總結(jié)是在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中必不可少的一環(huán)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語言的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的條理。以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對(duì)大家有所幫助。
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇一
轉(zhuǎn)變對(duì)人文教育的觀念。高職院校應(yīng)當(dāng)重新認(rèn)識(shí)人文教育，依據(jù)時(shí)代的新要求、社會(huì)新需求來適當(dāng)轉(zhuǎn)變對(duì)人文教育的理解，始終將“以人為本、學(xué)生為主”作為落實(shí)教育工作的基本原則，盡可能地把人文教育和專業(yè)教育行之有效地結(jié)合在一起。即在傳授專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)開展一系列人文化教育工作，從而在一定程度上促使學(xué)生的政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以及人文素質(zhì)共同作用、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)更新“技術(shù)教育”以及培養(yǎng)“工具人”等一系列認(rèn)識(shí)理念，不斷制定出適應(yīng)當(dāng)代高職院校教學(xué)的人文教育價(jià)值觀?？傊?，盡可能將人文教育知識(shí)穿插在專業(yè)技能傳授與講解的過程中，增強(qiáng)人文教育的實(shí)施效果，不斷將當(dāng)代高職院校學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)某行業(yè)某崗位要求且能夠和經(jīng)濟(jì)社會(huì)共同實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代“完人”。充分發(fā)揮專業(yè)課程與人文課程的'結(jié)合作用。黨的十八大首次提出“中國(guó)夢(mèng)”概念，著重強(qiáng)調(diào)了“國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福”的重要性與必要性，闡述了當(dāng)代中國(guó)人要全面有效地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就需要從個(gè)人夢(mèng)出發(fā)，基于國(guó)家、社會(huì)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的前提下，不斷完善與改進(jìn)自我。由此可見，高職院校要為競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供一批批可用人才，就需要注重人文化教育，從多種角度著手，行之有效地設(shè)置好課程，盡可能地開設(shè)出符合人文素質(zhì)教育要求的必修課與選修課，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)兼顧直接授課法與網(wǎng)絡(luò)授課法，借助多樣化、多元化的教學(xué)形式來有效地加強(qiáng)當(dāng)代高職院校學(xué)生的人文素質(zhì)。除此以外，高職院校還要建立起有關(guān)人文藝術(shù)教育的組織團(tuán)隊(duì)，組織專業(yè)素質(zhì)高、道德素養(yǎng)強(qiáng)的人員來管理團(tuán)隊(duì)，從而更有目的性、針對(duì)性地為廣大學(xué)生提供科學(xué)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見。建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍。作為傳播理論知識(shí)、傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的主要角色，高職院校教師應(yīng)當(dāng)在日常的生活與教學(xué)過程中不斷關(guān)注與重視自身道德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)的培養(yǎng)工作，借助言傳身教的教學(xué)方式來讓廣大學(xué)生感受到人文教育的意義與魅力，成為學(xué)生參與人文教育與專業(yè)教育的指導(dǎo)者與模范。除此以外，高職院校為了更好、更快地提升當(dāng)代教師的綜合素質(zhì)，可以開展一系列豐富多樣的教學(xué)班，比如研討班、實(shí)踐班等。同時(shí)學(xué)校還可以邀請(qǐng)人文專家到學(xué)校與教師進(jìn)行有關(guān)人文教育專題的研究探討，從而不斷提高教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為未來更好地落實(shí)人文教育項(xiàng)目提供條件。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與人文教育的積極性與興趣。從古至今，人們常常用“德才兼?zhèn)?、以德為先”來評(píng)論與贊揚(yáng)人才，道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)已不斷發(fā)展為當(dāng)代社會(huì)考察、考核人才的關(guān)鍵指標(biāo)。為此高職院校應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注與落實(shí)人文教育，制定多樣化的人文性活動(dòng)項(xiàng)目來激發(fā)起學(xué)生參與人文教育的積極性。比如舉辦社區(qū)志愿者活動(dòng)、寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽、團(tuán)建知識(shí)競(jìng)賽等，讓廣大學(xué)生在參與活動(dòng)中提升素質(zhì)、在提升素質(zhì)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，使自身發(fā)展成為專業(yè)能力強(qiáng)、人文素質(zhì)高、道德修養(yǎng)好的優(yōu)秀大學(xué)生。與此同時(shí)，高職院校還應(yīng)當(dāng)靈活地應(yīng)用地方文化資源以及先進(jìn)化的網(wǎng)絡(luò)工具，不斷營(yíng)造出健康、和諧、愉快的校園學(xué)習(xí)氛圍，逐步建設(shè)起積極向上、充滿正能量的校園文化，為廣大高職院校學(xué)生參與人文教育項(xiàng)目提供良好的環(huán)境條件。例如高職院校可通過學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校刊報(bào)紙、宣傳欄等形式建立起合理有效的人文教育平臺(tái)，讓更多的學(xué)生能夠在日常的網(wǎng)頁瀏覽、生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)過程中接觸到人文知識(shí)，從而使他們不斷受到人文氣息的熏陶，逐步提升自身的人文素質(zhì)。
4總結(jié)
總而言之，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育不僅是新時(shí)期社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)所提出的新要求，而且還會(huì)是未來教育事業(yè)的重要影響要素，對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。高職院校不應(yīng)當(dāng)僅僅將工作重點(diǎn)局限于專業(yè)知識(shí)層面上，其更應(yīng)當(dāng)關(guān)注與重視集專業(yè)化、全面化、綜合化特點(diǎn)的新時(shí)代人才的培養(yǎng)工作，從價(jià)值理念、課程設(shè)置、師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面著手，不斷創(chuàng)建出適應(yīng)當(dāng)下教育需求的人文素質(zhì)教育體系，行之有效地改善現(xiàn)階段高職院校的人文教育現(xiàn)狀，逐步提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇二
一、高校行政管理工作的主要弊端
（一）高校行政管理體制僵化
雖然我國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸建立并不斷完善的時(shí)期，但是由于長(zhǎng)期的高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)高等教育行政管理仍呈現(xiàn)出統(tǒng)制劃一的特征，比如統(tǒng)一的行政管理模式，統(tǒng)一的教育政策和措施，統(tǒng)一的教育大綱、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的考試和評(píng)價(jià)等，統(tǒng)一僵化的行政管理模式造成政教不分、政事不分、教育機(jī)構(gòu)臃腫等弊端。另外僵化的高等教育行政管理體制容易使下級(jí)管理部門或者學(xué)校層面深受權(quán)力的影響，使其或是依附于權(quán)力部門，或是屈服于行政壓力而敢怒不敢言。諸如此類，造成了高校行政管理工作長(zhǎng)期效率低下。當(dāng)然，高校行政管理體制僵化與行政工作本身的性質(zhì)（例如辦事要遵守一定的程序）是有關(guān)系的，但是與高校機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制的安排、行政工作人員的積極性及辦事程序的設(shè)置等也存在密切的關(guān)系。
（二）高校行政管理缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制
高等教育作為一種準(zhǔn)公共物品，完全是由政府壟斷提供，就高校行政管理而言，不存在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使其不注重提高服務(wù)的質(zhì)量和效率。此外，在從事公共教育物品的生產(chǎn)時(shí)，高等教育行政官員花的是納稅人和學(xué)生（家長(zhǎng)）的錢，也就是說花別人的錢，去為別人辦事，自己并沒有在其中得到利益，所以就使得失去追求利潤(rùn)為動(dòng)機(jī)的高校教育行政官員不會(huì)把他們所提供的公共服務(wù)的成本壓縮到最低限度，也就是缺乏一種使他們降低成本的激勵(lì)機(jī)制，使得不計(jì)成本的教育行政行為不斷發(fā)生，從而使得高校行政的效率低下。
（三）高校行政管理缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制
在高等院校的行政管理機(jī)構(gòu)，行政工作人員自身既是運(yùn)動(dòng)員又是裁判員，在行政管理過程中，他們既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者，最后還是政策的評(píng)價(jià)者，這樣的監(jiān)督力度可想而知。此外，高校行政機(jī)構(gòu)必須要接受教師監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督以及社會(huì)監(jiān)督等，但是現(xiàn)實(shí)情況是，他們處在一種信息不對(duì)稱的情況下，學(xué)生及社會(huì)公民沒有足夠的信息來有效地監(jiān)督高校行政機(jī)構(gòu)及其成員的活動(dòng)，因此，在信息不完備的情況下進(jìn)行監(jiān)督?jīng)]有什么作用，也起不到什么實(shí)效。
（四）忽視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)
近年來，高校為提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的跨越發(fā)展，高度重視學(xué)校的教學(xué)和科研。為了提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平，高校紛紛加大了師資的引進(jìn)力度，出臺(tái)各種獎(jiǎng)勵(lì)性政策，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。而作為高校全面健康發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)的行政管理隊(duì)伍建設(shè)，卻沒有得到相應(yīng)的重視，輕視甚至忽視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，致使行政管理隊(duì)伍良莠不齊、服務(wù)理念缺失，制約了高校的進(jìn)一步發(fā)展。
二、改善高校行政管理工作的建議
針對(duì)當(dāng)前高校行政管理工作中存在的問題及進(jìn)一步做好高校行政管理工作，筆者提出幾點(diǎn)建議，希望這些建議能起到拋磚引玉的作用。
（一）改善現(xiàn)行高校政管理體制僵化局面
現(xiàn)行高校行政管體制是國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變不徹底的產(chǎn)物，長(zhǎng)期的高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下使得我國(guó)高等教育行政管理呈現(xiàn)統(tǒng)制劃一的特征，這種局面如不改變的話，高等學(xué)校的行政管理工作效率就無法明顯的提高。眾所周知，現(xiàn)在高校的行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置基本上與政府的教育行政管理部門相一致，其實(shí)高校內(nèi)部很多的.機(jī)構(gòu)是沒有必要的或者說職能重疊的很厲害，由此造成諸多不必須的浪費(fèi)，同時(shí)導(dǎo)致高校的行政管理機(jī)構(gòu)的效率低下。要改變當(dāng)前這種局面只能改革校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置的方式，根據(jù)高校行政管理的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，而不是迎合政府教育行政管理部門，設(shè)置與之對(duì)口的相應(yīng)機(jī)構(gòu)。
（二）建立高校行政管理的激勵(lì)機(jī)制
國(guó)家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的管理機(jī)制大致由激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、保障機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制、更新機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等部分組成，其中激勵(lì)機(jī)制處在非常重要的位置。人力資源是任何組織發(fā)展的最關(guān)鍵的因素。激勵(lì)對(duì)于國(guó)家行政機(jī)關(guān)至關(guān)重要，同樣對(duì)高校行政管理人員也存在不可忽視的作用。建立健全科學(xué)、合理、公平的激勵(lì)機(jī)制對(duì)高校行政管理有三個(gè)作用：一是調(diào)動(dòng)高校行政管理人員積極性的需要；二是高校行政管理人員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要；三是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范高校行政管理人員的需要。只有激勵(lì)才能產(chǎn)生高效率，只有激勵(lì)才能產(chǎn)生凝聚力，高校行政管理才能獲得源源不絕的動(dòng)力，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展下去。
（三）建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制
建立健全內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，重點(diǎn)是建立健全高校行政管理工作人員在履行職責(zé)過程中是否故意刁難辦事職工或是推諉不及時(shí)辦理職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)等。要充分發(fā)內(nèi)部監(jiān)督對(duì)高校行政管理工作人員履行工作職責(zé)的監(jiān)督作用，以促進(jìn)持續(xù)提升高校行政管理的工作效率。在高等院校的行政管理機(jī)構(gòu)，存在著行政工作人員自身既是球員又是裁判的特殊情況，在具體的工作中，高校的行政管理人員既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者，最后還是政策的評(píng)價(jià)者，這樣的監(jiān)督力度可想而知。因此，必須發(fā)揮教職工、學(xué)生及不同處室的監(jiān)督作用。制定監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)并告之相關(guān)人員（包括教職工、學(xué)生等）非常重要，因?yàn)樵谛畔⒉粚?duì)稱的情況下，監(jiān)督是不起任何作用的，也沒有什么實(shí)效。
（四）建立大學(xué)生協(xié)助性參與高校管理的機(jī)制
隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)生的主人翁地位不斷突出?，F(xiàn)在大學(xué)的管理模式也在進(jìn)行逐漸的改革和完善。大學(xué)生是高校教育的主體，也是高校人員構(gòu)成中數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)群體。因此，通過大學(xué)生協(xié)助性參與高校行政管理工作，能及時(shí)了解大學(xué)生真實(shí)想法和實(shí)際需求，并能及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使高校行政管理工作中學(xué)生管理工作更趨細(xì)致到位。在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生適當(dāng)參與高校的某些行政管理工作，是高等學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展的必然要求，也是高等教育發(fā)展必然趨勢(shì)，也為學(xué)生提供了自我鍛煉的平臺(tái)。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生作為高校管理者參與高校行政管理早已成為一種制度。例如：在法國(guó)，新大學(xué)法提倡學(xué)生“參與”高校管理，學(xué)生和學(xué)校各層次成員一樣都有權(quán)選出代表參加大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。實(shí)踐證明，該管理模式取得了良好效果。近幾年來，國(guó)內(nèi)的部分大學(xué)已在進(jìn)行允許學(xué)生參與學(xué)校管理的初步嘗試，并取得了相當(dāng)?shù)某尚?。?guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)表明，讓學(xué)生參與高校管理，有利于高校管理體制的改革與完善，同時(shí)也是推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的必然要求。建立和完善這項(xiàng)制度，需要從學(xué)校管理共同目標(biāo)的設(shè)定、權(quán)限分配、權(quán)力制衡、激勵(lì)制度、管理成效的評(píng)估幾個(gè)方面著手，使管理制度化、規(guī)范化，同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，使管理民主化、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)管理效果。
（五）重視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化行政管理隊(duì)伍
首先，重視行政管理隊(duì)伍的選拔，選擇綜合素質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)對(duì)口、能力強(qiáng)的人才進(jìn)入行政管理隊(duì)伍。在人才引進(jìn)時(shí)，要通盤考慮，綜合衡量。其次，建立在崗人員的制度化培訓(xùn)機(jī)制，在培訓(xùn)中，注重提高行政管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)、思想政治素質(zhì)建設(shè)以及服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)科研等服務(wù)理念建設(shè)。
三、結(jié)語
作為高等學(xué)校管理工作的重要組成部分的行政管理工作，在保證高校健康有效運(yùn)轉(zhuǎn)、促進(jìn)高校教學(xué)、科研等工作中具有舉足輕重的地位與作用。因此，如何在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立與完善，高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型的大背景下，改革高校行政管理的諸種弊端，建立符合高等教育規(guī)律的現(xiàn)代高校行政管理體制就顯得尤為重要。在改革高校行政管理工作的進(jìn)程中，改善現(xiàn)行高校政管理體制僵化局面；建立高校行政管理的激勵(lì)機(jī)制；建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制；建立大學(xué)生協(xié)助性參與高校管理的機(jī)制；重視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化行政管理隊(duì)伍應(yīng)成為改革的重點(diǎn)工作?？傊?，未來的高校行政管理制度，只有向高度透明的民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，才能促進(jìn)高校教學(xué)、科研等方方面面工作的順利開展，使高校的發(fā)展適應(yīng)新時(shí)期的需要，從而推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇三
