寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處。寫心得體會(huì)時(shí)，可以多加思考和深化，使自己的思路更加明確和有力。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇一
在這次實(shí)習(xí)中，給我收獲最大的是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于奮進(jìn)，有的工作雖然單調(diào)又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認(rèn)真完成，每項(xiàng)工作都要看成是公司對(duì)自己的一次考核，即使在過程中遇到困難，也一定要爭(zhēng)取不拋棄，不放棄，堅(jiān)持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。
就生活而言，實(shí)習(xí)期間展示給我們看各個(gè)不同的行業(yè)的人們的生活，不同行業(yè)的人們將自己的行業(yè)融入自己的生活，這樣大的人群的生活展示給我們未來的生活愿景，選擇什么樣的生活也是我們現(xiàn)在的最重要的抉擇。一旦下定決心，也就要開始為自己的生活做準(zhǔn)備，勝利是屬于有準(zhǔn)備的'人的。現(xiàn)在的我就要為自己的生活做準(zhǔn)備，不斷的充實(shí)自己。
就工作來說，首先是個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化，熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。
在實(shí)習(xí)期間，也許有的人會(huì)覺得這里不好、哪里不好的，同事的相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì)影響自己的工作情緒。不但做不好工作，還增加自己的壓力。所以，我們應(yīng)該少埋怨，要看到好的一面，對(duì)存在的問題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。
總之，實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無論是心態(tài)上還是技能上?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開出希望的花，結(jié)出成功的果——我相信。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二
由于平時(shí)忙著復(fù)習(xí)，在辦公室待的時(shí)間不長(zhǎng)，屬于神龍不見首尾的那種，于是乎，在課代表和小組長(zhǎng)工作這一塊我疏忽了很多。該背誦的課文、該交齊和檢查的.作業(yè)，組長(zhǎng)這一塊總是落實(shí)不到位，課代表的作用也可有可無。作業(yè)收得亂七八糟，每個(gè)周一周記總是姍姍來遲，而且是一疊直接拿過來，也不知道誰沒有交；練習(xí)冊(cè)這些更是如此，課代表也少往辦公室走，要通知什么、發(fā)什么試卷都需要自己跑腿。因?yàn)槊Γ惨驗(yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足不知道如何培養(yǎng)課代表和組長(zhǎng)，也就忍了。請(qǐng)假的兩個(gè)星期，果不其然，我的課代表和組長(zhǎng)們都被投訴不負(fù)責(zé)任、不夠主動(dòng)，新賬舊賬一塊兒來，可沒把我氣死，也讓我好好反思了這一塊。
一回來，決心好好整頓。下達(dá)收齊三份作業(yè)：周記、經(jīng)典導(dǎo)學(xué)、月考試卷。坐在辦公室，課代表抱來兩疊作業(yè)，問“誰沒交呢？”回答組長(zhǎng)沒有給名單，沒有統(tǒng)計(jì)，月考試卷更是跟消失了一樣。通知六點(diǎn)四十五分辦公室小會(huì)議室開會(huì)。到時(shí)間點(diǎn)了幾個(gè)男孩子已經(jīng)來齊，而女生們卻姍姍來遲，讓男生三番四次去催，到來已經(jīng)七點(diǎn)，耽誤了不少時(shí)間。收起以往的嬉皮笑臉，非常嚴(yán)肅地就關(guān)于開會(huì)遲到、已經(jīng)工作上的情況“狠狠地”訓(xùn)了他們一頓。并把早上收到的亂七八糟的作業(yè)還回去，命令必須統(tǒng)計(jì)清楚才能交過來。經(jīng)過這一次教育，這一周收作業(yè)的情況變得有序多了，組長(zhǎng)檢查作業(yè)的情況也好了。
關(guān)于培養(yǎng)課代表和組長(zhǎng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)好的習(xí)慣，并且從一而終，不要一昧寬容、低標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)布置下去的任務(wù)，都應(yīng)該履行到位。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇三
風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì)晨曦隊(duì)每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊(duì)員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。
由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來不及吃就匆匆地集合等待公交車，直到在車上我們才吃上早餐。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)在車上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開始。
其實(shí)這次支教對(duì)我來說是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來過這里支教15天了，這次的到來仍然是懷著無比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。
當(dāng)我走進(jìn)校門時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來，異口同聲的說著：“老師好，好久不見了!”看到他們可愛、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來跟我說：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎?我還想學(xué)?！边€有一批愛動(dòng)的女孩對(duì)我說：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳?！甭犕赀@樣的話，心里能不感動(dòng)嗎?像有一股暖流從心底流出來。真恨不得把知識(shí)毫無保留的傳授給他們。
我這次教的是初一、初二的英語，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒聽，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。
這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空!
