了解與學習一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結。溝通技巧是建立良好人際關系的基礎。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。
國培的培訓心得篇一
我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。
作為一名新時代的教師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生獲得能力的提高。
教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的'性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。
教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件。
隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術都對教育產生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現(xiàn)，在此基礎上，還要在以下幾個方面留意：
一是選擇合理有效的教學軟件。
二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。
三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關。
總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育技術真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階!
國培的培訓心得篇二
我非常有幸能參加這樣的培訓，我在此非常地感謝向提供本次學習的各位專家、領導表示深深的感謝！也感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。培訓活動內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念。
參加這次教師培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了第一階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。十天的理論培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、幼教專家精彩講座等等。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的`心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。
新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
通這次國培學習，對我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。這次“國培計劃”培訓，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠。
國培的培訓心得篇三
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是__x老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
國培訓心得幼師
國培的培訓心得篇四
隨著全球化的進一步推進，越來越多的人選擇在外國進行培訓，以提升自己的專業(yè)能力和知識水平。經過我自己的親身體驗，外國培訓給我留下了深刻的印象和難忘的經歷。在這篇文章中，我將分享我在外國培訓中所獲得的心得體會。
首先，外國培訓給我?guī)砹藦V闊的視野。在國外的培訓過程中，我與各個國家的同學一起學習和交流。他們來自不同的文化背景和教育體系，擁有不同的思維方式和觀點。這為我打開了一扇了解世界的窗口，我可以從他們身上學到各種各樣的東西。與來自不同國家的同學一起討論問題和合作，我學到了如何與不同背景的人合作，并尊重和接納不同的觀點。這樣的經歷極大地拓寬了我的思維，增強了我的國際視野。
