最熱參加學術(shù)講座的心得體會(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 23:37:14
最熱參加學術(shù)講座的心得體會(匯總20篇)
時間:2023-10-29 23:37:14     小編:念青松

寫心得體會可以幫助我們記錄下寶貴的經(jīng)驗和教訓,以備將來的參考和借鑒。如果想寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。總之,這些心得體會范文能夠為我們提供一個更加全面、具體和實用的寫作參考。

參加學術(shù)講座的心得體會篇一

昨晚的講座本來以為是一場比較普通的講座,沒想到主講人竟是1xx年畢業(yè)于寧德師范學院的師姐,這讓我們大吃一驚。孫瑛老師,寧德中學高級教師,寧德十中教研室主任,寧德市名師工作室名師,福建省中學英語學科帶頭人,福建省外語教師技能大賽評委庫專家,福建省中小學教師資格考試面試考官,首屆全國中小學外語教師教學能手,第二屆全國中小學外語教師名師。老師取得的成績讓我們嘆為觀止,不禁豎起了大拇指。

課上老師先通過ppt的模式跟我們大概描述了一下關(guān)于教師招考的事情,給了我們很多建議,后面又以自己實際的課堂教學視頻,讓我們受益匪淺。此次講座我有以下體會:

第一,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學生,那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是:“倡導教育家辦學,創(chuàng)造有利條件,鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,教育模式和教育方法,形成教學特色和辦學風格,造就一批教育家”。即將成為一名教師,我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),這樣才能教育出更好的人才。

第二,有正確的教學態(tài)度。做為教師,我們應(yīng)該以愛學生為前提,這樣,我們才能夠全心全意的去教育學生。正如霍懋征老師說的,“沒有愛就沒有教育”。所以,教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子,這樣,我們才能成為一名好老師。

第三,講座使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色這一問題,這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學高為師,身正為范"也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有"向師性",實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。

參加學術(shù)講座的心得體會篇二

為提高我系師生的法律意識,大力弘揚法治精神,創(chuàng)建和諧校園,20xx年11月26日14時“人人學法用法,共建法制社會”為主題的普法講座在四川信息職業(yè)技術(shù)學院雪峰校區(qū)0401開展。

大會特別邀請了誠邀法律顧問史琳老師做主講。

2015級各班班長、安全委員、各寢室室長以及2014級各班班長、安全委員出席了本次講座。

講座中,史琳老師通過簡單事例深入淺出地向大家闡述學法用法是與我們生活息息相關(guān)的;是依法治國,建設(shè)富強民主文明的社會國家的需要;是增強人民道德觀念,提升法治理念的重要途徑;是領(lǐng)導干部增強使命感,投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必經(jīng)階段;并強調(diào)只有真正實現(xiàn)依法治國,建設(shè)法治國家,我們的中國夢才不會遙遠。

互動環(huán)節(jié)中,史琳老師多次引導同學們一起分析具體案例,引起同學們極大興趣,現(xiàn)場氣氛很是活躍。

這次的講座大家都獲益匪淺,同學們紛紛表示從中學到了許多實用性的知識。

通過這次普法講座,同學們不僅增長了法律知識,也深刻體會到社會主義法治的重要性以及必要性,提高了同學們的法律意識,更好的為創(chuàng)建和諧校園服務(wù)。

讓我們一起來做法律的宣傳者,和諧校園的'建設(shè)者,為和諧的校園的建設(shè)添磚加瓦。

參加學術(shù)講座的心得體會篇三

第一段:引言(100字)

本次參加的翻譯學術(shù)講座是一次重要的學習經(jīng)歷。作為翻譯專業(yè)的學生,我對于學術(shù)講座持有濃厚的興趣,并且相信通過參加這樣的講座可以增加自己的學術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識。在這次講座中,我領(lǐng)略到翻譯學術(shù)領(lǐng)域的研究前沿和學術(shù)氛圍,收獲頗多。

第二段:學術(shù)內(nèi)容(300字)

在講座中,講者首先從翻譯的定義和目標出發(fā),系統(tǒng)地介紹了翻譯的形態(tài)和功能。隨后,講者向我們展示了翻譯的類型和過程,詳細講解了直譯、意譯和文化轉(zhuǎn)換等翻譯的策略和方法。他還舉了很多實例,深入淺出地解釋了這些概念,并與我們分享了自己在實際翻譯中的經(jīng)驗。在講座的后半部分,講者還介紹了翻譯與語言、文化之間的關(guān)系,并重點強調(diào)了翻譯要考慮到語言和文化之間的差異。

第三段:思考和感悟(400字)

通過這次講座,我對于翻譯的內(nèi)涵和外延有了更深入的理解。翻譯不僅僅是簡單的語言轉(zhuǎn)換,更是一種文化交流和對話的方式。在翻譯過程中,我們需要更多地關(guān)注原文背后的文化和意義,而不只是字面上的意思。同時,這次講座也讓我認識到翻譯的復雜性和挑戰(zhàn)性。翻譯作為一門藝術(shù)和科學的結(jié)合,需要翻譯者具備良好的語言技巧、文化素養(yǎng)和邏輯思維能力。只有在持續(xù)不斷的學習和實踐中,我們才能不斷提升自己的翻譯水平。

第四段:交流和合作(200字)

除了學術(shù)內(nèi)容的啟發(fā),這次講座還給我提供了一個交流和合作的平臺。我能夠與其他熱愛翻譯的同學們一起討論和分享學習心得。我們一起探討了翻譯實踐中的難題和挑戰(zhàn),互相交流了解決問題的經(jīng)驗和方法。通過與同行的交流,我不僅擴大了自己的視野,還學會了認識和理解不同文化和思維方式背后的多樣性。這樣的交流和合作會激發(fā)我們更多地開展合作性研究,共同推動翻譯學術(shù)的發(fā)展。

第五段:總結(jié)(200字)

參加這次翻譯學術(shù)講座,我收獲頗豐。我不僅對于翻譯領(lǐng)域的理論和實踐有了更深入的認識,也加深了對于學術(shù)研究的興趣和熱情。我深深感受到學術(shù)講座的力量和價值,它能夠幫助我們擴展知識的廣度和深度,提升自己的學術(shù)素養(yǎng)和研究能力。作為一名學生,我將會繼續(xù)努力學習,積極參與學術(shù)講座,不斷提高自己的翻譯水平和學術(shù)造詣。

參加學術(shù)講座的心得體會篇四

時光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去,我們已經(jīng)從青澀的一年級新生成長為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實的四年中,我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦,不論是從課堂上,圖書館里,還是在受益匪淺的講座中;同時,在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力,這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們從講座中了解到了許多當今化學研究進展,使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐,督促自己

學習

實踐,為未來打好基礎(chǔ)。

在聽講座上我們要深化

專業(yè)

知識,使自己理論水平得到提升。聽學術(shù)講座時,要有一定的基礎(chǔ),不然我們就不能夠及時地理解其中的專業(yè)術(shù)語。在老師的《

什么

是分析化學》這一講座中,我們能夠先了解這一專業(yè)名稱的真正含義,隨著老師的一步一步的講解,我們慢慢地對分析化學的了解加深。在聽這一講座前,我們已經(jīng)學習了分析化學的課程,但我們只是學習了很基礎(chǔ)的東西,需要加深了解的只是還很多。我們在課堂上缺少的就是對未來化學的發(fā)展方向,而學術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機會?!都す饧夹g(shù)及其應(yīng)用》、《長鏈脂肪酸甲酯催化制備長鏈 脂肪酸醇的研究》、《abo2型氧化物導電性研究》、《現(xiàn)代測試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機光電子研究的新進展》等講座不僅給我們介紹了化學的廣泛應(yīng)用,還讓我們看到了化學無限前景。

當前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴格處理就外排,導致我國工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴重。一方面舊帳未清,許多老廠的治污措施因種種原因,并未完全到位:另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠,使環(huán)境對污染的負擔呈有增無減的趨勢。目前世界各國都在為未來經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以運用化學手段對環(huán)境進行監(jiān)測,《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟》、《水體富營養(yǎng)化現(xiàn)狀及動向》向我們介紹了許多