一、目前高校行政管理存在的問題
在高校行政管理過程中,行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減,進(jìn)而形成了學(xué)術(shù)權(quán)力日漸服務(wù)于行政權(quán)力的局面。“官本位”而不是教學(xué)、科研本位的觀念普遍存在。從管理學(xué)角度來看,行政管理是一把“雙刃劍”,它一方面強(qiáng)調(diào)管理事務(wù)的理性方法,強(qiáng)調(diào)按等級(jí)分配權(quán)利和按程序和規(guī)范辦事；另一方面,它又有極強(qiáng)的“擴(kuò)張性”、“放射性”及“膨脹性”,常?？缭狡渥陨淼穆毮芊秶?。由此,致使在高校中,行政權(quán)利對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)利過多介入。行政化的管理和無處不在的行政權(quán)利,強(qiáng)化了官本位,相對(duì)弱化了教師和科研人員的學(xué)術(shù)地位。尊重學(xué)術(shù)權(quán)利和學(xué)術(shù)自由,是高校提升整體競(jìng)爭(zhēng)力的前提條件,行政權(quán)利的泛化將使高校的整體發(fā)展陷入舉步維艱的境地。
（二）待遇、學(xué)歷、職稱與教學(xué)隊(duì)伍差距過大
高校的行政管理隊(duì)伍在高校處于一個(gè)比較尷尬的地位。長(zhǎng)期以來,由于高校的特殊性,在高校里一直存在輕視管理工作的偏見。具體表現(xiàn)在:第一,從事行政管理工作的人員待遇偏低,特別是近幾年,隨著高校分配制度的改革和向教學(xué)大量?jī)A斜,行政管理工作人員的待遇更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教師的平均水平。第二,年輕的、學(xué)歷和職位高的人員,認(rèn)為行政工作沒有前途而不愿從事管理工作。即使有些從事行政管理的高學(xué)歷、高職稱管理者,則都是教學(xué)、管理雙肩挑,甚至是教學(xué)、科研、管理三肩挑,很難把全部精力投入到管理工作中。第三,專職的管理人員年齡偏大,或?qū)W歷偏低,管理水平也較低。高校的教師隨時(shí)可以脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí),或者攻讀學(xué)位,而行政管理人員沒有這種機(jī)會(huì),或者機(jī)會(huì)很少,造成管理人員的學(xué)歷很難提高,而這種低學(xué)歷的現(xiàn)象,不僅降低了管理工作的科學(xué)性和在高校中的地位,更直接影響到了教育質(zhì)量的提高。
（三）高校內(nèi)部行政人員隊(duì)伍素質(zhì)低下
行政工作的重要性和特殊性決定了行政人員必須是高素質(zhì)的人員。但是在高校中,行政人員的素質(zhì)問題卻往往不能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。有些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,行政工作任何人都能干好,因此在人員安排上,不考慮工作性質(zhì)和個(gè)人的性格、氣質(zhì)、品質(zhì)、特長(zhǎng)以及愛好,這導(dǎo)致許多行政人員在自己的崗位上無法發(fā)揮自己的特長(zhǎng),壓抑個(gè)性的成長(zhǎng),每天只是消極的應(yīng)付工作,而無法從中找到樂趣。與此同時(shí),由于進(jìn)入行政崗位的人員所學(xué)習(xí)的專業(yè)并不能與其崗位吻合，使得高校的行政管理效率低下,整體的管理水平難以提升。
二、加強(qiáng)高校行政管理的措施
（一）加強(qiáng)法律、法規(guī)建設(shè),建立健全高校行政管理體制改革的各項(xiàng)規(guī)章制度
針對(duì)目前我國(guó)高校行政管理體制改革缺乏相應(yīng)法律法規(guī)的現(xiàn)實(shí),要進(jìn)一步推進(jìn)改革就必須有相應(yīng)的法律法規(guī)支撐。另一方面也需要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使管理人員認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度是實(shí)施行政管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩,促使管理人員依章履行職責(zé),做到有章可循,違章必究,從而使高校行政管理目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)、制度齊全、紀(jì)律嚴(yán)明,不斷提高管理人員依章管理的能力和水平。要通過檢查落實(shí)來體現(xiàn)規(guī)章制度的有效性,從而有力地保證學(xué)校以教學(xué)為中心的全面工作的順利行。
（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變行政管理理念,促進(jìn)高校行政管理改革的不斷深化發(fā)展
針對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)的高校行政管理理念對(duì)高校行政管理體制改革造成的不利影響,必須切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念。一是明確以服務(wù)為中心的理念,服務(wù)觀念作為行政工作人員首要的和根本的思想意識(shí),對(duì)有效開展管理服務(wù)實(shí)踐工作具有重要的實(shí)踐意義。二是注重管理者自身能力的理念。高校行政管理者必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì),努力具備實(shí)施依法治校的能力,提高自身在行政管理工作中的協(xié)調(diào)能力等。三是樹立重崗位、輕職位的理念。在實(shí)施高校行政管理的過程中,所有行政管理職位的設(shè)置應(yīng)該以職位與崗位相稱為原則,對(duì)崗位的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格界定,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,按崗擇優(yōu)聘用合適人員,最大限度杜絕人浮于事現(xiàn)象的.發(fā)生,提高行政管理的效率。
（三）增強(qiáng)行政管理者的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平
目前，部分高校行政人員自我定位失當(dāng)，存在“官本位”思想，服務(wù)意識(shí)淡薄因此，應(yīng)該更新思想，改變觀念，“把原來'管'學(xué)生的工作觀念與作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生服務(wù)的觀念和作風(fēng)?！蓖ㄟ^建立和完善有效的管理機(jī)制，加大宣傳、引導(dǎo)力度，促進(jìn)高校管理者樹立“為師生服務(wù)，為教學(xué)科研服務(wù)”的意識(shí)。唯有如此，才能促使高校行政管理者保持高度的工作熱情，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作，保證行政管理職能的充分發(fā)揮，從而確保高校教學(xué)功能的發(fā)揮和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新
技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)效益的增長(zhǎng)是顯而易見的，對(duì)高校行政管理效率的提高也是不容忽視的。通過技術(shù)創(chuàng)新，高校行政管理可以加快信息傳遞，簡(jiǎn)化管理程序，縮短管理流程，提高管理實(shí)效。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的有效途徑?！熬W(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就構(gòu)成一種新的組織。網(wǎng)絡(luò)對(duì)話所形成的知識(shí)溝通也創(chuàng)造了創(chuàng)新的新的機(jī)會(huì)和環(huán)境?！碑?dāng)前，協(xié)同辦公、虛擬辦公、自動(dòng)化辦公等管理手段得到越來越廣泛的應(yīng)用，高校行政管理也相應(yīng)呈現(xiàn)出新的特征：高校行政管理機(jī)構(gòu)可以通過校園網(wǎng)內(nèi)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)及時(shí)把有關(guān)決定、通知、會(huì)議精神傳達(dá)到相關(guān)部門或院系；教師可以通過教學(xué)管理系統(tǒng)上傳課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、學(xué)生成績(jī)等信息；學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)留言板向有關(guān)部門反映教學(xué)、食堂、住宿等方面的情況。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源使高校行政管理工作變得有序、便捷和高效。
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇四
摘要:自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺(tái)以來，高職教育制度日漸完善，高職院校已被提出全新的要求，新建高職院校也不例外，必須意識(shí)到推進(jìn)院系兩級(jí)教學(xué)管理的重要性。本文作者站在客觀的角度，以新建高職院校為例，多角度客觀分析推進(jìn)院系兩級(jí)教學(xué)管理中存在的問題，多層次探討了其解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞:新建高職;院系兩級(jí);教學(xué)管理;問題對(duì)策
在運(yùn)營(yíng)管理過程中，教學(xué)工作屬于新建高職院校工作的重中之重，而在院系兩級(jí)管理體制作用下，系教學(xué)管理是其教學(xué)管理的關(guān)鍵所在，具有承上啟下的作用，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)水平和系教學(xué)管理水平緊密相連。由于受到各種主客觀因素影響，在推進(jìn)院系兩級(jí)管理中，新建高職院校遇到一系列的問題，急需要通過不同途徑采取有效的措施加以解決，確保院系兩級(jí)管理工作順利開展。
1新建高職推進(jìn)院系兩級(jí)教學(xué)管理中的問題
1．1教學(xué)管理服務(wù)性較低，管理理念形式化
部分新建高職院校兩級(jí)管理部門以及管理者沒有與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變已有的思想觀念，仍然以管理者為中心，沒有隨時(shí)了解各專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面遇到的問題以及對(duì)教學(xué)全過程安排的具體建議、意見，沒有對(duì)這些重要方面提供優(yōu)質(zhì)的全方位服務(wù)。盡管部分新建高職院校堅(jiān)持“以人為本”的教育與管理理念，甚至部分新建高職院校還提出“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)”這一全新教育理念。但由于剛成立不久，極易受到各方面因素影響，新建高職院校并沒有將“人性化”這一概念融入其中，導(dǎo)致“以人為本、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)”等教育理念形式化，沒有落到實(shí)處。
1．2院系兩級(jí)教學(xué)管理制度不合理
新建高職院校沒有客觀分析院系兩級(jí)管理特點(diǎn)、性質(zhì)，構(gòu)建合理化的院系兩級(jí)教學(xué)管理制度，仍然采用傳統(tǒng)辦學(xué)模式，而這已不符合新時(shí)期院系兩級(jí)管理客觀要求，無法有效指導(dǎo)院系兩級(jí)管理工作，導(dǎo)致院系兩級(jí)管理人員“權(quán)、責(zé)、利”模糊化，常出現(xiàn)“一人多崗、一崗多人”現(xiàn)象。院系兩級(jí)管理工作沒有側(cè)重點(diǎn)，而管理內(nèi)容不具備“計(jì)劃性、實(shí)效性”特點(diǎn)，各處室職能與系部門、系與系部門間處于獨(dú)立的狀態(tài)，院校兩級(jí)管理工作無法順利開展。
1．3院系兩級(jí)教學(xué)管理模式不合理，院級(jí)教學(xué)管理自主性不高
在推進(jìn)院系兩級(jí)管理中，新建高職院校沒有客觀分析主客觀影響因素，采用全新的管理模式，導(dǎo)致院系兩級(jí)管理工作無法有效推進(jìn)，各方面存在的問題不斷顯現(xiàn)，嚴(yán)重影響自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，院級(jí)教學(xué)管理自主性較低，校級(jí)權(quán)利過于其中，導(dǎo)致“權(quán)、責(zé)、利”分配處于失衡狀態(tài)。比如，在院校兩級(jí)管理實(shí)施后，院級(jí)管理工作內(nèi)容大幅度增加，但相關(guān)方面的決策權(quán)并沒有落到實(shí)處，常出現(xiàn)“互相推諉責(zé)任”現(xiàn)象，不利于教學(xué)工作的開展。
2新建高職推進(jìn)兩級(jí)教學(xué)管理問題的解決對(duì)策
2．1制定合理化的院系兩級(jí)教學(xué)管理制度
在運(yùn)營(yíng)管理過程中，新建高職院校必須以社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足于我國(guó)基本國(guó)情，統(tǒng)籌兼顧，制定“科學(xué)、合理”的院系兩級(jí)教學(xué)管理制度，合理劃分院與系二者的管理權(quán)限，有效轉(zhuǎn)變職能，有效推進(jìn)院系兩級(jí)管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造一種“寬松、民主”的院系兩級(jí)管理軟環(huán)境。新建高職院校必須制定可行的責(zé)任制，明確系部、行政職能部門二者間的權(quán)利與責(zé)任，確保相關(guān)工作人員認(rèn)真做好本職工作，要構(gòu)建規(guī)范、合理的“相互制衡、相互監(jiān)督”機(jī)制。要制定合理化的考核監(jiān)督機(jī)制，確保各職能部門處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，有效“協(xié)調(diào)、監(jiān)督”各運(yùn)行部門，有效防止系部偏離院級(jí)工作軌道，確保新建高?？梢詣?dòng)態(tài)監(jiān)督各系部辦學(xué)情況，從而提高辦學(xué)水平。
2．2優(yōu)化院系兩級(jí)教學(xué)管理模式，大力推進(jìn)以信息化為基點(diǎn)的教學(xué)管理方法
在推進(jìn)院系兩級(jí)管理過程中，新建高職院校需要采用多元化的教學(xué)管理形式，科學(xué)調(diào)整管理跨度，促使兩級(jí)管理部門更具活力，提高院系兩級(jí)教學(xué)效率。新建高職院校要過鼓勵(lì)各系部根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)、性質(zhì)，結(jié)合各方面情況，采用適合系部發(fā)展的教學(xué)管理模式，避免院級(jí)權(quán)限過于集中，促使各系部健康發(fā)展。同時(shí)，新建高職院校要注重信息化建設(shè)，以信息化為基點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特色構(gòu)建全新的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，使教學(xué)更具特色，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，促使院系兩級(jí)教學(xué)管理具有鮮明的“實(shí)用化、規(guī)范化、科學(xué)化”特點(diǎn)。此外，新建高職院校要構(gòu)建合理化的數(shù)據(jù)信息采集平臺(tái)，做好各方面采集工作，不斷拓展信息流通途徑，有效傳遞各系部各方面數(shù)據(jù)信息，做到“統(tǒng)一口徑”。
2．3強(qiáng)化院系兩級(jí)教學(xué)管理服務(wù)意識(shí)
新建高職院校必須通過不同途徑強(qiáng)化教學(xué)管理者的服務(wù)意識(shí)，正確看待教育事業(yè)，將其作為終身奮斗事業(yè)，在教學(xué)實(shí)踐管理中不斷發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)反饋并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索一條更適合“本校、本院”發(fā)展的道路，更具時(shí)代特色。新建高職院校要培養(yǎng)教學(xué)管理者為教師服務(wù)的意識(shí)，幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、解決困難，充分展現(xiàn)自身各方面價(jià)值。此外，新建高職院校要充分踐行“以人為本”的理念，借助教學(xué)管理制度，更好地為學(xué)生服務(wù)。
3結(jié)語
總而言之，在素質(zhì)教育背景下，新建高職院校必須將推進(jìn)院系兩級(jí)教學(xué)管理放在核心位置，全方位認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作。新建高職院校要結(jié)合當(dāng)下自身各方面情況，制定合理化的院系兩級(jí)教學(xué)管理制度，優(yōu)化完善院系兩級(jí)教學(xué)管理模式，大力推進(jìn)以信息化為基點(diǎn)的教學(xué)管理方法，強(qiáng)化院系兩級(jí)教學(xué)管理服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建全新的績(jī)效考評(píng)體系等。以此，確保院系兩級(jí)教學(xué)管理各項(xiàng)工作順利開展，多層次提高辦學(xué)質(zhì)量，塑造良好的外在形象，打造品牌效應(yīng)，走上長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展道路，成為眾多高職院校的一面旗幟。
參考文獻(xiàn):
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇五
第一，我國(guó)的高校行政管理改革是在不斷的探索和摸索中推向前進(jìn)的，但從整體來看還是受制于舊的教育管理體制，正是由于當(dāng)前的管理體制處在新舊轉(zhuǎn)換過程中，所以一些管理?xiàng)l規(guī)、政策的制定和出臺(tái)就很難兼顧到眾人的利益和意愿，在執(zhí)行的過程中對(duì)其可能產(chǎn)生的后果和影響也考慮不全面，致使在實(shí)際執(zhí)行過程中阻力重重。這種管理機(jī)制方面的缺陷往往導(dǎo)致一系列負(fù)面影響的產(chǎn)生：如挫傷教學(xué)及管理人員的工作積極性，扭曲員工的價(jià)值觀和職業(yè)道德等等。事實(shí)上，高校的行政管理人員應(yīng)該是為學(xué)校教育、科研等逐項(xiàng)工作服務(wù)的“教輔人員”，然而現(xiàn)實(shí)是很多高校的行政管理者以領(lǐng)導(dǎo)的身份來管理教學(xué)和科研工作，服務(wù)性在行政管理人員的身上完全缺失，并且大多高校的行政管理者利用職權(quán)嚴(yán)重干擾學(xué)校的科研、學(xué)術(shù)和教學(xué)權(quán)利，這一現(xiàn)象在目前的中國(guó)高校中不僅沒有緩和的跡象，反而呈愈演愈烈之勢(shì)。高校理論上是以學(xué)術(shù)、科研為重的育人基地，如果行政職權(quán)被濫用，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)權(quán)利的萎縮，教師的合理訴求和建議被邊緣化，行政職權(quán)替代了學(xué)術(shù)權(quán)威。這一系列問題產(chǎn)生的根源是行政管理人員的普遍素質(zhì)不夠完善，體制、機(jī)制不夠健全，寧愿墨守成規(guī)也不愿積極改革創(chuàng)新。
第二，目前的高校管理者把管理當(dāng)作一般事務(wù)性工作，對(duì)管理工作的重要性和必要性沒有形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)干部和工作的管理都缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，有些管理者完全依靠現(xiàn)有的制度和模式放任自流，自身在管理崗位不作為，導(dǎo)致管理虛擬化，被管理者人浮于事。在目前，高校管理者的產(chǎn)生主要通過一下幾方面的途徑：一是從本?，F(xiàn)有的管理者或教師中選拔；二是從外單位調(diào)入；三是通過考試選拔。除以上第一種途徑外選拔的管理者對(duì)教育管理有些許經(jīng)驗(yàn)外，其他兩種途徑任用的管理者大多數(shù)沒有高校行政管理的經(jīng)驗(yàn)，管理工作雖然沒有缺失，但工作頭緒理不清、管理目標(biāo)盲目、對(duì)教學(xué)科研與行政事務(wù)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位都是他們普遍存在的問題。有些高校把管理者崗位作為一種權(quán)利的象征專門留給那些在科研、學(xué)術(shù)上有所成就的教學(xué)科研人員，致使這些人員既不能潛心于學(xué)術(shù)科研，也不能有效進(jìn)行行政事務(wù)的管理，導(dǎo)致管理渙散。
第三，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和一些社會(huì)腐蝕因素的影響，很多高校行政管理人員的世界觀、價(jià)值觀和人生觀發(fā)生偏移，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，沒有大局觀念和服務(wù)意識(shí)，把工作上的便利作為謀取個(gè)人利益的一種途徑，想方設(shè)法鉆空子、挖空心思搞個(gè)人經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位導(dǎo)致高校管理秩序混亂，人心渙散。久而久之使整體環(huán)境惡化，從管理者到教師、輔導(dǎo)員、乃至學(xué)生都受其影響，所以從這個(gè)角度來說，管理者的行為不在是個(gè)人行為，他的作為和行為影響的是一批人甚至是一代人的觀點(diǎn)。如果管理人員自由渙散就，唯利是圖，就會(huì)使傳統(tǒng)的職業(yè)道德流失，每個(gè)人都會(huì)更加趨于實(shí)用主義觀念，使本該有理想追求的人放棄自己的理想和追求，盲目的滑入社會(huì)低俗群體。
