心得體會是一種寶貴的財富,可以指導(dǎo)我們今后的行動。寫心得體會時,可以適度運用一些修辭手法,增強文章的感染力和表現(xiàn)力。小編為大家整理了一些寫心得體會的好的例子,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇一
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,線上培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱點話題。作為一名語文教師,我有幸參與了一次線上培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認識到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。以下是我對這次線上培訓(xùn)的心得體會。
第一段:線上培訓(xùn)的便利性
線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢在于它的便利性。通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以在隨時隨地參與培訓(xùn),不受時間和空間的限制。在繁忙的教學(xué)工作中,我們常常沒有時間參加線下的培訓(xùn)活動。而線上培訓(xùn)則能夠讓我們充分利用碎片化的時間,隨時隨地進行學(xué)習(xí)和自我提高。無論是在家里、辦公室還是在路上,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我們都可以通過線上培訓(xùn)提升自己的教學(xué)能力。
第二段:線上培訓(xùn)的資源豐富
線上培訓(xùn)不僅具有便利性,還擁有豐富的資源。通過線上培訓(xùn)平臺,我們可以接觸到各種教學(xué)資源,如優(yōu)秀教案、精美課件、經(jīng)典教學(xué)視頻等。對于語文教師而言,這些資源對于教學(xué)備課和教學(xué)設(shè)計有著極大的幫助。同時,線上培訓(xùn)還能提供學(xué)科知識的更新和拓展。教師可以與來自全國各地的教育專家和同行進行交流和互動,分享經(jīng)驗,探討問題,共同提高。這種資源共享的模式能夠幫助我們開拓眼界,提高自己的教學(xué)水平。
第三段:線上培訓(xùn)的個性化和定制化
線上培訓(xùn)還具有個性化和定制化的特點。在線下的傳統(tǒng)培訓(xùn)中,由于參與人數(shù)眾多,往往難免出現(xiàn)教師個體需求無法得到滿足的情況。而線上培訓(xùn)可以根據(jù)教師的個體需求,提供個性化的服務(wù)。比如,我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容,制定個人的學(xué)習(xí)計劃,自由地安排學(xué)習(xí)時間和進度。這樣的個性化學(xué)習(xí)方式,能夠更好地滿足教師的需求,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:線上培訓(xùn)的互動性和參與性
盡管線上培訓(xùn)是通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的,但它并不意味著學(xué)習(xí)過程的孤立性。相反,線上培訓(xùn)與傳統(tǒng)線下培訓(xùn)相比,更具互動性和參與性。在線上培訓(xùn)中,我們可以通過各種方式與教師和專家進行交流和討論,提出自己的問題和想法,參與到教學(xué)實踐中。討論區(qū)和在線學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)立,為廣大教師提供了一個共享和交流的平臺。通過這種互動和參與,我們可以不斷地完善和提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
第五段:對線上培訓(xùn)的思考和展望
雖然線上培訓(xùn)具有諸多優(yōu)勢和潛力,但我們在參與和推廣線上培訓(xùn)的過程中還面臨一些挑戰(zhàn)。比如,線上培訓(xùn)的質(zhì)量和可信度需要我們保持警惕。此外,線上培訓(xùn)也需要教師具備一定的信息技術(shù)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對于一些技術(shù)門檻較高的教師來說,他們可能會面臨學(xué)習(xí)困難。因此,我們需要在線上培訓(xùn)的推廣過程中以合理和適度的方式來開展,保證其質(zhì)量和效果。
綜上所述,線上培訓(xùn)是一種方便、資源豐富、個性化和互動性強的學(xué)習(xí)模式,對于提高教師的專業(yè)水平和能力具有重要作用。作為一名語文教師,我將會繼續(xù)積極參與線上培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來更好的效果。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇二
隨著暑假的來臨,很多學(xué)生選擇參加各種培訓(xùn)班來提高自己的學(xué)習(xí)成績。我作為一名初中生,在暑假期間參加了語文培訓(xùn)班。通過這段時間的學(xué)習(xí)和鍛煉,我深刻體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性,同時也收獲了很多,下面我將和大家分享我的暑假語文培訓(xùn)心得體會。
首先,培訓(xùn)班讓我重拾了對語文學(xué)習(xí)的熱愛。在平時的學(xué)校課程中,語文學(xué)習(xí)往往顯得單調(diào)乏味,許多學(xué)生對此感到厭煩。然而,暑假培訓(xùn)班為我?guī)聿灰粯拥捏w驗。老師們采用了許多有趣的教學(xué)方法,例如講述有趣的故事、設(shè)計生動的小游戲等,這讓我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時,老師們耐心地解答我的問題,讓我感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。這種改變讓我重新燃起對語文學(xué)習(xí)的熱情,使我對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。
