通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會時要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。接下來，小編將為大家分享一些關(guān)于心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
家長繪本閱讀心得體會篇一
繪本是孩子們成長過程中不可或缺的一部分，它們不僅能陶冶情操、增長知識，還能加深親子間的情感交流。作為家長，如何正確地引導(dǎo)孩子閱讀繪本，讓孩子在閱讀中獲得成長，是每一個家長都需要思考和探索的問題。在我長期的閱讀教育實踐中，積累了一些關(guān)于家長繪本閱讀的心得體會。
首先，家長要有選擇合適繪本的能力。繪本市場泛濫著各種各樣的繪本，究竟該選擇哪一本，成為了很多家長頭疼的問題。在選擇繪本時，我首先會關(guān)注繪本的內(nèi)容是否符合孩子的年齡特點和興趣愛好。年幼的孩子通常對動物、兒童生活、日常習(xí)慣等主題感興趣，而長大一些的孩子則對冒險、科學(xué)、歷史等更為關(guān)注。其次，我也會注意繪本的文字和圖畫質(zhì)量。用語簡單易懂、語句通順流暢的繪本，有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力；精致、生動逼真的插圖，能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此，在家長選擇繪本時，要有敏銳的觀察力和廣泛的閱讀經(jīng)驗。
其次，家長應(yīng)充分利用繪本閱讀的機(jī)會和方式。繪本閱讀可以貫穿孩子的成長過程，無論是在日常生活中還是在特殊的時刻，都可以找到合適的時間和途徑。例如，在入睡前，我常常為孩子讀繪本，這不僅可以幫助孩子放松情緒，進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，還能促進(jìn)親子之間的互動和交流。此外，家長還可以選擇適當(dāng)?shù)膱鼍?，例如圖書館、書店等，將繪本閱讀融入到日常生活中。不僅如此，繪本還能被應(yīng)用于親子旅行、度假等場合，為孩子創(chuàng)造一個全新的閱讀環(huán)境。通過這些方式，家長能夠更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀。
再次，家長要注重繪本閱讀的情感交流。繪本不僅僅是給孩子講故事，更是在講述一個情感的故事。因此，在閱讀繪本的過程中，我經(jīng)常會和孩子一起探討繪本中的主題，并與孩子分享自己的感受和體會。如果繪本中的主題是關(guān)于友誼、家庭、勇氣等，我會與孩子一起探討這些價值觀，并鼓勵孩子表達(dá)自己的觀點和感受。在親子間的情感交流中，不僅能夠增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系，還能夠培養(yǎng)孩子的情商和思考力。
最后，家長要成為孩子的榜樣，帶著積極的態(tài)度去閱讀繪本。家長的行為和態(tài)度會對孩子產(chǎn)生直接影響，因此，家長不僅要鼓勵孩子閱讀繪本，還要展現(xiàn)出自己熱愛閱讀的姿態(tài)。在孩子面前，我會經(jīng)常讀書、講述自己的閱讀體驗，并和孩子分享有關(guān)繪本的趣事和感受。我還會定期和孩子一起參加繪本分享活動，與其他家庭共同分享閱讀的樂趣。通過這些行為，我希望能夠成為孩子的榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。
繪本閱讀是家長和孩子之間共同創(chuàng)造的美好時光。家長在引導(dǎo)孩子閱讀繪本時，不僅要有選擇合適繪本的能力，還要充分利用繪本閱讀的機(jī)會和方式，注重情感交流，并成為孩子的閱讀榜樣。只有將這些要點結(jié)合起來，家長才能更好地引導(dǎo)孩子走向繪本的海洋，獲得成長的同時，也在愛的滋潤中漸漸茁壯。
家長繪本閱讀心得體會篇二
繪本課是一種全新的教育模式，它通過圖畫的形式向孩子們展示了豐富的故事情節(jié)和多彩的人物形象，引發(fā)了他們的閱讀興趣。而指導(dǎo)閱讀則起到了引導(dǎo)和幫助孩子們理解故事的作用。在繪本課中，老師通過唱跳、手指指讀等方式，將對書中內(nèi)容的解讀傳遞給孩子們，使他們更好地理解繪本中的故事。
對于指導(dǎo)閱讀來說，重要的是要給予孩子們足夠的思考空間，在鼓勵他們自主思考的同時，也要引導(dǎo)他們提出問題，并根據(jù)孩子們的問題進(jìn)行深入的討論。這樣一來，孩子們不僅能夠更好地理解繪本故事的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們獨立思考和問題解決的能力。
二、多樣化的閱讀方式
繪本課在教學(xué)過程中充分發(fā)揮了繪本的優(yōu)勢，使用了多樣化的閱讀方式。除了老師的指導(dǎo)閱讀，孩子們還可以通過自己品味繪本中的圖畫，在想象和感覺中理解和接受其中的故事情節(jié)。而且，在閱讀過程中，孩子們還可以進(jìn)行角色扮演，將自己融入到故事中去，體驗其中不同的情感和角色變化。
多樣化的閱讀方式在一定程度上獲得了孩子們的認(rèn)可和喜愛，并使他們對閱讀充滿了樂趣和興趣。這樣一來，孩子們會愿意主動地閱讀繪本，在閱讀中開拓眼界，增長見識。