關(guān)于

環(huán)境監(jiān)測的現(xiàn)狀與方法,同時我們從課堂和試驗中對環(huán)境保護加深了了解。

應(yīng)的高選擇性,不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物,實現(xiàn)或接近零排放過程。工藝過程中強調(diào)使用無毒無害原料、溶劑及催化劑,同時生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理,從根本上解決環(huán)境污染問題 。我們在《regeneration medicine》、《天然藥物化學研究概況》、《無機化學發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》、《brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機合成中的研究進展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學的發(fā)展,相信在不久的將來我們實現(xiàn)綠色化學的全面發(fā)展。

食品

安全

是大家都關(guān)注的

話題

,這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件,就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件,弄得人心慌慌的。聽了《食品安全快速檢測技術(shù)簡介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座,讓我更深入了解了食品安全存在的問題以及可以用

怎樣

的方法檢測食物中的各種含量,還有對食品的處理方法。讓我對自己的飲食習慣有了更健康的調(diào)整?,F(xiàn)在很多人提倡綠色食品,相對于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全,同時綠色食品還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染,通過改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧。

聽講座是學習知識的一種途徑,是老師們傳授經(jīng)驗的時間,在《過去、現(xiàn)在和未來》、《福建省化工類行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學生就業(yè)前景》、《 就業(yè)工作報告》 講座中,我了解到自己就業(yè)的前景,讓我更有目標的進行學習,從老師自身經(jīng)歷中,我受益匪淺。我相信自己的未來是精彩的,是有前途與希望的。

總之,老師們的講解條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我們都被深深的吸引。通過學習,我們學到了化學專業(yè)及

其他

相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況,理論水平得到了一定的提升,并提升了我們的專業(yè)技能,開闊了我們的視野,使我們受益頗多,在這里,再次感謝老師們精彩的講座!書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,雖然講座活動已告一段落,但我們不會停止學習探索的腳步,高度的責任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰,充實自我,實現(xiàn)自己的理想!

本周四下午,學院邀請了返學專家—肖云博士為我們進行學術(shù)講座,講座的主要內(nèi)容是“學術(shù)論文閱讀與評估”,肖博士儒雅的外表、扎實的學術(shù)功底、溫和親切的`嗓音給我留下了非常深刻的影響。

首先,肖博士為我們詮釋了什么是學術(shù)論文,學術(shù)論文的特點及分類。論文(或稱學術(shù)論文)是對科學領(lǐng)域中的問題進行探討、研究和描述學科研究成果的文章。也就是說,論文既是科研人員探討問題,進行科學研究的一種手段,又是描述科學研究成果,進行學術(shù)交流的一種工具。它具有學術(shù)性、科學性、創(chuàng)造性、理論性等特點。從內(nèi)容形式來看可分為三類:第一,否定某一學科領(lǐng)域中的某些舊觀點,提出新見解。第二,收集、整理一些分散的材料,使之系統(tǒng)化,用新觀點、新方法加以論證,得出新結(jié)論。第三,在某一學科領(lǐng)域中,經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實踐,有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,陳述新見解。

其次,通過聽講座我學會了,如何大體上去評估一篇論文的質(zhì)量。應(yīng)該先把握文章的標題、摘要、關(guān)鍵詞,這樣我們就能從宏觀上去把握整篇文章的主要貢獻,要說明的問題,研究方法特色,主要內(nèi)容,于此就能大體上知道這篇文章價值有多大;接下來,看文章研究方法中的樣本是什么?變量是什么?測量工具是什么?針對問題設(shè)計的測量方法是否合適?最后所得數(shù)據(jù)的有效性和可靠性等去進行評價;還要關(guān)注研究結(jié)果、附錄、參考文獻,從研究結(jié)果中我們便知道:

1、什么是主要發(fā)現(xiàn)?2、結(jié)果是否回答了研究中提出的問題?3、文章是否提出了研究未來待解決的問題和新的研究方法的仔細闡述等,參考文獻來看,1、是否是近十年的文獻?2、是否來自不同的學術(shù)刊物?3、文獻的可靠性??傮w上還要注意寫作的格式(風格)、語言文字功底等進行評估。

最后,肖博士為我們講述了如何閱讀學術(shù)論文,大體可分為四個步驟:1、一定看懂文章標題,2、快速掃描,獲得文章主要信息和結(jié)構(gòu),3、閱讀摘要、關(guān)鍵詞和概論,4、系統(tǒng)通讀,進行表格記錄或文字記錄閱讀信息。一篇論文的概論有助于我們了解到:1、研究問題的背景和起源,2、前人在該領(lǐng)域的貢獻和未來將要解決的問題,3、在前人研究的基礎(chǔ)上,本論文想解決的問題(目的)和它的重要性(意義)。

通過聽肖云博士的講座,對學術(shù)論文有了更系統(tǒng)的了解,對一篇學術(shù)論文質(zhì)量的評估有了進一步的提高,這為我進行學術(shù)論文的閱讀有了很大的幫助,作為一年級的學術(shù)研究生,我受益匪淺,學會對學術(shù)論文的評估才能更有效的進行閱讀,才能不斷提高自己的學術(shù)能力。非常感謝學院給我們搭建了這樣一個學習的平臺,更感謝肖云博士誨人不倦的精神。

剛?cè)雽W的新老生見面交流會上就有師兄說學校會提供很多學術(shù)講座,這是我們積累科學知識的重要途徑。自己意識到了碩士階段跟本科是不一樣的,作為研究生,我們必須注重訓練和培養(yǎng)創(chuàng)新思維,拓寬知識面,充實創(chuàng)新所必須的知識基礎(chǔ)。多參加與學科相關(guān)的科研與創(chuàng)新方法講座十分必要。在聽說學校專門制定了學術(shù)講座制度,會定期或不定期邀請國內(nèi)外專家、教授們?yōu)槲覀冮_辦學術(shù)講座時內(nèi)心很激動,很渴望參與從中學到一些知識,了解當前研究熱點和未來發(fā)展趨勢?;仡欉@一年多參加系seminar的學習,發(fā)現(xiàn)自己在了解到相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外的進展動態(tài)和領(lǐng)略到各位大師創(chuàng)新的研究方法的同時,還學到了很課堂上學不到的知識和能力,比如如何選擇聽取學術(shù)報告的機會?如何為出席學術(shù)報告會做準備?如何從學術(shù)報告中獲取最大的信息量?如何把所聽的學術(shù)報告與自己的科研工作結(jié)合起來?等等。

名優(yōu)秀人士,他在上學期間就跟著導師發(fā)表很多優(yōu)質(zhì)論文,現(xiàn)研究的都是前沿問題,很值得我們學習。他在學術(shù)上很是謙遜,還記得講座間的提問環(huán)節(jié)我們一位師兄指出他使用的條件馬爾可夫鏈應(yīng)用于經(jīng)濟時間序列存在一個隱藏條件,這會導致其他情況無法使用該方法,他笑笑說師兄問的很好,這是他還沒解決的問題之一,還讓師兄講座完后跟他討論一下。從他身上以及作的報告中我們的確可以學到很多東西。

在理一些。選好要聽的報告后要做的準備我也在聽了很次講座后總結(jié)出一些:例如,報告人的背景,他們的學術(shù)背景、專長、學術(shù)成就、治學特點等等,他們對此次報告內(nèi)容所做的研究,報告主要內(nèi)容,涵蓋范圍、專業(yè)特點、模型與方法、主要結(jié)論、值得學習和借鑒之處。同時,最好帶著問題去聽報告,例如,想為自己拓展什么樣的知識范圍、向報告人當堂提出何種問題、報告后如何請教報告人等等??傊?,準備得越充分,收獲就越大。

