總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的關(guān)鍵工具。使用明確而簡練的語言，讓讀者能夠易于理解；總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程故事聽后感篇一
在一座美麗的兔子森林里，有一只叫蹦蹦的小兔子，他是森林里最小的兔子，身高只有10厘米，因?yàn)樗缘煤苌伲圆拍敲葱?，他身上的皮毛很油亮，是黑白相間的。
蹦蹦他很小看自身，覺得自身長得那么小，什么事情都幫不了大家，像個(gè)廢物，他非常地慚愧。
有一天，蹦蹦垂頭喪氣地在小河邊散步。突然，遠(yuǎn)處傳來一聲急促的救命聲，蹦蹦想去看看發(fā)生了什么事，便以劉翔般的'速度跑過去，一看，兔子灰灰被壓在一根上面長著很多刺的大樹干下，周圍的兔子都救不了他，因?yàn)槟菢涓捎泻芏啻蹋旅嬉稽c(diǎn)刺都沒有?？墒?，下面的縫隙只有10厘米那么寬，這些兔子都太大了，因?yàn)樯掷锏那嗖莺苊?，他（她）們吃的太多了。聰明的兔子白白想出了一個(gè)好主意，她說：“讓蹦蹦來試試吧！”大家都把目光投向蹦蹦，蹦蹦連忙說：“不行，我那么小，怎么行呢？”
白白用充滿希望的語氣說：“你行的，你雖然個(gè)頭小，但是，那個(gè)10厘米的縫隙你剛好能鉆進(jìn)去，然后再用力把樹干抬起來，不就行了嗎？”蹦蹦猶豫地說：“好吧，我試一試?！北谋你@進(jìn)縫隙中，全部的兔子都在說：“加油，蹦蹦?！北谋馁M(fèi)了九牛二虎之力，終于把樹干抬起來，灰灰得救了！整個(gè)森林響起了熱烈的歡笑聲，掌聲，灰灰萬分感激地對(duì)蹦蹦說：“謝謝你！你的救命之恩讓我終身難忘！”蹦蹦不好意思地說：“不用謝！”白白說：“你不要太小看自身，其實(shí)，你身上有很多優(yōu)點(diǎn)。”蹦蹦高興地說：“我知道了！”
是?。∥覀儾灰】醋陨?，我們要看到自身的優(yōu)點(diǎn)。
課程故事聽后感篇二
自從讀了《雷鋒的故事》這本書后,我被書里的主人公雷鋒叔叔的事跡所深深打動(dòng)。在讀這本書之前，我的印象中雷鋒是一個(gè)永遠(yuǎn)為人民服務(wù)的一個(gè)好榜樣。可是當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，雷鋒在我心中已經(jīng)不止只有樂于助人那么簡單了。
雷鋒他出身于一個(gè)貧苦家庭，自從雷鋒的父親死后，小雷鋒每天不僅要忍受饑寒之苦，還要忍受地主家的欺凌。日子可以說過得比“黃蓮”還苦，但他并沒有因此而屈服，而是更加勇敢和積極的與命運(yùn)與舊的社會(huì)制度抗?fàn)?，終于有一天，新中國解放了，雷鋒的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。
在我眼里，雷鋒的一生就像一朵花，在最頂盛的時(shí)候總能引人注目,就算調(diào)謝也能給新一代的少年提供最有價(jià)值的肥料。作為青少年的我,也暗暗下決心,要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。