第四，高校行政管理人員以領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)看待學(xué)校的其他教學(xué)、行政管理人員，總覺得自己高高在上，唯我獨(dú)尊，聽不得與己不同的言論，帶頭在學(xué)校內(nèi)部搞幫派。這些都是與“以人為本”的科學(xué)發(fā)展理念和管理理念背道而馳的。很多高校的行政管理者的決策很少聽取群眾的意見和建議，自己怎么想就怎么做，不走群眾路線，不實(shí)事求是，使“民主”成為口號(hào)，從而導(dǎo)致很多決策失誤或不能很好的落實(shí)。同時(shí)，這種決策的失誤也會(huì)帶來很多負(fù)面的影響，比如財(cái)力的浪費(fèi)、人才的流失、高校知名度的下滑等等。
二、加強(qiáng)高校管理的對(duì)策
針對(duì)以上提到的這些現(xiàn)象，我將從以下幾方面談?wù)劸烤乖撊绾翁岣吒咝９芾碚叩乃仞B(yǎng)、如何使高校的管理更加有效合理。
首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的管理理念。因?yàn)槔砟钍切袆?dòng)的先導(dǎo)，如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集體沒有一個(gè)好的、系統(tǒng)的管理理念，那它的管理肯定是不到位的。高校管理理念要做到根本轉(zhuǎn)變就必須擺脫傳統(tǒng)的行政管理理念，從政府的辦學(xué)束縛中走出來，本著教育教學(xué)的特性和規(guī)律實(shí)現(xiàn)行政、教學(xué)的科學(xué)管理。傳統(tǒng)的管理理念受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，體制上從在很多弊端，已不適合新形勢(shì)下的高校行政管理模式。高校行政管理者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，勇于創(chuàng)新，建立面向社會(huì)主義新形勢(shì)下的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。把解放思想，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益放在首位，不斷提高學(xué)校的創(chuàng)新能力和科研能力，搞好管理服務(wù)工作，積極調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性。同時(shí)要建立健全管理制度，充分落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制，管理者要在管理過程中摒棄個(gè)人主義和主管判斷，發(fā)揚(yáng)民主商議和科學(xué)決策，在執(zhí)行過程中要敢于承擔(dān)責(zé)任。管理者要深入教學(xué)、科研和管理一線，積極聽取廣大教職員工的'意見和建議，了解實(shí)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)調(diào)整管理目標(biāo)方案，優(yōu)化管理秩序。把一些踏實(shí)肯干、求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)管理挖掘出來，針對(duì)其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)分派到不同的崗位。要嚴(yán)格獎(jiǎng)罰制度，對(duì)一些業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教職員工和管理人員要采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，保證其工作的積極性和主動(dòng)性；對(duì)那些游走于政策邊緣，不盡心盡職，不遵守職業(yè)道德和紀(jì)律的人員要采取嚴(yán)格的懲罰措施；管理者不能當(dāng)老好人，好不怕得罪人才能搞好管理工作。部分高校管理者奉行你好我好大家都好的理念，怕得罪人，致使管理不見成效，管理效能低下。
其次要樹立“以人為本”的科學(xué)管理理念?！叭恕辈粌H是管理的主體，也是被管理的主體，不尊重人的合理需求，就會(huì)是管理工作陷入僵局。高校的行政管理者應(yīng)該把“人性化”作為改革工作的一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓；要推己及人，了解廣大教職工最關(guān)心的事，關(guān)心廣大教職員工的疾苦；要在工作中做到關(guān)心教職員工、尊重教職員工、愛護(hù)教職員工，要愿意平等的跟教職員工交流，充分調(diào)動(dòng)教職員工的主人翁意識(shí)，只有這樣才能從根本上激發(fā)教職員工的愛崗敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，才能創(chuàng)建真正的文明校園、和諧校園；才能是教學(xué)、科研和管理的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。因?yàn)椤叭恕笔枪芾砝砟畹妮d體，如果管理者忽視“人本位”的理念，也就失去了管理的載體，一切管理制度、措施都會(huì)落空。
在做好以上兩點(diǎn)的同時(shí)，要全面提高教職員工的隊(duì)伍素質(zhì)。好的管理模式和制度如果沒有一支好的人員隊(duì)伍來做鋪墊也不能發(fā)揮起應(yīng)有的效能。當(dāng)今高校因其組織、功能和機(jī)構(gòu)的擴(kuò)充，其承擔(dān)的社會(huì)角色與以往相比發(fā)生了很大的變化，對(duì)人才隊(duì)伍的要求也就有了更高的要求。高校管理者要從實(shí)際出發(fā)，制定符合本校師資隊(duì)伍發(fā)展的總體目標(biāo)。要不斷加強(qiáng)中青年骨干教師的學(xué)術(shù)、科研帶頭人的發(fā)掘和培訓(xùn)力度，逐步完善師資隊(duì)伍的評(píng)選、培養(yǎng)和考核體系。要改變單純的數(shù)量評(píng)估模式，逐步建立綜合質(zhì)量評(píng)估的體系，重點(diǎn)扶持一些在教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域有潛力的優(yōu)秀中青年教職員工，根據(jù)各專業(yè)、部門和領(lǐng)域的需要，選定一批管理者和帶頭人。當(dāng)然在這些人才的任用中要做到公開、公正、公平，不能厚此薄彼，不感情用事，讓廣大教職員工心服口服?？傊?，高校的行政管理工作是一個(gè)龐大的、系統(tǒng)的、有待不斷完善的工程，我們只有不斷的探索和積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地搞好管理工作。
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇六
摘要：為了有效提高職業(yè)學(xué)校工學(xué)模式結(jié)合管理下的教學(xué)水平，闡述了高職教育教學(xué)管理的基本任務(wù)和內(nèi)容，針對(duì)高職院校教學(xué)管理中存在的主要問題，從教學(xué)計(jì)劃的共同制定和實(shí)施，教學(xué)管理和質(zhì)量控制，構(gòu)建多方參與、專業(yè)和完善校企資源共享，人才培養(yǎng)等幾個(gè)方面，探討工學(xué)結(jié)合管理模式下高職教學(xué)管理。
關(guān)鍵詞:工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；高職教學(xué)管理；探討
一、采用工學(xué)結(jié)合方式的優(yōu)點(diǎn)
1、將工學(xué)結(jié)合引進(jìn)到高職教育的模式中，有許多的優(yōu)點(diǎn)。最重要的是：它可以讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)踐。通過采用這種模式進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橹欢碚撝R(shí)并不能更好的工作。所以，學(xué)習(xí)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。通過實(shí)踐讓學(xué)生更好的掌握好理論知識(shí)，為以后的工作做好準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生提前了解社會(huì)通過采用這種模式，可以讓學(xué)生更早的接觸社會(huì)。因?yàn)樵谶@種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。還要學(xué)會(huì)操作的能力?，F(xiàn)在有許多的畢業(yè)生在畢業(yè)后，不清楚自己會(huì)什么。其實(shí)，準(zhǔn)確的說什么也不會(huì)。出現(xiàn)這種問題就是因?yàn)槿狈?shí)踐，不能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。所以，這種方式，不僅可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，還可以對(duì)社會(huì)盡早的了解。通過實(shí)踐，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好的和員工相處。還鍛煉了學(xué)生的辦事能力，對(duì)學(xué)生的性格的培養(yǎng)也有很大影響。學(xué)生通過更早的接觸社會(huì)，可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有一定的了解，這有利于學(xué)生制定成長(zhǎng)計(jì)劃。3、有利于學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)通過采用這種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)很有幫助。因?yàn)樵趯?shí)踐中，學(xué)生可以對(duì)這個(gè)行業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的了解。然后根據(jù)自己的情況，制定一個(gè)符合自己的職業(yè)計(jì)劃。這有利于學(xué)生更好的工作，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。
二、工學(xué)結(jié)合模式存在的問題
1、應(yīng)該加強(qiáng)思想轉(zhuǎn)變，使思維具有創(chuàng)新性。
2、資金供應(yīng)渠道單一，教學(xué)資源供應(yīng)短缺。
3、學(xué)生的地位和他們的專業(yè)不匹配。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作之間有沖突。
三、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職教學(xué)管理
1、加快教學(xué)改革
工學(xué)結(jié)合是高職院校教學(xué)管理的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是教學(xué)改革的重點(diǎn)。工學(xué)結(jié)合的管理模式是在傳統(tǒng)的思想上進(jìn)行了總結(jié)，通過增加學(xué)生的實(shí)踐來更好的教育學(xué)生。這種教學(xué)方法主有以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：老師不能固步自封，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這就需要老師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)，通過采用更好的教育方法進(jìn)行教學(xué)。第二點(diǎn)：學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行改革，要求提高老師的思想。加強(qiáng)對(duì)教育的改革，爭(zhēng)取可以做到一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐。
2、完善管理機(jī)制
只有把學(xué)校和公司的合作落實(shí)，才可以為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變。第一點(diǎn)：在學(xué)校應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)的人員。不僅要了解學(xué)校的教育理念，還要找到合適的公司，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這才能落實(shí)工學(xué)的教育方法。第二點(diǎn)：就是針對(duì)現(xiàn)在的教育方法進(jìn)行改革。根據(jù)當(dāng)前的情況，制定合適的目標(biāo)。一定要對(duì)全面的落實(shí)工學(xué)教育。這樣可以對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用，有利于學(xué)生找到自己的不足，利于學(xué)生今后的發(fā)展。
3、促進(jìn)資源優(yōu)化
要想做好工學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式，最終重要的是做好資源的充分利用。學(xué)校應(yīng)該對(duì)資源進(jìn)行合理的分配，爭(zhēng)取可以不浪費(fèi)每一份資源。學(xué)校應(yīng)對(duì)市場(chǎng)有所了解，要對(duì)市場(chǎng)的變化有一定的掌握。要通過后設(shè)立相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生與市場(chǎng)相適應(yīng)。資金是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，所以學(xué)校也不例外。學(xué)校如果想要發(fā)展，就要有充足的資金。所以，學(xué)校應(yīng)該增加資金來源的方式。要做好與企業(yè)合作的工作，爭(zhēng)取可以多增加幾個(gè)企業(yè)，增加企業(yè)的投資。這有利于提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，提高學(xué)生實(shí)踐的能力，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有很大的影響。
4、提高教師綜合能力
在以前的教育中缺點(diǎn)有很多，主要是太單，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)轉(zhuǎn)變。根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，提出一套合適的教育方案。在學(xué)校的改革中，一定要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然工學(xué)這種模式會(huì)促進(jìn)教育模式的進(jìn)步。但是，由于應(yīng)用的時(shí)間比較短，所以當(dāng)中也存在著許多的弊端。學(xué)校要通過經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行不斷的完善。在對(duì)這種教育模式進(jìn)行改變時(shí)，一定要適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，使它始終都具有靈活這一特性。對(duì)教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行改變時(shí)，應(yīng)當(dāng)要滿足學(xué)生和企業(yè)的要求。提高學(xué)校的管理水平離不開老師的進(jìn)步，這是提高教學(xué)的基礎(chǔ)。只有老師的教育思想得到改變，才能提高學(xué)校的教學(xué)。這種模式和以往的教學(xué)模式相比較，對(duì)老師的要求有所提高。這就要求老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的需求，對(duì)教育方式進(jìn)行改變。
四、總結(jié)
工學(xué)的教育模式，促進(jìn)了高職學(xué)校的發(fā)展。它有利于提高學(xué)生的質(zhì)量，有利于提高學(xué)校的管理水平，所以我們要落實(shí)這個(gè)教育模式。通過讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是我們國(guó)家的教育發(fā)展的并不成熟。所以我們要想實(shí)現(xiàn)工學(xué)這種模式，還是要經(jīng)過不斷摸索的。在摸索的過程中，一定要重視市場(chǎng)的變化，使這種模式具有靈活性，來適應(yīng)時(shí)代的變化。
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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇七
摘要：隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用越來越廣泛、成效也越來越顯著?，F(xiàn)階段，各個(gè)學(xué)校都加大了對(duì)教學(xué)硬件設(shè)備的投入，如計(jì)算機(jī)多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場(chǎng)館的建設(shè)等等，再加上對(duì)教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，這使我們具備了將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入體育課堂的基本條件。針對(duì)我國(guó)各高校運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)一步深化改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出更大貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）體育教學(xué)高校
一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）概念
計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和變化起到了極大的推進(jìn)作用，它使人類開始進(jìn)入計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用時(shí)代的重要標(biāo)志。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是現(xiàn)代科技在學(xué)校教育中應(yīng)用的產(chǎn)物，是利用計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒介，通過學(xué)生與計(jì)算機(jī)交互活動(dòng)而達(dá)到教學(xué)目的的一種手段。在體育教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，具有形象、生動(dòng)、易于學(xué)生吸收、掌握等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中難以理解的宏觀，微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動(dòng)的再現(xiàn)，提高了教學(xué)的效果。因此，它是21世紀(jì)體育教學(xué)改革的重要方面。
二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用
1.多媒體體育教學(xué)課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
多媒體體育教學(xué)課件是目前計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)應(yīng)用最為廣泛的方面?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)融文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體，以豐富的內(nèi)容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創(chuàng)設(shè)等）的形式與表現(xiàn)手段，正逐步改善著人們的認(rèn)知環(huán)境。體育教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，更有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。例如，在課件的'開始，可放一些節(jié)奏強(qiáng)勁的韻律音樂，使學(xué)生的視覺與聽覺同時(shí)作用，激發(fā)學(xué)生的參與情緒；在雙杠教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生觀看李小雙等運(yùn)動(dòng)員獲得世界冠軍的影像；在三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，介紹觀看愛德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運(yùn)動(dòng)員的視頻影像等。這樣的教學(xué)，可以通過不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動(dòng)作技術(shù)處理刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們室外課時(shí)自覺積極地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到事半功倍的效果。
2.改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)思想在教學(xué)中的形成
