精選中英翻譯心得體會初中大全(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 22:04:14
精選中英翻譯心得體會初中大全(12篇)
時間:2023-10-29 22:04:14     小編:HT書生

每一次心得體會都是一個寶貴的收獲,它可以讓我們更加深刻地理解自己。寫心得體會時,要注重文字的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確,避免模棱兩可和含糊其辭。以下是一些寫工作心得體會的精彩范文,值得借鑒。

中英翻譯心得體會初中篇一

翻譯是溝通交流的橋梁,同時也是一門需要不斷學(xué)習(xí)和掌握的技能。作為一名中英翻譯工作者,我在長期的翻譯實踐中積累了一些心得體會。本文將從了解語言背景、理解文化差異、把握語境、注重翻譯技巧、追求翻譯的準(zhǔn)確性這五個方面展開論述,以期幫助更多對中英翻譯有興趣和需求的人士更好地進行翻譯工作。

首先,了解語言背景是進行中英翻譯的基礎(chǔ)。中文和英文是兩種截然不同的語言,它們的詞匯、語法、表達(dá)方式都存在差別。翻譯工作要求我們熟悉兩種語言的特點,了解其語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣,以確保準(zhǔn)確傳達(dá)原文的含義。只有對兩種語言的特點有較全面的了解,我們才能更好地理解原文,并將其準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為另一種語言。

其次,理解文化差異也是進行中英翻譯的重要一環(huán)。文化是語言的靈魂,兩種語言背后蘊含的文化差異會影響翻譯的準(zhǔn)確性和可理解性。因此,翻譯工作者需要深入了解中英兩種文化,熟悉它們的價值觀念、傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史背景等。只有對文化的深入理解,我們才能更好地把握原文的意義,并確保翻譯文本在另一種語言文化中的可接受性。

第三,把握語境是進行中英翻譯的重要環(huán)節(jié)。語境是詞語和句子的具體使用環(huán)境,它能幫助我們理解原文的含義。在進行翻譯時,我們需要仔細(xì)分析原文所處的相關(guān)語境,包括上下文、行業(yè)特點等,這樣才能更好地捕捉原文的意思,并將其準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。如果不注重語境的把握,就會導(dǎo)致翻譯出現(xiàn)偏差,甚至誤導(dǎo)讀者。

第四,注重翻譯技巧是提高翻譯質(zhì)量的關(guān)鍵。不同語言有不同的表達(dá)方式,翻譯時需要運用一些技巧來實現(xiàn)較好的轉(zhuǎn)化效果。比如,中英兩種語言在表達(dá)方式上的差異,中文喜歡使用成語和俗語來形容事物,而英文則更為直白和簡潔。因此,在進行中英翻譯時,我們需要善于轉(zhuǎn)化句式、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,并根據(jù)句子結(jié)構(gòu)進行合理調(diào)整,以使譯文更加通順和符合英文的表達(dá)習(xí)慣。

最后,追求翻譯的準(zhǔn)確性是我們的終極目標(biāo)。無論是中文翻譯成英文,還是英文翻譯成中文,翻譯的準(zhǔn)確性都是我們應(yīng)該追求的最基本要求。在翻譯過程中,我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié),對每一個詞語、句子進行認(rèn)真對待,力求做到最貼近原文的翻譯。同時,我們還應(yīng)該借助輔助工具,如詞典和翻譯軟件,以提高翻譯的準(zhǔn)確性。

總之,中英翻譯是一門需要不斷學(xué)習(xí)和掌握的技能。通過了解語言背景、理解文化差異、把握語境、注重翻譯技巧和追求翻譯的準(zhǔn)確性,我們可以提高翻譯的質(zhì)量,更好地進行中英互譯。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌杏⒎g工作者有所啟示,促進更多的人加入到這個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域中來。

中英翻譯心得體會初中篇二

英語作為一門國際通用的語言,對于我們學(xué)生來說具有重要的意義。從初中開始接觸英語,可以說是我們英語學(xué)習(xí)的起點。在這個階段,我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語的心得體會。

首先,學(xué)習(xí)英語需要樹立信心。英語這門語言與漢語截然不同,發(fā)音、語法、詞匯都與我們的母語有很大的差異,容易讓人望而生畏。但是,只要我們保持學(xué)習(xí)英語的信心,就能夠克服困難,取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語的有效方法,比如多聽多說多讀多寫,通過大量的閱讀和寫作來提高自己的英語水平。同時,我也鼓勵自己多參加英語角和英語競賽等活動,與其他熱愛英語的同學(xué)互動交流,不斷提高自己的口語表達(dá)能力。