課程故事聽后感篇三
翻開書，向雷鋒學(xué)習(xí)的字眼回蕩在我的眼前，這句話想必大家都很熟悉，但是看完這本書我才真正理解了雷鋒的為人。
這本書介紹了雷鋒的生活，雷鋒是名副其實(shí)的助人為樂，他平時(shí)省吃儉用、勤儉節(jié)約，處處為人民服務(wù)，雷鋒是個(gè)平凡的人，但他做了不平凡的事。1962年8月15日，是一個(gè)不幸的日子，雷鋒——永遠(yuǎn)離開了我們，那時(shí)，他僅僅只有22歲。雷鋒在犧牲前真正做到了“生為人民生，死為人民死?！?/p>
每年的3月5日是學(xué)雷鋒日，在那一天我們可以學(xué)雷鋒做好事，除了那一天，一年365天，天天都可以做好事。比如發(fā)地震了，志愿者上前幫忙救援，這也算是好事。
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”這一點(diǎn)也不假。共同向雷鋒學(xué)習(xí)吧！
課程故事聽后感篇四
一個(gè)陽光燦爛的早晨，小白貓和小黑貓到橋上玩。
小黑貓看見橋下有兩條魚在自由自在地游來游去，小黑貓饞得口水直流，就伸手去抓。
這時(shí)，小白貓看到了，大聲地喊：“小黑貓，不要?jiǎng)?，很危險(xiǎn)的，你會(huì)掉下去的！”
可是已經(jīng)晚了，只見小黑貓“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。它們都不會(huì)游泳，怎么辦？
小白貓?jiān)诎渡霞钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，它對(duì)小黑貓說：“你先支撐一下，我去找人來救你?！?/p>
小白貓一路飛跑，大聲地喊：“救命啊，救命啊，小黑貓掉進(jìn)河里去了，誰來救救它?！?/p>
這時(shí)，剛好鵝大哥路過，小白貓看到了救星，氣喘吁吁地說：“鵝大哥，小黑貓掉進(jìn)水里，你快去救它吧！再晚了它可能就會(huì)沒命了?！?/p>
鵝大哥馬上跟著小白貓來到河邊，把小黑貓救了起來。
小黑貓說：“謝謝你，鵝大哥！要不是你，我就沒命了?！?/p>
鵝大哥微笑地對(duì)它說：“不客氣，不過以后你在水邊的.時(shí)候可要小心一點(diǎn)了?！?/p>
課程故事聽后感篇五
一天早上，小熊拿著水桶，扛著魚竿出來釣魚。火辣辣的太陽照這大地一移轉(zhuǎn)眼小熊就掉到了一桶魚，天也黑了。小熊就高高興興的回家了!
小熊想：“這么多魚，幾天都吃不完?！毙⌒芟氲搅艘粋€(gè)辦法小熊趕緊就跑到了家門口的樹上。
一天過去了，小貓來找小熊玩。小貓跑到小熊看到了魚樹就哧溜一下子停下了，他想：“如果我也種一顆那該多好呀!”
于是小貓摘了一根竹竿趕忙跑回家，種到家門口，把竹竿插到地里，拿了把椅子坐到那里，給小樹苗澆水。
就這樣小貓一直坐到那里，小熊又來釣魚，小熊看到了小貓呆呆的看著數(shù)苗說：“你在這干什么?”
小貓說：“我在種魚樹，這樣就能吃到魚了，那時(shí)候我輕輕一搖魚全掉到地上了!”