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可將教師的講解與示范的內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來，隨之以生動(dòng)形象的分析，不同速度動(dòng)作的演示，圖片、影像、動(dòng)畫系統(tǒng)的交替應(yīng)用等，將教師的教學(xué)思想生動(dòng)形象的表達(dá)出來，這大大促進(jìn)了學(xué)習(xí)過程中先進(jìn)教學(xué)思想的形成。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量
運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)教育技術(shù)在一定的范圍和程度上，使書本的理論知識(shí)感性化，為學(xué)生領(lǐng)會(huì)難點(diǎn)較大的知識(shí)創(chuàng)造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠(yuǎn)足與野外活動(dòng)”課時(shí)充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)把一些國(guó)內(nèi)外的野外定向活動(dòng)的錄象、圖表等向?qū)W生傳播，也可通過圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學(xué)生，使他們對(duì)大自然產(chǎn)生向往，培養(yǎng)他們對(duì)遠(yuǎn)足與野外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.開拓體育教學(xué)新的研究領(lǐng)域,輔助推進(jìn)體育教學(xué)研究
多媒體電腦的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的引入，為開展體育教學(xué)研究開拓了新的領(lǐng)域、提供了更科學(xué)更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區(qū)域的協(xié)作教學(xué)研究已經(jīng)成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學(xué)科工作者都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探討和交流。如不同地域?qū)W生體質(zhì)比較研究、應(yīng)用計(jì)算機(jī)模擬和仿真技術(shù)而開展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。
5.加強(qiáng)教師辦公自動(dòng)化操作水平、提高工作效率和工作效果
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是由體育教師手工進(jìn)行輸入學(xué)生數(shù)據(jù)，學(xué)生體質(zhì)等項(xiàng)目的分析靠手工計(jì)算，數(shù)據(jù)量多而雜，勢(shì)必造成一定的錯(cuò)誤或引起教師的煩躁情緒。
多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來，可以用軟件來進(jìn)行分析，如常用的word、excel和大量的會(huì)計(jì)軟件。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要開發(fā)基于高校體育教學(xué)實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)。目前已有的如：“大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”、“體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)編排及成績(jī)管理系統(tǒng)”等，這些系統(tǒng)在一定程度上簡(jiǎn)化了工作過程，加快了工作進(jìn)度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來，從而也為他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生體育研究方面節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來，隨著高校計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展和現(xiàn)代信息技術(shù)的提高與發(fā)展，必定會(huì)產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。
三、高校計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策
1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的選題
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)選題應(yīng)深入鉆研教學(xué)大綱，仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，確定有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選題。
2.加強(qiáng)對(duì)教師及管理人員現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)
培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍，必須建立一套切實(shí)可行的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)培訓(xùn)體系和一種能夠自我更新、完善的競(jìng)爭(zhēng)體制，使廣大教師和教育管理工作者主動(dòng)研究信息時(shí)代教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，努力掌握和靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使教學(xué)水平和管理水平得到進(jìn)一步提高。
3.加大計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的實(shí)踐、創(chuàng)新與理論研究
計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)是新興的教學(xué)手段，應(yīng)大力開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提倡創(chuàng)新與開拓，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)方面的相關(guān)理論研究，指導(dǎo)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)更健康、更廣泛的開展。
4.加強(qiáng)體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)與應(yīng)用的力度
體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)，一是走市場(chǎng)化之路，以軟件公司為主聘請(qǐng)?bào)w育專家和一線體育教師作顧問，進(jìn)行一些大型、通用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，通過集體協(xié)作、學(xué)科整合，研制小規(guī)模、適用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發(fā)成功的體育教學(xué)輔助的使用。
5.更新體育教師教學(xué)觀念、提高教師的知識(shí)素養(yǎng)
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì)，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應(yīng)信息時(shí)代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。
6.體育教師要加強(qiáng)自身知識(shí)的更新和課件制作的能力
縱觀當(dāng)今多媒體教學(xué)課件的現(xiàn)狀,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接應(yīng)用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個(gè)學(xué)生人機(jī)對(duì)話,交互性差,缺少跳躍、擴(kuò)容、共享的能力。因此我們應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作的理論知識(shí),嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)用并令自己滿意的課件來，在創(chuàng)造多媒體教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)手段的同時(shí)，也促使著自身技術(shù)的提高和教學(xué)手段的不斷發(fā)展。
四、結(jié)論
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在各科教學(xué)中的不斷應(yīng)用，為體育教學(xué)開辟了一條新的思路，對(duì)體育教學(xué)起著不可估量的作用，它較傳統(tǒng)教學(xué)手段可以縮短教學(xué)時(shí)間，增加課的生動(dòng)性，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)秀化的極為有效的教學(xué)手段之一。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)只是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探索的情景，而不是取代教師，應(yīng)讓學(xué)生通過對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的觀察、操作、分析、思考得出結(jié)論。
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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇八
電力對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的作用日趨明顯，其是企業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益提高的保證。企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中需要使用大量的電能，因此電力管理對(duì)于企業(yè)的成本控制和收益的提高意義重大。隨著低碳環(huán)保理念的提出，如何節(jié)約用電，減少電能消耗是企業(yè)發(fā)展過程中的主要任務(wù)。電力管理就是通過組織和協(xié)調(diào)，科學(xué)配置參與人員，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況，制定科學(xué)的管理措施，對(duì)企業(yè)的用電情況進(jìn)行控制，以實(shí)現(xiàn)電能的有效利用。電力管理可以最大限度的發(fā)揮企業(yè)的管理職能，減少電能消耗，提高企業(yè)電能的利用率，為企業(yè)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展提供動(dòng)力。
一、企業(yè)電力管理的現(xiàn)狀
1.企業(yè)管理者對(duì)電力管理的意識(shí)模糊
企業(yè)管理者只是注重企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，而對(duì)電力管理的意識(shí)較為模糊，企業(yè)在電力管理方面缺乏系統(tǒng)的管理制度。管理人員在企業(yè)管理過程中沒有認(rèn)識(shí)到電力管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，在相關(guān)制度的制定時(shí)沒有體現(xiàn)出電力管理對(duì)企業(yè)的作用。企業(yè)高層缺乏更高的管理目的，只是安于現(xiàn)狀，缺乏足夠的創(chuàng)新。很多企業(yè)沒有健全的管理體系和用電考評(píng)制度，還是采用傳統(tǒng)的管理方法進(jìn)行管理，嚴(yán)重影響企業(yè)用電的合理性。企業(yè)在用電過程中仍然較為隨意，沒有科學(xué)的計(jì)算體系，企業(yè)電力應(yīng)用效率較低。
2.企業(yè)參與人員素質(zhì)較低
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型和企業(yè)對(duì)人才需求模式的轉(zhuǎn)變，高素質(zhì)的人才是確保企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段，企業(yè)電力管理人員和參與人員綜合素質(zhì)較低，無法完成新時(shí)期的電力管理作用。企業(yè)缺乏正規(guī)的電力管理相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)，管理人員的.管理水平無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，企業(yè)仍然采用粗放式的管理模式，嚴(yán)重影響了電力管理的效率。管理人員對(duì)企業(yè)的需求和發(fā)展缺乏正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，在電力設(shè)備采購(gòu)時(shí)較為盲目，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。電力參與人員對(duì)相關(guān)的技能掌握不足，是企業(yè)電力管理效率難以提升的主要因素。
3.電力設(shè)備性老化，電能消耗較大
我國(guó)企業(yè)的電力設(shè)備往往使用時(shí)間較長(zhǎng)，設(shè)備老化嚴(yán)重，設(shè)備性能較為落后。企業(yè)管理人員對(duì)電力管理缺乏正確的認(rèn)識(shí)，設(shè)備更新?lián)Q代較慢，設(shè)備性能很難提高。電力設(shè)備及時(shí)改造可以減少設(shè)備的電能消耗，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。老化的電力設(shè)備安全隱患較多，一旦出現(xiàn)問題將給企業(yè)帶來不必要的經(jīng)濟(jì)損失。
4.企業(yè)用電安全意識(shí)薄弱
企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中，一味的追求利潤(rùn)最大化，而對(duì)于用電安全缺少正確的認(rèn)識(shí)，企業(yè)用電安全管理較差。企業(yè)管理人員對(duì)用電安全的意識(shí)薄弱，用電過程中的安全隱患較多，嚴(yán)重影響企業(yè)的用電安全。企業(yè)對(duì)用電安全缺少相應(yīng)的管理制度，對(duì)安全事故的責(zé)任落實(shí)模糊，電力事故的發(fā)生率較高。
二、提高企業(yè)電力管理的對(duì)策
1.提高管理者對(duì)電力管理的重視程度
電力是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的主要能源，其直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益能否實(shí)現(xiàn)。電力管理的科學(xué)性是企業(yè)管理水平的主要內(nèi)容之一，企業(yè)想要長(zhǎng)久發(fā)展，電力管理是重中之重。企業(yè)管理者必須要正確認(rèn)識(shí)到電力管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用，建立科學(xué)的電力管理制度和體系，并在整個(gè)管理工作中充分落實(shí)。電力管理制度要將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行合理用電。管理人員要對(duì)用電情況實(shí)時(shí)記錄，及時(shí)發(fā)展不合理的用電問題，對(duì)違規(guī)操作的部門或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的處罰，對(duì)節(jié)約用電的員工進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.提高參與人員的綜合素質(zhì)
企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的電力管理，管理人員和參與人員的素質(zhì)提高是關(guān)鍵。企業(yè)管理者的素質(zhì)直接決定了企業(yè)管理的水平。企業(yè)管理者要不斷提升自身的管理能力，尤其是專業(yè)的用電管理能力。管理人員要對(duì)電力設(shè)備的用電知識(shí)清晰掌握，通過協(xié)調(diào)和組織對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理。企業(yè)要定期對(duì)電力參與人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握電力設(shè)備的使用技能，減少電力設(shè)備不必要的電能消耗，提高電能的使用效率。高水平的管理團(tuán)隊(duì)和員工，是企業(yè)電力管理效率提高的保障。
3.及時(shí)有效地電力設(shè)備改造
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求電力企業(yè)進(jìn)行改革。其中，對(duì)電力設(shè)備進(jìn)行改造是其重要項(xiàng)目之一。其中包括線路能源消耗控制、設(shè)備更換以及整體效率提高。節(jié)能減排是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的主題，根據(jù)企業(yè)和居民用電高峰分析，調(diào)節(jié)供電電壓。用負(fù)荷高峰來填補(bǔ)負(fù)荷低谷，從而實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化利用，確保電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4.提高電力企業(yè)整體節(jié)能意識(shí)，建立內(nèi)部安全管理制度
通過科管理體制的制定，為電力企業(yè)職員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，提高電力企業(yè)職員的整體節(jié)能意識(shí)。認(rèn)真貫徹科學(xué)的管理體制，將節(jié)能減耗分配至個(gè)人，實(shí)施合理的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度。同時(shí)，建立和實(shí)施可行的企業(yè)管理制度，以提高管理效率。企業(yè)電力管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要企業(yè)人員共同努力才能完成。對(duì)于管理人員，應(yīng)加大其執(zhí)行能力。為企業(yè)技術(shù)人員提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而提高其專業(yè)技能和職業(yè)道德。實(shí)施民主化和統(tǒng)一化的管理方案，細(xì)化工作流程，做到按章辦事，有章可循。在管理實(shí)踐中，管理人員應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)管理體系的完善。而對(duì)于企業(yè)操作人員，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)到電力發(fā)展對(duì)國(guó)家和對(duì)個(gè)人的重要作用。
三、總結(jié)
隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的完善和發(fā)展，電力企業(yè)管理效率提高成為其工作中的重點(diǎn)，電能在社會(huì)發(fā)展中具有十分重要的作用，節(jié)能減排是現(xiàn)代電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。傳統(tǒng)的電力企業(yè)受企業(yè)管理形式的影響，管理效率低下，賞罰制度不明確，導(dǎo)致多數(shù)員工工作熱情不高。企業(yè)電力管理要從電力設(shè)備改造、人員培訓(xùn)和安全管理制度的制定等多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)我國(guó)企業(yè)進(jìn)行了全新的規(guī)劃。當(dāng)然，企業(yè)電力管理是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，如何在這一過程中提高管理效率是企業(yè)發(fā)展中重點(diǎn)研究的問題。
作者：韓節(jié)張廣闊單位：國(guó)網(wǎng)冀北電力有限公司廊坊供電公司
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇九
摘要:當(dāng)下，媒體在信息傳播的過程中起到介質(zhì)的作用，信息在媒體所構(gòu)建的平臺(tái)上迅速傳播。在這個(gè)過程中，產(chǎn)生了“新媒體”的概念。這是信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合的結(jié)果。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的優(yōu)勢(shì)更為明顯。每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都扮演著多重角色。既是發(fā)聲源，又是記者和觀眾。這就使每一個(gè)問題或現(xiàn)象傳播速度快、覆蓋面積廣。與傳統(tǒng)傳媒相比，這種傳播信息的方式會(huì)帶來許多新的問題。高校也同樣在這種大環(huán)境之下經(jīng)受信息的沖擊。大學(xué)生通過手機(jī)、電腦在不斷接受各種良莠不齊的信息，也同時(shí)向外部發(fā)送信息。新媒體是科技不斷發(fā)展必然出現(xiàn)的事物，新媒體的出現(xiàn)，對(duì)高校的校園文化等、學(xué)術(shù)交流等都存在積極的意義，但同時(shí)也給高校的教學(xué)管理帶來新的難度。有效利用新媒體技術(shù)對(duì)高校的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，是高校教學(xué)及管理者需要重視的一個(gè)問題。
