熱門教師心得的題目(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 22:56:05
熱門教師心得的題目(通用15篇)
時(shí)間:2023-10-29 22:56:05     小編:雁落霞

時(shí)間可以證明一切,也可以改變一切。在寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例,進(jìn)行綜合分析和評(píng)估。在情感表達(dá)中,我們可以運(yùn)用一些情感管理的方法,以更好地表達(dá)和管理自己的情感。

教師心得的題目篇一

楚劇是湖北省的一種傳統(tǒng)戲曲劇種,以其獨(dú)特的曲調(diào)和熱情洋溢的表演風(fēng)格而聞名。作為一位楚劇教師,我有幸在教學(xué)中深入了解了楚劇這一文化瑰寶,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將與讀者分享我的心得體會(huì)。

首先,楚劇教學(xué)需要注重基本功的培養(yǎng)。在教學(xué)初期,學(xué)生們的基本功水平參差不齊,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在唱腔和舞蹈方面缺乏一定的基礎(chǔ)。因此,我專門安排了一些訓(xùn)練課程,幫助學(xué)生們提高唱腔和舞蹈的技藝。特別是在唱腔上,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要準(zhǔn)確掌握曲調(diào)和音準(zhǔn),力求做到唱得又準(zhǔn)又細(xì)膩。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)的講解,學(xué)生們的基本功得到了極大的提高,他們的唱腔和舞蹈在表演中更加流暢自如。

其次,楚劇教學(xué)中需要注重情感的傳遞。楚劇以其豪放熱情、感情真摯為特點(diǎn),而情感的傳遞正是楚劇表演的靈魂所在。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)角色情感的體會(huì)和把握能力。通過(guò)分析劇本和角色的性格特點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生們深入理解角色的內(nèi)心世界,并通過(guò)表情、神態(tài)和動(dòng)作,將角色情感真實(shí)地傳遞給觀眾。在每一堂課上,我都會(huì)給學(xué)生們提供表演機(jī)會(huì),通過(guò)反復(fù)排練和及時(shí)的指導(dǎo),使得學(xué)生們的表達(dá)更加爐火純青,觀眾也更能深入感受到楚劇的魅力。

再次,楚劇教學(xué)需要注重傳統(tǒng)文化的傳承。作為一種傳統(tǒng)戲曲劇種,楚劇承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。在教學(xué)中,我注重向?qū)W生們傳授楚劇的歷史來(lái)源、劇情和故事背景,不僅幫助他們理解楚劇的發(fā)展歷程,也培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。此外,我還組織學(xué)生們參加一些傳統(tǒng)文化活動(dòng),例如楚劇表演、楚劇劇本創(chuàng)作等,讓他們親自體驗(yàn)楚劇的魅力,增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

此外,楚劇教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。盡管楚劇作為一種傳統(tǒng)戲曲劇種,但在教學(xué)中,我也鼓勵(lì)學(xué)生們加入一些現(xiàn)代元素,使得楚劇更加貼近年輕觀眾的喜好。例如,我鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試將流行音樂(lè)元素與楚劇結(jié)合,創(chuàng)作一些新穎的唱段和表演方式,增加觀眾的興趣。通過(guò)這樣的嘗試,不僅擴(kuò)大了楚劇的受眾群體,也激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和批判思維。

最后,楚劇教師還應(yīng)注重道德教育的引導(dǎo)。楚劇是一門與社會(huì)聯(lián)系緊密的藝術(shù)形式,它既是對(duì)人性的反思,也是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的探討。在教學(xué)中,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們思考楚劇中所包含的道德觀念和社會(huì)價(jià)值,讓他們從表演中體會(huì)到正確的道德觀念和價(jià)值追求。同時(shí),我也希望通過(guò)楚劇教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感,引導(dǎo)他們用藝術(shù)的方式關(guān)心社會(huì),傳遞正能量。

總之,楚劇教學(xué)不僅需要注重基本功和情感的傳遞,也需要注重傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同時(shí)也應(yīng)注重道德教育的引導(dǎo)。作為一位楚劇教師,我深感責(zé)任重大,但同時(shí)也為能夠?qū)⒊∵@一瑰寶傳遞給更多的學(xué)生而感到驕傲和自豪。我相信,在不斷的努力和實(shí)踐中,楚劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式將在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)出更加耀眼的光芒。

教師心得的題目篇二

題目教師是一種特殊的職業(yè),他們不僅要傳授知識(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題、挖掘思想。以往,公式式的傳授導(dǎo)致了學(xué)生們?nèi)狈χ鲃?dòng)性,課堂上“效仿”成了主旋律,這不僅不利于學(xué)生的成長(zhǎng),而且也會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得乏味。前些年,題目教師的出現(xiàn)讓我們看到了一縷光明。