其次，外國培訓給我提供了專業(yè)知識的深度學習的機會。在國外培訓的課程中，我接觸到了最前沿的知識和最新的研究成果。通過與國外的教師和專家交流和學習，我深入了解了自己所學專業(yè)的最新動態(tài)和研究進展。這不僅使我對自己所學專業(yè)有了更深刻的理解，也激發(fā)了我對知識的進一步探索的熱情。從國外培訓中獲得的專業(yè)知識和技能，為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三，外國培訓提高了我的語言能力。在國外培訓時，我需要用英語與其他國家的同學和老師進行交流和學習。這使我不僅提高了我的英語口語和聽力能力，也增強了我的英語寫作和閱讀能力。在這個過程中，我學到了很多地道的英語表達方式和詞匯，提高了我與他人進行有效溝通的能力。這種提高的語言能力對我今后的職業(yè)發(fā)展和國際交流都有著重要的意義。
第四，外國培訓讓我體驗了不同的教育方式和學習環(huán)境。與國內的教育方式相比，國外的培訓更注重學生的主動參與和自主學習。在課堂上，老師倡導學生提問和討論的氛圍。這讓我學會了獨立思考和表達自己的觀點。此外，國外培訓還提供了豐富的實踐機會，如實地考察、實習和項目實踐等。通過這些實踐活動，我將課堂上的理論知識與實際應用相結合，更好地理解和掌握所學的內容。
最后，國外培訓還使我結交了許多朋友，并建立了深厚的人際關系。在國外的培訓期間，我與國內外的同學建立起了緊密的聯(lián)系和友誼。我們一起學習、一起成長，互相支持和鼓勵。這些朋友們成為了我人生中的重要財富，與他們的相處讓我感到溫暖和快樂。這些友誼不僅延續(xù)了培訓的時光，也會在我今后的生活中持續(xù)發(fā)展。
總而言之，外國培訓給我?guī)砹藦V闊的視野、專業(yè)知識的深度學習的機會、語言能力的提高、不同教育方式和學習環(huán)境的體驗，以及深厚的人際關系的建立。這些心得體會將伴隨我一生，對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。我將始終感激這次寶貴的外國培訓經歷。
國培的培訓心得篇五
一瓶水，瓶里瓶外的意義大有不同;粉筆的意義體現(xiàn)在粉身碎骨;內化教師的培訓是聽專家講座后的熱血沸騰?還是回到基層去踏實的實踐?什么是“快樂而有意義的童年”呢?這是在國培中，有幸聽了東北師范大學蓋笑天教授的講座《幼兒入學準備的內涵與促進》之后，常出現(xiàn)在腦海中的思考。
蓋教授以《指南》中“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領我們帶上《指南》的潛水鏡，看到什么是冰山尖上的必要性，帶領我們用案例式探究，潛入水下，用專業(yè)的眼光，看到冰山更深的部分——五大領域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。
俗話說：外行看熱鬧，內行看門道。教師的專業(yè)性家長的業(yè)余性好比水上和水下，專業(yè)人士看到的是水下冰山龐大、穩(wěn)健的根基，業(yè)余人士看到的是水上的山尖。為什么家長會對教師指手畫腳?對教育品頭論足?對孩子盲目超前教育?因為在家長的眼里，我們的專業(yè)性不夠，那么我們就得向專業(yè)化發(fā)展，讓家長信服?！吨改稀返某雠_，將會讓教師向專業(yè)化發(fā)展，讓教師用專業(yè)性引領家長，了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，配合幼兒園實施科學的保育和教育，真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細化《指南》，向專業(yè)化發(fā)展，才能必須讓家長信服。
我們經常會聽老師和家長常說：我們的孩子不行……等類似的話，但是，我們的孩子真的不行么?不行在哪里?蓋教授的話語，句句夯實有力，耐人尋味：我們的孩子不行，是因為他們缺乏這方面的經驗，他們時時刻刻像奴隸一樣被控制，很難產生經驗和快樂?！吨改稀窌l(fā)當前教師和家長的反思：自己的腦袋重視的是什么?我想如果真的能給孩子一個快樂有意義的童年時代，將會比“為孩子的一生”將現(xiàn)實、實在的多的多。
童年的意義是耐人尋味的;好的教育，不看教具，不看教材，關鍵是有什么樣的老師，有什么樣的腦子，有什么樣的資深，變成什么樣的行為;再好的教育者，不如一個好老師，是滲透而不是把學來的東西搬過來;孩子是天然的溫度計;人，是經驗塑造的;教育不是把已經學會的做好幾遍，而是今天正在做的，明天即將會的;孩子最要緊的是先內化創(chuàng)造做法、想法，才能外化為行為、做法。
蓋教授對《3-6歲兒童與學習發(fā)展指南》的解讀是別致的，他說：3-6歲兒童的發(fā)展就是過度，老師的技巧就是促進過度，把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情，這是專業(yè)技巧的核心。他對全部學習的詮釋也是與眾不同的：我不是要教你，是你想學什么我?guī)湍?。我不是倒水的，而是，你需要喝水我?guī)湍恪?/p>