當參加的學術(shù)講座越來越多時,我發(fā)現(xiàn),雖然不同報告的主講人他們研究領(lǐng)域不同,優(yōu)秀之處卻大同小異,他們的口頭表述都組織的非常有邏輯性和順暢感,ppt也都有自己的高明之處。我們不僅能從學術(shù)報告中學習到相關(guān)的知識,更能領(lǐng)略各專家的口才藝術(shù),開闊視野,學到課堂上學不到的知識。講座聽的多了,也慢慢可以把許多專家們的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。要帶著不同的心態(tài)去聽報告,這樣收效才會不一樣,從聽報告、得收獲的角度挖掘聆聽過程的樂趣;要心無旁騖、專心致志地聽報告,抓住報告人的金玉良言、警句妙言,盡最大努力去消化報告內(nèi)容;還要以對比提高、增進知識的意圖聽報告。對于與自己專業(yè)相近的報告,應(yīng)不斷比較自己原有的知識或認識,從中總結(jié)報告人的對自己的啟示,為改進自己的工作做鋪墊;對于不是自己的專業(yè)方向的報告,應(yīng)搜索可為己用的線索,發(fā)現(xiàn)自己的知識結(jié)構(gòu)的缺陷或不足之處;當然最重要的是以積極參與者的身份聽報告。到了報告會,就把自己置身其中,融入報告會的環(huán)境和氛圍,積極思索,大膽發(fā)問,以求提高。

這一路報告聽下來,學到了很多學術(shù)長輩的研究理念、態(tài)度和方法,收益獲多。一個學年結(jié)束了,交完學術(shù)講座這篇心得論文,這門課就告一段落了;但是,這是終點,同時也是起點,即便是到了研二,或者更以后,我想,我還是會一如既往去聆聽與自己研究方向相關(guān)的或是自己感興趣的學術(shù)講座。努力進取,全面平衡。

2015年8月30日

參加學術(shù)講座的心得體會篇五

5月24日,下午兩點到五點半,我,杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevice公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學術(shù)講座。此次講座在中國就只在沈陽(第一站),天津,武漢和南京四座城市舉辦,我有幸從網(wǎng)上得到消息,報了名,把握住了機會,地點在凱賓斯基飯店北京廳。

整體來說,收益匪淺,講座分為三個方面1.藥物的高通量篩選,主要是gpcr,ionchannel和kinase三種受體為靶位點篩選藥物,細致介紹了藥物作用的機理,牽涉到《細胞生物學》的知識很多,大部分沒聽明白2.高內(nèi)涵技術(shù)(hcs)詳細講解了一般方法流程:sample-images-imagesanalysis-hcs,這方面就更是云里霧里了3.熒光檢測技術(shù),這項技術(shù)應(yīng)用廣泛,詳細介紹了htrf,alphascreen技術(shù)(特點是高波長光激發(fā)低波長光)和熒光偏振(主要是snp檢測技術(shù),講的很好,聽得很明白),主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識,還有很多沒聽懂。

總的來說,能有機會參加這樣的學術(shù)講座,我非常興奮,盡管講的東西很深,大部分沒怎么聽懂。想談一下我個人對像這樣的學術(shù)報告的感想:在大學就經(jīng)常關(guān)注學校的學術(shù)報告,這種報告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果,對我們這些熱愛生物研究的學子來說,這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式,我并不否認通過多讀專業(yè)書籍的方式學習,但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法,我推薦的就只有多聽學術(shù)講座或報告。這樣能讓你開闊眼界和思維,對于你所不熟悉的研究領(lǐng)域,在報告上現(xiàn)學,一定要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來,多思考,多提問,不要怕提出特別幼稚的問題而放棄與專家的交流,那樣你會失去很多學習的機會。

專家?guī)拙浜喍痰慕忉?,省去我們不知多大的努力去學習。再者,像這種專家學者的學術(shù)講座和報告,都是他們花費了大量的精力研究探索的研究成果,當然大部分你不了解,你若完全明白,你就是這領(lǐng)域的專家了,還有就是要想著走出去,外面的世界很精彩,不要局限于學校的學術(shù)報告,外面的報告更應(yīng)該多去聽,很多東西在學校是根本不可能了解的,特別是像md這樣公司舉辦的學術(shù)講座,了解外面公司的動態(tài)和科研信息,全面了解生物領(lǐng)域各個方面的發(fā)展。

各位熱愛生物的學子們,爭取和把握住一切學術(shù)講座或報告,用一切方法去學習。

參加學術(shù)講座的心得體會篇六

今晚講座,主題是計算機專業(yè)的就業(yè)方向與學習方向。本來不去在寢室搞高數(shù),但聽說講師是個畢業(yè)于北航的中年人,是名高級架構(gòu)師,給搜狐等網(wǎng)站做過項目,最重要的是他有讓人嫉妒的高數(shù)滿分經(jīng)歷。于是我就痛快的去了。

然后他推薦了一個培訓機構(gòu),叫做北京尚學堂,培訓四個月,出來后6000+月薪,他像是在做廣告??船F(xiàn)在的趨勢,程序員的分工越來越細,寫程序的只寫程序,而搞美術(shù)的就只用flash,3dmax,photoshop,但連helloworld都寫不出。以前畢業(yè)前沒做過任何項目只要你師出名牌大學就能上崗,而現(xiàn)在畢業(yè)前做過項目寫過幾萬行代碼的都不一定能混到飯吃。

并且這樣的趨勢會一直延續(xù)甚至拉大。

這樣就給了會美術(shù)又會電腦的人的機會,看看現(xiàn)在全國乃至全球的系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的界面和功能都在翻新,都在趨于人性化趨于美感化。軟件行業(yè)的門類如此廣泛,而美術(shù)計算機交叉學科的人又少,看這個趨勢仍能延續(xù)很久。從思緒中又回到講座上,我看他在臺上講得挺起勁,估計是個純程序員,而且寫程序應(yīng)該非常牛逼,但如果真正賺得巨多錢的話,他是不會再花心思去辦學當老師撈外快上的??梢姼邤?shù)都能打滿分的人工資都不足以滿足他,像我這種高考數(shù)學都打不了滿分的人還怎么混呢?但他講的有幾點我還是比較認同的。比如像我們學計算機的就是要提前學,越提前越好。

那些七八歲就寫程序的人咱就不提了,就拿大學生來說,大一開始寫程序已經(jīng)算晚了,所以從大一開始就要開始學,盡早建立思維??上н@個學期他媽只有2個多月,收老子5000+rmb,大一讀得太不劃算了。每當一想到這里,賺錢的欲望再一次涌上心頭,一心只想把計算機學好。這個學期還有四周考試,正在忙于搞數(shù)學,再過一兩周還他媽要背政治,法律基矗就為爸媽贏得一張體面地成績單。

很滑稽的一點是,你的出勤率還直接影響到你的成績。于是乎數(shù)學課基本上沒查過出勤,因為這里被扣了分,大家就別想及格了。另外他還告訴了我們?nèi)绾螌懞啔v,傻逼通常寫出像小說般厚的簡歷,boss看都不看。真正的牛人直接把做項目的經(jīng)驗列舉出來,然后在最后寫幾句扼要的自我評價就ok了。講座最后大家提問,之后散會。

回到寢室我糾結(jié)著是先把程序設(shè)計搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原計劃先把高數(shù)搞定,寒假把程序設(shè)計基礎(chǔ)搞定,有時間再搞flash。這個學期下來感覺還是非常充實的,不僅沒有玩游戲,以前不自覺又懶惰的毛病也終于他媽的從我身上消失。

雖然在學計算機和數(shù)學的時候碰到了很多困難,老師一般都是消失得無影無蹤的情況下我靠著百度知道撐到今天,雖然還有些問題沒搞懂,雖然每次在寫程序時被一些自認為應(yīng)該不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂,但我沒有放棄,2個月過去了,我雖依然覺得自己很菜,但是我相信,任何事情做到一定程度都是會從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子,看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。

參加學術(shù)講座的心得體會篇七

進入研究生院已經(jīng)一年半了,在這一年半的時間里,通過各種各樣的途徑作為研究生我都在不同程度上學到了很多知識。在這一年半的時間里,在導師的精心培養(yǎng)下,我不僅學到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識,掌握了專業(yè)學科的前沿沿。也學到了許多其他方面的知識,譬如:文學、歷史、哲學等等也略有涉足。因為我知道作為二十一世紀的新人類,除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外,也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生,我們具備了嚴謹?shù)睦硇运季S,所以,更應(yīng)該適當加強一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦.同時也要豐富我們的左腦。我想,這對于我們未來發(fā)展也有很大益處。然而,僅僅學到這些東西,獲得這些知識對我來說還遠遠不夠。畢竟,終有一天我們要離開這象牙之塔,走向社會。所以,更重要的是我們是否學到了獲取我們所需要的的知識的方法和途徑。所謂,授之以魚不如授之以漁:以我個人之愚見,這應(yīng)該是我們學校乃至我們國家培養(yǎng)研究生的一種目標吧。