第二段:理解新方法

雖然題目教師不是新鮮的教學(xué)方式,但是在過(guò)去的幾年里得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可,這一點(diǎn)主要得益于它的獨(dú)特之處。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方法,題目教師更注重學(xué)生的主動(dòng)性。教師不直接“講”知識(shí),而是讓學(xué)生利用自己的思維和智慧思考問(wèn)題。這可以讓學(xué)生在知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想象力,增加學(xué)習(xí)的趣味性。

第三段:改變教學(xué)

作為老師,我們必須認(rèn)識(shí)到一件事情:我們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)跟不上學(xué)生的步伐了。教師應(yīng)該更多的是引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)而不是把他們絆住,減少課堂上只是傳授知識(shí)的時(shí)間,給學(xué)生更多自學(xué)、思考、交流的時(shí)間。這樣可以讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中更透徹理解知識(shí)點(diǎn)。例如,在解決題目的時(shí)候,老師可以讓學(xué)生深入分析題目,然后把自己的解題思路和想法與同學(xué)分享,借此促進(jìn)思維的交流,并在交流過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

第四段: 控制方法

對(duì)于題目教師而言,選擇特定的控制方法十分關(guān)鍵。教師需要在控制過(guò)程中自己的思考和反思,從而使得自己的控制更加有效。一種常見(jiàn)的控制方式是模糊控制。在這種方式下,教師要做的是設(shè)定一些規(guī)則,讓學(xué)生根據(jù)這些規(guī)則自行思考和解決問(wèn)題。在控制的過(guò)程中,教師不干預(yù)學(xué)生思考或者解題的過(guò)程,而只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的指導(dǎo),讓他們形成一種相對(duì)獨(dú)立的思考方式。

第五段:總結(jié)

題目教師是一種新型的教學(xué)模式,它更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。教師的任務(wù)變?yōu)榱艘I(lǐng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而非傳播知識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中,題目教師不斷完善自己的思考方式和控制方式,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和自主思考的過(guò)程中不斷提高。我們相信,在不久的將來(lái),題目教師可以取代傳統(tǒng)教學(xué)方式,成為更多教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教師心得的題目篇三

4月28日我有幸到岑溪市聽(tīng)了四節(jié)語(yǔ)文研討課,真是受益匪淺。這次教學(xué)研討活動(dòng)是由岑溪市教研室組織,采用同堂異構(gòu)的教學(xué)形式向周邊學(xué)校送課,目的是將新的教學(xué)理念向周邊學(xué)校輻射,共同交流與探討識(shí)字課和作文課的教學(xué)方法。執(zhí)教的兩位教師分別是黃亢美教師和張賽琴教師,這兩位教師的課堂教學(xué)都各有千秋,黃亢美老師的課堂教學(xué)注重學(xué)生識(shí)字、朗讀的培養(yǎng);張賽琴老師的課堂教學(xué)注重課堂氛圍,注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),注重對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),而且把寫的訓(xùn)練擠進(jìn)課堂中,達(dá)到了學(xué)以致用的目的。把收獲概括為幾點(diǎn):

一、識(shí)字教學(xué)的收獲

我現(xiàn)在正任教一年級(jí),大量的識(shí)字任務(wù)讓我非常頭疼,怎樣才能高效率地記住這些字呢?黃亢美老師特別注重了識(shí)字教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),他從課文中提取生字抓住字理識(shí)字析詞的根本,關(guān)注了學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的規(guī)律及過(guò)程,各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的扎實(shí)有效。

二、朗讀教學(xué)的收獲

張賽琴老師在教學(xué)“數(shù)字陷阱”游戲?qū)懽鞯倪^(guò)程中注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),帶動(dòng)學(xué)生按照游戲的順序一層一層的寫,再在課堂上一層一層地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),在指導(dǎo)中注意抓住學(xué)生習(xí)作的重點(diǎn)指導(dǎo),遇到不對(duì)的地方馬上指正。

總之,兩位老師的課都十分精彩,優(yōu)點(diǎn)較多,給我們的教學(xué)起了一個(gè)很好的示范作用。

教師心得的題目篇四

作為初次與教育事業(yè)接觸的新老師來(lái)說(shuō),少不了參加各式各樣的培訓(xùn),來(lái)看下面小編為大家?guī)?lái)的新教師培訓(xùn)心得題目:

去年九月份,一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了教師這一個(gè)光榮的隊(duì)伍。

剛剛進(jìn)入學(xué)校,緊張而忙碌地開(kāi)始了自己的教師生涯。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生,沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以踏入這一崗位的我感覺(jué)一切都是新的,憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的幫助我度過(guò)了第一年工作時(shí)間。

今天,李慧老師又組織了新考選教師培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。

一年的時(shí)間,應(yīng)該足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)方便有所成長(zhǎng),新教師培訓(xùn)心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)該成立。

聽(tīng)著兩位優(yōu)秀教師代表的講話,我感受也很深。

有的講得娓娓動(dòng)聽(tīng),我都被吸引了進(jìn)去,有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得十分精彩,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度,第二天我又來(lái)到比武現(xiàn)場(chǎng)一直聽(tīng)到最后一位教師講課。