其次,培訓(xùn)班讓我意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,貫穿了我們的整個學(xué)習(xí)生涯。其作用不僅僅局限于文學(xué)欣賞和寫作能力的培養(yǎng),還與我們的思維方式和表達能力息息相關(guān)。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我了解到了語文學(xué)習(xí)的廣闊領(lǐng)域,認識到要想在其他學(xué)科中取得好成績,首先要從語文學(xué)習(xí)做起。同時,我也意識到語文學(xué)習(xí)的重要性不僅僅是為了應(yīng)對考試,更是為了培養(yǎng)自己終身受益的能力。這種認識讓我更加努力地學(xué)習(xí)語文,提高自己的綜合素質(zhì)。
再次,培訓(xùn)班讓我提高了語文學(xué)習(xí)的方法和技巧。在暑假期間,老師們?yōu)槲覀兯蜕狭艘惶锰镁实闹R講座,教授了許多學(xué)習(xí)技巧和應(yīng)試技巧。例如,老師們教會了我們?nèi)绾慰焖僬业轿恼碌年P(guān)鍵詞,如何分析文章的結(jié)構(gòu),如何應(yīng)對不同題型的考試等。這些技巧在我之后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了巨大的作用,讓我能夠更加高效地閱讀和寫作。通過運用這些方法,我的語文成績得到了明顯的提升,同時也獲得了更多的信心和動力。
最后,培訓(xùn)班不僅僅是學(xué)習(xí),還是交流和思考的平臺。在培訓(xùn)班上,我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的同學(xué)們。我們共同學(xué)習(xí)、討論問題,互相鼓勵和幫助。這種交流和思考的氛圍讓我獲益匪淺,更加理解了許多文學(xué)作品的深層意義,也擴大了自己的視野。同時,我還參加了許多有關(guān)語文的社團活動,例如朗誦比賽、寫作比賽等。通過這些活動,我培養(yǎng)了自己的表達能力和創(chuàng)造力,實現(xiàn)了自我價值的提升。
總的來說,參加語文培訓(xùn)班是我暑假期間非常有意義的經(jīng)歷。通過這段時間的學(xué)習(xí),我重新燃起了對語文學(xué)習(xí)的熱情,認識到了語文學(xué)習(xí)的重要性,提高了語文學(xué)習(xí)的方法和技巧,同時也獲得了更多的成長和思考。這段經(jīng)歷將對我的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)努力,不斷探索語文學(xué)習(xí)的樂趣和奧秘。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇三
20xx年9月26日我參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,雖然只有一天的時間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。通過這次培訓(xùn),我對于怎樣充分利用新教材、落實新大綱的指導(dǎo)思想、克服語文教改中的困難有了新的思考。
1、立德樹人:挖掘教材的育人功能,發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值。(社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等)
2、守正創(chuàng)新:守正,遵循我們自己的語文教育規(guī)律,結(jié)合課標要求進行自主合作探究;創(chuàng)新,吸納使用以來出現(xiàn)的課改經(jīng)驗以及國外一些創(chuàng)新理念。
3、語文素養(yǎng):學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當、實踐創(chuàng)新。
1、和原來的人教版教材作比較,課文數(shù)量總的是減少了,由原來的30課變成現(xiàn)在的24課,雖然課文量減少了,但不等于教學(xué)總量的減少,而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。單元是按照(人文主題加語文要素組織的。
2、關(guān)于語文知識問題,語法、修辭、文學(xué)常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下,注意和閱讀的配合,課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來,突出基礎(chǔ)性、實用性。
3、閱讀教學(xué)實施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(教讀、自讀、課外閱讀)。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況,加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度,改精讀為教讀,改略讀,為自讀。
4、另外,每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手,以活動為任務(wù),最后落實到寫作。
新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求,全體語文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對學(xué)生的要求更是時代對每位教師的要求。
鑒于以上原因,在今后的的工作中,我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我:
部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,廣大語文教師應(yīng)抓住契機,深化語文教學(xué)改革,提高教學(xué)效果教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇四