其次,英語學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們需要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽講,做好筆記,學(xué)會積極提問和解決問題,還要利用課余時間進行英語練習(xí)。比如,做好英語單詞的背誦,復(fù)習(xí)英語語法和句型,做一些練習(xí)題目。此外,我們還需要經(jīng)常使用英語進行口語對話練習(xí),提高自己的聽說能力。只有持之以恒,不斷地堅持下去,才能夠真正掌握英語這門語言。

第三,課外閱讀對于學(xué)習(xí)英語非常重要。在學(xué)習(xí)英語的過程中,課外閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀課外英語書籍和英語雜志,我們不僅可以擴大自己的詞匯量,了解到更多的英語表達(dá)習(xí)慣和英語語言環(huán)境,還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時間閱讀英語小說和英語報紙,使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過對英語原著的閱讀,不僅提高了自己的英語水平,還領(lǐng)略到了外國文化的魅力,培養(yǎng)了自己的跨文化意識。

第四,興趣是學(xué)習(xí)英語的源泉。興趣是最好的老師,也是最好的學(xué)習(xí)動力。我們應(yīng)該通過培養(yǎng)自己對英語的興趣,讓英語學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣。比如,我喜歡看英語電影和英語音樂,通過欣賞電影和聽音樂,我不僅能夠提高自己的英語聽力水平,還能夠?qū)W到很多地道的英語表達(dá)方式。同時,我也鼓勵自己多參加英語俱樂部和英語角等活動,結(jié)交一些志同道合的朋友,一起探討學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和方法,共同進步。

最后,學(xué)習(xí)英語要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程,需要我們保持耐心和毅力。雖然英語學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折,但只要我們保持積極的心態(tài),相信自己的能力,相信自己的潛力,相信自己能夠取得好成績,就一定能夠克服困難,迎接挑戰(zhàn),取得成功。

總之,初中英語是我們英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,我們要樹立信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多進行課外閱讀,發(fā)展自己的興趣,保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學(xué),就能夠在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。

中英翻譯心得體會初中篇三

首段:介紹翻譯的重要性和難點,引出主題:“中英翻譯心得體會”

中英翻譯作為文化交流和語言學(xué)習(xí)的重要途徑,在現(xiàn)代社會中扮演著不可或缺的角色。然而,由于中英兩種語言的差異以及不同的語言文化背景,進行準(zhǔn)確的翻譯常常變得十分困難。在長期的學(xué)習(xí)和實踐中,我積累了一些中英翻譯的心得體會,希望能夠與讀者分享。

二段:提出正確翻譯的基本原則和技巧

在進行中英翻譯時,準(zhǔn)確傳達(dá)原文的信息是最基本的原則。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),我們需要具備良好的語言素養(yǎng)和廣泛的知識儲備。另外,靈活運用不同的翻譯技巧也是非常重要的。例如,英語中的主語往往放在句子的前面,而漢語中則較為靈活,可以將主語放在句子的開頭或結(jié)尾。在翻譯時,我們應(yīng)該根據(jù)上下文的語言特點靈活運用翻譯技巧,盡量做到語境恰當(dāng)、表達(dá)流暢。

三段:討論翻譯中的文化差異和挑戰(zhàn)

文化差異是中英翻譯中的一個重要問題。中英兩種語言的文化背景存在著差異,因此在翻譯過程中必須充分考慮文化差異的影響。例如,“紅”在中國文化中象征喜慶和吉祥,而在英語文化中卻常常與危險和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起。因此,在翻譯中我們需要根據(jù)文化背景選擇合適的詞語或表達(dá)方式。此外,也要注重項目的整體語境,確保整個文檔的連貫性,幫助讀者更好地理解內(nèi)容。

四段:強調(diào)翻譯人員的精神修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

中國古代的文化理念認(rèn)為,譯者應(yīng)具備“博學(xué)”“正直”“嚴(yán)謹(jǐn)”的精神修養(yǎng)。這一觀點在翻譯中仍然具有指導(dǎo)意義。翻譯人員不僅要有扎實的語言文化背景,還要具備廣博的專業(yè)知識。只有通過不斷學(xué)習(xí),了解各種專業(yè)術(shù)語和領(lǐng)域的語言特點,才能更好地進行翻譯工作。此外,譯者還要保持謙遜和求知的態(tài)度,積極參與專業(yè)交流和討論,不斷提升自己的翻譯水平。

五段:總結(jié)翻譯心得體會,展望未來發(fā)展趨勢

通過翻譯的實踐,我深刻體會到中英翻譯的重要性和困難之處。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中,我將繼續(xù)加強對語言文化的學(xué)習(xí),提升自己的翻譯能力。同時,我也希望隨著社會的快速發(fā)展和全球化的推進,中英翻譯能夠更好地滿足人們對語言交流的需求。相信在不久的將來,中英翻譯將更加準(zhǔn)確、流暢,為促進中英兩國之間的交流作出更大的貢獻(xiàn)。