小熊說：“魚是長不到樹上的`，樹只能長出果子不能長出魚的?！?/p>
課程故事聽后感篇六
今天是小兔歡歡盼望已久的生日，媽媽送給了小兔歡歡一個(gè)紅色的氫氣球，小兔歡歡高興極了。它立馬帶著自己心愛的氫氣球出去玩，一陣風(fēng)吹來，氣球飄飄悠悠就飛上了天。
小兔歡歡大聲喊著：“我的氣球飛走了！”它蹦著跳著想把氣球抓住，可是，氣球越飛越高，歡歡只能干著急。
這時(shí)，小兔著急地哭了起來，哭聲引來了小鳥飛飛，飛飛安慰歡歡說：“小兔，別哭還有梨花。那個(gè)行人很熱脫下衣服跳進(jìn)水里洗澡了。
北風(fēng)驚訝地說：“你怎么這么厲害呀！”太陽說：“蠻力是解決不了問題的.，你知道嗎？”北風(fēng)高興地說：“知道了，謝謝您的指導(dǎo)！”太陽說：“不用謝。”北風(fēng)歡蹦亂跳地走了。
課程故事聽后感篇七
我讀了雷鋒這本書，覺得雷鋒很偉大，他小時(shí)侯父親，母親和哥哥全去世了，他仍然那么堅(jiān)強(qiáng)，那么勇敢。送給雷鋒的一句話是——向雷鋒同志學(xué)習(xí)??！
讓我最感動(dòng)的兩個(gè)故事，第一個(gè)故事的名字是把一切獻(xiàn)給黨，講的是夏天來了，要發(fā)軍服，每人發(fā)兩套單軍裝，兩套襯衣，兩雙膠鞋，可雷鋒就要一套，剩下的給黨，雷鋒有一個(gè)聚寶箱，里面什么都有。比如車上的螺絲壞了，就從那里在找一個(gè)螺絲。雷鋒很省吃檢用，省下來的錢就買書看，有一次有個(gè)地方鬧水災(zāi)，雷鋒把錢火速送到郵局讓寄走。
還有一個(gè)故事叫從小事做起，講的是，有一次，雷鋒和其他同志到山上采草籽，中午時(shí)，王大沒帶飯，雷鋒看見看了說自己肚子疼，不吃，讓王大吃，他突然看見王大的褲子破了，就偷偷的拿來縫，還有一次小周的爸爸病了，沒錢治病，雷鋒知道了，就去給小周的家人及寄了10元錢。還有一次考試，雷鋒考好了，可戰(zhàn)友沒考好，所以他決定幫戰(zhàn)友補(bǔ)課。
雷鋒的精神值的我們學(xué)習(xí)，我們要好好學(xué)習(xí)，長大要報(bào)效祖國?。?/p>
課程故事聽后感篇八
花狗奶奶的家住的離森林很遠(yuǎn)，所以每天都要走上很長的路來河邊挑水，花狗奶奶的年紀(jì)大了，每次挑水總是搖搖晃晃的。
小獅子看見花狗奶奶正在挑水，小獅子心想“花狗奶奶的`家太遠(yuǎn)了，我要是幫助花狗奶奶把水挑回家，天一定都黑了，還是算了吧!”
小羊看見花狗奶奶挑水，心想“我剛剛才換的一身新衣服，要是幫助花狗奶奶挑水，新衣服一定會(huì)弄臟的，還是算了吧!”
小象看見花狗奶奶正在挑水，急忙趕過來幫忙，把水挑在自己的肩上。
花狗奶奶說：“讓我自己來吧!會(huì)把你的衣服弄臟的。”
小象笑著說：“沒關(guān)系——弄臟了還可以洗?！?/p>
花狗奶奶心疼的說：“我的家太遠(yuǎn)了，等你回家天都黑了?！?/p>
小象說：“沒關(guān)系!我是男孩子，不怕黑?！?/p>
一旁的小獅子和小羊聽見，羞愧的低下了頭。
課程故事聽后感篇九
段1：引言（200字）
教育是人們成長的重要組成部分，課程則是教育的重要形式之一。在學(xué)校中，我們通過各種各樣的課程來學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力，并培養(yǎng)品德。在多年的學(xué)習(xí)歷程中，我有幸接觸過各種各樣的課程，并因此獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的課程故事和心得體會(huì)。
段2：學(xué)科課程的成長（250字）