在當今社會,語文作為一門重要的學(xué)科,對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都起到了關(guān)鍵性的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用,線上培訓(xùn)也成為了學(xué)生和家長重要的選擇。近期,筆者參加了一次語文線上培訓(xùn),旨在提高自身的語文能力和水平。通過參加這次線上培訓(xùn),筆者獲得了不少收獲和體驗,也充分認識到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和未來發(fā)展的前景。
第二段:介紹線上培訓(xùn)中所采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段
線上培訓(xùn)采用的是基于視頻網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠程教學(xué)模式。學(xué)生可以通過電腦、手機等在線觀看教學(xué)視頻,并在視頻開頭和結(jié)束時進行模擬測試,以測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。同時,在線教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行交流互動,并第一時間回答學(xué)生的提問和疑惑。這種教學(xué)手段的便捷性和靈活性使得學(xué)生充分掌握了學(xué)習(xí)進度,也獲得了多方面的幫助和支持。
第三段:分享線上培訓(xùn)的收獲和體驗
通過參加線上培訓(xùn),筆者深刻感受到了線上學(xué)習(xí)的靈活性和方便性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,線上教學(xué)適應(yīng)性更強,既可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),也可以更加定制化地開展教學(xué)。此外,線上教學(xué)的互動性也使得學(xué)習(xí)變得更加生動有趣,學(xué)生也能夠充分享受知識學(xué)習(xí)的快樂和成就感。這些體驗都激發(fā)了筆者進一步地對語文學(xué)科的研究和探索。
第四段:分析線上培訓(xùn)中的問題和挑戰(zhàn)
雖然線上培訓(xùn)有很多優(yōu)點,但是也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中,因網(wǎng)絡(luò)故障、時間安排等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)進度不一致的問題比較常見。此外,對于一些學(xué)生來說,線上學(xué)習(xí)需要自治能力更強,需要自己積極主動地去學(xué)習(xí)和掌握課程內(nèi)容。因此,我們需要在線上教學(xué)方面不斷地優(yōu)化和改進教學(xué)形式,督促學(xué)生進行合理的時間安排以及提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)積極性。
第五段:總結(jié)線上培訓(xùn)的意義和價值
總之,參加語文線上培訓(xùn)的經(jīng)歷對于筆者來說是難忘的、寶貴的。它充分發(fā)揮了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和價值,也為我們提供了新的思路和方向。隨著人們對于網(wǎng)絡(luò)教育的需求不斷增加,網(wǎng)絡(luò)教育的未來將會更加廣闊和輝煌。而我們每個學(xué)子,也應(yīng)該利用好這個機會,去挖掘?qū)W習(xí)和知識的無限可能性。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇五
作為xx學(xué)校初中語文四班的一名老師,在教學(xué)中,我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和本事。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報總結(jié)如下:
一、經(jīng)過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標,這對于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解,更加能集中一點加以突破,到達研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn),讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)教師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過研修,我深深感到了自我的不足。當看到別的教師旁征博引,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的教師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很;當別的教師活力萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自我的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
四、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí),不僅僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,作為教師我們都應(yīng)當能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文本事,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
這次培訓(xùn)中還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提,真正實現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“理解型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。
總之,經(jīng)過這次初中語文遠程研修,我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學(xué)到老”!
