫(yī)科大學附屬學校、克拉瑪依市第九中學、石河子第十中學、塔城第四中學、烏蘇第五中學、溫泉縣初級中學、布爾津縣初級中學、昌吉市第三中學、阜康市第二中學、吉木薩爾縣第二中學、吐魯番市第一中學、鄯善縣火車站中學、哈密市第四中學、庫爾勒實驗中學。這次講課的教師均是來自以上學校的教師。
4月29日上午聽了兩個講座，第一個是洋思中學校長秦培元做的報告，主要是介紹本校課改的經過和教學改革情況匯報和“先學后教，當堂訓練”的教學模式。第二個報告是洋思中學副校長劉金玉的《掃除誤區(qū)、把握內涵、科學實施課堂教學策略》的報告。
4月29日下午至30日集中聽課，以同課異構形式呈現，我聽了7節(jié)歷史課，只有兩課內容，其中5位教師講授同一節(jié)課。講完課，專家現場點評。
1、良好的校園環(huán)境能潛移默化的影響學生，這里的環(huán)境不是指自然環(huán)境，塔城四中的校園面積并不大，但人文環(huán)境氣息濃厚，但這與我們平時見到的大多數學校的校園文化建設不同，校園里的兩棟教學樓，七年級教學樓的大廳里掛著中國的傳統(tǒng)節(jié)日介紹，走廊里以感恩教育和書法教育為主。八年級教學樓外是漢字筆畫書寫規(guī)范，樓里是經典誦讀。
3、關于課堂改革，在校園里的展示牌里，每個學校都展示了自己本校的課改教學模式，比如阜康市第二中學的“五自”課堂教學模式、新疆醫(yī)科大學附屬學校的“四環(huán)節(jié)活動”課堂教學模式、克拉瑪依市第九中學三二六教學模式、石河子第十中學三四五九課堂教學模式、塔城第四中學362教學模式、烏蘇第五中學”先學后教、當堂訓練“教學模式、溫泉縣初級中學的”自主、合作、探究“課堂教學模式、吉木薩爾縣第二中學三三三課堂教學模式、吐魯番市第一中學”373“課堂教學模式、鄯善縣火車站中學的”三段六環(huán)“教學模式、哈密市第四中學8333課堂教學模式、庫爾勒實驗中學三三六教學模式，這些模式具體怎么操作，我不知道，但從這次教師的講課來看，雖各有模式，但無一例外都體現了”自主學習、教師引導、當堂訓練“的特點。
1、課堂教學改革勢在必行。反思我們的教學，在時間上的打拼，雖不能說是極限，但可再利用的時間也幾乎沒有了，再從時間上搞突破已經不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。對于各中學的做法我們驚嘆的不是他們的理念，這種理念我們早就有，驚嘆的是他們的實踐。通過這次學習，我更堅定了自己的認識，只要在正確理論引導下，通過加強教師的理論素養(yǎng)，加上平時認真細致的訓練，就一定會有新的起色?，F在我們既有理論，又有別人成功的實踐，我們?yōu)槭裁床辉囈辉?？其實，不是試不試的問題，而是勢在必行。
2、正視困難，而不能讓困難作為我們不搞教改的借口。盡管有別人成功的經驗，在實施過程也一定會遇到不少困難。比如怎樣打破教師和學生固有的習慣，怎樣調動學生的積極性？怎樣調控課堂駕馭教學？學生知識結構和思維方式的差異、改革的氛圍問題等等。但這些問題不是不能克服的。這十幾個中學在教改過程中肯定也遇到了很多問題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎？關鍵是要邁出第一步。既要克服客觀上的困難，但首要的是克服主觀上的困難。
總之，此次外出觀摩學習，使我開闊了視野，受益匪淺，為進一步搞好教學工作增添了后勁，今后將不遺余力的把學習到的先進經驗落實到教育教學中去。
最后，引用杜郎口中學的名言“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”與大家共勉。
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