幸運的是,在這一年半的培養(yǎng)下,我找到了這樣的一種方法。至少,在這象牙塔中,我可以通過兩個非常有效的途徑去獲取我所需要的知識。第一就是充分利用圖書館的'資源。圖書館的資源不僅包括那些書,對于我們研究生來說,我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會給我們帶來豐厚的回報。第二.便是學校為了豐富和加強學生的視野,了解學科前沿而邀請國內(nèi)外著名專家來校進行的學術(shù)講座。通過參加學術(shù)講座,我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿,使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐;同時充實了多方面的知識,提升了我目前的理論水平;同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強了我們對于所在學科領(lǐng)域的探索之心。學術(shù)講座給我們帶來的是對于學科前沿的一種面對面的交流,所以,這是一種非常好的,有效的獲取知識的一種途徑。所以在此我就利用本次機會淺談一些我對于這研一年來參加的學術(shù)講座的心得體會。

參加學術(shù)講座的心得體會篇八

優(yōu)秀作文推薦!秋天是收獲的季節(jié),就在這個時節(jié)我們聆聽了第二實驗小學任麗娜老師的學習成果,受益匪淺。下面我簡單說下個人學習體會:

韓愈《師說》有云:師者,傳道授業(yè)解惑也?,F(xiàn)觀當今時代的飛速發(fā)展,教師僅僅是做一個傳道授惑解惑的“教書匠”是不能滿足時代所需求,學生所需求的。那做一名什么樣的老師呢,任老師就給出了我們這樣的回答。

做朋友一樣的教師。這是說教師對待工作的態(tài)度,對待學生的態(tài)度。如今的我,站在講臺為孩子們講課,倍感珍惜,因為可以時刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語,這種幸福也會流淌在心間,綻放在我的笑靨上我想,我很幸福,我擁有眾多學生的尊重,更擁有他們的信任與友情。

認真、慈愛、負責、諄諄教誨,這是他們給予老師的評價,正是老師全身心的投入,把愛分給每一個老師疼愛的孩子。身邊的同事,也讓我無時無刻不在見證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師,倍感親切,深受感動的不僅是學生,是更多懂愛,懂教育的我們。

做教授一樣的教師。這是說教師的教育教學知識,學科專業(yè)知識,基礎(chǔ)科學知識的含量要豐富。有時候教師并非有多高的學歷,而是勤奮學習,嚴謹治學。要給學生一杯水,而自己要有一桶水,要有常換常新的長流水。

這水不僅是知識方面所要準備的,也是人格和魅力必須具備的一種能力,是具體的反應(yīng)教師的道德觀念、道德面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?,才能潛移默化中帶動學生,影響學生,品學兼優(yōu)。這樣的教師,正是具有人格魅力的老師,而我們要做的就是這具有人格魅力的教師。

做多才多藝的老師。隨著時代的發(fā)展,教師不再是教語文只懂語文,教英語只懂英語,教藝術(shù)只懂藝術(shù),教體育只懂體育因此,學科間的融合早就滲透到課堂教學實際中。而你的課堂跟某門學科能否擦出火花,擦出怎樣的火花,全靠教師自身的素質(zhì)與才智。教師在課堂中融合多學科來教學,這會極大地提高學生學習的趣味性,更讓學生在趣味中更可能多的汲取更多的知識。然而這離“多才多藝”還有一定的差距。因此,現(xiàn)代教師還可以會點心理學來開導問題學生,會點書法、繪畫、演講等在大賽上也能得獎,還能指導學生展露尖尖角,還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學生完成文藝任務(wù),還能熟練運用現(xiàn)代多媒體教學手段,還能懂點時尚打扮自己的同時也能感染學生這些“才藝”并非拿來炫耀,滿足教師心中的虛榮心,而是以備不時之需,就像哆來夢的百寶袋,遇到任何困難他都能變出適合的東西來解難。多才多藝的教師便是如此。

這樣一個個的標準,讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長一段距離,路漫漫其修遠,吾將上下而求索。想要達到這種境界需要我們不斷地學習不斷的成長,充實自己,提升自己。現(xiàn)代社會,現(xiàn)代學生不再需要“教書匠”,而我們也應(yīng)適應(yīng)時代的潮流,激流勇進的做研究型教師,專家型教師,走專業(yè)化成長之路的教師。

“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。”新時代年輕的我們正迎著朝陽,春風化雨般的柔韌與堅強,智慧與高尚的成就自己,成就新的教師夢!

參加學術(shù)講座的心得體會篇九

在印象中似乎很久沒有聽過這么精彩的英語講座了,確切地說應(yīng)該是大學畢業(yè)以后,這一星期的培訓讓我整個教育思想,教學理念以及整個英語教學的觀念煥然一新。

在我接受英語教育時所學到與所感受到的一切對歐美國家的風土人情,風俗習慣和那些文化深深地吸引了我,讓我愛上了英語。然而經(jīng)過這一星期聽完我們的專家團隊所展示給我們的講座卻讓我更加熱愛我當教師這一份職業(yè),我深深地體會到要當一名合格或更出色的英語教師并不是那么簡單,當然,也不是想象中那么難。下面我談?wù)劷o我留下深刻印象的老師以及他的課帶給我的體會:

何廣鏗教授―何教授給我們講授了英語教學法的的理論與實踐,不得不說,這位有著淵博知識與多年經(jīng)驗的資深教授讓我深刻體會到我們不只要有理論知識還得學會怎么在教學課堂里應(yīng)用,教學法方面的,比如說怎樣上好一堂課,語言教學應(yīng)該以教給學生如何使用這種交際工具為主。語言知識的學習是為更好地使用語言工具,發(fā)揮其交際功能服務(wù)的。語言知識的學習要服從聽說讀寫能力的訓練,因此,經(jīng)驗都是在實踐中總結(jié)出來的。

及他在課前課后用那形象的言語深的我們老師喜歡。在他的課上,他用生動的語言給我們講了英語的基本理念,學英語就是懂得:形―意―用,把語言放進語境里,創(chuàng)設(shè)情境,只要方法好讓學生越學越容易,記得他說的那句話,當老師就是得臉皮厚以及愛學生。

何安平教授―何教授給我們分析了教材,講述了教材的概念及功能,教學理念是怎樣反映在教材上以及教材不僅是知識的載體,而是培養(yǎng)人的載體等。從她的課上我認識到了教材的重要性和怎樣充分地利用好我們手上的資源,學習whattoteachandhowtoteach.

參加學術(shù)講座的心得體會篇十

不知不覺我已近快畢業(yè)了,現(xiàn)在回憶起來,這大學三年來的聽講座,我從中受益匪淺。還記得第一次去聽講座場景,那是大一的第一學期,那時我傻乎乎的,只是聽說聽講座可以加學分就去聽,但具體是聽什么講座我都不知道,只是為了學分頭暈腦脹的和同學一起聽講座。

第一次聽講座的確實是很痛苦的,那時天氣熱,而且人又多,從頭到尾我都是站著聽完那次講座,那時的感覺真的不是那么好受。

之后,由于種種原因,我隔了好一段時間沒有去聽講座。當我在次聽講座時,我發(fā)現(xiàn)其實有一些講座對我很有幫助,我確實能在聽講座的過程中學到很多東西。現(xiàn)在,在學校里,獲得信息的來源有很多種,如上網(wǎng),看書,參加活動,聽講座等。現(xiàn)在作為一名大學生,獲得一些信息的來源很大部分都來源網(wǎng)上,雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料,但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來,而且,在網(wǎng)上看的東西多,忘記的也快。