說(shuō)實(shí)話,聽(tīng)完后感受很深,對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

聽(tīng)了很多新教師的困惑后我知道了原來(lái)我們中很多教師骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)都面對(duì)著同樣的問(wèn)題。

去年第一年工作,學(xué)校安排我教三年級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文,同時(shí)擔(dān)任班主任。

和別的新教師一樣,我高估了學(xué)生的能力,以為他們會(huì)完成所有我布置的任務(wù),但幾次效果不佳后,我和同一級(jí)部的教師商量了一下對(duì)策,及時(shí)調(diào)整了學(xué)生的作業(yè)和課堂布置情況,短時(shí)間內(nèi)有了效果。

此外,自己對(duì)教材的把握也有待提高。

今年,三年級(jí)改了新教材,學(xué)校仍然安排我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文教師。

有了去年一年的經(jīng)驗(yàn),工作起來(lái)我輕松許多,今年沒(méi)有繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)學(xué)初就找我談話,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái),同時(shí)也給我布置了許多任務(wù),壓力頓時(shí)上升。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得但聽(tīng)了會(huì)上兩位新教師的發(fā)言后,他們剛參加工作教的都是四五年級(jí),要比三年級(jí)任務(wù)重得多,但是都可以完成得那么出色,所以自己也暗下決心,爭(zhēng)取今年在教學(xué)上有所進(jìn)步。

李慧老師還跟我們?nèi)w教師分析了一遍教材內(nèi)容,使我對(duì)教材的把握上又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),相信會(huì)對(duì)今后的教學(xué)工作有相當(dāng)大的幫助。

而且,新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)單又實(shí)用的十條建議更是意義深刻,影響深遠(yuǎn)。

我由心底里覺(jué)得教研室確實(shí)應(yīng)該多開(kāi)展一些類似的活動(dòng),對(duì)新教師幫助很大。

今后,我會(huì)繼續(xù)沿著教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及自己制定的規(guī)劃前行,爭(zhēng)取在各方面有所提高。

這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程,因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。

以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,要用真愛(ài)去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的`反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。

一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。

作為教師,師德是必備的。

在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。

并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。

教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。

通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。

一些具體的事例,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛步入教師工作的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),這樣形成一個(gè)心理矛盾。

而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。

這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。

同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。

這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。

書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛(ài)學(xué)生, 真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。

教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。

在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師心得的題目篇五

近年來(lái),楚劇作為湖北省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),備受關(guān)注與推崇。我有幸擔(dān)任楚劇的教師,在教學(xué)過(guò)程中,我受益匪淺,深深感受到了楚劇的獨(dú)特魅力。以下是我在教學(xué)中的體會(huì)與心得分享。

第一段:了解楚劇的歷史與特點(diǎn)

首先,作為一位教師,我們需要了解楚劇的歷史以及其獨(dú)特特點(diǎn)。楚劇起源于湖北的蔡甸,發(fā)展至今已有數(shù)百年的歷史。楚劇繼承了古代楚國(guó)的音樂(lè)、舞蹈與戲曲元素,使其形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。楚劇的演唱特點(diǎn)主要表現(xiàn)在音樂(lè)旋律的多樣化和唱段的變化,唱詞則以楚地的方言為主。了解楚劇的歷史與特點(diǎn),使我可以更好地傳授給學(xué)生們。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)楚劇的興趣與理解

在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)楚劇的興趣與理解度并不高。因此,我采用了多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)楚劇的興趣與理解。首先,我選擇了一些經(jīng)典的楚劇劇目,結(jié)合大量的音樂(lè)、舞蹈等元素進(jìn)行教學(xué)。此外,我還組織學(xué)生觀看楚劇演出,并邀請(qǐng)一些楚劇專家來(lái)為學(xué)生們講解楚劇的藝術(shù)魅力。通過(guò)這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)楚劇的興趣和理解逐漸增加,也提高了他們對(duì)楚劇的熱愛(ài)。

第三段:豐富教學(xué)內(nèi)容與方法

為了讓學(xué)生們更好地掌握楚劇的演唱技巧與性格塑造,我在教學(xué)中豐富了教學(xué)內(nèi)容與方法。例如,我通過(guò)傳統(tǒng)兒歌的演唱來(lái)訓(xùn)練學(xué)生們的嗓音與舌頭的靈活運(yùn)轉(zhuǎn);通過(guò)角色扮演的方式,讓學(xué)生們更好地理解角色的性格特點(diǎn)與情感表達(dá)。此外,我還通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論、小組合作演唱等方式,讓學(xué)生們更好地理解楚劇的演唱技巧與藝術(shù)魅力。這些教學(xué)內(nèi)容與方法的豐富,使學(xué)生們對(duì)楚劇的學(xué)習(xí)更加深入與有效。

第四段:重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)