我第一個(gè)要分享的是我的學(xué)科課程的成長故事。在中學(xué)時(shí)期，我對(duì)數(shù)學(xué)非常害怕，總覺得自己無法掌握它。但在一次數(shù)學(xué)競賽中，我遇到了一位才華橫溢的數(shù)學(xué)老師。她用生動(dòng)的故事和實(shí)例，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂。通過她的悉心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)水平，并且開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這段經(jīng)歷教會(huì)了我，只要有正確的方法和堅(jiān)持不懈的努力，我們可以克服任何困難。
段3：實(shí)踐課程的成長（250字）
除了學(xué)科課程，實(shí)踐課程也對(duì)我的成長產(chǎn)生了重要的影響。在大學(xué)時(shí)期，我選修了一門社區(qū)服務(wù)課程。通過參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我了解到社會(huì)上存在著許多弱勢(shì)群體，他們需要我們的幫助。在與他們的互動(dòng)中，我感受到了無私奉獻(xiàn)和樂于助人的重要性。這門課程讓我意識(shí)到，課堂之外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以為我們的學(xué)習(xí)增添很多意義和動(dòng)力。
段4：跨學(xué)科課程的成長（300字）
在研究生階段，我參與了一門跨學(xué)科課程。這門課程將不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)融合在一起，讓我們能夠跨越學(xué)科界限，思考和解決復(fù)雜的問題。在這門課程中，我跟來自不同專業(yè)背景的同學(xué)一起合作，共同完成了一個(gè)跨學(xué)科研究項(xiàng)目。這個(gè)過程讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且習(xí)得了跨學(xué)科思維的方法和技巧。這段經(jīng)歷啟示我，在現(xiàn)實(shí)生活中，任何一個(gè)問題都不是單一學(xué)科能夠解決的，我們需要從不同的角度去思考和解決問題。
段5：總結(jié)（200字）
通過這些不同的課程故事，我體會(huì)到每一門課程都對(duì)我的成長產(chǎn)生了不可忽視的影響。學(xué)科課程讓我提高了學(xué)習(xí)能力和克服困難的勇氣；實(shí)踐課程讓我明白了奉獻(xiàn)和樂于助人的價(jià)值；跨學(xué)科課程則啟發(fā)了我的跨界思維和開放思維。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)注重不同課程之間的協(xié)調(diào)和互補(bǔ)，以期在多個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成就。同時(shí)，我也希望能將我在課程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給他人，為他們的成長和發(fā)展提供一些啟示和幫助。
課程故事聽后感篇十
在地主老爺家花園的池塘里，美麗的噴泉之下，養(yǎng)殖了一群鳊魚。它們成群結(jié)隊(duì)在岸邊游弋嬉耍，它們過的仿佛是黃金般的`日子。
但是突然，地主老爺吩咐放養(yǎng)五十來?xiàng)l梭魚，“得了吧，”一個(gè)朋友聽到這事，對(duì)他說，“得了吧，你打算干什么?你能指望梭魚干出什么好事?要知道鳊魚一定會(huì)被吃得一條也不剩，難道你不知道梭魚的貪婪?”
“別浪費(fèi)你的唾沫了，”地主老爺微笑著回答，“我全都知道，不過我倒想弄清楚，你憑什么斷定我偏愛鳊魚呢?”