關(guān)鍵詞:新媒體;高校管理;教學(xué)
1正確認(rèn)識(shí)新媒體
新媒體技術(shù)的發(fā)展，打破了象牙塔相對(duì)封閉的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生處于信息開放的洪流之中。媒體也不僅僅只是社會(huì)和政府的信息發(fā)布平臺(tái)，而是滲透到高校的課堂教學(xué)、學(xué)生日常生活等各個(gè)方面，電腦、手機(jī)等一切終端都是信息接收的工具，每個(gè)人，每一刻都在跟新媒體打交道。本文將重點(diǎn)分析在這樣的背景之下，如何引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，在紛繁的信息中篩選有效信息，形成正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)。
1．1對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行有效引導(dǎo)
高校教育的目的之一是提高人才的自身素質(zhì)，同時(shí)提高科研水平。在學(xué)生的政治教育方面，高校階段的學(xué)校引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。社會(huì)發(fā)展的多元化、信息發(fā)展的速度使目前的高校教學(xué)管理面臨著更多的考驗(yàn)。相對(duì)于其他社會(huì)群體，大學(xué)生這個(gè)群體更為活躍，他們更有能力及熱情去接受新的觀念和知識(shí)。當(dāng)新媒體這種信息傳播平臺(tái)出現(xiàn)，就更容易被大學(xué)生群體關(guān)注。在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)及引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，維護(hù)社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)。
1．2加強(qiáng)高校信息交流
我國(guó)的高等院校一般采用相對(duì)獨(dú)立的管理體制，不同的學(xué)院有不同的管理模式，獨(dú)立的院校管理模式形成的基礎(chǔ)是在發(fā)展的過程中逐漸形成并穩(wěn)定下來的。這種模式的形成有助于發(fā)揮各自不同的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于管理者來說，既定成熟的管理方式可以被熟練運(yùn)用，效果顯著，管理者的積極性就更高。但客觀地說，這種傳統(tǒng)的管理模式不是高效的模式，從資源配置到人員安排、部門設(shè)置都存在浪費(fèi)，一些功能的重疊造成高校統(tǒng)一管理的困擾。同時(shí)，學(xué)生的.思維模式和知識(shí)面的拓展也受到相應(yīng)的限制。新媒體的介入，使得信息獲取的形式更為多樣及便捷、內(nèi)容包羅萬象。這必然帶來相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)在高校之間相互碰撞、融合的結(jié)果。除了對(duì)紙媒的沖擊之外，也對(duì)高校的管理形成挑戰(zhàn)。信息傳遞便捷，使高校之間的交流更多、更便捷。這種信息的交流使教學(xué)質(zhì)量得以提高。
1．3利用新媒體豐富學(xué)生的文化生活
大學(xué)階段的學(xué)生處于接受知識(shí)快的時(shí)期，這個(gè)年齡階段也是性格形成、價(jià)值觀塑造、追求時(shí)尚等的關(guān)鍵時(shí)期。傳統(tǒng)媒體對(duì)于學(xué)生追求時(shí)尚及豐富文化追求方面的需求滿足度不足。新媒體的出現(xiàn)正好滿足了這一需求。當(dāng)前，許多大學(xué)生自建了符合自己功能需求網(wǎng)站、社區(qū)以此來豐富自身的日常生活，對(duì)新媒體的利用具有主動(dòng)性。在這個(gè)過程中，大學(xué)生單純的思想容易在海量的信息中缺少辨別的能力。如果接受的垃圾信息沒有被及時(shí)篩選掉，繼續(xù)形成傳播效應(yīng)，則會(huì)帶來許多負(fù)面的問題。這也是高校教學(xué)管理正在面對(duì)也是亟待解決的問題。
2正確認(rèn)識(shí)新媒體
任何事物都具有兩面性，新媒體也不例外。新媒體既不能解決所有問題，也不是一無是處。能有以正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)新媒體，是至關(guān)重要的。在高校管理工作中，尤其要處理好這一問題。一味屏蔽各類消息不能解決新媒體時(shí)代的任何問題，反而會(huì)產(chǎn)生新的問題。對(duì)新媒體的把控不在于篩選屏蔽一切不利消息粉飾太平。在人人都可以發(fā)聲的時(shí)代，堵不如疏。新媒體在我們生活中扮演越來越重要的角色是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們能夠及早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且在高校教學(xué)中找到正確的管理方法，使高校教育不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。利用好新媒體這個(gè)平臺(tái)，使之成為自己的宣傳陣地，并且從自身網(wǎng)站建設(shè)、微博、微信等平臺(tái)，做好宣傳工作。及時(shí)傳遞正確的價(jià)值觀、價(jià)值導(dǎo)向，展示自身形象，使新媒體成為高校教育管理中一個(gè)得力的平臺(tái)，是順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)的正確做法。
3調(diào)整應(yīng)對(duì)新媒體的方法
新媒體是科技發(fā)展的必然，展示的是最新的信息傳播技術(shù)，并不是洪水猛獸，我們不必心存畏懼。只是需要掌握正確的利用方法。當(dāng)前，許多高校已經(jīng)開始嘗試在教學(xué)管理中應(yīng)用新媒體技術(shù)，但目前效果并不令人滿意。究其原因，一方面是由于管理者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)不足，重視的態(tài)度不夠，另一方面源于管理制度的缺失。我們不妨從以下幾個(gè)方面調(diào)整應(yīng)對(duì)新媒體的措施。首先，不斷對(duì)校園信息接收、發(fā)送信息進(jìn)行審查。目前來看，高校信息審查制度普遍缺失。許多管理者心有余而力不足，沒有具體的措施可以作為審查的依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)。信息質(zhì)量的參差不齊導(dǎo)致發(fā)展的需求難以與新媒體自身的發(fā)展相匹配。因此，完善信息審查制度是當(dāng)務(wù)之急。其次，不斷強(qiáng)化校園自身的新媒體建設(shè)。校園管理工作應(yīng)不斷適應(yīng)多元化信息傳播方式的發(fā)展趨勢(shì)。及早建立多元化的信息傳播渠道可以通過兩種方法實(shí)現(xiàn)。第一，將傳統(tǒng)信息傳播方式與新媒體相結(jié)合，使傳播手段得以不斷拓寬。第二，充分利用好新媒體自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)信息進(jìn)行有效傳播，通過借助互聯(lián)網(wǎng)，以圖像、文字、音樂、視頻等不同形式，增加輿論宣傳方式的選擇多樣性。再次，始終堅(jiān)持既定的原則不動(dòng)搖。在新媒體飛速發(fā)展的過程中，還存在著一定的缺陷和不足，在充分的肯定新媒體的對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用的同時(shí)，我們也不能否認(rèn)其存在的負(fù)面影響。新媒體所傳播的一切信息，必須與國(guó)家政策相一致。這是新媒體管理過程中的明確底線。在新媒體傳播的信息，應(yīng)符合三方面的要求，即傳遞正確的價(jià)值觀;新媒體從業(yè)者不斷進(jìn)行自我審查;大學(xué)生不斷提高自身的辨析能力，正確辨識(shí)信息的真?zhèn)巍?/p>
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十
摘要:我們知道,高等學(xué)府的建立是國(guó)家輸送人才的根本,也是四化建設(shè)的重要根據(jù)地。改革開放后,高校如同雨后春筍一般出現(xiàn)在中國(guó)大地上。隨著高校的數(shù)量不斷增加,規(guī)模不斷壯大,當(dāng)代有很多高校都開始紛紛設(shè)置各種管理機(jī)構(gòu),為學(xué)校的日常事務(wù)服務(wù),但是在減輕了學(xué)校運(yùn)作負(fù)擔(dān)的同時(shí),很多高校的行政管理也開始出現(xiàn)了各種問題。
關(guān)鍵詞:高校行政管理機(jī)構(gòu)問題
高校作為教學(xué)和科研的重要基地,承載著為國(guó)家輸送人才的重要使命。隨著高校的規(guī)模逐漸開始?jí)汛?現(xiàn)代的很多高校都開始設(shè)置起各種管理機(jī)構(gòu),然后任由這些管理機(jī)構(gòu)迅速和全面地占領(lǐng)高校的各個(gè)行政管理部門。高校的行政管理機(jī)構(gòu)理應(yīng)是要致力于為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),照顧學(xué)生的生活起居和學(xué)習(xí)情況,也貢獻(xiàn)社會(huì)的組織。但是由于現(xiàn)在高校的管理機(jī)構(gòu)數(shù)量過多,導(dǎo)致了高校行政管理機(jī)構(gòu)的臃腫和人員的工作效率低下以及行政管理工作的滯后等等一系列問題。這些問題如果久久得不到解決,必然會(huì)使得高校行政管理出現(xiàn)嚴(yán)重問題。
一、行政機(jī)構(gòu)設(shè)置問題
1、首先,由于行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置不夠合理,造成了高效行政管理人員過多。由于長(zhǎng)久以來的歷史原因,我國(guó)高校行政管理人員過多。從現(xiàn)代組織的高效運(yùn)行的角度分析,現(xiàn)代高校并應(yīng)該有如此龐大的人員設(shè)置。高校本來應(yīng)該是是教書育人、服務(wù)社會(huì)的組織,因此在一些高校中,行政人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師人員數(shù)量,并不符合可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。多于的人員對(duì)于高校經(jīng)濟(jì)開支來說成為了沉重負(fù)擔(dān),養(yǎng)老,保險(xiǎn)等問題層出不窮。從人力資源的合理調(diào)配的角度分析,高校行政管理機(jī)構(gòu)的人員大可進(jìn)行一定的裁減。行政管理部門應(yīng)該力求實(shí)現(xiàn)一人一崗或一人多崗,堅(jiān)決避免一崗多人的不合理現(xiàn)象。
2、還有一個(gè)重點(diǎn),就是行政機(jī)構(gòu)設(shè)置得過多。在行政管理的具體機(jī)構(gòu)和部門分支的設(shè)置上,由于行政機(jī)構(gòu)的數(shù)量過大,無論從人員配備方面,還是工作效率方面,都造成了淤堵和運(yùn)行不良的現(xiàn)象。所以在高校行政管理的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置方面,我們應(yīng)當(dāng)要盡量壓縮機(jī)構(gòu),爭(zhēng)取能夠?qū)C(jī)構(gòu)設(shè)置由傳統(tǒng)的金字塔型機(jī)構(gòu)向現(xiàn)代科學(xué)的扁平型組織轉(zhuǎn)變。
3、現(xiàn)代高效的行政管理中,管理系統(tǒng)的不合理設(shè)置也是一個(gè)很重要的問題。高校應(yīng)當(dāng)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才的預(yù)備役,也應(yīng)當(dāng)要致力于服務(wù)社會(huì),避免高校行政管理機(jī)關(guān)化傾向應(yīng)該是高校行政管理的基本思想,但很顯然如今中國(guó)很多的高校都沒能避免這樣的趨勢(shì)。這樣的不合理最終將導(dǎo)致的是高校的教育職能失去其基本的色彩。
二、行政人員管理問題
由于機(jī)構(gòu)設(shè)置出現(xiàn)了各種問題,在高校行政管理中的行政人員也開始出現(xiàn)了工作態(tài)度,整體素質(zhì)等各種問題,管理是一項(xiàng)人資業(yè)務(wù),以人為中心,所以,當(dāng)行政人員的工作出現(xiàn)了問題,高校的行政管理工作自然會(huì)受到一定的影響。那么,行政人員又是哪些方面出現(xiàn)了問題呢。
1、首當(dāng)其沖的問題,是行政人員的服務(wù)意識(shí)不足。實(shí)際上,高校的行政管理人員應(yīng)當(dāng)稱之為教輔人員,理論上應(yīng)該要勤懇地服務(wù)于教學(xué)科研工作。然而,現(xiàn)實(shí)中這些教輔人員的真實(shí)稱呼、真實(shí)地位、真實(shí)工作狀態(tài)又是另一番景象。現(xiàn)在的學(xué)校行政人員開始作為領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)在校園里。想當(dāng)然爾,這些領(lǐng)導(dǎo)干部并不是都具備辛勤服務(wù)的優(yōu)良素質(zhì)的。
2、其次,現(xiàn)在高校行政管理中的命令主義過于嚴(yán)重。命令主義就是指脫離實(shí)際、脫離群眾的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),是不負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)?，F(xiàn)在很多高校的行政管理人員不了解學(xué)生情況,無所作為,工作態(tài)度獨(dú)斷和推脫。這種命令主義現(xiàn)象已經(jīng)表現(xiàn)出了高校行政權(quán)力干預(yù)學(xué)術(shù)權(quán)力,大學(xué)功利主義思想盛行的特點(diǎn),這將嚴(yán)重地將威脅到高校的發(fā)展戰(zhàn)略。
3、最后一個(gè)重要方面,是目前高校行政管理人員的整體素質(zhì)不足。由于行政管理機(jī)構(gòu)的不斷擴(kuò)大和增加,行政人員隊(duì)伍也開始漸漸龐雜。行政管理人員整體素質(zhì)降低的現(xiàn)象日益嚴(yán)重起來。很多人員無論從專業(yè)素質(zhì),管理素質(zhì)和思想素質(zhì)等各個(gè)方面都不能夠勝任管理工作。然而,行政人員素質(zhì)整體不高帶來的'后果就是造成高校整體素質(zhì)滯后。所以,提高行政人員整體素質(zhì)勢(shì)在必行。
三、行政管理工作問題
除了行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的不合理還有行政人員的素質(zhì)及作風(fēng)的一些問題以外,高校行政管理的工作運(yùn)行方式和過程也出現(xiàn)了各種問題。其實(shí)國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到了高效行政管理工作的諸多問題,因此最近幾年,開始出現(xiàn)了資源重組和共用的熱潮。但是由于高校管理模式下,各部門各自為政,造成了行政管理工作出現(xiàn)了方法失誤,發(fā)展緩慢的現(xiàn)象。那么,具體的行政管理工作問題主要表現(xiàn)在哪些方面呢。
1、首先,行政管理系統(tǒng)的工作效率低下。目前中國(guó)高校中普遍存在行政管理工作開展效率低下,工作很難快速滲透和開展到每一個(gè)階級(jí)。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,很大程度上由于行政管理人員缺乏激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)在高校中普遍存在行政管理人員工作消極,行政部門風(fēng)氣散漫的現(xiàn)象,不能快速和高效地傳達(dá)上級(jí)指示,不能良好的運(yùn)作學(xué)校的管理事項(xiàng),長(zhǎng)期下去,勢(shì)必影響高校的整體社會(huì)形象。
2、其次,行政工作并不能貫徹以人為本的理念。我們常?？吹胶芏喔咝４虺隽艘匀藶楸镜目谔?hào),隨著管理職能的進(jìn)一步延伸,現(xiàn)代高校行政管理中也理應(yīng)以此為借鑒。然而大部分的高校在行政管理工作中卻根本無法真正貫徹以人為本的理念。它們的行政工作并沒有將宗旨真正放在服務(wù)于教育、服務(wù)于學(xué)生和服務(wù)于社會(huì)上。如果不具備“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)理念,不能清楚認(rèn)識(shí)自己的崗位職責(zé),愛崗敬業(yè),那么高校行政管理工作將會(huì)陷入僵局。
3、最后一點(diǎn),高校行政管理的工作權(quán)利過于集中。雖然人員龐雜且機(jī)構(gòu)眾多,但是發(fā)號(hào)施令的部門和領(lǐng)導(dǎo)過于單一,我們常常可以看到,各種重要文件都需要通過高校的某一個(gè)辦公室或者某一個(gè)行政部門審核,批準(zhǔn)和下發(fā)。另外還有些部門中的一些領(lǐng)導(dǎo)成為了行政管理工作中的一把手,掌握著學(xué)校行政管理工作的主要決策權(quán)。這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致了很多高校的行政管理都出現(xiàn)了中央集權(quán)的傾向,這樣不僅僅會(huì)影響工作的時(shí)效性,還有產(chǎn)生校園朽敗的危險(xiǎn),是十分不可取的。
四、結(jié)論
高校是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才的基地,也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的人才培養(yǎng)皿,而在高校中,行政管理機(jī)構(gòu)是為了教學(xué)科研服務(wù)而設(shè)立的一個(gè)“后勤部門”。現(xiàn)代的高校行政管理由于沒有良好的整頓,出現(xiàn)了從人員安排,整體素質(zhì)到部門設(shè)立等各種問題,極大影響了高效的行政管理工作,隨著時(shí)代的飛速進(jìn)步,我們應(yīng)該要積極致力于高校行政管理工作的改良,讓高校的行政管理工作克服這些不足,更好地致力于為高校教育教學(xué)、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)服務(wù),也能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量。
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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十一
煤炭企業(yè)要想健康的運(yùn)作，就必然少不了物資管理。物資管理關(guān)系到國(guó)家的利益，如果管理不善，就會(huì)在一定程度上造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，不利于煤炭企業(yè)的快速發(fā)展。目前，煤企在物資管理中的管理現(xiàn)狀如下：
（一）財(cái)會(huì)工作缺乏相應(yīng)的嚴(yán)密性。目前，很多煤炭企業(yè)在核算物資時(shí)，往往采用計(jì)劃成本法計(jì)算，每一年市場(chǎng)原料的價(jià)格不同，造成了煤炭企業(yè)物資方面的賬目不能夠及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，直接影響到材料成本的差異分配。如果財(cái)會(huì)工作缺少相應(yīng)的嚴(yán)密性，將會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的固定資產(chǎn)價(jià)值虛盈問題，從而造成了企業(yè)相應(yīng)資產(chǎn)的不實(shí)。還會(huì)在很大程度上致使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的決策盲目。目前，很多煤炭企業(yè)各種各樣的機(jī)械設(shè)備采購(gòu)問題，往往是由各個(gè)使用部門來提出的，并由相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行決策，如果沒有一個(gè)清晰的物資管理制度，就會(huì)造成財(cái)會(huì)工作不夠嚴(yán)密，產(chǎn)生盲目的決策投資。
（二）物資管理不夠科學(xué)，相關(guān)人員的責(zé)任心不強(qiáng)。在煤炭企業(yè)的物資管理過程中，物資管理往往不夠科學(xué)，物資采購(gòu)和管理相對(duì)比較混亂，在管理的過程中，容易出現(xiàn)內(nèi)部員工的不滿、決策的偏差、人事關(guān)系的混亂和財(cái)產(chǎn)的極大浪費(fèi)等現(xiàn)象。同時(shí)，在物資管理過程中，相關(guān)管理人員往往責(zé)任心不強(qiáng)，不關(guān)心采購(gòu)物資是否及時(shí)供貨、采購(gòu)物資的質(zhì)量?jī)?yōu)劣和價(jià)格高低與否等問題，同時(shí)，沒有針對(duì)煤炭企業(yè)需要消耗的物資數(shù)量做出準(zhǔn)確的采購(gòu)計(jì)劃，造成物資大量的采購(gòu)，不僅造成物資的長(zhǎng)期堆放，同時(shí)還致使大量的資金被占用，不利于企業(yè)的快速發(fā)展。
（三）煤企的價(jià)格體系不夠完善，出現(xiàn)多頭采購(gòu)的現(xiàn)象。當(dāng)前有部分煤炭企業(yè)的價(jià)格體系還不夠完善，往往出現(xiàn)了一些不好的采購(gòu)現(xiàn)象，如多頭采購(gòu)問題，如果通過多頭采購(gòu)，就很難控制住采購(gòu)物資的價(jià)格，致使采購(gòu)成本加大。部分煤企存在著重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)問題，但是忽視相應(yīng)的物資采購(gòu)管理，多頭采購(gòu)現(xiàn)象最為嚴(yán)重。不少煤炭企業(yè)重視業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，卻忽略了物資方面的管理，只是單純的關(guān)心經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，他們往往只是在價(jià)格上關(guān)注和了解物資的采購(gòu)，缺少詳細(xì)的實(shí)際考察。