作為楚劇教師,我深知楚劇不僅僅是一種表演藝術(shù),更是一種陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。在教學(xué)中,我?guī)椭鷮W(xué)生們進(jìn)行情感的體驗(yàn)與情景的塑造,使他們對(duì)楚劇的表演技巧與藝術(shù)創(chuàng)作有更深入的理解與掌握。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力,通過(guò)小組合作與互動(dòng)討論,使學(xué)生們?cè)谂c他人合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與溝通技巧。這樣,不僅使學(xué)生更好地掌握楚劇的表演技巧,也有助于提高他們的綜合素質(zhì)。

第五段:激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)展的潛能

最后,作為一位楚劇教師,我認(rèn)為我們的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)生們楚劇的基本知識(shí)與技能,更應(yīng)該激發(fā)他們創(chuàng)新與發(fā)展的潛能。因此,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造性的思考與表演。例如,我給學(xué)生們布置了一道開(kāi)放性題目,讓他們根據(jù)楚劇的基本元素進(jìn)行創(chuàng)作,以發(fā)展自己的藝術(shù)才能與個(gè)人風(fēng)格。這樣的激發(fā)與鼓勵(lì),不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性與創(chuàng)造力,也為他們的創(chuàng)新與發(fā)展提供了廣闊的空間。

綜上所述,作為楚劇教師,我深深感受到了楚劇的獨(dú)特魅力與教學(xué)意義。通過(guò)了解楚劇的歷史與特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的興趣與理解,豐富教學(xué)內(nèi)容與方法,重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與綜合素質(zhì),以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)展的潛能,我相信楚劇教學(xué)將更加富有成效。同時(shí),我也希望更多的學(xué)生能夠加入到楚劇的學(xué)習(xí)與傳承中來(lái),讓這一古老而珍貴的藝術(shù)得到更好地發(fā)展與傳承。

教師心得的題目篇六

教師掛職培訓(xùn)總結(jié)我有幸于 03 月 18 日至 03 月 22 日,到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展 街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,但我被發(fā)展街小學(xué)小 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取 得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)參與 學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān) 持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考, 邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度, 高尚的人格魅力所感染、所感染。

學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始 終把德育工作放在首位, 不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育 新途徑,形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律,以道德品 質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局, 堅(jiān)持周一別具特色的升國(guó)旗 儀式以及出操制度。

學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅(jiān)持科研興校,以創(chuàng)新教育 為核心,全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi),我正好趕上 學(xué)?!敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈 的課堂,這使我在聽(tīng)課中學(xué)到了不少東西。

總之,通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),使我 受益匪淺,感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為開(kāi)擴(kuò)、清晰,通過(guò)掛職 工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路, 提升了我的教育理念和思想境界。

更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱 情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教師心得的題目篇七

4月13日中午我頭頂著烈日,走在正在翻修的公路上,空氣中夾雜著灰塵和花的芳香,我和我的搭檔祝老師走在家訪的路上。在境外疫情泛濫省內(nèi)疫情尚未清零的防疫形式下,學(xué)生入學(xué)日期未定。教育局召開(kāi)了全縣教師疫情期間走訪大行動(dòng)。為了準(zhǔn)確的了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,化解線上學(xué)習(xí)學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾,疏導(dǎo)學(xué)生的心理煩躁,發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的問(wèn)題和不足,找到改進(jìn)方法和措施。我們帶著“六問(wèn)”走訪學(xué)生。

一、疫情期間在家學(xué)習(xí)感覺(jué)怎么樣?

二、在這期間除了完成學(xué)習(xí),你每天在家看電視沒(méi)?玩手機(jī)沒(méi)?

三、通過(guò)這段時(shí)間你覺(jué)得自己進(jìn)步了沒(méi)?

四、如果能在學(xué)校上課,那你還會(huì)選擇在家學(xué)習(xí)嗎?為什么?

五、家長(zhǎng)督促輔導(dǎo)你的作業(yè)嗎?

六、因疫情延長(zhǎng)的假期,你感受最深的是什么?

帶著的這樣的問(wèn)題我們進(jìn)行了走訪。雖然春風(fēng)和煦,日暖風(fēng)香,我們依然心情沉重。因?yàn)檫@里的山路崎嶇,只夠一輛摩托車通過(guò),再加上現(xiàn)在修路出行很不方便所以我覺(jué)得這里的孩子更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)可以走出大山。

因?yàn)檫@次世界性的疫情,孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè),沒(méi)有真實(shí)課堂,老師也不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次通過(guò)家訪教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。我們通過(guò)家訪,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。

我們走訪的第一家是六年級(jí)學(xué)生余靜濤的家。余靜濤同學(xué)看到我們的到來(lái)顯得有些緊張,我讓他拿出作業(yè)進(jìn)行檢查,果然還差一大截。余靜濤的媽媽說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我們告訴她不要數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力,余靜濤同學(xué)的媽媽聽(tīng)了這些話臉上露出了笑容并且答應(yīng)會(huì)督促孩子學(xué)習(xí)。