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇四
“逝者如斯夫，不舍晝夜，”時(shí)間從來都不會(huì)為人所停留。轉(zhuǎn)眼間，我為期一學(xué)期的支教生活已經(jīng)過去了大半，即將進(jìn)入尾聲。實(shí)踐檢驗(yàn)理論，從真正的實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)習(xí)到了許多不同于書本的東西，這都將是我人生的寶貴財(cái)富，讓我的經(jīng)歷中留下了濃墨重彩的一筆，使我感悟良多。
我的支教地點(diǎn)是新疆回族自治州阜康市，它坐落在天山北麓下的綠洲，從阜康一中學(xué)校校門望去，可以看到博格達(dá)雪峰的山頂，一望無際湛藍(lán)的天空和幾點(diǎn)白云。不同于我剛剛來到這片土地上時(shí)，從飛機(jī)舷窗向下望去，只見大片大片的荒漠。那時(shí)我的內(nèi)心充滿著對(duì)新環(huán)境的好奇向往與遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思念，我們來時(shí)抓住了八月酷熱即將轉(zhuǎn)秋的尾巴，開始要求為期十四天的隔離，在城關(guān)小學(xué)支教大樓里。我漸漸適應(yīng)了這里氣候、飲食、作息。后來離開了城關(guān)，搬到了學(xué)校專門為我們實(shí)習(xí)生安排的教師宿舍，學(xué)校還為我們分配了指導(dǎo)老師與所屬科室，這一刻我真正地開始了我一個(gè)學(xué)期的支教生活。在這里，我認(rèn)識(shí)了許多與我不同系別，不同專業(yè)的實(shí)習(xí)同學(xué)，和學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我正在漸漸地融入這樣的工作和生活。后來我們的三十多位支教學(xué)生老師一起共度中秋節(jié)，我們這一群人，來自不同的地方，有著不同的習(xí)慣，卻一起來到了同一個(gè)對(duì)我們來說都陌生的地方——新疆，一起在這里實(shí)習(xí)支教，一起品嘗瓜果，一起度過了家人千里之外的中秋節(jié)。就像無根的隨風(fēng)飄落的蒲公英種子，帶著沉甸甸的希望，跨過茫茫大地，最終選擇共同依偎在同一片泥土來養(yǎng)育自己，不可不謂一種緣分。當(dāng)我們的心緊緊的`聯(lián)系在一起時(shí)，好像即使和家人分離，我們也無所畏懼，只留下溫暖與安心。
因?yàn)楦房凳械谝恢袑W(xué)是一所高級(jí)中學(xué)的緣故，所以我并沒有擔(dān)任整個(gè)學(xué)期的完整的教學(xué)任務(wù)，我的日常主要是聽課和所屬科室的工作。即便如此，我也學(xué)到了許多東西。我的指導(dǎo)老師為了讓我更好地融入班級(jí)和教學(xué)管理，體驗(yàn)教師的角色與勞動(dòng)，讓我也嘗試和組織了課堂活動(dòng)。真正進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和擔(dān)任了教師的工作，讓我提升了對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。古人說“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！苯處煹慕虒W(xué)角色是多變的，教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的。勞動(dòng)復(fù)雜不僅是一系列的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，備課、上課、批改，自習(xí)，監(jiān)考，還要擔(dān)任學(xué)校的工作體系的運(yùn)行，更多體現(xiàn)在它的實(shí)施過程中。當(dāng)我真正的親自體驗(yàn)過后，會(huì)更加專注于教學(xué)和學(xué)生本身，會(huì)時(shí)常尋找更好的教學(xué)方式。
教育是一條漫漫長(zhǎng)路，短短的幾個(gè)月我感覺了這個(gè)職業(yè)所承載的力量。作為即將步入教育事業(yè)的我們，如何在教育的道路上如何可以走的更遠(yuǎn)，走的更好，讓真摯的渴望求知的心兒永掛雪嶺云杉之上，吾將上下而求索。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇五
寫下這段文字的時(shí)候，我正在原平九小上自習(xí)，距離第一天到達(dá)支教點(diǎn)，已經(jīng)過去兩個(gè)多月，為期一個(gè)學(xué)期的支教生活已經(jīng)過半。
還記得第一次來到原平的時(shí)候，揣懷著一顆期待滿滿的心。因?yàn)樽约焊呖继钪驹傅臅r(shí)候，也是義無反顧地填寫了師范專業(yè)，從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師，大一大二讀了兩年的理論知識(shí)，現(xiàn)在終于有這樣難得的機(jī)會(huì)，能真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺。
初入學(xué)校的第一幕，是一個(gè)二年級(jí)的班在上體育課，我們一行的八個(gè)人，提著大包小包，很難不吸引孩子們的目光，清楚地記得我們路過他們的隊(duì)伍時(shí)，幾個(gè)小孩子掩著嘴巴，和同學(xué)悄悄議論，“這些是老師嗎，看著好年輕呀？不太像?！碑?dāng)時(shí)心里就在想，以后要和這些小朋友們?cè)谝黄?，朝夕相處，?jiǎn)直是美差一樁。
簡(jiǎn)單收拾了宿舍，我們才得知，我們的情況比較特殊，住在十小，工作在九小，每天要奔波于倆校之間，所以借此有幸得到了每天上下班都能沿路散散步的機(jī)會(huì)。由于兩個(gè)學(xué)校都處于繁華的生活區(qū)附近，所以并沒有我想象中“落后山區(qū)”那么的殘破不堪，就是想象中小縣城的學(xué)校的樣子。
校長(zhǎng)們很快接見了我們，開了個(gè)會(huì)。那是我第一次開那么“大”的會(huì)，“大”不在規(guī)模，而且“規(guī)格”，好多的校領(lǐng)導(dǎo)與我們坐在一起，認(rèn)真又熱情的和我們交代一些事項(xiàng)，身為初入職場(chǎng)的“新手小白”，確實(shí)是第一次開這樣的會(huì)議，我的手心直冒虛汗。
我的主要工作是教二年級(jí)所有班級(jí)的安全與健康課程，還有二年級(jí)的道德與法治，以及四年級(jí)的美術(shù)課，閑余時(shí)間也會(huì)在教務(wù)處幫幫忙，填一些表格之類的東西，說難也不難，說輕松也不輕松。
還記得我上第一節(jié)真正意義上的課時(shí)，場(chǎng)面歷歷在目，是二年級(jí)五班的道德與法治課，緊張到每一句話都提前在小本子上記下來，比如，“大家好，我是你們本學(xué)期的老師……”之類的話，甚至緊張到不敢和孩子們對(duì)視，每講一句，就看看本子上面，下一句該說什么。但是我能感覺到孩子們的目光一直在打量這個(gè)年輕的新老師，孩子們好奇的問，老師你姓什么，老師你教我們什么課，老師你多大了……他們眼里的光，像有一種莫名的力量，是一種無法描述的神奇能力，支持著我，沒那么的緊張，我深刻又真切的感受到，在孩子們的視角里，我就是一個(gè)站在三尺講臺(tái)上，教書育人的老師，一個(gè)大人，沒有理由緊張，帶著這樣的想法，課堂在后面進(jìn)行的很順利。
那是我第一次深刻感受到了我角色的轉(zhuǎn)變，不再是父母身邊的小孩子，而是孩子眼中的大人，也不再是那個(gè)在學(xué)校里以讀書為主的學(xué)生，而是孩子們眼中的王老師。樓道里或者是校園外，孩子們一聲“王老師好”，讓我心底油然而生一種責(zé)任感，我已經(jīng)不是個(gè)小孩子了，要用教師的行為準(zhǔn)則去約束自己了。
第一節(jié)課，說實(shí)話不太順利，起碼我的表現(xiàn)，沒我想的那么的自然——在上課前一直給自己鼓勁，不要緊張。但索性萬事開頭難，后面的課都在逐漸好起來，我上課時(shí)，也漸漸的變得輕松自如起來，課堂的氣氛和節(jié)奏，我也慢慢的能把控了，不會(huì)出現(xiàn)說完上一句，緊張到想不出下一句來的情況。
特別值得一提的是，我遇到了一幫非?？蓯鄣男〖一飩?。記得有一次，孩子們突然問我，王老師，你家不是原平的（之前上課我提到過這件事），那為什么要來這么遠(yuǎn)的地方教我們呀？我想了想，回答說，當(dāng)然是為了遇見你們呀。是呀，那么多的支教點(diǎn)，那么多的學(xué)生，我就偏偏被分配到這里，所以我特別珍惜這段緣分，打心眼里稀罕這些小家伙們，從他們身上，仿佛看到了小時(shí)候的自己，再小的事情，在他們眼里都是超級(jí)超級(jí)有意思的，要跑來分享，有著永遠(yuǎn)用消耗不完的活力，比如，“王老師，你那個(gè)貼紙上面畫的是什么呀？”“王老師，她今天帶了一個(gè)哨子！”“王老師，你看這個(gè)，好好玩呀（一個(gè)塑料的小方塊）”……諸如此類，每天都有好多好多，但我從沒覺得煩，孩子們眼里的光，那種熱切的想和我分享的欲望，時(shí)時(shí)刻刻感化著我，讓我更熱愛教育這份事業(yè)，也更熱愛我的小家伙們。他們懂事又天真，調(diào)皮卻也靦腆。
因?yàn)閺奈規(guī)總€(gè)班的第一節(jié)課開始，就和他們強(qiáng)調(diào)說，老師希望和你們成為朋友，是那種什么都可以分享的朋友哦，你們有什么事情都可以和我說，我會(huì)盡力去幫助你，即便是幫不了，也會(huì)給你一個(gè)安慰的'抱抱。所以每每收到孩子們給我送的那些畫，那些手工，手法雖稚嫩無比，或畫著小動(dòng)物，或畫著我的畫像，或畫著一小恐龍……卻會(huì)成為我一整天的快樂源泉，孩子們經(jīng)常會(huì)在我下課走的時(shí)候或者上課來的時(shí)候，把準(zhǔn)備好的畫或者一些折紙作品，笑瞇瞇地遞給我，我每次都回贈(zèng)一聲溫柔的謝謝，真的是打心眼里感覺到幸福，那是孩子們表達(dá)愛和喜歡的最直接方式，因?yàn)槟强赡苁撬麄兡壳盀橹棺钌瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域了。我生日的那天，由于身體的緣故，一整天都在頭痛，萎靡不振，但當(dāng)我來到辦公室，看到孩子們放在我桌子上的那些畫的時(shí)候，真的鼻頭一酸，覺得冬天都沒那么冷了。畫中是我講課的樣子，孩子們觀察的很仔細(xì)，戴著眼鏡，牛仔外套和闊腿褲，她們還細(xì)心地給畫涂上了顏色，歪歪扭扭地用彩筆寫著幾個(gè)大字，王老師生日快樂，祝你永遠(yuǎn)健康美麗，甚至有的字還加了拼音，我能感覺到，小家伙們非常用心。
樂趣雖多，固然，支教生活也是不乏一些挑戰(zhàn)的。比如，最讓我頭疼的，也是每天都要面對(duì)的一件事，就是低年級(jí)孩子們上課時(shí)的紀(jì)律。小孩子的注意力和想象力真的特別容易分散，而且每個(gè)人都活力四射，每每想到什么，就會(huì)控制不住自己的嘴巴，馬上要分享給同桌，于是一節(jié)課上，經(jīng)常會(huì)發(fā)生吵吵鬧鬧的現(xiàn)象，甚至有的小朋友一節(jié)課都跑來跑去，不在自己座位上待著，我作為新手老師，真的是頭疼壞了。但是經(jīng)過慢慢的借鑒模仿其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，我想到一個(gè)好辦法，那就是適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，買一些可愛的小貼紙，來獎(jiǎng)勵(lì)上課積極回答問題或者是不亂吵鬧的同學(xué)，這個(gè)方法一出，果然上課紀(jì)律比以前好了不止一點(diǎn)點(diǎn)，雖然還會(huì)有吵鬧現(xiàn)象，起碼我現(xiàn)在不會(huì)像剛開始那樣束手無策。