通過以上五段的描述,我們從介紹翻譯的重要性和難點開始,闡述了翻譯的基本原則和技巧,討論了翻譯中的文化差異和挑戰(zhàn),強調(diào)了翻譯人員的素養(yǎng)和修養(yǎng),最后總結(jié)了翻譯的心得體會和展望未來發(fā)展趨勢。這樣的結(jié)構(gòu)和論述方式能夠使文章的主題和內(nèi)容更加連貫、有序,給讀者留下深刻的印象。希望以上關(guān)于“中英翻譯心得體會”的文章能夠?qū)ψx者有所啟發(fā),提升大家的翻譯能力。

中英翻譯心得體會初中篇四

初中英語是我學(xué)習(xí)生活中的一門重要科目,通過幾年的學(xué)習(xí),我積累了不少經(jīng)驗和體會。英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提高自己的綜合能力。在這個過程中,我深深感受到英語學(xué)習(xí)的重要性,并從中獲得了很多收獲和成長。

首先,英語學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在初中英語學(xué)習(xí)中,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果的重要性。首先,我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間,保證每天都有固定的學(xué)習(xí)時間。其次,我養(yǎng)成了做好筆記的習(xí)慣,及時記錄課堂重點,方便復(fù)習(xí)。最重要的是,我善于利用各種學(xué)習(xí)資源,如英語電影、英文報紙等,拓寬了學(xué)習(xí)的思路,提高了自己的英語水平。

其次,英語學(xué)習(xí)需要積極參與課堂互動。在初中英語課堂上,老師注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,因此,我始終保持積極的參與態(tài)度,勇敢地開口發(fā)言。在這個過程中,我不僅提高了口語表達(dá)的能力,還增強了自信心。同時,與同學(xué)們互相討論學(xué)習(xí)問題,互相幫助,也讓我學(xué)到了許多新知識,開闊了思路。

第三,英語學(xué)習(xí)需要不斷積累詞匯和語法知識。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而語法則是英語學(xué)習(xí)的框架。因此,我養(yǎng)成了每天堅持背誦單詞的習(xí)慣,并通過不斷復(fù)習(xí)和應(yīng)用,將這些詞匯牢記于心。同時,我也捧著語法書研究,不斷強化對語法知識的理解。這些積累讓我在英語學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容,而且能夠更加流利地表達(dá)自己的觀點。

第四,英語學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)閱讀和寫作能力。通過讀英文文章,我提高了閱讀理解的能力,學(xué)會了提取并總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息。同時,我堅持了每天寫英語日記的習(xí)慣,不僅可以記錄自己的學(xué)習(xí)和生活感悟,還能夠提高寫作能力。這些練習(xí)幫助我提高了英語的實際運用能力,讓我更好地與世界溝通。

最后,英語學(xué)習(xí)需要保持堅持和耐心。在學(xué)習(xí)的過程中,難免會遇到困難和挫折,但只要保持堅持和耐心,就一定能夠取得成功。我相信,只有不斷地努力和積累,才能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。因此,我堅持每天的英語學(xué)習(xí),持之以恒地努力,才能夠逐漸提高自己的英語水平。

總而言之,初中英語學(xué)習(xí)是一門循序漸進的課程,在這個過程中,我不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。通過積極參與課堂互動、積累詞匯和語法知識、培養(yǎng)閱讀和寫作能力,我逐漸提高了自己的英語水平并取得了可喜的成績。英語學(xué)習(xí)的道路上,還有很多需要努力和探索的地方,我愿意繼續(xù)努力,追求更高的目標(biāo)和更好的自己。

中英翻譯心得體會初中篇五

1———興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使其獲得成功的機會,取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來反思的問題。

高效課堂是時下課堂教學(xué)的主流,如何讓英語課能在有限的時間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)?如何打造英語高效課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率?作為一名英語老師,這些都是應(yīng)該深思的問題。英語作為一種語言,它自身的特點就決定了它不能被機械地教,機械地學(xué)。語言雖然可以通過學(xué)習(xí)獲得,但更主要的是通過練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的`。教師如何在有限的時間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是外語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此,教師在授課過程中必須時刻注意營造良好的課堂氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)外語的情景。

2———教”出來的,而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極,充分的進行談、說,評、議”等言語表達(dá)活動.從而達(dá)到學(xué)生個體聽、說,讀,寫能力的全面發(fā)展。在英語課堂教學(xué)過程中,我們會組織各種內(nèi)容的交際活動,為了讓每個學(xué)生都有機會參加到對話中去,我都會把對話操練放到小組活動中,讓學(xué)生在小組展開對話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的,在對話和課文操練過程中。學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的,因此,在合作小組建立的過程中需尊重差異,讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂。