這次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。比如六年級(jí)的祝東梅同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,但在班上我從沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)過(guò)她,在課堂上更多的是給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),所以每次我把比較容易的題留給她解答。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她的臉上有了笑容話也多了起來(lái)??吹轿襾?lái)家訪,她沒(méi)有說(shuō)話卻給了我一個(gè)甜甜的笑容。我告訴她在家要堅(jiān)持上課,不懂得要多問(wèn),她點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

在家訪中,我還了解到這里的孩子多數(shù)成了留守兒童。因?yàn)楹⒆觽冮L(zhǎng)期缺少父母的陪伴使得他們動(dòng)手能力差,性格暴躁,作業(yè)不完成這些因素使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的而我們說(shuō)的卻不中用。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,也體現(xiàn)了老師的魅力。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)昌想同學(xué),她因?yàn)槟赣H離家出走,父親常年不在家,使得她的心理積極脆弱,動(dòng)不動(dòng)就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆椋覀冎v了很多關(guān)于她的事情,從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問(wèn)題的孩子同樣也是他們疼愛(ài)的孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好,教會(huì)他們自立自強(qiáng),教會(huì)他們感恩。這一切都牽動(dòng)著我們的心,我們一直也在行動(dòng)著!

家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的作業(yè)情況,讓我看到了家長(zhǎng)眼里的孩子們,也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。

教師心得的題目篇八

第一段:介紹教師學(xué)期心得的重要性和目的(100字)

教師學(xué)期心得是教師在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)與反思,對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)自己工作的評(píng)估,教師可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處,找到改進(jìn)的方向,提高自己的教學(xué)水平。因此,每個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)期心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索創(chuàng)新。

第二段:闡述教師學(xué)期心得中的反思與總結(jié)(200字)

學(xué)期心得首先應(yīng)該包括對(duì)教學(xué)工作的反思與總結(jié)。教師可以回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和方法,思考自己在教學(xué)中取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題。對(duì)于成績(jī),教師可以分析成功的原因,明確自己的優(yōu)勢(shì),并進(jìn)一步細(xì)化優(yōu)點(diǎn),強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì);對(duì)于問(wèn)題,教師也要準(zhǔn)確找出問(wèn)題的癥結(jié),思考解決問(wèn)題的方法,避免類似問(wèn)題再次發(fā)生。在總結(jié)中,教師可以將自己的體驗(yàn)與教學(xué)理論相結(jié)合,形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉,對(duì)未來(lái)教學(xué)提供指導(dǎo)。

第三段:探討教師學(xué)期心得中的自我認(rèn)知與自我改進(jìn)(300字)

教師學(xué)期心得還應(yīng)該包括對(duì)自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的思考。教師需要反思自己在教學(xué)中的角色定位以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的相處情況,判斷自己是否在教學(xué)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用,并思考如何進(jìn)一步提升自己的定位。此外,教師也要關(guān)注自己教學(xué)中的缺點(diǎn)及需加強(qiáng)的方面,評(píng)估自己的教學(xué)效果。有了明確的自我認(rèn)知,教師才能有針對(duì)性地進(jìn)行自我改進(jìn),并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。

第四段:分析教師學(xué)期心得中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(300字)

教師學(xué)期心得中還應(yīng)該對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇進(jìn)行分析。挑戰(zhàn)可能來(lái)自學(xué)生的不同需求、教材的更新、教學(xué)資源的利用等方面。教師需要認(rèn)真思考如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí),教師也需要關(guān)注教學(xué)中的機(jī)遇,比如新教育理念的接納、教育科技的應(yīng)用、教育政策的支持等,善于抓住機(jī)遇,并利用機(jī)遇來(lái)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平。

第五段:總結(jié)教師學(xué)期心得的價(jià)值和意義,展望未來(lái)(200字)

教師學(xué)期心得具有重要的價(jià)值和意義。通過(guò)對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)與反思,教師可以全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,明確自己的定位和發(fā)展方向,為自己的教學(xué)進(jìn)一步提供指導(dǎo)。而且,教師學(xué)期心得的產(chǎn)出也是教研活動(dòng)的重要成果之一,可以與其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),互相借鑒、共同進(jìn)步。展望未來(lái),教師應(yīng)該不斷提高自己的反思與總結(jié)能力,不斷挑戰(zhàn)自己,積極擁抱教育改革與現(xiàn)代化教育技術(shù),成為真正有影響力的教育工作者。

以上就是關(guān)于“教師學(xué)期心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章,通過(guò)對(duì)學(xué)期心得的重要性、反思與總結(jié)、自我認(rèn)知與自我改進(jìn)、挑戰(zhàn)與機(jī)遇以及價(jià)值和意義的闡述,希望能對(duì)廣大教師在學(xué)期總結(jié)中提供一些思路和參考。