《指南》的頒布已讓我們盼望已久。初識《指南》，字里行間透出的是春風化雨般的感覺，清新而又親切;再讀《指南》，我已被風之暖意所包圍、被風之深情所感動，渴盼溶入其中藉風其舞;通過國培聽了專家對《指南》的解讀，我將被風力之勁所動，迎風而上，駕風起飛。
國培的培訓心得篇六
20**年10月15日，帶著一份希望和責任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學習第二站的征程——來到天門市第一小學參加為期一個月的跟崗培訓。進入天門市第一小學一周來，我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著，無時不被這里科學的教育理念、先進的辦學經驗和鮮活的辦學特色所熏陶著。
三千多學生，一百七十多老師，這樣的學校沒有務實的管理，就不會有我們看到的優(yōu)良校風。值周值日領導全天候巡查指導，每間教室、每個辦公室、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學服務于學生，晨讀、上課、做操、進餐、放學任何時候都可以看到老師和學生在一起。在這短短一周里，我已經深深體會到了“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，過程決定結果”的內涵。
第一次跟著我的指導老師曾巧英老師走進三年級語文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細一聽，原來還在為已經經過幾輪集體備課，準備今天參加學校教學比武的教師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個細節(jié)處理畫上點睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的最平常的生活畫面，其實，這兒的每個年級都有自己的課題，每周都有固定的分科教學研討時間，有全校的每周教學論壇時間，每學期都有大型的教學比武活動……這不，我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學比武活動，那一節(jié)節(jié)充滿詩意，飽含情感而又靈動的語文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學課，那妙趣橫生，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學技藝的引領，更是精神領域的享受。高效的教學效果、高超的教學藝術源于學校濃濃的研修氛圍和務實的研修精神，學校領導也參與到每一次教研活動，分塊全程參與，全程引導。
短短幾天，我被這里和諧的人際關系、奮進的精神面貌深深感染著，當風塵仆仆的我們來到學校，周主任從我們手中接過行李，譚老師開著車為我們安排住宿時，我們感到了溫暖；當迎著清晨的朝陽走進校園，保安工人的問候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導老師的悉心指導、同事的相互交流，讓我們豁然開朗；餐廳里領導對我們生活上的噓寒問暖，又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠地為學生付出一切；這里的每一位學生充滿陽光與上進，他們與朝陽一起晨讀，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。
國培的培訓心得篇七
我有幸參加了國培農村中小學數(shù)學教師的培訓，在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多，也深感自己身上的責任重大。因此，我將準備從以下幾方面著手去努力：
1、不斷提升教學預設能力。教學預設是教學工作最基礎的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學計劃設計課程，預見學生在學習中可能遇到的困難，預設出克服困難的辦法和有助于學生掌握知識、技能、技巧的活動方式，根據(jù)教材的特點和學生的實際，預設出好的教學方案，好的教學方案，提高課堂教學效率。
2、進一步掌握和運用教材能力。教師要認真深入鉆研整體結構、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。
3、努力培養(yǎng)學生學習興趣的能力。學生的學習興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設的恰當?shù)膯栴}情境、懸念，來自教師對學生熱情關懷。