制定小組活動和學(xué)習(xí)評價方法,獎勵方式,如個人加分,小組得笑臉,表現(xiàn)不好的不加分,小組得哭臉等.這樣的評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的成績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價。

中英翻譯心得體會初中篇六

近三年的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,回顧這段時光,最讓我感受深刻的科目便是英語。通過三年來的學(xué)習(xí),我體會到了英語對于我的重要性,積累了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,同時也明白了努力學(xué)習(xí)英語的好處。以下是我對初中英語學(xué)習(xí)的心得體會。

第一段:初入初中英語的困惑

剛進入初中的英語課堂,我完全陌生于英語這門學(xué)科,對單詞、語法、聽說讀寫等方面的知識一無所知。初中英語老師以其獨特的方式教授英語知識,課上充滿活力和趣味。然而,盡管我們迅速擁有了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但我卻面臨著種種困惑,無法有效學(xué)習(xí)。尤其是聽力和口語方面,我總是感到很迷茫。但是,我并沒有放棄,在初中的三年里,我下定決心克服困難,努力提高自己。

第二段:漸漸適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的過程

在初中的第二年,我開始逐漸適應(yīng)了英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏。通過老師和同學(xué)們的指導(dǎo),我懂得了如何有效地記憶單詞、掌握語法知識等。我堅持每天學(xué)習(xí),背單詞,做語法練習(xí),還找了許多英語學(xué)習(xí)資料來豐富自己的英語基礎(chǔ)。同時,我積極參加課外英語角活動以提高自己的口語表達(dá)能力。逐漸地,我發(fā)現(xiàn),通過不斷地練習(xí)和努力,我的聽說能力有了明顯的提高。這讓我更有信心繼續(xù)努力。

第三段:學(xué)會總結(jié)歸納的方法

英語學(xué)習(xí),不僅僅是記憶,更是一門需要靈活運用的語言。因此,我開始加強對英語知識的總結(jié)和歸納。我利用課下時間,將每次課堂所學(xué)習(xí)的重點進行整理,制作屬于自己的復(fù)習(xí)資料。我還經(jīng)常進行自測,找出自己掌握得不好的地方,然后針對性地進行強化練習(xí)。通過這種方法,我發(fā)現(xiàn)我的記憶力不僅得到了提高,而且也激發(fā)了我的思考能力和創(chuàng)造力。

第四段:興趣是學(xué)習(xí)的最好助力

初中英語學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的最好助力。當(dāng)我養(yǎng)成了對英語學(xué)習(xí)的興趣后,我就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是件枯燥的事情,而是一種享受。我喜歡聽英語歌曲,看英語電影和練習(xí)英語口語。通過這些活動,我不僅能夠提高自己的聽說能力,而且也拓寬了自己的思維和眼界。我還參加了英語演講比賽和語言交流活動,這使我更加自信和勇敢地展示自己。所以,我認(rèn)為興趣是學(xué)好英語的最重要的因素之一。

第五段:努力學(xué)好英語的價值

通過這三年的英語學(xué)習(xí),我不僅僅掌握了一門外語,還獲得了更多的收獲。首先,英語學(xué)習(xí)提高了我的綜合能力,培養(yǎng)了我觀察事物和思考問題的能力。其次,學(xué)好英語讓我更好地了解世界,與世界各地的人進行交流和溝通。最后,英語學(xué)習(xí)還為我未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ),增加了我未來發(fā)展的機會和競爭力。

總結(jié):通過初中的英語學(xué)習(xí),我明白了一個道理——只有付出才能有收獲。努力學(xué)習(xí)英語的過程雖然會遇到困難,但跨過這些困難之后,成功的成就感將會伴隨而來。同時,興趣也是學(xué)習(xí)的重要推動力。只有真正熱愛英語,才能不斷提高自己。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語,用自己的實際行動證明,只要付出,就能收獲。初中的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅會成為我人生中的一筆財富,也為我未來的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

中英翻譯心得體會初中篇七

面對課改,我們教師該學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進行終身學(xué)習(xí);注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運用多媒體知識;恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略,設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動,吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動;提高口語水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容,開展小組活動;要具備對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和改進的能力,不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;更新老師與學(xué)生,老師與家長的關(guān)系的定位。

在新課改中(一)我認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變的就是觀念,教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,把系統(tǒng)的傳授知識作為重點,目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識,強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識范疇、重點、難點反復(fù)掂量估計,圍繞它來展開自己的教學(xué)過程,通常會忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng),以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)。但是如今社會的知識更新很快,教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識,而且使學(xué)生具備終生獲取知識的能力,因此在設(shè)計教學(xué)過程中,首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到這一目的。

(二)在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念,打破學(xué)科之間的局限,要重視知識之間的遷移。英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個組成部分,在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面,教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的,各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此,在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,立足于英語學(xué)科,通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人,要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。