教師心得的題目篇九

第一段:教師的初衷

作為一名教師,我選擇這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè),熱愛(ài)和年輕的心靈交流。在我還是學(xué)生的時(shí)候,我就憧憬著成為一名教師,希望能夠影響學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。于是我付出了努力,走上了這條道路。但是,剛開(kāi)始的時(shí)候,我并不了解教育工作的艱辛與復(fù)雜性。然而,我在教育的道路上逐漸成長(zhǎng),并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段:教師的努力與挑戰(zhàn)

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)教師的工作遠(yuǎn)比我想象的要辛苦。教師不僅需要具備專業(yè)知識(shí),還需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,追求教育與教學(xué)的創(chuàng)新。教師需要準(zhǔn)備充分的教案,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)。而面對(duì)學(xué)生的差異,教師需要具備應(yīng)變能力和溝通能力,以便更好地滿足學(xué)生的需求。此外,教師還需要處理學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾,保持良好的教育氛圍。在這個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步和成就都來(lái)自于教師的努力與挑戰(zhàn)。

第三段:教師角色的轉(zhuǎn)變

盡管教師面臨諸多困難和挑戰(zhàn),但與此同時(shí),教師的身份也在不斷變化。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我漸漸意識(shí)到,教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。作為教師,我要在教育中傳遞正能量,激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)保持熱情和向往。同時(shí),我要成為學(xué)生的朋友和傾聽(tīng)者,關(guān)心他們的內(nèi)心世界和困惑,給予他們支持和鼓勵(lì)。

第四段:教師的自我反思與提升

教師應(yīng)時(shí)刻保持自我反思的習(xí)慣,不斷尋找問(wèn)題和提升自己。我通過(guò)觀察和總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生交流的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)過(guò)于直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤,而忽略了幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因和解決方法。于是我開(kāi)始嘗試與學(xué)生進(jìn)行更深入的對(duì)話,引導(dǎo)他們思考,幫助他們找到解決問(wèn)題的方向。此外,我還參加了各種教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平。

第五段:教師的成長(zhǎng)與樂(lè)趣

盡管教師的工作艱辛,但仍然有許多樂(lè)趣和快樂(lè)。當(dāng)我看到學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步,看到他們自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)時(shí),我覺(jué)得付出是值得的。與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,讓我感受到了無(wú)窮的快樂(lè)與滿足。作為一名教師,我能夠見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng),也在不斷成長(zhǎng)中。

總結(jié):教師心得體會(huì)

作為一名教師,我深知教育工作的辛苦和復(fù)雜性。然而,也正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我不斷成長(zhǎng)。作為教師,我不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,更需要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)自我反思與提升,我不斷提高自己的教育水平和教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,我努力成為學(xué)生的引路人,引導(dǎo)他們積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。雖然教師的工作充滿了辛苦與挑戰(zhàn),但每一次進(jìn)步和成就都給我?guī)?lái)樂(lè)趣和滿足。我愿意繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,見(jiàn)證更多學(xué)生的成長(zhǎng)。

教師心得的題目篇十

作為一名教師,我深知自己肩負(fù)著培育未來(lái)的重任。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中,我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。今天,我想與大家分享我對(duì)于教育的一些思考。

首先,我認(rèn)為教師首要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是學(xué)生成就的源泉。作為教師,我們需要通過(guò)多種方式,包括生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方法等,來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。我在這方面的嘗試是利用實(shí)例和案例進(jìn)行課堂教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例,可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次,我堅(jiān)信教師需要不斷追求自我提升。教師是知識(shí)的傳播者,我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提高自身的教學(xué)能力。我在此方面的努力是參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與同行分享心得,學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),不斷提升自己的教學(xué)水平。

此外,我認(rèn)為教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,有著各自不同的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為教師,我們需要發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。我在這方面的努力是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,并根據(jù)不同的情況采用個(gè)性化教學(xué)方法,幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

此外,我認(rèn)為父母的參與對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。作為教師,我們需要與家長(zhǎng)保持密切的溝通,建立良好的合作關(guān)系。父母是學(xué)生的第一任教師,他們對(duì)于學(xué)生的影響不可估量。我在這方面的嘗試是定期組織家長(zhǎng)會(huì),并向家長(zhǎng)提供關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題的反饋,共同探討問(wèn)題的解決方法,以期讓家庭和學(xué)校形成良好的教育合力。

最后,我堅(jiān)信教育的力量是無(wú)限的。教育可以改變?nèi)说拿\(yùn),可以讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為一名教師,我們要用心去教育,用愛(ài)去關(guān)愛(ài),用智慧去引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我深深感受到,每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成就都是我最大的回報(bào),這使我感到莫大的幸福和成就感。

綜上所述,作為一名教師,我明白教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),也是一項(xiàng)重任。通過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到教育的意義和價(jià)值。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣,追求自我提升,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,并用智慧和愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力,不斷探索教育的更多可能性,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師心得的題目篇十一

拜訪教師是加深對(duì)教學(xué)工作和教師職業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)的重要途徑之一。最近,我有幸拜訪了一位資深教師,并通過(guò)這次拜訪深刻地體會(huì)到了教師的辛勤和教學(xué)的艱辛。在與教師交流的過(guò)程中,我不僅收獲了知識(shí),更激發(fā)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教師職業(yè)的敬意。