（四）缺少事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。在眾多煤炭企業(yè)中，針對(duì)物資管理的問題，往往都是出了問題后，才進(jìn)行重視起來的，在這個(gè)過程中，往往針對(duì)的是個(gè)例情況，忽視了對(duì)于全局問題的分析，很少進(jìn)行案例的詳細(xì)分析，也沒有尋找問題發(fā)生的原因和自身管理體系所存在的問題。煤炭企業(yè)中，有很多企業(yè)很難做到物資管理過程中的事前監(jiān)督和事中的監(jiān)管。
2做好煤炭物資管理的對(duì)策
（一）實(shí)現(xiàn)煤企物資管理的信息化。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，煤炭企業(yè)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)物資管理的`信息化，要建立統(tǒng)一的采購(gòu)管理平臺(tái)體系，同時(shí)根據(jù)煤炭企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際情況，制定出物資管理所需的庫存、項(xiàng)目、質(zhì)量、信息、采購(gòu)和資金等方面的材料信息，形成一個(gè)全面的業(yè)務(wù)供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)。為了達(dá)到物資管理效率的最大化，建立的物資管理信息平臺(tái)能夠促使煤企、生產(chǎn)部門和供應(yīng)商之間采購(gòu)信息的及時(shí)準(zhǔn)確溝通交流，對(duì)于煤企的物資采購(gòu)管理是十分有利的，還能夠幫助煤企實(shí)現(xiàn)物資的集中管理和監(jiān)控。通過所建立起來的信息平臺(tái)，還能夠減少不必要的程序和流程，實(shí)現(xiàn)下單、招標(biāo)、物流等在平臺(tái)上就可以實(shí)現(xiàn)，極大的減少了中間的各個(gè)環(huán)節(jié)，降低了采購(gòu)成本，提高了采購(gòu)效率。
（二）建立和完善煤企物資采購(gòu)的價(jià)格管理體系。煤炭企業(yè)要采取供應(yīng)商評(píng)級(jí)的方法，將供應(yīng)商進(jìn)行分類，通過市場(chǎng)的詳細(xì)調(diào)查，不斷的將供應(yīng)商供應(yīng)物資的質(zhì)量、價(jià)格和速度進(jìn)行合理分類，針對(duì)那些評(píng)級(jí)很好的供應(yīng)商，要不斷的維系關(guān)系，力爭(zhēng)形成互惠互贏的合作關(guān)系。針對(duì)那些評(píng)級(jí)較差的供應(yīng)商，要減少和杜絕與他們之間的合作，避免產(chǎn)生不必要的損失和風(fēng)險(xiǎn)。采購(gòu)工作要公開透明，針對(duì)物資采購(gòu)，要建立起物資采購(gòu)審批相關(guān)制度，不斷的建立和健全監(jiān)督管理機(jī)制，要確保在物資采購(gòu)的過程中，保證采購(gòu)物資的質(zhì)量和價(jià)格都達(dá)到煤企的要求。
（三）合理化的選擇物流。在物資采購(gòu)的過程中，物流成本占比也是較大的，要合理化的選擇物流，要嚴(yán)格的控制物流中的各個(gè)環(huán)節(jié)，降低采購(gòu)成本。針對(duì)煤企所需的一些大型設(shè)備和超大單及大單采購(gòu)項(xiàng)目，要從廠家直接采購(gòu)，減少中間的冗余環(huán)節(jié)，極大的提高了采購(gòu)效率，也利于物資采購(gòu)的集中化和系統(tǒng)化管理。要通過信息平臺(tái)來進(jìn)行相關(guān)物資的采購(gòu)和市場(chǎng)調(diào)查分析，獲得最優(yōu)結(jié)果和最佳物資采購(gòu)的方案。通過公開、公平、規(guī)范的進(jìn)行采購(gòu)競(jìng)標(biāo)，物資的配發(fā)也不例外。煤企的各個(gè)生產(chǎn)部門要及時(shí)準(zhǔn)確的上報(bào)自身的需求計(jì)劃，通過煤企總部相關(guān)部門的審核后，直接采購(gòu)，不僅能夠減少庫存，同時(shí)也極大的提高了物資的配送速度。
（四）嚴(yán)格管理煤炭企業(yè)的庫存量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)零庫存管理。煤炭企業(yè)要想最大限度的降低資金周轉(zhuǎn)周期，就要提高工作效率，實(shí)現(xiàn)物資零庫存的管理。生產(chǎn)部門要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出各種物資的需求計(jì)劃，而煤企的采購(gòu)部門根據(jù)不同部門的需求計(jì)劃，通過科學(xué)合理的分析，進(jìn)行采購(gòu)，減少采購(gòu)時(shí)間，提高采購(gòu)效率。要根據(jù)物資市場(chǎng)的波動(dòng)價(jià)格情況，進(jìn)行庫存的適當(dāng)調(diào)整。不僅要滿足煤企生產(chǎn)部門的需求，還需要減少庫存，降低物資采購(gòu)成本。
（五）強(qiáng)化物資計(jì)劃方面的管理。煤企要根據(jù)生產(chǎn)方面的物資需求，進(jìn)行貨源的合理組織，同時(shí)發(fā)揮自身經(jīng)營(yíng)方面的各種優(yōu)勢(shì)，不斷降低采購(gòu)成本，提高經(jīng)濟(jì)方面的效益，要強(qiáng)化物資計(jì)劃方面的管理。合理的計(jì)劃能夠提高煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，降低成本。在實(shí)際的生產(chǎn)過程中，各個(gè)生產(chǎn)單位要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的物資計(jì)劃，煤企物資的主管部門要根據(jù)企業(yè)的年度計(jì)劃、季度計(jì)劃和月度計(jì)劃等，物資采購(gòu)部門要加強(qiáng)采購(gòu)項(xiàng)目的管理，要嚴(yán)格的按照采購(gòu)計(jì)劃來供應(yīng)和采購(gòu)。
（六）加強(qiáng)煤企各個(gè)部門的物資管理。煤企要加強(qiáng)各個(gè)部門的物資管理，要根據(jù)各自生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的實(shí)際情況和生產(chǎn)計(jì)劃，嚴(yán)格審核領(lǐng)用的各種物資，避免重復(fù)領(lǐng)用物資和多領(lǐng)物資的情況發(fā)生。煤企要制定出物資消耗的相關(guān)考核方法，要對(duì)各個(gè)物資使用的部門進(jìn)行考核，在考核的過程中，要獎(jiǎng)罰分明，要加強(qiáng)考核監(jiān)督的過程，確?？己说轿?。各個(gè)部門針對(duì)物資的使用情況，也要建立獎(jiǎng)罰制度，明確指標(biāo)，逐級(jí)落實(shí)。通過對(duì)采購(gòu)物資進(jìn)行分類和分配，建立煤炭企業(yè)物資分配的詳細(xì)資料庫，確保煤企中所有物資都能夠通過電腦進(jìn)行控制，當(dāng)電腦發(fā)出相應(yīng)的指令后，專業(yè)的人員通過叉車來領(lǐng)取物資，能夠極大的增強(qiáng)物資分配效率。
3結(jié)語
總之，在我國(guó)改革開放不斷深入的情況下，要想解決好煤企物資管理的現(xiàn)狀，就要不斷的學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)來為我所用，要充分認(rèn)識(shí)到物資管理的重要性，從思想上重視物資管理，不斷體現(xiàn)在行動(dòng)上，要吸收專業(yè)人才，加強(qiáng)對(duì)于他們的培訓(xùn)，要采用信息化管理手段進(jìn)行煤企物資的管理，不斷的優(yōu)化管理模式，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的價(jià)格管理體系，提高效率，實(shí)現(xiàn)物資零庫存的管理，提高煤企的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)煤企更快更好的發(fā)展。
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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十二
目前，我國(guó)的美術(shù)教育存在一些問題。近年來，只有中、小學(xué)的初級(jí)美術(shù)教育發(fā)展得比較可觀，高效美術(shù)教育比較落后。一個(gè)民族的文化底蘊(yùn)越厚，其民族的實(shí)力就越強(qiáng)。隨著文化逐漸的與經(jīng)濟(jì)政治融合，文化建設(shè)對(duì)民族建設(shè)有著非凡的重要意義。作為國(guó)家人才培養(yǎng)基地，高校教育界的工作者應(yīng)該意識(shí)到，高等藝術(shù)的教育對(duì)我國(guó)文化建設(shè)的重要性。高等藝術(shù)教育不單單是傳播美術(shù)知識(shí)和技能，更深層的意義是培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)的人。
一、高校美術(shù)教育宗旨
高校美術(shù)教育應(yīng)傳授先進(jìn)的藝術(shù)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)學(xué)者，創(chuàng)造發(fā)掘具有天分的藝術(shù)人才，充當(dāng)我國(guó)文化建設(shè)的先驅(qū)者，為我國(guó)的文化建設(shè)工作奉獻(xiàn)力量。然而，一些高校美術(shù)教育沒有發(fā)揮這樣的作用，越來越趨向于產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化。美術(shù)高校憑著高等的硬件設(shè)施和昂貴的學(xué)費(fèi)，成為報(bào)考學(xué)生認(rèn)為的“優(yōu)質(zhì)”出路。中國(guó)的美術(shù)高校面臨著重重利益矛盾，違背了教育宗旨。
二、教育缺乏全面性，師資能力有待提高
目前，我國(guó)師范類院校的教師部分是從美院畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生做教育的時(shí)候，過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)性”，不考慮師范類學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。這種教學(xué)模式偏離了高校美術(shù)教育的主體。
三、教學(xué)模式單一、落后
我國(guó)一些高等美術(shù)教育的教學(xué)模式單一，教學(xué)手段落后，這在很大程度上束縛住了學(xué)生的思維，制約了學(xué)生創(chuàng)作能力的發(fā)展。
四、缺乏對(duì)理論研究的探索精神
部分美術(shù)高校的.學(xué)生缺乏對(duì)世界美術(shù)史，尤其是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化的認(rèn)知，部分學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)僅停留在掌握一般簡(jiǎn)單的操作技能的水平。這使他們將來作為美術(shù)的教育者或?qū)嵺`者，會(huì)是一個(gè)艱難挑戰(zhàn)。部分學(xué)生不做研究探索，個(gè)別教師對(duì)于這種現(xiàn)象無動(dòng)于衷。
五、綜合素質(zhì)較低，缺乏全面培養(yǎng)
目前，我國(guó)一些高校的美術(shù)教育形成一種以教師為主體的教學(xué)規(guī)律模式，其步驟即為學(xué)生基礎(chǔ)臨摹，然后是教師對(duì)畫法步驟的階段性的師范，接著是教師對(duì)學(xué)生傳授關(guān)于美術(shù)教育的專業(yè)性常規(guī)知識(shí)，最后是教師針對(duì)性的輔導(dǎo)。在高校美術(shù)教育過程中，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)表達(dá)出自身對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和理解，不能充分發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到全面培養(yǎng)。
六、藝術(shù)教育觀念不準(zhǔn)確，審美標(biāo)準(zhǔn)模糊
一些西方文化宣揚(yáng)他們的藝術(shù)教育觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)，使我國(guó)高校的藝術(shù)教育領(lǐng)域受到了影響。在我國(guó)，部分高等美術(shù)院校急功求成，為了能與國(guó)際文化接軌，不經(jīng)過深思熟慮就直接引進(jìn)一些西方的藝術(shù)觀念和審美潮流，將其視為新藝術(shù)文化的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了我國(guó)原本自身的藝術(shù)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。這些問題嚴(yán)重阻礙了我國(guó)高校美術(shù)教育發(fā)展的步伐，使高校美術(shù)教育陷入艱難的境況。我們應(yīng)該采取怎樣的措施化解這個(gè)難題呢？美術(shù)教育過程就是教師要充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生高層的審美心理，恢復(fù)藝術(shù)教育本該有的活力和魅力。美術(shù)教育在本質(zhì)上不同于其他學(xué)科文化教育。其中很明顯的差異是，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，要求超脫現(xiàn)有的知識(shí)范圍，進(jìn)行創(chuàng)作型思考。美術(shù)教育因其獨(dú)有的特性，前提是教師要尊重學(xué)生作為一個(gè)擁有獨(dú)立人格和有創(chuàng)作能力的人的基本權(quán)力，對(duì)學(xué)生的個(gè)性和興趣愛好持以認(rèn)可的端正態(tài)度，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的作品。人才的教育和培養(yǎng)是從基本穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，以儲(chǔ)備知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)為最終目的，但教師不能一味地只注重理論知識(shí)的傳授，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。美術(shù)教育過程中，教師可以不拘泥于固定的教學(xué)模式框架，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，全面地將學(xué)生培養(yǎng)成才，使其能夠?yàn)槲覈?guó)的文化建設(shè)工作做出杰出貢獻(xiàn)。
七、結(jié)束語
目前，我國(guó)高校美術(shù)教育存在一些問題，但也說明其有很大的發(fā)展空間，有著樂觀的前景。要想高校美術(shù)教育有所成就，高校教師必須正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的多重意義，端正藝術(shù)態(tài)度，改善教學(xué)模式，深入研究、優(yōu)化美術(shù)課程的內(nèi)容，要注重藝術(shù)氛圍的環(huán)境建設(shè)。所以，高校適當(dāng)?shù)貙?duì)美術(shù)教育進(jìn)行改革，是我國(guó)藝術(shù)文化實(shí)力更上一個(gè)臺(tái)階的必經(jīng)之路。
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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十三
【摘要】臺(tái)灣高校的組織架構(gòu)、管理模式、行政人員管理及繼續(xù)教育等方面都有優(yōu)勢(shì)和特色，臺(tái)灣地區(qū)與大陸在文化上一脈相傳，加強(qiáng)兩岸高校的相互交流，曾經(jīng)兩岸高校的相互了解，對(duì)大陸高校學(xué)習(xí)臺(tái)灣高校治學(xué)辦校積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，有重要的意義。
【關(guān)鍵詞】臺(tái)灣高校；行政管理；調(diào)研報(bào)告
浙江大學(xué)黨委組織部、黨校組織了“浙江大學(xué)高校行政事務(wù)專題考察團(tuán)”赴臺(tái)灣考察調(diào)研，就高校行政管理事務(wù)專題向臺(tái)灣兄弟高校學(xué)習(xí)取經(jīng)?？疾靾F(tuán)一行15人，由來自學(xué)校機(jī)關(guān)各部門、基層院系和附屬醫(yī)院的行政人員組成。考察團(tuán)走訪了島內(nèi)的成功大學(xué)、東海大學(xué)、清華大學(xué)、政治大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)和文化大學(xué)6所高校，以及新竹科學(xué)工業(yè)園區(qū)，通過聽取專題報(bào)告、座談、參觀等形式，圍繞高校的組織架構(gòu)和管理模式、行政人員管理以及繼續(xù)教育等主題與兄弟高校同仁開展了學(xué)習(xí)和交流?？疾靾F(tuán)還重點(diǎn)參觀了各高校的校史館、博物館、圖書館、體育館等場(chǎng)館，臺(tái)灣地區(qū)高校濃厚的文化氛圍、科學(xué)的管理體制和教職員工真誠(chéng)、熱情、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度讓考察人員留下了深刻印象，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)匯報(bào)如下。
一、“產(chǎn)、學(xué)、研”深度結(jié)合，教學(xué)平臺(tái)寬廣
與企業(yè)緊密合作，推進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研”深度結(jié)合，構(gòu)建全方位的教學(xué)平臺(tái)，是臺(tái)灣高校的很有特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式?？疾斓亩鄶?shù)高校均結(jié)合自身特點(diǎn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，依托學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)緊密合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無縫對(duì)接。例如，在訪問成功大學(xué)的行程中，恰逢成功大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、蘭花研究中心與蘭花生技產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟主辦的“蘭與禪生活”展覽，不管是其展出的精品蝴蝶蘭、蘭科養(yǎng)生產(chǎn)品、書法作品等有形展品，還是會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、展會(huì)文化底蘊(yùn)營(yíng)造等無形觀感，均體現(xiàn)出學(xué)?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”深度結(jié)合，全方位教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的豐碩辦學(xué)成果。
二、全面推行“博雅”教育，塑造健康豐富的人生
博雅教育是在臺(tái)灣大學(xué)教育的基礎(chǔ)組成部分。博雅教育的'目的不是給學(xué)生一種職業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)訓(xùn)練，而是通過幾種基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說發(fā)展一種豐富的健康的人性。臺(tái)灣系統(tǒng)的現(xiàn)代博雅教育開始于臺(tái)灣大學(xué)，考察團(tuán)所訪問的東海大學(xué)推行的博雅書院很有特色。例如，東海大學(xué)博雅教育課程分為文學(xué)與藝術(shù)、歷史與時(shí)事、社會(huì)分析及道德推理、科學(xué)與科技、外國(guó)文化與語言五個(gè)大類，博雅書院還定期舉辦“博雅夜談”，通過多種基本知識(shí)、技能和意識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展，幫助學(xué)生塑造健康豐富的人生。
三、組織架構(gòu)精簡(jiǎn)，重視建章立制
臺(tái)灣高校組織架構(gòu)精簡(jiǎn)，在管理上注重科學(xué)化、程序化、信息化，不論教學(xué)管理、行政管理、后勤管理、學(xué)生管理等方面，均有一套行之有效的規(guī)章制度，形成了既平穩(wěn)運(yùn)行又競(jìng)爭(zhēng)向上的運(yùn)行機(jī)制。例如，臺(tái)灣大學(xué)進(jìn)修推廣部總共4個(gè)部門12個(gè)工作人員，以平衡計(jì)分卡為基本管理工具，通過績(jī)效考核、業(yè)務(wù)電腦化、工作簡(jiǎn)化、機(jī)制創(chuàng)新等途徑，使其工作不斷邁上新的臺(tái)階。
四、教職人員責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)卓越