(三)在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,把“金子”變成“點金術(shù)”,也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的,必須改變教學(xué)策略和改進教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個欄目中,因此,在教學(xué)過程的組織和實施中不忘探究,在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動的數(shù)量和質(zhì)量,改變過去重結(jié)果輕過程的做法,重視探究過程,不拘泥于某一種形式,從而達(dá)到預(yù)期目的。然而中考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心,所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的,一是受到課堂時間的影響,二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約,所以只能合適的時間合適的場地進行,在講課時一些注意點還是要好好把握的,把知識點貫穿到自己的課堂中去,教給學(xué)生的知識讓他們學(xué)會用自己的知識去解決實際生活中的問題,所以上課時要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意去學(xué)、感興趣去學(xué)。

中英翻譯心得體會初中篇八

互動式教學(xué)源于1986年提出的整體教學(xué)法:“語言是一個有機整體,不能簡單地被拆分為聽、說、讀、寫幾部分”。學(xué)習(xí)了各項的語言知識,絕不等于掌握了語言整體;語音、語法、詞匯等知識僅是語言的結(jié)構(gòu)體系,掌握了語言的結(jié)構(gòu)體系并非真正掌握了語言?;邮浇虒W(xué)模式是以教師為引導(dǎo),并在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行交流,師生共同參與的一種新型的教學(xué)模式。因此,教師開展的一切教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,將課堂教學(xué)變成學(xué)生進行英語交流的重要場所,以培養(yǎng)學(xué)生英語的實際運用的能力。初中學(xué)生正處于生長發(fā)育期,對新知識有著強烈的探知欲,因地制宜地采取有效的互動模式,可取得較好好的教學(xué)成果。如何在初中英語教學(xué)中構(gòu)建互動式教學(xué),本文從以下幾方面進行探索。

1、點燃互動激情,疏通互動渠道

在上新課之前,教師應(yīng)該構(gòu)思一個合適的課前導(dǎo)入,利用一些與課文相關(guān)的課外知識跟學(xué)生進行口語互動交流,讓學(xué)生很快融入到課堂中來。例如有一課為,要求是重點掌握單詞、詞組、語法等基礎(chǔ)知識。要求教師在課前先布置預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生回家上網(wǎng)搜集國內(nèi)外傳統(tǒng)的節(jié)日、各地風(fēng)俗習(xí)慣,在上新課之前進行提問,將學(xué)生引入到這一情境中,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。在互動課堂教學(xué)中,教師要創(chuàng)造條件以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生大膽地說出來,讓課堂氛圍活躍起來。如在課本中有一課為,讓一個學(xué)生自告奮勇站起來蒙住眼睛,在教室中行走,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他在行走中不斷“碰壁”,引起大家很強烈的興趣。此時教師引入問題在這種環(huán)境下,學(xué)生們爭先恐后地說起來。根據(jù)他們說的寫在黑板上,讓學(xué)生掌握等詞組,也能加深領(lǐng)會課文的深層內(nèi)涵。

2、創(chuàng)設(shè)獨特情境,促進互動生成

在實際教學(xué)中,英語教師要利用多媒體設(shè)備、直觀教具、游戲、角色表演、英文歌曲等各種資源,為學(xué)生創(chuàng)造出一種社會生活的真實情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在真實情境中學(xué)習(xí)和掌握知識。

(1)利用多媒體進行教學(xué)多媒體可以將文字、圖像、動畫、聲音、視頻等多種信息融為一體,在師生與計算機之間的人機交互過程中完成教學(xué)。多媒體以更自然、有血有肉的方式傳輸信息,使枯燥的英語教學(xué)變成生動活潑,富有樂趣的活動。

(2)運用游戲融入教學(xué)中游戲能使學(xué)生積極主動參與到課堂活動中,提高學(xué)生的實際交流能力。比如學(xué)習(xí)了天氣方面的詞匯、句型后,插入“天氣預(yù)報節(jié)目競賽”游戲。先把全班同學(xué)分成5組,然后對一幅標(biāo)有天氣圖標(biāo)和溫度的全國天氣預(yù)報圖進行天氣預(yù)報英語播報,可先讓學(xué)生在組內(nèi)討論,再推選出本組預(yù)報員向評委介紹該地區(qū)的天氣狀況,最后由教師評出最優(yōu)秀的預(yù)報員予以獎勵。

(3)借助角色表演在英語教學(xué)中設(shè)置一個個情景,讓學(xué)生扮演情景中的各個角色,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)這篇課文中,請幾位學(xué)生扮演等角色,他們上講臺用英語進行表演,看誰說得好,演得真。在這樣歡快環(huán)境中,學(xué)生們爭先恐后搶著進行表演,操練語言。