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇六
明確“習(xí)作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。(《課程標準》)
還“習(xí)作”應(yīng)有的位置,精心編寫專門的“習(xí)作課文”,使“習(xí)作”教材獨立成章、自成體系。
明確習(xí)作教學(xué)的年段目標,3—4年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進行作文起步訓(xùn)練,以片段教學(xué)為主,不拘文體,不必成文,讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,習(xí)作要求力求適度明確,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
座橋梁,從而降低起步作文的難度。
在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對此作了有機地吸收和借鑒。
閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀積累越多,寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?!白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法,更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。該教科書在讀寫結(jié)合上,采取了“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略:所謂“長短結(jié)合”是說一方面致力于長期積累,不急于求成,以“厚積薄發(fā)”。另一方面也因“課”制宜,搞一些模仿性的遷移訓(xùn)練?!伴L線”貫穿始終,“短線”相機滲透;所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項的習(xí)作訓(xùn)練(大作文),也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,小練筆機動靈活,從而構(gòu)成整套教材的作文體系。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水?!碧貏e是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí),努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之,只有做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇七
暑假是學(xué)生們放松心情、恢復(fù)體力的時光。而對我而言,我選擇了參加暑假語文培訓(xùn)課程,通過這段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我不僅在語文方面取得了明顯的進步,還收獲了一些寶貴的心得和體會。
首先,語文培訓(xùn)教會了我學(xué)會耐心。暑假課程時間相對較長,很多同學(xué)很容易感到乏味和慵懶,但是我意識到這是提高自己語文水平的寶貴機會,因此我堅持學(xué)習(xí)的興趣和耐心。每天按時完成作業(yè),認真聽講,虛心請教老師和同學(xué)們,這些都讓我受益匪淺。如此一來,我對語文這門學(xué)科的認識更加深刻,也提高了閱讀和寫作的能力。
其次,語文培訓(xùn)拉近了我與老師和同學(xué)之間的距離。在課堂上,老師經(jīng)常組織討論、小組活動,讓我們通過互動交流,相互學(xué)習(xí),共同進步。通過合作完成一些小組作業(yè)和課堂演講,我更深刻地體會到了團隊合作的力量。在交流和合作中,我從別人的觀點和見解中獲得了很多新的思考,也結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。這種深入交流和合作的體驗,使我在語文學(xué)習(xí)中不再感覺孤單,也更加樂于分享自己的見解。
此外,語文培訓(xùn)在開拓我的思維和視野方面起到了重要的作用。在培訓(xùn)中,老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典文學(xué)作品,并通過深入的閱讀和討論,讓我們了解了當代社會中人與人、人與自然、人與社會等方面的關(guān)系。通過深入研究和思考,我逐漸提高了自己的批判思維能力和綜合分析能力,對于問題有了更全面的看法。培訓(xùn)中的爭論和思辨,激發(fā)了我的好奇和求知欲,也拓寬了我的思維和視野。
最后,語文培訓(xùn)激發(fā)了我對語文的興趣。在課堂上,老師經(jīng)常采用生動的故事、有趣的方法講解語文知識,讓我感受到語文的魅力和趣味性。此外,老師還組織了一些寫作比賽和表演活動,讓我們有機會展示自己的才華和創(chuàng)造力。這些活動不僅讓我對語文的學(xué)習(xí)更有動力和興趣,也增強了我的自信心和表達能力。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)語文可以是一種樂趣和享受,而不僅僅是應(yīng)對考試的工具。
綜上所述,暑假語文培訓(xùn)給了我很多寶貴的收獲和體會。學(xué)會耐心、拉近與他人的距離、開拓思維和視野、激發(fā)興趣,這些都是我從培訓(xùn)中學(xué)到的重要品質(zhì)和能力。這段時間的學(xué)習(xí)和成長,將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。我相信,通過持續(xù)的努力和堅持,我的語文水平定會更上一層樓。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇八
暑假語文培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,這個暑假給我留下了很多難忘的回憶。我的語文成績一直不理想,所以我選擇報名參加了一個專業(yè)的語文培訓(xùn)班。通過一個月的緊張學(xué)習(xí),我深刻地體會到了語文的魅力和重要性。下面我將通過以下五個方面來總結(jié)我在暑假語文培訓(xùn)中的心得體會。