對(duì)于我們的專業(yè)能力，學(xué)校也是想辦法幫我們提升，為我們每個(gè)支教生都安排了指導(dǎo)老師，都是學(xué)校里面特別有經(jīng)驗(yàn)的老師，去聽他們的課，去和他們多交流，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我好像打開了語文教學(xué)的新大門，溫老師和續(xù)老師的教學(xué)方法，會(huì)經(jīng)常讓我有眼前一亮的感覺，原來語文也可以這么有趣。我第一次上語文課的時(shí)候，就完全按我腦子里以往的常規(guī)語文課來備課，自我感覺毫無特色，平平無奇，奈何自己能力不夠，刻意去增加一些特色，反而會(huì)弄巧成拙，還要和倆位老師多多吸取經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，支教要面對(duì)的不止這些，還有一些其他工作上的挑戰(zhàn)。拿我自己來說，我是一個(gè)電腦小白，這對(duì)于這個(gè)時(shí)代的年輕人來說，是個(gè)巨大的“bug”，所以一開始當(dāng)學(xué)校把一些操作電腦有關(guān)系的任務(wù)交給我時(shí)，我心里恨不得要哭出聲來。但是沒辦法，這里不是那個(gè)能容我養(yǎng)尊處優(yōu)的地方，我不會(huì)也得做，于是經(jīng)常能看到我笨拙地百度一下關(guān)于電腦的操作方法，或者去問計(jì)算機(jī)系的一下些朋友，就這樣慢慢的，我居然也學(xué)會(huì)了不少。
從我們剛到校開始，學(xué)校的尹書記就講過，九小是一個(gè)充滿人情味的地方，不得不說，我體會(huì)到了，可愛的孩子們，熱心的老師們，還有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注我身體狀況的帶隊(duì)呂老師，我很慶幸我遇到的每一個(gè)人，都在這個(gè)陌生的城市溫暖著我的心。如果現(xiàn)在有人問我支教到底有沒有意義，我會(huì)說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的幾個(gè)月教會(huì)他們太多，也不會(huì)改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶，讓他們能認(rèn)識(shí)來自五湖四海的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來說，我們的關(guān)愛可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義。另外，可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練，學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會(huì)從對(duì)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇六
從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準(zhǔn)備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚。
這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動(dòng)?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對(duì)會(huì)會(huì)心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對(duì)于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義、對(duì)于社會(huì)的意義。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，也是了解自己。
而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。
而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么，給對(duì)方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對(duì)方又收獲了什么；取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象，而不是關(guān)注我們。
任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測(cè)出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開始，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。
這次重新開始，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的經(jīng)驗(yàn)、我們自己對(duì)于社會(huì)與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢(mèng)想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢(mèng)想；能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書；與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當(dāng)?shù)厍闆r。
令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來。
我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數(shù)量、去向，都有者詳細(xì)的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從清華大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)取來的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致。
在準(zhǔn)備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。
我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以夢(mèng)想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)，“大聲說出我的夢(mèng)”演講比賽等。
之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)十分嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兿Ｍo孩子們展示的是成功的、歡樂的、另類的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，根據(jù)我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo)、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來，并形成電子格式；第二個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路，組織講課語言，并準(zhǔn)備試講；第三階段，試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì)通過郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議；第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來，并對(duì)主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現(xiàn)的冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)。最后大家再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂?，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對(duì)很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。
除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營(yíng)員手冊(cè)，課程反饋表，紀(jì)念冊(cè)等等。
其實(shí)準(zhǔn)備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊(duì)迅速成長(zhǎng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。
當(dāng)我們和孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》。
當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們?cè)谧詈笠粠蠈懴拢骸罢?qǐng)留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤(rùn)了雙眼。
其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢(mèng)想，自己的大學(xué)夢(mèng)。從開營(yíng)第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們?cè)诶硐肷系淖兓?，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想，最終，我們完成了。
實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個(gè)開始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭?lì)與支持；更是孩子們一個(gè)開始，孩子們將開始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途。
這就是我們的實(shí)踐。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇七
對(duì)于我而言，支教是一件非常值得去嘗試的事情，不僅能提高自己的課外實(shí)踐能力，還能幫助到貧困山區(qū)的小朋友們學(xué)習(xí)。而當(dāng)整個(gè)支教活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的天真無邪的笑臉更讓我難以忘懷，我想，從事支教活動(dòng)是我大學(xué)生活一道亮麗的風(fēng)景線，也會(huì)是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏。
潛心支教，大學(xué)生可以充分施展才干,將自己所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己；潛心支教，讓更多大學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)工作實(shí)踐能力；潛心支教，讓大學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)。支教，沒有舒適的環(huán)境，有的是那奉獻(xiàn)的心，照亮他人，閃耀自己。
在這次支教活動(dòng)中，每個(gè)人都盡心盡力發(fā)揮好自己的角色作用，認(rèn)真的承擔(dān)自己的責(zé)任。在支教之余，我們還和孩子進(jìn)行娛樂活動(dòng)，希望借助勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率。
到此，本次支教活動(dòng)就暫告一段落了，祝愿孩子們?cè)陉柟庀陆】悼鞓返某砷L(zhǎng)，也希望參與本次活動(dòng)的成員能夠有所收獲，繼續(xù)支持支教活動(dòng)的開展，為支教貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇八