課程故事聽后感篇十一
周五的班會(huì)上，我們班舉辦了講勵(lì)志故事的演講比賽。所有的參賽者都在整裝待發(fā)，渴望嘗試?？?，游戲開始了。參賽者沖到舞臺(tái)上發(fā)表演講。冷第一個(gè)走上講臺(tái)。她講述了音樂神童莫扎特的故事。莫扎特的音樂天賦很早就顯露出來了。有一天爸爸回家，看見4歲的莫扎特坐在書桌前專心地寫著什么。他上前問，莫扎特正在寫鋼琴協(xié)奏曲。看著莫扎特的滿分，爸爸流淚了。接著，史講述了主席讀書的故事和物理學(xué)家牛頓的故事。翁小揚(yáng)講述了“發(fā)明之王”愛迪生是如何堅(jiān)持下來并取得成功的故事.這些學(xué)生各有千秋。但我覺得最精彩、最細(xì)致、最生動(dòng)的讓人無法忘記的故事，是費(fèi)雨欣的故事，林肯百折不撓，不氣餒。
林肯起步晚，基礎(chǔ)差，15歲進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)字母。他的母親南希去世時(shí)心情不好。他被迫做很多工作來謀生，但最終還是失去了工作。他想去法學(xué)院，但他沒有資格被錄取。他不得不向朋友借錢做生意，但他又破產(chǎn)了。25歲競選國務(wù)委員，終于成功。最終，在選舉中多次失敗后，他堅(jiān)定了自己的信念，不屈不撓，無所畏懼。他最終被選為美國總統(tǒng)。聽了他們的故事，我收獲了很多。每一個(gè)成功的人所取得的成就是經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和失敗。
我也學(xué)會(huì)了，無論誰有天賦有智慧，或者誰基礎(chǔ)差起步晚，只要有堅(jiān)定的信念，努力，堅(jiān)持，就能贏得最后的勝利。與他們經(jīng)歷的相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難微不足道。但是當(dāng)我們遇到難題時(shí)，我們不能退縮。要多思考，多想辦法，最后才能解決。沒有一條路是平坦的路，總會(huì)有一些挫折。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，永不放棄，克服困難！
課程故事聽后感篇十二
有的同學(xué)一遇到點(diǎn)困難就垂頭喪氣，心情很壞。于是，陳老師又給我們講了一些故事。有《上帝替我蒙住了左眼》《苦難土壤上的花朵》等我喜歡的經(jīng)受挫折的故事。
其中，我最喜歡《上帝替我蒙住了左眼》這個(gè)故事。故事的主人公-----戈登.布朗從小志向遠(yuǎn)大，可是后來事情變故。就在布朗高中畢業(yè)的時(shí)候，一次橄欖球比賽打破了原來的安詳。比賽中他被踢中頭部，左視網(wǎng)膜脫落，雖經(jīng)過醫(yī)治但還是不得不接受左眼失明的真相。之后他就躲在屋里不出門，心情低落到了極點(diǎn)。
一次，他的哥哥帶他去戶外實(shí)彈射擊改變了他覺得會(huì)被嘲笑的想法。他的`哥哥約翰為了讓他從低谷中走出來，假裝輸給他并對(duì)他說：是上帝為他蒙住了因?yàn)橐馔舛鞯淖笱邸＞褪沁@句話讓他重新站了起來，重新讓他恢復(fù)了自信。他就是英國史上當(dāng)了最久的財(cái)政大臣，后來他接任布萊爾成為英國的新一任首相。
這個(gè)故事讓我想起了另外一個(gè)相關(guān)的人物，這個(gè)人物和他一樣經(jīng)過了巨大的痛苦但獲得了巨大的成果，這個(gè)人就是：著名的盲聾作家、教育家海倫.凱勒。
我還比較喜歡《頑強(qiáng)的短喙鳥》。短喙鳥和長喙鳥是吃蒺藜果的，因?yàn)檫@種食物外殼長著許多刺兒。長喙的吃著不會(huì)被扎到，短喙的正好相反。所以短喙鳥將會(huì)被餓死。一群短喙鳥不想死，努力嘗試著吃蒺藜果，但還是不行。它們嘗試吃魚，后來慢慢適應(yīng)，就改了自己的習(xí)性不吃蒺藜果了。它們艱苦奮斗，越來越厲害了。開始吃比魚大一點(diǎn)的東西，慢慢便生存了下來。而蒺藜果越來越少，長喙鳥沒有吃的了就餓死了。短喙鳥成為了海上的強(qiáng)者――鷹。
這些挫折故事讓我明白了：不管你是正常人還是殘疾人，不管別人怎樣嘲笑你，你都不要放棄，應(yīng)該努力生活。因?yàn)樯畈粫?huì)是一帆風(fēng)順的，往往少不了挫折。只要你努力地克服了困難，事事都要堅(jiān)持，挺過去就會(huì)迎來燦爛的未來。
課程故事聽后感篇十三