在大三大四,我覺得有時候去聽聽講座獲得一些信息的來源是一個不錯的選擇,當然去聽講座也要有選擇性的,不要盲目的,為了學分去講座里呆著,那樣的話是毫無意義的,還不如留著時間去做自己覺得更有意義的事情!每一次講座,都有可供我們借鑒的地方,當然并不是每個講師講的每一觀點都是對,最起碼有一些觀點我個人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過講師的精心準備過,就算有和自己觀點不同的地方,也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹S幸恍┲v座的具體內(nèi)容我自己都忘記的,但有一些卻留個我很深刻的印象。比如我聽過的于丹教授關(guān)于”閱讀經(jīng)典,感悟成長”的講座,聽完以后我確實是有很大的感觸。于丹教授在講座中說出了一個故事:孔子課堂上的學生席間閑談理想!有的學生說要財富,有的說要做大將軍!也有的說要做隱士?當學生問到孔子時:孔子說:老者安之,友者信之,少者懷子!意思就是說:能讓父母老者們身安心安!朋友都相信你,小孩子長大了都能想起你!意思是說:對父母孝順無非兩個是四個:順意,色難!順從父母之意,對父母和顏悅色!人一生在不同的年齡階段總會遇到各種各樣的朋友,朋友對你最好的評價是一個信字!如果你認識那么一個兩個知心的朋友對你的評價是如此的話!知足矣!每個人都會小的時候!孩子們天真無邪!當孩子們都長大時,能想對某人在自個小時候?qū)λ暮脮r,懷念之時!福也!以上就是孔子所說的三個愿望!通過這個小故事我感受到,古人的心其實與我們是相通的。對于前人的好東西我們要:擇其善者而從之,擇其不善者而改之。還有李開復博士關(guān)于《成長中的十個啟發(fā)》的講座,其主題講座中最為核心的人生哲學:

一。思考你的價值是什么,假設(shè)一個世界有你,一個世界沒有你,這兩個不同世界的區(qū)別,就是你的存在價值。這一觀點也是李開復自傳《世界因你不同》最核心的精華。

二?!坝糜職馊ジ淖兛梢愿淖兊氖虑椋眯貞讶ソ蛹{不能改變的事情,用智慧分辨兩者的不同”這句話也是李開復先生的座右銘,在和微軟打世紀官司的人生最艱難的60天里,就是這句話鼓舞著他,讓他最后幫助google打贏了微軟。這句話可以真正地指導你的生活。

三。從心選擇。人生難免遇到選擇,許多時候,我們很難抉擇。李開復先生給你一個肯定的答案,那就是從心選擇,跟著你的心靈走,那么當你離開這個世界的時候也不會有任何遺憾。這也是李開復先生在哥倫比亞大學從法律轉(zhuǎn)到計算機專業(yè)時的信念,事實證明他成功的如此完美!

開復博士講訴自己在工作中的挫折經(jīng)歷,告訴大家如何走出挫折的陰影,做最好的自己。他引用蘭迪(randy)教授的話——挫折就像一面墻,墻的存在是為了迫使我們向自己證明:我們是多么渴望得到它后面的寶藏。

此外,我還想說一下在聽開復老師講座過程中的一些其他方面的感想。在演講結(jié)束的提問環(huán)節(jié),所有的提問問題的學生的問題都是那么的啰嗦,其中還有不少問題是開復老師在演講的時候就已經(jīng)說到過的了,但是開復老師還是那么耐心地聽完一個長達幾分鐘的問題。因此我想到了以下兩點,我們大學生確實要提高自己總結(jié)問題的能力,還要提高自己傾聽的能力。

在這大學的三年里,我很榮幸能得到這么多次聽講座的機會,我也學到了很多東西,在這么多次聽講座的過程中,我真的`是是受益匪淺。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十一

當?shù)谝淮温爩W術(shù)講座的時候,領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風采。

他的一扯文化是企業(yè)的dna》,把我從學校帶到了企業(yè),這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。

首先,他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生,在校期間曾擔任校學生會主席。

第二,馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。

他說:“剛開始,阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放。

”因為應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊,他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工,而不是死板、聽話的員工。

第三,阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,成為行業(yè)的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標。

開始,馬云提出要做80年企業(yè),隨著企業(yè)的發(fā)展,到2005年,阿里巴巴更改了目標:要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,一定要用阿里巴巴。

由此看來,明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈,只有在不同的時期定下明確的目標,才能給企業(yè)注入活力,才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。

此外,馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人。

”因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng),將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。

《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作可以提高競爭實力,可以獲得更大的收益,可以達到雙贏。

曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈,才感到博弈論的深奧。

問題是這樣的:老師問十個小孩誰的臉是臟的,知道自己臉臟的請舉手,為什么老師問第三遍時,三個臉臟的小孩都舉手了。

剛開始看這個問題的時候,完全沒有思路,甚至連一個突破口都沒有,,后來聽了其解析,茅塞頓開。

當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手。

回到問題,十個小孩中,有三個小孩知道自己的臉是臟的。

當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時,沒人回應(yīng),第二次問,依然沒人回應(yīng),第三次問時,三個臉臟的小孩同時舉手。

《大學精神與清華精神》,徐葆耕稱“中華上下五千年,特別是滿清末年,遭遇世界列強的瓜分與欺凌,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,是因為我們有著一種精神,一種文化底蘊。

二,清華大學是建在英法聯(lián)軍燒圓明園的舊址;三,建校之初,所有重大的事情,中國人都無權(quán)決定,必須征求美國教師的意見,而美國教師的生活條件(特別是住房方面),都明顯優(yōu)于中國教師。

清華大學的學生之所以優(yōu)秀,始終走在世界的前列,是因為他們始終提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會通、講究科學、重視實干。

梁啟超曾用“自強不息,厚德載物”來激勵學生,后來成為了清華大學的校訓,對師生都有深刻影響,在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。

《員工精神》,李強稱“人生處處是考場,人生事事是考題,人生人人為我?guī)煛?/p>

”所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。

要培養(yǎng)員工的愛國精神,尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。

其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。

因為全世界都有“敬富心理”,只有一個民族強大了,才會讓自己感到驕傲,才能是中國走出去。

翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導者和傳播者,國學應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat(思考力、行動力、表達力)學術(shù)體系創(chuàng)始人。

我聽了國學大師的精彩演講,給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。

翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯(lián)系,應(yīng)用于生活,貫穿于生活;給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理,可是說“一語點醒夢中人”。

比如說,佛家道家儒家的思想強調(diào)培養(yǎng)人的心性,修好身才能齊家治國平天下。

有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。

達則兼濟天下,窮則獨善其身,一個人能做到這樣,那生命就是有意義的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我,“要學會賺錢而不是掙錢”,“花錢三不眨眼”,“小孝治家,中孝治企,大孝治國”,“仁義禮智信”,“道字里有天地,有自我,還有行動”, “愛不能把心給簡化了”。

多么簡單而又富有哲理的話阿!

聽了這一次講座,雖不是親身臨近,但也勝似身臨其境。

其中許多話,都引起了我的深深思索,讓我從中受益頗多。

“色難”,相由心生。

這是溝通的最基本的一件事:要時刻將微笑掛在臉上;因為相由心生,心中所想,是高興還是苦悶,從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。

中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學的研究,在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論后,結(jié)合中國實際情況,針對管理科學、決策科學、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團隊等方面提出一整套獨到的解決方案,并在學術(shù)界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat(思考力·行動力·表達力)”課程,已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導力項目等研修班中倍受歡迎。

他把中國5000多年的儒家文化吃透了,用我們先人的智慧去認識當今的社會,可謂如魚得水。

可見孔子思想的博大精深,好東西是不會過時的。

這次講座還讓我明白的“改變”的力量,這是世界上最偉大的力量,我們要不斷的學習,不斷的改變,從改變中提升自己,從改變中讓自己得以成長。

《易經(jīng)》中講“三易”:簡易、變易、不易。

其中就講到了“變”的智慧和力量。

這些理論可用于我們?nèi)粘I钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情,以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生,在保持一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去積極探索美好人生。

“弟子入則孝,出則悌,謹而信,范愛眾,行有余力,則以學文”。

平時應(yīng)該多思考人生,多想想自己為父母做了什么,為家庭做了什么,為朋友做了什么,為整個社會做了什么。

以嚴格的要求修身,以博大的胸懷為人。

“自強不息,厚德載物”!