又迎來了一個(gè)新的假期，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我秉承著不能隨意浪費(fèi)的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，期望能夠通過這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗(yàn)，也希望能夠通過這次實(shí)踐來取得一些不錯(cuò)的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過一些準(zhǔn)備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地__村__小學(xué)，在路上，老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番注意事項(xiàng)，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒有做好也沒有關(guān)系，權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車廂內(nèi)充滿了歡快和熱烈的.氣息。
我們到達(dá)__村__小學(xué)以后，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開了一次會(huì)議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)__班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。
說實(shí)話，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒有我想象的那么困難，我的表現(xiàn)也算是沒有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的搭檔__同學(xué)只是給__班的孩子們上了兩節(jié)課，并組織他們排練了一些節(jié)目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛，在學(xué)校里聽到這些可愛的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿了成就感。
就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠?qū)W會(huì)使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。
雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐為期不長(zhǎng)只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo)，不斷地朝著未來優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇九
時(shí)光如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20__年_月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來到了實(shí)習(xí)學(xué)?！猒中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對(duì)這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了?？吹角啻夯盍Φ膶W(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無論面對(duì)的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。
一、生活篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。_中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍，里面的設(shè)施只能滿足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過著優(yōu)越生活的我們一下子無法接受現(xiàn)實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過和帶隊(duì)老師的商量和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，改變自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。
萬事開頭難，慢慢地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂趣。
二、工作篇
學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)達(dá)到教書育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過這短時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)。我感覺獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、收獲篇
在_中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。
如果說，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會(huì)說“簡(jiǎn)單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，在_中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來!再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)榻處熉殬I(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
通過這次實(shí)習(xí)支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十
通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活，我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多，更加明白了責(zé)任的真正意義。我想這四個(gè)多月對(duì)我來說將是人生中很大的收獲。
我在番禺區(qū)市橋xx中學(xué)實(shí)習(xí)，主要工作內(nèi)容是日常的聽課、跟著教學(xué)科組備課、改作業(yè)、有時(shí)也要上課以及負(fù)責(zé)班主任方面的一些工作、在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過程中，我的教學(xué)能力、班級(jí)管理能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。
支教剛開始的時(shí)候，我有很多需要學(xué)習(xí)、需要不斷努力的地方，比如：不知道怎樣跟學(xué)生相處，不熟悉學(xué)校每日的具體工作安排，不能把握一節(jié)課的時(shí)間控制等，但經(jīng)過四個(gè)月的鍛煉和學(xué)習(xí)，我的各方面能力都有了很大的提高，也知道怎樣管理課堂秩序以及在什么場(chǎng)所用怎樣的身份跟學(xué)生相處。
在支教中，對(duì)于學(xué)科師傅、班主任師傅以及領(lǐng)導(dǎo)安排的事情，我都會(huì)主動(dòng)配合，工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。對(duì)待學(xué)生能做到關(guān)心、細(xì)心、耐心。在支教時(shí)，我意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性以及教師對(duì)孩子的影響是極大的。平時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的儀容儀表，時(shí)刻注意自己的一言一行所給學(xué)生帶來的影響。同時(shí)也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識(shí)，即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)體，我很慶幸能被分到初一6班，在班內(nèi)和梁老師的合作是愉快、輕松的，在這里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
支教讓我成長(zhǎng)，支教讓我勇于承擔(dān)，支教讓我樂于奉獻(xiàn)，支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十一
五天的支教行深深打動(dòng)了我，如果說過去的自己只是一只思想被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹，那么如今，我已破繭成蝶，振翅欲翔了。
從十八個(gè)孩子的眼中，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂，那無暇而天真的目光令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容——原來愛也可以如此博大，她可以埋沒親情的流失，可以湮沒傷痛的極限。而這一切，都?xì)w于劉保宏夫婦——這對(duì)人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻。
他們是我們的榜樣。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn)，以助教興國(guó)為信念，仿古今嚴(yán)慈，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛心，凝人間真情，只為培育孤貧兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍(lán)天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋：平凡也可以如此偉大，庸俗也可以如此高雅。
五天的支教生活將值得我們用一生來銘記。下地勞動(dòng)磨礪的是我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著五天的百味俱全。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識(shí)，武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠(chéng)，滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈。
同時(shí)，我們收獲了友誼，九個(gè)人的支教行奠定了我們九顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠(chéng)。
還有許許多多，都將成為記憶。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十二