3、合理分組討論,確保互動到位

合理分組討論有助于學(xué)生樹立團隊意識,提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個班級中學(xué)生的基礎(chǔ)水平有差異,無差異的教學(xué)不利于對知識的掌握,講解過于深奧會使基礎(chǔ)較差的同學(xué)不能充分掌握;反之,個別基礎(chǔ)好的同學(xué)失去興趣。在討論階段,各小組可由基礎(chǔ)不同的學(xué)生組成。成員采用輪流提問題的形式,用英語匯報自己的預(yù)習(xí)情況,并派出代表做簡短匯報與歸納總結(jié)。例如,在學(xué)習(xí)課文時,可以進行適合的分組,組內(nèi)可完成以下提問學(xué)生分組討論后,讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言,教師要不失時機地進行引導(dǎo),師生共同對所學(xué)內(nèi)容進行歸納,形成一致意見。這樣,不僅使同學(xué)們在團結(jié)協(xié)助中提高學(xué)習(xí)興趣,還能提高他們的分析、推理、判斷等多種思維能力。

4、課后實踐應(yīng)用,實現(xiàn)互動目標(biāo)

學(xué)生在有限的`課堂時間上學(xué)到知識是有限的,如何將有限的理論知識應(yīng)用到課外實際中,這才是豐富與擴展知識的有效方法。因此,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外英語活動,比如組織英語角、開展英語朗誦比賽、英語情景劇表演等活動。如在師生英語角交流中,首先問學(xué)生要求學(xué)生用英語回答,答案如很多同學(xué)都能夠說上一兩句,這樣就引入了課本知識,比如:然后借此來講解英國英語與美國英語的不同,并延伸到課本中,讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集英式與美式英語中有差別的單詞。這樣既能掌握課本的知識又增加了學(xué)生的課外知識。總之,互動式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式,是值得我們教育者倡導(dǎo)的比較合理的教學(xué)方法。我們開展的一切教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,將課堂教學(xué)變成師生間進行英語交流的重要場所,以培養(yǎng)學(xué)生英語的實際運用的能力。

中英翻譯心得體會初中篇九

作為一名農(nóng)村教師,幾年來在課程改革和英語教學(xué)的實踐中,我有不少體會和感想。課程改革的深入和新教材的使用,讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變。

(一)新課改使我們能做到教英語語言,而不是像以往那樣只教英語的知識。語言是交際的工具,學(xué)習(xí)交際語言,培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的工作重心,而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語,背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文。回顧我們以前的教學(xué)歷程,無論使用哪套教材,我們都是學(xué)習(xí)單詞,背短語,講句型,然后學(xué)生機械地模仿造句,然后翻譯句子——漢譯英,英譯漢。一切教與學(xué)的活動都按部就班地進行,千篇一律,老師覺得自己是精英,掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點,說起來頭頭是道;學(xué)生覺得自己是英語高材生,考試得高分。可以說,學(xué)生就是我們英語教師成功的體現(xiàn),可那些高分的學(xué)生,交際能力無從談起,有的甚至是啞巴英語。自從實行新課改,我深沉體會到自己觀念上的陳舊,新的教材體系,給了我明確的目標(biāo),教英語是在教語言,培養(yǎng)的是學(xué)生用英語交際的能力,而不僅僅是得高分。

(二)學(xué)習(xí)英語的過程包括對學(xué)生交際能力培養(yǎng),而學(xué)生交際能力的水平,最終體現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確、快速地交流信息和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。我們的文化背景與說英語國家的文化背景有很大差異,這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西,從而理解交際中遇到的問題。比如,中國人習(xí)慣上見面會說:“你吃飯了嗎?”其實,這就如同英語中的“how are you ? ”而在說英語的人群中,問對方“吃飯了嗎?”對方會以為你是想請人家吃飯呢!這種文化的差異,考試是不考的,但在交際英語中是一定會涉及到的。

過去的英語課堂,可以說是呆板的,沒有活力的,老師填鴨式地教,學(xué)生被動地學(xué),一節(jié)課就是讀啊,寫呀,背呀的,課堂毫無生機可言。在新課改的帶動下,我重新審視自己的教學(xué)方法,作了徹底的改變。

在課堂上,我會組織學(xué)生開展各種交際活動,而不只是教給他們知識點,讓他們在交際中學(xué),在活動中學(xué),既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動形式有:對話、表演、采訪、知劇、講故事等等。這些方法,使課堂教學(xué)生動了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,創(chuàng)設(shè)了情境,在豐富多彩的活動中訓(xùn)練了語言運用的能力,與以往的教法相比,真是不可同日而語了。

如今,農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善,學(xué)校也有多媒體教室,我便創(chuàng)造一切機會帶學(xué)生到那里上課,那些展示到大屏幕上的圖片,我聲情并茂的動態(tài)和絢麗多彩的文字,增加了教學(xué)的生動性和直觀性,使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果,學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課。可以說,我的教法的更新,使更多的學(xué)生愛上了英語這個學(xué)科。這都利益于近年來新課的實施與不斷深化。