三、發(fā)展孩子們的情感和智力
繪本課不僅在閱讀方面對孩子們產(chǎn)生積極影響，同時也對他們的情感和智力以及其他方面的發(fā)展產(chǎn)生了重要作用。通過繪本課的學(xué)習(xí)，孩子們得以接觸到各種各樣的情感，例如愛、友情、責(zé)任等。這些情感的體驗使他們對世界有了更為全面深入的認(rèn)識，同時也增強(qiáng)了他們的情商。
在智力方面，繪本課可以拓展孩子們的思維能力。因為繪本故事往往具有多層次的含義，需要孩子們進(jìn)行一定的推理和思考才能夠理解。這樣一來，孩子們的思維能力得到了很大的鍛煉和提升，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、建立良好的閱讀習(xí)慣
繪本課在培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣方面功不可沒。在繪本課上，孩子們被帶入一個世界中，他們將讀書當(dāng)作一種樂趣和享受。通過課堂上不斷的閱讀，他們漸漸培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，愿意主動去讀繪本和其他類型的書籍。
這對孩子們來說是非常寶貴的財富，因為閱讀是一種知識的源泉，只有持之以恒地閱讀，才能不斷地豐富自己的知識面，提高自己的素養(yǎng)水平。因此，通過繪本課培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，能夠?qū)λ麄兊奈磥戆l(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
五、家庭與學(xué)校的合作
繪本課在家庭與學(xué)校之間起到了橋梁的作用，使家庭和學(xué)校能夠有效地合作起來，共同為孩子們的教育付出努力。在繪本課上，老師會鼓勵孩子們將所學(xué)的知識和家長一起分享，從而拉近了家庭和學(xué)校之間的距離。
同時，家長也能夠通過接觸孩子們的閱讀材料，在家中進(jìn)行延伸閱讀，進(jìn)而與孩子們進(jìn)行深入的討論和互動。這種親子閱讀的方式不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，還能夠讓孩子們對閱讀充滿熱愛，并從中提高自己的閱讀能力。
總之，繪本課作為一種全新的教育模式，給孩子們帶來了不同于傳統(tǒng)閱讀的體驗，同時也在情感、智力、閱讀習(xí)慣和家庭教育等方面對他們起到了積極的影響。我們應(yīng)該加大對繪本課的推廣力度，讓更多的孩子們能夠受益于這種獨特的教育方式。
家長繪本閱讀心得體會篇三
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
隨著孩子年齡的增長，知識面的擴(kuò)寬，我們的閱讀材料選擇也非常的廣泛了，天文地理歷史人文百科都有。今年的春節(jié)假期，諾同學(xué)就讀了一套兒童版的四大名著，一套《法布爾昆蟲記》還有《我的拉魯斯小百科》，還有一套韓國版的數(shù)學(xué)繪本。小諾還癡迷了一段時間科學(xué)實驗書，我們一起拿著繪本，通過實驗的方式，讓孩子了解更多的科普知識。前一陣我們還辦了一張繪本館的借書卡，我要在孩子上小學(xué)之前盡可能用經(jīng)典的繪本把孩子喂個飽。
通過幾年的親子閱讀，小諾已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，雖然目前還不能自主閱讀，雖然我內(nèi)心有一點小期盼她的自主閱讀，但是我更珍惜和孩子一起閱讀的美好時光?；蛟S用不了多久，孩子就不再需要我們給她講故事了。親子閱讀是件很快樂的事情，當(dāng)我們老了后回憶起小時侯給他親子閱讀的時候該是什么一幅美麗的圖景啊。
我和小諾在一起讀繪本，沒有什么規(guī)矩，也很少讓孩子整理個中心思想啥滴，提問也只是偶爾為之，我不想破壞和他共讀的美好感覺。我不奉行任何專家的說法，我只做我認(rèn)為最適合自己，用讓我和孩子覺得最愉快，最舒服的方式去進(jìn)行閱讀。不需要堅持，只需要習(xí)慣；不需要糾結(jié)于對錯，只需要感受快樂；不需要成果，只需要體會。親子閱讀，享受它就好了。不需要那么多條條框框，是是非非，遵從自己內(nèi)心的需要即可。
也許有人說你家讀了那么多的書，也沒有看到你家孩子比班上其它的孩子孩子強(qiáng)多少？我想說的是即使孩子讀過一些繪本，短時間也不要期望她有什么改變，閱讀不是立竿見影的，讀過的東西什么時候能用上，閱讀到底能有多大作用？這些都很難說，但如果不讀，就一定體會不到閱讀的精妙之處。親子閱讀我是一定會堅持的，閱讀的效果不一定體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，能建立良好的關(guān)子關(guān)系不是也很好嗎？這是媽媽和孩子萬千游戲中的一種。
家長繪本閱讀心得體會篇四
重復(fù)是有意義的.，孩子每一遍看繪本都有不一樣的著眼點，和不一樣的體會?！袄斫馐怯洃浿?，重復(fù)是記憶之父”，這是孩子的一個學(xué)習(xí)過程，父母要體諒孩子的這種行為，千萬不要不耐煩，更不要打擊孩子。
一般人認(rèn)為的“聰明”，就是指記憶力良好，人人都以為那是天生的，其實不然，那是重復(fù)的結(jié)果。