這兩天假期都有事情做,作業(yè)都沒有時間去完成,覺得很忙碌又很郁悶,但是今天需要沒有做到作業(yè),但是聽了一個能夠影響我以后學習思維的演講,我覺得值了,非常的'值,假如要我倒貼,我也愿意了。

今天是四月十三號星期天,我們學院請到了旅游專家學者馬勇教授蒞臨我校開一個精彩的學術(shù)報告會,報告的題目是“我國旅游發(fā)展形勢分析與區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位”。

馬教授主講的內(nèi)容豐富精彩,結(jié)構(gòu)邏輯嚴密,言簡意賅。

他從三大方面對報告進行展開。

首先 對我國旅游發(fā)展形勢三大態(tài)勢分析-發(fā)展態(tài)勢,競爭勢態(tài)和合作勢態(tài)。

提出我國旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,并對其未來潛力發(fā)展業(yè)務(wù)進行有效可行的預測。

接著 對我國旅游業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)性特征進行分析。

我們發(fā)展從數(shù)量型增長向質(zhì)量型發(fā)展,并且在其發(fā)展過程中要結(jié)合三大轉(zhuǎn)變-速度,結(jié)構(gòu),形式。

我對這三大詞組是這么了解的:我們要自行創(chuàng)造條件,推進發(fā)展速度,調(diào)整轉(zhuǎn)變不合理的結(jié)構(gòu),創(chuàng)造可行的發(fā)展形式。

最后是對區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的八大定位,分別是形象定位,功能定位,市場定位,目標定位,產(chǎn)品定位,區(qū)域定位,政策定位。

這里值得一提的是形象定位和功能地位的結(jié)合,旅游業(yè)它不再是單純宣傳其視覺形象,更加要賦予它功能價值,并使二者緊密結(jié)合,使之形實具備,需要知道的是功能包括基礎(chǔ)功能,發(fā)展功能,和提升功能,產(chǎn)品功能隨著全面綜合獨到的營銷策略而誕生。

在馬教授的精彩報告過程中,我非常認真投入地聽,雖然我對旅游學科認知不深,了解不足,我仍是個門外漢,但是我就以我自己角度去理解他所說的,去領(lǐng)悟他所帶給我的一種信息和思想。

我覺得馬教授報告中讓人領(lǐng)悟到最深刻的一個道理就是:一個創(chuàng)造性思維能夠不斷地創(chuàng)造出無盡的物質(zhì)價值。

在馬教授報告中他不斷地強調(diào)一個創(chuàng)造性思維,對旅游業(yè)發(fā)展需要進行全面綜合預見性的規(guī)劃,自行不斷地創(chuàng)造條件和把握機會,對旅游業(yè)發(fā)展需要有戰(zhàn)略性頭腦,進行戰(zhàn)略營銷。

對于教育同樣地,需要戰(zhàn)略性規(guī)劃,把握旅游業(yè)勢態(tài)發(fā)展,以敏銳的觸覺把握市場動向和未來機會,調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和教育模式,讓人走在社會行業(yè)發(fā)展的前面,引導社會發(fā)展,加快旅游業(yè)發(fā)展速度。

馬教授的報告里面理論不會很枯燥繁雜,因為他用豐富的例子來充實理論,是理論更加生動具體。

他舉列了很多吸引人的旅游業(yè)發(fā)展例子,其中在第二大部分內(nèi)容當中扦插的一個關(guān)于東莞酒店業(yè)發(fā)展的例子,十分的吸引我。

他說,東莞酒店在剛開始的時候才發(fā)展兩三間只有三星級的酒店,他們根本就沒有想過將酒店發(fā)展起來,覺得沒有必要。

而其實酒店發(fā)展不單只有傳統(tǒng)的一種發(fā)展模式,它還有五種模式,渠道還可以更多,獲利方式同樣可以多樣化。

例如物業(yè)增值投資,合理避稅等,尤其是合理避稅正是東莞酒店業(yè)發(fā)展起來的主要動力。

而現(xiàn)在東莞的高星級酒店數(shù)量在全國排名第三位,僅次于北京和上海。

而常平鎮(zhèn)是東莞市擁有星級酒店最多的鎮(zhèn)區(qū),全鎮(zhèn)有24家星級酒店,其中有2家五星級、5家四星級酒店。

我覺得這合理避稅確實是一個非常重要的因素,其獲益方范圍非常廣。

不過前提是當?shù)亟?jīng)濟確實到了一定的水平,才有這么樣的一種特殊現(xiàn)象。

條條大路通羅馬),我覺得這是一場對人思維具有深刻影響力的學術(shù)報告。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十二

?走進核心素養(yǎng)》講座學習心得在課堂教學改革與培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的需求下,走進了馬老師《走進核心素養(yǎng)》的講座,也使我今天了解到了專家們是如何理解、設(shè)計、實施小學數(shù)學深度學習幾個方面的內(nèi)容。

在平時的教學中我們要注重,學科學習要與整體學習相聯(lián)系,培養(yǎng)學生的高級思維與問題解決能力。在深度學習設(shè)計上,要從數(shù)學核心內(nèi)容的選擇,單元目標的整體性,有挑戰(zhàn)性的學習主題、問題情境,評價方式應(yīng)有連續(xù)性、層次性幾個方面出發(fā)。

在核心內(nèi)容的.選擇中要注重,學習內(nèi)容的教學本質(zhì)在小學階段是十分重要的,學情分析應(yīng)當針對學習內(nèi)容、要關(guān)注不同學生的可能表現(xiàn),學情分析既要在課前,也要在課堂上。創(chuàng)設(shè)有效問題情境,充分利用學生的前概念,關(guān)注教學過程中的互動與生成。對教學目標達成情況的要有了解,對學習過程的要監(jiān)測與了解。

馬老師案例分析,使我更加全面的了解了深度學習應(yīng)注重的問題。關(guān)于數(shù)的運算這個案例,我們的學習重點是理解算理,總結(jié)算法。還要對教學內(nèi)容所在單元及前后相關(guān)內(nèi)容進行分析,也要進行不同教材間的分析。對學生學情的分析時,主要就學生現(xiàn)有基礎(chǔ),可能面臨的挑戰(zhàn),學習價值進行分析。

以上是我本次培訓的一些收獲,我會在以后的教學活動中不斷實踐,提高教學能力,更好的教書育人。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十三

午休過后,我們集體前往報告廳,聽安全講座。

我們按順序順次坐下,準備聽老師講課。

第一個知識,心肺復蘇。老師先把一個假人抬上了講臺,然后,她對我們講了一點心肺復蘇的知識:心肺復蘇又叫黃金四分鐘,心臟驟停4分鐘后腦細胞就會顯現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的侵害,如果時間在10分鐘以上,即便在醫(yī)院被搶救過來,就成了植物人。在心跳停止4分鐘內(nèi)開始心肺復蘇的救活率為40%——50%,心跳停止4到6分鐘內(nèi)開始心肺復蘇的救活率為10%,而心跳停止超過10分鐘的救活率只有0。09%。

老師又給我們講了一個真實的事例:她的一個朋友自己一人開車去南京,在過高速的`時候,和一輛車產(chǎn)生了車禍,然后她的朋友心臟驟停,由于旁邊沒有人,錯過了黃金四分鐘,終究還是去世了。

心肺復蘇分為五步,判定意識、胸外按壓、開放氣道、人工呼吸、心理安慰。先把手放到昏迷者的鼻子上,如果沒有呼吸就用左手壓在右手上,然后每分鐘按壓力100至120次,做完這些,需要把昏迷者的下巴抬至于地面垂直,這樣做是為了讓氣道暢通,然后,一只手捏住昏迷者鼻子,開始做人工呼吸,做的時候要看著昏迷者的肚子有沒有上下起伏,如有就開始安慰昏迷者,沒有就一直這樣做,直到救護車來。

這次安全知識的講座,讓我知道了許多緊急情形的處理方法,如被蜜蜂蟄了怎么辦,被馬蜂蟄了怎么辦,被狗咬了怎么辦等等,真的收獲很大,受益很多。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十四

4月22日,春雨綿綿,我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座,其主是“用國學成績美美人生”。

劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室,大家的眼光集合在大門,期待著劉冰先生的.到來。

終于,階梯教室的大門開了,從門口走進來一位慈愛的老奶奶,她快步走上臺,向大家深深地鞠了一躬,這一鞠躬給我留下了深入的印象,國學講求禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹,先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字,讓人看著非常的舒坦,本來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺,一個是只有三歲的小妹妹,一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說:“我的這兩個徒弟很厲害,小小年紀已經(jīng)會背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……,這些可都是小學的必修課呀。”說完,她讓兩個徒弟在現(xiàn)場背起了《弟子規(guī)》來,只見他們背得井井有條、滾瓜爛熟,我的心中不由得對他們產(chǎn)生了一種佩服感。是呀,同樣作為小學生的我對這些卻一無所知,我感到萬分慚愧。他們不但會背,重要的是他們還能知道其中包蘊的意義。

我們應(yīng)當向他們學習,學習我們先人遺留下來的一冊冊育人佳作,將我們偉大祖國的文化美德永久流傳下去。

用國學武裝自己,用國學成績美美人生。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十五

學術(shù)講座是大學期間重要的學習形式之一,可以通過專家學者的分享和授課,拓寬學生的學術(shù)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)。我曾參加了一場關(guān)于醫(yī)學領(lǐng)域的學術(shù)講座,對此有一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我在這場講座中所學到的知識,以及對醫(yī)學這一領(lǐng)域的新認識。首先,通過這次講座,我深刻領(lǐng)會到醫(yī)學所蘊含的人文關(guān)懷;其次,我學會了尊重醫(yī)學研究的權(quán)威性和科學性;最后,我意識到醫(yī)學的發(fā)展需要多元化的合作。

首先,這次學術(shù)講座讓我意識到醫(yī)學不僅僅是一門科學,更是一門關(guān)乎人和生命的藝術(shù)。從這場講座中,我深刻體會到醫(yī)生們對患者的關(guān)心和關(guān)愛。講座上,主講人以自身經(jīng)驗分享了許多醫(yī)療案例,讓我對醫(yī)生的工作有了更深的理解。我聽說過一位患者,他身患重疾,治療無效,醫(yī)生為了讓他留下一點尚存的希望,不僅不向其透露病情的嚴重性,還耐心安慰他,并且給予他適當?shù)闹委煷胧?。雖然最終這位患者不幸離世,但是醫(yī)生們始終站在患者的角度上,盡力照顧他們的感受和利益,這種人文關(guān)懷令我深感敬佩和感動。

其次,我學會了尊重醫(yī)學研究的權(quán)威性和科學性。在講座上,我了解到醫(yī)學研究是嚴謹而精細的。醫(yī)學科研需要大量的實驗數(shù)據(jù)和病例分析,才能形成科學性的結(jié)論。尤其是對于臨床試驗和藥物研發(fā)來說,嚴格的科學原則是必不可少的。醫(yī)學是一門涉及人體健康和生命的學科,因此,醫(yī)學研究必須嚴謹、可靠,才能給出正確的診斷和治療方法。通過這次講座,我對醫(yī)學研究的嚴謹性有了更深入的認識,也更加尊重醫(yī)學研究權(quán)威性的重要性。

最后,這次講座讓我意識到醫(yī)學的發(fā)展需要多元化的合作。在醫(yī)學領(lǐng)域,不同專業(yè)的人才需要互相合作,形成一個協(xié)同的團隊。講座中,主講人介紹了他們醫(yī)院的團隊合作模式,讓我進一步了解到醫(yī)學中的協(xié)作精神。例如,手術(shù)需要由不同專業(yè)的醫(yī)生共同參與,才能保證手術(shù)的安全和成功。此外,醫(yī)學研究也需要不同領(lǐng)域的專家協(xié)同合作,從而實現(xiàn)相互借鑒和共同進步。在未來的學習和工作中,我希望能夠更加重視多學科交叉的重要性,加強與其他專業(yè)學生的交流和合作,共同推動醫(yī)學的發(fā)展。

通過這次學術(shù)講座,我深刻領(lǐng)會到醫(yī)學所蘊含的人文關(guān)懷,學會了尊重醫(yī)學研究的權(quán)威性和科學性,也意識到醫(yī)學的發(fā)展需要多元化的合作。作為一名學生,我將繼續(xù)努力學習醫(yī)學知識,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信,只有通過不斷學習和實踐,才能為社會的醫(yī)療事業(yè)作出貢獻,為更多的患者帶來健康和希望。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十六

其中,x老師給我們講的六個階段,是如此的關(guān)鍵重要:

第一階段的適應(yīng)環(huán)境;

第二階段的自我探索;

第三階段的社會探索;

第四階段的明確職業(yè)方向;

第五階段的職業(yè)實踐階段;

到最后的積極尋覓實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。

每一個步棸是如何計劃,如何著手,如何在一步一步中去實現(xiàn)它,這些,本來還有那么多“零件組成并去實行的。通過這次的'講座,讓我受益的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關(guān)系復雜的現(xiàn)實社會,如何處理好人際關(guān)系,如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力,事情終止后,你還要學會善于總結(jié)和反思,從體會中學習,提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十七

前幾天觀看了李鎮(zhèn)西老師的杰出的講座,我感觸頗深,摸索了很久,也摸索了很多。我最大的感觸是:教育是用心去做的,只有充滿愛心,才能做好教育,教育也會因愛心而變得更加美好。我只是一位普通的中學教師,教學上就是比起學校里那許多素養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師,我的'不足也許是永久補償不了的。曾為自已的不足而找不到方向,曾為自已的落后而徘徊。但聽了李鎮(zhèn)西的報告后,我終于知道,我也能夠做得更好,我運用心走進孩子中去,用我的愛給孩子們以庇護,給孩子們以關(guān)懷,當我真心的走進孩子,孩子們將用成長給我?guī)頍o愛同樣可以傷害學生。”“最不能諒解的教育失誤,便是對學生心靈的傷害?!薄把芯柯浜笊亲詈玫慕逃!薄罢Z文教學技能永久是第二位的,第一位的是真情實感。”這些都是李鎮(zhèn)西老師的教育名言,聽完他的講座對我的啟示很大,所以記錄下來與各位共勉!

老師談吐風趣幽默、博學多才。他常常利用空余時間給學生讀一些文章,向?qū)W生推薦名著,要學生摘抄,可以想像,他讀過量少教育專著,他平時有多愛好讀書。我也是一個愛讀書的人,可是和老師比起來還是自嘆不如。從挑選師范的那天起,我的理想便是當最好的老師。有句廣告詞說道“沒有最好,只有更好”,這與做最好的老師是否自相矛盾,我認為并不矛盾,“最好”是相對的,由于這是永久沒有止境的尋求。

參加學術(shù)講座的心得體會篇十八

對于肖老師,早有耳聞,終于在8月21號這天下午有機會聆聽肖老師的報告,報告中闡述了如何開幸福的班會,創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班主任,一名小學英語教師,我所領(lǐng)悟到的就是:要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感,才能感召孩子,讓孩子在耳濡目染中感受幸福,孩子才能幸福學習,幸福成長。教師也需要成長,要與孩子一起幸福成長。

第一:熱愛自己的職業(yè),你就會幸福。就教師的職業(yè)特點來說,現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望,認為教師在社會生活的方方面面都應(yīng)該充當楷模。真正當上老師后,我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力,也是一種壓力;就教學對象來說,現(xiàn)在的中學生在日漸多元的社會文化生活中,個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向,這種現(xiàn)象教育教學帶來了許多挑戰(zhàn),作為教育工作者,既不能“只見樹木,不見森林”只注重學生的個性,忽視它們的共性,又不能“只見森林,不見樹木”無視學生的個性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰(zhàn)面前,怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我,使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導,慢慢的我發(fā)現(xiàn),能否快樂生活其實并不在于你做什么工作,也不在于你取得怎樣的社會地位,更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力,一種生活態(tài)度,它不僅僅體現(xiàn)為愿望達成時的滿足,還應(yīng)體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀,看到希望,抓住機會。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做,帶著對生活的熱愛,不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂。

第三:不斷學習,從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中,教師們疲于應(yīng)付繁瑣的教育教學事務(wù),有心讀書的教師在逐步減少,有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書,也僅僅是讀考試之書,讀教參之書,讀應(yīng)景之書,這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”無論我們在生活中遇到什么樣的問題,都可以通過閱讀來開拓胸襟,拓展思路,都可以用閱讀來拯救自己,來找到幸福。