首先,我與教師的交流讓我深切地感受到了教師工作的細(xì)致和耐心。在我面前的教師是一位全職教師,每天都要面對(duì)一堆瑣碎的工作,如備課、講課、批改作業(yè)等。在與教師聊天的過(guò)程中,我了解到教師每天都要花很長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備課程教材,為了給學(xué)生提供最好的教學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn),他會(huì)仔細(xì)研究每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,針對(duì)每堂課設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)。教師告訴我,有時(shí)候他會(huì)花幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才完成一堂課的準(zhǔn)備工作,但他沒(méi)有絲毫怨言,因?yàn)樗钪虒W(xué)的重要性和學(xué)生的期望。

其次,教師的辛勤工作也讓我感受到了他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)心。在教師的辦公室里,我看到了他收集的學(xué)生作品、親手涂改的試卷和給學(xué)生寫的鼓勵(lì)批注。教師告訴我,他們從不只關(guān)注學(xué)生的成績(jī),更重視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)。他們?cè)敢饣〞r(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,了解他們的困惑和問(wèn)題,并給予積極的指導(dǎo)和幫助。教師們真心關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái),并每天都為此付出努力。

此外,通過(guò)這次拜訪,我也更加了解到了教師的專業(yè)精神和追求。教師告訴我,他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn),不斷更新教學(xué)理念和方法。他們積極參與學(xué)科建設(shè)和教材的編寫,為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。教師們努力將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

最后,這次拜訪也讓我對(duì)教師職業(yè)充滿了敬意和憧憬。教師是神圣的職業(yè),他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命,他們用辛勤的勞動(dòng)和真摯的愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有才華和品德的人。我為有這樣一群優(yōu)秀的教師感到驕傲和自豪,也對(duì)將來(lái)如教師一樣能為學(xué)生做出貢獻(xiàn)的職業(yè)充滿了信心和期待。

經(jīng)過(guò)這次拜訪,我深刻認(rèn)識(shí)到教師是一群無(wú)私奉獻(xiàn)的人,他們?yōu)榱藢W(xué)生和教育事業(yè)而付出一切,他們用自己的智慧和愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的前進(jìn)之路。我將永遠(yuǎn)銘記這次拜訪,將我的感動(dòng)與認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也呼吁社會(huì)各界對(duì)教師職業(yè)給予更多的關(guān)注和尊重,為教師提供更好的工作條件和待遇,共同努力讓教師成為最光榮和最幸福的職業(yè)。

教師心得的題目篇十二

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。

他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。

教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的`教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今年暑假,我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習(xí),也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí),我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué),我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn):

(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛(ài)崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來(lái)收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛(ài)護(hù),他們都會(huì)變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向,寓教于樂(lè)。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識(shí),達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向,堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,只有吃透課標(biāo),才能活學(xué)活用課標(biāo),因此,我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。

二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課,讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性,知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí):合作、超前、反思,集體備課應(yīng)注意的若干問(wèn)題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力,也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈,可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者,課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰,富有情趣,就像一位導(dǎo)游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂,簡(jiǎn)直就是一種享受,思想不時(shí)碰撞出美妙的火花,心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī),再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。

教師心得的題目篇十三

暑假,學(xué)校分給每位老師一本書,我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會(huì):

此書介紹了8位美國(guó)當(dāng)代名師的精神檔案,他們工作起來(lái)都是兢兢業(yè)業(yè),全身心投入工作,并且,每位名師都有各自的風(fēng)格,8位名師的故事,深深打動(dòng)了我,他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中,讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號(hào)稱“美國(guó)最好的老師”萊福。艾斯奎斯。

當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí),他能為學(xué)生做什么?如果知道美國(guó)傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,你就有了答案。在美國(guó)眾多的名師中,很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽(tīng)同一間教室,年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年,獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。

他每天工作12小時(shí),除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué),讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著,給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇,甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的。

這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師,他們的工作是非常繁忙的,往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的,8小時(shí)之外,他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬(wàn)緒的事情。寒暑假和雙休日對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是最好的休息時(shí)間,可是對(duì)他們來(lái)說(shuō),卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假,經(jīng)常來(lái)學(xué)校鍛煉身體,看到學(xué)校行政和部分老師,幾乎是天天來(lái)校工作,尤其是我們的陳校長(zhǎng),在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是來(lái)得早,回得晚。真的是超強(qiáng)付出,同書里的美國(guó)名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學(xué)校行政這么超付出的工作電影,他們不分時(shí)間的默默付出,是為了學(xué)校的明天更美好,為了保證開(kāi)學(xué)后教師能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣,我想,在今后的教育教學(xué)工作中,如果能有超強(qiáng)的付出,有這種爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀,我們肯定能做出更多的成績(jī)來(lái)的。正如艾斯奎斯所說(shuō)的“成功無(wú)捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的”。

艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學(xué)課上,一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈,其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn),艾斯奎斯不想把她落下,親自幫她點(diǎn),但無(wú)意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了,要不是孩子們叫了起來(lái),艾斯奎斯還不知道。他說(shuō),“雖然這樣很可笑,但我真的認(rèn)為,作為一名教師,我的大方向是對(duì)的——孩子們是你唯一操心的,其他任何事都必須忽略。”這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義,教師要真正熱愛(ài)你的學(xué)生,就作文要全心全意地為學(xué)生服務(wù),要放下教師的架子,而不是走過(guò)場(chǎng),假惺惺地說(shuō)要幫學(xué)生,心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生,努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界,這樣,我們將會(huì)是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的,也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛(ài)的好老師。

艾斯奎斯說(shuō):“在小學(xué)階段,對(duì)兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級(jí)的教師”,因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段跟老師相處的時(shí)間是最多的,甚至超過(guò)了家長(zhǎng)。所以,為了兒童最好地成長(zhǎng),我們當(dāng)教師的,就應(yīng)起著最好的、最關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該提升自身素質(zhì),同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)操守,全身心地工作,發(fā)揮各自的崗位作用,為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。

讀書心得的題目篇6

教師心得的題目篇十四

“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重,”輕輕地讀著這句話,我內(nèi)心對(duì)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生。盡管如今的教育形勢(shì)與他所在的時(shí)代發(fā)生了很大的變化,但他的閃光的教育思想、精練的語(yǔ)言,對(duì)今天的教師而言,絲毫不過(guò)時(shí)。

書中講了一個(gè)故事,讓我記憶猶新:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課,來(lái)聽(tīng)課的人很多,他們本來(lái)都打算在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄,以便像往常一樣聽(tīng)完課后提些意見(jiàn)的,可是他們聽(tīng)得入了迷,竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽(tīng),完全被這位歷史老師的課吸引住了,就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有聽(tīng)課的老師請(qǐng)教他:“您花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課?”他說(shuō):“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來(lái)說(shuō),對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘?!?/p>

初聽(tīng)這句話,我十分詫異,因?yàn)楹芏嘟處?,包括自己在?nèi),每次在上公開(kāi)課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟,準(zhǔn)備的時(shí)間,可能是幾個(gè)星期,幾個(gè)月,但往往不需要所謂的一輩子的時(shí)間。課堂完全按照預(yù)設(shè)的過(guò)程有條不紊地進(jìn)行,卻忽視了課堂是一個(gè)生成的過(guò)程。一節(jié)課用一輩子來(lái)準(zhǔn)備,他說(shuō)的就是積累:文化的積累、知識(shí)的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣,才有可能上出一堂好課。

讀大師平凡樸實(shí)的語(yǔ)言,如品香茗,默默引領(lǐng)著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得,如降甘霖,時(shí)時(shí)啟迪著我們的教育智慧。

讀書心得的題目篇5

教師心得的題目篇十五

作為一名教師,我在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思、總結(jié),不斷探索有效的教育方法和策略,以便更好地成為學(xué)生的引路人。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì),愿與大家分享。

首先,身心合一是教師成長(zhǎng)的基石。一旦接受了成為一名教師的責(zé)任,我們就需要對(duì)自己進(jìn)行全方位的提升和發(fā)展。我們應(yīng)該不斷更新知識(shí),關(guān)注時(shí)事,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們也應(yīng)該注重保養(yǎng)自己的身心健康,因?yàn)橹挥凶约荷硇暮弦?,才能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài),進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

其次,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力,只有讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)知識(shí)感興趣,才能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該多元化地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)寓教于樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí),我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們相信自己能夠取得進(jìn)步和成功,從而更加努力地學(xué)習(xí)。

第三,教師的引導(dǎo)要個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們有著不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好和潛能。作為一名教師,我們不能把每個(gè)學(xué)生都塞進(jìn)同一個(gè)框框里。我們需要努力了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。只有這樣,我們才能真正發(fā)掘?qū)W生的潛力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感和自豪感。

第四,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì),知多少已經(jīng)不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn),更重要的是如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。因此,作為一名教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì),并提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高自己的能力。

最后,教師要不斷反思與反省。在教學(xué)的過(guò)程中,我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作為一名教師,我們不能止步于傳授知識(shí),更應(yīng)該在日常教學(xué)中進(jìn)行反思和反省。我們要不斷地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們的需求,從而調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時(shí),我們還應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),向他人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),以便不斷提高自己的教育水平。

總之,作為一名教師,我們的責(zé)任是成為學(xué)生的引路人,引領(lǐng)他們走向知識(shí)的海洋。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要注重個(gè)人的提升和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,個(gè)性化地引導(dǎo)學(xué)生,注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),并進(jìn)行不斷的反思和反省。相信只有這樣,我們才能夠成為學(xué)生的良師益友,共同追求卓越的教育成果。

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