寶多一歲七個月，話都說不清楚，就會背誦《鵝》，我最初驚訝了一下，但又認(rèn)為完全在情理之中。因為，在此之前，整整兩個月的時間，我時不時就在他面前背誦這首詩，重復(fù)了不下五十遍。這不是什么高智商，這是重復(fù)帶來的結(jié)果。
如果，一遍一遍的重復(fù)，爸爸媽媽們累的口干舌燥，真心受不了，就借助于電臺吧，很多知名主播都在講孩子們喜歡的故事，家長可以和孩子一起聽。畢竟，良好的親子關(guān)系是建立在家長和孩子都舒適的前提下的。
以上，是我陪孩子讀繪本的時候的一點心得體會。當(dāng)然，每個孩子都不一樣，方法只提供借鑒，不是用來復(fù)制，每個父母都應(yīng)該做一個好的觀察者，仔細(xì)觀察，找到適合自己孩子的那種方法。
家長繪本閱讀心得體會篇五
第一段：引言（概述繪本閱讀的重要性）
繪本閱讀在兒童教育中占據(jù)著重要的地位，它不僅能開闊孩子們的視野，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，還能增強(qiáng)家庭的親子關(guān)系。作為孩子的第一任老師，家長在繪本閱讀中扮演著重要的角色。在過去的幾年中，我通過與孩子一起閱讀繪本，獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：選擇適合孩子的繪本
在繪本閱讀的過程中，選擇適合孩子的繪本至關(guān)重要。孩子們的年齡、興趣和閱讀水平都要考慮進(jìn)去。對于年幼的孩子，我更傾向選擇圖文并茂的繪本，這樣能夠引起孩子的興趣，提高他們的閱讀積極性。同時，我也會選擇一些有故事性和教育性的繪本來培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。另外，我會嘗試選擇不同主題的繪本，以便讓孩子接觸更廣泛的知識。
第三段：與孩子共同閱讀
除了選擇適合孩子的繪本，與孩子一起共同閱讀也是非常重要的。在閱讀過程中，我會與孩子一起分享繪本中的故事情節(jié)，讓他們參與到故事中來。有時候，我也會給孩子講述一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的真實故事，以此引起他們的共鳴。我還會鼓勵孩子不斷提問，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。通過與孩子的互動，我發(fā)現(xiàn)他們對閱讀的興趣更濃厚，也對繪本中的價值觀有了更深層次的理解。
第四段：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
繪本閱讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣起到了重要的推動作用。每天固定的閱讀時間能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我會利用晚上的時間，在孩子入睡前與他們一起共讀幾頁繪本。在家里，我也會將一些容易理解的繪本放在容易觸及到的地方，讓孩子隨時可以自主選擇閱讀。通過這些努力，孩子們逐漸養(yǎng)成了自覺讀書的習(xí)慣，他們漸漸愛上了閱讀，不僅在家里有時間讀書，也在學(xué)校的圖書館積極借閱繪本。
第五段：加強(qiáng)家庭親子關(guān)系
家長的繪本閱讀不僅幫助孩子培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，更重要的是加強(qiáng)了家庭的親子關(guān)系。在一起閱讀的過程中，我與孩子建立了更深層次的溝通和理解。我們共同分享快樂，一起笑，一起思考，一起成長。繪本閱讀成為了我們家庭的紐帶，讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起。同時，孩子的成長過程中也培養(yǎng)了他們對家庭的依戀和敬愛，他們會在日后的生活中更加珍惜和關(guān)心家庭。
總結(jié)：通過與孩子一起閱讀繪本，我深深地感受到了繪本閱讀的重要性。在選擇適合孩子的繪本基礎(chǔ)上，與孩子一起共同閱讀，并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，不僅能提高他們的閱讀能力，還能加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)重視繪本閱讀，在孩子的成長中給予他們更多的陪伴和關(guān)愛。
家長繪本閱讀心得體會篇六
作為家長，我深知激發(fā)孩子讀書的興趣，從小培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣的重要性。
從兒子上幼兒園大班時，我就有意識培養(yǎng)他喜歡看書的習(xí)慣，經(jīng)常帶他買一些帶畫冊的短篇故事書看。那時，他認(rèn)識的字不是很多，但自己拼著拼音還讀得津津有味的，用不了兩天，一本書就讀完了。
自從上了一年級，可能課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了一些，我發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的興趣不怎么高。老師提倡的同學(xué)之間交換讀的書，有時候在手里一個多星期也不拿出來讀一次。有時候爸爸會強(qiáng)制讀，但看起來很不情愿。