美國第32任總統(tǒng)富蘭克林·d·羅斯福(elt)(1933—1945)，一直被視為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是20世紀(jì)美國最孚眾望和受愛戴的總統(tǒng)，也是美國歷史上惟一連任4屆總統(tǒng)的人，從1933年3月起，直到1945年4月去世時(shí)為止，任職長達(dá)。
曾贏得美國民眾長達(dá)7周的高支持率，創(chuàng)下歷史記錄。富蘭克林·德拉諾·羅斯福出生于紐約。父親詹姆斯·羅斯福是一個(gè)百萬富翁。母親薩拉·德拉諾比父親小26歲。羅斯福曾就讀于哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)。
19任紐約州參議員。19任海軍部副部長。19因患脊髓灰質(zhì)炎致殘。1928年任紐約州長。1932年競選總統(tǒng)獲勝。執(zhí)政后，以“新政”對(duì)付經(jīng)濟(jì)危機(jī)，頗有成效，故獲得1936年、1940年、1944年大選連任。
第二次世界大戰(zhàn)初，美國采取不介入政策，但對(duì)希特勒采取強(qiáng)硬手段，以“租借法”支持同盟國。1941年底，美國參戰(zhàn)。羅斯福代表美國兩次參加同盟國“三巨頭”會(huì)議。羅斯福政府提出了軸心國必須無條件投降的原則并得到了實(shí)施。
羅斯福提出了建立聯(lián)合國的構(gòu)想，也得到了實(shí)施。63歲時(shí)由于腦溢血去世。1945年4月12日，一位現(xiàn)代歷史上的巨人與世長辭，他就是富蘭克林·羅斯福。雅爾塔會(huì)議結(jié)束后兩個(gè)月，身心疲憊的羅斯福在佐治亞溫泉休養(yǎng)時(shí)，悄然逝去。
1882年1月30日，富蘭克林·羅斯福出生在紐約哈得孫河畔一個(gè)顯貴的家庭里。命運(yùn)賜給他的是英俊的容貌、善良的性格和聰明的天賦。他14歲進(jìn)入著名的格羅頓公學(xué)學(xué)習(xí)，四年后來到哈佛大學(xué)，并于19加入共和黨人俱樂部，開始了自己的政治生涯。
也正是這一年，他的堂叔西奧多·羅斯福成了美國歷史上最年輕的總統(tǒng)。羅斯福決心仿效堂叔進(jìn)入政界，并在1910年找到了一鳴驚人的機(jī)會(huì)。他打算競選紐約市參議員，但卻是以民主黨候選人的身份出現(xiàn)。
當(dāng)他把這個(gè)決定告訴身為共和黨人的總統(tǒng)叔叔時(shí)，對(duì)方怒而罵道：“你這個(gè)卑鄙的兔崽子!你這個(gè)叛徒……”但是富蘭克林·羅斯福沒有改變前進(jìn)方向。他乘著一輛紅色的汽車，每天進(jìn)行十多次演說，最終當(dāng)選紐約市參議員。
1913年，威爾遜總統(tǒng)任命他為海軍助理部長，他在任七年，表現(xiàn)杰出。19，羅斯福被提名為副總統(tǒng)候選人。雖然此次競選失敗了，但他的作為政治新星的光芒卻未曾削減。智慧、干練、胸懷寬廣、深孚眾望，似乎什么都不能阻擋這個(gè)39歲的男人邁上政治峰巔的腳步。但是，無情的災(zāi)難就在這時(shí)降臨。
1921年夏天，羅斯福帶全家在坎波貝洛島休假，在撲滅了一場林火后，他跳進(jìn)了冰冷的海水，因此患上了脊髓灰質(zhì)炎癥。高燒、疼痛、麻木以及終生殘疾的前景，并沒有使羅斯福放棄理想和信念，他一直堅(jiān)持不懈地鍛煉，企圖恢復(fù)行走和站立能力，他用以療病的佐治亞溫泉被眾人稱之為“笑聲震天的地方”。
1924年，他又拄著雙拐重返政壇，并在1928年成為紐約州州長。政敵們常用他的殘疾來攻擊他，這是羅斯福終生都不得不與之搏斗的事情，但是他總能以出色的政績、卓越的口才與充沛的精力將其變成優(yōu)勢(shì)。
首次參加競選他就通過發(fā)言人告訴人們：“一個(gè)州長不一定是一個(gè)雜技演員。我們選他并不是因?yàn)樗茏銮皾L翻或后滾翻。他干的是腦力勞動(dòng)，是想方設(shè)法為人民造福。”依靠這樣的堅(jiān)忍和樂觀，羅斯福終于在1933年以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)擊敗胡佛，成為美國第32屆總統(tǒng)。
課程故事聽后感篇十四
小貓樂樂喜歡到河邊玩。這天，她在河邊玩的時(shí)候，看到一群魚在水里游過，就情不自禁地伸出一只爪子，想把魚抓上來吃。
可是，魚沒抓著，自己卻差點(diǎn)掉到河里。
這時(shí)，一只小烏龜探出頭來，哈哈笑著對(duì)樂樂說：“想吃魚?那就來抓呀!”