第一,在語文培訓(xùn)班,我深入學(xué)習(xí)了課本上的內(nèi)容。以前,我總是覺得課本上的內(nèi)容很枯燥,對課文內(nèi)容也沒有深入的了解。但是在培訓(xùn)班上,老師通過生動有趣的講解和讓我們做各種活動,使得我對課本上的知識點有了更加深入的了解。這樣,我能夠更好地理解課文中作者的意圖和文章的主題,從而更好地掌握作者的寫作技巧。
第二,語文培訓(xùn)班中,老師注重培養(yǎng)我們的閱讀能力。老師組織我們每天都要進行閱讀訓(xùn)練,既包括課內(nèi)的課文,也包括課外的文章。通過大量的閱讀訓(xùn)練,我提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力。同時,我也培養(yǎng)了自己的興趣和愛好,拓寬了自己的視野。通過閱讀,我不僅了解了更多的知識,還培養(yǎng)了自己的表達能力。
第三,語文培訓(xùn)班中,老師鍛煉了我們的寫作能力。每天,老師都會給我們布置一篇作文,并在下次上課時逐一點評。通過這種方式,我不僅學(xué)習(xí)到了各種不同類型的作文寫作方法,還提高了自己的寫作能力。老師不僅會指出我們的不足之處,還會給予我們鼓勵和肯定。這讓我更加有信心去寫作,也增強了我對語文的熱愛。
第四,語文培訓(xùn)班中,老師注重培養(yǎng)我們的思維能力。在課堂上,老師經(jīng)常組織我們進行各種思維訓(xùn)練,比如分析、推理以及歸納總結(jié)等。通過這些訓(xùn)練,我逐漸養(yǎng)成了思考問題、審視問題的習(xí)慣。同時,也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和創(chuàng)造力,在平時的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠更好地解決問題和處理事務(wù)。
第五,語文培訓(xùn)班中,老師注重培養(yǎng)我們的辯論能力。每周,老師會組織我們進行辯論賽,讓我們通過辯論的方式來爭取自己的觀點。這不僅培養(yǎng)了我們的思維能力,還培養(yǎng)了我們的表達能力和溝通能力。通過辯論,我迅速提高了自己的說理能力和爭論能力,讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)。
總的來說,這個暑假的語文培訓(xùn)班給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。我不僅學(xué)習(xí)到了很多知識,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我會更加努力地學(xué)習(xí)語文,提高自己的語文水平。我相信,只要用心學(xué)習(xí),就一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇九
本次語文教師暑期培訓(xùn),給人以耳目一新之感:短短x天,內(nèi)容范圍之廣是前所未有的,從學(xué)科本位教學(xué)到“語文味”,從古代文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點討論,從唐宋詩詞到魯迅作品討論,還有如詩之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓(xùn)講義,更是感覺出重量之厚重、深遠。
下面就本次培訓(xùn)對當今初中語文教學(xué)最直接的幫忙談?wù)勎业囊稽c粗淺的熟悉吧。
固然,在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中,我們還應(yīng)有幾個留意點:
結(jié)果提問、啟發(fā)、爭論占去了課上大局部時間,從而擠掉了讀寫,究竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”,課堂沒有讀書聲是語文教學(xué)的悲傷,課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退,讀能使學(xué)生從中獲得意義,能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西,從讀到發(fā)問時思維的初步,討論的動機,因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗,也是給學(xué)生表達的契機,俗話說:“百聞不如一見,百見不如一做”。只有聽說讀寫相結(jié)合,學(xué)生才會體會深,理解透,懂得要領(lǐng),不再夸夸其談。
某些個傳統(tǒng)教法當然不適用了,但教師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生,自由讀課文、講故事、參加實踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)(美其名曰“辯論”)、自選喜愛的段落觀賞學(xué)習(xí),教師成了旁觀者,不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最根本的教學(xué)方法——言語分析法。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽講、質(zhì)疑、答復(fù)、爭論、朗讀、復(fù)述等都是運用了言語分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀,對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求,不能放任自流,應(yīng)有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教師要因勢利導(dǎo)將主動權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀、找規(guī)律、找方法,而不要自由過了度。