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名的教育家陶行知先生的名言。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教工作已經(jīng)結(jié)束了。在烏蘇市哈圖布呼鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)習(xí)的三個(gè)多月里，我深深體會(huì)著教學(xué)的壓力，體會(huì)著生活工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂與充實(shí)。在支教期間，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨；以四好老師的標(biāo)準(zhǔn)“做有歷史責(zé)任感的好老師，做為人師表的好老師，做立德樹人的好老師，做專業(yè)過硬的好老師”為原則認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校個(gè)愛自己學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。自從我踏入校園那一刻起，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)支教日子里辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
1、全面了解班上每一位學(xué)生，因材施教。
我被分到哈圖布呼鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級(jí)組，負(fù)責(zé)協(xié)助懷孕在身，身體不適的孫娜娜老師教授八三班和八五班兩個(gè)班的英語，并跟著八五班班主任丁偉偉老師學(xué)習(xí)班主任工作，協(xié)助管理八年級(jí)五班。我全面了解了每位同學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況。全班38人，由哈圖布呼鎮(zhèn)各個(gè)大隊(duì)以及一些百泉，西大溝的學(xué)生組成。一個(gè)班有三分之一的學(xué)生住校。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，有的家里重視孩子學(xué)習(xí)，孩子自己也學(xué)，成績(jī)就好。有的孩子家里根本不重視，家里的觀念是讓他們趕緊念完小學(xué)初中就回家種地，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊很大。
2、積極聽課上課，充分認(rèn)真?zhèn)湔n怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間，前幾周主要是聽課，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師如何講課。聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好筆記，注意老師上課的方式，特點(diǎn)，思路，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)。課下認(rèn)真積極反思，吸取該上課老師的優(yōu)點(diǎn)。備課是上好課的前提條件。在實(shí)習(xí)期間，我備課前會(huì)查閱很多相關(guān)資料，以及一些優(yōu)秀教案，然后根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)編寫教案，最后請(qǐng)指導(dǎo)老師審核，進(jìn)行修改。在每堂課結(jié)束后，我都會(huì)虛心聽取指導(dǎo)老師對(duì)本堂課的建議。針對(duì)出現(xiàn)的問題，課下我會(huì)認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3、學(xué)習(xí)班主任實(shí)習(xí)以來，我跟著八年級(jí)五班的班主任丁偉偉老師學(xué)習(xí)班主任的管理工作，擔(dān)任著八年級(jí)五班的副班主任的職務(wù)。與八年級(jí)五班的建立了深厚的感情。并收獲了很多班主任管理方面的心得與體會(huì)。
1、積極與學(xué)生交流
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂，參加他們的集體活動(dòng)。比如班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法。學(xué)期中運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣播操比賽和藝術(shù)大賽我都積極參，與為他們鼓勁加油。
2、與學(xué)校同事的交往
在與學(xué)校同事的共同工作，我也感受到他們對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)以及對(duì)我們的誠(chéng)意與幫助。由于我們連大學(xué)都還沒有畢業(yè)，沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)學(xué)生工作，知之甚少。初來乍到，指導(dǎo)老師和辦公室的同事熱心的幫助我們這些還很年輕的實(shí)習(xí)生。這些幫助，不僅是教學(xué)上，還有為人處事，生活上的幫助。他們經(jīng)常與我們交流，共同探討教育學(xué)生的方法，以及教學(xué)心得。使我們很快在新的環(huán)境中適應(yīng)過來，開展正常的教學(xué)活動(dòng)。面對(duì)學(xué)生的不理解時(shí)，辦公室老師也會(huì)主動(dòng)的提出建議，使我能夠克制自己的情緒，合理的處理教學(xué)過程中學(xué)生的問題。在生活上，很多老師熱情地給我們提出很多建議，比如告訴我們蔬菜水果市場(chǎng)的地點(diǎn)及一般價(jià)格，早餐我們有時(shí)太匆忙他們就把自己的食品塞給我。種種無微不至的關(guān)懷，使我們?cè)诠ぷ髋c生活上很快適應(yīng)過來。我與幾名河西學(xué)院的實(shí)習(xí)生相處的愉快，經(jīng)常交流探討教學(xué)問題，還在生活上彼此關(guān)心互相幫助。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在充實(shí)辛苦中走過了三個(gè)多月，和學(xué)生同吃，同住，同學(xué)習(xí)的日子，感覺過的非常充實(shí)和有意義。和教師們一起探討教學(xué)問題，一起聊聊教師的生活。在工作中，我懷著一顆感恩之心去努力，是以為嚴(yán)師。在生活中，我是一位大姐姐，學(xué)生們相信我，依賴我。在同事們眼里，我是一位認(rèn)真努力的實(shí)習(xí)生，他們信任我，愿意與我分享他們的心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上就是我在烏市哈圖布呼鎮(zhèn)中心學(xué)校3個(gè)多月以來的生活和學(xué)習(xí)上的主要內(nèi)容，在此申請(qǐng)實(shí)習(xí)支教先進(jìn)個(gè)人，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十三
大一上學(xué)期，我去x小學(xué)支教了。在那里給一年級(jí)的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣貌會(huì)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來。
那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有好處的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會(huì)讓他們舉手發(fā)言，讓他們說說中間對(duì)故事的看法或者體會(huì)。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止帶給很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì)了我怎樣樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著應(yīng)對(duì)他們。笑，能夠消除他們對(duì)陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑，能夠培養(yǎng)學(xué)生們陽光的心態(tài);笑，能夠讓他們有勇氣去應(yīng)對(duì)挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說話時(shí)要語音和善，語調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫忙他們改正過來。有些學(xué)生回答問題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉講臺(tái)罰站或者告訴班主任。老師不就應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要透過講故事等方法來引導(dǎo)學(xué)生自我理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改善自我、提高自我，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的主角上來。
在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們?cè)谝积R的時(shí)光不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)就是世界上學(xué)生對(duì)老師最好的回報(bào)了，我想沒有比這更好的。我們?cè)谄渲幸渤砷L(zhǎng)了不少。我們不僅僅鍛煉了自我，也回報(bào)了社會(huì)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十四
20xx年暑假，我大一，跟著學(xué)姐，第一次參加了大學(xué)生暑假支教活動(dòng)。7月11日，我們從大連大學(xué)出發(fā)，途徑北京，于7月13日到達(dá)甘肅，7月14日,抵達(dá)甘溝小學(xué)，7月15日,我們迎來第一批學(xué)生,各年級(jí)全部學(xué)生一共8人，7月16日，教學(xué)課程正式開始，期間，學(xué)生人數(shù)不斷上升，我所在的五六年級(jí)正常出勤學(xué)生人數(shù)超過36人，8月3日，我們?yōu)槠?0天的支教生活正式結(jié)束。
由于支教方學(xué)校暑期正在修建，且沒有學(xué)校餐廳，我們的食宿問題就需要我們自己負(fù)責(zé)。經(jīng)過大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買了餐具自己做飯吃。
集體生活教會(huì)了我很多很多，當(dāng)不同地域的人到一起之后，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。
二十多天里，在大家一起用心維護(hù)的這個(gè)小家里，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學(xué)會(huì)了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個(gè)被嬌慣的小孩子，長(zhǎng)大了。
以后，當(dāng)有一天，我也可以做到處處為別人著想時(shí)，我會(huì)想起這個(gè)暑假，想起這些曾經(jīng)教會(huì)我愛的同伴們。
點(diǎn)名查人數(shù)，每天下午準(zhǔn)時(shí)到教室查看上自習(xí)情況，對(duì)于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上的所有問題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。
我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將自己所知道的知識(shí)都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識(shí)覆蓋面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學(xué)，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導(dǎo)致他們的知識(shí)面太窄，僅限于教科書。