后來問孩子，他說有些字不認(rèn)識，覺得難就不想讀。于是每天吃完飯，我都陪他讀半小時左右，兒子都是叫我讀一段他讀一段，讀書時我會注意恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，注意有感情地朗讀，讀到慷慨激昂時兩個孩子會忍不住哈哈大笑，他還要求我錄下來發(fā)到班級的qq群里。
每讀完一篇小故事，我就試著叫他講出來我聽，其實我感覺這樣效果還是不錯的。但有時候自己工作累了，也得過且過，所以兒子的讀書一直是斷斷續(xù)續(xù)的。就這樣堅持了兩個月左右，期末考試前去書店買試卷，自己有看中了一本繪本故事《神奇的校車》，買回來以后，自己有空就拿出來讀讀，這叫我意識到對孩子的要求是不是過高了。帶拼音的和帶圖的不用我催，自己就拿出來讀了。前幾天和劉老師在群里交流，才知道孩子的興趣其實沒被調(diào)動起來，每次從學(xué)校交換回一本書，我就逼著他讀，反而適得其反，看書的熱情不是很高。
從陪伴孩子讀書的至今，我發(fā)現(xiàn)以下幾點至關(guān)重要：
一、 閱讀貴在堅持，特別是家長要以身作則。
二、 順應(yīng)孩子的心理特點，選適合他的書。
以后買書的時候，盡量給孩子提供一些內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)符合孩子想象和思維特點的圖畫書，調(diào)動起興趣以后再逐漸加大難度。
三、 在和孩子共讀的過程中要進(jìn)行適度的引導(dǎo)。
剛上一年級，孩子對一些事情的認(rèn)識還不夠成熟，
我們要適時加以引導(dǎo)，每件事應(yīng)該怎樣處理是對的，叫孩子通過讀書養(yǎng)成好的生活和處事能力。
四、批評少一些，鼓勵多一些。
每次覺得孩子做的讀寫繪不符合我的審美觀，就得批評一頓，然后重做。以后盡量多一點鼓勵，這樣孩子才會有成就感，才會有讀書的欲望。
以后，我會不斷改進(jìn)培養(yǎng)孩子讀書的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和認(rèn)知的熱情，讓孩子多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中健康快樂地成長！
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
家長繪本閱讀心得體會篇七
繪本閱讀在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、促進(jìn)語言表達(dá)和想象力培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。然而，對于很多家長來說，如何有效地進(jìn)行繪本閱讀卻是一項挑戰(zhàn)。本文將從五個方面談?wù)劶议L繪本閱讀的心得體會。
首先，家長可以通過繪本閱讀與孩子建立起深厚的親子關(guān)系。繪本不僅是一本書，更是家長和孩子之間溝通的橋梁。在繪本閱讀過程中，可以與孩子共同欣賞其中的畫面和文字，一起討論人物的性格特點和故事中的情節(jié)發(fā)展。這種共同的閱讀體驗可以幫助家長和孩子之間增進(jìn)感情，培養(yǎng)親子關(guān)系。
其次，家長要有耐心和耐心。在繪本閱讀的過程中，家長應(yīng)該給孩子足夠的時間來欣賞和理解故事。一些復(fù)雜的故事情節(jié)和隱喻可能需要孩子反復(fù)閱讀和解釋。家長應(yīng)該耐心地解答孩子的問題和解釋不懂的部分，以幫助他們更好地理解并加深對故事的印象。
此外，家長可以通過繪本閱讀培養(yǎng)孩子的想象力。繪本作品往往有著生動的插圖和細(xì)致的描述，可以激發(fā)孩子的思維和想象力。家長可以鼓勵孩子根據(jù)繪本中的情節(jié)和畫面自己編繪自己的故事。這樣的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，還可以提高他們的寫作和表達(dá)能力。
此外，家長可以通過繪本閱讀豐富孩子的詞匯量。繪本作為兒童讀物，往往使用簡單易懂的詞匯和句子。通過閱讀繪本，孩子可以接觸到更多的詞匯，并學(xué)習(xí)如何正確運用這些詞匯。家長可以在閱讀過程中與孩子共同尋找和解釋生詞，擴(kuò)大他們的詞匯量。這樣的繪本閱讀不僅有助于孩子的語言表達(dá)能力，還可以為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，家長可以通過繪本閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子面前經(jīng)常放置一些繪本，讓他們有機(jī)會隨時閱讀。家長可以在閑暇時的時間陪伴孩子閱讀繪本，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。有了習(xí)慣性的閱讀，孩子的閱讀水平和理解能力也會得到進(jìn)一步提升。
繪本閱讀對于孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，家長在繪本閱讀的過程中起著非常重要的作用。通過與孩子一起欣賞繪本、耐心解答問題、鼓勵想象力的發(fā)展、幫助豐富詞匯量以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力和理解能力，并且增進(jìn)家長與孩子之間的感情。