讓學(xué)生布滿興趣地學(xué)習(xí)語文,究竟興趣是最好的教師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式,比方細心編制導(dǎo)入語、完畢語扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊得高高的,不樂學(xué)才怪呢。教學(xué)過程中能努力查找切入口、教出新意來,對教師和學(xué)生提高教學(xué)、學(xué)習(xí)的積極性來講不失為一個好方法,所謂教學(xué)相長嘛!比方我是否在教學(xué)《捕蛇者說》一文時作這樣的嘗試:先讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,直至熟讀,然后結(jié)合文中有關(guān)語句追本溯源,指導(dǎo)學(xué)生找出主旨句。如“賦斂之毒有甚是蛇者乎”,文章中寫了哪幾種“毒”?哪一種最毒?為什么?教師抓住實質(zhì)問題對學(xué)生啟發(fā),提高了教學(xué)效率。
其次,教學(xué)中抓契機創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計開放性話題。針對我校外來民工子弟越來越多的趨勢,我在教《家鄉(xiāng)》時就設(shè)計如下情境:我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),而且對她有著深厚的情感,請大家回憶一下我們兒時的家鄉(xiāng)是怎樣的?當學(xué)生在美妙的回憶中品嘗著對家鄉(xiāng)的愛意的時候,教師再設(shè)問題:的家鄉(xiāng)又是怎樣的?學(xué)生熱忱立刻高漲,不由自主地學(xué)習(xí)了課文。設(shè)計開放性問題則可引導(dǎo)學(xué)生綻開豐富想象,教會他們打破常規(guī)去分析思索問題,從而培育學(xué)生思維的敏捷性和制造性。比方在教《從百草園到三味書屋》一文時,我設(shè)計了能激發(fā)學(xué)生想象的話題:課文為我們再現(xiàn)了“百草園”豐富多彩的自然景物,讓我們也從中感受到了無窮的樂趣。那么,如果我們身處“百草園”之中,會遇到哪些布滿情趣的事物呢?請以我在“百草園”為話題,綻開想象的翅膀。問題一出,學(xué)生盡情想象,制造出很多奇異而好玩的情境。
最終,平??勺⒁庖恍┱n外題材的滲入,如開設(shè)“三分鐘演講”、“即興一首詩”等,同時指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,并且如有時間盡量每周拿出一堂課進展溝通。但切記:不拘泥于教材,但肯定要以教材內(nèi)容為主陣地,依據(jù)詳細教學(xué)目的和實際狀況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇十
20xx年xx月xx日,我有幸參加了在xx實驗學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn)。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報告會和來自xx小學(xué)x老師的教學(xué)經(jīng)驗,這仿佛就是夏日里送來的一份清涼。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,特別是x老師的報告,雖然只是短短的x個小時,但是卻讓我領(lǐng)會到很多很多。就如x老師說的那樣,要想教好書,就要學(xué)會思考。我們要多思考教書的方法,帶著思考前行。
俗話說觀念決定一切,要想教好學(xué),一定要樹立一個正確的教學(xué)觀,牢牢把握教育規(guī)律,認真研究教育問題,不斷探索教育方法,強化以生為本,構(gòu)建高效課堂的教育觀念。要想樹立正確的教學(xué)觀,就要做到以下幾點:
1、從文本解讀出發(fā),扎實深入地去研究文本。
2、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時正確引導(dǎo)”的關(guān)系。
3、要隨時關(guān)注課堂生成,及時把握運用。就如x老師說的那樣,要想寫好作文,一定要關(guān)注口語交際中的生成,這也是我應(yīng)該思考改進的地方。
課堂是老師和學(xué)生共同支持的。從人格上講,人人都是平等的。老師和學(xué)生之間當然也是平等的,所以作為老師要學(xué)會尊重賞識每一名學(xué)生,只有這樣學(xué)生才會對你尊重。但是,課堂上優(yōu)等生和后進生的差異往往導(dǎo)致了一些錯誤的傾向,只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進生。有句話說的好:“沒有教不好的學(xué)生”,所以我們要多花一份心思在后進生上,要密切關(guān)注后進生的發(fā)光點,哪怕是一丁點的進步,并及時地在班級里表揚他們,從而促進他們學(xué)習(xí)的積極性。
作為老師,要想上好一堂課,一定要事先備好課,要提高對備課的認識,備好一節(jié)課的重難點、語言文字訓(xùn)練點、切入點和拓展點,只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,及時處理課堂上的情況。這樣才能做好一個構(gòu)建高效課堂的前提。
引入競爭機制,劃分學(xué)習(xí)小組,確定競爭對手,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;
建立進步榜,適時的物質(zhì)獎勵機制。關(guān)注學(xué)生差異,做到重點生重點輔導(dǎo),采取一幫一制度,讓優(yōu)等生帶進后進生。
提高自身的專業(yè)成長的途徑有很多。首先要學(xué)習(xí)名師的成長之路,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗。名師的成長都離不開一個“勤”字,要學(xué)會自我學(xué)習(xí),積極拓展自己的視野。其次,要注重自身的師德修養(yǎng),要學(xué)會愛每一個孩子,多讀語言文字,細細研讀教育教學(xué)理論,扎實自己的教學(xué)基本功。另外,要善于總結(jié)反思自己的不足,在不斷反思中成長。
總之,我相信:一份耕耘,一份收獲。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴。我也會本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇十一