4、進一步啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。學生的學習是復雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學生的思維，使他們學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
5、不斷提升教學研究和教育科研的能力。在科學和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關系越來越緊密，科學知識越來越多，也滲透到教育領域中，給教育科學帶來許多新的科研課題。比如數(shù)學計算能力的提高策略，學困生的轉化策略等。
6、加強組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當與否，直接關系到教學的效果。優(yōu)秀的教師都十分注意學生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們全神貫注，調動他們的積極性。此外，教師還必須會靈活處理各種偶發(fā)事件，本著發(fā)揚教學民主、不壓抑、也不放任的原則，使課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中。
總之，我將嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時代的棟梁。
國培的培訓心得篇八
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。
面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之
一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的'每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經常溝通交流，注重教育的一致性。
園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
經過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。
這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培的培訓心得篇九
第一段：介紹英國培訓的背景和目的（200字）
近年來，隨著全球經濟的發(fā)展，國際間的合作交流變得日益頻繁。作為一個重要的全球化教育中心，英國吸引著許多學子和職場人士前來深造和提升自己的專業(yè)知識和技能。英國培訓以其高質量的教育資源和廣泛的專業(yè)選擇而聞名，無論是學術研究、商務管理還是專業(yè)技能培訓，都有著世界一流的水平。經歷了英國培訓的我，不僅收獲了知識，更擁有了全新的視野和思考方式。
第二段：英國培訓的學術氛圍和教學方式（200字）
英國培訓注重學術研究和教學方法的創(chuàng)新。在學術氛圍濃厚的大學中，我們接觸到了最新的研究成果和前沿的學術思想。與優(yōu)秀的教授和研究人員交流，不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。教學方式上，英國培訓更注重培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力，鼓勵我們參與課堂討論，思考問題的多個角度，培養(yǎng)批判性思維。這種互動式的教學方式讓我受益匪淺。
第三段：英國培訓中的國際化體驗（200字）
除了學術上的收獲，英國培訓還給我?guī)砹藢氋F的國際化體驗。來自世界各地的同學們在這里相聚，交流著彼此的文化和思考方式，這種多元背景的交流使我受益匪淺。在跟隨團隊完成項目任務時，我們學會了協(xié)作和溝通，合作中的挑戰(zhàn)不僅讓我們更加理解了不同文化間的差異，也培養(yǎng)了我們的靈活性和適應力。這種國際化的體驗不僅拓寬了我的視野，也為我將來在國際舞臺上的工作提供了寶貴的經驗。
第四段：英國培訓對職業(yè)發(fā)展的影響（200字）
英國培訓不僅讓我擁有了國際化的素養(yǎng)，也對我的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。在英國培訓的過程中，我學到了許多實用的技能和知識，這些將成為我未來職業(yè)生涯寶貴的資產。培訓機構的實習安排和就業(yè)指導也為我的職業(yè)規(guī)劃提供了很好的支持。此外，英國培訓給我?guī)淼淖孕藕涂缥幕瘻贤芰σ苍诿嬖嚭凸ぷ髦邪l(fā)揮了重要作用。在競爭日益激烈的全球化時代，英國培訓為我積攢了職業(yè)成功的底氣和實力。