總而言之，家長繪本閱讀的心得體會主要是要耐心、鼓勵想象力、豐富詞匯量以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。這樣的繪本閱讀方式不僅可以幫助孩子成為熱愛閱讀的人，也可以讓家庭更加溫暖和諧。
家長繪本閱讀心得體會篇八
第一段：開頭引入繪本課的背景和目的（200字）
繪本課是一種通過繪畫和文字相結(jié)合的方式，以圖畫故事為主要形式，用于兒童教育和閱讀啟蒙的課程。在繪本課上，孩子們可以通過觀看繪本圖片、傾聽故事和參與討論的方式，開發(fā)自己的閱讀能力和思維能力。在我參與繪本課的過程中，我找到了一些課程中的亮點和自己的收獲。
第二段：描述我在繪本課中遇到的亮點（200字）
在繪本課上，老師不僅僅是一個傳統(tǒng)的知識傳授者，更像是一個引導(dǎo)者和促進(jìn)者。他們會給孩子們展示一本生動有趣的繪本，然后向孩子們發(fā)問，引導(dǎo)他們思考繪本中的故事情節(jié)、角色性格等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維逐漸開闊，他們能夠從繪本中找到自己的思考點，并借此拓展自己的想象力和表達(dá)能力。
第三段：通過參與互動討論提升自己的閱讀能力和思維能力（300字）
在繪本課中，老師經(jīng)常會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和想法。這樣的互動討論，讓我學(xué)會了傾聽他人的意見，并且學(xué)會了表達(dá)自己的想法。在和同伴的討論中，我不僅僅能夠?qū)W到別人的觀點，更能夠思考問題的多維度和多角度。這樣的思維方式對于閱讀理解和信息分析都非常有幫助。
第四段：感受到了閱讀的樂趣和情感共鳴（300字）
在課堂上，我對繪本的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)翻開一頁，我都能零距離感受到故事中角色的情感和故事情節(jié)的發(fā)展。隨著故事的推進(jìn)，我能夠投入其中，仿佛身臨其境。有時候，我會為主人公的勇敢和堅持而感到驕傲，有時候，我會為故事的結(jié)局而感到惋惜。這種情感共鳴讓我對閱讀產(chǎn)生了更多的興趣和熱愛。
第五段：總結(jié)收獲和對繪本課未來的期望（200字）
通過參與繪本課的學(xué)習(xí)，我對閱讀有了更深刻的認(rèn)識，并提升了自己的閱讀能力和思維能力。我學(xué)會了傾聽他人的觀點，學(xué)會了思考問題的多角度，并且感受到了閱讀帶來的樂趣和情感共鳴。未來，我希望繼續(xù)參與繪本課的學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的閱讀視野，培養(yǎng)更加廣泛的興趣，并且將所學(xué)的知識和理解通過繪本分享給更多的人。
總結(jié)：
通過參與繪本課的學(xué)習(xí)，我體會到了閱讀的樂趣和情感共鳴。在課堂上，老師的引導(dǎo)和小組討論讓我不僅僅學(xué)到了正確的閱讀方法，更培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。未來，我希望能夠利用所學(xué)的知識和理解，將閱讀的樂趣通過繪本分享給更多的人。
家長繪本閱讀心得體會篇九
《美味的朋友》，很簡單的繪本，但讀來真是非常有趣。
孩子出生前就看過相關(guān)書籍，說現(xiàn)在的孩子吃飯難的問題，我當(dāng)時就寫下讀后感：以后不能讓我家孩子出現(xiàn)這總情況。事實也確實如此，我們家孩子在吃飯問題上真的很少讓我操心，但是依然會看到各式各樣的孩子吃飯難問題，那么要是遇到這么好看又“美味的書”，就有福啦!
原來米飯可以有這么多花樣啊!日本繪本作家的想象力真不是蓋的呢!米飯到底能變成什么花樣呢?一起來揭曉吧!
穿上海苔衣，包一下，嘰里咕嚕的，好可愛;
還能變成什么呢?
——卷啊卷，骨碌骨碌的，卷好了，好美味;
再變個什么呢?
——放上咸魚子、撒上海苔絲、嘩兒嘩兒的，泡飯好啦;
還可以變呢?
——咕嘟咕嘟，撲哧撲哧的，菜粥熬好了;
竟然還可以變
——吱啦吱啦 咝啦咝啦 嚓嚓嚓，香噴噴的炒米飯出鍋了。
短短幾句，將米飯的各種變數(shù)都表現(xiàn)得淋漓盡致啊!從來都覺得米飯、粥、還有紫菜包飯、泡飯都是很普通的東西，但是經(jīng)作者這么表現(xiàn)在繪本里，倍覺可愛。那些廚藝了得的媽媽們擅長此法，做出各種各樣的飯團(tuán)，就能讓不愛吃飯的孩子變得愛上餐桌啊!原來變數(shù)的魅力真的是很大!
很好奇作者是如何創(chuàng)作出這樣充滿童心的作品的，在導(dǎo)讀冊《讓孩子們成為食育的主人公》里給出了答案。原來作者是個“吃貨”啊，一邊吃東西一邊創(chuàng)作，不知道不覺就把可愛的飯團(tuán)都吃進(jìn)去了呢!導(dǎo)讀手冊里也給出了日本幼稚園里關(guān)于如何講讀這系列書的，確實很值得學(xué)習(xí)和借鑒。幼兒園里吃飯，都可以玩得開心無比啊!
雖然柚子吃飯沒什么問題，我也在努力學(xué)習(xí)廚藝。每當(dāng)孩子吃了我做的飯菜，連連陳贊好吃的時候，心里的滿足和開心無法表達(dá)啊!甚至孩子都會記住很久，跟別人炫耀我媽媽做得很好吃，媽媽做得飯菜，會一直是孩子記憶力最溫暖最好吃的美味。所以一起努力，讓孩子“食欲”大好吧!