說著，還抓了條魚在樂樂眼前晃來晃去。樂樂沒理小烏龜，“喵”了一聲就走了。
過了幾天，樂樂又到河邊玩，忽然聽到草叢里發(fā)出“救命!”“救命啊!”的聲音。
樂樂沖過去一看，原來是小烏龜四腳朝天地躺在那。
樂樂關(guān)心地問：“小烏龜，你怎么了?”
小烏龜說：“我一不小心碰到石頭摔跤了。樂樂，你幫我翻過來吧!”
樂樂連忙把他翻過來。小烏龜難為情地說：“樂樂，謝謝你!上次是我不對(duì)，我不應(yīng)該取笑你。”
樂樂笑著說：“沒關(guān)系，不用謝?！?/p>
小烏龜說：“樂樂，你等我一會(huì)兒?！?/p>
然后他游入河里。不一會(huì)兒，小烏龜游回岸邊，嘴里叼著一條魚?！斑@是送給你的.，樂樂，謝謝你幫了我?！毙觚斦f道。
樂樂高興地說：“別客氣，我們是朋友嘛，應(yīng)該互相幫助的?！?/p>
從此，小貓樂樂和小烏龜成了好朋友，他們經(jīng)常一起在河邊玩。
課程故事聽后感篇十五
課程故事是課程教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，通過故事的方式將知識(shí)和技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。我曾在一門課程中體驗(yàn)到了課程故事的魅力，深感它的重要性。在這篇文章中，我將分享我的故事心得體會(huì)。
第二段：以個(gè)人故事為例
我在一次商業(yè)管理課程中遇到了一個(gè)生動(dòng)的故事，講述了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)歷了失敗后又成功的故事。這個(gè)故事如同一面鏡子，讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的困難與機(jī)遇的并存，也讓我了解到堅(jiān)持和勇氣的重要性。通過這個(gè)故事，我深刻地理解到了創(chuàng)業(yè)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，但只要堅(jiān)持不懈，就能夠取得成功。
第三段：課程故事的價(jià)值
通過課程故事，我們可以獲得啟示和教益。故事中的主人公面臨的困境和挑戰(zhàn)，往往會(huì)引發(fā)我們的共鳴，讓我們?cè)谔摂M的情境中獲得經(jīng)驗(yàn)。據(jù)研究表明，大腦更善于記住故事中的信息，因此通過故事的方式學(xué)習(xí)，可以提高我們的記憶力和理解能力。此外，故事還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
第四段：如何運(yùn)用課程故事
要運(yùn)用好課程故事，需要注意以下幾個(gè)方面。首先，故事的選擇要具有代表性，能夠代表課程內(nèi)容或價(jià)值觀。其次，故事要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。再次，故事要與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和背景相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和接受故事中的信息。最后，故事的應(yīng)用要有針對(duì)性，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論，促進(jìn)知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)并展望
通過這門課程中的課程故事，我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到課程故事的重要性和價(jià)值，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)和技能，還能夠激發(fā)我們的興趣和好奇心。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用課程故事，不斷拓展自己的思維和視野，不斷發(fā)掘和創(chuàng)新。我相信，通過課程故事的引領(lǐng)和啟迪，我們能夠成為更好的自己，并取得更大的成就。
以上是關(guān)于“課程故事心得體會(huì)”的連貫文章，通過個(gè)人故事的闡述和對(duì)課程故事的探討，共同展現(xiàn)了課程故事在學(xué)習(xí)和教育中的重要性和價(jià)值。
課程故事聽后感篇十六