臺(tái)灣高校教職人員責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)卓越。他們有思想，有能力，知識(shí)面寬、素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，做事務(wù)實(shí)，以學(xué)校利益為重，處處體現(xiàn)了為學(xué)校著想的主人翁意識(shí)。他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事情都會(huì)做認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，追求卓越。例如，考察團(tuán)在清華大學(xué)校園參觀期間，無意間進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)展覽館，雖然離開館時(shí)間還相差兩個(gè)小時(shí)，工作人員在不知道考察團(tuán)是浙江大學(xué)來訪客人的前提下，依然認(rèn)真準(zhǔn)備，熱情接待，像正常開放時(shí)一樣逐一介紹每一件展品，還開玩笑的把考察團(tuán)的突然到訪稱作是一次上級(jí)的突擊檢查，給全體團(tuán)員留下了深刻的印象。短短6天在臺(tái)灣的學(xué)習(xí)交流考察已經(jīng)結(jié)束，在臺(tái)灣的交流學(xué)習(xí)，我們收獲的不僅僅是先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，更重要的是一種自身服務(wù)意識(shí)和主人翁意識(shí)的提升。浙江大學(xué)雖然在辦學(xué)規(guī)模、硬件設(shè)施等方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但是行政機(jī)關(guān)的工作與臺(tái)灣兄弟高校相比，很多地方還有待進(jìn)一步提高。國(guó)有成均，在浙之濱。昔言求是，實(shí)啟爾求真。全校教職員工更要秉承“求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，將臺(tái)灣兄弟高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)用于工作中去，為學(xué)校世界一流發(fā)展的目標(biāo)，貢獻(xiàn)自己的力量。
參考文獻(xiàn):
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高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十四
淺析教務(wù)管理系統(tǒng)的談?wù)?/p>
摘要：高校教學(xué)管理工作作為學(xué)校教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提，在高校管理工作中占有相當(dāng)重要的地位。高校教務(wù)管理系統(tǒng)使用至今，使大量的業(yè)務(wù)信息數(shù)據(jù)化，雖然基本滿足了新的教學(xué)模式的業(yè)務(wù)需求，但由于數(shù)據(jù)量過大，導(dǎo)致隱含的規(guī)律無法被發(fā)掘，從而不能應(yīng)用這些規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)校的工作。本文結(jié)合教學(xué)管理具體要求，通過設(shè)計(jì)適合教學(xué)管理決策需求的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫模型設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方法，建立了完備、正確、無冗余的教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫模型，為后期進(jìn)行決策分析提供有效的支持和依據(jù)，從理論和實(shí)踐上提供一套有效的方法，為高校全面進(jìn)行數(shù)據(jù)倉(cāng)庫建設(shè)、聯(lián)機(jī)分析處理、數(shù)據(jù)挖掘研究與開發(fā)提供參考。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)倉(cāng)庫模型；數(shù)據(jù)倉(cāng)庫；教務(wù)管理系統(tǒng)；教學(xué)管理
引言教學(xué)管理是計(jì)劃性、創(chuàng)造性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作，是保證高校教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，在高校管理工作中占有相當(dāng)重要的地位。教務(wù)管理系統(tǒng)是為了方便教學(xué)管理、提高管理工作效率而開發(fā)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，由于教學(xué)管理工作涉及多方面的內(nèi)容，因此在設(shè)計(jì)這些系統(tǒng)時(shí)，通常會(huì)根據(jù)用戶的需求將其設(shè)計(jì)為幾個(gè)子系統(tǒng)，包括培養(yǎng)計(jì)劃子系統(tǒng)、排課子系統(tǒng)、成績(jī)子系統(tǒng)、學(xué)籍子系統(tǒng)等等，每個(gè)子系統(tǒng)都包含若干個(gè)關(guān)系表，這些關(guān)系表中記錄著各種屬性信息。教學(xué)管理人員可以根據(jù)系統(tǒng)給予的權(quán)限對(duì)學(xué)生在校的各種相關(guān)信息進(jìn)行錄入、修改、審核、發(fā)布、查詢、打印、統(tǒng)計(jì)、匯總等功能。最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理過程中的信息共享和交流，是教務(wù)管理系統(tǒng)的主要功能之一。
以培養(yǎng)計(jì)劃和排課兩個(gè)工作環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系為例。04年以前，在排課前向各開課學(xué)院下達(dá)教學(xué)任務(wù)的過程是這樣的：學(xué)院教學(xué)秘書根據(jù)下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，將各個(gè)專業(yè)所上課程摘錄下來，然后將不同專業(yè)所上的相同課程進(jìn)行匯總，再將所有課程按開課學(xué)院進(jìn)行分類匯總，最后將任務(wù)書按開課學(xué)院下到有關(guān)學(xué)院。由于存在著學(xué)生和任課教師不在同一學(xué)院的情況，因此，各學(xué)院之間還需要相互頻繁地交換任務(wù)書?，F(xiàn)在這一切，隨著培養(yǎng)計(jì)劃系統(tǒng)的使用得到了很好的解決。由教務(wù)處統(tǒng)一按學(xué)院生成任務(wù)書，并下達(dá)到學(xué)院，并且所生的計(jì)劃數(shù)據(jù)，可以供排課系統(tǒng)直接使用，不用再像以前那樣，需要人工地建立每學(xué)期需要安排的課程和上課的班級(jí)數(shù)據(jù)。
高校教務(wù)管理系統(tǒng)使用至今，使大量的業(yè)務(wù)信息數(shù)據(jù)化，基本滿足了新的教學(xué)模式的需求。但是，它也有不足之處。教務(wù)管理系統(tǒng)收集了大量的數(shù)據(jù)，正常運(yùn)行近十年，學(xué)生選課數(shù)據(jù)達(dá)到近30萬條記錄，成績(jī)歷史數(shù)據(jù)達(dá)到近200萬條記錄，交費(fèi)數(shù)據(jù)達(dá)到近10萬條記錄，教師課堂工作量達(dá)到近5萬條記錄，面對(duì)如此海量的數(shù)據(jù)，目前的教務(wù)管理系統(tǒng)只是對(duì)它們進(jìn)行一下查詢、更新操作，并沒有完全發(fā)揮信息技術(shù)的潛能。沒有去挖掘大量數(shù)據(jù)中所隱含的規(guī)律，從而應(yīng)用這些規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)校的工作。因此，如何借用信息化的手段來為教學(xué)管理人員進(jìn)行決策支持服務(wù)，成為急需解決的問題。
課題研究的國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及相關(guān)理論國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r數(shù)據(jù)倉(cāng)庫目前大多應(yīng)用于商業(yè)或戰(zhàn)略目的，在教育管理方面的應(yīng)用暫時(shí)不多，且由于國(guó)內(nèi)外教育培養(yǎng)方式的差別，國(guó)外關(guān)于教育管理單方面的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的研究及設(shè)計(jì)的并不是很多，更多是集中于學(xué)校整體教育評(píng)估的研究。綜合國(guó)內(nèi)外情況，目前關(guān)于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫理論在教學(xué)管理方面的應(yīng)用主要集中在以下幾個(gè)方面：
（1）基于教務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的應(yīng)用開發(fā)研究；年，nikolaosdimokas等人在一文中，通過對(duì)希臘第二大綜合性大學(xué)亞里士多德大學(xué)的教育管理系統(tǒng)進(jìn)行分析，確定學(xué)校建立數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的可行性和必要性，通過需求分析，確定所需要的數(shù)據(jù)維度和粒度級(jí)別，選擇星型模型，基于microsoftsqlserver建立數(shù)據(jù)倉(cāng)庫并進(jìn)行聯(lián)機(jī)分析處理，結(jié)合microsoftsharepoint和excel創(chuàng)建基于web用戶界面的olap應(yīng)用程序，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供了科學(xué)有利的依據(jù)。
（2）基于教務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的數(shù)據(jù)挖掘算法研究；年，王長(zhǎng)娥在《數(shù)據(jù)挖掘在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究》一文中，針對(duì)數(shù)據(jù)挖掘聚類算法k平均分區(qū)算法和層次凝聚算法的缺點(diǎn)，提出了一種新的改進(jìn)算法(np算法)，通過對(duì)濰坊學(xué)院的成人教育數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，得出了有意義的結(jié)論。
（3）針對(duì)教務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的數(shù)據(jù)預(yù)處理算法研究；年，曹薇在《教務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫中數(shù)據(jù)清理方法的研究》一文中，從屬性清理和記錄清理兩方面對(duì)數(shù)據(jù)清理進(jìn)行了研究,研究了如何用貝葉斯分類方法來修補(bǔ)缺失值,通過對(duì)原有方法的組合和改進(jìn)，提出了一種高效的檢測(cè)相似重復(fù)記錄的方法，減小了時(shí)間復(fù)雜度且提高了精度。
相關(guān)理論數(shù)據(jù)倉(cāng)庫數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)作為數(shù)據(jù)管理手段，從它的誕生開始，就主要用于事務(wù)處理。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，在這些數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)保存了大量的日常業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)一般是直接建立在這種事務(wù)處理環(huán)境上的。數(shù)據(jù)庫技術(shù)一直力圖使自己能勝任從事務(wù)處理、批處理到分析處理的各種類型的信息處理任務(wù)，后來人們逐漸認(rèn)識(shí)到，在目前的計(jì)算機(jī)處理能力上，直接使用事務(wù)處理環(huán)境來支持決策是行不通的。近年來，隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，人們嘗試對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行再加工，形成一個(gè)綜合的、面向分析的環(huán)境，以更好地支持決策分析，數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(datawarehouse,簡(jiǎn)稱dw)正是為了構(gòu)建這種新的分析處理環(huán)境而出現(xiàn)的一種數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和組織技術(shù)。數(shù)據(jù)倉(cāng)庫彌補(bǔ)了原有數(shù)據(jù)庫的缺點(diǎn)，將原來以單一數(shù)據(jù)庫為中心的數(shù)據(jù)環(huán)境發(fā)展為一種新環(huán)境：體系化環(huán)境。數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的建立并不是要取代數(shù)據(jù)庫，它要建立在一個(gè)較全面和完善的信息應(yīng)用基礎(chǔ)上，用于支持高層決策分析，而事務(wù)處理數(shù)據(jù)庫在企業(yè)的信息環(huán)境中承擔(dān)的是日常操作性的任務(wù)。
數(shù)據(jù)預(yù)處理數(shù)據(jù)預(yù)處理是數(shù)據(jù)在進(jìn)入數(shù)據(jù)倉(cāng)庫系統(tǒng)之前的處理過程，在這個(gè)過程中，需要將來自關(guān)系數(shù)據(jù)庫、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫或者文件系統(tǒng)等多個(gè)外部數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的抽取、清理、轉(zhuǎn)化和綜合，檢查數(shù)據(jù)的完整性、一致性等質(zhì)量指標(biāo)，對(duì)其中的噪音數(shù)據(jù)、空值等進(jìn)行處理，最后存入數(shù)據(jù)倉(cāng)庫[1]。數(shù)據(jù)預(yù)處理與數(shù)據(jù)倉(cāng)庫系統(tǒng)的關(guān)系數(shù)據(jù)預(yù)處理過程中要考慮以下幾個(gè)問題[2]：
（1）異構(gòu)平臺(tái)下的數(shù)據(jù)透明性（2）數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性與實(shí)時(shí)性的平衡（4）成本與維護(hù)性聯(lián)機(jī)分析處理（olap）聯(lián)機(jī)分析處理，英文名稱為on-lineanalysisprocessing，簡(jiǎn)寫為olap。
聯(lián)機(jī)分析處理具有靈活的分析功能、直觀的數(shù)據(jù)操作和分析結(jié)果可視化表示等突出優(yōu)點(diǎn)，從而使用戶對(duì)基于大量復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析變得輕松而高效，以利于迅速做出正確判斷。它可用于證實(shí)人們提出的復(fù)雜的假設(shè)，其結(jié)果是以圖形或者表格的形式來表示的對(duì)信息的總結(jié)。它并不將異常信息標(biāo)記出來，是一種知識(shí)證實(shí)的方法。
研究的主要內(nèi)容（1）在傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清理，消除噪聲和不一致，整合存放在不同數(shù)據(jù)庫和文件中的數(shù)據(jù)。
（2）設(shè)計(jì)合理的系統(tǒng)模型，提取相關(guān)數(shù)據(jù)，采用適合的數(shù)據(jù)預(yù)處理算法，建立完備、正確、無冗余的教務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫。
（3）基于所建立的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫，結(jié)合教務(wù)具體應(yīng)用需求，開發(fā)olap應(yīng)用。
（4）設(shè)計(jì)交互性良好的用戶界面，將分析結(jié)果用可視化和知識(shí)表示技術(shù)表示出來。
課題研究的主要技術(shù)路線教務(wù)管理系統(tǒng)中的組合數(shù)據(jù)清理技術(shù)以往常用的清理方法是根據(jù)不同的數(shù)據(jù)背景采用如平均、分類、聚類、預(yù)測(cè)、相關(guān)性分析等方法，對(duì)真實(shí)值進(jìn)行估計(jì)，但比較通用的算法目前還沒有。1969年，和首次提出了組合預(yù)測(cè)的理論和方法以來，組合預(yù)測(cè)的理論在國(guó)內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。本文從組合預(yù)測(cè)思想的出發(fā)，給出了數(shù)據(jù)清理的組合模型。該模型的思想是：
對(duì)于同一數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以用多種方法，每種方法都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，為了有效的利用各種模型的優(yōu)點(diǎn)，回避其缺點(diǎn)，將不同的方法進(jìn)行組合，只要選好權(quán)重便可以得到較好的處理結(jié)果。實(shí)踐證明，任何一個(gè)獨(dú)立模型，哪怕是效果不佳的模型，只要它含有獨(dú)立的系統(tǒng)信息，當(dāng)與一個(gè)較好的方法進(jìn)行組合后同樣可以改善結(jié)果精度，增強(qiáng)模型的可靠性。本課題使用遺傳算法確定各種單一算法的估計(jì)結(jié)果的最優(yōu)權(quán)，然后加權(quán)平均，得到一種相對(duì)通用的算法。實(shí)驗(yàn)表明，這種組合算法在大多數(shù)情況下比使用單一算法要精確。
數(shù)據(jù)倉(cāng)庫模型設(shè)計(jì)學(xué)校教務(wù)數(shù)據(jù)主要存儲(chǔ)在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中，大量的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)模型，都是反映歷屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)計(jì)劃，已開發(fā)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基本上是面向事務(wù)處理的簡(jiǎn)單的管理信息系統(tǒng)。隨著學(xué)校對(duì)決策信息需求的日益廣泛、復(fù)雜和迫切，這些傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)存在的問題也越來越明顯：（1）原有數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是面向oltp而不是面向olap的；（2）原有數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)難以適應(yīng)各類對(duì)象數(shù)據(jù)粒度的不同要求；在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫中，系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵[3]。要成功地實(shí)施數(shù)據(jù)倉(cāng)庫，首先要擬訂適合高校特點(diǎn)的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫系統(tǒng)框架，一個(gè)真正實(shí)用、有效、靈活的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的建立是十分必要的。近年來，國(guó)際學(xué)術(shù)界正積極對(duì)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)展開研究，例如，美國(guó)大學(xué)的adms系統(tǒng)[4],colorado大學(xué)的h2o系統(tǒng)[5]和stanford大學(xué)的whips計(jì)劃等。在對(duì)教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行深入調(diào)研和需求分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)教務(wù)管理自身的特點(diǎn)，我們提出了一個(gè)集中式數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(即中央教務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫)、分布式數(shù)據(jù)集市(即部門學(xué)院級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫)和個(gè)人級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫相結(jié)合的、適合教務(wù)管理的`數(shù)據(jù)倉(cāng)庫體系結(jié)構(gòu)下面就圖中各個(gè)部分予以簡(jiǎn)要說明：
（1）信息源信息源(informationsource)即數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的數(shù)據(jù)源。它可以是異種或異構(gòu)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，也可以是數(shù)據(jù)文件、學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告或其它各種文檔數(shù)據(jù)等。在本課題中，數(shù)據(jù)主要來自兩種數(shù)據(jù)源：關(guān)系數(shù)據(jù)庫（interbase和sqlserver）、文件系統(tǒng)（早期數(shù)據(jù)）。
（2）提取器提取器(extractor)又稱為包裝器/監(jiān)視器(wrapper/monitor)。它主要負(fù)責(zé)如下工作：