家長繪本閱讀心得體會篇十
“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認(rèn)識到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。
悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因為那上面有她要聽的故事，她會要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了，看這她裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內(nèi)容，基本能說個八九不離十，我心里就會樂滋滋的。這件事讓我明白了一個道理，反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也會有進(jìn)一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測書中的人、動物會有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。
知道這個道理后，更堅定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的'決心。我們會找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進(jìn)步吧。
自從孩子學(xué)校提倡進(jìn)行親子閱讀差不多已近半年的時間，我們一直堅持對孩子進(jìn)行這項教育活動。通過這段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。
一、如何進(jìn)行閱讀
閱讀有很多種，能吸引孩子的就是最好的，所以家長必須先進(jìn)入情節(jié)，聲情并茂地表達(dá)故事的內(nèi)容與情節(jié)。每每此刻，也是孩子最高興的時候。
二、不要錯過細(xì)節(jié)
很多圖書的繪本，畫面很細(xì)膩，而且很豐富，各畫面間有過渡，有銜接，所以，把畫看懂看全，是不可忽視的，否則太可惜了。
三、學(xué)了要用
要運用到生活中來?！独莵砹恕返墓适赂嬖V孩子，誠實可靠，說謊有害。那些常常說謊的人，即使再說真話也無人相信。《龜兔賽跑》告訴孩子奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者，驕傲使人落后。還有《烏鴉喝水》，讓孩子遇到問題，碰到困難，要善于動腦筋想辦法。
通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句，問她是從哪里學(xué)來的，她總是很自豪地說是從書里。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
閱讀能力是一個人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。
家長繪本閱讀心得體會篇十一
5月17日，我校全體語文教師參加學(xué)校組織的"快樂閱讀、輕松習(xí)作"主題教學(xué)觀摩研討活動。參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。通過聽吳慧老師和王琴玉專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。
在繪本中，比故事更重要的，就是蘊含在圖畫中的生命意義。這是繪本創(chuàng)作者、出版者的精神原點。無論是繪本的閱讀，還是關(guān)于繪本的寫作，如果不從這個原點出發(fā)，教學(xué)的價值就會大打折扣，甚至有害無益?！短蛹倚⊥谩肥悄缸又g愛的詩性表達(dá)，主題顯而易見。吳慧老師在設(shè)計教學(xué)時，僅僅扣住這一主題，以此作為教學(xué)的起點和終點。吳老師在執(zhí)教過程中以多媒體課件形態(tài)并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕叹叱尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而有效調(diào)動孩子的多通道視聽感官參與。在前兩組圖的閱讀經(jīng)驗基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用"如果你___我就___"的句式練說，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子思考，讓生"被動學(xué)習(xí)"為"主動學(xué)習(xí)"。這樣不僅可以激發(fā)孩子讀書的熱情，還可以讓孩子們更加充分地發(fā)揮自己豐富的想象力，并且訓(xùn)練了孩子的思維能力。
好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。繪本《你很特別》是一個關(guān)于生命教育的故事，王琴玉老師執(zhí)教中借助繪本這一媒介，讓學(xué)生展開合理的想象，有感而發(fā)，激發(fā)孩子寫的欲望。王老師設(shè)計的對比想象，換位思考，體會他人的想法的做法，讓孩子更懂得用尊重他人，欣賞他人的.目光去看待別人。
通過這一次的聽課活動，讓我對繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)知。繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，營造出了一片新的教學(xué)氛圍，賦予課程一個新的面貌．足以給師生共同的學(xué)習(xí)帶來鮮活的生機(jī)。不難發(fā)現(xiàn)，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間里享受文化帶來的不同以往的快樂。
家長繪本閱讀心得體會篇十二
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
20xx年1月13日下午，我有幸參加了由雙崗小學(xué)主辦的.《繪本教學(xué)研討》活動，觀摩了龔麗娟老師上的一堂精彩的公開課《勇氣》，聆聽了楊主任題為《怎樣上好繪本課》的知識講座，龔老師精彩的講解演繹，讓我大開眼界，使我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的功用：繪本形象、直觀、輕松，是孩子樂于閱讀的文本形式；因為孩子樂于閱讀，所以在無形中可以提升孩子的識字能力；每一本經(jīng)典的繪本都是孩子很好的朋友。
雖繪本這么好，但上好一堂繪本課絕非易事，它不同于單一的故事教學(xué)，它不僅有故事，而且有畫面，我們在教學(xué)中要面面俱到，當(dāng)然老師本能過多的進(jìn)行干涉孩子的思維，讓孩子讀得充分，看得入神，只有多讀多悟了，才有多感，才愿多說，最好的教學(xué)方法是讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，讓孩子不是一味的去聽，而是讓其沉浸其中，主動地去思考、去想象，然后大膽的說出來，甚至寫出來。讓孩子感受到讀繪本就是一種享受，在孩子在享受中不知不覺鍛煉了他們的觀察能力、想象能力、審美情趣等。一位專家說：“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它?！彼晕覀円浞掷眠@個“典范”。
德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”?！皟和淖晕医逃菑淖x一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進(jìn)行品德教育。
家長繪本閱讀心得體會篇十三
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會，在周末的時間里，認(rèn)真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會。
我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來確實我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時候有認(rèn)真的去篩選繪本嘛嗎？在認(rèn)真研究幼兒的年齡特點了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經(jīng)驗不足為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：
1、適應(yīng)幼兒的年齡特點；
2、依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗；
3、適合幼兒的學(xué)習(xí)方式；
4、能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
當(dāng)然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學(xué)方式也說一種失敗?？磻?yīng)老師的課，覺得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結(jié)著：