對(duì)于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的語文課，枯燥無味，認(rèn)真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，后來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識(shí)，還有一些獎(jiǎng)勵(lì)方法，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，多管齊下，終于使孩子們?cè)谡n堂上變得活躍且積極思考。
也許是與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，我特別注意孩子們的思想動(dòng)態(tài)，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。
我個(gè)人認(rèn)為，有些孩子，成績(jī)優(yōu)異，又有各種特長(zhǎng)，在學(xué)校一直都是佼佼者，得家長(zhǎng)憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關(guān)注度比較高，比較開朗，成長(zhǎng)的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因?yàn)榧彝ピ?，或者是受教育方式的不同，成?jī)不好，也不愛與人交流，就會(huì)被老師誤會(huì)為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子越來越自卑、不愛上學(xué)等，很可能會(huì)淪為社會(huì)青年。
較沉悶和比較調(diào)皮的孩子們。
作為班主任老師，班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預(yù)料不到的事情，比如說孩子們打架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學(xué)的孩子們，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點(diǎn)和對(duì)他們的建議，或許，短短的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋€(gè)人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。
站在一個(gè)平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應(yīng)該做他們的益友，幫助他們，健康快樂的長(zhǎng)大。
正如我所說，我不知道二十多天的時(shí)間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認(rèn)識(shí)外面的世界，教給孩子們一種快樂學(xué)習(xí)的思維。在這段時(shí)間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：
1.出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應(yīng)該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。
2.在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，包括與同學(xué)，與同伴，與孩子們，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和交流，才會(huì)產(chǎn)生和諧與理解，產(chǎn)生快樂。
3.在與人的交往中，學(xué)會(huì)站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時(shí)候就知道，但這個(gè)暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個(gè)老師，能站在學(xué)生們的角度上看己的課堂，從而對(duì)其加以改正，正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們才喜歡上我的課堂。
最后，感謝學(xué)校，給了我這樣一次不可多得的機(jī)會(huì)；感謝學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，愿意扶著我走過這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛的孩子們，感謝你們帶給我的最簡(jiǎn)單的快樂與真純。
20xx，那個(gè)美好的暑假……
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十五
20xx年x月x日—xx年x月x日，我們晉中學(xué)院在校大三學(xué)生懷著無比激動(dòng)的心情奔赴支援教育，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短半年的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。時(shí)光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開始了我的教師夢(mèng)。第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長(zhǎng)！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)那么年輕！
當(dāng)正式進(jìn)入課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在備課時(shí)，我需要把所有資料準(zhǔn)備好，并且用兒童語言翻譯給孩子們聽。一、二年級(jí)的孩子識(shí)字能力有限，而且生活常識(shí)性知識(shí)知道的太少，我需要給孩子們進(jìn)行普及常識(shí)性知識(shí)。三年級(jí)的孩子我是又喜歡又討厭，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)說牙疼，一會(huì)說上美術(shù)課無聊，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過度自由了，還不認(rèn)真畫畫，總喜歡自己在下面搞點(diǎn)小動(dòng)作，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì)在教小朋友畫畫的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)展示自己的繪畫作品，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái)；是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活！
人的一生中，難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在義井小學(xué)的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有一年的時(shí)間才離開大學(xué)校園，我會(huì)在有限的時(shí)間里，把支教帶給我的財(cái)富化為無限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝義井小學(xué)的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財(cái)富！同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，讓我開辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪！
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十六
冬天來了。這是個(gè)惰性的季節(jié)，古人說過“秋收冬藏”，這個(gè)季節(jié)，所有的生物都想把自己藏起來，我也一樣，宿舍的被子仿佛修習(xí)了大成的“吸星大法”，我腦中的意志在奮力和賴床搏殺，不料四肢卻困在原地，每每難逃這誘人的吸引力。
我可不想久睡，支教的日子快樂的奢侈。每一次登臺(tái)講課都會(huì)給我更加深刻的感觸，我不覺得和這群孩子之間的互動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間，上課的過程補(bǔ)全了我，升華了我。一堂好課講下來往往是從內(nèi)而外發(fā)生出一股熱氣，蒸騰著我的心肺，天氣再冷也要微微出汗，亢奮的我講著亢奮的課，那一刻我才覺得我終于從寒冬臘月中醒來，那種激情是千百把電子游戲也帶不給我的。
雪會(huì)慢慢停的，“日出而云霏開，云歸而巖穴暝”我愿意做個(gè)廬陵歐陽修，坐在這里和學(xué)生“大呼小叫”，但是不是“頹然”，沒有“頹然”。
秋末的梨湯讓我終于擺脫了咳嗽，沸騰著的熱湯里躺著幾片薄厚均勻、晶瑩雪白的大鴨梨，百合、枸杞在湯中浮沉，一把冰糖灑入鍋中，熱氣滾滾，護(hù)嗓潤(rùn)肺的精華就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被剝離出來，融進(jìn)原本無味的水中，梨子的清香靈秀，百合的平淡甘苦，枸杞的中草異香，冰糖最后的甜蜜擁抱，讓各有特色的料頭化為一碗湯。微燙的梨湯入喉，梨片、百合、枸杞經(jīng)大火煲熟已若無骨，入口即化。伴著熱湯沖刷著飽受炎癥灼傷的咽喉。清涼的滋味主攻肺火，已成燎原之勢(shì)的病痛便被這般食補(bǔ)的“天降甘露”撲滅，咳嗽也就此好轉(zhuǎn)。
當(dāng)老師其實(shí)就是去做學(xué)生的那碗“梨湯”，滋潤(rùn)著他們的同時(shí)也滋潤(rùn)著我。
現(xiàn)在，我在初中教室的自習(xí)課上寫著這篇文章，初三的學(xué)生們?cè)诒场蹲砦掏び洝?，?dāng)然是那種七嘴八舌，各管各的“哇哇大背”，我搬一個(gè)板凳坐在他們中間，他們只管放肆地背，我只管放肆地寫。
一男孩的聲音特大，極具穿透力：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也…”“環(huán)滁皆山也…”“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！彼穆曇糁蠊嗔宋覞M耳。我咧嘴一笑，我不就是那個(gè)，“頹然乎其間”坐在他們之間，同他們閱讀、學(xué)習(xí)，同他們歡笑、快樂，卻又與他們完全不同“歐陽修”嘛。“已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也?！蔽衣牭竭@兒樂得直拍大腿，原來歐陽太守早在千年以前就預(yù)見到了今時(shí)今日初中孩子們?cè)谙抡n鈴一響后的反應(yīng)，那真好個(gè)“人影散亂”一窩蜂地跟在班主任后面從教室魚貫而出。
我的五臟六腑、七筋八絡(luò)都浸泡著即將步入社會(huì)的壓力，雖然并不沉重，但是真實(shí)存在，時(shí)時(shí)刻刻刺痛著我，提醒我，警示我，我已經(jīng)是個(gè)二十多歲的“大人”了，幸好還有支教生活這碗梨湯在滋潤(rùn)著我，使我不必焦躁上火，讓我永遠(yuǎn)向著正確的方向前進(jìn)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十七
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開始了我的教師夢(mèng)。
第一次走進(jìn)xx小學(xué)，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)那么年輕!