課程改革不是一朝一夕的事情,有些教師只在有老師聽課時,才精心準(zhǔn)備,采取各種新的教學(xué)方法,使用多媒體資源,而平時還是“穿新鞋,走老路”,沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢,不注重素質(zhì)教育,這種狀況急需改變。

中英翻譯心得體會初中篇十

20xx年10月12日,在我校教研室及初中英語備課組的組織帶領(lǐng)下來到??谑械谝恢袑W(xué)初中部,參加了20xx年由海口市教育培訓(xùn)院安排,??谑械谝恢袑W(xué)組織舉辦的區(qū)域組長學(xué)?;嘏嘤?xùn)課程學(xué)習(xí)專題講座,本次講座的主講人是??谑幸恢械拿麕煛钟裱嗬蠋?,在林老師的指引下,我們一起學(xué)習(xí)了李華教授的---《基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)》。

本次專題講座培訓(xùn)的具體內(nèi)容包含如下:

(一)什么是核心素養(yǎng)?包含兩部分工具性與人文性。具體闡述了,語言能力,思維能力,學(xué)習(xí)能力,文化品格。精辟深入論述了核心素養(yǎng)四要素的關(guān)系,即語言能力是學(xué)科基礎(chǔ);文化品格是價值取向;思維品質(zhì)是心智特征;學(xué)習(xí)能力是發(fā)展條件。

(二)“雙基”,三維目標(biāo),核心素養(yǎng)的關(guān)系,即知識--教書--育人;“雙基”,三維目標(biāo),核心素養(yǎng)的內(nèi)容,即雙基--三維目標(biāo)--核心素養(yǎng)。

(三)英語教學(xué)的目的,指出英語教學(xué)不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識,技能和能力,而是要同時指向人的`精神,思想情感,思維方式,生活方式和價值觀的生成與提升。

(四)課程內(nèi)容與教學(xué)方式呼喚改革,包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方式和教學(xué)設(shè)計等方面的改革。具體闡述了首先是教學(xué)觀,指出從學(xué)生已知出發(fā),以提出解決問題為目的,主題引領(lǐng),語篇依托,學(xué)科育人,知行合一。其次是如何改變教學(xué)方式,指出認(rèn)真研讀文本梳理主題意義,挖掘文化價值,表層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。

(五)教師的三大核心任務(wù),從以下的價值引領(lǐng),思維啟迪,品格塑造,為素養(yǎng)而教方面論述,從而提出“what to teach?”---知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)實現(xiàn)。引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)什么?”----文化---思維---語言---策略。

通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,我對核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識,核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向;同時,核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性,是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程,是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學(xué)習(xí)、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力,思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。英語學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)意義的過程,在這一過程中,學(xué)生以主題意義探究為目的,以語篇為載體,在理解與表達(dá)的語言實踐活動中,融合知識學(xué)習(xí)和技能發(fā)展,通過感知、預(yù)測、獲取、分析、概括、比較、評價、創(chuàng)新等思維活動,建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識,在分析問題和解決問題的過程中,發(fā)展思維品質(zhì),形成文化理解,學(xué)會學(xué)習(xí),塑造正確的人生觀和價值觀,促進英語學(xué)科素養(yǎng)的形成與發(fā)展。英語教學(xué)作為教育的一部分,也應(yīng)以此為目標(biāo)。因此,基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的英語教學(xué)活動設(shè)計便至關(guān)重要。只有通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動設(shè)計,以語言為載體,達(dá)到思想上的交流,從而達(dá)成教育、教學(xué)目標(biāo)。

英語教學(xué)應(yīng)有三個目標(biāo),即語言交流目標(biāo)、思維認(rèn)知目標(biāo)和社會文化目標(biāo),這三個目標(biāo)在真正的教學(xué)中可以融合在一個教學(xué)活動中。 核心素養(yǎng)可分為三個層次:一是對文本符號進行意義的解碼和建構(gòu),即學(xué)生搜集、理解基礎(chǔ)信息。這一階段是基礎(chǔ),支撐學(xué)生閱讀能力發(fā)展的素養(yǎng)是語言知識。二是通過推理來理解語言背后的真實意義。學(xué)生需要做出思維判斷。這一階段是支撐學(xué)生閱讀能力發(fā)展的素養(yǎng)是思維技能。思維技能具體表現(xiàn)為歸類能力、序列感培養(yǎng)、邏輯關(guān)系和因果關(guān)系分析等。三是通過思維判斷文本閱讀中真正有效的信息。學(xué)生需要將信息與自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián),進行思維理解。這一階段支撐學(xué)生閱讀能力發(fā)展的素養(yǎng)是社會常識。教師在不同素養(yǎng)培養(yǎng)過程中應(yīng)該予以生不同的引導(dǎo)途徑。一是為學(xué)生提供大量的語言范式,包括語言應(yīng)用的生活場景。二是深入理解學(xué)生的思維過程。三是具備核心素養(yǎng)的認(rèn)知框架,即培養(yǎng)教師對文本中所包含的思維技能的敏銳度。 這個過程便是教授學(xué)生語言知識和社會常識。