1、導(dǎo)入（出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題）約3min；
2、開始故事（聲請并茂，節(jié)奏，語調(diào)很重要。大概3、4副畫面）3min左右；
3、互動，引入游戲或練習(xí)（與主題有關(guān)）10min左右；
4、繼續(xù)故事3min左右；
5、互動，討論，教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右。
除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行一定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀出現(xiàn)問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。
由此可見，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學(xué)習(xí)中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強(qiáng)要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。
今天我去參加了宸宸學(xué)校的家長會，這次會議的主題是“繪聲繪色童心兒童夢——一年級親子繪本閱讀主題會”，整個家長會心情激動又有很多感概。古人說“讀萬卷書，行萬里路”，現(xiàn)如今，知識就是力量，是指明方向的燈塔，擁有知識，則海闊憑魚躍，天空任鳥飛。
知識的獲取很大一部分來自于閱讀，閱讀除了能增長知識以外，還有一點非常重要，它能讓孩子靜得下來并且能善于思考，能有自己的見解。之前對孩子的閱讀方面不是特別重視，也買過一些繪本或故事書，但是總是難以堅持，孩子不認(rèn)識字或很少，需要我耐心的讀給他聽，自己很難做到每天堅持，所以半途而廢，自從上了長征街小學(xué)，閱讀及聽繪本是老師布置的一項很重要的任務(wù)，一開始我也是抱著完成任務(wù)的想法，不是很積極?？墒沁@次家長會給了我很大的觸動，通過劉殿波碩士的精彩講述，我感受到了繪本的強(qiáng)大，形象的圖畫以及豐富的文章給了孩子視覺及聽覺的雙重感受，從閱讀中能感受到快樂，并且初步的了解人生，明白做人的道理。感謝芳芳老師的講解，讓我糾正了以前給孩子用手機(jī)聽繪本故事的不良習(xí)慣，明白了父母的聲音是有溫度的聲音，會帶給孩子更多溫暖，而不能單純借助于電子產(chǎn)品，并且了解繪本故事不只是聽，還要觸摸要觀看，這樣才能真正發(fā)揮繪本的價值。
繪本給了孩子最初的人生啟蒙，其作用不亞于父母及老師的'影響。其中《猜猜我有多愛你》還有《爺爺一定有辦法》這兩本劉老師提到的繪本之前我和孩子閱讀過，但是已經(jīng)是1年之前的事情，回到家我跟孩子聊起，他居然都記得，而且記得爺爺一定有辦法這本書中的兩個故事線，孩子和爺爺?shù)墓适拢€有地板下小老鼠的一家人的生活。這讓我驚訝于孩子的記憶力已及繪本的魅力所在，更是感激學(xué)校及老師的良苦用心，是你們讓我認(rèn)識到閱讀對于孩子的成長是那么重要的一件事，與書交朋友，書會豐富孩子的精神世界，并且樹立良好的世界觀，是一筆巨大的精神財富。我相信，孩子的天性都喜歡閱讀，凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機(jī)給他們提供合適的閱讀環(huán)境。所以我會努力，在繁忙的工作中擠出時間進(jìn)行親子閱讀，與孩子共享美妙的親子閱讀時光，共同體會繪本的魅力。
家長繪本閱讀心得體會篇十四
參加完這次觀摩交流會，我受益匪淺，不虛此行。通過聽幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課 通過聽幾位專家，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽唐老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程 我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《好餓的小蛇》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《禮物》，激發(fā)了孩子對情感的表達(dá)；《我幸運的一天》，養(yǎng)成了幼兒良好的習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。
三、如何更好的進(jìn)行活動設(shè)計
好的活動設(shè)計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動設(shè)計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學(xué)，讓老師在快樂中教”。
四、面對孩子的說法，教師如何更好的回應(yīng)
通過聽幾位專家，尤其是滕國鳳老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對此，滕老師有如下觀點：
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗和感受，此時，對幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標(biāo)相聯(lián)系。
五、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良
只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。滕老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”
總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認(rèn)真反思，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平！
家長繪本閱讀心得體會篇十五
每每提筆要寫和兒子之間的故事，腦海里寶寶可愛的樣子就會立刻浮現(xiàn)，我很享受這個過程。去年就分享過和兒子的悅讀時光，今年關(guān)于悅讀，我想，我又有了不一樣的感受。
書箱是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時也融洽了親子關(guān)系。
記得寶貝很小的時候，我們就買了很多大卡，外公給買了唐詩，雖然我覺得這么小看唐詩太小了，但是我也沒有阻止。意外的寶寶對唐詩特別感興趣，一本厚厚的唐詩300首，每天要我們說給他聽，慢慢的里面的一些簡單的唐詩他聽著聽著就會背了。在外公外婆那個年代帶孩子和我們理念上還是有差距的，孩子慢慢的大了，他們會說：寶寶，背個哪個哪個唐詩給我聽聽，特別是家里來人的時候，但孩子不愿意了。慢慢的我意識到了這種行為的錯誤，為了讓孩子不對某一類型的書反感，我把唐詩300首收了起來，并制止了家人的這種行為。孩子對于閱讀的興趣應(yīng)該是源于他自身的喜歡，而不是滿足大人的虛榮心。
后來我按年齡給寶寶買了睡前半小時，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特別喜歡，每晚說的最多的一定是：媽媽，再說一遍，再說一遍吧。當(dāng)時的我一直在想，為啥這孩子總是聽一個故事一遍又一遍，不能理解?，F(xiàn)在我想是不是因為孩子太小了，當(dāng)時他不能在聽一遍后就理解故事的含義，所以需要一次次的去聽，去想，這是他思考的表現(xiàn)。現(xiàn)在孩子快5歲了，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時，通過我們和寶寶的共同學(xué)習(xí)，里面的故事他幾乎都能記得，偶爾我們不在家，外公外婆說故事，他還能指出說錯的地方。我想這就是他學(xué)習(xí)的積累，學(xué)習(xí)不一定在課堂，在生活中也可以。
上幼兒園之后，孩子開始接觸繪本，這對于他來說是一個全新的領(lǐng)域。因為之前的故事都是我們在說，他在聽。繪本我覺得最大的特點是，讓孩子參與進(jìn)來。因為繪本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨的聽我們說，而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫，并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合孩子當(dāng)時的理解能力和所處成長階段的經(jīng)歷。通過繪本，他知道了見到別人要問好、玩滑梯要排隊、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然他也這樣做了。在生活中出現(xiàn)過不愛刷牙，吃飯慢等小問題，我們也會通過繪本分享的方式，換一種方法讓他主動的去改正。