第五段：總結英國培訓的價值和對未來的展望（200字）
英國培訓讓我深刻感受到了學習的樂趣和成長的快樂。在接觸世界一流的教育資源和培養(yǎng)方式下，我不僅提升了專業(yè)技能，更有機會拓寬自己的個人興趣和愛好。未來，我希望將所學知識和經驗運用到實際工作中，推動自己的職業(yè)發(fā)展，為社會作出更多的貢獻。同時，我也希望能將英國培訓的精神傳遞給更多的人，讓他們也能受益于豐富的教育資源和多元的學術文化，為建設一個更加和諧發(fā)展的世界貢獻自己的力量。
總結：
英國培訓給我提供了世界一流的教育資源和國際化的學術環(huán)境，讓我擁有了深刻的學術和職業(yè)收獲。在英國培訓的過程中，我不僅拓寬了自己的視野和思考方式，還培養(yǎng)了獨立思考和問題解決能力。與來自世界各地的同學們的交流和合作也讓我受益匪淺。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將運用所學知識和積攢的經驗，為自己的未來作出更多的貢獻。同時，我也希望將英國培訓的價值觀傳遞給更多人，讓他們也能在國際化的教育環(huán)境中提升自己，為構建一個更加美好的世界貢獻力量。
國培的培訓心得篇十
近年來，隨著全球競爭的不斷加劇，職場培訓愈加重要。作為一名職場人士，我有幸得到一次英國培訓的機會，通過這次培訓，我深刻認識到了提升自身能力的重要性。本文將通過五個方面介紹我在這次英國培訓中的體會與收獲，希望能幫助讀者更好地進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第二段：語言溝通能力的提升
在英國培訓中，最明顯的收獲莫過于語言溝通能力的提升。通過與來自不同國家的學員互動，我不僅鍛煉了口語表達能力，還學習到了如何傾聽和尊重他人的觀點。在各種溝通場景中，我充分感受到了英國人注重言辭的準確性與邏輯性，這為我今后在工作中的溝通能力提供了很好的借鑒。
第三段：團隊合作意識的增強
在培訓過程中，我也意識到了團隊合作的重要性。在眾多討論、案例分析和團隊項目中，培訓機構安排學員組成團隊，大家需要通過密切的協(xié)作來解決問題。我深刻體會到，團隊合作不僅需要個人的優(yōu)秀能力，更需要有高度的互信、積極的溝通和良好的協(xié)調能力。這次培訓讓我意識到，只有真正將團隊的利益擺在首位，才能發(fā)揮出最大的效能。
第四段：自我管理能力的提高
英國培訓還讓我更加重視了自我管理能力的提高。在接觸英國文化和生活方式的同時，我深刻認識到時間管理的重要性。在英國人的觀念中，時間是寶貴的資源，對待時間的態(tài)度極為謹慎。在他們的影響下，我逐漸養(yǎng)成了高效利用時間的習慣，合理安排工作和生活。同時，培訓中的案例分析和討論活動也要求我們有良好的自我管理能力，學會分清輕重緩急，合理調配時間和精力。
第五段：職業(yè)規(guī)劃意識的覺醒
通過英國培訓，我對職業(yè)規(guī)劃的重要性有了更為深刻的認識。在培訓機構的指導下，我們進行了一系列的自我評估和職業(yè)分析。通過了解自己的興趣、優(yōu)勢和劣勢，我重新規(guī)劃了自己的職業(yè)道路，并制定了明確的目標和計劃。培訓中，我們還參觀了一些世界著名公司，并與他們的高管進行了交流。這些經歷讓我深刻認識到，職業(yè)規(guī)劃不僅需要長遠的目標，還需要具體的行動和持續(xù)的學習。
總結：學習永無止境
通過這次英國培訓，我不僅提高了語言溝通能力、增強了團隊合作意識、提高了自我管理能力，更重要的是，我對職業(yè)規(guī)劃有了更深入的理解。然而，我也深刻認識到學習永無止境。只有持續(xù)學習、不斷提升自己，才能在激烈的職場競爭中立于不敗之地。因此，我將繼續(xù)通過各種形式的培訓和學習活動，不斷提升自己的技能和能力，迎接更大的挑戰(zhàn)。
國培的培訓心得篇十一
在過去的幾個月里，我有幸參加了一次英國培訓，這是一次讓我獲益匪淺的經歷。通過這次培訓，我獲得了豐富的知識、拓寬了眼界，也增長了見識。在這篇文章中，我將分享我在英國培訓中的心得體會。
第一段：學習氛圍濃厚
英國以其優(yōu)質的教育資源而聞名于世，這次培訓的學習氛圍也不例外。在培訓期間，我所在的班級中有來自不同國家的學員，這使得學習氛圍更加濃厚。每天上課，我們都會認真聽講，積極討論，互相學習。這種積極的學習氛圍激發(fā)了我的學習欲望，也讓我有機會與其他國際學員交流，了解不同文化的特點與魅力。
第二段：廣泛的課程設置