教師只有建立對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)框架的認(rèn)知基礎(chǔ),才能在教材中挖掘出文本價值,從而為學(xué)生提供語言和思維范式,才能真正幫助學(xué)生發(fā)展語言和思維的核心能力。

我們教師在未來的英語教學(xué)實踐中如何將語言交流目標(biāo)、思維認(rèn)知目標(biāo)和社會文化目標(biāo)有機地融合在一個教學(xué)活動中將是我們落實英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在??傊诔踔杏⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是順應(yīng)時代發(fā)展要求的體現(xiàn),教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),采用有效的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),使學(xué)生形成正確的價值觀和高尚的品德,并懂得對自己的言行進行約束,成為具有綜合素養(yǎng)的人才。

中英翻譯心得體會初中篇十一

為期半個月的英語培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的日子里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了演講,也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

通過聽名師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂。

中英翻譯心得體會初中篇十二

通過短暫的初中生英語教學(xué)實踐,我認(rèn)為目前農(nóng)村初中英語教育突出的一個問題是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高,有的甚至不愿學(xué)英語,而造成了英語學(xué)習(xí)成績的兩極分化。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大,危害嚴(yán)重。

出現(xiàn)這種局面的主要原因一是內(nèi)部原因即主觀原因:在農(nóng)村,家長送子女上學(xué),普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué),最終達(dá)到“跳農(nóng)門”的目的。然而,由于國家教育制度的改革,大中專畢業(yè)生國家不再包分配,越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。因此,有部分家長認(rèn)為讀書多已沒有用了。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下,他們對送子女讀書、考大學(xué)已失去信心,一些學(xué)生在其家長的這種教育價值觀的影響下,覺得前途渺茫,從而學(xué)習(xí)無目標(biāo),不認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較差,特別是英語這一學(xué)科。二是外部原因即客觀原因:相比城市里優(yōu)越的教學(xué)條件,農(nóng)村中學(xué)生缺乏必要的教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的,是解決問題的首要條件。如果要問學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語,許多學(xué)生說不上個道道,但在信息時代和市場高度開放的今天,誰能說英語與自己無關(guān)呢?問到學(xué)生將來會做什么工作,學(xué)生也未必能說得出來,但教師要明確地告訴學(xué)生,英語和計算機一樣,在未來的工作中一步也離不了,它是一種工具。再說當(dāng)今社會的競爭日趨激烈,國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來越高,英語是升學(xué)考試的必考科目,學(xué)習(xí)英語不僅是我國課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更重要的是社會的要求,時代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)。要適應(yīng)時代的要求,就必須學(xué)好英語,我們不學(xué)不行。

師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度,尤其對初中學(xué)生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外,定期進行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

興趣是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力,是開發(fā)智力的鑰匙。信心能使個體的整個心理活動積極起來,處于最佳狀態(tài),順利地接受各種信息;信心的衰減或喪失,將使英語教學(xué)事倍功半。因此,教師在教學(xué)的過程中,一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣,另一方面要增強學(xué)生的自信心。

教育心理學(xué)告訴我們,只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考,可以說,沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時,興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,逐漸遇到一些困難,如單詞記不住,語法混淆不清等,就會產(chǎn)生畏難情緒,學(xué)習(xí)成績也隨之降低。于是一方面,我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦,盡量避免死記硬背,如在教學(xué)生讀、記單詞時,就教給拼讀規(guī)則。另一面,在情意領(lǐng)域里,我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸明確學(xué)習(xí)目的,以提高學(xué)生英語的理性認(rèn)識。同時,鼓勵他們在達(dá)成目標(biāo)的過程中克服困難,磨練意志。如此不斷努力,一個個目標(biāo)實現(xiàn)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。

把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。中學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍,即使學(xué)生聽不懂,教師要用一些身體語言,讓學(xué)生聽并猜想,在長期的教學(xué)過程中,起到潛移默化的作用。另外要充分利用課內(nèi)外一切有利時機,為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動,來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,以達(dá)到維護學(xué)習(xí)興趣的目的。

教師要充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材

料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。

在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

以上只是本人任教至今一點淺薄的體會,有不當(dāng)和不足之處,希望與更多的老師一起探討,以便把初中教學(xué)進行的更好!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/4979920.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