有一天，小貓咪趁媽媽不在家啊，偷偷的跑到森林里玩耍。
可是玩著玩著，天漸漸暗了。
小貓咪的'肚子也咕嚕嚕的叫了，想到快點(diǎn)回家吃媽媽做的美味食物吧。
可是小小貓咪卻在森林里迷路了，尋找不到任何食物。
小貓很害怕，也很想貓媽媽，心里想著要趕緊出去，可是小貓?jiān)趺匆沧卟怀鋈ァ?/p>
這時(shí)，她遇見了鄰居小狗。
小狗了，把她安全的帶到了貓媽媽身邊。
貓媽媽謝謝了小狗，并且邀請(qǐng)小狗一起共進(jìn)晚餐。
課程故事聽后感篇十七
故事是人類傳統(tǒng)中強(qiáng)有力的工具，它能引起人們的注意力、啟發(fā)他們的想象和激發(fā)他們的情感。故事在教育中的應(yīng)用也是如此。近年來，越來越多的教育者傾向于將故事納入日常課堂教學(xué)，將它作為一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提升閱讀能力的杠桿。在這篇文章中，我將分享我的故事課程心得體會(huì)。
第一段：什么是故事課程?
故事課程是指在教學(xué)中通過與故事相關(guān)的活動(dòng)和主題，為學(xué)生提供輕松、趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教學(xué)方式旨在提高學(xué)生的興趣和參與度，并鼓勵(lì)他們積極思考和分享。
第二段：故事課程所帶來的益處
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)故事課程具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與到教學(xué)中來。其次，故事可以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。正如Al-Kodmany和Ali（2014）指出的那樣，故事可以激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的探索和理解。最后，故事也可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力，因?yàn)樗枰獙W(xué)生通過不同的方式來表達(dá)自己的想法和情感。
第三段：如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的故事課程？
要設(shè)計(jì)好一個(gè)故事課程，需要考慮很多因素。首先，需要選擇適合學(xué)生年齡和水平的故事。其次，需要設(shè)計(jì)與故事主題相關(guān)的活動(dòng)例如游戲和小組討論。最后，需要為學(xué)生提供一個(gè)安全、支持的環(huán)境，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和意見。
第四段：我的教學(xué)實(shí)踐
我在我的課堂上運(yùn)用了故事課程，為學(xué)生提供了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我選擇了一些適合學(xué)生年齡的故事，然后設(shè)計(jì)了一些與故事相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫和組織小組討論等。我還教導(dǎo)學(xué)生以多樣化的方式分享自己的觀點(diǎn)和意見，使他們?cè)谳p松的氛圍中享受學(xué)習(xí)的過程。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力，提高了他們與教材的互動(dòng)。
第五段：結(jié)論
故事課程是一種有益的教學(xué)方式，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和異國文化探究的興趣。通過選擇適合學(xué)生年齡和水平的故事，設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的活動(dòng)和提供一個(gè)安全、支持的環(huán)境，教師可以有效地運(yùn)用這種方式幫助學(xué)生提高閱讀能力、口語表達(dá)能力和寫作能力。建議更多的教育工作者使用故事課程作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的一個(gè)重要工具。
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