這次英國培訓提供了廣泛的課程設置，讓我們能夠選擇感興趣的領域深入學習。例如，在商科方面，我選修了市場營銷和國際貿易兩門課程。通過學習這些課程，我深入了解了市場營銷的原理和策略，學習了如何進行市場調研和制定營銷計劃。而國際貿易課程則讓我了解了國際貿易的基本流程和相關法律，培養(yǎng)了我在國際貿易方面的專業(yè)知識。這些課程設置不僅豐富了我們的知識面，也提供了實戰(zhàn)經驗和技能培訓，讓我們在日后的工作中能夠更加游刃有余。
第三段：實踐機會豐富
除了課堂學習，這次培訓還為我們提供了豐富的實踐機會。我們有幸參觀了一些著名的企業(yè)和機構，親身體驗了他們的工作環(huán)境和運作方式。例如，我們參觀了一家知名的市場調研公司，通過與專業(yè)人士的交流，了解了市場調研的實際操作和技巧。此外，我們還有機會參加企業(yè)實習項目，將課堂所學應用到實際工作中。這些實踐經歷讓我更加深入地了解了相關行業(yè)和職業(yè)，也鍛煉了我的實際操作能力。
第四段：人文歷史的魅力
英國素以其悠久的歷史和豐富的人文景觀而聞名，這次英國培訓還給予了我們學習英國文化和歷史的機會。在課余時間，我們參觀了許多歷史遺跡和博物館，如大英博物館和倫敦塔等。通過這些參觀活動，我對英國的歷史有了更深入的了解，也領略到了不同歷史文化的魅力。這些人文歷史的體驗讓我更加熱愛英國，也讓我明白了文化的重要性，并對跨文化交流有了更深的思考。
第五段：交流與合作
這次英國培訓的一個重要收獲是加強了我的團隊合作和跨文化交流能力。在培訓期間，我和來自不同國家的學員分組合作完成了一些項目案例。這個過程中，我們需要充分利用每個人的優(yōu)勢，進行有效溝通和協(xié)商，最后共同完成項目。這次合作讓我更加明白了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我的領導能力和團隊協(xié)作能力。同時，我也通過與來自不同文化背景的學員交流，學會了尊重和理解他人的觀點，提高了我的跨文化交際能力。
總結：
通過這次英國培訓，我獲得了豐富的知識和實踐經驗，也提高了自己的跨文化交際能力。這次培訓不僅開拓了我的眼界，也增加了我對國際社會的認識。我相信這些收獲將在我未來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用，我也期待能夠繼續(xù)深入學習和了解英國文化。
國培的培訓心得篇十二
近年來，隨著全球經濟的蓬勃發(fā)展和國際交流的不斷增多，國內的培訓需求也在不斷增加。為了提高自身競爭力和拓寬國際視野，我決定前往英國接受培訓。英國作為培訓的熱門目的地之一，具有先進的教育體系和優(yōu)質的師資資源，因此我對前往英國培訓抱有很高的期望。
段落二：學習環(huán)境
來到英國后，我深刻感受到了英國的學習環(huán)境的獨特之處。英國的培訓機構非常注重實踐能力的培養(yǎng)，通過豐富多樣的學術活動和實際案例分析，讓學生真正參與其中，將所學知識應用于實際工作中。同時，這里的學習氛圍非常濃厚，同學之間的合作互助以及師生之間的互動都非?；钴S和積極，這對于學習效果的提高起到了積極的促進作用。
段落三：師資力量
英國的培訓師資力量雄厚，許多知名學府和高校都有世界級的教授和專家。他們不僅在學術研究上經驗豐富，而且在實踐應用方面有著豐富的經驗，并且能夠將專業(yè)知識生動地傳授給學生。在課程中，我聆聽了許多優(yōu)秀的教授的授課，他們以深厚的學識、幽默風趣的講解方式和靈活的教學方法使我受益匪淺。
段落四：文化交流
除了學術上的收獲，前往英國培訓還能享受到豐富多元的文化體驗。英國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，這里有紛繁的博物館、美術館和歷史建筑，每一處都飽含著深厚的文化底蘊。與當?shù)貙W生和其他國際學生的交流也為我增添了許多感受和啟發(fā)。我從他們身上了解到不同國家和地區(qū)的教育模式和思維方式，開闊了我的國際視野。
段落五：培訓帶來的影響
通過來英國接受培訓，我獲得了很多技能和知識，同時也在自我成長方面有了很大的提升。我深刻領悟到培訓不僅僅是知識技能的學習，更重要的是培養(yǎng)了我的自學能力和人際交往能力。在英國的培訓中，我不僅有機會從優(yōu)秀教授身上學習，還結識了許多志同道合的人，建立了廣泛的社交網(wǎng)絡。這些資源和經驗不僅對我當前的工作和學習有所幫助，也對我未來的職業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。
總結：
總的來說，英國的培訓給予了我很多寶貴的經驗和收獲。無論是學習環(huán)境、師資力量，還是文化交流和個人成長，英國培訓都給我留下了深刻的印象。期間，我學到了很多實用的知識和技能，拓寬了自己的國際視野，同時也得到了很多國際間的交流和合作機會。我相信，這次英國培訓將對我未來的職業(yè)發(fā)展和人生道路產生長遠的積極影響。
國培的培訓心得篇十三