第四:活到老學到老,勇于面對自己的成長。曾讀過一本雜志,記得里面有一句話這樣說:老師的生命可比作一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語,無私是謂語,奉獻是賓語;教師的生命可比作一個個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開了無數(shù)次平方。的確,作為一名教師,我只希望自己能立足三尺講臺,在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章,更希望自己能給學生留下一些除知識以外對他們一生都有用的東西。所以,在這大力倡導“個性教育、創(chuàng)新教育”的今天,我深刻地體會到教學的成功和失敗,教師是決定性的因素。身為教師,具有極大的力量,我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具;我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介;我能讓人丟臉,也能叫人開心,能傷人,也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學。

在教學工作之余,一直沒有放棄學習,廣泛閱讀,學習新課改及各方面知識,更加精心于教育教學的鉆研,教學經(jīng)驗的積累,苦練教學基本功,并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個過程中,我感受到自己在和學生一起成長,他們在成長為一名名合格的學生,而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬、佩服及博學的老師;成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣,用自己的激情感染學生的激情,用自己的理想鼓舞學生的理想,用自己的人格塑造學生的人格的老師。

我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”似的犧牲,而是一種享受;不是索然無味機械的重復,而是一種創(chuàng)造;不僅僅是謀生的手段,更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中,我要去尋找、品味、享受幸福的美!

參加學術(shù)講座的心得體會篇十九

人生會面臨許多挑選,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,當然特別是我們青少年。

今天給我們做《法制知識講座》報告會的是一位外穿著警裝,內(nèi)穿一件白色襯衫的黃警官。我聽完了法制知識講座的內(nèi)容,感觸很深。

他先講了哪些是違背法律的行動,還教育我們“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,他做了深入的說明,教育我們不要走上歧路。

聽了今天的報告,我感覺未成年人違法犯法為何呈上升趨勢,主要是他們法律意識淡薄,有的不懂法,還有的不知怎樣做是對的,怎樣做是錯的;什么是自己應(yīng)有的權(quán)益,什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒能真正知道遵紀遵法的重要意義,不能在社會行動中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的`言行。用法律武器與一切違法犯法的現(xiàn)象作斗爭。

學校、家庭和社會應(yīng)重視引導未成年人了解自己的生理和心理特點,調(diào)解自己的情緒,加強自己抗挫能力的培養(yǎng),以適應(yīng)社會上各種環(huán)境的考核。由于,未成年人正是長身體的時期,他們已開始產(chǎn)生強烈的獨立意識,不想事事依靠成人,想獨立去處理一些問題,但是,他們的認識和判定能力又跟不上獨立意識的發(fā)展,常常分不清是非,易偏激和固執(zhí)使自己的行動帶有很大盲目性,這就需要我們成人對他們進行整體引導,逐漸提高他們能分析和去解決問題的能力。

參加學術(shù)講座的心得體會篇二十

x月x日,廣州市教科院侯張科長來我校給我們做了“實施根基教育,奠基美好人生”的專題學術(shù)報告。侯科長針對根基教育的價值和幸福人生的標準結(jié)合大量的實例向我們作了詳細的講述,指出在小學基礎(chǔ)教育中要落實新的育人理念——優(yōu)秀的品格,良好的習慣,廣泛的興趣,科學的方法。隨著侯科長話題的逐步深入,我感到了他教育思想的深邃。這次講座著實讓我受益匪淺,有種期待已久的感覺。因為侯老師談到的教育狀況和理念能夠與自己的想法產(chǎn)生很大的共鳴,更有很多東西鞭策著我今后要不斷的反思自己,提升自己。下面就以下幾方面來談?wù)勛约旱氖斋@。

侯老師的講座是從根基教育開始談起,分析了當前的政治基礎(chǔ)、經(jīng)濟基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)。按說這些東西離我們基層的老師很遙遠,我們當老師的從來就沒有思考過此類問題。說實在話,我們在網(wǎng)絡(luò)上、書刊上、閑談中等很多場合都聽人抱怨過我們國民的素質(zhì)問題,往往都是人人意識到,但又做不到。這不得不扯到我們的基礎(chǔ)教育問題,或許在國民素質(zhì)這樣一個“滄?!泵媲埃覀冃W教師的思想和做法也不過是“一粟”而已,但我們也不能因為拯救不了所有淺水洼里的小魚而放棄。星星之火可以燎原,在歷史發(fā)展的長河里,或許有些東西就因為我們的努力正發(fā)生一點點的改變,我們應(yīng)該了解這些還有更多的信息,因為這是一種責任。侯老師提出我們的根基教育要培養(yǎng)孩子有:優(yōu)秀的品格、良好的習慣、濃厚的興趣、科學的方法。更是說到“不要讓你的技能勝過你的品格”的肺腑之言。今天,聽了侯老師的講座,真所謂是“聽君一席話勝讀十年書”,侯老師正是在我們困惑的問題上起到了一個引領(lǐng)的作用,使我們茅塞頓開,那些心里被“束之高閣”的東西,真該拿出來翻一翻了。教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師的角色應(yīng)由知識的灌輸者、守護者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者,在這個學習過程中,教師要以學生為本,依學定教,學生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟,用自己的觀點去判斷,用自己的語言去表達,讓學生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面,教師首先要及時轉(zhuǎn)變觀念,真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉(zhuǎn)變。

從教十余年了,在從教的歷程中,我最初的感覺是簡單,而現(xiàn)在的感覺是越來越難。一個優(yōu)秀的老師絕不是單純的唱一支歌或者講一道題。你需要的東西越多,你就得不斷的學習來充實自己,只有豐富的知識儲備才能更好的駕馭課堂,服務(wù)課堂。說實在的最近幾年的課堂較自己以前的課堂進步了很多,挖掘的內(nèi)容越來越豐富,也越來越充實了,但是我也同時意識到自己欠缺的東西更多。侯老師的思想在這一方面給我了很多啟示,尤其是從教學目標到課堂細節(jié)的啟示。他說:“教學中要理清一個層次問題,那就是:知識,思維,方法。通過學習知識,訓練孩子的思維,總結(jié)學習的方法,最終達到授人以漁的目的?!弊鳛閷W生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學生學習興趣的引導者,老師又該如何修煉?“作為教師,只有學而不厭,才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,才會有不斷增長的與人分享的內(nèi)在需要。”教師本身就是課程資源的重要組成部分,教師自身的成長是教育力量的源泉。學生需要學習,老師也需要通過學習不斷豐富自己的文化底蘊,使自己更具文化眼光。莊子云:水之積也不厚,則其負大舟也無力;風之積也不厚,則其負大翼也無力。只有多讀,多想,多交流,多實踐才能豐富自身底蘊。這是一個需要持之以恒的學習之道,因為豐厚的.底蘊是靠長期積累而形成的個人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討,是對自己的又一次提升;最后把知識運用到實踐中,傳播給我們的學生。這便是真正意義上教學!孔子的“學而不厭,誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),其實,前者是后者的必要條件。

在教與學的辯證關(guān)系上,我們真應(yīng)該好好思考一個“度”字。看看我們現(xiàn)在的課堂上,往往忽視了孩子親身體驗和探索的過程,生怕課堂上亂而老師的思維放不開,引領(lǐng)不到位,孩子也就放不開,也就不到位。更是因為教條思想,束縛著自己,不敢在課堂上講太多,而耗費了很多時間。特別是當孩子知識水平以及表達還不到位時,我們就不知道改怎么辦了。我想這種感覺的產(chǎn)生就是因為現(xiàn)在老師一味教條的不敢“教”造成的,生怕自己講多了聽課老師會提意見,課堂走了很多彎路。我覺著侯老師說的很對,當老師的必要的時候還是要講的。只是要揣摩好一個“度”字,我們不能代替學生體驗和探索,但當孩子現(xiàn)有的水平表達不到位時,老師可以講授,引導他們總結(jié)。

總之,要將學生的學習化為一種內(nèi)在的動力,一種樂趣。老師在這中間就起到了至關(guān)重要的作用,因此,我在以后的教學中要為之加倍努力。

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