數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換監(jiān)視標(biāo)明時(shí)間戳（3）集成器集成器(integrator)主要負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)按數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的各種規(guī)則（如一致的命名轉(zhuǎn)換、一致的編碼結(jié)構(gòu)、一致的數(shù)據(jù)物理屬性等）將數(shù)據(jù)正確加載到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫中。由于信息源眾多，數(shù)據(jù)集成是數(shù)據(jù)倉(cāng)庫建設(shè)中最關(guān)鍵和最復(fù)雜的一步，它包含下面幾個(gè)方面：
數(shù)據(jù)過濾數(shù)據(jù)匯總數(shù)據(jù)合并（4）元數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)(metadata)是關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，它是數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的管理性數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的設(shè)計(jì)、運(yùn)行中起著極其重要的作用，是整個(gè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的核心。它描述了數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的數(shù)據(jù)和環(huán)境，用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)模型和定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換規(guī)則、倉(cāng)庫結(jié)構(gòu)、控制信息等。
（5）中央數(shù)據(jù)倉(cāng)庫中央數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的目標(biāo)是進(jìn)行決策支持，它是支持管理決策過程的、面向主題的、集成的、穩(wěn)定的、時(shí)變的數(shù)據(jù)集合，它面向主題組織數(shù)據(jù)，每個(gè)主題對(duì)應(yīng)一個(gè)客觀分析領(lǐng)域，它可以為輔助決策分析集成多個(gè)部門、不同系統(tǒng)的大量數(shù)據(jù)。
為了滿足不同應(yīng)用對(duì)數(shù)據(jù)庫的不同處理深度的要求，數(shù)據(jù)倉(cāng)庫中的多重粒度是必不可少的，其數(shù)據(jù)倉(cāng)庫中的數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu)分為四個(gè)級(jí)別，即早期細(xì)節(jié)級(jí)、當(dāng)前細(xì)節(jié)級(jí)、輕度綜合級(jí)和高度綜合級(jí)四級(jí)粒度，如圖3所示。當(dāng)前細(xì)節(jié)級(jí)保存來自集成器的當(dāng)前細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)，為單位當(dāng)年的詳細(xì)數(shù)據(jù)；早期細(xì)節(jié)級(jí)保存歷史詳細(xì)數(shù)據(jù)，一般保存5-8年的歷史數(shù)據(jù)。詳細(xì)數(shù)據(jù)經(jīng)進(jìn)一步匯總，以綜合的數(shù)據(jù)進(jìn)入輕度綜合級(jí)和高度綜合級(jí)。隨著時(shí)間的推移，由時(shí)間控制機(jī)制將當(dāng)前細(xì)節(jié)級(jí)的老化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入早期細(xì)節(jié)（即轉(zhuǎn)為歷史數(shù)據(jù)）。
（6）數(shù)據(jù)集市與個(gè)人級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫中央數(shù)據(jù)倉(cāng)庫使數(shù)據(jù)發(fā)生了質(zhì)的變化，由原始的操作數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為適合分析的導(dǎo)出性數(shù)據(jù)。隨著數(shù)據(jù)的不斷載入，中央數(shù)據(jù)倉(cāng)庫將越來越龐大，若所有的決策分析工作都完全基于中央數(shù)據(jù)倉(cāng)庫，性能將十分低下。因此，有必要建立數(shù)據(jù)集市(部門級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫)以及個(gè)人級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫，形成一個(gè)分層的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫環(huán)境，校級(jí)、院系級(jí)和高級(jí)管理（個(gè)人）級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫渾然一體，以適應(yīng)學(xué)校不同層次分析的需要，并與原有的操作型環(huán)境形成一個(gè)四層的體系化環(huán)境數(shù)據(jù)集市(datamarts)是一種更小、更集中的院系級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫。數(shù)據(jù)集市具有傳統(tǒng)意義上的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的四個(gè)基本特征，它是按照某一特定的決策支持需求而組織起來的、針對(duì)特定主題的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫。圖4的四層體系化環(huán)境可以很好地與學(xué)校的各個(gè)院系組織結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)起來。例如，對(duì)于所有學(xué)校的總體成績(jī)?cè)诮虅?wù)處進(jìn)行宏觀管理，對(duì)于各個(gè)院系的成績(jī)?cè)谠合导?jí)進(jìn)行分析。高層管理的主要任務(wù)是進(jìn)行戰(zhàn)略決策，需要進(jìn)行復(fù)雜的分析加工，個(gè)人級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫面向這一層。
針對(duì)學(xué)校各個(gè)院系對(duì)數(shù)據(jù)訪問的局部性，有必要為訪問數(shù)據(jù)倉(cāng)庫十分頻繁的關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門建立自己的數(shù)據(jù)集市，以便節(jié)約開銷，提高響應(yīng)速度；對(duì)于一般通用業(yè)務(wù)的分析決策應(yīng)用，建立一個(gè)通用的數(shù)據(jù)集市，并且建立一個(gè)學(xué)校高層管理人員使用的個(gè)人級(jí)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫，以支持學(xué)校的宏觀戰(zhàn)略決策。這樣，既可以提高解決分析效率，又便于對(duì)中央數(shù)據(jù)倉(cāng)庫進(jìn)行有效的維護(hù)。
結(jié)束語本文基于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫的關(guān)鍵技術(shù)的研究，在詳細(xì)研究數(shù)據(jù)倉(cāng)庫體系結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方法、實(shí)施策略及應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)知識(shí)后，結(jié)合教學(xué)管理具體要求，尋找適合教學(xué)管理決策需求的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫模型設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方法，設(shè)計(jì)建立完備、正確、無冗余的教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫模型，為以后進(jìn)行決策分析提供有效的支持和依據(jù)。通過本文的研究，從理論和實(shí)踐上提供一套有效的方法，為高校全面進(jìn)行數(shù)據(jù)倉(cāng)庫建設(shè)、聯(lián)機(jī)分析處理、數(shù)據(jù)挖掘研究與開發(fā)提供參考。建設(shè)科學(xué)合理的教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫，不僅有效地提高了高校信息管理和數(shù)據(jù)利用的能力，并且加強(qiáng)了高層教學(xué)管理決策的合理性和科學(xué)性，是高校提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路。
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十五
物資管理在煤炭企業(yè)日常的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中，占據(jù)著十分重要的地位。眾所周知，在煤炭企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中，物資的消耗占據(jù)著很大的成本，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，造成了煤炭企業(yè)需要提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低成本，只有不斷的提高煤炭企業(yè)物資管理水平，才能夠在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得較好的生存和發(fā)展。煤炭企業(yè)需要加強(qiáng)物資管理，解放思想，開拓創(chuàng)新，制定出科學(xué)合理的解決對(duì)策，促進(jìn)煤炭企業(yè)的健康向上發(fā)展。
高校班級(jí)管理現(xiàn)狀及對(duì)策論文篇十六
電力企業(yè)作為我國(guó)重要的能源部門，其發(fā)展?fàn)顩r對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)能否得到快速提升發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，電力企業(yè)的發(fā)展模式和結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)生了較大的變動(dòng)，電力企業(yè)必須根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，改善當(dāng)前企業(yè)存在的發(fā)展問題。因此，電力企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理方面的改革力度仍然需要加深，幫助企業(yè)取得更加顯著的改革成果。
二、電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)狀
自我國(guó)改革開放以來，電力企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)過多次調(diào)整與改革，在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)民生活水平等方面已經(jīng)取得了一系列的成果。但由電力企業(yè)在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展水準(zhǔn)來看，其經(jīng)營(yíng)管理模式仍然存在一定問題，我國(guó)電力企業(yè)的經(jīng)管改革還有很長(zhǎng)一段的路要走。
1.管理觀念存在滯后性
我國(guó)大多數(shù)電力企業(yè)起步較早，長(zhǎng)時(shí)間積累的管理理念已經(jīng)形成思維定式，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)員工不愿改變傳統(tǒng)管理觀念，使企業(yè)的管理方式處于落后狀態(tài)，無法適應(yīng)新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。加之受到歷史因素、社會(huì)因素等宏觀因素的影響，其經(jīng)營(yíng)管理觀念更加無法與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，導(dǎo)致人本管理理念和知識(shí)管理理念均無法在經(jīng)營(yíng)管理的過程中明確企業(yè)新舊體制的交替，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)效性，給企業(yè)帶來不利影響。
2.企業(yè)管理體制不完善
當(dāng)前多數(shù)電力企業(yè)在管理體制的設(shè)置上缺乏條理性，尤其是表現(xiàn)在現(xiàn)代化信息管理手段上，企業(yè)運(yùn)營(yíng)的成本較高，工作責(zé)任機(jī)制缺乏有效的監(jiān)督，執(zhí)行力差，導(dǎo)致使企業(yè)在實(shí)現(xiàn)對(duì)其信息的規(guī)劃以及先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)等方面無法實(shí)現(xiàn)資源的共享，進(jìn)而不利于企業(yè)業(yè)務(wù)與體制相互制約、共同發(fā)展的協(xié)調(diào)。步入嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的電力企業(yè)本應(yīng)在內(nèi)部體制的制約下穩(wěn)步發(fā)展，而管理體制的不完善造成整體的管理水平低下，企業(yè)缺乏生機(jī)與活力。
3.人員素質(zhì)有待提升
采用人才戰(zhàn)略是當(dāng)前電力企業(yè)謀求發(fā)展的重要方法，而大部分企業(yè)對(duì)于人力資源的管理和配置缺乏重視，再加上企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平較低，企業(yè)對(duì)基層員工的培訓(xùn)力度小，使企業(yè)員工的整體素質(zhì)逐漸下降，員工在乏味的工作環(huán)境中工作積極性低，對(duì)先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度差，從而不利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略的發(fā)展。4.面臨獨(dú)特的法律風(fēng)險(xiǎn)電力企業(yè)本身不僅具備其他一般企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)，還面臨著自己獨(dú)特的法律風(fēng)險(xiǎn)，這與電力企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品與經(jīng)營(yíng)方式有著很大關(guān)系。電力企業(yè)由于其發(fā)展的廣泛性與隱蔽性并存、依附性與動(dòng)態(tài)性相生的特征導(dǎo)致其長(zhǎng)久地面臨外部市場(chǎng)機(jī)制不完善、法律糾紛處理不徹底以及勞動(dòng)用工不規(guī)范等風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)長(zhǎng)期存在產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)損失的經(jīng)濟(jì)隱患。再加上電力企業(yè)轉(zhuǎn)型相對(duì)較晚、缺乏自主經(jīng)營(yíng)管理的思想和行動(dòng)，導(dǎo)致電力企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)時(shí)缺乏技術(shù)指導(dǎo)，公司的運(yùn)營(yíng)情況和企業(yè)的產(chǎn)權(quán)問題都將會(huì)對(duì)企業(yè)的改革探索造成困擾和漏洞。
三、電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的改革研究
針對(duì)電力企業(yè)當(dāng)前存在的相關(guān)問題，筆者根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出對(duì)其經(jīng)營(yíng)管理的改革措施，希望能夠?qū)﹄娏ζ髽I(yè)的綜合發(fā)展起到一定的輔助作用。
1.優(yōu)化企業(yè)日常辦公，完善管理機(jī)制
電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行內(nèi)部制度的優(yōu)化與完善，特別是對(duì)職能部門進(jìn)行重新規(guī)劃，不斷推進(jìn)合理、新穎的管理方法，將企業(yè)不同部門的工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人的身上，執(zhí)行科學(xué)合理的賞罰制度提高員工工作的積極性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，不斷簡(jiǎn)化工作制度，定期檢查落實(shí)機(jī)制情況，從而降低運(yùn)營(yíng)成本，提高工作效率。
2.優(yōu)化人力資源管理，提高員工素質(zhì)
當(dāng)前電力企業(yè)在股份制改造和資產(chǎn)重組等方面的趨勢(shì)促使企業(yè)轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理模式，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的相互學(xué)習(xí)與工作交流，強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)于人才的培養(yǎng)和選拔，定期調(diào)整不同部門的人員配置，使每位員工在自身崗位上發(fā)揮出最大潛能，不斷提升員工的綜合素養(yǎng)。還可通過推行績(jī)效管理等新穎模式加強(qiáng)對(duì)人力資源的管理，加強(qiáng)企業(yè)與員工之間的交流，提高企業(yè)管理的人性化，加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略性管理。
3.樹立新型管理理念，加強(qiáng)科技管理
電力企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體趨勢(shì)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理觀念的`更新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、分散的管理理念，樹立現(xiàn)代化的新型管理目標(biāo)，在以人為本的基礎(chǔ)上建立知識(shí)管理的管理理念，推進(jìn)企業(yè)的文化與精神建設(shè)，構(gòu)建具有企業(yè)自身特色的文化管理模式，在不斷為企業(yè)注入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理力量的同時(shí)為員工的工作與學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境氛圍，以現(xiàn)代化的管理理念推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程的優(yōu)化。
4.構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)防范體系，增強(qiáng)監(jiān)督力度
電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的法律風(fēng)險(xiǎn)防范體系，對(duì)企業(yè)中可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分析與預(yù)防，一旦發(fā)生突發(fā)事件，企業(yè)可以及時(shí)有效地進(jìn)行制止，將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失降到最低。依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)制定內(nèi)部章程，發(fā)現(xiàn)疏漏及時(shí)進(jìn)行處理，從經(jīng)營(yíng)管理制度上確保企業(yè)決策的合法性，對(duì)于執(zhí)行方式和處理流程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與檢查，不斷完善監(jiān)督防范制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)有效的風(fēng)險(xiǎn)防范效果。
四、結(jié)論
通過對(duì)電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理改革的研究，我們了解到傳統(tǒng)的經(jīng)管模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為了促使電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展更加快速、穩(wěn)定，企業(yè)必須利用自身優(yōu)勢(shì)，在降低自身成本投入的基礎(chǔ)上加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，提高企業(yè)的綜合效益，更好地為社會(huì)服務(wù)。綜上所述，電力企業(yè)的發(fā)展前景將在社會(huì)、企業(yè)與員工的共同努力下愈加光明，經(jīng)管改革勢(shì)在必行，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
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