20xx年x月x日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學院，參與“幼師國培”轉崗研修培訓。首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參與了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學習的20天時間里，學院的老師為我們科學、合理地支配了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
專家們的講座涉及點許多，他們用豐富幽默的語言和淵博的學問，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我轉變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
學院高專的老師們非常和氣可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我觀賞到了名師的教學風采和國培老師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的.課堂教學，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)特別值得我們借鑒學習。
這次培訓，使我對老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學學問以及自己積累的閱歷再進行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學問“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結合我園的實際狀況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)進展中大放光榮！
國培的培訓心得篇十四
xx月18日，在市教育局冉局長的帶領下，我們都亭二小的幾位教師到柏楊壩鎮(zhèn)見天小學去參加“課內比教學，課外訪萬家”送教活動，與其說是送教，不如說讓我們去感受、體驗他們的教學及管理經驗，回想起來，感受頗多。
經過兩個多小時的顛簸，我們終于來到了見天小學。走進校門，映入眼簾的是一幢三層教學樓及宿舍樓，放眼望去，豐富的校園文化建設，多彩的班級文化建設，為學校增添了無限風采。走進教師的辦公室，桌上的東西擺放整齊，桌面一塵不染，有幾臺電腦，而且是光纖入戶，由此可以看出，上級部門和學校該花了多大的精力，增加了多大的投入啊!說實在的，他們的辦公條件并不比我們差，互聯(lián)網(wǎng)的開通，更是拉近了他們與世界的距離，從老師的話語中，我看出他們對先進教育理念、先進的教育方法的渴求也絲毫不遜色于我們。
讓我感動的是蔡老師上的《窮人》一課，我在評課的時候用了“到位”一詞進行了概括：
一是引入到位，蔡老師從“人”字的結構入手，開題新穎，能激發(fā)學生的興趣;
五是講解、指導到位，老師對文中的重點詞句進行摳詞摳句，講解、引導恰到好處;
六是板書出示到位，蔡老師能根據(jù)內容出示板書，板書層次清楚、字跡美觀，給人以賞心悅目的感覺，也可以看出老師出色的板書、語言功底;七是過渡語設計到位，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了語言文字的魅力;八是教師博學多才，特別是以小詩的形式出現(xiàn)桑娜和西蒙家的貧窮，既能讓學生記得牢，又看出老師備課時花的精力多，教師的點子多，將老師深厚的語文功底體現(xiàn)得淋漓盡致。
我想，聽了這節(jié)課，我該學習的地方實在是太多了，在今后的教育教學工作中，要像蔡老師那樣認真?zhèn)湔n、那樣敬業(yè)。
令我感動地還有一個小男孩。在來的`路上，我看見一個四五歲的小男孩，估計是上學前班的，聽見車來，他遠遠地讓開，蹲在一堆石頭上，在我們的汽車超越他的剎那，我分明讀懂了他那請求的目光：“帶我走一程吧!”頓時，一種不安之心涌上我的心頭，我從車后窗望去，只見他又緩緩地行進在高低不平的路上，我看了看時間——九點零四分，從這里到學校，我們的汽車竟然走了17分鐘，他要走多久呢?我期待著……十點十八分，這個小家伙終于走進了學校。我想，這小家伙每天花在走路上的時間竟有這么長，姑且不說學多少知識，就是每天堅持走這么長的路，對成年人來說已是苦不堪言，對這樣的小孩來說，更是可想而知了，我驚嘆于他堅韌的毅力。而我們城里的學生，稍微遠一點就是乘公汽、坐的士，學校離家很近也有父母接送，要什么買什么，而且學習不努力……可他卻獨自一人上學放學，我堅信，經過風吹雨打的磨練，一定會磨礪出小男孩堅忍不拔的性格，小家伙，我祝福你!