感謝xx小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái)，去體味做一名教師的百般滋味，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán)，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn)。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè)，無私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人，我們便在不知不覺中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的支教教師!
當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識(shí)字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì)在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋?，是不是下周你還會(huì)來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識(shí)，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對(duì)未來的憧憬和希望。
在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂;深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十八
這個(gè)假期，我報(bào)名參加了我們外語系組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在七月中旬去了××市××縣的××鎮(zhèn)義務(wù)支教，擔(dān)任日語老師，整個(gè)過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。
首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗(yàn)到了當(dāng)老師真的不容易，當(dāng)一個(gè)好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬!
我們這次支教分為初級(jí)英語啟蒙班，英語小學(xué)升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔(dān)任日語老師。我們?nèi)照Z一共兩個(gè)班，有五個(gè)老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時(shí)間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個(gè)班，第二天由于學(xué)日語的人又增加了，我們就又開了一個(gè)日語班，這兩個(gè)班剛開始的第一節(jié)課都由我?guī)?，在上課的前一天我準(zhǔn)備了很多有關(guān)日語的知識(shí)，又查了很多資料來確定我所講的知識(shí)的準(zhǔn)確性，生怕誤人子弟。而當(dāng)?shù)诙煺镜街v臺(tái)上的時(shí)候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時(shí)經(jīng)常上臺(tái)表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習(xí)慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生知識(shí)，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點(diǎn)緊張，我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當(dāng)開始講課的時(shí)候，我放松了很多，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，我想讓同學(xué)們對(duì)日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時(shí)間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。
其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。
在正式開始授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右，估計(jì)是我們的教學(xué)成果比較明顯，就一早上的時(shí)間得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同，當(dāng)天下午的時(shí)候又來了很多學(xué)生，其中很多學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了，我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會(huì)讓他們亂跑，下課了我們好幾個(gè)老師都在這照顧著呢，我們這個(gè)英語老師教得也非常好，你們就放心吧?！比缓笠晃粙寢尵突貞?yīng)道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“ 另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....?！苯?jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當(dāng)這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時(shí)候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時(shí)候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動(dòng)，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內(nèi)疚;當(dāng)我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個(gè)媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續(xù)等著她們的孩子......。
再其次，我要感謝我們這個(gè)實(shí)踐小分隊(duì)，大家為了這些孩子們都付出了很多，因?yàn)槲覀兪峭庹Z系的實(shí)踐小分隊(duì)，所以在這個(gè)十四人的隊(duì)伍中只有兩個(gè)男生，尤其對(duì)于女生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當(dāng)然，作為男生的我，在這個(gè)支教的機(jī)會(huì)中我又掌握了一門大廚應(yīng)該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個(gè)火有油閥，氣閥還有個(gè)忘了什么閥，一共三個(gè)閥門，點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機(jī)，剛開始的時(shí)候還有點(diǎn)慌，總控制不住火，到后來那大灶對(duì)我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門技術(shù)，女生們都學(xué)著切菜，主動(dòng)的洗鍋洗碗，還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機(jī)給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個(gè)光榮的稱號(hào)奉獻(xiàn)著。
最后，我要感謝我自己和我的學(xué)生們，感謝我，是因?yàn)槲冶M了老師的義務(wù)跟責(zé)任，讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上更有動(dòng)力;感謝這些孩子，是因?yàn)槲覐乃麄兩砩峡吹搅俗鳛閷W(xué)生的我的影子，讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動(dòng)作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!還有，我要感謝他們?cè)谖艺n堂上認(rèn)真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學(xué)到了一些東西，更學(xué)會(huì)了怎樣自己去繼續(xù)自學(xué)日語。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十九
不知不覺加入xx一個(gè)學(xué)期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場(chǎng)景，聽到學(xué)姐跟我們分享她們支教的體會(huì)，有苦有樂。現(xiàn)在我來說說我支教的心得體會(huì)。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級(jí)的音樂。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。激動(dòng)與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽學(xué)姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。
剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學(xué)生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學(xué)姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師?？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情頓時(shí)就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級(jí)的，我說一年級(jí)。她咧著嘴笑了，說她就是一年級(jí)，她帶著我來到了她們的班級(jí)。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的夢(mèng)想。
剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會(huì)上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長(zhǎng)的時(shí)間到底值不值得，每次的上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽話，可能因?yàn)槟挲g太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對(duì)我的喜愛的。