伴隨時代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個家庭都比較普及，玩游戲、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我家兒子也愛玩賽車，也愛看汪汪隊，看樂迪。但是他幾乎從來沒有主動在家里說：媽媽我想看動畫片，媽媽我想玩手機(jī)。更多時候會說：爸爸，給我講繪本，今年我?guī)Щ貋淼睦L本是以前沒有借過的，你快看看呀！可見繪本在他心目中的地位要高過動畫片，因為他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過最開始對繪本有興趣，通過每天的堅持閱讀而逐漸形成的。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，孩子現(xiàn)在有自己的表達(dá)能力和理解能力，對于生活中的有些事情也經(jīng)常能從書上得到一些啟發(fā)，親子閱讀也拉近了我和孩子之間的距離。我會堅持每晚與孩子的親子閱讀時光，與孩子共同成長！
家長繪本閱讀心得體會篇十六
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會，在周末的時間里，認(rèn)真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會。
我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來確實我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時候有認(rèn)真的去篩選繪本嘛嗎？在認(rèn)真研究幼兒的年齡特點了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經(jīng)驗不足為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：
1、適應(yīng)幼兒的年齡特點
2、依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗
3、適合幼兒的學(xué)習(xí)方式
4、能激發(fā)幼兒的閱讀興趣
當(dāng)然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學(xué)方式也說一種失敗。看應(yīng)老師的課，覺得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結(jié)著：
1、導(dǎo)入（出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題）約3min
2、開始故事（聲請并茂，節(jié)奏，語調(diào)很重要。大概3、4副畫面）3min左右
3、互動，引入游戲或練習(xí)（與主題有關(guān)）10min左右
4、繼續(xù)故事3min左右
5、互動，討論，教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右
除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行一定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀出現(xiàn)問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。
由此可見，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學(xué)習(xí)中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強(qiáng)要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、繪本的定義：以繪本作品為核心內(nèi)容，以兒童自然創(chuàng)作為基本方式，融合語言、藝術(shù)、社會各領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學(xué)。
二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的`知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
三、兒童在戲劇活動中的發(fā)展、關(guān)注兒童的肢體語言上的發(fā)展，身體的柔韌性，動作的表現(xiàn)性，角色表達(dá)的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內(nèi)語言的練習(xí)和創(chuàng)造，模擬角色的聲音、語氣、、腔調(diào)、與同伴的討論與交流。好的活動設(shè)計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動設(shè)計的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W(xué)，讓老師在快樂中教”。
四、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”
總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸?？鞓返某砷L！
家長繪本閱讀心得體會篇十七
5月11日，我去寮步鎮(zhèn)實驗小學(xué)參加了“東莞市小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動”，聆聽了該校黃美園老師和大朗鎮(zhèn)長塘小學(xué)葉自娛老師的兩節(jié)精彩的英語繪本閱讀課。以下是我本次學(xué)習(xí)的心得體會：
第一節(jié)是黃美園老師的《best bird》。
本節(jié)課黃老師通過“聽”故事、“說”故事、“讀”故事、“演”故事等方式，讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會斷句、會把握語音語調(diào)，會表演的過程。培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、預(yù)測等思維能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)新詞時，滲透phonics拼讀指導(dǎo)以及猜故事時滲透方法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)mind map復(fù)述完整的故事，從而讓學(xué)生在最后表演故事的環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更加生動、有趣，更加順暢、自然。通過故事的表演，培養(yǎng)學(xué)生綜合語音運用能力。
第二節(jié)是葉自娛老師的《a wolf or a sheep》。
葉老師是借班上課的。課前，在葉老師與同學(xué)們的互動中就已經(jīng)充分地向我們展示了她自身的教學(xué)素養(yǎng)與開朗大方。一下子就把學(xué)生的注意力吸引到了她的課堂上來。葉老師通過讀封面中的題目，喚起學(xué)生的閱讀興趣；帶著學(xué)生通過讀封面的圖預(yù)測語篇內(nèi)容，從而引入課題。然后采取pre-reading， while-reading， post-reading三步曲進(jìn)行故事閱讀教學(xué)。其中在while-reading這環(huán)節(jié)，葉老師以演讀的方式與孩子一起閱讀繪本，過程中適當(dāng)?shù)卦O(shè)疑；并以mind map的形式呈現(xiàn)故事梗概。通過老師有效問題的設(shè)定，能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容，學(xué)生深入地學(xué)習(xí)繪本；通過補(bǔ)充對話與補(bǔ)充內(nèi)心旁白的方式，推動學(xué)生對故事的深度感悟與思考；同時有針對性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行指讀訓(xùn)練，模仿讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確的語音語調(diào)；能夠在語境中理解生詞的意義。最后，葉老師設(shè)計開放性的問題，基于故事又跳出故事，在師生共同努力中建構(gòu)故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。
兩位老師同時具備了扎實的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。扎實的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。兩位老師柔和的語調(diào)，生動形象精練的.講解，幽默風(fēng)趣的課堂氣氛，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言等都值得我學(xué)習(xí)。
通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，受益匪淺。同時，我也看到了自己在教學(xué)上的很多不足。尤其是對繪本教學(xué)方面有了新的、進(jìn)一步的認(rèn)識。好的繪本教材，加上適當(dāng)重構(gòu)與利用，它可以成為我們教學(xué)上的有利補(bǔ)充和拓展，讓課堂變得更高效。
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