通過本次活動，讓我認識到，對學生的養(yǎng)成教育絕不能只放在口頭說教上，絕不是學校幾個領導就能完成的事，全體老師要形成共識、齊抓共管，要實實在在的去抓落實、去督促。只有這樣，才能還我們一個整潔、舒適的環(huán)境，還我們一個平安、和諧、讓人民滿意的校園。
國培的培訓心得篇十五
骨干培訓之心得體會 從初進骨干班的好奇與激動至今，第六期骨干培訓班即將結課， 雖然為期不長的理論授課， 卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收 獲。很榮幸能作為人文學院的骨干參加此次培訓班，讓我對自己的職 責有了一個更加全面的了解， 在處理各方面問題上也有了理論上的指 導，并在此次培訓班中結識了許多來自兄弟院校的骨干成員，相互之 間交流經驗，為以后加強院系之間的聯(lián)系做準備。而理論指導實踐是 要結合個人實際情況并通過思考才能使理論學習進一步升華。
一、理論啟發(fā)，思考后指導實踐 每次理論授課中的心得體會各不相同， 卻殊途同歸的都是為骨干 成員的工作做指導，而要將這些理論更好的運用于實踐中去改善工 作，則需要本人更深入的思考。
“丁養(yǎng)斌老師提出的大學階段學生干部的七種定位” 理論讓我全 面的認清了自己所在職務的職責義務和權力。
通過結合自身情況的分 析和反思，在“學習生活的示范者”和“廣大學生的服務者”這兩方 面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經常會影響到學 習，雖然從步入大學至今并沒有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績并 不理想，也達不到丁老師所說的模范帶頭的標準。然而，拋開骨干的 職責，作為一名大學生的最基本最重要的任務即使學習，而作為學生 骨干，如果連學習者最基本的要求都不能達到的話，那何談其他工 作?而在服務者這個“身份”中，自己在完成份內工作后很少主動考 慮能再為同學多做點什么事，缺乏強烈的責任心和事業(yè)心。在日后的 工作中，我會謹記丁老師的多重定位，并時刻反思自己的工作。
對自己的工作有了全面的認識之后，也需要學會抓住主要工作。
雖然活動的開展不是學生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通 過趙瓊老師和翟超老師的分析， 從我?，F(xiàn)在的活動現(xiàn)狀和自己舉辦活 動的經驗中發(fā)現(xiàn)， 許多活動形式缺乏創(chuàng)新， 準備不充足， 且影響不大。
翟超老師對活動組織開展過程中具體準備事項進行了詳細的介紹， 讓 我對其過程有了整體認識，也找到了活動準備中的不足。關鍵路徑的 設置和把握增強了自己對活動過程的掌握力。
除了日常工作外，人際關系則是另一個難題。大學生活是步入社 會的實習期，其中的人際關系已較中學時代復雜，而作為學生干部需 解決的人際關系又復雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的 需要，而良好的人際關系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免 會與其他人發(fā)生沖突， 可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時會采取忽略或聽之任之 的態(tài)度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態(tài)度 是消極錯誤的。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)， 在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用幽默的語言緩解尷 尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關系的新天地，而良好的 人際關系對骨干工作的開展只會百利而無一害， 是圓滿完成工作的助 推器。
二、認真態(tài)度，換位思考 在骨干班獲得的理論指導外， 趙琳老師的認真盡責的態(tài)度讓我為 之欽佩。趙琳老師作為人文學院的領導，在上培訓課之前，搜集骨干 班同學在生活工作中碰到的問題， 百忙之中抽出時間整理并切實解決 學生干部的實際問題。
但在理論課上， 我們回報的卻是不尊重的態(tài)度， 其實也是對自己的不負責，因為獲取知識經驗的受益者是我們。在對 待工作中，我們應該學習趙老師認真盡責的態(tài)度，也需時刻學會換位 思考，尊重自己，同時也尊重別人， “把別人當成自己，把自己當成 別人，把別人當成別人，把自己當成自己” 。
三、主動交流，經驗互換 第六期骨干培訓班匯聚了來自各院系的骨干成員， 不僅提供了共 同學習的機會，而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓中， 主動與其他院系的學生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在 工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并 相互交流經驗。
學生骨干需主動組織、參加和支持學生活動;更應積極推動校園 發(fā)展和在同學中起好模范帶頭作用， 而我不僅僅把學生骨干的身份視 為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學的奉獻和付 出。而我相信在經過理論的指導后，在以后的工作實踐中我們會做的 更出色，為西安工業(yè)大學的建設盡一份自己的力量。奉獻和付出應該 是我們積極成為學生骨干的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也 是非常重要的組成部分。作為學生骨干，要把更好地奉獻當作一種追 求。
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