我們的力量或許是微不足道的，但是這個(gè)社會(huì)的力量是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
xx的尋覓，因愛起航，為愛停留。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二十
__年6月28日，__農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午，__農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開營(yíng)儀式，橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的，也沒有任何的印刷海報(bào)，黑板上簡(jiǎn)單的寫了開營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話，隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹，小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛，逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開展起來，知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí)，讓他們的腦筋動(dòng)起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動(dòng)過程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品，把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫上了圓滿句號(hào)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二十一
我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二十二
金秋九月，艷陽高照。20xx年的秋天對(duì)我來說，注定是難忘的。這個(gè)秋天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。 作為一名支教教師，我要在xx小學(xué)度過我大四的第一個(gè)學(xué)期。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時(shí)間里，我學(xué)到很多， 感受很多，領(lǐng)悟很多。
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
課余時(shí)間我們一起來的同學(xué)還相互聽對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。 課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過于復(fù)雜，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論。
我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。 這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)， 我更加體會(huì)到教師的辛苦。
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視， 給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上，他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也十分關(guān)注我們，時(shí)常詢問我們的相關(guān)情況，并囑咐我們有什么問題，一定及時(shí)向他反應(yīng)，他會(huì)幫助我們來處理。在此，感謝你們對(duì)我工作的支持以及生活上的關(guān)心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)同學(xué)親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過這段特殊的時(shí)光。
當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。
半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。還記得初來xx時(shí)，看著操場(chǎng)上灑滿陽光，樹木郁郁蔥蔥，我們滿懷期待；如今這里已是暑往寒來，漸漸的我們也早已融入了這個(gè)大集體中。
這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會(huì)說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。
支教生活，累并快樂著！
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二十三
支教一直是我的一個(gè)美好愿望，我向往著有一天可以將它付諸于實(shí)踐。幸運(yùn)的是，就在今年的暑假里，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)長(zhǎng)久以來的愿望。
為了更好地完成支教夏令營(yíng)活動(dòng)，我們的支教隊(duì)伍早在一個(gè)月前就開始晚訓(xùn)活動(dòng)，除了要考驗(yàn)每個(gè)人的體能外，最重要的是鍛煉毅力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在訓(xùn)練中，我們不僅了解了團(tuán)隊(duì)里的每一位成員，也結(jié)下了深厚的友誼，為后來的支教活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
在出發(fā)前，我一直在想一個(gè)問題，我能給學(xué)生帶去什么。畢竟我也還是一個(gè)學(xué)生，沒有足夠的人生閱歷去引導(dǎo)別人啊。這個(gè)問題不僅僅困擾著我，也影響著團(tuán)隊(duì)里的其他人。
在初步了解學(xué)校后，我的想法有了改變。我們所在的這所學(xué)校是一所留守兒童學(xué)校，在校生多為留守兒童；在職教師不足，年輕教師更是奇缺，一些年輕的教師待一段時(shí)間就調(diào)走了，導(dǎo)致學(xué)校后備教師不足，一師兼多課；學(xué)校的課程安排也很少，基本沒有音樂課和美術(shù)課。
這讓我明白了，為什么在出發(fā)前德哥一直強(qiáng)調(diào)讓我們盡量不要選語數(shù)外這樣的主課，而要多考慮一些輔課。因?yàn)閷W(xué)生們從來沒有上過，他們會(huì)更加期待上些平時(shí)沒有學(xué)過的課程，不僅可以開闊他們的眼界，還能培養(yǎng)他們的興趣愛好。因此，我們的課程安排更傾向于音樂、美術(shù)、手工等趣味性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。
我教的課程是手工，主要負(fù)責(zé)一二三年級(jí)。這三個(gè)年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的地方，就是好奇心特別強(qiáng)，老師教的什么東西都想學(xué)。唯一不足的地方是，動(dòng)手能力有限，很多時(shí)候是演示了一遍又一遍，但是仍然學(xué)不會(huì)。剛開始的時(shí)候，學(xué)生不明白我說話的意思，往往要不斷重復(fù)動(dòng)作才能讓他們明白。我想教會(huì)他們更多的東西，可進(jìn)程總是一拖再拖，打亂了我的計(jì)劃，真是有一種恨鐵不成鋼的感覺。
大概是一個(gè)星期后，這種情況才慢慢改善，學(xué)生可以根據(jù)我的表述來完成相應(yīng)的步驟。我也慢慢明白了一個(gè)道理，重要的不是我教了多少，而是學(xué)生能夠接受多少，是否在其中感受到了樂趣。
記得有一次，我教學(xué)生折百合花。在折花瓣時(shí)，有不少學(xué)生表示不會(huì)，在我一遍遍演示后，還是沒看懂，我就走下講臺(tái)一個(gè)個(gè)的指導(dǎo)。當(dāng)我走到一個(gè)小女孩旁邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在小聲抽泣，我當(dāng)時(shí)心里就慌了，心想莫不是不喜歡我的課。如果一個(gè)學(xué)生這樣，很容易引起其他學(xué)生的“響應(yīng)”。我輕輕拍了她一下，小心詢問原因，問她是不是不舒服。在得知是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)折花瓣時(shí)，我的心放松許多，也欣慰許多。
我把剩下還沒知道的學(xué)生都叫過來，圍成一個(gè)圈，我一邊演示，一邊觀察學(xué)生有沒有折錯(cuò)，有不對(duì)的就停下來糾正。看著一雙雙渴望的眼神，全神貫注地盯著我手里的百合花，像是盯著一個(gè)神奇的寶貝一樣，別提我心里有多“得意”。在一番掙扎努力后，每個(gè)學(xué)生都完成了自己的百合花。雖然造型各異，但都凝聚著他們的“智慧”；盡管過程是艱難的，但當(dāng)每個(gè)學(xué)生望著自己的作品時(shí)，都露出了燦爛的笑容。
或許這就是手工的魅力所在，在你沒有完成所有步驟時(shí)，連自己都不知道會(huì)變成什么樣。有時(shí)你會(huì)懷疑自己折的對(duì)不對(duì)，只有不斷地嘗試后，才會(huì)明白該如何“走”好下一步。當(dāng)作品完成時(shí)，又是多么的激動(dòng)和欣慰。
支教也是這樣，如果你不采取行動(dòng)，人云亦云，你永遠(yuǎn)都不會(huì)明白支教的意義，永遠(yuǎn)停留在別人和自己的懷疑之中。只有當(dāng)你深入其中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它沒有你想象的那么神秘，也沒有你擔(dān)心的那么沒有意義。你會(huì)付出很多，但你收獲的更多，其中有燦爛的笑容，也有難以割舍的眼淚。
這次支教雖然只有短短的二十天，但是我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是永恒的，它不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡化，反而會(huì)愈久彌新，永遠(yuǎn)珍藏在我們的心間。感謝那些陪我度過這二十天的學(xué)生和隊(duì)友們！帶給了我這青春年華最美好的記憶，也讓我學(xué)會(huì)了寬容與擔(dān)當(dāng)。
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