2020年的疫情讓人們開始接受線上教育,給予了教育行業(yè)一次發(fā)展的機遇。我作為一名語文老師,也加入了這個大軍,相較于線下教學(xué),我發(fā)現(xiàn)線上語文教材培訓(xùn)也有著許多的亮點與需要改進的地方。在這篇文章中,我將分享我的線上語文教材培訓(xùn)心得體會。
第二段:亮點
第一次參加線上語文教材培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)線上資源十分豐富,尤其是視頻和教案,讓我了解到了許多新的教學(xué)方法和思路。此外,線上培訓(xùn)還提供了更多的互動機會。比如,我們可以與專家在線上討論及時得到解答。而且,線上教材培訓(xùn)還讓我感受到了強大的學(xué)習(xí)氛圍,無論是直播還是討論群,總有同行們的支持和幫助,讓我感覺到自己并不孤單。
第三段:問題
但是,線上語文教材培訓(xùn)也存在一些問題。首先是課件設(shè)計的問題。有些課件由于設(shè)計不夠完善,難以閱讀或理解。其次是線上教材培訓(xùn)難以調(diào)整氛圍。與線下教學(xué)相比,線上缺少了許多直觀的感受,如親密的師生關(guān)系,急切的授課界面,以及課堂反應(yīng)等元素,給潛在的學(xué)習(xí)效果帶來了一定障礙。
第四段:思考
對于這些問題,我認為在后續(xù)的線上教材培訓(xùn)中還需要持續(xù)關(guān)注。我們可以嘗試改善枯燥乏味的線上課件,注重課程設(shè)計的易讀性和實用性,同時優(yōu)化線上教學(xué)氛圍的感知性,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。除此之外,我們還可以利用一些課堂技能來保持學(xué)習(xí)興趣,如提供趣味互動小游戲,以及實時討論等形式來增進互動和參與感,這將是線上語文教材培訓(xùn)中十分有效的方法。
第五段:總結(jié)
總之,我認為線上語文教材培訓(xùn)和線下教學(xué)都有著各自的優(yōu)點和劣勢,在此不管哪種情況,我們首先都要注重孩子們的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)實際情況和課程內(nèi)容,進行切實有效的授課工作。同時,在今后的線上學(xué)習(xí)過程中,我們將繼續(xù)關(guān)注表現(xiàn)良好的線上教材培訓(xùn)平臺和老師,分享更多的教學(xué)心得,共同推動學(xué)習(xí)與交流的不斷進步。
暑假語文線上培訓(xùn)心得體會實用篇篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上培訓(xùn)逐漸流行起來。作為一位語文學(xué)習(xí)者,我也參加了在線語文培訓(xùn)課程,并從中獲得了許多心得體會。通過線上培訓(xùn),我不僅加深了對語文知識的理解,還提高了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。
第二段:自主學(xué)習(xí)的重要性
在線語文培訓(xùn)讓我深刻認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。在線課程中,我沒有老師直接指導(dǎo),而是依靠自己的能力進行學(xué)習(xí)和理解。這要求我具備主動學(xué)習(xí)的意識和方法。在自主學(xué)習(xí)的過程中,我通過閱讀課文、查找資料、思考問題等方式,不斷提高自己的語文能力。通過這種方式,我不僅掌握了更多的語文知識,還培養(yǎng)了自己的問題解決能力。
第三段:合作學(xué)習(xí)的效果
線上語文培訓(xùn)不僅強調(diào)自主學(xué)習(xí),也十分注重合作學(xué)習(xí)。通過與其他學(xué)員的交流和討論,我能夠聽到不同的觀點和思路,從而拓寬自己的思維和理解。在課堂上,老師也會組織學(xué)生分組討論,讓我們共同探索語文問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式幫助我更好地理解語文知識,同時也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過和他人合作學(xué)習(xí),我感受到了集體智慧的力量,也學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。
第四段:多樣化的學(xué)習(xí)資源
在線語文培訓(xùn)讓我接觸到了豐富的學(xué)習(xí)資源。在課堂上,老師會以文字、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)教材,讓我們能夠從不同角度去理解和掌握知識。同時,課后的練習(xí)題、作文批改、在線討論等也為我提供了更多的練習(xí)和反饋。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味性,也激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣。
第五段:總結(jié)與展望
通過線上語文培訓(xùn),我不僅提高了語文能力,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在未來,我將繼續(xù)利用線上學(xué)習(xí)平臺進行語文學(xué)習(xí),不斷完善自己的語文素養(yǎng)。同時,我也希望能夠利用線上學(xué)習(xí)的方式和更多的學(xué)習(xí)者交流和合作,共同提高語文學(xué)習(xí)的效果。
總結(jié)起來,線上語文培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的魅力,拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了豐富的學(xué)習(xí)機會。通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。
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